第一篇：幼兒園大班小實驗沉浮

科學活動：小實驗“浮和沉”

活動游戲：“聰明的浮浮與沉沉” 活動班級：大班 指導教師：唐家業(yè) 執(zhí)教教師：

葉新星 活動目標：

1、通過參與物體沉浮的小實驗，培養(yǎng)幼兒探索事物的興趣和能力。

2、讓兒童感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象、探索物體沉浮的變化。

3、初步學習多人合作進行實驗，培養(yǎng)合作能力，培養(yǎng)幼兒專心傾聽 別人講話及大膽表述的習慣。

活動準備：

1、四個大籃子。

2、紙船、石子、泡沫板、鑰匙、硬幣、樹葉、廢紙、橡皮泥、塑料 瓶、棉花等各種物體若干。

3、每組一只盛滿水的大盆子。

4、大玻璃缸、小熊兩只、小鴨一只、漂亮的石頭。活動重點：

激發(fā)幼兒探索事物變化的興趣。培養(yǎng)幼兒觀察能力。活動難點：

能把觀察到的物體浮沉變化用語言表達出來。活動過程：

一、導入：教師用講小故事“兩只小熊送禮物”，吸引幼兒注意力，激發(fā) 幼兒學習興趣。

1、今天我們班上來了兩位神秘的嘉賓，小朋友想知道他們是誰嗎？（想）那我們就把它們請到跟前。把兩個小玩偶藏在身后，一位叫浮浮一位叫沉沉，這兩只小動物想來和你們做朋友，小朋友歡迎它們嗎?（歡迎）

2、讓幼兒給浮浮和沉沉用他們的方式打個招呼，浮浮和沉沉今天要去做 一個實驗，小朋友想看他們做實驗嗎？（想）可浮浮沉沉向我們提出要求，如 果大家看了實驗，能說出來，我就讓你們看。你們看了能說出來嗎？（能）浮浮沉沉說那好吧，請大家和我們悄悄看，仔細看。

浮浮沉沉說，我們有一只神奇的魚缸，只要你放了東西進去，它就會有 變化！小朋友們你們想不想知道這些物品放到神奇的魚缸里，會有什么樣的變 化呢？小朋友們你們看的時候一定不要出聲哦，浮浮沉沉喜歡安靜觀察的小 朋友,喜歡有認真傾聽這個習慣的小朋友。

3、老師出示魚缸，介紹這是一只神奇的魚缸，大家看，浮浮手里拿的是什么？（鴨子）浮浮要把它的小鴨子放到魚缸里，看一看它會出現(xiàn)一個什么現(xiàn)象？（小鴨子浮在了水上）沉沉說，我也來放一件物品，看他也能浮在水面上不？ 大家仔細看看，沉沉拿的是什么呢？（幸運石）放進魚缸里，出現(xiàn)了什么情況？ 沉下去了，啊？怎么它沒有浮在水面上呢？小朋友你們告訴沉沉，他放的小石子 怎么樣了呢？浮在水面了嗎？（沒有）怎么樣了？（沉在水底）。

4、師小結：浮浮沉沉：原來所有的物品不是一定會浮在水面上，或者直接 沉在水底下的。今天有這么多小朋友來看我們做實驗，我們還有這么多東西要做 實驗，不知道哪些東西會浮哪些東西會沉，我們請一些現(xiàn)場的小朋友說一說把，哪些東西會浮哪些東西會沉？請你把你們看到的知道的，告訴給你同桌的小朋 友吧！

5、分組討論：幼兒把知道的會浮的物品或者會沉的東西告訴給你同桌的小 伙伴！師：剛才我聽到好多好多的小朋友都知道很多東西會浮起來，很多東西 會沉下去。現(xiàn)在呼呼說我要請小朋友來告訴我們，哪些東西浮起來？哪些東西 會浮起來？沉沉也說要請小朋友來告訴我們哪些東西會沉下去？（請4、5個左 右表現(xiàn)差中好的幼兒起來回答問題）。

6、師：浮浮和沉沉說：大家都說出這么多物品有的會浮起來，有的會沉下 去，那到底是不是這樣呢，還是要做做實驗才知道啊，可這么多東西等著我們 去實驗，我們時間來不及，小朋友能幫助我們嗎？（能）那現(xiàn)在我就先請坐得 最好的一組孩子，先去幫我們實驗探索秘密到籃子里尋找自己需要做實驗的物品，自己任意拿兩三件物品，把這些物品一件一件的放下去，在放到水里的時候你 們仔細觀察，要等這一件東西放完了，看到是怎么浮的，怎么沉的？然后在放第 二件！等會告訴浮浮沉沉你放的物品是怎樣浮沉的。現(xiàn)在請第二組小朋友挽好衣 袖，輕輕走過去拿物品進行實驗探索。

（接著陸續(xù)每次請2組幼兒去籃子里尋找自己需要做實驗的物品，例如：葉 子、塑料瓶、橡皮泥、棉花、紙船等。小組進行實驗探索。教師巡回觀察幼兒的 實驗活動。）

7、每組請一至兩名幼兒起來談談自己觀察的情況，是物體怎么浮或者怎么 沉的？可以讓幼兒說說他們組的物品實驗中，哪些物品浮，哪些物品沉？是怎樣 浮起來的？怎樣沉下去的？

8、浮浮沉沉覺得你們太聰明了，所以他們想在考一考你們，請你們將能浮在水面的物品與不能浮起的物品撈出，并分別放到桌子上的小籃子里面。請你動動腦筋，你能讓浮在水面上的物品沉到水底嗎？你能然沉在水底的物品浮起來嗎？浮浮沉沉請小朋友在來試一試，看可以嗎？

9、浮浮沉沉真實太佩服你們了，有一個難題它們說不能解決了，因為它們知道我們大三班的孩子最聰明，所以想請我們來幫助它們，現(xiàn)在老師給每一組發(fā)三個瓶子，你能使他們一個浮在水面，一個沉到水底，一個在水中站立嗎？請孩子們繼續(xù)做實驗！

10、討論：哪些物品能浮在水上？哪些物品沉在水底？為什么有的物品能浮在水面？

11、浮浮和沉沉感謝大家今天幫他們做了這么多物品的實驗，聽了大家講述 的物品浮、沉情況很高興浮浮和沉沉想根據(jù)物品不同程度的浮沉情況，今后去 發(fā)明很多新的物品，也希望小朋友今后多做實驗，去發(fā)明更多的東西。

12、浮浮和沉沉請小朋友將衣袖挽好，把物品撈起來整理收拾好實驗用品。今后又做其他實驗。物品收拾好后，浮浮沉沉要請我們去看電影。

13、展示課件，讓幼兒觀看，浮浮和沉沉用實驗的方法發(fā)明的很多物體。希望小朋友今后可以發(fā)明更多的新東西！

活動延伸：

昨天晚上，老師不小心把橘子了桂圓放在了一起，我想把他很快就分出來請小朋友們回家做一做實驗，看看用什么辦法很快將桂圓和橘子分開。是哪一種水果會浮在水面上，哪一種水果會沉在水底，好嗎？平時我們要多發(fā)現(xiàn)，多觀察，多實驗，長大了爭取一名成為科學家！

第二篇：幼兒園大班科學教案：沉浮游戲

幼兒園大班科學教案：沉浮游戲

活動目標：

1.樂意參加探索沉與浮的小實驗。

2.初步知道哪些東西放在水里是沉的。哪些是浮的。并能對其分類。

3.能用記錄結果，表示上浮和下沉。活動準備：

1.每組一個臉盆，里有半盆水，擦手毛巾人手一條。

2.每組兩個盒子，盒子一面貼有向上向下的符號。

3.鑰匙、小木塊、玻璃球、架夾子、海綿、橡皮泥等小物品。

4.人手一個夾子，一張記錄紙，一支筆，兩個小籮筐。

活動過程：

一、猜測活動：

師：今天我們班來了許多物品寶寶，它們就躲在你們的椅子下，找出來看看是誰呀？

幼：是鑰匙、小木塊、玻璃球？？？

師：今天我們要和這些物品寶寶做一個玩水的游戲，把它們放到水里會怎么樣呢？你們猜猜看？

幼：———師：你們說有的會沉，有的會浮，我也不清楚，那就請小朋友每人選一樣東西放到水里看看會發(fā)生什么？然后把你看到的結果告訴老師。

二、幼兒操作活動：感知沉與浮的現(xiàn)象。

三、認識沉與浮：

師：剛才你跟誰玩了，發(fā)現(xiàn)它怎么了？小朋友真棒，你們在玩中發(fā)現(xiàn)了沉與浮的現(xiàn)象，那你會用身體動作做一做沉與浮的現(xiàn)象嗎？

四、記錄活動：

1.師：老師這里也有兩位物品，它們是誰呀？它們會沉還是會浮呢？我也來玩一玩吧，我的鵝卵石是沉下去的，瓶蓋是浮在水面上的，我要把這個發(fā)現(xiàn)用標記記錄下來，你們會把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來嗎？

2.交代操作要求：

師：首先把第一位物品寶寶的現(xiàn)象記錄好，接著再跟其他物品寶寶都玩一玩，把你的發(fā)現(xiàn)全部記錄好。明白了嗎？

3.幼兒操作記錄。

4.幼兒講解操作結果。

五、游戲：找家。

師：小朋友們都很聰明，大家在玩中都了解了這些物品寶寶們在水中是沉還是浮，現(xiàn)在物品寶寶們也要回家了，可是它們家的門牌號已經(jīng)改了，看！這有2個盒子，這就是物品寶寶們的家。有沒有小朋友知道這分別是誰的家？請小朋友把物品寶寶送回家吧。

師：大家都為物品寶寶找到了家，那我們來看看，小朋友們找的對嗎？

六、今天我們與物品寶寶們玩得很開心。有一對小朋友也來湊熱鬧了。

瞧！他們來了。出示兩個球，沉與浮，水的背景圖。

它叫浮浮，它叫沉沉，它們是一對好朋友。可是它們從來沒有手拉手一起做過游戲。因為浮浮只能呆在水面上，到不了水底，而沉沉呢一直呆在水底，不會浮到水面上來。咳！真是傷腦筋啊！小朋友們幫忙想想辦法，好讓這對好朋友一起手拉手做游戲。

1.教師用橡皮泥師范如何從沉到浮。

2.幼兒操作。

3.將自己嘗試結果告訴老師。

七、結束小結。

師，小朋友們今天知道了許多物品在水中是沉還是浮，我們在生活中還有許多東西大家不知道它們在水中的特性，小朋友們回去以后，可以和爸爸媽媽一起探索我們周圍還有一些什么東西在水里是沉還是浮。

第三篇：雞蛋沉浮實驗

雞蛋沉浮實驗

蔣曉天

實驗目的:探究雞蛋在不同的食鹽水中的沉浮情況

實驗猜想：雞蛋的沉浮與食鹽溶液的密度有關，食鹽溶液密度越大，雞蛋受到的浮力也越大，食鹽溶液的密度越小，雞蛋受到的浮力也越小

實驗材料：鹽，三個相等透明容器，筷子（玻璃棒），約1200ml水，大小形狀質量差不多的三個雞蛋

實驗步驟：

1.將水平均分成三份，倒入準備好的三個容器中，將雞蛋放入

2.第一份不動，拍照

3.向第二份中逐漸加鹽至雞蛋懸浮在溶液中，拍照

4.向第三份中逐漸加鹽至雞蛋漂浮在溶液中，拍照

5.收拾實驗用品，把水倒掉，筷子放回筷子槽。

實驗現(xiàn)象：第一份未加食鹽，沉在了水底。在第二份中加了大約25g食鹽后，雞蛋懸浮在了水中。在第三份中加入了比第二份的25g略多一些的食鹽后，雞蛋漂浮在了水上。

實驗結論：雞蛋在不同密度的食鹽溶液中的沉浮情況也不同，食鹽溶液密度越大，雞蛋受到的浮力也越大，反之，食鹽溶液的密度越小，雞蛋受到的浮力也越小。

2014.8.25

第四篇：幼兒園大班科學《沉浮》活動教案專題

幼兒園大班科學教育活動：《沉浮》

李國英

一、設計背景

孩子們對玩水有著濃厚的興趣，經(jīng)常會看到他們把一粒石子、一片樹葉等投進水里，百玩不厭。為了進一步激發(fā)幼兒的探索精神，我結合大班《幼兒園快樂與發(fā)展課程》一書設計了此活動——《沉浮》。

二、活動目標

1．幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象；

2．大膽探索、嘗試便物體沉或浮的不同方法，發(fā)展探索精神；

3．初步學習兩人合作進行實驗，培養(yǎng)合作能力。活動準備 人手一份活動材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管、記錄表(見附圖)、鉛筆；盛水的水盆若干個，積木塊若干，塑料插片若干。

三、活動過程

一、導入：出示材料，激發(fā)幼兒操作的欲望。

二、活動過程

(一)教師提出嘗試問題：如果把這些材料放進水中，會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？

1．幼兒嘗試。

2．幼兒介紹嘗試結果。

教師總結：石子、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一沉；空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管這些物體浮在了水面上，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮。(二)教師提出嘗試性問題：“怎樣讓沉在水底的物體浮在水面上？”

1．幼兒嘗試。要求：幼兒兩人友好協(xié)商，一人嘗試，一人記錄。

2．嘗試結論：改變橡皮泥的形狀(捏成帶邊的薄片狀)，可以使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……

(三)教師提出嘗試問題：怎樣讓浮在水面上的物體沉到水底? 1．幼兒嘗試。要求：幼兒兩人互換嘗試。鼓勵幼兒大膽運用不同的材料和方法進行嘗試。

2．嘗試結論：塑料吸管插在橡皮泥上 可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥裝在空藥丸盒里可使空藥丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……

(四)教師提出嘗試問題： 小班的小弟弟和小妹妹在收玩具時，不小心把塑料插片和積木塊混在了一起，你能用什么辦法幫他們把積木很快分出來？

幼兒嘗試回答：把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中，沉下去的是積木塊，浮在水面上的是塑料插片。

教師實驗演示，驗證答案。活動延伸 老師把這些材料放在科學區(qū)，活動結束后，小朋友可以來繼續(xù)進行嘗試。

第五篇：大班科學活動方案：沉浮

大班科學教案——《沉浮》

活動目標

1．幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象；

2．大膽探索、嘗試物體沉或浮的不同方法，發(fā)展探索精神； 3．初步學習兩人合作進行實驗，培養(yǎng)合作能力。活動準備

人手一份活動材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管、記錄表(見附圖)、鉛筆；盛水的水盆若干個，積木塊若干，塑料插片若干。

活動過程

一、導入：出示材料，激發(fā)幼兒操作的欲望。

師：今天我們班來了許多物品寶寶，它們就躲在你們的椅子下，找出來看看是誰呀？

二、教師提出問題，引導幼兒探究。

(一)教師提出嘗試問題：如果把這些材料放進水中，會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？ 1．幼兒嘗試。

2．幼兒介紹嘗試結果。

教師總結：石子、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一沉；空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管這些物體浮在了水面上，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮。

(二)教師提出嘗試性問題：“怎樣讓沉在水底的物體浮在水面上？” 1．幼兒嘗試。

要求：幼兒兩人友好協(xié)商，一人嘗試，一人記錄。

2．嘗試結論：改變橡皮泥的形狀(捏成帶邊的薄片狀)，可以使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上??

(三)教師提出嘗試問題：怎樣讓浮在水面上的物體沉到水底? 1．幼兒嘗試。

要求：幼兒兩人互換嘗試。鼓勵幼兒大膽運用不同的材料和方法進行嘗試。2．嘗試結論：塑料吸管插在橡皮泥上

可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥裝在空藥丸盒里可使空藥丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底??

(四)教師提出嘗試問題：

小班的小弟弟和小妹妹在收玩具時，不小心把塑料插片和積木塊混在了一起，你能用什么辦法幫他們把積木很快分出來？

幼兒嘗試回答：把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中，沉下去的是積木塊，浮在水面上的是塑料插片。

三、教師實驗演示，驗證答案。

活動延伸

老師把這些材料放在科學區(qū)，活動結束后，小朋友可以來繼續(xù)進行嘗試。