第一篇：揚長避短人人參與班級管理

人人參與，多渠道評價，調動學生自主管理積極性

五年級五班曲國茂

魏老師說過：“科學管理班級要靠班級的主人們”。這一學期，我更深入的向魏老師學習，班級的事，事事有人做；班級的人，人人有事做。并實施 多渠道評價機制，調動學生自主管理積極性，給每個同學提供做事的機會，提供施展才能的機會。

一、班委干部的任用

在班級管理中光靠班主任一個人的力量是遠遠不夠的，除了與各科老師密切配合外，更重要的是班委干部的啟用，班委是一個班級運轉的軸心，在班級管理中發揮著重要作用，在確立班委成員時不一定是成績最好的，但一定要是敢于管理、能力較強、對自己要求嚴格的同學，班主任對班委做到：嚴格要求，以身作則；委以特權，樹立威信；加強培訓，提高能力。班委成員是學生推舉產生，要求同學做到的班委必須做到，當同學和班委同時犯錯時首先批評班委。一學期，我班進行了兩次班委會競選，真正選出了負任人的同學當選班干部。

二、班級管理人人參與

開學初我便制定了的班級崗位職責，總共設立的64個崗位，每個崗位的負責人都是同學們自愿報名和自主推薦產生的，統稱為管理員，有幾個崗位是有幾個管理員同時負責管理的。班中絕大多數學生都有著強烈的表現欲。于是，我遵循“揚長避短，偏才互補”的原則，把全班學生分成四大組。每組上都有專人管理學習、衛生、紀律等方面的工作。學生的職務大到班長、學習委員，小到窗臺長、路隊長、桌長。班內形成了一種“人人有事干，事事有人干”，“我有人人，人人有我”的良好氛圍。把班級的常規管理真正落實到了每個人身上。從而促進學生參與班級管理的主人翁意識，讓班里的每位同學感受到我是班級一員，在班級中有我發展的空間，這樣也能有效地提高學生學習的積極性。

通過崗位設置，學生人人參與班級管理，人人都是班級管理員。一些紀律較差的同學在管理班級的過程中還改好了自己的某些毛病。有個同學在談當管理員的體會時說：“原來我排隊時愛吵鬧，不能做到快靜齊，我當了排

隊管理員后，發現有同學排隊沒有排好在說話，便去批評他。他說，你平時排隊時也總說話，還好意思管別人！一句話，使我心里感覺很不是滋味。平時班干部管自己時，我還不愿聽，今天輪到自己當管理員，才體會到當班干部真不容易。今后我一定要先遵守紀律，做到最好，同學們才會服我。”現在他的紀律果然好起來了，學習成績也在逐步提高，與同學也相處的更好了。

三、值日班長負責制。為了面向全體學生,使每一位同學都有參與競爭的機會,鼓勵每一位同學積極參與班級的管理,提高他們自我管理的能力,同時減輕常務班長的工作量。我還采用了值日班長負責制,每人輪流當一天的值日班長。每天都有值日班長,其他班干部協助管理。值日班長主要職責:

1.負責早自習、自習課、老師不在時的紀律并記錄;

2.負責課學生課堂紀律的記錄;

3.維護課間秩序;

4.督促兩操、監督衛生;

5.負責班級衛生反饋;

6.總結一天工作,寫好班級日記。

值日班長負責制，調動了每一名學生參與班級管理的積極性。

四、多渠道進行評價

1.我每周的班會課對學生的自我管理和學習情況進行及時小結，表揚表現突出的學生，鼓勵還存在不足的學生。

2.每月月底結合班級“六比六評”進行總結，鼓勵學生遵守紀律，認真學習，講究衛生，給學生創造一個寬松的班級氛圍，使他們學有所長，日有所進。

3.利用黑板兩則的曝光臺，思想品德課、晨會課等及時評比、表揚、鞭策學生。

4.制訂好班規，并結合班規，利用獲得“小雨點、小星星、小紅花”對學生評價，表現優秀，就可得到一個不干膠小雨點，將得到的小雨點貼在語文書封三上，每得到10個小雨點，就和換取一顆小星星，10顆小星星換取一朵小紅花。這種評價體系讓學生體驗到成功的樂趣，明確了努力方向。

“每一個學生都是一片綠葉，片片綠葉組成一個綠色的世界。”只要我們班主任老師因地制宜、因人而異地為學生創設一個開放的、自主的環境，為學生提供一切可以鍛煉能力，嘗試成功的機會，就能真正把健康人格的培養落到實處。

“班級管理人人參與”的崗位責任制實施以來，早自習、佩戴紅領巾、學生證、衛生、課間紀律等等所有事情都有專人負責管理，班級秩序更好了，班級的凝聚力也更強了。很多同學在當管理員的過程中不僅提高了自己工作的能力，也增強了主人翁責任感，施展了自己的才能，自己也在當管理員的過程中受到了教育。

第二篇：公益活動 人人參與

公益活動 人人參與

每次在夜空中,看到這顆星球孤獨旋轉,我心中都會有一種難以名狀的依戀和親切。將來有一天,我會離開這個世界,但是我的孩子還在其中生活,這個世界就與我有關,所以我才凝視它,就像我凝視你,所以我才守護它,就像我守護你。

——柴靜《穹頂之下》

這是出自柴靜出資親自拍攝的公益視頻《穹頂之下》里的經典話語；她真實的給我們呈現了進年來困擾著我們生活的霧霾，給我們展示了許多我們所不知的事實真相，盡自己所能來呼吁環保呼吁公益，給我們帶來了很好的典范。公益并不單單只是付出，作為一個自然人，我們或多或少能夠感受著公益給自己帶來的好處。有一句話叫做取之于社會用之于社會，當我們受到社會的饋贈時也得回報社會，回報社會其實也是回報自己。我們也應該向柴靜學習，用一顆真誠的心去感受世界，去認真的活著。

公益就像是一縷陽光，攝入每個人的心窩，給人溫暖和希望；公益就像是一陣和風，吹過每個人的心間，給人舒適和安穩；公益就像是一首曲子，蕩過每個人的心頭，給人高尚和安逸。當你飯后看到地上那散落的七零八落的飯粒時，你是否會想起在路邊拾荒的狼狽饑餓的乞丐？當你偷懶沒有擰緊水龍頭時，你是否會想起干涸的土地和干渴難耐的人們？當你還在為手中握著深奧的書籍愁眉苦臉時，你是否會想起山區里正失學著的孩童？當你丟掉那些過時乏味的衣物時，你是否會想起在某一片土地有和你一樣年齡的孩子一年四季都穿著同一件衣服？你有沒有想過，你少掉一口飯，少浪費一滴水，多捐一本書，多贈一件衣物，就會溫暖一群人。一個社會離不開公益。生活在同一片天空下的我們并不是都擁有相同的生活與命運。有的人富有，有的人貧窮；有的人健康，有的人患病；有的人幸福，有的人痛苦……正是有了這中間巨大的差距，才有了公益活動的開展。富有的人向貧窮的人分享一點財富；健康的人為患病的人提供幫助；幸福的人給痛苦中的人帶來希望……每個人用無私的心為社會中的弱者作出一點貢獻，社會才會和諧，才能向我們期盼的理想的社會發展。社會是一個大家庭，我們不可能脫離社會而存在。公益貫穿著我們的生活，奧運火炬的傳遞，汶川地震的救濟，留守兒童的關愛，空巢老人的慰問……公益的陽光灑滿著整片大地。

公益活動社會公益事業是中國優良傳統的延續，是構建社會主義和諧社會的內在要求。公益慈善離不開國家的支持和宣傳，政府的政策和制度都體現著我國對公益事業的重視，同時也一步步在公益事業方面不斷努力完善和發展著。例如中國的十大慈善機構：中華慈善總會、中國殘疾人聯合會、中國青少年基金會、中國扶貧基金、中國婦女發展基金會、中國紅十字會、中華環保基金、宋慶齡基金會、見義勇為基金會、中國光彩事業促進會。

近年來，明星參與公益活動的新聞日益成為新聞焦點，明星對于公益的注重加深，說明公益對于社會的重要性進一步得到提升。明星們參與公益活動是對社會的一種回饋表現，他們用自己的關愛和能力盡可能幫助著一部分社會群體，同時也呼吁和帶動著更多的人們參與其中。參與公益活動能夠使得他們自身的修養、心靈得到升華，自我價值得到體現，還能樹立起正面的公眾形象，個人魅力、知名度都得到提升。王菲和李亞鵬，趙薇，李連杰，李宇春，孫儷，徐靜蕾，李湘，伊能靜，周迅……都是值得我們敬仰和學習的公益明星。

也許，你只是一個平凡的人，但是你不要覺得自己的能力不足，幫助別人的力量微不足道，正如歌詞所唱：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。假如中國的每個人都捐出一塊錢，這可是一筆不容小覷的數目。正所謂不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。一個人的力量也許算不了什么，但是只要人人都貢獻一份微弱的力量，就擁有改變世界的力量！

公益并不是施舍，而是對家人般關愛；公益并不是責任，而是我們每個人內心的凈地；公益并不是一擁而上，而是生活的一種態度。公益就是在不經意間的一個溫暖舉動中逐漸形成的，用自身的行動來感染周圍的人群，呼吁關愛社會，人人參與其中，才是公益的真諦。讓我們行動起來！創建一個更加美好的社會大家庭！1204信管班陳儉

第三篇：人人參與讀書

“人人參與讀書、讓讀書成為一種習慣”——“4·23”世界

讀書日活動方案

一、活動主旨

4月23日是世界文學的象征日，塞萬提斯、莎士比亞、維加等許多著名的作家都在這一天出生或逝世。聯合國教科文組織于1995年將每年的這一天定為“世界讀書日”，鼓勵人們發現讀書的樂趣。幾年來，“世界讀書日”已成為許多國家讀者的一個節日。4月23日正值我校“人人讀一本好書”活動期間，為此，我們借助世界讀書日的東風，再次推動我校師生讀書新高潮。通過“4.23”世界讀書日系列活動，弘揚尊重知識、崇尚文明的閱讀理念，培養讀者良好的閱讀習慣，營造文明的學習氛圍。

二、活動主題

“人人參與讀書、讓讀書成為一種習慣”

三、活動時間：2012年4月23日上午

四、活動內容

1、學校懸掛、張貼宣傳標語，營造濃厚氛圍；并開辟宣傳欄目，及時反映讀書活動的感人事跡。

2、積極發揮圖書室作用，以班級為單位，輪流閱讀，做到人人有書讀，班班有書香。

3、以班級、年級組為主體，開展“向你推薦一本好書”、“好書伴我行”活動，師生相互推薦讀物，相互評價。

4、開辟閱讀展示陣地，充分發揮板報、宣傳欄、校園廣播站作用，宣傳、播出師生讀書心得體會，激發師生閱讀興趣。

5、各班組織一次班團隊讀書活動專題會，讓學生感受讀書的樂趣，從而培養愛讀書的良好習慣，形成人人讀書的濃郁氛圍。

“人人參與讀書、讓讀書成為一種習慣”——“4·23”世界

讀書日活動方案

一、活動主旨

4月23日是世界文學的象征日，塞萬提斯、莎士比亞、維加等許多著名的作家都在這一天出生或逝世。聯合國教科文組織于1995年將每年的這一天定為“世界讀書日”，鼓勵人們發現讀書的樂趣。幾年來，“世界讀書日”已成為許多國家讀者的一個節日。4月23日正值我校“人人讀一本好書”活動期間，為此，我們借助世界讀書日的東風，再次推動我校師生讀書新高潮。通過“4.23”世界讀書日系列活動，弘揚尊重知識、崇尚文明的閱讀理念，培養讀者良好的閱讀習慣，營造文明的學習氛圍。

二、活動主題

“人人參與讀書、讓讀書成為一種習慣”

三、活動時間：2012年4月23日上午

四、活動內容

1、學校懸掛、張貼宣傳標語，營造濃厚氛圍；并開辟宣傳欄目，及時反映讀書活動的感人事跡。

2、積極發揮圖書室作用，以班級為單位，輪流閱讀，做到人人有書讀，班班有書香。

3、以班級、年級組為主體，開展“向你推薦一本好書”、“好書伴我行”活動，師生相互推薦讀物，相互評價。

4、開辟閱讀展示陣地，充分發揮板報、宣傳欄、校園廣播站作用，宣傳、播出師生讀書心得體會，激發師生閱讀興趣。

5、各班組織一次班團隊讀書活動專題會，讓學生感受讀書的樂趣，從而培養愛讀書的良好習慣，形成人人讀書的濃郁氛圍。

你的中國，我的中國，我們的中國

我們坐在寬敞明亮的教師里，聽著老師或慷慨或溫和地講課時，你可曾想過：我們今天的幸福生活是如何得來的？它是由我們的先輩用血肉之軀換來的！它是汶川地震中少武警官兵用汗水得來的。

黨的“十二五”規劃綱要為中國未來5年的發展描繪了宏偉藍圖，同時也表達了廣大人民群眾的美好愿景。那么，我們廣大的青少年應該怎樣為實現“十二五”的目標，我們應該如何填上濃重亮麗的一筆呢，我們應該建設我們幸福中國作出什么貢獻呢？

2011年5月4日，胡錦濤總書記曾在慶祝清華大學建校100周年大會上，對廣大青年提出了三點希望：把文化知識學習與思想品德修養緊密結合起來，把創新思維與社會實踐緊密結合起來，把全面發展與個性發展緊密結合起來。學習是青少年最主要的任務，也是黨對青少年一代的具體要求。只有把學習文化知識和思想品德修養緊密結合起來，才能培養出德智體美勞全面發展的社會主義合格接班人。我們青年學生好奇心強，求知欲望，應該自覺將創新與實踐聯系起來，在扎實掌握書本知識的前提下，積極投身社會實踐，在實踐中發現新知，運用新知，加強創新思維，在解決實際問，題中增長才干，提高創新能力，為將來在社會上成就事業奠定良好基礎。在成長的過程中，還要堅持德才兼備，全面發展的基本要求，在發展個人興趣專長和開發優勢潛能的過程中，在正確處理個人，集體，社會關系的基礎上，張揚個性，彰顯本色。

我們廣大青少年是幸福中國的建設者和開拓者。文化知識，思想品德修養，創新思維，社會實踐，全面發展，個性發展，這是青少年成長道路上必須面對的課題。只有正確認識和處理這些關系，才能成為棟梁之材，才能肩負起建設幸福中國的重任，創造美好的未來！建設“幸福中國”，靠國家政策扶持和行動，更要靠我們每一個人的努力。國家興亡，匹夫有責。這是我們新一年的使命。讓我們的國家更富強，更美麗！

做為二十一世紀的少年，我們有責任肩負起建設幸福中國的擔子，努力提高人民心中的幸福感。而這需要知識的累積、智慧的沉淀。我們要刻苦學習各科文化知識，不僅要掌握課內知識，還要了解最近國家及國際上發生的大事，用知識武裝自己。只有這樣，在將來的時候，我們才能不愧對自己今天的理想，才能把祖國建設得更完美，讓人民感到處處有幸福！

我們要以一顆和諧的心去創造屬于中國的幸福。在我看來，幸福是一個人心靈深處最微妙的感受。它短暫卻又萬變，它平淡卻又不平庸，它尋找不到卻隨處可現。我猜想每個人一生之中必定有擁有過的幸福，只在于大家曾否留意，只在與大家的心是否和諧。當每一個中國人擁有了一顆和諧而平靜的心時；當每一個中國人為了幸福而奮斗時，彼時中國呈現的是一派和諧幸福的景象。我國著名的作家錢鐘書曾這樣說過：“我坦然，于是我心美麗，我心美麗，于是我的人生跟著美麗。”有這樣一張照片令我難忘，映入眼簾的是兩個傴僂的背影，他們互相攙扶著，蹣跚地走在林蔭道上，多么唯美的畫面啊。親人之間，一起吃團圓飯，這是幸福；朋友之間，互相照顧，這是幸福;愛人之間，拌拌嘴，這是幸福；老人之間，攜手漫步林蔭道，這是幸福…發生在祖國大地的這一幕幕和諧景象，不正是幸福在中國的體現？不正是欣欣向榮的中國在與時俱進的體現?朋友們，我們生于中國，從小長于中國，面對社會所呈現的和諧，我們都是幸福的人。讓我們守望心的和諧，采擷新的幸福；讓我們以和諧的心為五線譜，譜寫幸福的樂章；讓我們用一顆最真的心，去點亮祖國每一處的美麗人生!

你的中國，我的中國，我們的中國

平度市新河鎮新河中學

劉璐

新河中學經典誦讀活動總結

新河中學 2012、6

新河中學經典誦讀比賽活動方案

一、比賽主題：

誦讀中華經典，營造書香校園

二、比賽目的：

1、通過組織學生經典誦讀比賽的方式，弘揚祖國優秀的傳統文化。

2、為經典誦讀比賽選拔人才。

三、活動內容

1、參賽對象：七八九全體學生

2、比賽內容從唐詩宋詞等國學經典書目中自選。

3、比賽形式： 以小集體誦讀為基本形式，鼓勵編排對誦、小組朗誦、配樂朗誦等藝術表演形式，參加展示活動，每個節目時間3-5分鐘為宜。

4、著裝要求：服裝整齊大方。

所有節目盡量有配樂，鼓勵教師制作多媒體課件。

5、比賽時間：四月底 地點：待定

四、評分標準：

1、正確度、流利度。（優：10分；中：8分；差：6分）

2、把握節奏，誦出韻律。（優：5分；中：4分；差：3分）

3、有適當的表演設計。（優：3分；中：2分；差：1分）

4、咬字、聲調。（優：4分；中：3分；差：2分）

5、造型、道具、臺風等。（優：3分；中：2分；差：1分）

五、評比獎勵辦法

1、邀請學校領導及相關老師組成評委會，根據各班的誦讀形式、表演特點及誦讀整體效果等方面進行現場打分。

2、設立獎項：

（1）七八年級組：一等獎1名，二等獎2名，三等獎6名。（2）九年級組：一等獎1名，二等獎2名，三等獎5名。（3）優勝班級頒發獎狀（分值作為班級考核的一項），輔導老師頒發獎品。

（注：

1、每班必須參與不得棄權。

2、機械背誦不計分。）

七、經典誦讀比賽評分表（）班 最后得分： 評分標準： 此項得分

1、正確度、流利度。（優：10分；中：8分；差：6分）

2、把握節奏，誦出韻律。（優：5分；中：4分；差：3分）

3、有適當的表演設計。（優：3分；中：2分；差：1分）

4、咬字、聲調。（優：4分；中：3分；差：2分）

5、造型、道具、臺風等。（優：3分；中：2分；差：1分）

新河中學經典誦讀活動總結

新河中學 2012、6

新河中學經典誦讀實施計劃

為充分利用中華優秀傳統文化對學生進行思想道德教育、傳統美德教育，不斷提高廣大學生的道德素質和文化品味，引領社會文明風尚，有效發揮學校教育引領社會教育的功能，經研究決定，從本學期學校開展國學經典誦讀活動（下簡稱“經典誦讀”），現提出如下意見。

一、開展經典誦讀活動的重要意義

開展國學經典誦讀活動，有益于傳承中華文化。在誦讀中親近經典，感受到民族文化淵遠流長；在親近中熱愛經典,從經典中去吸取民族精神的源頭活水，在熱愛中弘揚中華文化,不斷增強對中華民族優秀文化的認同與自信。

開展國學經典誦讀活動，有利于提高人文素質。能夠引導學生接受優秀文化和人文精神的熏陶，在潛移默化中提升境界，豐富內涵、凈化靈魂、啟迪智慧，為終生發展奠定基礎。

開展國學經典誦讀活動，是學校教育引領社會教育的有效途徑。能夠在廣大學生中打下良好的中華傳統美德基礎，并通過學生影響家庭、影響社會，使學生關系、生生關系及家庭、社會的人際關系得到明顯改善，純凈社會風氣、提振精神信心、構建和諧社會。

二、開展經典誦讀活動的基本原則

1、堅持以德為本、德智兼修。開展國學經典誦讀，不僅要提升全體學生的語文素養，而且要使廣大學生懂得為人做事的基本道德，形成文明生活的基本素養，教他們學會正確處理人與人、人與社會、人與自然之間的關系，學會互相尊重、互相關懷、互相照顧、互相合作。

2、堅持貼近生活、身體力行。開展國學經典誦讀，既要體現優良傳統，又要貼近現實、貼近生活、貼近心靈。要針對不同年齡對象的特點及接受能力，從他們的思想實際和生活實際出發，深入淺出，循序漸進，長期堅持。要注意實踐教育、養成教育，注重自覺實踐、自主參與，引導廣大學生在讀經典的同時，自覺遵循傳統道德規范，自覺在生活中運用。

3、堅持汲取精神精華、反對生搬硬套。要把經典誦讀 與堅持汲取當代生活、科學精神和革命傳統相銜接。

4、堅持合力推進、典型引路。正確處理好學校教育、家庭教育、社會教育三者關系，充分發揮學校教育引領社會教育的功能，鼓勵和組織廣大學生在家庭和社區組織開展誦讀活動。充分挖掘人民群眾對傳統文化的深厚情感，在全社會營造國學經典教育的良好氛圍，要注意培養和發現好的典型，積極扶持，大力倡導，以點帶面，深入推進。

三、經典誦讀活動的對象和內容

全校各年級學生統一參與經典誦讀活動。每學期誦讀一本經典。

四、誦讀活動的基本方法

假期誦讀，提倡學生和家長一起誦讀，有條件的可做到把讀經典與看講座和家庭討論結合起來。

在校期間誦讀要做到以下四點：（1）誦讀：每天10分鐘集體誦讀。

（2）講座：每周一個課外活動開展講座，或組織學生觀看錢文忠等專家視頻講座，或由學校教師開展專題講座，以解難答疑。

（3）對照座談:每周開展一次學用國學經典討論會。以班為單位，組織學生對照經典要求，反思自身言行。亦可組織學生把學用經典給自己和家人帶來的變化寫出來，在討論會上交流。

（4）展示與檢查：每學期一次。以班單位，每學期組織一次學生經典誦讀成果（體會）競賽展演或經典誦讀演講；每學期開展一次“經典誦讀大家談”征文競賽和一次國學經典知識統一考試。還可通過音樂、美術、舞蹈等多種藝術手段，組織演出，突出國學經典的文化韻味和教育內涵。

五、切實加強領導，確保經典誦讀活動取得實效

1、建立機構，強化領導。學校成立國學經典誦讀活動領導小組。校長王守平任組長，苗新偉任副組長，學校相關科室負責人、級部主任、班主任為成員。各班要高度重視，并精心組織，和常規工作一道統籌安排，一并檢查。

2、明確責任，全面展開。國學經典誦讀活動是一項長期的工作。各班要結合本班實際，認真制訂實施方案；要組織相關老師開展經典教學與研究；要建立相關制度，確保人員及活動經費。要形成教導處具體抓、班主任和語文教師天天抓、全體教師共同抓、所有學生都參與的活動格局。

3、深入推進，逐步延伸。經典誦讀要與各學科教學相結合，與教師的業務學習相結合。在誦讀過程中，要做到“三個統一”，即統一誦讀內容、統一誦讀時間、統一誦讀考核標準。鼓勵各班因地制宜開展多種形式的誦讀活動，注重活動由校內向校外延伸，利用假期與家長共讀經典，在不增加學生負擔的同時達到學生帶動家長，教師帶動家人，學校帶動社會的教育效果。

新河中學經典誦讀活動總結

新河中學 2012、6

新河中學經典誦讀活動總結

學校自開展經典誦讀活動以來，在各級領導的關心和指導下堅定不移地抓好這項工作。本學期，我們要求全體教師參與讀書活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時加強誦讀的資料積累。學校定期組織專人進行誦讀檢查，使經典誦讀活動逐漸成為學校的特色。現將活動開展情況總結如下：

一、營造良好誦讀氛圍，激發學生誦讀熱情

學校充分利用教室的空間和角落，用詩文、詩畫的名言佳句裝點教育墻壁。懸掛學生的詩文書法作品，舉行書法比賽。教育環境體現班級特色，重在展示學生閱讀經典的活動成果，包括讀后感、手抄報等等。鼓勵學生家長為孩子訂閱報刊、購買圖書，建立小書柜。大力宣傳，營造濃厚的誦讀氛圍。每天定時朗誦，讓學生感其聲，領其情，通過系列活動，營造濃厚的誦讀氛圍。

二、科學整合安排時間，確保誦讀活動扎實開展

學校根據書香校園建設工作，結合學校的作息時間安排，堅持做到讓學生每天誦讀時間在30分鐘以上。為此，語文教師在日常教學和班級管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦和午讀時間，檢查學生的誦讀進度，總結交流誦讀的經驗，更可以開展有趣的誦讀活動。

三、靈活運用多種誦讀形式，有效提高誦讀成效

為了提高學生誦讀的積極性，避免單調枯燥的背誦，學校采取多種誦讀方式穿插其間，例如：師生對誦、男女生對誦、接龍讀、擂臺誦、詩詞誦讀大比拼等生動活潑的愉快形式；有時還積極引導學生經典誦讀手抄報，融詩詞、繪畫、書法于一體。本學期還開展了大型詩歌朗誦會——親子活動，此次活動得到了家長們的認同與支持，讓孩子和家長一起背誦，使學校教育與家庭教育有機結合。這樣，既鞏固和傳播了經典文化，又提高了學生誦讀的興趣。

四、將誦讀活動與校園文化建設相結合

經典誦讀活動是一項系統工程，因此，學校將此項活動滲透到各項教育活動中。在歌曲賞唱過程中，播放學生喜歡的古詩新唱；在學校的廣播的節目中，也適時播放經典詩文的誦讀錄音；校園讀書節中，都要安排有經典誦讀活動項目，例如“大型詩歌朗誦會”、“晨誦展示”、“詩配畫”比賽等。

經典誦讀活動開展后，學生語文素養得到有效提高。首先是閱讀能力的提高。學生在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的擴大。學生在誦讀經典的過程中，不但提高文學修養，而且開闊了視野，知識面不斷擴大。再次是表達能力的提高。俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發”。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發”，“下筆如有神”。誦讀可以使學生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學習到一些表達方法。從學生的一篇篇習作中，我們可以看出學生天天在進步。

經典浸潤人生，書香伴我成長。經典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經典的充分理解力的時候，就把經典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。學生心靈純凈空闊，由經典奠基可以激發起他們一生的文化向往。

第四篇：共同參與管理班級

共同參與班級管理

著名的教育家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”而現在我們班級中同學之間又一點小矛盾就鬧得不可開交，不告到老師那就解決不了，班級中的小團體也在不斷的擴散著，如何把班集體這個家庭管理好，使其成為有共同目標、有組織核心、有正確輿論、有旺盛士氣的集體。是我這學期思考最多的問題，在一些方法中，最有效的是：讓全體同學都來參與班級管理。

要真正搞好民主管理，首先要使同學們從思想上樹立起集體意識，樹立“我與班級共榮辱”的觀念，時時事事處處想到集體，想到為集體爭光。我認為這是搞好班級的先決條件。然而，工作中我有著深刻的教訓。

記得剛工作時，熱情滿腔，一心想把這個班搞好，從學生進校門到學生離校一直跟得很緊，班上大事小事都由我安排，全班同學都被動地跟著我轉。雖然也有班干部，但他們的工作都由我安排，讓干什么就干什么，不分配就不干，更別說主動性了，學期一開始倒也順利。但后來發生了一件事卻深深地觸動了我。一個星期五下午，我因出去聽課沒能及時趕回，而這天下午值日生不僅衛生沒有做好，而且班級紀律很差。

回來后我認識到，這是我在日常工作中忽略了對學生進行集體意識教育的必然結果。同學們思想中沒有集體意識，養成了依賴老師的習慣，當然也就不會時刻關心這個集體，不會自覺主動地為這個集體出力，這種情況下，要想搞好班級工作確實困難。魏書生的事跡給我極大的啟發，我逐漸地在改變著我的工作方法，有意識地讓大家共同來管理班級，著重培養學生們的集體意識和自我管理能力。這樣，不僅減輕了班主任命令包辦的大負擔，而且增進了同學之間的團結友愛，鍛煉了每個人的工作能力，同時也增強了他們自我管理能力，自然而然地進行集體主義教育，真可謂事半功倍一舉多得。但這樣做，并不等于撒手不管，一切由學生作主，相反班主任一定要扮演好自己的角色，讓自己既成為班級管理的組織者、領導者，又成為班集體中的普遍一員，與全體學生融為一體，同喜怒，共榮辱。現在很多同學都能自覺遵守紀律，共同為班級做出自己的貢獻，而且我發現比以前有了明顯的進步，當每次看到他們因為自己的努力而受表揚時，我都很欣慰。

在這一段工作中使我深刻體會到管理班級中的民主做法，正如魏書生所說“民主象一座搭在師生心靈之間的橋。民主的程度越高，這座連通心靈的橋就越堅固，越寬闊。”自然，一個好的班集體也就容易形成。我期待孩子的進步，同時我也要不斷地學習如何管理好班級。

第五篇：人人參與演講比賽主持詞

“人人參與，共建和諧社區”

演講比賽主持詞

尊敬的各位領導、各位來賓、廣大居民朋友們：

大家好！五月的春風情深意暖，五月的花海流溢飄香，和著春潮，伴著夏韻，在這燦爛奪目的季節里，我們迎來了萬里片區科技文化藝術節暨群眾趣味體育活動節的舉辦。“人人參與，共建和諧社區”演講比賽就是兩節活動內容之一。

萬里辦事處舉辦這次演講比賽的目的是“四民社區”創建活動，營造良好的氛圍，通過形形色色的活動掀起創建高潮。

本次比賽的評委是由萬里路街道辦事處黨政領導組成，他們分別是：辦事處黨工委書記張惠、辦事處主任朱剛、辦事處黨工委副書記李玉龍、辦事處政法委書記駱科剛、辦事處副主任羅應祥、胡芳英、韋裕、辦事處武裝部部長李再倫。下面，我宣布比賽規則、評分標準及獎項。

一、比賽規則

（一）本次比賽要求每位參賽選手演講時間為5至10分鐘。

（二）賽前由參賽選手抽簽決定出場順序。

（三）評委每人手中必須有一份評分標準和打分表，打完分后，傳給計分處。

（四）1、2、3號選手演講暫不打分，從第四號參賽選手開始打分，并補打1、2、3號選手分數。

（五）主持人從第5號選手演講完后，開始宣讀成績。

（六）這次演講比賽共評一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。

二、評分標準（總分10分）

（一）演講內容，要求以“人人參與，共建和諧社區”為主題。緊緊圍繞“四民社區”創建活動和建設“環境優美、秩序良好、生活便利、文化豐富、人際關系和諧”的新型社區等實際。（共4分）

1、構思新穎，層次分明,緊扣主題4分。

2、結構簡單，層次較清晰，較扣主題3分。

3、結構混亂，層次模糊,扣題較差2分

（二）演講者的演講得分5分

1、語速適中發音準確，吐字清晰，用詞貼切，表情手勢、肢體動作恰當，富有感染力5分。

2、語速較快或較慢，發音較準確，吐字較清晰，用詞較 貼切，面無表情，缺乏感染力4。

3、語速過快或過慢，發音含糊，吐字不清晰，用詞不貼切，表情呆滯3分。

（三）觀眾反映（共1分）

1、觀眾反應熱烈，情緒高亢1分。

2、觀眾反應一般，情緒不熱烈0.5分。

3、觀眾沒有反應，情緒低落0分。

下面請各位先手作好演講準備，開始比賽。

首先讓我們以熱烈的掌聲請出今天的第一位參賽選手，來自***居的***為我們做精彩演講，她的演講題目是《****》有請！

下面有請第二名選手，來自***居的***，她的演講題目是《****》。

有請三號選手***居***為我們做精彩演講，她的演講題目是《***》。

……

……

到這里，我們所有參賽的選手已經全部登臺，都表現出了很高的水平，真的是各有千秋，難分高下，究競誰能獲勝，讓我們以熱烈的掌聲歡迎辦事處黨工委書記張惠宣讀比賽結果并發獎。

“人人參與，共建和諧社區”演講比賽到此圓滿結束。各位領導，各位來賓，廣大居民朋友們，再見！