第一篇：《筆的世界》教案

《筆的世界》

教材分析：本課是一節(jié)＂設(shè)計(jì)?應(yīng)用＂領(lǐng)域的課程，旨在使學(xué)生進(jìn)一步了解藝術(shù)設(shè)計(jì)與生活應(yīng)用的密切聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)要以人為本的原則．本課的教學(xué)以設(shè)計(jì)筆為出法點(diǎn)，進(jìn)而培養(yǎng)觀察分析能力，了解設(shè)計(jì)理念，提高設(shè)計(jì)意識(shí)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)方法，并獎(jiǎng)設(shè)計(jì)理念運(yùn)用到自己的設(shè)計(jì)中，創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解筆的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)的筆要美觀與實(shí)用相結(jié)合。

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察和分析筆各部分的特點(diǎn)和功能，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖畫法，能夠設(shè)計(jì)一款既美觀又實(shí)用的筆。

情感目標(biāo)：養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計(jì)要以人為本的原則。

教學(xué)重點(diǎn)：觀察分析筆各部分的設(shè)計(jì)意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，運(yùn)用簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)圖畫法設(shè)計(jì)一支新穎的筆。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)出既美觀又實(shí)用的筆。

教學(xué)方法：欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。

教學(xué)準(zhǔn)備 ：

1、課件、各種造型不同的筆、彩色紙、彩筆等

2、學(xué)生準(zhǔn)備：一兩支你喜歡或者認(rèn)為特別的筆。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課： 1.請(qǐng)學(xué)生把收集到的筆集中起來，舉辦一個(gè)“筆的世界”展覽會(huì)。

教師：今天，筆家族在我們班大聚會(huì)，請(qǐng)大家拿出自己準(zhǔn)備的筆，互相展示和欣賞。學(xué)生相互欣賞。

請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)介紹一下自己的筆有些什么功能，哪個(gè)方面設(shè)計(jì)的比較新穎。

2、出示課題：筆的世界

三、講授新課

1、出示一支款式新穎，功能多樣的筆，提問，你能猜出它有多少用途？

2、引導(dǎo)學(xué)生看書，要求各小組有針對(duì)性地研究回答書中的問題。各組針對(duì)一個(gè)問題進(jìn)行討論和研究。學(xué)生發(fā)表研究結(jié)果。

如：A、用日歷表裝飾又美觀又大方。B、上粗下細(xì)顯的非常可愛。

C、握筆的地方設(shè)計(jì)的很圓潤(rùn)，保護(hù)手長(zhǎng)時(shí)間寫字時(shí)手指不疼痛。D、凹凸有致的筆型順著手的外形，握筆非常舒適。E、夜光筆，隨身帶著可以當(dāng)小電筒。F、米老鼠的耳朵會(huì)動(dòng)是按鈕的功能

3、你還有什么問題？你對(duì)什么問題感興趣？ 學(xué)生提出想了解的問題。

引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。學(xué)生互相欣賞。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)一步鞏固學(xué)到的觀察和分析方法。

四、分析筆的組成部分：

1、提問：通過大家的觀察，我們來共同總結(jié)一下，筆有哪些組成？

2、小組討論回答:筆由筆尖，握筆的地方，筆桿，筆頭四部分組成.3、談話：很好，筆有筆尖，握筆處，筆桿，筆頭組成，我們可以可圍繞這幾個(gè)部分進(jìn)行設(shè)計(jì)。

五、出示課件: 欣賞課件中的作品，了解設(shè)計(jì)圖的畫法。分組討論研究后創(chuàng)作。

六、實(shí)踐操作: 學(xué)生創(chuàng)作教師點(diǎn)撥，輔導(dǎo)重點(diǎn)（進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意運(yùn)用設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)出既美觀又實(shí)用的筆。）

1、提出作業(yè)要求：為自己設(shè)計(jì)一款既實(shí)用又美觀的筆。

2、學(xué)生設(shè)計(jì)草稿。分析設(shè)計(jì)稿的優(yōu)點(diǎn)與不足，研究改進(jìn)方案。

3、教師指出共性問題，并作個(gè)別指導(dǎo)。繼續(xù)完成作業(yè)

七、展示作業(yè):.舉辦“新穎的筆”設(shè)計(jì)作品展，評(píng)出最佳外形獎(jiǎng)，最佳功能獎(jiǎng)和綜合獎(jiǎng)。

1、分組展示自己的設(shè)計(jì)作品，設(shè)計(jì)師介紹自己的作品,闡述設(shè)計(jì)意圖。

2、學(xué)生互評(píng)。

3、教師點(diǎn)評(píng)，指出注意點(diǎn)。（筆對(duì)于學(xué)生是很熟悉的物品，但是筆在材料、造型、尺寸等方面的運(yùn)用是根據(jù)不同功能而進(jìn)行設(shè)計(jì)的，這是學(xué)生在以往的生活中所忽視的。）

4、評(píng)出最佳外形獎(jiǎng)，最佳功能獎(jiǎng)和綜合獎(jiǎng)。

5、小結(jié)：同學(xué)們能積極地參與觀察和研究我們的筆，大家能繪制出體現(xiàn)自己設(shè)計(jì)理念的設(shè)計(jì)圖——既實(shí)用又美觀的筆。

八、課后延伸

課下留心觀察那些充滿設(shè)計(jì)意識(shí)的物品或公共設(shè)施？回來后給大家講一講。

第二篇：筆的世界教案

筆的世界教案

筆的世界教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道9月20日是“愛牙日”的意義。

2、學(xué)習(xí)如何愛護(hù)牙齒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

牙膏廣告視頻、牙齒模型、牙刷、牙膏等。

活動(dòng)過程：

一、看牙膏廣告，引出牙齒

1、師：我們平時(shí)都喜歡看廣告，一定看了很多廣告吧?說說你看了什么廣告?

2、師：老師這里也拍了一個(gè)廣告，想給你們介紹我的新產(chǎn)品，想知道是什么嗎?

二、大家一起說

1、師：誰想買我的牙膏啊?買來有什么用啊?

2、師：你們那么愛護(hù)牙齒，為什么呀?

(引導(dǎo)幼兒說出牙齒的作用：美觀、吃東西、說話、保護(hù)舌頭等)

3、師：牙齒的本領(lǐng)真大，我們都會(huì)愛護(hù)它，可是怎么樣刷牙才對(duì)呢?

刷牙方法：順著牙縫上下旋轉(zhuǎn)刷。上面的牙齒往下刷，下面的牙齒往上刷。

刷牙順序：先刷外面，再刷咬頜面，最后刷里面。開始是先左后右，先上后下，先里后外。

4、師：為什么我們的牙齒會(huì)有那么大的`本領(lǐng)呢?

(認(rèn)識(shí)牙齒：牙是人體中最堅(jiān)硬的器官。有咬切、撕裂、研磨食物和協(xié)助發(fā)音等功能。人的一生有兩副牙：一副為乳牙，另一副為恒牙，出示牙齒模型，根據(jù)刷牙操，帶幼兒一起刷刷牙。)

三、我們的刷牙操

兒歌：刷牙歌

小牙刷，手中拿，擠點(diǎn)牙膏來刷牙，上刷刷，下刷刷，里里外外都刷刷，小牙蟲真害怕，小朋友們愛刷牙，刷得牙齒白花花。

筆的世界教案2

教材分析 ：

筆對(duì)于學(xué)生，是最常見的學(xué)習(xí)用品之一。隨著生活水平的不斷提高，市場(chǎng)上也不斷涌現(xiàn)出各式各樣的筆，這些筆無論在外形和功能都十分受學(xué)生喜愛。本課《筆的世界》正是以此為切入點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”的天地，讓學(xué)生接觸生活中的設(shè)計(jì)，并設(shè)計(jì)生活中常見的物品。

而在第10冊(cè)《杯子的設(shè)計(jì)》一課中，學(xué)生對(duì)于設(shè)計(jì)已經(jīng)有了初步的了解。本課的宗旨是使學(xué)生進(jìn)一步了解藝術(shù)設(shè)計(jì)與生活用品的緊密聯(lián)系，學(xué)習(xí)掌握設(shè)計(jì)的基本方法，認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)要以人為本的原則，創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品，進(jìn)而培養(yǎng)創(chuàng)新精神，養(yǎng)成善于關(guān)注身邊事物的習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo) ：

1、知識(shí)目標(biāo)： 了解筆基本結(jié)構(gòu)和功能，學(xué)會(huì)觀察和分析筆各部分的特點(diǎn)和功能。

2、技能目標(biāo)： 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)方法，能夠設(shè)計(jì)美觀與實(shí)用相結(jié)合的筆。

3、情感目標(biāo)： 養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計(jì)要以人為本。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn) ：了解筆設(shè)計(jì)的兩大原則—實(shí)用和美觀，學(xué)會(huì)畫簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)圖設(shè)計(jì)筆。

2、教學(xué)難點(diǎn) ：了解形象與功能之間的關(guān)系，從美術(shù)的角度對(duì)筆的外形進(jìn)行設(shè)計(jì)，

結(jié)合實(shí)用性原則設(shè)計(jì)出造型新穎獨(dú)特的筆。

3、注意點(diǎn)：在引導(dǎo)的過程中，不要單方面強(qiáng)調(diào)筆的功能如何現(xiàn)代化、科技化，

而是要從生活中的實(shí)際情況考慮，思考筆需要進(jìn)行哪些改良，在保證基本實(shí)用功能的基礎(chǔ)之上對(duì)筆的外形進(jìn)行美觀設(shè)計(jì)。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入激趣——發(fā)現(xiàn)筆的變化美

1、猜一猜 ：“筆”字的構(gòu)成：竹字頭和毛組成，既是我中國古代的毛筆。

2、看一看 ：展示收集的各類筆：毛筆、鵝毛筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆、水筆等，

展示一個(gè)筆的發(fā)展歷史。

3、小結(jié)揭題：從最古老的毛筆到現(xiàn)在的筆，筆的外形和功能也在發(fā)生著各種改

變。今天我們一起來走進(jìn)筆的世界，和筆來一次親密接觸吧。

二、探究分析——感受筆的造型美

1、尋找筆的內(nèi)在美，既筆的基本造型及最重要的功能

① 拆一拆：在實(shí)物投影儀上拆一支筆，以此讓學(xué)生了解筆的基本構(gòu)造。 ② 智力闖關(guān)：：

問題一：除去外殼之后筆剩下了什么？說明什么？——筆芯，基本用途：書寫問題二：筆蓋、按鈕有什么用途？——出筆芯

問題三：橡膠、筆桿上的凹凸變化是為了什么？——防滑，書寫的.舒適 ③ 小結(jié)、不管什么筆，去掉外殼，你會(huì)發(fā)現(xiàn)書寫是筆最主要的功能，而一切外在的形狀和功能設(shè)計(jì)都是為這一點(diǎn)服務(wù)的。

2、探究筆的造型美，嘗試筆不同外形的變化

① 加外形：筆外形的創(chuàng)意設(shè)計(jì)（給上一環(huán)節(jié)拆出的筆芯增加外形）

（根據(jù)摸到的物品進(jìn)行筆外形的設(shè)計(jì)）

如：針筒、口紅——他們形狀上有什么共性？怎么設(shè)計(jì)？（圖示）

水果（蘋果、香蕉、小西紅柿）香蕉可以，小西紅柿不可以，蘋果太圓怎么

辦？切成瓣就可以了。（蘋果可以現(xiàn)場(chǎng)切開，進(jìn)行展示）

② 小結(jié)論：筆的造型美是遵循一定得原則，也就是設(shè)計(jì)建立在筆實(shí)用性的基礎(chǔ)上，進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)。色彩要和諧、整體。

三、探究筆的功能美

1、加功能：設(shè)計(jì)計(jì)算題：（為上一環(huán)節(jié)的筆增加功能）

① 加法：了解筆的基本結(jié)構(gòu)之后，通過功能相加對(duì)筆進(jìn)行多功能的設(shè)計(jì)。 （播放圖片算式）

鉛筆+橡皮=？

圓珠筆+日歷=?

（播放幾張多功能筆作品）

② 減法：糾錯(cuò)示范

說一說這支筆設(shè)計(jì)的好嗎？為什么？

小結(jié)：筆的功能主要是書寫，增加的一些功能主要目的也是為此所服務(wù)的。

四、綜合探索——造型美與功能美的結(jié)合

1、看一看：欣賞優(yōu)秀筆的設(shè)計(jì)：分別從大師、老師、學(xué)生的作品切入，拉近學(xué)

生與設(shè)計(jì)的距離感。

2、說一說：說一說這些設(shè)計(jì)好在哪。為上面的知識(shí)做一小結(jié)，為學(xué)生整理下設(shè)

計(jì)思路。

五、實(shí)踐探究——“不走尋常路”筆的設(shè)計(jì)

1、創(chuàng)設(shè)情境：寧波北侖貝發(fā)筆業(yè)有限公司征集“不走尋常路”筆的設(shè)計(jì)方案。

2、創(chuàng)作：（反對(duì)盜版，支持原創(chuàng)！）

① 創(chuàng)意：獨(dú)立設(shè)計(jì)一款外觀新穎、功能獨(dú)特的筆。

② 繪制：作品的大小用厘米圖示表示出來，并寫上設(shè)計(jì)說明

3、評(píng)價(jià)：

① 展示：把自己畫好的筆剪出來，掛在老師事先準(zhǔn)備好的筆架上，進(jìn)行展示 ② 評(píng)價(jià)：挑一挑：挑選你最喜歡的一支，說一說為什么？

改一改：說說哪一支筆你認(rèn)為需要改良的？為什么？怎么改？

教師總結(jié)：設(shè)計(jì)的魅力就在于創(chuàng)新，服務(wù)于社會(huì)，提高人們生活的品質(zhì)。

要設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的作品，要學(xué)會(huì)觀察，勇于嘗試，這樣每一位同學(xué)都會(huì)成為一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)者。

板書設(shè)計(jì)：

筆的世界 實(shí)用：寫

方 便：合適的長(zhǎng)、寬、重 舒 適科學(xué)的凹凸、紋路

美觀：

造型——意——符合筆的基本結(jié)構(gòu)

多功能

以書寫：

主，以人為本 筆芯按鈕

筆夾 防滑、防疲憊 筆芯

筆的世界教案3

一、活動(dòng)目的

1、通過廢舊材料分類收集、環(huán)保宣誓、變廢為寶等系列活動(dòng)，讓每一個(gè)孩子都樹立良好的環(huán)保意識(shí)。

2、借助“6.5世界環(huán)境日”這一契機(jī)，引導(dǎo)幼兒將口頭的轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行動(dòng)。

二、活動(dòng)時(shí)間：

6月5日

三、活動(dòng)參與對(duì)象：

全園師生

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、做好主題橫幅，確定環(huán)保宣誓詞及領(lǐng)誦宣誓詞的教師

2、通過家校通短信、班級(jí)談話等形式做好活動(dòng)宣傳工作

3、策劃好活動(dòng)方案，落實(shí)好組織活動(dòng)的教師

五、活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)一：小手牽大手，我為廢舊材料找個(gè)家

1、請(qǐng)四個(gè)大班小朋友身上斜挎“爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士”的紅帶子，在四個(gè)分類廢舊材料收集箱邊上做引導(dǎo)員，引導(dǎo)幼兒按類投放廢舊材料。

2、晨間來園的孩子和家長(zhǎng)一起分類投放廢舊材料。

活動(dòng)二：“爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士”宣誓活動(dòng)

1、全園師生集中在幼兒園的大操場(chǎng)上

2、宣誓前的談話

（1）小朋友，你知道6月5日是什么日子嗎？

（2）在世界環(huán)保日里，我們小朋友該做些什么呢？

（3）在日常生活中，我們又該怎么做才能稱得上“綠色小使者”這個(gè)稱號(hào)呢？

（4）小結(jié)：對(duì)啊，我們的。地球就是我們的.家，作為生活在這個(gè)地球上的我們有責(zé)任也有義務(wù)要保護(hù)好自然環(huán)境，小朋友們就讓我們都行動(dòng)起來，用我們的實(shí)際行動(dòng)讓世界充滿綠色。

3、觀看環(huán)保時(shí)裝??

4、宣誓儀式

宣誓領(lǐng)誦人帶領(lǐng)全園師生高舉右手，以跟念的形式進(jìn)行環(huán)保宣誓活動(dòng)。

5、環(huán)保行動(dòng)倡議

師：環(huán)保不是一句口號(hào)，也不是一個(gè)形式，他需要我們每一個(gè)人真真切切的去做，在我們宣誓儀式結(jié)束的時(shí)候，我倡議讓我們從此刻開始，去檢查一下幼兒園的角角落落，讓我們的幼兒園變得更美麗更整潔！

活動(dòng)三：變廢為寶大行動(dòng)

各班自主開展變廢為寶活動(dòng)，大班組以手工創(chuàng)意活動(dòng)為主，中班以建構(gòu)活動(dòng)為主，小班以廢舊材料當(dāng)打擊樂進(jìn)行表演為主。

筆的世界教案4

筆的世界

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、明確筆的功能和外形之間的聯(lián)系，了解筆的形狀與手形的聯(lián)系。

2、欣賞各種款式的筆，了解筆的每個(gè)部分的功能，并聯(lián)想出各種新穎的筆形和功能。

3、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)搞的繪制方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解筆的功能，并根據(jù)手的形狀設(shè)計(jì)出筆的外形。

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一支新穎的筆，用設(shè)計(jì)稿的形式完成。

三、課前準(zhǔn)備：

各種各樣的筆，彩紙，筆

四、課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

1、出示一支款式新穎，功能多樣的筆，提問，你能猜出它有多少用途？

2、出示課題：筆的世界

二、新授：

1、請(qǐng)學(xué)生把收集到的筆集中起來，舉辦一個(gè)“筆的'世界”展覽會(huì)。

2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹一下自己的筆有些什么功能，哪個(gè)方面設(shè)計(jì)的比較新穎。

3、實(shí)物投影出示書上作品，討論，哪些地方設(shè)計(jì)比較新穎，有創(chuàng)意。

A、用日歷表裝飾又美觀又大方。

B、上粗下細(xì)顯的非常可愛。

C、握筆的地方設(shè)計(jì)的很圓潤(rùn)，保護(hù)手長(zhǎng)時(shí)間寫字時(shí)手指不疼痛。

D、凹凸有致的筆型順著手的外形，握筆非常舒適。

E、夜光筆，隨身帶著可以當(dāng)小電筒。

F、米老鼠的耳朵會(huì)動(dòng)是按鈕的功能

你還能說出那些其他新穎的功能呢？

三、分析筆的組成部分：

筆尖，握筆處，筆桿，筆頭，可圍繞這幾個(gè)部分進(jìn)行設(shè)計(jì)。

四、教師師范：

1、根據(jù)四個(gè)部分設(shè)計(jì)出筆的外形

2、把需要增加功能的部分進(jìn)行變形，添加。

3、用圖表的形式添加各部分的說明文字。

4、涂色。

五、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。

六、舉辦“新穎的筆”設(shè)計(jì)作品展，評(píng)出最佳外形獎(jiǎng)，最佳功能獎(jiǎng)和綜合獎(jiǎng)。

筆的世界教案5

設(shè)計(jì)意圖:

在一次欣賞海底世界的錄像帶時(shí)，幼兒興致勃勃地說“我喜歡這一條，她身上有一橫一橫的間紋。”“我喜歡這一條，她身上有一點(diǎn)點(diǎn)的花紋。”…我看到孩子們的興致這么高，恰好有一套卡通電影是介紹海底世界的，這套電影制作精心，色彩鮮艷好看，在我請(qǐng)孩子們欣賞后，孩子們畫出來的畫：魚，線條豐富，色彩鮮艷，幼兒園的老師看了贊不絕口，孩子們更加興致高昂，一有空就自己畫，還在日記畫中畫下來。恰逢我發(fā)現(xiàn)我國河南蔚縣的剪紙手工精致，色彩美麗，而我在這學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)恰好又是剪紙，于是，我決定把這么美麗的民間手工藝術(shù)介紹給孩子們認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)目的：

1．在感受河南蔚縣剪紙的美的基礎(chǔ)上，能對(duì)此制作感興趣。

2．學(xué)習(xí)用點(diǎn)染的方法，模仿蔚縣剪紙，制作形態(tài)各異的魚，組成美麗的海底世界。

3．能與同伴合作，用已制作好的魚組成海底世界。并初步學(xué)會(huì)互評(píng)作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．課前知識(shí)準(zhǔn)備：欣賞電影《海底總動(dòng)員》，感知美麗的海底世界，能畫出形態(tài)各異的魚。

2．環(huán)境準(zhǔn)備：把活動(dòng)室布置成一個(gè)海底世界。

3．材料準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、小丑魚毛絨玩具一個(gè)、已經(jīng)畫好各種形態(tài)的魚形宣紙、剪刀、油畫棒、油性雙頭筆、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉花棒、透明墊板等。

活動(dòng)過程：

??與幼兒小魚游進(jìn)場(chǎng)。“小朋友，你們聽一聽，這是什么聲音？”（海浪聲）“對(duì)了，我們今天來到了美麗的大海里，讓我們一起學(xué)小魚游吧！”與幼兒一起小魚游進(jìn)場(chǎng)。

??出示小丑魚，引出話題，欣賞課件，感受蔚縣剪紙的美，并對(duì)此制作產(chǎn)生興趣。 “小魚游得真好看，你們瞧，這是誰？”（小丑魚）教師扮演小丑魚與幼兒對(duì)話“小朋友，你們好！”（尼莫，你好！）“你們剛才表演得真好看，我有一些好朋友想和你們做朋友，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？”（想！）“那，請(qǐng)你們一起過來，認(rèn)識(shí)一下我的好朋友吧。” 欣賞課件，請(qǐng)幼兒說出這些魚和平常見到的魚有什么不同。（是用紙剪出來的）再請(qǐng)幼兒說出，這些用紙剪出來的魚和平常用紙剪出來的魚有什么不同。（這些魚的身體上面有顏色）引出——這些就是河北省蔚縣剪紙，是我國剪紙作品的其中一個(gè)代表。

??出示幼兒已經(jīng)畫好的各種形態(tài)的魚形宣紙，讓幼兒自己嘗試染一下，看看應(yīng)該怎么做才能做出這么美麗的`蔚縣剪紙。“小朋友，我這里也有一些你們以前畫好的小魚，如果跟蔚縣剪紙比起來，你覺得那種魚好看呢？”（蔚縣剪紙好看）“你有辦法把這些小魚也做得跟蔚縣剪紙一樣好看嗎？我桌面上有各種材料，請(qǐng)小朋友嘗試一下，應(yīng)該怎樣才能做得像蔚縣剪紙一樣好看呢？”教師觀察幼兒完成的情況，讓幼兒說說在制作過程中的情況，比較一下每一種材料制作出來的效果，那一種最接近蔚縣剪紙。

??小結(jié)幼兒完成的情況，并從中引出：蔚縣剪紙的特色，請(qǐng)幼兒繼續(xù)欣賞蔚縣剪紙的作品，知道蔚縣剪紙是面多線少，以方便人們點(diǎn)染顏色，一般常用紅、黃、藍(lán)、綠、紫幾種鮮艷的顏色。引發(fā)幼兒再制作的興趣。再出示宣紙畫好的小魚，請(qǐng)幼兒比較，除了顏色不同，還有什么不同？（身上沒有鏤空花紋）請(qǐng)幼兒再模仿蔚縣剪紙完成作品，教師在旁觀察指導(dǎo)。

??評(píng)價(jià)，并請(qǐng)幼兒把做好的成品貼在活動(dòng)室的海底世界的墻上，結(jié)束活動(dòng)。

筆的世界教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字，理解新詞的意思，會(huì)用“竊竊私語”造句；能根據(jù)問題的提示理解長(zhǎng)句與難句的意思。

2、初步學(xué)會(huì)按事物的幾個(gè)方面來分段的方法，能抓住過渡段來研讀全文。

3、能獲得有關(guān)海底的一些知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索大海秘密的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、通過學(xué)生學(xué)習(xí)了解海底世界。并能向課外延伸，激發(fā)學(xué)生探知的欲望。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的感情，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，配套光盤

一、指導(dǎo)預(yù)習(xí)。

（讓學(xué)生自讀課文，勾劃生字詞，查字典、詞典，聯(lián)系上下文，自學(xué)本課的生字及課后第3題中的詞語。看看課文有幾個(gè)自然段，嘗試回答課后第4題中的問題，教師給予指導(dǎo)。）

二、揭示課題。

?海底世界》，“海底”指哪里？（大海深處）“世界”在本課指什么？（海底這個(gè)地方，這個(gè)領(lǐng)域中的情況）同學(xué)們，你們讀了這一課以后，能說出這一課寫的是什么嗎？（海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。）

三、劃分段落。

1、本課有幾個(gè)自然段？每個(gè)自然段寫的是什么？(7個(gè)自然段。

第1自然段：提出問題——大海深處是怎樣的？

第2自然段：講海底寧靜黑暗。

第3自然段：講海底動(dòng)物會(huì)發(fā)出各種各樣的聲音。

第4自然段：講海底的各種動(dòng)物有不同的活動(dòng)方法。

第5自然段：講海底有各種各樣的植物。

第6自然段：講海底蘊(yùn)藏著豐富的礦物。

第7自然段：概括說海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

2、抓住“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”兩個(gè)詞語，讓學(xué)生看看課文哪些自然段是寫這兩個(gè)重點(diǎn)的，從而讓學(xué)生把課文分成4個(gè)結(jié)構(gòu)段。

第1段（第1自然段）先總的提出海底世界是怎么樣的。

第2段（第2、3自然段）講海底景色奇異。

第3段（第4至6自然段）講海底物產(chǎn)豐富。

第4段（第7自然段）再概括地講海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

四、檢查字詞。

1、出示生字卡片，指名讀生字，注意正音。

2、寫帶生字的詞語：（可讓幾個(gè)學(xué)生在黑板上寫）波濤、卻有、是否、竊竊私語、肌肉、伸縮、普通、有些、貝類、免費(fèi)、峽谷、細(xì)胞、煤、稀有金屬、景色奇異。

3、注意矯正字形：“類”上下之間無點(diǎn)，“免”的第六筆是撇，“屬”的最后三筆是豎、提、點(diǎn)。

4、初步理解詞義。

波濤澎湃：澎湃，形容波浪互相撞擊；形容波浪很大。

依然：仍然，照舊，跟原來一樣。

寧靜：形容環(huán)境很安靜。

器官：生物身上具有一定功能的部分。

是否：否，不。是不是。

竊竊私語：竊竊，形容聲音細(xì)小。指背地里輕輕地交談。

聽音器：專門用來聽微小的或極遠(yuǎn)的聲音的器材。

海參：形如黃瓜，體壁多肌肉，口和肛門在兩端，口周圍有觸手。食小動(dòng)物，是珍貴的'食品。

梭子：織布時(shí)用來牽引緯線的工具，兩頭小，中間粗。本課比喻一種魚的形狀。

烏賊：也叫墨魚。身體扁平，頭發(fā)達(dá)，眼大。體內(nèi)墨囊發(fā)達(dá)，遇見敵人就放出墨汁逃走。

章魚：身體卵圓形，無鰭。頭小，有八只腳。

普通：平常的，一般的。

反推力：與推力方向相反的力。

巴：緊貼的意思。

免費(fèi)：不收費(fèi)。

峽谷：狹而深的谷地。

單細(xì)胞：指一個(gè)細(xì)胞。細(xì)胞，組成生物體的最小單位。本課指一種最小的海藻。

海藻：生在海洋中的藻類，如海帶、紫菜、石花菜、龍須菜。有的可以吃，有的可以提制碘。蘊(yùn)藏：包含，積存著還沒有被發(fā)現(xiàn)或被挖出來的。稀有金屬：指地球上儲(chǔ)藏量很少的金屬。

景色奇異：形容景色特別，與“平常”不同，與“奇怪”的意思相近。

物產(chǎn)豐富：物產(chǎn)儲(chǔ)量大，花樣品種多。

五、作業(yè)練習(xí)。

1、讀讀寫寫課后第四題中的詞語。

2、默讀課文，思考、練習(xí)回答課后問題。

第三篇：《筆的世界》教案

筆的世界 教學(xué)目標(biāo) ：

1.了解筆基本結(jié)構(gòu)和功能，學(xué)會(huì)觀察和分析筆各部分的特點(diǎn)和功能。

2.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)方法，了解設(shè)計(jì)要以人為本，學(xué)會(huì)觀察周圍事物。教學(xué)重點(diǎn) ：

簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)一款筆，會(huì)畫設(shè)計(jì)圖。了解設(shè)計(jì)的兩大原則—實(shí)用和美觀。教學(xué)難點(diǎn)：

如何將自己所想作品畫于紙上，也就是怎樣畫設(shè)計(jì)稿。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、鉛筆、水彩筆、尺子等 課時(shí)安排：

1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：（目的：激情導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意力，從而引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）

師：同學(xué)們，我們都知道在我們的學(xué)習(xí)中有一樣不可缺少的學(xué)習(xí)用具那就是筆，只要打開文具盒，就會(huì)發(fā)現(xiàn)各種琳瑯滿目各式各樣品種繁多的筆。在每一款筆的背后都有一個(gè)故事，你們想不想知道？生??師:好，我們今天就走進(jìn)筆的世界了解一下它。板書：

筆的世界

二、新授

（一）說一說（目的：激發(fā)學(xué)生興趣了解筆的種類和用途）

師指“筆”提問：從這個(gè)“筆”字上，我們可以了解到我國古代使用的筆是什么樣子的？它是由什么做成的？

生??

師小結(jié)：竹字頭下一撮毛方為筆，它是由竹子和各種動(dòng)物的毛制作而成。這是我們國家古代的筆，誰知道歐洲國家古代人使用的筆是什么樣子的？

生??

師小結(jié)：古代歐洲人是用鵝毛做的鵝毛筆。

師：了解了古代人用的筆，現(xiàn)在想一下我們現(xiàn)代人用的筆有哪些？

生??

師小結(jié)：鋼筆、鉛筆、中性筆??可以說什么樣的筆有什么樣的用途。

（二）想一想（目的：了解筆的結(jié)構(gòu)、外形，知道設(shè)計(jì)要遵循實(shí)用原則。）

1.出示小黑板筆的圖

師提問：筆是由哪幾部分組成的？有什么用途？ 生??

師小結(jié)：筆芯按鈕（保護(hù)筆芯）、筆夾（固定、防掉）、筆芯（書寫）??

2.小實(shí)驗(yàn)

師：有幾樣?xùn)|西聽說我們?cè)诹私夤P，它們也來湊熱鬧，想做筆桿，看看它們行不行？

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)

師小結(jié)：筆的造型是要遵循一定原則的，也就是說要建立在筆的實(shí)用性上，然后再科學(xué)設(shè)計(jì)。

課件出示圖片

師提問：這支筆設(shè)計(jì)的好嗎？為什么？ 生??

師小結(jié)：筆的功能主要是書寫，增加的一些功能主要目的也是為了它服務(wù)的，不能影響到書寫。

（三）看一看（目的：了解設(shè)計(jì)圖的步驟，解決教學(xué)重難點(diǎn)。）

課件出示優(yōu)秀作品欣賞

師：這些設(shè)計(jì)圖是怎樣繪制出來的？ 生??

課件出示設(shè)計(jì)圖繪制步驟 1.畫造型 2.涂色

3.書寫介紹各種功能

三、學(xué)生創(chuàng)作

1、創(chuàng)設(shè)情境：完美筆業(yè)有限公司征集“不走尋常路”筆的設(shè)計(jì)方案。

2、創(chuàng)作：（反對(duì)盜版，支持原創(chuàng)！）

① 創(chuàng)意：獨(dú)立設(shè)計(jì)一款外觀新穎、功能獨(dú)特的筆。② 繪制：作品的大小用厘米圖示表示出來，并寫上設(shè)計(jì)說明

四、展評(píng)

評(píng)價(jià)：1.選學(xué)生自介作品

2.挑一挑：挑選你最喜歡的一支，說一說為什么？

改一改：說說哪一支筆你認(rèn)為需要改良的？為什么？怎么改？

3.將優(yōu)秀作品推薦給完美筆業(yè)有限公司。

第四篇：筆的世界-教案

一、激趣導(dǎo)入,引出課題

1、老師出個(gè)謎語來考考大家：

大哥說話先脫帽，二哥說話先用刀，三哥說話要喝水，四哥說話雪花飄。（提示：學(xué)習(xí)用具）

（毛筆、鉛筆、鋼筆、粉筆）非常好，你真聰明！筆是陪伴我們學(xué)習(xí)生活的好伙伴，跟我們形影不離。今天就讓我們一起走進(jìn)筆的世界,深入的去了解和親近我們學(xué)習(xí)中的好伙伴吧！

2、板書課題：筆的世界

二、了解筆的功能、結(jié)構(gòu)

（出示各種各樣的筆的圖片）

1、今天老師帶來許多我們生活中常見的筆，同學(xué)們也請(qǐng)你們拿出你們的筆，仔細(xì)觀察一下,這些筆他們的基本外形是什么樣的？（是一個(gè)的圓柱體。）為什么設(shè)計(jì)師要把筆設(shè)計(jì)成圓柱體呢？（因?yàn)榉奖銜鴮懀┧怨P最主要的功能是：書寫 問題1：一支筆是由哪些部分組成的呢？

筆芯、筆桿、筆帽（出示圖例）

問題2：哪些是部分是最主要的？（改為：你能說出每個(gè)部分的功能嗎？）

筆芯：是用于書寫，給人最主要、最根本的用途。

筆桿：是套在筆芯外面保護(hù)筆芯，同時(shí)便于我們書寫時(shí)握筆舒適。

2、小結(jié)：不管什么筆，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它的最主要功能是書寫，而其他結(jié)構(gòu)都是為了這點(diǎn)服務(wù)。

三、如何設(shè)計(jì)筆

1、筆的外形設(shè)計(jì)

現(xiàn)在是第一部分智力闖關(guān)時(shí)間：

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幾只筆，： 這支筆為什么設(shè)計(jì)的上粗下細(xì)呢？

握筆的地方為什么要設(shè)計(jì)成這樣？

為什么這支筆的筆身要有凹凸變化？他有什么作用？

誰能告訴我，咱們?cè)谠O(shè)計(jì)筆的外形時(shí)要注意什么？

小結(jié)：大家分析得非常好，咱們?cè)谠O(shè)計(jì)筆的外形時(shí)，一定要考慮到你設(shè)計(jì)的外形當(dāng)我們?cè)趯懽謺r(shí)是否舒適，只有這樣才能更好地為我們書寫服務(wù)，體現(xiàn)以人為本。

（欣賞各種外形的筆的圖片）老師這還有一些外形與眾不同的筆，我們一起來欣賞一下。

2、筆的附加功能設(shè)計(jì)

在第一部分闖關(guān)時(shí)間大家表現(xiàn)的非常好，接下來是第二部分智力闖關(guān)：（出示各類有附加功能的筆）

1.這幾只筆誰能發(fā)現(xiàn)特的特別之處？（原來他們是多功能的筆。）

2.那你還能設(shè)想出更多的實(shí)用功能嗎？功能添加筆的哪個(gè)部分上比較合適呢？ 3.老師這有兩位同學(xué)設(shè)計(jì)的多功能MP3筆，你比較喜歡誰設(shè)計(jì)的方案？為什么？ 總結(jié)：所以我們?cè)俳o筆添加附加功能的時(shí)候要注意這樣幾點(diǎn)： 1.添加的功能應(yīng)放置在合理的位置

2.添加的這個(gè)功能的外形可以是我們喜歡的形象，比如動(dòng)物，植物，人物等。

（出示設(shè)計(jì)不合理的筆）你們覺得這支筆設(shè)計(jì)的好嗎？為什么？

小結(jié)：筆的主要功能是書寫，增加的其他功能的目的也是為此服務(wù)的，所以要加的合理適當(dāng)。

四、教師示范設(shè)計(jì)圖的畫法

老師有個(gè)靈感也想設(shè)計(jì)一支筆：（邊設(shè)計(jì)邊講作業(yè)步驟）1.畫出筆的基本形，注意比例，并添加合適的附加功能。2.為了讓它更美觀還可以適當(dāng)加花紋進(jìn)行美化裝飾。3.涂色：設(shè)計(jì)顏色，均勻涂色。

4.設(shè)計(jì)說明：用文字標(biāo)出各部分功能、制作材料及尺寸

五、布置作業(yè)：

1.我們的校園在征集“新穎的多功能筆”的設(shè)計(jì)方案。2.創(chuàng)作：（反對(duì)盜版，支持原創(chuàng)）創(chuàng)意：獨(dú)立設(shè)計(jì)支新穎的多功能筆

繪制：作品的大小用厘米表示，并寫上設(shè)計(jì)說明（學(xué)生作業(yè)的過程出示步驟ppt）

六、評(píng)價(jià)：

挑：選出你最喜歡的筆，說說為什么？ 改：哪只需改良？為什么？怎么改？

七、拓展：為殘疾人設(shè)計(jì)筆 或 環(huán)保筆的設(shè)計(jì)

第五篇：筆的世界教案

筆的世界教案

一．教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：了解筆的基本結(jié)構(gòu)和功能，學(xué)會(huì)觀察和分析筆各部分的特點(diǎn)和功能。2.技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)方法，能夠設(shè)計(jì)美觀與實(shí)用相結(jié)合的筆。

3.情感目標(biāo)：養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計(jì)要以人為本。二．教學(xué)重難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：了解筆設(shè)計(jì)的兩大原則——實(shí)用和美觀，學(xué)會(huì)畫簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)圖設(shè)計(jì)筆。

2.教學(xué)難點(diǎn)：了解形象與功能之間的關(guān)系，從美術(shù)的角度對(duì)筆的外形進(jìn)行設(shè)計(jì)，結(jié)合實(shí)用性原則設(shè)計(jì)出造型新穎獨(dú)特的筆。三．教學(xué)過程:

（一）導(dǎo)入激趣——展現(xiàn)筆的變化美

1、師：看老師課件上這兩個(gè)字，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，這兩個(gè)字能組成一個(gè)什么字呢？ 生：筆

師：對(duì)，咱們中國人最早的筆就是用竹子和動(dòng)物的毛做成的，也就是我們常說的 “文房四寶”中的毛筆。毛筆是我們的“筆祖”。那你們知道西方國家的“筆祖”是什么嗎？

生：鵝毛筆。

2、師：請(qǐng)同學(xué)們看看老師帶來的這些筆，這支是什么筆？這支、、、？同學(xué)們看老師帶來的這些筆，從最古老的毛筆到現(xiàn)在的中性筆，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)老師在向你們展示了一個(gè)筆的發(fā)展歷史。

3、師：隨著生活水平的提高筆的外形和功能也在發(fā)生著各種改變。今天我們一起來走進(jìn)筆的世界，和筆來一次親密的接觸吧。

師：板書課題。

（二）探究筆的造型美

1、尋找筆的內(nèi)在美，筆最重要的功能

①師：現(xiàn)在老師手中拿著這支筆，我們來拆一拆。

師：除去外殼之后筆剩下了什么？ 生：筆芯。

師：這說明一個(gè)什么問題？ 生:筆的基本用途：書寫

師小結(jié)：對(duì)了，不管什么筆，去掉外殼，你會(huì)發(fā)現(xiàn)書寫是筆最主要的功能，而一切外在的形狀和功能設(shè)計(jì)都是為這一點(diǎn)服務(wù)的。

2、探究筆的造型美，嘗試筆不同外形的變化

① 師：現(xiàn)在呢，老師為拆下的這支筆芯重新加了外形，大家一起來看看，大家覺得這些筆的造型美不美？

② 師小結(jié)：這些造型奇特又美觀的筆在設(shè)計(jì)的時(shí)候都是要遵循一定的原則的，也就是必須建立在筆的實(shí)用性的基礎(chǔ)上，進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)。并且，在設(shè)計(jì)的時(shí)候色彩要和諧、整體。

（三）探究筆的功能美

1、師：生活中我們看到很多的筆，不但外形很漂亮而且還給我們帶來意想不到的方便，我們一起來看看這些功能奇特的筆。這是一只U盤筆，這是一只有投影功能的筆，這是一只專為手指殘疾的人設(shè)計(jì)的筆。

筆的不同功能給有不同需要的人帶來了方便，那么，是不是筆的功能越多越好呢？老師這兒有這樣一支筆，它的功能可多啦！請(qǐng)同學(xué)們看一下，這支筆設(shè)計(jì)的好嗎？（課件展示）

生：不好 師：為什么？ 生：、、、、師小結(jié)：既然筆的功能主要是書寫，我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候就不能添加太多的附加功能和太過繁瑣的外形，以免淡化了筆的主要功能。

師：請(qǐng)同學(xué)們看課本18 頁的問題，想一想設(shè)計(jì)師為什么要把它們?cè)O(shè)計(jì)成這樣呢？

生：??

（四）綜合探索——造型美與功能美的結(jié)合

師：下面我們一起來欣賞幾只大師們?cè)O(shè)計(jì)的筆，說說他們的設(shè)計(jì)好在哪里？生?? 師：欣賞完大師的作品我們?cè)賮砜磶讖垖W(xué)生作品，你們覺得他們?cè)O(shè)計(jì)得好嗎？你們知道他們是怎么設(shè)計(jì)的嗎?生??

師：在設(shè)計(jì)之前我們首先要在頭腦中構(gòu)思一下，我要設(shè)計(jì)一支什么樣的筆。構(gòu)思好之后就可以進(jìn)行構(gòu)圖。構(gòu)圖時(shí)要確定好筆的比例，以及各部分的尺寸大小等等。然后再對(duì)這支筆進(jìn)行設(shè)色，涂好顏色后標(biāo)注好筆的各部分的功能，最后對(duì)不合適的部分進(jìn)行整理。這樣，一只筆就設(shè)計(jì)完成了。

師：看到這兒你們是不是也按捺不住想自己設(shè)計(jì)一支筆呢，接下來的時(shí)間就交給你們自己創(chuàng)作。

（五）實(shí)踐探究

（1）創(chuàng)意：獨(dú)立設(shè)計(jì)一款外觀新穎，功能獨(dú)特的筆。

（2）繪制：作品的大小用厘米圖示表示出來，并寫上設(shè)計(jì)說明，表明筆的名稱。（3）評(píng)價(jià)：挑一挑：挑選你最喜歡的一支，說一說為什么？

改一改：說說哪一支筆你認(rèn)為需要改良的？為什么？怎么改？

教師總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了筆的設(shè)計(jì)，在我們生活中還有許多與設(shè)計(jì)相關(guān)的東西，只要同學(xué)們善于去尋找，去發(fā)現(xiàn)，相信不久的將來你也能成為一 名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師。

（六）課后延伸

你在生活中還見過哪些充滿設(shè)計(jì)意識(shí)的物品或公共設(shè)施？給大家講一講。