第一篇：德育工作,全員參與,人人有份,人人有責(zé)

德育工作，全員參與，人人有份，人人有責(zé)

少先隊(duì)工作作為學(xué)校一項(xiàng)重要的思想教育工作，是目前實(shí)施國(guó)家《關(guān)于未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《關(guān)于加強(qiáng)公民道德實(shí)施綱要》等思想政治教育的重要途徑，俗話說(shuō)的好“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，由此，我們的工作任重而道遠(yuǎn)。今天，全社會(huì)都面臨著一個(gè)改革、選擇、生存的問(wèn)題，少先隊(duì)工作也不例外的受到改革大潮的沖擊和挑戰(zhàn)，怎樣找準(zhǔn)自己的位置，明確自己的任務(wù)重心，這是我們每個(gè)少先隊(duì)工作者目前面臨的問(wèn)題。下面，就我校如何開(kāi)展少先隊(duì)德育工作做如下介紹：

一、加強(qiáng)養(yǎng)成教育，構(gòu)建“主體參與的全員德育”的運(yùn)行機(jī)制 學(xué)校著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，立足于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。形成了學(xué)生管理上的養(yǎng)成教育特色。對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育不是單一的看成少先隊(duì)、班主任或某一部分人的工作，而是提到學(xué)校管理的高度，確立“主體參與的全員德育”模式，堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立“全教育”的意識(shí)，形成了一種工作秩序，制定一系列的制度，全校上下齊抓共管，營(yíng)造健康快樂(lè)和諧的校風(fēng)。強(qiáng)化德育環(huán)境、德育隊(duì)伍、德育制度、德育實(shí)踐等建設(shè)。

1．抓好德育隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化德育意識(shí)

一是抓好值周隊(duì)伍建設(shè)。以學(xué)校成立的“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”為幫手，以學(xué)校教師值周大隊(duì)為依托，以“小處入手，細(xì)處著眼，強(qiáng)化訓(xùn)練，養(yǎng)成習(xí)慣”為思路，以監(jiān)督崗值周制度為主要模式，依據(jù)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，強(qiáng)化日常行為規(guī)范，結(jié)合學(xué)校實(shí)際、班級(jí)實(shí)際，制訂班規(guī)，要求明確，措施得力，方法靈活，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，塑造美好的心靈與健康品質(zhì)，抓實(shí)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

二是抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。重點(diǎn)抓好年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、各中隊(duì)輔導(dǎo)員、學(xué)科教師、大隊(duì)委等的建設(shè)，進(jìn)一步提高各類德育骨干力量工作的積極性，樹(shù)立德育工作典型。在學(xué)校公寓樓梯路口處開(kāi)辟了“新鮮事”專欄，對(duì)發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)令人感動(dòng)人或事公示在專欄里邊，樹(shù)立身邊的榜樣，弘揚(yáng)正氣。在全校強(qiáng)化德育“全員管理、全面管理、全程管理”的“三全”局面，形成“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”的良好氛圍。

為了讓人人成為德育工作者，真正做到既教書(shū)又育人，結(jié)合學(xué)校值周工作管理辦法，每月匯總各班級(jí)常規(guī)量化工作情況，在月總結(jié)大會(huì)上公布，表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并把各班級(jí)的量化成績(jī)作為考核班主任和任課教師的依據(jù)之一，強(qiáng)化“三全”管理的德育意識(shí)。

2．抓好常規(guī)教育，深化德育教育

繼續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式，用好廣播室、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等陣地，培養(yǎng)高尚的人生觀、價(jià)值觀和世界觀；加強(qiáng)學(xué)生自我管理和自我教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣；滲透公民教育，促進(jìn)學(xué)生基本道德觀念的形成和文明習(xí)慣的養(yǎng)成；把行為習(xí)慣作為長(zhǎng)期任務(wù)抓落實(shí)。采取班級(jí)量化制度，并且做到“日清、期結(jié)、月評(píng)”的方式，也就是每天將違紀(jì)學(xué)生行為及時(shí)向班主任反饋，抓住教育的最佳時(shí)段；“期結(jié)”即值周領(lǐng)導(dǎo)將學(xué)校一期來(lái)全校同學(xué)的表現(xiàn)、存在的問(wèn)題在周一升旗儀式上做全面總結(jié)，公布班級(jí)一周常規(guī)成績(jī)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，點(diǎn)明不足，激勵(lì)后進(jìn)；“月評(píng)”則是每月對(duì)班級(jí)學(xué)生情況按照行為規(guī)范、學(xué)習(xí)常規(guī)、比賽活動(dòng)、特長(zhǎng)表現(xiàn)等進(jìn)行全面匯總總結(jié)，并頒發(fā)“管理優(yōu)秀班”流動(dòng)紅旗。通過(guò)一系列的管理制度，學(xué)生自主管理能力、責(zé)任心得到提高，全面塑造了學(xué)生的精神風(fēng)貌，為常規(guī)管理奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

3．加強(qiáng)“七化”建設(shè)，優(yōu)化德育環(huán)境

加強(qiáng)“七化”建設(shè)：班級(jí)環(huán)境優(yōu)美化；升旗儀式序列化；廣播站節(jié)目多樣化；形象禮儀規(guī)范化；板報(bào)、專欄設(shè)計(jì)個(gè)性化；校園衛(wèi)生整潔化；校園文化育人化等。抓住重點(diǎn)問(wèn)題，校委會(huì)與教師們共商對(duì)策，統(tǒng)一做法，齊抓共管，取得明顯成效；大隊(duì)委會(huì)每月至少一次，值周生每周開(kāi)會(huì)一次，值周校長(zhǎng)進(jìn)行“每周一講”，學(xué)校還制定了同德縣民族寄宿制完小“教師須知”“家長(zhǎng)須知”“學(xué)生須知”“課間操要求”等辦法，使學(xué)校常規(guī)工作制度化、規(guī)范化、統(tǒng)一化，并且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生干部力量，并以校園文化建設(shè)為載體，強(qiáng)化學(xué)生的自主管理。

4．堅(jiān)持各類人員培訓(xùn),保證德育工作的持續(xù)性

首先，加強(qiáng)班主任的全面培訓(xùn)工作，采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”等形式，提高班主任的綜合素質(zhì)。學(xué)校制定了《班主任常規(guī)工作培訓(xùn)手冊(cè)》《教師須知》等，每年舉辦班主任經(jīng)研究?jī)蓵?huì)，每學(xué)期初，學(xué)校工作會(huì)議上都要有優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流。

其次，加強(qiáng)值周隊(duì)伍的培訓(xùn)，對(duì)值周領(lǐng)導(dǎo)、值周教師、值周學(xué)生等進(jìn)行常規(guī)管理培訓(xùn)，采取每人一張明白紙的方式，使學(xué)校管理制度系統(tǒng)化、統(tǒng)一化、模式化，避免了政出多口，造成管理的尷尬。

加強(qiáng)非班主任的培訓(xùn)工作，強(qiáng)化全局觀念，使每一位教師都認(rèn)識(shí)到常規(guī)工作、德育工作必須做到齊抓共管。

5.充分發(fā)揮陣地的教育功能，加強(qiáng)德育的滲透性

用好每一面櫥窗，用好每一面墻壁，滲透德育教育，實(shí)現(xiàn)德育全方位育人。

一是開(kāi)辟了“取長(zhǎng)補(bǔ)短”班主任工作平臺(tái)。班主任互相學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，把常規(guī)管理的監(jiān)督機(jī)制轉(zhuǎn)化成班主任工作的自主行為，由班主任的自主管理帶動(dòng)和影響學(xué)生自主管理，使養(yǎng)成教育得到全面提升。

二是運(yùn)用“新鮮事”公示欄為班級(jí)常規(guī)管理平臺(tái)陣地。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如黑板報(bào)比賽、三操比賽、三歌比賽、書(shū)法比賽等等，各分管部門及時(shí)匯總出成績(jī)，由大隊(duì)部負(fù)責(zé)及時(shí)公示在“新鮮事”公示欄上，采用一種動(dòng)態(tài)管理的方式，班主任老師可以了解自己班級(jí)本學(xué)期的活動(dòng)情況，便于和兄弟班級(jí)對(duì)比，自行找出差距，這些過(guò)程性資料是學(xué)期末評(píng)選優(yōu)秀班主任及優(yōu)秀班級(jí)的材料之一，這樣不但激發(fā)了班主任老師工作的熱情和積極性，同時(shí)也保證了各種活動(dòng)的質(zhì)量，提高了教育管理的實(shí)效性。更重要的是培養(yǎng)班主任的實(shí)際操作能力，和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，打造一支德藝雙馨的班主任隊(duì)伍。

三是運(yùn)用學(xué)校電子滾動(dòng)顯示屏，進(jìn)行“我知道 我行動(dòng) 我爭(zhēng)取”宣傳。每學(xué)期，學(xué)生入校的前一天，學(xué)校就在綜合教學(xué)樓一樓電子滾動(dòng)顯示屏內(nèi)將本學(xué)期學(xué)生重大活動(dòng)安排公示出來(lái)，學(xué)生可以提前行動(dòng)，做好準(zhǔn)備，爭(zhēng)取活動(dòng)時(shí)取得優(yōu)異成績(jī)。這是學(xué)校向?qū)W生、老師、家長(zhǎng)以及社會(huì)的一種公開(kāi)承諾，這樣做，實(shí)際上也是對(duì)學(xué)校管理者的一種監(jiān)督。

四是學(xué)校在校園內(nèi)設(shè)立“二室、五吧”等7個(gè)德育教育基地。二室指圖書(shū)室和開(kāi)放閱覽室，五吧指看吧、讀吧、動(dòng)吧、玩吧、笑吧。學(xué)校營(yíng)造良好的教育氛圍，讓每一棵樹(shù)木會(huì)說(shuō)話，讓每一片葉子都育人，每一個(gè)角落都最大限度的發(fā)揮著他的育人功能。

6．重視德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。

關(guān)注學(xué)生課余生活，拓寬德育渠道和育人空間，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)。繼續(xù)辦好家長(zhǎng)學(xué)校、開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，并按計(jì)劃指導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)和力所能及的公益勞動(dòng)。節(jié)假日，我們都要制定利于學(xué)生發(fā)展的“假日快樂(lè)實(shí)踐作業(yè)”等，提出明確要求，并將其刊登在我校創(chuàng)建的“春萌”校刊上，每位家長(zhǎng)都能了解學(xué)校的工作，督促學(xué)生做好各項(xiàng)工作，學(xué)校德育工作取得了長(zhǎng)效機(jī)制。

7．創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)工作。

根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和接受能力，堅(jiān)持貼近學(xué)生思想實(shí)際、貼近學(xué)生生活實(shí)際、貼近學(xué)生群體的原則，引導(dǎo)學(xué)生深入生活，了解社會(huì)，增長(zhǎng)才能。學(xué)校少先隊(duì)、共青團(tuán)一些有特色、有影響的活動(dòng)要繼續(xù)搞好，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)。要充分挖掘?qū)W校的文化底蘊(yùn)，創(chuàng)新教育形式，利用身邊事教育身邊人，還要利用各種法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、重大歷史事件、歷史人物等，整合資源，集中開(kāi)展思想品德主題教育系列活動(dòng)，如理想教育、感恩教育、生命教育等等。

二、重視課外延伸，豐富德育實(shí)踐活動(dòng)，拓寬德育工作渠道

學(xué)校是對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育的主課堂、主渠道，在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)方面起著至關(guān)重要的作用。在學(xué)生思想道德教育過(guò)程中，學(xué)校將繼續(xù)以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》為指針，積極地以多種形式，多種渠道開(kāi)展教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

以打造精品系列活動(dòng)為契機(jī)，對(duì)豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行分析、提煉、再加工，使其成為精品，豐富德育實(shí)踐活動(dòng)，拓寬德育渠道。

每學(xué)期初，我們首先要開(kāi)展“吉祥完小”開(kāi)學(xué)典禮。結(jié)合各個(gè)節(jié)日，抓住教育契機(jī)，相繼舉行教育活動(dòng)，如：學(xué)雷鋒活動(dòng)月活動(dòng)、清明節(jié)掃墓”紀(jì)念活動(dòng)、母親節(jié)、父親節(jié)等系列活動(dòng)、“六一”兒童節(jié)慶祝活動(dòng)、“七一”建黨節(jié)活動(dòng)等。抓住各種重要節(jié)日、紀(jì)念日、時(shí)事等，這些都蘊(yùn)藏著寶貴的德育資源，讓學(xué)生在實(shí)踐中受到教育。

在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心呵護(hù)下，在社會(huì)各界和兄弟學(xué)校的大力支持下，我校在少先隊(duì)工作中雖然取得了一定的成績(jī)，但是還有許多不足的地方。我校力爭(zhēng)全員參與，齊抓共管，努力打造讓每一面墻會(huì)說(shuō)話，讓每一個(gè)角落都育人，這是我們民寄小孜孜不倦的追求。

第二篇：家長(zhǎng)學(xué)校教案：成功人人有份

課題：成功人人有份

尊敬的各位家長(zhǎng)：

你們好！

首先感謝各位家長(zhǎng)犧牲休息時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。剛剛聽(tīng)了于校長(zhǎng)和張主任的講話，相信各位的孩子在學(xué)習(xí)和生活上都有了不同程度的進(jìn)步，這和家長(zhǎng)們良好的教育和培養(yǎng)方法是分不開(kāi)的，在此我代表家長(zhǎng)學(xué)校再次感謝家長(zhǎng)們的支持與配合。對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，擁有出色的兒女，是對(duì)父母苦心的最高獎(jiǎng)賞，也是父母渴求的最大快樂(lè)。對(duì)于孩子的培養(yǎng)，教育已經(jīng)成為每一個(gè)家長(zhǎng)極為重視的大問(wèn)題。但在培養(yǎng)的過(guò)程中可能遇到不少困惑和苦惱，為了解決家長(zhǎng)的這些問(wèn)題、提高家長(zhǎng)的家教能力我們向家長(zhǎng)們征訂了《小學(xué)生家長(zhǎng)必讀》和《家教周報(bào)》，家長(zhǎng)們征訂的也非常踴躍，《小學(xué)生家長(zhǎng)必讀》幾乎人手一本，二年級(jí)訂閱《家教周報(bào)》達(dá)到70%，由此可見(jiàn)家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的重視。通過(guò)調(diào)查了解，家長(zhǎng)對(duì)這兩個(gè)學(xué)習(xí)資料都進(jìn)行了認(rèn)真的閱讀與研究，例如二年級(jí)王焱、于卓、小楊洋、趙瑞、孫得成的家長(zhǎng)，三年級(jí)張笑午家長(zhǎng)和四年級(jí)王晨竹的家長(zhǎng)還寫(xiě)了讀書(shū)體會(huì)，在2011年的優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)選中，六年級(jí)李新宇、陳明膺、宋英男、寇玉鵬、夏英杰、蔡旭的家長(zhǎng)，五年級(jí)董秀麗、趙雪婷、于菀其、張雪、趙海峰、姜乃琪的家長(zhǎng)、四年級(jí)陳慶、汪靜茹、王晨竹、周曉微、孫悅翔、石宗欣的家長(zhǎng)，三年級(jí)張笑午、張翔宇、季節(jié)、任明紅、張?zhí)飲伞⒂诹樟盏募议L(zhǎng)，二年級(jí)于卓、楊洋、趙瑞、孫得成、王焱的家長(zhǎng)均被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀家長(zhǎng)。孩子健康向上的心態(tài)和優(yōu)異的成績(jī)就是教育成果的最好證明。當(dāng)然，我相信還有很多家長(zhǎng)還在學(xué)習(xí)實(shí)踐中，我就不一一點(diǎn)名了，希望家長(zhǎng)們能夠堅(jiān)持住，結(jié)合孩子的自身特點(diǎn)，采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄈソ逃囵B(yǎng)孩子。為了推動(dòng)家長(zhǎng)們的學(xué)習(xí)熱情，便于有效地教育孩子，希望家長(zhǎng)們能通過(guò)學(xué)習(xí)撰寫(xiě)心得體會(huì)或教育方法，便于其他家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)和交流，例如剛剛我說(shuō)的《家教周報(bào)》，上面就有許多是家長(zhǎng)朋友撰寫(xiě)的心得和經(jīng)驗(yàn)，我們也會(huì)選出優(yōu)秀的文章向上報(bào)寫(xiě)，評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)，在召開(kāi)下一年的家長(zhǎng)工作會(huì)議給予相應(yīng)的鼓勵(lì)。希望家長(zhǎng)們踴躍撰寫(xiě)，經(jīng)常與學(xué)校溝通，為培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的孩子而努力。今天，我利用家長(zhǎng)會(huì)的契機(jī)對(duì)家庭教育的其中一點(diǎn)談?wù)勛约旱目捶ǎo父母?jìng)円恍┙ㄗh：我們家長(zhǎng)應(yīng)該有這樣的觀點(diǎn)：“成功”是孩子成長(zhǎng)的有效催化劑。

第一，家長(zhǎng)們?yōu)槭裁匆囵B(yǎng)孩子的成功意識(shí)。

我們這里所說(shuō)的“成功”并不是干出一番驚天偉業(yè)，孩子們的每一個(gè)小進(jìn)步都可以以“成功了！”加以褒獎(jiǎng)。所謂成功意識(shí)是指孩子有在生活學(xué)習(xí)中獲得成功的愿望，有意識(shí)，有熱情地做好每一件事，有了這種成功意識(shí)，孩子們會(huì)養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的好習(xí)慣，有了這種強(qiáng)大的內(nèi)部動(dòng)因，孩子們會(huì)更加茁壯成長(zhǎng)。有成功意識(shí)的孩子會(huì)盡其所能地為自己創(chuàng)造條件，開(kāi)動(dòng)腦筋去達(dá)成目標(biāo)，在這一過(guò)程中孩子的潛能得到挖掘，意志得到鍛煉，能力得到培養(yǎng)，同時(shí)，孩子們學(xué)會(huì)了一種最可貴的品質(zhì)：做事認(rèn)真踏實(shí)，鍥而不舍。

第二，在孩子的世界中，“成功”的大小并不重要。

一提起“成功”這個(gè)詞，可能有的家長(zhǎng)就想了喬布斯、比爾·蓋茨、李寧等這些人，可是在孩子們的世界中，那怕是“今天的作業(yè)全對(duì)了”也是可以謂之“成功”的，所以，孩子們的成功與否，不能以成人社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量。比如，孩子考了100分，孩子親自做成了一個(gè)四驅(qū)車，孩子們?cè)缘南蛉湛Y(jié)果了，會(huì)背了一篇課文，學(xué)會(huì)了前滾翻等等，這些大人們看來(lái)微不足道的小事，在孩子們看來(lái)，都是可喜的成績(jī)，還因?yàn)槊刻煊腥舾蓚€(gè)“小小”的成功，孩子們才會(huì)有所收獲，將來(lái)才會(huì)有“大”成功，“不積跬步無(wú)以成千里，不積滴水無(wú)以成江河”讓孩子們?cè)跓o(wú)數(shù)“成功”中品嘗喜悅，興奮的滋味，對(duì)他們的成長(zhǎng)是大有益處的。

第三，父母?jìng)円楹⒆觽兂晒?chuàng)造條件。

1、當(dāng)孩子獲得成功時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，讓孩子得到肯定，獲得精神上的滿足。每一個(gè)孩子都是渴望成功的，都希望獲得父母、老師的贊許，獲得同齡人的認(rèn)定，所以，父母?jìng)儾灰呦蕾p的目光和贊揚(yáng)的話語(yǔ)，甚至一些小小的禮物。

2、給孩子提供物質(zhì)基礎(chǔ)，幫助他們成功。比如：學(xué)校開(kāi)展繪畫(huà)展，父母為他們準(zhǔn)備好顏料、紙張、畫(huà)筆等……學(xué)校的藝術(shù)節(jié)表演，和學(xué)校配合買點(diǎn)小道具、演出服裝等，提供一個(gè)表演的機(jī)會(huì)。

3、把孩子的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品或手工作品、書(shū)法、繪畫(huà)，優(yōu)秀作文等保存好，并為其開(kāi)辟一個(gè)天地，當(dāng)家里有客人來(lái)時(shí)，為大家展示一番，讓孩子自豪地說(shuō)一聲“這些都是我的杰作！”日子久了，孩子會(huì)成為一個(gè)有信心的人，更加自信地投入學(xué)習(xí)和生活。

現(xiàn)在的小學(xué)生由于攝入信息量大，他們的興趣愛(ài)好更為廣泛，家長(zhǎng)們要為孩子創(chuàng)造條件，把愛(ài)好變?yōu)樘亻L(zhǎng)，首先選擇您的孩子最有發(fā)展?jié)摿Φ捻?xiàng)目，給予重點(diǎn)培養(yǎng)，讓他獲得某一方面的“超群”的能力，這就是一個(gè)大成功！

總之，父母要抓住生活中的每一個(gè)小環(huán)節(jié)，把它做為一個(gè)教育契機(jī)，為孩子提供“成功”的條件。

第四，縱向比較比橫向比較更能激勵(lì)孩子獲得成功。

所謂縱向比較是指把孩子同自己相比，所謂橫向比較是把孩子和他的伙伴們比。心理學(xué)研究表明：孩子間存在著個(gè)性差異。這就像人的十指不一般長(zhǎng)，我們不可能把每個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成作文尖子，或短跑健將，學(xué)生們不可能千人一面。那么，望子成龍的父母?jìng)冋?qǐng)不要經(jīng)常把自己孩子的短處與別的孩子的長(zhǎng)處相比。您只要能看到您的“寶貝”今天比昨天進(jìn)步，成功，這就是件令人欣慰的事兒。

同時(shí)，根據(jù)“最近發(fā)展區(qū)”理論，家長(zhǎng)們要給孩子們提出成功系數(shù)的較大要求，也就是我們常說(shuō)的，跳一跳就能摘到果子。要正確地估價(jià)自己孩子的能力，讓孩子們經(jīng)過(guò)不懈努力之后，會(huì)獲得“成功”的快感。

相信每位家長(zhǎng)對(duì)自己的“寶貝”都有著深深的愛(ài)，但我認(rèn)為，這種愛(ài)不能只停留在生物本能上，精明的父母懂得愛(ài)的方法與技巧。而有的父母愛(ài)得還不夠清醒，做為一個(gè)教育工作者，借這個(gè)機(jī)會(huì)，我想送給家長(zhǎng)們一句話：“成功是孩子們成長(zhǎng)道路中不可或缺的催化劑，親愛(ài)的父母?jìng)儯屇睦碇堑膼?ài)帶給孩子更多、更大的成功。”

最后，愿天下癡心的父母為擁有出色的兒女而得到最大的快樂(lè)。謝謝！

第三篇：公益活動(dòng) 人人參與

公益活動(dòng) 人人參與

每次在夜空中,看到這顆星球孤獨(dú)旋轉(zhuǎn),我心中都會(huì)有一種難以名狀的依戀和親切。將來(lái)有一天,我會(huì)離開(kāi)這個(gè)世界,但是我的孩子還在其中生活,這個(gè)世界就與我有關(guān),所以我才凝視它,就像我凝視你,所以我才守護(hù)它,就像我守護(hù)你。

——柴靜《穹頂之下》

這是出自柴靜出資親自拍攝的公益視頻《穹頂之下》里的經(jīng)典話語(yǔ)；她真實(shí)的給我們呈現(xiàn)了進(jìn)年來(lái)困擾著我們生活的霧霾，給我們展示了許多我們所不知的事實(shí)真相，盡自己所能來(lái)呼吁環(huán)保呼吁公益，給我們帶來(lái)了很好的典范。公益并不單單只是付出，作為一個(gè)自然人，我們或多或少能夠感受著公益給自己帶來(lái)的好處。有一句話叫做取之于社會(huì)用之于社會(huì)，當(dāng)我們受到社會(huì)的饋贈(zèng)時(shí)也得回報(bào)社會(huì)，回報(bào)社會(huì)其實(shí)也是回報(bào)自己。我們也應(yīng)該向柴靜學(xué)習(xí)，用一顆真誠(chéng)的心去感受世界，去認(rèn)真的活著。

公益就像是一縷陽(yáng)光，攝入每個(gè)人的心窩，給人溫暖和希望；公益就像是一陣和風(fēng)，吹過(guò)每個(gè)人的心間，給人舒適和安穩(wěn)；公益就像是一首曲子，蕩過(guò)每個(gè)人的心頭，給人高尚和安逸。當(dāng)你飯后看到地上那散落的七零八落的飯粒時(shí)，你是否會(huì)想起在路邊拾荒的狼狽饑餓的乞丐？當(dāng)你偷懶沒(méi)有擰緊水龍頭時(shí)，你是否會(huì)想起干涸的土地和干渴難耐的人們？當(dāng)你還在為手中握著深?yuàn)W的書(shū)籍愁眉苦臉時(shí)，你是否會(huì)想起山區(qū)里正失學(xué)著的孩童？當(dāng)你丟掉那些過(guò)時(shí)乏味的衣物時(shí)，你是否會(huì)想起在某一片土地有和你一樣年齡的孩子一年四季都穿著同一件衣服？你有沒(méi)有想過(guò)，你少掉一口飯，少浪費(fèi)一滴水，多捐一本書(shū)，多贈(zèng)一件衣物，就會(huì)溫暖一群人。一個(gè)社會(huì)離不開(kāi)公益。生活在同一片天空下的我們并不是都擁有相同的生活與命運(yùn)。有的人富有，有的人貧窮；有的人健康，有的人患病；有的人幸福，有的人痛苦……正是有了這中間巨大的差距，才有了公益活動(dòng)的開(kāi)展。富有的人向貧窮的人分享一點(diǎn)財(cái)富；健康的人為患病的人提供幫助；幸福的人給痛苦中的人帶來(lái)希望……每個(gè)人用無(wú)私的心為社會(huì)中的弱者作出一點(diǎn)貢獻(xiàn)，社會(huì)才會(huì)和諧，才能向我們期盼的理想的社會(huì)發(fā)展。社會(huì)是一個(gè)大家庭，我們不可能脫離社會(huì)而存在。公益貫穿著我們的生活，奧運(yùn)火炬的傳遞，汶川地震的救濟(jì)，留守兒童的關(guān)愛(ài)，空巢老人的慰問(wèn)……公益的陽(yáng)光灑滿著整片大地。

公益活動(dòng)社會(huì)公益事業(yè)是中國(guó)優(yōu)良傳統(tǒng)的延續(xù)，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的內(nèi)在要求。公益慈善離不開(kāi)國(guó)家的支持和宣傳，政府的政策和制度都體現(xiàn)著我國(guó)對(duì)公益事業(yè)的重視，同時(shí)也一步步在公益事業(yè)方面不斷努力完善和發(fā)展著。例如中國(guó)的十大慈善機(jī)構(gòu)：中華慈善總會(huì)、中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)、中國(guó)青少年基金會(huì)、中國(guó)扶貧基金、中國(guó)婦女發(fā)展基金會(huì)、中國(guó)紅十字會(huì)、中華環(huán)保基金、宋慶齡基金會(huì)、見(jiàn)義勇為基金會(huì)、中國(guó)光彩事業(yè)促進(jìn)會(huì)。

近年來(lái)，明星參與公益活動(dòng)的新聞日益成為新聞焦點(diǎn)，明星對(duì)于公益的注重加深，說(shuō)明公益對(duì)于社會(huì)的重要性進(jìn)一步得到提升。明星們參與公益活動(dòng)是對(duì)社會(huì)的一種回饋表現(xiàn)，他們用自己的關(guān)愛(ài)和能力盡可能幫助著一部分社會(huì)群體，同時(shí)也呼吁和帶動(dòng)著更多的人們參與其中。參與公益活動(dòng)能夠使得他們自身的修養(yǎng)、心靈得到升華，自我價(jià)值得到體現(xiàn)，還能樹(shù)立起正面的公眾形象，個(gè)人魅力、知名度都得到提升。王菲和李亞鵬，趙薇，李連杰，李宇春，孫儷，徐靜蕾，李湘，伊能靜，周迅……都是值得我們敬仰和學(xué)習(xí)的公益明星。

也許，你只是一個(gè)平凡的人，但是你不要覺(jué)得自己的能力不足，幫助別人的力量微不足道，正如歌詞所唱：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。假如中國(guó)的每個(gè)人都捐出一塊錢，這可是一筆不容小覷的數(shù)目。正所謂不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海。一個(gè)人的力量也許算不了什么，但是只要人人都貢獻(xiàn)一份微弱的力量，就擁有改變世界的力量！

公益并不是施舍，而是對(duì)家人般關(guān)愛(ài)；公益并不是責(zé)任，而是我們每個(gè)人內(nèi)心的凈地；公益并不是一擁而上，而是生活的一種態(tài)度。公益就是在不經(jīng)意間的一個(gè)溫暖舉動(dòng)中逐漸形成的，用自身的行動(dòng)來(lái)感染周圍的人群，呼吁關(guān)愛(ài)社會(huì)，人人參與其中，才是公益的真諦。讓我們行動(dòng)起來(lái)！創(chuàng)建一個(gè)更加美好的社會(huì)大家庭！1204信管班陳儉

第四篇：人人參與讀書(shū)

“人人參與讀書(shū)、讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣”——“4·23”世界

讀書(shū)日活動(dòng)方案

一、活動(dòng)主旨

4月23日是世界文學(xué)的象征日，塞萬(wàn)提斯、莎士比亞、維加等許多著名的作家都在這一天出生或逝世。聯(lián)合國(guó)教科文組織于1995年將每年的這一天定為“世界讀書(shū)日”，鼓勵(lì)人們發(fā)現(xiàn)讀書(shū)的樂(lè)趣。幾年來(lái)，“世界讀書(shū)日”已成為許多國(guó)家讀者的一個(gè)節(jié)日。4月23日正值我校“人人讀一本好書(shū)”活動(dòng)期間，為此，我們借助世界讀書(shū)日的東風(fēng)，再次推動(dòng)我校師生讀書(shū)新高潮。通過(guò)“4.23”世界讀書(shū)日系列活動(dòng)，弘揚(yáng)尊重知識(shí)、崇尚文明的閱讀理念，培養(yǎng)讀者良好的閱讀習(xí)慣，營(yíng)造文明的學(xué)習(xí)氛圍。

二、活動(dòng)主題

“人人參與讀書(shū)、讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣”

三、活動(dòng)時(shí)間：2012年4月23日上午

四、活動(dòng)內(nèi)容

1、學(xué)校懸掛、張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造濃厚氛圍；并開(kāi)辟宣傳欄目，及時(shí)反映讀書(shū)活動(dòng)的感人事跡。

2、積極發(fā)揮圖書(shū)室作用，以班級(jí)為單位，輪流閱讀，做到人人有書(shū)讀，班班有書(shū)香。

3、以班級(jí)、年級(jí)組為主體，開(kāi)展“向你推薦一本好書(shū)”、“好書(shū)伴我行”活動(dòng)，師生相互推薦讀物，相互評(píng)價(jià)。

4、開(kāi)辟閱讀展示陣地，充分發(fā)揮板報(bào)、宣傳欄、校園廣播站作用，宣傳、播出師生讀書(shū)心得體會(huì)，激發(fā)師生閱讀興趣。

5、各班組織一次班團(tuán)隊(duì)讀書(shū)活動(dòng)專題會(huì)，讓學(xué)生感受讀書(shū)的樂(lè)趣，從而培養(yǎng)愛(ài)讀書(shū)的良好習(xí)慣，形成人人讀書(shū)的濃郁氛圍。

“人人參與讀書(shū)、讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣”——“4·23”世界

讀書(shū)日活動(dòng)方案

一、活動(dòng)主旨

4月23日是世界文學(xué)的象征日，塞萬(wàn)提斯、莎士比亞、維加等許多著名的作家都在這一天出生或逝世。聯(lián)合國(guó)教科文組織于1995年將每年的這一天定為“世界讀書(shū)日”，鼓勵(lì)人們發(fā)現(xiàn)讀書(shū)的樂(lè)趣。幾年來(lái)，“世界讀書(shū)日”已成為許多國(guó)家讀者的一個(gè)節(jié)日。4月23日正值我校“人人讀一本好書(shū)”活動(dòng)期間，為此，我們借助世界讀書(shū)日的東風(fēng)，再次推動(dòng)我校師生讀書(shū)新高潮。通過(guò)“4.23”世界讀書(shū)日系列活動(dòng)，弘揚(yáng)尊重知識(shí)、崇尚文明的閱讀理念，培養(yǎng)讀者良好的閱讀習(xí)慣，營(yíng)造文明的學(xué)習(xí)氛圍。

二、活動(dòng)主題

“人人參與讀書(shū)、讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣”

三、活動(dòng)時(shí)間：2012年4月23日上午

四、活動(dòng)內(nèi)容

1、學(xué)校懸掛、張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造濃厚氛圍；并開(kāi)辟宣傳欄目，及時(shí)反映讀書(shū)活動(dòng)的感人事跡。

2、積極發(fā)揮圖書(shū)室作用，以班級(jí)為單位，輪流閱讀，做到人人有書(shū)讀，班班有書(shū)香。

3、以班級(jí)、年級(jí)組為主體，開(kāi)展“向你推薦一本好書(shū)”、“好書(shū)伴我行”活動(dòng)，師生相互推薦讀物，相互評(píng)價(jià)。

4、開(kāi)辟閱讀展示陣地，充分發(fā)揮板報(bào)、宣傳欄、校園廣播站作用，宣傳、播出師生讀書(shū)心得體會(huì)，激發(fā)師生閱讀興趣。

5、各班組織一次班團(tuán)隊(duì)讀書(shū)活動(dòng)專題會(huì)，讓學(xué)生感受讀書(shū)的樂(lè)趣，從而培養(yǎng)愛(ài)讀書(shū)的良好習(xí)慣，形成人人讀書(shū)的濃郁氛圍。

你的中國(guó)，我的中國(guó)，我們的中國(guó)

我們坐在寬敞明亮的教師里，聽(tīng)著老師或慷慨或溫和地講課時(shí)，你可曾想過(guò)：我們今天的幸福生活是如何得來(lái)的？它是由我們的先輩用血肉之軀換來(lái)的！它是汶川地震中少武警官兵用汗水得來(lái)的。

黨的“十二五”規(guī)劃綱要為中國(guó)未來(lái)5年的發(fā)展描繪了宏偉藍(lán)圖，同時(shí)也表達(dá)了廣大人民群眾的美好愿景。那么，我們廣大的青少年應(yīng)該怎樣為實(shí)現(xiàn)“十二五”的目標(biāo)，我們應(yīng)該如何填上濃重亮麗的一筆呢，我們應(yīng)該建設(shè)我們幸福中國(guó)作出什么貢獻(xiàn)呢？

2011年5月4日，胡錦濤總書(shū)記曾在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會(huì)上，對(duì)廣大青年提出了三點(diǎn)希望：把文化知識(shí)學(xué)習(xí)與思想品德修養(yǎng)緊密結(jié)合起來(lái)，把創(chuàng)新思維與社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，把全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)。學(xué)習(xí)是青少年最主要的任務(wù)，也是黨對(duì)青少年一代的具體要求。只有把學(xué)習(xí)文化知識(shí)和思想品德修養(yǎng)緊密結(jié)合起來(lái)，才能培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義合格接班人。我們青年學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲望，應(yīng)該自覺(jué)將創(chuàng)新與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，在扎實(shí)掌握書(shū)本知識(shí)的前提下，積極投身社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新知，運(yùn)用新知，加強(qiáng)創(chuàng)新思維，在解決實(shí)際問(wèn)，題中增長(zhǎng)才干，提高創(chuàng)新能力，為將來(lái)在社會(huì)上成就事業(yè)奠定良好基礎(chǔ)。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，還要堅(jiān)持德才兼?zhèn)洌姘l(fā)展的基本要求，在發(fā)展個(gè)人興趣專長(zhǎng)和開(kāi)發(fā)優(yōu)勢(shì)潛能的過(guò)程中，在正確處理個(gè)人，集體，社會(huì)關(guān)系的基礎(chǔ)上，張揚(yáng)個(gè)性，彰顯本色。

我們廣大青少年是幸福中國(guó)的建設(shè)者和開(kāi)拓者。文化知識(shí)，思想品德修養(yǎng)，創(chuàng)新思維，社會(huì)實(shí)踐，全面發(fā)展，個(gè)性發(fā)展，這是青少年成長(zhǎng)道路上必須面對(duì)的課題。只有正確認(rèn)識(shí)和處理這些關(guān)系，才能成為棟梁之材，才能肩負(fù)起建設(shè)幸福中國(guó)的重任，創(chuàng)造美好的未來(lái)！建設(shè)“幸福中國(guó)”，靠國(guó)家政策扶持和行動(dòng)，更要靠我們每一個(gè)人的努力。國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。這是我們新一年的使命。讓我們的國(guó)家更富強(qiáng)，更美麗！

做為二十一世紀(jì)的少年，我們有責(zé)任肩負(fù)起建設(shè)幸福中國(guó)的擔(dān)子，努力提高人民心中的幸福感。而這需要知識(shí)的累積、智慧的沉淀。我們要刻苦學(xué)習(xí)各科文化知識(shí)，不僅要掌握課內(nèi)知識(shí)，還要了解最近國(guó)家及國(guó)際上發(fā)生的大事，用知識(shí)武裝自己。只有這樣，在將來(lái)的時(shí)候，我們才能不愧對(duì)自己今天的理想，才能把祖國(guó)建設(shè)得更完美，讓人民感到處處有幸福！

我們要以一顆和諧的心去創(chuàng)造屬于中國(guó)的幸福。在我看來(lái)，幸福是一個(gè)人心靈深處最微妙的感受。它短暫卻又萬(wàn)變，它平淡卻又不平庸，它尋找不到卻隨處可現(xiàn)。我猜想每個(gè)人一生之中必定有擁有過(guò)的幸福，只在于大家曾否留意，只在與大家的心是否和諧。當(dāng)每一個(gè)中國(guó)人擁有了一顆和諧而平靜的心時(shí)；當(dāng)每一個(gè)中國(guó)人為了幸福而奮斗時(shí)，彼時(shí)中國(guó)呈現(xiàn)的是一派和諧幸福的景象。我國(guó)著名的作家錢鐘書(shū)曾這樣說(shuō)過(guò)：“我坦然，于是我心美麗，我心美麗，于是我的人生跟著美麗。”有這樣一張照片令我難忘，映入眼簾的是兩個(gè)傴僂的背影，他們互相攙扶著，蹣跚地走在林蔭道上，多么唯美的畫(huà)面啊。親人之間，一起吃團(tuán)圓飯，這是幸福；朋友之間，互相照顧，這是幸福;愛(ài)人之間，拌拌嘴，這是幸福；老人之間，攜手漫步林蔭道，這是幸福…發(fā)生在祖國(guó)大地的這一幕幕和諧景象，不正是幸福在中國(guó)的體現(xiàn)？不正是欣欣向榮的中國(guó)在與時(shí)俱進(jìn)的體現(xiàn)?朋友們，我們生于中國(guó)，從小長(zhǎng)于中國(guó)，面對(duì)社會(huì)所呈現(xiàn)的和諧，我們都是幸福的人。讓我們守望心的和諧，采擷新的幸福；讓我們以和諧的心為五線譜，譜寫(xiě)幸福的樂(lè)章；讓我們用一顆最真的心，去點(diǎn)亮祖國(guó)每一處的美麗人生!

你的中國(guó)，我的中國(guó)，我們的中國(guó)

平度市新河鎮(zhèn)新河中學(xué)

劉璐

新河中學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)

新河中學(xué) 2012、6

新河中學(xué)經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)方案

一、比賽主題：

誦讀中華經(jīng)典，營(yíng)造書(shū)香校園

二、比賽目的：

1、通過(guò)組織學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽的方式，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

2、為經(jīng)典誦讀比賽選拔人才。

三、活動(dòng)內(nèi)容

1、參賽對(duì)象：七八九全體學(xué)生

2、比賽內(nèi)容從唐詩(shī)宋詞等國(guó)學(xué)經(jīng)典書(shū)目中自選。

3、比賽形式： 以小集體誦讀為基本形式，鼓勵(lì)編排對(duì)誦、小組朗誦、配樂(lè)朗誦等藝術(shù)表演形式，參加展示活動(dòng)，每個(gè)節(jié)目時(shí)間3-5分鐘為宜。

4、著裝要求：服裝整齊大方。

所有節(jié)目盡量有配樂(lè)，鼓勵(lì)教師制作多媒體課件。

5、比賽時(shí)間：四月底 地點(diǎn)：待定

四、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1、正確度、流利度。（優(yōu)：10分；中：8分；差：6分）

2、把握節(jié)奏，誦出韻律。（優(yōu)：5分；中：4分；差：3分）

3、有適當(dāng)?shù)谋硌菰O(shè)計(jì)。（優(yōu)：3分；中：2分；差：1分）

4、咬字、聲調(diào)。（優(yōu)：4分；中：3分；差：2分）

5、造型、道具、臺(tái)風(fēng)等。（優(yōu)：3分；中：2分；差：1分）

五、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)辦法

1、邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)老師組成評(píng)委會(huì)，根據(jù)各班的誦讀形式、表演特點(diǎn)及誦讀整體效果等方面進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分。

2、設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)：

（1）七八年級(jí)組：一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)6名。（2）九年級(jí)組：一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)5名。（3）優(yōu)勝班級(jí)頒發(fā)獎(jiǎng)狀（分值作為班級(jí)考核的一項(xiàng)），輔導(dǎo)老師頒發(fā)獎(jiǎng)品。

（注：

1、每班必須參與不得棄權(quán)。

2、機(jī)械背誦不計(jì)分。）

七、經(jīng)典誦讀比賽評(píng)分表（）班 最后得分： 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 此項(xiàng)得分

1、正確度、流利度。（優(yōu)：10分；中：8分；差：6分）

2、把握節(jié)奏，誦出韻律。（優(yōu)：5分；中：4分；差：3分）

3、有適當(dāng)?shù)谋硌菰O(shè)計(jì)。（優(yōu)：3分；中：2分；差：1分）

4、咬字、聲調(diào)。（優(yōu)：4分；中：3分；差：2分）

5、造型、道具、臺(tái)風(fēng)等。（優(yōu)：3分；中：2分；差：1分）

新河中學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)

新河中學(xué) 2012、6

新河中學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)施計(jì)劃

為充分利用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、傳統(tǒng)美德教育，不斷提高廣大學(xué)生的道德素質(zhì)和文化品味，引領(lǐng)社會(huì)文明風(fēng)尚，有效發(fā)揮學(xué)校教育引領(lǐng)社會(huì)教育的功能，經(jīng)研究決定，從本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)（下簡(jiǎn)稱“經(jīng)典誦讀”），現(xiàn)提出如下意見(jiàn)。

一、開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的重要意義

開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，有益于傳承中華文化。在誦讀中親近經(jīng)典，感受到民族文化淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)；在親近中熱愛(ài)經(jīng)典,從經(jīng)典中去吸取民族精神的源頭活水，在熱愛(ài)中弘揚(yáng)中華文化,不斷增強(qiáng)對(duì)中華民族優(yōu)秀文化的認(rèn)同與自信。

開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，有利于提高人文素質(zhì)。能夠引導(dǎo)學(xué)生接受優(yōu)秀文化和人文精神的熏陶，在潛移默化中提升境界，豐富內(nèi)涵、凈化靈魂、啟迪智慧，為終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，是學(xué)校教育引領(lǐng)社會(huì)教育的有效途徑。能夠在廣大學(xué)生中打下良好的中華傳統(tǒng)美德基礎(chǔ)，并通過(guò)學(xué)生影響家庭、影響社會(huì)，使學(xué)生關(guān)系、生生關(guān)系及家庭、社會(huì)的人際關(guān)系得到明顯改善，純凈社會(huì)風(fēng)氣、提振精神信心、構(gòu)建和諧社會(huì)。

二、開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的基本原則

1、堅(jiān)持以德為本、德智兼修。開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，不僅要提升全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，而且要使廣大學(xué)生懂得為人做事的基本道德，形成文明生活的基本素養(yǎng)，教他們學(xué)會(huì)正確處理人與人、人與社會(huì)、人與自然之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)互相尊重、互相關(guān)懷、互相照顧、互相合作。

2、堅(jiān)持貼近生活、身體力行。開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，既要體現(xiàn)優(yōu)良傳統(tǒng)，又要貼近現(xiàn)實(shí)、貼近生活、貼近心靈。要針對(duì)不同年齡對(duì)象的特點(diǎn)及接受能力，從他們的思想實(shí)際和生活實(shí)際出發(fā)，深入淺出，循序漸進(jìn)，長(zhǎng)期堅(jiān)持。要注意實(shí)踐教育、養(yǎng)成教育，注重自覺(jué)實(shí)踐、自主參與，引導(dǎo)廣大學(xué)生在讀經(jīng)典的同時(shí)，自覺(jué)遵循傳統(tǒng)道德規(guī)范，自覺(jué)在生活中運(yùn)用。

3、堅(jiān)持汲取精神精華、反對(duì)生搬硬套。要把經(jīng)典誦讀 與堅(jiān)持汲取當(dāng)代生活、科學(xué)精神和革命傳統(tǒng)相銜接。

4、堅(jiān)持合力推進(jìn)、典型引路。正確處理好學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育三者關(guān)系，充分發(fā)揮學(xué)校教育引領(lǐng)社會(huì)教育的功能，鼓勵(lì)和組織廣大學(xué)生在家庭和社區(qū)組織開(kāi)展誦讀活動(dòng)。充分挖掘人民群眾對(duì)傳統(tǒng)文化的深厚情感，在全社會(huì)營(yíng)造國(guó)學(xué)經(jīng)典教育的良好氛圍，要注意培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)好的典型，積極扶持，大力倡導(dǎo)，以點(diǎn)帶面，深入推進(jìn)。

三、經(jīng)典誦讀活動(dòng)的對(duì)象和內(nèi)容

全校各年級(jí)學(xué)生統(tǒng)一參與經(jīng)典誦讀活動(dòng)。每學(xué)期誦讀一本經(jīng)典。

四、誦讀活動(dòng)的基本方法

假期誦讀，提倡學(xué)生和家長(zhǎng)一起誦讀，有條件的可做到把讀經(jīng)典與看講座和家庭討論結(jié)合起來(lái)。

在校期間誦讀要做到以下四點(diǎn)：（1）誦讀：每天10分鐘集體誦讀。

（2）講座：每周一個(gè)課外活動(dòng)開(kāi)展講座，或組織學(xué)生觀看錢文忠等專家視頻講座，或由學(xué)校教師開(kāi)展專題講座，以解難答疑。

（3）對(duì)照座談:每周開(kāi)展一次學(xué)用國(guó)學(xué)經(jīng)典討論會(huì)。以班為單位，組織學(xué)生對(duì)照經(jīng)典要求，反思自身言行。亦可組織學(xué)生把學(xué)用經(jīng)典給自己和家人帶來(lái)的變化寫(xiě)出來(lái)，在討論會(huì)上交流。

（4）展示與檢查：每學(xué)期一次。以班單位，每學(xué)期組織一次學(xué)生經(jīng)典誦讀成果（體會(huì)）競(jìng)賽展演或經(jīng)典誦讀演講；每學(xué)期開(kāi)展一次“經(jīng)典誦讀大家談”征文競(jìng)賽和一次國(guó)學(xué)經(jīng)典知識(shí)統(tǒng)一考試。還可通過(guò)音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等多種藝術(shù)手段，組織演出，突出國(guó)學(xué)經(jīng)典的文化韻味和教育內(nèi)涵。

五、切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保經(jīng)典誦讀活動(dòng)取得實(shí)效

1、建立機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)王守平任組長(zhǎng)，苗新偉任副組長(zhǎng)，學(xué)校相關(guān)科室負(fù)責(zé)人、級(jí)部主任、班主任為成員。各班要高度重視，并精心組織，和常規(guī)工作一道統(tǒng)籌安排，一并檢查。

2、明確責(zé)任，全面展開(kāi)。國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。各班要結(jié)合本班實(shí)際，認(rèn)真制訂實(shí)施方案；要組織相關(guān)老師開(kāi)展經(jīng)典教學(xué)與研究；要建立相關(guān)制度，確保人員及活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。要形成教導(dǎo)處具體抓、班主任和語(yǔ)文教師天天抓、全體教師共同抓、所有學(xué)生都參與的活動(dòng)格局。

3、深入推進(jìn)，逐步延伸。經(jīng)典誦讀要與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，與教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合。在誦讀過(guò)程中，要做到“三個(gè)統(tǒng)一”，即統(tǒng)一誦讀內(nèi)容、統(tǒng)一誦讀時(shí)間、統(tǒng)一誦讀考核標(biāo)準(zhǔn)。鼓勵(lì)各班因地制宜開(kāi)展多種形式的誦讀活動(dòng)，注重活動(dòng)由校內(nèi)向校外延伸，利用假期與家長(zhǎng)共讀經(jīng)典，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)達(dá)到學(xué)生帶動(dòng)家長(zhǎng)，教師帶動(dòng)家人，學(xué)校帶動(dòng)社會(huì)的教育效果。

新河中學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)

新河中學(xué) 2012、6

新河中學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)

學(xué)校自開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下堅(jiān)定不移地抓好這項(xiàng)工作。本學(xué)期，我們要求全體教師參與讀書(shū)活動(dòng)，不斷改革誦讀活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評(píng)價(jià)。同時(shí)加強(qiáng)誦讀的資料積累。學(xué)校定期組織專人進(jìn)行誦讀檢查，使經(jīng)典誦讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色。現(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下：

一、營(yíng)造良好誦讀氛圍，激發(fā)學(xué)生誦讀熱情

學(xué)校充分利用教室的空間和角落，用詩(shī)文、詩(shī)畫(huà)的名言佳句裝點(diǎn)教育墻壁。懸掛學(xué)生的詩(shī)文書(shū)法作品，舉行書(shū)法比賽。教育環(huán)境體現(xiàn)班級(jí)特色，重在展示學(xué)生閱讀經(jīng)典的活動(dòng)成果，包括讀后感、手抄報(bào)等等。鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)為孩子訂閱報(bào)刊、購(gòu)買圖書(shū)，建立小書(shū)柜。大力宣傳，營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍。每天定時(shí)朗誦，讓學(xué)生感其聲，領(lǐng)其情，通過(guò)系列活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍。

二、科學(xué)整合安排時(shí)間，確保誦讀活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展

學(xué)校根據(jù)書(shū)香校園建設(shè)工作，結(jié)合學(xué)校的作息時(shí)間安排，堅(jiān)持做到讓學(xué)生每天誦讀時(shí)間在30分鐘以上。為此，語(yǔ)文教師在日常教學(xué)和班級(jí)管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦和午讀時(shí)間，檢查學(xué)生的誦讀進(jìn)度，總結(jié)交流誦讀的經(jīng)驗(yàn)，更可以開(kāi)展有趣的誦讀活動(dòng)。

三、靈活運(yùn)用多種誦讀形式，有效提高誦讀成效

為了提高學(xué)生誦讀的積極性，避免單調(diào)枯燥的背誦，學(xué)校采取多種誦讀方式穿插其間，例如：師生對(duì)誦、男女生對(duì)誦、接龍讀、擂臺(tái)誦、詩(shī)詞誦讀大比拼等生動(dòng)活潑的愉快形式；有時(shí)還積極引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典誦讀手抄報(bào)，融詩(shī)詞、繪畫(huà)、書(shū)法于一體。本學(xué)期還開(kāi)展了大型詩(shī)歌朗誦會(huì)——親子活動(dòng)，此次活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的認(rèn)同與支持，讓孩子和家長(zhǎng)一起背誦，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合。這樣，既鞏固和傳播了經(jīng)典文化，又提高了學(xué)生誦讀的興趣。

四、將誦讀活動(dòng)與校園文化建設(shè)相結(jié)合

經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，因此，學(xué)校將此項(xiàng)活動(dòng)滲透到各項(xiàng)教育活動(dòng)中。在歌曲賞唱過(guò)程中，播放學(xué)生喜歡的古詩(shī)新唱；在學(xué)校的廣播的節(jié)目中，也適時(shí)播放經(jīng)典詩(shī)文的誦讀錄音；校園讀書(shū)節(jié)中，都要安排有經(jīng)典誦讀活動(dòng)項(xiàng)目，例如“大型詩(shī)歌朗誦會(huì)”、“晨誦展示”、“詩(shī)配畫(huà)”比賽等。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)開(kāi)展后，學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)得到有效提高。首先是閱讀能力的提高。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時(shí)，形成了良好的語(yǔ)感，對(duì)語(yǔ)言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識(shí)面的擴(kuò)大。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過(guò)程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開(kāi)闊了視野，知識(shí)面不斷擴(kuò)大。再次是表達(dá)能力的提高。俗語(yǔ)說(shuō)得好：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語(yǔ)言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語(yǔ)言“材料庫(kù)”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。從學(xué)生的一篇篇習(xí)作中，我們可以看出學(xué)生天天在進(jìn)步。

經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書(shū)香伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來(lái)了一片生機(jī)。著名作家余秋雨說(shuō)過(guò)：在孩子們還不具備對(duì)古詩(shī)文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。學(xué)生心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

第五篇：家長(zhǎng)學(xué)校講座教案成功人人有份

家長(zhǎng)學(xué)校講座教案—成功人人有份

對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，擁有出色的兒女，可能是對(duì)他們苦心最高獎(jiǎng)賞，也是他們渴求的最大快樂(lè)。愛(ài)情，不是幸福家庭的唯一內(nèi)容，愛(ài)情的碩果——優(yōu)秀的兒女，讓家庭更加完美。所以，對(duì)于孩子的培養(yǎng)，教育已經(jīng)成為每一個(gè)家長(zhǎng)極為重視的大問(wèn)題。今天，我在這里僅對(duì)其中一點(diǎn)談?wù)勛约旱目捶ǎo父母?jìng)円恍┙ㄗh：我們應(yīng)該有這樣的觀點(diǎn)：“成功"的快樂(lè)是孩子成長(zhǎng)的有效催化劑。

第一，家長(zhǎng)們?yōu)槭裁匆囵B(yǎng)孩子的成功意識(shí)。

我們這里所說(shuō)的“成功”并不是干出一番驚天偉業(yè)，孩子們的每一個(gè)小進(jìn)步都可以以“成功了！”加以褒獎(jiǎng)。所謂成功意識(shí)是指孩子有在生活學(xué)習(xí)中獲得成功的愿望，有意識(shí)，有熱情地做好每一件事，有了這種成功意識(shí)，孩子們會(huì)養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的好習(xí)慣，有了這種強(qiáng)大的內(nèi)部動(dòng)因，孩子們會(huì)更加茁壯成長(zhǎng)。有成功意識(shí)的孩子會(huì)盡其所能地為自己創(chuàng)造條件，開(kāi)端腦筋去達(dá)成目標(biāo)，在這一過(guò)程中孩子的潛能得到挖掘，意志得到鍛煉，能力得到培養(yǎng)，同時(shí)，孩子們學(xué)會(huì)了一種最可貴的品質(zhì)：做事認(rèn)真踏實(shí)，鍥而不舍。

第二，在孩子的世界中，“成功”的大小并不重要。

一提起“成功”這個(gè)詞，可能有的家長(zhǎng)就想了余秋雨、比爾·蓋茨、江澤民，鄧亞萍??，可是在孩子們的世界中，那怕是“今天的作業(yè)全對(duì)了”也是可以謂之“成功”的，所以，孩子們的成功與否，不能以成人社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量。比如，孩子考了100分，孩子親自做成了一個(gè)四驅(qū)車，孩子們?cè)缘南蛉湛Y(jié)果了，會(huì)背了一篇課文，學(xué)會(huì)了前后滾翻??這些大人們看來(lái)微不足道的小事，在孩子們看來(lái)，都是可喜的成績(jī)，還因?yàn)槊刻煊腥舾蓚€(gè)“小小”的成功，孩子們才會(huì)有所收獲，將來(lái)才會(huì)有“大”成功，“不積跬步無(wú)以成千里，不積滴水無(wú)以成江河”讓孩子們?cè)跓o(wú)數(shù)“成功”中品嘗喜悅，興奮的滋味，對(duì)他們的成長(zhǎng)是大有益處的。

第三，父母?jìng)円楹⒆觽兂晒?chuàng)造條件。

當(dāng)孩子獲得成功時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，讓孩子得到肯定，獲得精神上的滿足。每一個(gè)孩子都是渴望成功的，都希望獲得父母、老師的贊許，獲得同齡人的認(rèn)定，所以，父母?jìng)儾灰呦蕾p的目光和贊揚(yáng)的話語(yǔ)，甚至一些小小的禮物。

給孩子提供物質(zhì)基礎(chǔ)，幫助他們成功。比如：學(xué)校開(kāi)展繪畫(huà)展，父母為他們準(zhǔn)備好顏料、紙張、畫(huà)筆等??學(xué)校的插花比賽，為孩子買些鮮花，提供一個(gè)動(dòng)手創(chuàng)作美的機(jī)會(huì)。

把孩子的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品或手工作品、書(shū)法、繪畫(huà)、攝影作品，優(yōu)秀作文集子等保存好，并為其開(kāi)辟一個(gè)天地，當(dāng)家里有客人來(lái)時(shí)，為大家展示一番，讓孩子自豪地說(shuō)一聲“這些都是我的杰作！”日子久了，孩子會(huì)成為一個(gè)有信心的人，更加自信地投入學(xué)習(xí)和生活。

現(xiàn)在的小學(xué)生由于攝入信息量大，他們的興趣愛(ài)好更為廣泛，家長(zhǎng)們要為孩子創(chuàng)造條件，把愛(ài)好變?yōu)樘亻L(zhǎng)，首先選擇您的孩子最有發(fā)展?jié)摿Φ捻?xiàng)目，給予重點(diǎn)培養(yǎng)，讓他獲得某一方面的“超群”的能力，這可是一個(gè)大成功喲！

總之，父母要抓住生活中的每一個(gè)小環(huán)節(jié)，把它做為一個(gè)教育契機(jī)，為孩子提供“成功”的條件。

第四，縱向比較比橫向比較更能激勵(lì)孩子獲得成功。

所謂縱向比較是指把孩子同自己相比，所謂橫向比較是把孩子和他的伙伴們比。心理學(xué)研究表明：孩子間存在著個(gè)性差異。這就像人的十指不一般長(zhǎng)，我們不可能把每個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成作文尖子，或短跑健將，學(xué)生們不可能千人一面。那么，望子成龍的父母?jìng)冋?qǐng)不要經(jīng)常把自己孩子的短處與別的孩子的長(zhǎng)處相比。您只要能看到您的“寶貝”今天比昨天進(jìn)步，成功，這就是件令人欣慰的事兒。

同時(shí)，根據(jù)“最近發(fā)展區(qū)”理論，家長(zhǎng)們要給孩子們提出成功系數(shù)的較大要求，也就是我們常說(shuō)的，跳一跳就能摘到果子。要正確地估價(jià)自己孩子的能力，讓孩子們經(jīng)過(guò)不懈努力之后，會(huì)獲得“成功”的快感。

相信每位家長(zhǎng)對(duì)自己的“寶貝”都有著深深的愛(ài)，但我認(rèn)為，這種愛(ài)不能只停留在生物本能上，精明的父母懂得愛(ài)的方法與技巧。而有的父母愛(ài)得還不夠清醒，做為一個(gè)教育工作者，借這個(gè)機(jī)會(huì)，我想送給家長(zhǎng)們一句話：“成功是孩子們成長(zhǎng)道路中不可或缺的催化劑，親愛(ài)的父母?jìng)儯屇睦碇堑膼?ài)帶給孩子更多、更大的成功。”

最后，愿天下癡心的父母為擁有出色的兒女而得到最大的快樂(lè)。