第一篇：小學六年級美術上冊《筆的世界》教案

《筆的世界》

小學六年級美術課《筆的世界》。藝術設計教育有利于學生的全面素質和能力的培養，以滿足人的需求為目標，追求功能價值的實現，為人類的生活提供服務。筆對于學生，是最常見的學習用品之一。隨著生活水平的不斷提高，市場上也不斷涌現出各式各樣的筆，這些筆無論在外形和功能都十分受學生喜愛。本課《筆的世界》正是以此為切入點，帶領學生走進“設計·應用”的天地，讓學生接觸生活中的設計，并設計生活中常見的物品。

本課的宗旨是使學生進一步了解藝術設計與生活用品的緊密聯系，學習掌握設計的基本方法，認識到設計要以人為本的原則，創作出更有創意的作品，進而培養創新精神，養成善于關注身邊事物的習慣。

一、教材

筆的設計要體現美觀與實用相結合，對造型結構和功能等方面進行綜合性的設計，從而綜合培養學生的感受能力、思維能力和創造能力。筆對學生是很熟悉的物品，但是筆在材料、造型、尺寸等方面的運用是根據不同功能而進行設計的，這是學生在以往的生活中所忽視的。對于學生而言，設計的概念有些陌生，本課的教學正是以設計筆為出發點，進而培養觀察分析能力，了解設計理念，提高設計意識，學會簡單的設計方法，并將設計理念運用到自己的設計中，創造出更有創意的作品，進而培養創新精神，養成善于關注身邊事物的習慣。

二、教學目標

知識目標：了解筆的設計理念，設計的筆要美觀與實用相結合。能力目標：學會觀察和分析筆各部的特點和功能，學習簡單的設計圖畫法，能夠設計一款既美觀又實用的筆。

情感目標：養成關注身邊事物的習慣，提高觀察和分析能力，了解設計要以人為本的原則。

三、教學重點與難點

重點：觀察分析筆各部分的設計意圖，了解形象與功能之間的關系，運用簡單設計圖的畫法設計一支新穎的筆。

難點：運用設計理念，設計出既美觀又實用的筆。

四、材料準備

水彩筆、畫紙、格尺、鉛筆、各類不同造型、材料的筆。

五、教法

直觀欣賞、實物投影儀演示、講授相結合的方法。

通過以課件為主直觀欣賞的方法，讓學生了解不同材料、尺寸、造型的筆，都是根據不同功能進行設計的。了解以人為本的設計理念。教師在實物投影儀上對重點部位進行觀察，從而培養學生善于觀察的好習慣。

對簡單設計圖進行講解，使學生了解設計圖畫法。

六、學法

欣賞課件，觀察分析作品，體會以人為本的設計理念。通過對范畫的分析了解簡單設計圖的畫法。

七、導入

通過提問：“每天陪伴我們寫字畫畫的好幫手是誰呢？”今天，筆家族在我們班大聚會，請大家拿出自己準備的筆，互相展示和欣賞。來導入課題。

“交流一下”：讓學生拿出自己使用的或最喜歡的筆，互相交流，初步觀察筆的不同。初步了解這些不同地方的作用。

八、教學過程

1、你認識這些筆嗎？

通過欣賞大量不同材料、不同造型、不同尺寸及不同功能的筆，并針對不同特點的筆提出問題，引導學生對筆進行細致的觀察和分析，讓學生進一步了解形象與功能的關系、進一步了解以人為本的設計理念、進一步了解美觀與實用相結合的設計原則。從而讓學生學會分析、思考的方法，為自己的設計打下基礎。

2、細致分析

通過“以人為本的設計理念”、“形象與功能的關系”、“美觀與實用的設計原則”等板塊，讓學生學會觀察和分析，并逐漸理念以上設計原則。

3、賽前熱身

讓學生談談自己的設計意圖，并了解簡單設計圖的內容及畫法。

4、大顯身手

讓學生來比一比，誰的設計圖畫的好，誰更有創意吧！在創作中以音樂為背景，讓學生享受創作的快樂。

5、新產品發布會

讓學生展示并闡述自己作品的設計意圖，師生之間進行互評，對優秀作品進行鼓勵。

6、夢想成真

讓學生欣賞已經實現的設計理念的作品，使學生對自己的作品及能力充滿自信。

1、錄音筆

2、未來多功能電子筆

3、最貴的筆

總結：

希望同學們不僅能夠設計筆，而且能夠為自己的設計一個美好的未來，并在學習和生活中大膽的表現自己，最終夢想成真！

九、教學建議：

《筆的設計》是六年級上冊美術教材設計.應用領域的一課，和五年級教材的《牙刷的設計》屬于同一類型的課，學習這一課時，學生已經有了經驗的積累，因此，在教學時，學生對造型設計的理解很清晰，為了讓學生能夠通過體驗美術創造給自己的心靈帶來的樂趣和精神享受，更加深入地理解什么是藝術，什么是作品的藝術價值，什么是心中有藝術，藝術有情等等，在教學設計中，根據六年級學生的特點和理解能力，我的側重點向學生的作品賞析能力的培養傾斜，多欣賞多觀察。同時，也培養和發展學生的創新思維能力，通過嘗試，效果可見。

十、評價建議：

是否能積極地參與觀察和研究；是否在設計作品中體現了以人為本、既實用又美觀的設計理念；能否繪制出 學生自評、互評。體現

自己設計理念的設計圖

板書設計：

筆的世界

新穎

設計

實用

第二篇：人美版小學六年級美術上冊《筆的世界》教案

《筆的世界》教案

一、教學目標

1.了解筆的設計理念，設計的筆要美觀與實用相結合。2.學會觀察和分析筆各部分的特點和功能，學習簡單的設計圖畫法，能 夠設計一款既美觀又實用的筆。

3.養成關注身邊事物的習慣，提高觀察和分析能力，了解設計要以人為本的原則。

二、教學重點與難點

重點：觀察分析筆各部分的設計意圖，了解形象與功能之間的關系，運用簡單設計圖的畫法設計一支新穎的筆。

難點：運用設計理念，設計出既美觀又實用的筆。

三、學習材料

各種造型不同的筆，彩筆、蠟筆、尺子等。

四、教學過程

1、創設情境 導入新課：

導入：出示謎語：大哥說話先脫帽（鋼筆）；二哥說話先喝水（毛筆）；三哥說話先用刀（鉛筆）；四哥說話雪花飄（粉筆）。猜四個每天我們都接觸的物品。

小結揭題:從最古老的毛筆到現在的筆,筆的外形和功能也在發生著各種改變.今天我們一起來走進筆的世界,和筆來一次親密接觸吧.2、欣賞感受：

（1）：尋找筆的內在美,既筆的基本造型及最重要的功能 尋找筆的內在美,既筆的基本造型及最重要的功能 1）請同學們說說你都見過或知道哪些筆？ 生：自動筆、圓珠筆、簽字筆等 2）筆有幾部分組成？

小組討論：拆拆自己的筆，看看筆有哪幾部分組成，除去外殼之后筆還剩下什么？

生：筆帽、筆頭、筆桿、筆芯、筆蓋等

小結：不管什么筆,去掉外殼,你會發現書寫是筆最主要的功能,而一切外在的形狀和功能設計都是為這一點服務的.（2）：探究筆的造型美,嘗試筆不同外形的變化 探究筆的造型美,嘗試筆不同外形的變化筆的造型美 形的變 1）欣賞奇特的筆：

筆桿上的凹凸變化是為了什么?——防滑,書寫的舒適 這個筆好在哪里？——能變換多種顏色，使用起來很方便

想一想，這支筆為什么可以隨便彎折，有什么好處？——材質特殊，可以隨便彎曲，攜帶方便，能站立放置。

這支筆的設計方便在哪里？——能彎折，攜帶方便，保護筆頭。2）欣賞造型奇特的筆。

3）欣賞功能奇特的筆：U盤筆 投影筆 手指殘疾人的筆 4）你覺得這支筆設計得好嗎？為什么

設計的功能太多了，影響了它最主要的用途——書寫。所以這個設計不成功。5）欣賞同學們的作品

這些筆設計了哪些功能，你喜歡哪一幅作品或哪個功能？

3、創作實踐

（1）、了解設計圖的畫法。

自己思考，小組談論，總結答案進行匯報。教師進行總結（2）、作業要求：

1）創設情境:曹莊筆業有限公司征集“不走尋常路”筆的設計方案.2）創作:(反對盜版,支持原創!)① 創意:獨立設計一款外觀新穎,功能獨特的筆.② 繪制:作品的大小用厘米圖示表示出來,并寫上設計說明

4、展示評價 拓展延伸

（1）、開新產品設計發布會，要求設計師展示自己的設計作品，挑一挑:挑選你最喜歡的一支,說一說為什么? 改一改:說說哪一支筆你認為需要改良的?為什么?怎么改? 教師總結:設計的魅力就在于創新，服務于社會，提高人們生活的品質。要設計出優秀的作品，要學會觀察，勇于嘗試，這樣每一位同學都會成為一名優秀的設計者。

（2）、你在生活中還見過哪些充滿設計意圖的物品或公共設施？給大家講一講。

第三篇：六年級美術上冊 筆的世界教案 人美版

最新版

筆的世界

教學目地：

1、明確筆的功能和外形之間的聯系，了解筆的形狀與手形的聯系。

2、欣賞各種款式的筆，了解筆的每個部分的功能，并聯想出各種新穎的筆形和功能。

3、學習設計搞的繪制方法，培養學生的動手能力。教學重點：了解筆的功能，并根據手的形狀設計出筆的外形。教學難點：設計一支新穎的筆，用設計稿的形式完成。教具：

各種各樣的筆，彩紙，筆 教學過程：

一、導入：

1、出示一支款式新穎，功能多樣的筆，提問，你能猜出它有多少用途？

2、出示課題：筆的世界

二、新授：

1、請學生把收集到的筆集中起來，舉辦一個“筆的世界”展覽會。

2、請學生上臺介紹一下自己的筆有些什么功能，哪個方面設計的比較新穎。

3、實物投影出示書上作品，討論，哪些地方設計比較新穎，有創意。A、用日歷表裝飾又美觀又大方。B、上粗下細顯的非常可愛。

C、握筆的地方設計的很圓潤，保護手長時間寫字時手指不疼痛。D、凹凸有致的筆型順著手的外形，握筆非常舒適。E、夜光筆，隨身帶著可以當小電筒。F、米老鼠的耳朵會動是按鈕的功能 你還能說出那些其他新穎的功能呢？

三、分析筆的組成部分：

筆尖，握筆處，筆桿，筆頭，可圍繞這幾個部分進行設計。

四、教師師范：

1、根據四個部分設計出筆的外形

2、把需要增加功能的部分進行變形，添加。

3、用圖表的形式添加各部分的說明文字。

4、涂色。

五、學生進行創作。

六、舉辦“新穎的筆”設計作品展，評出最佳外形獎，最佳功能獎和綜合獎。教學效果：

2017.3.1 最新版

學生在設計時可能會出現筆的裝飾過于繁雜，忽略了對實用的考慮的情況，可通過觀察分析解決。創作中要加強老師的輔導，引導學生善于發現問題和解決問題。

2017.3.1

第四篇：《筆的世界》美術教案

《筆的世界》參考教案

類型： 設計?應用。教材分析：

對于學生，筆是最常見的學習用品之一。隨著生活水平的不斷提高，市場上也不斷涌現出各式各樣的筆，這些筆無論在外形和功能都十分受學生喜愛。本課《筆的世界》正是以此為切入點，帶領學生走進“設計?應用”的天地，讓學生接觸生活中的設計，并設計生活中常見的物品。

本課的宗旨是使學生進一步了解藝術設計與生活用品的緊密聯系，學習掌握設計的基本方法，認識到設計要以人為本的原則，創作出更有創意的作品，進而培養創新精神，養成善于關注身邊事物的習慣。

教學目標：

1、知識目標：了解筆的基本結構和功能，學會觀察和分析筆各部分的特點和功能。

2、技能目標：學習簡單的設計方法，能夠設計美觀與實用相結合的筆。

3、情感目標：養成關注身邊事物的習慣，提高觀察和分析能力，了解設計要以人為本。

教學重、難點：

1、教學重點：了解筆設計的兩大原則：實用和美觀，學會畫簡單設計圖設計筆。

2、教學難點：了解形象與功能之間的關系，從美術的角度對筆的外形進行設計，結合實用性原則設計出造型新穎獨特的筆。

教學過程：

一、導入激趣

1、猜謎語：大哥說話先脫帽（鋼筆），二哥說話先喝水（毛筆），三哥說話先用刀（鉛筆），四哥說話雪花飄（粉筆）。

猜四個我們每天都接觸的物品。

2、小結揭題：從最古老的毛筆到現在的筆，筆的外形和功能也在發生著各種改變。那么，這節課就讓我們一同走進筆的世界，讓我們更深入的去了解我們

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學習中的好伙伴吧！

二、筆的歷史

看一看：展示收集的各類筆：毛筆、鵝毛筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆、水筆等，展示一個筆的發展歷史。

三、奇特的筆

1、尋找筆的內在美，即筆的基本造型及最重要的功能。

①拆一拆：在實物投影儀上拆一支筆，以此讓學生了解筆的基本構造。②智力闖關：

問題一：除去外殼之后筆剩下了什么？說明什么？ 答：筆芯。基本用途：書寫。問題二：筆蓋、按鈕有什么用途？ 答：出筆芯。

問題三：橡膠、筆桿上的凹凸變化是為了什么？ 答：防滑，書寫的舒適。

③小結：不管什么筆，去掉外殼，你會發現書寫是筆最主要的功能，而一切外在的形狀和功能設計都是為這一點服務的。

2、探究筆的造型美，嘗試筆不同外形的變化。①展示筆不同外形的創意設計。

②小結：筆的造型美是遵循一定得原則，也就是設計建立在筆實用性的基礎上，進行科學的設計。色彩要和諧、整體。

3、探究筆的功能美。

①播放幾張多功能筆作品，介紹各種筆的功能特點。②糾錯示范：（看圖）說一說這支筆設計的好嗎？為什么？

小結：任何商品在設計的時候，都要以人的使用舒適、使用方便及視覺美感等為設計原則，即以人為本的設計理念。筆的功能主要是書寫，增加的一些功能主要目的也是為此所服務的。

四、綜合探索——造型美與功能美的結合

1、看一看：欣賞優秀筆的設計：分別從大師、老師、學生的作品切入，拉近學生與設計的距離感。

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2、說一說：說一說這些設計好在哪。為上面的知識做一小結，為學生整理下設計思路。

五、實踐探究——“不走尋常路”筆的設計

1、創設情境：晨光筆業有限公司征集“不走尋常路”筆的設計方案。

2、創作要求：

①創意：獨立設計一款外觀新穎、功能獨特的筆。

②繪制：作品的大小用厘米圖示表示出來，并寫上設計說明。

3、開新產品設計發布會，展示評價。

①展示：把自己畫好的筆，貼在老師事先準備好的設計本上，進行展示。②評價：挑一挑：挑選你最喜歡的一支，說一說為什么？ 改一改：說說哪一支筆你認為需要改良的？為什么？怎么改？ 教師總結：

通過今天的學習，我們學會了筆的設計，在我們生活中還有許多與設計相關的東西，只要同學們善于去尋找，去發現，相信不久的將來你也能成為一名優秀的設計師。

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第五篇：六年級美術《筆的世界》說課稿

教材

本課程是設計和應用領域的一部分。本課程旨在讓學生進一步了解藝術設計與生活應用之間的密切關系，認識到以人為本的設計原則。筆的設計應反映設計的結構和功能以及綜合設計的其他方面的美學和實際組合，從而全面發展學生的感覺，思考能力和創造力。筆對學生非常熟悉，但筆在材料，形狀，尺寸等方面的使用是基于不同的功能和設計，這是學生在過去的生活中被忽視的。對于學生，設計概念有點陌生。本課的教學是基于設計筆，然后培養觀察和分析能力，理解設計思想，提高設計意識，學習簡單的設計方法，并將設計思想應用于自己設計，創造更具創造性的工作，然后培養創新精神，發展良好的周圍事物的習慣。

二，教學目標

知識目標：理解筆的設計概念，筆的設計要美觀實用。

能力目標：學習觀察和分析鋼筆的特點和功能，學習一個簡單的設計制圖方法，能夠設計出一個美觀實用的 鋼筆。

情感目標：發展圍繞事物的習慣，提高觀察和分析的能力，理解設計以人為本的原則。

三，教學重點和困難

焦點：觀察筆部分的設計意圖，了解圖像和功能之間的關系，使用簡單的設計圖紙設計一個新穎的筆。

難度：使用設計概念，設計美觀實用的鋼筆。

四，材料準備

水彩筆，繪圖紙，尺子，鉛筆，各種不同的形狀，材料，鋼筆。

五，講道方法

直觀的欣賞，物理投影儀演示，教學組合的方法。

通過基于課件的直觀的方法欣賞，讓學生了解不同材質，尺寸，形狀的鋼筆，都是基于不同的功能設計。了解以人為本的設計理念。

教師在物理投影儀上對關鍵部位的觀察，從而培養學生良好的習慣觀察。

解釋簡單的設計，讓學生了解設計繪圖方法。

六，說學習

欣賞課件，觀察和分析工作，體驗以人為本的設計理念。

通過分析繪畫來理解繪圖的簡單設計。

七，介紹

通過這個問題：每天陪我們寫好畫的畫 誰是幫手？介紹主題。

交流：讓學生想出自己使用或喜歡的筆，互相溝通，初步觀察不同的筆。了解這些不同地方的作用。

八，教學過程

你知道這些筆嗎？

通過欣賞大量不同材質，不同形狀，不同尺寸和不同功能的筆，并針對筆的不同特點提問問題，引導學生對筆進行詳細觀察和分析，使學生了解更多關于圖像和功能之間的關系，進一步了解人們的設計理念，進一步了解設計原則的美學和實用結合。讓學生學會分析，思考方式為自己的設計打下基礎。2，詳細分析

通過以人為本的設計理念，圖像與功能的關系，美觀實用的設計原則等板材，使學生學會觀察和分析，逐漸思考以上的設計原則。3，熱身前游戲

讓學生談論他們的設計意圖，了解簡單設計的內容和圖紙。4，展現自己的才華 讓學生比一個更好，誰是設計的圖片是好的，誰是更有創意！在創作音樂作為背景時，讓學生享受幸福的創造。

如圖5所示，新產品發布

使學生展示和闡述自己的設計意圖，教師和學生進行相互評價，鼓勵優秀作品。6，夢想成真

讓學生欣賞設計理念已經實現的作品，讓學生自己的作品和能力自信。1，記錄筆2，未來多功能電子筆3，最貴的筆 7，總結：

希望學生不僅可以設計筆，而且為自己設計一個更好的未來，在學習生活自己的大膽表現，終極夢想成真！

九，說黑板

除了主題之外，董事會還為學生提供一個展示他們的工作的平臺，將學生的工作附加到董事會并作出選擇。