第一篇：落實育人責任實施全員德育

石林彝族自治縣民族小學 落實育人責任，實施全員德育

為了進一步加強學生思想道德建設，切實加強德育工作的主動性、針對性和實效性，將努力探索構建全員德育工作機制，力爭形成“人人參與德育，處處進行德育，事事滲透德育”的大德育局面。

一、什么是全員德育？

全員德育從廣義上講就是指學校、家庭、社會的一體化德育。其中學校德育是主導、家庭德育是基礎、社會德育是延伸。針對學校德育而言，全員德育的基本內涵就是人人都是德育工作者，全部的教育活動都是德育的實施過程。即是全校教職工都參與到德育工作中來，把德育貫穿在教育活動的全過程，在全校形成“全員、全程、全域、全心”育人的良好氛圍。

全員：指學校里的所有人，既包括學校領導、年級主任、班主任，也包括教師和職員工人都是德育工作者，還包括所有的學生，因為學生也有一個自我教育的問題。班主任是全員德育的核心力量，但不是唯一力量，全員德育更大程度體現在要提高科任教師和職員工人的育人功效，都應該把開展德育工作看作是自己的份內事，自己的工作職責。

全程：是指學校各種活動的全部過程都應該包含德育因素，落實在教學、管理、服務的各個環節；貫穿于學生課內、課外的學習與生活，落實在學生的學習、思想、生活、紀律、活動的各個方面。不僅關注學生在校情況，還關注學生在家的情況和社會狀況，建立一個多層次、連續性的德育網絡。全域：通過學校、家庭、社區構建全方位、多渠道、立體的德育體系。學校是德育的主陣地，按照“教育與教學相結合、課內與課外相結合、學校教育與社會實踐相結合、思想教育與管理服務相結合”的原則，通過班會課、思品課、活動課和學科滲透等渠道對學生進行德育教育。

全心：要求德育工作者有強烈的責任感和使命感，不僅顧及每位學生的學業、個性優勢，同時也要思考他們的道德缺陷和性格弱點，幫助他們成功完成學業和完善人格。做到以人為本，時時處處關心、愛護每一個學生，學會“十句話”，即：為痛苦的學生說句安慰的話，為孤獨的學生說句溫暖的話，為膽怯的學生說句鼓勵的話，為自卑的學生說句自信的話，為迷茫的學生說句開導的話，為沮喪的學生說句鼓勵的話，為受困的學生說句熱心的話，為偏激的學生說句冷靜的話，為懶惰的學生說句鞭策的話，為受冷落的學生說句公道的話。

二、為什么要實施全員德育？

1、是實施素質教育的需要。素質教育有三重任務：學習知識、啟迪智慧、點化精神。教育的最終目標是育人，學會做人與學會做事是素質教育的出發點與歸宿。作為教育者，都聽說過這樣一句話“智育不好是次品，體育不好是廢品，德育不好是危險品”。周濟部長指出“要把立德樹人作為整個教育的最重要工作，所有教職員工都負有保護、教育學生的責任。”可見,全員德育的重要性和緊迫性。

2、是提升德育工作的需要。

（1）認識上的誤區：提起德育，一些人往往認為是德育辦的事，是班主任的事，沒有形成齊抓共管的意識和機制。還認為學生的品德是無形的,分數或技能是有形的,對德育工作也往往沒有引起重視。

（2）工作中的不足。一是只教書不育人：有的教師課堂上學生調皮搗蛋就睜一只眼閉一只眼，自己上完課就走人。甚至有的教師把課堂上不守紀律的學生拎到班主任面前，說：你看看你班的孩子！班主任忙得不可開交，其他人卻游離在德育工作之外。二是本位思想重：不是本班學生、不是本班區域的問題熟視無睹。三是功利思想重：片面追求升學率而忽視學生心智發展的現狀。

3、是深化德育內容的需要。學校德育所承擔的任務越來越多，原來有思想政治教育、有思想品德教育（勵志教育、誠信教育、養成教育、感恩教育、挫折教育、責任教育、集體教育、法制教育、健康教育、安全教育等），現在把國防教育、環境保護、禁毒教育、預防愛滋病教育也納入進來了，德育的內容粗算也有十五大塊。一周下來班主任能在班里進行德育教育的只有班會課這點時間,并且還可能被占用。要全面完成德育任務，靠什么？只有全員育人。只有全體教職員工從不同角度互相協作，充分發揮崗位育人職責，才能共同實現育人目標，所以說實施全員德育勢在必行。

雷鋒日記中曾寫道“一朵鮮花打扮不出美麗的春天”。德育需要你我他的積極參與，全員參與的德育才是最精彩的！通過全校師生員工的齊抓共管，做到處處有管理點，人人是管理者，時時能管理到位，做到管理時空無縫銜接、無管理盲點，不但可以促進良好校風、學風的形成，還可以從根本上提高教學質量。

三、怎樣實施全員德育？

1、總體目標：學校無小事，事事皆育人；學校無閑人，人人皆育人；學校無空白，處處皆育人。

2、總體要求：德，人人踐行；育，人人參與。全員育人的載體是崗位育人，每位教職工都有具體崗位，都有其相應的崗位職責和育人要求。每位教職工既是自己崗位育人的責任人，又是其他崗位育人的支持者。從大的方面講可分為三方面：管理崗位育人、教書崗位育人、服務崗位育人。

3、具體要求：

（1）作德育的先行者。教育家斯賓塞說過“野蠻產生野蠻，仁愛產生仁愛”，青少年善于模仿，要做到育人先育已。每位教師要強化師德意識，魏書生校長說：“師德最重要的內涵是愛事業，愛學生”。要做“遵守社會公德的倡導者，弘揚傳統美德的宣傳者，維護公共環境的勞動者，摒除社會陋習的先行者，學習與創新的開拓者，遵守校規校紀的垂范者，學生行為習慣養成的督促者，學生情緒變化的掌控者，學生心理調整的指導者，學生學習與提高的同路者”。

（2）作德育的工作者。一是每名教職工都是德育工作者，都必須參與到學校德育工作中，都有責任和義務對學生進行教育和引導，有責任和義務對先進事跡和先進人物進行弘揚，有責任和義務對校園內外學生的不文明和違紀現象進行批評和制止。二是樹立德育無小事的意識，“教育,從起點開始；管理,從衛生開始”。德育要低起點，要關注細節，要關注過程，只要是態度問題在小的事也是大事。

（3）實行首遇負責制。要樹立主人翁意識，不分校內、校外、責任內、責任外，發現不良行為都要進行教育處理。要做到誰發現，誰教育；誰發現，誰處理；誰發現，誰報告。比如：遇見學生追逐打狂、亂涂亂畫、亂扔垃圾、損壞公物、抽煙罵人、打架斗毆、交通事故等事件，不得視而不見，不得推諉。

（4）實行課堂責任制。按照“誰教誰管誰負責”的原則，任課老師是課堂上管理、教育學生的第一責任人。既要對學生進行有效管理，保證正常的教學秩序，又要對學生的學習行為、學習能力進行指導和訓練，并注重學生的情感、態度、價值觀教育，更要能夠及時、主動處理課堂突發事件，并主動與班主任交取得溝通，不得隨意將課堂上的問題推給班主任。如果遇到個人無法處理的問題，應及時聯系班主任，并協助處理。

（5）實行德育導師制。結合班級實際，建立以班主任為核心、任課教師為成員的德育導師。從班主任負責制轉變為導師群體負責制，由教師灌輸說教轉變為師生平等對話，開展以溝通、幫助為特征的個別教育。使每一名教師成為一名或若干名學生學習、生活、思想、心理等方面的導師，有針對性地對特別關注的學生進行“思想引導、心理疏導、生活指導、學力輔導”，進一步有效推進學校德育工作。

（6）實行家校聯系制。通過家訪、家長會、校訊通、電話、班級QQ群、家校聯系書等方式加強家校溝通，營造良好的教育氛圍，形成教育合力，進一步增強教育效果。

4、主要途徑（1）構建三大德育體系

學科德育管理：教學處→教科辦→教研組→備課組→科任教師→學生。充分挖掘各科教材中蘊含的德育素材，把思想道德教育滲透到整個教學活動中，潛移默化地影響和教育學生。

課程德育管理：政教處→德育辦→年級組→班主任→學生。編印德育校本教材，將德育內容主體化、系列化，以道德實踐為載體，以主題班會為抓手，積極開展各類主體教育活動和“五有”“五無”“五遠離”的常規教育活動（課堂有紀律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、學生有進步；地面無垃圾、墻上無污跡、桌面無刻劃、門窗無破損、衛生無死角；遠離煙酒、遠離迷信、遠離黃色文化、遠離賭博、遠離毒品）。

自我德育管理：團委會→學生會→班委會→學生。建立學生管委會，協助學校及各處室日常管理，選拔、培訓、使用好班團干部，大力推行班級自治和班級議事制度，提高學生的自我教育意識和自主管理水平。（2）抓住德育主陣地。政治課、班會課（團隊課）、讀報課是德育的主陣地、主渠道。德育辦牽頭，年級組、文綜教研組、班主任具體負責實施，要引領挖掘、開發相關課程中的德育資源，探索德育新方法、新形式。要主題教育為抓手，要根據各學科特點、各學段學生年齡特點以及各階段德育主題，使德育滲透科學化、經常化、系列化，強化活動的教育性。班主任要提高德育能力（解讀學生的能力、交流溝通的能力、用愛感化的能力、德育教學能力、組織協調能力及德育科研能力）、轉變觀念（變事務應付為教育科研、變個人權威為集體意志、變孤軍奮戰為師生合作）。（3）注重學科滲透。按照“德育促智育，做事先做人”的原則，課堂教學不僅是對學生的知識和技能的培養過程，也是學生良好的心理品質、意志情感和價值觀的形成過程。這就要以學科德育落實為抓手，加強學科德育研究，強化教學中的教育性原則，認真落實三維教學目標，真正把德育貫穿到教學活動的始終。在課堂教學中要全面關注學生的發展，深挖教材中德育資源，注重把思想品德教育滲透到教學的各個環節。并按照“三貼近”原則，努力創設情境，采用生動活潑的教學方式，把學習知識與陶冶情操、培養學生良好行為習慣結合起來，寓教于樂，因勢利導，努力打造生本課堂。通過不同教師的不同教育方法、內容的相互補充以及個人人格魅力的熏染、影響，使德育工作豐富多彩，形成多元化德育。（4）強化道德實踐。“說教百次不如體驗一次”。按照活動育人的要求，要注重教育與實踐相結合，以體驗教育為基本途徑，堅持三貼近原則，分階段、分層次精心組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動。改變以往重說教、輕實踐、重形式、輕過程的傾向，使德育手段多樣化、生動化、具體化和現代化。要充分利用法定節日、傳統假日、重大紀念日、實踐活動等教育資源，突出思想內涵、強化道德要求，并與豐富多彩的興趣活動和問題活動結合起來，注重寓教于樂，使學生的思想情感在自覺參與中得到熏陶，精神生活得到充實，思想境界得到提升。(4)促進自主管理。蘇霍姆林斯基說過：“只有促進自我教育的教育才是真正的教育。”從這個意義上講，班級管理的最高教育境界就是學生自主管理。“自主管理”就是指學生在學校和班集體的學習和生活中，做到自我約束，自我學習，自我教育，能夠自己管理自己。要充分利用少先隊、共青團、學生會、班委會和各類學生社團的資源，充分發揮學生會干部的監督、檢查和導向作用，引導學生自我管理、自我教育。團隊組織要創設活動平臺，積極引導學生進行自我評價、自我克制和自我改正，從而不斷完善自我，逐步實現學生的自我管理、自我教育。

（5）推進服務育人。就職員工人而言，雖然不在教學第一線，但也能通過本職工作和言行表現，直接和間接地影響學生，都負有保護、教育學生的責任。全體職工要樹立育人為本的思想，進一步增強崗位責任意思，積極承擔相應崗位育人責任。強化服務意識和主人翁意識，不分校內、校外、責任內、責任外，發現不良行為都要進行教育。比如：食堂、小賣部要倡導微笑服務，同時要引導節約用錢、節約糧食、按時用餐、排隊就餐、文明用餐；公寓管理員要為學生生活盡力提供方便，做到待人接物有禮貌，態度和藹可親，做到百拿不厭，百問不煩，對學生的問題要主動發現、主動關心，讓學生享受到家的溫暖；同時要教育學生按時作息，講究個人衛生，指導和培訓學生獨立自主的生活能力。保安隊伍要用制度加情感的方式進行管理，讓學生敬而生畏，同時要檢查、要教育學生的著裝、發型、出勤、安全等問題，園藝工要精心培植一草一木，打造優美的校園環境，同時要教育學生不踐踏花草、不攀折花木等；保潔員要不辭辛勞，及時保潔，同時要教育學生積極勞動，不亂扔垃圾、彎腰拾撿垃圾。“全員德育”是一個方向，又是一個過程；是一種需要，又是一種必然，需要堅守，也需要智慧。全員德育不是一句口號，更需要年復一年、日復一日的落實。讓我們全體老師行動起來，人人爭做德育標兵，人人爭做德育工作的楷模，實現人人愿教育，人人敢教育、人人會教育、人人接受教育的育人局面。

第二篇：落實育人責任實施全員德育內容與職責

石林彝族自治縣民族小學

落實育人責任實施全員德育內容與職責

為進一步加強和改進學校德育工作，全面提升教育教學管理水平及質量，進一步加強和改進未成年人思想道德建設，動員多方力量，整合多種資源對學生進行思想道德、心理健康、行為規范等方面的指導，真正構建起“管理育人，教育育人，服務育人，全員育人，全程育人”的德育機制，以“面向全體學生，不讓一個學生掉隊”為宗旨，引導廣大教職工樹立“人人都是德育工作者”的教育理念，努力探索新形勢下我校德育工作新模式。根據上級有關部門的文件精神，結合我校實際，特制定本崗位職責。

一、內容與形式

（一）全員育人導師制的內容。全員育人導師制是一項全新的育人制度，其主要內容是育人。全員，是指育人工作的全員性，全體教職工參與育人。學生與導師建立學導關系；導師對所帶領的學生負責，并對其進行思想引導、心理疏導、學業輔導、生活指導，幫助解決思想、生活、學習和心理等方面的困惑,促進學生全面健康成長。

（二）全員育人導師制的形式。全員育人導師制的主要形式是導師與學生“一對一”的個性化教育。在這一模式下，班主任仍然是班級集體的組織者、管理者和指導者，而對學生的個別教育則成為導師的主要工作任務。在教育過程中，導師、班主任、學科教師及學生家長相互配合、相互協調，形成教育合力，達到對學生共同關照、全員育人的目的。

二、崗位職責

（一）校長書記：

1、認真貫徹執行黨和國家的教育方針政策、法規，堅持社會主義辦學方向，全面完成教育教學任務，不斷提高教育質量。

2、領導制訂全校德育長期、中期、近期目標。

3、對學校德育工作負全面責任，聘任素質較高的教師擔任班主任。加強德育工作管理，不斷完善規章制度，并認真組織檢查落實評估，審批德育干部、班主任的工作。

4、領導和協調黨政、工團、各處室建立和完善相關制度和措施，真正體現管理育人，教書育人，服務育人，環境育人，社團育人的有機結合，努力實現全員德育的氛圍。

5、領導構建德育工作，組織管理系統，加強德育隊伍建設，創造良好育人條件，指導開展教育活動，加強學生思想品德教育。

（二）副校長：

1、在校長領導下，圍繞德育目標，制定落實措施，主持學校德育工作，學生管理工作的日常事務。

2、主持班級考核，學生行為督查工作和班主任培訓考評制度，主持家長委員會工作。

3、組織實施師生員工的思想政治教育工作，調動師生員工的積極性。

4、領導班主任制定學生品德教育計劃，認真抓好學生的思想政治教育，組織落實各種教育活動。

5、充分發揮學科教師、班主任、少先隊的德育教育作用。

（三）工會主席：

1、宣傳、貫徹黨的教育方針政策及國家的法律、法規，圍繞學校的根本任務，開展教書育人、管理育人、服務育人活動。

2、在校長領導下，主持關心下一代工作。

3、協助校長做好教師的思想政治工作。

（四）德育處主任：

德育主任是德育負責人，在黨支部和校長的領導下，負責學生的思想教育和組織管理工作。其主要職責是：

1、每學期初根據上級有關文件精神和學校工作計劃制定德育處工作計劃，按計劃有步驟的開展德育工作，期末寫出工作總結，指導和參與德育科研工作。

2、協助校長選配好班主任，審批班主任工作計劃，檢查評估班主任工作。

3、定期召開班主任、年級組長、少先隊干部會議，每學期召開一次師生座談會。及時掌握學生思想動態，研究教育措施，做好學生的思想政治工作和后進生轉化工作。

4、指導少先隊、學生會工作，培養學生干部。

5、制定和落實校規、校紀及學生管理制度，保證學校良好的校風和教學秩序。

6、負責組織安排每學期的開學結業工作，主持先進班集體，三好學生、優秀學生干部評選工作。

7、負責制定學科德育工作計劃，深入課堂聽課、研究、指導、評價學科德育的工作。

8、負責構建全方位德育網絡，發揮學校、社會、家庭對學生教育的作用。充分挖掘利用附近教育資源，領導家長學校工作，指導假期活動，做好校外教育工作。

（五）教務處主任：

1、負責建立健全教學管理制度。加強教學常規管理，做到管理育人。

2、與德育主任密切協作，做好學科德育滲透，全面評估課堂教學質量，實現教育教學的有機結合。

3、嚴格執行課堂常規，培養師生誠實守信，勤奮求實的學風。

4、定期召開學生會議，組織學生進行刻苦勤奮學習的教育和學習方法的指導。每學期召開一次師生座談會。

（六）總務主任：

1、加強后勤職工隊伍的建設。樹立明確的為師生服務，為教學服務的指導思想，真正做到服務育人。

2、每年至少召開一次師生座談會，直接聽取學生及員工對學校總務工作的意見和建議，不斷改進工作。

3、制定嚴格規范的財務管理制度，定期進行財務檢查，評估班級財產保管情況，決定班級財務保管獎懲。

4、負責定期對學生進行節水、節電，愛護公物安全方面的教育，從中體現管理育人和服務育人的思想

5、注重環境育人，負責組織和管理學校環境衛生工作，為教學提供安靜舒適的環境，努力營造良好的育人氛圍。

（七）年級組長

1、開學初根據學校工作，制定本年級教育工作計劃，并推動工作落實。期末做好本年級教育工作小結。

2、了解并掌握本年級學生思想、學習、身體情況，定期召開年級任課教師會分析學生情況，研究解決出現的問題。

3、負責對全年級學生紀律作風的培養和檢查。摸索學生思想發展變化的規律，積累教育的經驗。

4、組織好本年級三好學生、先進班集體的評選工作和本年級學生干部的培訓活動。

5、組織好每周的班主任例會及，并協助班主任開展好主題班會、團隊會活動。

6、不定期找班主任談心，每學期至少一次。

（八）班主任：

班主任是班級的組織者、教育者。班主任按照普通學校的德育目標和學校計劃的要求，從學生的實際出發，進行思想政治工作，促進學生德、智、體、美、勞全面的和諧地發展。

1、熱情關懷，愛護學生，有計劃地開展教育活動，提高學生的思想政治覺悟，培養良好的道德品質和高尚的情操。

2、教育并督促學生遵守《中小學生學生守則》和《中小學生日常行為規范》遵守學校的校規，處理班級學生中偶發事件，做好個別學生工作。

3、加強班級管理，組織和建設班級集體，努力形成良好的班風使本班成為遵守紀律，勤奮學習，團結向上，朝氣蓬勃的集體。

4、經常與任課教師聯系，了解和研究學生思想情況和學習情況，協調進行教育教學的要求與步調。

5、關心學生的身體健康，組織和指導學生開展體育、文娛、衛生等活動，注意心理衛生，養成良好的鍛煉和衛生習慣。

6、發揮學生的主體作用，積極培養學生骨干和積極分子，指導少先隊，班委會活動，培養學生自我教育和自治、自理的能力。

7、組織和指導學生參加社會實踐活動，生產勞動和公益勞動，配合有關教師組織，開展課外活動，培養學生的興趣受好、發展個性特長。

8、進行家訪、召開家長會,采取多種形式加強與家長的聯系，共同研究學生教育問題。

9、發揮社會環境的積極作用，爭取社會團體和單位支持，運用社區的教育力量，加強學生的思想政治教育。

10、負責學生的品德評定、寫好評語，對學生升留級、獎懲等事宜提出意見。

（九）科任教師: 教師的基本職責是教書育人。為保證科任教師能結合學科教學對學生進行思想品德教育，做到全員育人、全程育人、管理育人和服務育人。特制定科任教師育人職責如下：

1、堅持正確的政治方向，認真履行教師的教書育人的基本職責，模范遵守校規校紀。嚴格按作息時間表上、下課，開展課外活動，不遲到，不早退，不拖堂。

2、科任教師全員參加周一升旗儀式，協助班主任做好課間巡視，注意自己的言行舉止，加強自身的師德修養，給學生樹立良好的榜樣，以良好的教風促進良好的班風、學風、校風的形成。

3、每個教師在思想、學習、生活、課堂內外等各方面都要關心學生，了解學生，熱愛學生，平等地對待學生；同時又要對他們進行嚴格管理，嚴格要求，嚴格訓練，嚴格考核。對于學生在課堂內出現的違紀行為，要如實記錄和及時處理解決，與班主任一起共同做好學生的教育工作。

4、努力在學科教學過程中進行思想政治教育。要結合本學科的教學內容，在學科教學進行學科德育滲透，樹立為社會主義事業服務的觀念，樹立起遠大的理想和正確的世界觀、人生觀和價值觀。積極糾正學生在課堂上的不良行為,樹立良好教風。

5、認真做好對后進生的幫教和轉化，應及時妥善處理學生在課堂內外的偶發事件，糾正其不良行為；教師要盡量克制自己的情緒，避免在公眾場合呵斥學生，引發師生對立；每位教師必須承擔1-2名后進生的幫教和轉化工作，做好個別談話等工作，并對后進生的情況進行跟蹤和記錄。

6、有針對性地對學生開展心理健康教育，幫助學生做好青春期的教育，采取有效的手段，進行心理輔導，化解心理上的困惑，培養健康向上的心態，做學生的知心朋友。

（十）門衛：

1、教育學生言行舉止文明禮貌，檢查學生進出情況。樹立管理育人和服務育人的思想。

2、做好來訪人員的出入登記工作。對上級檢查、來訪人員要講文明禮貌，使用文明用語。教育學生遵紀守法、注意交通安全。不打罵學生，不與學生發生沖突，發現問題及時上報。

第三篇：德育工作思路及全員育人動員

首先非常簡短地交流一下本學期的德育工作思路:

1、抓實行為養成 政教的核心工作是抓學生的行為養成，“六大常規”的養成僅僅依靠政教部門、紅領巾監督員的檢查是被動的，是外在的管理、外在的約束，如果能換化為學生自覺的行為，才是我們追求的。本學期，我們將多措并舉，致力于這樣的一種努力，努力讓文明禮儀之花在校園綻放。

2、堅守“活動育人” 活動是德育工作的重要途徑，活動中有價值的體驗和收獲更容易在學生的記憶中留下痕跡，成為生命的一部分。本學期活動的思路是“一月一主題”。體育健身節、校園文化藝術節等大型活動全部滲透其中，結合升旗儀式、班會課等對學生進行主題教育。期望達到的效果：內容更整合，主題更鮮明，教育性更強，學生收獲更豐盈。

3、關于班級管理及班主任隊伍建設 班級管理目標：管理科學規范，工作省時高效，班級齊頭并進（不變）。繼續通過多種途徑，提高班主任的綜合能力、提高班級管理的有效性。

4、家校合力 以《教育手拉手》（家長版）為載體，創新形式，促進學校教育與家庭教育的接軌，形成合力，向全方位育人邁出一步。（本學期，只是一個粗淺的嘗試）

5、創“平安校園” 這也屬于我們重中之重的工作，平安無事故是最低要求，最高標準，繼續做好流感的防控、做好學生管理、做好疏散演練，做好各種隱患的排查，保障校園的平安穩定，保障師生的生命安全。

以上是粗線條式的思路。學校德育工作的重要性不言自明。但要落到實處、取得成效需要我們全體的共同努力，需要我們樹立全員育人的意識，在此，提三點要求：

1、明確德育的低起點 德育是高尚的，但德育同時又是瑣碎的，因為德育涉及的是學生成長過程中一些雞毛蒜皮的事。尤其受家庭環境、周邊環境的影響，我們的學生中仍然存在亂吐亂畫、亂扔亂拋，不懂禮儀、語言不文明，打架等不良習慣??需要我們每一位教育工作者沉下心來、不厭其煩，從最“低”的點滴要求起，共同擔負起教育和引導的重任，使每一名學生都能感受到：“我在校園里，我的一言一行被每一位老師關注著”。

2、強化教學育人 課堂永遠都是德育教育的主渠道，教書、育人是一體的。學生最喜歡的教師都是能夠在課堂上、教學中把教學和管理結合起來，能既教授知識又“曉之以理”、嚴格要求、傾注人文關懷的教師。

3、繼續倡導“誰的課堂誰負責” 從科任老師的角度來看，要做到“多自管，少‘出讓’”，簡言之，就是自己的課自己管，自己碰上的問題不要推，自己解決；此外，我們也在掌握著學生相處的第一手資料，要及時發現問題，與班主任多溝通，多聯系，常反饋，協助班主任管理好班級。總之，德育教育任重道遠，愿通過我們的共同努力，使學校形成“校園無小事，事事在育人”的良好氛圍，讓每一名學生都能得到教育的滋潤，成為品行文明，品性健康，品德高雅，品質高尚的合格的人。德育工作思路及全員育人動員相關文章列表：

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一、指導思想：堅持德育為首，認真貫徹黨中央、國務院《關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，強化德育隊伍建設；狠抓以培養良好道德品質和行為習慣為內容的養成教育，著力培養學生的自主意識與責任意識，著力關注學生的精神成長和身心健康；以弘揚和培育民族精神為核心，以基礎文明行為的養成教育為抓手，不斷增強德育工作的主動性和實效性，鞏固和提高我校德育工作的整體水平，使我校的德育工作能夠邁上一個新臺階。

二、主要工作：

（一）強化德育意識 全體教師必須充分認識到當前德育工作的重要性和緊迫性，堅持把德育工作擺在素質教育的首位，樹立以人為本的思想，強化育人意識，各項工作都要以為學生健康成長服務作為出發點，緊緊圍繞學校教育的中心工作搞好德育工作，努力把學生培養成為“四有”新人。

1、注重師德。教師時刻保持清醒的頭腦，遵守教師職業道德，注重師德修養，言傳身教，樹立人人都是德育工作者的觀念。全校教師要時時實踐“好的班主任就是一個教育家”，“老師是學生的道德書籍”。做學生的表率,做學生的朋友，全心關愛學生，讓他們感受到濃濃的師愛。

2、加強滲透。除了重視思想品德課、晨會課這一德育主渠道外，要十分重視各學科的滲透教育。學科教師要努力挖掘教材豐富的德育因素，做好“兩備”（備滲透目標，備滲透過程）、“三結合”（結合學科特點、結合年齡特點、結合年級特點）工作，方法上要講究科學性，要精心設計。

3、不斷總結。加強德育教育研究，學習和創新德育新思路、新方法。特別是針對新時期德育工作出現的新問題，要結合學生的特點，激活學生主體，提高學生的德育素質。學科教師要在理論和實踐結合上多研究、多總結，形成書面材料。收集學生在行為習慣養成教育方面的代表性材料，豐富養成教育經驗。

（二）規范德育管理 本學期，將進一步加強德育領導，強化班主任隊伍建設和常規管理工作，堅持家校聯系，拓展社會教育。

1、加強隊伍建設 ⑴、強化班主任的責任感，規范班級管理工作。班主任的思想道德素質、教學業務水平和組織管理能力，直接影響德育工作的開展。班主任要有責任感，班級管理工作要規范化，教師的“一志”（《班務工作日志》）、“二卡”（《家校聯系卡》《家訪記錄卡》）、“一袋”（《學生成長檔案袋》）等工作，做到有計劃、有實效。⑵、加強常規檢查，完善考評機制。本學期要引導、督促班主任在業務學習和工作實踐中盡快提高自身的素質水平，同時抓好“班級工作月考核”工作，采用自查、互查、抽查的方法，健全班主任考評機制。

2、加強家校聯系。舉辦“家長學校”。家長學校是學校指導家庭教育的基本陣地，本學期要完善和健全家長學校的工作制度，利用信息公示欄加大宣傳力度，擴大影響，從而謀求贏得學生家長更為廣泛的信任和支持。

3、加強社會教育。開展勞動教育、法制教育、安全教育、愛國主義教育等活動，通過“請進來”、“走出去”等活動方式，確保活動時間、人數，培養學生的創新精神和實踐能力。

（三）拓展德育活動 學校德育工作要把豐富多彩的教育活動作為重要載體，努力培養學生的社會責任感和奉獻精神，根據學生身心發展規律，寓德育于教育活動中。主要通過生動活潑的校內外教育教學活動，對學生進行“愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義”為基本內容的社會主義公德教育、社會常識教育和文明行為習慣的養成教育。本學期將從愛國主義教育、養成教育、法制教育等方面入手，正確教育和引導學生，培育一代新人。

1、愛國主義教育活動 ⑴、“國旗下的講話”活動。繼續做好每周一的“國旗下的講話”活動,加強主題教育，陶冶學生的愛國主義情操。升旗儀式一定要做到服裝整齊、精神飽滿、舉止端莊，唱國歌做到聲音響亮。⑵、開展“弘揚和培育民族精神月”的國情教育活動。要通過多種途徑，幫助學生了解我國改革開放以來取得的巨大成就，正確認識當前存在的矛盾和困難，增強學生愛國熱情。同時結合重大紀念日，開展好專題教育活動。⑶、節日活動。利用藝術節、教師節、國慶節、元旦等節日，通過主題班會、黑板報、小廣播等陣地，開展主題教育，激發學生熱愛祖國的思想感情。

2、養成教育活動 ⑴、行為規范教育活動。學生養成教育以“學生校內、外常規”為內容，要從說好普通話、寫好中國字、站好隊、唱好歌、做好操、掃好地、愛班級、有禮貌等最基本方面抓起。各年級結合學生特點，要制訂階段目標，通過學習、示范、訓練，真正內化為學生的自覺行為。⑵、自我教育活動。要讓學生成為小主人，發揮學生的主觀能動性，培養他們的自我教育和自我管理的能力，并做好個別教育工作，形成良好的班風。⑶、校園文化教育活動。教師要充分利用良好的校園文化、藝術氛圍，用好班級、學校陣地，開展豐富多彩的藝術、體育等校園文化活動，使學生養成良好的行為習慣，促進學生身心健康發展。

3、法制教育活動 ⑴、普法教育活動。全體教師要加強對學生教育，讓學生掌握一定的法律知識，促進他們自覺遵紀守法。特別禁止學生進網吧，要與家長聯系，相互交流，共同配合，做好學生的普法教育工作，堅決杜絕一切違法犯罪事件發生。以下內容與本文2011年春德育工作計劃相關，可查閱參考：2010-2011年第一學期體育工作計劃 | 2010-2011學中學德育工作計劃 | 2010-2011學年第一學期德育工作計劃 | 中學德育處工作計劃 | 2010——2011學年第二學期小學德育工作計劃 | 2010—2011年學上學期小學德育工作計劃 | 學年第一學期德育工作計劃 | 2010-2011年下學期德育工作計劃 | 到 德育工作計劃 欄目查看更多內容 >>

一、指導思想:以“以人為本”的思想為指導，充分發揮學生的主體意識，結合“黃河文化”特色學校的進一步深化，注重德育活動的組織實施。以活動系列化、形式多樣化、過程重體驗、內容針對性為目標加強活動建設。德育活動要講實效，重過程，力求每次活動都能讓學生樂于參加、積極參加、獲得體驗、受到教育。鞏固校園文化建設成果，強化學生個體，良好品德行為習慣的養成，探索學生良好心理素質形成的規律與方法，完善美育和勞動教育促進學生全面發展和健康成長。

二、工作要點：

1、發揮學校德育的主體作用。繼續完善德育制度管理機制，以嚴格的制度進行常規管理和教育。在全校范圍內創設“全員育人”的氛圍，樹立“人人都是德育工作者”的意識，促進和推動學校德育工作。

2、結合本學期學校工作重點，進一步加強班主任隊伍建設，培養一支素質優良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍。首先繼續做好班主任、輔導員的培訓工作，加強跟蹤指導，開展優秀班主任的帶頭、輻射、指導作用，通過班主任例會學習、經驗交流、班隊會的參觀等，促進班主任管理班級的工作水平和能力的提高。其次做好學困生的思想教育工作，通過三心（愛心、耐心、恒心）一訪，與家長常溝通，形成施教合力，嚴禁有體罰和變相體罰學生現象。

三、工作目標:(一）加強學生日常行為規范教育。

（二）加強法制教育，加強安全教育，確保學期內無責任事故發生。

（三）深化少先隊活動，從活動中培養和提高學生的素質。組織開展綜合實踐活動，不斷提高學生綜合素質，打造學校德育品牌。

（四）堅持“三個加強”，即加強常規管理，加強隊伍建設，加強德育科研，調動校內各條線的育人積極性，全員育人、全程育人，爭創德育工作先進學校。

（五）進一步加強德育常規工作的管理，加強檢查力度。

1、加強值周工作管理。學校將不斷完善各種規章制度，加強對學生的儀表儀容、紅領巾的佩戴、遲到早退、亂買零食等情況的檢查工作，加大對嚴重違反學校規章制度的學生的處罰力度，每天都有“文明禮儀小衛士”小組成員和學校值日領導站在學校門口監督，以保證學校良好的秩序和風氣。

2、嚴格規范升旗儀式，進行富有成效的國旗下教育活動，有學生和教師代表講話，用自己身邊的典型事例進行教育，具有真實可信度，激發學生的上進心。

3、繼續進行班級量化評比，每周公布一次，具體項目有：兩操、班紀班風、各班清潔區衛生評比。

4、繼續辦好家長學校，提高家教水平。本學期，特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭家教工作的指導和該類家庭學生的教育和管理。(六)抓好德育基礎教育，培養學生良好行為習慣。

1、主要是規范語言，要求學生講普通話，正確使用文明用語，不說臟話、粗話，規范學生日常活動，不在教室跑跳、不打架，積極參加興趣小組活動。隊列、早操、各種集會做到快、靜、齊。開展文明班級、文明學生評選活動，學校加強對學生養成教育專項檢查評價，每周一評，每月一小結。

2、結合科學課程，加強科普教育。利用多種形式對學生進行從小講科學，愛科學的培養，開展好學生的科普知識競賽活動。

3、繼續加強對學生的法制教育，交通安全知識教育，毒品知識教育的主題活動，通過圖片展覽、觀看教育片、召開主題班隊會等形式，把這些知識灌輸到孩子們心中，培養他們遵紀守法的良好習慣。

4、開展豐富多采的少先隊活動。繼續以“弘揚和培育民族精神、文明行為習慣養成教育”為重點。各班德育工作是學校工作的重要組成部分，我校將以爭創文明學校為目標，嚴格常規管理，注重養成教育，深入開展各項活動，為構建和諧校園而不懈努力！活動安排： 二月份

1、制定德育工作計劃。

2、開展班主任工作經驗交流會。三月份

1、開展慶祝“三八婦女”節感恩系列活動。

2、大力開展“學雷鋒、樹新風”活動。

3、美化校園植樹活動 四月份

1、召開主題班隊會，演講活動

2、開展班主任工作經驗交流會。

3、繼續開展 養成教育活動。

4、迎接五一勞動節歌詠比賽。五月份

1、開展慶祝“母親節”系列活動。

2、開展教育示范生評比。

3、開展紀念詩人屈原“經典詩文”誦讀活動。六月份

1、開展慶祝“

六、一”兒童節系列活動。2、開展班主任工作經驗交流會。七月份

1、期末總結。

2、學生暑假實踐活動。

一、指導思想 以《學校體育工作條例》為體育工作的基本法規，以“健康第一”為宗旨，把學校體育工作作為實施素質教育的突破口，以科學的管理促進學校體育工作全面健康發展，深化教學改革，切實貫徹“以人為本”的原則，培養學生的競爭意識和合作精神，全面提高學生的身體素質。貫徹《小學生體育健康標準》。

二、主要工作目標

1、認真制訂學校體育工作計劃。

2、按照體育與健康課程標準，認真備好課，上好每堂體育課，保證學生在校每天有一小時的體育活動時間。做好活動計劃、記錄，制定安全預案。

3、抓好體育達標的訓練和測驗工作。

4、認真貫徹和落實《學校體育工作條例》，逐步加以完善。

5、督促各年級認真上好兩操兩課，做到保質保量，確保學生身心健康成長。

6、積極開展體育競賽活動；繼續抓好學校各運動隊的業余運動訓練。

7、注重體育課及體育活動安全。

8、配合中心校參加大興區傳統校運動會。

9、認真配合中心校參加鎮教職工運動會。

三、具體工作安排： 九月：（1）制定體育教學計劃,學校各項體育管理制度。（2）組建運動隊,制定各隊活動計劃及管理措施（3）配合中心校參加區傳統校小學生運動會（4）復習、糾正廣播操及眼保健操（5）認真上好課間操，有檢查、有評比記錄（6）日常體育工作 十月：（1）日常體育工作（2）組織教師參加鎮教職工運動會（3）開展籃球運動 十一月：（1）開展民族體育項目（2）組織好冬季長跑工作（3）日常體育工作 十二月：（1）日常體育工作（2）學生期末評價（3）梳理檔案（4）做好總結工作小編推薦與 【2010-2011年第一學期體育工作計劃】 關聯的文章：2010-2011學年第一學期德育工作計劃中學德育處工作計劃2010——2011學年第二學期小學德育工作計劃2010—2011年學上學期小學德育工作計劃學年第一學期德育工作計劃2010-2011年下學期德育工作計劃中小學德育工作計劃小學2011年德育工作計劃

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一、指導思想 以科學發展觀為引領，認真學習貫徹全國教育工作會議精神,落實《綱要》要求，以《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，堅持“教書育人，育人為本，德智體美，德育為首”的原則，進一步豐富幸福德育的內涵，啟動“有效德育”工程，進一步加強隊伍建設，進一步加強學生行為習慣養成教育和實踐能力的培養，深入開展校園文化建設，努力營造良好的育人氛圍。

二、德育工作整體目標

1、抓活動，繼續開展“五園”創建工作，圍繞“幸福德育”，啟動“有效德育工程”。

2、抓管理，繼續深化班主任隊伍建設，努力打造一支具有創新精神和管理能力的高素質德育工作隊伍。3抓常規，繼續夯實德育的常規工作，努力提高學校德育工作的針對性和實效性。4抓途徑，繼續不斷創新德育工作思路，進一步拓寬德育工作渠道。5抓提升，繼續加強德育科研，注重對德育課題的研究，逐步使學校德育工作走上科學化、理論化的軌道。

三、德育工作內容和措施 1關注生命安全，創建平安校園。加強校園安全教育，提高學生的自我保護意識，包括防溺水、防踩踏、道路交通安全、網絡安全、黃賭毒安全等的安全教育，讓學生在健康、安全的環境中幸福地成長。

2、注重養成教育，創建文明校園。根據學生實際，注重學生學習、生活、運動等習慣的養成，調動學生積極參與文明城市創建，為建設文明校園、文明城市多作貢獻。重點解決亂吐亂、語言粗俗和不友善對待外來人員問路等問題。讓好習慣影響孩子的一生，陪伴學生幸福的一生。

3、發展個性特長，創建藝術校園。通過選修課、課外文體活動以及組織藝術節、科技節、文藝匯演等形式，培養學生廣泛的興趣愛好，豐富校園生活，發展學生才藝；廣泛開展創新素質實踐行活動，讓學生親身參與實踐的調查與研究，來接觸社會，感知社會，進而培養自身適應社會的能力。

4、關注心理健康，創建和諧校園。廣泛開展“千名教師進萬家，愛心家訪助成長”活動。關注留守學生的教育，加強單親家庭子女的教育，切實做好未成年人犯罪工作。加強心理健康教育和心理咨詢室的建設，開好間周一次的心理健康教育課，搞好心理健康教師的崗前培訓和職后提高工作。真正讓所以的學生享受平等的、沒有歧視的教育，享受成長的幸福。

5、深入實施班主任隊伍建設工程。繼續開展全區優秀班主任評選和市“功勛班主任”、“十佳班主任”、“百優班主任”的推薦工作。每年開展一次班主任育人藝術論壇，展示優秀班主任的育人經驗和成果；加強對班主任工作的專業培訓，落實班主任隊伍的校本培訓工作，進一步提高班主任隊伍的整體工作水平，激勵更多的教師當好班主任。

6、進一步夯實德育的常規工作，提高學校德育工作的針對性和實效性。一是要加強對晨（夕）會的管理，充分發揮其對班級管理的作用；二是利用開（散）學典禮、升（降）旗儀式、課間操、重大紀念日等大型集會時間，設計形式多樣的教育情景加強對學生的思想教育；三是要充分利用黑板報、校園廣播站、櫥窗、校刊校報等媒體，全方位、多角度開展學校德育工作；四是要發揮團隊的陣地作用和學生的主人 意識，提高學生自我管理水平。五是進行優秀學生、優秀班級的評選活動等。

7、利用武漢市創建“全國文明城市”的契機，開展“做一個有道德的人”主題教育。

8、樹立“我的課堂我負責”的育人意識，把學科德育目標落到實處將教學與德育有機融合。

9、發揮“班級博客”、“教師博客”等網絡資源優勢，加強學校教育與家庭教育的溝通，促進家校聯系和教師的自主發展。學期末，教育局將進行各校“博客”展評活動。

10、進一步加強學生校外教育活動的組織與管理。組織并指導學生開展創新素質實踐行活動和假期的教育活動；有效規范學生春、秋游活動的組織與管理，精心設計活動方案，確保活動安全、有序、有收獲。

11、深入推進“詩文素養”和“寫字育人”兩項人文教育，推進“光谷少年讀書工程”，傾心打造光谷“書香校園”和“墨香校園”文化，提高學生人文素養，提升學校文化品位。教育局要求：新近托管的學校全面開展以“詩文素養教育”和“寫字育人教育”為主題的人文素養教育活動；抓好抓實這項影響學生一生的工作。適時舉辦“詩文素養”、“寫字育人”工作現場會、展示會。

12、加強學校德育教科研工作。圍繞“幸福德育”，以課題的形式開展“有效德育”研究，組織德育干部和班主任教師參加市、區德育研討和學術交流活動，積極組織撰寫德育教研論文，促進德育隊伍理論素養的提高。

四、德育工作活動安排 九月份

1、籌備開學典禮工作，進行暑期社會實踐活動總結。

2、開展第七屆“中小學弘揚和培養民族精神月”活動。

3、組織參加校田徑運動會 十月份

1、國慶六十一周年主題教育。

2、做一個有道德的人系列活動。十一月份

1、啟動區“有效德育工程”。

2、三跳比賽。十二月份

1、“詩文素養”、“寫字育人”現場會。元、二月份

1、配合做好期末結束及寒假有關工作，組織開展全區中小學寒假社會實踐活動。

2、區優秀班主任、優秀政教主任評選工作。

一、工作思路 本學期德育常規工作以“辦人民滿意的教育”為宗旨，以“學生安全為重，養成教育為主”的工作思路，以創建紅旗班級活動為載體，以育人為落腳點，堅持科學發展觀，落實學校工作計劃，高度重視學生的行為習慣養成教育，不斷開創我校德育工作的新局面。

二、工作目標 1.繼續抓好學生的常規管理，幫助學生養成良好的行為習慣。重點形成良好的聽課習慣。2.加強班主任隊伍建設。一是德育課題研究。二是定期召開班主任工作研討會，交流班級管理的先進經驗。三是努力提升班會課質量，每周開好班會課，不斷提升班主任管理水平和能力。3.定期對學生進行安全教育，確保學生在校內外不發生安全事故。4.繼續抓好學校體、衛、藝工作，爭取在參加的各項比賽中都取得好的成績。

三、工作措施 1.學期初各班級要對學生開展扎扎實實的養成教育：由班主任帶領學生學習《小學生日常行為規范》《中小學生守則》及學校的紀律、衛生等方面的規章制度，并做好強化落實，讓學生的思想和行為在短時期內有一個較大的提升。2.構建德育教育網絡，加強學校和家庭以及學校和社會的聯系。定期召開家長會，聽取家長對學校教育教學各方面工作的意見和建議。通過發放《告家長書》、開家長會等形式，多渠道與家長溝通信息，取得家長的理解、配合與堅持，讓學校教育和家庭教育齊發展、共進步。3.繼續搞好愛國主義教育。進一步規范升旗儀式和國旗下講話活動，努力把升旗儀式建設成為學校一道亮麗的風景線。為此，各班要挑選品學兼優的學生擔任升旗手和護旗手，嚴肅對待升旗活動；二要精心準備國旗下講話內容，繼續弘揚愛國主義主旋律，用高尚的精神塑造學生；九月份繼續開展弘揚和培養民族精神教育活動，進一步增強我校青少年學生對民族優秀文化的認同和自信，振奮民族精神，凝聚民族力量，4.加強學生常規監管力度，內容包括安全衛生、文明禮儀等，做到日檢查，周公布，月評比，把學生的養成教育落到實處。5.切實抓好少先隊工作。一是要繼續抓好少先隊干部的選拔工作力爭把樂于奉獻、敢于負責的學生選拔到少先大隊中來。二是要落實好紅領巾的佩帶工作。三是要創新規范少先隊員入隊儀式。四是開展好“流動的少先隊”漂流冊活動。五是通過各種形式開展“小手拉大手綠色促和諧”百校百場論壇活動，提高學生的環保意識。6.抓好安全工作,確保學生健康安全。進一步健全完善安全保衛組織機構，定期召開安全保衛工作會議和開展安全保衛檢查工作。深入開展安全宣傳教育，提高師生的安全意識。堅持每月一次對學校安全情況進行大檢查，對發現的安全隱患及時整改，消除隱患。在重大節假日向全校學生家長轉發《致家長的一封信》，通過家校溝通聯系，共同教育學生注意安全，杜絕事故發生。重視消防知識和法制教育的普及。加強對突發事件的應急處理，加強健康教育的宣傳，提高預防傳染病的意識；健全和完善各項報告制度。制訂各種工作預案，加強制度建設，組織開展安全疏散演練和防火、防震自救演練。7.本學期將以班級為單位，開展慶十一國慶節、元旦慶祝活動，旨在陶冶學生的身心、活躍校園生活，同時增強學生的紀律意識、團結合作意識，增強班級的凝聚力。8.繼續開展“牢記賀信要求爭當四好少年”活動，通過版面、報紙等大力宣傳，根據年級特點通過兒歌、歌曲、班會、書信、演講等形式，讓學生了解、理解四好少年的精神，人人爭當四好少年。9.繼續開展星級評價制度，通過學生爭星活動，構建和諧的師生關系。元旦前夕我校將進行金星少年的評比活動。10.做好心理健康教育。積極建立穩定的、專兼職結合的心理健康教育隊伍。提高心理健康教育的實效性，讓學生的生理和心理都能健康發展，最終形成良好的班風、學風和校風。

四、具體安排 九月份 1.開學行為習慣養成教育、文明禮儀教育、安全教育。2.安全應急演練。3.制定各項計劃。4.民族精神教育。十月份 1.迎國慶社會實踐活動。2.少先隊新隊員入隊。2.班主任經驗交流會。十一月份 1.校運會。2.黑板報評比。十二月份

1、法制教育

2、慶元旦活動 3.養成教育心得交流 一月份 1.評模范班主任 2.各種材料上交【2010-2011學年第一學期德育工作計劃】 >>查看更多2010——2011學年第二學期小學德育工作計劃

2010—2011年學上學期小學德育工作計劃

學年第一學期德育工作計劃

2010-2011年下學期德育工作計劃

中小學德育工作計劃

小學2011年德育工作計劃

2010-2011學年第二學期德育工作計劃

2010—2011學年第二學期小學德育工作計劃

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一、指導思想以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，立足“三個堅持”，按照“重心下移、超前介入、細化管理、創新載體”的工作思路。在校黨總支和校長室的領導下，牢固樹立“以誠為先，以人為本，以德傳德，以心育心。”的育人理念，深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強改進未成年人思想道德建設的若干意見》的精神，牢固確立“轉化一個后進生與培養一個優秀生同等重要”的觀念，堅持“服務育人”，大力營造有利于青少年健康成長的“綠色”育人環境。確保全年學生違法罪率為零，義務教育階段學生輟學率為零，學校安全事故率為零。進一步完善德育內容、創新德育工作方式和方法，準確把握德育工作的規律性，體現德育工作的時代性，增強德育工作的實效性。逐漸形成德育特色。

二、具體工作(一)認真開展學習，實現德育觀念的轉變學習的主要內容有江總書記“三個代表”重要思想、國務院辦公廳《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，《中學德育大綱》、中共中央《公民道德建設實施綱要》。班主任和課任老師要重點深入學習《中學德育大綱》、《德育報》、《中國教育報》、《班主任》等報刊雜志的相關文章，豐富知識，提高理論修養，不斷適應德育現代化的要求。班主任要充分核心作用、協調作用、領頭作用，要認真研究學情，研究教情，形成人際關系和諧的班級育人群體。全體教師要切實提高德育工作的主動性、針對性和有效性，要圍繞“三個堅持”：堅持“課程育人”，全體全體教師要在自己的教學過程中有機地滲透思想品德教育；堅持“服務育人”，牢固確立“以生為本，人文關懷”服務理念，真正體現一切為了學生，一切為了教師，一切為了教學的服務宗旨。教師上課實行“四帶進三允許”即要把微笑、關愛、信心和鼓勵帶進教室。上課允許學生提問，允許學生出錯，允許學生保留自己看法；堅持“活動育人”。結合青少年思想教育的實際、結合教育改革和發展的新形勢新任務、結合德育工作實例交流探討，牢牢把握“三零”底線工作。“細”當頭，“嚴”當關，“愛”為主，“情”為堅。(二)實施育人活動工程，提高實際效果1．德育實踐要圍繞愛國主義教育，以中華民族傳統美德和革命傳統教育為重點，弘揚和培養以愛國主義為核心的民族精神，引導學生認識中華民族的歷史和傳統，樹立民族自尊心、自信心、自豪感和責任感；從確立遠大志向做起，樹立和培育青少年學生正確的理想信念。定期組織全校師生觀看優秀愛國主義影片，開展以愛國主義為主題的大型活動。抓住每年的各種重大節日、重要時事的教育契機，適時而有針對性地對學生進行思想政治教育。2．德育實踐以法制教育為行動指南。要讓學生學法知法守法護法，準備開展以下活動：（1）舉辦交通安全、法制教育報告會。請有關專家就交通規則、《預防青少年犯罪法》、《未成年人保護法》的法律法規進行集中學習輔導，使學生增強交通安全意識，學會自我保護，進一步養成遵紀守法的好習慣，做遵紀守法的好公民。（2）對家長進行一次法制教育，增強法制教育的針對性和實效性。（3）開好一次法制教育的主題班會（4）分析一次青少年犯罪案例（5）進行一次法教育征文比賽。3．德育實踐要圍繞集體主義教育和誠信教育的核心內容展開；德育實踐要按照“小細實嚴”的道德基礎建設策略；以全員參與，滲透到每一位學生心中為基點來開展多種多樣的德育實踐活動：以班為單位開展“常規管理月”活動、開展有益于學生健康成長的科技、文化、藝術、體育和社團活動。時時刻刻，事事處處把德育教育圍繞集體主義教育落到實處。發揮集體的力量開展“南豐中學愛心助學”活動，正常運作“愛心助學”基金會，通過一定的方式對生活困難，學習后進或遭遇意外事故的學生我們積極給予“三多”，即在情感上多一份愛心，在學習上多一份關注，在經濟上多一份扶持。讓學生感覺到集體的溫暖，同時也教育了其他學生，讓其了解到了集體的力量。在活動中大力倡導“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的公民基本道德規范，進一步開展以“誠信”為核心的為人之德的教育、以“自我完善”為核心的生存之道教育、以“責任”為核心的為事之德的教育。4．深化日常管理，提升內涵。繼續認真辦好“三校三基地”（法制學校、家長學校、團校；德育基地、勞動基地、社會實踐基地），加強安全教育，使學生進一步樹立遵紀守法意識和自我安全保護意識，預防違法亂紀行為。繼續抓好“共青團監督崗”，鞏固“共青團綠化地”建設成果。鍛煉和培養學生自我管理、自我教育、自我約束、自我監督、自我服務的能力。豐富學生生活，搞好板報畫廊宣傳，增強校園文化氛圍。學校每日常規管理。正常運作“三崗”；組織“做一個優秀的中學生”“王嶺驕傲”等系列活動，通過征文、演講、文藝演出等活動形式，讓學生懂得并明確“優秀的中學生”的內涵是什么，王嶺中學的學生應該具有什么樣的道德修養、思想品質以及行為習慣，增強學生為母校爭光的豪情壯志。將優秀學生代表事跡在櫥窗中展出，使學生見賢思齊，學有榜樣，砥礪人生，完善自我。

一、指導思想：新的學期里，我校德育工作將緊緊圍繞《吳忠市基礎教育學校綜合管理質量工程實施方案》，積極開展“質量管理提高年”主題活動，提升敬業精神，提升工作能力。深化“十大”校園創建活動，提高效益。繼續落實《公民道德建設實施綱要》的重要內容，結合《中學生守則》和《中學生日常行為規范》的學習，強化校園各項常規制度，狠抓學生良好習慣的養成教育，把學生的思想教育工作做實、做細、做精，增強德育的實效性和針對性，為全面提高我校德育工作的水平而努力奮斗。

二、工作思路

1、建設一支隊伍：加強師德教育，培養一支素質較高的德育隊伍。

2、貫穿一個主旋律：發展學生個性，培養學生特長，全面實施素質教育。

3、強化一項工作：加強對學生日常規范教育，培養學生良好的行為習慣，促進優良校風的形成。

4、重視一種教育：加強中華傳統美德教育，培養學生仁愛、正義、禮貌、聰慧、誠信的博大情懷。

5、開展一系列活動：即班隊活動，校園科技、文體藝術活動，社會實踐活動等。

6、營造一個環境：加強班級、校園文化建設，優化育人環境。

7、樹立一批典型：評選表彰一批優秀班集體，優秀班主任、班隊干部和優秀學生。

8、達到一個目的：創建吳忠市示范性平安和諧校園。

三、工作措施

（一）在活力型校園打造上做文章

1、加強德育隊伍建設。一是發揮班主任在學校德育工作的中堅力量，提升班主任隊伍戰斗力。堅持和完善《班主任考核方案》，以此為指導，規范班主任工作，激勵班主任好中創優。在加強理論學習的基礎上，通過各種途徑學習先進的經驗。通過班主任例會、教育沙龍、印發學習材料，舉辦講座等方式，傳播先進的管理理念，反思工作中的得與失，使班主任常規管理水平不斷提高。二是樹立人人都是德育工作者的意識，調動全校其他科任教師加強學生的一日常規教育。發揮值周領導和值周教師的作用，狠抓學生的課間文明禮儀。做到行為習慣“抓反復，反復抓”，班主任和跟班教師要認真上好每周兩節晨會課和每周一節班隊會課，保證專課專用，發揮出應有的育人功能。三是要充分發揮學生干部的作用，使學生充分展示自己的聰明才智，能力得到有效提高，使班級的凝聚力、向心力不斷加強，促進良好班風和校風的形成。本學期將在開學初舉辦班隊干部培訓講座，幫助班隊干部提高工作能力和管理水平。本學期將調動各班班隊干部的積極性，將他們合理的分成幾個檢查小組，佩戴“紅領巾監督員”標志，配合少先大隊部，對各班學生的一日常規進行監督檢查，并及時通過“紅領巾監督臺”進行公布。本學期，將在六月底舉辦利通一小班主任工作論壇比賽。四是建立健全家長委員會，實施舉辦家庭教育講座，家長學校培訓，召開家長會等形式，提高家庭教育水平，密切家校合作，達到共同育人的目的。

2、加強學生的自我教育與管理。本學期各班組織指導學生以學習小組為單位，開展“自定階段小目標、自我監督、自我評價、自我改進和調整”的自主教育活動。自定小目標：利用班隊會時間，教師在激發學生動機的前提下，由學習小組組長組織本小組的學生針對本小組學生在遵守紀律、文明禮貌、學習態度、關心集體、團結友愛、參加活動等方面在階段內一項或幾項努力目標。小組制定出目標之后，在全班交流，教師組織指導學生對各小組制定出的目標進行“目標是否切合實際、是否有針對、是否在階段內能夠達到”的評議，指導“不太切合實際”的小組進行修改。然后，各小組實施并作出小組記錄。各小組開展活動，小組內進行互相檢查監督，小組長根據本小組學生的表現，及時組織進行小組的過程評定，幫助小組同學進行改進，直到達到目標，以此作為“六一”評選各類先進的重要依據。

第四篇：德育工作思路及全員育人動員

首先非常簡短地交流一下本學期的德育工作思路:

1、抓實行為養成 政教的核心工作是抓學生的行為養成，“六大常規”的養成僅僅依靠政教部門、紅領巾監督員的檢查是被動的，是外在的管理、外在的約束，如果能換化為學生自覺的行為，才是我們追求的。本學期，我們將多措并舉，致力于這樣的一種努力，努力讓文明禮儀之花在校園綻放。

2、堅守“活動育人” 活動是德育工作的重要途徑，活動中有價值的體驗和收獲更容易在學生的記憶中留下痕跡，成為生命的一部分。本學期活動的思路是“一月一主題”。體育健身節、校園文化藝術節等大型活動全部滲透其中，結合升旗儀式、班會課等對學生進行主題教育。期望達到的效果：內容更整合，主題更鮮明，教育性更強，學生收獲更豐盈。

3、關于班級管理及班主任隊伍建設 班級管理目標：管理科學規范，工作省時高效，班級齊頭并進（不變）。繼續通過多種途徑，提高班主任的綜合能力、提高班級管理的有效性。

4、家校合力 以《教育手拉手》（家長版）為載體，創新形式，促進學校教育與家庭教育的接軌，形成合力，向全方位育人邁出一步。（本學期，只是一個粗淺的嘗試）

5、創“平安校園” 這也屬于我們重中之重的工作，平安無事故是最低要求，最高標準，繼續做好流感的防控、做好學生管理、做好疏散演練，做好各種隱患的排查，保障校園的平安穩定，保障師生的生命安全。

以上是粗線條式的思路。學校德育工作的重要性不言自明。但要落到實處、取得成效需要我們全體的共同努力，需要我們樹立全員育人的意識，在此，提三點要求：

1、明確德育的低起點 德育是高尚的，但德育同時又是瑣碎的，因為德育涉及的是學生成長過程中一些雞毛蒜皮的事。尤其受家庭環境、周邊環境的影響，我們的學生中仍然存在亂吐亂畫、亂扔亂拋，不懂禮儀、語言不文明，打架等不良習慣……需要我們每一位教育工作者沉下心來、不厭其煩，從最“低”的點滴要求起，共同擔負起教育和引導的重任，使每一名學生都能感受到：“我在校園里，我的一言一行被每一位老師關注著”。

2、強化教學育人 課堂永遠都是德育教育的主渠道，教書、育人是一體的。學生最喜歡的教師都是能夠在課堂上、教學中把教學和管理結合起來，能既教授知識又“曉之以理”、嚴格要求、傾注人文關懷的教師。

3、繼續倡導“誰的課堂誰負責” 從科任老師的角度來看，要做到“多自管，少‘出讓’”，簡言之，就是自己的課自己管，自己碰上的問題不要推，自己解決；此外，我們也在掌握著學生相處的第一手資料，要及時發現問題，與班主任多溝通，多聯系，常反饋，協助班主任管理好班級。

總之，德育教育任重道遠，愿通過我們的共同努力，使學校形成“校園無小事，事事在育人”的良好氛圍，讓每一名學生都能得到教育的滋潤，成為品行文明，品性健康，品德高雅，品質高尚的合格的人。

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第五篇：德育工作思路及全員育人動員

首先非常簡短地交流一下本學期的德育工作思路:

1、抓實行為養成 政教的核心工作是抓學生的行為養成，“六大常規”的養成僅僅依靠政教部門、紅領巾監督員的檢查是被動的，是外在的管理、外在的約束，如果能換化為學生自覺的行為，才是我們追求的。本學期，我們將多措并舉，致力于這樣的一種努力，努力讓文明禮儀之花在校園綻放。

2、堅守“活動育人” 活動是德育工作的重要途徑，活動中有價值的體驗和收獲更容易在學生的記憶中留下痕跡，成為生命的一部分。本學期活動的思路是“一月一主題”。體育健身節、校園文化藝術節等大型活動全部滲透其中，結合升旗儀式、班會課等對學生進行主題教育。期望達到的效果：內容更整合，主題更鮮明，教育性更強，學生收獲更豐盈。

3、關于班級管理及班主任隊伍建設 班級管理目標：管理科學規范，工作省時高效，班級齊頭并進（不變）。繼續通過多種途徑，提高班主任的綜合能力、提高班級管理的有效性。

4、家校合力 以《教育手拉手》（家長版）為載體，創新形式，促進學校教育與家庭教育的接軌，形成合力，向全方位育人邁出一步。（本學期，只是一個粗淺的嘗試）

5、創“平安校園” 這也屬于我們重中之重的工作，平安無事故是最低要求，最高標準，繼續做好流感的防控、做好學生管理、做好疏散演練，做好各種隱患的排查，保障校園的平安穩定，保障師生的生命安全。

以上是粗線條式的思路。學校德育工作的重要性不言自明。但要落到實處、取得成效需要我們全體的共同努力，需要我們樹立全員育人的意識，在此，提三點要求：

1、明確德育的低起點 德育是高尚的，但德育同時又是瑣碎的，因為德育涉及的是學生成長過程中一些雞毛蒜皮的事。尤其受家庭環境、周邊環境的影響，我們的學生中仍然存在亂吐亂畫、亂扔亂拋，不懂禮儀、語言不文明，打架等不良習慣……需要我們每一位教育工作者沉下心來、不厭其煩，從最“低”的點滴要求起，共同擔負起教育和引導的重任，使每一名學生都能感受到：“我在校園里，我的一言一行被每一位老師關注著”。

2、強化教學育人 課堂永遠都是德育教育的主渠道，教書、育人是一體的。學生最喜歡的教師都是能夠在課堂上、教學中把教學和管理結合起來，能既教授知識又“曉之以理”、嚴格要求、傾注人文關懷的教師。

3、繼續倡導“誰的課堂誰負責” 從科任老師的角度來看，要做到“多自管，少‘出讓’”，簡言之，就是自己的課自己管，自己碰上的問題不要推，自己解決；此外，我們也在掌握著學生相處的第一手資料，要及時發現問題，與班主任多溝通，多聯系，常反饋，協助班主任管理好班級。

總之，德育教育任重道遠，愿通過我們的共同努力，使學校形成“校園無小事，事事在育人”的良好氛圍，讓每一名學生都能得到教育的滋潤，成為品行文明，品性健康，品德高雅，品質高尚的合格的人。