第一篇：全員參與德育工作 全程進行德育育人

全員參與德育工作 全程進行德育育人

學校從開學開始，就突出德育，注重養成。學校的每一個教育工作者用心、用情、用力，精心建造“德育為首，育人為本”的學校德育系統工程。

一、根據教育對象的真實需求設計學校德育系統工程

在策劃、設計學校德育系統工程方面，我們的做法是：重視改變觀念，我們要求學校全體老師，不能按傳統育人的方式，把學生毫無體驗的經歷和未來變成空洞的說教，要貼近生活，回歸社會和自然，使德育成為一種方式，一種習慣；不能按學校的經濟利益和政績，急功近利地做德育工作的表面文章；教師不能按自己完成教學任務的需要和站在自己的職業效益的角度實施德育行為；德育不能只成為某一門課程、某一些教師、某一個部門的任務；不能說起來重要，忙起來不重要。

二、構建全員參與、全面實施、全過程管理的德育系統工程

在構建全員參與、全面實施、全過程管理學校的德育系統工程方面，我們的思考和做法是：

1．全員重視、全員參與

我們制定了符合本校情況的德育工作原則，即每個教育工作者首先是德育先行者，其次是德育工作者。如校長，首先是品德高尚的先行者，再是以德育人的導向者；如果發現學生有不良行為，做出的第一個反應是馬上教育，幫助孩子現場糾錯，并教會孩子處理此事的自育方法——承擔責任，接受公眾批評、自己主動給班主任匯報等；把事實的真相和處理的情況主動與班主任溝通，使孩子就一件小事從多方面獲得更多的有益信息和知識點。也正是全員參與，全員努力的德育精神，在平凡簡樸的行知校園里“處處地無臟、人人言無臟、人人行無臟”，在一個無保安，無圍墻，與社會完全融為一體的開放式校園里，做到了夜可不閉戶，出可不關門，高度自律的校園環境多年如一日。2．全面滲透

我們把德育融進了全面的課程設計和學生的生活之中，將品德教育滲透到了校園的各個角落、師生生活的每一個時空，使德育與技能教育、文化教育融為一體。我們從教材、教學內容、教學形式多方面對專業課程和文化課程如何滲透德育內容進行了全面研究和改革。家長、教師、班主任、校長形成了責任和支持的人力系統。學校也為學生提供了現實生活中存在的各種機遇和挑戰，使學生進入體驗實踐。不僅顧及每位學生的學業、個性優勢，同時也思考他們的道德缺陷和性格弱點，幫助他們成功完成學業和完善人格，使他們真正實現從一個幼稚無知的學生到一個健康有出息的人的轉變。3．全過程科學管理和引導

我們對教師進行的全方位的知識、能力和教學方法的培訓，是與學生每一個時段所需的學習和生活知識內容吻合的，并非常重視對培訓過程的評價，加大平時成績在考核中的比重。我們做到了：

（一）是每個時段學生可能出現的消極思想和行為會被教師提前預測和早期發現，并能得到及時解決，避免了問題堆積。

（二）是教師做到有始有終的管理，事前服務、事中服務、事后服務。事前服務主要是引導學生從思想、知識、克服困難的心理、體質等方面，做到事前準備；事中服務主要是在校學習過程的服務指導，給予解決問題的知識和方法，幫助學生學會自己解決問題，讓學生成為責任者和自育者，滿足學生正確的自我實現需要，使其潛能充分發揮；事后服務主要是與學生一起總結研究優勢和缺失，并引導學生提出發展自己的新目標和自律標準。

三、是學校給每個學生在不同年級設置的做人做事標準不一樣，從進校到出校，標準不斷升級，對教師評價的標準也會不斷升級。

四、學校領導高度重視各部門工作，重復解決德育管理易忽視的薄弱之處的難題。學校在過程管理中十分重視鏈接環的作用，不僅使每一個環節成精品，還要使環節間的鏈接緊扣，使之不脫節、不斷鏈、不出混亂，因此學校成了一個看似無人管，其實人人管；看似人人個性特色鮮明各異，其實個個血脈相連心心相印的整體。

三、不斷創新學校德育工作

在實踐中我們體會到，只有不斷創新學校的德育工作，才能使學校德育工作的質量得到不斷提升。

1．把德育理念納入日常培訓

學校把德育理念納入日常教育，使重視德育不是一種時髦，而是一種生存常態，一種自然習性。學校把對師生的“做人理念教育”放在教育工作之首，并將其納入一切教學活動之中，作為學校發展的“命根子”，維護“生命”是人的本性，維護學校的“生命”是學校教育者的常態。

2．實現師生的“自主育人”

發揮全校師生的主人翁精神，實現集思廣益的全員德育，牢記職業道德，每一個教師都要當德育專家，提出了讓每一位師生都成為育人的主人和責任人，學校高度重視以人為本，用不同的方式和策略調動不同性格、不同價值觀、不同素質的教師和學生，實現德育的更高境界——自育。

3．提倡真效主義，培養實事求是的科學育人態度

我們把陶行知先生的“千學萬學學做真人”當作座右銘。提倡做真人、說真話、做真事、收真效；不弄虛作假、不裝腔作勢、不急功近利、不為學校利益損害國家利益、不為個人利益損害他人利益；不說空話、多做實事、高標做事、低調做人，在德育工作落實和延伸之處做到了“真、實、新合一”、“教、學、做合一”。

4．建設了健康適宜的德育管理體系和有強勁凝聚力的校園文 化，使之成為德育高效實施的保障

建立了人、制度、文化相互滲透的導向、監督、約束等機制。每個教職工都熟知學校的價值觀、行為準則、管理機制。學校有一支有共同價值取向、靠制度和文化支撐的團隊。

二十一世紀社會對人才的素質要求越來越高，人才競爭也在加速。學校教育要適應社會的變化，最需要避免的是滿足現狀的短期行為。我們要不斷地學習科學教育的理論和練就施教內功，把學校演練成一個學習型組織，把我校辦成讓人民滿意的學校。

金 新 小 學 2011年9月

全員參與德育工作

全程進行德育育人

金 新 小 學

2011年9月

第二篇：全員參與德育全面和諧育人

全員參與德育 全面和諧育人

本學期，校領導提出“全員參與德育，全面和諧育人”的理念，并要求把這項工作作為我校的德育特色工作來抓，我從領導的宣傳動員講話中了解到“全員參與德育，全面和諧育人”是指學校的全體人員通過言行示范、管理教育等方式對受教育者施以影響，從規范師生行為習慣做起，培養師生的良好道德品質和文明行為，營造出濃郁的德育氛圍，學會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關系，核心是以人育人。要求學校各部門團結協作，真正形成全員、全過程、全方位的德育工作格局。”這些文字既是目標又是要求，說起來是人人皆知的道理，做起來是難度較大的一項工程，我們小學部每位師生按照這一目標和要求負責好與自己相關的各項工作，反復摸索，大膽實踐，每位師生都收獲了成功的體驗，在這里和大家交流經驗，我太稚嫩，所以我把交流主動改成談一談我看到的全員德育的開展情況。

一、全員德育極大提高了我校德育工作的實效性。

我校的全員德育制度，動員了全體師生的力量，使德育工作由“面”到“點”，全面鋪開。

全員德育的開展讓每個老師都有育人的責任感和使命感，大家除了促進學生智育的發展，也擔負起管理和教育學生的重任，看到不文明現象或者突遇緊急的情況，不管是不是自己的學生，第一時間做出處理的老師越來越多了，至今我清晰得記得牛老師在發現一個學生跌倒在樓道里，她第一時間跑過去把孩子扶起，看到孩子流了鼻血，她帶著孩子去衛生間幫助她清洗，當時樓道里的師生很多，而這個孩子并不是她們班級的孩子。。。我想牛老師的這種愛一定會感染孩子，她知道在危急時刻，每個老師都是她的保護神；還經常有這樣的事情發生，建峰老師、建文老師經常在發現了不安全因素之后第一時間告訴我：長廊的櫥窗松動了，容易砸傷孩子；三樓樓道的展板突然掉了，傷到孩子很危險。于是他們就成了我的義務幫手，一定把隱患排除了，他們才會放心離開，為孩子們撐起一把安全保護的大傘；秀明老師發現操場上的地板磚被低年級同學搬起，嚴重影響了全體同學的課間活動，于是她找來自己班的男同學把磚鋪好，讓同學們又可以安全、自由地玩耍；這樣的例子數不勝數，我說上一個早上也說不完，這足以看出老師們高尚的道德情操，這也讓我們看到全員德育的優勢所在。

另外全員德育的開展也讓每一個學生都得到了鍛煉。學生人人都有職務和責任，激發和鞏固了每個學生的主人感、責任感、自尊感、自信感，調動了學生自我主動發展的熱情。實施這種全員育人制度以來，學校的校風校紀更加端正，杜絕了德育差生；學生們學習情緒良好，心理健康發展，學習成了他們最大的快樂，校園成了他們最向往的地方。當六（2）班的漆浩、四（2）班錄淵能夠主動把校園里見到的垃圾扔到垃圾桶，把操場上開啟的草坪鋪好的時候，我認為學生自主管理的意識明顯得到加強，全員德育收到了初步成效。

二、全員德育有效整合了各種德育資源。

這種全員育人制度促進了教師之間的配合，現在我們看到科任老師把不聽話學生推給班主任老師的現象越來越少了，大家盡可能自主管理，班主任老師擺脫了班級管理中“孤軍奮戰”的困境，更有利于其自身發展、自我超越。

全員德育的實施也提高了學生自主管理的能力，他們在自主管理的過程中，學會了團結協作，互相幫助，取長補短。每位同學的組織能力和協調能力都得到了有效地鍛煉，為他們終身的發展奠基。

全員德育制度的實施也更加密切了學校與家庭的關系，使家長真切體會到學校、教師對自己的孩子的關愛，他們更加配合和支持學校工作，從而形成了強大的教育合力。

我們的全員育人制度受到了學生、教師和家長的一致歡迎和高度認可，我們深知這種全員育人的德育機制還有待進一步完善，觀念還有待進一步更新，相信通過我們不斷摸索方法、持之以恒積累經驗，我們一定能夠讓全員德育成為我校的辦學特色。

第三篇：全面規劃 全員參與 全程控制

全面規劃 全員參與 全程控制

對標管理，又稱標桿管理，是指企業持續不斷地將自己的產品、服務及管理實踐活動等同行業內或行業外的標桿企業做比較，借鑒學習他人的先進經驗，改善自身不足，從而追趕或超越標桿企業，創造優秀業績的良性循環過程。它與企業再造、戰略聯盟并稱為20世紀90年代三大管理方法。對標工作作為一種不斷認識自我、完善自我、超越自我的管理方法，與流程重組、企業再造一樣，其基本思想是圍繞企業各項指標，通過規范連續的比較分析、系統優化、不斷完善和持續改進，幫助企業尋找、確認、跟蹤、學習并超越先進企業的一個循環漸進過程，體現了現代管理中追求競爭優勢的特性，被認為是改善企業經營績效，提高企業核心競爭力的一個有效有力有用的管理工具。

煙草行業全面開展對標工作，既是積極應對當前全球經濟危機，轉變發展方式，提高發展質量，提升管理水平，有效控制成本費用的重要舉措，也是充分挖掘企業內部潛力、提高資源利用效率、增強核心競爭力，建設“嚴格規范、富有效率、充滿活力”中國煙草的有效手段，更是學習實踐科學發展觀，實現煙草行業持續健康發展的一項長期任務。筆者認為，煙草行業好對標工作要取得切實成效，需要努力做 到“三全”，即全面規劃，全員參與，全程控制。

一、全面規劃是對標工作取得實效的前提基礎

對標的過程實質上是優化工作流程、改進工作方法、提升管理水平、挖掘內部潛力的過程。對標工作取得實實在在的效果，需要通過深入調研，結合各自實際，制定詳實嚴謹的實施方案，對對標工作做出全面科學規劃。

一要明確對標工作原則。要堅持科學合理的原則。指標設定和標桿企業的確定要體現“跳起來摘桃子”的精神，既能夠激發企業發揮最大潛能，又要避免因目標設定過高而影響積極性。目標考核工作要注重地區差異性，不能搞一刀切。認真分析企業發展現狀，結合各單位發展基礎、發展條件、發展水平不平衡和經營業務不一致等實際情況，力爭做到“兩個結合”，即實現結果考核和過程考核相結合，絕對量考核和增長速度考核相結合。要堅持動態管理的原則。對標工作是一個循序漸進、持續提升的過程，在制定標準、確定目標的時候，要切實加強對各項對標指標的動態對比、動態控制、動態調整。始終瞄準行業的先進水平，根據企業發展的不同階段、不同環境、不同需要，對一些不適宜的指標，從實際出發，及時進行調控調整。要堅持改革創新原則。力爭通過對標工作，探索出既能體現先進性，又能突出行業和企業特色的新思路、新辦法、新制度，在發展理念、思想觀念、管理舉措上有所改革、有所創新。

二要明確對標工作重點。對標工作要緊扣企業發展脈搏，不能脫離企業實際。要針對企業存在的基礎不牢、管理不嚴、工作不細等方面的問題，突出對標工作重點，明確對標工作內容，界定對標工作范圍。當前，要把效率成本費用控制作為對標工作的重點。工業企業要重點關注全員勞動生產率、全員人均銷售收入、設備有效作業率等效率指標，萬元產值綜合能耗、萬支卷煙綜合能耗等能耗指標，卷煙三項費用率、在崗人員人工費用、宣傳促銷和管理費用等費用指標，煙葉、香精香料、盒皮、盤紙、嘴棒等成本指標。商業企業要重點關注人均勞動生產率、人均卷煙銷售收入等效率指標，三項費用率、人工、物流等費用指標。要通過全面開展對標工作，查找管理差距和薄弱環節，降低成本費用，提升管理水平，提高工作效率，打牢管理基礎，由粗放式管理向精細化管理轉變，實現科學節約發展。

三要明確對標工作目標。要把全面提升管理水平，促進行業科學持續健康發展作為對標工作的總體目標。對照行業公布的先進指標，認真分析，查找差距并根據本企業各項指標的實際完成情況，確定對標工作三年、二年、、半年的階段性目標，分步實施，穩步推進，確保完成國家局黨組提出的“煙葉防過熱，卷煙上水平，稅利保增長”的工作任務。具體到企業來講，就是通過對標工作，客觀評估企業在本行業發展中所處的位置，清晰定位，知己知彼，幫助企業 制定符合實際的發展規劃和工作目標；通過對標工作，改變以往基于本企業過去業績確定未來績效目標的做法，以開放的姿態和更高的追求，參照先進企業的業績確定本企業的工作目標；通過對標工作，系統、全面地與先進企業進行比較，及早發現工作中的差距和管理中的薄弱環節，分析原因，尋找對策；通過對標管理，從模仿到創新，創造適合自己實際的最佳實踐方案，尋找最適合自己的發展道路，打造企業的核心競爭力。

二、全程控制是對標工作取得實效的關鍵環節

目標的實現需要靠有力的執行做保障，任務的完成需要靠有力的措施來落實。實現對標工作的目標任務，需要建立健全一套切合實際、操作性強、科學規范、全程控制的執行保障體系來推進。

一要建立制度。要圍繞“宣傳發動、現狀分析、標桿選定、對標比較、最佳實踐、指標評價、持續改進”的對標工作閉環管理路徑，制定出臺工作規劃、組織領導、工作分工、過程控制、信息發布、宣傳報道、經驗交流、對標評估、監督檢查、保障措施等事關對標工作的規章制度，建立對標工作常態管理機制，以制度的規范化和體系化確保對標工作的順利推進。

二要健全機制。要健全完善以實施方案、計劃進度、時間安排、考核辦法為抓手的對標工作推進體系，健全完善以 現場會、座談會、研討會為抓手的對標工作引導體系，健全完善以實地檢查、定期通報、電話詢問為抓手的對標工作督導體系，健全完善以月度控制、季度檢查、半年評價、評定為內容的工作考評體系，努力實現對標工作的重點從對結果的評價向對過程的控制轉變，全面增強對標工作的整體性、協調性、持續性和科學性。

三要痕跡管理。對標的目的不是簡單的數據對比，而是要通過指標的比較，看到公司在業務流程、管理理念上的差距和薄弱環節，挖掘隱在指標背后的本質原因，運用差異、階段、典型和綜合等多種分析方法，分析指標存在的差距及原因，制定改善措施。通過及時召開分析會議，定期檢查工作成果，不斷確定最優指標，確立新的標桿，對指標進行及時跟蹤，動態調整，不斷完善，充分挖掘管理潛力，不斷糾偏與總結，達到查錯糾弊、持續改善、不斷超越的對標目的。這就需要加強現狀分析、標桿選定、對標比較、最佳實踐和持續改進等方面工作中的過程控制和痕跡管理。

三、全員參與是對標工作取得實效的根本保障

只有全員思想認識到位、積極主動參與、認真負責執行，勇于創新、自我加壓、永不滿足，實現從“要我對標”到“我要對標”、從“不會對標”到“我會對標”的轉變，讓“對標”成為一種工作習慣，才能達到預期目的，取得實在成效。

一要領導重視。領導重視與否是對標工作能否取得實效 的關鍵。單位主要領導要真正從思想上充分認識到對標工作在企業發展和管理中的重要性和必要性，把對標工作作為“一把手”工程，列入重要議事日程，對對標工作方案的制定、標桿的確立、措施的出臺、制度的完善、機構的設立、人員的調配、問題的解決等都要親自過問、高度關注、全力解決。

二要部門協同。對標工作作為一項綜合性、系統性和長期性的工作，要防止部門化、走過場、流于形式、簡單評比，就需要加強部門協作協同。主管部門要切實履行和發揮牽頭組織的職能作用，增強責任意識，站在全局的角度，盡職盡責地做好本職日常工作，確保對標工作整體推進、高效運轉。相關部門要積極配合、主動參與，根據對標工作需要，搞好本部門工作與對標工作的有機融合和結合。

三要責任到人。要把對標工作目標與責任層層分解，任務到崗、責任到人，做到全員參與、分級控制、人人有責，使每一位員工都明白自己的職責、任務與時限，形成“千斤重擔大家挑，人人頭上有指標”和齊抓共管、齊心協力的工作局面。要建立健全激勵獎懲機制，對工作成績顯著的先進單位和人員要大力宣傳，進行必要的物質與精神獎勵，樹立先進典型，弘揚模范事跡，在員工中形成“時時找標桿、處處立標桿、人人創標桿”的濃厚氛圍。

對標是一個不斷地和競爭對手及行業中最優秀的公司 比較實力、衡量差距、學習先進、取長補短的過程，也是一個不斷地自我加壓、完善提高、積蓄力量、增強實力的過程。只要行業上下同心同德、齊心協力，就能通過對標工作切實增強中國煙草的總體競爭實力和核心競爭力，打牢發展基礎，提升管理水平，為行業的科學持續健康發展提供有力支撐和重要保障。

第四篇：2.16.3全員、全程、全方位育人機制

《全員、全程、全方位育人機制》

實施的保障機制

（一）思想保障

領導的重視是首要的思想保障。領導特別是一把手是學校各項工作的發起者和推動者，是工作順利開展的重要動力。全員、全方位、全過程管理育人機制在學校的發起人就是學校的校長。校長深刻體驗到學校學生管理存在的種種隱患和漏洞，也看到了全員、全過程、全方位管理機制對學校學生管理所起到的巨大的促進作用，所以，非常重視這一制度的推行應用。并且多次召開各種會議、研究、策劃、安排這一制度的推行。

全體老師的重視與自覺是思想基礎。領導的思想重視只是一種前提基礎，但是還需要全體教職員工去貫徹落實。否則再好的制度不能在實踐中應用，起不到預想中的作用。在實踐中對制度或者工作任務的積極性、主動性取決于老師對這項制度或者任務的認識和重視程度。認識不到、不夠重視則在執行中一定會出現折扣。所以只有全體相關老師真正認識到這一制度在學生管理中巨大的推動和實效作用才能夠，從思想上重視。思想上重視了，才能夠促使老師們不折不扣的去執行、實施。

（二）機制保障

1、領導小組

學校成立“全員、全方位、全程”管理育人領導小組，其中學校一把手樊軍為組長，各分管領導為副組長的領導小組。全權統籌負責該項制度的統籌運作安排。成立以班主任為主任導師的班級學生管理領導小組，負責班內“全員、全方位、全過程”管理育人工作的開展。

2、領導小組的職責

制定實施方案，召開相關會議，布置實施導師制，總結經驗，及時提出整改措施和意見，引領全體教師積極踐行導師制。每半學期至少召開一次全員育人導師制全體調度會。

3、主任導師的職責

班主任為本班主任導師，主任導師要定期召集本班導師會，針對班內的問題一起分析學生的日常表現，因人施教、全程指導。其具體工作如下：努力學習成功激勵教育理論精髓，不斷提高工作水平；對學生“思想引導、心理疏導、生活指導、學業輔導”，加強學風、班風建設；每天督促學生朗讀成功激勵教育信件，督促學生認真閱讀勵志書籍、書寫每日成長記錄。及時批閱承包學生的成長記錄；主持召開每周一次的主題班會，總結上一周學生表現，（三）制度保障

學校研究制定和完善了《關于實施“全員、全方位、全過程”管理育人的建議》、《“全員、全方位、全過程”管理育人工作的考核及獎勵辦法》等相關規定，這些規定詳細具體的描述了相關責任人的權利和義務、實施的規則，以及相應的獎勵和補償措施。從制度層面為“全員、全方位、全過程”管理育人的執行提供了保障。

為了及時應對和處理在學生學習和生活中出現的意外情況防止學生事故的發生提高全員育人的效果，全員管理育人導師制要求所有導師相互協作。為此要制定首遇責任制和教師值日制。

首遇責任制，就是要求所有教職員工，在校內外遇上學生權益受侵犯的，或學生違紀、惹事的，都有責任及時制止、當面教育，并將事情經過、處理結果及時上報年級組或教育處。對于突出的典型案例在教育研討會上交流，對優秀的教育人員進行表彰與獎勵。

教師值日制，由于學校招生規模日益擴大，教師數量跟不上學生數量的擴張，必須建立建立教師值日制分工合作。以防止突發事件的發生和及時有效的處理。每天有5名教師，負責課間、中午、放學后至靜校管理，重點是巡視，發現學生問題及時糾正處理，解決學校中午午自習及放學后教育教學秩序難以保證的問題。

（四）物質保障

在某種程度上來說“全員、全方位、全過程”管理育人就是所謂的“死靠”，需要大量的人力投入。在老師們的工作量本身已經超負荷的前提下，再去安排老師額外的值班、管理工作，會遭到老師的抵制甚至反對。所以必須增加相應的物質獎勵，用物質獎勵來調動老師的積極性和主動性。學校對每位老師每月拿出一定數量的資金，根據考核結果對老師進行獎勵。當然這種物質或者金錢上的獎勵一定會杜絕平均主義，能夠有效地體現出老師的工作成效和付出的勞動。

第五篇：德育工作思路及全員育人動員

首先非常簡短地交流一下本學期的德育工作思路:

1、抓實行為養成 政教的核心工作是抓學生的行為養成，“六大常規”的養成僅僅依靠政教部門、紅領巾監督員的檢查是被動的，是外在的管理、外在的約束，如果能換化為學生自覺的行為，才是我們追求的。本學期，我們將多措并舉，致力于這樣的一種努力，努力讓文明禮儀之花在校園綻放。

2、堅守“活動育人” 活動是德育工作的重要途徑，活動中有價值的體驗和收獲更容易在學生的記憶中留下痕跡，成為生命的一部分。本學期活動的思路是“一月一主題”。體育健身節、校園文化藝術節等大型活動全部滲透其中，結合升旗儀式、班會課等對學生進行主題教育。期望達到的效果：內容更整合，主題更鮮明，教育性更強，學生收獲更豐盈。

3、關于班級管理及班主任隊伍建設 班級管理目標：管理科學規范，工作省時高效，班級齊頭并進（不變）。繼續通過多種途徑，提高班主任的綜合能力、提高班級管理的有效性。

4、家校合力 以《教育手拉手》（家長版）為載體，創新形式，促進學校教育與家庭教育的接軌，形成合力，向全方位育人邁出一步。（本學期，只是一個粗淺的嘗試）

5、創“平安校園” 這也屬于我們重中之重的工作，平安無事故是最低要求，最高標準，繼續做好流感的防控、做好學生管理、做好疏散演練，做好各種隱患的排查，保障校園的平安穩定，保障師生的生命安全。

以上是粗線條式的思路。學校德育工作的重要性不言自明。但要落到實處、取得成效需要我們全體的共同努力，需要我們樹立全員育人的意識，在此，提三點要求：

1、明確德育的低起點 德育是高尚的，但德育同時又是瑣碎的，因為德育涉及的是學生成長過程中一些雞毛蒜皮的事。尤其受家庭環境、周邊環境的影響，我們的學生中仍然存在亂吐亂畫、亂扔亂拋，不懂禮儀、語言不文明，打架等不良習慣??需要我們每一位教育工作者沉下心來、不厭其煩，從最“低”的點滴要求起，共同擔負起教育和引導的重任，使每一名學生都能感受到：“我在校園里，我的一言一行被每一位老師關注著”。

2、強化教學育人 課堂永遠都是德育教育的主渠道，教書、育人是一體的。學生最喜歡的教師都是能夠在課堂上、教學中把教學和管理結合起來，能既教授知識又“曉之以理”、嚴格要求、傾注人文關懷的教師。

3、繼續倡導“誰的課堂誰負責” 從科任老師的角度來看，要做到“多自管，少‘出讓’”，簡言之，就是自己的課自己管，自己碰上的問題不要推，自己解決；此外，我們也在掌握著學生相處的第一手資料，要及時發現問題，與班主任多溝通，多聯系，常反饋，協助班主任管理好班級。總之，德育教育任重道遠，愿通過我們的共同努力，使學校形成“校園無小事，事事在育人”的良好氛圍，讓每一名學生都能得到教育的滋潤，成為品行文明，品性健康，品德高雅，品質高尚的合格的人。德育工作思路及全員育人動員相關文章列表：

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一、指導思想：堅持德育為首，認真貫徹黨中央、國務院《關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，強化德育隊伍建設；狠抓以培養良好道德品質和行為習慣為內容的養成教育，著力培養學生的自主意識與責任意識，著力關注學生的精神成長和身心健康；以弘揚和培育民族精神為核心，以基礎文明行為的養成教育為抓手，不斷增強德育工作的主動性和實效性，鞏固和提高我校德育工作的整體水平，使我校的德育工作能夠邁上一個新臺階。

二、主要工作：

（一）強化德育意識 全體教師必須充分認識到當前德育工作的重要性和緊迫性，堅持把德育工作擺在素質教育的首位，樹立以人為本的思想，強化育人意識，各項工作都要以為學生健康成長服務作為出發點，緊緊圍繞學校教育的中心工作搞好德育工作，努力把學生培養成為“四有”新人。

1、注重師德。教師時刻保持清醒的頭腦，遵守教師職業道德，注重師德修養，言傳身教，樹立人人都是德育工作者的觀念。全校教師要時時實踐“好的班主任就是一個教育家”，“老師是學生的道德書籍”。做學生的表率,做學生的朋友，全心關愛學生，讓他們感受到濃濃的師愛。

2、加強滲透。除了重視思想品德課、晨會課這一德育主渠道外，要十分重視各學科的滲透教育。學科教師要努力挖掘教材豐富的德育因素，做好“兩備”（備滲透目標，備滲透過程）、“三結合”（結合學科特點、結合年齡特點、結合年級特點）工作，方法上要講究科學性，要精心設計。

3、不斷總結。加強德育教育研究，學習和創新德育新思路、新方法。特別是針對新時期德育工作出現的新問題，要結合學生的特點，激活學生主體，提高學生的德育素質。學科教師要在理論和實踐結合上多研究、多總結，形成書面材料。收集學生在行為習慣養成教育方面的代表性材料，豐富養成教育經驗。

（二）規范德育管理 本學期，將進一步加強德育領導，強化班主任隊伍建設和常規管理工作，堅持家校聯系，拓展社會教育。

1、加強隊伍建設 ⑴、強化班主任的責任感，規范班級管理工作。班主任的思想道德素質、教學業務水平和組織管理能力，直接影響德育工作的開展。班主任要有責任感，班級管理工作要規范化，教師的“一志”（《班務工作日志》）、“二卡”（《家校聯系卡》《家訪記錄卡》）、“一袋”（《學生成長檔案袋》）等工作，做到有計劃、有實效。⑵、加強常規檢查，完善考評機制。本學期要引導、督促班主任在業務學習和工作實踐中盡快提高自身的素質水平，同時抓好“班級工作月考核”工作，采用自查、互查、抽查的方法，健全班主任考評機制。

2、加強家校聯系。舉辦“家長學校”。家長學校是學校指導家庭教育的基本陣地，本學期要完善和健全家長學校的工作制度，利用信息公示欄加大宣傳力度，擴大影響，從而謀求贏得學生家長更為廣泛的信任和支持。

3、加強社會教育。開展勞動教育、法制教育、安全教育、愛國主義教育等活動，通過“請進來”、“走出去”等活動方式，確保活動時間、人數，培養學生的創新精神和實踐能力。

（三）拓展德育活動 學校德育工作要把豐富多彩的教育活動作為重要載體，努力培養學生的社會責任感和奉獻精神，根據學生身心發展規律，寓德育于教育活動中。主要通過生動活潑的校內外教育教學活動，對學生進行“愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義”為基本內容的社會主義公德教育、社會常識教育和文明行為習慣的養成教育。本學期將從愛國主義教育、養成教育、法制教育等方面入手，正確教育和引導學生，培育一代新人。

1、愛國主義教育活動 ⑴、“國旗下的講話”活動。繼續做好每周一的“國旗下的講話”活動,加強主題教育，陶冶學生的愛國主義情操。升旗儀式一定要做到服裝整齊、精神飽滿、舉止端莊，唱國歌做到聲音響亮。⑵、開展“弘揚和培育民族精神月”的國情教育活動。要通過多種途徑，幫助學生了解我國改革開放以來取得的巨大成就，正確認識當前存在的矛盾和困難，增強學生愛國熱情。同時結合重大紀念日，開展好專題教育活動。⑶、節日活動。利用藝術節、教師節、國慶節、元旦等節日，通過主題班會、黑板報、小廣播等陣地，開展主題教育，激發學生熱愛祖國的思想感情。

2、養成教育活動 ⑴、行為規范教育活動。學生養成教育以“學生校內、外常規”為內容，要從說好普通話、寫好中國字、站好隊、唱好歌、做好操、掃好地、愛班級、有禮貌等最基本方面抓起。各年級結合學生特點，要制訂階段目標，通過學習、示范、訓練，真正內化為學生的自覺行為。⑵、自我教育活動。要讓學生成為小主人，發揮學生的主觀能動性，培養他們的自我教育和自我管理的能力，并做好個別教育工作，形成良好的班風。⑶、校園文化教育活動。教師要充分利用良好的校園文化、藝術氛圍，用好班級、學校陣地，開展豐富多彩的藝術、體育等校園文化活動，使學生養成良好的行為習慣，促進學生身心健康發展。

3、法制教育活動 ⑴、普法教育活動。全體教師要加強對學生教育，讓學生掌握一定的法律知識，促進他們自覺遵紀守法。特別禁止學生進網吧，要與家長聯系，相互交流，共同配合，做好學生的普法教育工作，堅決杜絕一切違法犯罪事件發生。以下內容與本文2011年春德育工作計劃相關，可查閱參考：2010-2011年第一學期體育工作計劃 | 2010-2011學中學德育工作計劃 | 2010-2011學年第一學期德育工作計劃 | 中學德育處工作計劃 | 2010——2011學年第二學期小學德育工作計劃 | 2010—2011年學上學期小學德育工作計劃 | 學年第一學期德育工作計劃 | 2010-2011年下學期德育工作計劃 | 到 德育工作計劃 欄目查看更多內容 >>

一、指導思想:以“以人為本”的思想為指導，充分發揮學生的主體意識，結合“黃河文化”特色學校的進一步深化，注重德育活動的組織實施。以活動系列化、形式多樣化、過程重體驗、內容針對性為目標加強活動建設。德育活動要講實效，重過程，力求每次活動都能讓學生樂于參加、積極參加、獲得體驗、受到教育。鞏固校園文化建設成果，強化學生個體，良好品德行為習慣的養成，探索學生良好心理素質形成的規律與方法，完善美育和勞動教育促進學生全面發展和健康成長。

二、工作要點：

1、發揮學校德育的主體作用。繼續完善德育制度管理機制，以嚴格的制度進行常規管理和教育。在全校范圍內創設“全員育人”的氛圍，樹立“人人都是德育工作者”的意識，促進和推動學校德育工作。

2、結合本學期學校工作重點，進一步加強班主任隊伍建設，培養一支素質優良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍。首先繼續做好班主任、輔導員的培訓工作，加強跟蹤指導，開展優秀班主任的帶頭、輻射、指導作用，通過班主任例會學習、經驗交流、班隊會的參觀等，促進班主任管理班級的工作水平和能力的提高。其次做好學困生的思想教育工作，通過三心（愛心、耐心、恒心）一訪，與家長常溝通，形成施教合力，嚴禁有體罰和變相體罰學生現象。

三、工作目標:(一）加強學生日常行為規范教育。

（二）加強法制教育，加強安全教育，確保學期內無責任事故發生。

（三）深化少先隊活動，從活動中培養和提高學生的素質。組織開展綜合實踐活動，不斷提高學生綜合素質，打造學校德育品牌。

（四）堅持“三個加強”，即加強常規管理，加強隊伍建設，加強德育科研，調動校內各條線的育人積極性，全員育人、全程育人，爭創德育工作先進學校。

（五）進一步加強德育常規工作的管理，加強檢查力度。

1、加強值周工作管理。學校將不斷完善各種規章制度，加強對學生的儀表儀容、紅領巾的佩戴、遲到早退、亂買零食等情況的檢查工作，加大對嚴重違反學校規章制度的學生的處罰力度，每天都有“文明禮儀小衛士”小組成員和學校值日領導站在學校門口監督，以保證學校良好的秩序和風氣。

2、嚴格規范升旗儀式，進行富有成效的國旗下教育活動，有學生和教師代表講話，用自己身邊的典型事例進行教育，具有真實可信度，激發學生的上進心。

3、繼續進行班級量化評比，每周公布一次，具體項目有：兩操、班紀班風、各班清潔區衛生評比。

4、繼續辦好家長學校，提高家教水平。本學期，特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭家教工作的指導和該類家庭學生的教育和管理。(六)抓好德育基礎教育，培養學生良好行為習慣。

1、主要是規范語言，要求學生講普通話，正確使用文明用語，不說臟話、粗話，規范學生日常活動，不在教室跑跳、不打架，積極參加興趣小組活動。隊列、早操、各種集會做到快、靜、齊。開展文明班級、文明學生評選活動，學校加強對學生養成教育專項檢查評價，每周一評，每月一小結。

2、結合科學課程，加強科普教育。利用多種形式對學生進行從小講科學，愛科學的培養，開展好學生的科普知識競賽活動。

3、繼續加強對學生的法制教育，交通安全知識教育，毒品知識教育的主題活動，通過圖片展覽、觀看教育片、召開主題班隊會等形式，把這些知識灌輸到孩子們心中，培養他們遵紀守法的良好習慣。

4、開展豐富多采的少先隊活動。繼續以“弘揚和培育民族精神、文明行為習慣養成教育”為重點。各班德育工作是學校工作的重要組成部分，我校將以爭創文明學校為目標，嚴格常規管理，注重養成教育，深入開展各項活動，為構建和諧校園而不懈努力！活動安排： 二月份

1、制定德育工作計劃。

2、開展班主任工作經驗交流會。三月份

1、開展慶祝“三八婦女”節感恩系列活動。

2、大力開展“學雷鋒、樹新風”活動。

3、美化校園植樹活動 四月份

1、召開主題班隊會，演講活動

2、開展班主任工作經驗交流會。

3、繼續開展 養成教育活動。

4、迎接五一勞動節歌詠比賽。五月份

1、開展慶祝“母親節”系列活動。

2、開展教育示范生評比。

3、開展紀念詩人屈原“經典詩文”誦讀活動。六月份

1、開展慶祝“

六、一”兒童節系列活動。2、開展班主任工作經驗交流會。七月份

1、期末總結。

2、學生暑假實踐活動。

一、指導思想 以《學校體育工作條例》為體育工作的基本法規，以“健康第一”為宗旨，把學校體育工作作為實施素質教育的突破口，以科學的管理促進學校體育工作全面健康發展，深化教學改革，切實貫徹“以人為本”的原則，培養學生的競爭意識和合作精神，全面提高學生的身體素質。貫徹《小學生體育健康標準》。

二、主要工作目標

1、認真制訂學校體育工作計劃。

2、按照體育與健康課程標準，認真備好課，上好每堂體育課，保證學生在校每天有一小時的體育活動時間。做好活動計劃、記錄，制定安全預案。

3、抓好體育達標的訓練和測驗工作。

4、認真貫徹和落實《學校體育工作條例》，逐步加以完善。

5、督促各年級認真上好兩操兩課，做到保質保量，確保學生身心健康成長。

6、積極開展體育競賽活動；繼續抓好學校各運動隊的業余運動訓練。

7、注重體育課及體育活動安全。

8、配合中心校參加大興區傳統校運動會。

9、認真配合中心校參加鎮教職工運動會。

三、具體工作安排： 九月：（1）制定體育教學計劃,學校各項體育管理制度。（2）組建運動隊,制定各隊活動計劃及管理措施（3）配合中心校參加區傳統校小學生運動會（4）復習、糾正廣播操及眼保健操（5）認真上好課間操，有檢查、有評比記錄（6）日常體育工作 十月：（1）日常體育工作（2）組織教師參加鎮教職工運動會（3）開展籃球運動 十一月：（1）開展民族體育項目（2）組織好冬季長跑工作（3）日常體育工作 十二月：（1）日常體育工作（2）學生期末評價（3）梳理檔案（4）做好總結工作小編推薦與 【2010-2011年第一學期體育工作計劃】 關聯的文章：2010-2011學年第一學期德育工作計劃中學德育處工作計劃2010——2011學年第二學期小學德育工作計劃2010—2011年學上學期小學德育工作計劃學年第一學期德育工作計劃2010-2011年下學期德育工作計劃中小學德育工作計劃小學2011年德育工作計劃

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一、指導思想 以科學發展觀為引領，認真學習貫徹全國教育工作會議精神,落實《綱要》要求，以《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，堅持“教書育人，育人為本，德智體美，德育為首”的原則，進一步豐富幸福德育的內涵，啟動“有效德育”工程，進一步加強隊伍建設，進一步加強學生行為習慣養成教育和實踐能力的培養，深入開展校園文化建設，努力營造良好的育人氛圍。

二、德育工作整體目標

1、抓活動，繼續開展“五園”創建工作，圍繞“幸福德育”，啟動“有效德育工程”。

2、抓管理，繼續深化班主任隊伍建設，努力打造一支具有創新精神和管理能力的高素質德育工作隊伍。3抓常規，繼續夯實德育的常規工作，努力提高學校德育工作的針對性和實效性。4抓途徑，繼續不斷創新德育工作思路，進一步拓寬德育工作渠道。5抓提升，繼續加強德育科研，注重對德育課題的研究，逐步使學校德育工作走上科學化、理論化的軌道。

三、德育工作內容和措施 1關注生命安全，創建平安校園。加強校園安全教育，提高學生的自我保護意識，包括防溺水、防踩踏、道路交通安全、網絡安全、黃賭毒安全等的安全教育，讓學生在健康、安全的環境中幸福地成長。

2、注重養成教育，創建文明校園。根據學生實際，注重學生學習、生活、運動等習慣的養成，調動學生積極參與文明城市創建，為建設文明校園、文明城市多作貢獻。重點解決亂吐亂、語言粗俗和不友善對待外來人員問路等問題。讓好習慣影響孩子的一生，陪伴學生幸福的一生。

3、發展個性特長，創建藝術校園。通過選修課、課外文體活動以及組織藝術節、科技節、文藝匯演等形式，培養學生廣泛的興趣愛好，豐富校園生活，發展學生才藝；廣泛開展創新素質實踐行活動，讓學生親身參與實踐的調查與研究，來接觸社會，感知社會，進而培養自身適應社會的能力。

4、關注心理健康，創建和諧校園。廣泛開展“千名教師進萬家，愛心家訪助成長”活動。關注留守學生的教育，加強單親家庭子女的教育，切實做好未成年人犯罪工作。加強心理健康教育和心理咨詢室的建設，開好間周一次的心理健康教育課，搞好心理健康教師的崗前培訓和職后提高工作。真正讓所以的學生享受平等的、沒有歧視的教育，享受成長的幸福。

5、深入實施班主任隊伍建設工程。繼續開展全區優秀班主任評選和市“功勛班主任”、“十佳班主任”、“百優班主任”的推薦工作。每年開展一次班主任育人藝術論壇，展示優秀班主任的育人經驗和成果；加強對班主任工作的專業培訓，落實班主任隊伍的校本培訓工作，進一步提高班主任隊伍的整體工作水平，激勵更多的教師當好班主任。

6、進一步夯實德育的常規工作，提高學校德育工作的針對性和實效性。一是要加強對晨（夕）會的管理，充分發揮其對班級管理的作用；二是利用開（散）學典禮、升（降）旗儀式、課間操、重大紀念日等大型集會時間，設計形式多樣的教育情景加強對學生的思想教育；三是要充分利用黑板報、校園廣播站、櫥窗、校刊校報等媒體，全方位、多角度開展學校德育工作；四是要發揮團隊的陣地作用和學生的主人 意識，提高學生自我管理水平。五是進行優秀學生、優秀班級的評選活動等。

7、利用武漢市創建“全國文明城市”的契機，開展“做一個有道德的人”主題教育。

8、樹立“我的課堂我負責”的育人意識，把學科德育目標落到實處將教學與德育有機融合。

9、發揮“班級博客”、“教師博客”等網絡資源優勢，加強學校教育與家庭教育的溝通，促進家校聯系和教師的自主發展。學期末，教育局將進行各校“博客”展評活動。

10、進一步加強學生校外教育活動的組織與管理。組織并指導學生開展創新素質實踐行活動和假期的教育活動；有效規范學生春、秋游活動的組織與管理，精心設計活動方案，確保活動安全、有序、有收獲。

11、深入推進“詩文素養”和“寫字育人”兩項人文教育，推進“光谷少年讀書工程”，傾心打造光谷“書香校園”和“墨香校園”文化，提高學生人文素養，提升學校文化品位。教育局要求：新近托管的學校全面開展以“詩文素養教育”和“寫字育人教育”為主題的人文素養教育活動；抓好抓實這項影響學生一生的工作。適時舉辦“詩文素養”、“寫字育人”工作現場會、展示會。

12、加強學校德育教科研工作。圍繞“幸福德育”，以課題的形式開展“有效德育”研究，組織德育干部和班主任教師參加市、區德育研討和學術交流活動，積極組織撰寫德育教研論文，促進德育隊伍理論素養的提高。

四、德育工作活動安排 九月份

1、籌備開學典禮工作，進行暑期社會實踐活動總結。

2、開展第七屆“中小學弘揚和培養民族精神月”活動。

3、組織參加校田徑運動會 十月份

1、國慶六十一周年主題教育。

2、做一個有道德的人系列活動。十一月份

1、啟動區“有效德育工程”。

2、三跳比賽。十二月份

1、“詩文素養”、“寫字育人”現場會。元、二月份

1、配合做好期末結束及寒假有關工作，組織開展全區中小學寒假社會實踐活動。

2、區優秀班主任、優秀政教主任評選工作。

一、工作思路 本學期德育常規工作以“辦人民滿意的教育”為宗旨，以“學生安全為重，養成教育為主”的工作思路，以創建紅旗班級活動為載體，以育人為落腳點，堅持科學發展觀，落實學校工作計劃，高度重視學生的行為習慣養成教育，不斷開創我校德育工作的新局面。

二、工作目標 1.繼續抓好學生的常規管理，幫助學生養成良好的行為習慣。重點形成良好的聽課習慣。2.加強班主任隊伍建設。一是德育課題研究。二是定期召開班主任工作研討會，交流班級管理的先進經驗。三是努力提升班會課質量，每周開好班會課，不斷提升班主任管理水平和能力。3.定期對學生進行安全教育，確保學生在校內外不發生安全事故。4.繼續抓好學校體、衛、藝工作，爭取在參加的各項比賽中都取得好的成績。

三、工作措施 1.學期初各班級要對學生開展扎扎實實的養成教育：由班主任帶領學生學習《小學生日常行為規范》《中小學生守則》及學校的紀律、衛生等方面的規章制度，并做好強化落實，讓學生的思想和行為在短時期內有一個較大的提升。2.構建德育教育網絡，加強學校和家庭以及學校和社會的聯系。定期召開家長會，聽取家長對學校教育教學各方面工作的意見和建議。通過發放《告家長書》、開家長會等形式，多渠道與家長溝通信息，取得家長的理解、配合與堅持，讓學校教育和家庭教育齊發展、共進步。3.繼續搞好愛國主義教育。進一步規范升旗儀式和國旗下講話活動，努力把升旗儀式建設成為學校一道亮麗的風景線。為此，各班要挑選品學兼優的學生擔任升旗手和護旗手，嚴肅對待升旗活動；二要精心準備國旗下講話內容，繼續弘揚愛國主義主旋律，用高尚的精神塑造學生；九月份繼續開展弘揚和培養民族精神教育活動，進一步增強我校青少年學生對民族優秀文化的認同和自信，振奮民族精神，凝聚民族力量，4.加強學生常規監管力度，內容包括安全衛生、文明禮儀等，做到日檢查，周公布，月評比，把學生的養成教育落到實處。5.切實抓好少先隊工作。一是要繼續抓好少先隊干部的選拔工作力爭把樂于奉獻、敢于負責的學生選拔到少先大隊中來。二是要落實好紅領巾的佩帶工作。三是要創新規范少先隊員入隊儀式。四是開展好“流動的少先隊”漂流冊活動。五是通過各種形式開展“小手拉大手綠色促和諧”百校百場論壇活動，提高學生的環保意識。6.抓好安全工作,確保學生健康安全。進一步健全完善安全保衛組織機構，定期召開安全保衛工作會議和開展安全保衛檢查工作。深入開展安全宣傳教育，提高師生的安全意識。堅持每月一次對學校安全情況進行大檢查，對發現的安全隱患及時整改，消除隱患。在重大節假日向全校學生家長轉發《致家長的一封信》，通過家校溝通聯系，共同教育學生注意安全，杜絕事故發生。重視消防知識和法制教育的普及。加強對突發事件的應急處理，加強健康教育的宣傳，提高預防傳染病的意識；健全和完善各項報告制度。制訂各種工作預案，加強制度建設，組織開展安全疏散演練和防火、防震自救演練。7.本學期將以班級為單位，開展慶十一國慶節、元旦慶祝活動，旨在陶冶學生的身心、活躍校園生活，同時增強學生的紀律意識、團結合作意識，增強班級的凝聚力。8.繼續開展“牢記賀信要求爭當四好少年”活動，通過版面、報紙等大力宣傳，根據年級特點通過兒歌、歌曲、班會、書信、演講等形式，讓學生了解、理解四好少年的精神，人人爭當四好少年。9.繼續開展星級評價制度，通過學生爭星活動，構建和諧的師生關系。元旦前夕我校將進行金星少年的評比活動。10.做好心理健康教育。積極建立穩定的、專兼職結合的心理健康教育隊伍。提高心理健康教育的實效性，讓學生的生理和心理都能健康發展，最終形成良好的班風、學風和校風。

四、具體安排 九月份 1.開學行為習慣養成教育、文明禮儀教育、安全教育。2.安全應急演練。3.制定各項計劃。4.民族精神教育。十月份 1.迎國慶社會實踐活動。2.少先隊新隊員入隊。2.班主任經驗交流會。十一月份 1.校運會。2.黑板報評比。十二月份

1、法制教育

2、慶元旦活動 3.養成教育心得交流 一月份 1.評模范班主任 2.各種材料上交【2010-2011學年第一學期德育工作計劃】 >>查看更多2010——2011學年第二學期小學德育工作計劃

2010—2011年學上學期小學德育工作計劃

學年第一學期德育工作計劃

2010-2011年下學期德育工作計劃

中小學德育工作計劃

小學2011年德育工作計劃

2010-2011學年第二學期德育工作計劃

2010—2011學年第二學期小學德育工作計劃

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一、指導思想以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，立足“三個堅持”，按照“重心下移、超前介入、細化管理、創新載體”的工作思路。在校黨總支和校長室的領導下，牢固樹立“以誠為先，以人為本，以德傳德，以心育心。”的育人理念，深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強改進未成年人思想道德建設的若干意見》的精神，牢固確立“轉化一個后進生與培養一個優秀生同等重要”的觀念，堅持“服務育人”，大力營造有利于青少年健康成長的“綠色”育人環境。確保全年學生違法罪率為零，義務教育階段學生輟學率為零，學校安全事故率為零。進一步完善德育內容、創新德育工作方式和方法，準確把握德育工作的規律性，體現德育工作的時代性，增強德育工作的實效性。逐漸形成德育特色。

二、具體工作(一)認真開展學習，實現德育觀念的轉變學習的主要內容有江總書記“三個代表”重要思想、國務院辦公廳《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，《中學德育大綱》、中共中央《公民道德建設實施綱要》。班主任和課任老師要重點深入學習《中學德育大綱》、《德育報》、《中國教育報》、《班主任》等報刊雜志的相關文章，豐富知識，提高理論修養，不斷適應德育現代化的要求。班主任要充分核心作用、協調作用、領頭作用，要認真研究學情，研究教情，形成人際關系和諧的班級育人群體。全體教師要切實提高德育工作的主動性、針對性和有效性，要圍繞“三個堅持”：堅持“課程育人”，全體全體教師要在自己的教學過程中有機地滲透思想品德教育；堅持“服務育人”，牢固確立“以生為本，人文關懷”服務理念，真正體現一切為了學生，一切為了教師，一切為了教學的服務宗旨。教師上課實行“四帶進三允許”即要把微笑、關愛、信心和鼓勵帶進教室。上課允許學生提問，允許學生出錯，允許學生保留自己看法；堅持“活動育人”。結合青少年思想教育的實際、結合教育改革和發展的新形勢新任務、結合德育工作實例交流探討，牢牢把握“三零”底線工作。“細”當頭，“嚴”當關，“愛”為主，“情”為堅。(二)實施育人活動工程，提高實際效果1．德育實踐要圍繞愛國主義教育，以中華民族傳統美德和革命傳統教育為重點，弘揚和培養以愛國主義為核心的民族精神，引導學生認識中華民族的歷史和傳統，樹立民族自尊心、自信心、自豪感和責任感；從確立遠大志向做起，樹立和培育青少年學生正確的理想信念。定期組織全校師生觀看優秀愛國主義影片，開展以愛國主義為主題的大型活動。抓住每年的各種重大節日、重要時事的教育契機，適時而有針對性地對學生進行思想政治教育。2．德育實踐以法制教育為行動指南。要讓學生學法知法守法護法，準備開展以下活動：（1）舉辦交通安全、法制教育報告會。請有關專家就交通規則、《預防青少年犯罪法》、《未成年人保護法》的法律法規進行集中學習輔導，使學生增強交通安全意識，學會自我保護，進一步養成遵紀守法的好習慣，做遵紀守法的好公民。（2）對家長進行一次法制教育，增強法制教育的針對性和實效性。（3）開好一次法制教育的主題班會（4）分析一次青少年犯罪案例（5）進行一次法教育征文比賽。3．德育實踐要圍繞集體主義教育和誠信教育的核心內容展開；德育實踐要按照“小細實嚴”的道德基礎建設策略；以全員參與，滲透到每一位學生心中為基點來開展多種多樣的德育實踐活動：以班為單位開展“常規管理月”活動、開展有益于學生健康成長的科技、文化、藝術、體育和社團活動。時時刻刻，事事處處把德育教育圍繞集體主義教育落到實處。發揮集體的力量開展“南豐中學愛心助學”活動，正常運作“愛心助學”基金會，通過一定的方式對生活困難，學習后進或遭遇意外事故的學生我們積極給予“三多”，即在情感上多一份愛心，在學習上多一份關注，在經濟上多一份扶持。讓學生感覺到集體的溫暖，同時也教育了其他學生，讓其了解到了集體的力量。在活動中大力倡導“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的公民基本道德規范，進一步開展以“誠信”為核心的為人之德的教育、以“自我完善”為核心的生存之道教育、以“責任”為核心的為事之德的教育。4．深化日常管理，提升內涵。繼續認真辦好“三校三基地”（法制學校、家長學校、團校；德育基地、勞動基地、社會實踐基地），加強安全教育，使學生進一步樹立遵紀守法意識和自我安全保護意識，預防違法亂紀行為。繼續抓好“共青團監督崗”，鞏固“共青團綠化地”建設成果。鍛煉和培養學生自我管理、自我教育、自我約束、自我監督、自我服務的能力。豐富學生生活，搞好板報畫廊宣傳，增強校園文化氛圍。學校每日常規管理。正常運作“三崗”；組織“做一個優秀的中學生”“王嶺驕傲”等系列活動，通過征文、演講、文藝演出等活動形式，讓學生懂得并明確“優秀的中學生”的內涵是什么，王嶺中學的學生應該具有什么樣的道德修養、思想品質以及行為習慣，增強學生為母校爭光的豪情壯志。將優秀學生代表事跡在櫥窗中展出，使學生見賢思齊，學有榜樣，砥礪人生，完善自我。

一、指導思想：新的學期里，我校德育工作將緊緊圍繞《吳忠市基礎教育學校綜合管理質量工程實施方案》，積極開展“質量管理提高年”主題活動，提升敬業精神，提升工作能力。深化“十大”校園創建活動，提高效益。繼續落實《公民道德建設實施綱要》的重要內容，結合《中學生守則》和《中學生日常行為規范》的學習，強化校園各項常規制度，狠抓學生良好習慣的養成教育，把學生的思想教育工作做實、做細、做精，增強德育的實效性和針對性，為全面提高我校德育工作的水平而努力奮斗。

二、工作思路

1、建設一支隊伍：加強師德教育，培養一支素質較高的德育隊伍。

2、貫穿一個主旋律：發展學生個性，培養學生特長，全面實施素質教育。

3、強化一項工作：加強對學生日常規范教育，培養學生良好的行為習慣，促進優良校風的形成。

4、重視一種教育：加強中華傳統美德教育，培養學生仁愛、正義、禮貌、聰慧、誠信的博大情懷。

5、開展一系列活動：即班隊活動，校園科技、文體藝術活動，社會實踐活動等。

6、營造一個環境：加強班級、校園文化建設，優化育人環境。

7、樹立一批典型：評選表彰一批優秀班集體，優秀班主任、班隊干部和優秀學生。

8、達到一個目的：創建吳忠市示范性平安和諧校園。

三、工作措施

（一）在活力型校園打造上做文章

1、加強德育隊伍建設。一是發揮班主任在學校德育工作的中堅力量，提升班主任隊伍戰斗力。堅持和完善《班主任考核方案》，以此為指導，規范班主任工作，激勵班主任好中創優。在加強理論學習的基礎上，通過各種途徑學習先進的經驗。通過班主任例會、教育沙龍、印發學習材料，舉辦講座等方式，傳播先進的管理理念，反思工作中的得與失，使班主任常規管理水平不斷提高。二是樹立人人都是德育工作者的意識，調動全校其他科任教師加強學生的一日常規教育。發揮值周領導和值周教師的作用，狠抓學生的課間文明禮儀。做到行為習慣“抓反復，反復抓”，班主任和跟班教師要認真上好每周兩節晨會課和每周一節班隊會課，保證專課專用，發揮出應有的育人功能。三是要充分發揮學生干部的作用，使學生充分展示自己的聰明才智，能力得到有效提高，使班級的凝聚力、向心力不斷加強，促進良好班風和校風的形成。本學期將在開學初舉辦班隊干部培訓講座，幫助班隊干部提高工作能力和管理水平。本學期將調動各班班隊干部的積極性，將他們合理的分成幾個檢查小組，佩戴“紅領巾監督員”標志，配合少先大隊部，對各班學生的一日常規進行監督檢查，并及時通過“紅領巾監督臺”進行公布。本學期，將在六月底舉辦利通一小班主任工作論壇比賽。四是建立健全家長委員會，實施舉辦家庭教育講座，家長學校培訓，召開家長會等形式，提高家庭教育水平，密切家校合作，達到共同育人的目的。

2、加強學生的自我教育與管理。本學期各班組織指導學生以學習小組為單位，開展“自定階段小目標、自我監督、自我評價、自我改進和調整”的自主教育活動。自定小目標：利用班隊會時間，教師在激發學生動機的前提下，由學習小組組長組織本小組的學生針對本小組學生在遵守紀律、文明禮貌、學習態度、關心集體、團結友愛、參加活動等方面在階段內一項或幾項努力目標。小組制定出目標之后，在全班交流，教師組織指導學生對各小組制定出的目標進行“目標是否切合實際、是否有針對、是否在階段內能夠達到”的評議，指導“不太切合實際”的小組進行修改。然后，各小組實施并作出小組記錄。各小組開展活動，小組內進行互相檢查監督，小組長根據本小組學生的表現，及時組織進行小組的過程評定，幫助小組同學進行改進，直到達到目標，以此作為“六一”評選各類先進的重要依據。