第一篇：筆屑貼畫 教案

筆屑貼畫

設計意圖: 新《綱要》提出：幼兒是教育活動的積極參與者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，我想作為教師應根據幼兒的興趣，需要和原有經驗，引導幼兒走向最近發展區由此產生了美術《筆屑貼畫》

活動目標：

1． 探索用鉛筆屑貼出各種形象。

2． 樂意在探索過程中大膽想象，積極動手完成作品。

活動準備：

卷筆刀，各種筆，膠水，彩色紙，小碗。

活動過程：

一． 出示7種筆（鉛筆，鋼筆，圓珠筆，水筆，毛筆，記號筆，蠟筆）

1．教師：小朋友看，老師手里有什么？（拿出筆）你認識這只筆嗎？（拿出一

只筆）這是什么筆？（幼兒回答）

2．教師：你知道這些筆可以干什么？（個別回答）這些筆不僅可以寫字、畫畫，孫老師還可以用鉛筆變魔術呢。（教師削鉛筆）

二．教師出示各種形狀地鉛筆屑。

（教師削鉛筆）提問：小朋友看，這是什么？（鉛筆屑）（教師在白紙上擺放鉛筆屑）看看這像什么？（個別幼兒回答后，教師再進行適當貼畫）（圓形鉛筆屑、供形鉛筆屑、扇形鉛筆屑）

二． 幼兒操作，教師指導

1教師：剛才老師用鉛筆屑變出了這么多東西，屑鉛筆時要輕輕地、慢慢地屑，把鉛筆屑削在小碗里面，然后用鉛筆屑貼出漂亮地圖案。

2幼兒操作，教師指導。

三． 展示幼兒的作品，進行評價。

大家一起看一看，你最喜歡哪一幅作品，你上來指給大家看看。你貼的是什么，是怎么貼的？文檔僅供參考

秋游

活動目標：

1、啟發幼兒用繪畫表現秋游的快樂情景。

2、培養幼兒的想像力和組織畫面的能力。

活動準備：

1、錄音機和《秋游》的磁帶。

2、《秋游》的一段錄象。

3、幼兒繪畫工具：紙、記號筆、蠟筆等。

活動過程：

一、聽錄音邊唱邊走進活動室，激發幼兒興趣。

1、師：讓我們唱著歌去郊游吧。（聽音樂邊唱邊走進活動室）

2、師：大家開心嗎？唱著這首歌，你們會想到什么？

3、師：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。這次秋游我們到過哪些地方？

二、看秋游的一段錄象，回憶秋游最開心的事。

1、師：你們真了不起，還記得秋游的事情，可是我有點忘了，我們一起來看一段錄像吧。看看秋游時什么事情讓你最開心、最難忘？

2、看完錄象后提問：誰愿意告訴大家秋游時什么事情讓你最開心、最難忘呢？（多請幾位幼兒回答）

3、教師小結：小朋友說得都很棒，怎樣把秋游的快樂留下來呢？（畫出來）對把它畫出來和好朋友一起分享。剛才有小朋友說：“和好伙伴坐在汽車里有說有笑，看著外面的風景真開心，你就把它畫下來；有的說在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開心，你也把它畫下來；還有的人說到桔子園里采桔子特別難忘，你就畫下來。

三、提出作畫要。

1、秋游時讓我開心的事情很多，今天只要把最開心、最難忘的一件事情畫下來。

2、我們先想一想畫哪些人？畫什么景色？該畫在紙的哪里，想好了再畫。

3、比一比誰畫得和別人不一樣？

四、幼兒作畫，教師指導。

1、鼓勵幼兒大膽想像，合理布局。

2、幫助能力差的幼兒組織畫面。

3、引導先畫好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品，或畫好的同伴之間互相講講自己的圖畫，鼓勵大膽的幼兒走下去講給客人老師聽。

五、作品欣賞與講評。

第二篇：大班美術教案：筆屑貼畫

筆屑貼畫（美術）

設計意圖:新《綱要》提出：幼兒是教育活動的積極參與者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，我想作為教師應根據幼兒的興趣，需要和原有經驗，引導幼兒走向最近發展區由此產生了美術《筆屑貼畫》

活動目標：

1． 探索用鉛筆屑貼出各種形象。

2． 樂意在探索過程中大膽想象，積極動手完成作品。

活動準備：

卷筆刀，各種筆，膠水，彩色紙，小碗。

活動過程：

一． 出示7種筆（鉛筆，鋼筆，圓珠筆，水筆，毛筆，記號筆，蠟筆）

1．教師：小朋友看，老師手里有什么？（拿出筆）你認識這只筆嗎？（拿出一只筆）這是什么筆？（幼兒回答）

2．教師：你知道這些筆可以干什么？（個別回答）這些筆不僅可以寫字、畫畫，孫老師還可以用鉛筆變魔術呢。（教師削鉛筆）

二．教師出示各種形狀地鉛筆屑。

（教師削鉛筆）提問：小朋友看，這是什么？（鉛筆屑）（教師在白紙上擺放鉛筆屑）看看這像什么？（個別幼兒回答后，教師再進行適當貼畫）（圓形鉛筆屑、供形鉛筆屑、扇形鉛筆屑）

二． 幼兒操作，教師指導

1教師：剛才老師用鉛筆屑變出了這么多東西，屑鉛筆時要輕輕地、慢慢地屑，把鉛筆屑削在小碗里面，然后用鉛筆屑貼出漂亮地圖案。

2幼兒操作，教師指導。

三． 展示幼兒的作品，進行評價。

大家一起看一看，你最喜歡哪一幅作品，你上來指給大家看看。你貼的是什么，是怎么貼的？

第三篇：幼兒園大班美術欣賞教案《筆屑貼畫》

大班美術欣賞教案《筆屑貼畫》適用于大班的美術主題教學活動當中，讓幼兒樂意在探索過程中大膽想象，積極動手完成作品，探索用鉛筆屑貼出各種形象，培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣，快來看看幼兒園大班美術欣賞《筆屑貼畫》教案吧。

筆屑貼畫（美術）

設計意圖:新《綱要》提出：幼兒是教育活動的積極參與者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，我想作為教師應根據幼兒的興趣，需要和原有經驗，引導幼兒走向最近發展區由此產生了美術《筆屑貼畫》

活動目標：

1、探索用鉛筆屑貼出各種形象。

2、樂意在探索過程中大膽想象，積極動手完成作品。

3、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。

4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

活動準備：

卷筆刀，各種筆，膠水，彩色紙，小碗。

活動過程：

一．出示7種筆（鉛筆，鋼筆，圓珠筆，水筆，毛筆，記號筆，蠟筆）

1、教師：小朋友看，老師手里有什么？（拿出筆）你認識這只筆嗎？（拿出一只筆）這是什么筆？（幼兒回答）

2、教師：你知道這些筆可以干什么？（個別回答）這些筆不僅可以寫字、畫畫，孫老師還可以用鉛筆變魔術呢。（教師削鉛筆）

二．教師出示各種形狀地鉛筆屑。

（教師削鉛筆）提問：小朋友看，這是什么？（鉛筆屑）（教師在白紙上擺放鉛筆屑）看看這像什么？（個別幼兒回答后，教師再進行適當貼畫）（圓形鉛筆屑、供形鉛筆屑、扇形鉛筆屑）

三．幼兒操作，教師指導

1、教師：剛才老師用鉛筆屑變出了這么多東西，屑鉛筆時要輕輕地、慢慢地屑，把鉛筆屑削在小碗里面，然后用鉛筆屑貼出漂亮地圖案。

2、幼兒操作，教師指導。

四．展示幼兒的作品，進行評價。

大家一起看一看，你最喜歡哪一幅作品，你上來指給大家看看。你貼的是什么，是怎么貼的？

本文擴展閱讀：貼畫作為一種最普通不過的工藝品，它無不顯示著人們欣賞美的情趣和想象力。貼畫的材料隨手可得，許許多多可能就是垃圾，但在心靈手巧的藝術愛好者手中就能變成一件精美絕倫的工藝品，是一種傳統的藝術，它是一種對美的表達。

第四篇：幼兒園大班美術優秀教案《筆屑貼畫》及教學反思

《大班美術優秀教案《筆屑貼畫》含反思》這是優秀的大班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

設計意圖:

新《綱要》提出：幼兒是教育活動的積極參與者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，我想作為教師應根據幼兒的興趣，需要和原有經驗，引導幼兒走向最近發展區由此產生了美術《筆屑貼畫》

活動目標：

1.探索用鉛筆屑貼出各種形象。

2.樂意在探索過程中大膽想象，積極動手完成作品。

3.培養幼兒的嘗試精神。

4.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動準備：

卷筆刀，各種筆，膠水，彩色紙，小碗。

活動過程：

一.出示7種筆(鉛筆，鋼筆，圓珠筆，水筆，毛筆，記號筆，蠟筆)

1.教師：小朋友看，老師手里有什么?;本文.來源：屈，老，師.教案網;(拿出筆)你認識這只筆嗎?(拿出一只筆)這是什么筆?(幼兒回答)

2.教師：你知道這些筆可以干什么?(個別回答)這些筆不僅可以寫字、畫畫，孫老師還可以用鉛筆變魔術呢。(教師削鉛筆)

二.教師出示各種形狀地鉛筆屑。

(教師削鉛筆)提問：小朋友看，這是什么?(鉛筆屑)(教師在白紙上擺放鉛筆屑)看看這像什么?(個別幼兒回答后，教師再進行適當貼畫)(圓形鉛筆屑、供形鉛筆屑、扇形鉛筆屑)

二.幼兒操作，教師指導

1.教師：剛才老師用鉛筆屑變出了這么多東西，屑鉛筆時要輕輕地、慢慢地屑，把鉛筆屑削在小碗里面，然后用鉛筆屑貼出漂亮地圖案。

2.幼兒操作，教師指導。

三.展示幼兒的作品，進行評價。

大家一起看一看，你最喜歡哪一幅作品，你上來指給大家看看。你貼的是什么，是怎么貼的?

教學反思：

“三人行必有我師”，孩子也是我的老師。孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會讓自己慢慢找回曾經的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓，有的孩子根據自己的想法畫得很獨特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些，而后者的情況總有一天會對繪畫不感興趣。對于不同情況我對此也有了比較直觀的認識。因此我在課堂上將會把更多的耐心更多的鼓勵傾灑向孩子們。他們也一定會更加出色。

大班美術優秀教案《筆屑貼畫》含反思這篇文章共2457字。

第五篇：貼畫教案

我們去郊游

一、教學目標：

1、學生能利用五顏六色的彩紙材料貼出一幅有趣的“我們去郊游”貼畫。

2、通過思考、比較、想象與討論，使學生感知繪畫與貼畫的畫面效果的不同。在設計中發展學生的創新思維，在操作中發展學生的動手能力，在欣賞比較中提高學生審美趣味，在拼貼中了解剪紙方法和粘貼的方法，培養學生的造型能力，在合作中感受活動的樂趣。

3、通過與同學一起合作制作貼畫，增進合作意識，體驗成功感，在作業中養成專心、細致和耐心的作風。

二、教學重難點：

重點：能充分利用紙材的特性采用剪紙拼貼的方法，設計一幅有趣的貼畫并表現出色彩對比鮮明，形象生動飽滿的畫面。

難點：

1、在拼貼時，盡量注意大塊的顏色統一，在塊面與塊面的交接處顏色對比要強烈些，不然容易“花”。

2、剪成成的紙片大小、形狀要均勻，拼貼小塊的碎片時可以用牙簽或小木棍幫助粘貼。

三、教學過程：

第一課時

1、欣賞導入，激發興趣 師：欣賞一幅作品：彩紙撕貼畫 作品名字“我們去郊游”

師：你們覺得這個作品和繪畫作品相比有什么不同的特點？ 生：（匯報中說說這幅畫是用剪開的彩紙拼貼出來的。）

師：揭題：今天，我們就一起用彩紙來制作一幅美麗的“我們去郊游”。

2、新課講授

師：撕：“你們以前用剪刀剪過紙嗎？應該怎樣用剪刀呢？” 生：回答演示 師：對，我們可以直接把紙按輪廓來進行剪紙。

我們先把樣子剪下來，然后，貼上不同顏色的不彩紙，在沿著邊剪彩紙。

—邊撕邊講解：剪成具體的物體形象，剪的時候注意雙手的食指和拇指要按著輪廓線慢慢地。

小結：用剪刀還要注意哪些安全呢？學生討論。

拼貼：剪紙完成后我們就要開始拼貼了，在拼貼作品時，我們要考慮色彩的搭配和材料的統一。選擇合適的彩色碎紙片，涂上膠水，貼在相應的位置。

3、嘗試創作

要求：

1、（1）獨立完成小動物頭像的制作。

請二年級的同學也可以幫助一年級的同學，或2人小組合作。（2）可根據范作至少制作兩個小動物的頭像。

（3）基礎好的同學要求創新，進行豐富的聯想和構思，設計出理想又新奇的畫面形象。

2、學生制作，教師巡視指導。對作業有困難的同學，進行個別輔導。

第二課時

1、把上周制作的小動物頭像進行展示、評價

（1）把小兔、小熊、大象、小鹿和獅子都展示在黑板上，自評、互評（2）評價：作品色塊的大小、色彩搭配是否恰當；

作品表現的內容是否有創意，與眾不同； 作品頭像是否形象可愛有童趣。

2、小結評價

上一次同學們學會了用彩紙等制作一幅美麗小動物頭像，使小紙片變成我們熟悉的形象。

3、制作小動物乘坐的小汽車。

學生制作，教師巡視指導。對作業有困難的同學，進行個別輔導。

第三課時

一、欣賞導入

1．欣賞同學已完成的作品。欣賞分析這幅拼貼畫的優點。

二、小組活動。

（1）將組員們的作品放在一起，進行交流與篩選。（2）集體討論，選定“我們去郊游”主要內容。

三、啟發學生如何搭配畫面。

（1）小動物的頭像擺放在畫面顯眼的位置；其次搭配其他圖片，完善畫面。（2）小游戲：請學生動手操作，怎樣擺放才能使畫面更美觀、更協調。

四、拼貼部分做好之后，還要根據畫面需求，用畫筆添畫，美化畫面。

（1）可添加具體的景物，完成畫面。

（2）也可只添加背景顏色，起到拼貼畫之間的過渡和裝飾作用。

五、學生創作

提出作業要求：

（1）以個人或小組的形式，完成一張拼貼添畫作品。輔導要點：拼貼圖片選擇恰當，畫面美觀。

（2）學生進行藝術實踐。教師及時給予學生輔導和肯定，激發學生學習熱情。

六、課堂評價

1．學生展示作品。2．學生互評。

3、按教師提出的評價標準進行評價。