第一篇：二年級自然課教案

心怡小學

自 然 課 教 案

年級：二年級

教師：藍金林

課時：十五課時

二零一六年七月

目錄

第一課時 認識自然........................................................................................................3 第二課時 認識植物........................................................................................................3 第三課時 認識動物........................................................................................................5 第四課時 人類的進化.....................................................................................................6 第五課時 宇宙的奧秘.....................................................................................................7 第六課時 生肖和星座.....................................................................................................8 第七課時 物質的形態.....................................................................................................9 第八課時 水循環..........................................................................................................10 第九課時 七大洲和四大洋...........................................................................................10 第十課時 世界八大奇景...............................................................................................11 第十一課時 奇特的地貌...............................................................................................12 第十二課時 中國自然旅游勝地....................................................................................13 第十三課時 常用的能源...............................................................................................13 第十四課時 自然災害...................................................................................................14 第十五課時 玩游戲回顧自然災害................................................................................15

第一課時 認識自然

教學目的：讓小朋友們對自然有個大致感性的認識；地球水循環；激發對自然課的興趣

教學方法：圖畫，比喻，問答，游戲的形式

教學內容： 1.什么是自然？

（1）提問，小朋友們暢所欲言，并且將不同的想法板書下來或者畫下來。（2）自然(NATURE)，廣義指的即是自然界、物理學宇宙、物質世界以及物質宇宙。“自然”指的是自然界的現象，以及普遍意義上的生命?，F在有天然、自然界現象、人的自然本性和自然情感等含義。

（3）提示：自然是美好的，我們要愛護自然，愛護花草樹木，和自然和諧相處。2.河里的水都到哪里去了？——水循環

（1）提問“下雨的水是從哪里來的？”“河里的水都到哪里去了？”，小朋友舉手回答，給予鼓勵（2）展示水循環的PPT

第二課時 認識植物

教學目的：讓小朋友們了解生命的主要形態之一——植物 教學內容：

1.導入：提問“小朋友們認識哪些植物?”

2.定義：植物有明顯的細胞壁和細胞核，其細胞壁由葡萄糖聚合物——纖維素構成。植物具有光合作用的能力——就是說它可以借助光能及動物體內所不具備的葉綠素，利用水、礦物質和二氧化碳生產食物。釋放氧氣后，剩下葡萄糖——含有豐富能量的物質，作為植物細胞的組成部分。（植物細胞，如下圖）

細胞壁:保護細胞內部結構,維持細胞的正常形態；細胞膜:控制細胞內外物質的進出,保持細胞內部環境的相對穩定；細胞質:進行生命活動的重要場所；細胞核:含有遺傳物質,傳遞遺傳信息；液泡:成熟的植物細胞中有中央大液泡,其中含有細胞液,與細胞的吸水和失水等有關；葉綠體:與植物的光合作用有關,利用無機物合成有機物。

在黑板上畫出植物細胞簡圖，簡單介紹后讓小朋友辨認，回答正確有獎勵。

3.器官：植物共有六大器官：根、莖、葉、花、果實、種子。

（1）根是植物的營養器官，通常位于地表下面，負責吸收土壤里面的水分及溶解其中的離子，并且具有支持、貯存合成有機物質的作用。

提問“大家覺得根重不重要？”畫兩棵樹，一棵樹根深但是長得很矮，一棵樹根淺但是長得很高，提問“大家想成為哪一棵樹，為什么呢？”如果是老師，會選擇根深的那棵樹，這就像做人一樣，要立足長遠，不要總是被表面迷惑，總以為別人擁有很多，其實自己也擁有自己的幸福，只要努力生長，終會長大。（2）莖是植物的營養器官之一。是大多數植物可見的主干。莖下接根，通過木質部將根部吸收到的水分和礦物質往上運輸到各營養器官，通過韌皮部將光合作用的產物往下運輸。

（3）葉是高等植物的營養器官，側邊發育自植物的莖的葉原基。葉內含有葉綠素，是植物進行光合作用的主要場所。同時，植物的蒸散作用是通過葉的氣孔實現的。

（4）花生于花托上，最外面是花瓣，中間包裹著植物的生殖器官，雄蕊及雌蕊。花鮮艷的顏色及誘人的香氣，都是為了吸引昆蟲前來。在昆蟲的幫助下，完成受粉的過程，達到傳宗接代的目的。

提問“大家知道哪些花兒呀？最喜歡哪種花呢？為什么？”（5）果實由花的雌蕊發育而來，多數植物的種子包裹在果實里面。

提問“大家知道哪些由花而來的果實呢？還有大家家里有沒有種什么果實呢？比如桃、李子、蘋果、梨等等，最喜歡吃哪一種呢？”

（6）種子是種子植物的胚珠經受精后長成的結構，一般有種皮、胚和胚乳等組成。提問“大家知道有哪些種子呢？老師知道的有銀杏，大家知道種子有什么作用呢？”

4.叫小朋友根據剛才所講主動積極咋黑板上畫出一棵植物的樣子，比如李子樹、蘋果樹等，給表現優秀的小朋友頒發獎勵。5.用途（一一先提問后介紹）

（1）食用植物：糧食作物——麥類、稻谷、粗糧（包括大麥、玉米、黑麥、燕麥、黑小麥、高粱）；蔬菜——茄子、芹菜、白菜、包菜、黃瓜；水果——蘋果、橙、葡萄、草莓、香蕉及檸檬、藍莓（沒吃過的？）；香料——胡椒、丁香、肉桂；油料作物——油棕、花生、大豆、芝麻、油菜、向日葵等；糖料作物——甘蔗、甜菜。

（2）原料植物：木材、布料（棉花、亞麻）、炭和石油（植物的化石燃料）、藥物（藥草如銀杏、解熱菊、貫葉連翹）、天然產品（纖維、香精油、染料、顏料、樹脂、琥珀）、產品（肥皂、油漆、洗發精、香油、化妝品、橡膠、潤滑油、塑膠、墨水）

（3）觀賞植物：人們會在室內放置切花、干燥花和室內盆栽；室外則會設置草坪、蔭樹、觀景樹、灌木、藤蔓、多年生草本植物和花壇花草；植物的意像通常被使用于美術、建筑、性情、語言、照像、紡織、錢幣、郵票、旗幟和臂章上頭；活植物可用于綠雕、盆景、插花和樹墻等。

植物是每年有數十億美元的旅游產業的基本，包括到植物園、歷史園林、國家公國、郁金香花田、雨林以及有多彩秋葉的森林等地的旅行。

（4）植物文化：植物也為人類的精神生活提供基礎需要。每天使用的紙就是用植物制作的。一些具有芬芳物質的植物則被人類制作成香水、香精等各種化妝品。許多樂器也是由植物制作而成。而花卉等植物更是成為裝點人類生活空間的觀賞植物。

第三課時 認識動物

教學目的：讓小朋友們了解生命的主要形態之一——動物 教學內容：

1.導入：提問“大家都知道哪些動物呢？”

2．基本介紹：動物是不能將無機物合成有機物，只能以有機物為食物，會并且 靠吃東西，由細胞構成，細胞有細胞核，沒有細胞壁，會動，基質，的一類生命 體。

提問“大家還記得植物細胞的機構嗎？”然后在黑板上畫出植物細胞和動物細胞的架構圖。

因此動物具有與植物不同的形態結構和生理功能，以進行攝食、消化、吸收、呼吸、循環、排泄、感覺、運動和繁殖生命活動。

3.類別：所有的動物都屬于動物界?？茖W家們根據動物的身體特征，把整個動物界分成兩大類：沒有脊椎骨的無脊椎動物和有脊椎骨的脊椎動物。

（1）魚類：提問“小朋友知道哪些魚呢？”軟骨魚（鯊魚）、硬骨魚（馬口魚）（2）爬行類：提問“小朋友知道哪些爬行類動物呢？”有足類（烏龜、蜥蜴）無足類（眼鏡蛇）

（3）鳥類：麻雀、鸚鵡、大雁、鴿子等等，提問“小朋友喜歡哪一種鳥呢？如果你可以飛上天，你會做什么事呢？”

（4）哺乳類：獅子、老虎、狐貍、豹、貓、老鼠、熊貓等

第四課時 人類的進化

教學目的：讓小朋友們了解人，了解人類的進化 教學內容：

1.導入：提問“小朋友們覺得人和動物有什么區別呢？如果把人進行分類，你會怎么分呢？”

2.老師覺得人和動物最大的區別就是有思想，每個人都有思想，每個人都有情感，提問“小盆友們覺得我們人的感情有哪些呢？親情、愛情、友情??”“小朋友覺得親情、友情、愛情對于你們來說重要嗎？如果沒有了其中之一，你們會怎么 樣？”“小朋友們有沒有和爸爸媽媽、朋友之間的難忘的故事呢？”（可以講自己的故事）3.四大人種

（1）蒙古人種：亦稱黃種人。主要特征是黑色且較為硬直的頭發，眼有內眥褶，體毛不甚發達，膚色中等。主要分布在亞洲東南部、東部以及位于南北美洲的大陸。

（2）尼格羅人種：亦稱黑種人。提問“大家知道哪個國家的人是黑種人嗎？”主要特征是黑色呈小卷曲狀的毛發，一般分成南非和北非兩個類型，前者分布在非洲撒哈拉以南的地區，鼻矮，通常為圓顱型，膚色相對較深；后者分布在非洲撒哈拉以北的地區，鼻高唇厚，通常為長顱型，膚色相對較淺；總體膚色較深。（3）大洋洲人種：亦稱棕種人。主要特征是黑色呈小波浪狀且較為粗糙的毛發，鼻高唇薄，通常為長顱型，膚色中等。主要分布在位于遠東大洋洲上的島嶼上，以及澳大利亞和新西蘭等地。例如新西蘭北島上的毛利人等。一般的衣物是用稻草編織而成的，而在建筑物的周圍則一般會采用石雕來做裝飾，海島文明顯著，在文明上主要是繼承了隸屬于古代美洲的印第安文明。

（4）高加索人種：亦稱白種人。主要特征是呈大波浪狀且較為細軟的毛發，毛發顏色主要有：白、金、紅、棕、黑等主要的五種大色調，顴骨不明顯，鼻高唇薄，通常為長顱型，膚色較淺。白色人種主要起源自白人化之后的北非土著，后來經過長期的演化和定居，擴散到北非、西亞、中亞、南亞、歐洲以及16世紀以來逐漸擴散至整個大洋洲和南北美洲。

3.人類進化：提問“大家知道人類是如何進化而來的嗎？想象一下？”人類進化起源于森林古猿，從靈長類經過漫長的進化過程一步一步發展而來。經歷了猿人類、原始人類、智人類、現代類四個階段。

4.播放人類進化視頻，叫小朋友們想象一下一千年以后人類會進化成什么樣子。

第五課時 宇宙的奧秘

教學目的：讓小朋友們了解宇宙銀河系、太陽系 教學內容：

1.導入：我們生活在地球上，提問“小朋友們知道除了地球還有哪些行星嗎？”“小朋友們覺得有外星人嗎？” 2.宇宙的層次結構

行星、小行星、彗星和流星體都圍繞中心天體太陽運轉，構成太陽系。太陽系外也存在其他行星系統。約2500億顆類似太陽的恒星和星際物質構成更巨大的天體系統——銀河系。

銀河系外還有許多類似的天體系統，稱為河外星系，常簡稱星系。目前觀測到10億個星系。（介紹后播放視頻）

第六課時 生肖和星座

教學目的：讓小朋友們了解天文與生肖、星座 教學內容：

1.導入：提問“小朋友們知道自己是什么生肖嗎？星座呢？” 2.簡介：

（1）十二生肖：又叫十二屬相，是中國與十二地支相配以人出生年份的十二種動物，包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

2000年-2011年——龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬、鼠、牛、虎、兔、播放童話故事動畫片《十二生肖的故事》

（2）十二星座：在西方占星學上，黃道12星座是宇宙方位的代名詞，一個人出生時，各星體落入黃道上的位置，說明了一個人的先天性格及天賦。黃道12星座象征心理層面，反映出一個人行為的表現的方式。

于是將黃道分成12個星座，稱為黃道12星座。依次為白羊座、金牛座、雙子座、巨蟹座、獅子座、處女座、天秤座、天蝎座、射手座、摩羯座、水瓶座、雙魚座。

提問“小朋友們都知道自己是什么星座嗎？不知道的老師這里有時間對照表，有想知道的嗎？不知道大家相不相信星座啊??”

摩羯座是十二星座中最有耐心、小心的星座，凡事都腳踏實地，固執可以說是他們最大的特質。當然他們亦是最孤獨的一個星座。一個典型的摩羯座人士，最重視就是自己的面子，在外表你永遠不知道他內心的想法.。

第七課時 物質的形態

教學目的：讓小朋友們了解物質的三種形態 教學內容：

1.導入：提問“小朋友知道物質的三種形態嗎？能否一一舉例呢？”

2.簡介：物質存在三種基本物理狀態——固態、液態、氣態，例如石頭、木頭就是固態物質，水、油就是液態物質，空氣、天然氣就是氣態物質。3.物態變化：物質由一種狀態變為另一種狀態的過程。以水為例。固態變成液態——液化，例如冰融化成水。

液態變成氣態——汽化，分為蒸發和沸騰。例如水蒸發、水沸騰。固態變成氣態——升華，例如干冰吸熱升華成二氧化碳。

氣態變成固態——凝華，例如水蒸氣凝華成的冰晶變成雪落到地面上。氣態變成液態——液化，例如夏天把冰放在果汁里，杯壁上出現水珠。液態變成固態——凝固，例如水凝固成冰。

提問“小朋友在生活中有沒有遇到什么物態變化的現象呢？或者有什么疑問？”

第八課時 水循環

教學目的：讓小朋友們通過上節課的知識回顧水循環，并了解雨雪等自然現象 教學內容：

1.回顧水循環，播放水循環視頻。

2.自然現象：提問“小朋友們知道哪些自然現象呢？下雨、下雪??”“那么小朋友們最喜歡哪種自然現象呢？為什么？”

雨：水蒸氣液化成小水滴或冰晶熔化成的小水滴落到地面成為雨 雪：水蒸氣凝華成的冰晶落到地面上

云：水蒸氣液化成的小水滴或凝華成的小冰晶漂浮在空中

霧：水蒸汽在地面液化成小水滴漂浮在地面附近（霧凇俗稱“樹掛”，是在有霧的寒冷天氣里，霧滴凍結附著在草木和其他物體，也就是凝華）露：水蒸氣在地面的植物上液化成的小水滴 霜：水蒸氣凝華成的小冰晶附著在地面或植物上

雹：隨著云中的水氣的聚集,就會能夠形成降雨,如果降雨過程中遇到冷空氣的話就會形成冰雹.第九課時 七大洲和四大洋

教學目的：讓小朋友們了解七大洲、四大洋 教學內容：

1.導入：放中國地圖的圖片，提問“小朋友們知道中國在哪個洲嗎？中國相鄰的 有哪幾個洋呢？” 2.簡介

（1）七大洲：指地球陸地分成的七大陸地版塊，包括亞洲、歐洲、北美洲、南美洲、非洲、大洋洲、南極洲。（板書）

提問“小朋友們知道這些洲分別有哪些國家嗎？” 亞洲——中國，韓國，朝鮮，日本，伊朗

歐洲——意大利、法國、英國、德國、西班牙、荷蘭 北美洲——美國、加拿大、墨西哥

南美洲——巴西、智利、哥倫比亞、秘魯、阿根廷 非洲——埃及、南非、肯尼亞、尼日利亞、埃塞俄比亞 大洋洲——澳大利亞、新西蘭

南極洲——圍繞南極的大陸。位于地球南端，四周被太平洋、印度洋和大西洋所包圍，邊緣有別林斯高晉海、羅斯海、阿蒙森海和威德爾海等。大陸幾乎全被冰川覆蓋，占全球現代冰被面積的80%以上。整個大陸只有2%的地方無長年冰雪覆蓋，動植物能夠生存。

在南極圈內暖季有連續的極晝，寒季則有連續的極夜，并有絢麗的弧形極光出現。動物有企鵝、海象、海獅、信天翁等。附近海洋產南極鱈魚、大口魚等，磷蝦產量全球最大。洲無定居居民，只有來自世界各地的科學考察人員和捕鯨隊。中國南極考察隊建有長城站、中山站、昆侖站和泰山站。

提問“如果現在有一個免費旅游的機會，小朋友想去哪個洲哪個國家旅游呢？為什么？”

（2）四大洋：四大洋是地球上四片海洋（太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋）的總稱，也泛指地球上所有的海洋。海洋面積為36100萬平方公里，太平洋占49.8%，大西洋26%，印度洋20%，北冰洋4.2%。世界海洋面積太平洋占將近一半。（板書）

3.回顧七大洲和四大洋

第十課時 世界八大奇景

教學目的：讓小朋友們了解世界嘆為觀止的八大奇景，更加了解自然 教學內容： 1.導入：提問“小朋友們知道世界上有沒有什么奇怪的景觀呢？” 2.講課：PPT展示

第十一課時 奇特的地貌

教學目的：讓小朋友們了解世界上一些奇特的地貌，更加了解自然 教學內容：

1.導入：提問“小朋友們還記得上節課講到的奇景嗎？” 2.內容：（1）下龍灣

位于越南，此處散布著石灰巖石柱，洞穴等。巖石被潮汐侵蝕了500萬年，海灣里有超過1600座島，大部分無人居住。（2）撒哈拉之眼

位于毛里塔尼亞，被稱為理查特結構。這是一個圓形巖石構造，寬約50公里，為地形抬升造成的地貌。（3）大藍洞

位于伯利茲，這個水下洞穴寬320米，深125米，深受潛水者喜愛。它是伯利茲堡礁的一部分，屬于中美洲大堡礁系統。這個洞穴被認為在最近的冰河期形成，因為海平面變化石灰巖結構崩塌，記錄了過去氣候變化的鐘乳石和石筍在洞穴中被發現。（4）石林

位于中國廣西，刀鋒似的一組組石灰巖石，大多長度在10米以上，好像一片石頭做的森林。石林被聯合國教科文組織列為世界文化遺產。270萬年前是臨時一片淺海，砂巖和石灰巖沉積在盆地，后來地質變化，盆地被推出水面，水和風吧巖石侵蝕成現在的樣子。（5）摩拉基大圓石

位于新西蘭，這些像巨大龜殼的球形卵石散布在新西蘭的扣扣奇海灘。這些卵石由600萬年以上的沉積物組成。碳酸鹽包裹著內核，類似珍珠的構成。（6）巧克力山

菲律賓，保和省有超過1500個這樣的石灰巖土堆，它們通常被草覆蓋，但在干旱時節會變成褐色。（7）巨人之路

北愛爾蘭，這些巨人的六邊形玄武巖柱看起來像互相連接的臺階。這四萬個柱子大概形成于5000到6000萬年前的火山運動。這些石柱的大小取決于巖漿冷卻的速度。

（8）大峽谷國家公園

美國猶他州的大峽谷國家公園是一塊圓形露天地域，充滿石柱和石林。這些石林由冰凍再融化的水重復水平侵蝕沉積巖形成。

第十二課時 中國自然旅游勝地

教學目的：讓小朋友們了解中國十大自然旅游勝地，更加了解自然 教學內容：

1、導入：提問“小朋友們去過哪些地方旅游??？可不可以和老師分享一下呢？”

2、講課：PPT展示

第十三課時 常用的能源

教學目的：讓小朋友們了解常用的能源 教學內容：

1.導入：猜謎語，一個圓球,掛在空中,四季出現,冬天少見。表揚猜出謎語的學生，激發全體學生的學習興趣，并要求學生講出猜測的依據，從而引出太陽的特征：發光發熱。

2.讓小朋友們討論太陽在日常生活中的作用，使他們認識到太陽的光和熱對我們的重要性。

光熱作用——太陽能熱水器、太陽灶、太陽能溫室、太陽能空調制冷系統 發電利用——太陽能路燈、太陽能電池、太陽能發電 光化利用——植物的光合作用、光化反應

燃油利用——歐盟從2011年6月開始，利用太陽光線提供的高溫能量，以水和二氧化碳作為原材料，致力于“太陽能”燃油的研制生產，飛機、汽車。3.問題：有什么辦法讓小轉輪轉起來？說說為什么想到這個方法？（提示——風和流水都能產生力使小轉輪轉動起來。）

提問“風能有什么作用呢？”

風能是空氣流動所產生的動能。風能為潔凈的能量來源；風能設施日趨進步，大量生產降低成本，在適當地點，風力發電成本已低于其它發電機；風能設施多為不立體化設施，可保護陸地和生態；風力發電是可再生能源，很環保，很潔凈；風力發電節能環保。

提問“水在日常生活中有什么作用呢？喝水、洗衣服、澆花等，那么作為一種能源又有什么作用呢？”

水能是一種能源，是清潔能源，是綠色能源，是指水體的動能、勢能和壓力能等能量資源。水能是一種可再生能源，水能主要用于水力發電。以水力發電的工廠稱為水力發電廠，簡稱水電廠，又稱水電站。水力發電的優點是成本低、可連續再生、無污染。缺點是分布受水文、氣候、地貌等自然條件的限制大。容易被地形、氣候等多方面的因素所影響，國家還在研究如何更好的利用水能。4.提問“除了太陽能、風能、水能，還有哪些能源呢？”電、燃氣（天然氣、煤氣和液化氣）提問“家里哪些東西需要用到電呢？如果家里突然斷電該怎么辦？（講述自己初中、高中晚自習斷電的故事）”

5.我們的生活離不開能源，那么我們要怎么節約用電？節約用水？

第十四課時 自然災害

教學目的：讓小朋友們了解常見的自然災害 教學內容：

1.導入：播放視頻，讓小朋友們猜出自然災害

2.簡介：自然災害是指給人類生存帶來危害或損害人類生活環境的自然現象，包括干旱、洪澇、臺風、冰雹、暴雪、沙塵暴等氣象災害，火山、地震、山體崩塌、滑坡、泥石流等地質災害，風暴潮、海嘯等海洋災害，森林草原火災和重大生物災害等。

提問“這邊出現過哪些自然災害呀？

6、7月份安徽、貴州、湖北等下暴雨，你們說這樣會出現哪些自然災害呢？”

（1）干旱：干旱一般出現在哪些地區呢？沙漠、非洲、我國的北方

（2）洪澇：洪澇一般出現在哪些地區呢？我國的南方，全球熱帶、亞熱帶、季風區等。講講老師小時候家里下大雨的故事。

（3）臺風：臺風出現在哪呢？有哪些危害？7月8日5時50分，尼伯特臺風登陸臺灣臺東縣太麻里鄉附近沿海，中心最大風力17級以上。（4）地震：小朋友們知道哪些地震呢？汶川地震、雅安地震，日本在火山地震帶上地震頻發。地震又稱地動、地振動，是地殼快速釋放能量過程中造成振動，期間會產生地震波的一種自然現象。

提問“如果發生了地震，你該怎么辦？如果明天是世界末日，你最想做的一件事是什么？”

第十五課時 玩游戲回顧自然災害

教學目的：讓小朋友們回顧上節課學習的自然災害，并通過玩游戲鞏固 教學內容：

1.回顧上節課學習的自然災害 2.玩游戲：松鼠和大樹

兩個人扮演大樹，相互牽手，他們的手下面是一個人扮演的松鼠，就這樣，3人一組，需多出一個人。然后主持人喊“著火啦”，所有扮演大樹的人要快速換位置，然后多出來的那個人要趕緊和別人搶位置；以此類推，當主持人喊“地震啦”，所有的松鼠開始換位置；當主持人喊“暴風雨”，所有人全部都要動！

第二篇：小學自然課教案水變成水蒸氣

小學自然課教案水變成水蒸氣

教學目標：

1、指導學生認識水的蒸發是一種常見的自然現象，通過實驗了解加快蒸發的條件。

2、指導學生觀察、分析、描述水在蒸發時所發生的現象，培養學生的觀察能力、實驗能力以及想像推理能力。

教學準備：

酒精燈、火柴、小燒杯、水、一塊濕抹布，毛巾、一個大燒杯，有水，一小袋鹽，小藥匙一把，一根玻璃棒。

兩個中燒杯，事先貼上標號（1號和2號），半杯水

每組一塊手絹，培養皿，吹風機，小電池，熱水袋，電熨斗，小電風扇 教學過程：

一、初步了解蒸發現象

1．今天，我們要學習一個新的單元，水單元（用濕抹布在黑板上寫一個水字），請你猜測一下，這個“水”會有什么變化？

2．學會匯報，（變干了，變成水蒸氣，蒸發掉了等等）3．這是怎么回事呢？（或你知道為什么嗎？）

4．你看到水蒸氣了嗎？由此，你覺得水蒸氣它是什么樣的？（無色、無味、透明的氣體）

5．小結：像這樣由水變成水蒸氣的現象，我們就叫做蒸發。（板書）6．在我們的生活中，有這樣的蒸發現象嗎？ 7．學生舉例。

二、知道加快蒸發的三個條件。

1．從剛才的回答中，老師發現大家在平時生活中都是一個有心者，這一點老師非常喜歡。不知道大家的生活經驗怎么樣。比如說，老師這兒有一塊濕毛巾，你能想到幾種方法讓上面的水蒸發掉呢？

2．學生思考后回答。

3．不錯，其實還有一種方法，那就是我們什么也不做，就讓他這樣放在這，過了一段時間后，它會不會干？對，但這樣做時間就比較長了。

4．那怎樣做能讓這塊毛巾快點干呢？看哪組想到的方法比較好。5．小組討論。

匯報時注意說出所需的器材和實驗過程 6．匯報（按方法匯總）

7．老師事先準備了幾樣實物，但還有幾組的同學只能對不起你們了，加入到其它組去吧，好嗎？

8．分組實驗

9．剛才的實驗大家都做得很認真，誰能說說你們觀察到的現象？ 10． 現在，誰能用一句話概括一下：怎樣就可以加快蒸發呢？

三、鞏固，小結

1．今天，我們主要研究了水的蒸發，關于這水和水蒸氣，你們還有什么問題想問嗎？ 2．老師倒準備了幾個問題，看你們能不能回答。（1）你知道鹽是從哪來的嗎？（出示鹽）

現在，唐老師把它放入燒杯中，攪拌一下（邊說邊演示），現在，我又想把放進去的鹽取回來了，你有辦法嗎？

（2）有1號和2號這樣兩杯水，我想讓1號中的水以最快的方法蒸發掉，你有什么辦法？你能讓2號中的水盡量不減少嗎？

第三篇：小學自然課學生評語

課上能積極探索自然中的奧妙，和同學認真交流自己所得，有自己獨特的見解。

如果你在自然課上能積極發表自己的觀察所得，會取得意想不到的結果。

你在自然課程學習中學會了辨識事物的不同特征和屬性的本領。希望你在今后的學習中能運用實驗結果去解釋發生的現象，成為未來的科學家。

牛頓是一個平凡的偉人，他用簡單的方法發現了真理。希望你能像他一樣，對待學習有持之以恒，不斷探索的精神。一學期來，你在自然課的學習上有很多進步，這讓老師感到由衷的欣慰。希望你可以多一些細心、多一些踏實，朝著成功的方向大步前進吧。

細心觀察、用心思考是你給老師留下的好印象。老師希望你在學習活動中能主動舉手發言，開展探究活動，一定會有更大的發現。

愛學習貴在堅持不懈，多閱讀、勤思考、常動手，如果堅持做好每件事情，與同學交往更真誠一些，相信你會更優秀！

自然科學中富含著無窮無盡地奧秘和樂趣，如果你能細心、努力地去探索就會發現。努力吧，老師為你加油！篇三：小學科學教師的學生評語

科學教師的學生評語

1、一個聰明的男孩，他總能積極地開動腦筋，因而獲得老師的很多次表揚；一個善良的男孩，他總是熱心得幫助他人，因而獲得大家的贊譽；一個積極的男孩，他總是踴躍參加各項活動，因而使自己不斷提高著??這個男孩就是你，一學期來，你積極地努力著，在各方面都有著很多的進步，這讓老師感到由衷的欣慰。希望你可以更細心的一點，踏實一些，這樣你會取得更大的成績，你覺得呢？

2、忽閃忽閃的大眼睛里充滿著智慧，課堂上總可以聽到你清晰響亮的回答；文文靜靜的舉止里蘊含著修養，教師里總可以看到你那斯文嫣然的行動；干凈工整的作業反映著優秀的學習習慣，教室展臺上總可以看到你的筆墨痕跡??你用你的智慧、細心和努力給我們班級爭得了市級科技比賽獲獎的榮譽，真了不起。希望你在新的一年中更積極一些、主動一點，珍惜鍛煉自己、提高自己的每一次機會，做更優秀的你。

3、你的智慧頭腦給老師留下了深刻印象，課堂上那高高舉起的手和響亮的回答是最好的說明；你的誠信的品德讓老師感到驕傲，那實驗室里的泥鰍和百合花是最有力的佐證；你的英語讀寫能力讓大家由衷欽佩，那英語晨讀時的領讀聲是最好的說明??這一切說明你是一個非常優秀的男孩。但你可以做得更好，讓自己大氣一點，使大家都更信服你，學習更優秀一些，使大家學習你，興趣發展更投入一些，做更出色的自己吧。

5、踏實、認真是你留給老師最大的印象，忘不了你清點作業本認真的神態，那整整齊齊的本子是你工作的最好見證；善良、懂事是你讓老師喜歡的最大優點，忘不了你幫助同學時那真摯的表情，同學們的信任是你高尚品格的真情寫照??雖然你默默無聞，但我們班級因為你而更加團結。如果你能更自信一些，更積極一點，鼓起勇氣更好的展現自己，老師相信，你會更加出色。

6、你善良天真，樂于幫助他人是老師最為欣賞的優點，這是我們的為人之本；你能積極思考問題，是你富有充分學習能力的表現，這將是你不斷進步的基石；你能積極開展種植和養殖活動，是你好的良好興趣愛好的表現，這是你學好科學了解世界的開始??你應該是個很優秀的男孩，假如你能

讓自己在上課更專心一點，學習上更主動一些，作業認真及時一點，學習習慣養成上更好一些??老師相信，你通過自己的努力和家長、老師的幫助應該做得到。我們都期待著??

7、你那高高舉起的手是我們班級最活潑的旗幟，你那響亮清晰的回答是課堂上最動聽的音樂，你那認真踏實的管理是我們班級積極進取的力量??一學期來，你用你自己的智慧、信心、努力使自己在各方面都有了很大的提高，尤其是你積極參加建筑模型比賽，并且以四年級勝五、六年級，取得了寶貴的全國三等獎，為學校為班級爭得了榮譽，我們都為你驕傲。希望你能更積極一些，仔細一點，做更出色的自己，老師相信你。

8、你能在觀察中有著新發現，你能在交流中有著新體會，你能在生活中有著新思考，善于開動腦筋思考的你在科學課上得到了最大的體現，這些都是讓老師為你感到自豪的優點，希望你能在思維活躍的時候能提高學習的注意力，更好地遵守課堂記錄，踏實些、專心些，老師堅信你一定會有更大的收獲！

9、課堂上總有你高高舉起的小手——大膽；交流時總有你別具一格的見解——聰明；活動中總有你爭先恐后的行動——主動；工作中總有你盡心盡職的表現——負責??這些都是老師最欣賞你的優點，在這里你用你自己的努力增長了知識，用你自己的表現鍛煉了自己，在科技比賽中為班級、為學校爭得了不少榮譽，不僅發展提高了自己，也贏得了老師、同學的贊譽！但你可以更積極、更主動一些，站在領先發展和秀我風采的角度，做更優秀的自己。

(轉載于:小學自然課學生評語)

10、寡言少語的你的理解能力比較強，能積極開動腦筋，認真地思考問題，你能很好的完成班級和老師交給你的工作，你是一個聰明、懂事的孩子這是老師們對你的評價，在這一學期中，我們欣喜地看到你在更方面都取得了很大的發展，也希望你在課堂上把頭抬起來，把手舉起來，做一個快樂、自信、勇敢的男子漢，讓我們一起努力吧！

11、你那高舉的雙手和響亮的回答是我們班級課堂上一道亮麗的風景，你勤學好問，比別人獲得更多的知識；你積極主動，比別人得到了更多的鍛煉；你樂觀豁達，比其他同學更自信快樂。你精辟的思考常令人耳目一新，你精心的制作常獲得同學們的好評，??假如你能把問題思考得更深入些，學習的態度更虛心、踏實一點，我想，父母和老師們都會為你的進步感到驕傲的，期待著??

12、聰明、細心的你總能默默地思考問題，細細地琢磨問題，你喜歡上科學課，在科學學習中你各方面的表現都非常好，在活動中你的動手能力得到了更大的鍛煉，你的作業字跡清楚端正，你的工作積極主動、踏實負責，你選送的精美作品獲獎給班級增添了榮譽??如果你課堂上把頭抬起來，更專心一些，多舉手發言，相信你一定會更出色！做一個快樂、自信、勇敢的男子漢吧！

13、聰明機靈的你在科學課堂上帶來了不少發現，你富有勇氣，總能發表你自己獨特的見解，你喜歡做實驗，在實驗中你總是能細心觀察各種實驗現象，最先發表你的意見，這些都是老師非常欣賞的。老師知道你的性格很堅強，但你不是用在對待困難上，如果你能改變自己的一些思想，真正踏實、認真地投入到學習中，多聽取一些老師的意見，讓聰明的你打敗頑皮的你，老師相信你一定會有會有優秀地表現。

14、課堂上你那認真思考科學問題、積極踴躍回答的神情，課外你主動探索科學問題，悉心求解的精神都給老師留下了深刻的印象。你喜歡表現自己，能積極幫助老師這些都是你的優點。你在科技組里認真做建筑模型，得到了老師的表揚和肯定，你有強烈的集體榮譽感，為了集體，你硬是憋住了你想要說的話，這些都是老師非常欣賞的。老師希望用你的聰明克服你身上的小缺點，讓你自己變得更優秀，那樣，父母和老師會為你感到由衷自豪的！

16、聰明、機靈、活潑的你在學習中總能看到你埋頭冥思苦想的神情，這說明你善于思考，你善于鉆研各種難題，通過思考發表自己的理解，課堂上總能看到你積極舉起的手，這表明了你敢于發表不同的意見，你在自己的努力下積極地進步著，這讓老師很為你感到驕傲。希望你學習能更專心一點，思考更深刻一些，發言更簡練一點，對待批評能更坦然一些，期待著你成為一個更優秀的男孩！

17、一首漂亮的字是你給老師留下得最深刻的印象，課堂上你也有著不一般的表現：認真實驗、善于觀察、勤于紀錄、敢于交流，??你的發現和觀點令老師有著比較深刻的記憶，尤其是你參加市科技比賽上的突出表現讓老師引以為傲，你不僅給自己爭得了成績，也為學校、班級爭取了榮譽。如果你能在課堂上能做到少講閑話，在學習中更務實一些，我們都相信你會有更出色的表現。期待著??

18、善于開動腦筋的你在科學課上得到了最大的體現，你能在觀察中有著新發現，你能在交流中有著新體會，你能在生活中有著新思考，你能在實驗中正確地動手操作，留心觀察這些都是讓老師為你感到高興的優點，希望你能在思維活躍的時候能提高學習的注意力，更踏實些、專心些，老師堅信你一定會有更大的收獲！

19、能思考、善發言是你給老師留下的最深刻的印象，在科學課上你總是能最積極的投入到實驗中，總能很細心地觀察實驗現象，交流中你總能把手舉的高高，發表見解時你總是說得有理有據，在參加科技比賽活動中，你用自己的智慧讓飛機在空中滯留時間大大延長，為自己、為班級、為學校爭取了榮譽，真不簡單那。老師希望你能在科學的天地里更扎實的學習，研究，取得讓你爸爸、媽媽引以為自豪的成績，加油?? 20、認真聽講的坐姿，積極舉手的身影，清楚端正的字跡??這些都是你留給老師的好印象。在科學課中，你總能積極準備各種實驗材料，你總能靜靜地觀察、認真地思考，然后舉起你的手發表著你的意見，這一切都是老師非常欣賞的，老師希望更加努力，不斷追求更大地成績。

21、聰明、文靜、善思是你給老師留下的最深刻的印象，最欣賞你做模型時那專注的神情和思考問題時那仰頭思索的神態，還有那積極舉手的表現。專心、仔細、認真是你的學習良伴，你能給大家帶來了很多新的問題和發現，這是你善思好學的回報。你通過自己的積極努力，在短短時間內在高手如林的紙模比賽中取得市三等獎和全國三等獎真是不容易那，這一切足讓老師以你為榮。假如你能在各方面表現得更積極些、主動些，我想你會有更大的收獲，期待著你更出色地表現。

22、善思、善問是你科學學習的特點，積極主動、樂于合作是你參加科技興趣小組的表現。你熱愛科學，總能積極準備各種實驗材料，你總能靜靜地觀察、認真地思考，然后舉起你的手發表你的意見，這一切都是老師非常欣賞的?？萍冀M的活動中也留下了你那活潑的身影，爽朗的聲音，你用你自己的努力為自己、班級、學校爭取了市級榮譽，這讓老師感到由衷的欣慰。老師希望你能更加努力，多留心觀察，多交流討論，不斷追求更大地成績。

23、善于開動腦筋思考的你在科學課上得到了最大的體現，你能在觀察中有著新發現，你能在交流中有著新體會，你能在生活中有著新思考，這些都是讓老師為你感到自豪的優點。還清楚記得你認

真參加市建筑模型比賽，和同學一起創新設計、專心制作，為自己和班級、學校爭取了市級榮譽。希望你能在思維活躍的時候能提高學習的注意力，更好地遵守課堂記錄，踏實些、專心些，老師堅信你一定會有更大的收獲！

24、還記得你參加模型制作時你那勤于動腦，善于研究的神情。你參加了角逐異常激烈的單體c型模型比賽，你的作品給評委留下了深刻印象，這讓老師引以為傲。在科學活動中你總能靜靜地觀察、認真地思考，然后舉起你的手發表你的意見，這一切都是老師非常欣賞的，老師希望你能更加努力，多留心觀察，多交流討論，不斷追求更大地成績。

1、你聰明伶俐，思維敏捷，優美的文字令老師贊嘆！同學們也羨慕你。但不知為什么，你的心里似乎找不對集體的位置。似乎總有同學來打你的“小報告”。并且，老師很難在你身上找到那樣那我們每個同學都相當重要的東西－－上進心。假如你能糾正你的這些不良態度，老師相信，你將是最棒的！努力吧！

2、你在老師的心目中，是個很乖很乖的小男孩?？偸菄栏褚笞约?。上課時，兩只小手總是放得平平的。專心聽講，認真完成作業且熱愛公物。在老師的鼓勵下，你的發言也積極了。但最近，你染上了個壞習慣，那就是粗心。老師希望你把它扔掉，你能做到嗎？做一個讓老師更喜歡的學生，努力吧！

3、老師驚喜地發現，以前的“小花貓”不見了，現在的你也開始講衛生了。你瞧，即使很多同學對你有意見，但老師還是能在你身上發現優點，說明你也是個可愛的孩子。老師給你一個方法來改掉你身上的缺點好嗎？那就是：認真。認真完成作業、認真聽講、認真思考，按照老師的方法去做吧！你一定會成功，老師相信、支持你。

4、你是一位天真活潑可愛的孩子，可是不知道為什么，每次你都會玩得忘了時間，上下課、放學后都一樣。每當老師看到你那雙充滿了表現欲的眼睛，總不免替你感到惋惜，只要你上課認真聽講，回家認真完成作業，老師相信，你一定能夠在老師面前表現出一個完美的你！加油吧！

5、你是個聰明又可愛的小男孩，認真學習，作業及時完成，熱愛勞動，熱愛集體。如果你今后上課時不做小動作，做作業不粗心大意，老師相信，在不久的將來，老師一定能看到一個更出色的你。篇四：小學生各類型學生期末評語

小學生各類型學生期末評語 1.引導學生克服好動、上課隨便講話缺點的評語

你是一個活潑可愛的小女孩，你不知道什么是憂，什么是愁，就像電視劇《還珠格格》中的小燕子一樣。老師時?？吹侥阍诓賵錾媳谋奶纳碛埃瑲g樂的笑臉，更看到你關心集體時認真的態度，專注的神情。老師們都說，你上課回答問題時聲音真響亮；同學們都說你每天到校最早。如果你能認真遵守課堂紀律，努力克服隨便插嘴的毛病，老師會更喜歡你，同學們會更樂意與你交朋友。

詩畫同學，你就是個精美的小話匣子，一幅簡單的圖畫都能被你說成是一個生動而美麗的故事，就如你的名字一樣充滿了詩情畫意，連老師也禁不住要夸夸你。上課的你總是能準確而響亮地回答出問題，課下又能組織同學搞好班級活動。你總是有那么多的話對老師和同學說，讓老師和同學感受到你是個“熱心腸”。但是，你的小話匣子經常在不恰當的時候打開，影響老師上課和同學聽課，希望你以后注意，并能努力使自己成為一個精美而有很好調控機能的小話匣子，好嗎？

2.引導學生改變馬虎、毛糙習慣的評語

臺曉琳，你的手、臉、脖子、衣服總是干干凈凈。下課時，你經常主動拿起笤帚掃地，隨時撿起一個粉筆頭，一張小紙片，一個拖布毛，把它放到撮子里。上課時，你把小手舉得高高的，大膽發言。你還見過“歐洲花園”，見識很廣呀！不過，你的計算還不太準確，要又準又快才好喲！認真是成功的秘訣，粗心是失敗的伴侶。祝你的學習和胸前的紅領巾一樣紅紅火火！

你這周的表現真是不錯，比如，上課聽講認真，發言積極，老師真的為你高興。但美中不足的是：你做事還是有些丟三落四。你可不要小看這“毛糙”的習慣，也許它會成為你前進道路上的最大障礙，所以，應該馬上改掉它！讓“認真”陪伴著你，“成功”也就能成為你的伙伴。老師希望你能成為所有盛開花朵中的最絢爛的一朵！

你活潑、天真，有一張可愛的笑臉，不論在哪兒遇見老師你都會有一聲禮貌的問候，你腦子比較靈活，別人不能回答的問題，你卻能出色地回答出來?？刹恢裁磿r候，你結交了一個“壞朋友”，他常常使你考試失去得“優秀”的機會，競賽與好名次擦肩而過。唉，多可惜呀！想知道這個壞朋友是誰嗎？他就是“馬虎粗心”。不過老師相信你會很快與他絕交，交上“認真細心”這個新朋友。你說是嗎？ 3.引導學生及時完成作業的評語 你是個聰明、愛思考的男孩，雖然你年齡小，但在課堂上你是一個真正的小主人，認真讀書，提出與眾不同的問題，你是個多么愛動腦的孩子呀！每次看到你渴求知識的目光，老師恨不得把所有的知識都教給你；每當遇到疑難問題，同

學們答不上來而你卻能回答得清清楚楚時，同學們都打心眼里佩服你。老師真誠地希望你不要因為一時貪玩而耽誤寫作業，要懂得珍惜時間。你是一個善解人意、樂于助人的孩子。你那一臉的真誠，讓老師為之動容；你那滿眼的關切，讓同學們感到莫大的溫暖。老師真希望你能有更多的優點，比如上課聽講再認真一些，課后作業完成得再好一些。努力從今天開始，成功從“零”開始。你不會讓老師失望吧？ 4.引導學生努力寫好字、說好普通話的評語

李錦琳，你明亮的眼睛閃爍著智慧的光芒，小巧的嘴巴發出悅耳的字音。你拼讀的音節準確，聲音甜美。由于你領讀得好，同學們學拼音的積極性更高了。你做值日生來得真早啊！黑板擦得干干凈凈，門玻璃抹得亮亮堂堂，窗臺上的花也因為喝了你澆的水而開得格外鮮艷。如果你的字能寫得和你的工作一樣漂亮就更好了！

李彤，你很天真——每每下課總要問上老師一大堆奇怪的問題；你活潑——

班級的每個角落里都充滿著你的歡聲笑語；你善良——為了修建操場，把平時積攢下來、舍不得花的200元零用錢捐給了學校。最后老師要悄悄告訴你：該練字了！

你是個“小頑童”，你講的故事，又生動，又逼真，老師最喜歡聽。記得有一次，你給同學們講那個《駱駝和羊》的故事，你把“鉆”(zuan)說成 “zan”，結果逗得同學們哈哈大笑，你的臉也隨之一下子變紅了。現在，香港人、澳門人都在努力學習說普通話，你要想把自己的故事講得更吸引人，也要注意說普通話。5.引導學生珍惜時間、努力學習的評語

長長的睫毛，大大的眼睛，使你成為我們六年二班這個大集體中的“藍精靈”，開朗、活潑、可愛之外，樂于助人更是你毫無遮掩的真正個性的體現，怎能忘記你一次次義慷慨大方地伸出援助之手，小到一枝筆，大到一本書，老師全都看在眼里，記在心上。不過老師希望你能記住“科學技術是第一生產力”這句至理名言。如果你能熟練運用這種力量，你的人生會有更多激情，更多精彩！最后老師送你一條座右銘：“少壯不努力，老大徒傷悲?！? 六年二班的短跑健將，六年二班的灌籃高手，六年二班的足球小子，這些雅稱全套在你的頭上，一點兒也不過分，因為你在體育方面的確很優秀。另外，你又是一名很有實力的歌手，不過作為六年二班的一員，你更應懂得去熱愛集體。怎么熱愛呢？好好學習，老師曾說過你很聰明，不過學習缺少點兒主動性，但是李老師相信在關心集體這根紅線的指引下，你一定會努力的，是嗎？

在我接觸的人當中，你是第一個稱自己是天才的人，我欣賞你的勇氣和自信；喜歡你誠實、活潑的個性。運動會上，在你和周豐、房禹合作的“齊心協力”中，無數次跌倒后的爬起，傷痛后取得的勝利，更是讓老師感受頗深??楊斌，你知道嗎？你是一個非常聰明的男孩，但成績的取得單憑聰明而不認真聽講，那是遠遠不夠的，所以老師想送給你一個公式：

“天才＝1％（天賦）＋99％（汗水）”

如果你能領會這句話的含義，并能做到的話，那你才能算是一個真正的天才。6.引導學生克服偏科缺點的評語

數學、語文好比是你的兩條腿。一條腿粗粗的、壯壯的，你猜是哪條腿？一條腿細細的、弱弱的，你猜又是哪條腿呢？

兩條腿不一樣粗，走路是跛子，你不會甘愿做跛子吧？老師也不希望你成為跛子，老師想很好地幫助你，你自己也要努力喲！

你是一只活潑可愛的小燕子，在音樂室里舞蹈，在體育場上拼搏，在畫室里揮筆速寫，在講演臺上慷慨陳詞。

第四篇：一堂生動有趣的自然課

一堂生動有趣的自然課

今天下午第二節課是自然課，上課鈴響后，同學們都端端正正地坐在自己的座位上，焦急而又耐心地等待老師來上課。

不一會兒，自然王老師拿著一些實驗材料和課本神采奕奕地走進教室。同學們一看又要做實驗，都非常高興。王老師二話沒說，轉身在黑板上寫了三個醒目的大字“熱傳導”。他又向我們提了個問題：“把鍋放在爐子上，過了一會兒，鍋把會燙手，鍋把是怎樣變熱的呢？”。一個同學說：“是火的熱量通過鍋傳到了鍋把?！蓖趵蠋熢缫研赜谐芍?，并不急于對這位同學的回答下結論。他說：“我們做個實驗來觀察一下。”說著，從一個盒子里取出一個支架，把一個銅棒插進支架的孔中，（這個銅棒的下端每隔一段距離就有一個小孔，每個小孔中都有凡士林。）老師又把幾根火柴插進銅棒下面的小孔中，把點燃的酒精燈放在銅棒一端的下面，這時教室里變得鴉雀無聲，靜得連一根針掉在地上都能聽得見，同學們都目不轉睛地盯著老師做實驗，連氣都不敢喘一口。我們清楚地看見，離酒精燈最近的火柴先掉下來，后來剩下的火柴也依次掉了下來。

老師又做個實驗：在盛滿熱水的燒杯中放上銅棒、鋁棒、塑料棒，過了一會兒，銅棒和鋁棒都很熱，塑料棒卻還和以前一樣。老師說：“熱可以沿著物體傳遞，從溫度較高的部分傳到溫度較低的部分，這種傳遞熱的方式叫做傳導。而容易傳熱的物體叫做熱的良導體，不容易傳熱的物體叫做熱的不良導體。”這節實驗課使我在快樂中學到了知識。

第五篇： 《卵石是怎么形成的》自然課教案設計

課型：

邏輯推理課

教學要求：

１．通過研究卵石的成因，使學生知道地球表面在風化、搬運等地質作用下，是不斷變化著的。

２．培養學生根據自然變化結果，推測自然變化原因，想象自然變化過程的能力。

３．向學生進行自然界是永恒變化的辯證唯物主義自然觀教育。

教學重點：

卵石是怎么形成的，為什么都是光滑圓潤的。

教學時間：

一課時

教學準備：

１．錄像（按要求編輯成三段）；

２．投影片（二張）；

３．卵石；

４．碎瓦（選個兒較小、棱角分明的）；

５．帶蓋玻璃瓶；

６．盒子。

教學過程：

一．認識卵石的形態特點，借此揭示課題。

１．導語：同學們，大自然可以告訴我們無窮的奧秘。今天，教師帶你們到“大自然”中去，考察一種形態奇異的巖石。在考察時，我們不但要積極動腦、動口、動手，還要互相合作，遵守紀律。能做到嗎？

讓我們跟隨著攝像機的鏡頭開始考察第一站，思考兩個問題：

你看到的巖石分布在哪里？形狀像什么？

２．放錄像。

３．觀后交流。

小結：我們把這種像鳥卵，像核桃，像豆粒一樣的巖石，叫做卵石。（板書：卵石）

４．卵石有什么特點呢？

請小組長打開１號盒子，每一個同學取一塊卵石，用手摸摸看。

５．卵石不管是大的，還是小的，都有相同的特點──光滑圓潤的。大自然──這位巨大的雕刻家是如何造就它的呢？這就是我們這堂課所要學習的主要內容──十九 卵石是怎么形成的。（板書課題）

二．卵石的分布情況。

１．卵石是怎么形成的，這里面的學問可大了，為了弄懂這個問題，仍然得到“實地”考究一下。在“出發”前，我們先來看一份考察表。這份考察表要求我們考察些什么？

２．放錄像。

３．觀后交流。

小結（邊小結邊在投影片上合上文字）：

河道上游巖石的特點是：個兒大，棱角分明；中游：個兒中等，光滑圓潤；下游：個兒細小，粒粒砂子。

河道中的巖石分布是有規律的：從河的上游到河的下游，石塊越來越小，形狀越來越圓。

４．啟發學生質疑：

你從下面這些現象中，想到了哪些問題？

三．卵石的成因。

１．剛才同學們提的一些問題，我們可以把它歸納為兩個問題。（出示投影片）

為了解決這兩個問題，我們還要到河道兩岸的高山去看一看，考究一下。

２．在“出發”前，我們一起把P66－P67的三小節課文讀一下。

３．放錄像。

４．學生交流，老師擇要板書。

⑴河道中的巖石是從哪里來的？

溫 差

風化作用 冰

植 物

（我們把這些溫差、冰、植物等破壞巖石的作用，叫做風化作用。風化作用是臨時的、緩慢的，各種風化作用是同時進行的。山腳下堆積的碎石、砂、粘土就是臨時風化作用的產物。）

那么，堆積在山腳下的碎石、砂、粘土怎么會到河道中去的呢？

山 洪

搬運作用

雨 水

⑵河道中的巖石為什么越來越圓？

為了弄清楚這個問題，我們來做一個實驗。

【實驗】

Ａ．請小組長打開２號盒子，看一看里面是什么？（碎瓦）

Ｂ．留二塊碎瓦，把其余的小心地放進裝有半瓶水的玻璃瓶中（瓶里事先放了一層砂），蓋緊瓶蓋。然后用力搖晃瓶子。（老師示范）

Ｃ．學生實驗（每個學生輪流做），老師巡視指導。

Ｄ．請小組長打開瓶蓋，用鑷子取出碎瓦，放在瓶蓋里。

請同學把實驗前后的兩種碎瓦用眼睛看一看，用手摸一摸，比較一下碎瓦形狀有什么變化？ 為什么有這種變化？

Ｅ．如果不停地搖晃瓶子，結果怎樣？ 對你有什么啟發？

（碎石在搬運過程中，臨時受到水流的沖擊和互相磨擦，逐漸失去了棱角，這個作用叫磨圓作用。）

５．總結卵石的成因。

現在請你總結一下，卵石是怎么形成的？

（高山上的巖石經溫差、冰、植物等的風化作用，掉到山腳下，崩塌下來的碎石被山洪、大雨等沖到河里，在河水的搬運過程中，受水的沖擊和互相磨擦，變得越來越圓，最后形成了卵石。它經歷了長時間的變化和地理位置的變遷。）

四．課堂引伸。

卵石以它那玲瓏圓潤的身軀向人們訴說著大自然的偉力。風化作用、搬運作用總是在不停地進行，因而，地球表面總是在變化著。請同學們想一想，今日的高山在遙遠的將來可能會怎樣？