第一篇：綜合活動《小鹿歷險記》詳案幼兒園大班綜合教案

綜合《小鹿歷險記》

一、活動目標：

1、知道動物有自我保護的本領，初步了解一些動物保護自己的辦法。

2、萌發探索動物奧秘的欲望。

二、活動過程：

1、出示圖片小朋友們今天我們班來了一位小客人，它是誰啊？（小鹿）它是一只小鹿，一天小鹿出門玩，沒走多遠就碰到了大灰狼，小鹿害怕極了，它撒開腿就望森林里跑。小朋友們猜一猜，在逃跑的路上，小鹿會遇到誰。（老虎、狐貍--------）小朋友，啊說了那么多，小鹿到底遇到了誰呢？我們來聽一下。

2、放錄音（幼兒聽故事）

3、教師針對故事情節及時引導、啟發故事講完了，小朋友們想一想，小鹿在逃跑的路上遇到了誰？（小壁虎、黃鼠狼、花狐貍、小青蛙）小朋友們聽得真認真，在小鹿逃跑的路上，它第一個碰到了小壁虎，小壁虎為小鹿出了什么注意，可以讓那個大灰狼抓不到小鹿？（小壁虎叫小鹿拉掉自己的尾巴）那小鹿是怎樣的呢？（太疼了，我要繼續跑）小鹿說不行太疼了，我還是繼續跑吧，小鹿跑呀跑這時小鹿有遇到誰了呢？（黃鼠狼）黃鼠狼有為小鹿出了什么注意呢？（你可以學我放臭屁，大灰狼就抓不到你了）黃鼠狼說，你可以學我放個臭屁，大灰狼就抓不到你了。可是小鹿踏該嘛了呢？（不行不行太難了，我還是繼續跑吧）恩，小鹿說不行不行我還是繼續跑吧，跑啊跑，誒，這個時候小鹿遇到了誰呢？（花狐貍）那花狐貍教小鹿什么辦法呢？（裝死）花狐貍叫小鹿裝死，小鹿它有沒有用花狐貍的辦法？（沒有）小鹿說不行不行我學不了，我還是繼續跑吧。小鹿跑啊跑，在這個時候，可憐的小鹿有碰到了誰呢？（小青蛙）小青蛙叫小鹿干嘛呢？（跳到河里去）小青蛙叫小鹿跳到河里，躲到一大片菏葉叢中。在這個時候小鹿說了什么呀？（我明白了）小鹿說我明白，那小朋友們說一說小鹿它明白了什么，它最后有沒有躲過大灰狼呢？（明白了可以象小青蛙一樣用自己身上的顏色來躲大會狼）小朋友們真聰明，小鹿它明白了，可以用自己身上的顏色來保護自己，不讓大灰狼抓到，那我們就說小鹿身上的顏色就是它的保護色，小朋友們說小鹿聰不聰明呀？（聰明）

4、引導幼兒了解幾種動物自我保護的方法。小朋友們再想一下，還有哪些動物和小鹿一樣是利用保護色來保護自己的呢？（青蛙、駱駝、斑馬）小朋友們真棒，知道那么多動物都是利用保護色來保護自己的，那除了用保護色來保護自己，在遇到危險的時候呀，小動物們還會用什么辦法來保護自己呢？小朋友們先和自己的好朋友或自己的同桌討論一下，等一下再告訴老師。（幼兒自由討論）@_@我是分割線@_@ 現在請小朋友告訴老師，在遇到危險的時候，小動物還會用什么方法來保護自己呢？（裝死；狐貍，放煙：章魚、烏賊。斷肢：章魚、壁虎、蜥蜴）小朋友們真聰明，我們表揚表揚自己！

三、活動延伸（指導幼兒閱讀畫冊）：現在讓我們再來看一下，這只聰明的小鹿是怎樣躲過大灰狼的呢？我們邊看圖畫邊聽故事。

第二篇：大班綜合活動教案

體驗合作 樂于創造

—— 大班綜合活動：《有趣的盒子》教學設計 高郵市送橋鎮中心園 丁鳳霞

教學目標：

1、了解盒子的種類，會按照盒子的多種特征進行分類。

2、大膽嘗試用盒子進行搭建、造型，提高動手能力和創造能力。

3、樂意與同伴共同游戲，在游戲中體驗合作，感受快樂。教學重點：

會按盒子的多種特征進行分類。教學難點：

會用盒子進行創造性的搭建。教學準備：

各種各樣的盒子若干、運河大橋圖片一張、音樂磁帶。教學流程：

一、玩盒子

師：今天來了很多的盒子寶寶，你們一人找一個盒子寶寶去玩吧。

【設計意圖】通過幼兒自由選擇盒子進行游戲，鼓勵幼兒想出夾、背、滾、頂、拼等不同的玩法，為活動的下一環節說盒子作鋪墊。

二、說盒子

1．介紹自己所玩盒子的特征。

師：你是和哪個盒子寶寶做游戲的？你手中的盒子是用什么做的？是什么樣子的？是裝什么的？你是怎么知道的？

2．教師介紹一個有特色的盒子。

師：今天我還帶來一個不一樣的盒子，你們猜猜是什么盒子？

【設計意圖】通過讓幼兒自由猜測，教師變出玻璃盒子并介紹盒子來設計教學懸念，激發幼兒參與活動的興趣。

三、盒子分類

1、討論盒子分類的方法。

師：盒子寶寶累了，想回家了，可是這么多盒子放在一起，如果想找其中的一個盒寶寶，可能要找半天，你們有沒有好方法？（幼兒自由討論）

幼甲：我們可以按吃的和用的放在一起，這樣就容易找了。幼乙：我們可以把大的盒子放一堆，然后再把小的盒子放一堆。?

師：原來各種各樣的盒子，還可以按照大小、材質、用途、形體 的不同分成許多種類。

2．幼兒分組討論自由給盒子分類。

（1）、幼兒找好朋友，共同商議如何給盒子分類。（2）、師生共同點評，請幼兒介紹分類過程。

3、嘗試換一種方法把盒子再次分類。

師：你還會用別的方法給盒子分類嗎？請你們再來試一試。

4、分盒子比賽。

討論：為什么獲得第一名的小組分得那么快呢？（他們商量得很快，合作得很好。）

【設計意圖】以“分類”為契機，通過討論、交流、比賽等方式，讓幼兒掌握按多種特征給盒子分類，并培養幼兒的語言表達能力。

四、盒子搭建

1、小組討論，自由搭建。

（1）、師：在平時我發現有很多的小朋友喜歡搭積木，現在我們要用這些盒子來試試，請你們動動腦筋，我們可以用這些盒子搭什么呢？（2）、師生共同欣賞搭建出來的作品，如城堡、樓房、沙發等。

2、嘗試共同搭建“運河大橋”。

（1）、出示圖片共同討論：這是由我們中國人自己設計、自己施工的橋梁——運河大橋，我們怎么試著用盒子搭建它呢？

（2）、幼兒合作搭建大橋（幼兒在老師的啟發下與提供的材料和環境創設相互作用，教師根據孩子的操作情況和不同能力層次幼兒的需要，予以相應指導。）

【設計意圖】這一環節重點是培養幼兒的創造能力，通過搭建活動讓幼兒體驗到合作的樂趣。

五、活動結束

（1）、開著旅游觀光車欣賞自己搭建的“大橋”。

（2）、和盒寶寶道別，結束活動。

【設計意圖】情境式的結尾給活動畫上一個圓滿的句號。

教學反思：

1、縱觀整個活動，感覺過程輕松、自然、和諧，幼兒在動手操作活動中，體驗了成功的快樂，獲得了有關分類、語言、科學等綜合能力的發展。

2、透過孩子們在活動中的表現，我們得到這樣的啟迪：

（1）、簡單、操作性強的材料，有利于幼兒活動的開展，有利于幼兒 的探索和創造。

（2）、只有當幼兒可以按照自己的愿望與想法來使用材料時，他們才能全身心投入活動之中，才能充分體現活動的多樣性、靈活性和創造性。

第三篇：大班綜合活動《小蝌蚪找媽媽》詳

大班綜合活動：小蝌蚪找媽媽

壽州幼兒園 執教：湛友冉 活動目標：

1、初步理解故事內容，熟悉故事中主要角色和情節。

2、了解蝌蚪變成青蛙的成長過程，懂得要愛護青蛙。

3、在游戲中體驗角色的情感，感受集體游戲的快樂。活動重難點：

理解故事內容，熟悉故事中的主要角色和情節，嘗試角色表演。活動準備：

1、教學課件。

2、各種動物頭飾，簡單的池塘環境布置。活動過程： 一：游戲導入。

1、猜謎語，引出課題。

教師：“大大的腦袋，黑黝黝，細細的尾巴水中游。” 它是誰？ 教師：暖和的春天來了，小蝌蚪快活的游來游去，你知道小蝌蚪是怎么游的嗎？請你學一學。

2、情境游戲：小蝌蚪游玩。教師：走，我們一起游玩去！

師幼隨歌曲《小蝌蚪找媽媽》前半段自由的在“池塘”里游玩。提問：剛才你聽到小蝌蚪要找誰？（媽媽）

它們找媽媽過程中會遇到哪些有趣的事呢？我們一起來看看。

二、欣賞《小蝌蚪找媽媽》的故事課件，理解故事內容及情節，學說對話。

1、提問：小蝌蚪看到誰想起了自己的媽媽？ 它們跟鴨媽媽互相說了什么？用圖表示，練習對話。

2、小蝌蚪在找媽媽的過程中先后遇到了誰？（魚媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽、青蛙媽媽），它們互相說了些什么？用圖表示，學說對話。

3、小蝌蚪找到媽媽了嗎？它們的媽媽長什么樣？

4、了解小蝌蚪變成青蛙的成長課件。

教師：小蝌蚪一天天長大了，它們變成了小青蛙，小蝌蚪是怎么變成小青蛙的？（看課件）

小結：小蝌蚪先長出兩條后腿，再長出兩條前腿，它們的小尾巴呢？不見了，小蝌蚪變成小青蛙了

三、角色表演《小蝌蚪找媽媽》。

教師：小蝌蚪找媽媽的過程有趣嗎？你們想不想表演? 分配角色，幼兒戴上頭飾表演。

四、欣賞動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》片段，懂得要保護青蛙。教師：小青蛙是我們的朋友，它們每天都在忙著捉害蟲，我們應該怎么做？（愛護它）可是有人卻在傷害它，你們看！

提問：故事中的人這樣做對嗎？我們平時應該怎樣保護青蛙？

五、情境游戲：小青蛙捉蟲。

小青蛙又要捉蟲去啦！我們學青蛙捉蟲去！活動結束。

第四篇：綜合活動：小貓的生日(小班)詳案

教案

綜合活動：小貓的生日（小班）

目標：在看看、說說、找找的過程中嘗試運用觀察、對比、從局部找特征的方法，進一步了解動物的明顯特征。

準備：課件、糖果

過程：

一、看一看、講一講，激發幼兒擴散性思維

? 寶寶眼睛看，這是誰的家？（幼兒擴散性思維）

? 今天小貓可真高興，你知道她為什么這么高興嗎？

? 你從哪里看出來她今天過生日？你過生日的時候是怎么樣的呀？你會請

誰來？

二、猜一猜、說一說，嘗試運用不同方法尋找動物特征

? 小貓過生日，猜猜哪些動物會來？

? 聽，什么聲音？猜猜是誰？

? 從哪里看出來是小兔？

（引導幼兒觀察并從外形特征上進行判斷，進一步感知外形特征）

? 重點：比較小雞和小鴨（腳不一樣、嘴不一樣）

? 猜，誰又來了？（引導幼兒從局部動物皮毛，觀察斑馬的特征）

? 教師用兒歌進行小結，并鼓勵幼兒用肢體動作表現各種動物。

三、找一找、樂一樂，共同體驗快樂情感

? 森林里還有許多動物也要參見小貓的生日會呢，我們幫小貓再去找找是

誰？

? 誰來了？它躲在哪里？你怎么知道的？

?（出示糖果）謝謝你們幫小貓找到了動物朋友，小貓為了感謝你們還送

來了好吃的糖果，請你們品嘗。

?（放生日歌）慶祝小貓生日，體驗快樂。

第五篇：幼兒園大班綜合藝術活動

幼兒園大班綜合藝術活動：美麗的彩帶

活動目標

1．欣賞彩帶的不同姿態，感知線條的變化與美麗，對線條進行聯想并大膽表述。

2．能運用圖譜記錄彩帶舞動的軌跡，并根據記錄進行身體動作創編，體驗自由表現的快樂。

活動準備

彩帶、油畫棒、圖畫紙若干，《采茶》音樂。活動過程

一、出示彩帶，引導幼兒觀察、想象并表述

1．幼兒觀察靜止不動時的彩帶，發揮想象力，說說它們像什么。(1)教師讓彩帶處于垂直狀態，引導幼兒觀察，這像什么?(像數字“1”，像釣魚竿，像棍子，像鉛筆??)

(2)教師手拿彩帶的兩端，使彩帶處于水平狀態，讓幼兒觀察、想象。師：現在請小朋友們再看看，這樣彩帶又像什么?(像獨木橋，像減號，像繩子??)

(3)將彩帶放成弧形，繼續引導幼兒觀察：這又像什么呢?(像笑起來的嘴巴，像天上的月亮，像帽子，像花瓣??)

2．在音樂伴奏下，幼兒舞動彩帶，感受舞動過程中彩帶變化出的線條。(1)師：今天老師為每個小朋友準備了一條美麗的彩帶，讓我們跟著音樂變換各種動作舞動彩帶，注意看看彩帶是怎么跳舞的。(教師注意收集幼兒的創意，為下一環節的交流做準備。)(2)幼兒交流：請幼兒個別演示，教師引導幼兒一同觀察、聯想，說說彩帶舞動出的線條像什么。(像蛇，像彈簧，像蚯蚓，像龍卷風，像媽媽的卷發??)

(3)教師在幼兒表達的基礎上舞動出與幼兒不同的線條，豐富幼兒的聯想。(幼兒想象：像電話線，像波浪，像山峰??)

二、引導幼兒嘗試用圖標記錄線條，并根據線條進行身體動作的創編 1．引導幼兒記錄自己喜歡的線條：讓我們用筆把自己喜歡的線條畫下來吧!2．展示、欣賞記錄的線條。

3．教師挑選便于用身體動作表現的線條，啟發幼兒進行創編：你們記錄的線條真漂亮!我們能不能用自己的身體來學這些線條跳舞呢?(啟發幼兒根據記錄的線條做出不同的身體動作。)4．幼兒在優美的音樂中自由表演自己創編的動作。(幼兒用身體的各部分表現，如：手臂不同方位的舞動、軀干的扭動及同伴之間身體上下起伏等表現；用手在不同部位劃圈、身體轉圈等。)