第一篇：幼兒園大班打擊樂欣賞：小牧民

活動目標：

1、引導幼兒感受樂曲旋律及其歡快活潑的性質，體會音樂所表現的意境。

2、培養幼兒在打擊樂活動中，進一步學會控制和協調并用自己固定的節奏隨音樂演奏，始終保持自己的聲部。

活動準備：

1、已學會唱《小牧民》。

2、立體玩具小馬，脖子上套一串小鈴。

3、指導幼兒認識有關牧民的生活及勞動內容。

活動過程：

1、復習歌曲《小牧民》。

2、學習掌握xxxx︱xxxx︱節奏型。

（1）教師用雙響筒敲擊xxxx︱節奏型，另一幼兒操作玩具小馬，讓其他幼兒注意傾聽“小馬”跑時脖子上串鈴發出的響聲。

（2）啟發幼兒說出是誰來了？怎么來的？

（3）幼兒將自己聽到的馬蹄聲節奏拍出來。

（4）全體幼兒隨著音樂拍“馬蹄聲”節奏。

（5）幼兒用模仿馬蹄聲“噠噠噠噠”或“的個的個”。

3、教師在幼兒拍xxxx︱xxxx︱節奏聲中唱《小牧民》歌曲。

4、探索17小節到20小節與其他旋律節奏的不同。

（1）讓幼兒體會小牧民來到一望無際的草原，心里是怎樣想的？怎樣表示？

（2）用歡呼聲表示小牧民激動的心情。

（3）用動作表示小牧民激動的心情。

（4）教師幫助幼兒歸納出節奏型x—︱x—︱。

5、組織幼兒二聲部語音節奏，教師一個聲部，全體幼兒一個聲部，分別念馬蹄聲的節奏和串鈴的節奏，歡呼聲齊念。

6、討論配器。

（1）小牧民騎著馬跑來，用什么樂器來表現？集體探索并嘗試演奏。

（2）小牧民看到草原很高興，用什么樂器表示？

（3）在速度較慢的琴聲伴奏下，在教師的語音提示下，幼兒打擊樂器。

（4）在錄音機里的音樂伴奏下，進行演奏。

（5）交換樂器演奏。

第二篇：幼兒園大班打擊樂教案

幼兒園大班打擊樂教案：小星星

一、教學活動目標：

1、喜歡參加音樂活動，具有初步音樂節奏感，并感受4|4拍的音樂節奏。

2、積極參與表演在情景表演中學會唱歌并合拍，愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現節奏。

3、激發幼兒對歌唱表現的興趣，能在活動中大膽表現自己。

二、教學重點和難點

這是一段非常好聽的旋律，樂曲所要表現的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來，在用手作“閃”的動作時注意合拍和跟節奏。熟悉4/4節奏并學會運用簡單打擊樂，是本教材的重點；而根據不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下聽音樂打節奏時示范和指導并表現是本教材的難點。

三、教學活動準備

1、小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個；

2、《小星星》CD、歌曲圖譜

3、人手一個樂器：三角鐵、馬玲、鈴鼓、小鈴等樂器。

教學過程

1、誰是小星星

音樂欣賞及感受4|4拍音樂節奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節奏拍拍手，感受44拍的節奏。并給小朋友戴上星星頭飾，老師是月亮媽媽。師：“我們可以用什么節奏型來表現輕快、跳躍的小星星”(引導幼兒嘗試用手拍出X X | X X|的節奏。

2、活潑調皮的星星

師：“天黑了，月亮媽媽帶著小星星出來了，你們猜猜在這天空中最調皮，象一只只小眼睛。”老師引導幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現閃爍的星星。

3、安靜柔美的星星

師：“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了。”

引導幼兒用舒緩、連貫的唱法表現累了的小星星。

師：“現在我們又可以用什么節奏型來表現玩累的小星星？（引導幼兒拍出X—|X—的節奏型）

4、引導幼兒聽音樂進行節奏練習。

將幼兒分為四組分別敲出兩種不同的節奏型

（1）先請一組小朋友拿樂器敲出星星的節奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。

（2）再請一組小朋友拿樂器敲出不同的的節奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。

6、四組幼兒一起配上樂器，為歌曲《小星星》伴奏。

7、星星寶寶回家了

師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，天快亮了現在我們聽著音樂，星寶寶回家的舞蹈吧！

師彈出小星樂曲，幼兒聽音即興做相應的動作。

8、結束活動

師：“天亮了了，小星星們回家吧！”

第三篇：大班打擊樂

大班打擊樂

活動領域：藝術（打擊樂）活動名稱：喜洋洋 活動目標：

1.學習演奏《喜洋洋》樂曲，進一步熟悉音樂ABA的結構，感受樂曲喜洋洋的情緒。

2.在掌握身體動作的基礎上，嘗試隨著音樂教學打擊樂器演奏。

3.能跟著指揮的演奏樂器，享受集體合作的快樂。

活動重難點：在掌握身體動作的基礎上，嘗試隨著音樂教學打擊樂器演奏。活動準備：

1.音樂磁帶或CD，錄音機一臺。

2.幼兒座位排成馬蹄形。

3.老師帶領值日生在課前擺放樂器在椅子下面。

4.打擊樂器幼兒人手一個，具體為：鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒。活動過程：

一、開始部分

復習歌曲：殺雞宰鴨教師帶領幼兒隨著音樂表演唱《殺雞宰鴨》

二、基本部分

1.分段學習表演身體動作。

（1）師：快過節了，人們又是殺雞宰鴨，又是唱歌跳舞，到處呈現出一派喜洋洋的景象。讓我們伸出雙手跟著老師唱譜的節奏，一起來拍拍頭拍拍肩，拍拍我們的小手吧！（2）教師唱A段樂曲，引導幼兒跟著音樂一拍一拍地做動作（如：拍腿、拍肩、拍頭、拍手）

（3）教師唱B段樂曲，帶領幼兒有節奏的做拍手合攏手腕顫抖動作。

2.完整練習身體動作。

（1）教師帶領幼兒隨著音樂琴聲，完整連貫做身體動作。

（2）幼兒獨立聽音樂，表演身體動作。

3.幼兒分聲部練習身體動作。

（1）組織幼兒討論分組動作的方案，每組明確做一個身體動作。

（2）教師用身體動作指揮相應小組有節奏做相應動作。

4.學習配器方法

（1）教師（出示四種樂器）：這是什么？可以怎樣演奏？

（2）引導幼兒練習正確的打擊樂器的動作。

5.幼兒空手練習分聲部打擊樂器教師用演奏樂器的動作，引導幼兒看指揮，分聲部進行徒手演奏練習。

三、結束部分

幼兒看指揮進行打擊樂器演奏。

1.教師先引導幼兒看指揮拿樂器，再用擊拍指揮的動作，引導幼兒看指揮擊拍。

2.引導幼兒看教師預令提示，有節奏打擊樂器。活動延伸：

教師將活動樂器、圖譜投放進表演區，幼兒自行進行合作演奏。活動反思： 附圖譜： 活動領域：藝術（打擊樂）活動名稱：有趣的石頭 活動目標：

1.通過搜集各種石頭及輔助物品制作石頭打擊樂器，使幼兒體驗自制打擊樂器。

2.通過操作，運用不同的方法體驗不同石頭打擊樂器敲擊的聲音，培養幼兒對節奏的愛好。

3.選擇自制的石頭打擊樂器為音樂伴奏，感知聲音的強和弱。活動重點：運用石頭及輔助物品進行石頭打擊樂器制作。活動難點：用自制的樂器感受四二拍的強弱規律。活動準備：

1.不同大小的石頭。

2.空塑料瓶子、易拉罐（可封口的）、小勺子。3.與音樂匹配的節奏卡一張。活動過程：

一、開始部分：

介紹各種搜集的石頭及輔助資料引起幼兒對活動的愛好。1.師：Hello!小朋友們好！前幾天你們搜集上來的石頭，老師把它整理后放在了活動室里，現在我們就一起去看看吧！

2.組織幼兒在制作區有序坐好后，并讓幼兒觀察石頭。

二、基本部分：

1.介紹、選擇石頭和廢舊物品。

師：看！這些都是你們帶來的石頭，有大石頭、小石頭、還有像豆子一樣的石頭。今天呢，我們就要用這些石頭和廢舊物品做成有趣的樂器。你們知道什么家樂器嗎？樂器就是能發出美妙聲音的物體，它是幫助我們打節奏和伴奏用的。那桌子上只有石頭，廢舊物品在哪里呢？哇！在那邊的桌子上呢。現在就請你們選擇自己喜歡的石頭，跟著楊老師一起去拿廢舊物品吧！

師：看，楊老師給你們帶來了許多的廢舊物品。（有：礦泉水瓶、易拉罐、小勺子）

2.引導幼兒用石頭及廢舊物品進行石頭打擊樂器的制作。（1）老師巡回指導并鼓勵幼兒探索出更多的樂器制作方法。（老師提醒幼兒一定要選擇石頭和物品）

師：現在我們每人選一樣廢舊物品吧！你們都拿到廢舊物品了嗎？想想怎樣讓你手中的石頭和廢舊物品發出聲音呢？這就是我們做成的樂器。那沒拿到廢舊物品的小朋友怎么辦呢，手上只有一塊石頭能發出聲音嗎？我們現在來嘗試一下能不能發出聲音，請沒拿到廢舊物品的小朋友趕快去那邊拿一塊石頭過來，然后把兩塊石頭碰在一起聽一聽有沒有聲音？樂器做好了，那現在讓我們的樂器一起發出快樂的聲音吧！

師：拿著你們做好的樂器到前面來找個小椅子坐下。（2）請個別幼兒展示自己做的石頭打擊樂器。

師：看，你們做出了那么多的樂器，現在楊老師就要請個別的小朋友上來展示他們的樂器。（一至兩個幼兒展示）

（3）教師小結：石頭樂器的多種制作方和演奏方法。師：你們制作的樂器真棒！老師看了一下小朋友制作的樂器有三種演奏方式：一種是碰的；一種是敲的；另一種是搖的。現在請通過敲打發出聲音的小朋友站起來展示一下你們的樂器，接著我們請通過用搖的方式來演奏樂器的小朋友站起來展示一下你們的樂器，最后我們請通過用碰的方式來演奏的小朋友站起來讓你們的樂器發出快樂的聲音。

3.讓你們的樂器發出快樂的聲音吧！4.出示節奏卡。（畫節奏卡）

師：樂器做好了，那現在我們就開始用我們自制的樂器來打節奏吧！看，楊老師已經給你們準備好了節奏卡。

（1）這是一條四二拍子的節奏，它的節奏規律是強弱．強弱。（2）唉！我們看到上面都有些什么呀？（許多的手掌）誰能用小手來表現一下第一幅圖，它是怎樣做的？兩只手拍到一起有聲音嗎？（有）現在我們一起來看看第二幅圖，誰又能小手來表現一下呢，它又是怎樣做的？兩只手分開了有聲音嗎？（沒有）剛才老師說了四二拍的節奏規律是強弱，那用我們的小手怎樣來表現四二拍的強弱規律呢？兩只手拍到一起是強拍還是弱拍？兩只分開是強拍還是弱拍？現在我們就開始用我們的小手和樂器分別來表現強弱規律吧！

5.看，這是老師為你們準備的打擊圖譜。你們看到上面都有些什么呢？小女孩表示樂曲中的過門，音樂開始的時候我們要跟著小女孩搖頭，當聽到唱歌的時候我們就用樂器把節奏打出來。那小鼓棒表示我們要打擊的節奏，兩個小鼓棒在一起表示讓樂器發出聲音，兩個小鼓棒分開表示不能讓樂器發出聲音。現在請小朋友看著圖譜用我們自制的樂器來演奏“洋娃娃和小熊跳舞”吧！

6.幼兒用樂器自己展示。

7.請把你手中的樂器和其他小朋友的樂器互換一下，我們再次來感受音樂的快樂。

三、結束部分：

走我們到操場上去演奏，讓所有的小朋友一起來分享快樂！活動延伸：

親子活動：幼兒可以回家利用可取的材料通過圖譜進行合作演奏。活動反思：

活動領域：藝術（打擊樂）活動名稱：森林音樂家 活動目標：

1.感知理解歌曲內容，能夠愉快地演唱歌曲，準確的唱出弱起拍。

2.通過欣賞、隨樂念歌詞以及看圖仿編歌詞等活動，學習完整正確地演唱歌曲。

3.體驗森林動物生活的自在和快樂。

活動重難點：通過欣賞、隨樂念歌詞以及看圖仿編歌詞等活動，學習完整正確地演唱歌曲。

活動準備：

1.幼兒用書人手一冊，實物展示儀一臺。2.音樂磁帶或CD，錄音機一臺。

3.相關圖片及打擊樂器。活動過程：

一、開始部分： 小看戲。

1.教師帶領幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。

2.教師：剛才，你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的？

二、基本部分：

1.教師朗誦歌詞，感知歌詞內容，帶領幼兒學習念歌詞。

（1）教師講述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。

（2）教師：在熱鬧的森林里有許多音樂家，第一位是誰？他有什么樂器？他是怎樣演奏樂器的？

（3）教師出示圖片小松鼠和小提琴，帶領幼兒有節奏的念歌詞。

2.學唱歌曲《森林音樂家》第一段。

（1）引導幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂，帶領幼兒隨著音樂有節奏地念歌詞。

（2）教師演唱歌曲，鼓勵幼兒隨著音樂跟唱。

（3）教師：小松鼠怎樣拉小提琴的？引導幼兒探索表演小松鼠拉小提琴的動作，然后，邊唱邊表演歌曲。

三、結束部分：

1.看圖仿編歌詞，學習第二段、第三段歌曲。

2.完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂家》。活動延伸：

教師將活動樂器、圖譜投放進表演區，幼兒自行進行合作演奏。活動反思：

活動領域：藝術（打擊樂）活動名稱：快樂的椅子節奏 活動目標：

1.積極探索打擊椅子的不同部位發出的聲響，嘗試創編椅子圖譜并進行演奏。

2.通過嘗試、比較等方法選則與樂曲節奏較為合適的椅子打擊樂方案。

3.體驗用椅子進行演奏的樂趣。

活動重難點：通過嘗試、比較等方法選則與樂曲節奏較為合適的椅子打擊樂方案。活動準備：

1.物質準備：錄音機、樂曲、節奏圖譜、指揮棒、椅子圖片、筆

2.經驗準備：幼兒學過打擊樂《巡邏兵進行曲》，已掌握X X|X X|X X|X O|、X X X|X X X|、X O|X O|三種不同的節奏。活動過程：

一、開始部分：

整體節奏練習，繼續感知X X|X X|X X|X O|、X X X|X X X|、X O|X O|三種不同節奏。

1.出示節奏圖譜幼兒隨樂曲做拍手動作。

2.啟發幼兒分別為三種節奏型創編身體動作并演奏。

二、基本部分：

探索的打擊椅子各部位發出的聲響，通過嘗試、比較，選擇與樂曲合適的打擊部位匹配，創編椅子圖譜演奏。

1.出示樂器——椅子。探索打擊椅子什么部位能發出聲響。

2.幼兒交流打擊方法，教師用椅子圖片進行記錄，并創編椅子圖譜。

（1）請個別幼兒示范，其他幼兒跪在椅子的后面休息。

（2）教師記錄幼兒的不同方法。

（3）全體幼兒隨示范幼兒進行模仿。

（4）將不同地方法匹配至節奏中。

3.幼兒根據椅子圖譜進行演奏。

4.通過探索、嘗試、討論、比較等方法，選擇與樂曲節奏較合適的打擊部位匹配。

5.分組演奏。

三、結束部分：

啟發幼兒發現生活中的其他聲音。活動延伸：

親子活動:幼兒回家同父母一同搜集自然界或者生活中的聲音。活動反思：

附圖譜：

活動領域：藝術（打擊樂）活動名稱：金蛇狂舞 活動目標：

1.感受樂曲對答呼應的曲式風格，體驗樂曲熱鬧歡騰的快樂氣氛。2.嘗試看圖譜學說白，用打擊樂器與同伴協作進行輪奏活動。活動重難點：嘗試看圖譜學說白，用打擊樂器與同伴協作進行輪奏活動。活動準備：

1.幫助幼兒學說白的圖譜：水龍、火龍的圖片和節奏圖； 2.一面紅旗； 3.串鈴、鈴鼓各一半。活動過程：

一、開始部分

完整欣賞樂曲，充分表達感受。1.你聽到了什么？

2.什么時候會播放這個音樂？

3.教師播放圖片，介紹作曲、聶耳以及樂器嗩吶、鼓。

二、基本部分

1.再次欣賞，聽辨鼓和嗩吶不同的聲音。

（1）音樂中什么時候在打鼓，什么時候是嗩吶的聲音？（2）嗩吶和鼓你一句我一句，像在干什么？

2.出示賽龍舟的圖片，引導幼兒再次欣賞，感知樂曲ABA結構。（1）你發現這些龍舟有什么不一樣？（2）兩位教師邊聽音樂邊表演一遍。

（3）他們剛才是怎么表演的？（引導孩子說出剛才的對白）（4）分組表演一遍，加拍手一遍。（5）結合音樂，聽音樂、拍手唱一遍。

3.用樂器鈴鼓、竄鈴分組表演一遍，撤去圖示表演一遍。

提問：沒有了圖示，我們該怎樣來拍得更整齊呢？（引導幼兒看老師指揮）

4.播放劃龍舟的錄像（引導幼兒感受“整齊”的場面）。

三、結束部分

再次分組比賽，請兩名幼兒領隊再次表演。活動延伸：

教師將樂器、圖譜等投放進表演區，幼兒進行打擊樂演奏。活動反思：

第四篇：幼兒園大班音樂教案：歌曲草原小牧民

教學目標

1、讓幼兒感受歌曲歡快活潑的性質。

2、使幼兒能根據不同的節奏選擇樂器，并初步學會識圖譜演奏。

3、激發幼兒興趣，培養幼兒熱愛音樂的情感。

教學準備

節奏譜、音樂磁帶、小手小腳標記、樂器標記以及雙響筒、沙球、鈴鼓。

教學內容

一、欣賞樂曲，熟悉旋律

1、今天老師給你們帶來了一首歌曲，請你們來聽一聽，聽完之后，哪個小朋友來告訴老師，你聽到歌里唱了些什么？

（放磁帶2遍）

小結：這首歌是我國一個少數民族的歌曲，歌里講述的是一個生活在草原上的小朋友，他在放羊的時候看到草兒青青，牛羊肥肥，心里特別高興，真是看在眼里，喜在心里啊。

2、這首歌給你什么感覺？

這首歡快活潑的歌名字叫做《草原小牧民》。

二、識譜選擇身體動作

1、它還可以用好聽的樂器來演奏呢！看，這是它的節奏譜。

（教師出示節奏譜）

⑴瞧，你在圖譜上找到了幾種不同的顏色？

⑵為什么是四種顏色？你們有沒有發現什么？（“××”用跺腳，“×× ××”用拍手，“×—”用扭一扭。分工合作）

⑶還有沒有發現特別的地方？（講合奏）

2、教師清唱，幼兒用身體動作來打節奏。

總結：每小結的第一拍都是重拍，拍手第一拍要重，后面要輕，跺腳也是，扭一扭的小朋友要特別注意，要先拍一拍再扭，拍手也要注意在那一小結×的地方拍。

3、教師清唱，幼兒用身體動作來打節奏。

師：這一遍果然進步很大，有輕有重之后好聽很多呢！可是，還有沒有發現什么地方打的不是太好？

（重點練習一下合奏的部分）

4、讓我們跟著音樂一起來演奏一下。

5、真好聽，還想再聽你們來一遍，行嗎？

三、用樂器來演奏

1、瞧你們的椅子下面，老師給你們帶來了什么？你們認識它嗎？誰來介紹一下你椅子下面的它？

（主要介紹樂器名字合它的使用方法，注意點）

2、輕輕拿起你的樂器寶寶，我們來用它來演奏。

準備好了嗎？

3、交換樂器演奏。

第五篇：大班打擊樂活動

大班打擊樂活動《森林音樂會》

活動目標：

1、熟悉樂曲旋律，嘗試用打擊樂器演奏音樂，在演奏中能較好地控制自己的樂器。

2、能根據音樂的結構及圖譜，選擇不同的打擊樂器看指揮輪奏、合奏。

3、能積極愉快的和同伴合作，體驗與同伴合作演奏的快樂。

活動準備：自制圖譜，音樂《森林狂想曲》，圓弧板、鈴鼓、木魚，樂器卡片 活動過程：

一、欣賞樂曲，感受節奏 1.談話導入，引出主題。

一年一度的森林里要開始了，許多小動物都想要來參加音樂會，咦！到底有哪些小動物來參加的呢？請大家一起聽聽音樂。” 2.分析圖譜，掌握節奏。

（1）你聽到了誰的聲音？讓我們一起來看看音樂會的節目單吧！（出示圖譜）（2）有誰來參加音樂會了？小青蛙唱歌的節奏是什么樣的？（認識反復記號）小鴨子的呢？孔雀會帶什么表演呢？請你學一學。

（3）現在彩排開始了，聽好音樂來一遍吧！（幼兒第一次完整地演奏。）

二、借助圖譜，配樂演奏。

1.進行“彩排”，設計方案，合作演奏。

第二次彩排就要開始了看看誰也來了（教師出示樂器）教師介紹樂器及演奏方法。2．師生共同討論樂器分配的方案。3.根據樂器的分配方案，跟音樂演奏一邊。4．交換樂器再來一邊。

三、感受快樂，結束活動。

森林音樂會到此結束了，今天的演出太精彩了，看客人老師都給了你們熱烈的掌聲，全體演員們起立，謝謝各位客人老師。