第一篇：【初高中作文】揚長避短

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

兔子是歷屆小動物運動會的短跑冠軍，可是不會游泳。一次兔子被狼追到河邊，差點被抓住。動物管理局為了小動物的全面發(fā)展，將小兔子送進游泳培訓(xùn)班，同班的還有小狗、小龜和小松鼠等。小狗、小龜學(xué)會游泳，又多了一種本領(lǐng)，心里很高興：小兔子和小松鼠花了好長時間都沒學(xué)會，很苦惱。培訓(xùn)班教練野鴨說：“我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游？成功的90%來自汗水。加油！呷呷！”

評論家青蛙大發(fā)感慨：“兔子擅長的是奔跑！為什么只是針對弱點訓(xùn)練而不發(fā)展特長呢？”思想家仙鶴說：“生存需要的本領(lǐng)不止一種呀！兔子學(xué)不了游泳就學(xué)打洞，松鼠學(xué)不了游泳就學(xué)爬樹嘛。”

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。考題解讀

今年全國卷Ⅰ的高考作文是新材料作文，材料是一則關(guān)涉人的發(fā)展與培養(yǎng)的寓言故事。故事講述的是兔子雖有一技之長，但仍遭到了生存危機，由此引出如何發(fā)展和培養(yǎng)多種才能的問題。對此野鴨、青蛙、仙鶴意見不一：野鴨強調(diào)后天努力的重要；青蛙推重一技之長；仙鶴既重視多種才能，又尊重個性特征。故事的中心寓意是：人在有特長的基礎(chǔ)上應(yīng)培養(yǎng)發(fā)展多種能力，而能力的培養(yǎng)與發(fā)展必須從自己的個性特征與條件出發(fā)。考生凡圍繞此寓意作文，或談發(fā)展特長，或談培養(yǎng)多種能力，或談能力培養(yǎng)從個性特征出發(fā)，以及由此生發(fā)開去思考社會、國家相關(guān)問題，均視為符合題意。例如揚長避短、發(fā)揮優(yōu)勢、尊重個性特征、全面發(fā)展、因材施教等，皆在題意范圍之內(nèi)。此文題難度適中，既貼近每個學(xué)生的實際，又和國家社會的實際息息相關(guān)，命題的開放性和含蓄性確保了學(xué)生有話可說，同時又有一定的區(qū)分度。

從這個題目中我們可以概括一下寓意型新材料作文的審題方法，一是全面理解材料，讀懂材料的寓意，了解寓意的情感趨向和價值取向，比如材料涉及的內(nèi)容是“全面發(fā)展與發(fā)揮特長”之間的辯證關(guān)系，比如小兔子學(xué)游泳顯然是應(yīng)該否定的等；二是從對象入手，在材料的最后，有三個對象的發(fā)言，它們的發(fā)言可以是對我們立意的一種提示，野鴨、青蛙和仙鶴，三者角度雖不同，但可以告訴我們一種思考的方向，我們可以通過自己的思考明辨其是非、判斷其對錯，然后結(jié)合其方向定出立意。滿分賞讀

揚長避短，方能成功

獵豹在草原上飛馳，雖然只能持續(xù)幾十秒，但它將速度發(fā)揮到極致，獵物依然手到擒來；梨花綻放于枝頭，雖然沒有鮮艷的色彩，沁人的芬芳，但它將更多的營養(yǎng)用來豐盈甘甜的果實，依然被人們大加贊賞。

世間萬物都不會完美無缺，每個生靈都有自己獨特的天賦，讓兔子、松鼠學(xué)習(xí)游泳，未免有些強人所難。試問鴨子教練：經(jīng)過汗水的付出，你是否也可以比兔子跑得更快呢？【材料開頭】

所以，我們應(yīng)該做的是將自己的長處發(fā)揮到極致，而不是每天在“人無完人”的感嘆中虛度光陰。只有揚長避短，才能取得成功。

古有著名的田忌賽馬的故事。試想，如果田忌執(zhí)意用自己略遜一籌的馬按順序和對方的快馬、中馬、駑馬比拼，結(jié)果必然是三戰(zhàn)皆負。正是由于田忌接受了孫臏的建議，發(fā)揮優(yōu)勢，規(guī)避劣勢，才成就了歷史上這一以智取勝的佳話。

再看中國古代的文人墨客，凡是名垂千古之人，大抵都是能將自己的優(yōu)勢發(fā)揮到最大化的人。

采菊東籬下的陶潛，上任不足百天即毅然辭官歸隱，因為他看到自己無法立足于封建官場。與其在名利的泥潭中受苦，不如過自己想要的生活。由此，才成就了艷麗的南山菊，美好的桃花源。

行吟西子湖畔的東坡，在身處宮廷斗爭之時，自請外調(diào)杭州，因為他看到自己無法在這險惡的朝堂中自保。由此，在那人間的天堂，有了無數(shù)著名的詩章，有了澤被后世的蘇堤，有了與民同樂的佳話。

韓愈在《師說》中強調(diào)“術(shù)業(yè)有專攻”，我們則應(yīng)懷著“天生我材必有用”的信念，去找尋自己生命中的閃光點。

魯迅棄醫(yī)從文，是因為他發(fā)現(xiàn)自己有更大的力量用文字將沉睡的國民喚醒；劉翔由跳高改行跨欄，是因為他了解110米欄前才有更廣闊的明天。

當(dāng)然，揚長避短絕不意味著我們可以完全不顧自己的缺點而一味炫耀自己的特長，歷史上恃才傲物的晁錯，一味猖狂的阮籍已經(jīng)給我們留下了最好的教訓(xùn)。我們應(yīng)該保證自己的弱點不至于阻礙通往成功的道路，將最短的那塊木板修得更加牢靠，我們?nèi)松哪就安趴梢猿休d更多的養(yǎng)分。

揚帆起航，讓我們找到最佳的風(fēng)向；揚長避短，讓我們的靈魂在邁向成功時熠熠生輝。

【閱卷感受】這是一篇中規(guī)中矩的議論文，文章開篇以獵豹、梨花為例，說明世間萬物都各有所長，應(yīng)將其所長發(fā)揮到極致，盡情展示生命的華彩。寫論述性的文字時用形象化的語言打造開頭，不僅一掃枯燥議論、令人望而生厭的程式，而且收到了高屋建瓴、統(tǒng)攝全篇、引人入勝的效果。文章語言生動，遣詞造句富有文采，古今例子信手拈來，語言流暢自然，有著很強的感染力。特別是在重點論述“揚長避短”的同時，結(jié)尾不忘辯證分析，這就使文章邏輯更嚴(yán)密，論述更深刻。

【滿分理由】立意高遠，材料充實，論證充分，文采斐然。一類文解析

給媽媽的一封信

親愛的媽媽：

您好！這是第四天我沒有跟您說話了，即使我心里有說不盡的委屈，但我仍想跟您談?wù)劇?/p>

記得我八歲那年被少年宮的老師選上去參加唱歌比賽，我拿了少兒組一等獎，您特別開心，獎勵給我一條我盼望已久的紅裙子。評委老師也說這孩子嗓音有特點，很有唱歌的天賦。記得您當(dāng)時笑得很美，很美——于是我更加迷戀唱歌，陶醉于音樂之中。

自從上了初中，您就不再同意我去參加唱歌比賽了。您說那樣會耽擱學(xué)習(xí)。還記得，您把那些我比賽的唱片統(tǒng)統(tǒng)鎖進了柜子里。那時起我再也沒有碰到那刻錄著幸福的牒。也許它們也像我一樣，早已蒙上了一層厚厚的塵埃，看不到未來。媽媽，您總是希望我可以像鄰居茁茁一樣精通奧數(shù)，可您是知道的，我真的不喜歡。我只喜歡唱歌，我要唱歌，我覺得那是我的生命！

升入高中，老師推薦我去報考音樂學(xué)院，因為我確實唱歌唱得很好。這一次，您把我從音樂學(xué)院要來的報考表撕得粉碎，同時，您也撕碎了我的夢，我的心。

媽媽，每個人都有自己的特長，都有自己的理想，您為什么總是讓我學(xué)我根本不擅長的東西，而我的音樂夢想、音樂天賦就這樣被您給抹殺了。就好像兔子擅長的是奔跑，您非讓它學(xué)游泳，游泳沒有學(xué)會，最后奔跑也沒有了優(yōu)勢；老鼠看家本領(lǐng)是打洞，您非讓它學(xué)爬樹，最終還是逃脫不了被貓吃的命運。要想更好地生存，難道不是要發(fā)展優(yōu)勢揚長避短嗎？

媽媽，不要怪我不懂您的良苦用心，不要傷心我很多天都不理您，不要把您的愛當(dāng)成是有利無害，我只希望我可以插上音樂的翅膀飛翔，我只希望做我喜歡做的事。每個母親都希望孩子有一個美好的未來，可是未來得我們創(chuàng)造，我們得用優(yōu)勢贏得別人，創(chuàng)造屬于我們的未來。

媽媽，請您原諒我，請您尊重我的選擇，請您讓我發(fā)揮自己的優(yōu)勢，媽媽，我愛您！

愛您的女兒

2009年5月4日 【閱卷感受】此文以書信的形式情感真摯地抒寫了內(nèi)心的感受，以時間的遞增寫出了母女之間的隔閡，也完美體現(xiàn)出材料的意圖。文章塑造了一位愛唱歌的女孩和一位想讓女兒愛上奧數(shù)的母親形象，展現(xiàn)出以發(fā)揮優(yōu)勢、發(fā)揮特長為最大心愿，以全面發(fā)展、成績進步為最終目標(biāo)，形象豐滿，內(nèi)容充實，立意準(zhǔn)確。形式上以第二人稱的書信形式，以坦陳心聲的獨白方式，真摯地流露出渴望理解與尊重，渴望個性發(fā)展的思想情感。格式正確，符合文體要求。全文構(gòu)思新巧，以小見大，表達了對學(xué)習(xí)成績與個性發(fā)展的深刻思考。語言流暢自然，有很強的感染力。【檔次評分】一類上。內(nèi)容18分+表達19分+發(fā)展19分=56分。

【提升點】材料中給出的題意是在自己“擅長”和“全面”發(fā)展之間，而此文不足之處便是變“擅長”為“喜歡”，雖然也有談到“特長”，但“喜歡”的意思更多一些。另外，此文雖然情感真摯，但語言表述稍顯遜色，這也是表達項沒有獲得滿分的理由。二類文解析

秀出一百分的你

不要因為沒有沉魚落雁的美貌而自卑，因為上天帶給你聰慧的頭腦；不要因為沒有傲人的學(xué)習(xí)成績而痛苦，因為你還擁有善良的心靈；不要因為沒有富有的財富而憤憤不平，因為你還有溫暖的家庭和愛你的親人。在漫漫人生路上，不要因缺少什么而不快樂，要看到自己的特長并加以發(fā)揮，你也會擁有精彩的人生。所以，拋棄弱點，發(fā)揮特長，秀出你一百分的人生！

濕滑的石板街上，他戴著滑稽的墨鏡，手握一支木棒被妻子牽著，走在無錫雨后的街頭，不同的是懷里緊抱的二胡，他就是華顏鈞——瞎子阿炳。這個誦讀過《道德經(jīng)》的道士，雖然看不見，但是卻能用心去看待世間萬物，聆聽那被人遺忘于鄉(xiāng)間的淳樸的聲音，于是創(chuàng)作出了被后人一唱三嘆的佳作——《二泉映月》。他沒有視力，但是卻找到了自己的優(yōu)勢，對音樂敏銳的洞察力使他發(fā)揮了自己的特長，贏得生前身后名！

還有舟舟，在這個對音樂近乎癡狂的殘疾青年身上，我們是否看到了些許別樣的精神？對一個智力不足于普通人的孩子來說，或許已經(jīng)讓人喪失了希望，認為這就是他的人生，他的命運已經(jīng)被禁錮，但舟舟卻用他對音樂的敏銳洞察力打破了這一束縛，發(fā)揮特長使自己的人生絢爛至極！

這樣的人不在少數(shù)，丁俊暉，這個小學(xué)沒念完就練臺球的孩子，在常人眼里是一個有“缺陷”的人，然而他發(fā)揮了自己的特長，最終成功了！

“邯鄲學(xué)步”，因不了解情況，竟落得不會走路的下場，被人恥笑；“東施效顰”中的東施也因沒有看到自己的優(yōu)點，盲目學(xué)習(xí)別人，反而更丑，令人們嘲笑。可見在學(xué)習(xí)的途中，我們應(yīng)看到自己的弱點和特長進行針對學(xué)習(xí)才能成功。

歷史是一段長長的有始無終的距離，沉淀了先人用教訓(xùn)寫給后人的啟示，找到自己的缺陷和優(yōu)點，發(fā)揮特長，秀出一百分的你！

【閱卷感言】此文以“拋棄弱點，發(fā)揮特長，秀出一百分的你”為中心，切合材料揚長避短，以三個正面例子和兩個反面例子作為論據(jù)，正反結(jié)合，充分論證了材料的中心思想，因此中心十分突出。開頭以三個排比句形式起興，亮人眼眸；中間以阿炳、舟舟和丁俊暉三個正面例子論證了文章主旨，又以邯鄲學(xué)步和東施效顰這兩個反面例子寫出了凡事不要盲目學(xué)習(xí)，要結(jié)合自己的實際情況進行針對性地學(xué)習(xí)；結(jié)尾與開頭照應(yīng)，圓融一致，結(jié)構(gòu)完整。文章整體上語言極富詩意，在有力論證的同時，也為文章增添了文采。【檔次評分】二類上。內(nèi)容16分+表達15分+發(fā)展15分=46分。

【提升點】雖然觀點比較明確，也非常準(zhǔn)確，但遺憾的是作為論證的三個例子過于單一，無論是瞎子阿炳、舟舟，還是丁俊暉，它們都是“有缺陷”的人，都是從一個方面進行了論述，論證沒有立體化，材料的選擇同樣缺乏多面性。另外，個別語句有重復(fù)之弊；一些語句不太通順，也是不足之處。三類文解析

選對自己的位置

兔子去學(xué)習(xí)游泳，這是一件永遠不可能會完成的事；讓小龜去練習(xí)短跑，這是一件費力不討好的事。所以對于我們?nèi)祟悂碚f，我們將來選擇要去做的事，一定要選對自己的位置。【材料引出中心論點】

還記得2008年北京奧運會上那位一連獲得8枚金牌的游泳冠軍嗎？還記得在他成名之前所經(jīng)歷的事情嗎？小時候的他有好動癥，學(xué)習(xí)很差勁，老師對他感到很失望。母親帶他去學(xué)習(xí)游泳，他的身材跟一般人不一樣，上身很長，下身短，兩臂垂到膝蓋以下。這些條件最適合去學(xué)習(xí)游泳。在母親的教導(dǎo)下，他每天不停地練習(xí)游泳，終于取得了世界矚目的成就，他就是菲爾普斯。

要想獲得成功，首先我們必須要審視自己，明白自己什么能做得更好，什么是自己的特長，哪些是自己最擅長的，根據(jù)自身條件，來衡量我們下一步該怎樣走，怎樣離成就更近一步。

成就當(dāng)然少不了努力的汗水，但前提是我們需要把自己放在正確的位置上。如果讓一位患有先天性心臟病的人去練習(xí)短跑，恐怕他跑到半路就會倒下，后果是不堪設(shè)想的。

所以，在尋求更多生存技巧時，我們可以針對我們自己的特長，不斷地發(fā)展，同時我們也需要根據(jù)我們其他方面的一些優(yōu)點多去學(xué)習(xí)一些。這樣多學(xué)些本領(lǐng)，才不會讓自己走投無路。

我國的體操健兒劉璇，她最擅長的就是體操。曾經(jīng)的她拿到過奧運冠軍，現(xiàn)在她已經(jīng)退伍。由于年齡和身體的問題，她已不能再去練體操了。她現(xiàn)在已是兼主持人、歌手、模特及影視演員于一身。這么多的事業(yè)她可以繼續(xù)努力拼搏下去，打出一片屬于自己的天地，利用自己的實力、自身的名譽創(chuàng)造出更多的價值。

所以，當(dāng)我們最擅長的東西已無用武之地時，我們要學(xué)會運用自身條件去做別的，讓自己同樣能夠精彩的生活。

找準(zhǔn)，選對適合自己的位置，在自身的條件下，選出適合自己的發(fā)展方向，這樣我們就可以事半功倍，讓我們?nèi)〉贸晒Α?/p>

【閱卷感受】初讀此文似有偏離題意之嫌，一上來的“選對自己的位置”，與“擅長”和“全面”均不貼題，但通讀完全文后，感覺文中的“選對位置”就是“根據(jù)自身條件，來衡量我們下一步該怎樣走”，就是“運用自身條件去做”，所以屬于基本符合題意。雖然通篇沒有說透材料的中心意思，但所論證的內(nèi)容與材料確實存在一定的聯(lián)系。論述材料典型，結(jié)尾與開頭扣題，首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)較為完整，基本符合文體要求。【檔次評分】三類上。內(nèi)容13分+表達12+發(fā)展12分=37分。

【提升點】分數(shù)越低，問題也就越多。首先是此文不能緊扣材料的內(nèi)涵進行審題立意，只是敲邊鼓，給人隔靴搔癢之感。本來文章談的是“最擅長”，但卻把重心定在“自身條件”，定在“選對位置”，不得不遺憾地丟分。其次體操健兒劉璇的例子，作者的本意是使文章論證多一些層次，然而卻造成中心不夠突出的毛病。前面菲爾普斯的例子論證的是“練習(xí)特長才能成功”，但劉璇的例子卻又論證起“如何全面發(fā)展”，談的是“當(dāng)我們最擅長的東西已無用武之地時”應(yīng)該如何去做，這樣一來中心就不再明確、不能突出。最后一個問題就是語言干癟，沒有感染力，個別語句也不通順，從而使得文章氣勢較弱，缺乏說服力。四類文解析

生存需要的本領(lǐng)

像船兒只有帆沒有槳仍不能到達對岸，像鳥兒只有翅膀沒有目標(biāo)仍不能自由飛翔，像大地沒有綠色就不算春天，鳥兒需要學(xué)會各種本領(lǐng)去生存，人類也一樣。

為人誠信

在一次大學(xué)課上，學(xué)生昏昏欲睡，老師給同學(xué)講了一個故事：一個留學(xué)生在日本上學(xué)，業(yè)余時間在飯店打工，當(dāng)然只是簡單的涮盤子的活。日本有條不成文的規(guī)定，所有飯店的盤子都得洗七遍，中國學(xué)生很聰明，他覺得洗七遍與洗五遍根本沒有區(qū)別，店里按件計酬，這樣中國學(xué)生很得意地掙了不少錢。有一次，一個日本學(xué)生問他為什么這么快，他毫不顧忌地說他只洗了五遍，漸漸地這名日本學(xué)生便疏遠了中國學(xué)生。偶然有一次老板拿試紙抽查，發(fā)現(xiàn)不合格，中國學(xué)生卻理直氣壯地說“洗五遍與洗七遍沒區(qū)別”。之后這名學(xué)生就被開除了，其他任何飯店也拒絕雇傭他。學(xué)校也勸他去別的學(xué)校，因為他影響了學(xué)校的榮譽。這都是不誠實的結(jié)果。

為人寬容

有一次美國的飛機在檢查無誤后準(zhǔn)備試飛，可試飛后機身在空中搖擺不定不聽指揮，幸虧駕駛飛機的長官經(jīng)驗豐富，才平安著陸。事后，長官找來了下屬，查明了原因，飛機安裝確實無誤，只不過助手把普通飛機的汽油裝在了戰(zhàn)斗機上。助手嚇得滿臉通紅，手心冒汗，而長官卻走過去，輕輕拍了拍他的肩膀說：“好好干，我相信你。”長官的寬容使助手沒有被開除，奇怪的是，從那次以后，長官駕駛的飛機竟沒有出過一次差錯，我們不得不佩服寬容的力量和神奇。

注重細節(jié)

一位在德的留學(xué)生，不算是很優(yōu)秀的那種，畢業(yè)后各種學(xué)位也一捧在手。可是德國的公司卻沒有一家錄用他。他感到很納悶，以為自己心太高，應(yīng)從底層做起。于是他又到了一個很不起眼的小公司，經(jīng)理搖頭，不用他。萬般疑惑的他找到經(jīng)理的助手，問是什么原因。助手說，因為你有三次坐公交車不交費的記錄。在德國被抽查到不交費的幾率是百萬分之一，而這位學(xué)生卻被記三次，對于辦事嚴(yán)謹?shù)牡聡藖碚f，這是不可容忍的。有時細節(jié)真的可以決定一個人的成敗。

由此看來，生存確實需要不同的本領(lǐng)，但從基本上說，一個人本身擁有的本領(lǐng)——誠信、寬容、細節(jié)，是一個人必備的。當(dāng)然還有許多本領(lǐng)，也值得我們學(xué)習(xí)，相信我們都在努力，但一定要切記生存需要的基本本領(lǐng)：

一、做人誠信，不弄虛作假；

二、為人寬容，以德服人；

三、注重細節(jié)，積少成多。

相信我們都會生存的本領(lǐng)，未來的一切美好等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，花兒也在向我們招手。學(xué)會生存的本領(lǐng)為祖國人民造福。

【閱卷感言】從題目和開頭來看，此文尚且基本符合題意，跟材料似乎有一點聯(lián)系，然而，通讀全文，則發(fā)現(xiàn)文章內(nèi)容游離材料，已屬偏離題意之列。整體感覺是默寫了一篇提前背好的范文——因為所寫文章與材料無一絲一毫的聯(lián)系，然而又不像，因為背好的文章應(yīng)該中心突出、材料豐富、文采斐然，而這篇只算是一般文章。就表達來看，文章開頭結(jié)尾遙相呼應(yīng)，中間三個小標(biāo)題三個小故事，也算得上結(jié)構(gòu)完整，層次清楚，只因題意背離材料，所以分數(shù)才難免較少。

【檔次評分】四類上。內(nèi)容6分+表達10分+發(fā)展8分=24分。

【提升點】從文章的結(jié)構(gòu)和行文來看，關(guān)鍵是在審題立意上出現(xiàn)了偏差，或者是在分說時造成了硬傷。從開頭來看，作者是想寫人應(yīng)有多種本領(lǐng)，這與材料的內(nèi)涵之“全面發(fā)展”不無聯(lián)系，然而在分說論述時，卻寫了“為人誠信”、“為人寬容”和“注重細節(jié)”三個部分，完全游離了材料，其實該考生如能在分說時扣住材料，比如寫什么是全面發(fā)展、如何全面發(fā)展、全面發(fā)展有何意義，則此文分數(shù)就不會這么低了。

揚長避短

種子放大堅毅的優(yōu)點，最終成長為參天大樹；小溪放大堅毅的優(yōu)點，最終匯成河川大澤。放大優(yōu)點，你會發(fā)現(xiàn)新的天地，不斷成長，終獲成功。

“金無足赤，人無完人。”每個人都有不足的地方；“天生我材必有用”,每個人都有占優(yōu)勢的地方。國際數(shù)學(xué)大師陳省身在被記者問為什么當(dāng)初選擇數(shù)學(xué)時，他回答:“別的都不會，只好做數(shù)學(xué)。無獨有偶，另一位記者采訪著名畫家黃永玉，問他當(dāng)初為什么選擇畫畫，他的回答也是：“別的什么都不會，只好學(xué)畫。”他們獲得了成功，因為，他們懂得：揚長避短。

揚長避短，學(xué)會放棄。中國的教育制度，在高一升高二的時候，有一項意義非凡的選擇---文理分科。面對分科，最應(yīng)堅持的一個原則就是---揚長避短。發(fā)揮自己的優(yōu)勢，放棄薄弱的科目，分科的重要目的就是為了減輕負擔(dān)，培養(yǎng)專項人才。“術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。” “魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。”二者的選擇，取決于價值，學(xué)會放棄，就是把價值最大化。學(xué)會放棄，專于成功！

揚長避短，強大自己。抗日戰(zhàn)爭時期，中國人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，英勇抗戰(zhàn)。“游擊戰(zhàn)，地道戰(zhàn)，地雷戰(zhàn)等一系列充滿人民智慧的戰(zhàn)斗方式，充分發(fā)揮我方優(yōu)勢，人，地結(jié)合，持久戰(zhàn)斗。武器裝備，我們比不上日方，正面戰(zhàn)場，國民黨失利連連?但，經(jīng)歷了八年的艱苦抗戰(zhàn)，是我們?nèi)〉昧藙倮瑬|方紅，太陽升，中華民族擺脫了受屈辱受壓迫的歷史，從此站起來了！

用我方的優(yōu)勢力量，集中消滅敵人。面對敵人的優(yōu)勢，我們的劣勢，保存力量才是上策。“敵進我退，敵退我追，敵駐我擾，敵疲我打。”飛蛾撲火，無謂的犧牲，是不明智的，揚長避短之后，我們強大了！

揚長避短，巧得勝利。田忌賽馬的事例就證明了這點。田忌的馬，無論上等，中等還是下等，都比不上齊威王的，但他在孫臏的幫助下，取得了勝利。他的策略是：用下等馬同齊威王的上等馬比，這固然輸了。接下來嗎，分別用上等馬與中等馬比，中等馬與下等馬比，都贏了。這樣，三局中二勝，獲得勝利。

揚長避短、，是智者的選擇，是勇者的武器，可以起到事半功倍的效果。

獵豹無法飛翔，但它的奔跑速度是其他動物無法比擬的；蒼鷹不可以潛游海洋，但它可以翱翔于天空，俯視一切；小草無法長成大樹那樣挺拔，卻可以用綠色點綴整個春天。揚長避短，希望就在前方，成功就在前方！

揚長避短

每個人都有自己的特長與優(yōu)勢，但關(guān)鍵在于自己能不能更好的發(fā)揮所具有的優(yōu)勢。因此我們應(yīng)揚長避短，發(fā)揮自己的特長，去獲得屬于自己的那份成功。

特長就如同是燦爛的花朵，方向四溢，沁人心扉。但若沒有盡力發(fā)揮，不精心培育，花兒就會枯萎。特長就如同是跳蕩的火焰，熾熱鮮艷，令人陶醉。但若沒有盡力發(fā)揮，不添柴加煤火焰就會熄滅。特長如同是茂密的森林，郁郁蔥蔥，生機盎然。但若不盡力發(fā)揮，不保護管理，森林就會消失。所以我們應(yīng)發(fā)揮自己的特長，避開自己的短處，成就一片屬于自己的天空。

當(dāng)雛鷹尚嗷嗷待哺于巢穴之中，觀望藍天白云之時，它已有了振翅九霄，于藍天搏擊，與白云共舞的特長。當(dāng)駿馬休息于柵欄之中，昂首長嘶之時，它已有了奮蹄原野，馳騁天下的特長。

顏回—簞食—瓢飲在陋巷，是清貧者的特長；青云直上加官進爵，是政客的特長；“生意興隆通四海，財源茂盛達三江”，是商人的特長；“春種一粒粟，秋收萬顆子”，是農(nóng)民的特長；“金榜題名時”，“打馬御街錢”，是讀書人的特長。【泛例，排比】

張海迪，五歲患脊椎病，雖然胸以下全部癱瘓，但她并未放棄自己的生活。而是盡力去發(fā)揮自己的特長，她無法上學(xué)，但卻自學(xué)針灸醫(yī)術(shù)，為鄉(xiāng)親們無償治療。后又自學(xué)了大學(xué)英語、日語和德語，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。正因為她發(fā)揮了自己的特長，認清了自己的短處，才鑄就了一個詩意生活的女性楷模，成為中國一代青年的驕傲。【個例，因果論證】

特長是邁克爾·喬丹的臨空灌籃，特長是巴蒂斯圖塔的飛腳抽射；特長是白石老人的蝦，特長是悲鴻先生的馬；特長是球王貝利靈巧的腳，特長是拳王泰森剛勁的拳??真是由于他們的揚長避短，才是他們獲得了輝煌的成就，成為經(jīng)典，成為傳奇。【泛例，排比】

在我們的人生旅途中，只有我沒認識到了自己的的長處與優(yōu)勢，并使自己的特長才得到充分的發(fā)揮。我們才能更好的獲得成功。揚長避短，是我們走過彎路的實踐，揚長避短，是我們?nèi)〉贸晒Φ幕A(chǔ)，揚長避短，是我們獲得輝煌的條件!

揚長避短

風(fēng)再大，雨再大，鳥兒不會怕，因為它會揚長避短；海再深，浪再大，魚兒不會怕，因為它會揚長避短；天再冷，雪再大，鹿兒不會怕，因為它會揚長避短；希望再渺茫，前途再坎坷，我們也不會怕，因為我們懂揚長避短。

每個人都是一塊未經(jīng)雕琢的鉆石，上帝派遣我們到人間來雕琢自己，讓自己更閃亮。韓寒，除了語文成績外，其他學(xué)科都很差，是個名副其實的“偏才”。但他文筆很好，兩次參加新概念作文大賽，均獲獎項。其作文思想深刻，文采華麗，對社會具有極強的穿透力，受到評委的一致好評。

試問，如果他不懂揚長避短，怎么會有如此多的人記住他呢？如果他不懂揚長避短，怎么會成為中學(xué)生的榜樣呢？如果他不懂揚長避短，又怎么會成為社會討論的焦點呢？【假設(shè)論證】

許嵩，一個安徽醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)的少年。畢業(yè)后卻選擇了音樂這條道路，而現(xiàn)在的他是內(nèi)地盡年來網(wǎng)絡(luò)討論度最高的獨立音樂人，自己已經(jīng)完成了兩張個人專輯，詞曲創(chuàng)作及發(fā)行，無論是人氣還是銷量都取得了前所未有的成功。他被許多人稱為“才子”，的確，他才思敏捷，文采出眾，學(xué)生時代就有很多作品出版在各種文藝書刊上。試想一下，如果沒有揚長避短，怎么會有今天如此高的成就呢？如果沒有揚長避短，怎么會成為青少年心目中的偶像呢？如果沒有揚長避短，怎么會獲得如此高的評價呢？【假設(shè)論證】

揚長避短是一股涼風(fēng)，只有吹在酷夏的傍晚才會心爽氣清；揚長避短是一簇火焰，只有活躍在寒冷的冬晨，才會給人以溫馨的享受。

道爾頓發(fā)現(xiàn)自己的色覺異常，通過不斷的研究，填補了醫(yī)學(xué)理論的空白。安藤百福從拉面中獲得靈感，創(chuàng)新出方便面，開發(fā)帶動了一個新產(chǎn)業(yè)。喬利在工作中發(fā)現(xiàn)了煤油的去污能力，最終研究出了干洗劑。

鉆石天成，我們所需要做的就是除雜質(zhì)，還原其本色！只是有的人善于挖掘長處，敢于摒棄弱勢，所以才造就了真正的鉆石！來吧，勇敢地拋卻幻想，發(fā)揮長處，讓我們的人生更加絢爛，讓我們的世界更加多姿多彩！

揚長避短，綻放人生光彩

人生漫漫，生命悠悠。每個人都不可能十全十美，必有缺陷。然而，綻放人生光彩的辦法就是揚長避短，發(fā)揮自身優(yōu)勢。

國際數(shù)學(xué)大師陳省身和著名畫家黃永玉之所以功成名就，只因其發(fā)揮了各自的優(yōu)勢和特長，才享有了今天如此之高的聲譽。可見揚長避短的奧妙之處。

而如今，生活中時常有人會羨慕別人的種種，卻又總是忽視了自己不同于他人的特性。在盲目艷羨他人的同時也扼殺了自己的特長，成為平庸無奇的一員。殊不知，“天生我材必有用”，每一個人都是特殊的個體，充分發(fā)揮自己的特長才能在人生的舞臺上大放光彩。

借用“揚長避短”這一法寶在人生舞臺上綻放光彩的中外名人之士俱在。

回想2005年春節(jié)聯(lián)歡晚會上，一群美麗的少女用她們優(yōu)美的舞姿征服了所有的觀眾。“千手觀音”這個詞被人們深深印刻在了腦海之中。你可知，就是這群少女卻是在無聲世界里長大的。上帝奪去了她們的聽覺，不讓她們開口講話，而她們卻能避開這一短處，用舞姿綻放光彩，用汗水詮釋生命。可見，揚長避短，綻放人生光彩。霍金，這個生活在輪椅上的巨人，殘疾的身軀讓他更加清楚地明白自己擁有他人所沒有的發(fā)達的大腦。雖然他不能像正常人一樣在生活中自由徜徉，但他卻可以用自己的大腦在廣闊的宇宙里馳騁。只有一顆思維敏捷的頭腦，他并無絲毫怨恨，而是把這個優(yōu)勢發(fā)揮到了極致，他成就了21世紀(jì)科學(xué)史上的神話。又見，揚長避短可綻人生光彩。

中外名人利用揚長避短之勢成就了各自的輝煌，那么我們也應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。在平日的學(xué)習(xí)生活中，如果我們擅長理科，那么就多把精力放在理科的學(xué)習(xí)上：反之，擅長學(xué)文科，就在平日多做文課習(xí)題，讀些與文相關(guān)的書籍。揚長避短，努力學(xué)習(xí)讓成績有更大幅度的提高。

揚長避短，成就生命的堅韌與不屈：揚長避短，譜寫生命的華麗與壯美：揚長避短，鑄就心靈的自信與樂觀。揚長避短——綻放人生光彩之法寶。

人生漫漫，生命悠悠。揚長避短，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢與特長，在人生的舞臺上綻放自己獨特的光彩吧。古有著名的田忌賽馬的故事。如果田忌執(zhí)意用自己略遜一籌的馬按順序和對方的快馬、中馬、駑馬比拼，結(jié)果必然是三戰(zhàn)皆負。但由于田忌接受了孫臏的建議，發(fā)揮優(yōu)勢，規(guī)避劣勢，于是就成就了歷史上這一以智取勝的佳話。我們應(yīng)學(xué)會揚長避短。林肯相貌丑陋，是競選的一個劣勢，但是每次有人以此為話題攻擊他時，他都能借機展示自己的智慧與幽默，比如——他跟史蒂芬生?道格拉斯一起競選總統(tǒng)，在進行辯論時，道格拉斯指責(zé)林肯是個兩面派，有兩張面孔。林肯聽了之后，不慌不忙地回答說：“如果我有兩張面孔，我還會情愿戴這一副嗎？”他的勇于自嘲，立刻贏得了臺下不約而同的叫好。也是在競選時，他的貧苦出身讓他處于劣勢，但是他用這個特點拉近了與中下層選民的距離。林肯沒有專車。他買票乘車，每到一站，朋友們就為他準(zhǔn)備好一輛普通馬車。他發(fā)表競選演說時說：“有人寫信問我有多少財產(chǎn)？我有一個妻子和三個兒子，都是無價之寶。此外，我還租一了間辦公室，室內(nèi)有桌子一張，椅子三把，墻角有大書架一個。架上的書，每一本都值得細讀。我本人既窮又瘦，臉很長，我實在沒有什么可依靠的，惟一可以依靠的就是你們。憑借這種揚長避短的才能，林肯成為美國總統(tǒng)。我們應(yīng)學(xué)會揚長避短。你能讓一只小麻雀飛過世界之巔珠穆朗瑪峰嗎？笨鳥先飛也辦不到。揚長避短，讓優(yōu)點閃光，成就燦爛人生。

第二篇：作文：揚長避短

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

有個魯國人，擅長織麻鞋，他的妻子擅長織白絹。他們想到越國去居住，于是有人對他們說：“你們將會貧窮不堪了。”這個魯國人問他是何道理，那人說：“麻鞋是穿在腳上的，而越國人是赤腳走路的，白絹是做帽子的，而越國人是披發(fā)的，你們夫妻的特長，在越國是無用武之地的，怎么能不窮呢？”

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。【作文導(dǎo)寫】

角度入手 ：

1．橫向立意：就是在思考問題的過程中，思維順著原材料所告訴讀者的指向去考慮。我們無論做什么事，都不能脫離實際。這種立意的好處是能緊扣材料的基本傾向、主要觀點，因而不會出現(xiàn)偏題、走題的現(xiàn)象。

2．反向立意：就是把原材料的問題倒過來想想，從相反的角度對原材料提出質(zhì)疑。因為越人赤腳、披發(fā)，鞋帽就大有市場，就會得出魯人未必會窮的結(jié)論。這就要求魯人敢于嘗試、敢于冒險、敢于改革。

3．延伸立意：就是在原材料已知內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對原材料作合理的聯(lián)想，進行恰當(dāng)?shù)耐评怼⒁臁！疤澅旧庾霾坏谩薄盁o用武之地焉能致富”等觀點。4．類比立意：就是通過聯(lián)想，把材料的已知內(nèi)容同材料外的其他內(nèi)容由此及彼地聯(lián)系起來考慮，找出其中的相似點。辦企業(yè)、做生意，要根據(jù)當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)、消費、風(fēng)土人情等情況，也要根據(jù)需要與可能，那么就要求我們考慮動機與效益，又要揚長避短，才能生財有道。

從魯人角度：

從魯人角度看，以魯人的特長到越國將產(chǎn)生什么結(jié)果，一般說，他們的特長在越國無用，去越國自然會窮

（1）辦事不要脫離實際

（2）要講究經(jīng)濟效益

可以設(shè)想，魯人聽了勸告后，會有什么反響呢？去還是不去越國，各將產(chǎn)生什么樣的后果

（1）虧本生意做不得

（2）無用武之地焉能生財

從勸告者角度：

從勸告者角度，他勸魯人不去越國的理由，是越人赤腳不帶帽，所以去越必窮

（1）辦事不要脫離實際

（2）要講究經(jīng)濟效益

從綜合的角度：

從全文的角度分析，與當(dāng)前實際聯(lián)系來進行類比，農(nóng)民進城辦企業(yè)，要發(fā)揮自己特長，揚長避短，掌握信息，才不會虧本

（1）揚長避短，生財之道

（2）動機與效益

（3）信息與致富

【思路點撥】 此題可作多角度立意。從越人赤腳走路不戴帽子來看,魯人到越國去必然會受窮。這表明無論做什么事,都不能脫

離實際;反過來,正因為越人赤腳走路不戴帽子,那里的鞋帽會大有市場,這就要求人們做事情要勇于嘗試、敢于冒險,學(xué)會革新,學(xué)會換個角度看問題;以此為出發(fā)點,我們又需明白,做什么事情,我們要善于揚長避短;當(dāng)然,從另一角度看,有時候劣勢也是一種優(yōu)勢,優(yōu)勢與劣勢只是相對而言;從魯人的特長與發(fā)揮看,材料又讓我們懂得,無論做什么事情都要善于找對自己的位置,才能實現(xiàn)最大的價值;如果將這件事情擴而大之,這又告訴我們,事情能否成功,知己知彼才是前提??至于選擇何種角度寫作,這要看自己??

【考場佳作】

洞察躲在困難身后的機遇

黑夜給了我們黑色的眼睛，我們卻用它尋找光明。

——題記

（最惡劣的環(huán)境孕育了最絢麗的極光；最寒冷的北極風(fēng)造就了最堅毅的愛斯基摩人。）困難永遠和機遇共存，挑戰(zhàn)與輝煌同在。睿智的目光才能發(fā)現(xiàn)潛藏的機遇（所以，我們要擦亮眼睛，清醒頭腦，洞察躲在困難身后的機遇）。

上世紀(jì)50年代末，一個英國鞋廠和一個日本鞋廠的推銷員同時到達太平洋島國推銷產(chǎn)品。這個島國屬于第三世界國家，文明程度極低，百姓還光著腳。他們不穿鞋，也沒有穿過鞋，不認識鞋，更不了解鞋，在這里推銷鞋子困難重重，簡直是天方夜譚。英國推銷員非常失望，抵達后不久，就給上司發(fā)回電報：此地人均不穿鞋，產(chǎn)品無銷路，近日即回國。而那位日本推銷員給上司的回電則是：此地人均光腳，亦無穿鞋歷史，產(chǎn)品銷售潛力大，擬常駐此地。結(jié)果日本鞋廠迅速開發(fā)了這個巨大的市場，使企業(yè)享譽全球，并在30年后收購了那家英國鞋廠。（這不正說明：毫無希望的背后往往潛藏著機遇，困境恰恰是許多成功的前提條件嗎？）

“毫無希望常常是化裝了的機遇”。面對困難，不失望，不放棄，勇敢面對，那么你會發(fā)現(xiàn)（柳暗花明又一村）自己的巨大潛力。在浩瀚的太平洋馬里亞納海溝，海水又冷又暗，幾乎沒有人相信，如此惡劣的環(huán)境中還會有生命存在。但偶爾閃爍的小光點告訴人們，那里生活著一種會發(fā)光的小魚，它們就像一盞盞玲瓏的小燈籠，驅(qū)散陰冷，照亮希望。失望，黑暗，嚴(yán)寒，算得了什么！

人生注定要去承受許多挑戰(zhàn)和痛苦，面臨挑戰(zhàn)的經(jīng)歷可以使你得到鍛煉和成長。困難可以是失敗的借口，也可以是成長的契機。彌爾頓失去了視力，卻寫出了異常精彩的詩篇；貝多芬沒有了聽力，但完成了更為動人的樂章；很多人總是抱怨機會不眷顧自己。殊不知它無處不在，關(guān)鍵是被困難阻擋的時候，我們能否越過困難找到它，然后抓住它，利用它。

黎明前的黑暗是漫長的。面對困難，我們要睜大黑夜給我們的黑色眼睛，用它尋找光明，洞察躲在困難身后的機遇，然后把握它，擁有它，一路向前，直到旭日東升，朝霞滿天！【點評】

“困難永遠和機遇共存，挑戰(zhàn)始終與輝煌同在”“毫無希望常常是化裝了的機遇”，這些語句音調(diào)鏗鏘，詩意濃郁，且富含哲理。行文上，作者以點帶面，詳略有致，事例新穎典型，極具感染力。照亮生命的光芒（要學(xué)會揚長避短）

每個人都有自己的長處和短處，人生在世，就應(yīng)該發(fā)現(xiàn)自己的長處，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，以一己之長為社會作點貢獻，這樣的人生，才是沒有缺憾的人生。（認清并發(fā)揮自己的長處，使其找到合適的土壤，實在是人生路上極其重要的一步。）

即使門被關(guān)上，但是只要你擁有打開窗的心靈鑰匙，你一樣可以找到通往成功的道路。舟舟就是一個很好的例子。先天智障兒的他，在常人看來，似乎只能靠別人的關(guān)懷照顧度此“殘生”。但是，他沒有頹廢消沉，經(jīng)過多次嘗試他認識到：與其花費精力彌補自己的弱點，不如發(fā)揮一己之長。幸運的舟舟在音樂中發(fā)現(xiàn)了自我。他對音樂獨特的理解力遠遠超出了普通人，他的指揮才華是上帝在替他關(guān)上一扇門后開啟的一扇窗，一扇寶貴的窗。他通過這扇窗淋漓盡致地發(fā)揮著他的才華，他通過這扇窗是獲得了人們的重視，實現(xiàn)了人生的價值。

這是舟舟的經(jīng)歷給我們的啟示。

在人生的道路上，能不能成為英雄，要看你能不能為自己的長處找到用武之地。漢高祖劉邦無疑對此認識很清楚。他決策不如張良，治理國家、安撫百姓不如蕭何，帶兵打仗不如韓信，但他知道自己的長處便是能安排協(xié)調(diào)上述因素，最終建立了萬世功勛。由此看來，只要將你的一點長處擴大，這長處便會成為你的亮點、閃光點，成為克敵制勝的撒手锏。

認清并發(fā)揮自己的長處，使其找到合適的土壤，實在是人生路上極其重要的一步。就像二胡、揚琴不適合于塞北大漠，只適合于煙雨江南；就像天鵝不適合黃沙滾滾，只適合濕地深深。如果楊振寧還在進行實驗物理而不改行投身理論物理的研究，那他可能就永遠與諾貝爾獎無緣了；如果劉翔還在練跳高，世界紀(jì)錄名單上就會少一個中國人的名字；如果魯迅還在搞醫(yī)學(xué)研究，那中國文壇將少了一名偉大的引路人。（可見，能否找到自己身上的亮點、閃光點，是能否克敵制勝的關(guān)鍵。）

人生，只要有一個閃光點就夠了。我們所應(yīng)做的，就是去發(fā)現(xiàn)它，使它從螢火蟲的等級上升到星星，上升到月亮，上升到太陽，用來照亮我們的旅途，我們的人生。【點評】

作者的觀點新穎而放射著哲理的光芒：哪怕有生理缺陷的人，只要擁有打開窗的心靈鑰匙，即使門被關(guān)上，也一樣可以找到通往成功的道路。確實，在人生短短的幾十載中，要想全面發(fā)展是不可能的，與其花費精力彌補自己的弱點，不如發(fā)揮一己之長，為社會做更多的貢獻。這對于教育來說，有深刻的啟示作用。論述上，作者由發(fā)現(xiàn)優(yōu)點——運用優(yōu)點——擴大優(yōu)點行文，層層遞進，思維嚴(yán)密。

第三篇：揚長避短 作文

揚長避短

當(dāng)今社會無論我們做任何事，在辛勤付出的同時，更需要對客觀事實的了解，揚長避短，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，這樣才能更好地發(fā)展自我，實現(xiàn)人生的價值。

兔子是短跑冠軍不會游泳，這是由它先天條件決定的，即使再努力地學(xué)習(xí)也不會成功。兔子發(fā)展短跑的特長，不去學(xué)習(xí)游泳，打洞之類的薄弱項目，才能在優(yōu)勢項目中立于不敗之地。否則，游泳沒學(xué)會卻把短跑給忘了，那又該怎么辦？

所以說，發(fā)揚長處，避開短處，才是成功的硬道理。

聰明的人懂得揚長避短。從《三國演義》到《雍正王朝》再到《長征》，唐國強在觀眾心目中的分量越來越重。今年，憑借在《長征》中的出色表演，唐國強得到了“美菱杯”觀眾最喜愛的中央電視臺黃金時間電視劇演員金獎，使他的演藝事業(yè)達到了又一個頂峰。有觀眾問唐國強有沒有信心演好《貧嘴張大民的幸福生活》中的張大民，他毫不猶豫地回答自己演不了，并說還有一些角色也演不好，比如說魯智深等。因為每個演員由于外型、氣質(zhì)等天生的原因，都有一定的局限性，雖然大家都在嘗試突破自己，但不是任何角色都能夠勝任，聰明的人懂得去揚長避短。

在團隊合作中懂得揚長避短。在現(xiàn)代的許多公司和企業(yè)中，都流傳著這樣一個“長板和短板”的理論。在一個公司中肯定會有地域優(yōu)勢、市場優(yōu)勢、技術(shù)優(yōu)勢、資金優(yōu)勢、管理優(yōu)勢等諸多優(yōu)勢中的其一或全部，這就是“優(yōu)勢”，也就是所謂的“長板”。不具備的就算“短板”。

每個公司都是“長板”和“短板”的組合，只有將“長板”和“短板”互補，發(fā)揮“長板”的優(yōu)勢，彌補“短板”的不足，才能在日趨激烈的商業(yè)競爭中立于不敗之地。

由此可見，揚長避短是成功的一項重要因素。的確，縱古觀今，揚長避短成就人生的人和事比比皆是。春秋時期，田忌通過用下等馬對上等馬，中等馬對下等馬，上等馬對中等馬的方式來彌補自身馬匹的不足，從而贏得勝利；我國著名的文學(xué)家錢仲書，雖然年輕的時候數(shù)學(xué)不及格，但是清華大學(xué)還是破格錄取之，終在文學(xué)方面成為一代大

師；抗戰(zhàn)時期，中國中央放棄走蘇聯(lián)紅軍“城市包圍農(nóng)村”的老路，毅然決定發(fā)揮自身優(yōu)勢“以農(nóng)村包圍城市”，最終取得了戰(zhàn)爭的勝利。

一位名人曾經(jīng)說過：“人必須悅納自己，揚長避短，不斷前進”。一個成功的人，他一定懂得發(fā)揚自己的長處，來彌補自身的不足。他能夠發(fā)掘自身才能的最佳生長點，揚長避短，腳踏實地朝著人生的最高目標(biāo)邁進

第四篇：揚長避短議論文

揚長避短議論文

揚長避短議論文1

林肯是揚長避短的典范，一方面他對自己可以做到揚長避短，另一方面他對別人也能知人善任。

第一個，對自己：林肯相貌丑陋，是競選的一個劣勢，但是每次有人以此為話題攻擊他時，他都能借機展示自己的智慧與幽默，比如——他跟史蒂芬生？道格拉斯一起競選總統(tǒng)，在進行辯論時，道格拉斯指責(zé)林肯是個兩面派，有兩張面孔。林肯聽了之后，不慌不忙地回答說：“如果我有兩張面孔，我還會情愿戴這一副嗎？”他的勇于自嘲，立刻贏得了臺下不約而同的叫好。

也是在競選時，他的貧苦出身讓他處于劣勢，但是他用這個特點拉近了與中下層選民的距離。——

林肯沒有專車。他買票乘車，每到一站，朋友們就為他準(zhǔn)備好一輛普通馬車。他發(fā)表競選演說時說：“有人寫信問我有多少財產(chǎn)？我有一個妻子和三個兒子，都是無價之寶。此外，我還租一了間辦公室，室內(nèi)有桌子一張，椅子三把，墻角有大書架一個。架上的書，每一本都值得細讀。我本人既窮又瘦，臉很長，我實在沒有什么可依靠的，惟一可以依靠的就是你們。”

憑借這種揚長避短的才能，林肯成為美國總統(tǒng)，卻又受到了新的挑戰(zhàn)——美國內(nèi)戰(zhàn)。1961年美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)以后，林肯曾先后任用了三四位將領(lǐng)，當(dāng)時他按照傳統(tǒng)的所謂“完人”的標(biāo)準(zhǔn)，要求所有將領(lǐng)必須沒有缺點。然而，出乎他的意料，北軍的每一位“無缺點”的將領(lǐng)皆被南軍打敗。

后來，林肯總結(jié)了教訓(xùn)，撤換了一些將領(lǐng)，宣布任命格蘭特為總司令，他手下的人十分擔(dān)心，私下忠告他說：“格蘭特嗜酒貪杯，難當(dāng)大任，”然而，林肯已從以前用將的失誤中認識到選拔將領(lǐng)不能只求“無缺點”，應(yīng)該把有獨特軍事才能作為選拔將領(lǐng)的依據(jù)。格蘭特雖然在生活上有嗜酒的缺點，但他又超高的軍事指揮才能，后者是他的主要方面。于是，他回答：“如果我知道他和什么酒，我倒想送他幾桶”。歷史事實證明，由于起用了格蘭特為帥，對擊敗南軍，廢除奴隸制，平定內(nèi)亂起了重要作用。林肯用人決策可說是抓住了事物的主流和本質(zhì)。對于格蘭特，林肯深知他的優(yōu)點和缺點。在當(dāng)時的情況下，格蘭特出色的軍事才能是十分難得的，是大局所急需的，而嗜酒貪杯，當(dāng)然是一種惡習(xí)，但這只是次要方面，完全可以經(jīng)誘導(dǎo)而不至誤事。林肯揚長避短，知人善任，極大的調(diào)動了南北戰(zhàn)爭的最后勝利。

揚長避短議論文2

談起明天，不由得想起一首詩：“明日復(fù)明日，明日何其多。”難道明天就是如此沉重嚴(yán)肅？

談起明天，不由得想起一個有趣的店名：“明天吃飯不要錢。”難道明天就是這么輕松愉快？

既然明天不是感性的，那又是什么呢？既然明天是何其多的，那又怎樣才能使它有意義呢？

明天可以成事，亦可以壞事。就好似水可以載舟，亦可以覆舟一樣。明天可以成事：蘇秦入燕兩月前為洛陽士子，兩月后貴為合縱大使。明日可以壞事：張儀荊楚，兩月前叱詫風(fēng)云，兩月后落魄還鄉(xiāng)。明日就好似亂云飛渡，樸朔迷離，變幻莫測，朦朧飄渺……

有句話說得好：“昨天已是過去，明天將是未來，唯有今天，我們還可以自己把握”是啊！唯有今天可以把握，直到此時，我才知道人的偉大與渺小。人的偉大在于人竟然可以自己掌握自己的命運，但人的渺小卻在于僅僅只有短暫的擁有……

就像《最后一課》里的小弗萊士一樣，每個人都認為明天是無限多的，但當(dāng)自己意識到這個想法是錯誤之時，就已經(jīng)來不及了。

何其悲哉！何其悲哉！

明天？還是先過好今天吧！

記得小時候有一年，媽媽上班特別忙，照看我的時間大大減少，我就像脫韁的野馬一樣，整天瘋玩，總認為功課是小菜一碟，有享用不完的明天等在那。考試前突擊惡補就可以了，但是等到了期末考試才發(fā)現(xiàn)這種想法是大錯特錯，連“亡羊補牢”的機會都沒有了。結(jié)果是考砸了，這也是我小學(xué)第一次也是僅有的一次被評選為“優(yōu)秀學(xué)生”。

這是我曾經(jīng)的昨天，已是過往的歷史，倘若有不足，今天還可彌補，明天還有太多的不確定，明日有何目標(biāo)，今天就可以謀劃。“今日復(fù)今日，今日何其少。今日又不為，此事何時了？”此生何時了？！春去秋來老將至，至死“萬事成蹉跎”。此乃人生之大悲哀！

今天是明天的基石，牢牢把握每一個今天吧！明天一定會是繁華似錦！

揚長避短議論文3

議論文的寫作，這三個要素是必不可少的，但議論文絕不是這三個要素的簡單疊加。打個比方，寫議論文有點像數(shù)學(xué)上做幾何證明題，論點就是需要證明的結(jié)論，論據(jù)就是一些已知條件和數(shù)學(xué)公式，論證就是運用已知條件和公式證明幾何題的過程。論證過程最見功力，它能反映你的寫作水平，是作文成敗的關(guān)鍵。

當(dāng)然，論點的確立、論據(jù)的選擇也很重要。觀點如果不正確，或者找不到什么證據(jù)來證明觀點，其結(jié)果都是致命的。提出了自己的真知灼見，也有一系列有力證據(jù)，可缺乏科學(xué)縝密的論證過程，同樣會導(dǎo)致失敗。

不少初學(xué)議論文寫作的同學(xué)寫出來的作文是“觀點＋論據(jù)＋結(jié)論”，或者開頭提出觀點，接下來寫一兩個故事，最后歸納出個結(jié)論，可以說，這根本不是議論文。簡單地羅列證據(jù)不成其為議論文，這就如同把鋼材砂石水泥堆放在一起不成其為建筑物一樣。以講故事來替代議論和論證，是文體趨向不明，是議論文寫作的大忌。

議論文最明顯的特征是以議論為主要表達方式，不要記敘，也不要描寫，更不需要抒情，它要的只是科學(xué)、嚴(yán)密、準(zhǔn)確、客觀的論說，展示的是理性。擺事實，講道理，在議論文寫作中是常見的。作為證據(jù)在文中引用的事實、材料要概括、要簡捷，無需長篇大論，無需具體生動的細節(jié)，只要簡單明了地概述出來就可以了。有些議論文可以寫成諷刺性的雜文，嬉笑怒罵，但也要講究個度，講究個以理服人，讓受諷刺挨罵的人服氣。如果一味地罵大街，那是理屈詞窮的表現(xiàn)，讀者是不會認可的。

議論文是以理性的光輝啟迪人說服人的，它與抒情散文、記敘文以及其他文學(xué)類體裁是有著本質(zhì)區(qū)別的。議論文寫作要特別注意論證過程的邏輯嚴(yán)密性，不能出現(xiàn)漏洞，不能以偏概全，不能說過頭話。一旦發(fā)現(xiàn)漏洞要及時修補，否則就會影響文章的感染力和說服力，嚴(yán)重的甚至?xí)兄聞e人抓住你的漏洞進行反駁。

再說說議論文的寫作步驟或者說主要結(jié)構(gòu)內(nèi)容。議論文的主要內(nèi)容就是提出問題、分析問題和解決問題。提出問題就是擺出自己的觀點；分析問題就是對自己的觀點主張進行解釋說明，為什么要提出這樣的問題，要有過硬的理由；最后要針對問題拿出必要的解決辦法。

揚長避短議論文4

“是金子總會發(fā)光的”，做到揚長避短，便使人生綻放奪目光彩。

展現(xiàn)長處，能讓自己發(fā)光發(fā)熱。南唐后主李煜本來就不會治國，只擅長寫詩。于是最后江山丟了，可自己卻成了詩詞國度的皇帝，寫詩不正是他的長處嗎?再舉個例子，短跑冠軍豹子學(xué)游泳，能學(xué)會嗎?答案自然是否定的。他應(yīng)該發(fā)揚自己的長處——奔跑，在遼闊的陸地上展現(xiàn)自己的雄姿。但若把其投入大海里，也就失去了發(fā)揚長處的環(huán)境，就只有死路一條。而一個人若是失去了展現(xiàn)長處的機會，便只是“英雄無用武之地”，壯志難酬了。可見，在生活中的每處展現(xiàn)自己的長處，是十分重要的。

直面短處，即不斷地完善自我。歷史上的唐太宗，是出了名的好皇帝。正是因為他廣開言路，善于納諫，才有了繁榮昌盛的“貞觀之治”，使他流芳百世。唐太宗給了每個人進諫的權(quán)利，也就是給了自己一個探明缺點的機會，進而克服缺點，逐漸走向一個完美的君主。由此可見，我們應(yīng)該坦然的面對自己的不足，努力將其改正，才能不斷地完善自我，超越自我，走向個體的成熟。

回避短處，要用長處將其填補。貝多芬的故事想必大家都耳熟能詳，他自幼失聰，卻用另一感官——心，更加細膩的感受音樂，最終聞名世界。設(shè)想，如果他沒有合理的發(fā)現(xiàn)并利用自己的長處，而是一味地怨天尤人，抱怨短處，定不會成為大音樂家，只能平淡地度過一生。而我們的日常生活，又何嘗不是如此?我們只有用自己善長的地方覆蓋住短板，才稱得上是真正的揚長避短，才是真正的生活精神和態(tài)度。

揚長與避短，其中的每一項都不能獨善其身，只有將揚長與避短結(jié)合，才能把成功融入人生。

揚長避短議論文5

俗話說尺有所短寸有所長，世間萬物各有各的長處，相反，亦也有不足之處。所以，揚長避短是通向成功的秘訣。陳省身的“別的什么都不會，只好做數(shù)學(xué)”和黃永玉的“別的什么都不會只好作畫”說的不就是這個道理嗎?

揚長避短，可以使我們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，得到獨特的秘訣;揚長避短，可以使我們體會到成功的快樂，得到難以忘懷的經(jīng)歷;揚長避短，可以使我們在黑暗中找到前方明亮的路。揚長避短，是我們通向成功的秘訣。

在我們身邊，處處有懂得發(fā)揮自身優(yōu)勢的人才。

聾啞人邰麗華，她聽不見任何聲音，更別說聽到美妙的音樂了。但是，她卻能把舞蹈的精華展示給臺下的千千萬萬個觀眾，這是為什么呢?這正是因為她懂得揚長避短。她發(fā)揮自己對音樂的獨特見解，在無聲的世界中跳出了柔和、婀娜多姿的舞蹈——《雀之舞》和《千手觀音》。這就是她揚長避短取得成功的見證。

本來平凡甚至可能不為人知的她，因為懂得發(fā)揮自己對音樂有獨特見解的優(yōu)勢而一舉成名，取得人生的輝煌和成就。所以，揚長避短是通向成功的秘訣。

有一個的了自閉癥的孩子，他的爸爸媽媽對他失去了信心，把他送到了療養(yǎng)院。他剛開始很不安，漸漸地，他找到了自己的優(yōu)勢——畫畫。從此，他學(xué)會了安靜，總是拿起畫筆把自己看到的和想到的都畫下來，于是，就有了“涂鴉”這個名詞。后來，他的親人又回到了他的身邊，而他的畫也越來越來有名。他，最終從自閉中走了出來。

或許這是孩子本身就有的天賦，但若不是他懂得發(fā)揮自身的長處，又怎能從自閉中走出來呢?又怎么會成功?所以，揚長避短是通向成功的秘訣。

對于我們來說，揚長避短確實對我們有益。而我們只有懂得發(fā)揮自己的長處才能得到預(yù)期的目標(biāo)。所以，把握自己的.每一個閃光點，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，相信，揚長避短就是通向成功的秘訣!

揚長避短議論文6

在人生當(dāng)中，生活中也許會有太多的挫折讓我們沉湎虛幻，逃避現(xiàn)實，甚至自暴自棄，輕視人生。然而總會有人以不屑的毅力戰(zhàn)勝挫折，創(chuàng)造輝煌，大仲馬曾說：“人生是一串由無數(shù)小煩惱組成的念珠，樂觀地人是笑著數(shù)完這串念珠的。”這話在今天看來也是不無道理的，因此我們要揚長避短，去笑對人生。

確實，在生活道路上，極少人會事事一帆風(fēng)順，都要遭受這樣或那樣的挫折。生活是位嚴(yán)肅的老人，他絕不會可憐懦夫，相反只會歡迎那些揚長避短，笑對人生的人。

霍金，只有兩個手指頭運動，身體嚴(yán)重畸形，生活給了他身體上的不幸，但卻不能阻止他在科學(xué)領(lǐng)域探索的步伐。他曾經(jīng)說過：“身體和精神是不能同時殘障的。”他就是生活的強者，生命的主宰者，他就是發(fā)現(xiàn)宇宙黑洞者——霍金。

一米男子喬地苦練扳手腕獲得世界冠軍，在困難面前沒有畏懼，反而激發(fā)了他的潛能，鼓舞了他的斗志，鍛煉了他的意志，最終通過努力贏得了生命的精彩。

用鼻尖打字的天使女孩趙晨飛，從小重度癱瘓，嘴不能言，足不能行，手不能用，是她發(fā)表詩歌20多首，日記300多篇，用笑容詮釋了生命的意義，用意志點亮了生命的光輝。

我們不可以改變別人，但我們可以改變自己;我們不可以左右天氣，但可以改變心情;我們不可以改變環(huán)境，但可以改變命運。環(huán)境是與生俱來的，但命運卻是把握在自己手里的，我們可以做一個生命的主宰者，我們要揚長避短，笑對人生。

海倫說得好：“我滑落過好幾次，跌倒，摔跟頭，然而我戰(zhàn)勝了自己，繼續(xù)攀登，因為我看見燦爛的云霞在向我招手，希望的高峰就在前頭。”

魯迅曾這樣說過：“偉大的生命應(yīng)表現(xiàn)出這樣的氣概—用笑來迎接悲慘的厄運，用百倍的勇氣來應(yīng)付一切的不幸。”這最重要的是堅強的氣概，百倍的勇氣。

愛迪生也說過這樣的話：“偉大人物最明顯的標(biāo)志就是堅持，不管環(huán)境變到何種地步，他的初衷和希望仍不會有絲毫的改變，而終于克服障礙以達到預(yù)期的目的。”

偉大人物尚且如此，我們這些人更應(yīng)如此，揚長避短的笑對人生，讓我們的人生更為精彩。

揚長避短議論文7

每個人都有自己的特長與優(yōu)勢，但關(guān)鍵在于自己能不能更好的發(fā)揮所具有的優(yōu)勢。因此我們應(yīng)揚長避短，發(fā)揮自己的特長，去獲得屬于自己的那份成功。

特長就如同是燦爛的花朵，方向四溢，沁人心扉。但若沒有盡力發(fā)揮，不精心培育，花兒就會枯萎。特長就如同是跳蕩的火焰，熾熱鮮艷，令人陶醉。但若沒有盡力發(fā)揮，不添柴加煤火焰就會熄滅。特長如同是茂密的森林，郁郁蔥蔥，生機盎然。但若不盡力發(fā)揮，不保護管理，森林就會消失。所以我們應(yīng)發(fā)揮自己的特長，避開自己的短處，成就一片屬于自己的天空。

當(dāng)雛鷹尚嗷嗷待哺于巢穴之中，觀望藍天白云之時，它已有了振翅九霄，于藍天搏擊，與白云共舞的特長。當(dāng)駿馬休息于柵欄之中，昂首長嘶之時，它已有了奮蹄原野，馳騁天下的特長。

顏回—簞食—瓢飲在陋巷，是清貧者的特長;青云直上加官進爵，是政客的特長;“生意興隆通四海，財源茂盛達三江”，是商人的特長;“春種一粒粟，秋收萬顆子”，是農(nóng)民的特長;“金榜題名時”，“打馬御街錢”，是讀書人的特長。

張海迪，五歲患脊椎病，雖然胸以下全部癱瘓，但她并未放棄自己的生活。而是盡力去發(fā)揮自己的特長，她無法上學(xué)，但卻自學(xué)針灸醫(yī)術(shù)，為鄉(xiāng)親們無償治療。后又自學(xué)了大學(xué)英語、日語和德語，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。正因為她發(fā)揮了自己的特長，認清了自己的短處，才鑄就了一個詩意生活的女性楷模，成為中國一代青年的驕傲。

特長是邁克爾·喬丹的臨空灌籃，特長是巴蒂斯圖塔的飛腳抽射;特長是白石老人的蝦，特長是悲鴻先生的馬;特長是球王貝利靈巧的腳，特長是拳王泰森剛勁的拳……真是由于他們的揚長避短，才是他們獲得了輝煌的成就，成為經(jīng)典，成為傳奇。

在我們的人生旅途中，只有我沒認識到了自己的的長處與優(yōu)勢，并使自己的特長才得到充分的發(fā)揮。我們才能更好的獲得成功。揚長避短，是我們走過彎路的實踐，揚長避短，是我們?nèi)〉贸晒Φ幕A(chǔ)，揚長避短，是我們獲得輝煌的條件!

第五篇：揚長避短,超越自我

揚長避短，超越自我

——國旗下的講話

高一

王國祥

俗話說，“人要有自知之明”，“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。我們作為學(xué)生，也應(yīng)該了解自己，“自知”就能夠“自明”，自明方能超越自我，迅速成長。你們都是90后出生的，清楚自己的這一代人的優(yōu)缺點嗎？下面就談?wù)勀銈冞@些90后的優(yōu)缺點：

優(yōu)點：

1、直率，討厭做作、拒絕虛偽、喜歡透明；

2、有自我，有強烈的獨立意識，不希望別人打擾；

3、酷愛動漫一代，不但愛看，而且愛動手創(chuàng)作；

4、追求新鮮感，接受新事物能力強，善于從網(wǎng)絡(luò)上接受新信息、學(xué)習(xí)新東西。；

5、有娛樂精神。認為娛樂是天性的釋放，是讓自己更開心的生活方式，希望 “在娛樂中生活，也在娛樂中學(xué)習(xí)和成長”。

6、愛現(xiàn)，想做就做，不假思索，喜歡挑戰(zhàn)。

6、很愛美，喜歡shopping。

7、思想較常人深刻,能夠擺脫傳統(tǒng)的觀念，跳躍式地思考，獨立的思維模式強。

缺點：

1、不注意自己的表達方式，在陌生人面前表現(xiàn)比較沉默，不善言辭。讓人感覺比較清高；

2、穿衣打扮、行為方式過度模仿。打扮得新潮、復(fù)古、夸張

3、他們分不清虛幻與現(xiàn)實。

4、用過分地扭曲自己，來給人一種新鮮，有個性，有味道的視覺美觀，讓人覺得不舒服。

5、思考問題很頹廢。

6、發(fā)型、顏色驚人，有勁舞團里經(jīng)常可以見到的發(fā)型，有會讓路邊老奶奶嚇壞的顏色。

一個人能夠迅速成長、成熟，最重要的不是自己擁有多少優(yōu)點，而是自己去除了多少缺點。既然已經(jīng)了解自己這一代人的優(yōu)缺點，就應(yīng)該揚長避短，不一定要增加多少優(yōu)點，但是，一定要最大限度地減少自己的缺點。“不注意自己的表達方式，在陌生人面前表現(xiàn)比較沉默，不善言辭。讓人感覺比較清高。”這是你們的短處，但是，我們許多同學(xué)在學(xué)校教室走廊遇到熟悉的老師的時候，都會禮貌地打招呼：“老師好！”、“段長好！”這就是禮貌尊師的最質(zhì)樸表現(xiàn)，通過這個打招呼的表象體現(xiàn)了你深層的文明素養(yǎng)，進一步彰顯你的良好家教。為什你們不能夠在社會上，與陌生人的交往時，也這樣懂禮貌地與人相處呢？如果能夠這樣做，別人心目中第一印象就是：“一定是一個學(xué)生優(yōu)秀生，很有修養(yǎng)！”繼而想：“這樣有修養(yǎng)的學(xué)生一定就讀于一所教育良好的學(xué)校，是優(yōu)秀的老師培養(yǎng)出來的。”然后還會想：“這個學(xué)生的家長一定也很有修養(yǎng)。”你們看看，“直率，討厭做作、拒絕虛偽、喜歡透明”，本來就是你們的優(yōu)點，你只要將自己心底本能的善良，將自己對人的禮貌，坦率地在恰當(dāng)?shù)膱龊现庇^表達出來，不僅你的個人形象得到完美的認可，而且你的家長、老師、學(xué)校都一起添光增彩。不善言辭的缺點避免了，直率禮貌的優(yōu)點凸顯出來了，何樂而不為呢？這就是揚長避短。

同樣，“愛現(xiàn)，想做就做，不假思索，喜歡挑戰(zhàn)”是你們的優(yōu)點，但是某些人缺將這個有點很不恰當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)化為缺點，變成炫自己“勁舞團里經(jīng)常可以見到的”驚人發(fā)型，炫自己的“嚇壞路邊老奶奶”的頭發(fā)顏色。你為什么不能夠改變一下思維角度，在課堂思考問題的時候，炫自己的“跳躍式地思考，獨立的思維模式”呢？既然“喜歡挑戰(zhàn)”是你的優(yōu)點，為什么不挑戰(zhàn)一下自己的學(xué)習(xí)成績極限呢？為什么不挑戰(zhàn)一下自己解決疑難問題的能力呢？

因此，人貴在自知，貴在提升自我，貴在超越自我，讓自己在有限的條件下，最大限度地將自己的缺點減少，甚至是將自己的缺點有效地轉(zhuǎn)化為優(yōu)點，這樣，你就真正成長、成熟了。