第一篇：大班科學活動：沉浮的變化

大班科學活動：沉浮的變化

執教者：王景琳

活動目標: 1.樂于探索物體的沉浮變化，體驗操作的樂趣。

2.能記錄并清楚的表達物體在水中沉浮的過程和結果。3.探索物體沉浮現象及由浮變沉的方法，獲得物體沉浮的經驗。活動準備:

1.關于沉浮的PPT課件；

2.操作材料：積木、橡皮泥、樹葉、石頭、空瓶、鐵制品、繩子、橡皮筋等若干份； 大水盆3個、透明瓶1個。活動過程:

一、觀察材料，猜測導入。

1.今天，老師給小朋友帶來了兩張圖片，我們一起看看圖片上是什么吧（引出沉浮概念）2.出示“浮浮”和“沉沉”人偶圖示，鞏固沉浮概念。

3.指導語：老師帶來了一些常見的物品，要做一個有趣的實驗。我們來認識一下，都有些什么? 4.指導語：如果把這些物品都放進水里，你們猜會怎么樣？

（幼兒猜后，要梳理：這是你們猜的，到底是怎樣，我們只有動手試一試才知道）

二、觀察并記錄物體的沉與浮，感知沉浮現象。1.出示記錄表，引導幼兒認識表格并學習記錄方法。2.幼兒分組操作實驗觀察并記錄物體的沉與浮。要求：4個朋友一組，進行實驗并記錄

3.每組派一名代表在集體中交流自己的探索過程和結果。

小結：通過做實驗我們知道浮上來的東西有`````沉下去的東西有`````` 剛才我們猜的和動手實驗后的結果一樣嗎？有的東西雖然很大，猜它是沉下去的，可是一試才發現卻不是這樣的，所以任何事情只有自己試試才知道。

三、探索如何使浮在水面上的物品沉入水底，改變物體在水中的位置。

1.指導語：我有一個問題，能不能使原來浮在水面上的物品沉入水底？你們敢不敢挑戰？ 2.幼兒探索，教師巡回觀察幼兒操作情況，進行個別指導。3.幼兒交流操作結果，介紹自己的方法，教師視情梳理、小結。

四、經驗遷移，感受改變物體沉浮在生活中的運用。

1.農民拔了許多蘿卜，可是有些已經空心了，怎么樣知道哪些是空心的哪些是實心的呢？（出示PPT課件，感受沉浮現象帶給人們生活的方便）2.救生圈、木頭等可以使人浮起來；

小結：原來改變物體的沉浮可以給我們生活帶來這么多作用，那老師再交給你們一個更大的挑戰：怎樣使沉下去的物品浮起來，回家和爸爸媽媽一起動手試試，明天來和老師、小朋友分享你的好辦法。

第二篇：大班科學活動方案：沉浮

大班科學教案——《沉浮》

活動目標

1．幼兒感知物體在水中的沉浮現象；

2．大膽探索、嘗試物體沉或浮的不同方法，發展探索精神； 3．初步學習兩人合作進行實驗，培養合作能力。活動準備

人手一份活動材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管、記錄表(見附圖)、鉛筆；盛水的水盆若干個，積木塊若干，塑料插片若干。

活動過程

一、導入：出示材料，激發幼兒操作的欲望。

師：今天我們班來了許多物品寶寶，它們就躲在你們的椅子下，找出來看看是誰呀？

二、教師提出問題，引導幼兒探究。

(一)教師提出嘗試問題：如果把這些材料放進水中，會發現什么現象？ 1．幼兒嘗試。

2．幼兒介紹嘗試結果。

教師總結：石子、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底，我們把這樣的現象叫一一沉；空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管這些物體浮在了水面上，我們把這樣的現象叫一一浮。

(二)教師提出嘗試性問題：“怎樣讓沉在水底的物體浮在水面上？” 1．幼兒嘗試。

要求：幼兒兩人友好協商，一人嘗試，一人記錄。

2．嘗試結論：改變橡皮泥的形狀(捏成帶邊的薄片狀)，可以使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上??

(三)教師提出嘗試問題：怎樣讓浮在水面上的物體沉到水底? 1．幼兒嘗試。

要求：幼兒兩人互換嘗試。鼓勵幼兒大膽運用不同的材料和方法進行嘗試。2．嘗試結論：塑料吸管插在橡皮泥上

可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥裝在空藥丸盒里可使空藥丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底??

(四)教師提出嘗試問題：

小班的小弟弟和小妹妹在收玩具時，不小心把塑料插片和積木塊混在了一起，你能用什么辦法幫他們把積木很快分出來？

幼兒嘗試回答：把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中，沉下去的是積木塊，浮在水面上的是塑料插片。

三、教師實驗演示，驗證答案。

活動延伸

老師把這些材料放在科學區，活動結束后，小朋友可以來繼續進行嘗試。

第三篇：大班科學活動：雞蛋的沉浮

大班科學活動《雞蛋的沉浮》

執教者：顧琳琳 活動目標

1．通過實驗，知道雞蛋在鹽水里會浮起來。

2．培養幼兒小心、細致的學習習慣。

3.培養幼兒喜歡做動手操作的活動，對做科學小實驗產生濃厚興趣。教學重點、難點

教學重點：培養幼兒細心觀察能力，喜歡動手做科學小實驗，知道雞蛋在鹽水中會浮 起來。

教學難點：培養幼兒多觀察善思考，勤動腦的學習習慣，具有一定的探索精神和合作能力。活動準備

雞蛋、鹽、水、課件 活動過程

一.活動導入

1.師問：你們知道什么東西能在水里浮起來嗎？（幼兒回答各種答案）

2.請幼兒在準備好裝滿清水的透明小魚缸里放進準備好的物品（如：積木、鎖子、蘋果、石塊、雞蛋等），觀察哪些物品在水里浮？哪些物品在水里沉？

二.教學過程

1.“我是魔術師”老師神秘告訴幼兒能讓雞蛋會“游泳”，讓它在水里浮起來，淡水中加入食鹽（幼兒不知情），邊加邊攪拌，雞蛋慢慢的浮起來了。

2.設疑，讓幼兒猜測是什么原因？

3.教師告訴幼兒加入水中是食鹽，能使水的浮力變大，雞蛋就慢慢浮起來了。

4．小朋友動手做實驗，把鹽放進水里，小心的攪拌，雞蛋沉到水底還是有什么變化，是沉還是浮，誰的雞蛋浮起來了。放鹽少雞蛋浮的起來嗎？放多少？請他把這個方法和同伴交流。小朋友在小心、細致做著。并用圖畫、圖示、方法培養孩子的記錄能力。

5．接著使用課件，“放鹽→攪拌→雞蛋浮起來”。請小朋友在此細心觀察。

6．小結：小朋友整理雞蛋和水罐，把實驗的方法告訴爸爸媽媽，共同分享描述自己“玩中學”感受和成就感。

活動延伸

小朋友家里有什么東西也會溶化的，如：糖、豆粉放進水中用同樣的方法，看看有什么效果。和父母一起觀察不同的水溫雞蛋浮起來速度一樣嗎？

第四篇：幼兒園大班科學《沉浮》活動教案專題

幼兒園大班科學教育活動：《沉浮》

李國英

一、設計背景

孩子們對玩水有著濃厚的興趣，經常會看到他們把一粒石子、一片樹葉等投進水里，百玩不厭。為了進一步激發幼兒的探索精神，我結合大班《幼兒園快樂與發展課程》一書設計了此活動——《沉浮》。

二、活動目標

1．幼兒感知物體在水中的沉浮現象；

2．大膽探索、嘗試便物體沉或浮的不同方法，發展探索精神；

3．初步學習兩人合作進行實驗，培養合作能力。活動準備 人手一份活動材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管、記錄表(見附圖)、鉛筆；盛水的水盆若干個，積木塊若干，塑料插片若干。

三、活動過程

一、導入：出示材料，激發幼兒操作的欲望。

二、活動過程

(一)教師提出嘗試問題：如果把這些材料放進水中，會發現什么現象？

1．幼兒嘗試。

2．幼兒介紹嘗試結果。

教師總結：石子、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底，我們把這樣的現象叫一一沉；空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管這些物體浮在了水面上，我們把這樣的現象叫一一浮。(二)教師提出嘗試性問題：“怎樣讓沉在水底的物體浮在水面上？”

1．幼兒嘗試。要求：幼兒兩人友好協商，一人嘗試，一人記錄。

2．嘗試結論：改變橡皮泥的形狀(捏成帶邊的薄片狀)，可以使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……

(三)教師提出嘗試問題：怎樣讓浮在水面上的物體沉到水底? 1．幼兒嘗試。要求：幼兒兩人互換嘗試。鼓勵幼兒大膽運用不同的材料和方法進行嘗試。

2．嘗試結論：塑料吸管插在橡皮泥上 可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥裝在空藥丸盒里可使空藥丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……

(四)教師提出嘗試問題： 小班的小弟弟和小妹妹在收玩具時，不小心把塑料插片和積木塊混在了一起，你能用什么辦法幫他們把積木很快分出來？

幼兒嘗試回答：把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中，沉下去的是積木塊，浮在水面上的是塑料插片。

教師實驗演示，驗證答案。活動延伸 老師把這些材料放在科學區，活動結束后，小朋友可以來繼續進行嘗試。

第五篇：小班科學探究活動 沉浮

活動名稱：好朋友跳水 活動目標：

1.通過猜測、實驗、能發現有的物體沉在水底，有的物體浮在水面。2愿意參與活動，感受探究的樂趣。活動準備：

1.盛滿水的盆。

2.各種實驗材料（石頭、磁鐵、乒乓球、積木、毛巾、空塑料瓶、樹葉、橡皮泥等若干）。活動過程：

一、老師請來了我的好朋友他們要玩跳水的游戲，我們來看看他跳進水里發生了什么？教師操作，請幼兒觀察物體的沉浮現象；知道有的物體浮在水面上，有的物體沉到了水底。

(1)把樹葉放入水中，觀察樹葉在水中會怎樣（在浮上來還是在沉下去）。

(2)把石子，放入水中，觀察它們又會怎樣。

2.引導幼兒認識操作材料，并提出疑問。請幼兒說說我們都準備了哪些材料？猜猜這些材料哪個能沉哪個能浮？

3.請幼兒自己動手操作材料，去發現沉浮的現象。要求：1把你的小袖子挽的高高，2請你的朋友跳水的時候，一定要輕輕放否則他會摔疼的。

3放進一樣東西觀察過后一定要把它拿出來，方便其他小朋友實驗。

(1)將準備的材料一一放入水中，看看哪些物體浮在水面上，哪些物體沉在水底。

(2)互相交流在操作中的發現，并提出疑問，它們為什么會浮在水面上，又為什么沉在水底？（幼兒可以自由回答,教師不給于答案）那等我們下一次再來討論吧。結束延伸：

請幼兒想一想，在我們的生活中，幼兒把家里的東西放在水里是沉的還是浮的?帶來與老師、小朋友們分享。

課后反思：

這節活動想讓幼兒通過猜測、實驗、能發現有的物體沉在水底，有的物體浮在水面，本節課對孩子來講很感興趣，結合本班孩子的興趣，知道幼兒平時洗手時喜歡玩水，就在本節課用水和孩子玩游戲，讓他們在玩水的過程中，知道放在水中的物體有些是可以沉下去，有的是可以浮上來的，在活動中，孩子門結合自己的生活經驗讓孩子猜測，哪些會浮，哪些會沉，猜測環節就想讓孩子們積極發言說出自己的想法，不給于肯定或否定，孩子們都很積極，興趣很高，再次讓孩子們自己動手實驗，這樣更能讓孩子自己體驗那些東西是沉是浮，孩子們興趣也很高，在這個環節我的準備不是很充分，表現沉浮的物體準備的有些少，而且能引起孩子爭論的物品少，在討論時有些孩子能正確的說出是浮是沉，我應該找一些中間的物品，讓他們大膽猜測，感覺這個游戲還是很符合本班年齡特點，但因為時間關系，到了結束部分還是有好多幼兒想繼續玩，但孩子非常樂于參與，整潔活動下來雖然沒有什么失誤，但我希望以后可以針對孩子的年齡特點準備一些更能讓孩子思考的物品，做到讓孩子是在玩樂中學習到更多。