第一篇:寫(xiě)字教案示范
單人旁
雙人旁
紅鋼城小學(xué) 萬(wàn)琳
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)單人旁、雙人旁的字,能準(zhǔn)確在田字格中書(shū)寫(xiě)。
2、掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),能寫(xiě)規(guī)范的字。
3、能自主觀察字的結(jié)構(gòu)變化,提高對(duì)書(shū)法的賞析能力。
一、故事激趣,導(dǎo)入新課
1、謎語(yǔ):小小身體瘦又長(zhǎng)
五彩衣裳直心腸 嘴巴尖尖會(huì)說(shuō)話 只見(jiàn)短來(lái)不見(jiàn)長(zhǎng)
2、師:鉛筆可是咱們寫(xiě)字時(shí)形影不離的好朋友,瞧,萬(wàn)老師把它請(qǐng)來(lái)了。
CAI:鉛筆頭:大家好,我是鉛筆。這節(jié)課我會(huì)陪著大家一起學(xué)習(xí),先讓我想大家介紹一位非常有名的書(shū)法家吧!
CAI:懷素寫(xiě)字
瞧,我還帶來(lái)了他們的一些作品,一起欣賞吧!CAI:作品
3、大家說(shuō)說(shuō)感受!指名說(shuō)
師:想和他們寫(xiě)得一樣好嗎?這節(jié)課和老師好好學(xué),你們一定會(huì)有所收獲的!
今天咱們學(xué)寫(xiě)
單人旁
雙人旁(板書(shū))
二、自主觀察,兒歌記憶
學(xué)寫(xiě)“單人旁”
1、過(guò)渡:老師先教大家寫(xiě)單人旁。
師:正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是寫(xiě)好字的基礎(chǔ),但是學(xué)會(huì)觀察是寫(xiě)好字的關(guān)鍵
2、單人旁怎么寫(xiě)才好看呢?
師:看看誰(shuí)的眼睛亮晶晶,最會(huì)觀察!CAI: 單人旁
提出觀察要求:?jiǎn)稳伺宰≡谔镒指竦哪膸赘??每一筆如何書(shū)寫(xiě)?
和同坐說(shuō)說(shuō),指名回答,教師相機(jī)指導(dǎo)。(別小看這個(gè)撇,它不僅決定了豎的位置,而且決定了整個(gè)字的位置。)師:老師把大家的意見(jiàn)歸納成一首小兒歌: CAI:一撇別太平,豎直頂撇腰。(做手勢(shì))
生熟讀。
3、師范寫(xiě)。CAI:音樂(lè)
4、同學(xué)們,想試著寫(xiě)寫(xiě)嗎?
CAI:鉛筆頭提示:坐姿八字口訣:
執(zhí)筆六字口訣:
學(xué)生描紅兩個(gè)臨寫(xiě)一個(gè)。(描紅的時(shí)候要注意每一筆從哪兒起筆,到哪兒收
筆,描好以后坐起來(lái)。)
出示作品,互動(dòng)評(píng)價(jià)。
學(xué)習(xí)“帶單人旁的字”
1、師:?jiǎn)稳伺院驮S多字寶寶是好朋友他們合在一起組成了許多新字呢!看,萬(wàn)老師請(qǐng)來(lái)了這學(xué)期咱們學(xué)的帶單人旁的字寶寶們。咱們一起喊喊他們的名
字吧!
CAI:帶單人旁的字
2、同學(xué)們?cè)蹅冇忠屑?xì)觀察這些字了,看這次誰(shuí)的眼睛亮晶晶,最會(huì)觀察!
這些字在結(jié)構(gòu)和字形上有什么特點(diǎn)呢?
生:左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。
3、師:中國(guó)的漢字是非常奇妙的他們不僅有共同之處,每個(gè)字也有它獨(dú)特的一
面。
4、CAI:們
觀察:這個(gè)字的左邊和右邊誰(shuí)的個(gè)子高?誰(shuí)的個(gè)子矮?
生:左窄右寬
左長(zhǎng)右短
CAI:演示左長(zhǎng)右短 兩名學(xué)生演示。
看老師怎么寫(xiě)的,范寫(xiě)。
CAI:鉛筆頭提示:寫(xiě)字時(shí),左手和右手一樣平放在桌上,并輕輕壓住作業(yè)
本哦!
學(xué)生描紅,臨寫(xiě)一個(gè)。(看得準(zhǔn),記得牢,才能寫(xiě)得好。)
5、CAI:作
觀察:這個(gè)字又是怎樣的呢? 生:左窄右寬
左短右長(zhǎng)
CAI:演示左短右長(zhǎng)
CAI:鉛筆頭提示:我有一個(gè)好習(xí)慣,寫(xiě)完字后再對(duì)照書(shū)上的字看看像不像。
生范寫(xiě)。
學(xué)生描紅,臨寫(xiě)一個(gè)。
學(xué)寫(xiě)“雙人旁”
1、對(duì)比單人旁和雙人旁的不同
雙人旁和單人旁是可好的朋友了,他們長(zhǎng)得很像,但也有不同之處,誰(shuí)說(shuō)說(shuō)
看?
2、CAI:雙人旁
兒歌:一撇短而輕。單人腰下站。
生熟讀。
3、范寫(xiě) 生描紅臨寫(xiě)。
4、出示:
行 很 生觀察:
行
左窄右寬 上伸下縮 很
左窄右寬 上縮下平
5、CAI:鉛筆頭提示:我有一個(gè)好習(xí)慣,寫(xiě)完字后把本子邊邊角角抹抹平。
生描紅臨寫(xiě)
CAI:音樂(lè)
6、作品展示,互動(dòng)評(píng)價(jià)。
三、總結(jié):
冰凍三尺非一日之寒。要想寫(xiě)一手漂亮的好字,一定要持之以恒,堅(jiān)持不懈
地努力,就會(huì)有收獲!
第二篇:寫(xiě)字教案
二年級(jí)寫(xiě)字教案提土旁王字旁的書(shū)寫(xiě)
教學(xué)目標(biāo): 1.初步掌握提土旁和王字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
2.了解帶有這兩個(gè)偏旁的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
3.寫(xiě)好例字,要求寫(xiě)得正確、端正,結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)過(guò)程:
1、寫(xiě)寫(xiě)偏旁。通過(guò)練習(xí),初步掌握提土旁和王字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。提土旁:短橫要有一定的傾斜度,豎居橫畫(huà)中間,提要挺直有力。王字旁:王字做左偏旁時(shí),兩橫要寫(xiě)得稍短一些,豎居中,最后一筆提要注意與下一筆畫(huà)的呼應(yīng)。同時(shí)要注意橫畫(huà)間的布白。
2、描描寫(xiě)寫(xiě)。讓學(xué)生通過(guò)描紅,初步掌握帶有這兩個(gè)偏旁的字的書(shū)寫(xiě)方法。要充分發(fā)揮描紅的作用,讓學(xué)生在描、寫(xiě)的過(guò)程中不斷體驗(yàn)、總結(jié)。均,左窄右寬。右邊撇要撇至提土旁短橫右下側(cè),不宜太長(zhǎng)。玲,左小右大。注意左右筆畫(huà)的穿插避讓。
3、自己練練。址,止第三筆豎的起筆與提土旁的要領(lǐng)基本持平,兩豎要寫(xiě)得直挺。墻,左小右大。右上部分豎居于兩個(gè)橫畫(huà)的中間,右下兩個(gè)口要注意大小與布 10 白。堤,右部日不宜寫(xiě)得太大,中間橫畫(huà)稍長(zhǎng),捺要寫(xiě)得舒展。理,左窄右寬。注意右部上面的日呈倒梯形狀。玩,左窄右寬。注意左右筆畫(huà)的穿插避讓,豎彎鉤應(yīng)寫(xiě)得舒展些。
反思:對(duì)提土旁和王字旁的寫(xiě)法
二年級(jí)寫(xiě)字課鉤畫(huà)二的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生了解鉤畫(huà)的形態(tài)特征和運(yùn)筆方法,基本掌握鉤畫(huà)在具體字中的靈活使用。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)鉤畫(huà)的形態(tài)特征和運(yùn)筆方法。教學(xué)難點(diǎn):鉤畫(huà)在具體字中的靈活使用 教學(xué)過(guò)程:
一、引導(dǎo)階段:點(diǎn)評(píng)上節(jié)作業(yè),表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)同學(xué)。
二、分析學(xué)習(xí):
1、小組討論分析:鉤的形式變化很多,你還能書(shū)寫(xiě)幾種?
2、學(xué)生自主嘗試練習(xí)。
3、教師表?yè)P(yáng)肯定學(xué)生練習(xí),并做示范,講述具體寫(xiě)法寫(xiě)法。
三、研究階段: 書(shū)寫(xiě)要領(lǐng):
1、彎鉤:順勢(shì)落筆,向下曲勢(shì)行筆,至鉤出駐筆向左上方鉤出。注意彎度不應(yīng)太彎。
2、橫折鉤:起筆作橫,折處頓筆,行筆作豎與豎鉤寫(xiě)法相同為橫折豎鉤;行筆豎畫(huà)向左斜下,駐筆向左上出鉤為橫折斜鉤;豎畫(huà)行筆帶彎勢(shì),呈左包狀為橫折彎鉤。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意區(qū)別。
3、豎折折鉤:起筆稍頓作短豎,輕頓后作橫,折處稍頓,豎畫(huà)向左斜下帶彎勢(shì),駐筆后向左上方鉤出。注意不應(yīng)寫(xiě)成直角。4、心鉤:入筆輕,行筆取曲勢(shì)回抱,至鉤出駐筆向字中心鉤出。應(yīng)寫(xiě)得扁一些,注意點(diǎn)的呼應(yīng)關(guān)系。
四、范字舉例與練習(xí):
“子”字:第一筆頓筆上提、轉(zhuǎn)折處頓筆寫(xiě)撇,再寫(xiě)彎鉤,最后寫(xiě)長(zhǎng)橫?!皡s”字:左右平分、左高右低,左部短橫、短豎、短橫,撇、提、點(diǎn)注意角度,右部豎畫(huà)要直。
“舟”字:第一筆短撇,第二筆豎撇較長(zhǎng),第三筆橫折鉤的橫畫(huà)應(yīng)短一些,豎鉤應(yīng)直,最后寫(xiě)長(zhǎng)橫。
“虧”字:先寫(xiě)短橫、長(zhǎng)橫,再寫(xiě)豎折折鉤,不要寫(xiě)成直角。
“思”字:上部“田”不應(yīng)寫(xiě)得太大,兩邊豎畫(huà)要斜一些,下部“心”注意三點(diǎn)變化,鉤畫(huà)有彎度。
五、寫(xiě)字病院:
“子”字:彎鉤寫(xiě)成了豎鉤,橫畫(huà)寫(xiě)得太彎了。
“卻”字:左部第二橫寫(xiě)得太平直,右部橫折鉤寫(xiě)成了直角?!爸邸弊郑鹤中蝺A斜,鉤要寫(xiě)直。
“虧”字:短橫、長(zhǎng)橫寫(xiě)得太平、太直,豎折折鉤寫(xiě)成了直角?!八肌弊郑荷喜俊疤铩睂?xiě)成了正方形,下部心鉤彎度不自然,三點(diǎn)呆板。
六、書(shū)法創(chuàng)作:
孤 舟 蓑笠 翁 獨(dú) 釣 寒 江 雪
七、課后作業(yè):將第26、27、28頁(yè)范字摹寫(xiě)2遍,臨寫(xiě)2遍。帥 歸 目 旦葉 且 叮 甲 申 號(hào) 田 由 只 央 兄 另 嘆 四 生 失 禾 丘 付
第三篇:寫(xiě)字教案
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能:引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課半包圍結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法,初步掌握“左上包右下”和“右上包左下”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生的探究創(chuàng)新能力。
2.過(guò)程與方法:通過(guò)講解、指導(dǎo)掌握半包圍結(jié)構(gòu)字的不同寫(xiě)法以及間架結(jié)構(gòu)安排,使學(xué)生寫(xiě)得更加勻稱美觀。培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀 :指導(dǎo)學(xué)生在領(lǐng)悟、練習(xí)和點(diǎn)評(píng)過(guò)程中感受美、體驗(yàn)美、鑒賞美和表現(xiàn)美,受到漢字藝術(shù)形象的陶冶,激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的熱情。教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范的書(shū)寫(xiě)半包圍結(jié)構(gòu)的字。難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生觀察,并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
小朋友們,又到了寫(xiě)字課的時(shí)間了,你們喜歡寫(xiě)字嗎?想寫(xiě)一手好字嗎?
著名書(shū)法大師啟功先生說(shuō):寫(xiě)好字的關(guān)鍵是結(jié)構(gòu)。這節(jié)課我們就從字的結(jié)構(gòu)入手,來(lái)練字。
二、觀察結(jié)構(gòu),了解筆順規(guī)則。
看,今天老師給你們帶來(lái)四個(gè)老朋友,打個(gè)招呼,他們是(學(xué)生認(rèn)讀)觀察一下,他們的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?
生:半包圍結(jié)構(gòu)的字。區(qū)分:床、左、居是左上包圍,包是右上包圍。筆順規(guī)則:先外后內(nèi)
三、鎖定目標(biāo),引導(dǎo)觀察。
(一)引導(dǎo)觀察左上包圍的字,發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。
1.引導(dǎo)觀察撇的特點(diǎn),撇長(zhǎng)而舒展,上面的橫長(zhǎng)度適當(dāng),里面被包圍的部分通常伸出主筆(或附筆),探出頭來(lái),形成上蓋下出的姿態(tài)。
2.兒歌總結(jié)。3.教師示范.4.學(xué)生自行書(shū)寫(xiě),教師巡回指導(dǎo)。5.展示評(píng)價(jià),學(xué)生再練習(xí)再展示評(píng)價(jià)。
(二)引導(dǎo)觀察右上包圍的字“包” 1.觀察區(qū)別(撇短,豎彎鉤比較舒展)
3、師范寫(xiě)“包”,學(xué)生自行書(shū)寫(xiě),教師巡回指導(dǎo)。(范字臨寫(xiě))
4、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、展示。
(讓學(xué)生對(duì)自己的字作評(píng)價(jià),既能提高自我評(píng)價(jià)能力,又能提高自我認(rèn)識(shí)水平,更能增強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)字的興趣和積極性。)
七、總結(jié)
一分耕耘,一分收獲。只要我們持之以恒地練字,我們一定能寫(xiě)一手正確、規(guī)范、美觀的字。讓我們繼續(xù)努力吧!板書(shū)設(shè)計(jì):
半包圍結(jié)構(gòu)
先外后內(nèi)
上蓋下出
第四篇:寫(xiě)字教案
1、關(guān)于虐待的“虐”的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)生字“虐”字,不僅虎字頭容易寫(xiě)錯(cuò),下面部分更不能忽視。怎樣才能更好地記住虐字呢?我通常采用的方法是寫(xiě)字“四步曲”,即讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,組詞,描紅。連續(xù)教了兩年的五年級(jí),可孩子們卻好像著了魔似的,每次聽(tīng)寫(xiě)“虐待”這個(gè)詞,錯(cuò)的人都在半數(shù)以上,怎么辦?今年又一次教這個(gè)年級(jí),于是在教學(xué)“虐”字時(shí),我改變了策略,讓孩子們自己觀察這個(gè)字,想想:要特別提醒大家注意哪些?孩子們議論紛紛。有的說(shuō)要特別注意虎字頭的第三筆是橫勾,不能寫(xiě)成橫;有的說(shuō)要注意虎字的下面第一筆是橫折,特別要強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是第二筆的橫有出頭??其中一個(gè)同學(xué)的發(fā)言讓我現(xiàn)在還記憶猶新:老師,我可以用一個(gè)故事來(lái)記住這個(gè)字,“虐”的上部分是虎字頭,代表的是一只虎,有一天,一只老虎在大森林里走呀走呀,感到肚子餓了,突然發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有只山羊正在悠閑的吃草,于是老虎慢慢地向山羊一步步的靠近……同學(xué)們,大家猜一猜,老虎的利爪是撲向自己還是撲向山羊?”是呀,這位同學(xué)的話立刻引起大家的共鳴:此時(shí)殘暴的老虎肚子正餓得咕咕叫呢,利爪怎么可能撲向自己?,因此虎字頭的下面的方向向外。通過(guò)這樣探討,學(xué)生既弄懂了“虐”字的意思,又牢牢記住了字形,真是一舉兩得。教室立刻傳來(lái)一陣陣熱烈的掌聲。
2、左右結(jié)構(gòu)的字的輔導(dǎo)計(jì)劃
一、教學(xué)目標(biāo)
1.指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,了解左右結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn),并領(lǐng)悟它們的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
2.養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,通過(guò)寫(xiě)好不同的左右結(jié)構(gòu)的字,鞏固學(xué)生的識(shí)字能力、積累詞語(yǔ)。
3.培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣,并引導(dǎo)學(xué)生欣賞好字,以提高審美情趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地在田字格中書(shū)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察每個(gè)字,能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。
三、教學(xué)策略
激發(fā)興趣,引導(dǎo)觀察;示范講解,反復(fù)練習(xí);多元評(píng)價(jià),體驗(yàn)成功;激發(fā)興趣,審美熏陶。
教學(xué)過(guò)程:
一、幻燈播放,欣賞
左窄右寬的字:河、綠、地 左寬右窄的字:影、剩、到,二、認(rèn)真觀察:這些字有什么特點(diǎn)和規(guī)律?談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>
三、指導(dǎo)觀察
1、說(shuō)說(shuō)在寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字時(shí),要遵循什么樣的筆順規(guī)則?
2、再看看這些字左右兩邊各有什么特點(diǎn)? 在田字格中怎樣寫(xiě)才美觀呢?請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察課件。
3、指名說(shuō)。教師及時(shí)補(bǔ)充糾正。讓學(xué)生明白:左窄右寬的字左半部分窄,右半部分寬,所以左邊應(yīng)往左挪,讓出一塊地方給右半部分,反之亦然。
4、師小結(jié):對(duì)啊,左窄右寬的字,就好比一個(gè)瘦子和一個(gè)胖子走到一起,左邊瘦子苗條些,右邊胖子粗壯些,兩個(gè)人又不能分開(kāi),所以要互相謙讓,互相照應(yīng)。
5、結(jié)構(gòu)把握好后,重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生再找準(zhǔn)每個(gè)筆畫(huà)的起筆、收筆位置,橫中線、豎中線上的筆畫(huà),以及筆畫(huà)的穿插,這樣寫(xiě)出的字就漂亮了。這就如同做人一樣,大家要互相謙讓,友好相處。通過(guò)仔細(xì)觀察,我們找出寫(xiě)左窄右寬的字的特點(diǎn)與規(guī)律。
四、用具體字為例,進(jìn)行講解左窄右寬的字:河、綠、地(1)河”:注意三點(diǎn)水不能寫(xiě)一條直線,“可”的長(zhǎng)橫插到三點(diǎn)水提的第一個(gè)點(diǎn)的下面,“口”宜小,豎要直勾向上。左邊謙讓一些,這樣整個(gè)字結(jié)構(gòu)才好看。就同做人一樣,教育學(xué)生在平時(shí)的生活中也要懂得互相謙讓,這樣才能和諧相處。
學(xué)生描紅臨寫(xiě)。師生評(píng)議,表?yè)P(yáng),有問(wèn)題學(xué)生投影指正,學(xué)生再次臨寫(xiě)、再評(píng)。
(2)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好“綠”、“地”這兩個(gè)字應(yīng)注意什么?
(3)讓學(xué)生再舉幾個(gè)左窄右寬的字,觀察這些字在田字格中的占位和書(shū)寫(xiě)規(guī)律,說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好這類(lèi)字有什么規(guī)律。
(4)師總結(jié)規(guī)律
體形窄,左邊站,橫向短,捺筆收。右邊寬,要舒展,筆畫(huà)穿插不分家,左右謙讓才美觀。
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)左寬右窄的字:影、剩、到,(1)請(qǐng)同學(xué)們看投影,觀察這些生字,都有什么特點(diǎn)?(2)發(fā)現(xiàn)共性和不同。
(3)觀察這些字在田字格中的占位和書(shū)寫(xiě)規(guī)律,并以口訣的形式總結(jié)規(guī)律。體形窄,右邊站,橫向短,捺筆收。左邊寬,要舒展,筆畫(huà)穿插不分家,左右謙讓才美觀。
(4)教師示范學(xué)生練習(xí)
(5)學(xué)生書(shū)空、練習(xí)寫(xiě)一個(gè),領(lǐng)悟其書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
(6)學(xué)生自行書(shū)寫(xiě)練習(xí)其他字,教師巡回指導(dǎo)。
(7)實(shí)物投影展示學(xué)生寫(xiě)的字,表?yè)P(yáng)通過(guò)認(rèn)真讀帖后,又寫(xiě)了一個(gè)比前邊的字有進(jìn)步的同學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生觀察哪個(gè)字好?好在哪?哪個(gè)字還需要練習(xí)?練習(xí)時(shí)注意筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)。
六、拓展延伸
這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)真棒!現(xiàn)在請(qǐng)大家共同來(lái)欣賞一個(gè)故事。1.播放書(shū)法家刻苦練字的故事。2.學(xué)生談感受。
一分耕耘,一分收獲。只要刻苦練習(xí),一定會(huì)寫(xiě)一手漂亮字。
五、教師小結(jié):
老師看到同學(xué)們練字的進(jìn)步,很高興。只要我們持之以恒地練字,我們一定能寫(xiě)一手正確、規(guī)范、美觀的字。讓我們繼續(xù)努力。
第五篇:寫(xiě)字教案
校本課程教案
校本課程教學(xué)設(shè)計(jì)(寫(xiě)字)內(nèi)容
第1課 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 教 學(xué) 目 標(biāo)
1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課文插圖或教學(xué)掛圖,使學(xué)生了解專心蜻蜓、勇于發(fā)言的意義和基本要求,創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?,引?dǎo)學(xué)生自己領(lǐng)會(huì),初步培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言的習(xí)慣。
2.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課文插圖或教學(xué)掛圖,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字,知道正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法的要求,并通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教 學(xué)重難點(diǎn) 養(yǎng)成上課專心聽(tīng)講、認(rèn)真思考、積極探究的習(xí)慣。知道正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法的要求,養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教 學(xué)準(zhǔn)備 掛圖 投影
課 時(shí)安 排 三課時(shí)。
教 學(xué) 設(shè) 計(jì)
一、指導(dǎo)看圖,知道主題是專心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言。
1.觀察第1頁(yè)的3幅圖。問(wèn):圖上是誰(shuí),在什么地方,干什么? 第1幅是一位老師講解課文,向?qū)W生提出問(wèn)題,啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真思考、積極探究。2.這時(shí)我們小朋友應(yīng)該怎樣?
學(xué)生回答后,教師小結(jié):上課時(shí),小朋友要專心聽(tīng)講,要認(rèn)真思考,積極探究。要開(kāi)動(dòng)腦筋,踴躍發(fā)言。(板書(shū):專心傾聽(tīng),勇于發(fā)言)告訴學(xué)生:豎著排版的字應(yīng)先讀右邊,再讀左邊。學(xué)生齊讀。
二、指導(dǎo)看圖,知道上課時(shí)如何專心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言
1.看第2、3幅圖。問(wèn):上課時(shí),我們?cè)鯓訉P膬A聽(tīng)、勇于發(fā)言呢?(1)觀察學(xué)生神情。弄清楚聽(tīng)老師講課時(shí)要注視著老師或黑板,或教學(xué)掛圖。
(2)聽(tīng)老師講課或聽(tīng)錄音,要一邊聽(tīng)一邊思考。(3)注意聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言,這既是學(xué)習(xí)的需要,也是尊重別人的表現(xiàn)。2.播放一段學(xué)生上課時(shí)注意專心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言的錄象,讓學(xué)生評(píng)說(shuō)他們哪些地方做的好。
3.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己以前上課,什么地方做得好,還存在哪些不足。
三、訓(xùn)練舉手發(fā)言
1.上課我們要認(rèn)真思考,積極探究,要敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)、想法。請(qǐng)小朋友們看第3幅圖,說(shuō)說(shuō)我們?cè)撛鯓影l(fā)言。2.在討論中,老師相機(jī)點(diǎn)撥:
(1)發(fā)言要先舉手,讓學(xué)生象圖中小朋友那樣練習(xí)舉手,但動(dòng)作不必強(qiáng)求整齊劃一。
(2)發(fā)言時(shí),站姿要正確;說(shuō)話要口齒清楚,聲音響亮,語(yǔ)速不快不慢;表情要大方、自然。3.一位小朋友在發(fā)言時(shí),其他小朋友應(yīng)該怎么樣? 學(xué)生回答后,老師小結(jié):
四、總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況
五、播放一段故事錄象,教師引導(dǎo)學(xué)生專心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言.第2課 認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字
一、看圖,導(dǎo)入新課
1.出示第2、3頁(yè)的通版圖。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)第3頁(yè)右上圓形框內(nèi)有什么人,他們?cè)诟墒裁础?/p>
2.討論交流,弄清圖意。
3.老師可告訴學(xué)生:我們?cè)趯W(xué)校已經(jīng)生活了學(xué)期,知道了為什么讀書(shū)寫(xiě)字要有正確的姿勢(shì),知道怎樣坐,怎樣捧書(shū),怎樣握筆。但還不夠,還要進(jìn)一步鞏固,形成習(xí)慣,只有這樣,才能讀好書(shū),寫(xiě)好字,保護(hù)好視力,促進(jìn)身體健康成長(zhǎng)。
這節(jié)課我們就來(lái)就繼續(xù)練習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。(板書(shū):認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字)
二、訓(xùn)練正確的寫(xiě)字姿勢(shì)
1.上一學(xué)期,我們學(xué)習(xí)了一首《寫(xiě)字姿勢(shì)歌》,歌里唱的是我們寫(xiě)字時(shí)要達(dá)到的要求。小朋友們還記得嗎? 投影顯示:《寫(xiě)字姿勢(shì)歌》 2.看圖,聯(lián)系《寫(xiě)字姿勢(shì)歌》,訓(xùn)練寫(xiě)字姿勢(shì)。
(1)投影第3頁(yè)上面六角形框內(nèi)的一幅圖,請(qǐng)小朋友看圖,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),這幅圖主要告訴我們什么?(怎樣握筆)
看圖討論:怎樣握筆才是正確的呢?我們握筆還要做到什么?請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察圖
(2)投影顯示第2頁(yè)左下的一幅圖
過(guò)渡:要想寫(xiě)好字,首先要有正確的姿勢(shì),除了握好筆,我們還要做到我們?請(qǐng)小朋友看圖,你覺(jué)得圖上的大哥哥還有哪兒做的好,值得你學(xué)習(xí)。
討論中老師相機(jī)點(diǎn)撥教學(xué):眼離書(shū)本要一尺 討論:為什么要一尺遠(yuǎn)?(預(yù)防近視)胸離桌子要一拳 頭正腰直腿放好。
討論:為什么寫(xiě)字時(shí)頭要擺正,腰要挺直,腿要放好?
(3)寫(xiě)字時(shí),左手該怎樣放?書(shū)本和文具該怎樣放?請(qǐng)小朋友讀兒歌 小朋友拿出書(shū)本、鉛筆,擺好寫(xiě)字姿勢(shì),同座位互相檢查,教師巡視,糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)。
3.評(píng)析錯(cuò)誤寫(xiě)字姿勢(shì)。
老師做出各種錯(cuò)誤姿勢(shì),學(xué)生幫著糾正,說(shuō)出錯(cuò)在哪里。
三、訓(xùn)練讀書(shū)姿勢(shì)
1投影小朋友讀書(shū)的正側(cè)面圖,請(qǐng)小朋友想一想:讀書(shū)和寫(xiě)字姿勢(shì)有什么相同的地方? 2.指名說(shuō)。
3.小結(jié):讀書(shū)和寫(xiě)字的坐姿是一致的,如身子坐直,兩臂平放
四、舉行讀寫(xiě)意識(shí),再次訓(xùn)練讀寫(xiě)姿勢(shì) 1.剛才我們學(xué)習(xí)了正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),知道了怎么做,從現(xiàn)在開(kāi)始,在今后的學(xué)習(xí)中,小朋友們都要按要求去做,注意讀寫(xiě)姿勢(shì),讀好書(shū),寫(xiě)好字。起立齊讀《讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)歌》。
2.教師請(qǐng)小朋友先擺好讀書(shū)姿勢(shì),再做寫(xiě)字姿勢(shì),看誰(shuí)做的好。教師巡視,表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生。
五、總結(jié)
1.總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。
2.我們不光在學(xué)校要注意讀寫(xiě)姿勢(shì),在家里也要注意。
第3課時(shí) 認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字
一、導(dǎo)入新課
上一堂課我們訓(xùn)練了寫(xiě)字姿勢(shì),小朋友們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)中一定要注意,這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字。
二、看第2頁(yè)上面的一幅圖。說(shuō)說(shuō)圖上有誰(shuí),在干什么。老師寫(xiě)字時(shí)是怎樣站立的,為什么要側(cè)身站立? 指名說(shuō)。2.老師黑板上的字寫(xiě)得怎么樣? 指名回答。
小結(jié):老師寫(xiě)的字是很工整的,小朋友們也要這樣寫(xiě)字。
三、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好字
1.過(guò)度:老師的字很漂亮,讓人看了很舒服。小朋友想不想寫(xiě)一手好字? 2.看第3頁(yè)下面的圖,說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么人,她在干什么,是怎樣坐的,怎樣握筆的。指名說(shuō)。
小結(jié):要想寫(xiě)好字,首先要有正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),小朋友們要嚴(yán)格要求自己,從小培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。3.小朋友,我們一起來(lái)看第2頁(yè)下面的圖。說(shuō)說(shuō)圖上小朋友寫(xiě)的字怎么樣。(1)指名說(shuō)。(2)小結(jié):我們平時(shí)寫(xiě)字要做到“正確、工整、美觀”。4.小朋友們,你們平時(shí)寫(xiě)字達(dá)到了這個(gè)要求嗎?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己寫(xiě)的字怎么樣。(1)指名說(shuō)。(2)教師評(píng)價(jià),對(duì)于寫(xiě)字好的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),而對(duì)書(shū)寫(xiě)未達(dá)到要求的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),分析原因,鼓勵(lì)他以后寫(xiě)好。
四、總結(jié),練寫(xiě)鉛筆字
1.首先,要寫(xiě)好鉛筆字首先要端正姿勢(shì),掌握握筆要領(lǐng);其次,要在習(xí)字冊(cè)上認(rèn)真寫(xiě)。注意保持本面整潔。2.課堂作業(yè),讓學(xué)生描紅、臨寫(xiě)