第一篇：高一語文上學期新生入學考試試題

浙江省杭州市夏衍中學2016-2017學年高一語文上學期新生入學考試試題

一．基礎知識（24分）

1.下列加點字的注音全正確的一項是（3分）

A.喑啞（yīn）棧橋（zhàn）廓然無累（lèi）．．． B.恣睢（suī）拮據（jù）舐犢之情（shì）．．． C.留滯（zhì）扶掖（yè）重蹈覆轍（chè）．．． D.佝僂（lóu）靈柩(jiù)強聒不舍(guō)．．．2．下列詞語中沒有錯別字的一項是（3分）

A．罔然

隕落

言行相顧

涕泗橫流 B．諛詞

旁鶩

潤如油膏

歇斯底里 C．喧嚷

睿智

十拿九穩

怒不可遏 D．褻瀆

陰晦

原弛蠟象

紅裝素裹 3.下列句子中加點的詞語使用恰當的一項是（3分）

A．軍報文章稱，中國直升機逐步形成從1噸級到13噸級多平臺系列機型的產品構架，創造出中國乃至世界直升機發展史上多個第一。．． B．美國主持的跨太平洋伙伴關系協定(TPP)歷經5年談判，于近日達成協議。專家認為對中國形．．成重大挑戰。

C．去年暑假，媽媽領我去了桂林，那里的行云流水，讓人感到美不勝收。．．．． D．如果不設法遏制碳排放過量的問題，那么必然會威脅人類的生存，爆發全球性大災難勢必指日．．可待。．．4.下列關于文學常識的說法，有錯誤的一項是（3分）

A．《陳涉世家》《唐雎不辱使命》《隆中對》分別出自司馬遷的《史記》、劉向的《戰國策》、陳壽的《隆中對》。

B．《沁園春·雪》中的“沁園春”是詞牌名，“雪”是這首詞的題目，詞的內容與“沁園春”沒有密切的聯系。

C．《我的叔叔于勒》作者是法國的莫泊桑，課文以菲利普夫婦因于勒貧富而前后變化的態度，形象地展現他們嫌貧愛富、虛偽自私的靈魂，展現了金錢社會中人與人之間的冷酷關系。D．我國的現代大文豪魯迅先生在其散文集《朝花夕拾》中回憶了許多人，當中藤野先生、阿長、閏土、楊二嫂等都給人留下深刻印象。

5.下列句子中沒有語病的一項是（3分）

A.10月15日上午10點，備受關注的杭州環城北路隧道正式通車。這將緩解建國北路口、環城東路口、凱旋路口交通擁堵狀況。

B.作為一檔新興的電視節目，《中國好聲音》目前最重要的當務之急就是揚長避短，帶給觀眾更為持久的音樂享受和情境感受。

C.我們既要有效化解各種矛盾，又要積極營造良好環境，不斷促進社會和諧是社會發展的必然要求。

D.香椿樹芽是一種營養豐富，具有食療作用的高檔蔬菜，因此廣泛在各地栽培。6.依次填入下列橫線處的句子，與上下文銜接最恰當的一組是()（3分）

一眼看見那幅大地的水墨畫，我還真有些忘情：__________________________________。①黝黑的身影像一具活體雕塑

②煙雨中一頭灰黑的水牛孤零零地站在路邊 ③犁把翹翹直指云天 ④腳下是無際待耕的田野 ⑤身后的木犁是另一件靜物 ⑥晶亮的犁鏵斜插進泥土

A．④①②⑤③⑥

C．②④①⑤③⑥

B．②①④③⑤⑥ D．④②①③⑤⑥

7.補寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選做三小題）（6分）

①風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。。（李清照《武陵春》）

②燕子來時新社，梨花落后清明。, ,日長飛絮輕。（晏殊《破陣子》）③陛下亦宜自謀，以，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激!（諸葛亮《出師表》）

④持節云中，？，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子 密州出獵》）⑤曾不事農桑。，念此私自愧，盡日不能忘。（白居易《觀刈麥》）二．閱讀理解（36分）

（一）（16分）消失的故鄉

謝冕

這座曾經長滿古榕的城市是我的出生地，我在那里度過難忘的童年和少年時光，可是如今，我卻在日夜思念的家鄉迷了路；它變得讓我辨認不出來了。通常，人們在說“認不出”某地時，總暗含著“變化真大”的那分歡喜，我不是，我只是失望和遺憾。我認不出我熟悉的城市了，不是因為那里蓋起了許多過去沒有的大樓，也不是那里出現了什么新鮮和豪華，而是，我昔時熟悉并引為驕傲的東西已經消失。

我家后面那一片梅林消失了，那迎著南國凜冽的風霜綻放的梅花消失了。那里變成了嘈雜的市集和雜沓的民居。我在由童年走向青年的熟悉的小徑上迷了路。我沒有喜悅，也不是悲哀，我似是隨著年華的失去而一起失去了什么。

為了不迷路，那天我特意約請了一位年輕的朋友陪我走。那里有夢中時常出現的三口并排的水井，母親總在井臺上忙碌，她洗菜或洗衣的手總是在冬天的水里凍得通紅。井臺上邊，幾棵茂密的龍眼樹，春天總開著米粒般的小花，樹下總臥著農家的水牛。水牛的反芻描寫著漫長中午的寂靜。

那里蜿蜒著長滿水草的河渠，有一片碧綠的稻田。我們家坐落在一片鄉村景色中。而這里又是城市，而且是一座彌漫著歐陸風情的中國海濱城市。轉過龍眼樹，便是一條由西式樓房組成的街巷，紫紅色的三角梅從院落的墻上垂掛下來。再往前行，是一座遍植高大檸檬桉的山坡，我穿行在遮蔽了天空和陽光的樹蔭下，透過林間迷蒙的霧氣望去，那影影綽綽的院落內植滿了鮮花。

那里有一座教堂，有繪著宗教故事的彩色的窗欞，窗內傳出圣潔的音樂。這一切，如今只在我的想象中活著，與我同行的年輕的同伴全然不知。失去了的一切只屬于我，而我，又似是只擁有一個依稀的夢。

我依然頑強地尋找。我記得這鮮花和叢林之中有一條路，從倉前山通往閩江邊那條由數百級石階組成的下坡道。在斜坡的高處，我可以望見閩江的帆影，聽見遠處傳來的輪渡起航的汽笛聲。那年北上求學，有人就在那渡口送我，那一聲汽笛至今尚在耳畔響著，悠長而纏綿，不知是惆悵還是傷感。可是，可是，我再也找不到那通往江邊的路，石階和汽笛的聲音了！

這城市被閩江所切割，閩江流過城市的中心。閩都古城的三坊七巷彌漫著濃郁的傳統氛圍，那里誕生過林則徐和嚴復，也誕生過林琴南和冰心。在遍植古榕的街巷深處，埋藏著飄著書香墨韻的深宅大院。而在城市的另一邊，閩江深情地拍打著南臺島，那是一座放大了的鼓浪嶼，那里蕩漾著內地罕見的異域情調。那里有伴我度過童年讓我深深懷想的如今已經消失在蒼茫風煙中的家。

我的家鄉是開放的沿海名域，也是重要的港口之一。基督教文化曾以新潮的姿態加入并融會進原有的佛、儒文化傳統中，經歷近百年的共生并存，造成了這城市有異于內地的文化形態，也構成了我童年的夢境。然而，那夢境消失在另一種文化改造中。人們按照習慣，清除花園和草坪，用水泥封糊了過去種植花卉和街樹的地面。把所有的西式建筑物加以千篇一律地改裝，草坪和樹林騰出的地方，聳起了那些刻板的房屋。人們以自己的方式改變他們所不適應的文化形態，留給我此刻面對的無邊的消失。

我在我熟悉的故鄉迷了路，我迷失了我早年的夢幻，包括我至親至愛的故鄉。我擁有的悵惘和哀傷是說不清的。

（選自謝冕隨筆集《流向遠方的水》）

8．文章第二小節“我昔時熟悉并引為驕傲的東西已經消失”中的“熟悉并引為驕傲的東西”是哪些？

結合全文加以回答。（4分）

9．本文語言富有意蘊，請作賞析。（4分）

（1）井臺上邊，幾棵茂密的龍眼樹，春天總開著米粒般的小花，樹下總臥著農家的水牛。水牛的反芻描寫著漫長中午的寂靜。

（2）把所有的西式建筑物加以千篇一律地改裝，草坪和樹林騰出的地方，聳起了那些刻板的房屋。

10．面對“消失的故鄉”，作者表達了怎樣的的情感？試結合內容作簡要分析。（4分）

11．城鄉的開發建設與文化遺產的保護傳承難免產生矛盾沖突，對此，你有何感想或思考?（4分）

（二）（15分）【甲】

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。（選自《戰國策·齊策一》）

【乙】

伏伽曰：“臣聞‘性相近，習相遠’。今皇太子諸王左右執事，不可不擇。大抵不義無賴及馳騁射獵歌舞聲色慢游之人，止可悅耳目，備驅馳，至拾遺補闕，決不能也。泛觀前世子姓不克孝兄弟不克友莫不由左右亂之。愿選賢才，澄僚友之選。”

帝大悅，即詔：“周、隋之晚，忠臣結舌，是謂一言喪邦者。朕惟寡德，不能性與天道，然冀弼諧以輔不逮，而群公卿士罕進直言。伏伽至誠慷慨，據義懇切，指朕失無所諱。其以伏伽為治書侍御史，賜帛三百匹。”（選自《新唐書·卷一百三·列傳第二十八》）

【注釋】①伏伽：孫伏伽，唐初大臣，歷史上有據可查的第一位狀元。②子姓：子孫，子孫輩。③僚友：指官職相同的人。④帝：指唐高祖。12．用“／”給下面句子斷句（限斷三處）。（3分）

泛觀前世子姓不克孝兄弟不克友莫不由左右亂之。

13．下列關于【甲】【乙】兩文的敘述，正確的一項是（）（3分）④

③

②① 4 A．齊王下令后，當面諷刺齊王者可以接受上等獎賞。B．齊國和燕、趙、韓、魏打仗，最終戰勝了這些國家。

C．“不義無賴”及“慢游之人”，只可用來愉悅耳目，以供騎馬奔馳。D．孫伏伽指出唐高祖的過失，無所避諱。14．用現代漢語寫出下列句子的意思。（5分）

（1）期年之后，雖欲言，無可進者。

（2）周、隋之晚，忠臣結舌，是謂一言喪邦者。

15．勸諫有多種方式。鄒忌委婉勸諫，通過家事、國事類比得出了 的結論；孫伏伽直言進諫，通過分析今世前朝希望唐高祖。（用原文語句回答）（4分）

（三）（5分）

定林①所居 二月四日作②

[宋]王安石 [宋]陸游 屋繞灣溪竹繞山，早春風力已輕柔，溪山卻在白云間。瓦雪消殘玉滿溝。臨溪放杖依山坐，飛蝶鳴鳩俱得意，溪鳥山花共我閑。東風應笑我閑愁。

【注釋】①定林：地名，為名勝之地。②此詩作于淳熙八年（1181年），作者落職閑居家鄉。16．《定林所居》中的“溪”、“山”分別具有、的特點；《二月四日作》通過 和消殘之雪來描寫早春的景色。（3分）

17．盡管兩首詩都有“閑”字，詩人心境卻不一樣，請作具體分析。（2分）三．作文（40分）

18．《現代漢語詞典》對“亮”的釋義如下：①光線強。②發光。③（聲音）強；響亮。④使聲音響亮。⑤（心胸、思想等）開朗；清楚。⑥顯露；顯示。

請以“亮”為題目，寫一篇文章。要求：（1）聯系自己的生活體驗寫作。（2）自選文體（詩歌除外），文章不少于600字。（3）文中不要出現含有考生信息的人名、校名、地名等。

語文答案： 一（24分）1--5：D C A D A 6.C 首先看見的應是“水墨畫”的主體部分——“灰黑的水牛”，因此首句為②，可排除A、D；其次⑤中的“身后”與①中的“身影”照應，⑤中“另一件”是接①中的“一具”說的，另外，這兩句句式一致，因此⑤應接在①的后面，可進一步排除B。7.①物是人非事事休，欲語淚先流。②池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲 ③咨諏善道，察納雅言

④何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，⑤吏祿三百石，歲晏有余糧。二．（36分）

8．（4分）老家屋后的梅林，迎著風霜綻放的梅花；媽媽洗菜、洗衣的水井，井邊開著小花的茂密的龍眼樹，樹下靜臥的水牛；長滿水草的河渠，碧綠的稻田；充滿歐陸風情的的街巷、教堂；“我”北上求學時走過的通向江邊的石階道，輪渡起航的汽笛聲（或：閩江的帆影）（每空1分，共4分）9．（4分）

①作者通過對枝葉茂密、開著米粒般小花的龍眼樹和靜臥的水車的描寫，渲染了故鄉田園般寧靜、安詳的氛圍，表達了作者對故鄉的深深眷戀。

②句中用“千篇一律”、“刻板”等詞表現出不合理的改造之后，故鄉的建筑失去了原有的特色和美感，變得單調乏味，表達了作者痛惜之情。10.（4分，一點2分，兩點3分，三點4分）

對家鄉風物的深情懷念；對失去的童年記憶、文化記憶的頑強尋找；對失去早年夢幻與至親至愛故鄉的悵惘和哀傷；對丑陋的城市現代化進程的無奈、失望和痛惜。

11.（4分）示例①：文化遺產是人類的寶貴財富，保護文化遺產就是留住了歷史的源、民族的魂、文化的根。示例②：面對開發與保護的矛盾，我們要充分重視文化遺產的保護，不能只顧眼前利益，而毀掉不可再生的文化遺產，留下永久的遺憾。（能點出“應保護文化遺產”并適當闡述的，給3分。語言通順1分，共4分）12-15見下圖14-17 16．蜿蜒曲折（彎曲）高 輕柔之風（飛蝶鳴鳩）（每空1分）17.《定林所居》中“閑”字寫出了詩人縱享山水的閑適自得之情，而陸游《二月四日作》中“閑”字和很好地寫出了詩人因落職閑居而失意苦悶的愁緒。(各1分)三．作文（40分）

第二篇：2017年高一入學考試-語文試題+答案

2017年高一夏令營考試 語文試題

說明：本試卷分第I卷和第II卷兩部分。總分150分，考試時間150分鐘。

第Ⅰ卷 閱讀題

一、現代文閱讀（35分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1-3小題。

文字是記錄和傳達語言的書寫符號。語言是有聲的思維，文字是有形的思維。二者都是思維的外化。像語言一樣，文字也是思維能力的反映，蘊含著思維的特點。從某種意義上說，古文字是對思維進行考古的工具。

古人類主要運用形象進行思維。這種特點反映在古詩歌中，人們喜歡用比興來說明某種道理；反映在原始神話中，人們通過具體的故事來說明某個道理，抽象的道理是沒用的。形象思維曾是人類最得心應手的思維方式。抽象思維是在形象思維的基礎上逐步發展起來的。從文字的創造特點看，繪畫文字是最早的文字。這種文字的主要特點是象形。不僅中國的古文字用形象來表示，古巴比倫人、古雅瑪人、古埃及人等無一不是從象形開始來創造古文字的。

創造文字的時代，人們抽象思維的能力還比較薄弱。人們進行抽象思維，還很難脫離具體形象來進行，往往要依賴于對形象的類比、比較、聯想來進行。表現在文字的創造上，形與義密切結合在一起，人們是從形象來了解符號的意義的。文字的產生一方面是以人類抽象思維的能力達到一定水平為基礎的。但另一方面，象形文字又標志著人類抽象思維能力還不發達，這種低下的抽象思維能力不可能創造太抽象的符號。

抽象思維能力的低下還主要表現在古文字上的詞類上，表現為形容詞的極端貧乏。從甲古文看，形容詞數量相當少，只有白、厚、明、光、赤、美、麗等為數不多的形容詞。事物的性質包含在事物之中，與事物不可分離，只能通過人的思維才能把事物的性質從事物本身分開。在近代一些少數民族那里，要說熱，只能說“像火一樣”。

早期文字中的“魚”字是各種各樣的魚類象形，后來逐漸概括出一種共同的魚的特征的象形文字，作為各種各樣魚的代表。早期文字中，幾乎每個文字都經歷了一定的概括過程。沒有概括過程，就不可能產生一般意義上的文字。這種概括能力使人們能概括出事物的共同性質，撇開了同類事物之間的差別性、個性和偶然性，產生了最初的種、類概念。

在概括能力發展的同時，形象思維本身也在不斷發展著。形象思維從自身中演化出了抽象思維。抽象思維的發展又推動著形象思維的發展。古人類從事物中抽象出事物的性質，從而創造了形容詞后，又創造著代表新的形象的詞。例如，從羊的肥大的形象創造了“美”字，1頁（共10頁）高一語文試題 第進一步又創造了“美服”“美女”等新的名詞。形容詞產生后，也使原有的一些代表具體形象的詞成為更形象生動的新詞。例如月字、鏡字，在抽象出了“明”字后變成了“明鏡”“明月”，使形象更逼真。古人類從眾多的個別的事物中概括出代表一般意義的詞后，又以此為指導去認識新的個別事物，創造新的字。

從古文字的演變進化過程中，我們可以看到形象思維與抽象思維在互相補充、互相促進中辯證地發展，使人類的思維能力不斷由低級向高級發展，從而使人類能夠更廣地認識世界。

（摘編自朱長超《從古文字看原始思維及其發展》，有刪改）

1．下列關于原文內容的表述，不正確的一項是

A．“語言”與“文字”都是思維的外化，如同可以通過古代語言來考察原始思維一樣，我們也可以從古文字來考察原始思維。

B．創造文字的時代里，人們常需要依賴形象的類比、比較、聯想來進行抽象思維。那時候，人們從形象來了解符號的意義。

C．古人類充滿智慧，能夠從眾多個別的事物中概括出代表一般意義的詞之后，又以此為指導去認識新的個別事物，創造新字。

D．概括讓人們認識到了事物的共性，沒有概括就不可能產生一般意義上的文字，因而幾乎每個文字都經歷了一定的概括過程。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是

A．因為文字是有形的思維，是思維能力的反映，蘊含著思維的特點，所以從某個意義上而言，古文字是對思維進行考古的工具。

B．事物的性質與事物不可分離。形容詞是對事物性質的抽象概括，當人們具備一定的抽象思維能力之后，形容詞才有可能出現。

C．人們在古詩歌中喜歡用比興來說明某種道理，在原始神話中用具體故事來說明某種道理。這種形象思維的主要特點便是象形。

D．形象思維與抽象思維關系密切、辯證發展。形象思維從自身中演化出了抽象思維，抽象思維的發展又推動著形象思維的發展。3．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是

A．古文字是考察原始思維的寶貴資源，因而，當下對古文字的研究與保護，不僅是對人類文化的尊重，更是對人類歷史的尊重。

B．古中國人、古巴比倫人、古雅瑪人、古埃及人都是從象形開始創造古文字。這說明古代東西方人的思維中存有相同的因子。

C．抽象思維與形象思維在相互補充、相互促進中辯證地發展，推動人類思維能力不斷發展，使人類更好地認識世界。

D．文字的產生是以人類抽象思維能力達到一定水平為基礎的，因而，如果人類抽象思維

2頁（共10頁）高一語文試題 第的能力不太發達，人類就不太可能創造出文字。(二)文學類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成4-6題。

鞋 匠 李培俊

鞋匠把錢遞給我的時候，我認真看了他一眼。這是一張已經不再年輕的臉，上面的褶子一條摞著一條，寫滿了歲月的滄桑和生活的艱辛。握錢的手，被柔韌的細繩勒出一道道嫩紅的溝壑。

他說：“請給我一朵玫瑰。”

鞋匠的攤子擺在我們花店的窗下，坐北朝南，一年四季，鞋匠那張憨厚的、黝黑的方臉沐浴在燦爛的陽光里。在陽光里乒乒乓乓釘掌，在陽光里嗤嗤拉拉绱鞋①．沒活的時候，鞋匠會舒服地伸個懶腰，點上一支煙，望著天邊某處，不知想些什么。有時，那煙味會絲絲縷縷飄進花店，暖暖的，有些辛辣，有些刺鼻。那煙，顯然是兩元一包的低檔貨。

鞋匠的生意不錯，攤子常常被圍得水泄不通。大家奔他而來的原因，當然是鞋匠為人活泛，活兒做得地道。鞋匠在花店窗下擺攤好幾年了，沒見和誰紅過臉、生過口角。顧客付錢時，鞋匠滿臉微笑，從馬扎上欠欠身子，重重點點頭。頓時，那張臉便顯得生動起來。他說，“謝謝，您慢走，再來啊。”

鞋匠第一次來買花，很拘謹，站在收銀臺前，他狠勁搓手，粗糙的雙掌磨擦出一串沙啦沙啦的響聲。我問：“有事嗎？”鞋匠羞澀地點點頭說：“我買一朵玫瑰。”

買玫瑰？我以為聽錯了，又問一聲，“你要玫瑰？”他重重地點點頭，說，“是的，我要一朵玫瑰。”說著，把錢遞了過來。錢是一元一元的零票，折褶里帶有微微的酸味。

我從新進的玫瑰花中選出一朵最大最艷的，用絹紙包上花枝，遞給他。他雙手捧著走出花店，快步跨過馬路，消失在對面的小巷里。

我沒問過這花買給誰，為什么每月要買一朵？他靠手藝吃飯，日子過得緊巴巴，為什么要把汗水里撈出來的錢送進花店，換回一朵不能吃不能喝的玫瑰呢？也許鞋匠有一位他十分疼愛的妻子，每月為愛妻送上一朵鮮花；也許他的妻子有什么疾患，臥病在床，她的床頭需要一朵鮮花陪伴；也許他的妻子已經去世，他把玫瑰供在妻子遺像前，以示懷念……不管是哪種情況，鞋匠都是值得敬重的男人。

每次進貨，我都要精心為他挑選一朵鮮艷的、最大的玫瑰為他留著，等著鞋匠來取。

情人節成了年輕人不可或缺的慶典。這天，少男少女們瘋了一樣涌向花店，你來我往。

3頁（共10頁）高一語文試題 第盡管我有所準備，進貨量高于平時三倍，玫瑰仍然供不應求。下午五時，最后一朵玫瑰賣出，我吁了口氣，準備清點當天不菲的收入。這時，一對戀人急如星火走進花店，男子問，“有玫瑰花嗎？”我說，“對不起，你們來晚了，玫瑰剛剛賣完。”女子眼尖，發現了那朵留給鞋匠的玫瑰，興奮得大叫起來：“瞧，還有一朵！”她央求我說，“大姐，賣給我們吧。”我說，“抱歉，那花是別人預訂的，過會兒要來取。”女子十分失望，兩眼噙滿淚水，說，“這是我倆過的頭一個情人節，全市花店跑遍了，只剩下你這朵玫瑰了，你忍心讓我們過個沒有玫瑰的節日嗎？”男子也說，“要不，我出雙倍的價錢。”

我還是搖了搖頭，說，“做生意要言而有信，你愿意讓我做個失信的人嗎？”

女子臉色變得越發難看，埋怨男子說，“都怨你，都怨你，我說早些來，你偏不聽，現在可好……”男子臉上訕訕的，囁囁嚅嚅地說，“明年，明年我送你一大抱玫瑰。”

鞋匠早進來了，他把錢遞給我，我把玫瑰交給了鞋匠。鞋匠臉上綻開一抹笑意，把玫瑰舉到鼻子下，深深地嗅聞一陣，然后心滿意足地走了。

這次鞋匠沒有跨過馬路，也沒有走進那條小巷，他微笑著，把玫瑰花交給小伙子，說，“還不快點送給姑娘。”天降之喜把小伙子弄懵了，接過玫瑰，朝鞋匠深深地鞠了三躬，連聲說，“謝謝大爺，謝謝大爺！”

這對情侶走時，鞋匠在他們身后喊了一聲，“祝你們幸福啊！”那喊聲很快淹沒在寒風中，不知道小情侶聽沒聽到。

（選自《小說選刊》2016年第2期，有改動）

注：①绱鞋：把鞋幫和鞋底縫在一起。

4、下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當的一項是（3分）

A．“我”知道鞋匠的玫瑰是買給他妻子的，“我”很敬重他重情重義，每次進了貨，都要精心為他留一朵鮮艷的、最大的玫瑰。

B．情人節是年輕人的慶典。花店的玫瑰供不應求，鞋匠把“我”特意留給他的那支玫瑰交給小伙子。作者這樣寫能烘托鞋匠這一形象。

C．小說以“我”的視角來講述鞋匠的故事，真實自然，拉近了與讀者的距離。其中“我”是花店老板，熱情友好，很講信用，頗有心計。

D．作者采用直接與間接描寫相結合的方法刻畫鞋匠。直接描寫了他的外貌、言行、心理，又借“我”的感受以及小伙子的反應來間接寫鞋匠。

5、小說中鞋匠有哪些性格特點？請簡要概括。（5分）

6、小說的標題是“鞋匠”，有人說可以換成“玫瑰”，請結合文本內容探究用哪一個題目

4頁（共10頁）高一語文試題 第好。（6分）

（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7-9題。

守衛長空的“幕后英雄”

不管是零下30℃的嚴寒，還是40℃的高溫；不管是荒無人煙的戈壁灘上，還是乘風破浪的軍艦里，中國工程院院士于本水主持研制的導彈在哪里，他就會出現在哪里。當堪稱防空“殺手锏”的低空超低空防空導彈在國慶50周年閱兵式上初露端倪時，于本水默默地注視著這激動人心的一幕，禁不住淚流滿面。只因為青年時代“一定要為國家研制先進的武器裝備”的夢想，于本水將全部身心都獻給了我國的導彈事業。

不尋常的《英華大辭典》

于本水的書架上擺著一本《英華大辭典》．它可是于本水的“寶貝”，來歷非同尋常。

上世紀60年代初，美國U﹣2高空偵察機經常來我國上空偷偷偵查，被我防空導彈擊落后，又學會了機動逃選，我軍制導雷達一開機，它便機動逃出防空導彈殺傷區。空軍司令部要求國防部五院幫助解決這一難題。于本水作為課題負責人，帶領研究小組晝夜攻關。最終，他們拿出了一套被空軍指戰員稱為“近快戰法”的有效方案。

他清晰地記得，1963年11月1日，地空導彈二營首次用“近快戰法”擊落一架美U﹣2飛機。此次戰斗后，“近快戰法”便向地空導彈部隊推廣。于本水也因此榮立三等功，獎品就是這本《英華大辭典》。

八年磨一劍

1980年，于本水被任命為主任設計師，開始低空超低空防空導彈的研制工作。面對新型號研制任務，他參考國內外經驗，結合自己的親身體會，制定了一系列的研究方案。他主張飛行試驗是防空導彈研制階段的重要環節，試驗狀態多、周期長、費用高。因而，從1982年開始，就在某試驗基地開展各階段飛行試驗。

“沒有到過茫茫戈壁的人，恐怕很難想象季節交替之時黃沙漫天的惡劣天氣，也難以體會到生活在這里的艱辛。”于本水說，那是他人生中難得的記憶。“為了一個共同的目標，試驗隊的同志們遠離京城和親人，來到荒漠戈壁，相互之間結下了勝似親人的感情。”在長達8年的研制過程中，于本水帶領設計師隊伍攻克了多項關鍵技術難題。1992年11月，該型低空超低空防空導彈獲國家科技進步獎特等獎。

自己養“雞”下“蛋”

1991年的海灣戰爭震動了中國高層。他們意識到，中國軍隊的作戰思想、軍事裝備與先進國家存在巨大差距，國防重點必須放到發展航天事業上。于本水認為，中國作為一個大

5頁（共10頁）高一語文試題 第國，靠進口外國武器并不現實。

為研制適應現代國防需求的第三代導彈，經驗豐富的于本水再次挑起大梁，承擔起型號總設計師的重任。他帶領隊伍，通過充分研究國內外相關型號，結合中國自身特點，完成了我國首套“單車集成”設計。

2002年，68歲的于本水將總設計師的接力棒交給了其他人，自己則擔任該導彈型號顧問。不過，他的心從未離開這個凝結著他多年心血的型號。靶場飛行試驗，他親臨現場，幫助把關分析問題；飛行試驗故障，他花了大量心血，幫助團隊進行故障分析……最終，該型號導彈研制成功并交付相關用戶，得到相關領導的高度評價，增強了國威和軍威。

“中國是個大國，不能只買外國的‘雞蛋’，我們必須學會自己養‘母雞’，下‘雞蛋’。”于本水希望，我國能借鑒國外先進經驗，認真研究國情，實現防空導彈“彈族化+智能化”，走出一條具有中國特色的先進防御武器枝術的發展道路。

目前，我國已建立覆蓋“空海陸”“遠中近”“高中低”的防空導彈體系。問及當年的選擇時，不善豪言壯語的于本水平靜地說：“祖國的需要就是我的專業。”

（《中國科學報》2016年1月16日，有改動）

【相關鏈接】

①對于個人名利，于本水看得很淡，他將成功的秘訣歸功于“有一支好的隊伍”。開展的每一項重大技術攻關，于本水也總不忘將各個專業的技術骨干排在“成果完成人”的前面。

（《內蒙古日報》2015年6月5日）

②1948年，于本水離開家鄉，60多年來他從沒忘記養育他的熱土。于本水捐了9萬，幫家鄉4000多戶人家安裝了自來水。為他的母校大營城子小學捐款2萬元，為100多名師生換了新桌椅。每次回家鄉，總要到母校看看，他說：“飲水思源，我感謝家鄉教育的啟蒙，希望家鄉孩子受到更好的教育。”

（《人民日報》2015年6月6日）

7、下列對材料相關內容的理解，最恰當的一項是（3分）

A．首次使用“近快戰法”擊落美U﹣2飛機，于本水為此被獎勵一本《英華大辭典》，這是他踐行守衛祖國領空理想的珍貴紀念。

B．“一定要為國家研制先進的武器裝備”的夢想，激勵著于本水攻破了無數難關，從而確立了中國導彈事業在國際上的領先地位。

C． 68歲的于本水將總設計師的接力棒交給了其他人，自己則擔任該型號顧問，不過，他的心從未離開這個“總設計師”的稱號。

D．“不能只買外國的‘雞蛋”，于本水認為不能只借鑒國外先進經驗，要立足國情，走

6頁（共10頁）高一語文試題 第具有中國特色的先進防御武器發展之路。

8、下列對材料的分析與概括，不正確的兩項是（5分）

A．從一窮二白起步，經過半個多世紀的發展，我國已經建立了覆蓋“空海陸”“遠中近“高中低”的防空導彈體系，于本水功不可沒。

B．在國慶50周年閱兵式上，當堪稱防空“殺手锏”的低空超低空防空導彈初露端倪時，于本水默默注視著這一切，心情卻異常平靜。

C．“守衛長空的‘幕后英雄’”，題目簡潔醒目，既概括文章主要內容，又表現傳主的品質，同時也自然流露出作者對傳主的贊美之情。

D．海灣戰爭也讓于本水意識到，中國軍隊的作戰思想、軍事裝備與先進國家確實存在一定差距，他認為國防建設的重點是航空航天事業。

E．材料主要通過正面描述來展現于本水的突出成就，或客觀描述，或傳主自述，既有概括介紹，又有細節描寫，真實性和可讀性都很強。

9、有人說“于本水身上體現了中國傳統知識分子的情懷”，你認為所選材料體現出于本水哪些情懷？（4分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成10-13題。

秦將王翦破趙,虜趙王,盡收其地,進兵北略地,至燕南界。．太子丹恐懼,乃請荊卿曰:“秦兵旦暮渡易水,則雖欲長侍足下,豈可得哉?”荊卿曰:“微太子言,臣愿得謁之。今行而無信,則秦未可親也。夫今樊將軍,秦王購之金千斤,邑萬家。誠．能得樊將軍首,與燕督亢之地圖獻秦王,秦王必說見臣,臣乃得有以報太子。”太子曰:“樊將軍以窮困來歸丹,丹不忍以己之私,而傷長者之意,愿足下更慮之!”

荊軻知太子不忍,乃遂私見樊於期,曰:“秦之遇將軍,可謂深矣。父母宗族,皆為戮沒。．今聞購將軍之首,金千斤,邑萬家,將奈何?”樊將軍仰天太息流涕曰:“吾每念,常痛于骨髓,．顧計不知所出耳!”軻曰:“今有一言,可以解燕國之患,而報將軍之仇者,何如?”樊於期乃前曰:“為之奈何?”荊軻曰:“愿得將軍之首以獻秦,秦王必喜而善見臣。臣左手把其袖,而右手揕其胸,然則將軍之仇報,而燕國見陵之恥除矣。將軍豈有意乎?”樊於期偏袒扼腕而進曰:“此臣日夜切齒拊心也,乃今得聞教!”遂自刎。

太子聞之,馳往,伏尸而哭,極哀。既已,無可奈何,乃遂收盛樊於期之首,函封之。10.下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是()（3分）

A.進兵北略地

略:掠奪,奪取。．B.誠能得樊將軍首 ．C.今聞購將軍之首 ．

誠:如果,假使。

購:重金征求。

7頁（共10頁）高一語文試題 第D.秦之遇將軍 ．

遇:會面,碰到。

11.下列對文中詞語相關含義的理解,不正確的一項是()（3分）

A.“長者”,我國古代對男子的尊稱。對年紀大、輩分高、德高望重的人稱“長者”。B.“卿”,古時高級長官或爵位的稱謂。文中稱荊軻為“荊卿”是對他的敬稱。C.“足下”是我國古代交際用語,下稱上或同輩相稱的敬辭。戰國時也用以稱君主。D.“太子”指封建時代君主兒子中被確定繼承君位的人,有時也可指其他兒子。12.下列對原文有關內容的分析和概括不正確的一項是()（3分）

A.文章開篇寫秦軍破趙,勢如破竹,大軍壓境,燕國危在旦夕,渲染了緊張、危急的氣氛。B.太子在大軍壓境之際,心生恐懼,向荊軻說明燕國的處境,也含有催促荊軻行動之意。C.荊軻俠肝義膽,果敢勇決,擅長辭令;而樊於期將軍就顯得頭腦簡單,無勇無謀,輕信人言。

D.荊軻三問樊於期,先動之以情,再曉之以理,后告之以謀,讓樊於期明白自己的行動計劃。13.把文中畫橫線的語句翻譯成現代漢語。（10分）(1)丹不忍以己之私,而傷長者之意,愿足下更慮之!

(2)然則將軍之仇報,而燕國見陵之恥除矣。將軍豈有意乎?

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）閱讀下面這首元曲，完成14-15題。

[雙調]殿前歡·觀音山①眠松

陳再思

老蒼龍，避乖高臥此山中。歲寒心不肯為棟梁，翠蜿蜒俯仰相從。秦皇舊日封，靖節何年種，丁固當時夢？半溪明月，一枕清風。

【注釋】①觀音山：指南京觀音門外的觀音山。②避乖：遠離塵世。乖，抵觸。③秦皇舊日封：秦始皇曾登泰山，在松下避雨，封其樹為五大夫。④丁固：三國吳人，任尚書時曾夢到松樹生其腹上，語人云：“松字十八公也，后十八歲，吾其為公乎！”后封大司徒。14.下列對本曲的理解和賞析，不恰當的兩項是（5分）

A.松、竹、梅被稱為歲寒三友，常以喻在困頓中保持高尚的節操。而“歲寒心”，指詞人對現實不滿，年年感到心寒，不肯為國效力。

B.“眠松”指睡臥狀的松樹，而“老蒼龍”指古老的蒼松。有文曰“松樹皮極之粗厚，望之如龍鱗。”

C.“靖節何年種”中的“靖節”指陶淵明，世稱靖節先生。其《歸去來兮辭》中有“三徑就荒，松菊猶存”、“撫孤松而盤桓”等語句。

D.本曲運用秦始皇封樹為五大夫和丁固后被封大司徒的典故，表明詩人渴望建功立業，加官晉爵，多為朝廷做事。

E.末句“一枕清風”的“枕”字用得很特別，突出“眠松”形象，照應題目，這株蒼松，眠臥山間，看明月，聽清風。

15.詩言聲，該元曲表達了作者怎樣的思想感情？又主要是通過什么表現手法來表達的？請聯系全曲概括并分析。（6分）

8頁（共10頁）高一語文試題 第③

④

②

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，5分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）

（1）、又前而為歌曰：，壯士一去兮不復還。

（2）、范仲淹在《漁家傲·秋思》中用來表達征人歸心切，思鄉迫，破敵功未成，把酒難釋懷之意的句子是，_______________________。（3）、《白雪歌送武判官歸京》中以春花喻冬雪，想象奇特，形象優美的句子是，________________________。

第Ⅱ卷 表達題

三、語言文字運用（20分）

17、下列各句中，加點成語使用有誤的一項是（）（3分）

A.小草雖然是微不足道的角色，它卻以頑強的生命力為世人所欽佩和贊頌。．．．．B.傳說中開天辟地的盤古，只是眾神之一，影響不大，從未享受過頂禮膜拜的待遇。．．．．C.他們兩人的愛好、處事方法迥然不同。誰也沒法了解誰，誰也沒法改變誰。．．．．D.曹文軒的許多作品都會把關注的重點放在一些小巧玲瓏的生活細節上。．．．．

18、下列各句中，沒有語病的一項是（3分）

A.京津冀教育協同發展，關系到遷移人口是否接受公平的教育，關系到產業升級能否順利實現。

B.任何個人需要獲取他人個人信息的，應當依法取得，不得非法使用、收集、加工他人個人信息。

C.“雪龍”號科考船本航次安全航行約3.1萬海里，獲取了大量航海數據，在航海史上具有里程碑。

D.要健全和規范必要的禮儀制度，組織開展形式多樣的紀念活動，增強人們對國家和民族的認同感。

19、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（3分）

教育的本質是培養人。。。這其實也正是儒家的理想，追求“時中”，追求動態中的恰好。

①教育應該因材施教，使每個人充實而光輝

②但在現實的層面，總是需要對人有個評估，這就免不了考試 ③從理想的層面講，人皆可以為堯舜

④作為一個教師，應正視這個現實，在充滿張力的境遇中尋找某種平衡 ⑤應試教育也就應運而興 A.②③⑤④① B.③①②⑤④ C.③②①⑤④ D.②④③⑤① 20、在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（6分）

我國少數民族的竹樂器中，①，既有橫笛，又有豎笛；既有長笛，也有短笛。②，笛子既有用嘴吹奏的，也有用鼻子吹奏的。用途廣泛，既可單獨吹奏樂章，也可用來伴奏；既可用于戀愛場所，也可用于宗教場所。總之，③，對少數民族豐富多彩的音樂文化發揮著十分獨特的作用。

21、下面五個話語情境分別存在表述不當之處，請指出并加以修改，使之準確、得體。（5分）

情境一

電視劇《人民的名義》：陸亦可送給趙東來一本外國詩集《雛菊》，趙東來一

9頁（共10頁）高一語文試題 第邊接過詩集一邊說：“多謝美女，那我就笑納了。”

情境二

一條請柬：“我明日喬遷新居，為答謝您的祝賀，特于府上備下薄酒……” “南城門天池公園開放后，我已多次光顧，不論是春情境三

鳳凰衛視記者連線報道：天的姹紫嫣紅，還是冬天的玉樹瓊枝，我都領略過……”

情境四

央廣新聞廣播稿：近期的多場暴雨，造成瀘沽湖景區道路阻斷……滯留游客可望明日返回麗江。

情境五 收到曹文軒著作后的短信回復：您惠賜的大作已收到，定當惠存。...（1）（2）（3）（4）（5）

四、寫作（60分）

22.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

2017年4月1日，中共中央、國務院決定在河北設立雄安新區。這不是愚人節的假話，而是“千年大計、國家大事”。設立雄安新區，是為了“疏解北京非首都功能”，讓北京成為單純的政治文化中心。這一城市規劃建設思路，梁思成早在60多年前就提出過。他建議在完整保護舊城的基礎上，在北京城外的西郊建設新的行政中心，把城市分為獨立又相互聯系的向個功能區，讓古城和新城交相輝映。只是，這一建議非但沒有被采納，梁思成還遭到了嚴厲的批判。于是古都北京的城墻被拆了、牌樓倒下了、護城河不見了，元、明、清三代首都的輪廓，基本消失殆盡……這座經歷了多年戰火，八國聯軍沒有拆，日本侵華沒有拆的偉大古城，最終毀在了自己人的手里。

無獨有偶，也是60年前，馬寅初于1957年提出了“新人口論”，認為我國應控制人口增長，實行計劃生育。結果馬寅初因這一理論被戴上“馬爾薩斯主義”的帽子，遭到無理批判。直到1982年9月，黨的十二大才把計劃生育確定為基本國策，同年12月寫入中華人民共和國憲法。

高一語文試題 第 10頁（共10頁）錯批一人，少了名城，是說梁思成；錯批一人，多生幾億，是說馬寅初。

要求：自選角度構思作文，自主確定立意，確定文體（詩歌除外），確定標題；不脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

夏令營考試語文參考答案

一、現代文閱讀（35分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

（1）D 擴大范圍，原文第五段是“早期文字中，幾乎每個文字都經歷了一定的概括過程…”，D選項表述忽略了“早期文字”的范圍．（2）C 曲解文意，原文第二段是“從文字的創造特點看…這種文字的主要特點是象形”，并不是C選項提的“這種形象思維的主要特點便是象形”．

（3）D 說法絕對，原文第三段是“象形文字又標志著人類抽象思維能力還不發達，這種低下的抽象思維能力不可能創造太抽象的符號”．D選項中“如果人類抽象思維的能力不太發達，人類就不太可能創造出文字”有誤．(三)文學類文本閱讀（本題共3小題，14分）

4、B 試題分析：A“鞋匠的玫瑰是買給他妻子的”只是一種推測而已，不是真實的情況，小說并沒有揭示出鞋匠到底給誰買花．C“頗有心計”的評價不夠準確．“我”作為花店老板，在情人節當天多購進玫瑰花，是很正常的經營之道．D小說沒有對鞋匠進行“心理描寫”，心理描寫無中生有．

5、①憨厚樸實．②謙恭有禮．③重情重義．④心地善良．（答對一點得1分，答對二點得2分，答對三點得4分，答對四點得5分）

6、示例一：小說標題用“鞋匠”好．①鞋匠是貫穿全文的主要人物，以此為題，可以突出人物形象．②小說中人物關系單純，故事內容集中，以此為題，使結構更加緊湊，能緊扣故事中心．③使主題更加鮮明，熱情謳歌了現實生活中的人情美、人性美．

示例二：小說標題用“玫瑰”好．①玫瑰是文章的線索．從買玫瑰到留玫瑰到讓玫瑰，使情節緊湊，結構精巧．②“玫瑰”給鞋匠的艱辛生活抹了一點詩意，增強了作品的感染力．③使主題更加含蓄深刻，耐人尋味，表達了人們對美好幸福生活的追求．（每點2分，意思對即可）

（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

7、A 試題分析：B項“確立了中國導彈事業在國際上的領先地位”錯誤，結論過度拔高；C項“他的心從未離開這個‘總設計師’的稱號”錯誤，原文只說“他的心從未離開這個凝結著他多年心血的型號”；D項“不能只買外國的‘雞蛋”’理解片面，這里的“買外國的‘雞蛋”’也指買外國的武器，不只是指“只借鑒國外先進經驗”．

8、BD 試題分析：B項“心情異常平靜”錯誤，與原文內容“禁不住淚流滿面”相悖；D項“也讓于本水…‘他認為…”錯誤，應該是“中國高層”，“存在有一定差距”錯誤，應該是“存在巨大差距”．（答對一個得2分，答對二個得5分）

9、①顧全大局，心懷天下的愛國情懷，如“祖國的需要就是我的專業”；②淡泊名利，寧靜致遠的堅守情懷，如一生甘做“幕后英雄”，將自己的成就歸功于“有一支好的隊伍”；③熱愛事業、執著理想的奉獻情懷，如將全部身心都獻給了我國的導彈事業；④不畏艱難，以苦為樂的戰斗情懷，如文中有多次環境描寫，突出于本水在惡劣的條件下帶領團隊攻破一個又一個難關；⑤知恩圖報，飲水思源的家鄉情懷，如多次為家鄉捐款捐物，探訪母校，幫

高一語文試題 第 11頁（共10頁）助家鄉發展；⑥大膽創新，敢于挑戰的英雄情懷，如面對國家落后的局面，美國的挑戰，與先進國家的差距，他帶領團隊，埋頭苦干，創造一個又一個奇跡．（意思對即可，答對一點得1分，答對四點得滿分．）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

10、解析:D項,“遇”,對待。

11、解析:D項,“有時也可指其他兒子”錯。其他兒子稱“皇子”。《現代漢語詞典(第6版)》注釋為“帝王的兒子中已經確定繼承帝位或王位的”。

12、解析:C項理解錯誤,樊於期將軍自刎獻身,既表現了他的義勇剛烈,也表現了對荊軻的理解與信任。

13、略

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）14.AD 試題分析：A“年年感到心寒，不肯為國效力”錯誤；D從后文“半溪明月，一枕清風”可看出“渴望建功立業，加官晉爵，多為朝廷做事”錯誤。（答對一個得2分，答對二個得5分）

15.借物喻人（象征、托物言志）；贊頌隱士不與世俗同流合污的高潔情操和淡泊情懷。（表現手法2分，思想感情4分，如果答用典、擬人、借景抒情等表現手法的可以酌情給分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，5分）

16、（1）、風蕭蕭兮易水寒（2）濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計（3）忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開

三、語言文字運用（20分）

17、【答案】D 試題分析：D 項“小巧玲瓏”的“小巧”意為小而靈巧，“玲瓏”意為精巧細致。“小巧玲瓏”形容東西小而細致。句中用來形容細節，對象不符。

18、【答案】D 試題分析：本題主要考查病句辨析。A項，不合邏輯，一面對雙面，應改為“京津冀教育能否協同發展”；B項，語序不當，應調為“收集、使用、加工”；C項，成分殘缺，應改為“具有里程碑的意義”。

19、【答案】B 試題分析：根據“從理想的層面講”和“但在現實的層面”和后句中的“但”。20、答案：

①竹笛（笛子）形制多樣；②吹奏方法不一；③竹笛是少數民族重要的樂器（答對一句得2分，答對兩句得4分，答對三句得6分）

21、【答案】

(1).“笑納”改為“收下”；

(2).“喬遷新居”改為“搬新家”，或者把“府上”改為“家中”；(3).“光顧”改為“游覽”；

(4).“可望”改為“有望”；（廣播不能出現諧音）(5).“惠存”改為“珍藏”。（答對一句得1分）【解析】試題分析：語言得體一般有兩種，一是文體得體，即文章或話語要符合文體的要求，主要表現為要符合文體的特殊格式和語言要求，比如口語中一般不要用文言詞語等。一是語體得體注意說話人的身份、場合，主要表現為用語的褒貶、謙敬詞語運用的的當等。此題主要是綜合考核問題和語體得當，重點注意謙敬詞語的選用。

22、【解析】試題分析：這是一道多則材料作文，注意概括材料的共性特征：錯批一人，少了名城，是說梁思成；錯批一人，多生幾億，是說馬寅初。由此概括：不要輕易的否定他人的觀點，真理往往在少數人手里；兼聽則明等。

高一語文試題 第 12頁（共10頁）

高一語文試題 第 13頁（共10頁）

第三篇：高一職高語文期中試題(上學期)

高一職高語文期中試題

姓名 分數

一.選擇題(每小題2分,共40分)1.下列詞語中加點字讀音完全相同的一項是()A.裝載． 運載． 登載． 載．歌載舞 B.拖累． 連累． 累．及 罪行累累．． C.風靡． 靡．麗 披靡． 靡靡．．之音 D.蠻橫． 強橫． 橫．暴 橫．征暴斂 2.下列詞語中有錯別字的一組是（）

A.胸有成竹 墨守陳規 眾志成城 誠惶誠恐 B.慢條斯理 不支不蔓 瞞天過海 漫不經心 C.鐘靈毓秀 莫衷一是 忠言逆耳 造謠中傷 D.執迷不悟 至高無上 勵精圖治 出奇制勝 3.對下列加點詞語的解釋不當的一項是（）A.休戚．（歡樂）與共 乍．（突然）暖還寒 B.百舸．（大船）爭流 崢嶸．．（不尋常）歲月 C.相形見絀．（不足）被發．．

（披散）行吟 D.博聞強識．（記）錙銖．．（比喻極細微的東西）必較 4.依次填入下列各句橫線處的詞語,最恰當的一組是（）

①為積極應對禽流感疫情,促進家禽業健康發展,從中央到省市各級政府召開專題會議研究制定 家禽業健康發展的有關政策。

②中央電視臺同時在3個頻道以現場直播的方式報道國家領導人出訪,改變了以往時政新聞報道時效 的局限,給人耳目一新的感覺。③人生是 圖畫,需要我們用心來點染。

A.扶持 滯后 一幅 B.扶持 落后 一副 C.支持 落后 一幅 D.支持 滯后 一副 5.下列各句中,加點熟語使用恰當的一項是（）

A.他當了兩年的局長,卻沒有干過一件實事,這次被免職,實在是眾望所歸．．．．

。B.同一道作文題,老師要我們連寫三次,真是換湯不換藥．．．．．,這怎么能提高我們的寫作水平呢? C.電信體制改革后,手機用戶增長的速度超過了固定電話,手機也成為普通百姓不可或缺．．．．的通訊工具。

D.這次復賽成績不好沒關系,一回生．．．,．兩回熟．．．,只要認真總結經驗,吸取教訓,就能取得好成績。6.下列語句沒有語病的一項是（）

A.老年人發生心力衰竭的主要原因是由勞累,用腦過度,精神緊張,食鹽過多,感冒等誘發的。B.三個工廠的女工代表奮戰在工業戰線上的婦女發言,她們的講話贏得了陣陣掌聲。C.為了避免今后再出現類似的錯誤,我們及時召開了緊急會議,商討改進的措施。D.看著他遠去的背影,我的心里由衷地產生許多感激。7.下列句子中,標點使用正確的一句是（）

A.大約五、六點鐘的時候,一場意想不到的災難突然發生了。

B.我國年滿18周歲的公民,不分民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信仰、受教育程度、財產狀況、居住期限,都有選舉權和被選舉權；但是依照法律被剝奪政治權利的人除外。C.“班里發生的這件事原因是什么呢?同學們。”班主任嚴肅地說。

D.賀斯認為,不管你演什么,“總要使它單純,始終一致。”為此,他替戲劇制定了一些“法則”。8.下列句子在修辭運用上與其他三句不同的一句是（）A.這幾天跟過節一樣熱鬧。B.那里蔬菜跟水果一樣貴。C.他的臉色跟白紙一樣白。D.這里的面餅比盤子還要大一點。

9.依次填入下面文字中橫線上的句子，與上下文銜接最恰當的一項是（）

農村的道路像一些遺棄的繩子，永遠不會有人想起來把它弄直；河流始終妄圖躲開人類，；樹林是淡青的，它們已由自然繁殖生長改為人工種植。①被隨便地扔在田野上 ②把它隨便地扔在田野上 ③村莊卻總是在某個拐彎處踩住它 ④卻總是在某個拐彎處被村莊踩住

⑤這些本已歸順人類的植物不再能藏匿住任何一個童話了 ⑥任何一個童話也不能藏匿在這些本已歸順人類的植物中了

A.②④⑥ B.②③⑤ C.①③⑥ D.①④⑤ 10.下列各項文學常識有誤的一項是（）

A.《胡同文化》是作家汪曾祺為攝影集《胡同之沒》所寫的序言，他久居北京，本文也顯出地道的京味兒。

B.《過萬重山漫想》是劉國正先生一篇構思新奇、文質兼美的散文。C.毛志成是當代著名作家、學者。著述頗豐，是中國最高產的作家之一。

D.魯迅本名周作人，字豫才，我國偉大的文學家、思想家、革命家。他第一次以“魯迅”為筆名發表的小說即《狂人日記》。11.下列句中沒有通假字的一項是（）A.臣密今年四十有四 B.振之以威怒 C.零丁孤苦 D.吾與徐公孰美 12.選出下列加點詞語古今意義相同的一項是（）A.凡百元首．．，承天景命 B.大江．．東去，浪淘盡 C.今齊地方．．千里 D.既得志，則縱情．．以傲物 13.下列加點詞義相同的一組是（）

A.于是入朝．見威王 B.徐公來，孰．視之

皆朝．于齊 唯大王與群臣孰．計議之 C.時時而間．進 D.宮婦左右莫不私．王

奉命于危難之間． 以先國家之急而后私．仇也 14.下列各句中“之”字用法不同的一項是（）A.齊國之．美麗者也 B.由此觀之．，王之蔽甚矣 C.簡能而任之． D.燕、趙、韓、魏聞之．，皆朝于齊 15.下列加點詞是使動用法的一項是（）A.吾妻之美．我者 B.宏．茲九德 C.則劉病日．篤 D.朝服．衣冠 閱讀下面句子，完成16.17題

（1）想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。（2）一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。（3）潦倒不通世務，愚頑怕讀文章。

（4）羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅。16.以上句子的作者依次是（）

A.辛棄疾 杜 甫 曹雪芹 蘇 軾 B.蘇 軾 杜 牧 曹雪芹 辛棄疾 C.辛棄疾 杜 牧 曹雪芹 蘇 軾 D.蘇 軾 杜 甫 曹雪芹 辛棄疾 17.下面依次列出以上句子所關聯的人物，正確的一項是（）

A.劉 裕 楊貴妃 賈寶玉 周 瑜 B.周 瑜 王昭君 薛 蟠 劉義隆 C.劉義隆 楊貴妃 薛 蟠 周 瑜 D.周 瑜 王昭君 賈寶玉 劉 裕 18.下列加點詞語解釋有誤的一項是（）

A.拜．臣郎中（授官）B.雖董．之以嚴刑（監督）C.明日．．，徐公來（第二天）D.則告訴．．不許（被告知）閱讀下面一首古詩，完成第19、20題

從軍行（王昌齡）

青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。

19.對下列詩句理解不正確的一項是（）

A.青海長云暗雪山 一句寫青海湖上空濃云密布，使雪山也顯得暗淡無光。展示了戍邊將士惡劣的生活環境。

B.孤城遙望玉門關 一句寫邊塞的遙遠及戍邊將士對家鄉的思念。C.黃沙百戰穿金甲 一句寫戰爭的頻繁和殘酷。

D.不破樓蘭終不還 一句寫戍邊將士有家不能歸的怨憤之情。20.對這首詩分析不正確的一項是（）A.這是一首七言絕句，《從軍行》是樂府舊題。

B.全詩四句借景抒情，真實地再現了邊塞環境的艱苦，刻畫了征人的心理活動。C.這首詩表現了戍邊將士不畏環境艱苦，不懼戰爭殘酷，誓死破敵，報國衛邊的壯志。D.這首詩境界闊大，氣勢雄渾，格調高亢，是盛唐邊塞詩的代表作。二.判斷并填空（共15分）

（一）判斷正誤（5分）

1.古時男子到二十歲行冠禮，后人常用“加冠”表示男子已成年。（）

2.唐代的古文運動是一次文體改革運動，到了宋代繼續提倡這種改革，產生了唐宋八大家，即韓愈、柳宗元、白居易、歐陽修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍。（）3.魯迅是我國現代文學的奠基人，他的作品除雜文以外，小說集有《吶喊》、《彷徨》和 《朝花夕拾》，散文集有《野草》和《故事新編》。（）4.李謫仙、王右丞、劉賓客、杜少陵依次為李白、王維、劉禹錫、杜甫。（）5.通知是用于告知下屬或同級單位某件事情時常用的一種文體。（）

（二）填空（每空1分，共10分）1.淮水東邊舊時月。2.羽扇綸巾，談笑間。

3.中國古典四大名著是、、、。

4.《念奴嬌·赤壁懷古》中寫赤壁壯美景象的句子是，作者抒發自己壯志難酬的感慨的句子是。

5.《雨霖鈴》中表現作者傷感離別情感的句子是。三.現代文閱讀（共25分）

（一）閱讀《胡同文化》選段,回答問題（共10分）

四合院是一個盒子。北京人理想的住家是“獨門獨院”。北京人也很講究“處街坊”。“遠親不如近鄰”。“街坊里道”的，誰家有點事，婚喪嫁娶，都得“隨”一點“份子”，道個喜或道個惱，不這樣就不合“禮數”。但是平常日子，過往不多，除了有的街坊是棋友，“殺”一盤；有的是酒友，到“大酒缸”（過去山西人開的酒鋪，都沒有桌子，在酒缸上放一塊規成圓形的厚板以代酒桌）喝兩“個”（大酒缸二兩一杯，叫做“一個”）；或是鳥友，不約而同，各晃著鳥籠，到天壇城根、玉淵潭去“會鳥”（會鳥是把鳥籠掛在一處，既可讓鳥互相學叫，也互相比賽），此外，“各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜”。

北京人易于滿足，他們對生活的物質要求不高。有窩頭，就知足了。大腌蘿卜，就不錯。小醬蘿卜，那還有什么說的。臭豆腐滴幾滴香油，可以待姑奶奶。蝦米皮熬白菜，嘿！我認識一個在國子監當過差，伺候過陸潤庫、王(土序)等祭酒的老人，他說：“哪兒也比不了北京。北京的熬白菜也比別處好吃，——五味神在北京”。五味神是什么神？我至今考查不出來。但是北京人的大白菜文化卻是可以理解的。北京人每個人一輩子吃的大白菜摞起來大概有北海白塔那么高。

1.寫出第一自然段的中心句（2分）

2.在第一自然段的結尾有一句俗語，它的意思是只關心自己，不關心他人，請寫出這句俗語。

3.“有窩頭，就知足了。大腌蘿卜，就不錯。小醬蘿卜，那還有什么說的。臭豆腐滴幾滴香油，可以待姑奶奶。蝦米皮熬白菜，嘿！”此句在語氣上有遞進的意義，請寫出表遞進的詞語。

4.“哪兒也比不了北京。北京的熬白菜也比別處好吃，——五味神在北京”說這句話的老人是什么心理？（2分）

（二）閱讀下面的現代文，回答問題（15分）

美丑 黃苗子

有一女孩今年十九，生得毫不“沉魚落雁”。選這個那個“小姐”肯定是沒有希望，連校花班花都沒有人會考慮到她。她自卑感很強，眼見同學們一個個花枝招展，自己老覺得是彩鳳群中的丑小鴨。她有一個強烈信念，就是生為女性，如果長相不漂亮，生命就等于失去了大半，找工作，交男友，處處吃虧。心情日見郁悶，讀書也無精打采。家人憂之而束手無策。老夫俟其假日，邀至城郊小游。清風徐來，漫步山道。老夫極贊自然界之美，一草一木，一石一山，都適其然地點綴于大自然中。陽光雨露自然是欣欣向榮，狂風暴雨也足以增強生命力。人只是自然界中的生物之一，也都是跟草木山石、花鳥煙云一樣，在大自然中生生不息，并且各有各的安身立命之處。自然界無所不包，它不特別加恩于濃艷嬌美的桃李，也不特別鄙薄那些無色無香的野草閑花，因為夭桃秾李和野草閑花在大自然中都不可或缺，都是自然之子。女孩聽了半天，似乎陷入沉思，徐徐問道：如此說來，大自然把那些野草閑花，要來何用？老夫答曰：在大自然的眼中，不知何為美丑。因誦白居易《杏園中棗樹》一詩：“人言百果中，惟棗凡且鄙。皮皴似龜手，葉小如鼠耳。胡為不自知，生花此園里??”直到詩末的“寄言游春客，乞君一回視。君愛繞指柔，從君憐柳杞；君求悅目艷，不敢爭桃李。君若作大車，輪軸材須此！”

女孩坐在丘石上望海，對我說：聽了你的話，不知怎的，我好像看到一條人生大道。坦白說，我覺得樣樣不如人，曾經想過投海自殺。于是老夫接著為她講一故事：昔日有一個善女人，生得貌丑，難以見人，就去投海。忽然一位僧人，跑來攔救，此女得以生還。僧人合手對她說：女居士，人有兩條生命，一條是屬于你自己的，剛才你已經自殺捐棄了；還有一

條是屬于眾生的，愿女居士加倍珍惜這一條生命。女孩聽畢，嫣然一笑。老夫覺得她的笑容，其美無倫。

1.作者在第一自然段中說一個19歲的女孩“生得毫不‘沉魚落雁’”。就這一句話回答下列問題。（均不超過10個字）（6分）

（1）文中用平實的說法表達出與其相同意思的文字是：。（2）文中用修辭的手法表達出與其相同意思的文字是：。（3）文中用類比的手法表達出與其相同意思的文字是：。2.文中“老夫”間接勸慰女孩時所談的道理可以歸納為兩點，這兩點是（4分）

（1）（不超過30字）（2）（不超過20字）3.“老夫覺得她的笑容，其美無倫”，這是為什么？（不超過25字）（1分）

4.下列對文章的分析和鑒賞,正確的兩項是（）（4分）A.文章借物抒情,哲思禪氣濃郁卻含而不露,大有飄逸婉約之文風。

B.本文的主旨與李白詩句“天生我材必有用”“我輩豈是蓬蒿人”的意思是完全一致的。C.“在大自然的眼中，不知何為美丑”。“老夫”的這一回答非常精彩。這句話既表明了他漫談自然界的用意，同時也是促使女孩“好像看到一條人生大道”的“點金”之語。D.引用白居易的詩句，目的是讓女孩明白做人要保持人格的獨立；敘述善女人投海的故事，目的是讓女孩明白人為能為自己活著。

E.文章起筆是“丑”，落筆成“美”，這個由“丑”到“美”的過程，告訴我們要知怎樣認識美，要怎樣珍惜美。四.文言文閱讀（10分）閱讀《陳情表》，完成問題。

臣密言：臣以險釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無伯叔，終鮮兄弟；門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內無應門五尺之僮。煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐；臣侍湯藥，未嘗廢離。

逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能

上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責臣逋慢；郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順私情，則告訴不許。臣之進退，實為狼狽。

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節。今臣亡國賤俘，至微至陋。過蒙拔擢，寵命優渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母孫二人，更相為命，是以區區不能廢遠。

臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節于陛下之日長，報劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養。臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實所共鑒。愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當隕首，死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。

1.下列句子加點的詞的意義，解釋有誤的一項是（）A.臣之進退．．，實為狼狽（進：指出家為官；退：指歸家侍祖母）B.劉夙嬰．

疾病（身患疾病）C.日薄西山，氣息奄奄．．（氣息微弱的樣子）D.臣以．險釁，夙遭閔兇（因為）2.下列各句中不是復句的一項是（）

A.既無伯叔，終鮮兄弟 B.臣無祖母，無以至今日

C.詔書特下，拜臣郎中 D.母孫二人，更相為命，是以區區不能廢遠 3.下列加點詞古今意義完全相同的一項是（）

A.至于成立．． B.舉臣秀才．． C.臣之辛苦．． D.郡縣逼迫．． 4.下列各句中譯文的意思有誤的一項是（）A.行年四歲，舅奪母志。

（我）長到了四歲，舅舅逼迫母親改嫁。B.煢煢孑立，形影相吊。

孤獨無依，只有身形和影子互相看著痛苦。C.猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。

憑我這種出身低微下賤的人，充當侍奉太子的官職，這不是我犧牲生命所能報答了的。D.生孩六月，慈父見背。

孩子生下六個月，父親就經常用背馱著他。

5.下列敘述不符合原文意思的一項是（）

A.課文第一段詳陳自己的“孤獨”與祖母的病弱，其目的是：一是引起皇帝對自己產生側隱之情；二是說明祖母對自己的養育之恩；三是向皇帝表明奉養祖母是我應盡的孝心，我不能不這樣做。

B.第二段既寫自己感恩于朝廷的提拔重用，想接受命令赴任而又不敢就職的狼狽境地，用以消除皇帝對自己的疑心，向皇帝表明自己不是清高孤傲、抗旨不遵；二是贊頌圣朝政治清明，表達愿為朝廷效力的心愿；三是委婉含蓄地表達了對朝廷的不滿。

C.第三段從“圣朝以孝治天下”說起，既贊頌了皇帝的圣明，又起到了“以子之矛，攻子之盾”的作用，從而達到自己在家奉養祖母的目的。

D.本文敘議結合，恰當地表達了“生當隕首，死當結草”、“臣不勝犬馬怖懼之情”的中心論點。

五.作文（60分）(一)應用文（10分）

張明由于妻子得了重病，經濟困難，特向單位借了三萬元，請你幫他寫一張借條吧。

（二）閱讀下面的材料,根據要求作文（50分）

寬容是人的一種美德,是與人交往中和一種豁達大度。然而，在現代社會的竟爭中，人與人之間似乎更多的是計較而缺少寬容。試想，如果沒有了寬容，社會將會怎樣？

請以《寬容》為話題，寫一篇文章

要求：題目自擬；除詩歌外，文體不限；不少于800字。

答案

一．1.C 2.A 3.A 4.A 5.C 6.C 7.B 8.C 9.D 10.D 11.D 12.A 13.B 14.A 15.B 16.C 17.A 18.D 19.D 20.B

二.(一)對 錯 錯 對 對

(二)1.夜深還過女墻來 2.檣櫓灰飛煙滅 3.《西游記》《水滸傳》《三國演義》《紅樓夢》 4.亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪;故國神游,多情應笑我,早生華發 5.今宵酒醒何處,楊柳岸曉風殘月

三.（一）1.北京人也很講究處街坊 2.各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜 3.就知足了,就不錯,那還有什么說的,可以待姑奶奶,嘿 4.自豪

（二）1.①長相不漂亮 ②彩鳳群中的丑小鴨 ③閑花野草 2.（1）自然不知何為美丑,人作為自然界的生物之一無所謂美丑（2）人是社會中的一個人,要為社會而活著 3.因為女孩認識到自己的生命價值 4.CE 四.1.B 2.C 3.D 4.D 5.B

第四篇：四川省綿陽市高二語文上學期入學考試試題教案

四川省綿陽市2016-2017學年高二語文上學期入學考試試題（無答案）

第Ⅰ卷（選擇題，共18分）

一、（12分，每小題2分）

1．下列詞語中加點字的讀音全都正確的一項是

A．百舸（ɡě）逶迤（zhàn）否泰（pǐ）便（biàn）言多令才 ．．（yí）石棧．．．B．飛湍（tuān）吮（shǔn）血 咨嗟（jiē）眾人匹（pǐ）之 侘傺（chàchì）．．．．．．C．自縊（shì）猿猱（náo）晦朔（shu?）商賈（gǔ）渚（zhǔ）清沙白 ．．．．．D．鮭珍（guī）喧豗（huī）巉巖（chán）蟪蛄（huìgū）青驄馬（cōng）．．．．．．2．下列句子中，沒有錯別字的一項是

A．磐石 地崩山摧 以手撫膺 砯崖轉石 滄海桑田 忍尤攘垢 B．癢序 飛湍瀑流 一夫當關 君子遠庖廚 杜鵑啼血 扶搖直上 C．蒲葦 腹猶果然 捫參歷井 心有戚戚焉 揮斥方遒 崢嶸歲月 D．蘭皋 緣木求魚 明查秋毫 寒蟬凄切 風華正茂 九死不悔 3．依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一項是

①奧地利作家卡夫卡作品的深刻性，充分體現在他對人性有透切的了解，對 ▲ 世界中“人”的種種異化的存在狀態有深切的關注。

②中唐時候由于社會動蕩不安，民生也日趨凋敝，▲ 以詩歌的形式來反映民間疾苦的文人如張籍、元稹、自居易等一時并起。

③任何產品的質量都是和人民群眾的切身利益 ▲ 的，生產經營企業和有關監督部門都要從思想上提高認識，從嚴把好質量關。

A．荒誕

因而

息息相關 B．荒謬

因而

休戚相關 C．荒誕

從而

休戚相關 D．荒謬

從而

息息相關 4.下列各句中，加點的成語使用不恰當的一項是

A．南山實驗全校近萬名師生篳路藍縷，克服了各種困難，取得了令人矚目的成績。．．．．B．他的文章也有細大不捐之失，后人收拾遺稿編集時又缺少別擇，就不免有冗濫之弊。．．．．C．我的態度很鮮明，對邪教練習者的言論不．贊．一．詞．，對他們的行為深惡痛絕。D．2016里約奧運女排決戰,中國女排對陣塞爾維亞女排,遠隔千山萬水的國內是萬人空巷。．．．．5．下列各句中，沒有語病的一項是

A．文化創作者，應該多提供一些有經典魅力的、有穿透時光能力的、能夠對人的思想和靈魂產生重要作用的作品，而不應只提供那些“爆米花”性質的作品。

B．方文山用豐富的經歷和寫作感受建議中小學生一定要養成閱讀的習慣，腦海中想到或眼睛觀察到的畫面具象地用文字去表達，利用必要的元素建立起畫面感。

C．電視劇《神探包青天》里包拯穿著繡著花鳥的衣服辦公，全然忽略了宋代以儉樸為美、講求 1 典雅大方的審美傾向，怎么能不激起專家學者的廣泛質疑？

D．我們必須在全黨深入開展圍繞以“為民、務實、清廉”為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動，著力解決人民群眾反映強烈的突出問題，提高做好新形勢下群眾工作的能力。

6．在下面一段文字橫線處填人語句，銜接最恰當的一項是

瑯琊閣是天下最神秘的地方，但同時，卻也是天下最公開的地方。▲。▲。▲。▲。▲。

①世上凡是聽過瑯琊閣之名的人，都知道它位于瑯琊山頂，是一處美輪美奐的風雅莊園。②除了食宿要收取相應的費用以外，瑯琊閣對來客幾乎沒有其他的限制。③園內亭臺樓閣，秀女靈仆，皆妙不可言。④天南海北、水陸兩行的人都可以很輕易地到達這里，可以很隨意地入它的門庭。⑤園外一條寬闊的石板主路，蜿蜒而下，直通山腳的官道。

A．④③②①⑤ B．①③⑤④② C．④②⑤③① D．①②④③⑤

二、（6分，每小題2分）

閱讀下面文言文，完成7—9小題。

晏平仲嬰者，萊之夷維人也。事齊靈公、莊公、景公，以節儉力行重于齊。既相齊，食不重肉，．妾不衣帛。其在朝，君語及之，即危言；語不及之，即危行。國有道，即順命；無道，即衡命。以．此三世顯名于諸侯。

越石父賢，在縲紲中。晏子出，遭之涂，解左驂贖之，載歸。弗謝，入閨。久之，越石父請絕。．．晏子戄然，攝衣冠謝曰：“嬰雖不仁，免子于厄，何子求絕之速也？”石父曰：“不然。吾聞君子詘于不知己而信于知己者。方吾在縲紲中，彼不知我也。夫子既已感寤而贖我，是知己；知己而無．．禮，固不如在縲紲之中。”晏子于是延入為上客。

晏子為齊相，出，其御之妻從門間而窺其夫。其夫為相御，擁大蓋，策駟馬，意氣揚揚甚自得．也。既而歸，其妻請去。夫問其故。妻曰：“晏子長不滿六尺，身相齊國，名顯諸侯。今者妾觀其出，志念深矣，常有以自下者。今子長八尺，乃為人仆御，然子之意自以為足，妾是以求去也。”其后夫自抑損。晏子怪而問之，御以實對。晏子薦以為大夫。

太史公曰：吾讀管氏《牧民》《山高》《乘馬》《輕重》《九府》，及《晏子春秋》，詳哉其言之也。既見其著書，欲觀其行事，故次其傳。至其書，世多有之，是以不論，論其軼事。方晏子伏莊公尸哭之，成禮然后去，豈所謂“見義不為無勇”者邪？至其諫說，犯君之顏，此所謂“進思盡忠，退思補過”者哉！假令晏子而在，余雖為之執鞭，所忻慕焉。．

（選自《史記·管晏列傳》，有刪節）

7．對下列句中加點詞語的解釋，不正確的一項是 A.君語及之，即危言 危：危險 ．B.久之，越石父請絕 絕：斷絕（關系）．C.吾聞君子詘于不知己而信于知己者 詘：通“屈”，受委屈 ．D.擁大蓋，策駟馬 策：揮鞭驅趕 ．8．下列各組句中加點的詞的意義和用法相同的一項是

A.以節儉力行重于齊 乘彼垝垣，以望復關 ．．B.晏子出，遭之涂 縱一葦之所如 ．．C.知己而無禮 因人之力而敝之 ．．D.余雖為之執鞭 父母宗族，皆為戮沒 ．．9.下列對原文的概括和分析，不正確的一項是

A． 晏子是春秋時齊國名相，奉事齊靈公等三位國君，他節儉力行，生活樸素；對國家忠心，絕無二心；對君主忠貞，絕不抗命，在諸侯中很有名氣。

B． 晏子解救石父、晏子的問話以及晏子對石父態度的轉變，共同將晏子由求賢到禮賢的整個過程和心靈深處的變化形神畢肖地表現了出來。

C． 晏子車夫的妻子從門縫里窺視，見車夫駕車時揚揚自得，與晏子的謙恭神態形成鮮明對比。回家遭到妻子指責的車夫，發生了變化，知道這件事后晏子推薦他做了大夫。

D． 司馬遷推崇晏子，表示自己若能為晏子執鞭駕車，也是羨慕向往的，這既表現了他對晏子的敬仰，也包含著自己不遇知己的感慨。

第Ⅱ卷（共82分）

三、（33分）

10．把第I卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（6分）（1）其后夫自抑損。晏子怪而問之，御以實對。（3分）（2）既見其著書，欲觀其行事，故次其傳。（3分）11．用斜線（/）給下面的短文斷句。（限劃8處）（4分）

臣 聞 朋 之 說 自 古 有 之 惟 幸 人 君 辨 其 君 子 小 人 而 已 大 凡 君 子 與 君 子 以 同 道 為 朋 小 人 與 小 人 以 同 利 為 朋 此 自 然 之 理 也 然 臣 謂 小 人 無 朋 惟 君 子 則 有 之 其 故 何 哉？

12．閱讀下面這首詩，回答問題。（7分）

《秋懷二首》（其二）

【宋】黃庭堅

茅堂索索秋風發，行繞空庭紫苔滑。蛙號池上晚來雨，鵲轉南枝夜深月。翻手覆手不可期，一死一生交道絕。湖水無端浸白云，故人書斷孤鴻沒。

（1）詩的首聯和頷聯選取了哪些意象？營造了怎樣的意境？（3分）（2）這首詩的后兩聯表現了詩人怎樣的思想感情？（4分）13．補寫下列名篇名句中的空缺部分。（16分，每空小題1分）

（1）___________，士皆瞋目，發盡上指冠。（《戰國策荊軻刺秦》）（2）____________，靡有朝矣。（《詩經·氓》）（3）________，豈余心之可懲。（《離騷》）（4）明明如月，_______，憂從中來，不可斷絕。（曹操《短歌行》）（5）________，性本愛丘山，誤落塵網中，一去三十年。（陶淵明《歸園田居》）（6）映帶左右，___________，列坐其次。（王羲之《蘭亭集序》）（7）________，渺滄海之一粟，哀吾生之須臾，羨長江之無窮。（蘇軾《赤壁賦》）（8）_________，可以無悔矣，其孰能譏之乎？（王安石《游褒禪山記》）（9）________，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。（《孟子·寡人之于國也》）（10）___________，則知明而行無過矣。（荀子《勸學》）（11）斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應，___________。（賈誼《過秦論》）（12）問君西游何時還？____________。（李白《蜀道難》）（13）____________，孤舟一系故園心。（杜甫《秋興八首其一》）（14）_________，不盡長江滾滾來。（杜甫《登高》）（15）_________，此時無聲勝有聲。（白居易《琵琶行》）（16）__________，相逢何必曾相識。（白居易《琵琶行》）

四、（13分）

閱讀下面的文字，完成14—17題。

林琴南先生 蘇雪林

① 當林琴南先生在世時，我不曾當面領過他的教，不曾寫過一封問候他起居的信。不過，在文字上我和他的關系卻很深。讀他的作品我知道了他的性情、思想、癖好，甚至他整個的人格。他是我幼年時最佩服的一個文士，又是我最初的國文導師。

②我在私塾混了二年，家長們便不許我再上進了。只好把西游封神一類東西，當課本自己研讀。民國初年大哥帶來幾本那時正在風行的林譯小說，像什么《茶花女遺事》、《迦茵小傳》等，使我于中國舊小說之外，又發見了一個新天地。漸漸地我明白了之乎者也的用法，漸漸地能夠用文言寫一段寫景或記事小文，并且摩擬林譯筆調，居然很像。由讀他的譯本又發生讀他創作的熱望。當時出版的什么《畏廬文集》、《續集》、《三集》還有筆記小說如《畏廬瑣記》，《京華碧血錄》，甚至他的山水畫集之類，無一不勤加搜求。

③民國八年升學北京女子高等師范，林先生的寓所就在學校附近的絨線胡同。一天，我正打從他門口走過，看見一位須發蒼然的老者送客出來，面貌宛似畏廬文集所載“畏廬六十小影”。我知道這就是我私淑多年的國文老師了。當他轉身入內時，很想跟進去與他談談。但彼時究竟年輕膽小，又恐以無人介紹的緣故不能得他的款接，所以只得怏怏走開了。后來雖常從林寓門口往來，卻再無碰見他的機會。在五四前，我完全是一個林琴南的崇拜和模仿者，到北京后，才知道他所譯小說多出自于西洋第二流作家之手。而且他又不懂原文，工作靠朋友幫忙，所以譯錯的地方很不少。不過我終覺得琴南先生對于中國文學里的陰柔之美下過一番研究功夫，古文的造詣也有獨到處，很能傳出原文的精神。五四前的十幾年，他譯品的勢力極其偉大，當時人下筆為文幾乎都要受他幾分影響。林覺民的《與妻書》，岑春萱的《遺蜀父老書》，筆調都逼肖林譯。蘇曼殊小說取林譯筆調而變化之，自立一派。

④琴南先生天性純厚，事太夫人極孝，篤于家人骨肉的情誼。讀他《先母行述》、《女雪墓志》一類文字，常使我幼稚心靈受著極大的感動。他忠君，清朝亡后，居然做了遺老。他前后謁德宗崇陵十次。至陵前，必伏地哭失聲，引得守陵的侍衛們眙愕相顧。他總勉勵學生做一個愛國志士，說到懇切之際，每每聲淚俱下。

⑤琴南先生在前清不過中過一名舉人，并沒有受過皇家什么深恩厚澤，居然這樣忠于清室，我起初也很奇怪，閱世漸深，人情物理參詳亦漸透，對于他這類行為的動機才有幾分了解。我們讀史常見當風俗最混亂，道德最衰敝的時候，反往往有獨立特行之士出于其間。譬如，曠達成風的東晉而有槁餓牖下不仕劉宋的陶淵明，滿朝愿為異族臣妾的南宋而有孤軍奮斗的文天祥，只知內閱其墻不知外御其侮的明末而有力戰淮揚的史可法，都可為例。我覺得他們這種人行事，如其用疾風知勁草，歲寒見松柏的話來解釋，不如說這是一種有激而為的心理表現。他們眼見同輩卑污齷齪的情形，心里必痛憤之極，由痛憤而轉一念；你們以為好人是這樣難做么？我就做一個給你們看！

⑥還有一個原因。中國文化經過了四五千年長久時間，也自有他的精深宏大，沉博絕麗之處。所謂孝弟忠信禮義廉恥的道德信條，所謂先王圣人的微言大義，所謂文學藝術的典麗高華，無論如何抹不煞它們的價值。文化不過一個空洞的名詞，它的體系卻由過去無數圣賢明哲英雄名士的心思勞力一點一滴建造成功。這些可愛的靈魂，都在古書里生活著。翻開書卷，他們的聲音笑貌，思想情感，也都歷歷宛在。我們同他們周旋已久，就發生親切的友誼，性情舉止一切都與他們同化。對于他們遺留的創造物，要當作家傳至寶，誓死衛護。我們不大讀古書的人，所以對于舊文化還沒有什么眷戀不舍之意；至于像琴南先生這類終日在故紙堆里討生活的人，自然不能和我們相提并論了。他把尊君思想當做舊文化的象征。不顧舉世的譏嘲訕笑，抱著這五千年僵尸，同入墟墓，那情緒的凄涼悲壯，我覺得是值得我們同情的。王國維先生之投昆明湖也是一樣。如其說他殉清，不如說他殉中國舊文化。

⑦總之，林琴南先生可謂過去人物了，但我個人對他尊敬欽慕之心并不因此而改。

（選自《人間世》1934年10月第14期，有刪改）

林琴南先生：即林紓（1852年---1924年），字琴南，號畏廬，文學家、翻譯家。14．下列對這篇散文的賞析，不準確的兩項是（4分）

A．作者通過閱讀林琴南先生的譯著，習得了一些文言知識，并能用文言寫小文章，因而作者稱林琴南先生為自已“最初的國文導師”。

B．文章描寫了絨線胡同的一個場景，寥寥數語勾畫出先生的形貌，以心理描寫手法刻畫作者的心理，表達了作者對先生的敬畏之情。

C．文章寫林琴南先生孝順長輩、重視親情，后寫先生忠君愛國，作者這樣安排，意在說明孝順長輩、重視親情是忠君愛國的前提。

D．文中采用了襯托手法，比如列舉東晉的陶淵明、南宋的文天祥和明末的史可法等人，正面襯托林琴南先生的特立獨行和偉大人格。

E．作者在倒數第二段肯定了中國舊文化的價值，交代了當時社會對舊文化的態度，表達了對林琴南先生衛護舊文化的高度贊美之情。

15．第一段在文中有什么作用？請簡要分析。（3分）16．林琴南先生對清室非常忠心，請簡要分析原因。（2分）

17．有人認為，林琴南先生不懂外國作品的原文卻從事翻譯工作，是對作品、對讀者、對文學不負責任的表現，你是否認同這一看法？請表明觀點并結合全文闡明理由。（4分）

五、（6分）

18.閱讀名著片斷，按要求回答問題。（3分）

（1）冷子興說：虧你是進士出身,原來不通!古人有云:百足之蟲,死而不僵。如今雖說不及．先年那樣興盛, 較之平常仕宦之家,到底氣象不同。如今生齒日繁,事務日盛,主仆上下, 安富尊榮者盡多,運籌謀畫者無一,其日用排場費用,又不能將就省儉,如今外面的架子雖未甚倒,內囊卻也盡上來了。（《紅樓夢》第二回“賈夫人仙逝揚州城 冷子興演說榮國府”）文中的“你”是指。

不一時,只見三個奶嬤嬤并五六個丫鬟,簇擁著三個姊妹來了。第一個肌膚微豐, 合中身材, 腮凝新荔,鼻膩鵝脂,溫柔沉默,觀之可親。第二個削肩細腰,長挑身材,鴨蛋臉面, 俊眼修眉,顧盼神飛,文彩精華,見之忘俗。第三個身量未足,形容尚小。（《紅樓夢》第三回“托內兄如海薦西賓 接外孫賈母惜孤女”）

這三個姊妹名字依次是、、。

6（2）巴黎拉丁區與圣瑪索城關之間的圣日內維新街上有一所公寓，由伏蓋太太管理。??四層樓上，兩個房間中的一個，住著一位從安古蘭末鄉下到巴黎來讀法律的青年拉斯蒂涅，他是那種因家境清寒而不得不用功讀書的青年。??飯桌上十八個客人中間有一個專招白眼的可憐蟲，老給人家當打哈哈的出氣筒，他就是那個從前做面條生意的高里奧老頭。這個片斷節選自巴爾扎克的小說《

》。19.認真觀察下面一幅漫畫，并按要求回答問題。（3分）

注：圖片中從手機上滴下的水滴中的文字依次是“不”、“良”、“信”、“息”（1）簡要介紹漫畫的內容。（1分）

（2）這幅漫畫反映了當前什么樣的社會現象？（2分）

六、作文（30分）。

20．閱讀下面的文字，根據要求作文。（30分）

郎平執教的中國女排在里約賽場表現驚人，在循環賽輸給荷蘭、美國、塞爾維亞之后，以小組排名第四的嚴峻形勢進入淘汰賽，之后卻重振旗鼓——首先在四分之一決賽淘汰上屆冠軍巴西隊，又在半決賽淘汰曾經敗給對方的年輕善戰的荷蘭隊，最后與淘汰美國隊的塞爾維亞隊惡戰，在先輸一局的情況下越戰越勇，連下三局，在雅典奧運奪金12年之后，中國女排重新摘回王冠。

要戰勝前進道路上的艱難險阻，就應向中國女排學習，拿出遇到強手不服輸的拼勁、遇到挫折不放棄的韌勁、遇到困難不退縮的闖勁，鼓足“可以被打敗，但絕不會被打倒”“再難的逆境也絕不言棄”的精氣神，勇往直前，闖關奪隘，贏得攻堅克難的新勝利。

請以“永不言敗”為標題，聯系自己的人生經歷寫一篇700字的記敘文。

第五篇：高一語文上學期教學計劃

2011年上學期高一語文教學計劃

任課老師：成麗華任課班級：高一（4）（5）班

一、指導思想

根據國家高中課程改革的精神，不斷克服語文教學中不適應時代發展要求的舊觀念、舊方法、舊體系的影響，樹立新的語文教學理念。

教師是學習的組織者、引導者、合作者，學生是學習的主體、主人。語文教學要為學生繼續學習、工作、生活和終生可持續發展打好基礎，要為學生的思維品質、個性發展、人格健全打好基礎，要為學生養成學習語文的良好習慣、正確態度和科學方法打好基礎。抓住更換大綱、教材的契機，實施教法和學法的改革，擺脫流傳已久的“以講讀為中心”的***慣，探求在教師指導下“自主創新學習”的新途徑。

二、教學要求

1.現代文閱讀：

（1）整體把握課文思想內容，品味語言表達的妙處，培養語感。努力提高學生文化的品位。

（2）放棄文體教學的舊路，探求切實提高現代文閱讀能力的新路。本冊書四個單元的現代文應各有其閱讀能力訓練重點，要和第一冊中已經形成的閱讀技能形成一個相互聯系的體系。單元教學中的能力訓練不能單打一，要注意整體把握課文內容，把教材中關于課文的基本內容和語言文字方面的各項要求落到實處，在這個基礎上突出教學重點。

2.文言文閱讀：

（1）注重誦讀，培養語感，理解詞句的著眼點在于更準確地把握文意。

（2）重視文言知識的積累。在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞、虛詞、句式的相關知識和使用方法。加強翻譯和斷句的訓練。

（3）了解中國漢唐散文的發展規律和特點。

3.寫作和口語：

（1）鉆研教材，適應有序的寫作教學。

（2）五個寫作單元主要是用來給學生讀的。要幫助學生認識寫作的過程是一個雙重轉化的過程：首先是將現實生活、客觀事物轉化為學生的認識；然后使學生將自己的認識（思想、感情）轉化為文字。由事物到認識，再由認識到表現，是寫作的本質屬性。

（3）寫作能力實踐性很強，訓練中要抓好每個單元中一段文字和一篇文字這兩種練習，要把說和寫結合起來，說一段話，清楚明白，有條有理；寫一段文字，文從字順，脈絡清晰。1

（4）緊緊抓住課外練筆這個環節，務必收到成效。每周堅持課外練筆3——4次，每次不超過30分鐘，每篇三四百字，要寫在專用的課外練筆本上，每學期期末裝訂成冊，作為作文成績考核的重要依據。

4.重視《語文讀本》的學習，納入教學計劃。探索延伸性、鑒賞性和知識性等不同類的文章如何和課內教科書配合使用。培養學生自主創新的學習語文的能力，需要相應的教學模式。本學期擬重點探索以下幾種模式：A.自讀（默讀、誦讀、背誦），B.評點、C.討論（分組討論、全班匯報、教師總結），D.練習。講讀篇目和寫作的教學以上四種模式都適用，自讀篇目的教學用A、B、D三種。

三、教材簡析：

1、本教材編排線索簡明，序列清晰；閱讀教材和寫作教材分開。

必修一 第一單元：認識自我；第二單元：傳記；第三單元：散文；第四單元：古典詩歌。必修二：第一單元：體驗情感；第二單元：詩歌；第三單元：散文；第四單元：文言文。

2、內容分布合理，學習目標明確；現代文約占課文總數的55％，古詩文約占教材總數的45％。學習目標：在初中的基礎上，繼續培養現代文的閱讀能力，培養閱讀淺易文言文的能力；初步鑒賞文學作品的能力。

3.有大量的古詩文背誦篇目，其中，有部分是高考必考篇目。較初中，高中的古詩文難度加大，篇幅較長。

四、教學重點：

1.閱讀教學重點，依次為：

散文：(1)整體感知，揣摩語言(2)把握文意，理解思想(3)概括要點，提取精要 古詩文：(1)準確翻譯課文，熟讀或背誦課文(2)理解文言實詞、虛詞、句式

2.寫作教學重點

(1)培養從事寫作必須具備的幾種能力；培養寫作記敘文以及規范議論文的能力。記敘文寫作突出“細節”教學。議論文寫作突出“條理”和“內容充實”兩方面。

(2)各單元教學重點依次為（每兩點為一個寫作訓練的重點）

①培養感受生活的意識②寫出自己的獨特感受③培養思考生活的意識

④寫出自己對生活的認識⑤了解想象和聯想的表達功能 ⑥在寫作中恰當地運用想象和聯想

2⑦如實再現客觀事物 ⑧熟練運用敘述、描寫、論明等表達方式

⑨增強對表現主觀意識的認識⑩提高表現主觀情意的能力

五、教學難點：

(一)閱讀教學難點，依次為：

1.結合語境揣摩語言；學會抓關鍵語句進行揣摩。

2.在整體把握文章的基礎上，理清文章思路。

3.學會把握文章內容要點。

4.學會借助工具書獨立閱讀淺易文言文的能力，注意文言的實、虛詞，總結特殊文言現象：通假字、一詞多義；掌握一些特殊文言句式。

5.指導學生提高文言文閱讀能力（實、虛詞、文言句式的積累）根據語境猜度詞義。

(二)寫作教學難點，依次為：

1.寫作教學的難點

①如何感受生活，表達出自己與眾不同的獨特感受

②如何做到敘、議、抒情相結合③運用想象、聯想要注意的幾個方面

④“我手寫我心”針對當前的社會生活寫作

⑤ 議論文素材的積累

六、教學主要措施：

1.加強自主教學，培養學生自學能力（如預習能力等）

2.實現“學生主體、教師主導，訓練主線”

3.實現單元整體教學

4.注重情感熏陶

5.精心設計課堂40分鐘，搞好課堂教學

6.注意因材施教；培養學生學習語文的良好習慣

七、課時安排：（預計，不含考試、作文、練習等課時）

期中考試之前，完成必修一

第一周：軍訓

第二到第五周：第四單元（21課時）《詩經》兩首（5課時）《離騷》（3課時）《孔雀東南飛》（4課時）（小結一課時）

17漢魏晉詩三首（4課時）（小結一課時）

18漢樂府兩首（3課時）（小結一課時）

19南朝詩兩首（2課時）

第六周：第一單元(7課時)

1、我很重要（2課時）

2、北大是我美麗羞澀的夢（2課時）

3、我的故事以及背后的中國夢（1課時）

4、作文（2課時）

第七周：第二單元（6課時）

4、《“布衣總統”孫中山》（節選）（2課時）

5、《華羅庚》（2課時）

6、《羅曼.羅蘭》（2課時）

第八周到第九周：第三單元（10課時）

9、《荷塘月色》（5課時）

10、散文兩篇（3課時）

11、《揀麥穗》（2課時）

第十周：復習

第十一周：期中考試

期中考試之后，完成必修二（不含練習、檢測、作文等時間）

4第十二周：第一單元（6課時）

1、《我的母親》（2課時）

2、《冰心：巴金這個人》（2課時）

3、《故鄉的榕樹》（2課時）

第十三周到第十四周：第二單元（16課時）

4、毛澤東詞兩首（3課時）

5、中國現代詩五首（7課時）

6、外國詩四首（4課時）

7中國現代詩歌四首（2課時）

第十五周：第三單元（5課時）

9、議論散文兩篇（2課時）

10、《菱角的悲劇》（2課時）

11、《漸》（1課時）

第十六周到第十八周：第四單元（16課時）

14、《阿房宮賦》（4課時）

15、《赤壁賦》（4課時）

16、《項脊軒志》（3課時）

17、《與妻書》（2課時）

18、《逍遙游》（2課時）

19、《論毅力》（1課時）

第十九周到二十周：復習

第二十一周：期末考試