第一篇：支教教案

硬筆書寫常識

教學目標：

一、幫助學生梳理硬筆書寫常識，講解硬筆書法的練習方式和技巧。

二、使學生認識到“寫好字”的重要性，端正態度。

三、通過教學引導學生練習書法、鑒賞書法。

四、幫助學生解答練習書法過程中遇到的各類問題。

教學重、難點：

一、重點：

筆、墨水、紙、書寫姿勢及執筆方法、硬筆行書的特點、硬筆行書的基本筆畫

二、難點：“硬筆行書的基本筆畫

1、點及點的變化

2、橫及橫的變化

3、撇及撇的變化

4、鉤及鉤的變化

5、折及折的變化

重難點解決辦法：

1、重點“

教學過程中運用談話法、討論法、提問法等教學方法，加深學生的印象，促進學生對知識的記憶和理解。

2、難點：

先系統的講授硬筆書寫的基本筆畫，再分條逐一介紹各筆畫的變式，用例字來展示變化效果，以便學生學習和記憶，并做到課后自行整理和溫習。在講授過程中穿插練習技巧，使學生在掌握一定的技巧之后可以自行加以練習鞏固，事半功倍。

教學方法及教學活動設計：

1、教學方法：

鑒于書法課的學習要求和學生有限的理解能力，采用傳統教學法中的講授法，以確保在一堂課（45分鐘）內將講授完本課時所安排的教學內容。同時，書法課本身的教學過程緊湊、教學內容充實等特點決定了授課過程中教師要與學生緊密配合互動的事實，因此采用談話法、討論法、提問法來激發學生的學習積極性。

2、學生活動的設計：欣賞書法作品，在此基礎上充分討論。

課時安排：1課時/每個班

教學步驟：

一、導入新課：

1、“寫好字”的重要性的闡述

2、“寫字”的趣聞 注：（1）“字”是人的大褂子，這句俗語充分說明漂亮的字體能給人一種特定的美感，令人賞心悅目；在日常生活中，用簡潔美觀的字體來表達和交流，能夠使人一目了然，事半功倍；而在學習中，尤其是考試時，工整的書寫往往能讓閱卷老師眼前一亮，贏得卷面分和感情分。（2）通過“寫字”的趣聞來讓學生感受到書寫的快樂，如：一個人的字與他的性格有很大的聯系，通過他的字可以看出他性格中的某些優點。如：寫字大的人，性格往往開朗大方，喜歡寫楷書的同學，做事比較嚴謹規范，喜歡寫行書的人，處事則更為靈活多變。

二、明確教學目標

（一）教學目標

（二）情感目標

（三）能力目標 注：

（一）教學目標：一、二、三、四

（二）情感目標：調動學生學習書法的積極性；激發他們的學習興趣。

（三）能力目標：

1、第一步：掌握知識

2、第二步：加強練習

3、第三步：取得進步

三、整體感知

書法課是一門比較實用的一門課，在這門課的教學過程中，教師應以實際知識為教學內容，并輔以相應的課外資料講解，做到準確、緊湊地講好這門課是十分必要的。學生在此過程中作為教學對象，在老師的引導下，放松身心地去學習并感受書法學習帶來的樂趣和益處，是這門課教學的總體方向，作為書法老師，應當對此有所把握。而書法知識比較零散，容易對學生造成記憶負擔，為此，將教師個人準備的材料留給學生一個備份，讓他們在課后自主學習是一個比較好的學習方法。

四、重難點學習及目標完成過程

在課堂教學過程中加以展示

（1）提問：常用的書寫工具有哪些？

討論明晰：鋼筆、墨水、紙張

（2）提問：硬幣書法的關鍵因素（三要素）

討論明晰：線條（筆畫）、結構、章法

五、總結本節課所學內容(并加以評估)

六、作業布置

毛筆書寫常識

教學目標：

一、幫助學生梳理毛筆書寫常識，講解毛筆書法的練習方式和技巧。

二、講解毛筆書寫的重要性，端正態度。

三、通過教學引導學生練習毛筆書法、鑒賞毛筆書法。

四、幫助學生解答毛筆書寫練習過程中遇到的各類問題。

教學重、難點：

一、重點：

（1）文房四寶

（2）執筆方法、書寫姿勢及運腕

二、難點：

（1）《蘭亭集序》中字的基本筆畫

（2）毛筆書法鑒賞

重難點解決辦法：

（1）立足課本，講解重點，利用情景教學法來增強趣味性，便于學生學習和記憶。

（2）利用課本中提供的書法作品賞析材料來講解基本筆畫，通過推薦閱讀的方式來引導學生來進行書法作品的鑒賞。

教學方法及教學活動設計：

1、教學方法：

采取有別于硬筆書法教學的情景教學方式

2、學生活動的設計：

學生自由發言，提出練習中出現的問題，在此基礎上充分討論。

課時安排：1課時/每個班

教學步驟：

一、導入新課：

（1）毛筆書法的用途（2）毛筆書法的趣聞

二、明確教學目標

（一）教學目標

（二）情感目標

（三）能力目標 注：

（一）教學目標：一、二、三、四

（二）情感目標：調動學生學習書法的積極性；激發他們的學習興趣。

（三）能力目標：

1、第一步：掌握知識

2、第二步：加強練習

3、第三步：取得進步

三、整體感知

四、鑒于毛筆書法的特殊審美性，教師在教學中應以典型的作品賞析來帶動學生的學習熱情，讓他們感受到書法的魅力，從而產生學習心態的轉變，即由“被動的接受式的學習”轉變為主動的“我要學”。由于硬筆知識學習的鋪墊作用，在技法講授過程中，學生可以掌握更多的主動權，可以不必跟在老師后面亦步亦趨，學習的靈活性增強，自由發揮的空間擴大了許多，老師是一個真正意義上的引導者、啟發者，而不是一個完完全全的知識灌輸者。

五、重難點學習及目標完成過程

在課堂教學過程中加以展示，以作品賞析代替提問。

六、總結本節課所學內容(并加以評估)

七、作業布置

附：

一、筆順規則

從上至下

三筆言至 從左至右

比把川班 先橫后豎

豐半干年 先撇后捺

人義入個 先橫后撇

大左丈龍 從外到內

風向閃慶 先中間后兩邊

小山辦兇 先里頭后封口

白國回四

二、漢字在歷史上出現過：甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書五種正式的字體以及草書、行書等輔助字體。

三、硬筆行書的基本筆畫

（一）點及點的變化

上點、左點、長點、挑點、撇點、豎三點、橫三點、橫四點 橫及橫的變化

（二）橫及橫的變化

平橫、覆橫、短橫、上挑橫、下鉤橫

（三）撇及撇的變化

長斜撇、短斜撇、平撇、帶鉤撇

（四）鉤及鉤的變化

豎鉤、橫鉤、斜鉤、曲鉤、臥鉤、豎彎鉤、拋背鉤、圓曲鉤

（五）折及折的變化 橫折、豎折、撇折、反折

（六）豎及豎的變化

懸針豎、垂露豎、帶挑豎、短中豎

（七）捺及捺的變化 斜捺、平捺、反捺

（八）挑及挑的變化 長挑、短挑

第二篇：支教教案

第一課 自我介紹開啟神奇中國之旅 –華南

教學目標

1.2.3.4.5.做好自我介紹，和小學生做好交流，消除陌生感。?

介紹基本的地理課知識，介紹本課程涉及的內容，激發學生的學習興趣。結合自身的實例，講述基本的地理常識。

以神奇中國之旅為線索，介紹中國大致的地理概況。

細致介紹中國某些典型的地理知識。增強學生對學習地理課程的興趣。教學重點 教學過程

1.自我介紹

首先介紹我自己的基本情況，并且以自己的家鄉廣東為例，介紹下廣東當地的特有風俗美食等基本地理知識。2.學習童謠

一起學習囊括廣東基本的地理知識、氣候人文的粵語童謠《落雨大》，并且列舉相應的圖片，附帶說明。

3.特色地點小游戲 增強學生的興趣，可以先展示一些美麗的各具特色的圖片，令學生們猜猜這個地方在當地的用途，猜對了可以獲得小獎勵。

第二課 神奇中國之旅--華東

教學目標

1.掌握基本的地理常識

2.激發同學對祖國的熱愛以及對于地理知識的熱愛。

教學重點

地理基本知識的傳授，以及激發同學對地理的熱愛。

教學流程

1.以神奇中國之旅為線索，按照一定的順序來介紹我國基本的地理常識以及基本的地理情況。可以請相應的隊員介紹下自己的家鄉等基本的地理情況。2.以童謠的形式，介紹各地區典型的特產，引發同學們的興趣。

3.特色地點小游戲增強學生的興趣，可以先展示一些美麗的各具特色的圖片，令學生們猜猜這個地方在當地的用途，猜對了可以獲得小獎勵。

4.ppt展示：把之前做好的ppt拿出來展示，算作是對本堂課的一個總結。ppt內容包括對中本堂課的總結，以及中國美景的欣賞。

第三課 神奇中國之旅--華中

教學目標

1.掌握基本的地理常識

2.激發同學對祖國的熱愛以及對于地理知識的熱愛。

教學重點

地理基本知識的傳授，以及激發同學對地理的熱愛。教學流程

1.以神奇中國之旅為線索，按照一定的順序來介紹我國基本的地理常識以及基本的地理情況。可以請相應的隊員介紹下自己的家鄉等基本的地理情況。2.以童謠的形式，介紹各地區典型的特產，引發同學們的興趣。

3.特色地點小游戲增強學生的興趣，可以先展示一些美麗的各具特色的圖片，令學生們猜猜這個地方在當地的用途，猜對了可以獲得小獎勵。

4.ppt展示：把之前做好的ppt拿出來展示，算作是對本堂課的一個總結。ppt內容包括對中本堂課的總結，以及中國美景的欣賞。

第四課 神奇中國之旅 –華北

教學目標

1.掌握基本的地理常識

2.激發同學對祖國的熱愛以及對于地理知識的熱愛。

教學重點

地理基本知識的傳授，以及激發同學對地理的熱愛。

教學流程

1.以神奇中國之旅為線索，按照一定的順序來介紹我國基本的地理常識以及基本的地理情況。可以請相應的隊員介紹下自己的家鄉等基本的地理情況。2.以童謠的形式，介紹各地區典型的特產，引發同學們的興趣。

3.特色地點小游戲增強學生的興趣，可以先展示一些美麗的各具特色的圖片，令學生們猜猜這個地方在當地的用途，猜對了可以獲得小獎勵。

4.ppt展示：把之前做好的ppt拿出來展示，算作是對本堂課的一個總結。ppt內容包括對中本堂課的總結，以及中國美景的欣賞。

第五課 神奇中國之旅--東北

教學目標

1.掌握基本的地理常識

2.激發同學對祖國的熱愛以及對于地理知識的熱愛。

教學重點

地理基本知識的傳授，以及激發同學對地理的熱愛。

教學流程

1.以神奇中國之旅為線索，按照一定的順序來介紹我國基本的地理常識以及基本的地理情況。可以請相應的隊員介紹下自己的家鄉等基本的地理情況。2.以童謠的形式，介紹各地區典型的特產，引發同學們的興趣。

3.特色地點小游戲增強學生的興趣，可以先展示一些美麗的各具特色的圖片，令學生們猜猜這個地方在當地的用途，猜對了可以獲得小獎勵。

4.ppt展示：把之前做好的ppt拿出來展示，算作是對本堂課的一個總結。ppt內容包括對中本堂課的總結，以及中國美景的欣賞。

第六課 神奇中國之旅 –西北

教學目標 1.掌握基本的地理常識

2.激發同學對祖國的熱愛以及對于地理知識的熱愛。

教學重點

地理基本知識的傳授，以及激發同學對地理的熱愛。

教學流程

1.美麗的西昌 引入，以他們自己的家鄉為例，介紹他們身邊的地理知識，讓他們明白，其實地理知識就在他們身邊，美麗就在他們身邊。

2.以童謠的形式，介紹各地區典型的特產，引發同學們的興趣。

3.特色地點小游戲增強學生的興趣，可以先展示一些美麗的各具特色的圖片，令學生們猜猜這個地方在當地的用途，猜對了可以獲得小獎勵。

4.ppt展示：把之前做好的ppt拿出來展示，算作是對本堂課的一個總結。ppt內容包括對中本堂課的總結，以及中國美景的欣賞。

第七課 愛我中華

教學目標：

1.回顧整體的教學過程

2.考察小學生基本的學習情況

3.把自己對地理的認識和同學們分享

4.鼓勵同學勇于走出去，激發對地理，對自然的熱愛。

教學重點：

交流感情，鞏固知識

教學過程：

1.首先以小問答的形式，對同學們進行基本知識的考察，對準備帶去的小禮品作為獎勵，鼓勵同學們積極回答問題。

2.談談自己的對地理，對大自然的認識，和同學們互動，交流，來增強其對大自然的熱愛。3.請同學們說出自己最向往的地方，并讓他們把自己所向往的地方畫出來，貼在展板上作為紀念。

第三篇：支教音樂課教案

向sun支教隊音樂課（含舞蹈）教案

負責人:劉韻鈺

一、教學科目：音樂（含舞蹈）

二、教學內容：欣賞音樂；演唱歌曲；基本舞蹈教授；音樂游戲。

三、教學理念：音樂學科要把“情感、態度、價值觀”擺在教學的首位，要以審美為核心，豐富學生的情感體驗，培養審美情趣。在音樂教學中，我們應該充分發揮音樂藝術獨有的魅力，根據兒童的身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生學習音樂的興趣，使他們從心底里喜歡音樂、熱愛音樂，從而為可持續學習提供源源不斷的動力。特別是要以參與——體驗——感受——表現——創造為主線和脈絡，在潛移默化中，引領學生步入美妙的音樂世界，起到“潤物細無聲”的最佳教育效果。為此，在教學中給學生提供生動的情境、美妙的音響、充滿童趣的語言以及活潑有趣的游戲活動是上好一節音樂課的關鍵所在。

四、教學目標：

1.情感目標：通過聆聽感受歌曲的旋律美、意境美，有感情地表現歌曲情緒，引導學生們對音樂美的感受，激發學生學習音樂的興趣，來促進與當地學生們的交流以及通過一些勵志歌曲激發他們對外面世界的向往，達到激勵作用。

2.知識與技能目標：普及樂理基礎知識，拍子及拍號的含義、常見拍子的類型及分辨。

3.過程與方法目標：通過示范拍、教學生用手打拍子的方式培養基本節奏感。

五、教學涉及曲目：《外婆的澎湖灣》 《和你一樣》 《我相信》 《讓我們蕩氣雙槳》 《小燕子》 《感恩的心》 《同一首歌》 《魯冰花》 《種太陽》《蟲蟲飛》 《天鵝湖》 《小星星變奏曲》 《命運交響曲》 《少女的祈禱》 《天空之城》 《卡農》 《春野》《菊次郎的夏天》 《梁祝》 《二泉映月》 《蘇武牧羊》《卡伐蒂那》 《藍色多瑙河》 《D大調卡農》 《八面埋伏》 《霸王卸甲》等（具體情況視學生興趣和學習進度而定）。

六、教學重點： 用音樂感染心靈，完成教學曲目，促進溝通與交流。

七、教學工具：小音箱、手機或Mp3等音樂播放器

八、教學內容：

1.自我介紹。通過自我介紹與同學們相互認識，平易近人、親切的介紹也有利于接下來課程的繼續，并介紹教學大致內容，了解學生音樂掌握水平和興趣所在。

2.規定課前要求。希望同學們積極踴躍配合，調動積極性，不需要嚴肅的課堂紀律，但是要保證課堂秩序。

3.支教隊員獻曲。支教隊員演唱《和你一樣》，表達我們對當地同學誠摯的問

候與關心，表達我們是他們的朋友，和他們一樣追求美好的未來的意愿，拉近距離。

4.音樂欣賞。欣賞柴可夫斯基名曲《天鵝湖》等世界經典名曲，通過欣賞音樂增加同學們對音樂美的感受，提高音樂欣賞水平，達到教學預熱，并在歌曲其間穿插樂曲的創作背景故事或作者經歷以及基本音樂樂理介紹。5.演唱歌曲。介紹基本拍子，教會同學們基本拍子的打法，在之后融入到學習音樂之中。曲目選定視學生之前的掌握情況而定。

6.基本舞蹈教授。支教隊員演示完整成品舞蹈，教授一些舞蹈基本動作，截取成品舞片段進行教學。

7.音樂游戲。用小音響播放音樂，擺放N—2張板凳圍成一圈，N名同學踩著樂點圍著板凳緩慢繞圈，由一名同學背對所有同學控制播放工具，規定音樂停止即刻尋找板凳坐下，沒有找到板凳的兩名同學在支教隊員或同學們的幫助下一起為大家表演歌曲或舞蹈（節目表演學生愿意與否支教隊員會予以充分尊重，且節目表演不帶任何強制性和懲罰性質），增強課堂樂趣，在快樂輕松的氛圍中欣賞音樂，感受音樂。

8.最后表演。由同學們投標決定選擇歌曲，在告別會上進行演唱，表達惜別，祝福之意。

第四篇：支教音樂課教案

一、教學科目：音樂

二、教學內容：欣賞音樂；教授歌曲；演唱歌曲；歌曲互動。

三、教學理念：音樂學科要把“情感、態度、價值觀”擺在教學的首位，要以審美為核心，豐富學生的情感體驗，培養審美情趣。在音樂教學中，我們應該充分發揮音樂藝術獨有的魅力，根據兒童的身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生學習音樂的興趣，使他們從心底里喜歡音樂、熱愛音樂，從而為可持續學習提供源源不斷的動力。特別是要以參與——體驗——感受——表現——創造為主線和脈絡，在潛移默化中，引領學生步入美妙的音樂世界，起到“潤物細無聲”的最佳教育效果。為此，在教學中給學生提供生動的情境、美妙的音響、充滿童趣的語言以及活潑有趣的游戲活動是上好一節音樂課的關鍵所在。

四、教學目標：1.情感目標：通過聆聽感受歌曲的旋律美、意境美，有感情地表

現歌曲情緒，引導學生們對音樂美的感受，激發學生學習音樂的興趣，來促進與當地學生們的交流以及通過一些勵志歌曲激發他們對外面世界的向往，達到激勵作用。

2.知識與技能目標：普及樂理基礎知識，拍子及拍號的含義、常見拍子的類

型及分辨。

3.過程與方法目標：通過示范拍、教學生用手打拍子的方式培養基本節奏感。

五、教學涉及曲目：《愛因為在心中》、《感恩的心》、《我相信》、《明天會更好》

《天鵝湖》等。

六、教學重點：用音樂感染心靈，完成教學曲目，促進溝通與交流。

七、教學工具：小音箱、手機或Mp3等音樂播放器

八、教學內容：1.自我介紹。通過自我介紹與同學們相互認識，平易近人、親切的介紹也有利于接下來課程的繼續。

2.規定課前要求。希望同學們積極踴躍配合，調動積極性，不需要太過嚴肅的課堂紀律，但是要保證課堂秩序。

3.支教隊員獻曲。支教隊員們演唱《愛因為在心中》，表達我們對當地同學誠摯的問候與關心，拉近距離。

4.音樂欣賞。欣賞柴可夫斯基名曲《天鵝湖》，通過欣賞音樂增加同學們對音樂美的感受，提高音樂欣賞水平，達到教學預熱。

5.教授歌曲。介紹基本拍子，教會同學們基本拍子的打法，在之后融入到學習音樂之中。

第一首教授曲目選定為《感恩的心》，首先由老師向同學們播放歌曲，支教隊員演示手語，讓同學們了解課程內容。

接下來老師正式教授歌曲，由于當地條件有限，所以選擇親身教學，一句一句教授音樂，直到大多數同學學會為止。然后加上之前所學習的拍子的使用，加上拍子演唱。接著老師與同學一起演唱，在老師的帶領下盡快讓同學們徹底學會。最后要求同學們自己演唱幾遍，并加以指導。鼓勵唱的好的同學向大家演唱，給予肯定和獎勵。手語教學，全體支教隊員共同協助完成。第二首教學曲目選定為《我相信》，詢問當地學生有沒有已經會的，如有的話鼓勵他們自己教學，給他們鍛煉的機會。如果沒有教學方式與第一首一樣，通過老師親身教學完成教學目標。

6.互動環節：與所有同學進行接歌環節，促進學生們的想象與聯想。7.最后表演：向同學們演唱《明天會更好》，給他們生活帶去希望。8.課后總結：與同學們交流上課感受。

第五篇：支教教案模版

一、教學目標：

1、知識技能目標：

教案課題

學院系部 姓名

2、過程與方法目標：

3、情感態度與價值觀目標：

二、教學重點：

三、教學難點：

四、教學準備：

五、教學過程：

列出你所設計的40分鐘教學過程的全部流程，含教學的基本步驟、所使用的教學方法及教師提出的主要問題等。為保證教案的清晰明朗，建議把整體過程再細分成幾個部分，列小標題進行逐步陳述。具體可根據自己的教學設計進行。

六、板書設計：

備注：標題，小二黑；一級標題，四號，宋，加粗；二級標題，小四，宋，加粗；正文小四宋。行距1.5倍，兩端對齊。各標題及正文開頭前空兩格。

教案示例：

語文一年級荷葉圓圓教學設計

湖南第一師范教育科學系 張三

一、教學目標：

1.知識技能目標：復習生字，學習書寫，理解課文內容，正確、流利、有感情地朗讀課文，體會荷葉給小水珠、小蜻蜓等帶來了歡樂，也給小朋友們帶

來了歡樂。培養學生的想象能力，表演能力和表達能力。背誦全文。

2.過程與方法目標：學生通過多種形式的朗讀感受荷葉的可愛、夏日的樂趣，學習識字、理解詞句，體會課文表達思想感情的基本方法。

3.情感態度與價值觀目標：讓學生體驗夏日的生機，激發學生熱愛大自然，保護大自然的思想感情，培養學生團結合作的精神。

二、教學重點：

理解課文內容，有感情地朗讀課文；指導寫字。

三、教學難點：

有感情地朗讀課文，表演背誦課文。

四、教學準備：

圖片，生字卡片，小水珠等頭飾。

五、教學過程：

（一）復習導入

1.出示生字、詞語卡片，指名讀。

2.上節課我們認識了生字，學習了詞語，句子也讀通了。本節課我們來比一比看誰能把課文意思讀懂。

（二）教學新課

1.出示問題：

（1）課文給我們介紹了哪幾個伙伴？

（2）它們分別把荷葉當作了什么？

生自讀課文，小組討論。2.指名回答問題：

課文給我們介紹了那幾個小伙伴？根據學生回答貼圖片。

小水珠把荷葉當作了什么？貼圖片，出示搖籃圖畫，讓學生直觀感知和理解。

小蜻蜓把荷葉當作了什么？出示飛機場圖畫，再讓學生貼圖片。

小青蛙、小魚兒把荷葉當作了什么？讓學生先用完整的話說，在貼圖片。四個調皮大的小伙伴分別把荷葉當作了搖籃、停機坪、歌臺、涼傘，那么，它

們是怎樣在荷葉上玩的？學生用完整的話回答，做動作，貼圖片。3.感情朗讀，體會感悟：

1）師引讀課文并配上音樂：看來，小朋友把課文讀懂了，現在老師也想讀讀課文，和你們一起進行比賽，好嗎？注意把小水珠等說的話讀好。愿意試一試嗎？

2）小朋友讀得非常流利，老師覺得大家讀課文再加把勁就更感人了。課文給我們介紹了4個小伙伴，你喜歡誰就讀哪段，然后把你喜歡的小伙伴介紹給大家，并把你喜歡的課文讀給大家聽，讓大家評一評你的聲音是否洪亮，有沒有適當的動作和表情。學生練習。

3）出示頭飾：老師這里有4頂神奇的帽子，是什么呢？它們可神奇了，只要你戴上它就能變成這個小伙伴。

誰喜歡小水珠？指名戴上，現在你戴上小水珠的頭飾就變成誰了？想想，小水珠的聲音、動作、表情是怎樣的？它在搖籃玩得開心嗎？齊聲回答。現在就請你表演，下面的小觀眾聽他是否把高興的心情讀出來，有沒有動作和表情。表演，生評價。

誰喜歡小蜻蜓、小青蛙和小魚兒？指名3個同時上臺，戴上頭飾，你們在荷葉上玩得開心嗎？那你們也要把高興的心情讀出來，你們想一想，該怎樣出場，怎么讀，怎么做動作。分別表演，師生合作相互評議。

其他小朋友想來表演嗎？現在老師請剛才四位同學當小老師，帶領大家一起朗讀，表演。一會兒我們進行比賽，看誰讀得好，表演得好。練習。分組上臺表演。

4）指導背誦：根據板書背誦課文。4.拓展延伸：

圓圓的荷葉綠得可愛，它給小蜻蜓、小青蛙、小魚兒帶來歡樂。現在，老師要帶你們到另一個很美的地方看看好嗎？

出示數張荷花圖片，圖片上有成語，詩句。讓學生通過看圖理解成語、詩句，并朗讀。5.指導書寫：

小朋友剛才欣賞了很美很美的圖片，背了很美很美的課文，那么，你們還能寫出很美很美的字嗎？

出示“葉”和“機”，觀察結構，說說要寫好這兩個左右結構的字，要注意什么？現在我們看看“葉”，怎樣擺才好看？范寫，學生描紅，作業展示，評議。出示“機”，說說要寫好這個字，你要提醒大家哪一筆？范寫，學生描紅，作業展示，評議。

（三）課堂總結

（四）作業鞏固

畫畫寫寫：荷葉是我的.??

六、板書設計：

１４、荷葉圓圓

小水珠

躺

搖籃

小蜻蜓 立 停機坪

小青蛙

蹲

歌臺

小魚兒

游

涼傘