第一篇：幼兒園大班教案：兒歌《小水仙》

【設計思路】

水仙花優美的造型，淡淡的清香，是大家所喜愛的。《漳州府志》記載：明初鄭和出使南洋時，漳州水仙花已被當作名花而遠運外洋了。幼兒在欣賞水仙花的同時，也激發了幼兒的探索欲望。根據水仙花由種下或雕刻好直至水仙花開花，這大概需要一個多月的時間，所以我們就在探究水仙花的各個過程中滲透了各個領域的目標和活動。使這一主題開展的豐富多彩、有聲有色。

活動共分為三個環節：在第一環節中，首先讓幼兒以觀察的方式來了解水仙的外形特征，接著幼兒更進一步了解水仙生物特征，同時也為幼兒學念兒歌奠定基礎。在第二的環節中，先請幼兒欣賞兒歌，接著再提出一些問題，既能提高幼兒的傾聽和記憶能力，又有助于幼兒理解和記憶兒歌內容。整個活動中也萌發了幼兒照顧小水仙的愿望，知道一些照料水仙花的基本方法，感受水仙花的美。

【活動目標】

1.在觀察了解水仙花外形特征的基礎上，理解兒歌內容，并能有感情的朗誦兒歌。

2.知道一些照料水仙花的基本方法，感受水仙花的美。

【活動準備】ppt

【活動過程】

一、觀看ppt（引導幼兒觀察水仙花的外形特征、生長條件）

1.引導幼兒在觀看ppt的過程中仔細觀察水仙花的外形特征。

水仙花長的是什么樣子的？像什么？

小結：花莖像個球，又像大蒜頭，一層一層包在一起，根是白色的，細細長長像胡須。綠色的葉子又寬又長，像大蒜葉子。花是白色的，真像一位美麗的花仙子。

2.你知道水仙花是什么季節開花的呢？（冬天的時候，水仙花盛開了）

3.你喜歡水仙花嗎？為什么？

二、兒歌：小水仙（在了解水仙花的基礎上學念兒歌，感受水仙花的美）

今天老師帶來了一首兒歌，兒歌的名字叫做《小水仙》，聽聽兒歌中的水仙花是不是跟你們說的一樣。

1.兒歌中的水仙花長得是什么樣的？（下面像蔥頭、上面像韭菜）我們應該怎樣來照顧小水仙呢？

2.幼兒跟隨教師朗誦兒歌。能有感情地朗誦兒歌，并念準個別字“蔥、韭、菜”的正確發音。

3.集體——分組——個別朗誦兒歌。

教師鼓勵幼兒大膽自信地朗誦兒歌。能力較強的幼兒可配上一些肢體動作進行表現。

小結：水仙花真漂亮，就像冬天里的花仙子，我們要經常給它們澆水、曬太陽，讓它們綻放美麗的花朵。

三、延伸活動（知道一些照料水仙花的方法）

今天老師帶來了一些照顧水仙花的照片，看看生活中我們應該怎樣來照顧水仙花。

小結：原來有這么多的好辦法來照顧水仙花，我們回家后也可以和爸爸媽媽一起來種一棵水仙花，多觀察、多照料，水仙花一定會茁壯成長的！

附兒歌：《小水仙》 小水仙，真好看 下面像洋蔥，上面像韭菜，天天澆水愛護它，好看的花朵慢慢開出來。

第二篇：幼兒園大班語言兒歌教案《小水仙》（共）

《大班語言兒歌教案《小水仙》》這是優秀的大班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

【設計思路】

水仙花優美的造型，淡淡的清香，是大家所喜愛的。《漳州府志》記載：明初鄭和出使南洋時，漳州水仙花已被當作名花而遠運外洋了。幼兒在欣賞水仙花的同時，也激發了幼兒的探索欲望。根據水仙花由種下或雕刻好直至水仙花開花，這大概需要一個多月的時間，所以我們就在探究水仙花的各個過程中滲透了各個領域的目標和活動。使這一主題開展的豐富多彩、有聲有色。

活動共分為三個環節：在第一環節中，首先讓幼兒以觀察的方式來了解水仙的外形特征，接著幼兒更進一步了解水仙生物特征，同時也為幼兒學念兒歌奠定基礎。在第二的環節中，先請幼兒欣賞兒歌，接著再提出一些問題，既能提高幼兒的傾聽和記憶能力，又有助于幼兒理解和記憶兒歌內容。整個活動中也萌發了幼兒照顧小水仙的愿望，知道一些照料水仙花的基本方法，感受水仙花的美。

【活動目標】

1.在觀察了解水仙花外形特征的基礎上，理解兒歌內容，并能有感情的朗誦兒歌。

2.知道一些照料水仙花的基本方法，感受水仙花的美。

3.培養幼兒的嘗試精神。

4.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

【活動準備】PPT

【活動過程】

一、觀看PPT(引導幼兒觀察水仙花的外形特征、生長條件)

1.引導幼兒在觀看PPT的過程中仔細觀察水仙花的外形特征。

水仙花長的是什么樣子的?像什么?

小結：花莖像個球，又像大蒜頭，一層一層包在一起，根是白色的，(教案.出自：快思.教案網.)細細長長像胡須。綠色的葉子又寬又長，像大蒜葉子。花是白色的，真像一位美麗的花仙子。

2.你知道水仙花是什么季節開花的呢?(冬天的時候，水仙花盛開了)

3.你喜歡水仙花嗎?為什么?

二、兒歌：小水仙(在了解水仙花的基礎上學念兒歌，感受水仙花的美)

今天老師帶來了一首兒歌，兒歌的名字叫做《小水仙》，聽聽兒歌中的水仙花是不是跟你們說的一樣。

1.兒歌中的水仙花長得是什么樣的?(下面像蔥頭、上面像韭菜)我們應該怎樣來照顧小水仙呢?

2.幼兒跟隨教師朗誦兒歌。能有感情地朗誦兒歌，并念準個別字“蔥、韭、菜”的正確發音。

3.集體——分組——個別朗誦兒歌。

教師鼓勵幼兒大膽自信地朗誦兒歌。能力較強的幼兒可配上一些肢體動作進行表現。

小結：水仙花真漂亮，就像冬天里的花仙子，我們要經常給它們澆水、曬太陽，讓它們綻放美麗的花朵。

三、延伸活動(知道一些照料水仙花的方法)

今天老師帶來了一些照顧水仙花的照片，看看生活中我們應該怎樣來照顧水仙花。

小結：原來有這么多的好辦法來照顧水仙花，我們回家后也可以和爸爸媽媽一起來種一棵水仙花，多觀察、多照料，水仙花一定會茁壯成長的!

附兒歌：《小水仙》

小水仙，真好看

下面像洋蔥，上面像韭菜，天天澆水愛護它，好看的花朵慢慢開出來。

大班語言兒歌教案《小水仙》這篇文章共3260字。

第三篇：幼兒園大班愛國兒歌教案

幼兒園大班愛國兒歌教案：我最愛祖國 活動名稱：

1、理解詩歌內容，能看圖表，有感情的朗讀詩歌。

2、能用完整的語句，表達自己對祖國的認識。

3、培養熱愛家鄉，熱愛祖國的情感，體驗成長的快樂。活動準備：老師自己設計的圖標 活動過程：

一、以談話的形式導入活動。

小朋友，你們現在上什么班？（大班）教師出示圖標：大 去年呢？（中班）教師出示圖標：中

從小長這么大，你最愛誰？你最喜歡什么？

二、初步了解詩歌內容。

我也認識一個和你們一樣大的小朋友，讓我們來聽聽這個小朋友他最愛誰？最喜歡什么？

提問：你們聽到了什么？

三、朗讀有感情的朗誦詩歌（分段）出示圖標。第一段：媽媽問了什么？小班的時候我是怎么說的？ 第二段：爸爸問了什么？中班的時候我是怎么說的？ 第三段：現在我上大班了，是怎么回答的？

四、看圖標，便有感情的朗誦詩歌。

五、幼兒分角色朗誦。

這首詩歌可以分成幾段？你是用什么方法分的？你最喜歡哪段？為什么？ 我最愛祖國

小班的時候，媽媽問我：你最愛誰？你最喜歡什么？ 我說我愛親愛的媽媽，最喜歡紅紅的蘋果。媽媽的臉上笑出了酒窩，使勁的親我。

中班的時候，爸爸問我：你最愛誰？你最喜歡什么？

我說我愛解放軍和爸爸，爸爸張開了雙臂，高高地舉起了我。現在我上大班了，老師問我：你最愛誰？你最喜歡什么？

我說我愛我們的祖國，最喜歡國旗和國歌。老師點點頭，說我長大了

第四篇：兒歌教案大班

《兒歌教案大班9篇》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

兒歌教案大班第1篇

作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班音樂優秀教案《洗衣歌》含反思，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1、在圖譜幫助下熟悉樂曲旋律和風格，隨音樂有節奏地做搓、洗、擦、甩等洗衣動作。

2、討論交流，利用樂器音色特點來配器并完整演奏。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

1、物質準備：

(1)教具：圖譜(附后)、《洗衣歌》音樂、《藏族風俗》視頻。

(2)學具：鈴鼓、碰鈴、圓舞板、沙球四種樂器及標記、每組一份小圖譜。

2、經驗準備：

(1)幼兒了解過藏族的相關知識。

(2)幼兒有打擊樂的經驗并對樂器知識有所了解。

活動過程：

一、運用視聽結合，喚醒幼兒的經驗。

“小朋友，這是什么地方?這群姑娘在干什么?”(播放《藏族風俗》視頻并配背景音樂《洗衣歌》)

小結：“這里是藏族地區，這群姑娘在洗衣服。我們聽到的這首歌曲也是藏族歌曲《洗衣歌》。”

二、練習洗衣動作，感受歌曲的節奏。

1、教師隨音樂節奏做各種洗衣的舞蹈動作，引導幼兒學習模仿。

“這首歌曲還能跳一段優美的舞蹈動作呢，請大家一起來欣賞吧!”

“剛才你看到什么動作?”

(幼兒講述，教師逐一出示動作圖譜并請幼兒模仿)

2、教師在動作圖譜上添加節奏圖譜，引導幼兒按節奏做動作。

(1)個別幼兒嘗試按圖譜有節奏地做各種洗衣動作。

(2)全體幼兒根據圖譜有節奏地完整作相應的洗衣動作。

三、根據樂器特點，進行配器及演奏。

1、討論：按樂器的.音色特點將四種樂器的先后順序和舞蹈動作相匹配。

“今天老師還帶來鈴鼓、碰鈴、圓舞板、沙球四種樂器，這些樂器有什么特點?你覺得這四種樂器配在哪一個動作下面比較合適?”

2、幼兒分組制作配樂方案并嘗試演奏。

“這里還有每組一份小圖譜及樂器標記，等會兒你們六個人一組，把樂器標記根據你們商量的結果貼在圖譜上，然后再拿著樂器按你們的分工嘗試著演奏一下。去試試看吧!”

3、在教師的指揮下將每組配器方案展示并逐一進行演奏。

4、幼兒和教師共同選出最佳配樂方案進行演奏。

“剛才每一組都進行了演奏，你們覺得在用樂器演奏時應注意些什么?”(引導幼兒發現：樂器輪換的頻率不能太快;要根據樂器的音色特點來安排等。)

“你們覺得哪一組配樂方案最合適?用他們的方案來演奏一下吧!”

四、體驗成功，激發再次演奏的興趣。

“其他班的小朋友聽說我們的樂器伴奏非常好聽，他們想邀請你們去表演呢，想去嗎?帶著你的小樂器出發吧!”

教學反思：

本節課《洗衣歌》通過情景導入，“走進”藏族民間風情，引導學生了解藏族民間音樂的風格，在學習活動過程中感受藏族民歌的美感，學唱藏族歌曲。從情景入手，逐漸引導學生參與學習活動，活動很成功。

兒歌教案大班第2篇

幼兒語言教育最基本的要求是從小教會孩子說話，會用語言準確地表達思想。本文從以下幾個方面談一談幼兒的語言教育。下面小編為你整理了幼兒園大班語言教案：顏色歌，供大家參考!

活動目標

1、通過一系列游戲，復習漢字紅、黃、綠、黑、白、藍、紫等漢字。

2、提高幼兒閱讀的興趣，學會大聲地齊讀、一問一答的方式朗誦兒歌。

3、幼兒根據個人經驗，進行兒歌創編，培養幼兒的發散性思維。

活動準備

1.圖案卡片、紅、綠等漢字卡片（一面是顏色字體、一面是黑色字體）2.畫有七種顏色的衣服的圖片。

活動過程

一、引出課題，激發幼兒的興趣。

1、教師：小朋友，你們知道嗎？今天有許多的朋友來看我們，可是不知道你們還認不認識它們？

如果你們還認得它們，它們一定會非常開心。

2、教師：現在，我們就把它們請出來好嗎？

（教師逐一出示各色的表示顏色的漢字、貼在黑板上，幼兒可自由讀出）。

二、游戲部分

1、配對

教師：現在，漢字寶寶要和小朋友玩一個游戲，叫做配對。

這些漢字寶寶來的時候都穿著漂亮的衣服，紅字穿著紅色的衣服、綠色穿綠色衣服……

但后來它們在一起玩時，把衣服混在一起，現在請小朋友幫忙，幫它們把自己的'衣服找到，找到后放在相應的字卡的下面。

2、讀一讀，猜一猜

（1）教師：現在老師要請小朋友來看一些漂亮的圖片，可是我不知道這些卡片到底畫了什么，不過別著急，在卡片的背面都寫著它們的名字，只要小朋友讀一讀，就知道上面到底畫了什么，請個別幼兒站起來，讀出一張卡片上的漢字。

（2）讀出后教師將卡片翻過來和全體幼兒一起觀看背面的圖案，檢查讀得是否正確。

三、閱讀部分

1、閱讀圖件并茂的兒歌。

（1）教師：現在，老師要請剛才這些漢字寶寶到我的兒歌里來，這道兒歌的題目叫《顏色歌》，老師先讀一次給你們聽，等一會兒請小朋友來念。

（2）教師將寫有兒歌的紙展開，并在空白處貼上圖片，慢速地范讀1次后，請全體幼兒大聲朗讀1次。

2、閱讀純文字的兒歌。

（1）老師：現在老師要把卡片反過來，請你們注意看，你們會不會念？

（2）教師將圖片反過來漢字朝上貼在空白處，幼兒集體齊讀1次，再分成男、女兩隊邊拍手邊一問一答的輪讀1次。

四、改編兒歌

1、游戲：開火車

教師：我們知道，世界上的各種各樣的東西都有自己的顏色，除了兒歌當中的東西，那么還有哪些東西是紅的、綠的呢？……

下面我們來玩一個開火車的游戲，老師問什么？你們答什么？從××小朋友開始，一個接一個輪流下去。

（老師問什么紅？幼兒回答“××紅”或什么白？“××白”等）。

2、教師示范改編

（1）教師：小朋友真能干，回答的又對又快，老師也想來玩一玩，現在你們問，我來答愿意嗎？好，請你們問，我來答吧。（幼兒根據兒歌順序來問老師）

（2）教師：你們瞧！老師在邊問邊答的游戲中，編出了一首新的兒歌，誰愿意來念一念這首新兒歌。

3、幼兒創編

（1）教師：你們想不想編兒歌呢？（想）好，現在請你們自己一個人跟旁邊的小朋友一起，動動腦筋，把剛才小朋友游戲時講的、也可以用自己想到的東西編進兒歌里，編好了輕輕的念給旁邊的小朋友聽一聽。

（2）教師：誰愿意把自己編好的兒歌大聲的念給大家聽一聽、比一比，誰編的兒歌最棒。

（幼兒上前面來大聲的念兒歌）

五、結束

教師：今天顏色漢字寶寶可高興了，夸小朋友真聰明，幫它們找到了這么多的朋友，讓我們帶它們到外面看看它們的朋友吧。

兒歌教案大班第3篇

活動目標

在了解詩歌畫面內容和相關事物的基礎上，鼓勵幼兒自己創編兒歌。

激發幼兒熱愛大自然的情感。

材料準備

春景圖、錄音機、《春雨》板書

詞卡：春雨 種子 麥苗

活動過程

一、出示春景圖

以談話的形式導入課題。

師；春天來了，你在這幅春景圖看到了什么？他們在干什么？

二、感受詩歌的意境

學會句式：“，......說，下吧下吧，我要......”。

1、欣賞詩歌《春雨》了解詩歌的內容。

2、語言提示：下雨的聲音是怎樣的？詩歌里說了誰？他們都說了什么？心情是怎樣的？

3、找個別小朋友朗誦兒歌。

4、其他小朋友學著有感情的朗誦兒歌。

三、出示字卡

讓幼兒試著讀出字卡上的字詞。

四、觀察周圍生活

引導幼兒用自己的語言描述仿編部分內容。

1、引導幼兒用適當的詞替換詩歌中的詞。

如：柳條說：下吧下吧，我要發芽。

2、通過反復出現的詞：說 我要。。讓幼兒能夠熟悉仿編部分內容。

五、引導幼兒把幾個段落串起來

形成一首較長的春雨的詩。

教師小結幼兒編出的詩歌段落后，串成一首完整的詩。

六、表演詩歌

鼓勵幼兒在朗誦自編詩歌時，加上適當的表情和動作，把仿編的.詩歌大膽的表演，展示給大家聽。

兒歌教案大班第4篇

語言活動：兒歌——大街上

班級：大（四）時間：04.3.31（周三）

活動目的 1.培養幼兒對兒歌的興趣，感受其節奏、韻律。

2.認讀漢字：雜 貨 店 洗 鐘表飯

3.激發幼兒仿編兒歌的愿望。

活動準備：帶有節奏型的兒歌

活動過程：1.談話引起幼兒的學習興趣

2.欣賞兒歌--大街上

提問：（1）.兒歌里人們開了那些店，這些店與人們的生活有什么關系？認讀：雜貨店、洗、鐘表、飯

（2）.如果讓你開一家店，你最想開什么店？為什么？

3.再次欣賞后

提問：這首兒歌與我們平時學的兒歌在念法上有什么不同？

讓幼兒跟隨錄音學習兒歌，感受兒歌的節奏、韻律。

4.出示帶有節奏型的兒歌內容讓幼兒學習

流程：由慢——快——用鈴鼓伴奏

5.集體仿編一首長長的兒歌《大街上》

6.延伸活動：

創造、想象畫——大街上

兒歌教案大班第5篇

活動目標

1.了解刷牙的作用和正確刷牙的.方法。

2.學念兒歌。

3.認讀詞語：刷牙。

4.理解兒歌內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

5.通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

重點難點

1.了解刷牙的作用和正確刷牙的方法。

2.認讀詞語：刷牙。

活動準備

1.主題活動錄音帶學前班①（春季）1盒，錄音機1臺。

2.每個幼兒主題活動圖畫書《工具百寶箱》1冊、牙齒模型1個、牙刷1把。

活動過程

1.互動交流。

組織幼兒說一說應該怎樣保護牙齒。

2.欣賞兒歌。

教師朗誦兒歌，讓幼兒聽完后回答：“為什么要刷牙？什么時候要刷牙？”讓幼兒邊看《工具百寶箱》第48頁邊聽教師朗誦兒歌。結合活動，認讀詞語：刷牙。

3.學念兒歌。

⑴請幼兒找出兒歌中相同、相似的句子。

⑵采用分句問答的形式教幼兒念兒歌，指導幼兒發準翹舌音：齒和刷。

⑶指導幼兒跟著錄音帶完整地朗誦兒歌。

4.學刷牙。

⑴教師問：“怎樣刷牙才是正確的？”鼓勵幼兒說出或做出動作。教師用牙齒模型示范正確刷牙的方法，幼兒模仿練習。

⑵播放《刷牙歌》，幼兒跟隨音樂齊刷牙。指導幼兒完成《工具百寶箱》第49頁練習。

教學反思

幼兒都知道刷牙可以保護牙齒，但事實上幼兒不喜歡刷牙，不知道怎樣正確刷牙。活動中不僅讓幼兒懂得如何刷牙，而且讓刷牙有了音樂，有了樂趣。興趣是最好的老師，由于幼兒在意識上接受了，所以他們變得愿意刷牙，喜歡刷牙了。

本文擴展閱讀：刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、軟垢和食物殘渣，保持口腔清潔的重要自我口腔保健方法；也是人們自我清除菌斑，預防牙周病發生、發展和復發的最主要手段。

兒歌教案大班第6篇

活動目標：

1.初步了解樂曲《賣報歌》的創作背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。

2.能根據歌詞內容邊唱邊表演。

3.體會當時報童艱苦的生活，懂得珍惜今天的幸福生活。

4.借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

5.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動重難點：

初步了解樂曲創作的背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。

能根據歌詞內容提示表演歌曲，體會當時報童艱苦的生活。

活動準備：

故事介紹，報紙若干，歌曲錄音、聶耳照片、《賣報歌》視頻、幼兒用書

活動過程：

一、介紹歌曲作者

出示聶耳照片：小朋友們，認識圖片上的叔叔嗎？他叫聶耳，是我們中國偉大的作曲家，我們的國歌就是他作曲的。他還為我們小朋友作了一首好聽的歌曲叫《賣報歌》，想不想來聽一聽？（播放歌曲一遍）

二、介紹歌曲譜曲背景

師：這首曲子聽起來怎么樣？這里有一個故事老師來講給大家聽。那是在1933年秋天的一個傍晚，聶耳約朋友出去散步，他邊走邊對朋友說：這條路上有一位賣報的小姑娘，賣報時喊的聲音很動聽，想讓他的朋友也聽一聽。當他們走到那里時，果然看到了一小姑娘走來走去，匆忙地賣著晚報，她聲音清脆、響亮、有順序地叫賣著報名和價錢。聶耳走過去買了幾份報，同時跟她聊了起來，知道她父親有病，家庭生活困難。在回家的路上聶耳沉重地說：“很想把賣報兒童的悲慘生活寫出來，要請田漢（著名詞作家）或者安娥（田漢夫人）寫詞”。過了幾天，安娥把詞寫好了，聶耳找到了那位小姑娘，把歌詞念給她聽，然后問她有沒有不合適的地方，小姑娘想了一下說：“都挺好，但如果能把銅板兒能買幾份報的話也寫在里邊，我就可以邊唱邊賣了。”聶耳回去立即和安娥商量，在歌詞中添上了 “七個銅板就買兩份報”的句子。后來那位小姑娘真的一邊唱一邊賣，她的歌聲使她的生意也好了起來。現在聶耳早已去世了，但那位小姑娘還活著，已成為白發斑斑的`老人了。

三、學唱歌曲

1.師：這首曲子就是在當時這樣的情況下譜寫出來的，那我們一起來學唱這首歌曲好嗎？

教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。（幫助幼兒逐句理解歌詞意思）

2.學習按節奏念歌詞。

3.參考幼兒用書，用動作記憶歌詞。

4.以多種形式學唱歌曲。

可以分小組唱、男女生輪唱等

四、根據歌詞內容提示表演歌曲

師：小朋友們，老師這兒有一張報紙，誰能夠根據歌詞內容來表演一下這首歌曲呢？（邊唱邊賣報）（提示幼兒一邊走一邊手里甩著報紙，嘴巴里說“賣報嘍，賣報嘍……”）(可以參考視頻)

五、移情教育

師：現在我們的生活好了，再也看不到賣報的小報童了，我們可以坐在明亮的大教室里讀書、學習，享受著父母、老師、小朋友的關愛，我們要珍惜現在的美好生活，在家聽大人的話，在幼兒園聽老師的話，做一個聽話的好寶寶，好嗎？

活動延伸：

聽爸爸媽媽說一說舊社會報童的故事，再到自己平時路過的書報亭看一看，了解現在賣報人的生活和豐富多彩的報紙雜志，嘗試自己買一次雜志或報紙。

教學反思：

《賣報歌》是一首膾炙人口的老歌，大多數的學生在沒教唱之前就會唱這首 歌了，因此學歌的熱情持續時間比其他的歌短。因此，在學唱過程中，我安排 講述關于報童的故事，讓學生對報童們的苦難生活有個直觀的了解，同時強調 報童的生活年代是二十世紀的二三十年代，那時的社會狀態，生活背景以及普 通老百姓的生活情況。這有助于幫助學生進行合理情緒的準備，準確的把握歌 曲的情緒。

兒歌教案大班第7篇

進入大班，幼兒的目光開始投向周圍生活中的一些事物，思想也更加活動起來。他們對周圍事物探索和發現的越來越強，對問題的探究也越來越主動。最近，隨著主題《有用的植物》——“綠色菜籃子”小主題的開展，幼兒的關注集中在了蔬菜上，如：吃飯時對家里吃的蔬菜感到好奇，想知道它們是什么蔬菜，是什么樣子的，哪些部位可以吃，怎么吃。在主題開展過程中我還發現，我們班幼兒對于圖書區提供的有關于蔬菜的兒歌和謎語都特別感興趣。在《學習活動》用書中，有一首兒歌“菜地歌謠”，它將蔬菜的外形特征、口味、生長位置編成瑯瑯上口的問答歌，讓幼兒在一問一答中鞏固對蔬菜的.認識。我以這首兒歌為載體，在通過集中觀察比較蔬菜，在充分了解蔬菜外部特征和作用的基礎上，引導幼兒大膽嘗試學習兒歌、進行仿編，自由問答，并引發幼兒對生活中更多蔬菜的關注及對蔬菜的喜愛。

【活動目標】

1、根據常見蔬菜的不同特征，嘗試仿編歌謠，體驗仿編問答式兒歌的快樂。（重、難點）

2、知道蔬菜營養豐富，多吃蔬菜有益健康。

【活動準備】

課件；蔬菜及兒歌的圖片。

【活動過程】

一、說說蔬菜。

1、出示PPT1：

這個影子可能是什么蔬菜？你從哪里看出來的？蔬菜只有細長的形狀嗎？

小結：蔬菜有各種各樣的形狀。

2、出示PPT2：

這綠綠的會是什么蔬菜？蔬菜都是綠色的嗎？你還知道哪些顏色的菜？

小結：蔬菜是五顏六色的。

3、出示PPT3：

（1）這是蔬菜，你還能說出其他藏在泥土里的蔬菜嗎？

（2）除了藏在泥土里，有沒有長在其他地方的蔬菜？（藤上、水里）

小結：菜地里的蔬菜長得真奇妙。有的形狀不同，有的顏色不同，還有的生長地方也不一樣。

4、你們喜歡吃蔬菜嗎？為什么？

小結：蔬菜既美味營養又豐富，特別是維生素含量高，平時多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。

二、念念歌謠。

過渡：今天老師帶來了一首有趣的歌謠《菜地里的歌》，這首歌謠和我們平時念的可不一樣，我們來聽一聽吧！

1、根據線索，破譯歌謠。

提問：它告訴了我們蔬菜的什么特征？

小結：歌謠是根據蔬菜的形狀、顏色、生長環境等特征來介紹蔬菜的。

2、跟著節奏，念念兒歌。（口齒、速度）

第一遍：教師問，幼兒答。

第二遍：幼兒問，教師答。

第三遍：個別幼兒問，其他幼兒答。

小結：這首兒歌一句問、一句答，線索就在問句中，這樣的兒歌形式叫做問答兒歌，非常有趣。

三、編編歌謠。

過渡：這些只是蔬菜家族中的一小部分，你們想不想將其他品種的蔬菜也編進菜地歌謠呀？我們編的時候可以根據蔬菜的顏色、外形、生長地方來仿編。

1、交代要求。

（1）兩人一組。

（2）商量選擇兩種或三種不同的蔬菜。

（3）編一編、說一說，一個問、一個答。

2、小組介紹。

四、活動延伸。

將生活中其他的蔬菜也編進歌謠里。

兒歌教案大班第8篇

活動目標：

1.區別不同蔬菜的特點，了解它們生長在不同的地方。

2.學習用對歌的方式學念兒歌。

活動準備：

ppt《菜地里的歌》

活動過程：

一、交流談論。

1、觀察圖片，說說各種蔬菜的名稱。

今天，老師帶來了很多蔬菜，我們一起來認識一下。

提問：圖片里有什么？是什么顏色的.？是什么形狀的？（黃瓜、南瓜、茄子，綠綠的、圓圓的、長長的）小結：豆角是青色的，又細又長；蘿卜白白胖胖的；黃瓜綠綠的，像穿了一件綠衣裳； 茄子紫紫的，表面很光滑；辣椒紅紅的，下面尖尖的像是一個長著尖尖的嘴；南瓜的皮越老越黃。

2、猜測：這些蔬菜生長在什么地方？

小結：可能在泥土里，可能在水里。

3、請幼兒仔細觀察，說出每種蔬菜的生長地點。

小結：豆角、黃瓜都掛在藤蔓上；南瓜雖然也有騰蔓，但都在地面上；蘿卜藏在地底下，地面上只露出葉子。

二、猜猜說說學兒歌

1、聯系畫面猜一猜，兒歌里分別說的是哪些蔬菜。

教師：什么青青細又長？開動你們的小腦筋，看看你們能不能猜出來。

2、播放ppt圖片，請幼兒欣賞并找出答案。

過渡：你們都猜對了，那請你們記住答案哦，我們現在來一起念一念。

3、師幼問答。

教師：什么青青細又長？幼：豆角青青細又長。

4、完整欣賞兒歌，請幼兒一起完整地念兒歌。

三、大家來對歌

1、在熟悉兒歌的基礎上分男女兩隊，一隊問一隊答，用對歌的形式念兒歌。

教師：你們都很厲害，這么快就學會了這首兒歌。現在我們來換個方式，用對歌的方法來念兒歌。就像剛剛那樣我問一句你們答一句，這就是對歌了。我請女生來問，男生來回答，看看哪個組更厲害。

女：什么青青細又長？男：豆角青青細又長。

2、兩隊互換問答。

3、分成太陽組和月亮組，采取兩句一問兩句一答的方式進行對歌。完成一次后互換問答。太陽隊：什么青青細又長？什么地下捉迷藏？

月亮隊：豆角青青細又長，蘿卜地下捉迷藏。

4、按照“（個人）什么青青細又長，（眾）嘿~細又長？”的方式念兒歌。

教師：現在我們每念一句兒歌，就在后面重復最后三個字，并加上“嘿”，比如我說“什么青青細又長”。你們說“嘿，細又長”。

兒歌教案大班第9篇

活動目標：

1、愿意參加語言活動，感受與同伴合作的快樂。

2、學習兒歌《拉大鋸》，發準“j”和“x”的音。

3、能用相應的形體動作表達出兒歌內容，并進行簡單表演。

活動準備：

1、事先與配班教師排練兩人合作的“拉大鋸”的.游戲。

活動過程：

1、情境導入，激發幼兒興趣。

小朋友，今天天氣真好，老師要帶你們去姥姥家看戲，我們一起開著火車出發吧！一邊開火車一邊說“你也去，我也去，大家一起去看戲！

2、教師表演，引導幼兒整體感知兒歌。

（1）兩位教師邊手拉手表演“拉大鋸”，邊隨著節奏朗誦兒歌2-3遍，鼓勵幼兒用自己的語言講述發生的事情。

教師：老師剛玩了什么游戲？好玩嗎？他們在姥姥家門前干什么呀？

（2）鼓勵幼兒邊拍手邊自然的模仿老師朗誦兒歌，3、引導幼兒通過自然模仿學習兒歌。

（1）引導幼兒學讀兒歌，注意“鋸”和“戲”的發音。

（2）引導幼兒模仿教師動作，邊玩“拉大鋸”的游戲邊念兒歌。第一句和第二句前后晃動身體，第三句用手指著對方，第四句拍手。

教師：小朋友們兒歌有趣嗎？老師在讀兒歌時還做了什么動作呀？我們一起來學習動作？

（3）請幼兒與自己身邊的同伴手拉手坐在椅子上邊玩“拉大鋸”的游戲邊念兒歌。（兩人一組）

（4）請學會的幼兒上臺和老師組合表演。

4、引導幼兒嘗試以換詞的方式仿編兒歌。

（1）引導幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜愛的“爺爺或奶奶”等詞，再次邊念兒歌邊游戲。

教師：小朋友們，你們還想去誰家看大戲呀？

（2）幼兒學念創編的兒歌。

（3）共同念兒歌玩游戲。

延伸活動：

戶外活動時，讓幼兒坐在草地上，兩人邊雙手拉著、搖著做游戲邊念兒歌。

兒歌教案大班9篇這篇文章共24876字。

第五篇：大班兒歌教案

大班兒歌教案1

活動目標：

1、找出蔬菜的主要特征并清楚表達

2、知道蔬菜中營養豐富，多吃蔬菜有益健康。

3、學習兒歌，嘗試仿編兒歌。

活動準備：幼兒操作材料(蔬菜圖片、水彩筆)

活動重點：能發散思維大膽用語言表達對蔬菜的認識

活動難點：遷移經驗運用兒歌中的句式小組合作進行仿編蔬菜兒歌

活動流程：

一、我來介紹蔬菜

導語：蔬菜是我們食物中不可缺少的一部分，今天我們小朋友都帶來了一種蔬菜，請你來說一說你對你帶來的蔬菜的了解，向我們其他小朋友介紹一下。

提問：它的外形是怎么樣的?味道如何?(教師引出這個蔬菜XXX…..)小結：正如小朋友所介紹的，蔬菜既美味營養又豐富，特別是維生素含量高，平時多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。

二、猜謎——菜地歌謠

導語：牛老師這里有一首歌謠，它的前三句都是向大家來介紹這個蔬菜，最后一句才把謎底揭開，我們一起來看一看。

1、根據關鍵詞，破譯歌謠。

提問：這個關鍵詞提示我們蔬菜的什么?

2、跟著節奏，念念歌謠。(口齒，速度)

第一遍：教師問幼兒答

第二遍：幼兒開火車問答

第三遍：幼兒點名問答打節奏。

過渡：這些只是蔬菜家族中的`一小部分，你們想不想將其它品種的蔬菜也編進菜地歌謠呀?

三、結合經驗，仿編歌謠。

1、小組合作，仿編歌謠。

提問：可以從哪些方面考慮關鍵詞呢?(顏色、外形、口味、生長位置)

要求：1.用自己喜歡的方式，四人合作，人人都要出力

2.你可以用自己擅長的方式進行記錄(文字，圖案)把創編好的歌謠卡貼在黑板上，讓別的幼兒根據自己寫關鍵詞猜猜答案是什么。

3、小組介紹，幼兒猜猜，把所有創編好的歌謠組成一個新的菜地歌謠，帶領幼兒齊聲念。

歌謠：這個蔬菜紅又紅

這個蔬菜圓又圓

這個蔬菜酸又甜

這個蔬菜是番茄

大班兒歌教案2

語言活動：兒歌——大街上

班級：大（四）時間：04.3.31（周三）

活動目的 1.培養幼兒對兒歌的興趣，感受其節奏、韻律。

2.認讀漢字：雜 貨 店 洗 鐘表飯

3.激發幼兒仿編兒歌的愿望。

活動準備：帶有節奏型的兒歌

活動過程：1.談話引起幼兒的學習興趣

2.欣賞兒歌--大街上

提問：（1）.兒歌里人們開了那些店，這些店與人們的'生活有什么關系？認讀：雜貨店、洗、鐘表、飯

（2）.如果讓你開一家店，你最想開什么店？為什么？

3.再次欣賞后

提問：這首兒歌與我們平時學的兒歌在念法上有什么不同？

讓幼兒跟隨錄音學習兒歌，感受兒歌的節奏、韻律。

4.出示帶有節奏型的兒歌內容讓幼兒學習

流程：由慢——快——用鈴鼓伴奏

5.集體仿編一首長長的兒歌《大街上》

6.延伸活動：

創造、想象畫——大街上

大班兒歌教案3

活動目的：

1、在看圖講述的基礎上，理解兒歌的內容，并嘗試創編兒歌。

2、能正確發出：“摘”、“啥”。

3、進一步激發參與六一活動的興趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、讓幼兒知道歌曲的`名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

活動準備：

圖片三幅，每個幼兒一片“彩云”。

活動重難點：

理解兒歌的內容，并嘗試創編兒歌

活動流程：提問——學習兒歌——創編

（一）根據圖片內容講述。

老師帶來了三幅畫，你看看圖片上說了什么？

出示圖片一，提問：你認為圖片上什么最美麗？為什么？

出示圖片二，提問：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？幫助幼兒發準：“摘”。

出示圖片三，提問：圖片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的？糾正“啥”的發音。

（二）學習兒歌。

1）老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指著圖片。

2）幼兒學習兒歌。

3）分組和個別幼兒朗誦。

（三）創編兒歌。

1）給每個幼兒一片彩云，引導幼兒想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法編進兒歌里。

2）先請個別幼兒示范。

3）每個幼兒一片彩云自己練習創編兒歌。引導編號的誘餌，先把自己的兒歌編給好朋友聽。

4）請幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌，給大家聽，引導大家相互學習。

5）同伴間相互朗誦自己創編的兒歌。

（四）延伸活動：

回家之后，請爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來，以后我們再請你教給大家。

大班兒歌教案4

活動目標：

1。在老師的引導下學習兒歌，理解詞：孤孤單單。

2。通過兒歌，知道同伴之間要團結友愛，快快樂樂的在一起。

活動準備：

1。課件—照片：一條魚，兩條魚，許多魚。

2。課件—音樂《How lucky I am！（我多幸運） 》

活動過程：

一、導入

猜謎語，引起幼兒興趣

凸眼睛，闊嘴巴， 尾馬要比身體大，碧綠水草襯著它， 好象一朵大紅花 （金魚）

二、展開

1。課件聲音：嘆氣

你們聽到了什么？（嘆氣聲），知道是誰在嘆氣嗎？

2。課件—照片：金魚

（1）奧！原來是金魚呀，它為什么嘆氣呢？

（引導幼兒說出，一條小魚孤孤單單）

教師：一條小魚水里游，孤孤單單在發愁。

（2）你想幫助小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？

（引導幼兒說出，找個好朋友）

課件—照片：兩條金魚

我們幫它找到了好朋友，現在有幾條小金魚了？它們會怎樣呢？（教師動作：搖尾，點頭）

教師：兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭。

3。我們再幫小雨找朋友好嗎？

課件——照片：許多小金魚

（1）又來了幾條小金魚呀？（許多）

（2）許多小金魚在一起會怎樣呢？（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂）

教師：許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。

4。欣賞兒歌《小金魚》

現在，我們來聽一首小金魚的兒歌好嗎？

（1）教師完整朗誦一遍。

你聽到兒歌里說了些什么呀？引導幼兒跟隨老師學接兒歌下半句。

一條小魚水里游…（孤孤單單在發愁，）

兩條小魚水里游…（搖搖尾巴點點頭，）

許多小魚水里游…（快快樂樂做朋友。）

5。幼兒學習朗誦兒歌。

我們一起來朗誦一遍這首好聽的.兒歌，好嗎？

（教師可演示課件，配合幼兒朗誦）

三、結束

請幼兒扮演小金魚，伴隨音樂《How lucky I am！（我多幸運） 》表演，自然結束。

【附】

小金魚（兒歌）

一條小魚水里游，孤孤單單在發愁，

兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭，

許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。

大班兒歌教案5

一、活動目標：

1、培養幼兒喜歡單獨表演和與同伴合作表演的興趣，體驗在歌表演中與同伴合作的快樂。

2、引導幼兒探索在歌表演中如何運用臉部表情和動作與他人交往。

3、引導幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節拍感覺。

4、啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞并演唱。

5、能根據音樂的速度，變換動作速度。

二、活動準備：

課件、已學會兒歌《小熊過橋》、圖譜、音樂

三、活動過程：

1、出示課件，引起幼兒興趣。

2、以兒歌導入，完整欣賞歌曲。

3、隨節奏說兒歌。

(1)教師示范隨節奏說兒歌的方法。

(2) 幼兒隨音樂節奏說兒歌。

(3)幼兒隨音樂學唱整首歌曲。

4、引導幼兒用動作表現歌曲，體驗2/4拍和3/4拍的.不同節拍感覺。

(1)出示圖譜，拍打節奏，引導幼兒找出三拍子和二拍子的強弱規律。

(2)引導幼兒用動作和表情來表現每一句歌詞。

5、幼兒學唱歌曲。

(1)請幼兒完整地唱一遍。

(2)播放課件，引導幼兒觀察小熊過橋的表情，培養幼兒樂于助人的優良品德。

(3)隨音樂表演。

四、布置“小橋”的場景，幼兒分角色進行歌表演。

五、活動結束：集體舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》

活動反思：

本次活動以小熊作為情節發展主線，通過生動形象的多媒體動畫“小熊過橋”和圖譜的完整演唱，幫助幼兒對歌詞、節奏、歌曲情緒等方面獲得一定的理解，對整首歌曲有全面的認識。在這一過程中，現代教學輔助手段的運用發揮了傳統教育手段不可替代的功能，使理解和認識更透徹。在最后的環節中，創設過“獨木橋”情境，我和幼兒共同扮演小熊和熊媽媽，以生動、活潑的演唱影響孩子，以自己的情緒感染幼兒共同體驗過橋時害怕和過橋后的喜悅心情。在唱唱演演中引導幼兒體驗過橋的快樂，體驗合作表演的快樂。整個活動通過兒歌、多媒體課件、運用臉部表情、游戲體驗使活動得到深化。呈現了趣味性、綜合性、活動性，寓教育于游戲之中。

大班兒歌教案6

【活動目標】

1、理解兒歌，模仿兒化發音及角色的音調，嘗試用不同動作來表現兒歌內容。

2、在聽、說、看、演、玩中感受體驗京韻兒歌幽默詼諧的獨特韻味。

3、懂得不能隨便說大話的道理。

【活動準備】

PPT 課件，錄音，頭飾道具若干，雙響筒。

【活動過程】

1、聽蟈蟈和蛐蛐叫聲，引起幼兒的興趣。

2、看國畫風格的圖片，認識蟈蟈和蛐蛐小哥倆兒。

3、在看看、找找、說說中學習兒歌前半部分，發現并體驗兒歌的獨特韻味。

（1）教師在節奏鼓點中，表演兒歌前半段，引發幼兒學習愿望。

（2）共同尋找兒歌的特點，模仿兒歌里有趣的'發音、動作。發現帶兒化音詞眼，模仿體驗北方人說話的特點。

（3）用兒化音、動作、不同音色表演第一段兒歌，在說說做做中感受京韻兒歌的趣味性。

4、學習兒歌的后半部分，大膽表現哥倆吹牛的語言和動作，體驗兒歌幽默詼諧的風格。

（1）用自己的理解和表述來解釋吹牛的含義，為后半部分兒歌內容作鋪墊。

（2）聽錄音，感知兒歌的句式結構。

（3）看圖幫助了解對白含義，借助動作提示兒歌內容，表現相互吹牛皮的得意和自大模樣。

（4）分角色練習對話，在呼應表演過程中進一步熟悉兒歌的內容和動作。

5、完整表演兒歌，體會并大膽表現京韻兒歌的趣味性.

小結：說大話、愛吹牛皮可不是一件好事情，所以我們小朋友平時能不能說大話。

大班兒歌教案7

活動目標:

1 讓幼兒在歌曲中快樂的學兒歌

2 開動腦筋想我們的生活中哪些東西是圓的。

3 根據圓形特點學會創編兒歌。

活動準備:

音樂《圓圈圈》 彩色卡片 油筆

活動過程：

一、導入：

以音樂圓圈圈開始，教師與幼兒一聽音樂邊唱邊做動作。

教師提問：

1 剛才小朋友和老師跳了舞，有誰知道這首歌曲叫什么嗎？

2 那你們有沒有見過圓圈圈呢？

3 剛才歌曲里面爸爸把圓圈圈變成了什么 ？

4 那媽媽把圓圈圈變成了什么了？

5 最后寶寶把圓圈圈變了什么了？其實圓圈圈就是圓形。

二、出示圖片，請幼兒看圖片。

今天老師請來了很多圓圈圈朋友，你們喜歡嗎？這些圓圈圈對小朋友說：“我們就是個圓形一點都不好看，希望小朋友能幫我們變得漂亮些

三、教師激發幼兒想象力。

1 現實生活中有哪些東西是圓形的了？

2 你們想把圓圈圈變成什么了？

四、教師將幼兒的想法畫在相印的圓圈圈上。

如：幼兒說可以變成西瓜，西瓜是什么顏色的， 就畫在相同的顏色上。

五、創編兒歌

剛才我們把所有的'圓圈圈都變好了，但是我們的任務還沒有完成，就是把我們變的圓形編成一首兒歌，其實編兒歌一點都不難，現在你們先聽老師編一句。

小圓圈真會變

變太陽紅艷艷

變氣球飛上天

變西瓜大又甜

變花朵香又香

變足球滾呀滾

變蘋果圓又圓

變鬧鐘向叮咚

變糖果甜又甜

教師和幼兒一起朗讀，今天這首兒歌小朋友 編得很棒，回家的時候讓爸爸媽媽想一想圓圈圈還能變成什么。

六、活動結束

最后我們在把前面學舞蹈在跳一遍，在舞蹈中自然結束。

大班兒歌教案8

目標：

1、理解并學習兒歌

2、能有感情的朗讀兒歌和表演兒歌

3、體驗和小朋友合作的快樂

重點：

學習兒歌。

難點：

有感情的表演兒歌。

準備：

圖片，音樂，繩子。

過程：

1、我和繩子做游戲

幼兒能夠發揮想象，用不同數量的繩子拼出各種各樣的圖形，請幼兒介紹自己的圖形。

2、討論蜘蛛與蚊子。

A、出示蜘蛛、蚊子的圖片一起說說它們的特點。

B、提問：他們之間會發生什么。

轉折：讓我們來看看它們正在做什么？

3、學說兒歌。

A、對課件內容提問，幫助幼兒掌握主要句型。

B、朗誦兒歌，以游戲接力的形式熟悉兒歌內容。

4、手指游戲。

1）老師示范表演

2）幼兒跟老師一起表演兒歌

（能夠根據兒歌內容進行手指表演兒歌）

5、兒歌表演

1）老師示范表演

2）幼兒分組表演

活動反思：

第一個大環節，我和繩子做游戲。幼兒能夠發揮想象，用不同數量的繩子拼出各種各樣的圖形。老師示范后請大家自主去擺，孩子們的積極性很高。有的幼兒還擺出了潛水艇，有的擺出了汽車，有的擺出了蝴蝶......第二個大環節是兒歌：蜘蛛結網，這個活動是幼兒理解并學習兒歌，并能有感情的朗讀兒歌和表演兒歌。謎語游戲，一下子就將孩子們的注意力抓了過來，大家都迫不及待的想知道是怎么回事。接下來的情境小故事更是將兒歌含義詮釋的淋漓盡致。在這基礎上，孩子們學習兒歌的積極性很高漲。第三個大環節是兒歌表演，我們將手指游戲變成了真人角色表演。不同的形式，同樣的兒歌，孩子們的'興趣不減。而且兒歌也掌握的很快。

這次對家長開放英語教學活動，是想讓家長了解幼兒現在的英語口語發展狀況，了解老師的教學方式，等等。活動形式為開放式，自主參與式等。活動中，老師能充分調動每一位幼兒的積極性，激發大家主動積極地參與活動。幼兒的機會是均等的，教學形式的活潑生動，老師的循循善誘，孩子的積極參與，都獲得了家長的好評。孩子們很開心。自己也覺得很滿意。

大班兒歌教案9

教學內容：《相反國》

教學目標：

1.通過兒歌初步理解反義詞感受兒歌的詼諧、趣味性。

2.嘗試運用生活經驗中的反義詞進行游戲。

3.在游戲中不斷提高思維的敏捷性和流暢性。

教學重點：通過兒歌初步理解反義詞感受兒歌的詼諧、趣味性。

教學難點：嘗試運用生活經驗中的反義詞進行游戲。

教學準備：

1.幼兒用書。

2.圖片、多媒體課件。

教學課時：兩課時

教學方法：講解法

教學過程：

一、開始部分

1.師生問好

2.談話引題

二、基本部分

1. 幼兒初步理解兒歌內容。

請幼兒觀察圖片，理解畫面內容。

（1）幼兒交流畫面內容。

（2）幼兒初步理解“相反”的含義。

教師：你們在圖片中發現什么有趣的事？誰來說一說？（鼓勵幼兒用較完整的語言來描述，幫助幼兒初步初步理解“相反”含義）。

（3）幼兒進一步理解兒歌內容。

2.幼兒學習兒歌：相反國。

（1）教師示范朗誦兒歌，幼兒邊看圖邊聽。

（2）幼兒根據圖片的提示學習兒歌兩遍。

（3）用動作輔助的.方式朗誦兒歌。

3.游戲：相反國里說相反。

（1）教師提出要求，引發幼兒游戲興趣。

（2）請個別幼兒說一個詞，其他幼兒接相反的詞。

三、結束部分

1.小結課情。

2.回家尋找相反的物品。

教案評析：

這是一個選材較好的特色童謠，利用多媒體課件，孩子在說說、聽聽、學學中，生動趣味的高密度練習中，學會了有節奏地念童謠，知道了一些反義詞。游戲設計進一步促進了口語表達能力的發展。活動選材大膽卻合適，形式簡單卻生動，教具高效新穎，引導為主卻無痕。我們能明顯地感受到教師從觀念到行為的落實，師幼有效互動以及教師教育機智的美。

大班兒歌教案10

活動目標

1、理解兒歌內容，懂得長大了要多做積極有益的事情。

2、感受“子字歌”富有韻律的特點，學習習近平翹舌音。

活動準備

1、幼兒用書；磁帶、錄音機

2、快板；漢字卡

活動過程（預設）

（一）、使用幼兒用書“我們都是好孩子”，幼兒觀察畫面，講述畫面內容，要求幼兒用完整的語句進行描述。

提問：圖畫上有誰？他們分別在做什么事情？

你覺得他們是好孩子們？為什么？

（二）、學習兒歌。

1、教師朗誦兒歌，朗誦前提問，要求幼兒帶著問題傾聽：畫面上的四個小朋友叫什么名字？他們分別做了什么事情？

教師配上快板再念兒歌。

提問：配上快板念兒歌給人什么感覺？這首兒歌聽起來有什么特別的地方？每句話后面都有一個什么字？（豐富“子”字兒歌，認識漢字“子”）

2、幼兒跟著教師念兒歌。

重點練習近平翹舌音（出示可以組合的漢字卡），可以重復進行幾次，較熟練以后也可以配上快板作為節奏來念兒歌。

（三）、教師續編兒歌，激發幼兒爭做好孩子的積極性。

說說自己做過哪些積極有益的事情，教師根據幼兒的講述內容巧妙地續編兒歌。

課后反思

這是一首很有意思的兒歌，在幼兒欣賞兒歌的.同時，教師著重將韻腳的自發音加重，讓幼兒自己發現了兒歌的特點。兩遍欣賞后，不少幼兒都發現了押韻的特點，而且對“子”字的韻腳非常感興趣，就是因為有了韻律，幼兒學起來就十分容易了，興趣也很足。教師在以后的幾遍加入了快板的“伴奏”，幼兒這首兒歌時有節奏的，加入快板后，節奏感更強，幼兒的興趣更強了，也讓幼兒自己打快板自己念兒歌，氣氛很活躍，學習效果也很理想。

但在學習過程中也發現，不少幼兒對“子”的韻腳感興趣，念起來也很有勁，其他的句子學習就不如這個了，導致在朗誦的時候有“頭重腳輕”的感覺。在今后類似的教學活動時教師在安排學習過程中除了重點學習外，對其他的部分也不能忽視，也要考慮到教學的方式方法

大班兒歌教案11

活動目標：

1、在活動中體驗、感知，了解和掌握基本衛生、游泳安全知識，形成自我保護和保健的基本能力。

2、培養幼兒熱愛生命、珍惜生命的情感和態度。

3、初步了解健康的小常識。

4、了解多運動對身體有好處。

5、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

活動準備：

創設去海邊游泳的情境，水果、飲料、游泳衣、救生圈等。

活動過程：

一、創設情境，談話導入

1.談話：炎熱的夏天悄悄來到了，你最喜歡參加夏天的什么活動?

2.創設情境，激發幼兒的興趣。播放海灘的游泳景象的錄像，激發幼兒參加的熱情，創設一起外出去游泳的情境。

二、引導自主選擇、辨析，學會飲食衛生

1.創設情境：在途中大家口渴難忍，要購買水果、飲料。

2.出示水果，幼兒自主選擇、辨析。

教師扮演水果店的老板出示兩盤水果，(一盤洗過了的好的水果，一盤沒有洗的還有點爛的)請幾個小朋友挑選。

3.明確飲食衛生。組織幼兒討論，交流對夏天吃水果的認識，形成講究衛生的意識。

三、模擬游泳情境，學習游泳安全知識

1.到達目的地，創設游泳氛圍。教師扮演游泳教練，講述發生的溺水事故，引起幼兒重視。

2.教師播放游泳片，讓幼兒明白準備活動的要領和安全知識，以及注意事項。

A：游泳時的安全很重要，不能單獨一人去游泳。

B：防止眼疾與眼痛

我們眼睛是很嬌嫩的，游泳池如果受到病菌或化學物質的污染，最易傳染給我們的是眼病。在游泳時如不當心，有可能引起紅眼病。為防止傳染眼疾，游泳時最好戴上護眼罩，每次游泳后應用清水洗頭、洗臉;如果眼睛癢痛，上岸后還可滴上少許眼藥水或滴眼劑。

C：防止身體緊張抽筋

如果是剛開始學游泳，心里一定緊張害怕，加上水涼、泡在水里時間較長，都可能導致身體抽筋，一般以小腿抽筋多見。為防止緊張抽筋，下水前的準備活動應當充分。餓肚子時、很累時不要游泳，因為在饑餓時容易出現低血糖。在低血糖或疲勞狀態下遇到冷水的刺激，就容易發生抽筋。如果抽筋了，立即停止游動，千萬不要慌亂，仰面浮在水面上。如腳趾抽筋，那就馬上將腿屈起，用力將足趾拉開、扳直;小腿抽筋，先吸足一口氣，仰臥在水面，用手扳住足指，并使小腿用力向前伸蹬，讓收縮的肌肉伸展和松弛。抽筋時，最好立即上岸，如果無法上岸，在自己處理抽筋的同時學會喊叫呼救。游泳館游泳池的水溫一般保持在26攝氏度左右，到了11月份以后，水溫將逐漸達到29攝氏度，26-29攝氏度這個溫度最適宜游泳。

D：此外，游泳時間不宜過長。游泳時我們年齡小、體力弱，所以每次游泳的時間不能長。

E：防止耳朵進水

對于耳朵灌水的排水方法：將頭歪向耳朵進水的`一側，用力拉住耳垂，用同側腿進行單足跳;手心對準耳道，用手把耳朵堵嚴壓緊，左耳進水就把頭歪向左邊，然后迅速將手挪開，水即會被吸出。回家后請家長拿消毒棉花簽送人耳道內輕輕將水吸出。

四、學唱兒歌

1.教師小結：在炎熱的夏天，不論是在家里還是在外邊走要注意健康和安全，現在暑假快要到了，每一位同學小朋友都要注意這些問題，過一個健康、安全的暑假。

2.師生一起伴著音樂學唱兒歌。

附：兒歌

夏天到，火辣辣，小朋友們樂陶陶。

多喝水，慎飲食，出外活動要當心。

健康安全要牢記，養成生活好習慣。

活動反思：

隨著暑假的臨近，暑期安全教育勢在必行，我們小班的幼兒都很喜歡水，但對危險卻沒什么概念，所以我設計了本次教學活動。本次教學活動主要是通過教師課件演示、幼兒討論、故事欣賞等來完成教學目的，使幼兒認識到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水的危險;知道了在路上的井蓋以及開放性水域無明顯警告標志和隔離欄的地方危險性大;不會游泳，游泳時間過長，疲勞過度，在水中突發病尤其是心臟病，盲目游入深水漩渦很容易造成溺水事故。讓小班的幼兒在情景化的圖片及故事中有個初步的感性認識，同時，讓幼兒掌握了一定的溺水自救與預防知識，達到了教育的目的。但是，安全教育不是幾次教學活動就能達到預期的效果的，在教育教學工作中，我們要將安全工作細致化、常態化。

大班兒歌教案12

活動目標

1.要求幼兒在理解兒歌內容的基礎上，學會有感情地背誦兒歌。

2.引導幼兒感受兒歌的意境美和韻律美。

3.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動材料

1.主題活動錄音帶，錄音機，剪好的窗花。

2.幼兒主題活動圖畫書《新年賀卡》。

活動過程

1.欣賞活動室的窗花。

2.教師給幼兒表演剪窗花。

3.欣賞錄音兒歌。

4.根據兒歌內容提問，引導幼兒用兒歌的句子來回答，幫助幼兒理解和記憶兒歌。

5.以整體跟讀的方法進行學習兒歌。

6.教師與幼兒表演兒歌。

7.指導幼兒剪窗花。

兒歌：

小剪刀，咔嚓嚓，

奶奶在家剪窗花。

剪朵梅花五個瓣，

剪只喜鵲叫喳喳。

剪出雪花漫天撒，

剪個福字頭朝下。

再剪一個胖娃娃，

抱著鯉魚笑哈哈。

抱著鯉魚笑哈哈。

活動反思：

通過剪窗花活動，我認識到活動的價值，它可以作為教學活動的延伸，延續幼兒的興趣，延續活動中沒達成的目標，或者作為教學活動目標的.提升。

同時給幼兒自由、寬松的空間，足夠的探索實踐以及教師有針對性的指導，更利于幼兒操作與探索，也更利于目標的達成。

大班兒歌教案13

教學目標：

“游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命”。眾所周知，幾乎所有的幼兒都喜歡游戲，在游戲中小朋友能找到無窮的樂趣，并樂此不疲。這說明游戲與幼兒之間有著固定的，天然的聯系。這也是新綱要中所指幼兒園的教育要“以游戲為基本活動，寓教充于各項活動之中”的一個主要原因之一。因此，我設計了此活動,整個活動都是在一個又一個的游戲中進行，把枯燥的教學過程穿插在游戲中,改變了傳統的教學模式,讓孩子在游戲中學會知識。

活動目標：

1、通過文字想象葉子隨風飄蕩的畫面，并能用不同的方式進行表達。

2、學習運用各種感官進行有趣的描述。

3、在游戲中發揮想象，創編兒歌《小動物去旅行》。

4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、環境布置：活動室內布置有小河、草地、馬路。小蟲、小魚、螞蟻若干。

2、材料準備：人手一把夾子(課前分給幼兒)、人手一張不同形狀的樹葉。

3、事先教唱歌曲《小樹葉》。

活動過程：

1、游戲：“撿落葉”

(1)師：今天老師帶來了好多樹媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰?

幼：是小樹葉。

(2)師：一陣風吹過來，小樹葉吹走了，趕緊去撿起來吧。幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。

師：張老師請每個小朋友撿一片自己喜歡的落葉。都撿到了嗎?

(3)請幼兒描述一下自己的落葉長得什么樣?并用形體動作表現出葉子的造型。(長長的、寬寬的`、尖尖的、圓圓的、破一個洞的------)

師：瞧!老師撿到的樹葉是尖尖的。

你們撿到的樹葉長得是什么樣的呢?誰來說說?(簡單評價幼兒回到的情況。)

2、游戲：“風中之葉”

(1)幼兒圍坐在“草地”邊上，邊聽教師的提示，邊用形體進行表演。

師：你們喜歡自己撿到的樹葉嗎?(喜歡)

請你們來當小樹葉好嗎?(好)我們一起來當吧。瞧!

教師示范把小樹葉夾在身上。

師：都準備好了嗎?

秋天到了，小樹譯開媽媽去旅行，我們一起出發吧。小樹葉先來到草地上。葉子被微風吹得輕輕動了幾下(教師和幼兒做相應的動作)。風越來越，葉子也飄動得更厲害(改變動作)。終于葉子被風吹落下來，躺在地上，一動也不動(再次改變動作)。風輕輕吹過，葉子的腳被風輕輕吹起，稍稍一動，又不動了(進行表達)。然后，一陣風，葉子被吹得滾來滾去，飛揚起來，最后，緩緩地落到地上(幼兒進行表演)。

師：小樹葉休息一下，剛才我們去旅行飄到哪里?草地上有什么?(小蟲)小樹葉變成它的什么?(發揮幼兒想象，引導幼兒回答。)

(2)幼兒扮“小樹葉”飄到“小河”里。

師：呀!風又來了，小樹葉被風吹到小河里，飄呀飄，飄呀飄。小樹葉被風吹到了哪里呀?(小河里)小河里有什么?(小魚)變成了它的什么?(發揮幼兒想象，引導幼兒回答。)

(3)幼兒扮“小樹葉”飄到馬路上。

師：小樹葉順著小河飄到“馬路”上，飄呀飄，飄呀飄。

小樹葉被風吹到了哪里呀?(馬路上)馬路上有什么?(螞蟻)變成了它的什么? (發揮幼兒想象，引導幼兒回答。)

3、游戲：“樹葉找家”

(1)請幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語言進行表達。

師：小樹葉飄呀飄又回到草地上，風停了，我們休息一下。

師：A、剛才小樹葉先飄到哪里呀?(草地上)變成什么?(小蟲的屋子)

B、小樹葉又飄到哪里呀?(小河里)變成什么?(小魚的小傘)

C、小樹葉最后飄到哪里呀?(馬路上)變成什么?(螞蟻的汽車)

(2)集體進行創編兒歌。

師：現在我們一起把“小樹葉”去旅行的事變成兒歌，好嗎?

師：我們一起再兒歌取個好聽的名字吧。(請幼兒來編。)

(3)完整朗誦兒歌兩遍。

4、游戲：“葉子寶寶與樹媽媽”

師：這么多的葉子離開了樹媽媽，樹媽媽好擔心哦，讓我們用歌聲來安慰樹媽媽，好嗎?

幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。結束。

點擊此處查看兒歌：小樹葉去旅行

活動反思：

1、整個活動過程幼兒的學習興趣相當高，他們是在快樂中學習。

2、整個活動師生互動配合默契，教師為主導，幼兒為主體，給了幼兒足夠的發揮空間。

3、整個活動下來，幼兒學的開心，是在玩中學，學中玩。

大班兒歌教案14

教材分析：

《搖籃》是河北省幼兒園領域活動課程新編大班語言中的一首經典的兒歌。它的句式整齊，音律和諧，語言清新優美，情景交融。作者運用擬人、比喻等藝術手法，將大海、天空、花園、***手這些美好的景物比喻成搖籃，描寫出了小寶寶們分別在不同的搖籃里睡著了的那種寧靜、溫馨的意境。大班幼兒在具體形象思維的基礎上，抽象邏輯思維能力已初步發展，具備了一定的想象、遷移能力。他們喜歡嘗試仿編活動，而兒歌《搖籃》正是一篇適合大班幼兒欣賞的佳作。《綱要》語言實施細則中提出，幼兒能夠喜歡文學作品，較好地理解文學作品的內容，初步感知不同類型文學作品的特點，并培養對藝術語言的敏感性。處于大班這個年齡階段的幼兒正是接觸文學藝術語言的最佳敏感期，因此，我根據幼兒的需要把這次活動的重點定為理解兒歌內容，嘗試有感情地誦讀兒歌；活動難點為在理解兒歌內容的基礎上，大膽想象并進行創編。

設計意圖：

孩子們喜歡讀兒歌，并且對生活中的各種事物好奇，經常會用自己的語言描述所見所想。在語言區里，常常看到他們自編自創小兒歌。如：爸爸是一棵大樹，媽媽是一棵大樹……為了滿足孩子們的求知欲，感受兒歌韻律美，體驗創編的`樂趣，我設計了本次活動。

設計思路：

開始部分以圖片導入，引入情境，激發幼兒的學習興趣。基本部分圍繞“搖籃”分為五個步驟：一是教師有感情的完整朗誦，幼兒初步感知，之后教師提出具體的問題，使幼兒初步了解兒歌大意。二是結合flash課件進行欣賞活動，再提出具有思考性的問題，幫助幼兒理解兒歌內容。三是圖文結合，分段理解，使幼兒知道這些寶寶是怎樣睡著的。四是配樂朗誦，陶冶情操，五是借助各種動物圖片幼兒大膽想象，創編兒歌。結束部分：師幼在愉快的談話聲中結束本次活動。

活動目標：

1、感受兒歌寧靜、溫馨的意境，激發對大自然、對生活的熱愛。

2、理解兒歌內容，嘗試有感情地誦讀兒歌。

3、在理解兒歌內容的基礎上，大膽想象并進行創編。

活動重點：理解兒歌內容，嘗試有感情地誦讀兒歌。

活動難點：在理解兒歌內容的基礎上，大膽想象并進行創編。

活動準備：

1、《搖籃》flash動畫，《搖籃曲》音樂。

2、一張搖籃圖片，四幅自制教學掛圖。

3、創編時所用圖片：鳥寶寶，龜寶寶、熊寶寶、蝴蝶寶寶等。

活動過程：

一、圖片導入、激發興趣。

1、老師：今天我們班上來了一位新朋友，孩子們快來看看，是誰呀？

寶貝們好！我的名字叫搖籃。你們認識我了嗎？

師：搖籃有什么用呢？

師：搖籃是小寶寶的床，睡在里面有什么感覺呢？

2、師：今天我給大家帶來一首關于《搖籃》的兒歌，你們想聽嗎？

二、欣賞詩歌、感知理解。

1．第一遍欣賞（教師朗誦，引人入境）

提問：

（1）兒歌的名字是什么？

（2）你們聽了有什么感覺？

師：兒歌里還有些什么呢？讓我們再來仔細地聽一聽。哪些是搖籃？她們又是誰的搖籃呢？

2、第二遍欣賞（播放課件flash，整體感知）

提問：

（1）師：誰來說一說哪些是搖籃？（提示幼兒用詩歌中這樣完整的句子回答）

（2）師：想一想藍天是搖籃，搖著誰呀？大海是搖籃，她的寶寶呢？......

3、第三遍欣賞（圖文結合，分段理解）

孩子們說得可真棒！搖籃媽媽聽到了可高興了，瞧：她帶著自己的寶寶來到了我們的身邊！（教師此時將教學掛圖輕輕地推到前方）

（1）、師：看誰的小眼睛最明亮？先來看第一幅圖吧！你看到了什么？

師：哦！白云在做什么？你能用動作表演一下嗎？

（2）、師：你演的可真好！我們一起接著看看大海的懷抱中有誰呢？師：好的，浪花在做什么？一起做一下這個動作吧！

（3）、師：恩，孩子們表演得真不錯！再來看一下第三幅圖中又有誰呢？

師：看風兒在做什么？花寶寶呢？

（4）師：花寶寶睡著了，我們可愛的小寶寶呢？

師：他是怎樣睡著的？

三、誦讀詩歌，加深理解。

1、隨文劃指誦讀

師：寶寶們都睡著了，我們不能把他們吵醒，要用什么樣的聲音來朗誦呢？”

師：那我們就用輕輕的、美美的聲音來讀讀這首詩歌吧！孩子們，伸出你們右手食指和老師一起劃指讀一讀吧！此時你們的小指尖嗖的一下碰到了字寶寶，準備好了嗎？

2、師幼合作誦讀

師：這么美的詩歌，我們一起再合作讀一讀吧！我讀前半句，你們接讀后半句。看好老師的手勢，比比哪一小組接讀的好哦！

3、幼兒接龍朗讀

師：誰愿意展示你的聲音？好的，請4名幼兒接龍朗讀。

4、師幼配樂同誦

師：孩子們讀得真好，我也想讀一讀了，讓我們隨著音樂再來美美地讀讀吧！

四、展開想象，創編兒歌。

1、示范引導創編

師：你們朗讀的聲音可真好聽！瞧，都把螃蟹寶寶吸引來了！螃蟹寶寶的搖籃在哪里？我想到一首詩歌了，你聽：海灘是搖籃，搖著蟹寶寶，海風輕輕吹，蟹寶寶睡著了。

2、幼兒分組創編

師：我當上了小詩人，你們呢？想不想當小詩人？好，趕快把你們桌下的寶寶們請出來吧！你也來用詩兒歌中那樣美的語言說一說吧！還可以將你編的詩歌說給同伴聽。

3、幼兒集體交流。

五、總結評價，情感提升。

1、師：這些小詩人編得真好聽！老師把它們串在了一起，你們想不想聽聽我們創編的詩歌呢？

大樹是搖籃，搖著鳥寶寶，樹葉沙沙響，鳥寶寶睡著了。

沙灘是搖籃，搖著龜寶寶，溫度悄悄升，龜寶寶睡著了。

草地是搖籃，搖著兔寶寶，草兒輕輕動，兔寶寶睡著了。

花兒是搖籃，搖著蝴蝶寶寶，風兒輕輕吹，蝴蝶寶寶睡著了。

2、師：這真是一幅幅美麗的畫啊！孩子們，你們真棒！今天不僅幫小寶寶找到了搖籃，還當上了小詩人，編出了好聽的詩歌。你們高興嗎？

其實，在大自然里還有許許多多的小寶寶，他們的搖籃在哪呢？細心的小朋友和我一起去找找吧！

另附：《搖籃》

藍天是搖籃，

搖著星寶寶，

白云輕輕飄，

星寶寶睡著了。

大海是搖籃，

搖著魚寶寶，

浪花輕輕翻，

魚寶寶睡著了。

花園是搖籃，

搖著花寶寶，

風兒輕輕吹，

花寶寶睡著了。

***手是搖籃，

搖著小寶寶，

歌兒輕輕唱，

小寶寶睡著了。

大班兒歌教案15

洗手

1.小龍頭，水清請，小朋友們笑盈盈，小手兒，伸出來，洗一洗，白又凈，吃飯前，先洗手，講衛生，不得病。

2.打開水龍頭，小手沖一沖，肥皂抹一抹，小手搓一搓，用水沖干凈，一二三甩甩干，親親小毛巾。

3.吃飯之前要洗手， 輕輕擰開水龍頭。先把小手打打濕，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真干凈。

4.搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關上龍頭甩三下，一二三。

5.排好隊，向前走，做什么？去洗手。小肥皂，搓搓手；自來水，沖沖手；小毛巾，擦擦手。

吃飯

1.吃飯時，坐端正，右手拿調羹，左手扶著碗。細細嚼，慢慢咽，不剩飯，不挑菜，自己吃飯真能干。

2.小小勺兒手中拿，一口飯來一口菜，安靜吃飯不說話，殘渣輕輕盤中放，營養飯菜吃光光，桌面地面都干凈。

3.小寶寶吃早餐，椅子小手都放好。吃早餐，身體好，一口一口吃個飽。

4.進餐后小手絹，四方方，拿起它，擦嘴巴。一二三，左右擦，嘴巴樂得笑哈哈。

玩玩具

玩具你有家，我有家，玩具寶寶也有家，我把玩具送回家，玩具回家了，寶寶坐坐小墊子。

排隊

1.小寶寶，排排隊，你在前，我在后。 一個跟好一個排，整整齊齊排好隊。

2.排隊走走走走，走走走，跟著老師走走走，老師走，寶寶走，老師停，寶寶停。

3.小小手–擺擺動；小小腳–踏起來；5.胸脯–挺起來；一二一，一二一……

小便

1.脫褲子：先脫長褲子，再脫絨線褲（冬天時），再脫棉毛褲，最后脫下小短褲。

2.穿褲子：先拉小短褲，再拉棉毛褲，再拉絨線褲，最后拉起長褲子。

3.褲子褲子乘電梯，鳴——;上來了（拉褲子）4、褲子褲子乘電梯，嗚——;下去了（脫褲子）

疊衣服

1.折褲子：小褲子放放平，兩個山洞親一親，大家一起彎彎腰，褲子變好了。

2.折衣服：小衣服放放平，一個山洞彎一彎，換個山洞彎一彎，大山洞再彎一彎，衣服變好了。

3穿褲子：兩只小腳做火車，火車火車鉆山洞，一列火車鉆進去，鳴——–;火車出來了，換列火車鉆進去，嗚——–;火車出來了。

4.穿衣服：大洞洞里鉆進去，小洞洞里鉆出來，兩只小手開火車，一個一個鉆出來。

5.穿褲子,要記牢, 分清前后很重要。褲前開口有褲兜, 小熊小花對我笑。雙手拎起小褲腰, 嗚–腳丫火車鉆洞了。鉆出山洞快站好, 拽住褲子提到腰。撫平褲腿看一看,嘿！前后左右都整好,我的褲子穿好了。

6. 穿上衣,不算難, 手握衣領里兒向前。揚起胳膊向后甩,衣服一下披在肩。雙手伸進”小胡同”,對齊衣襟把門關。系好扣子門關嚴，伸平衣服理好袖,自己的衣服自己穿。

7.小朋友起床啦!先穿褂子再穿褲，穿上襪子把鞋拿，左腳右腳要分清，否則小腳要打架!

午睡

1.幼兒園，靜悄悄。小朋友，要睡覺。 睡覺前，要小便。呼嚕呼嚕睡得好。

2.枕頭放放平， 花被蓋蓋好。 小枕頭，小花被， 跟我一起睡午覺， 看誰先睡著。

做操

1.師：手擺動 幼：腳提起（教師也可反問：腳提起，孩子就答。手擺動）

師：誰最神氣 幼：我最神氣

師：立正 幼：立正

2.小朋友真歡喜，排好隊不擁擠。操場上把操做，鍛煉身體爭第一。

漱口

1.手拿小茶杯， 喝口清清水，抬起頭，閉上嘴。咕嚕咕嚕吐出水，牙齒變的.白又美。

2.小嘴巴，鼓鼓圓，小小水滴藏里邊。咕嚕、咕嚕把歌唱，幫我漱口保健康。

3.漱口小花杯，裝清水，”咕嚕咕嚕”漱漱嘴。要想牙齒好，吃過東西快漱嘴。

4.手拿小花杯, 喝口清清水。抬起頭,閉上嘴 。咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕,吐出水。

喝水

喝水小水杯雙手拿，接好水慢慢回。喝水時歸原位，小心喝不浪費。

洗臉

雙手拿起小毛巾，平平整整放手心，洗洗眼，洗洗鼻，洗洗嘴，洗洗頸，最后擦擦小耳朵，小臉洗得真干凈。

入園離園

1.早入園，不遲到，見老師，要問好。小朋友，也問到，別父母，勿忘掉。

2.早早起，不遲到，爸爸媽媽再見了。進園來，講禮貌，看見老師說聲早。

3.離園時，收書包。書本用具別漏掉，撿撿紙來擺桌椅。室外站隊快靜齊。平平安安回家去。

常規禮儀小兒歌

愛清潔，講衛生，果皮紙屑不亂拋。排好隊，做早操，步伐整齊隊列好。

吃早餐，心情好，高高興興吃得飽。學習時，要專心，積極發言動腦筋。

活動后，不打鬧，團結友愛興致高。洗好手，吃午飯，不挑菜來不剩飯。

大小便，要洗手，不讓細菌進入口。午飯后，睡午覺，安安靜靜睡得好。

梳洗后，吃點心，香香甜甜吃干凈。玩游戲，真開心，動手動腦我最行。

吃晚飯，剛剛好，離園零食都不要。晚八點，就睡覺，早睡早起身體好。

好習慣，帶回家，都夸我是好寶寶。