第一篇：幼兒園大班打擊樂教案《桃花朵朵開》

設計意圖：愛音樂是每個孩子的天性，他們聽到音樂便能隨著音樂的節奏做出相應的身體反應。因此，從音樂入手培養幼兒學習音樂的興趣是十分重要的?！毒V要》指出藝術活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺，是“表達自己的認識和情感的重要方式”，使幼兒“大膽地表達自己的情感、理解和想象”。本次活動，利用身體動作幫助孩子認識節奏，注重音樂對幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗的過程中運用多種感官感受音樂、主動地表現音樂，重視從節奏入手，讓幼兒感受互相合作的樂趣，領略音樂歡樂的氣氛。

活動目標：

1.感受樂曲熱情歡快的風格，在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律。

2.學習分聲部輪奏，并看指揮進行打擊樂器合奏。

3.體會師幼合作、同伴合作的快樂。

活動準備：

1、“桃花朵朵開”音樂磁帶

2、大鼓、鈴鼓、碰鈴、圓舞板、大鼓等打擊樂器。

知識經驗準備：熟悉“桃花朵朵開”的舞蹈

活動過程：

一、幼兒集體表演舞蹈“桃花朵朵開”，感受音樂歡快的氣氛，激發幼兒學習的興趣。

二、提出本次活動任務：用這些樂器為歌曲配上好聽的節奏。

1、幼兒自選樂器，伴隨音樂自由演奏。

2、集中，請手執相同樂器的幼兒坐到一起，隨音樂自由演奏。

三、根據教師指揮，幼兒合奏練習。

1、教師身體動作總譜講解演示。

2、播放音樂，幼兒與教師一起學習“身體動作總譜”。

3、幼兒根據教師的身體動作、暗示分聲部徒手輪奏。

4、根據身體動作總譜，與幼兒商量配器方案。

四、樂器合奏。

1、幼兒根據“身體動作總譜”，進行合奏。

2、看教師指揮，再次合奏。

3、教師指導和鼓勵下，個別幼兒輪流擔任指揮。

4、加樂器進行配樂，幼兒按意愿，加入大鼓節奏。

五、在輕音樂“花好月圓”中結束本次活動。

第二篇：大班藝術活動桃花朵朵開

大班藝術活動：桃花朵朵開

執教：夏明

活動目標：

1.喜歡參與韻律活動，體驗與同伴合作舞蹈的快樂。

2.能隨音樂節奏做動作，并創造性地表現桃花的造型和音樂的情趣。3.掌握游戲“蝴蝶找花”的玩法和規則，能隨樂游戲。活動準備：

1.《桃花朵朵開》的教學課件以及音樂。

2.與幼兒人數想等的小花貼紙、6—8張蝴蝶貼紙?；顒舆^程：

一、音樂導入

1.師：今天我們班來了一位好朋友，請小朋友們仔細聽聽是誰?。浚úシ拧短一ǘ涠溟_》音樂)幼：桃花。

2.師：哇，是桃花來了，我們一起去看一看吧。（播放教學課件）提問：剛剛你們看到了什么呀？（桃花開了）我們來學一學自己桃花是怎么開的？

二、欣賞音樂、感受音樂的結構及情緒。1.完整欣賞音樂2—3遍。（根據幼兒掌握而定）

第一遍安靜傾聽，提問：聽到了什么？想到了什么？第二遍帶動作傾聽

2.請幼兒再次完整傾聽，并伴以簡單的動作表現。

三、隨樂游戲

1.桃花開在我身上：引導幼兒根據A段音樂（從“暖暖的春風迎面吹—別把我忘懷”），嘗試創編不同的展示桃花的造型。

（1）教師示范：先將自己的身體當做桃樹，將“桃花”貼紙貼在身體的某個地方（肩膀、腰、手、腿等部位）。（2）請幼兒貼好“桃花”后，擺造型（和別人不同）（3）聽辨音樂中“開花”的地方，（教師范唱演示）（4）創編不同的動作表現“桃花”的開放，隨樂集體游戲。2.蝴蝶找花：在B段音樂“我在這兒等著你回來—嘗嘗家鄉菜團圓樂開懷”每兩個八拍的前三小節做拍手動作（2拍一次），最后一小節，蝴蝶與花要將貼紙的部位互相貼住。

（1）教師出示蝴蝶，并將蝴蝶貼在身體某處（腰、肩、手等處）。師：小蝴蝶要來找花了，看哪朵小花開的最好。（隨樂舞蹈、擺造型時與幼兒的花合并。）

（2）教師和幼兒示范小蝴蝶找花。

（3）請2名幼兒和老師一起當小蝴蝶。提問：蝴蝶是什么時候出來的？

（4）提問：桃花怎樣才能招來小蝴蝶？（變換造型、將花改變位置、用手勢吸引、多請幾只小蝴蝶等等)（5）完整地隨樂玩一遍。

四、活動結束

師：小朋友們，今天我們表演了桃花的舞蹈、玩了跟桃花有關的游戲，我們回家向爸爸媽媽、爺爺奶奶表演一下吧！

第三篇：幼兒園大班打擊樂教案

幼兒園大班打擊樂教案：小星星

一、教學活動目標：

1、喜歡參加音樂活動，具有初步音樂節奏感，并感受4|4拍的音樂節奏。

2、積極參與表演在情景表演中學會唱歌并合拍，愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現節奏。

3、激發幼兒對歌唱表現的興趣，能在活動中大膽表現自己。

二、教學重點和難點

這是一段非常好聽的旋律，樂曲所要表現的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來，在用手作“閃”的動作時注意合拍和跟節奏。熟悉4/4節奏并學會運用簡單打擊樂，是本教材的重點；而根據不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下聽音樂打節奏時示范和指導并表現是本教材的難點。

三、教學活動準備

1、小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個；

2、《小星星》CD、歌曲圖譜

3、人手一個樂器：三角鐵、馬玲、鈴鼓、小鈴等樂器。

教學過程

1、誰是小星星

音樂欣賞及感受4|4拍音樂節奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節奏拍拍手，感受44拍的節奏。并給小朋友戴上星星頭飾，老師是月亮媽媽。師：“我們可以用什么節奏型來表現輕快、跳躍的小星星”(引導幼兒嘗試用手拍出X X | X X|的節奏。

2、活潑調皮的星星

師：“天黑了，月亮媽媽帶著小星星出來了，你們猜猜在這天空中最調皮，象一只只小眼睛。”老師引導幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現閃爍的星星。

3、安靜柔美的星星

師：“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了?！?/p>

引導幼兒用舒緩、連貫的唱法表現累了的小星星。

師：“現在我們又可以用什么節奏型來表現玩累的小星星？（引導幼兒拍出X—|X—的節奏型）

4、引導幼兒聽音樂進行節奏練習。

將幼兒分為四組分別敲出兩種不同的節奏型

（1）先請一組小朋友拿樂器敲出星星的節奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。

（2）再請一組小朋友拿樂器敲出不同的的節奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。

6、四組幼兒一起配上樂器，為歌曲《小星星》伴奏。

7、星星寶寶回家了

師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，天快亮了現在我們聽著音樂，星寶寶回家的舞蹈吧！

師彈出小星樂曲，幼兒聽音即興做相應的動作。

8、結束活動

師：“天亮了了，小星星們回家吧！”

第四篇：幼兒園大班音樂游戲教案《桃花朵朵開》及教學反思

大班音樂游戲教案《桃花朵朵開》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒集體表演舞蹈“桃花朵朵開”，感受音樂歡快的氣氛，激發幼兒學習的興趣，快來看看幼兒園大班音樂游戲《桃花朵朵開》含反思教案吧。

活動過程：

一、幼兒集體表演舞蹈“桃花朵朵開”，感受音樂歡快的氣氛，激發幼兒學習的興趣。

二、提出本次活動任務：用這些樂器為歌曲配上好聽的節奏。

1、幼兒自選樂器，伴隨音樂自由演奏。

2、集中，請手執相同樂器的幼兒坐到一起，隨音樂自由演奏。

三、根據教師指揮，幼兒合奏練習。

1、教師身體動作總譜講解演示。

2、播放音樂，幼兒與教師一起學習“身體動作總譜”。

3、幼兒根據教師的身體動作、暗示分聲部徒手輪奏。

4、根據身體動作總譜，與幼兒商量配器方案。

四、樂器合奏。

1、幼兒根據“身體動作總譜”，進行合奏。

2、看教師指揮，再次合奏。

3、教師指導和鼓勵下，個別幼兒輪流擔任指揮。

4、加樂器進行配樂，幼兒按意愿，加入大鼓節奏。

五、在輕音樂“花好月圓”中結束本次活動。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

本文擴展閱讀：桃花，即桃樹盛開的花朵，屬薔薇科植物。葉橢圓狀披針形，核果近球形，主要分果桃和花桃兩大類。桃花原產于中國中部、北部，現已在世界溫帶國家及地區廣泛種植，其繁殖以嫁接為主。桃花可制成桃花丸、桃花茶等食品。

第五篇：幼兒園大班主題公開課教案《桃花朵朵開》及教學反思

《大班主題公開課教案《桃花朵朵開》含反思》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標：

1、選擇自己喜歡的形式表現桃花，萌發熱愛大自然的美好情感。

2、養成保持畫面整潔干凈的良好習慣。

活動重點難點：

活動重點：選擇自己喜歡的形式表現桃花。

活動難點：五個圓點圍成一圈

活動準備：

多媒體課件，桃樹背景、水粉顏料、棉簽、皺紙、樹枝等，每張背景上做好一個桃花的范例。

活動過程：

一、回憶講述，說說觀察桃花的快樂心情

1、春天來了，桃花開了，前幾天我們一起去看桃花開心嗎?老師把開心的情景拍下來啦!想看嗎?(看課件)

2、問：你和桃花姐姐說了什么悄悄話，做了什么游戲?

3、教師：我們小二班的朋友小嘴真甜，都和桃花姐姐成了好朋友，說悄悄話，做游戲，桃花姐姐心里可開心了。看，桃花姐姐來看你們了!

二、欣賞與示范

1、(看課件)仔細觀察桃花長得什么樣?五個花瓣，粉紅色，象五角星，中間有一根根的花心，這朵桃花在干什么?(笑瞇瞇)那這朵呢?(很害羞)這朵花象什么?想蛋，它是一個花苞苞，就象寶寶在睡覺。

師小結：桃花有五個花瓣，中間有一根根的花心，桃花有的笑開了臉，有的很害羞，有的還是花苞苞。

2、這么漂亮的桃花怎么請到我們教室里來?“文.章出自屈a老師教.案網”(幼兒討論)教師出示范例，讓幼兒仔細觀察：請你們找出喜歡的桃花，仔細看看是用什么東西做的，怎么做的?(提供：手指點、棉簽畫、紙揉、貼花瓣)

3、說說你喜歡的桃花是用什么做的，用什么辦法做的?

4、師小結提煉：有的是用顏料手指點畫的;有的是棉簽畫的，有的是用皺紙揉成的，還有的是把花瓣貼在樹枝上做成的。

三、教師介紹材料，幼兒選擇操作。

我們選一種喜歡的辦法請出桃花姐姐。

四、交流互動，欣賞拍照

1、向朋友介紹自己制作的桃花，說說用了什么材料，用什么辦法做成的。

2、擺個好看的動作，和自己的桃花一起留個影。

五、結束：

我們一起聽音樂，用動作把桃花姐姐請出來吧!

教學反思：

1、本次活動內容來源于幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗的現實生活，教師嘗試做有心人，將孩子們與桃花做朋友的情境抓拍成一個個片段，并制作成生動有趣的課件，讓孩子們通過欣賞回憶，講述和桃花姐姐說了什么悄悄話，做了什么游戲，并在欣賞中了解桃花的外形特征，以俏皮的語言表達桃花的不同形態，豐富了孩子對桃花色彩、形態美的感受，其形式具有一定的趣味性，從而引發幼兒主動去探索表現桃花美的各種方式。

2、在活動中，教師充分理解、尊重每一個幼兒的興趣及需求，根據孩子的年齡特點，幼兒自由選擇與集體交流相結合的形式，提供了豐富的、適合不同層次的操作材料，為他們創設了充分表現自我的機會。在幼兒制作之前，教師讓幼兒自由結伴，觀察各種桃花的制作方法及材料，并通過集體交流，及教師的總結，讓孩子提升了相關經驗，了解了各種制作的方法和材料。同時，在教師隱性的指導下，讓幼兒根據自己的意愿進行選擇，這給孩子們提供了自由發展、自由表現的機會，使孩子在與師幼互動、與環境互動的過程中，按照自己的學習方式，主動探索、發現，從而促進幼兒的個性發展，讓每個孩子都獲得了成功的體驗。

3、注重教師的親和力，促進幼兒與教師之間的情感交流，活動的每個環節注重培養幼兒的創造力和想象力。我們以崇明水鄉、森林公園、鄉村景色等作為桃花制作的背景，從視覺上，給孩子美的體驗;并用優美舒緩的桃花古箏音樂，創設優美和諧的環境氛圍，讓孩子與整個活動環境融為一體。

從幼兒參與活動的積極性和創作時愉快的情緒體驗及創作出來的作品看，幼兒對此活動有濃厚的感興趣，雖然是同一創作內容但教師變換創作的形式，采用手指點畫、棉簽畫、團紙粘貼等不同的方法，讓幼兒了解了‘桃花’還可用不同的美術形式來表現，拓寬了幼兒的美術創作思維。活動中幼兒能遷移以往的創作經驗舉一反三，同時，同伴的影響也促進了幼兒合作的萌芽。在活動延伸中，以肢體動作的形式表現桃花，讓幼兒體驗表現桃花的形式原來還有更多，他們的多種經驗得到了充分而又靈活的運用。

不足：活動中教師還缺乏一定的教學隨機性，離成為一個機智型的好老師還有很大的差距，在以后一定要不斷向同行學習，并不斷改進自己對孩子的回應策略。

大班主題公開課教案《桃花朵朵開》含反思這篇文章共4896字。