第一篇：二年級音樂教案

教學內容：

1、歌曲：多么快樂，多么幸福

2、讀譜知識：反復記號

3、綜合訓練：鋁板琴

4、律動

5、欣賞：中華人民共和國國歌（童聲齊唱）教學目標：

1、學習用歡快的情緒，輕松而有彈性的聲音演唱《多么快樂，多么幸福》。

2、認識反復記號并懂得其在歌曲中的用途。認識鋁板琴并掌握其演奏方法。

3、通過律動體會音樂歡快活潑的情緒。

4、通過欣賞《中華人民共和國國歌》對學生進行愛國主義教育。教學重點：學唱歌曲，認識反復記號。

教學難點：體會反復記號在歌曲中的用途。教學手段：錄音機、磁帶 教學過程：

一、常規訓練，復習。

1、復習上學期所學習的歌曲。

2、教師講解新學期要求。請同學們說一說這一學期的音樂課要怎樣上，自己有什么新的想法。

3、教師排練唱游課隊形。

二、發聲練習。第5頁綜合訓練

（三）。

1、請同學眼睛看譜，先聽教師范唱。

2、請同學說一說這段樂句的情緒怎樣（柔和）。

3、請同學跟琴用“LU”模唱，再唱詞。注意：要有感情的演唱，“寶”、“了”的長音要唱的平穩，“坶”要用哼鳴來唱。要輕輕結束，結尾漸慢。

４、聽教師在鋼琴上彈一組音，一個比一個高，請同學用“ＬＵ”來模唱教師彈出來的音。

三、認識鋁板琴

１、像剛才我們唱的這樣音是一個比一個高的，我們可以在各種樂器上也演奏出一個比一個高的音。比如這種樂器－鋁板琴。

介紹鋁板琴：鋁板琴又稱鋼板琴，是有固定音高的打擊樂器。由長短不一的小金屬片按音的高低順序排列而成，用小木槌敲擊金屬片而發聲。鋁板琴聲音清脆明亮，富有穿透力。

２、請同學觀察鋁板琴有什么特點，說一說。

請同學看一看演奏姿勢，自己做做。

請同學自己敲一敲，說一說是敲擊短的金屬片發出的聲音高，還是敲擊長的金屬片發出的聲音高。邊敲邊用“ＬＵ”來模唱。

四、學唱歌曲《多么快樂，多么幸福》

１、聽教師范唱，請同學說一說這首歌有什么特點，聽了有什么感覺。

教師在范唱請同學模唱。

２、請同學觀察曲譜上有什么記號是我們不認識的。（反復記號）

講解反復記號：請同學看書讀譜知識的兩小節樂句，唱一唱上面的一句，在看下面的樂句。要唱兩遍，因為有反復記號，再請同學唱一唱。

請同學看《多么快樂，多么幸福》的曲譜，說一說在這首歌里出現的是什么？（反復記號）應怎樣運用？（第三行要唱兩遍）。

３、再次模唱，注意反復記號處。完成綜訓四

有節奏朗讀歌詞。

４、跟琴練唱。

歌曲處理：第一小節里一音對兩字的歌詞（聚集在、集會的）要唱的輕快、準確。

９、１０小節總的一字多音要模仿準確。

“鈴”字要唱的連貫、音要準。“喇叭”兩字要輕巧。

反復練唱。完成綜訓五

５、請同學聽錄音伴奏演唱，并做一做動作。

五、欣賞：中華人民共和國國歌

１、教師介紹：《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進行曲》，田漢作詞，聶耳作曲，寫于１９３５年。這首歌曲在中國人民爭取自由解放的斗爭中起過巨大的鼓舞作用，今天仍然不斷激勵著我們為實現四化，振興中華而奮勇前進。

２、初聽樂曲。請同學說一說有什么感受？

完成聽聽想想

３、復聽樂曲，全體起立齊唱國歌。

六、小結

請同學回家編幾個動作，下節課進教室時表演。

板書設計：多么快樂，多么幸福

中華人民共和國國歌

活潑歡快

雄壯有力

課后小記：

課題：布谷

總課時數：第１節 教學內容：

１、歌曲：布谷

２、讀譜知識：sol mi ３、綜合訓練 教學目標：

１、學習用對唱的形式和柔美的聲音演唱歌曲《布谷》，培養學生熱愛大自然的情趣。

２、認識五線譜的五線四間及“sol ”、“mi”兩音在五線譜上的位置及唱名，并唱準音高。

教學重點：學唱歌曲《布谷》。認識五線譜的五線四間及“sol ”、“mi”兩音在五線譜上的位置及唱名，并唱準音高。教學難點：歌曲中的四分休止符處唱法。

教學手段：錄音機、磁帶 教學過程：

聽音樂，學生自遍動作進教室。注意：旋律相同處要做相同的動作。

一、發聲練習：

第５頁

“小寶寶睡著了“

二、檢查復習：

練唱：多么快樂，多么幸福

提問：反復記號知識（在黑板上出示一條樂句，提問反復記號怎樣反復？）

三、讀譜知識：

１、教師介紹五線譜：（黑板上畫出五線譜，邊介紹邊指）

五線譜是由等距離的五條平行橫線組成的。這五條線由下至上依次叫做“一線”、“二線”、“三線”、“四線”、“五線”。由五條線所形成的間隙，叫做“間”，“間”由下至上依次叫做“一間”、“二間”、“三間”、“四間”。五線譜的每條線和每個間上所記錄的音有固定的音高。

２、認識五線譜：

請生跟著老師的手讀一讀五線譜的五線四間。

請生以自己的手指為五線，以指縫為四間自己認一認五線譜上的五線四間。集體齊讀。

３、認識“mi”和“sol”。

師：在五線譜上有許多的音符寶寶，今天我們來認識mi和sol。

請同學觀察mi和sol的位置在哪？（第一線、sol在第二線）。請同學在自己的手上找到這兩個音的位置并讀一讀。

分別聽教師在琴上彈出這兩個音，并跟著唱一唱。

四、學唱歌曲

１、聽錄音范唱，請同學說一說有什么特點？聽后感覺？

２、聽教師范唱。請同學跟著用ＬＵ來模唱整曲。

３、請同學拍著手用“da”讀出《布谷》的節奏。有感情地朗讀歌詞。

邊拍手邊讀歌詞。（注意休止符處讀“空”）

４、教唱法學唱歌曲。

五、歌曲處理：

１、討論以下問題，并邊討論邊按問題做一做。

布谷鳥是怎樣叫的？

兩個同學比一比，看誰學布谷鳥叫學的象。布谷鳥在遠處和近處的叫聲有什么不同？ 歌曲中布谷鳥的叫聲怎樣唱更好？

（啟發學生明白叫聲應此起彼伏、大小不一來表現布谷鳥的叫聲遠近不同，忽高忽低，使學生漸漸自己應用聲音強弱來表現歌曲內容。）教師帶領學生一個一個處理，并練唱。

２、提問：你還能想到什么演唱形式來演唱這首歌曲嗎？

領唱與齊唱、分組領唱、齊唱等

練唱

六、小結

請同學們自愿結合成小組，自編小節目，下節課表演。課后小記：

課題：布谷

總課時數：第２節 教學內容：

１、音樂游戲：拍電報 ２、綜合訓練

３、欣賞：四小天鵝舞曲——選自舞劇《天鵝湖》（管弦樂曲）教學目標：

１、準確聽辯sol、mi二音構成的不同音組。準確書寫幾種音符，并通過游戲，使學生能用幾種節奏進行即興創作，培養學生的節奏感和音樂的記憶能力。２、通過欣賞《四小天鵝》，培養學生對音樂的興趣與分辨音樂情緒的能力。教學重點：欣賞《四小天鵝》

教學難點：準確聽辯sol、mi二音構成的不同音組。教學手段：錄音機、磁帶 教學過程：

一、發聲練習：

同前節

二、檢查復習：

１、采取多種演唱形式練唱《布谷》，注意聲音強弱變化。

２、請同學看著手指，讀出五線譜的五線四間，再用另一只手指出五線四間。

３、在五線譜上找到“mi”、“sol”的位置。在黑板上找到這兩個音的位置。

三、綜合訓練

１、師：我們認識了兩個音符，但是我們還不會寫，今天我們來試試自己寫出這兩個音。

第１１頁綜合訓練

（三）教師講解書寫規范：看清筆順再下筆，按課本的標記做；注意符頭符干的寫法，（教師示范）；按書上的順序來寫。

請同學在五線譜上寫出mi、sol。

２、聽音辨音。

教師分別彈奏書上的四條樂句，請同學們跟著分別哼唱。然后，教師彈奏其中的一條，請同學說一說是那一條。舉手表示，再唱一唱。

四、音樂游戲：

教師：下面我們一起來輕松一下，做一個小游戲“拍電報”。

1、教師拍幾種節奏型請同學們模仿。

2、準備幾種節奏型的卡片擺在黑板上，請同學們自己編排順序，再拍一拍。

3、將同學分為六組，第一個同學在紙上編一個節奏，然后往后傳，點在后一位同學的手心里，依次往下傳遞，最后一位同學如果說的與第一位同學相同，就獲勝。

4、做游戲。

五、欣賞：《四小天鵝舞曲》

1、同學們，今天老師來給大家講一個故事。（教師講解天鵝湖的故事）我們接下來就聽一聽天鵝湖中的選段《四小天鵝舞曲》聽之前，想一想，這首樂曲情緒是怎樣的？

2、初聽樂曲，聽后請同學回答，情緒是怎樣的？

完成聽聽想想，3、復聽全曲，請同學跟著音樂，模仿小天鵝的動作隨著音樂跳一跳。課后小記：

課題：劃船

總課時數：第1節 教學內容：

1、歌曲：劃船

2、綜合訓練

3、音樂游戲：走走停停 教學目標：

1、學習用熱烈而歡快的情緒，堅定而有力的聲音演唱《劃船》。

2、通過游戲《走走停停》，培養學生節奏的內心感覺和動作的反映與控制能力。教學重點：學唱歌曲《劃船》。

教學難點：歌曲中每一句后面的休止符處的演唱。教學手段：錄音機、磁帶 教學過程：

一、發聲練習：

第14頁兩條樂句，（教師將其抄寫到黑板上）。

注意，用LU來模唱樂句。（這兩條樂句有什么不同？）

請同學第一條第一拍唱強，第二拍唱弱，拍手表示。

第二條第一拍強，第二、三拍弱。拍手表示。

二、綜合訓練

（二）1、教師用mi,sol彈奏兩個短句，每句中有一個音重復。

2、請同學聽后將教師彈奏的短句演唱出來，并拍出它的節奏。

3、請同學再數數教師彈的樂句中重復的是那個音，出現了幾次。將答案填寫在書上。

三、學唱歌曲《劃船》

1、同學們，大家放假到了很多地方玩，有的地方有海呀、湖呀？在水面上有一種活動，是什么？（劃船）

請同學說一說劃船的感受。

今天我們就來學習一首歌曲《劃船》。

2、聽錄音范唱。回答，這首樂曲的情緒是怎樣的？

聽唱法學習。注意：休止符處唱法，重點練唱。

3、歌曲處理：

討論：這首歌曲中唱的劃船是在怎樣一種情況下進行的？

應該用什么樣的力度、速度來表現？

最后一句“繞過這座小山”應該怎樣演唱？為什么？

注意：強調強拍表現出劃船的節奏。

練唱

５、請同學邊唱邊做劃船的動作，注意手的動作要與歌曲的力度吻合。

四、音樂游戲：走走停停

１、教師講解規則：按照教師拍打樂器的節奏學生作相應的動作。音樂停時，按教師要求做。

２、聽節奏做游戲。

五、小結

課下請同學們多做一做走走停停這個游戲，看誰做的最好。課后小記：

課題： 《太陽》

總課時數：第1節 教學內容：

1、歌曲“太陽”的學唱；

2、讀譜知識：認識la在五線譜上的位置及它的音高。

復習鞏固do~sol的音高、唱名、位置。

3、綜合訓練一和二 教學目標：

1、認識la在高音譜表的音位及唱名，并唱準音高。復習鞏固mi,sol在高音譜表的音位及唱名，并唱準音高。

2、找準mi,sol,la各音的位置。指導學生用柔和舒展的聲音演唱《太陽》。

3、培養學生熱愛大自然的思想感情。教學重點：學唱歌曲《太陽》。

教學難點：認識找準mi,sol,la在高音譜表上的位置以及唱名。理解二分、四分、八分、全音符的時值。

教學手段： 多媒體課件

教學過程：

一、發聲練習。

（第17頁

綜合訓練）

1=C~F（五線譜略）

注意：速度要適當，不可太快。嘴巴張開，要深吸氣。聲音要保持柔和。

二、讀譜知識

1、學習五線譜樂理知識。師：“同學們。今天的音樂課老師會帶大家到一個神秘的地方去玩。這個地方就是音樂島。（出示幻燈片）準備好，我們一起到島上去探險。”（1）、復習五線譜，mi,sol。師：“這里就是糖果屋。我們先到屋子旁邊的五線譜田看看。（出示幻燈片）我們看到地上種了很多糖果棒，我們就把

它當作是五線譜的五條線。” [請生用手當作五線譜，指著手指一起讀讀五線四間] [請生用五根小棒子自己擺成一個五線譜，并再一次念一念五線四間] [請生完成老師念的線或間。如第二線、第五間等] 師：“上節課我們認識了兩個音符小朋友，是誰呀？”（mi,sol）[請生回答mi,sol的位置。并在自己的五線譜上指一指]（2）、學習la 師：“今天我們再認識一個音符小朋友。它的名字叫la。”（出示幻燈片）[請生觀察后回答出la的位置，并在自己的五線譜上指出la的位置] 師：“la的位置比mi和sol要怎么樣，仔細觀察。”（高）跟琴唱一唱la的音高。

2、學習音符時值。師：“好，我們接著到糖果屋里面去看一看。”

師：“小音符們很害羞都躲起來了。我們一起把它們找出

來吧。” [找出小音符并按照順序排好隊] 師：“好，我們接著聽一聽小音符們的介紹吧。” 介紹音符時值

全音符：是音符家族中的老大，有四拍，要分四塊糖。二分音符：是音符家族中的老二，有二拍，分兩塊糖。四分音符：是音符家族中的老三，有一拍，分一塊糖。八分音符：是老四，只有半拍，分它半塊糖。[師出示幾種音符，請生說出時值。]

三、學唱歌曲（出示幻燈片）師：“同學們，我們接下來一起去音樂劇場看看吧。今天音樂劇場要我們表演《太陽》。那么我們一起來學習這首歌。”

1、聽范唱，請生說一說這首歌的情緒怎樣（歡快、熱情）

2、學唱曲譜

請生讀一讀歌譜的前四個小節。

提問：這四個小節中哪個音出現的次數最多？（la）

3、學唱歌詞

讀歌詞；

[前四個小節跟琴唱，后四個小節聽唱法]

4、處理

請生標出每句話的最后一個字的漢語拼音，并說一說有何特點（都是ang）師：“對，唱時要充分發出這個音，嘴巴張圓。剛才大家都說了，這首歌，要唱出歡快的情緒。” 練唱。

四、表演 師：“大家唱得都很好了。請同學們用自己喜歡的方式來表演這首歌。以小組為單位，可以用舞蹈，可以用小合唱、歌伴舞、樂器伴奏等形式。”

[學生自己練習，老師加以指導] 展示幾組，并加以評價。

五、小結

師：“同學們，我們今天的校園十分美麗，這都是每天陽光的照耀帶來得。大家說一說，我們離的開太陽嗎？所以，我們要愛太陽，愛生活，愛大自然。今天音樂島的探險到此就結束了，我們下節課在繼續吧。” 課后小記：

課題：太陽

總課時數：第2節 教學內容：

1、檢查復習

2、綜合訓練

3、音樂游戲：比比誰的耳朵靈

4、欣賞：雪蓮獻北京（童聲合唱）教學目標：

1、通過音樂游戲培養學生對音的聽辨能力，鞏固sol、mi、la的音準。

2、通過欣賞《雪蓮獻北京》感受歌曲的風格，分辨其情緒，以擴大學生的音樂視野。

教學重點：欣賞《雪蓮獻北京》。

教學難點：聽辨sol,mi,la三音的音準。教學手段：錄音機、磁帶 教學過程：

一、發聲練習：

同前節

二、檢查復習：

1、請同學們邊唱邊表演上節課編的舞蹈。

2、請同學們在五線譜上寫出mi,sol,和la。

三、音樂游戲：

1、教師在黑板上寫出XX，X，X-幾種節奏，請同學們四人一組，編寫節奏，寫在書上。請同學將自己編的節奏寫在黑板上，看誰編寫的最好。

2、“比比誰的耳朵靈”

講解規則：將寫有mi,sol,la的音的卡片分給每組的一個同學，然后教師彈奏其中一個音，聽到后，持有相同音卡片的將手中的卡片舉高，看誰聽的準，然后依次往后傳，最后那組對的多那組勝利。

做游戲。

四、欣賞：雪蓮獻北京

1、教師介紹：《雪蓮獻北京》是剪紙影片《金色的大雁》中的一首插曲。作品通過大雁帶著珍貴的雪蓮飛向北京的寓意，寄托著藏族人民對毛澤東深情的思念。歌曲盡情的抒發了西藏人民向往首都北京和熱愛黨、熱愛領袖的深厚感情。

2、初聽全曲，提問：你聽到歌中表現了什么內容？聽了這只歌，你心里有什么感覺？

討論后，完成聽聽想想。

3、復聽全曲，請同學跟著音樂，模仿大雁的動作隨著音樂跳一跳。課后小記：

課題：牧童謠

總課時數：第1節 教學內容：

1、歌曲：《牧童謠》學唱

2、讀譜知識：re

3、綜合訓練 教學目標：

1、指導學生用自然、明快的歌聲表現牧童放牧時的愉快心情。培養學生愛勞動、樂觀向上的好品德。

2、認識下加一間的re并唱準其音高。教學重點：歌曲：《牧童謠》學唱

教學難點：認識下加一間的re并唱準其音高。教學手段：錄音機、磁帶 教學過程：

一、發聲練習：

同前節

二、讀譜知識：

1、復習提問：我們都學過哪些音符？

請學生上前將所過的音符寫在黑板上。

集體復習五線譜的五線四間。

2、接下來我們繼續學習五線譜的知識。

同學們，你們知道嗎，最近五線譜的家又蓋了房子，而且這房子非常漂亮，是一座水晶房子，下面老師就帶大家來看一看。

教師講解： 五線譜的上加線、下加線、上加間、下加間。

―――――――上加二線 ―――――――上加一線

——————————————第五線

——————————————第四線

——————————————第三線

——————————————第二線

——————————————第一線 ――――――――下加一線 ――――――――下加二線

由于加線而形成的間，叫“加間”。

提問：加線加間在平時我們看得見嗎？（對了，水晶房子是透明的，我們看不見，但是它是存在的）

3、請同學將學過的音符填寫在五線譜內。

教師講解re并將其寫在五線譜內：

記寫在高音譜表下加一間上的音唱做re。請同學跟琴唱一唱感覺音高。

三、綜合訓練

1、請同學們說說書上四條樂句，每句分別是那些音？ 并跟琴分別唱唱。

2、教師彈奏四條樂句中的其中一條，請同學用手指表現教師彈奏的是哪一條。

四、學唱歌曲《牧童謠》。

1、聽范唱，請生說一說這首歌的情緒怎樣（歡快、風趣）

2、學唱曲譜

請生將歌譜出現的re找出來。

兩人一組視譜。教師糾正。

3、學唱歌詞

有節奏的朗讀歌詞。跟琴聽唱法學唱歌曲。

4、歌曲處理：

教師指導學生自己總結出：力度不宜過強，中速演唱。

情緒要積極飽滿。襯詞“那斯那斯嗨”要唱得輕巧跳躍，音斷氣連。在教師指導下練唱。

五、教師小結：

請同學們自愿結合，以小組為單位為歌曲編舞蹈。課后小記：

課題：牧童謠

總課時數：第2節 教學內容：

1、綜合訓練

2、歌曲《牧童謠》表演

3、集體舞：《小牧民》

4、欣賞：我是人民小騎兵（木琴獨奏曲）教學目標：

1、指導學生用自然、明快的歌聲表現牧童放牧時的愉快心情。培養學生愛勞動、樂觀向上的好品德。

2、通過學習集體舞《小牧民》，使學生初步接觸蒙古族舞蹈的風格韻律，學做硬肩、笑肩、擠奶等動作。

3、通過欣賞《我是人民小騎兵》感受樂曲的風格、節奏上的特點，開闊學生的音樂視野。

教學重點：集體舞：《小牧民》

教學難點：感受《我是人民小騎兵》風格、節奏上的特點。教學手段：錄音機、磁帶 教學過程：

一、發聲練習：

同前節

二、表演歌曲《牧童謠》；綜合訓練。

1、集體有感情的齊唱歌曲。

2、請同學們試著背唱牧童謠，并討論完成綜合訓練二。

3、提問：這首歌曲的歌詞段數多、歌詞較多，仔細觀察它的歌詞有什么特點？（問答式）

我們用什么演唱方式能夠更好的體現這一點呢？（男問女答、女問男答、領唱與合唱等）

分別練唱。

4、請同學們上前表演自己編的節目。

優秀小組給紅花。

5、請同學按照書上綜合訓練三的節奏為歌曲伴奏。

三、集體舞表演。

1、我們知道我國是一個多民族國家，像我們學唱的牧童謠就是有風味的歌曲。接下來我們來學習有我國蒙古族的風格的一段舞蹈。

2、學習單一動作。教師示范講解硬肩、笑肩、擠奶等動作。

兩人一組練習。

3、分解動作進行教學。

教師帶領學生將整套動作串聯起來完整練習。

4、跟著音樂練習。注意引導學生質樸的情感表演勞動時的喜悅。

5、請同學上前表演。

四、欣賞《我是人民小騎兵》。

1、教師介紹：

接下來我們繼續來欣賞一首民族風味的樂曲－木琴獨奏曲《我是人民小騎兵》。

2、初聽樂曲。

討論：從教材中的插圖請你說說這首樂曲表現了哪些內容？

在節奏上有什么特點？

（用自己的語言表述）

3、復聽樂曲，請同學邊聽邊隨音樂做動作。

思考：樂曲是怎樣表現小騎兵由遠至近的？

回答問題（用強弱）完成聽聽想想。并用雙響筒隨音樂敲一敲。

五、聽音樂下課。板書設計：

我是人民小騎兵

勇敢、努力克服困難 課后小記：

課題：小雨沙沙

總課時數：第1節 教學內容：

1、綜合訓練

2、歌曲：小雨沙沙（歌表演）

3、讀譜知識：do

4、欣賞：種海菜

教學目標：

1、通過學習集體舞《小牧民》，使學生初步接觸蒙古族舞蹈的風格韻律，學做硬肩。

2、通過欣賞《我是人民小騎兵》感受樂曲的風格、節奏上的特點，開闊學生的音樂視野。

教學重點：學習集體舞

教學難點：學做硬肩

教學手段：錄音機、磁帶 教學過程：

一、發聲練習：同前節

二、“說”春天

1、描繪春天的美。

師：“春天來了，我們的周圍的許多事物都發生了很的變化，你能用比較恰當的語言描繪出這一切嗎？（引發學生說出自己的真情實感，用語言來描繪美麗的季節）

生1：樹木長出新的嫩葉，大地綠了，花兒開了。

生2：天氣暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。

生3：冬眠的動物醒了，燕子飛回來了，青蛙嘎嘎叫。

生4：春天常聽到很大的雷聲，常下雨。

生5：春天可以養蠶。

２、師：請小朋友們把眼睛閉上，（老師用澆花的壓力水壺，在空中噴水），你們感受到了春天里的什么了？（小雨）

師：你能模仿一下春天里小雨的聲音嗎？

生1：嘀嗒 嘀嗒??

生2：沙沙沙 沙沙沙??

生3：刷－刷－??

三、練節奏

1、師：同學們，今天啊，有一滴小雨點也來到了我們的課堂，想為大家唱一首歌，你聽：（課件展示卡通形象“小雨點”和下面的節奏）

2/4 X X | XX 0 | X X | XX 0 ：||

師：誰能用“沙”來模仿一下，唱一下小雨點的歌。

2、學習反復記號。

師：同學們唱得真好！“小雨點”還要為大家介紹一們新朋友反復記號。

（課件展示）║： ：║

兒歌：四條豎線站兩邊，兩邊各有兩個點，如在歌中看到它，請你再來唱一遍。

師：小朋友你也來讀一讀這首兒歌。

3、教師模擊節奏[二]

2/4 XX 0 | XX 0 | XX XX | XX X0 ：|| 師：誰也來試一下！

（學生用自制的沙錘試打節奏〔二〕）

四、春之歌

師：在花瓣飛舞、柳葉飄揚的季節里，春姑娘也悄悄的來到了我們的身旁，她還帶來了許多它的好伙伴，花兒露出了笑臉，草兒伸直了懶腰，鳥兒呼喚著小河也快快融化，就連小雨也迫不及待地唱起了歡快的歌，你聽——

1、課件播放歌曲《小雨沙沙》，同時播放一些有關天春天景色的畫面。

2、輕聲和老師一起學唱歌曲。

（在基本熟練后，提示學生“沙沙沙”處要輕巧準確，“在說話”處略強，分別感受體驗力度強、弱的對比。）

3、師：這美的春天這么及時的春雨，我們該用什么樣的心情來歌唱這春雨呢？

生1：我覺得要用很歡快的心情來唱。因為種子喝了這雨水是多么快樂呀。

（學生有感情地演唱。）

師：你能用手中的小沙錘為歌曲伴奏嗎？

（學生邊唱邊伴奏。）

師：你覺得《小雨沙沙》這首歌描寫了春天里的哪些景色？你能用身體來表演出來嗎？

生1：這首歌描寫了春天下雨時的景色。

生2：還講了種子在說話，它們要發芽要長大。

師：你能模仿一下雨怎么下的和種子怎么說話嗎？

生3：這首歌還講了春天下雨，種子很高興，因為有了雨水它們才能出土才會長大。

師：誰來模仿種子怎么出土的？

師：模仿得可真像！真是一個小小表演家。請小朋友們都來當一當“種子”，在歌曲中舞起來！

（學生在音樂的伴奏下，用自己的方式來表現這首歌）

五、用線條畫一畫

師：“你能用什么顏色和線條表現出這首歌曲嗎？”讓學生學習借助于線條、顏色加深對歌曲中所表達的情感的理解。

（學生作畫）

課后小記：

課題：布娃娃彈琴

總課時數：第1節 教學內容：

1、歌曲：布娃娃彈琴

2、讀譜知識

3、綜合訓練

4、音樂游戲：看誰接的對

5、欣賞：跳圓舞曲的小貓

教學目標：

1、指導學生用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》。

2、認識的形狀，懂得

在歌（樂）曲中休止的時間。

3、通過音樂游戲，培養學生迅速分辨音高的能力，并能準確的用打擊樂表演出所聽到的節奏。

4、通過欣賞《跳圓舞曲的小貓》，增強學生學習音樂的興趣，提高分辨樂曲的速度和能力，感受樂曲的所表現的內容。教學重點：學唱歌曲

教學難點：懂得

在歌（樂）曲中休止的時間 教學手段：錄音機、磁帶 教學過程：

一、發聲練習：音樂游戲（看誰接的對）

1、將同學分成五組，每一組拿好樂器等候。

2、教師彈奏樂曲，是哪一組哪組就邊唱邊演奏，看哪組演奏的準確。哪組錯的次數少，哪組獲勝。

二、讀譜知識、綜合訓練

1、請學生認一認書中休止符的樣子并拍一拍。

2、請學生兩人一組試著拍擊綜合訓練二（教師訂正）

3、請學生將《布娃娃彈琴》這一課中的休止符找出來并拍一拍。

4、教師帶領學生拍擊綜合訓練一，并請學生想想怎樣拍好。

5、教師將五張卡片分給每個小組，請每個小組討論排列順序，不可以和前一個小組排列的一樣。站好后，其他同學依次排出。

三、學唱歌曲

1、導入：教師彈奏一首優美的樂曲。

師：每個同學都希望彈奏出優美的樂曲，下面我們一起來聽聽布娃娃為我們彈奏的這首樂曲。

2、初聽樂曲，請同學們說說這首歌曲有什么特點？

再聽教師演唱，說說怎樣唱好這首歌。

3、教師帶領學生將歌曲節奏拍一拍。（注意休止符處）

聽唱法學唱歌曲，反復練唱休止符和附點音符處）

4、處理：請同學們按照三拍子邊拍擊邊唱。

用樂器伴奏，并用動作表演歌曲。

四、欣賞：跳圓舞曲的小貓

1、導入：下面我們來休息一下，看看有一群小貓它們在干什么？

2、初聽樂曲

教師告訴學生樂曲分為三段，請學生用手拍一拍，并說說樂曲前后速度是否一致。

3、復聽樂曲，完成聽聽想想。

4、完整復聽全曲，請學生隨著音樂自由的舞蹈。課后小記：

課題：秋

總課時數：第1節 教學內容：

1、歌曲：秋（初學）

2、讀譜知識：反復跳躍記號

3、綜合訓練一、二、三

4、欣賞：小青蛙

教學目標：

1、認識并懂得反復跳躍記號在歌（樂）曲中的用途。

2、通過卡農式節奏練習訓練學生的多聲部合作能力，增強對音樂的立體感受。

3、通過欣賞《小青蛙》，培養學生熱愛民族樂器和民族音樂的感情，感受樂曲所表現的內容。教學重難點：認識并懂得反復跳躍記號在歌（樂）曲中的用途 教學手段：錄音機、磁帶 教學過程：

一、發聲練習：綜合訓練一

1、聽琴唱譜，然后唱詞。

2、注意：發音不要扁，口腔打開不要過大，舌尖要靈活，聲音輕但要有彈性。

二、讀譜知識：

1、復習反復記號。請學生在黑板上寫出反復記號，并說說怎樣應用。

2、今天我們再來認識一種反復跳躍記號。

請學生觀察：仔細看書，怎樣運用？（討論完成）

教師訂正

3、請學生們找出《秋》這一課的反復跳躍記號，并說說怎樣運用。

三、綜合訓練

1、請學生們自己先讀讀歌詞。教師帶領學生按照節奏朗讀歌詞。

2、邊讀歌詞邊請學生拍手。

3、學生分成兩組同時朗讀歌詞，第二組要比第一組慢兩拍。

四、欣賞：《小青蛙》

1、導入：種子喜歡雨露，盼著喝飽了雨水發芽長大，那小動物也喜歡雨水嗎？我們今天就來欣賞《小青蛙》這首樂曲。

2、初聽樂曲。

提示：在樂曲中你聽到小青蛙的叫聲了嗎？還有哪種動物啊？

3、復聽樂曲，請學生用動作表示出自己認為發生的事情。

4、請學生根據自己聽到的將感受到的音樂用語言描繪成一個簡短的故事。

五、作業：請同學們回去找找和秋天有關的東西。如：妙句、圖片等。板書設計： 課后小記：

課題：秋

總課時數：第2節 教學內容：

1、歌曲：秋

教學目標：

1、指導學生以熱情、愉快的心情、甜美而輕快的聲音演唱《秋》，教育學生熱愛生活、熱愛勞動。

教學重難點：以熱情、愉快的心情、甜美而輕快的聲音演唱《秋》 教學手段：錄音機、磁帶 教學過程：

一、發聲練習：綜合訓練一

二、檢查復習：

教師在黑板上出示幾條反復記號樂句，請學生說說怎樣運用。

三、學唱歌曲。

1、導入：同學們，一年有幾個季節？你最喜歡哪個季節？誰能說說秋天是什么樣的嗎？（用自己找到的材料說明）

同學們說的都美極了，今天我們就來學習《秋》這首歌。

2、聽錄音范唱，請同學們說說有什么感受？

3、聽唱法學歌曲。

4、處理：

（1）都描繪了哪的景色？（東西南北四個山坡的景色）都描繪了什么？

以小組為單位，分別將四個山坡的美景畫出（教師指導）

（2）將同學們畫的圖畫展出，啟發同學們背唱歌曲。

（3）歌曲中還描繪了哪些動物，它們在干什么？

請同學們將這幾個動物的動作做一做。

（4）表演歌曲

5、同學們，大自然是美麗的我們要熱愛大自然。聽音樂下課 板書設計： 課后小記：

課題：小鼓響咚咚

總課時數：第1節

教學內容：

1、歌曲：小鼓響咚咚

2、讀譜知識

do

3、綜合訓練

4、欣賞：一根竹竿容易彎

教學目標：

1、指導學生以親切、活潑、風趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》。教育學生要懂得關心別人。

2、認識高音譜表第四間的do，唱準其音高。能快速、準確的排列出以學過的各音的高低順序。

3、培養學生為打擊樂器選擇適當的節奏型并能準確的為歌曲伴奏。訓練一定的合作能力。

4、通過欣賞，領略湖南民歌的風采。懂得團結起來力量大的道理。教學重點：以親切、活潑、風趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》

教學難點：認識高音譜表第四間的do，唱準其音高。能快速、準確的排列出以學過的各音的高低順序。教學手段：錄音機、磁帶 教學過程：

一、發聲練習：同前節

二、讀譜知識

1、復習提問：我們都學過哪些音符？

請學生上前將所過的音符寫在黑板上。

集體復習五線譜的五線四間。

2、請同學將學過的音符填寫在五線譜內。

教師講解do并將其寫在五線譜內：

記寫在高音譜表第三間上的音唱做高音do。請同學跟琴唱一唱感覺音高。

請同學們將小鼓響咚咚一曲的do找出來。

三、綜合訓練

1、教師將書上的幾個音符分別彈彈，請同學跟著唱一唱熟悉一下。

2、教師將書上的音符任選兩個彈彈，請同學說一說教師彈的是哪兩個音。并將這兩個音符用線連起來。

3、請同學將書上六個音符按照高低順序寫在五線譜上。

4、請同學們兩人一組自己試著拍擊第二題。然后全班一起拍。

四、小鼓響咚咚

1、同學們，大家認識了許多樂器，今天我們來聽聽小鼓在做什么？

今天我們就來學習一首歌曲《小鼓響咚咚》。

2、聽錄音范唱。回答，這首樂曲的情緒是怎樣的？

聽唱法學習。注意：附點音符處唱法，重點練唱。

3、歌曲處理：

討論：這首歌曲應該用什么力度來演唱

分析這首歌曲的兩段歌詞意思，應該用什么情緒來演唱。

練唱

4、聽錄音伴奏演唱，并做動作，和用樂器伴奏。

五、欣賞：一根竹竿容易彎

1、下面我們來輕松一下，聽一首歌曲。

聽錄音范唱，請學生說說有什么感覺？

2、讀一讀歌詞，說說講了什么？

3、復聽樂曲，請同學隨著音樂拍手。板書設計： 課后小記：

課題：大鹿

總課時數：第1節 教學內容：

1、學習歌曲《大鹿》

2、編寫節奏

3、創編歌表演

教學目標：

1、指導學生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。

2、通過演唱歌曲、律動、歌表演發展學生對音樂的感受力，表現力，啟迪學生的想象力，培養學生的創造力、節奏感及身體動作的協調性。

3、培養學生的審美情趣，教育學生團結友愛，樂于助人。

教學重點：學唱歌曲，用自己的動作模仿不同的角色，表現二拍子的韻律。教學難點：

1、換氣記號的掌握。

2、節奏╳ ╳ ╳ ╳ | ╳ ╳ ╳ ╳ ╳唱出的音與敲擊的節奏準確無誤。

教學手段：錄音機、磁帶 教學過程：

一、組織教學

1、律動進教室《小鴨子》，按四個半圓形坐好。

2、聽音樂進行律動表演。

3、聽音樂拍擊節奏（教師彈奏《大鹿》旋律）。

二、新授歌曲《大鹿》

（一）導入新課

師：同學們都知道小兔子在獵人的追趕下，只好逃、逃、逃！那么 小

兔子逃到哪里去了？是誰救了它？大家根據圖上的內容編一個小故事，兩人互相講一講。

師：今天來學一首新歌《大鹿》。這是一首具有童話色彩的法國兒歌，現在聽老師演唱一遍。（學生聽范唱）

師：這首歌曲歌詞幽默風趣，同學們想不想學？生：想學。師：再聽一遍錄音范唱，找出最難唱的地方。（學生聽完后，找出難點）yy yy | | yy yyx | |yy

| y — | | — 師：聽伴奏，用“

”模唱歌曲

師：按節奏高位置朗讀歌詞。師：現在隨伴奏輕聲唱歌詞。（提出不足地地方進行糾正）

三、創編活動

師：用yy x 0 編寫兩小節 拍節奏型為歌曲伴奏。（學生到黑板進行編寫）

師：今天大家唱得很好，為歌曲伴奏也不錯，下面根據歌曲的內

容，用不同的表情、動作、自由分配角色，以小組為單位進行排練。師：小組匯報，對表演好的小組獎勵小紅旗。

師：通過歌曲的學習，我們大家都知道大鹿機智、勇敢救小兔子

說明大鹿有愛心，樂于助人。那么我們同學如果遇到了困難和危險，你應該怎樣做？ 生：積極發言。

師：同學們講得很好，同學之間都應該互相幫助，團結友愛。

板書設計： 課后小記：

課題：大鹿

總課時數：第2節

教學內容：

1、綜合訓練

2、集體舞

教學目標：掌握集體舞中滑步的動作要領，兩人動作配合要協調。教學重點：學跳集體舞

教學難點：掌握集體舞中滑步的動作要領 教學手段：錄音機、磁帶 教學過程：

一、發聲練習：同前節 集體演唱《大鹿》，同時做動作表現。

二、學習集體舞《倫敦橋》

1、教師播放樂曲3遍，請學生跟著輕輕哼唱，要求學會。

2、教師示范滑步，請學生兩人為一組練習，教師指導。

3、分段按順序練習，邊做邊提出動作的要求。

4、聽著音樂完整的跳幾遍。

請跳得好的同學上前表演。板書設計： 課后小記：

課題：過新年

總課時數：第1節

教學內容：

1、學唱歌曲：過新年

2、綜合訓練

教學目標：

1、指導學生用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲《過新年》，通過多媒體課件讓學生感受過年的熱鬧景象，教育學生熱愛今天的幸福生活。

2、認識小堂鼓、小鑼、小镲，并會使用其為歌曲伴奏，創編律動表現歌曲的歡樂情緒，培養學生的創新能力及自主學習的能力。

教學重難點：學唱歌曲 教學手段：錄音機、磁帶 教學過程：

一、發聲練習：同前節

二、導入新課。

1、課件從《鈴兒響叮鐺》進入了新年的畫面，并配上聲音“過年啦，過年啦！”，使學生體會時間馬車載著我們到了新年這一天。

2、學生唱歌《新年好》，師生互相祝賀新年好，體會新年氣氛。（課件 播放歌曲伴奏及畫面）

3、請同學們說說過新年有哪些活動或場面，課件展示過新年的各種活動場面，并配上聲音：按節奏朗讀《過新年》歌詞。

4、課件范唱《過新年》，邊看邊聽，學生初步感受歌曲。

5、學生說出對歌曲的感受。

三、自主學習：

（一）用摘蘋果形式進行聽節奏練習，解決歌曲難點，激發學生學習的興趣及自主學習的積極性。

1、課件出示蘋果樹及蘋果樹上的四個蘋果和節奏：

× ×× | ×

× |×× ××| × － ‖

×

×

| ××

0 | ×

×

| ×

0 ‖

×× ××| ×

× |×× ××| ×

0 ‖

×× ××| ×× × |×× ××|×× ×‖

過年了，到處都是喜氣洋洋的景象，連樹上的蘋果也高興地綻開了笑臉。你們看這棵樹上的蘋果笑得多可愛呀，可他們快被摘完了，只剩下四個最漂亮的蘋果沒被摘，因為這四個蘋果每個都有一句它們喜歡的節奏，只有通過它的考試，聽對了它的節奏的小朋友才能摘下這個蘋果。每條節奏響兩遍，請小朋友們認真聽，看看誰能把它摘回家。

2、⑴⑶⑷句節奏逐句聽兩遍后由個別學生回答，答錯時不能摘蘋果，答對時允許摘蘋果并獲得自制蘋果畫，此時全班用“咚”(鼓聲)齊讀一遍此行節奏。

3、第⑵個蘋果的節奏（歌曲最后一句）可讓學生聽兩遍后讀出它的節奏，讀對有獎。教師提示“××”兩個音符合一拍，再指著“0”問：這個應該怎樣讀？（生答：停一拍）全班齊讀第2小節，然后完整讀整句節奏。

（二）歌曲學習

1、學生對照歌節奏聽師演奏旋律，心里默唱。

2、歌曲旋律學習：生用Lu輕聲唱旋律。

3、學生分小組學習歌詞并找出不認識的字（鑼鼓、歡暢），(小組內學生可互相學習)。

4、教師帶讀學生不認識的字并說出詞義。

5、生輕聲唱歌詞。

6、生說出自己覺得最難之處，師生練習。

7、學生完整演唱歌曲。

四、創作表現。

1、啟發情緒，師提問：

⑴這首歌曲講了過年的什么情景？

⑵過年高興嗎？為什么？

⑶我們應當帶著怎樣的心情唱《過新年》這首歌？

生回答后，師講評：這首歌曲講了過新年到處都喜氣洋洋，人們敲鑼打鼓，放鞭炮，又唱歌，又跳舞，過著幸福快樂的生活。同學們演唱時可用高興、快樂的心情來唱。

2、全體學生用高興、快樂的心情演唱全歌。

3、由學生選擇演唱形式后全班演唱，表現歌曲氣氛(可分小組對唱)。

4、學生分組討論用鑼、鼓、镲等打擊樂器創編節奏為歌曲伴奏。

5、運用討論結果，集體邊唱歌曲邊用打擊樂伴奏。

6、學生聽音樂用手帕自編動作進行歌表演。（師鼓勵學生大膽表現）

7、請部分學生選擇自己喜愛的方式上臺表演（各種打擊樂各1人，歌表演6人），其余同學演唱。

8、學生6人一組完成一幅圖畫，表現過新年的熱鬧情景（配樂）使整個教室更加情景交融(機動)。

五、課堂小結。

今天，我們過了一個愉快的新年，并學會了《過新年》這首歌，同學們覺得我們現在的生活好嗎？（個別回答）請你們珍惜現在的幸福生活，愛惜時間，勤奮學習，長大成為有用人才。

師生用歌聲互道再見！板書設計：（多媒體）課后小記：

課題：過新年

總課時數：第2節

教學內容：

1、學期復習

2、欣賞：四季的歌 教學目標：通過欣賞《四季的歌》，感受音樂是怎樣描繪自然景色的，培養學生音樂想象力。

教學重難點：欣賞

教學手段：錄音機、磁帶 教學過程：

一、發聲練習：同前節 請學生跟琴邊唱《過新年》，邊做動作。

二、綜合訓練

1、教師帶領學生分別視唱四條旋律。

2、教師任意彈奏一條，請學生說說教師彈奏的是哪一條。

三、欣賞：四季的歌

1、導入：同學們，一年有幾個季節？都是什么樣子？下面我們來欣賞《四季的歌》。

2、初聽樂曲，請同學談談對音樂的感受。說說樂曲是怎樣描繪四季的？

3、分段細聽，請學生用身體動作表示各個季節。

同時完成聽聽想想

4、完整復聽全曲。

四、復習本學期所學習過的歌曲。板書設計： 課后小記：

第二篇：二年級音樂教案

二年級音樂教案《閃爍的小星》

一、復習1 2 3 5 6的手號，學習新手號“fa”。

A、爬樓梯。畫樓梯，把12356，列在樓梯各層，空出一個較窄的格讓學生把4填進去，然后猜猜4的手號是怎樣的。（手指握拳，大拇指向下指）

B、做“fa”的手號，教師提示音高向3靠。

*打手號，唱音階，建議可以作為每節課常規的一部分，在教師沒來到課室之前，可指定幾個較好的學生帶頭練習。

二、學習歌曲〈閃爍的小星〉

1、故事導入：《小星星回家了》（自編）

在一個靜靜的夜晚，小朋友奇奇正在床上熟睡著。突然，一陣哭聲和吶喊，打破了夜的寂靜，鉆進了奇奇的耳朵里。“救命啊，救命啊，我要回家，我要回家。。。”奇奇跑出陽臺一看才發現，原來是一顆亮晶晶的小星星！它掉在了茉莉花盆里，已經筋疲力盡了，身上的光芒越來越暗。奇奇真焦急啊，他趕緊問小星星說：“你是天上的星星，而且會飛，怎么會掉下來呢？”小星星疲倦地回答：“我本來和月亮媽媽一起快樂的生活在天上的的，可是你們人類的工廠排放出許多的廢氣，街上的小汽車的排放出臟臟的黑煙，還要砍掉我們的綠樹姐姐，搞得天空越來越灰蒙蒙的，我們小星星都快住不了了。這不，我頭昏得厲害就掉下來了。”奇奇聽了以后真慚愧，他說：“小星星，讓我幫幫你回家吧。”一開始奇奇想用藤條把小星星像蕩秋千那樣蕩上去，可后來想想，不行，天那么高，它們又那么小，而且藤條也沒有那么長。最后，奇奇靈機一動，想起去年過節的鞭炮里有一個火箭還沒放過，用藤條把小星星弄上火箭，然后點上火，只聽“吧”的一聲響，小星星飛快地飛回了天上，掉到月亮媽媽的懷里。奇奇高興的拍起了巴掌叫起來：“小星星回家了，小星星回家了！”突然媽媽的聲音傳過來：“奇奇，你怎么了？做夢了吧？”原來是一場夢。。。奇奇醒過來，很認真的對媽媽說：“媽媽，世界上越來越多的廢氣污染會讓小星星回不了家的！媽媽笑著說：”奇奇，你說得對，真是個乖孩子。我們人類要愛護環境，多種樹綠化大自然，減少工廠和汽車的廢氣污染，我們的天空才會永遠蔚藍清澈，永遠有白云飄飄，小星星才能放光明呢。天上的小星星聽到了他們的對話，高興的唱起了歌兒，你們聽~~（播放歌曲）

2、學唱歌曲。

A、聽：找出歌曲中相同的部分。

方法：教師在黑板貼上六句旋律，請小朋友把聽到相同的句子，貼上相同的符號。如：準備三種符號△ ○

□。

B、動：跟老師邊打手號邊演唱旋律，不要求做得很好，可以在以后的課中不斷練習。

C、動，：隨歌曲自由律動，教師可帶動學生做。

動作：第1、2，5，6句，手掌隨音樂節奏握拳，張開，表現小星星閃爍的樣子，可以隨旋律的起伏，手掌相應進行高低變化；或者加上一些打開手臂，左右搖動的動作；第3、4句，可以兩個小朋友互相拍手掌。D、選用合適的小樂器為歌曲伴奏。

3、思考：由于太多的工業廢氣和汽車廢氣的排放，燈光污染，灰塵污染，使得天空中經常粉塵彌漫，晴天不晴，陰天更陰。污濁的空氣會嗆得人嗓子發疼，熏得人眼睛流淚。如果有一天地球環境嚴重惡化，試想一下人們當時的生活狀況。。。

第三篇：二年級音樂教案

二年級下冊音樂教案

第一課 春天來了

教學內容： 聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。教學過程 ：

一、組織教學：師生問好

二、創設情景、聆聽歌曲

1、（多媒體展示）古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開，老師引導學生齊聲朗讀。

2、教師導入：同學們都非常熟悉這首古詩，能告訴老師這首古詩描寫的是什么季節嗎？學生很自然地揭題--“春”

3、教師板書《春》，同時多媒體視頻圖象：“聽，春雷響了，好多躲在洞穴里過冬的小動物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你希望哪些小動物最先出現在我們面前？”學生根據自己的喜好說幾個動物的名字（老師根據學生所說相應點擊畫面）

4、你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎？（學生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子??）

5、看到這么美的春天，小動物會說什么呢？如果你是小動物，你會對春天說一句什么呢？（學生回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天）

6、小動物睡了一個冬天，在春回大地、萬物復蘇的時候到處尋找春天，我們小朋友一起來幫助小動物找一找，好嗎？

7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽一聽，歌曲里的春天在大自然的哪個角落里？聽完后用歌詞來告訴老師）

8、第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動作來表現歌詞內容嗎？學生聽歌曲，隨著音樂節奏自由表演

9、設計提問：a、春天在哪里呀？（學生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）

b、你眼睛里的春天是什么樣的？（學生回答：桃花開了、柳樹發芽了、小草綠了、燕子飛回來了??）

c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢？（這里有紅花，這里有綠草，還有會唱歌的小黃鸝）

d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學生一邊拍手一邊演唱）

f、春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有??這里有??還有那??”來描繪一下春天別的景色嗎？（小組討論、回答）例如：這里有藍天，這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水??

g、老師邀請小組成員上臺演唱自己創遍的歌詞，體驗創遍過程中的快樂

10、教師導入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學們最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游??）

14、分組活動聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌唱。

三、課堂小結：看的出同學們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個人的保護才會有的，我希望同學們都行動起來，去愛護、保護大自

然，去爭做“綠色小標兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗。

第二課時

教學內容：表演《大樹媽媽》、編創與活動。

教學過程：

一、表演《大樹媽媽》

1.在完整地聆聽歌曲的基礎上，用聽唱法學唱歌曲。2.引導學生看課本上方的四幅圖理解歌曲。

3.通過對小樹的討論“你為小樹做了什么?”加深對愛護樹木，保護綠色的認識，增強學生的環保意識。

4將學生分成小組，自編表演動作，然后一組一組地表演給大家看。

二、編創與活動

1.認識“”(以四分音符為一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止半拍)，不告訴名稱，只讓學生通過節奏拍擊，掌握時值。

2.分小組拍擊歌曲的節奏，通過主動探索式的學習，準確地拍擊歌曲的節奏。3.視學生的能力情況，發動學生創編帶有“0”的節奏歌謠，使學生有興趣地掌握“0”準確休止的時值。

4.在演唱歌曲時，遇到帶有“ ”樂句，要唱的輕松自然，不要因為有八分休止符的出現而使旋律的演唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果。

三、課堂小結

第三課時

教學內容：表演《郊游》、編創與活動。教學過程：

一、表演《郊游》

1.完整地聆聽歌曲，在聆聽歌曲的過程中，提示學生拍擊節奏、讀歌詞等活動，積極地聽，感受音高，為準確地演唱歌曲做好聽覺上的準備，達到輕松地學會歌曲。

2.結合歌曲的表演提出問題，如：為什么去效游?心情是怎樣的?每人用一句話說說自己效游時的發現等等，啟發學生帶著情感表現歌曲的內容。3.分小組創編動作，熟悉加入小鼓的節奏，完整地邊唱邊表演歌曲。

二、編創與活動

1.課前準備沙子、豆子、餅干盒、飲料盒等物品，分小組將自己的設想實現。鼓勵學生與眾不同的想法，鼓勵學生創新。

2.確定節奏型，隨著歌曲的演唱，敲擊自制的樂器。

三、課堂小結第二課 難忘的歌教學目的：

1、通過聆聽《兒童團放哨歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》，演唱《共產兒童團歌》、《賣報歌》了解共產兒童團曾在革命歷史時期發揮的作用，啟發學生熱愛祖國建設祖國的責任感。并能用堅定、有力的聲音演唱歌曲。

2、能用打擊樂器合適的力度為歌曲伴奏。教學重點：指導學生用堅定、有力的聲音演唱歌曲。

教學難點：用合適的力度為歌曲伴奏。教學方法：視聽結合教學法

教具準備：多媒體課件、琴、打擊樂器。課時安排：三課時

第一課時

教學內容：聆聽《兒童團放哨歌》、編創與活動。教學過程：

一、組織教學：師生問好

二、聆聽《兒童團放哨歌》師：革命戰爭時期的兒童團員不但機智、勇敢，而且他們樂觀堅定，他們也像我們一樣愛唱歌，聽！他們又在開始歌唱了！

1、媒體播放歌曲《兒童團放哨歌》，學生聆聽歌曲。師：歌中唱出了哪些內容?你知道兒童團都做過哪些事?

2、復聽時跟隨音樂一起律動，深入體驗感受音樂。師：同學們，你想不想也來做一回兒童團員，站崗，放哨呀？

3、拓展延情：你知道嗎？為了紀念這些發生在兒童團員們身上的難忘情景，我們的音樂家們寫了許許多多的歌曲。你知道哪些？生：自由回答。師：共產兒童團員們人小志氣大，為革命勝利作出了自己的一份力量，個個都是紅色的小英豪。我們也來學學他們吧！請小朋友們分組討論，來表演一下他們的生活情境。

三、編創與活動 通過創編表演再一次深入體會兒童團員們的生活（站崗、入哨、上學、唱歌、與敵人斗爭等）。

1、這是一組命名為游擊戰的節奏練習。有人打槍、有人敲鼓、有人在鐵桶里放鞭炮，制造迷惑敵人的效果。指導學生讀出聲響模擬槍聲、鼓聲、鞭炮聲，形成節奏聲勢。

2、分組編創，編排小組表現效果，三種聲響同時出現、相繼出現均可，還可根據想像加上號角聲。

3、分組為大家表演，看哪組節奏準確，三聲部合作得好、聲勢效果好。

四、課堂小結：師：難忘的旋律，難忘的情懷，兒童團員們的颯爽英姿在這許許多多歌曲中體現，在我們小朋友的歌聲中得以體現，我們似乎又見到了那一個個小英雄。我們生活在和平年代，幸福美滿，我們也要做和平年代的小英豪，好好學習，好好努力，為身邊的朋友，為家，為校，為社會作出自己的一份力量！第

互動。]（介紹歷史背景）師：今天請大家看一個有關紅星的故事。（播放《閃閃的紅星》電影片段，邊播放，邊講述歷史背景）。那是在第二次國內革命戰爭時期。[影片使學生了解歷史，激發他們的愛國熱情，及了解歷史的興趣。]（初步產生情感體驗）

師：影片中哪部分給你的印象最深？你能說出影片中歌曲的名字嗎？ 生：（答）師：當你聽到這首歌時心里有什么感受？ 生：（激動等）

師：在那個年代連兒童也自發的組織起來和敵人做斗爭。你們想和兒童團員一樣和敵人做斗爭嗎？（學習歌曲中的節奏）

師：現在就交給你們一個光榮而艱巨的任務，你們愿意接受嗎？

生：愿意 師：紅軍要開會，為了防止有敵人混進來，邀請兒童團員站崗，每位來開會的紅軍都有一個暗號，只有拍對暗號的紅軍才能進去開會。（出示兩條

節奏。）（學生動作：分成兩組，一組扮演紅軍，一組扮演兒童團員。拍對的紅軍，兒童團員為他們貼上紅星。）

2、學唱歌曲師：同學們，你們勝利的完成了任務，已經成為一名光榮的兒童團員了，讓我們一起來聽聽我們的團歌。（CAI 播放歌曲）

a、學會用聽覺盡快地掌握歌曲的旋律，在完整聆聽歌曲中學會歌曲。提示：用手擊節拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中記住歌曲的旋律。b、有感情地朗讀歌詞。注意咬字準確、吐字清楚。c、跟琴小聲熟悉歌曲，對準歌詞，尤其是一音多字處。

三、編創與活動學會歌曲后，在歌曲演唱前加入自編的小軍鼓的節奏，或拍擊或讀出，使歌曲的演唱更有氣勢(小軍鼓的節奏分小組完成，嘗試加入的效果)。 1.按固定音型伴奏的方式，用最簡單的方法，盡快加入器樂表演中去，嘗試伴奏、合作的愉快。

2.聽著歌曲錄音伴奏，試著跟上歌曲的節奏。

3.分組互相伴奏。歌曲是4/4拍，要注意突出強拍，第一拍要強，第三拍次之。

四、聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》：師：同學們，兒童團是革命戰爭時期的少年兒童組織，那么這個組織發展到今天是什么組織？ 生：（中國少年先鋒隊隊歌）

1、CAI播放《中國少年先鋒隊隊歌》，學生完整地聆聽歌曲。提示：歌曲表現了什么樣的情緒?唱出了哪些內容?

2、復聽歌曲。提示：歌曲中對少先隊員提出了哪些要求?那么作為今天的少先隊員我們應該怎樣做呢？

3、再次復聽，學生輕聲合著音樂唱一唱，并用手擊節拍。師：讓我們接過烈士手中的槍，在歌聲中結束這節課吧！（隨音樂全體起立，情緒高漲的演唱《少年先鋒隊隊歌》。）

第三課《童趣》

教學目的：

通過聆聽和表演，體驗與本課主題“童趣”相關的音樂內容。感受表現不同的音樂情緒。

能在音樂實踐中編創適當的歌詞。能準確地按節奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。教學重點：學唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥》

教學難點：感受音樂情緒教學方法：動感教學法教具準備：鋼琴，多媒體課時安排：三課時第一課時教學內容：聆聽《玩具交響曲》、聆聽《出發》。教學過程：

一、聆聽《玩具交響曲》 導入 師：“小朋友們有沒有自己喜歡的玩具？”

師：“今天我們就來聽一首關于玩具的歌”[出示《玩具交響曲》音樂] 2 引導學生體會活潑有趣快樂的音樂情緒。

復聽樂曲，試著讓學生說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到樂曲中模仿小鳥的聲音用手勢表示出來。

4、聽音樂做自己喜歡的動作，表演或模仿敲擊某種樂器。

二、聆聽《出發》

第二課

教學內容： 學唱《打花巴掌》 教學過程：

一、組織教學：師生問好

二、學習新課《打花巴掌》

1、出示節奏：×××× × │×× × │×.× ×× │×

2、學生自由討論后讀出節奏。

3、學唱《打花巴掌》

a、導入 師：“小朋友們有沒有玩過拍手游戲” 師：“北京的小朋友在玩拍手游戲時還能拍出各種各樣的鮮花，你們聽聽”[出示《打花巴掌》音樂] b、提問：他們都拍出什么花？ C、通過聽唱法學唱歌曲。

d、歌曲基本學會后做拍手游戲。學生聽音樂《打花巴掌》，教師提示這首歌的兒歌部分兩人一組互相擊掌。兒歌部分即興表演。e、分組創作新歌詞，相互演唱、評議。

4、用打擊樂器為歌曲伴奏。

a、請學生聽音樂《打花巴掌》歌曲部分，邊聽邊討論（4組分別拿一件樂器）怎樣用打擊樂器為歌曲部分伴奏。

b、4個組分別用四件打擊樂器伴奏后再合奏。

三、課堂小結

第三課時

教學內容

1、學唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。

2、學習節奏0 x 0 x∣0 x x‖為歌曲伴奏。

3、創編活動。教學過程：

一、故事導入師：“小朋友們有沒有看見過蝸牛”[出示蝸牛圖] 同學們見過黃鸝鳥嗎？老師這里也有一個黃鸝鳥的圖片

第四課 快樂的舞蹈

教學目的：

1、通過聆聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創適當的動作合著節拍表演。培養動作的協調性。

2、能看柯爾文手勢，認唱la、si，借助聽琴感受其音高。

3、能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動或走步來體驗音樂。

教學重點：聆聽音樂，通過編創表演培養學生動作的協調性 教學難點：

1、感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性

2、調動學生參與的積極性教學方法：音樂動感教學法教具準備：多媒體課件、琴、打擊樂器等。課時安排：兩課時

第一課時

教學內容：表演《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》 教學過程：

一、聆聽《加伏特舞曲》

1、完整聆聽樂曲。提示：樂曲是什么音樂情緒?你的心情是怎樣的?適合你做什么動作? 2.復聽樂曲，用手指點劃課本上的圖形譜，再次體驗。

3.再次復聽，請學生隨著音樂自由動作。師：誰知道這段音樂叫什么名字？請一位同學來告訴我們。師：請大家跟著老師一起來跟著音樂來做。（跟著節奏有規律的拍打身體，老師先用簡單的動作帶學生律動 A段用一組動作

B段用另一組動作）

二、表演《假如幸福的話拍拍手吧》

1、反復聆聽歌曲錄音、范唱增強感受、并熟悉旋律。在反復聆聽中，教師可提示學生拍節拍、打節奏跟著音樂體驗、感受并說出歌曲的情緒。

2、教師的范唱可將速度稍放慢一些，讓學生聽清歌詞。提示學生：歌中都唱出了什么?小聲默唱，有感情地讀歌詞，小聲填唱歌詞。

3.歌中的附點音符要通過跟唱、模唱歌曲順帶學習，教師準確范唱，使學生能準確地演唱。

4、在基本熟悉歌曲時，可讓學生分小組編創表演動作，每組可編一段歌詞，用接龍的方式演唱，并表演動作。師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰唱得認真跳得也好。

三、集體舞基本隊形根據教室的大小，站成若干橫排，注意間隔距離適中，手拉手。

第八拍全體左后轉體180度。

第3、4小節：動作同第1、2小節，只是第八拍向左轉體90度，全體又變成橫排隊形。

第5、6、7小節：做蹱趾跳步。第7小節動作同第5小節。

第8小節：第一拍原地不動，第二、三拍全體學生向雙側平伸，拍左、右兩邊同學的肩膀(見圖)。第四段：弱起小節，橫排單數學生向左轉體90度，雙數學生向右轉體90度，二人相對。

第1、2小節：相對的二人同時挽起對方的左臂，先出左腳成逆時針方向走五步，站到對方的位置上，停兩步，握兩下手。

第3、4小節：相對的二人同時挽起對方的右臂，出右腳成順時針方向走五步，回到自己原來的位置，停兩步，握兩下手。第5、6、7小節：做蹱趾跳步。

第8小節：第一拍原地不動，第二、三拍握兩下手。注意：在每一樂句的弱起小節處停止行走，然后在強拍處準確起步。

三、課堂小結

第二課時

教學內容：編創與活動、表演《哈里啰》、聆聽《霍拉舞曲》。教學過程：

一、表演《哈里啰》

1、完整地聆聽，感受歌曲的情緒、旋律。提示：聽著歌曲拍手的方式拍擊節奏，在實踐中體驗。

2、按節奏讀歌詞。

3、聽著音樂填唱歌詞。

4、討論用什么樣的情緒演唱歌曲。

第一課時

教學內容：表演《兩只老虎》、聆聽《獅王進行曲》 教學過程：

一、組織教學：老師與學生一起隨音樂《動物說話》自由律動，拉近師生關系，使學生在平等、輕松、自由的氣氛下進入音樂課堂。師：剛才我們表演了一首與動物有關的歌曲，你們還會唱哪些與動物有關的歌曲呢？（自由表演唱，培養孩子們自信演唱的能力）

二、演唱《兩只老虎》：導入新課：（請兩個孩子配合老師，將老師事先準備的老虎頭飾戴上）“老師看出來大家都非常喜歡小動物，下面老師為你們變 教，讓每一個孩子參與到表演中來，培養他們的自我表現能力）。

三、聆聽《太陽出來喜洋洋》：

1、完整地聆聽歌曲。師：“你們聽這首歌曲的情緒是怎樣的，聽后你的心情又是怎樣的呢?用你手中的彩筆畫一畫。”

2、復聽歌曲。讓孩子隨著音樂在紙上畫線條，并說一說為什么這樣畫?

3、再次復聽。讓學生拍手輕輕合著音樂，老師啟發學生輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句印象最深刻。

四、編創與活動：

1、讓學生隨著音樂將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽出來喜洋洋》在紙上畫出對比線條，并說一說為什么這樣畫?

2、讓學生將自己不同的感受用相應喜歡的色彩圖畫到課本上。

五、課堂小結

第七課 小音樂家

二、聆聽《天鵝》

1、提問導入師：天上飛的有哪些動物？既可在天上飛又能在水里游的動物又有

哪些？誰愿意說說自己心中天鵝的形象？ 這節課老師將和同學們一道去一個很美的地方欣賞天鵝、感受天鵝

2、初聽：請同學們閉上眼睛，乘著音樂的翅膀進行想像并思考三個問題：樂曲是用哪些樂器演奏的？（大提琴獨奏，鋼琴伴奏）各種樂器表現的是什么形象？

第九課：飛呀飛

教學目的：

1、通過本課內容的聆聽和表演，感受音樂所表現的“飛”的形象。滲透熱愛大自然、保護動物的教育。

2、能演唱并準確唱出四個唱名的歌。

3、能有感情地演唱歌曲。

教學重點：指導學生用活潑歡快的情緒演唱歌曲。教學難點：感受音樂形象、編創簡單音樂旋律。教學方法：音樂動感教學法。

教具準備：CAI課件、琴、打擊樂器等。課時安排：兩課時

第一課時

教學內容：

聆聽《蜜蜂》；表演《小蜜蜂》；編創與活動。教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂進教室

2、師生問好

二、導入新課

1、教師談話：同學們，今天老師想給大家猜個迷語，誰如果猜對了，老師就獎勵他，大家有信心猜對嗎？

2、學生回答：有。

3、教師談話：不過老師的迷語可不一般，老師不用嘴巴說，老師要用音樂的方式來播放給大家，你們要認真聽，聽音樂中表現的是什么小動物。

三、聆聽音樂《蜜蜂》

1、CAI播放《蜜蜂》、讓學生初聽音樂。

2、教師問：有猜出來的同學嗎？

3、這些同學猜的非常正確。樂曲表現的正是一群小蜜蜂，在空中盤旋起伏，漫天飛舞的小蜜蜂。

4、那讓我們再仔細聆聽一遍樂曲。看看作者是怎樣表現小蜜蜂在空中習翔的，同學們還可以跟著音樂像

小蜜蜂一樣的習翔。（復聽音樂）

四、表演《小蜜蜂》

1、對于小蜜蜂你還了解些什么呢？學生自由發揮

2、今天我們就來學習一首歌曲《小蜜蜂》。

3、播放課件讓學生完整聆聽。

4、用聽唱法學會歌曲，指導學生咬字、吐字清楚，尤其在八分音符處的每個字都要交待清楚。還要注意全曲的速度統一，避免起速快，到八分音符處放慢速度。

5、歌曲學會后，引導小組內成員為歌曲創編簡單的動作，再跟老師一起有感情地邊唱邊表演。（不要求動作的統一）

五、相關文化鏈接

1、教師談話：小蜜蜂多可愛呀，正如大家說的，它勤勞、善良、美麗是我們的好朋友。那像這樣的小動物你還知道多少呢？

2、小學生分小組討論，然后全班交流。

3、教師出示課件，播放3-5種常見的小益蟲，教育學生熱愛大自然，保護小動物。

六、創編與活動

1、本課的編創與活動是一個用唱名編創旋律的練習活動，擬定是為小蜜蜂的歌填寫完整賦予實踐活動。

2、分小組編創練習。

3、分小組唱一唱，看哪組編唱的流暢。

七、課堂小結：

這節課同學們表現的特別好，我們不僅學會了歌曲小蜜蜂，還認識了很多我們人類的好朋友，我們懂得了要熱愛我們的大自然，保護身邊的小動物，相信我們的世界會越來越美的，最后讓我們再唱起來，跳起來吧，播放歌曲《小蜜蜂》教師

第四篇：二年級音樂教案

多快樂呀，多幸福

教學目標：

1．了解我國藏族的生活、人文、自然風光等知識，熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識和愛國主義情操。

2．學會唱《多快樂呀、多幸福》這首歌，邊唱歌邊用固定聲勢節奏為歌曲伴奏。

3．積極學習簡單的藏族舞蹈動作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗藏族兒童載歌載舞的快樂，體驗與他人合作表演的快樂。

教學過程：

一、走進西藏

1．導入：同學們想不想去旅游，這堂課，老師當導游，帶你們去一個神秘的地方，猜猜看，我們去哪里呀？

2．播放課件：介紹西藏。

3．談話：看到了什么？你對西藏了解多少？能談談你心目中的西藏嗎？ 4．（教師穿上藏族服飾，手持哈達）

教師：看，藏族小姑娘來了，讓我代表藏族人民獻上潔白的哈達，歡迎你們！向小朋友們問一聲：“扎西德勒”！

5．學說藏語：“扎西德勒”——吉祥如意 “巴扎嘿” ——你真棒

二、入鄉隨俗

過渡語：西藏人民喜歡唱歌，喜歡跳舞，所以他們要邀請能歌善舞的小朋友們參加聯歡會，請你們先完成一個律動，才能參加他們的晚會。

（一）律動探討

1．課件出示固定聲勢節奏。

2．同桌交流探討（播放《多快樂呀，多幸福》的伴奏音樂）。3．展示。

4．評價：“巴扎嘿”教師邊跳邊表揚學生。

（二）歡歌盛舞

“你們看，藏族小朋友歡迎你們來了”（播放藏族人民載歌載舞，歡迎小朋友的視覺圖像）。

1．師生一邊欣賞《多快樂呀，多幸福》的歌舞表演，一邊用固定聲勢節奏為歌曲伴奏。

2．“你會跳一兩個里面的舞蹈動作嗎？” ①個別學生模仿； ②跟老師模仿； ③全體模仿；

④拉起小伙伴跳一跳。

3．學唱藏歌：“西藏小朋友看到你們太高興了，他們有很多話要跟你們說，聽一聽，他們說什么了？”

4．配上音樂，模仿他們圍成圓圈的隊形跳一跳。

三、藏民大聯歡：

“來吧，讓我們加入他們的隊伍，去參加盛大的聯歡會吧！”

分組策劃，學生以小組合作的形式，為歌曲《多快樂呀，多幸福》創編舞蹈，參加聯歡比賽。

小烏龜飛上天

教學目標：

1．在聽聽、說說、唱唱、玩玩的過程中引導學生感知、理解歌詞內容感受歌曲灰諧的情趣。

2．激發學生積極地參與活動，體驗活動的快樂。重點難點：感知、理解歌詞內容感受歌曲灰諧的情趣 教學過程：

一、欣賞伴奏歌曲 師：在美麗的小河邊，住著一只活潑可愛的小烏龜，小烏龜在小河邊會干什么呢？（欣賞伴奏第一段）

師：（引導學生用語言說說，用動作做做小烏龜在做什么，教師哼唱）聽著伴奏音樂自由表演小烏龜在河邊玩耍的動作。

二、分段欣賞歌曲

（一）欣賞第一段歌詞 師：小烏龜在小河邊玩得真開心！可是有一天他仰著腦袋掉眼淚，哭得好傷心啊！你們知道它為什么哭嗎？（學生猜想）

小烏龜到底為什么哭呢？一起來聽聽（欣賞歌曲第一段）。再次欣賞第一段。

（二）欣賞第二段歌詞 師：原來小烏龜真的是想天上飛呢！可是它沒有翅膀怎么辦呢？你們有什么好辦法嗎？（欣賞歌曲第二段）

學生自由說說想出的辦法。誰看見小烏龜哭了？它是怎樣幫助小烏龜的呢？ 再次欣賞第二段（結合圖片幫助學生理解歌詞）原來小烏龜是這樣飛上天的呀，我們也來學學。引導學生用動作表演聽音樂和同伴一起表演第二段歌曲。

（三）欣賞第三段歌詞

師：小烏龜在大雁的幫助下，終于飛上了天，心里真是太高興了啊！沒想到這時卻發生了意外的事情......發生了什么意外呢？（欣賞歌曲第三段）

小烏龜怎么會掉下水呢？它在唱什么？它為什么要唱歌？（再次欣賞一遍）

三、完整欣賞歌曲

完整欣賞《小烏龜飛上天》

再次欣賞，唱襯詞：喲羅喲鑼喂。

提供胸飾：小烏龜、大雁姐姐、大雁妹妹讓學生自選胸飾聽歌曲進行表演，根據學生表演情況交換角色在次進行表演。

粗心的小畫家 教學目標：

能用自然、明亮的聲音，生動有趣的演唱歌曲《粗心的小畫家》；能運用夸張、幽默的表情和動作表演《小蝦變成小羅鍋》；主動積極地參與表演活動，并能自信、有表情地當眾進行歌表演。

教學重點：能用明亮的聲音生動有趣的演唱《粗心的小畫家》。

教學難點：運用夸張、幽默的表情和動作萊表演《小蝦變成小羅鍋》。

教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂進教

2、師生問好

三、新課教學１、師：小朋友們，你們喜歡畫畫嗎？你們都愛畫些什么呢？今天啊，我們也來認識一位小朋友，他也喜歡畫畫，可是啊，他卻鬧了笑話，為什么呢，聽老師講個故事吧！

２、范唱《粗心的小畫家》

３、有感情朗誦歌詞；４、la音模唱曲譜；５、跟琴輕唱歌曲；６、全班齊唱。

四、總結下課師：丁丁是個粗心的孩子，你們可千萬不要學他，那你們要做個什么樣的好孩子呢？

生自由回答聽音樂出教室。

《洋娃娃和小熊跳舞》

教學目標：

1、學會歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養學生樂觀活潑的情感。

2、通過歌曲對學生進行愛護小動物的教育。

教學過程

一、激趣導入

今天老師要帶大家去旅行，小朋友們高興嗎？那我們的音樂之旅開始了，孩子們開動火車跟老師去瞧瞧吧！（播放火車開動的聲音）過渡：我們的第一站節奏城到了。

二、基礎練習

1．節奏城的小朋友可熱情了，他給大家送來了四個紅蘋果，知道它名字的小朋友就可以得到它。（出示帶有× × × ·符號的蘋果）

2．接著老師為你們介紹節奏城里的另一位成員，它是誰呢？大家來猜猜：臉皮厚，肚子空，打它三下。它喊痛痛痛。（鼓）大鼓讓大家用自己喜歡的方式模仿一下它打節奏。（要求：仔細聽。）3．節奏練習： ×× ××│×× ×××│×× ×××│×× ×0│┃ 4．發聲練習：

下一站我們去哪呢？開動火車去看看，我們來到了問題城，小問號有許多問題要問大家，請小朋友們用優美的歌聲加動作回答它。1 4 │5 －│5 5 │ 5－│┃（師）小 貓 怎 么 叫（生）喵 喵 喵

小 狗 怎 么 叫 汪 汪 汪

三、新授課（學習歌曲，用歌聲表達真情實感）

下一站我們去哪里呢？同學們閉上眼睛跟老師一起去看看。放音樂《森林狂想曲》教師講述：聽小鳥在枝頭清脆的歌唱，太陽出來了，花兒開了，散發出迷人的芳香，大森林的早晨可真美呀！瞧，遠處洋娃娃和小熊跳起了歡快的舞蹈，小朋友們想參加嗎？那我們一起來學學吧。

1．復習節奏，請會打的同學帶打一次。集體糾正。2．教師分句教一遍。學生自由練后在匯報。3．教曲調。（范唱）分句教唱，會唱的同學教。4．分小組練唱，用“啦”輕聲帶歌詞唱一遍。5．跟老師有節奏念歌詞。

6．聽范唱帶。提示學生體會內容，情緒。（歡快，活潑）7．輕聲分句教，自由練，匯報。8．比賽誰能自己學會唱第二段歌詞。9．開展“男女對抗塞”鞏固歌曲。

四、拓展創造：歌表演

你們剛才學的很棒，所以洋娃娃和小熊邀請每個小朋友一起去參加它們的音樂舞會，我們戴上頭飾出發吧！

總結：小朋友今天學的真認真，你們覺得和小動物玩的開心嗎？那我們一定要愛護它們，不然沒有了小動物，我們的生活會少很多開心的事。

《布娃娃彈琴》 教學目標

1.感受三拍子的韻律，能準確地演唱三拍子歌曲，并能 3.能為歌曲簡單創編不同的歌詞并演唱。教學重、難點

1.感受三拍子韻律，準確地演唱歌曲《布娃娃彈琴》。2.進行簡單的歌詞創編。教學過程

一、導入（復習）

欣賞視頻《音樂廳里的管弦樂隊演奏》。提問：這段視頻中出現了哪些樂器？ 學生回答，教師評價總結。

二、感受三拍子

教師語：有一件樂器發出的聲音是“叮、咚、叮、咚”的，這就是木琴。你們聽，現在誰在為我們演奏這件樂器呢？

（一）初次聆聽《布娃娃彈琴》演唱音頻，學生感受歌曲情緒。

（二）再次聆聽《布娃娃彈琴》演唱音頻，帶領學生拍節拍。

（三）設計不同的動作和聲音為歌曲伴奏。

三、學習歌詞

聆聽《布娃娃彈琴》歌曲學習，進行歌詞節奏朗讀。

（一）教師帶領學生拍節拍，分句讀歌詞。(歌詞節奏朗讀)

（二）教師彈琴帶領學生讀歌詞。

四、學唱歌曲

（一）教師范唱，學生用拍手或其他方式為教師伴奏，并輕聲哼唱。學生哼唱前提出要求，哼唱要閉口輕聲地哼。

（二）分句教唱歌詞。學生分句模唱法學唱歌曲。

（三）聆聽《布娃娃彈琴》歌曲學習中的伴奏音樂。學生集體演唱歌曲，教師評價及總結。

（四）再次聆聽《布娃娃彈琴》伴奏，學生集體或個別完整背唱歌曲。

七、課堂小結

通過本節課學習，同學們學會了為歌曲簡單伴奏，以及根據原歌曲進行創編，開拓了同學們的思維，課后練習能夠有感情地背唱歌曲。

學唱歌曲《簫》

教學目標：

1、通過演唱漢族民歌《簫》感受歌曲流暢、起伏的情緒，體驗歌曲所表的抒情、愉悅的情感，體驗歌曲所蘊含的對生活的熱愛之情。

2、能用連貫、有支持的氣息和舒展流暢、明亮的聲音演唱歌曲《簫》。

3、通過本課教學使學生了解我國民族樂器、滲透傳統民族音樂，培養孩子的民族自豪感，弘揚民族精神。

教學過程：

一、組織教學

1、教師彈琴師生問好

2、教師彈奏音樂

二、問答式導入、師生問答互動,說說自己認識的民族樂器

三、滲透民族傳統音樂 介紹“簫”

四、教唱歌曲《簫》

1、新歌學習導入 教師播放課件歌曲《簫》

2、聆聽歌曲

3、按節奏讀歌詞、學唱歌曲

4、處理重難點部分；教師范唱并引導學生練唱

五、教師小結

好！同學們這節課上的很好、了解認識了很多我國民族樂器，下去以后回到家里上網查找了解更多的我國民族民間樂器，希望同學們都喜歡我們自己的民族樂器好不好！

《詠鵝》

教學目標：

1、通過學習根據古詩詞創作的歌曲《詠鵝》，體味中國古詩詞的韻味。

2、明確休止符的用法，感受四二拍的強弱。

3、能用中速稍慢的速度演唱歌曲，能用小樂器為歌曲伴奏。

教學過程:

（一）導入歌曲

1、出示美麗的鵝圖畫。師：圖上畫的是什么動物，你們見過嗎？說一說你看到它的樣子吧。同學看了圖你們還會想起哪一首古詩來呢？誰能來告訴老師？

2、齊讀古詩《詠鵝》。

3、出示歌譜 師：老師朗誦詩詞，學生聽一聽老師朗誦的有什么不同？師相機講解四分休止符在音樂中的作用，并用手勢幫助理解。（板書：四分休止符）

4、根據講解，學生再次朗讀歌詞。

（二）學唱歌曲。

1、播放音樂視頻，學生聽歌曲，談感受。師：請學生認真聽聽，說一說你聽到了什么，看到了什么？

2、教唱歌曲。

（1）、師教唱歌詞，學生學唱，并用手勢表示四分休止符。（2）、再教唱，將四分休止符記在心里，自動空拍。（3）、師根據學生唱的不足的地方作為重點再教唱。

（4）、師生齊唱后，學生再齊唱。

（三）、鞏固學習。

1、師生接力唱（2遍）。2．播放音樂，拍手拍腿唱。（講解拍的輕重）

3、兩人合作拍手唱。

4、播放音樂，學生上臺用打擊樂器伴奏，其余學生拍手拍腿伴奏。

5、拿身邊可以發出聲音的東西一邊為歌曲伴奏，一邊唱。

師：同學們，生活中處處有音樂，只要你用心去發現。

（四）、創作表演，自我感受

1、隨著音樂師生一起跳一跳、唱一唱，體會鵝的悠閑自在。

師：我想這樣來表演歌曲。（師表演）小朋友們，你們想怎樣表演呢？（學生上臺表演）師生圍成圓圈一起表演，你想怎樣做就怎樣做。

2、畫一畫，創作表演，展現鵝的美。（沒有畫畫的同學，為畫畫的同學伴唱）

課堂小結

歌曲《老爺爺趕鵝》

教學目標：

1、引導學生能用自然的聲音、準確地節奏、有表情地演唱歌曲《老爺爺趕鵝》，使學生深刻感受到歌曲所表達的音樂形象，激發學生對歌曲的喜愛。

2、指導學生進行歌曲的二聲部輪唱，并在輪唱過程中發展學生多聲部聽覺和參與簡易合唱的能力，增強他們的自信心，培養與他人合作的能力。

教學過程：

一、師生問好

二、導入

師：今天有一只可愛的大白鵝來到了咱們班（課件出示大白鵝的圖片），聽到我們互相問好，也向我們打招呼，聽—

提示學生注意模仿大白鵝“嘎嘎嘎”的叫聲時先吸口氣空半拍，叫三下再空半拍。

二、學唱歌曲

1、播放歌曲《老爺爺趕鵝》范唱。聽完請一個孩子用簡潔的語言來描述這個故事。

3、課件出示歌頁，放伴奏音樂，老師邊唱邊表演。唱完學生回答歌曲的情緒，如歡快的、活潑的??

4、老師范唱歌曲旋律，學生找出由哪些音組成。（由1、2、3、4、5、ⅰ這六個音組成。）

6、老師教唱歌曲較為簡單的前半部分旋律。

7、聽老師演唱歌曲后半部分歌詞，讓學生說說旋律是否熟悉。學生能想起是剛開始上課時向大白鵝互相問好的旋律，只不過歌詞把“大白鵝”變成了“老爺爺”，“你也好”變成了“趕群鵝”。

10、重點出示后半部分歌頁，帶領學生演唱這部分歌詞。提示學生注意“嘎嘎嘎”前半拍和后半拍的休止符都要空出不唱，還要唱得有彈性。

11、課件再次出示歌頁，老師彈琴，學生完整演唱歌曲。

三、輪唱歌曲

6、放歌曲伴奏音樂，老師指揮學生再次進行整首歌曲的輪唱練習，兩個聲部同時結束。

四、總結

《“六一” 的歌》 教學目標

1、能學會唱《“六一”的歌》，并能用輕松，明亮的聲音表現歌曲歡快，活潑的情緒。

2、能大膽地任領唱或積極參加演唱，并自邊編身勢動作為歌曲伴奏。

教學過程

一、激趣導入

“六一”兒童節是小朋友們最喜愛的節日，今天，“六一”特使提前給大家送來了禮物，誰能唱出氣球上的音，氣球就送給誰。

二：學習新歌

1：播放“六一”的歌，學生初步感受音樂。

2：學唱歌曲

（1）顯示歌曲旋律及曲譜，學生隨琴輕聲唱歌詞，師生對歌曲中的難點予以突破。

（2）想一想：用怎樣的聲音才能表現小朋友歡慶六一的喜悅心情。

（3）指導學生用輕松，明亮的聲音和中速演唱歌曲。

三：課堂小節

師：同學們，今天我們學習了歌曲“六一”的歌，最后讓我們一起載歌載舞，期盼“六一”的到來吧！

《鳳陽花鼓》教案

教學目標：

1、了解安徽民歌《鳳陽花鼓》的產生背景，能唱背這首民間小調，并能根據歌曲的情緒選擇適當的樂器和節奏型為歌曲伴奏。

2、通過新舊兩首《鳳陽花鼓》的對比，感受不同的情緒及風格，珍惜今天的幸福生活。

3、欣賞《花鼓新聲》，感受作品的情緒，拓展學生的視野。

教學過程：

一、導入。

師生唱民歌互動。

二、新授歌曲《鳳陽花鼓》

1、欣賞歌曲《鳳陽花鼓》。(課件：范唱)

2、教師范唱。

3、聽音樂律動，學生用手拍出音樂中的強拍。

4、聽唱歌曲。(1遍)

5、教唱歌曲。師唱曲譜。

三、歌曲表演

1、不同形式演唱。

2、為歌曲伴奏。

3、表演。

四、拓展(欣賞)

師：花鼓的打法、舞步、花勢、演唱等揉進了現代歌舞的技巧，在保持濃郁的地方特色的同時，形式更加活潑多樣，氣氛更加熱烈歡快，鳳陽花鼓的名聲也越來越大。下面，我們一起來欣賞幾張圖片，再欣賞《花鼓新聲》舞蹈片斷。

五、小結

今天，我們和鳳陽的人民一起走過了苦難的昨天，一起分享了今天的幸福，我們衷心地祝愿鳳陽人民的日子越過越好。

第五篇：二年級音樂教案

第一單元 五彩的夢

教學目標：

1.欣賞《夢幻曲》，感受大提琴的柔和聲色和寧靜.優美的旋律。2.欣賞《童年的夢》，感受樂曲愉快的情緒，并能選擇合適的顏色來表達自己對音樂的體驗。

3.演唱《夢中的白鴿》，正確表現“中速稍慢”，學習用唱名試唱歌曲旋律。教學重難點：

學習用唱名試唱歌曲旋律。教學課時： 2課時

教學用具： 教科書、錄音機、磁帶、教學光碟

第一課時 教學內容：《夢幻曲》和《童年的夢》 教學過程：

一.教師引入新課，講述有關夢境的小故事，以此引入夢的知識。（學生討論，得出夢境是怎么產生的）

二.教師講述自己童年時的夢想，調動學生的興趣。學生講述各自的夢想以及新學期的心愿。教師給予鼓勵。三.歌曲《童年的夢》

1.學生瀏覽歌詞，感受歌曲歡快的風格。

2.播放音樂，讓學生沉浸在樂曲中。在歌聲中去聯想自己多彩的夢。

3.再次播放音樂。學生通過顏色的選擇來描繪自己童年的夢。（學生自我創作時間）

四.鋼琴作品《夢幻曲》

1.教師介紹作品的作者.創作時間.創作背景。

2.教師用描述性的語言將學生引入欣賞。完整播放音樂。（第二遍欣賞時學生可邊聽邊想，感受音樂，回憶自己美好的夢境。五.教師啟發學生，指導學生對《夢幻曲》和《童年的夢》進行比較。并說出自己對音樂的感受。（可在速度.節奏等方面來區別兩者的不同）六.小結。師生再見。

第二課時 教學內容：《夢中的白鴿》 教學過程：

一.教師：上次我們聆聽了兩首描寫夢境的作品。今天我們又要學習一首，相比而言，這首會更加的好聽（引述，調動學生的興趣）。

二.熟悉曲調，隨著琴聲唱歌詞。并把握演唱的速度。

三.播放歌曲，讓學生在音樂的帶動下感受夢的意境。

四.學生自己創編動作，進行歌表演。（教師鼓勵）

五.學生演唱（可分多種形式）。

六.進行唱名視唱，學生練習。并用學會的唱名對歌曲的旋律進行視唱。

七.小結.師生再見。

第二單元 我愛大自然

教學目標：

1.隨音樂唱一唱《大自然是我美麗的家》，感受大自然的美。2.欣賞《百鳥朝鳳》，感受樂曲表現百鳥朝鳳時的熱鬧情景和鳴叫聲。

3.欣賞小小音樂劇《小鳥又笑了》。并進行相應的表演活動。4.聽一聽，學一學《咱們同住地球村》，感受童聲齊唱所表現的愉快情緒。教學重難點：

節奏的把握 情緒的理解 教學課時：3課時

教學用具：教科書、錄音機、磁帶、教學光碟

第一課時 教學內容：《大自然是我美麗的家》 教學過程：

一、《大自然是我美麗的家》

1.導入新課，教師出示相關的動物圖片。（學生討論，我們的大自然都有哪些可愛的動物，它們都生活在什么地方）2.聆聽歌曲。教師布置任務。（你們能聽清楚里面的歌曲在唱什么嗎？可以跟著音樂做一些簡單的動作嗎？）3.教師出示歌詞，再次播放歌曲。

4.教師示范演唱。并請部分學生上臺表演自己想好的動作。（可以分幾組進行）

5.歌曲播放，師生齊唱。（可組織多種演唱形式）

二、《送小動物回家》

1、新課導入：我們生活的世界里有很多的小動物。如果有一天它們迷路了，它們會怎么樣？（學生討論）我們可以幫助它們嗎？

2、聽！它們來了！教師出示動物圖片。（小熊貓、小象、小企鵝、小鯨魚）并畫出四種不同的節奏形式。

3、教師指導，啟發學生將迷路的小動物帶回家。

三、小結，下課。

第二課時

教學內容：《咱們同住地球村》《百鳥朝鳳》 教學過程：

一.《咱們同住地球村》

1.地球上除了一些可愛的小動物，還會有什么（學生回答，讓學生自由想象）

2.引入主題。我們自己也是生活在這個世界里，我們是中國人。你還知道哪些國家。（學生討論，看哪個小組想的最多）

3.播放歌曲。感受其優美的旋律。

4.跟著音樂輕輕哼唱。可加入一些自我的動作。5.播放其它的歌曲。如《我和你》 加深對世界的了解

二.《百鳥朝鳳》

1.小鳥在一起鳴叫時會怎樣？你知道有哪些小鳥（學生回答，教師綜述，可進行叫聲的模仿）

2.音樂世界里有很多的樂器，它們也會說話，聽聽看，它們在說些什么？

3.教師播放音樂。并發動學生來找找小鳥鳴叫的聲音。看誰找的多。4.再次欣賞音樂，感受樂器奇妙的演奏效果。三.音樂對比，感受音樂的不同。四.小結，下課。

第三課時 教學內容：《小鳥小鳥又笑了》 教學過程：

一.《小鳥小鳥又笑了》

1.教師展示動物的圖片，詢問其居住地。當它們居住的地方被破壞之后，它們會怎樣？它們傷心嗎？

2.教師播放相關的Flash視頻，讓學生提前進入小鳥們的世界里。

3.教師講述小鳥的故事。（為了不讓小鳥傷心，我們會怎么做。教師提問，學生回答，可討論）

4.對故事中好的行為進行表揚，對不好的行為進行批評。（為后面的表演做鋪墊）

5.分角色進行表演。教師引導，學生自由編創。

6.分小組進行表演，評選出表演最好的同學。7.小結，下課。

第三單元 美麗的童話世界

教學目標：

1、欣賞交響童話《彼得與狼》，明白團結就是力量的道理；在欣賞中培養音樂欣賞能力，并引導學生提高想象能力。

2、學習用柔和的聲音演唱《小烏鴉愛媽媽》，學習小烏鴉愛媽媽的行為和思想品格。

3、欣賞《漁夫和金魚的故事》，并對本故事進行角色表演。教學重難點： 情緒的理解 對故事內容的理解 教學課時： 3課時

教學用具： 教科書、錄音機、磁帶

第一課時 教學內容：《小烏鴉愛媽媽》 教學過程：

一、《小烏鴉愛媽媽》

1、教學導入：大自然里有很多可愛的小動物，哪些是最勤勞的呢？（學生討論，怎樣才算是勤勞的）

2、教師出示烏鴉的圖片，詢問學生對它的認識，對它熟悉嗎？它是不是勤勞的？

3、播放視頻，感受歌曲其優美的旋律。

4、教師范唱，學生在聆聽時可做一些簡單的節奏和動作模仿。

5、再次播放音樂，學生跟唱，教師指導。

6、師生齊唱，正確地把握歌曲的節奏。可加入適當地故事表演。

7、小烏鴉勤勞嗎？我們要向小烏鴉學習什么？假如我們遇到相同的問題，我們會怎么做？（情景展示，故事表演）

8、小結.下課。

第二課時 教學內容：《彼得與狼》 教學過程：

一、《彼得與狼》

1、教學導入：我們平時看過很多的童話故事，你最喜歡哪部？有誰能為我們來講講你最喜歡的故事。（學生講述，教師鼓勵）

2、教師快速地將故事講述一遍，以此調動學生學習的積極性。

3、教師播放音樂的視頻，并結合故事的內容進行欣賞。

4、教師出示打擊樂器，啟發學生用樂器來模仿各種聲音。

5、教師指導學生聆聽音樂，有特點處要反復播放。

6、故事片段表演，并加入伴奏。

7、聰明的小彼得，我們應怎樣評價他？我們能跟他一樣嗎？？

8、小結，下課。

第三課時 教學內容：《漁夫和金魚的故事》 教學過程：

一、《漁夫和金魚的故事》

1、一個熟悉的故事，一個被很多人說起的故事，你們知道是什么嗎？（學生回答，調動學生的興趣）

2、教師提起《漁夫和金魚的故事》，看有沒有學生知道？教師提醒學生注意故事中漁夫和他妻子兩個人物。

3、教師播放音樂，也可播放相關的視頻，讓學生欣賞。

4、根據故事中的圖片，分角色進行表演。可適當評價故事片段中出現的人物。

5、教師指導學生，用各種樂器和人聲來模仿。

6、分小組進行表演，評選出表現最好的小組。

7、小結，對人物點評，下課。

第四單元 紅領巾圓舞曲

教學目標；

1、通過欣賞歌曲，感受進行曲風格，激發少先隊員熱愛少先隊的感情和健康向上的精神。

2、學習用明亮、甜美的聲音來演唱歌曲。在音樂活動中，培養學生熱愛隊旗、熱愛紅領巾的良好品德。

教學重難點； 意境的理解 教學課時； 3課時

教學用具： 教科書、錄音機、磁帶

第一課時

教學內容： 《紅領巾圓舞曲》 教學過程：

一、《紅領巾圓舞曲》

1、猜謎語導入，并引出紅領巾這件物品。想想看，我們怎樣來說說紅領巾呢？我們什么時間會佩帶它？當你佩帶紅領巾時你的心情是怎樣的？（學生出題，學生討論，學生回答）

2、教師簡單介紹紅領巾的由來，讓學生對紅領巾有一個基本的了解。

3、欣賞相關音樂，感受圓舞曲的風格。

4、教師對難點處進行講解，邊聽邊按節奏讀歌詞。

5、教師范唱，學生可小聲跟唱。自編動作，即興表演。

6、分組分角色表演（演唱、表演）

7、小結，下課。

第二課時

教學內容： 《中國少年先鋒隊隊歌》 教學過程：

一、《中國少年先鋒隊隊歌》

1、教學導入：好熟悉的一個名字，好熟悉的一個組織，它們經常會帶給人們以歡樂。大家想知道它叫什么嗎？（教師述說，并順帶講一講其他熟悉的組織名稱）

2、教師播放歌曲，結合歌曲的介紹，感受與體驗歌曲的情緒與風格。

3、再次播放歌曲，說說隊歌是什么情緒，什么內容，我們能從里面明白什么？

4、教師范唱，學生哼唱，創編動作，即興走步表演。

5、教師給出曲譜，學生模仿擊鼓吹號的動作和聲音，教師指導。

6、教師播放相關音樂，感受不同音樂的風格。并說說自己的感受。

7、小結，下課。

第三課時

教學內容： 《讓我們蕩起雙槳》 教學過程；

一、《讓我們蕩起雙槳》

1、教學導入：一首好聽的歌曲，大家喜歡聽嗎？（調動學生興趣）

2、教師講述歌曲的相關背景，以及曾發生過的一些故事。為歌曲的學習做鋪墊。

3、教師播放相關地視頻音樂。學生欣賞，初步感受音樂的風格。

4、歌詞展示，教師范唱。學生可隨著音樂加入適當的動作。

5、音樂播放，學生哼唱，教師指導。

6、師生齊唱，感受歌曲那優美的旋律。

7、學生動作導入，可自由編配。

8、小結，下課。

第五單元

勞動最光榮

教學目標：

1、通過欣賞《勞動最光榮》與《森林的鐵匠》，感受兩首歌曲不同的音樂風格與情緒。認識勞動的價值，體驗勞動的喜悅與快樂。

2、指導學生以輕快而甜美的聲音演唱《種葵花》，感受其歡快、活潑的情緒。

3、引導學生用輕松愉快的聲音演唱《粉刷匠》，主動參與創編活動，培養他們熱愛勞動的感情。

教學重難點： 情緒的理解 節奏的把握 教學課時： 3課時

教學用具： 多媒體設備 音樂課本

第一課時

教學內容： 《勞動最光榮》 《森林的鐵匠》 教學過程：

一、《勞動最光榮》

1.教學導入：教師出示課件及部分插圖畫面，讓學生觀察。教師用生動的語言將它們聯系起來。在電影故事聲中導入新課。教師給出問題。

2.學生討論。（誰是最愛勞動的？最懶惰的？我們應該向誰學習啊？我們在平常生活中應怎樣做啊？）教師鼓勵學生自由發言。

3.教師播放音樂，感受歌曲的優美旋律。再次復聽時，教師可引導學生創編動作。

4.教師范唱，學生跟唱。教師指導，學生演唱。

二、《森林的鐵匠》

1.教學導入：教師：“森林里面有什么？有誰在忙碌？他們在做什么？”啟發學生思維，調動學生學習的積極性。

2.教師播放音樂，在視聽結合的過程中，突出快樂鐵匠的音樂形象。3.再次復聽音樂時，引導學生創編動作表現歌曲的情緒。體驗管弦樂的音色與風格。

第二課時 教學內容：《種葵花》 教學過程：

一、《種葵花》

1.教師播放音樂，聽錄音，初步感受歌曲。2.聽錄音，默讀歌詞（亦可由教師領讀）3.聽錄音，師生按歌曲的節奏讀歌詞。

4.教師再次播放音樂，教師范唱，學生小聲歌唱。5.學唱曲譜，分組比賽：看誰唱得整齊，準確，動聽。6.創編動作或運用打擊樂器，表現歌曲輕快、活潑的情緒。7.做“種葵花”的音樂游戲，教師指導。學生練習。8.小結.下課。

第三課時 教學內容：《粉刷匠》 教學過程：

一、《粉刷匠》

1.教師講述此音樂的有關背景。它是一首非常好聽，傳唱最廣的。我們會唱它嗎？誰能更我們來唱一唱。

2.學生演唱。教師對表演的學生給予鼓勵，并指出哪些還表現的不好。

3.教師播放音樂，教師范唱，并提出要求。學生演唱。4.師生齊唱，感受歌曲的歡快氣氛。

5.動作模仿，教師鼓勵學生大膽創作。學生表演。6.小結，下課。

第六單元牧童謠

教學內容：

1、歌曲：《牧童謠》學唱

2、讀譜知識：re

3、綜合訓練

教學目標：

1、指導學生用自然、明快的歌聲表現牧童放牧時的愉快心情。培養學生愛勞動、樂觀向上的好品德。

2、認識下加一間的re并唱準其音高。教學重點：歌曲：《牧童謠》學唱

教學難點：認識下加一間的re并唱準其音高。教學手段：錄音機、磁帶 教學過程：

一、發聲練習：

二、讀譜知識：

1、復習提問：我們都學過哪些音符？

請學生上前將所過的音符寫在黑板上。集體復習五線譜的五線四間。

2、接下來我們繼續學習五線譜的知識。

同學們，你們知道嗎，最近五線譜的家又蓋了房子，而且這房子非常漂亮，是一座水晶房子，下面老師就帶大家來看一看。教師講解：

五線譜的上加線、下加線、上加間、下加間。

―――――――上加二線 ―――――――上加一線

——————————————第五線 ——————————————第四線 ——————————————第三線 ——————————————第二線 ——————————————第一線 ――――――――下加一線 ――――――――下加二線 由于加線而形成的間，叫“加間”。

提問：加線加間在平時我們看得見嗎？（對了，水晶房子是透明的，我們看不見，但是它是存在的）

3、請同學將學過的音符填寫在五線譜內。

教師講解re并將其寫在五線譜內：

記寫在高音譜表下加一間上的音唱做re。請同學跟琴唱一唱感覺音高。

三、綜合訓練

1、請同學們說說書上四條樂句，每句分別是那些音？并跟琴分別唱唱。

2、教師彈奏四條樂句中的其中一條，請同學用手指表現教師彈奏的是哪一條。

四、學唱歌曲《牧童謠》。

1、聽范唱，請生說一說這首歌的情緒怎樣（歡快、風趣）

2、學唱曲譜

請生將歌譜出現的re找出來。

兩人一組視譜。教師糾正。

3、學唱歌詞

有節奏的朗讀歌詞。跟琴聽唱法學唱歌曲。

4、歌曲處理：

教師指導學生自己總結出：力度不宜過強，中速演唱。情緒要積極飽滿。襯詞“那斯那斯嗨”要唱得輕巧跳躍，音斷氣連。

在教師指導下練唱。

五、教師小結：

請同學們自愿結合，以小組為單位為歌曲編舞蹈。

第二課時

教學內容：牧童謠

1、綜合訓練

2、歌曲《牧童謠》表演

3、集體舞：《小牧民》

4、欣賞：我是人民小騎兵（木琴獨奏曲）

教學目標：

1、指導學生用自然、明快的歌聲表現牧童放牧時的愉快心情。培養學生愛勞動、樂觀向上的好品德。

2、通過學習集體舞《小牧民》，使學生初步接觸蒙古族舞蹈的風格韻律，學做硬肩、笑肩、擠奶等動作。

3、通過欣賞《我是人民小騎兵》感受樂曲的風格、節奏上的特點，開闊學生的音樂視野。教學重點：集體舞：《小牧民》

教學難點：感受《我是人民小騎兵》風格、節奏上的特點。教學手段：錄音機、磁帶 教學過程：

一、發聲練習：

二、表演歌曲《牧童謠》；綜合訓練。

1、集體有感情的齊唱歌曲。

2、請同學們試著背唱牧童謠，并討論完成綜合訓練二。

3、提問：這首歌曲的歌詞段數多、歌詞較多，仔細觀察它的歌詞有什么特點？（問答式）

我們用什么演唱方式能夠更好的體現這一點呢？（男問女答、女問男答、領唱與合唱等）

分別練唱。

4、請同學們上前表演自己編的節目。

優秀小組給紅花。

5、請同學按照書上綜合訓練三的節奏為歌曲伴奏。

三、集體舞表演。

1、我們知道我國是一個多民族國家，像我們學唱的牧童謠就是有風味的歌曲。接下來我們來學習有我國蒙古族的風格的一段舞蹈。

2、學習單一動作。教師示范講解硬肩、笑肩、擠奶等動作。兩人一組練習。

3、分解動作進行教學。教師帶領學生將整套動作串聯起來完整練習。

4、跟著音樂練習。注意引導學生質樸的情感表演勞動時的喜悅。

5、請同學上前表演。

四、欣賞《我是人民小騎兵》。

1、教師介紹：

接下來我們繼續來欣賞一首民族風味的樂曲－木琴獨奏曲《我是人民小騎兵》。

2、初聽樂曲。

討論：從教材中的插圖請你說說這首樂曲表現了哪些內容？ 在節奏上有什么特點？（用自己的語言表述）

3、復聽樂曲，請同學邊聽邊隨音樂做動作。思考：樂曲是怎樣表現小騎兵由遠至近的？

回答問題（用強弱）完成聽聽想想。并用雙響筒隨音樂敲一敲。

五、聽音樂下課。

第三課時

教學內容：《采蓮船》教學目標：

1、通過欣賞民間歌舞《采蓮船》，讓學生感受多姿多彩的中原文化。

2、了解《采蓮船》的演唱形式和表演風格。

3、指導學生創遍歌詞和劃船表演。教學重點：欣賞、學唱、創編、表演。教學難點：歌詞創編、劃船表演。教學重點：欣賞、學唱、創編、表演。教學難點：歌詞創編、劃船表演。課

型：以欣賞為主的活動課。課前準備：

1、了解各民族具有代表性的音樂及生活風俗。

2、了解湖北民歌《采蓮船》，及恩施民歌、民風民俗。

3、將學生分成若干小組。

4、教師創編新歌詞。教學過程：

一、踏歌起舞，激趣導入

【課間播放央視春節晚會的開幕序曲，營造輕松、喜慶氛圍】 師：新年的時候，各地人民會用他們特有的形式喜慶新年，同學們想和老師一起去看看嗎？請同學們和老師一起跳起來，如果你知道是哪個地方就大聲說出來，老師看看哪位細心的同學能找到湖北的。【播放課件，老師帶領學生隨不同的音樂跳不同的舞蹈片斷】

潑水節圖片配《月光下的鳳尾竹》 新疆舞圖片配《青春舞曲》 安塞腰鼓圖片配《蘭花花》 采蓮船圖片配《采蓮船》

師：同學們見識真不少，細心的同學還找到了湖北民歌《采蓮船》，好聽嗎？這節課就讓我們一起走進湖北民歌《采蓮船》。

二、聯想欣賞，自主學唱 ⒈欣賞第一遍

師：讓我們一起安靜的聽一聽，這首《采蓮船》給你留下了什么印象？（欣賞歌曲，老師點評學生回答，抓住其中主要的作引導）2.欣賞第二遍

師：找到襯詞部分了嗎？請一個同學說一說你找的。

師：同學們，都找對了嗎？這些襯詞很有趣，你們聽老師讀一讀。（老師有節奏的讀詞）3.欣賞第三遍

師:原來采蓮船還有這么神奇的來歷，而且只在過年和重大節日時才會表演的，我們一起閉上眼睛隨著音樂回到過年的快樂中吧！（閉上眼睛欣賞第三遍）

三、即興創編，合作表演

師：同學們，你們看，龍燈來了，采蓮船來了。【課件播放采蓮船表演視頻，為表演做鋪墊】

師：采蓮船表演是一種湖北特有的民間表演形式，你們從剛才的錄像中知道表演需要幾個人，怎么表演嗎？（學生分組排練，老師指導）

師：同學們練的很認真，哪些組愿意到前面來表演給大家?（選擇幾組具有代表性的表演，老師適時點評）

第七單元快樂的夏天

教學內容： 唱一唱 夏 夏天

聽一聽 四季——六月〃船歌 歡樂的夏令營 教學目的：

1、使學生會聽音樂用動作表現愉快的情緒。

2、激發學生熱愛生活的情感，在音樂歡快、活潑的情緒下感受夏天的快樂。教學過程：

一、開始部分： 聆聽《夏》

（出示多媒體）：夏天到了，海灘上可真熱鬧，小朋友們都跑來了，讓我們跟隨音樂一起到美麗的海灘上歡笑吧！（播放歌曲《夏》，讓學生聆聽）

二、新授部分：

多么美麗的夏啊，小朋友非常愛這夏天美麗的海灘，它們正用歌聲贊美夏呢！讓我們一起來欣賞《夏》吧！（出示多媒體）

三、學唱歌曲《夏》

多么動聽的歌曲啊！愿意來學唱這首歌嗎？

1)（多媒體出示歌詞）我們先跟老師一起來讀一讀歌詞吧！老師有節奏地領學生朗讀歌詞。

2）（多媒體播放歌曲）讓學生用整體跟唱法學唱歌曲。

3）小朋友們，學會唱這首歌了嗎？讓我們一起來唱一唱吧！唱的時候要是能配上動作會更好！

四、學唱歌曲2夏天

夏天氣溫很高，但是我們可以到海邊玩多好，你們喜歡夏天嗎？夏天來了同學們會是什么樣的心情？（出示多媒體展示 夏 畫面）

1、讓我們一邊欣賞夏的美景，一邊傾聽優美的歌曲吧！（老師坐到學生中間和學生一起欣賞）

2、欣賞后提問

師：這首歌中聽到了什么？有什么感受？

3、學唱歌曲2夏天

第八單元 真善美的小世界

教學內容：

唱一唱 真善美的小世界 聽一聽 天鵝 唱一唱 小鳥

聽一聽 光明行 云雀 玩一玩 友誼花開萬里香 教學目的：

一、通過教唱歌曲，啟發學生用歡快的情緒，輕巧而柔美的聲音表達對生活的贊美。

二、認識反復記號“D.C.”及其用法。

三、聽辯和感受不同的和聲音程在音響上和諧或不和諧的效果，并通過歌曲的合唱部分進行實踐。

四、通過童話故事對學生分辨真善美與假惡丑的教育，并從中發展學生對音樂的聽覺和想象力，鞏固和運用以學過的樂器知識，提高他們對音樂的理解能力。

教材分析：

一歌曲：

美國的“迪斯尼樂園”是孩子們向往的兒童世界，它有奇妙新穎、情趣各異的游藝設施，還有米老鼠、白雪公主、七個小矮人等孩子們熟知和喜愛的童話人物。

二讀知：

D.C.是反復記號的一種，表示從頭反復至有“Fine”字樣處結束。

教學過程：

第一課時

一、組織教學

1、起立 13 13 | 5—||

2、問好歌

3、坐下 53 53 | 1—||

二、發音練習 G大調音階練習

聲音和諧優美、輕聲演唱

三、新授

美國的笛斯尼樂園是孩子們的世界，這里有各式各樣，有趣的卡通人物，充滿著真善美，我們也一起去聽一聽孩子們快樂的歌聲吧！

1、聽范唱。（打開錄音機）

2、提問調式、拍號。

3、唱一唱G大調音階

4、唱大跳音。

5、視唱合唱部分樂譜（即B樂段）學習D.C.標記

6、視唱齊唱部分樂譜即A段

7、合唱兩段。唱出弱起與強起對比及連音與非連音。

8、有表情讀詞。

9、唱詞。

A、高聲部先唱合唱部分 B、低聲部后唱合唱部分

10、完整演唱合唱部分

11、唱齊唱部分

12、完整演唱，注意氣息交換。

四、小結：

今天，我們學了《真善美的小世界》，同學們知道什么是真善美嗎？我們要分辯真善美和假惡丑？

第二課時

教學內容：唱一唱 小鳥 教學目標：

1、指導學生聆聽《小鳥》感受音樂的情緒。

2、通過聆聽表現小鳥的音樂，使學生再次產生對小鳥的喜愛之情。教 學準 備：琴、錄音機、磁帶、圖片。實踐活動：聆聽、演唱、律動、擊拍。重點難點解決策略：

這首歌曲很多地方的旋律都是相同的，可以讓學生找出哪些旋律是差不多的，讓學生用記號畫出來，可以大大降低學習難度。教學過程

一、組織教學：8′

（一）師生演唱問好：

（二）節奏練習：

1、練習基本節奏型： xx 練習方法：（1）生集中練習基本節奏型；（2）分組練習；（3）師找掌握比較慢的學生讀。

2、師出示節奏：

xx xx 練習方法：（1）師指導較難小結的節奏；（2）師指名示范讀節奏；（3）集體讀節奏。

二、復習歌曲：6′

復習歌曲《真善美的小世界》

1、跟琴演唱歌詞。

2、生邊演唱邊表演。

三、聆聽歌曲《小鳥》：10′

（一）導入：

師：生活中有很多的小鳥，你們能說出它們的名字嗎？（生說小鳥的名字）小鳥非常的可愛，給我們的生活帶來了無窮的樂趣，下面我們就來聽一首歌曲《小鳥》，聽后請你們說說自己的感受。

（二）今天，老師想考大家一個小問題，人類有很多作詞作曲家為小鳥寫了很多的歌曲和樂曲，你們知道有哪些嗎？（生答）

（設計意圖：復習學過的一些有關小鳥的歌曲，引發學生學習新課的興趣同時又進行了發聲練習。）

（三）、范唱：

小鳥們知道的可真多，接下去，老師將帶大家去一個好地方，沒有污染，只有綠樹、鮮花、清泉的好地方。（課件一，師范唱）

（設計意圖：通過讓學生看青山、綠水、鮮花的動畫，聽老師聲情并茂的范唱，感受美。）

（四）、討論：

小鳥們，這兒的感覺怎么樣？（生答），你們喜歡這兒嗎？（生答），那好吧，就讓我們用歌聲呼喚其他的伙伴們，一起來到這個“鳥的天堂”生活吧！

（設計意圖：對學生初步進行環保教育，知道哪些是“小鳥們”愛去的地方。）

（五）、學唱歌譜：

小鳥們，我們先來熟悉一下旋律，你們平時怎么樣唱歌？（生答），我們先用“唧唧唧”把旋律哼唱一遍（先慢速），“喳喳喳”哼唱旋律（加快）。

（設計意圖：這一環節中我運用了模擬小鳥唱歌的聲音來代替了識譜教學，降低了學習歌譜的難度。）

（六）、學唱歌曲：

1、隨琴輕聲唱歌詞，我們現在試著填入歌詞演唱一下。（隨琴伴奏演唱）

2、分析學習：接下去我們做一個小偵察的游戲，小鳥偵察員們，有沒有準備好，搜索范圍《小鳥》的歌詞卡片，偵察任務：歌曲旋律哪些是相同的？比一比，哪組小鳥任務完成的既快又準確，可以互相討論一下。（生答）

（設計意圖：運用游戲的形式解決難點，讓學生通過自己的觀察，經

小組討論分析出歌曲結構。）

（七）、完整演唱歌曲：

小鳥們生活在這么美好的環境中，你們開心嗎？快樂嗎？你們覺得這首曲子可以用什么樣的顏色來表現？用什么樣的情緒演唱這首曲子？

（生答：愉快、活潑）讓我們一齊用歌聲表達此刻的心情（跟錄音完整演唱。）

（設計意圖：運用美術中的顏色和歌曲的情緒做對比，讓學生選擇相符的顏色，巧妙地把美術和音樂聯系在一起。讓學生模仿小鳥的叫聲為歌曲做伴奏，更激發了學生的興趣。）

（八）、課堂拓展，對學生進行保護環境的思想教育：

1、看環境污染片：

小鳥們，多么向往那只有綠樹、鮮花、清泉的好地方，但------（放有關環境污染的課件），看完以后告訴老師你們愿意在那兒生活嗎？這段錄像你們覺得用什么樣的顏色來表現？

（設計意圖：通過讓學生觀看環境污染的課件，讓學生感到環保的重要性，感受美與丑。）

2、畫理想中的家園，給人類說幾句話提一些合理化建議： 師：你們愿意在這樣的環境中生活嗎？（生答），你們覺得這段錄像用什么樣的顏色來表示？（生答），我想，沒有一只小鳥愿意呆在這黑色的家園里生活，就讓我們拿起手中五彩的畫筆，畫出理想中家園的模樣吧！此時此刻，你們心里肯定有許多的話想對人類說，你

們可以寫下來，還可以幫助人類提一些合理化的建議。（整個過程放歌曲伴奏錄音。）

（設計意圖：通過畫、寫、說等一系列手段，訓練了學生的多種能力，使學生對愛護鳥類，進行環保的必要性有了深層的認識。）

（九）、師總結：

是啊，鳥類是我們的好朋友，我們不但要愛護鳥類，更要愛護鳥類的家——大自然，因為這不僅是小鳥的家，也是我們大家共同的家園，為了我們生活的更加美好，這就需要同學們共同來呼吁：讓全校、全社會、全中國、全世界一齊來植樹造林，讓工廠煙囪的黑煙不再飄起，排水管的污水不再流淌，到處充滿鳥語花香。最后，讓我們的小鳥伴隨著歌聲放飛到美麗的家園中去吧！

（學生把頭上的小鳥頭飾貼到他們設計的理想家園的圖片上去，然后邊唱邊飛離開教室。）

第三課時

教學內容：

玩一玩 友誼花開萬里香 教學目標：

讓全世界的小朋友高唱《友誼花開萬里香》，大家團結友愛，合作友誼，全世界人民的共同心愿-——和平一定能實現。教學重難點： 編創節奏。

教學過程：

一、師生問好！

二、復習歌曲《小鳥》

1、有感情演唱。

2、全班表演。

三、導入：每個人伸出一只手這股力量是不可抵擋的，要把力量擰成一股，關鍵是團結與友誼，這樣歡樂、和平才能得到真正的保障。

四、播放《友誼花開萬里香》初聽。

五、復聽——設問：這首歌與《小鳥》在題材、情緒、風格上有什么不同？

六、師生討論，談感受。

七、學唱歌曲：

1、放錄音，看歌譜，能唱的句子隨錄音哼唱曲調，不能唱的曲調聽范唱。

2、放錄音心理默唱，在歌譜間奏處拍手。

3、齊唱曲調，要求唱得歡快熱情。

八、表演歌曲：

1、分組選擇及編創打擊樂伴奏。

2、通過展示，評估選擇一組伴奏。

3、學生自由選擇本單元兩首歌曲中的一首進行表演。

十、小結，大家團結、友愛、合作、友誼，全世界人民的共同心愿——愛和平真善美的小世界一定能實現。