第一篇：寫(xiě)字教案示范

單人旁

雙人旁

紅鋼城小學(xué) 萬(wàn)琳

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)單人旁、雙人旁的字，能準(zhǔn)確在田字格中書(shū)寫(xiě)。

2、掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，能寫(xiě)規(guī)范的字。

3、能自主觀察字的結(jié)構(gòu)變化，提高對(duì)書(shū)法的賞析能力。

一、故事激趣，導(dǎo)入新課

1、謎語(yǔ)：小小身體瘦又長(zhǎng)

五彩衣裳直心腸 嘴巴尖尖會(huì)說(shuō)話 只見(jiàn)短來(lái)不見(jiàn)長(zhǎng)

2、師：鉛筆可是咱們寫(xiě)字時(shí)形影不離的好朋友，瞧，萬(wàn)老師把它請(qǐng)來(lái)了。

CAI：鉛筆頭：大家好，我是鉛筆。這節(jié)課我會(huì)陪著大家一起學(xué)習(xí)，先讓我想大家介紹一位非常有名的書(shū)法家吧！

CAI：懷素寫(xiě)字

瞧，我還帶來(lái)了他們的一些作品，一起欣賞吧！CAI：作品

3、大家說(shuō)說(shuō)感受！指名說(shuō)

師：想和他們寫(xiě)得一樣好嗎？這節(jié)課和老師好好學(xué)，你們一定會(huì)有所收獲的！

今天咱們學(xué)寫(xiě)

單人旁

雙人旁（板書(shū)）

二、自主觀察，兒歌記憶

學(xué)寫(xiě)“單人旁”

1、過(guò)渡：老師先教大家寫(xiě)單人旁。

師：正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是寫(xiě)好字的基礎(chǔ)，但是學(xué)會(huì)觀察是寫(xiě)好字的關(guān)鍵

2、單人旁怎么寫(xiě)才好看呢？

師：看看誰(shuí)的眼睛亮晶晶，最會(huì)觀察！CAI: 單人旁

提出觀察要求：?jiǎn)稳伺宰≡谔镒指竦哪膸赘?？每一筆如何書(shū)寫(xiě)？

和同坐說(shuō)說(shuō)，指名回答，教師相機(jī)指導(dǎo)。（別小看這個(gè)撇，它不僅決定了豎的位置，而且決定了整個(gè)字的位置。）師：老師把大家的意見(jiàn)歸納成一首小兒歌： CAI：一撇別太平，豎直頂撇腰。（做手勢(shì)）

生熟讀。

3、師范寫(xiě)。CAI：音樂(lè)

4、同學(xué)們，想試著寫(xiě)寫(xiě)嗎？

CAI：鉛筆頭提示：坐姿八字口訣：

執(zhí)筆六字口訣：

學(xué)生描紅兩個(gè)臨寫(xiě)一個(gè)。（描紅的時(shí)候要注意每一筆從哪兒起筆，到哪兒收

筆，描好以后坐起來(lái)。）

出示作品，互動(dòng)評(píng)價(jià)。

學(xué)習(xí)“帶單人旁的字”

1、師：?jiǎn)稳伺院驮S多字寶寶是好朋友他們合在一起組成了許多新字呢!看，萬(wàn)老師請(qǐng)來(lái)了這學(xué)期咱們學(xué)的帶單人旁的字寶寶們。咱們一起喊喊他們的名

字吧！

CAI:帶單人旁的字

2、同學(xué)們?cè)蹅冇忠屑?xì)觀察這些字了，看這次誰(shuí)的眼睛亮晶晶，最會(huì)觀察！

這些字在結(jié)構(gòu)和字形上有什么特點(diǎn)呢？

生：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

3、師：中國(guó)的漢字是非常奇妙的他們不僅有共同之處，每個(gè)字也有它獨(dú)特的一

面。

4、CAI：們

觀察：這個(gè)字的左邊和右邊誰(shuí)的個(gè)子高？誰(shuí)的個(gè)子矮？

生：左窄右寬

左長(zhǎng)右短

CAI：演示左長(zhǎng)右短 兩名學(xué)生演示。

看老師怎么寫(xiě)的，范寫(xiě)。

CAI：鉛筆頭提示：寫(xiě)字時(shí)，左手和右手一樣平放在桌上，并輕輕壓住作業(yè)

本哦！

學(xué)生描紅，臨寫(xiě)一個(gè)。（看得準(zhǔn)，記得牢，才能寫(xiě)得好。）

5、CAI：作

觀察：這個(gè)字又是怎樣的呢？ 生：左窄右寬

左短右長(zhǎng)

CAI：演示左短右長(zhǎng)

CAI：鉛筆頭提示：我有一個(gè)好習(xí)慣，寫(xiě)完字后再對(duì)照書(shū)上的字看看像不像。

生范寫(xiě)。

學(xué)生描紅，臨寫(xiě)一個(gè)。

學(xué)寫(xiě)“雙人旁”

1、對(duì)比單人旁和雙人旁的不同

雙人旁和單人旁是可好的朋友了，他們長(zhǎng)得很像，但也有不同之處，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)

看？

2、CAI:雙人旁

兒歌：一撇短而輕。單人腰下站。

生熟讀。

3、范寫(xiě) 生描紅臨寫(xiě)。

4、出示：

行 很 生觀察：

行

左窄右寬 上伸下縮 很

左窄右寬 上縮下平

5、CAI：鉛筆頭提示：我有一個(gè)好習(xí)慣，寫(xiě)完字后把本子邊邊角角抹抹平。

生描紅臨寫(xiě)

CAI:音樂(lè)

6、作品展示，互動(dòng)評(píng)價(jià)。

三、總結(jié)：

冰凍三尺非一日之寒。要想寫(xiě)一手漂亮的好字，一定要持之以恒，堅(jiān)持不懈

地努力，就會(huì)有收獲！

第二篇：寫(xiě)字教案

二年級(jí)寫(xiě)字教案提土旁王字旁的書(shū)寫(xiě)

教學(xué)目標(biāo)： 1．初步掌握提土旁和王字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

3．寫(xiě)好例字，要求寫(xiě)得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)過(guò)程：

1、寫(xiě)寫(xiě)偏旁。通過(guò)練習(xí)，初步掌握提土旁和王字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。提土旁：短橫要有一定的傾斜度，豎居橫畫(huà)中間，提要挺直有力。王字旁：王字做左偏旁時(shí)，兩橫要寫(xiě)得稍短一些，豎居中，最后一筆提要注意與下一筆畫(huà)的呼應(yīng)。同時(shí)要注意橫畫(huà)間的布白。

2、描描寫(xiě)寫(xiě)。讓學(xué)生通過(guò)描紅，初步掌握帶有這兩個(gè)偏旁的字的書(shū)寫(xiě)方法。要充分發(fā)揮描紅的作用，讓學(xué)生在描、寫(xiě)的過(guò)程中不斷體驗(yàn)、總結(jié)。均，左窄右寬。右邊撇要撇至提土旁短橫右下側(cè)，不宜太長(zhǎng)。玲，左小右大。注意左右筆畫(huà)的穿插避讓。

3、自己練練。址，止第三筆豎的起筆與提土旁的要領(lǐng)基本持平，兩豎要寫(xiě)得直挺。墻，左小右大。右上部分豎居于兩個(gè)橫畫(huà)的中間，右下兩個(gè)口要注意大小與布 10 白。堤，右部日不宜寫(xiě)得太大，中間橫畫(huà)稍長(zhǎng)，捺要寫(xiě)得舒展。理，左窄右寬。注意右部上面的日呈倒梯形狀。玩，左窄右寬。注意左右筆畫(huà)的穿插避讓，豎彎鉤應(yīng)寫(xiě)得舒展些。

反思：對(duì)提土旁和王字旁的寫(xiě)法

二年級(jí)寫(xiě)字課鉤畫(huà)二的教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解鉤畫(huà)的形態(tài)特征和運(yùn)筆方法，基本掌握鉤畫(huà)在具體字中的靈活使用。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鉤畫(huà)的形態(tài)特征和運(yùn)筆方法。教學(xué)難點(diǎn)：鉤畫(huà)在具體字中的靈活使用 教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段：點(diǎn)評(píng)上節(jié)作業(yè)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)同學(xué)。

二、分析學(xué)習(xí)：

1、小組討論分析：鉤的形式變化很多，你還能書(shū)寫(xiě)幾種？

2、學(xué)生自主嘗試練習(xí)。

3、教師表?yè)P(yáng)肯定學(xué)生練習(xí)，并做示范，講述具體寫(xiě)法寫(xiě)法。

三、研究階段： 書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：

１、彎鉤：順勢(shì)落筆，向下曲勢(shì)行筆，至鉤出駐筆向左上方鉤出。注意彎度不應(yīng)太彎。

２、橫折鉤：起筆作橫，折處頓筆，行筆作豎與豎鉤寫(xiě)法相同為橫折豎鉤；行筆豎畫(huà)向左斜下，駐筆向左上出鉤為橫折斜鉤；豎畫(huà)行筆帶彎勢(shì)，呈左包狀為橫折彎鉤。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意區(qū)別。

３、豎折折鉤：起筆稍頓作短豎，輕頓后作橫，折處稍頓，豎畫(huà)向左斜下帶彎勢(shì)，駐筆后向左上方鉤出。注意不應(yīng)寫(xiě)成直角。４、心鉤：入筆輕，行筆取曲勢(shì)回抱，至鉤出駐筆向字中心鉤出。應(yīng)寫(xiě)得扁一些，注意點(diǎn)的呼應(yīng)關(guān)系。

四、范字舉例與練習(xí)：

“子”字：第一筆頓筆上提、轉(zhuǎn)折處頓筆寫(xiě)撇，再寫(xiě)彎鉤，最后寫(xiě)長(zhǎng)橫?！皡s”字：左右平分、左高右低，左部短橫、短豎、短橫，撇、提、點(diǎn)注意角度，右部豎畫(huà)要直。

“舟”字：第一筆短撇，第二筆豎撇較長(zhǎng)，第三筆橫折鉤的橫畫(huà)應(yīng)短一些，豎鉤應(yīng)直，最后寫(xiě)長(zhǎng)橫。

“虧”字：先寫(xiě)短橫、長(zhǎng)橫，再寫(xiě)豎折折鉤，不要寫(xiě)成直角。

“思”字：上部“田”不應(yīng)寫(xiě)得太大，兩邊豎畫(huà)要斜一些，下部“心”注意三點(diǎn)變化，鉤畫(huà)有彎度。

五、寫(xiě)字病院：

“子”字：彎鉤寫(xiě)成了豎鉤，橫畫(huà)寫(xiě)得太彎了。

“卻”字：左部第二橫寫(xiě)得太平直，右部橫折鉤寫(xiě)成了直角?！爸邸弊郑鹤中蝺A斜，鉤要寫(xiě)直。

“虧”字：短橫、長(zhǎng)橫寫(xiě)得太平、太直，豎折折鉤寫(xiě)成了直角?！八肌弊郑荷喜俊疤铩睂?xiě)成了正方形，下部心鉤彎度不自然，三點(diǎn)呆板。

六、書(shū)法創(chuàng)作：

孤 舟 蓑笠 翁 獨(dú) 釣 寒 江 雪

七、課后作業(yè)：將第２６、２７、２８頁(yè)范字摹寫(xiě)２遍，臨寫(xiě)２遍。帥 歸 目 旦葉 且 叮 甲 申 號(hào) 田 由 只 央 兄 另 嘆 四 生 失 禾 丘 付

第三篇：寫(xiě)字教案

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課半包圍結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法，初步掌握“左上包右下”和“右上包左下”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的探究創(chuàng)新能力。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)講解、指導(dǎo)掌握半包圍結(jié)構(gòu)字的不同寫(xiě)法以及間架結(jié)構(gòu)安排，使學(xué)生寫(xiě)得更加勻稱美觀。培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀 ：指導(dǎo)學(xué)生在領(lǐng)悟、練習(xí)和點(diǎn)評(píng)過(guò)程中感受美、體驗(yàn)美、鑒賞美和表現(xiàn)美，受到漢字藝術(shù)形象的陶冶，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的熱情。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范的書(shū)寫(xiě)半包圍結(jié)構(gòu)的字。難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生觀察，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

小朋友們，又到了寫(xiě)字課的時(shí)間了，你們喜歡寫(xiě)字嗎？想寫(xiě)一手好字嗎？

著名書(shū)法大師啟功先生說(shuō)：寫(xiě)好字的關(guān)鍵是結(jié)構(gòu)。這節(jié)課我們就從字的結(jié)構(gòu)入手，來(lái)練字。

二、觀察結(jié)構(gòu)，了解筆順規(guī)則。

看，今天老師給你們帶來(lái)四個(gè)老朋友，打個(gè)招呼，他們是（學(xué)生認(rèn)讀）觀察一下，他們的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？

生：半包圍結(jié)構(gòu)的字。區(qū)分：床、左、居是左上包圍，包是右上包圍。筆順規(guī)則：先外后內(nèi)

三、鎖定目標(biāo)，引導(dǎo)觀察。

（一）引導(dǎo)觀察左上包圍的字，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。

1.引導(dǎo)觀察撇的特點(diǎn)，撇長(zhǎng)而舒展，上面的橫長(zhǎng)度適當(dāng)，里面被包圍的部分通常伸出主筆（或附筆），探出頭來(lái)，形成上蓋下出的姿態(tài)。

2.兒歌總結(jié)。3.教師示范.4.學(xué)生自行書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。5.展示評(píng)價(jià)，學(xué)生再練習(xí)再展示評(píng)價(jià)。

（二）引導(dǎo)觀察右上包圍的字“包” 1.觀察區(qū)別（撇短，豎彎鉤比較舒展）

3、師范寫(xiě)“包”，學(xué)生自行書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。（范字臨寫(xiě)）

4、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、展示。

(讓學(xué)生對(duì)自己的字作評(píng)價(jià)，既能提高自我評(píng)價(jià)能力，又能提高自我認(rèn)識(shí)水平，更能增強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)字的興趣和積極性。)

七、總結(jié)

一分耕耘，一分收獲。只要我們持之以恒地練字，我們一定能寫(xiě)一手正確、規(guī)范、美觀的字。讓我們繼續(xù)努力吧！板書(shū)設(shè)計(jì):

半包圍結(jié)構(gòu)

先外后內(nèi)

上蓋下出

第四篇：寫(xiě)字教案

1、關(guān)于虐待的“虐”的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)生字“虐”字，不僅虎字頭容易寫(xiě)錯(cuò)，下面部分更不能忽視。怎樣才能更好地記住虐字呢？我通常采用的方法是寫(xiě)字“四步曲”，即讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,組詞,描紅。連續(xù)教了兩年的五年級(jí)，可孩子們卻好像著了魔似的，每次聽(tīng)寫(xiě)“虐待”這個(gè)詞，錯(cuò)的人都在半數(shù)以上，怎么辦？今年又一次教這個(gè)年級(jí)，于是在教學(xué)“虐”字時(shí)，我改變了策略，讓孩子們自己觀察這個(gè)字，想想：要特別提醒大家注意哪些？孩子們議論紛紛。有的說(shuō)要特別注意虎字頭的第三筆是橫勾，不能寫(xiě)成橫；有的說(shuō)要注意虎字的下面第一筆是橫折，特別要強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是第二筆的橫有出頭??其中一個(gè)同學(xué)的發(fā)言讓我現(xiàn)在還記憶猶新：老師,我可以用一個(gè)故事來(lái)記住這個(gè)字，“虐”的上部分是虎字頭，代表的是一只虎,有一天，一只老虎在大森林里走呀走呀，感到肚子餓了,突然發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有只山羊正在悠閑的吃草，于是老虎慢慢地向山羊一步步的靠近……同學(xué)們，大家猜一猜，老虎的利爪是撲向自己還是撲向山羊?”是呀,這位同學(xué)的話立刻引起大家的共鳴:此時(shí)殘暴的老虎肚子正餓得咕咕叫呢,利爪怎么可能撲向自己？,因此虎字頭的下面的方向向外。通過(guò)這樣探討,學(xué)生既弄懂了“虐”字的意思,又牢牢記住了字形,真是一舉兩得。教室立刻傳來(lái)一陣陣熱烈的掌聲。

2、左右結(jié)構(gòu)的字的輔導(dǎo)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，了解左右結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)，并領(lǐng)悟它們的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

2.養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，通過(guò)寫(xiě)好不同的左右結(jié)構(gòu)的字，鞏固學(xué)生的識(shí)字能力、積累詞語(yǔ)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，并引導(dǎo)學(xué)生欣賞好字，以提高審美情趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地在田字格中書(shū)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察每個(gè)字，能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。

三、教學(xué)策略

激發(fā)興趣，引導(dǎo)觀察；示范講解，反復(fù)練習(xí)；多元評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功；激發(fā)興趣，審美熏陶。

教學(xué)過(guò)程：

一、幻燈播放，欣賞

左窄右寬的字：河、綠、地 左寬右窄的字：影、剩、到，二、認(rèn)真觀察：這些字有什么特點(diǎn)和規(guī)律？談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

三、指導(dǎo)觀察

1、說(shuō)說(shuō)在寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，要遵循什么樣的筆順規(guī)則？

2、再看看這些字左右兩邊各有什么特點(diǎn)？ 在田字格中怎樣寫(xiě)才美觀呢？請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察課件。

3、指名說(shuō)。教師及時(shí)補(bǔ)充糾正。讓學(xué)生明白：左窄右寬的字左半部分窄，右半部分寬，所以左邊應(yīng)往左挪，讓出一塊地方給右半部分，反之亦然。

4、師小結(jié)：對(duì)啊，左窄右寬的字，就好比一個(gè)瘦子和一個(gè)胖子走到一起，左邊瘦子苗條些，右邊胖子粗壯些，兩個(gè)人又不能分開(kāi)，所以要互相謙讓，互相照應(yīng)。

5、結(jié)構(gòu)把握好后，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生再找準(zhǔn)每個(gè)筆畫(huà)的起筆、收筆位置，橫中線、豎中線上的筆畫(huà)，以及筆畫(huà)的穿插，這樣寫(xiě)出的字就漂亮了。這就如同做人一樣，大家要互相謙讓，友好相處。通過(guò)仔細(xì)觀察，我們找出寫(xiě)左窄右寬的字的特點(diǎn)與規(guī)律。

四、用具體字為例，進(jìn)行講解左窄右寬的字：河、綠、地（1）河”：注意三點(diǎn)水不能寫(xiě)一條直線，“可”的長(zhǎng)橫插到三點(diǎn)水提的第一個(gè)點(diǎn)的下面，“口”宜小，豎要直勾向上。左邊謙讓一些，這樣整個(gè)字結(jié)構(gòu)才好看。就同做人一樣，教育學(xué)生在平時(shí)的生活中也要懂得互相謙讓，這樣才能和諧相處。

學(xué)生描紅臨寫(xiě)。師生評(píng)議，表?yè)P(yáng)，有問(wèn)題學(xué)生投影指正，學(xué)生再次臨寫(xiě)、再評(píng)。

（2）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好“綠”、“地”這兩個(gè)字應(yīng)注意什么？

（3）讓學(xué)生再舉幾個(gè)左窄右寬的字，觀察這些字在田字格中的占位和書(shū)寫(xiě)規(guī)律，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好這類(lèi)字有什么規(guī)律。

（4）師總結(jié)規(guī)律

體形窄，左邊站，橫向短，捺筆收。右邊寬，要舒展，筆畫(huà)穿插不分家，左右謙讓才美觀。

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)左寬右窄的字：影、剩、到,（1）請(qǐng)同學(xué)們看投影，觀察這些生字，都有什么特點(diǎn)？（2）發(fā)現(xiàn)共性和不同。

（3）觀察這些字在田字格中的占位和書(shū)寫(xiě)規(guī)律，并以口訣的形式總結(jié)規(guī)律。體形窄，右邊站，橫向短，捺筆收。左邊寬，要舒展，筆畫(huà)穿插不分家，左右謙讓才美觀。

（4）教師示范學(xué)生練習(xí)

（5）學(xué)生書(shū)空、練習(xí)寫(xiě)一個(gè)，領(lǐng)悟其書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

（6）學(xué)生自行書(shū)寫(xiě)練習(xí)其他字，教師巡回指導(dǎo)。

（7）實(shí)物投影展示學(xué)生寫(xiě)的字，表?yè)P(yáng)通過(guò)認(rèn)真讀帖后，又寫(xiě)了一個(gè)比前邊的字有進(jìn)步的同學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生觀察哪個(gè)字好？好在哪？哪個(gè)字還需要練習(xí)？練習(xí)時(shí)注意筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)。

六、拓展延伸

這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)真棒！現(xiàn)在請(qǐng)大家共同來(lái)欣賞一個(gè)故事。1.播放書(shū)法家刻苦練字的故事。2.學(xué)生談感受。

一分耕耘，一分收獲。只要刻苦練習(xí)，一定會(huì)寫(xiě)一手漂亮字。

五、教師小結(jié)：

老師看到同學(xué)們練字的進(jìn)步，很高興。只要我們持之以恒地練字，我們一定能寫(xiě)一手正確、規(guī)范、美觀的字。讓我們繼續(xù)努力。

第五篇：寫(xiě)字教案

校本課程教案

校本課程教學(xué)設(shè)計(jì)（寫(xiě)字）內(nèi)容

第1課 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 教 學(xué) 目 標(biāo)

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課文插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解專心蜻蜓、勇于發(fā)言的意義和基本要求，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?，引?dǎo)學(xué)生自己領(lǐng)會(huì)，初步培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言的習(xí)慣。

2.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課文插圖或教學(xué)掛圖，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字，知道正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法的要求，并通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教 學(xué)重難點(diǎn) 養(yǎng)成上課專心聽(tīng)講、認(rèn)真思考、積極探究的習(xí)慣。知道正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法的要求，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教 學(xué)準(zhǔn)備 掛圖 投影

課 時(shí)安 排 三課時(shí)。

教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

一、指導(dǎo)看圖，知道主題是專心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言。

1.觀察第1頁(yè)的3幅圖。問(wèn)：圖上是誰(shuí)，在什么地方，干什么？ 第1幅是一位老師講解課文，向?qū)W生提出問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真思考、積極探究。2.這時(shí)我們小朋友應(yīng)該怎樣？

學(xué)生回答后，教師小結(jié)：上課時(shí)，小朋友要專心聽(tīng)講，要認(rèn)真思考，積極探究。要開(kāi)動(dòng)腦筋，踴躍發(fā)言。（板書(shū)：專心傾聽(tīng)，勇于發(fā)言）告訴學(xué)生：豎著排版的字應(yīng)先讀右邊，再讀左邊。學(xué)生齊讀。

二、指導(dǎo)看圖，知道上課時(shí)如何專心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言

1.看第2、3幅圖。問(wèn)：上課時(shí)，我們?cè)鯓訉Ｐ膬A聽(tīng)、勇于發(fā)言呢？（1）觀察學(xué)生神情。弄清楚聽(tīng)老師講課時(shí)要注視著老師或黑板，或教學(xué)掛圖。

（2）聽(tīng)老師講課或聽(tīng)錄音，要一邊聽(tīng)一邊思考。（3）注意聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，這既是學(xué)習(xí)的需要，也是尊重別人的表現(xiàn)。2.播放一段學(xué)生上課時(shí)注意專心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言的錄象，讓學(xué)生評(píng)說(shuō)他們哪些地方做的好。

3.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己以前上課，什么地方做得好，還存在哪些不足。

三、訓(xùn)練舉手發(fā)言

1.上課我們要認(rèn)真思考，積極探究，要敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)、想法。請(qǐng)小朋友們看第3幅圖，說(shuō)說(shuō)我們?cè)撛鯓影l(fā)言。2.在討論中，老師相機(jī)點(diǎn)撥：

（1）發(fā)言要先舉手，讓學(xué)生象圖中小朋友那樣練習(xí)舉手，但動(dòng)作不必強(qiáng)求整齊劃一。

（2）發(fā)言時(shí)，站姿要正確；說(shuō)話要口齒清楚，聲音響亮，語(yǔ)速不快不慢；表情要大方、自然。3.一位小朋友在發(fā)言時(shí)，其他小朋友應(yīng)該怎么樣？ 學(xué)生回答后，老師小結(jié)：

四、總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況

五、播放一段故事錄象，教師引導(dǎo)學(xué)生專心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言.第2課 認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字

一、看圖，導(dǎo)入新課

1.出示第2、3頁(yè)的通版圖。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)第3頁(yè)右上圓形框內(nèi)有什么人，他們?cè)诟墒裁础?/p>

2.討論交流，弄清圖意。

3.老師可告訴學(xué)生：我們?cè)趯W(xué)校已經(jīng)生活了學(xué)期，知道了為什么讀書(shū)寫(xiě)字要有正確的姿勢(shì)，知道怎樣坐，怎樣捧書(shū)，怎樣握筆。但還不夠，還要進(jìn)一步鞏固，形成習(xí)慣，只有這樣，才能讀好書(shū)，寫(xiě)好字，保護(hù)好視力，促進(jìn)身體健康成長(zhǎng)。

這節(jié)課我們就來(lái)就繼續(xù)練習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。（板書(shū)：認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字）

二、訓(xùn)練正確的寫(xiě)字姿勢(shì)

1.上一學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了一首《寫(xiě)字姿勢(shì)歌》，歌里唱的是我們寫(xiě)字時(shí)要達(dá)到的要求。小朋友們還記得嗎？ 投影顯示：《寫(xiě)字姿勢(shì)歌》 2.看圖，聯(lián)系《寫(xiě)字姿勢(shì)歌》，訓(xùn)練寫(xiě)字姿勢(shì)。

（1）投影第3頁(yè)上面六角形框內(nèi)的一幅圖，請(qǐng)小朋友看圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這幅圖主要告訴我們什么？（怎樣握筆）

看圖討論：怎樣握筆才是正確的呢？我們握筆還要做到什么？請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察圖

（2）投影顯示第2頁(yè)左下的一幅圖

過(guò)渡：要想寫(xiě)好字，首先要有正確的姿勢(shì)，除了握好筆，我們還要做到我們？請(qǐng)小朋友看圖，你覺(jué)得圖上的大哥哥還有哪兒做的好，值得你學(xué)習(xí)。

討論中老師相機(jī)點(diǎn)撥教學(xué)：眼離書(shū)本要一尺 討論：為什么要一尺遠(yuǎn)？（預(yù)防近視）胸離桌子要一拳 頭正腰直腿放好。

討論：為什么寫(xiě)字時(shí)頭要擺正，腰要挺直，腿要放好？

（3）寫(xiě)字時(shí)，左手該怎樣放？書(shū)本和文具該怎樣放？請(qǐng)小朋友讀兒歌 小朋友拿出書(shū)本、鉛筆，擺好寫(xiě)字姿勢(shì)，同座位互相檢查，教師巡視，糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)。

3.評(píng)析錯(cuò)誤寫(xiě)字姿勢(shì)。

老師做出各種錯(cuò)誤姿勢(shì)，學(xué)生幫著糾正，說(shuō)出錯(cuò)在哪里。

三、訓(xùn)練讀書(shū)姿勢(shì)

1投影小朋友讀書(shū)的正側(cè)面圖，請(qǐng)小朋友想一想：讀書(shū)和寫(xiě)字姿勢(shì)有什么相同的地方？ 2.指名說(shuō)。

3.小結(jié)：讀書(shū)和寫(xiě)字的坐姿是一致的，如身子坐直，兩臂平放

四、舉行讀寫(xiě)意識(shí)，再次訓(xùn)練讀寫(xiě)姿勢(shì) 1.剛才我們學(xué)習(xí)了正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，知道了怎么做，從現(xiàn)在開(kāi)始，在今后的學(xué)習(xí)中，小朋友們都要按要求去做，注意讀寫(xiě)姿勢(shì)，讀好書(shū)，寫(xiě)好字。起立齊讀《讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)歌》。

2.教師請(qǐng)小朋友先擺好讀書(shū)姿勢(shì)，再做寫(xiě)字姿勢(shì)，看誰(shuí)做的好。教師巡視，表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生。

五、總結(jié)

1.總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。

2.我們不光在學(xué)校要注意讀寫(xiě)姿勢(shì)，在家里也要注意。

第3課時(shí) 認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字

一、導(dǎo)入新課

上一堂課我們訓(xùn)練了寫(xiě)字姿勢(shì)，小朋友們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)中一定要注意，這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字。

二、看第2頁(yè)上面的一幅圖。說(shuō)說(shuō)圖上有誰(shuí)，在干什么。老師寫(xiě)字時(shí)是怎樣站立的，為什么要側(cè)身站立？ 指名說(shuō)。2.老師黑板上的字寫(xiě)得怎么樣？ 指名回答。

小結(jié)：老師寫(xiě)的字是很工整的，小朋友們也要這樣寫(xiě)字。

三、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好字

1.過(guò)度：老師的字很漂亮，讓人看了很舒服。小朋友想不想寫(xiě)一手好字？ 2.看第3頁(yè)下面的圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么人，她在干什么，是怎樣坐的，怎樣握筆的。指名說(shuō)。

小結(jié)：要想寫(xiě)好字，首先要有正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，小朋友們要嚴(yán)格要求自己，從小培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。3.小朋友，我們一起來(lái)看第2頁(yè)下面的圖。說(shuō)說(shuō)圖上小朋友寫(xiě)的字怎么樣。（1）指名說(shuō)。（2）小結(jié)：我們平時(shí)寫(xiě)字要做到“正確、工整、美觀”。4.小朋友們，你們平時(shí)寫(xiě)字達(dá)到了這個(gè)要求嗎？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己寫(xiě)的字怎么樣。（1）指名說(shuō)。（2）教師評(píng)價(jià)，對(duì)于寫(xiě)字好的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，而對(duì)書(shū)寫(xiě)未達(dá)到要求的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，分析原因，鼓勵(lì)他以后寫(xiě)好。

四、總結(jié)，練寫(xiě)鉛筆字

1.首先，要寫(xiě)好鉛筆字首先要端正姿勢(shì)，掌握握筆要領(lǐng)；其次，要在習(xí)字冊(cè)上認(rèn)真寫(xiě)。注意保持本面整潔。2.課堂作業(yè)，讓學(xué)生描紅、臨寫(xiě)