第一篇：和“筆”有關的成語

和“筆”有關的成語

[作者：薛吉辰 來源:guest3 點擊數：4673 更新時間：2006-09-29 11:59:38 文章錄入：guest3]（《應用寫作》2005年第5期）

作為“文房四寶”之一的“筆”，在我們的生活中必不可少，在成語中也有反映。和“筆”有關的成語大體分為四類：

一、形容文采

凌云健筆：稱頌文筆縱橫，才氣非凡。《史記·司馬相如列傳》：“相如既奏《大人之頌》，天子大說，飄飄有凌云之氣，似游天地之間意?！?/p>

夢筆生花：比喻文人才思俊逸，寫作的詩文極佳。出自五代王仁裕《開元天寶遺事》：“李太白少時夢所用之筆頭上生花，后天才贍逸，名聞天下。”也作“筆下生花”。

筆掃千軍：形容詩文雄健，無可匹敵。出自杜甫《醉歌行》：“詞源倒流三峽水，筆陣獨掃千人軍?！?/p>

大筆如椽：形容作者的寫作水平高。出自《晉書·王 傳》：“夢人以大筆如椽與之，即覺，語人曰：?此當有大手筆事。?俄而帝崩，哀冊謚議，皆所草。”或用“大手筆”指偉大的著作。

筆翰如流：比喻文筆快捷無滯，如流水一樣。出自《晉書·陶侃傳》：“筆翰如流，未嘗壅滯。”

江淹夢筆：本指南朝江淹晚年才思微退，后比喻文思衰退。出自《南史·江淹傳》：“又嘗宿于冶亭，夢一丈夫自稱郭璞，謂淹曰：?吾有筆在卿處多年，可以見還。?淹乃探懷中，得五色筆一以授之。爾后為詩，絕無美句，時人謂之才盡。”

筆飽墨酣：筆力飽滿，用墨充足。形容詩文酣暢渾厚，內容充足。出自清代陳廷焯《白雨齋詩話》：“張孝祥《六州歌頭》，淋漓痛快，筆飽墨酣，讀之令人起舞?！?/p>

筆底春風：形容繪畫、詩文生動形象，如春風來到筆下。

筆冢研穿：禿筆成墳，硯磨穿孔。指寫作著述功力極深。

筆歌墨舞：指文筆奇妙精彩。

二、代指書寫

投筆從戎：指棄文從武，建功立業。出自《后漢書·班超傳》，班超家境貧寒，*為官府抄寫文書來生活。他曾擲筆感嘆，要效法西漢名臣傅介子、張騫立功邊庭，取爵封侯。

筆耕硯田：比喻從事腦力勞動，以讀寫為業。

筆下超生：在書寫文書時用詞從輕，盡可能給予開脫。比喻寬容。

筆伐口誅：書面和口頭宣布罪狀，進行聲討。

筆困紙窮：謂所寫文字極多。

筆墨官司：指書面上的爭辯。

一筆帶過：對事情只簡單一提，不著重敘述或描寫。

一筆勾銷：把帳一筆抹去，比喻把一切完全取消。

一筆抹殺：比喻輕率地把優點、成績等全部否定。

欣然命筆：指愉快地作文或作畫。

三、形容書法

筆走龍蛇：形容書法生動而有氣勢。出自唐代李白《草書歌行》：“時時只見龍蛇走，左盤右蹙如驚電?！?/p>

筆老墨秀：指筆姿老到，墨韻清秀。

筆墨橫姿：形容書畫詩文美妙多姿。

四、其他

筆誤作牛：比喻隨機應變，化拙成巧或持功補過。出自《晉書·王獻之傳》：“桓溫嘗使扦王獻之口句書扇，筆誤落，因畫作烏馬交牛字牛，甚妙?！?/p>

簪筆磬折：古代插筆備禮，曲體作揖，以示恭敬。出自《史記·西門豹列傳》：“西門豹簪筆磬折，向河立待良久。”

作者單位：河北辛集中學

責任編輯：蔡寧濤

（《應用寫作》2005年第5期）

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第二篇：包含-”筆”-字的成語

1▲筆飽墨酣

△bǐbǎom? hān △典故：筆力飽滿，用墨充足。形容詩文酣暢渾厚。△出處：清·陳廷焯《白雨齋詩話》：“張孝祥《六州歌頭》，淋漓痛快，筆飽墨酣，讀之令人起舞。” 2▲筆大如椽

△bǐdàrúchuán △典故：形容著名的文章。也指有名的作家?！鞒鎏帲骸稌x書·王珣傳》：“珣夢人以大筆如椽與之，既覺，語人曰：‘此當有大手筆事?！?△例子：詞清若玉，～。（清·陶曾佑《論小說之勢力及其影響》）3▲筆耕硯田

△bǐgēngyàntián △典故：比喻從事腦力勞動，以讀寫為業。4▲筆墨官司

△bǐm?guānsī △典故：比喻用文字進行的辯論、爭執?！骼樱河赫?、乾隆都自負才辯，喜歡跟臣下打～，御筆上諭動輒數百言。（《玉座珠簾》上冊）

5▲筆掃千軍

△bǐ sǎo qiān jūn △典故：形容筆力雄健，如同有橫掃千軍萬馬的氣勢?！鞒鎏帲禾啤ざ鸥Α蹲砀栊小吩姡骸霸~源倒流三峽水，筆陣橫掃千人軍?！?△例子：這些年他的作品雖然數量不多，但篇篇都是～的力作。6▲筆下超生

△bǐ xià chāo shēng △典故：超生：佛家語，指人死后靈魂投生為人。為了免使他人受難，書寫時，在用意和措詞方面都給予寬容或開脫。△出處：明·凌濛初《二刻拍案驚奇》卷十一：“實是不忍他含冤負屈，故此來到臺前控訴，乞老爺筆下超生?！? 7▲筆下生花

△bǐ xià shēng huā △典故：比喻文人才思俊逸，寫作的詩文極佳。△出處：五代·王仁?！堕_元天寶遺事下》：“李太白少時夢所用之筆頭上生花，后天才贍逸，名聞天下?！?△例子：晚唐詩人杜牧才氣過人，～，創作了許多詩文佳品，尤以《阿房宮賦》傳誦千古。8▲筆誅墨伐

△bǐzhūm?fá △典故：筆、墨：指文字。誅：譴責。伐：聲討。通過文字加以譴責，進行聲討。9▲筆走龍蛇

△bǐzǒul?ngsh? △典故：形容書法生動而有氣勢?！鞒鎏帲禾啤だ畎住恫輹栊小罚骸皶r時只見龍蛇走，左盤右蹙旭驚電?！?△例子：秀才肖王賓胸藏錦繡，～。（明·凌濛初《初刻拍案驚奇》卷二十）10▲秉筆直書

△bǐngbǐzhíshū △典故：寫史書根據事實記錄，不隱諱?！骼樱何沂恰瑧抑畤T，不能增損一字。（清·曾樸《孽?；ā返谌寤兀?1▲春秋筆法

△chūnqiūbǐfá △典故：指寓褒貶于曲折的文筆之中?！鞒鎏帲骸妒酚洝た鬃邮兰摇罚骸翱鬃釉谖宦犜A，文辭有可與人共者，弗獨有也。至于為《春秋》，筆則筆，削則削，子夏之徒不能贊一詞?！?△例子：初意卻不過貪圖少寫一個字，并非有什么～。（魯迅《熱風·反對“含淚”的批評家》）12▲大筆如椽

△dà bǐrúchuán △典故：椽：放在檁子上架著屋頂的木條。象椽子那樣大的筆。形容著名的文章。也指有名的作家?！鞒鎏帲骸稌x書·王珣傳》：“珣夢人以大筆如椽與之，既覺，語人曰：‘此當有大手筆事?！? 13▲點睛之筆

△diǎnjīngzhībǐ △典故：筆：文筆。指文章傳神絕妙之處?！鞒鎏帲骸稌x書·顧愷之傳》：“愷之每畫人成，或數年不點目睛。人問其故。答曰：‘四體妍蚩，本無闕少于妙處，傳神寫照，正在阿睹中?！? 14▲董狐直筆

△dǒnghúzhíbǐ △典故：董狐：春秋時晉國的史官。直筆：根據事實，如實記載。指敢于秉筆直書，尊重史實，不阿權貴的正直史家?！鞒鎏帲骸蹲髠鳌ば辍份d：趙穿殺晉靈公，身為正卿的趙盾沒有管，董狐認為趙盾應負責任，便在史策上記載說“趙盾弒其君”。為趙盾所殺。后孔子稱贊說：“董狐，古之良史也，書法不隱?！? 15▲浮白載筆

△fúbáizǎibǐ △典故：?。毫P人飲酒；白：指專用來罰酒的大杯；浮白：指喝酒和干杯；載筆：拿著筆。一面喝酒，一面寫作。舊時比喻文人的雅量和才氣。△例子：集腋為裘，妄續幽冥之錄；～，僅成孤憤之書。（清·蒲松齡《聊齋志異·自志》）16▲口誅筆伐

△kǒuzhūbǐfá △典故：從口頭和書面上對壞人壞事進行揭露和聲討?！鞒鎏帲好鳌ね敉⒃G《三祝記·同謫》：“他捐廉棄恥，向權門富貴貪求，全不知口誅筆伐是詩人句，壟上璠間識者羞。17▲夢筆生花

△mangbǐshēnghuā △典故：比喻寫作能力大有進步。也形容文章寫得很出色?！鞒鎏帲何宕ね跞试！堕_元天寶遺事·夢筆頭生花》：“李太白少時，夢所用之筆頭上生花，后天才贍逸，名聞天下?！?△例子：李太白～，特睡鄉幻景耳?。ㄇ濉ぜo昀《閱微草堂筆記》卷五）18▲涉筆成趣

△shabǐch?ngqù △典故：涉筆：動筆：趣：風趣，意味。形容一動筆就畫出或寫出很有意趣的東西?！骼樱哼@一段～。（茅盾《一九六０年短篇小說漫評》）19▲生花妙筆

△shēnghuāmiàobǐ △典故：比喻杰出的寫作才能。△出處：五代·王仁?！堕_元天寶遺事·夢筆頭生花》：“李太白少時，夢所用之筆頭上生花后天才贍逸，名聞天下。” 20▲生花之筆

△shēnghuāzhībǐ △典故：比喻杰出的寫作才能?！鞒鎏帲何宕ね跞试！堕_元天寶遺事·夢筆頭生花》：“李太白少時，夢所用之筆頭上生花后天才贍逸，名聞天下。” 21▲投筆從戎

△t?ubǐc?ngr?ng △典故：從戎：從軍，參軍。扔掉筆去參軍。指文人從軍?！鞒鎏帲骸逗鬂h書·班超傳》：“大丈夫無他志略，猶當效傅介子，張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆硯間乎？” △例子：他象同世交子弟閑話一樣，問了問賀人龍的家庭情形，“～”的經過。（姚雪垠《李自成》第二卷第二十二章）

22▲屠毒筆墨

△túdúbǐm? △典故：用筆墨毒害人。比喻內容不好的書。23▲下筆成章

△xiàbǐch?ngzhāng △典故：一揮動筆就寫成文章。形容寫文思敏捷?！鞒鎏帲喝龂骸げ苤病锻踔傩C》：“發言可詠，下筆成篇。”《三國志·魏書·陳思王植傳》：“言出為論，下筆成章?！?△例子：這學生天資聰穎，文思敏捷，～，將來未可限量。24▲下筆千言，離題萬里

△xiàbǐqiānyán，lítíwànlǐ △典故：寫了一大篇文章，但沒有接觸到主題。25▲心織筆耕

△xīnzhībǐgēng △典故：比喻靠賣文生活?！鞒鎏帲禾啤ゑT贄《云仙雜記》卷九：“《翰林盛事》云：‘王勃所至，請讬為文，金帛豐積，人謂心織筆耕?！? 26▲信筆涂鴉

△xìnbǐtúyā △典故：信：聽憑，隨意；信筆：隨意書寫；涂鴉：比喻字寫得很拙劣，隨便亂涂亂畫。形容字寫得很潦草。也常用作自謙之詞?！鞒鎏帲禾啤けR仝《示添丁》詩：“不知四體正困憊，泥人啼哭聲呀呀。忽來案上翻墨汁，涂抹詩書如老鴉?！? 27▲搖筆即來

△yáobǐjílái △典故：不用多思索，一動筆就寫出來了。形容寫文章快。28▲一筆勾銷

△yībǐgōuxiāo △典故：把賬一筆抹掉。比喻把一切全部取消?！鞒鎏帲核巍ぶ祆洹段宄佳孕袖洝肪砥撸骸肮“嗖?，視不才監司，每見一人姓名，一筆勾之。” △例子：如有班部監司，不才官吏，～，永不敘用。（元·無名氏《延安府》第二折）29▲一筆抹煞

△yībǐmǒshā △典故：抹煞：勾銷。畫一筆，全部抹掉。比喻輕率地把成績、優點全部否定?！鞒鎏帲呵濉Ⅸ槨独蠚堄斡洝返谑换兀骸八蕴旖灯鏋模比细?，要將歷代圣賢一筆抹煞，此也是自然之理，不足為奇的事?！?△例子：我們對每一個人都應該一分為二，不能因為他犯了錯誤，就～他的優點。30▲意在筆先

△yìzàibǐxiān △典故：指寫字畫畫，先構思成熟，然后下筆?！鞒鎏帲簳x·王羲之《題衛夫人筆陣圖后》：“夫欲書者，先干研墨，凝神靜思，預想字形大小，偃仰平直振動，令筋脈相連，意在筆前，然后作字?！?△例子：所謂沈郁者，～，神余言外。（清·陳廷焯《白雨齋詞話》卷一）

第三篇：心慕筆追成語

【成語】：心慕筆追

【拼音】：xīn mù bǐ zhuī

【簡拼】：xmbz

【解釋】：心中仰慕而追隨仿效。同“心慕手追”。

【出處】：《宣和書譜?釋行敦》：“后有集王羲之書一十八家者，行敦乃其一也，是則心慕筆追，亦自可佳耳?！?/p>

【近義詞】：心慕手追

【語法】：作謂語、定語；形容竭力模仿

心慕筆追 成語接龍

【順接】：追云逐電 追亡逐北 追亡逐遁 追名逐利 追奔逐北 追官勒停 追悔不及 追悔何及

【順接】：奮起直追 急起直追 來者可追 窮寇勿追 窮寇莫追 駟馬不追 駟馬莫追 駟馬難追

【逆接】：安安心心 暗室虧心 暗室欺心 暗室私心 白發丹心 白水盟心 白水鑒心 白藋同心

【逆接】：心上心下 心不兩用 心不二用 心不在焉 心不應口 心不由主 心不由己 心不由意

第四篇：成語和歇后語

1-3年級的成語

紅日東升

秋高氣爽

窗明幾凈

書聲瑯瑯 歡聲雷動

欣喜若狂

載歌載舞

燈火輝煌 春暖花開

春色滿園

春光明媚

春意盎然

精衛填海

愚公移山

百折不回

勇往直前 骨肉之情 循序漸進 漫山遍野 人無遠慮 臨危不懼 金秋送爽

日月如梭

風吹草動

人外有人

滴水成冰

勤能補拙

寧折不彎

火樹銀花

張燈結彩

百花盛開

跋山涉水

舐犢之愛

痛癢相關

由淺入深

綠葉成陰

必有近憂

多謀善斷

雁過留聲

光陰似箭

雨過天晴

天外有天

地凍天寒

笨鳥先飛

義正辭嚴

數不勝數

歡聚一堂

爭奇斗艷

餐風飲露

烏鳥私情

情深似海

日積月累

天長日久

有備無患

從容不迫

秋色宜人

寒來暑往

瓜熟蒂落

學無止境

鵝毛大雪

人一已百

威武不屈

燈光通明

普天同慶

五彩繽紛

水送山迎

天倫之樂

恩重如山

溫故知新 樹大根深 防患未然 方寸不亂 天朗氣睛 星移物換 水到渠成 一往無前 雪兆豐年 奮起直追 大義凜然 觀者如堵 喜氣洋洋 色色俱全 賞心悅目 其樂無窮

摩拳擦掌

生龍活虎

身強力壯

銅筋鐵骨 莘莘學子

尊師重道

程門立雪

孺子可教 感人肺腑

可歌可泣

艱苦卓絕

驚天動地 披星戴月

流星趕月

眾星捧月

烘云托月 驕陽似火

烈日當空

烈日炎炎

鑠石流金

山崩地裂

一帆風順

根深本固

一碧如洗

層層疊疊

夜幕初垂

高堂廣廈

千巖競秀

生根長葉

茁壯成長

稱霸一方

錐鷹展翅

雞飛狗跳

兵敗會稽

忍辱負重

臥薪嘗膽

浪平沙細

驚濤拍岸

草長鶯飛

澆樹澆樹

五彩斑斕

連綿起伏

明月東升

玉宇瓊樓

萬壑爭流

金光閃閃

競相開放

興風作浪

老馬識途

狼奔豕突

萬般無奈

以屈求伸

催人奮進

陽光和煦

大雨滂沱

連綿不斷

根深葉茂

清澈見底

格外秀美

清風徐來

錯落有致

目不暇接

百萬富翁

迫不及待

滔天巨浪

魚貫而入

群龍無首

養馬駕車

發奮圖強

羽翼豐滿

浪濤拍岸

夕陽西下

湖光山色 葉落歸根 熱鬧非凡

心曠神怡

湖水蕩漾

曲徑通幽

美不勝收 波光粼粼

憨厚可愛 胡作非為

傾巢而出

狡兔三窟 舂米推磨

救亡圖存

報仇雪恨 碧波蕩漾

舉世聞名

馳名中外

家喻戶曉

名揚四海 摩天大廈

鱗次櫛比

琳瑯滿目

奔流不息 人流如潮

人山人海

座無虛席

觀者如堵 五顏六色

五彩繽紛

五光十色

萬紫千紅 生機勃勃

郁郁蔥蔥

紅白相間

晶瑩透亮

大街小巷

華燈初上

聚精會神

刨根問底

龐然大物

和風細雨

未風先雨

微微顫抖

一搖一晃

蜂擁而至

坑坑洼洼

戎馬一生

約法三章

扶老攜幼

歡度節日

學海無涯

人頭攢動

流光溢彩

全神貫注

氣勢洶洶

無影無蹤

春風化雨

見風是雨

一聲不吭

漸漸平息

絕大多數

傾盆大雨

身經百戰

秋毫無犯

一年一度

登高遠眺

書山有路

風馳電掣

美輪美奐

專心致志

蠻不講理

騰空而起

呼風喚雨

凄風苦雨

汗如雨下

經久不息

一無所獲

若有所悟

刮骨療毒

運籌帷幄 興高采烈

天各一方

九牛一毛

車水馬龍

巧奪天工

一心一意

一擁而上

東海之濱

櫛風沐雨

暴風驟雨

臉色蒼白

身處困境

埋頭苦干

不無驕傲

傳為美談

好謀善斷 家家戶戶

辛亥革命

滄海一粟

孜孜以求

全力以赴

百尺竿頭

更進一步 發人深省

丟三落四

親密無間

參差不齊 氣象萬千

風云變幻

奇峰異嶺

若隱若現

騰云駕霧

飄飄欲仙

白云蒼狗

瞬息萬變 有利可圖

有機可乘

有根有底

有始有終 有口難言

風華正茂

文思如泉

精妙絕倫

夢筆生花

沙漠之舟

飛沙走石

坐觀成敗

興風作浪

煙波浩渺

一帆風順

揠苗助長

鄭人買履

有恃無恐

出類拔萃

手不停揮

爐火純青

渾然天成自強不息

志在千里

按兵不動

蠢蠢欲動

一碧萬頃

風平浪靜

杯弓蛇影

葉公好龍

有求必應

才思敏捷

筆下生花

活靈活現

斗酒百篇

忍辱負重

義無反顧

操之過急

雷厲風行

游人如織

鷗水相依

螳螂捕蟬

狐假虎威

有志竟成 后生可畏 力透紙背 栩栩如生

鬼斧神工

始終如一堅定不移

輕舉妄動 聞風而動 談笑風生

海波不驚

鷸蚌相爭 黔驢技窮

小學生歇后語大全

1、八仙過海--------各顯神通

2、泥菩薩過江——自身難保

3、蠶豆開花--------黑心

4、孔夫子搬家——凈是書（輸）

5、打破砂鍋--------問到底

6、和尚打傘--------無法無天

7、虎落平陽--------被犬欺

8、畫蛇添足--------多此一舉

9、箭在弦上--------不得不發

10、井底青蛙--------目光短淺

11、大海撈針--------沒處尋

12、竹籃打水--------一場空

13、打開天窗--------說亮話

14、船到橋頭--------自會直

15、飛蛾撲火--------自取滅亡

16、百米賽跑--------分秒必爭

17、拔苗助長--------急于求成

18、仇人相見--------分外眼紅

19、芝麻開花--------節節高 20、新官上任--------三把火

21、瞎子點燈--------白費蠟

22、兔子尾巴--------長不了

23、偷雞不成--------蝕把米

24、王婆賣瓜--------自賣自夸

25、老虎屁股--------摸不得

26、老虎拉車--------誰敢

27、老鼠過街--------人人喊打

28、麻雀雖小--------五臟俱全

29、墻上茅草--------隨風兩邊倒 30、三十六計--------走為上計

31、塞翁失馬--------焉知禍福

32、韓信點兵——多多益善

33、丈二和尚--------摸不著頭腦

34、有借有還--------再借不難

35、貓哭耗子--------假慈悲

36、餃子破皮--------露了餡

37、扁擔挑水--------一心掛了兩頭

38、對牛彈琴--------白費勁

39、八仙聚會--------神聊 40、霸王敬酒--------不干也得干

41、板上訂釘--------跑不了

42、背鼓上門--------討打

43、草把做燈--------粗心（芯）

44、竹筍出土--------節節高

45、菜刀切豆腐--------兩面光

46、釘頭碰釘子--------硬碰硬

47、高山上敲鼓------四面聞名（鳴）

48、狗咬呂洞賓--------不識好人心

49、關公走麥城--------驕必敗 50、鐵打的公雞--------一毛不拔

51、雞蛋碰石頭--------不自量力

52、姜太公釣魚--------愿者上鉤

53、腳踏西瓜皮-----滑到哪里是哪里

54、十五個吊桶打水——七上八下

55、老鼠鉆風箱--------兩頭受氣

56、留得青山在--------不怕沒柴燒

57、門縫里看人--------把人看扁了

58、泥菩薩過河--------自身難保

59、潑出去的水--------收不回 60、騎驢看唱本--------走著瞧 61、千里送鵝毛--------禮輕情意重 62、肉包子打狗--------有去無回

63、山中無老虎--------猴子稱大王 64、司馬昭之心--------路人皆知

65、外甥打燈籠--------照舊（舅）66、王八吃秤砣--------鐵了心 67、歪嘴講故事－－斜（邪）說 68、小蔥拌豆腐--------一清二白 69、小和尚念經--------有口無心 70、周瑜打黃蓋--------兩廂情愿 71、趕鴨子上架--------吃力不討好 72、搟面杖吹火--------一竅不通

73、瞎子戴眼鏡--------裝飾 74、猴子撈月亮--------空忙一場 75、秀才遇到兵--------有理講不清 76、三個臭皮匠--------頂個諸葛亮

77、小和尚念經——有口無心 78、和尚訓道士--------管得寬 79、過年娶媳婦--------雙喜臨門 80、聾子見啞巴--------不聞不問 81、銅鈑上釘鉚釘---一是一，二是二 82、里弄里扛竹竿--------直來直去

83、苦水里泡黃連--------苦上加苦 84、我解纜，你推船－－順水人情

85、豬鼻子里插蔥--------裝象 86、只許州官放火-----不許百姓點燈

87、豬八戒照鏡子-------里外不是人 88、放風箏斷了線--------沒指望了

89、池塘里的**--------大不了 90、談心不點燈－－說黑話 91、頂風頂水劃船--------硬撐 92、八仙過?！黠@神通 93、東洋人戴高帽--------假充大個 94、到火神廟求雨--------找錯了門

95、魯班門前耍斧--------有眼無珠 96、老太太吃湯圓--------囫圇吞

97、出太陽下暴雨--------假情（晴）98、掛羊頭賣狗肉--------虛情假意

99、擔著胡子過河--------謙虛過度 100、唱歌不看曲本--------離

譜

101、泰山頂上觀日出－－高瞻遠矚 102、提著燈籠砍柴－－明砍

103、提著馬燈下礦井－－步步深入 104、跳上舞臺湊熱鬧－－逢場作戲

105、推小車上臺階－－一步一個坎 106、大姑娘坐轎——頭一回

107、借了一角還十分－－分文不差 108、搟面杖吹火——一竅不通

109、窗戶邊吹喇叭——名聲在外

110、螃蟹過街——橫行霸道 111、上鞋不用錐子——針（真）行 112、程咬金的斧頭——就這三下子

113、聾子耳朵——擺設 114、二十一天不出雞——壞蛋 115、冰糖煮黃蓮——同甘共苦 116、八級工拜師傅——精益求精

117、大水淹了龍王廟——不認自家人 118、木匠帶枷——自作自受

119、半夜三更放大炮——一鳴驚人 120、飛機上點燈——高明

老(鼠)過街——人人喊打。(牛)角抹油——又尖又滑。老(虎)嘴里拔牙——冒險。(兔)子尾巴——長不了。(龍)王跳海——回老家。打(蛇)七寸——找要害。

(馬)尾搓繩——不合股。掛(羊)頭賣狗肉——有名無實。(猴)子照鏡——得意忘形。(雞)蛋碰石頭——不自量力。(狗)捉耗子——多管閑事。(豬)八戒照鏡子——里外小是人 劉備訪賢——三顧茅廬 關公放曹操——念舊情 孔明斬魏延——借刀殺人 關公走麥城——死到臨頭 關老爺赴會——單刀直人 張飛古城罵關羽——誤會 曹操殺華佗——以怨報德 諸葛亮隆中對策——先聲奪人 孔明大擺空城計——化險為夷 關公降曹操——身在曹營心在漢

第五篇：成語和諺語

洞若觀火：形容看得清楚明白。

耳濡目染：形容見得多聽得多之后，無形之中受到影響。

怨天尤人

天：天命，命運；尤：怨恨，歸咎。指遇到挫折或出了問題，一味報怨天，責怪別人。怨聲載道

載：充滿；道：道路。怨恨的聲音充滿道路。形容人民群眾普遍強烈不滿和怨恨。妄自菲薄

妄：虛妄，不實在，過分地。菲?。盒】矗p視。過分地看輕自己，失去了自信力。

望洋興嘆

望洋：仰視的樣子。興嘆：生發起感嘆。指在偉大的事物面前，開擴了眼界，感到自己的渺小而驚嘆。比喻做事力量不夠或條件不充分而感到無可奈何。

尾大不掉

掉：擺動。尾巴太大不易擺動。①比喻下屬的勢力過分強大，不服從指揮調度。②比喻事物因輕重關系倒置，形成難以駕馭的局面。

未雨綢繆

綢繆：用繩索纏捆，引申為修補。趁著還沒下雨，先修繕房屋門窗。比喻事先做好防備工作。

文不加點

點：涂改。文章一氣寫成，不用修改。形容文思敏捷，寫作技巧純熟。臥薪嘗膽

春秋時越國被吳國打敗，相傳越王勾踐回國后坐臥在薪草上，“苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也?！毙稳菘炭嘧詣睢?/p>

無出其右

古人把右邊作為上位。沒有能超過他（或他們）的。無所不用其極（貶意）。③應做到的都做到了。形容周到、完備。無所顧忌

顧忌：因有顧慮而不敢說或做。沒有什么顧慮。

休養生息

休養：休息保養。生息：繁殖人口。國家在大**或大變革之后，減輕人民的負擔，安定人民生活，恢復元氣。

養虎遺患

遺：留下?；迹旱溁?。飼養老虎，留下禍患。比喻包庇、縱容壞人，為自己留下禍患。

一文不名

名：占有。一個錢都沒有。形容非常貧困。

頤指氣使

頤：頰。頤指：不說話而用面部表情示意。氣使：用神情支使人。不說話而用面部表情及神色支使人。①形容有權勢的人待人態度傲慢。②比喻任意支配，運用自如。異曲同工

曲調不同，卻同樣美妙。喻不同時代、不同人的文章、言論一樣精彩，或不同的事情產生同樣的效果。

抑揚頓挫

抑：降低。揚：升高。頓：停頓。挫：轉折。聲音高低起伏和停頓轉折。①形容詩文作品或音樂、書法等的格調、氣勢節奏鮮明，富于變化。亦作“頓挫抑揚”。②指政法、教育等的輕重緩急、一張一弛、剛柔相濟。

飲鴆止渴

鴆：傳說中的毒鳥，用其鳥毛浸過的酒有劇毒。用喝毒酒以止住口渴。比喻用有害的辦法解決眼前困難，不顧后患。

應接不暇

暇：空閑。①沿路美麗的風景繁多，來不及觀賞。②亦形容來人或事情很多，接待應付不過來。

有口皆碑

碑：記載人一生功績的石碑，這里指人們的稱頌之詞。每一張嘴都在講他的功德。形容功德無量，受到眾人的贊揚。

妄自菲薄

妄：虛妄，不實在，過分地。菲薄：小看，輕視。過分地看輕自己，失去了自信力。

望其項背

項：頸的后部。背：脊背。能夠望到別人的頸項和背脊。比喻可以企及他所達到的境界。多用于否定式，表示遠遠趕不上或比不上。

未雨綢繆

綢繆：用繩索纏捆，引申為修補。趁著還沒下雨，先修繕房屋門窗。比喻事先做好防備工作。1.問：從秋風掃落葉你會想到什么?

答：這是一道以成語、俗語、諺語為題材的聯想題目，目的是考察考生的想象力?；卮疬@類問題的思路是：先解釋成語、俗語、諺語的本意和喻意，再結合個人實際和社會現象進行進一步分析。

參考答案：

第一，秋風掃落 葉的本意是指秋天的大風把落葉一掃而光。比喻強大的力量迅速而輕易地把腐朽衰敗的事物掃除光。

第二，從 秋風掃落葉我首先想到作為一名教師要敢于同不正之風和腐敗現象作斗爭，就像秋風掃落葉般地毫不留情。

第 三，從秋風掃落葉我還想到作為一名教師要敢于正視自己的缺點和不足，要有秋風掃落葉般地精神加以改正和克服。

2.你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？

【參考答案】：本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，我不完全贊同。這句話說的太過絕對，造成不合格學生的原因有很多，每位學生自身條件和生活環境都是完全不同的，因此出現不合格的學生老師不能完全負責。但是老師對待資質不高和成績不好絕對不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對待此類學生，老師應該積極努力幫助學生找到落后的原因，平時多關心，多輔導，盡快幫助學生把成績趕上來。

3、現在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解? 【參考答案】：學生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續生存、發展的靈魂所在。老師擔負著重大的使命，“以學生為本”或“以學生為主體”，確保了教學最終目的的實現?！耙詫W生為本”或“以學生為主體”，是在教學活動中以學生為主，教師的作用是負責組織、引導、幫助和監控，引導學生學會認知、學會做事，讓學生經歷 獲取知識的過程，關注學生各種能力的發展，促進其知識與技能、過程與方法、態度與價值觀的全面發展，建立學生自主探索、合作學習的課堂模式，創設和諧、寬 松、民主的課堂環境。追求學習結果轉向追求學習過程，真正把學生當成獲取知識發展自我的主人?！耙磺袨榱藢W生，為了學生的一切，為了一切學生”，切實構建 “以學生為中心”主體觀。1.你為什么要選擇教師這個行業？ 【參考答案】：我讀的是師范類的專業，當一名優秀的老師是我最大的愿望?，F在公司之類的工作不夠穩定，教師穩定性比較高，尤其是好的學校很重視對教師的培養，所以未來會有很大的發展空間。

2.你最尊敬的教育家是誰，為什么？ 【參考答案】：我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的——張道真。我之所以崇拜他，原因有三。

第一高尚的人格魅力。76歲高齡的張道真教授，在國內外英語教育界享有盛譽。他把畢生的經歷都獻身于教育并研究教育，正是他帶領著我們走著英語教育改革的每一個步伐！第二科學、實用的英語教學方法。他提出了一系列的方法來改變這種狀態。而這些行之有效的方法被廣泛應用到實際教學中。

第三嚴謹治學的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革，聽說與讀寫，二者并舉，甚至聽說占有更重要的地位。思想深邃的張道真教授，以其獨特的人格魅力，科學的工作態度，嚴謹的治學思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和態度，在未來的英語教學之路上，默默奮斗，勇敢向前，創造英語教學的輝煌，是我學習的榜樣！3.你最贊賞的教學方法是什么？ 【參考答案】：以學生為主體，激發學生學習興趣，使課堂生動活躍的教學法是我贊賞的教學方法。教學過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學生解釋，容易吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。我想每一種教學方法都有它的獨特之處，如果用得好了，用得恰當可以使課堂變得豐富多彩！4.為什么學生會偏科？ 【參考答案】：學生偏科有很多因素，我著重從以下三點來分析，第一興趣，第二環境，第三老師。如果具體分析，第一興趣，學生因為興趣愛好不同容易出現偏科現象；第二是環境，低年級容易受周圍環境的影響，周圍同學經常在一起討論的科目會影響自己對某學科的偏好。第三老師，部分學生因為某科老師而出現偏科現象。當然也會有其他因素?；卮鹜戤?。5.做好一名教師固然離不開敬業、愛生、專業知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什么？ 【參考答案】：做一名好老師除了敬業、愛生、專業知識扎實之外，老師擁有開朗的個性，良好的品德，比較淵博的知識更為重要。

6.你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？ 【參考答案】： 贊同。教學方法因人而宜，沒有一個適合所有人的方法，但要適合個人，這就是貴在得法。教師備課時要從教學實際出發，根據教材特點、學生實際、本校條件等，結合不同的教學目標、內容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，靈活、恰當地借鑒和選用國內外的教學方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐，教學其實就是教學有法、但無定法、貴在得法的過程。

7、新課程標準的價值取向是什么？ 【參考答案】：新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執行者，要求教師創造出班級氣氛、創造出某種學習環境、設計相應教學活動并表達自己的教育理念等等。8.如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好? 【參考答案】：首先，尊重家長是溝通的第一原則，也是老師基本素質的表現。其次，老師要有較強的服務意識。第三，老師與家長聯系溝通時要有理性的意識。最后，應重視溝通方式，通常情況下對學生的評價要先揚后抑，讓家長在心理上有一個適應過程。

家長的組成非常復雜，其知識結構、職業類別、性格氣質、修養程度等都參差不齊，沒有哪一種教育方法是萬能的，某種方法在這個家庭有效，但到另外一家 則可能不靈。班主任應對學生家庭進行調查分析，對家長的文化水平、職業狀況、年齡、家教思想、家庭關系等做到心中有數。在與家長溝通的過程中，盡量做到有 針對性和實效性。

9、一堂好課的標準是什么? 【參考答案一】：一堂好課的評價標準：第一是否達到教學目標，因為這是促進發展的根本宗旨;第二教學內容方面是否達到科學合理的標準;第三教學策略與方法是否能達到學生主動學習的目的;第四老師是否具有良好的教學基本功?！緟⒖即鸢付浚阂惶煤谜n的標準是學生學有所得。在情感、態度、價值觀，在過程與方法，在知識與能力方面有所得。

評價一堂好課的標準有以下幾點有意義、有效率、有生成性、是常態下的真實的課。

一堂好課的基本表現是必須形成學生的興趣和持續學習的動力;兼顧有差異的學生，使不同層次的學生都有所得;體現思維的深度、促使學生知行結合，有所收獲。

考生面試時的儀容儀表很重要，有的考生長得很漂亮，但是穿得很隨便，給人感覺不夠莊重，有的人長相一般，穿著卻很大方，讓人賞心悅目，面試時會贏得良好的印象分。另外，言談舉止要得體，回答簡明扼要，抓住重點也是面試需要注意的地方。

1、你平常看的教育教學類的書籍和雜志有那些 ? 【參考答案】：書籍類：我曾經看過人大附中教師王金戰老師編寫的書《英才是怎樣造就的》受益匪淺。還有如《教育心理學》、《教育教學基礎講義》、《教育教學技能講義》。

2、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎? 【參考答案】：我不完全贊同。這句話說的太過絕對，造成不合格學生的原因有很多，每位學生自身條件和生活環境都是完全不同的，因此出現不合格的學生老師不能完全負 責。但是老師對待資質不高和成績不好絕對不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對待此類學生，老師應該積極努力幫助學生找到落后的原因，平時多關心，多輔 導，盡快幫助學生把成績趕上來。

3、你認為一種科學的備課方法是什么? 【參考答案】：備課是教師的一項基本功。我認為無論是哪門學科，教師真正要備好一堂課，應該腳踏實地，并結合自身和學生的實際，進行創造性地研究和 設計。第一“研讀”是備課的必要前提，老師研讀與課程有關的資料是必不可少的環節;第二“博學”是備課的重要基礎;第三“細致”是備課的基本要求;第四 “創新”是備課的成功亮點。這種備課方法是我所追求的目標。(補充：備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學更有底氣，甚至變得胸有成 竹。同時，好的教案設計也直接影響學生的學習興趣、方式、效率等多個方面，最終對整個課堂課的教學效果起到決定性的作用。)

4、學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力? 【參考答案】：以小學生為例，一般而言，凡是引起小學生強烈情緒體驗，易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時間也較長。一般來說，低年級小學生主要 采取機械識記的方法，中高年級小學生比較多地采用意義識記的方法。低年級的小學生由于知識經驗比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對學習材料不易理解，也不會進 行信息加工，因而在學習功課時較多地運用機械識記。到了中高年級，由于他們知識經驗日益豐富，抽象邏輯思維不斷發展，在學習活動中運用意義識記的比例逐漸 增大。一般來說，小學生回憶能力隨年齡的增長而提高，對外在線索的依賴性也越來越小。

5.你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么? 【參考答案】： 贊同。教學方法因人而宜，沒有一個適合所有人的方法，但要適合個人，這就是貴在得法。教師備課時要從教學實際出發，根據教材特點、學生實際、本校條件等，結合不同的教學目標、內容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，靈活、恰當地借鑒和選用國內外的教學方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐，教學其實 就是教學有法、但無定法、貴在得法的過程。

6.做好一名教師固然離不開敬業、愛生、專業知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什么? 【參考答案】：做一名好老師除了敬業、愛生、專業知識扎實之外，老師擁有開朗的個性，良好的品德，比較淵博的知識更為重要。

公務員面試常見俗話諺語題材：

1、談談你對“火車跑得快，全靠車頭帶”的理解?

2、談談你對“只要功夫深，鐵尺磨成針”的理解?

3、談談你對“國家的事再小也是大的，個人的事再大也是小的”的理解?

4、談談你對“滿招損，謙受益”的理解?

5、談談你對“多個朋友，多條路”的理解?

6、有人認為處理同事間關系應該“人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人”。你怎么理解?

7、談談你對“天下無難事，只怕有心人”的理解??

8、談談你對“小不忍，則大亂”的理解?

9、談談你對“小事講風格、大事講原則”的理解?

10、談談你對“團結力量大”的理解?