第一篇：支教教案示范

“銀鴿”志愿者服務團2012年寒假“愛的足跡”下鄉支教活動

附件一：

課題名稱：《桂林山水甲天下》 教學方案

志愿者/教案設計者： 所在分隊：黔南三都分隊 支教學校：新光小學

任課年級/班級：四年級（1）班 學 科：語文 聯系電話：

活動名稱：愛的足跡

活動主題：攜手溫情世界,延續希望舞臺 活動時間：2012年2月8日至2月23日 活動地點：三都縣新光小學

“銀鴿”志愿者服務團2012年寒假“愛的足跡”下鄉支教活動

教學方案

（如：《桂林山水甲天下》教學方案）

教案名稱：桂林山水甲天下

教學目標：（或稱教學要求，說明本課所要完成的教學任務）（前面已經講過了）

課 時：（說明屬第幾課時）

教學重點與難點：（說明本課所必須解決的關鍵性問題，學習時易產生困難和障礙的知識點）

教學方法：（主要指課堂提問、討論、啟發、自學、演示、演講、辯論、難點的突破、重點的突出、例題的選擇等。）

教學工具：（主要課上手繪圖的準備、投影膠片、模型、實物、錄象帶、多媒體等。）

教學過程：（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）

包括教師活動、學生活動。教學內容是整個教案的主體部分，既體現出教學活動的邏輯程序，又要劃分出若干環節或步驟，并考慮到它們的時間分配、具體方法的應用，相互間的銜接、過渡，以及教學過程與板書的協調等等，充分反應出教師教學設計思想，體現了教師的教學經驗和風格。

包括：導入、講授新課、課堂小結、作業布置、板書設計等環節。

板書設計：（說明上課時準備寫在黑板上的內容）注意板書的整潔性，寫好粉筆字。

作業布置：（是指根據教學目的及要求布置一定量的思考題和習題等。）

教學總結及改進方案：（包括教學成敗得失、學生的反饋、今后的教學建議）

第二篇：支教教案

第一課 自我介紹開啟神奇中國之旅 –華南

教學目標

1.2.3.4.5.做好自我介紹，和小學生做好交流，消除陌生感。?

介紹基本的地理課知識，介紹本課程涉及的內容，激發學生的學習興趣。結合自身的實例，講述基本的地理常識。

以神奇中國之旅為線索，介紹中國大致的地理概況。

細致介紹中國某些典型的地理知識。增強學生對學習地理課程的興趣。教學重點 教學過程

1.自我介紹

首先介紹我自己的基本情況，并且以自己的家鄉廣東為例，介紹下廣東當地的特有風俗美食等基本地理知識。2.學習童謠

一起學習囊括廣東基本的地理知識、氣候人文的粵語童謠《落雨大》，并且列舉相應的圖片，附帶說明。

3.特色地點小游戲 增強學生的興趣，可以先展示一些美麗的各具特色的圖片，令學生們猜猜這個地方在當地的用途，猜對了可以獲得小獎勵。

第二課 神奇中國之旅--華東

教學目標

1.掌握基本的地理常識

2.激發同學對祖國的熱愛以及對于地理知識的熱愛。

教學重點

地理基本知識的傳授，以及激發同學對地理的熱愛。

教學流程

1.以神奇中國之旅為線索，按照一定的順序來介紹我國基本的地理常識以及基本的地理情況?？梢哉埾鄳年爢T介紹下自己的家鄉等基本的地理情況。2.以童謠的形式，介紹各地區典型的特產，引發同學們的興趣。

3.特色地點小游戲增強學生的興趣，可以先展示一些美麗的各具特色的圖片，令學生們猜猜這個地方在當地的用途，猜對了可以獲得小獎勵。

4.ppt展示：把之前做好的ppt拿出來展示，算作是對本堂課的一個總結。ppt內容包括對中本堂課的總結，以及中國美景的欣賞。

第三課 神奇中國之旅--華中

教學目標

1.掌握基本的地理常識

2.激發同學對祖國的熱愛以及對于地理知識的熱愛。

教學重點

地理基本知識的傳授，以及激發同學對地理的熱愛。教學流程

1.以神奇中國之旅為線索，按照一定的順序來介紹我國基本的地理常識以及基本的地理情況?？梢哉埾鄳年爢T介紹下自己的家鄉等基本的地理情況。2.以童謠的形式，介紹各地區典型的特產，引發同學們的興趣。

3.特色地點小游戲增強學生的興趣，可以先展示一些美麗的各具特色的圖片，令學生們猜猜這個地方在當地的用途，猜對了可以獲得小獎勵。

4.ppt展示：把之前做好的ppt拿出來展示，算作是對本堂課的一個總結。ppt內容包括對中本堂課的總結，以及中國美景的欣賞。

第四課 神奇中國之旅 –華北

教學目標

1.掌握基本的地理常識

2.激發同學對祖國的熱愛以及對于地理知識的熱愛。

教學重點

地理基本知識的傳授，以及激發同學對地理的熱愛。

教學流程

1.以神奇中國之旅為線索，按照一定的順序來介紹我國基本的地理常識以及基本的地理情況?？梢哉埾鄳年爢T介紹下自己的家鄉等基本的地理情況。2.以童謠的形式，介紹各地區典型的特產，引發同學們的興趣。

3.特色地點小游戲增強學生的興趣，可以先展示一些美麗的各具特色的圖片，令學生們猜猜這個地方在當地的用途，猜對了可以獲得小獎勵。

4.ppt展示：把之前做好的ppt拿出來展示，算作是對本堂課的一個總結。ppt內容包括對中本堂課的總結，以及中國美景的欣賞。

第五課 神奇中國之旅--東北

教學目標

1.掌握基本的地理常識

2.激發同學對祖國的熱愛以及對于地理知識的熱愛。

教學重點

地理基本知識的傳授，以及激發同學對地理的熱愛。

教學流程

1.以神奇中國之旅為線索，按照一定的順序來介紹我國基本的地理常識以及基本的地理情況?？梢哉埾鄳年爢T介紹下自己的家鄉等基本的地理情況。2.以童謠的形式，介紹各地區典型的特產，引發同學們的興趣。

3.特色地點小游戲增強學生的興趣，可以先展示一些美麗的各具特色的圖片，令學生們猜猜這個地方在當地的用途，猜對了可以獲得小獎勵。

4.ppt展示：把之前做好的ppt拿出來展示，算作是對本堂課的一個總結。ppt內容包括對中本堂課的總結，以及中國美景的欣賞。

第六課 神奇中國之旅 –西北

教學目標 1.掌握基本的地理常識

2.激發同學對祖國的熱愛以及對于地理知識的熱愛。

教學重點

地理基本知識的傳授，以及激發同學對地理的熱愛。

教學流程

1.美麗的西昌 引入，以他們自己的家鄉為例，介紹他們身邊的地理知識，讓他們明白，其實地理知識就在他們身邊，美麗就在他們身邊。

2.以童謠的形式，介紹各地區典型的特產，引發同學們的興趣。

3.特色地點小游戲增強學生的興趣，可以先展示一些美麗的各具特色的圖片，令學生們猜猜這個地方在當地的用途，猜對了可以獲得小獎勵。

4.ppt展示：把之前做好的ppt拿出來展示，算作是對本堂課的一個總結。ppt內容包括對中本堂課的總結，以及中國美景的欣賞。

第七課 愛我中華

教學目標：

1.回顧整體的教學過程

2.考察小學生基本的學習情況

3.把自己對地理的認識和同學們分享

4.鼓勵同學勇于走出去，激發對地理，對自然的熱愛。

教學重點：

交流感情，鞏固知識

教學過程：

1.首先以小問答的形式，對同學們進行基本知識的考察，對準備帶去的小禮品作為獎勵，鼓勵同學們積極回答問題。

2.談談自己的對地理，對大自然的認識，和同學們互動，交流，來增強其對大自然的熱愛。3.請同學們說出自己最向往的地方，并讓他們把自己所向往的地方畫出來，貼在展板上作為紀念。

第三篇：支教教案

硬筆書寫常識

教學目標：

一、幫助學生梳理硬筆書寫常識，講解硬筆書法的練習方式和技巧。

二、使學生認識到“寫好字”的重要性，端正態度。

三、通過教學引導學生練習書法、鑒賞書法。

四、幫助學生解答練習書法過程中遇到的各類問題。

教學重、難點：

一、重點：

筆、墨水、紙、書寫姿勢及執筆方法、硬筆行書的特點、硬筆行書的基本筆畫

二、難點：“硬筆行書的基本筆畫

1、點及點的變化

2、橫及橫的變化

3、撇及撇的變化

4、鉤及鉤的變化

5、折及折的變化

重難點解決辦法：

1、重點“

教學過程中運用談話法、討論法、提問法等教學方法，加深學生的印象，促進學生對知識的記憶和理解。

2、難點：

先系統的講授硬筆書寫的基本筆畫，再分條逐一介紹各筆畫的變式，用例字來展示變化效果，以便學生學習和記憶，并做到課后自行整理和溫習。在講授過程中穿插練習技巧，使學生在掌握一定的技巧之后可以自行加以練習鞏固，事半功倍。

教學方法及教學活動設計：

1、教學方法：

鑒于書法課的學習要求和學生有限的理解能力，采用傳統教學法中的講授法，以確保在一堂課（45分鐘）內將講授完本課時所安排的教學內容。同時，書法課本身的教學過程緊湊、教學內容充實等特點決定了授課過程中教師要與學生緊密配合互動的事實，因此采用談話法、討論法、提問法來激發學生的學習積極性。

2、學生活動的設計：欣賞書法作品，在此基礎上充分討論。

課時安排：1課時/每個班

教學步驟：

一、導入新課：

1、“寫好字”的重要性的闡述

2、“寫字”的趣聞 注：（1）“字”是人的大褂子，這句俗語充分說明漂亮的字體能給人一種特定的美感，令人賞心悅目；在日常生活中，用簡潔美觀的字體來表達和交流，能夠使人一目了然，事半功倍；而在學習中，尤其是考試時，工整的書寫往往能讓閱卷老師眼前一亮，贏得卷面分和感情分。（2）通過“寫字”的趣聞來讓學生感受到書寫的快樂，如：一個人的字與他的性格有很大的聯系，通過他的字可以看出他性格中的某些優點。如：寫字大的人，性格往往開朗大方，喜歡寫楷書的同學，做事比較嚴謹規范，喜歡寫行書的人，處事則更為靈活多變。

二、明確教學目標

（一）教學目標

（二）情感目標

（三）能力目標 注：

（一）教學目標：一、二、三、四

（二）情感目標：調動學生學習書法的積極性；激發他們的學習興趣。

（三）能力目標：

1、第一步：掌握知識

2、第二步：加強練習

3、第三步：取得進步

三、整體感知

書法課是一門比較實用的一門課，在這門課的教學過程中，教師應以實際知識為教學內容，并輔以相應的課外資料講解，做到準確、緊湊地講好這門課是十分必要的。學生在此過程中作為教學對象，在老師的引導下，放松身心地去學習并感受書法學習帶來的樂趣和益處，是這門課教學的總體方向，作為書法老師，應當對此有所把握。而書法知識比較零散，容易對學生造成記憶負擔，為此，將教師個人準備的材料留給學生一個備份，讓他們在課后自主學習是一個比較好的學習方法。

四、重難點學習及目標完成過程

在課堂教學過程中加以展示

（1）提問：常用的書寫工具有哪些？

討論明晰：鋼筆、墨水、紙張

（2）提問：硬幣書法的關鍵因素（三要素）

討論明晰：線條（筆畫）、結構、章法

五、總結本節課所學內容(并加以評估)

六、作業布置

毛筆書寫常識

教學目標：

一、幫助學生梳理毛筆書寫常識，講解毛筆書法的練習方式和技巧。

二、講解毛筆書寫的重要性，端正態度。

三、通過教學引導學生練習毛筆書法、鑒賞毛筆書法。

四、幫助學生解答毛筆書寫練習過程中遇到的各類問題。

教學重、難點：

一、重點：

（1）文房四寶

（2）執筆方法、書寫姿勢及運腕

二、難點：

（1）《蘭亭集序》中字的基本筆畫

（2）毛筆書法鑒賞

重難點解決辦法：

（1）立足課本，講解重點，利用情景教學法來增強趣味性，便于學生學習和記憶。

（2）利用課本中提供的書法作品賞析材料來講解基本筆畫，通過推薦閱讀的方式來引導學生來進行書法作品的鑒賞。

教學方法及教學活動設計：

1、教學方法：

采取有別于硬筆書法教學的情景教學方式

2、學生活動的設計：

學生自由發言，提出練習中出現的問題，在此基礎上充分討論。

課時安排：1課時/每個班

教學步驟：

一、導入新課：

（1）毛筆書法的用途（2）毛筆書法的趣聞

二、明確教學目標

（一）教學目標

（二）情感目標

（三）能力目標 注：

（一）教學目標：一、二、三、四

（二）情感目標：調動學生學習書法的積極性；激發他們的學習興趣。

（三）能力目標：

1、第一步：掌握知識

2、第二步：加強練習

3、第三步：取得進步

三、整體感知

四、鑒于毛筆書法的特殊審美性，教師在教學中應以典型的作品賞析來帶動學生的學習熱情，讓他們感受到書法的魅力，從而產生學習心態的轉變，即由“被動的接受式的學習”轉變為主動的“我要學”。由于硬筆知識學習的鋪墊作用，在技法講授過程中，學生可以掌握更多的主動權，可以不必跟在老師后面亦步亦趨，學習的靈活性增強，自由發揮的空間擴大了許多，老師是一個真正意義上的引導者、啟發者，而不是一個完完全全的知識灌輸者。

五、重難點學習及目標完成過程

在課堂教學過程中加以展示，以作品賞析代替提問。

六、總結本節課所學內容(并加以評估)

七、作業布置

附：

一、筆順規則

從上至下

三筆言至 從左至右

比把川班 先橫后豎

豐半干年 先撇后捺

人義入個 先橫后撇

大左丈龍 從外到內

風向閃慶 先中間后兩邊

小山辦兇 先里頭后封口

白國回四

二、漢字在歷史上出現過：甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書五種正式的字體以及草書、行書等輔助字體。

三、硬筆行書的基本筆畫

（一）點及點的變化

上點、左點、長點、挑點、撇點、豎三點、橫三點、橫四點 橫及橫的變化

（二）橫及橫的變化

平橫、覆橫、短橫、上挑橫、下鉤橫

（三）撇及撇的變化

長斜撇、短斜撇、平撇、帶鉤撇

（四）鉤及鉤的變化

豎鉤、橫鉤、斜鉤、曲鉤、臥鉤、豎彎鉤、拋背鉤、圓曲鉤

（五）折及折的變化 橫折、豎折、撇折、反折

（六）豎及豎的變化

懸針豎、垂露豎、帶挑豎、短中豎

（七）捺及捺的變化 斜捺、平捺、反捺

（八）挑及挑的變化 長挑、短挑

第四篇：支教音樂課教案

向sun支教隊音樂課（含舞蹈）教案

負責人:劉韻鈺

一、教學科目：音樂（含舞蹈）

二、教學內容：欣賞音樂；演唱歌曲；基本舞蹈教授；音樂游戲。

三、教學理念：音樂學科要把“情感、態度、價值觀”擺在教學的首位，要以審美為核心，豐富學生的情感體驗，培養審美情趣。在音樂教學中，我們應該充分發揮音樂藝術獨有的魅力，根據兒童的身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生學習音樂的興趣，使他們從心底里喜歡音樂、熱愛音樂，從而為可持續學習提供源源不斷的動力。特別是要以參與——體驗——感受——表現——創造為主線和脈絡，在潛移默化中，引領學生步入美妙的音樂世界，起到“潤物細無聲”的最佳教育效果。為此，在教學中給學生提供生動的情境、美妙的音響、充滿童趣的語言以及活潑有趣的游戲活動是上好一節音樂課的關鍵所在。

四、教學目標：

1.情感目標：通過聆聽感受歌曲的旋律美、意境美，有感情地表現歌曲情緒，引導學生們對音樂美的感受，激發學生學習音樂的興趣，來促進與當地學生們的交流以及通過一些勵志歌曲激發他們對外面世界的向往，達到激勵作用。

2.知識與技能目標：普及樂理基礎知識，拍子及拍號的含義、常見拍子的類型及分辨。

3.過程與方法目標：通過示范拍、教學生用手打拍子的方式培養基本節奏感。

五、教學涉及曲目：《外婆的澎湖灣》 《和你一樣》 《我相信》 《讓我們蕩氣雙槳》 《小燕子》 《感恩的心》 《同一首歌》 《魯冰花》 《種太陽》《蟲蟲飛》 《天鵝湖》 《小星星變奏曲》 《命運交響曲》 《少女的祈禱》 《天空之城》 《卡農》 《春野》《菊次郎的夏天》 《梁?！?《二泉映月》 《蘇武牧羊》《卡伐蒂那》 《藍色多瑙河》 《D大調卡農》 《八面埋伏》 《霸王卸甲》等（具體情況視學生興趣和學習進度而定）。

六、教學重點： 用音樂感染心靈，完成教學曲目，促進溝通與交流。

七、教學工具：小音箱、手機或Mp3等音樂播放器

八、教學內容：

1.自我介紹。通過自我介紹與同學們相互認識，平易近人、親切的介紹也有利于接下來課程的繼續，并介紹教學大致內容，了解學生音樂掌握水平和興趣所在。

2.規定課前要求。希望同學們積極踴躍配合，調動積極性，不需要嚴肅的課堂紀律，但是要保證課堂秩序。

3.支教隊員獻曲。支教隊員演唱《和你一樣》，表達我們對當地同學誠摯的問

候與關心，表達我們是他們的朋友，和他們一樣追求美好的未來的意愿，拉近距離。

4.音樂欣賞。欣賞柴可夫斯基名曲《天鵝湖》等世界經典名曲，通過欣賞音樂增加同學們對音樂美的感受，提高音樂欣賞水平，達到教學預熱，并在歌曲其間穿插樂曲的創作背景故事或作者經歷以及基本音樂樂理介紹。5.演唱歌曲。介紹基本拍子，教會同學們基本拍子的打法，在之后融入到學習音樂之中。曲目選定視學生之前的掌握情況而定。

6.基本舞蹈教授。支教隊員演示完整成品舞蹈，教授一些舞蹈基本動作，截取成品舞片段進行教學。

7.音樂游戲。用小音響播放音樂，擺放N—2張板凳圍成一圈，N名同學踩著樂點圍著板凳緩慢繞圈，由一名同學背對所有同學控制播放工具，規定音樂停止即刻尋找板凳坐下，沒有找到板凳的兩名同學在支教隊員或同學們的幫助下一起為大家表演歌曲或舞蹈（節目表演學生愿意與否支教隊員會予以充分尊重，且節目表演不帶任何強制性和懲罰性質），增強課堂樂趣，在快樂輕松的氛圍中欣賞音樂，感受音樂。

8.最后表演。由同學們投標決定選擇歌曲，在告別會上進行演唱，表達惜別，祝福之意。

第五篇：支教音樂課教案

一、教學科目：音樂

二、教學內容：欣賞音樂；教授歌曲；演唱歌曲；歌曲互動。

三、教學理念：音樂學科要把“情感、態度、價值觀”擺在教學的首位，要以審美為核心，豐富學生的情感體驗，培養審美情趣。在音樂教學中，我們應該充分發揮音樂藝術獨有的魅力，根據兒童的身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生學習音樂的興趣，使他們從心底里喜歡音樂、熱愛音樂，從而為可持續學習提供源源不斷的動力。特別是要以參與——體驗——感受——表現——創造為主線和脈絡，在潛移默化中，引領學生步入美妙的音樂世界，起到“潤物細無聲”的最佳教育效果。為此，在教學中給學生提供生動的情境、美妙的音響、充滿童趣的語言以及活潑有趣的游戲活動是上好一節音樂課的關鍵所在。

四、教學目標：1.情感目標：通過聆聽感受歌曲的旋律美、意境美，有感情地表

現歌曲情緒，引導學生們對音樂美的感受，激發學生學習音樂的興趣，來促進與當地學生們的交流以及通過一些勵志歌曲激發他們對外面世界的向往，達到激勵作用。

2.知識與技能目標：普及樂理基礎知識，拍子及拍號的含義、常見拍子的類

型及分辨。

3.過程與方法目標：通過示范拍、教學生用手打拍子的方式培養基本節奏感。

五、教學涉及曲目：《愛因為在心中》、《感恩的心》、《我相信》、《明天會更好》

《天鵝湖》等。

六、教學重點：用音樂感染心靈，完成教學曲目，促進溝通與交流。

七、教學工具：小音箱、手機或Mp3等音樂播放器

八、教學內容：1.自我介紹。通過自我介紹與同學們相互認識，平易近人、親切的介紹也有利于接下來課程的繼續。

2.規定課前要求。希望同學們積極踴躍配合，調動積極性，不需要太過嚴肅的課堂紀律，但是要保證課堂秩序。

3.支教隊員獻曲。支教隊員們演唱《愛因為在心中》，表達我們對當地同學誠摯的問候與關心，拉近距離。

4.音樂欣賞。欣賞柴可夫斯基名曲《天鵝湖》，通過欣賞音樂增加同學們對音樂美的感受，提高音樂欣賞水平，達到教學預熱。

5.教授歌曲。介紹基本拍子，教會同學們基本拍子的打法，在之后融入到學習音樂之中。

第一首教授曲目選定為《感恩的心》，首先由老師向同學們播放歌曲，支教隊員演示手語，讓同學們了解課程內容。

接下來老師正式教授歌曲，由于當地條件有限，所以選擇親身教學，一句一句教授音樂，直到大多數同學學會為止。然后加上之前所學習的拍子的使用，加上拍子演唱。接著老師與同學一起演唱，在老師的帶領下盡快讓同學們徹底學會。最后要求同學們自己演唱幾遍，并加以指導。鼓勵唱的好的同學向大家演唱，給予肯定和獎勵。手語教學，全體支教隊員共同協助完成。第二首教學曲目選定為《我相信》，詢問當地學生有沒有已經會的，如有的話鼓勵他們自己教學，給他們鍛煉的機會。如果沒有教學方式與第一首一樣，通過老師親身教學完成教學目標。

6.互動環節：與所有同學進行接歌環節，促進學生們的想象與聯想。7.最后表演：向同學們演唱《明天會更好》，給他們生活帶去希望。8.課后總結：與同學們交流上課感受。