第一篇：二年級音樂教案

第 一 課

教學內容：

聽聽：中華人民共和國國歌

唱唱：頌祖國

玩玩：

1、復習do、re、mi、sol、la

2、學會節奏譜（第3頁節奏譜）的拍擊法。

3、看圖學舞《頌祖國》。

4、敲一敲，為《頌祖國》伴奏。教學目的：

1、通過欣賞《中華人民共和國國歌》，感受進行曲雄壯有力的曲調；對學生進

行熱愛祖國的教育。培養學生認真地聆聽《國歌》的習慣。

2、通過學唱新疆維吾爾族民歌《頌祖國》，進行愛黨愛祖國的教育，學會用歡

快熱烈的情緒演唱，并能看圖學跳雙人舞。

3、認識和學會節奏譜的拍擊方法，并為歌曲伴奏。

4、復習唱名d(do)、r(re)m(mi)s(sol)l(la)

5、學會挑選不同的打擊樂器及選擇不同的節奏型為歌曲

伴奏。教學難點：看圖學舞 課時安排：三教時

1、欣賞《國歌》；復習d、r、m、s、l；初步學唱歌曲。

2、學唱《頌祖國》；認識節奏譜及學會拍擊，為歌曲伴奏；音樂游戲，《白云飄飄》。

3、歌曲處理；學跳雙人舞；敲一敲。

第 一 教 時

教學內容：

1、聽賞《國歌》

2、學唱《頌祖國》

3、復習do、re、mi、sol、la

4、認識節奏譜 教學目的：

1、通過欣賞《中華人民共和國國歌》，感受進行曲雄壯有力的曲調；對學生進

行熱愛祖國的教育。培養學生認真地聆聽《國歌》的習慣。

2、通過學唱新疆維吾爾族民歌《頌祖國》進行愛黨愛祖國的教育。

3、復習d、r、m、s、l 教學重點：學會用歡快熱烈的情緒演唱《頌祖國》。教學難點：唱準五音階d、r、m、s、l 教學準備：

1、錄音機、磁帶

2、節奏譜卡片 教學過程：聽進行曲進教室 提問：

1、剛才我們是怎樣進教室的？

2、我們走步時聽到的音樂是活潑的還是雄壯的？

小結：

剛才我們是怎樣進教室的？噢！我們是聽著進行曲神氣地走進教室的。

一、欣賞《國歌》（童聲齊唱），要求學生只聽不唱。

提問：

1、誰能說出這首歌曲的唱名？

2、你在哪些地方聽到過奏，《國歌》？

3、每當升旗奏《國歌》時，我們應該怎樣？

小結： 國旗、國歌代表我們的祖國，所以聽到奏《國歌》時，我們要立、敬禮（或

注目禮），這是每一位學生都必須做到的。

二、新授《頌祖國》

1、復習歌曲《娃哈哈》，進行歌表演，導入新課。

2、范唱

教師有表情地進行范唱，并要求學生注意：聽聽這首歌曲是什么情緒的？歌 中歌唱了誰？范唱后可讓學生討論，“趕走烏云見青天”的“烏云”“青天” 名指什么？

3、熟悉曲調

先出示節奏譜，手和腳分別單獨作拍擊練習，學會拍擊后，為樂曲伴奏。

三、復習唱名

1、用寫有d、r、m、s、l的彩色音樂唱名卡片進行視唱

2、唱一唱五聲音階 d、r、m、s、l l、s、m、r、d

3、聽音練習

出示第4頁下方的節奏譜，請學生把聽出的音填在節奏下面。然后邊拍擊邊唱。

四、教師小結

第 二 教 時

教學內容：

1、感受2/4拍的強調規律。

2、看圖學舞并有表情地演唱，《頌祖國》。

3、進一步學會節奏譜為歌曲伴奏。

4、音樂游戲《白云飄飄》。

教學目的：

1、學會用歡快熱烈的情緒演唱，并能看圖學跳雙人舞。

2、進一步學會節奏譜為歌曲伴奏。

3、學會音樂游戲；白云飄飄。

教學重點：以歡快熱烈的情緒演唱，《頌祖國》 教學難點：看圖學舞 教學準備：

1、錄音機、磁帶

2、圖片、節奏卡片

教學過程：

一、聽《頌祖國》樂曲，做彈簧小跑步進教室。

提問：

1、剛才我們聽到的樂曲的曲名是什么？

2、《頌祖國》與《國歌》兩首歌曲在情緒上有何不同？

二、練聲

1、五聲音階唱名練聲

2、《白云曲》帶詞練習

3、聽音練習

可做“一音開花”游戲。教師彈兩個音，讓學生把這兩個音用線連起來，集體唱后唱出來。

4、視唱練習

同上節內容。最后用“no”或“lu”哼唱《頌祖國》全曲。

三、繼續新授《頌祖國》

1、聽《頌祖國》樂曲，2、繼續學習第3葉的節奏譜，并為《頌祖國》伴奏，歌曲前四小節配節奏譜（1），后八個小節配節奏譜（2）

3、復習歌詞

指導學生有感情地歌唱，要唱得太快、熱烈、吐字清晰。

4、指導看圖學舞

先讓學生一起跳，再請男生一起跳，然后男、女生跳雙人舞。為動作熟練后，可讓學生編配動作。

四、音樂游戲：白云飄飄

第 三 教 時

教學內容：

1、視唱“白云曲”，并進行即興創作。

2、挑選不同打擊樂器及選擇不同的節奏型為歌曲伴奏。

3、復習教學目的：

1、學會挑選不同的打擊樂器及選擇不同的節奏型為歌曲伴奏。

2、學看即興創作視唱《白云曲》 教學重點：挑選不同的打擊樂器及不同節奏型為《頌祖國》伴奏 教學難點：學看即興創作 教學過程：

一、聽《頌祖國》樂曲做墊步律動進教室，到座位后集體復習歌表演《娃哈哈》

二、練聲與視唱

1、師生問好

2、復習前面內容

3、根據《白云曲》節奏進行即興創作

三、敲一敲

1、指導學生看圖

（1）四個小朋友各人敲了什么節奏？讓學生分別上前敲一敲。

（2）集體可以復習節奏譜

2、四件樂器同時敲，集體可按節奏譜拍擊（或敲擊）為《頌祖國》伴奏。

3、在樂器伴奏下，集體載舞表演《頌祖國》

四、復習及小結

1、一起復習演唱《我有一支歌》

2、復聽《國歌》

3、教師小結

五、師生告別

六、學生聽音樂出教室

教后感：

1、在用打擊樂器時，由于很長時間沒有用過，所以，顯得有些亂，經過練習后，顯得好了很多。

2、《我有一支歌》有部分學生已經忘記，只能模糊地記得曲調，歌詞念不清。

第 二 課

教學內容：聽聽：兒童獻花舞，在卡吉德洛森林里

唱唱：請你唱個歌吧

玩玩：

1、認識并唱準do′

2、聽聽、猜猜、敲敲

3、感受3/4拍強弱規律

4、音樂游戲《蜜蜂做客》

5、即興表演《唱吧、跳吧》 教學目的：

1、通過欣賞《兒童獻花舞》在《卡吉德洛森林里》。讓學生復習2/4拍，感受3/4 拍的強弱規律。

2、指導學生用歡快的情緒，輕松而有彈性的聲音演唱《請你唱個歌吧》

3、認識唱名do′(d′),并掌握其音高。通過兒歌掌握八度（do—do′）音準。

通過音樂游戲《蜜蜂做客》，使學生在游戲活動中鞏固唱名和節奏。

第 一 教 時 教學內容：

1、欣賞

2、認識do′

3、初步學會歌曲

教學目的：

1、通過欣賞《兒童獻花舞》、《在卡吉德洛森林里》讓學生復習2/4拍的強弱規

律。

2、指導學生認識唱名do′(d′)，并掌握其音高

3、初步學會演唱《請你唱個歌吧！》 教學重點：初步學會演唱《請你唱個歌吧！》 教學難點：認識唱名do′，其音高。教學準備：

1、自制教具若干

2、錄音機、磁帶

教學過程：

一、學生聽《頌祖國》樂曲做墊步律動進教室。到座位后復習歌表演《頌祖國》。

二、師生問好

三、練聲與視唱

1、五聲音階唱名練聲

2、《白云曲》帶詞練聲

3、聽音練習

游戲“一音開花”

用“lu”哼唱《頌祖國》樂曲

四、欣賞《兒童獻花舞》《在卡吉德洛森林里》

五、認識唱名do′

1、復習do著手，彈出音高do′，通過聽音比較認識do

2、通過彩色音條卡片和“踢足球”的游戲，從直觀感受do′的音高。

3、用兒歌《老牛和小羊》進行師生對度（不要放入下一教時）

六、學唱歌曲《請你唱個歌吧！》

七、教師小結

第 二 教 時

教學內容：

1、繼續學會歌曲

2、兒歌

教學目的：

1、繼續指導學生用歡快的情緒，輕松而有彈性的聲音演唱《請你唱個歌吧！》

2、學習兒歌《老牛和小羊》，鞏固d、do′的音高。教學重點：唱好歌曲《請你唱個歌吧！》 教學難點：念好帶do′音的兒歌。教學準備：錄音機、磁帶

教學過程：

一、學生聽錄音做律動進入教室

二、師生問好

三、練聲

1、五聲音階唱名練習

2、《白云曲》帶詞練聲

3、聽音練習

四、繼續學唱歌曲

1、教師彈奏前奏，引導學生回憶

2、引導學生跟著老師的伴奏演唱

3、按要求讓學生跟著鋼琴演唱一遍

4、要求學生唱到高旋律不喊叫、不走音、不發虛。

5、在演唱歌曲中的鳥鳴時，指導學生用斷音的方法演唱，使歌曲更生動。

6、歌曲唱熟后配上簡單的動作進行歌表演，從移動重心作為主要動作，來感受

歌曲的情緒。

五、學習兒歌《老牛和小羊》

1、復習d、d′的音高，讓學生看著卡片唱

2、學習兒歌

（1）師生對讀

（2）扮角色讀

六、教師小結

七、師生告別

八、學生聽音樂出教室

教后感：我發現在學生的心目中，教師的演唱是他們最愛聽的歌聲。老師面對面地演唱很

親切。正在范唱的音樂老師就是他們仰慕的演唱演員。“范唱”的老師與學生之間

的感情交流也是更接近，學生也很愿意聽教師范唱的歌曲。

第 三 教 時

教學內容：

1、音樂游戲《蜜蜂做客》

2、唱吧！跳吧！

3、猜猜、聽聽、敲敲

教學目的：

1、讓學生在《蜜蜂做客》的音樂活動中，鞏固唱名和節奏。

2、通過即興表演《唱吧！跳吧！》要求學生用身體的動作來表現2/4拍、3/4 拍的節奏感及不同的情緒的歌曲。

3、通過聽辨，正確認識若干節奏樂器 教學重點：學會音游《蜜蜂做客》

教學難點：能用身體的動作靈敏地表現2/

4、3/4拍節奏感及不同情緒的歌曲。教學準備：

1、頭飾

2、錄音機、磁帶 教學過程：

一、學生聽音樂做律動進入教室

二、師生問好

三、練聲

1、五聲音階唱名練聲

2、《白云曲》帶詞練聲

3、聽音練聲

四、音樂游戲《蜜蜂做客》

方法：

1、請幾位學生，每兩人為一組，手持節奏卡片做“蜂房”

2、再請幾位學生頭戴唱名帽（每只帽子上只寫一個唱名）做“蜜蜂”。

3、在蜜蜂樂曲中，“小蜜蜂”自由飛舞采蜜。音樂停，“蜜蜂”飛到“蜂房”

前馬上停下，依次序每只“蜜蜂”根據“蜂房”的節奏，配上自己帽上的唱名唱出來；唱準唱時了的“蜜蜂”就飛進“蜂房”。音樂再起，游戲從頭

開始，不斷變換位置。

五、即興表演《唱吧！跳吧！》

1、讓學生通過回憶來選定《竹馬》等三首歌曲應該用哪一條強弱節怕來伴奏（讓

學生用劃線的方法來確定）

2、教師彈奏這三首歌曲，學生用選定的節奏擊拍節奏。并演唱歌曲。

3、可用以下方法進行“唱唱、跳跳”

A、集體拉成大圓圈，邊唱邊表演《請你唱個歌吧》 B、當教師彈奏《竹馬》音樂時，男生進入圓圈內即興表演。C、女生則在原地蹲下邊拍手擊拍邊唱歌

A、教師再彈奏《請你唱個歌吧》音樂時，全體又恢復成大圓圈進行歌表演。

B、教師彈奏《我有一支歌》的音樂時女生進入圓圈內即興表演，男生則蹲下邊

拍手邊唱歌；然后重復A。在活動中要求學生靈敏地用身體的動作來表演

2/

4、3/4拍的節奏感及不同情緒的歌曲。

4、場地有限，在座位上原地分批進行表演

六、聽聽、猜猜、敲敲

1、先讓學生看聽圖中是哪三種節奏樂器。然后教師敲擊其中一件樂器，要求學

生通過分辨（不能看教師敲擊）說出哪一種樂器。

2、教師先后敲擊圖中的兩種樂器，要求學生通過聽辨說出先敲的什么樂器，要求學生后敲的 什么樂器？

3、教師分別敲擊圖中的三種樂器，要求學生通過聽辨依次說出這三種樂器

音 樂 樂 園

（一）教學內容：

1、海獅頂球

2、林中滑雪

3、集體舞《倫敦橋》

4、魚兒音樂會

教學目的：

1、通過節奏組合練習，培養學生初步的節奏創作能力。

2、讓學生能夠唱準唱名的音準。

3、通過集體舞《倫敦橋》，培養學生互相配合，協調的能力和集體主義精神。

4、通過魚兒音樂會，幫助學生熟悉音的高低的排列順序。教學重點：學會集體舞《倫敦橋》 教學難點：唱準唱名 教學課時安排：三教時 教學內容：

1、海獅頂球

2、初步學跳集體舞《倫敦橋》

教學目的：

1、通過節奏組合練習，培養學生初步的節奏創作能力。

2、初步學跳集體舞《倫敦橋》，培養學生互相配合，協調的能力和集體主義精

神。

教學重點：初步學會跳集體舞《倫敦橋》的基本動作。教學難點：讓學生編排出各種不同的節奏。教學準備：錄音機、磁帶、節奏卡

教學過程：

一、學生聽音樂做律動進入教室。

二、師生問好

要求學生聲音集中。

三、練聲

1、五聲音階唱名練聲。

2、《白云曲》帶詞練聲。

3、聽音練聲

四、海獅頂球

方法

1、讓學生編排出各種不同的節奏型，再拍一拍。

2、請幾位學生上黑板進行比賽，在規定的時間內，看誰編排得快？編排得正確。

五、初步學跳集體舞《倫敦舞》

六、音樂游戲：《蜜蜂做客》

七、教師小結

第 二 教 時 教學內容：

1、林中滑雪

2、繼續學跳集體舞《倫敦橋》 教學目的：

1、訓練學生唱準音準

2、繼續學跳集體舞《倫敦橋》，培養學生互相配合，協調的能力和集體主義精

神。

教學重點：學會跳集體舞《倫敦橋》 教學難點：唱準唱名

教學準備：錄音機、磁帶、卡片 教學過程：

一、學生聽錄音做律動進入教室。

二、師生問好

三、練聲

1、五聲音階唱名練聲。

2、《白云曲》帶詞練聲。

3、聽音練聲 做“一音開花”游戲。

4、視唱練聲

四、復習“海獅頂球”

1、讓學生編排出不同的節奏型。

2、進行比賽，看誰編排得快

五、林中滑雪 方法：

學生根據自選不同的滑雪路線，依次唱出各音，要注意音準。

六、集體舞《倫敦橋》

第 三 教 時

教室內容：

1、魚兒音樂會

2、復習教學目的：

1、通過魚兒音樂會，幫助學生熟悉音的高低的排列順序

2、通過復習、鞏固學生對已學過的音樂知識 教學準備：錄音機、磁帶

教學過程：

一、學生聽錄音做律動進入教室。

二、師生問好

三、練聲

1、五聲音階唱名練聲。

2、《白云曲》帶詞練聲

3、聽音練習。

4、視唱練習。

四、復習游戲：海獅頂球

1、讓學生編排出各種不同的節奏型，再拍一拍。

2、進行比賽

五、魚兒音樂會 方法：

1、先看看五條魚兒吐出的水泡相互間有什么關系。

2、再想想各個唱名之間的音高關系。

3、在空白的水泡內填上唱名（每個水泡填一個唱名），填好后從下向上唱一唱。

4、請個別學生唱一下。

六、復習集體舞《倫敦橋》

跳法：

參加者五對，七對或九對。面對面，雙手相搭（或搭肩）

第一段歌詞

集體向同方向做踏點步8次。

第二段歌詞：

要求依次穿過“橋洞”

音樂最后一小節時，中間一對雙手落下，套住正好滑過“橋洞”的一對。

音樂彈奏最后兩小節作為間奏。這時被套住的一對分別站到中間一對人的身后，并將雙手搭在前面人的肩上或抱腰。其余幾對回到原位。舞蹈從頭 開始。直到舞蹈者全部套住為止。最后兩隊人做拔河游戲，決定勝敗。

七、音樂游戲《蜜蜂做客》

第 三 課 教學內容：聽聽：擁軍花鼓

唱唱：小小音樂會

玩玩：

1、兒歌《七五三一真有趣》

2、學跳秧歌舞

3、游戲《小兔快進窩》 教學目的：

1、通過欣賞歷史歌曲《擁軍花鼓》，進行革命傳統教育。歌曲通過邊區人民載

歌載舞慶豐收來表達對黨，對解放軍的深厚感情。

2、指導學生用活潑、甜美的歌聲演唱《小小音樂會》，唱出拉二胡，吹喇叭，敲銅鼓時的歡樂情緒和對可愛的小動物喜愛的心情。

3、認識各種常見的中華民族樂器。了解民族打擊樂的擬聲字：鼓（冬）、大鑼（才）

4、學會跳十字秧歌舞步，并能在音樂伴奏下快樂自然地扭起秧歌。

教學重點：唱好歌曲并進行歌表演。教學難點：

1、秧歌舞步

2、鑼鼓鈴的兒歌 教材分析：

1、《擁軍花鼓》是一首帶有民歌歌風的，熱烈歡慶的歷史歌曲，曲調活潑、歡

快歌詞生動、形象。

2、歌曲《小小音樂會》是一首帶民歌歌風的兒童歌曲，全曲由四個樂句構成： 2/4拍。

第 一 教 時

教學內容：

1、欣賞《擁軍花鼓》

2、學跳秧歌十字步

3、學唱第一段歌曲 教學目的：

1、通過欣賞歷史歌曲《擁軍花鼓》進行革命傳統教育，歌曲通過邊區人民載歌

載舞慶豐收來表達對黨對解放軍的深厚感情。

2、學跳十字秧歌舞步。

3、指導學生用活潑、甜美的歌唱《小小音樂會》第一段。教學重點：學會《小小音樂會》第一段。教學難點：秧歌十字步 教學準備：錄音機、磁帶

教學過程：

一、學生聽《擁軍花鼓》的音樂，自由做律動進入教室

二、師生問好

三、練聲

1、五聲音階唱名練習。

2、《白云曲》帶詞練聲。

3、聽音練習。

四、欣賞《擁軍花鼓》

1、初聽后要求學生聽出歌曲的內容，進行革命傳統教育。

2、復聽

要求學生邊聽邊看書，想象出敲鑼打鼓時的熱鬧情緒，并能講出這首熱烈歡快的樂曲它所表現的氣氛，宜用紅色還是藍色表示。

五、學跳秧歌十字步

秧歌舞是我國漢族流傳很廣的民間舞蹈，秧歌的特點是熱烈、豪放、動作

優美。

六、游戲學唱歌曲第一段。

七、教師總結

第 二 教 時

教學內容

1、繼續學習歌曲第二、三段

2、認識民族打擊樂器 教學目的

1、指導學生用活潑、甜美的歌聲演唱《小小音樂會》，唱出拉二胡、吹喇叭、敲銅鼓時的歡樂情緒和對可愛的小動物的喜愛的心情。

2、認識幾種常見的中華民族樂器。教學重點：學會歌曲《小小音樂會》 教學準備：

1、錄音機、磁帶

2、認識幾種常見的中華民族樂器 教學過程：

一、學生聽音樂做律動進入教室。

二、師生問好

三、練聲

四、認識民族打擊樂器的音色，把每一件樂器敲一敲，讓學生聽一聽。

在聽賞的基礎上介紹幾種常見的中華民族打擊樂器。

1、了解中華民族打擊樂器的音色，把每一件樂器敲一敲，讓學生聽一聽。

2、介紹鈸時，可以回憶一下已欣賞過的民族打擊樂《鴨子拌嘴》，這首樂曲是由不同的鈸敲

五、繼續學習歌曲第二、三段。

1、復習演唱歌曲第一段

2、教師范唱歌曲第二、三段，讓簡單討論：

3、跟著音樂，完整地演唱整首歌曲。

4、提要求，學生再次完整地演唱整首歌曲

六、教師和學生一起復習秧歌十字步

七、教師小結

第 三 教 時 教學內容：

1、兒歌《七五三一》真有趣

2、歌曲處理

3、歌表演 教學目的；

1、學會兒歌《七五三一》真有趣

2、指導學生用活潑、甜美的歌聲演唱《小小音樂會》唱出拉二胡、吹喇叭、敲

銅鼓時的吹樂情緒和對可愛的小動物喜愛的心情。教學重點：唱好歌曲，進行歌表演

教學難點：能整齊地邊讀邊用打擊樂器進行演奏《七五三一》真有趣。教學準備：

1、打擊樂器若干

2、錄音機、磁帶 教學過程：

一、學生聽音樂，做律動進入教室

聽《擁軍花鼓》做彈簧步進入教室，雙手前后自由擺動。

二、師生問好

三、練聲

四、兒歌《七五三一真有趣》

1、把上節課認識的幾種打擊樂器復習一下。

2、學會讀《鑼鼓經》 小鑼（才）大鑼（倉）鈸

（七）鼓（冬）

3、師生對讀《七五三一真有趣》

五、歌曲處理

1、教師彈奏前奏，學生回憶歌名。

2、教師提要求，學生演唱。

六、歌表演

第 四 教 時

教學內容：

1、音樂游戲

2、跳秧歌舞 教學目的：

1、通過游戲培養學生對不同情緒的音樂的靈敏反應。

2、復習秧歌十字步，能在音樂伴奏下快樂自然地扭起秧歌。教學重點：學會音樂游戲《小兔進窩》 教學難點：秧歌舞步 教學準備：錄音機、磁帶 教學過程：

一、學生聽《擁軍花鼓》，雙手前后自由擺動進入教室。

二、師生問好

三、練聲

四、學跳秧歌舞

1、復習秧歌十字步（1）第一遍只做腳的動作

（2）腳下做十字步，雙手前后自然擺動。

2、讓學生看書上的節奏譜唱一唱《秧歌舞曲》，體會一下秧歌舞樂曲的特點，同時，也復習了節奏和唱名。

3、在音樂伴奏下，大家一起來扭秧歌。

4、再來一遍，作一些隊形變化。

五、音樂游戲《小兔快進窩》

六、復習兒歌《七五三一真有趣》

七、教師小結

八、學生聽音樂做律動出教室。

第 四 課

教學內容：聽聽：窮人的孩子早當家

唱唱：大鹿

玩玩

1、認識fa（f）

2、聽音樂打靶，聽音連線

3、情景歌表演：森林里大鹿

4、兒歌《荷葉上的青蛙》 教學目的：

1、聽賞現代京劇《紅燈記》選段《窮人的孩子早當家》進行革命傳統教育。培

養學生對國劇——京劇的喜愛和興趣。

2、指導學生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》，初步感受法國民歌音樂的特點。

并學會用情景方式進行歌表演。

3、認識唱名fa（f），通過連線游戲來掌握其音高。

教學重點：認識fa（f）唱準音階中的半音關系。教學難點：看圖情景表演，培養創造力。

第 一 教 時

教學內容：

1、欣賞

2、認識唱名fa（f）

3、初步學習歌曲 教學目的：

1、聽賞協現代京劇《紅燈記》選段《窮人的孩子早當家》進行革命傳統教育。

培養學生對國劇——京劇的喜愛和興趣。

2、認識唱名fa（f）

3、初步學習歌曲《大鹿》

教學重點：認識fa（f），唱準音階中的半音關系。教學過程：

一、學生聽音樂做律動進入教室。

二、師生問好。

三、練聲

1、五聲音階唱名練聲。

2、《白云曲》帶詞練聲。

四、介紹京劇

五、認識唱名fa（f）

六、初步學唱歌曲。

七、教師小結

第 二 教 時

教學內容：

1、學會歌曲

2、玩玩《聽音樂連線》、《聽音打靶》 教學目的：

1、指導學生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》，初步感受法國民歌音樂的特點。

2、做《聽音連線》、《聽音打靶》的聽音練耳游戲。教學重點：學會《大鹿》 教學準備：錄音機、磁帶 教學過程：

一、學生聽音樂做律動進入教室

二、師生問好

三、練聲

四、做《聽音連線》、《聽音打靶》的聽音練耳游戲。

五、學會唱歌曲《大鹿》

1、用節奏譜為歌曲伴奏

2、復習歌詞，讓學生按節奏用高位置讀。

3、用聽唱法學唱

六、復習音樂游戲：《小兔快進窩》

第 三 教 時

教學內容：

1、情景歌表演《森林里的大鹿》

2、兒歌《荷葉上的青蛙》 教學目的：

1、通過情景表演，使學生在扮演不同的角色中，增強對歌曲的理解和培養初步

的表演能力。

2、通過兒歌，培養學生初步創作節奏的能力，并在青蛙合唱時感受不同節奏型

組成的多層次的效果。

教學重點：學會情景歌表演《森林里的大鹿》 教學難點：培養學生初步創作節奏的能力。教學準備：錄音機、磁帶 教學過程

一、學生聽音樂做律動進入教室

二、師生問好

三、練聲

四、復習歌曲《大鹿》

五、情景歌表演《森林里的大鹿》

六、兒歌《荷葉上的青蛙》

1、教師出示彩色青蛙和荷葉圖，讓學生自己選擇節奏，并能用“呱”讀出，形

成多層次節奏的效果。

2、可以讓三、四個學生手拉手成一小組，分幾組跪在地上，圍成一圈表示一張 張“荷葉”，讓一只小青蛙在荷葉中間創作節奏。最后“荷葉”和“荷葉”

里的“青蛙”，同時邊拍邊讀節奏，這種多層次的節奏訓練，學生有興趣。

3、節奏的創作可以是兩小節，也可以是四小節，但事先要規定好。

4、指導學生有節奏地朗讀兒歌，穿插在節奏創作的過程中。

七、教師小結

第 四 教 時

教學內容：綜合性練習教學目的：

1、通過綜合性復習，鞏固本課時中已學過的若干音樂知識。

2、幫助若干能力差的學生。

教學重點：認識fa，唱準音階中的半音關系。教學難點：培養學生的創造力。教學準備：錄音機、磁帶 教學過程：

一、學生聽音樂做律動進入教室。

二、師生問好

三、練聲

1、《在農場里》（c——f）

要求學生形象地表現各種小動物的叫聲。

2、看彩色音條卡進行視唱

要求認得快、唱得準。

3、做《聽音游戲》、《聽音打靶》的聽音練耳游戲要求形式多樣，也可以個別聽

唱，也可以進行集體聽唱或分組聽唱。

四、復習歌曲《大鹿》

要求：

第一樂段要唱得短促、跳躍，力度要適當控制，速度宜稍慢。

第二樂段力度稍強，情緒飽滿一些，表現出團結起力量大的精神面貌。速度 也可以隨歌詞的內容變得稍快一些。

五、復習兒歌《荷葉上的青蛙》

1、讓三、四個學生手拉手成一小組；分幾組跪在地上，圍成一圈表示一張“荷

葉”，讓一只小青蛙在荷葉中間創作節奏。最后“荷葉”和荷葉里的“青蛙”

同時邊拍邊讀節奏。

2、節奏的創作也可以是兩小節或四小節。

六、情景歌表演《森林里的大鹿》

通過情景表演，使學生扮演不同的角色中，增強對歌曲的理解和培養初步

的表演能力。

七、教師小結

八、師生告別

九、學生聽音樂做律動出教室。

教后感：這一教時完成得順利、成功，基本沒有難以解決的問題。

第 五 課

教學內容：聽聽：擠奶舞

唱唱：蕭

玩玩：

1、練一練

2、搭搭唱唱

3、聽音接龍

4、民族舞蹈腳位練習教學目的：

1、欣賞蒙古舞曲《擠奶舞》，讓學生感受這是一首輕松歡快的舞曲，樂曲描繪

出一幅擠奶員們懷著愉快的心情在辛勤勞動的畫面。并初步了解蒙古舞曲的

特點。

2、指導學生用優美的歌聲富有表情地演唱歌曲，正確地運用已學過的歌唱技巧。

3、了解和學習民族舞蹈腳的位置。

4、通過《聽音接龍》、《搭搭唱唱》，培養學生初步的音樂創作能力。教學重點：能用優美的歌聲唱好歌曲《蕭》 教學難點：

（1）聽音接龍

（2）用打擊樂為歌曲伴奏

第 一 教 時

教學內容：

1、欣賞《擠奶舞》

2、學跳蒙古舞

3、練一練 教學目的：

1、欣賞蒙古舞曲《擠奶舞》，讓學生感受這是一首輕松、歡快的舞曲，樂曲描

繪出一幅擠奶員們懷著愉快的心情在辛勤勞動的畫面。并初步了解蒙古舞曲

的特點。

2、通過練一練進行模聲練習，要求發音正確，位置要高。教學重點：學會欣賞蒙族樂曲《擠奶舞》 教學難點：學跳蒙古舞 教學準備：錄音機、磁帶 教學過程：

一、學生聽音樂做律動進入教室

二、師生問好

三、練聲

四、聽賞《擠奶舞》

五、教師小結

六、師生告別

七、學生聽音樂做律動出教室。

第 二 教 時

教學內容：

1、學唱歌曲《蕭》

2、玩玩

3、搭搭唱唱 教學目的：

1、指導學生用優美的歌聲富有表情地演唱歌曲，正確地運用已學過的歌曲技巧。

2、通過《搭搭唱唱》，培養學生初步的音樂創作能力。教學重點：能用優美的歌聲唱好《蕭》 教學難點：聽音接龍 教學準備：錄音機、磁帶 教學過程：

一、學生聽音樂做律動進入教室

二、師生問好

三、練聲、1、看彩色音條卡片進行視唱 要求認得快、唱得準

2、用模聲的方法練一練復韻母

四、學唱歌曲《蕭》

1、教師先向學生出示“蕭”的實物或掛圖。然后放一首蕭吹奏的小曲給學生聽。

2、教師范唱

3、學唱歌曲前，讓學生用節奏樂器分聲部為樂曲伴奏，以達到熟悉樂曲的目的。

如用小鈴敲二分音符和四分音符；鈴鼓敲八分休止符和八分音符組成的節奏。

4、集體分成二組，兩拍手表示小鈴和鈴鼓。

五、《搭搭唱唱》

六、教師小結

第 三 教 時 教學內容：

1、歌曲處理

2、聽音接龍

3、舞蹈腳位組合 教學目的：

1、指導學生用優美的歌聲富有表情地演唱歌曲，正確地運用以學過的歌唱技巧。

2、通過聽音接龍，培養學生初步的音樂創作能力。

3、了解學習舞蹈腳位組合

教學重點：能用優美的歌聲唱好歌曲《蕭》 教學難點：聽音接龍

教學準備：錄音機、磁帶、打擊樂器 教學過程：】

一、學生聽錄音做律動進入教室。

二、師生問好

三、練聲

1、《在農場里》

要求學生自問自答，并能用動作形象地表現。

2、用模聲的方法練一練復韻母

（1）要求發音正確，位置高，以達到練聲的目的。（2）在模聲時配上適當的動作，以加強趣味性。

四、唱好歌曲《蕭》

1、讓學生用節奏樂器分聲部為樂曲伴奏，以達到熟悉樂曲的目的。

2、集體演唱歌曲《蕭》

要求最后擴充句唱得圓滑、連貫，歌聲要自然，有親切感。

五、聽音接龍

第二篇：二年級音樂教案

教學內容：

1、歌曲：多么快樂，多么幸福

2、讀譜知識：反復記號

3、綜合訓練：鋁板琴

4、律動

5、欣賞：中華人民共和國國歌（童聲齊唱）教學目標：

1、學習用歡快的情緒，輕松而有彈性的聲音演唱《多么快樂，多么幸福》。

2、認識反復記號并懂得其在歌曲中的用途。認識鋁板琴并掌握其演奏方法。

3、通過律動體會音樂歡快活潑的情緒。

4、通過欣賞《中華人民共和國國歌》對學生進行愛國主義教育。教學重點：學唱歌曲，認識反復記號。

教學難點：體會反復記號在歌曲中的用途。教學手段：錄音機、磁帶 教學過程：

一、常規訓練，復習。

1、復習上學期所學習的歌曲。

2、教師講解新學期要求。請同學們說一說這一學期的音樂課要怎樣上，自己有什么新的想法。

3、教師排練唱游課隊形。

二、發聲練習。第5頁綜合訓練

（三）。

1、請同學眼睛看譜，先聽教師范唱。

2、請同學說一說這段樂句的情緒怎樣（柔和）。

3、請同學跟琴用“LU”模唱，再唱詞。注意：要有感情的演唱，“寶”、“了”的長音要唱的平穩，“坶”要用哼鳴來唱。要輕輕結束，結尾漸慢。

４、聽教師在鋼琴上彈一組音，一個比一個高，請同學用“ＬＵ”來模唱教師彈出來的音。

三、認識鋁板琴

１、像剛才我們唱的這樣音是一個比一個高的，我們可以在各種樂器上也演奏出一個比一個高的音。比如這種樂器－鋁板琴。

介紹鋁板琴：鋁板琴又稱鋼板琴，是有固定音高的打擊樂器。由長短不一的小金屬片按音的高低順序排列而成，用小木槌敲擊金屬片而發聲。鋁板琴聲音清脆明亮，富有穿透力。

２、請同學觀察鋁板琴有什么特點，說一說。

請同學看一看演奏姿勢，自己做做。

請同學自己敲一敲，說一說是敲擊短的金屬片發出的聲音高，還是敲擊長的金屬片發出的聲音高。邊敲邊用“ＬＵ”來模唱。

四、學唱歌曲《多么快樂，多么幸福》

１、聽教師范唱，請同學說一說這首歌有什么特點，聽了有什么感覺。

教師在范唱請同學模唱。

２、請同學觀察曲譜上有什么記號是我們不認識的。（反復記號）

講解反復記號：請同學看書讀譜知識的兩小節樂句，唱一唱上面的一句，在看下面的樂句。要唱兩遍，因為有反復記號，再請同學唱一唱。

請同學看《多么快樂，多么幸福》的曲譜，說一說在這首歌里出現的是什么？（反復記號）應怎樣運用？（第三行要唱兩遍）。

３、再次模唱，注意反復記號處。完成綜訓四

有節奏朗讀歌詞。

４、跟琴練唱。

歌曲處理：第一小節里一音對兩字的歌詞（聚集在、集會的）要唱的輕快、準確。

９、１０小節總的一字多音要模仿準確。

“鈴”字要唱的連貫、音要準。“喇叭”兩字要輕巧。

反復練唱。完成綜訓五

５、請同學聽錄音伴奏演唱，并做一做動作。

五、欣賞：中華人民共和國國歌

１、教師介紹：《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進行曲》，田漢作詞，聶耳作曲，寫于１９３５年。這首歌曲在中國人民爭取自由解放的斗爭中起過巨大的鼓舞作用，今天仍然不斷激勵著我們為實現四化，振興中華而奮勇前進。

２、初聽樂曲。請同學說一說有什么感受？

完成聽聽想想

３、復聽樂曲，全體起立齊唱國歌。

六、小結

請同學回家編幾個動作，下節課進教室時表演。

板書設計：多么快樂，多么幸福

中華人民共和國國歌

活潑歡快

雄壯有力

課后小記：

課題：布谷

總課時數：第１節 教學內容：

１、歌曲：布谷

２、讀譜知識：sol mi ３、綜合訓練 教學目標：

１、學習用對唱的形式和柔美的聲音演唱歌曲《布谷》，培養學生熱愛大自然的情趣。

２、認識五線譜的五線四間及“sol ”、“mi”兩音在五線譜上的位置及唱名，并唱準音高。

教學重點：學唱歌曲《布谷》。認識五線譜的五線四間及“sol ”、“mi”兩音在五線譜上的位置及唱名，并唱準音高。教學難點：歌曲中的四分休止符處唱法。

教學手段：錄音機、磁帶 教學過程：

聽音樂，學生自遍動作進教室。注意：旋律相同處要做相同的動作。

一、發聲練習：

第５頁

“小寶寶睡著了“

二、檢查復習：

練唱：多么快樂，多么幸福

提問：反復記號知識（在黑板上出示一條樂句，提問反復記號怎樣反復？）

三、讀譜知識：

１、教師介紹五線譜：（黑板上畫出五線譜，邊介紹邊指）

五線譜是由等距離的五條平行橫線組成的。這五條線由下至上依次叫做“一線”、“二線”、“三線”、“四線”、“五線”。由五條線所形成的間隙，叫做“間”，“間”由下至上依次叫做“一間”、“二間”、“三間”、“四間”。五線譜的每條線和每個間上所記錄的音有固定的音高。

２、認識五線譜：

請生跟著老師的手讀一讀五線譜的五線四間。

請生以自己的手指為五線，以指縫為四間自己認一認五線譜上的五線四間。集體齊讀。

３、認識“mi”和“sol”。

師：在五線譜上有許多的音符寶寶，今天我們來認識mi和sol。

請同學觀察mi和sol的位置在哪？（第一線、sol在第二線）。請同學在自己的手上找到這兩個音的位置并讀一讀。

分別聽教師在琴上彈出這兩個音，并跟著唱一唱。

四、學唱歌曲

１、聽錄音范唱，請同學說一說有什么特點？聽后感覺？

２、聽教師范唱。請同學跟著用ＬＵ來模唱整曲。

３、請同學拍著手用“da”讀出《布谷》的節奏。有感情地朗讀歌詞。

邊拍手邊讀歌詞。（注意休止符處讀“空”）

４、教唱法學唱歌曲。

五、歌曲處理：

１、討論以下問題，并邊討論邊按問題做一做。

布谷鳥是怎樣叫的？

兩個同學比一比，看誰學布谷鳥叫學的象。布谷鳥在遠處和近處的叫聲有什么不同？ 歌曲中布谷鳥的叫聲怎樣唱更好？

（啟發學生明白叫聲應此起彼伏、大小不一來表現布谷鳥的叫聲遠近不同，忽高忽低，使學生漸漸自己應用聲音強弱來表現歌曲內容。）教師帶領學生一個一個處理，并練唱。

２、提問：你還能想到什么演唱形式來演唱這首歌曲嗎？

領唱與齊唱、分組領唱、齊唱等

練唱

六、小結

請同學們自愿結合成小組，自編小節目，下節課表演。課后小記：

課題：布谷

總課時數：第２節 教學內容：

１、音樂游戲：拍電報 ２、綜合訓練

３、欣賞：四小天鵝舞曲——選自舞劇《天鵝湖》（管弦樂曲）教學目標：

１、準確聽辯sol、mi二音構成的不同音組。準確書寫幾種音符，并通過游戲，使學生能用幾種節奏進行即興創作，培養學生的節奏感和音樂的記憶能力。２、通過欣賞《四小天鵝》，培養學生對音樂的興趣與分辨音樂情緒的能力。教學重點：欣賞《四小天鵝》

教學難點：準確聽辯sol、mi二音構成的不同音組。教學手段：錄音機、磁帶 教學過程：

一、發聲練習：

同前節

二、檢查復習：

１、采取多種演唱形式練唱《布谷》，注意聲音強弱變化。

２、請同學看著手指，讀出五線譜的五線四間，再用另一只手指出五線四間。

３、在五線譜上找到“mi”、“sol”的位置。在黑板上找到這兩個音的位置。

三、綜合訓練

１、師：我們認識了兩個音符，但是我們還不會寫，今天我們來試試自己寫出這兩個音。

第１１頁綜合訓練

（三）教師講解書寫規范：看清筆順再下筆，按課本的標記做；注意符頭符干的寫法，（教師示范）；按書上的順序來寫。

請同學在五線譜上寫出mi、sol。

２、聽音辨音。

教師分別彈奏書上的四條樂句，請同學們跟著分別哼唱。然后，教師彈奏其中的一條，請同學說一說是那一條。舉手表示，再唱一唱。

四、音樂游戲：

教師：下面我們一起來輕松一下，做一個小游戲“拍電報”。

1、教師拍幾種節奏型請同學們模仿。

2、準備幾種節奏型的卡片擺在黑板上，請同學們自己編排順序，再拍一拍。

3、將同學分為六組，第一個同學在紙上編一個節奏，然后往后傳，點在后一位同學的手心里，依次往下傳遞，最后一位同學如果說的與第一位同學相同，就獲勝。

4、做游戲。

五、欣賞：《四小天鵝舞曲》

1、同學們，今天老師來給大家講一個故事。（教師講解天鵝湖的故事）我們接下來就聽一聽天鵝湖中的選段《四小天鵝舞曲》聽之前，想一想，這首樂曲情緒是怎樣的？

2、初聽樂曲，聽后請同學回答，情緒是怎樣的？

完成聽聽想想，3、復聽全曲，請同學跟著音樂，模仿小天鵝的動作隨著音樂跳一跳。課后小記：

課題：劃船

總課時數：第1節 教學內容：

1、歌曲：劃船

2、綜合訓練

3、音樂游戲：走走停停 教學目標：

1、學習用熱烈而歡快的情緒，堅定而有力的聲音演唱《劃船》。

2、通過游戲《走走停停》，培養學生節奏的內心感覺和動作的反映與控制能力。教學重點：學唱歌曲《劃船》。

教學難點：歌曲中每一句后面的休止符處的演唱。教學手段：錄音機、磁帶 教學過程：

一、發聲練習：

第14頁兩條樂句，（教師將其抄寫到黑板上）。

注意，用LU來模唱樂句。（這兩條樂句有什么不同？）

請同學第一條第一拍唱強，第二拍唱弱，拍手表示。

第二條第一拍強，第二、三拍弱。拍手表示。

二、綜合訓練

（二）1、教師用mi,sol彈奏兩個短句，每句中有一個音重復。

2、請同學聽后將教師彈奏的短句演唱出來，并拍出它的節奏。

3、請同學再數數教師彈的樂句中重復的是那個音，出現了幾次。將答案填寫在書上。

三、學唱歌曲《劃船》

1、同學們，大家放假到了很多地方玩，有的地方有海呀、湖呀？在水面上有一種活動，是什么？（劃船）

請同學說一說劃船的感受。

今天我們就來學習一首歌曲《劃船》。

2、聽錄音范唱。回答，這首樂曲的情緒是怎樣的？

聽唱法學習。注意：休止符處唱法，重點練唱。

3、歌曲處理：

討論：這首歌曲中唱的劃船是在怎樣一種情況下進行的？

應該用什么樣的力度、速度來表現？

最后一句“繞過這座小山”應該怎樣演唱？為什么？

注意：強調強拍表現出劃船的節奏。

練唱

５、請同學邊唱邊做劃船的動作，注意手的動作要與歌曲的力度吻合。

四、音樂游戲：走走停停

１、教師講解規則：按照教師拍打樂器的節奏學生作相應的動作。音樂停時，按教師要求做。

２、聽節奏做游戲。

五、小結

課下請同學們多做一做走走停停這個游戲，看誰做的最好。課后小記：

課題： 《太陽》

總課時數：第1節 教學內容：

1、歌曲“太陽”的學唱；

2、讀譜知識：認識la在五線譜上的位置及它的音高。

復習鞏固do~sol的音高、唱名、位置。

3、綜合訓練一和二 教學目標：

1、認識la在高音譜表的音位及唱名，并唱準音高。復習鞏固mi,sol在高音譜表的音位及唱名，并唱準音高。

2、找準mi,sol,la各音的位置。指導學生用柔和舒展的聲音演唱《太陽》。

3、培養學生熱愛大自然的思想感情。教學重點：學唱歌曲《太陽》。

教學難點：認識找準mi,sol,la在高音譜表上的位置以及唱名。理解二分、四分、八分、全音符的時值。

教學手段： 多媒體課件

教學過程：

一、發聲練習。

（第17頁

綜合訓練）

1=C~F（五線譜略）

注意：速度要適當，不可太快。嘴巴張開，要深吸氣。聲音要保持柔和。

二、讀譜知識

1、學習五線譜樂理知識。師：“同學們。今天的音樂課老師會帶大家到一個神秘的地方去玩。這個地方就是音樂島。（出示幻燈片）準備好，我們一起到島上去探險。”（1）、復習五線譜，mi,sol。師：“這里就是糖果屋。我們先到屋子旁邊的五線譜田看看。（出示幻燈片）我們看到地上種了很多糖果棒，我們就把

它當作是五線譜的五條線。” [請生用手當作五線譜，指著手指一起讀讀五線四間] [請生用五根小棒子自己擺成一個五線譜，并再一次念一念五線四間] [請生完成老師念的線或間。如第二線、第五間等] 師：“上節課我們認識了兩個音符小朋友，是誰呀？”（mi,sol）[請生回答mi,sol的位置。并在自己的五線譜上指一指]（2）、學習la 師：“今天我們再認識一個音符小朋友。它的名字叫la。”（出示幻燈片）[請生觀察后回答出la的位置，并在自己的五線譜上指出la的位置] 師：“la的位置比mi和sol要怎么樣，仔細觀察。”（高）跟琴唱一唱la的音高。

2、學習音符時值。師：“好，我們接著到糖果屋里面去看一看。”

師：“小音符們很害羞都躲起來了。我們一起把它們找出

來吧。” [找出小音符并按照順序排好隊] 師：“好，我們接著聽一聽小音符們的介紹吧。” 介紹音符時值

全音符：是音符家族中的老大，有四拍，要分四塊糖。二分音符：是音符家族中的老二，有二拍，分兩塊糖。四分音符：是音符家族中的老三，有一拍，分一塊糖。八分音符：是老四，只有半拍，分它半塊糖。[師出示幾種音符，請生說出時值。]

三、學唱歌曲（出示幻燈片）師：“同學們，我們接下來一起去音樂劇場看看吧。今天音樂劇場要我們表演《太陽》。那么我們一起來學習這首歌。”

1、聽范唱，請生說一說這首歌的情緒怎樣（歡快、熱情）

2、學唱曲譜

請生讀一讀歌譜的前四個小節。

提問：這四個小節中哪個音出現的次數最多？（la）

3、學唱歌詞

讀歌詞；

[前四個小節跟琴唱，后四個小節聽唱法]

4、處理

請生標出每句話的最后一個字的漢語拼音，并說一說有何特點（都是ang）師：“對，唱時要充分發出這個音，嘴巴張圓。剛才大家都說了，這首歌，要唱出歡快的情緒。” 練唱。

四、表演 師：“大家唱得都很好了。請同學們用自己喜歡的方式來表演這首歌。以小組為單位，可以用舞蹈，可以用小合唱、歌伴舞、樂器伴奏等形式。”

[學生自己練習，老師加以指導] 展示幾組，并加以評價。

五、小結

師：“同學們，我們今天的校園十分美麗，這都是每天陽光的照耀帶來得。大家說一說，我們離的開太陽嗎？所以，我們要愛太陽，愛生活，愛大自然。今天音樂島的探險到此就結束了，我們下節課在繼續吧。” 課后小記：

課題：太陽

總課時數：第2節 教學內容：

1、檢查復習

2、綜合訓練

3、音樂游戲：比比誰的耳朵靈

4、欣賞：雪蓮獻北京（童聲合唱）教學目標：

1、通過音樂游戲培養學生對音的聽辨能力，鞏固sol、mi、la的音準。

2、通過欣賞《雪蓮獻北京》感受歌曲的風格，分辨其情緒，以擴大學生的音樂視野。

教學重點：欣賞《雪蓮獻北京》。

教學難點：聽辨sol,mi,la三音的音準。教學手段：錄音機、磁帶 教學過程：

一、發聲練習：

同前節

二、檢查復習：

1、請同學們邊唱邊表演上節課編的舞蹈。

2、請同學們在五線譜上寫出mi,sol,和la。

三、音樂游戲：

1、教師在黑板上寫出XX，X，X-幾種節奏，請同學們四人一組，編寫節奏，寫在書上。請同學將自己編的節奏寫在黑板上，看誰編寫的最好。

2、“比比誰的耳朵靈”

講解規則：將寫有mi,sol,la的音的卡片分給每組的一個同學，然后教師彈奏其中一個音，聽到后，持有相同音卡片的將手中的卡片舉高，看誰聽的準，然后依次往后傳，最后那組對的多那組勝利。

做游戲。

四、欣賞：雪蓮獻北京

1、教師介紹：《雪蓮獻北京》是剪紙影片《金色的大雁》中的一首插曲。作品通過大雁帶著珍貴的雪蓮飛向北京的寓意，寄托著藏族人民對毛澤東深情的思念。歌曲盡情的抒發了西藏人民向往首都北京和熱愛黨、熱愛領袖的深厚感情。

2、初聽全曲，提問：你聽到歌中表現了什么內容？聽了這只歌，你心里有什么感覺？

討論后，完成聽聽想想。

3、復聽全曲，請同學跟著音樂，模仿大雁的動作隨著音樂跳一跳。課后小記：

課題：牧童謠

總課時數：第1節 教學內容：

1、歌曲：《牧童謠》學唱

2、讀譜知識：re

3、綜合訓練 教學目標：

1、指導學生用自然、明快的歌聲表現牧童放牧時的愉快心情。培養學生愛勞動、樂觀向上的好品德。

2、認識下加一間的re并唱準其音高。教學重點：歌曲：《牧童謠》學唱

教學難點：認識下加一間的re并唱準其音高。教學手段：錄音機、磁帶 教學過程：

一、發聲練習：

同前節

二、讀譜知識：

1、復習提問：我們都學過哪些音符？

請學生上前將所過的音符寫在黑板上。

集體復習五線譜的五線四間。

2、接下來我們繼續學習五線譜的知識。

同學們，你們知道嗎，最近五線譜的家又蓋了房子，而且這房子非常漂亮，是一座水晶房子，下面老師就帶大家來看一看。

教師講解： 五線譜的上加線、下加線、上加間、下加間。

―――――――上加二線 ―――――――上加一線

——————————————第五線

——————————————第四線

——————————————第三線

——————————————第二線

——————————————第一線 ――――――――下加一線 ――――――――下加二線

由于加線而形成的間，叫“加間”。

提問：加線加間在平時我們看得見嗎？（對了，水晶房子是透明的，我們看不見，但是它是存在的）

3、請同學將學過的音符填寫在五線譜內。

教師講解re并將其寫在五線譜內：

記寫在高音譜表下加一間上的音唱做re。請同學跟琴唱一唱感覺音高。

三、綜合訓練

1、請同學們說說書上四條樂句，每句分別是那些音？ 并跟琴分別唱唱。

2、教師彈奏四條樂句中的其中一條，請同學用手指表現教師彈奏的是哪一條。

四、學唱歌曲《牧童謠》。

1、聽范唱，請生說一說這首歌的情緒怎樣（歡快、風趣）

2、學唱曲譜

請生將歌譜出現的re找出來。

兩人一組視譜。教師糾正。

3、學唱歌詞

有節奏的朗讀歌詞。跟琴聽唱法學唱歌曲。

4、歌曲處理：

教師指導學生自己總結出：力度不宜過強，中速演唱。

情緒要積極飽滿。襯詞“那斯那斯嗨”要唱得輕巧跳躍，音斷氣連。在教師指導下練唱。

五、教師小結：

請同學們自愿結合，以小組為單位為歌曲編舞蹈。課后小記：

課題：牧童謠

總課時數：第2節 教學內容：

1、綜合訓練

2、歌曲《牧童謠》表演

3、集體舞：《小牧民》

4、欣賞：我是人民小騎兵（木琴獨奏曲）教學目標：

1、指導學生用自然、明快的歌聲表現牧童放牧時的愉快心情。培養學生愛勞動、樂觀向上的好品德。

2、通過學習集體舞《小牧民》，使學生初步接觸蒙古族舞蹈的風格韻律，學做硬肩、笑肩、擠奶等動作。

3、通過欣賞《我是人民小騎兵》感受樂曲的風格、節奏上的特點，開闊學生的音樂視野。

教學重點：集體舞：《小牧民》

教學難點：感受《我是人民小騎兵》風格、節奏上的特點。教學手段：錄音機、磁帶 教學過程：

一、發聲練習：

同前節

二、表演歌曲《牧童謠》；綜合訓練。

1、集體有感情的齊唱歌曲。

2、請同學們試著背唱牧童謠，并討論完成綜合訓練二。

3、提問：這首歌曲的歌詞段數多、歌詞較多，仔細觀察它的歌詞有什么特點？（問答式）

我們用什么演唱方式能夠更好的體現這一點呢？（男問女答、女問男答、領唱與合唱等）

分別練唱。

4、請同學們上前表演自己編的節目。

優秀小組給紅花。

5、請同學按照書上綜合訓練三的節奏為歌曲伴奏。

三、集體舞表演。

1、我們知道我國是一個多民族國家，像我們學唱的牧童謠就是有風味的歌曲。接下來我們來學習有我國蒙古族的風格的一段舞蹈。

2、學習單一動作。教師示范講解硬肩、笑肩、擠奶等動作。

兩人一組練習。

3、分解動作進行教學。

教師帶領學生將整套動作串聯起來完整練習。

4、跟著音樂練習。注意引導學生質樸的情感表演勞動時的喜悅。

5、請同學上前表演。

四、欣賞《我是人民小騎兵》。

1、教師介紹：

接下來我們繼續來欣賞一首民族風味的樂曲－木琴獨奏曲《我是人民小騎兵》。

2、初聽樂曲。

討論：從教材中的插圖請你說說這首樂曲表現了哪些內容？

在節奏上有什么特點？

（用自己的語言表述）

3、復聽樂曲，請同學邊聽邊隨音樂做動作。

思考：樂曲是怎樣表現小騎兵由遠至近的？

回答問題（用強弱）完成聽聽想想。并用雙響筒隨音樂敲一敲。

五、聽音樂下課。板書設計：

我是人民小騎兵

勇敢、努力克服困難 課后小記：

課題：小雨沙沙

總課時數：第1節 教學內容：

1、綜合訓練

2、歌曲：小雨沙沙（歌表演）

3、讀譜知識：do

4、欣賞：種海菜

教學目標：

1、通過學習集體舞《小牧民》，使學生初步接觸蒙古族舞蹈的風格韻律，學做硬肩。

2、通過欣賞《我是人民小騎兵》感受樂曲的風格、節奏上的特點，開闊學生的音樂視野。

教學重點：學習集體舞

教學難點：學做硬肩

教學手段：錄音機、磁帶 教學過程：

一、發聲練習：同前節

二、“說”春天

1、描繪春天的美。

師：“春天來了，我們的周圍的許多事物都發生了很的變化，你能用比較恰當的語言描繪出這一切嗎？（引發學生說出自己的真情實感，用語言來描繪美麗的季節）

生1：樹木長出新的嫩葉，大地綠了，花兒開了。

生2：天氣暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。

生3：冬眠的動物醒了，燕子飛回來了，青蛙嘎嘎叫。

生4：春天常聽到很大的雷聲，常下雨。

生5：春天可以養蠶。

２、師：請小朋友們把眼睛閉上，（老師用澆花的壓力水壺，在空中噴水），你們感受到了春天里的什么了？（小雨）

師：你能模仿一下春天里小雨的聲音嗎？

生1：嘀嗒 嘀嗒??

生2：沙沙沙 沙沙沙??

生3：刷－刷－??

三、練節奏

1、師：同學們，今天啊，有一滴小雨點也來到了我們的課堂，想為大家唱一首歌，你聽：（課件展示卡通形象“小雨點”和下面的節奏）

2/4 X X | XX 0 | X X | XX 0 ：||

師：誰能用“沙”來模仿一下，唱一下小雨點的歌。

2、學習反復記號。

師：同學們唱得真好！“小雨點”還要為大家介紹一們新朋友反復記號。

（課件展示）║： ：║

兒歌：四條豎線站兩邊，兩邊各有兩個點，如在歌中看到它，請你再來唱一遍。

師：小朋友你也來讀一讀這首兒歌。

3、教師模擊節奏[二]

2/4 XX 0 | XX 0 | XX XX | XX X0 ：|| 師：誰也來試一下！

（學生用自制的沙錘試打節奏〔二〕）

四、春之歌

師：在花瓣飛舞、柳葉飄揚的季節里，春姑娘也悄悄的來到了我們的身旁，她還帶來了許多它的好伙伴，花兒露出了笑臉，草兒伸直了懶腰，鳥兒呼喚著小河也快快融化，就連小雨也迫不及待地唱起了歡快的歌，你聽——

1、課件播放歌曲《小雨沙沙》，同時播放一些有關天春天景色的畫面。

2、輕聲和老師一起學唱歌曲。

（在基本熟練后，提示學生“沙沙沙”處要輕巧準確，“在說話”處略強，分別感受體驗力度強、弱的對比。）

3、師：這美的春天這么及時的春雨，我們該用什么樣的心情來歌唱這春雨呢？

生1：我覺得要用很歡快的心情來唱。因為種子喝了這雨水是多么快樂呀。

（學生有感情地演唱。）

師：你能用手中的小沙錘為歌曲伴奏嗎？

（學生邊唱邊伴奏。）

師：你覺得《小雨沙沙》這首歌描寫了春天里的哪些景色？你能用身體來表演出來嗎？

生1：這首歌描寫了春天下雨時的景色。

生2：還講了種子在說話，它們要發芽要長大。

師：你能模仿一下雨怎么下的和種子怎么說話嗎？

生3：這首歌還講了春天下雨，種子很高興，因為有了雨水它們才能出土才會長大。

師：誰來模仿種子怎么出土的？

師：模仿得可真像！真是一個小小表演家。請小朋友們都來當一當“種子”，在歌曲中舞起來！

（學生在音樂的伴奏下，用自己的方式來表現這首歌）

五、用線條畫一畫

師：“你能用什么顏色和線條表現出這首歌曲嗎？”讓學生學習借助于線條、顏色加深對歌曲中所表達的情感的理解。

（學生作畫）

課后小記：

課題：布娃娃彈琴

總課時數：第1節 教學內容：

1、歌曲：布娃娃彈琴

2、讀譜知識

3、綜合訓練

4、音樂游戲：看誰接的對

5、欣賞：跳圓舞曲的小貓

教學目標：

1、指導學生用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》。

2、認識的形狀，懂得

在歌（樂）曲中休止的時間。

3、通過音樂游戲，培養學生迅速分辨音高的能力，并能準確的用打擊樂表演出所聽到的節奏。

4、通過欣賞《跳圓舞曲的小貓》，增強學生學習音樂的興趣，提高分辨樂曲的速度和能力，感受樂曲的所表現的內容。教學重點：學唱歌曲

教學難點：懂得

在歌（樂）曲中休止的時間 教學手段：錄音機、磁帶 教學過程：

一、發聲練習：音樂游戲（看誰接的對）

1、將同學分成五組，每一組拿好樂器等候。

2、教師彈奏樂曲，是哪一組哪組就邊唱邊演奏，看哪組演奏的準確。哪組錯的次數少，哪組獲勝。

二、讀譜知識、綜合訓練

1、請學生認一認書中休止符的樣子并拍一拍。

2、請學生兩人一組試著拍擊綜合訓練二（教師訂正）

3、請學生將《布娃娃彈琴》這一課中的休止符找出來并拍一拍。

4、教師帶領學生拍擊綜合訓練一，并請學生想想怎樣拍好。

5、教師將五張卡片分給每個小組，請每個小組討論排列順序，不可以和前一個小組排列的一樣。站好后，其他同學依次排出。

三、學唱歌曲

1、導入：教師彈奏一首優美的樂曲。

師：每個同學都希望彈奏出優美的樂曲，下面我們一起來聽聽布娃娃為我們彈奏的這首樂曲。

2、初聽樂曲，請同學們說說這首歌曲有什么特點？

再聽教師演唱，說說怎樣唱好這首歌。

3、教師帶領學生將歌曲節奏拍一拍。（注意休止符處）

聽唱法學唱歌曲，反復練唱休止符和附點音符處）

4、處理：請同學們按照三拍子邊拍擊邊唱。

用樂器伴奏，并用動作表演歌曲。

四、欣賞：跳圓舞曲的小貓

1、導入：下面我們來休息一下，看看有一群小貓它們在干什么？

2、初聽樂曲

教師告訴學生樂曲分為三段，請學生用手拍一拍，并說說樂曲前后速度是否一致。

3、復聽樂曲，完成聽聽想想。

4、完整復聽全曲，請學生隨著音樂自由的舞蹈。課后小記：

課題：秋

總課時數：第1節 教學內容：

1、歌曲：秋（初學）

2、讀譜知識：反復跳躍記號

3、綜合訓練一、二、三

4、欣賞：小青蛙

教學目標：

1、認識并懂得反復跳躍記號在歌（樂）曲中的用途。

2、通過卡農式節奏練習訓練學生的多聲部合作能力，增強對音樂的立體感受。

3、通過欣賞《小青蛙》，培養學生熱愛民族樂器和民族音樂的感情，感受樂曲所表現的內容。教學重難點：認識并懂得反復跳躍記號在歌（樂）曲中的用途 教學手段：錄音機、磁帶 教學過程：

一、發聲練習：綜合訓練一

1、聽琴唱譜，然后唱詞。

2、注意：發音不要扁，口腔打開不要過大，舌尖要靈活，聲音輕但要有彈性。

二、讀譜知識：

1、復習反復記號。請學生在黑板上寫出反復記號，并說說怎樣應用。

2、今天我們再來認識一種反復跳躍記號。

請學生觀察：仔細看書，怎樣運用？（討論完成）

教師訂正

3、請學生們找出《秋》這一課的反復跳躍記號，并說說怎樣運用。

三、綜合訓練

1、請學生們自己先讀讀歌詞。教師帶領學生按照節奏朗讀歌詞。

2、邊讀歌詞邊請學生拍手。

3、學生分成兩組同時朗讀歌詞，第二組要比第一組慢兩拍。

四、欣賞：《小青蛙》

1、導入：種子喜歡雨露，盼著喝飽了雨水發芽長大，那小動物也喜歡雨水嗎？我們今天就來欣賞《小青蛙》這首樂曲。

2、初聽樂曲。

提示：在樂曲中你聽到小青蛙的叫聲了嗎？還有哪種動物啊？

3、復聽樂曲，請學生用動作表示出自己認為發生的事情。

4、請學生根據自己聽到的將感受到的音樂用語言描繪成一個簡短的故事。

五、作業：請同學們回去找找和秋天有關的東西。如：妙句、圖片等。板書設計： 課后小記：

課題：秋

總課時數：第2節 教學內容：

1、歌曲：秋

教學目標：

1、指導學生以熱情、愉快的心情、甜美而輕快的聲音演唱《秋》，教育學生熱愛生活、熱愛勞動。

教學重難點：以熱情、愉快的心情、甜美而輕快的聲音演唱《秋》 教學手段：錄音機、磁帶 教學過程：

一、發聲練習：綜合訓練一

二、檢查復習：

教師在黑板上出示幾條反復記號樂句，請學生說說怎樣運用。

三、學唱歌曲。

1、導入：同學們，一年有幾個季節？你最喜歡哪個季節？誰能說說秋天是什么樣的嗎？（用自己找到的材料說明）

同學們說的都美極了，今天我們就來學習《秋》這首歌。

2、聽錄音范唱，請同學們說說有什么感受？

3、聽唱法學歌曲。

4、處理：

（1）都描繪了哪的景色？（東西南北四個山坡的景色）都描繪了什么？

以小組為單位，分別將四個山坡的美景畫出（教師指導）

（2）將同學們畫的圖畫展出，啟發同學們背唱歌曲。

（3）歌曲中還描繪了哪些動物，它們在干什么？

請同學們將這幾個動物的動作做一做。

（4）表演歌曲

5、同學們，大自然是美麗的我們要熱愛大自然。聽音樂下課 板書設計： 課后小記：

課題：小鼓響咚咚

總課時數：第1節

教學內容：

1、歌曲：小鼓響咚咚

2、讀譜知識

do

3、綜合訓練

4、欣賞：一根竹竿容易彎

教學目標：

1、指導學生以親切、活潑、風趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》。教育學生要懂得關心別人。

2、認識高音譜表第四間的do，唱準其音高。能快速、準確的排列出以學過的各音的高低順序。

3、培養學生為打擊樂器選擇適當的節奏型并能準確的為歌曲伴奏。訓練一定的合作能力。

4、通過欣賞，領略湖南民歌的風采。懂得團結起來力量大的道理。教學重點：以親切、活潑、風趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》

教學難點：認識高音譜表第四間的do，唱準其音高。能快速、準確的排列出以學過的各音的高低順序。教學手段：錄音機、磁帶 教學過程：

一、發聲練習：同前節

二、讀譜知識

1、復習提問：我們都學過哪些音符？

請學生上前將所過的音符寫在黑板上。

集體復習五線譜的五線四間。

2、請同學將學過的音符填寫在五線譜內。

教師講解do并將其寫在五線譜內：

記寫在高音譜表第三間上的音唱做高音do。請同學跟琴唱一唱感覺音高。

請同學們將小鼓響咚咚一曲的do找出來。

三、綜合訓練

1、教師將書上的幾個音符分別彈彈，請同學跟著唱一唱熟悉一下。

2、教師將書上的音符任選兩個彈彈，請同學說一說教師彈的是哪兩個音。并將這兩個音符用線連起來。

3、請同學將書上六個音符按照高低順序寫在五線譜上。

4、請同學們兩人一組自己試著拍擊第二題。然后全班一起拍。

四、小鼓響咚咚

1、同學們，大家認識了許多樂器，今天我們來聽聽小鼓在做什么？

今天我們就來學習一首歌曲《小鼓響咚咚》。

2、聽錄音范唱。回答，這首樂曲的情緒是怎樣的？

聽唱法學習。注意：附點音符處唱法，重點練唱。

3、歌曲處理：

討論：這首歌曲應該用什么力度來演唱

分析這首歌曲的兩段歌詞意思，應該用什么情緒來演唱。

練唱

4、聽錄音伴奏演唱，并做動作，和用樂器伴奏。

五、欣賞：一根竹竿容易彎

1、下面我們來輕松一下，聽一首歌曲。

聽錄音范唱，請學生說說有什么感覺？

2、讀一讀歌詞，說說講了什么？

3、復聽樂曲，請同學隨著音樂拍手。板書設計： 課后小記：

課題：大鹿

總課時數：第1節 教學內容：

1、學習歌曲《大鹿》

2、編寫節奏

3、創編歌表演

教學目標：

1、指導學生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。

2、通過演唱歌曲、律動、歌表演發展學生對音樂的感受力，表現力，啟迪學生的想象力，培養學生的創造力、節奏感及身體動作的協調性。

3、培養學生的審美情趣，教育學生團結友愛，樂于助人。

教學重點：學唱歌曲，用自己的動作模仿不同的角色，表現二拍子的韻律。教學難點：

1、換氣記號的掌握。

2、節奏╳ ╳ ╳ ╳ | ╳ ╳ ╳ ╳ ╳唱出的音與敲擊的節奏準確無誤。

教學手段：錄音機、磁帶 教學過程：

一、組織教學

1、律動進教室《小鴨子》，按四個半圓形坐好。

2、聽音樂進行律動表演。

3、聽音樂拍擊節奏（教師彈奏《大鹿》旋律）。

二、新授歌曲《大鹿》

（一）導入新課

師：同學們都知道小兔子在獵人的追趕下，只好逃、逃、逃！那么 小

兔子逃到哪里去了？是誰救了它？大家根據圖上的內容編一個小故事，兩人互相講一講。

師：今天來學一首新歌《大鹿》。這是一首具有童話色彩的法國兒歌，現在聽老師演唱一遍。（學生聽范唱）

師：這首歌曲歌詞幽默風趣，同學們想不想學？生：想學。師：再聽一遍錄音范唱，找出最難唱的地方。（學生聽完后，找出難點）yy yy | | yy yyx | |yy

| y — | | — 師：聽伴奏，用“

”模唱歌曲

師：按節奏高位置朗讀歌詞。師：現在隨伴奏輕聲唱歌詞。（提出不足地地方進行糾正）

三、創編活動

師：用yy x 0 編寫兩小節 拍節奏型為歌曲伴奏。（學生到黑板進行編寫）

師：今天大家唱得很好，為歌曲伴奏也不錯，下面根據歌曲的內

容，用不同的表情、動作、自由分配角色，以小組為單位進行排練。師：小組匯報，對表演好的小組獎勵小紅旗。

師：通過歌曲的學習，我們大家都知道大鹿機智、勇敢救小兔子

說明大鹿有愛心，樂于助人。那么我們同學如果遇到了困難和危險，你應該怎樣做？ 生：積極發言。

師：同學們講得很好，同學之間都應該互相幫助，團結友愛。

板書設計： 課后小記：

課題：大鹿

總課時數：第2節

教學內容：

1、綜合訓練

2、集體舞

教學目標：掌握集體舞中滑步的動作要領，兩人動作配合要協調。教學重點：學跳集體舞

教學難點：掌握集體舞中滑步的動作要領 教學手段：錄音機、磁帶 教學過程：

一、發聲練習：同前節 集體演唱《大鹿》，同時做動作表現。

二、學習集體舞《倫敦橋》

1、教師播放樂曲3遍，請學生跟著輕輕哼唱，要求學會。

2、教師示范滑步，請學生兩人為一組練習，教師指導。

3、分段按順序練習，邊做邊提出動作的要求。

4、聽著音樂完整的跳幾遍。

請跳得好的同學上前表演。板書設計： 課后小記：

課題：過新年

總課時數：第1節

教學內容：

1、學唱歌曲：過新年

2、綜合訓練

教學目標：

1、指導學生用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲《過新年》，通過多媒體課件讓學生感受過年的熱鬧景象，教育學生熱愛今天的幸福生活。

2、認識小堂鼓、小鑼、小镲，并會使用其為歌曲伴奏，創編律動表現歌曲的歡樂情緒，培養學生的創新能力及自主學習的能力。

教學重難點：學唱歌曲 教學手段：錄音機、磁帶 教學過程：

一、發聲練習：同前節

二、導入新課。

1、課件從《鈴兒響叮鐺》進入了新年的畫面，并配上聲音“過年啦，過年啦！”，使學生體會時間馬車載著我們到了新年這一天。

2、學生唱歌《新年好》，師生互相祝賀新年好，體會新年氣氛。（課件 播放歌曲伴奏及畫面）

3、請同學們說說過新年有哪些活動或場面，課件展示過新年的各種活動場面，并配上聲音：按節奏朗讀《過新年》歌詞。

4、課件范唱《過新年》，邊看邊聽，學生初步感受歌曲。

5、學生說出對歌曲的感受。

三、自主學習：

（一）用摘蘋果形式進行聽節奏練習，解決歌曲難點，激發學生學習的興趣及自主學習的積極性。

1、課件出示蘋果樹及蘋果樹上的四個蘋果和節奏：

× ×× | ×

× |×× ××| × － ‖

×

×

| ××

0 | ×

×

| ×

0 ‖

×× ××| ×

× |×× ××| ×

0 ‖

×× ××| ×× × |×× ××|×× ×‖

過年了，到處都是喜氣洋洋的景象，連樹上的蘋果也高興地綻開了笑臉。你們看這棵樹上的蘋果笑得多可愛呀，可他們快被摘完了，只剩下四個最漂亮的蘋果沒被摘，因為這四個蘋果每個都有一句它們喜歡的節奏，只有通過它的考試，聽對了它的節奏的小朋友才能摘下這個蘋果。每條節奏響兩遍，請小朋友們認真聽，看看誰能把它摘回家。

2、⑴⑶⑷句節奏逐句聽兩遍后由個別學生回答，答錯時不能摘蘋果，答對時允許摘蘋果并獲得自制蘋果畫，此時全班用“咚”(鼓聲)齊讀一遍此行節奏。

3、第⑵個蘋果的節奏（歌曲最后一句）可讓學生聽兩遍后讀出它的節奏，讀對有獎。教師提示“××”兩個音符合一拍，再指著“0”問：這個應該怎樣讀？（生答：停一拍）全班齊讀第2小節，然后完整讀整句節奏。

（二）歌曲學習

1、學生對照歌節奏聽師演奏旋律，心里默唱。

2、歌曲旋律學習：生用Lu輕聲唱旋律。

3、學生分小組學習歌詞并找出不認識的字（鑼鼓、歡暢），(小組內學生可互相學習)。

4、教師帶讀學生不認識的字并說出詞義。

5、生輕聲唱歌詞。

6、生說出自己覺得最難之處，師生練習。

7、學生完整演唱歌曲。

四、創作表現。

1、啟發情緒，師提問：

⑴這首歌曲講了過年的什么情景？

⑵過年高興嗎？為什么？

⑶我們應當帶著怎樣的心情唱《過新年》這首歌？

生回答后，師講評：這首歌曲講了過新年到處都喜氣洋洋，人們敲鑼打鼓，放鞭炮，又唱歌，又跳舞，過著幸福快樂的生活。同學們演唱時可用高興、快樂的心情來唱。

2、全體學生用高興、快樂的心情演唱全歌。

3、由學生選擇演唱形式后全班演唱，表現歌曲氣氛(可分小組對唱)。

4、學生分組討論用鑼、鼓、镲等打擊樂器創編節奏為歌曲伴奏。

5、運用討論結果，集體邊唱歌曲邊用打擊樂伴奏。

6、學生聽音樂用手帕自編動作進行歌表演。（師鼓勵學生大膽表現）

7、請部分學生選擇自己喜愛的方式上臺表演（各種打擊樂各1人，歌表演6人），其余同學演唱。

8、學生6人一組完成一幅圖畫，表現過新年的熱鬧情景（配樂）使整個教室更加情景交融(機動)。

五、課堂小結。

今天，我們過了一個愉快的新年，并學會了《過新年》這首歌，同學們覺得我們現在的生活好嗎？（個別回答）請你們珍惜現在的幸福生活，愛惜時間，勤奮學習，長大成為有用人才。

師生用歌聲互道再見！板書設計：（多媒體）課后小記：

課題：過新年

總課時數：第2節

教學內容：

1、學期復習

2、欣賞：四季的歌 教學目標：通過欣賞《四季的歌》，感受音樂是怎樣描繪自然景色的，培養學生音樂想象力。

教學重難點：欣賞

教學手段：錄音機、磁帶 教學過程：

一、發聲練習：同前節 請學生跟琴邊唱《過新年》，邊做動作。

二、綜合訓練

1、教師帶領學生分別視唱四條旋律。

2、教師任意彈奏一條，請學生說說教師彈奏的是哪一條。

三、欣賞：四季的歌

1、導入：同學們，一年有幾個季節？都是什么樣子？下面我們來欣賞《四季的歌》。

2、初聽樂曲，請同學談談對音樂的感受。說說樂曲是怎樣描繪四季的？

3、分段細聽，請學生用身體動作表示各個季節。

同時完成聽聽想想

4、完整復聽全曲。

四、復習本學期所學習過的歌曲。板書設計： 課后小記：

第三篇：二年級音樂教案

音樂教學計劃

第一課《問聲好》 1.感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間的團結友愛。2.動腦為歌曲編創新詞、動作。3.主動評價自己和他人的歌唱與表演的優、缺點。

第二課《時間的歌》1.通過聽《在鐘表店里》、《調皮的小鬧鐘》，唱《時間像小馬車》、《這是什么》，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。2.主動參與為歌曲伴奏，即興創編動作，探索生活中的各種音響，創編節奏等音樂實踐活動。

第三課《童話故事》1.通過聽《糖果仙人舞曲》、《四小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》、《有一個人在林中》童話色彩的音樂和歌曲，感受體驗樂曲輕快活潑的情緒。2.結合口風琴鍵盤認識d、r、m，能按正確的姿勢、按字母譜準確奏口風琴。3.主動參與創編動作表現歌曲，填唱名；選擇打擊樂等音樂實踐活動。

第四課《跳起舞》1.通過聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻北京》，唱《多么快樂 多么幸福》、《我的家在日喀則》體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點。學習藏族舞蹈的動作，用身體的動作感受藏族音樂。2.能夠聽著鼓聲走與停，鍛煉節奏感和內心聽覺，以及動作的反應與控制能力。3.能準確地有感情地用打擊樂為歌曲伴奏。

第五課《愉快的勞動》1.通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，能夠理解勞動的喜悅與歡樂。2.結合口風琴的鍵盤位置，認識字母譜l、si、d1，并能準確地吹奏。3.能主動投入創編歌詞、創編動作、填充字母譜、創編旋律等音樂實踐活動。

第六課《小動物的歌》1.聽《鳥店》、《袋鼠》，唱《我的小綿羊》、《小袋鼠》，感受音樂表現的生動鮮明的形象，教育學生熱愛大自然，突出本課主題“可愛的動物”，培養學生保護動物的意識。2.通過創編動作、歌詞，嘗試用口風琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實踐活動，發展學生的想像力，培養學生的創造意識。

第七課《音樂會》1.通過聽《百鳥朝鳳》、《小樂隊》，唱《快樂的音樂會》和《嗩吶配喇叭》，理解人與自然的主題，感受民族樂器嗩吶的音色，以及歌曲《小樂隊》的趣味性。2.能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確地演唱歌曲。3.能為歌曲創編動作，用字母譜創編旋律，表達自己的情感。

第八課《生活多快樂》1.通過聽《阿細跳月》、《歌聲與微笑》，唱《同坐小竹排》、《西倫達》，感受中外民族民間音樂，理解本課主題“幸福生活”來之不易的道理。2.能主動參與聽、唱、舞的音樂實踐活動，表達自己愉快、歡樂的情感。3.能準確地為歌曲打節奏和用打擊樂伴奏，積極參加探索聲音的游戲，主動與他人合作。

第九課《美麗的動物》1.通過聽《龜兔賽跑》，唱《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》，從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課主題_——美麗的動物。2.能采用不同的情感演唱歌曲，學習并表演傣族舞蹈動作。懂得團結友愛、助人為樂的道理。3.積極與同學合作編創一定的情境，表現歌曲的內容及自己的想像。

第十課《新年好》1.通過聽《窗花舞》、《晚會》，唱《小拜年》、《過新年》感受音樂所表達的過新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風，懂得珍惜今天的幸福生活。2.積極參與編創旋律，用打擊樂表現過新年的氣氛、自編動作等音樂實踐活動。

達 到 指 標 措 施

落實教學“五認真”的具體措施。提優補差的內容、途徑和方法。

1、認真鉆研大綱和教材，在此 基礎上按課時，并按教導處統一備課格式，認真寫好教學詳案。

2、認真執行課時計劃，嚴格把握35分鐘的課堂時間，向35分鐘要效率。

3、充分作好課前準備。

4、認真按照教案上課，上課堅持說普通話，在課上多給學生自我表現和發問的機會。

5、根據學生身心發展的特點，適當放第要求，防慢教學進展，打好基礎，培養學生的學習興趣。

6、根據本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。

7、完成教材任務的同時，為培養學生的興趣，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活，本學期準備成立幾個興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等。

8、提優補差的途徑：（1）、通過課堂教學。（2）、通過課外藝術活動。

9、方法：示范：教師示范、學生模仿。鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。因材施教法：針對不同學生采取不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。

全 冊 教

材 分 析 及 總 的 教 學 目 標

本冊教材分析

本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。本冊教材內容有：分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現音樂，創造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯系。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、律動，創編等。要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：認識各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法。漸漸培養兒童的音樂創造力和協作能力。律動：要求學生配合音樂，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養學生的音樂感知力。

2、本學期教材在學科教學中的地位和作用。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發展具有不可替代的作用。

3、教學重點、難點分析。教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發展創造思維。教學難點：審美情操的培養，實踐能力的培養，培養學生的創造精神和合作精神的能力。

教學目標

（一）知識目標：

1、認識認識打擊樂器碰鈴和響板。“ⅩⅩ”和“ⅩⅩⅩⅩ”，感受音的長短，并且學會正確的演奏方法。

2、通過學習歌曲，理解歌曲所包括的小知識。

（二）能力目標：

1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發聲，清晰的咬字、吐字。

2、通過學習本冊教材，認識一些樂器，初步學習演奏方法。

3、通過音樂游戲，引起學生的興趣，培養學生合作進取的精神，培養學生對音樂的興趣。

4、通過聲音創編的活動，激發學生對創造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。

三、（三）情意目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。

（四）、質量目標：基本上能掌握教材規定的簡單的音樂技能，掌握認識簡單的樂譜的能力，能夠完整的演唱歌曲，本學期新擴展了音樂創造和音樂與之相關的文化內容，發展學生創造性思維能力及提高學生的人文素養。

第四篇：二年級音樂教案

第五課時

教學內容：表演《賣報歌》 教學目標：

1、知識目標：了解人民音樂家聶耳的生平與主要作品。引導學生聆聽和學唱歌曲《賣報歌》，在生動的歌聲與表演中表達出對小報童生活經歷的感受。

2、聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》和表演《賣報歌》培養學生能用心感受歌曲情感，教育學生熱愛黨，“新”“舊”對比，讓學生更加珍惜今天的幸福生活。學小報童在艱苦的生活環境中所保持的樂觀、自信、積極向上的生活態度。

3、通過歌曲情感的表現，訓練學生通過音色、力度、速度、表情、動作等音樂要素的變化得到體現。鼓勵學生創造性地參與，發揮學生的想象力，提高學生的創造力和表現力，并在活動中培養學生良好的合作、正確的評價能力。

教學重點：能用堅定、有力的聲音演唱歌曲。教學難點：準確掌握后十六分音符節奏型。教學過程：

一、情景導入

1、播放《國歌》

2、師談話導入：同學們，每當你在雄壯的國歌聲中，高舉起右手，向莊嚴的五星紅旗敬禮時，腦海里一定閃現出一個個畫面，你仿佛看見什么？學生回答 3師小結：《國歌》原名《義勇軍進行曲》，田漢詞，聶耳曲。

二、了解聶耳的生平以及《賣報歌》的創作過程

1、簡單介紹聶耳生平。

2、師介紹《賣報歌》創作背景：1933年，聶耳在上海聯華影片有限公司工作期間，與一個10歲左右的賣報童—小毛頭交上了朋友。小毛頭非常辛苦，為了全家的生計，他每天不等天亮就去排隊等派報，晚上一直要賣到深夜。小毛頭的遭遇，為聶耳以深刻的印象。《賣報歌》就是以小毛頭為這一人物形象進行創作的。1934年《揚子江暴風雨》在上海公演時，聶耳特地請小毛頭扮演劇中的報童。公演之后，這首歌傳唱開來。

三、學習歌曲《賣報歌》

（一）歌曲難點學習及情感滲透。

1、播放《賣報歌》錄音學生初步欣賞。師：聽了歌曲后你們感覺小毛頭是樂觀的還是沮喪的？樂觀的小毛頭是怎樣對看待自己的工作的？讓我們在來聽一聽，找出最能體現小毛頭態度的一句歌詞歌詞？（第5、6小節）

2、再次聽歌曲錄音。

3、讓學生發現這句節奏中比較活潑的節奏，講解后十六分音符。

4、鼓勵學生向小報童一樣自信的稱贊自己。

5、找出歌曲中有這樣節奏型的歌詞。

6、師生互動接龍練習念歌詞。

（二）學唱歌曲

1、自己讀詞。（教師用設疑的方法把學生自然的帶入下一個環節，并吸引了學生的注意力。“小報童等派報后又做什么了？請同學們接著輕聲的把歌詞讀完整了走進他的生活感受一下吧”）

2、學唱第一段歌詞。

（1）分句聽唱法。（教師彈奏學生跟唱。）（2）整體演唱。

（3）啟發學生有感情的演唱。

3、學唱二、三段歌詞

（1）四人小組合作自學歌曲，找出難點。（2）生生或師解決難點。

（3）分組展示。學生自評、他評、教師評價，找出優點和不足，生生幫助或教師進行情感滲透的引導。

4、有感情的演唱歌曲。

要求：用肯定的、自信的語調來唱。

（1）、以小組為單位，幾位學生一起試著唱一唱，不會的之處相互解決，解決不了的記下來。

（2）、學生提出不會唱的地方，全班同學相互來解決，教師給予點評、糾正。

（三）表演歌曲

1、分組編創動作，可簡單化妝成小報童表演，如：拿報、背上賣報的袋子。

2、以小組的形式分別表演，同學點評教師小結。

第六課時 教學過程：

聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》

1、師：同學們，今天我們再也不要像“小毛頭”一樣去街頭賣報了，我們可以坐在這明亮的教室讀書學習，享受著父母、老師、同學的關愛，成長為新時代的接班人！

2、播放《中國少年先鋒隊隊歌》課件，學生完整地聆聽歌曲。提示：歌曲表現了什么樣的情緒?唱出了哪些內容?師小結并簡介歌曲

3、復聽歌曲。

提示：歌曲中對我們新時代的少年兒兒童——少先隊員提出了哪些要求?那么作為少先隊員我們應該怎樣做呢？

4、再次復聽，學生輕聲合著音樂唱一唱，并用手擊節拍。

師：讓我們珍惜今天的幸福生活與學習機會，象小報童一樣用樂觀、自信、向上的態度對待每一天的學習與生活。在歌聲中結束這節課吧！

（隨音樂全體起立，情緒高漲的演唱《少年先鋒隊隊歌》。）教學反思：

第七課時

教學內容：表演《共產兒童團歌》編創與活動。教學目的：

1、通過聆聽《兒童團放哨歌》了解共產兒童團曾在革命歷史時期發揮的作用，啟發學生熱愛祖國建設祖國的責任感。并能用堅定、有力的聲音演唱歌曲。

2、能用打擊樂器合適的力度為歌曲伴奏。

教學重點：指導學生用堅定、有力的聲音演唱歌曲。教學難點：用合適的力度為歌曲伴奏。教學方法：視聽結合教學法

教具準備：多媒體課件、琴、打擊樂器。第一課時教學內容聆聽《兒童團放哨歌》、編創與活動。教學過程：

一、組織教學：學生在《兒童團放哨歌》聲中進入教室。多媒體演示導入新課師：大家看這是什么？ 生：（紅星，五角星）

師：你們都在哪里見過它？你能講述一個紅星的故事嗎？生：（回答問題，講述）[形象導入，吸引學生興趣。增強學生的參與性，師生互動。]（介紹歷史背景）師：今天請大家看一個有關紅星的故事。（播放《閃閃的紅星》電影片段，邊播放，邊講述歷史背景）。那是在第二次國內革命戰爭時期。

[影片使學生了解歷史，激發他們的愛國熱情，及了解歷史的興趣。]（初步產生情感體驗）師：影片中哪部分給你的印象最深？你能說出影片中歌曲的名字嗎？生：（答）師：當你聽到這首歌時心里有什么感受？生：（激動等）

師：在那個年代連兒童也自發的組織起來和敵人做斗爭。你們想和兒童團員一樣和敵人做斗爭嗎？（學習歌曲中的節奏）

師：現在就交給你們一個光榮而艱巨的任務，你們愿意接受嗎？生：愿意

師：紅軍要開會，為了防止有敵人混進來，邀請兒童團員站崗，每位來開會的紅軍都有一個暗號，只有拍對暗號的紅軍才能進去開會。（出示兩條節奏。）

分成兩組，一組扮演紅軍，一組扮演兒童團員。拍對的紅軍，兒童團員為他們貼上紅星。）

三、編創與活動

聽辨音高的練習：

1、教師唱唱名，讓學生聽并辨認是哪一個小報童唱的？熟悉唱名并能說出來，是第幾個?并模唱出來。

2、讓幾名學生分別唱出，讓學生排出順序，并說出同學的名字。

（這種方法既可以聽辨音高，同時也可以聽辨人聲的音色，為將來聽辨樂器的音色打基礎）。

第八課時

教學內容：唱：《兒童團放哨歌》 了解：少先隊發展史

教學過程：聽音樂《共產兒童團歌》進教室 組織教學，師生問好

一、導入

師：今天老師給你們看一些影片，看完以后告訴我：片里的人物都是什么年代的？

（生看影片，背景音樂《兒童團放哨歌》）生：戰爭年代

師：影片里是什么人？ 生：兒童團員

師：這些小英雄表現怎么樣？ 生：勇敢、機智…… 師：老師發現剛才大家在看影片的時候特別的投入，也很羨慕他們！那你們想當兒童團員嗎？ 生：想

師：兒童團員可不象少先隊員人人都可以當的，在那個年代，和敵人斗爭都是秘密的地下工作，所以兒童團都靠暗號來組織活動！只有對上暗號，你才能加入兒童團！現在我是紅軍的大隊長，帶來組織交給我的暗號，到這個地區的兒童團預備隊來發展兒童團員！請四個小隊各派一名小隊長來接受暗號（四個小隊長圍在老師旁邊）

二、音樂游戲：爭做兒童團員

1、節奏暗號

師：（小聲傳）你們聽好暗號： 聽好了沒有

生：聽好了 師：重復一遍給我！生：

師：現在小隊長將暗號傳給你們的隊員！（生傳達暗號大約2分鐘）

師：現在我們來看哪個小隊的暗號最準確！哪個小隊愿意先來？ 生：我們隊

師：我們的四個小隊都準備好了，這個小隊最自信，我們請他們先來（各小隊對暗號）師：現在我們一起打開暗號，看看哪個小組的暗號是正確的！（多媒體出示暗號，師讀出暗號）

師：哪個小隊答對了？（每人獎勵一顆紅星）生：…

師：這個小隊可以光榮加入兒童團了，請你們帶上紅袖章，沒有對正確的預備隊隊員不要氣餒，只要努力，我們后面還有機會的！好，我們全體再來鞏固一下暗號！也許下面的活動還會用到它的！（生鞏固讀暗號）

2、二聲部難點練習

師：兒童團交給我們的第一個任務就是： “練習刺殺” 練好本領，隨時與偷襲的敵人作戰！兒童團員手里拿的什么武器？（多媒體出現雞毛信封點擊打開“練習刺殺”）生：標槍（試學生回答情況：（多媒體出示標槍）師： 誰會刺殺來教教我們？（一個生示范）

師：哇！你一定是個勇敢殺敵的小英雄！我們一起拿起標槍一起來練習怎么樣？生：好（全體模仿）

（多媒體標槍變小，后邊出示 嘿 嘿 嘿 嘿 嘿 嘿 嘿 嘿）

師：你們好英勇！我們在勞動的時候加上一些口號，一定特別有勁，這里我們也加上口號，為自己練習鼓勁！（師按節奏 ：壞人要是敢溜進來，嘿！兒童團的梭鏢不留情，不留情！）（生喊口號練習）

師：看到你們的氣勢，敵人都被嚇的逃跑了！現在我有個主意：我們這一半的隊員用嘿來練習，另一半的同學給他們喊口號助威！（多媒體出示兩聲部的節奏組織學生分聲部練習）師：我們來交換一下，團結合作練習！（生交換合作練習）

三、歌曲教學

1、了解進行 師：我們每個隊員都練就了一身的本領，現在紅軍大隊長批準預備隊的成員光榮假如兒童團組織！讓我們扛起長梭鏢，邁著整齊的隊伍出發執行放哨任務吧！（多媒體《兒童團放哨歌》的音樂生跟著踏步）

師：剛才大家跟著音樂踏的很有節奏感，也很有力！（多媒體出示）象這樣富有節奏步伐的歌曲，感覺堅定有力、雄壯剛健的就是進行曲。這就是我們今天要學習的歌曲《兒童團放哨歌》（出示不帶休止符的歌譜）

2、找暗號節奏

師：兒童團交給我們的第二個任務是“從歌譜里找出暗號節奏”

師：請小朋友們認真聽，邊聽邊找（師范唱歌曲）生：……（找出的節奏點擊歌譜底色發生變化）

師：請所有隊員用“du”把我們找出的暗號節奏跟琴唱一遍）（生跟琴唱旋律）

3、學唱歌曲

師：最后一句是我們剛才練習刺殺的口號（點擊將這一句突出），大家跟琴唱唱看！（生跟琴唱最后一句）

師：請大家把詞填進去完整的唱一遍（生跟琴完整唱第一段）

師：大家能不能把第二段也唱出來，我們一起來試試吧!（生跟琴唱第二段詞）

4、歌曲處理

師：我們怎么唱才能把兒童團員的勇敢、堅定、精神的颯爽英姿表現出來呢？今天我們請來了一位好朋友，休止符來幫幫我們的忙！（點擊出現：可愛的卡通八分休止符邊走上來邊象大家打招呼“hi，還記得我這個八分休止符嗎？休止符在畫面上停留3秒后縮小站到歌譜里去變成黑色）讓這個八分休止符站到音符的后面，讓它所在的樂句變的短促而有力！所有隊員跟著鋼琴精神的唱出來吧！（生跟琴唱）

師：最后一句我們剛才練習了刺殺，我們能不能把它加上，形成好聽的二聲部呢？（點擊歌譜最后一句：加入嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿變成二聲部，這時的這一句在這個歌譜中是被突出）請同學們跟著音樂，配上動作，唱到最后一句的時候這邊兩組用嘿！（生跟音樂唱）師：我們交換一下（提醒休止符）

師：這一次讓我們邊唱邊欣賞兒童團颯爽的英姿！（生跟著MTV唱）

四、拓展

師：剛才我們全體小朋友跨越歷史時空，體驗了一回做兒童團員的自豪與驕傲！同學們，兒童團是革命戰爭時期的少年兒童組織，那么解放后它有是怎樣發展的呢！發展到今天是什么組織呢？讓我們一起來看看！（點擊多媒體：少先隊的發展史）（師邊讀邊講！）小朋友們，當我們帶上紅領巾那一刻，心情一定很激動，讓我們重溫那個時刻！（多媒體播放入隊儀式）師：剛才在學習活動中，看到你們眼里的那種堅定，我相信你們會比戰爭時期的兒童團員更加出色！讓我們接過戰士手中的槍，在歌聲中結束這節課！（多媒體播放少年先鋒隊隊歌）教學反思：

第三課

教學目的： 通過聆聽和表演，體驗與本課主題“童趣”相關的音樂內容。感受表現不同的音樂情緒。2 能在音樂實踐中編創適當的歌詞。能準確地按節奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。教學重點：學唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥》 教學難點：感受音樂情緒

第九課時

教學內容：

1、聆聽《玩具交響曲》

2、聆聽《出發》。教學過程：

一、聆聽《玩具交響曲》 1 導入

師：“小朋友們有沒有自己喜歡的玩具？”

師：“今天我們就來聽一首關于玩具的歌”[出示《玩具交響曲》音樂] 2 引導學生體會活潑有趣快樂的音樂情緒。復聽樂曲，試著讓學生說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到樂曲中模仿小鳥的聲音用手勢表示出來。

4、聽音樂做自己喜歡的動作，表演或模仿敲擊某種樂器。

二、聆聽《出發》 導入

師： 看到小狗拉著雪橇你想到什么？[出示《出發》圖文] 2 初聽音樂

提示：音樂中描繪的小朋友是怎么出發的？你仿佛聽到什么？ 3 復聽時，學生隨樂曲進行表演。

三、課堂小結

第十課時 教學內容： 學唱《打花巴掌》 教學過程：

一、組織教學：師生問好

二、學習新課《打花巴掌》

1、出示節奏：×××× × │×× × │×.× ×× │×

2、學生自由討論后讀出節奏。

3、學唱《打花巴掌》 a、導入

師：“小朋友們有沒有玩過拍手游戲”

師：“北京的小朋友在玩拍手游戲時還能拍出各種各樣的鮮花，你們聽聽”[出示《打花巴掌》音樂] b、提問：他們都拍出什么花？ C、通過聽唱法學唱歌曲。d、歌曲基本學會后做拍手游戲。

學生聽音樂《打花巴掌》，教師提示這首歌的兒歌部分兩人一組互相擊掌。兒歌部分即興表演。

e、分組創作新歌詞，相互演唱、評議。

4、用打擊樂器為歌曲伴奏。

A、請學生聽音樂《打花巴掌》歌曲部分，邊聽邊討論（4組分別拿一件樂器）怎樣用打擊樂器為歌曲部分伴奏。

b、4個組分別用四件打擊樂器伴奏后再合奏。

三、課堂小結

教學反思：

第十一課時

教學內容

1、學唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。

2、學習節奏0 x 0 x∣0 x x‖為歌曲伴奏。

3、創編活動。教學過程：

一、故事導入

師：“小朋友們有沒有看見過蝸牛”[出示蝸牛圖] 同學們見過黃鸝鳥嗎？老師這里也有一個黃鸝鳥 的圖片（出示圖片課件），下面老師要給同學們講一個發生在蝸牛和黃鸝鳥之間的故事：冬冬家門前有一棵葡萄樹，春天葡萄樹剛長出嫩綠的葉芽，一只蝸牛背著它那重重的殼就開始從樹低下慢慢的往上爬，這時正好被站在樹枝上的兩只黃鸝鳥看見了，它們倆在那里嘻嘻哈哈的笑蝸牛，“蝸牛兄弟，葡萄成熟還早著呢，你這么急著就想吃葡萄了！哈哈……”蝸牛抬頭看了看黃鸝鳥說：“這有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的時候，葡萄不就成熟羅！”黃鸝鳥聽了搖搖頭飛走了。

二、學唱歌曲

有位叔叔把這個故事編成了一首歌曲，歌名叫《蝸牛與黃鸝鳥》讓我們來聽聽。（放課件VCD）（邊聽邊帶著學生搖搖身體，擺擺頭，感受音樂的美感。）同學們一定覺得這首歌曲很好聽吧！（生：是）那 就讓我們一起來學唱這首歌曲吧。

１、再次聽唱，要求同學們帶上表情來聽唱（從學生中找出一個表情好的同學做示范。）２、跟老師的鋼琴唱，從學生的聲音、音準、吐字、表情等方面出發，使學生能得到提高。３、讓同學們站起來聲情并茂的演唱一次，同學們也可隨著音樂做律動。

三、學習節奏型為歌曲伴奏

1、老師這里有兩個節奏型（出示課件）1： o x o x | o x x ‖ 2：xxxx x | xxxx x ‖ 老師示范拍節奏

2、同學們討論一下，哪條節奏型更象蝸牛爬行的樣子，等一下我們就用它為歌曲伴奏（學生討論并回答）。

3、練習節奏

聽歌曲為歌曲伴奏兩遍，同學們可選擇合適的打擊樂器，老師作指導。

四、創編活動

師：這首歌曲不但內容有趣，旋律輕快、活潑，而且也是一幅非常美麗的畫面，同學們能不能用你喜歡的方式表現這首歌。比如，喜歡表演的同學們可以為這首歌曲設計舞蹈動作，或者邀上你的幾個朋友，一起來創編這首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄樹，有的可以扮黃鸝鳥，還可以扮蝸牛，進行情景表演，你如果有別的想法也可以。需要頭飾的同學到我這里來拿，現在大家開始動手吧！（老師巡視）。１、鼓勵他們活動，盡可能讓大家都參與活動，２、對學生進行指導，3、學生展示

舞蹈和情景表演的同學誰先來表演給大家欣賞一下，同學們看完后說說他們的表演怎么樣，有哪些精彩的地方，還有哪些不足的地方，如果你幫他改改，你會怎樣改，發表一下你的寶貴意見。

4、相互評價

五、德育滲透

師：同學們，我們通過學習這首歌曲，你能從蝸牛和黃鸝鳥身上分別學到一些什么？（鼓勵學生暢所欲言，注意學生回答問題的完整性。）

六、課堂小結：

師：今天很高興聽到同學們美妙動聽的歌聲，看到你們精彩的表演和非常富有創意的繪畫，同時，通過學唱歌曲使我們懂得了不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，和在生活中要學習蝸牛不畏艱難，對奮斗目標執著追求的頑強精神。

第五篇：二年級音樂教案

歌表演《大鹿》教案

教學目標：

１、學唱歌曲，結合律動，感受節奏，以音樂劇的形式，加深學生對互助友愛的認識。

２、感受音樂，發揮學生的想象力和創編能力。教學過程：

一、體驗生活

1、聽音樂進教室《我的小雞》

2、師：小朋友，我們剛才模仿了一群小雞來到了音樂教室，看到教室里有這么多客人老師也來了，我們表示熱烈的歡迎“北京小妞。

3、師生問好！

4、請大家看，有一群小朋友干什么去了？（課件“郊游”）我們想不想去郊游？

5、今天老師帶你們到郊外去玩好嗎？我們準備各自步行去，要求在走的過程中，不允許相互碰撞，否則就不參加這次游玩活動，清楚了嗎？（音樂起）小朋友，我們準備出發了，讓我們在這大自然中，盡情的享受吧！

二、節奏游戲《母雞一家》

1、小朋友目的地到嘍！（全班歡呼上位）我們來到了農家小院，你們瞧是誰來歡迎我們。（節奏游戲“美麗的花園里------”）母雞一家的歌聲真好聽，傳到了其他動物的耳朵里，它們紛紛的都趕來了，是誰呢？

三、聽賞音樂片段及游戲

1、音樂片段（小兔子），原來是活潑可愛的小兔子，我們一起來跟著音樂模仿小兔子動作和神態好嗎？（跟音樂做動作）

2、小兔子特別高興，它想考考你們反映快不快，記憶好不好，你們敢不敢應戰？那我們先來認一認圖形和顏色，（黃色長方形 三角形、灰色長方形、圓形），現在小兔子要考你們記憶好不好，怕不怕？請一位小朋友來變化一下圖形的位子，我們來感受一下；（課件）再變化一次（課件）

四、新授歌曲

１、導入：小兔子表揚了你們，說你們真聰敏，給自己掌聲鼓勵，你們的掌聲把誰又引來了？（出示大鹿玩具，老師扮演大鹿）小朋友好！聽說你們很聰敏，我想請你們幫個忙行嗎？在沒幫忙之前，我先給大家講一件發生在森林的事。

２、（課件）范唱“大鹿”歌曲（先說后唱），發生了什么事？（課件）所以我要請你們幫助小兔子從山底快速的爬到山頂，你們能行嗎？

3、我們先來看看這臺階有多高（認一認圖形、顏色）請你們按音樂拍擊節奏感受一下；

4、這時大鹿從遠處看見小兔子跑來（出示旋律唱）；兔子到了（點擊）我們趕緊幫兔子往上爬（出示旋律唱）；不好了（點擊）獵人追上來了（出示旋律唱）；快幫兔子跑到山頂的大鹿家躲一躲（出示旋律唱）；現在我們來感受一下成功的喜悅。

5、請你們用語言來表達上述的事情吧（朗讀歌詞）

6、跟琴學唱歌曲；

7、請你們邊唱邊用動作表現出來。

四、音樂劇表演

1、請大家看，背是森林，旁邊有一座大鹿的房子，我們能不能用人的形體來創設這樣的情境呢？森林我們怎么創設？大鹿的房子又怎樣創編呢？。

2、有了這情景，我們就把剛才的故事用表演的形式來告訴大家；它們分別是什么角色呢？大鹿、兔子、獵人（請三位小朋友）

3、現在我們開始表演音樂劇，其他小朋友邊唱邊扮演森林、花草、樹木。

五、小結

我們在農家小院玩得高不高興，天不早了，我們也該回家了。

欣賞《永遠住在童話里》教案

教學目標：

通過聆聽音樂，感受歌曲歡快、詼諧的情趣。表演童話故事。教學重點、難點：

主旋律的音準、培養學生創編的能力。教學準備： 電子琴、多媒體。教學過程：

一、組織教學

1、在音樂聲中，拍手進教室。

2、師生問好。

二、基本練習

1、發生練習：

2、模奏練習：

（教師用手拍出每條節奏，學生模奏出來。并及時對學生的表現進行評價，以鼓勵為主）

三、導入：同學們，你們都誰聽過童話故事？你能講童話故事中的主人公介紹給其他的小朋友嗎？

同學們知道的故事人物真多，接下來，老師將要把你們帶入到美麗的童話世界，你們去哪里尋找更多的童話故事和童話人物。

四、欣賞歌曲《永遠住在童話里》

1、教師播放多媒體，聆聽歌曲范唱看動畫人物。提問：歌曲中都唱了哪些童話人物？

（白雪公主、小矮人、海的女兒、稻草人······）

2、聆聽歌曲第二遍，感受音樂的速度與情緒。

3、讓學生了解這是首合唱曲。

4、你能模仿歌中唱到的動畫人物嗎？

聽歌曲，任意表演你喜歡的動畫人物。感受歌曲歡快、詼諧的情趣。

五、童話故事表演

1、喜歡相同童話故事的小朋友到一組，選擇喜歡的童話，在音樂背景下排練，自己選擇表演形式。

2、教師參與到各組中去，與他們一起討論、編排。

3、各小組展示。

六、課堂小結。

欣賞《糖果仙子舞曲》教案

教學目標

1、感受《糖果仙子舞曲》優美的情緒。

2、為童話故事《愛麗絲漫游仙境》選配合適的音樂。活動準備：

1、錄音機、磁帶。

2、仙女頭飾一只。

3、小老鼠頭飾，尾巴等等 教學過程

一、復習欣賞《糖果仙子舞曲》

1、感受樂曲的情緒。

2、在地三部分時可隨音樂旋律律動表演。

二、新授：

1、初步欣賞《糖果仙子舞曲》以及這首樂曲的情緒

2、介紹芭蕾舞劇〈胡桃夾子〉的故事。

3、再次欣賞樂曲引導學生想象音樂表現的情景。

舞曲是G大調，四二拍，開始由弦樂撥奏，四小節引子，然后鋼琴在提琴撥弦的伴奏下，奏出虛幻的第一主題。1=G 四二拍

0 17 17 ｜ 56 55 5 ｜ 44 4 44 4 ｜3646 30 ｜

在中提琴演奏一段同音反復；三連音的過度后，由單簧管和大管，圓號顯現第二主題，他比較抒情。45 67 ｜ 16 52 ｜5? 1 ｜ 4 隨后鋼琴演奏一段華彩。這時，A段再現，這時鋼琴比原來提高八度演奏，音樂顯得更加明亮，最后，輕輕結束全曲。

4、再次欣賞全曲，引導學生分辨其中鋼琴的音色，并介紹柴科夫斯基選用鋼琴的經過。

三、為童話故事《愛麗絲漫游仙境》配樂。

1、現在，老師再給同學們講一個童話故事《愛麗絲漫游仙境》。

2、還能用其他音樂配嗎？

3、請同學們播放音樂，老師朗誦，部分同學隨音樂表演。活動延伸：

1、在音樂區提供游戲音樂和游戲所需的頭飾、魔棒，鼓勵學生結伴活動。

2、在戶外活動或音樂游戲時可繼續指導學生做游戲，進一步加深學生對樂曲的理解。

故事：在一個小山凹里，住著幾只小老鼠，小老鼠聽說在遙遠的地方有著一個仙女王國，王國里面住這一個美女的糖果仙子。他們特別想認識這位美女的仙子。于是，他們決定一起去尋找這位美麗的糖果仙子。

瞧。他們出發了！第一隊小老鼠走了，第二隊小老鼠緊跟其后，第三隊小老鼠也出發了。他們在仙女王國的入口處停了下來。因為前面的道路非常的艱險，他們決定一起度過。他們一起爬過了高山，他們一起走過了沼澤，他們一起穿過了都是猛獸的樹林。眼前一片光亮，一座美麗的城堡出現在他們眼前，這里就是仙女王國。糖果仙子也好像知道他們要來了，她從天空中飄落下來，她特別喜歡這些來自遠方的小老鼠，就和他們一起玩游戲。

四、小結。

唱歌《小紅帽》教案

教學目標：

1．指導學生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。

2．創編表演《小紅帽》的過程中，培養學生的想象力和創造能力，從而教育學生懂得尊敬老人是應有的美德。教學重、難點：

1．重點：用急吸緩呼的方法按句換氣，練習清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。

2．難點：引導學生創編、表演。教學準備：

音樂、課件、碰鈴、三角鐵 教學過程：

一、師生問好，發聲練習。

老師要考考同學們的聽力，讓同學們摸唱，用a摸唱，注意唱的時候柔和、連貫。

2/4 1 2 3 4 ︳5 3 1 ︳ī 6 4 ︳5 5 3 ︳ 2/4 2 3 ︳2 5 ︳

2/4 ī 6 4 ︳5 5 1 ︳ī 6 4 ︳5 3 ︳ 二．導入：

師：同學們喜不喜歡聽童話故事？誰來說一說你聽過看過什么通話故事？ 生：

師：今天，老師要給同學們講個《小紅帽》的故事。

師：作曲家把《小紅帽》的故事改編成了一首好聽的歌曲。同學們想不想跟老師一起來學唱呢？（想）那讓我們一同進入今天的音樂童話《小紅帽》。（出示歌譜）三.歌曲教學

（一）、聽范唱，聽完回答問題。師：同學們，小紅帽喜歡乖巧可愛的小孩，在聽音樂的時候，你們要把小嘴巴閉上認真聆聽。第一次聽：聽完后，老師問，大家聽了這首歌你們的心情怎么樣？

（二）、按節奏、輕聲高位置地朗讀歌詞；

（三）、帶入歌詞唱歌曲處理：同學們的學習能力可真強。但是，老師發現了，同學們有兩個地方唱錯了。看歌譜的第三行，“又/遠又/僻/靜的/地方”聽老師唱一遍。注意節奏要正確。（生跟唱）還有一個地方，同學們有發現嗎？“我/要趕/回家”同學們要注意哪個音對哪個字，（生跟唱）。很好，唱的時候要注意這兩個地方。再跟著老師唱

四、拓展：

A打擊樂（碰鈴）、（三角鐵）教師示范：敲出重音個別學生演示，其他學生伴唱B舞蹈創編師：同學們想想，我們還可以用什么方式來表現這首歌曲？ 可不可以用舞蹈表現小紅帽的心情？（可以）1.放錄音，教師帶著學生一起舞蹈 五．小結

師：小紅帽是個聰明、勇敢，孝順的好孩子，那你們學了這首歌之后，明白了一個什么樣的道理呢？ 生：

師：同學們今天都學會了這首好聽的歌曲《小紅帽》，希望大家回去以后要多唱唱這首歌曲，還可以在表演給你的爸爸媽媽看。

唱歌《數蛤蟆》教案

教學目標：

(1)通過欣賞、學唱歌曲《數蛤蟆》，引發學習興趣，準確地把握和表現歌曲的情緒與調式。

(2)通過學說童謠，學生有初步的節奏感。

(3)用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠《數蛤蟆》，為歌曲創編歌詞，培養學生的創造力。

(4)在音樂活動中能積極大方地表現自己，樂于用音樂的形式表達自己對生活的熱愛之情。

（5）樹立環保意識、保護動物從我做起。

教學重點、難點：

(1)能用輕松愉快的聲音演唱童謠《數蛤蟆》。(2)學習歌曲，把握歌曲的情緒。

(3)連續十六分音符的節奏運用，吐字的清晰靈巧。教具準備：琴、多媒體課件、頭飾。

教學過程：《青蛙最偉大》放松心情，活躍氣氛。

一、組織教學 1.師生互相問好（略）。

二、導入新課

1、師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？下面我們就來猜一個小謎語吧。（出示謎語）“水中有位歌唱家,穿件綠色花衣裳,唱起歌來呱呱叫,田里數它本領大”.猜一猜它是誰? 生：青蛙。師：青蛙有個好朋友，外形跟它很相似，你知道它是誰嗎？ 生：蟾蜍（也叫癩蛤蟆）。師：青蛙和蟾蜍統稱蛤蟆。

2、欣賞：我國民間還有許多歌唱蛤蟆的歌曲呢，比如：山東民歌《花蛤蟆》，你們想聽嗎？下面讓我們來聽聽吧。（播放《花蛤蟆》視頻）（歡快活潑、幽默風趣）

3、今天呀，蛤蟆們要開音樂會呢，聽，可熱鬧了。（出示蛤蟆歡叫的視頻）你們想去參加嗎？ 師接唱，出示課題。

三、學唱歌曲<數蛤蟆>

（一）欣賞《數蛤蟆》，學習節奏。

1、師：孩子們喜歡這首歌嗎？喜歡里面的蛤蟆嗎？蛤蟆是田野里的歌唱家，它們的叫聲長短不同。

2、師用長短不同的聲音模仿蛤蟆叫。學習：四分節奏、八分節奏、十六分節奏。

3、它們長短不同的叫聲組合在一起，就是我們歌曲中好聽的節奏（視頻出示節奏），哪位孩子來讀一讀。

節奏學會了，我們學習旋律就更簡單了，不信，咱們來試試。

（二）識譜（出示譜）。

1、師唱旋律，生找相同的樂句。

2、教唱：合作唱譜二遍。

3、教唱最后一句：53 53 123 21。

4、用“呱”模唱。真是一群認真可愛的小蛤蟆，咱們用蛤蟆語言表揚一下自己吧。

（三）讀詞。

（四）唱詞。

四、創編歌詞，舞蹈。音樂會真熱鬧呀，你們知道參加音樂會的蛤蟆有多少只嗎？我們來數一數。

1、唱著數一只、兩只、三只、許多只。孩子們課后可以相互問答數一數，看誰算得又快又準。

2、創編舞蹈。（1）孩子們，馬上就該我們演出了，快快快讓我們一起練一練吧。（2）孩子們，讓我們跳上舞臺，用我們最甜的笑容，最動聽的聲音，最美的舞姿獻給觀眾吧。演出真精彩，聽。。觀眾們送來熱烈的掌聲呢！

五、德育滲透。視頻演示，師介紹：蛤蟆是捉害蟲的小能手，是我們的朋友。你們知道嗎？一只蛤蟆平均一天能捉70多只害蟲，一個月約2000只。一年就可以消滅害蟲約15000只。但是，它們的生命是脆弱的。所以，當我們看到它們受傷害時，我們應該（保護它們），當我們看到它們生活的環境遭到破壞無家可歸時，我們應該（保護它們）。讓我們一起說：保護青蛙，頂呱呱。保護環境，靠大家

唱歌《猜迷謠》教案

教學內容

1、聽音樂猜謎語。

2、欣賞山東謎語歌曲《猜謎謠》、云南歌曲《猜調》、以及安徽的黃梅戲《對花》，了解各地的民族風情，及音樂特點。

教學目標

1、通過學生喜聞樂見的猜謎形式聆聽世界名曲，開拓學生音樂視野。

2、通過唱一唱，跳一跳的形式欣賞多首民族歌曲，開闊學生的音樂視野，增加對各地民歌的了解。

教學工具：多媒體課件。

教學過程

一、組織教學

師導言：同學們喜歡猜謎語嗎？師說謎面，生猜測。

二、聽音樂看表演，猜動物

師：獅子王今天要在森林里開一個party，小動物們都陸陸續續地趕來了，聽！誰來了？讓事先安排好的幾位學生聽音樂（法國圣桑的《烏龜》《金魚》《狼》《袋鼠》）表演，其余的學生猜測。

三、謎語歌曲導入

師：其實，謎語也是可以唱出來的，在許多地方都有唱猜歌謎的習慣。有位叫馬革順的音樂家，他作了一首兒童謎語歌曲，在上學期李老師已經教過我們了，好咱們來復習一下，聽一聽是哪一首歌曲？師放錄音《夏天的雷雨》，并出示歌詞，生分組唱。

四、欣賞新歌曲

1、師：下面進入咱們的第二個環節，欣賞一首謎語歌曲。在學習之前，老師先來說一說謎面，請小朋友們猜一猜。

兩只角，抱著頭，既會跑來也會走；

上樹頂，爬樹頭，不是鳥來不是蟲；

扁扁嘴，細長的脖，會游泳來愛唱歌；

坐著高，站著低，你說稀奇不稀奇？

學生猜測。

師：同學們真聰明，那么接下來咱們就欣賞這首山東的謎語歌曲，好，咱們一起把歌詞來讀一讀。

聽錄音，生學著哼唱，并輔助動作。

2、師：其實不只山東有謎語歌曲，各地都有不同風格的猜謎歌謠，下面跟老師走進云南，欣賞一下彝族的風土人情。

全體學生搭乘“火車”（多媒體展示火車圖片），并在《火車開了》音樂中走進云南。

師播放風景圖片（邊講述），并附背景音樂為《彝家娃娃真幸福》。

師：云南彝族一個山清水秀的地方，那幽幽的山谷仿如世外桃源，層層的梯田象一首韻味實足的詩歌，稻子熟了，金黃的顏色代表著豐收的喜悅。那里的姑娘們個個能歌善舞，每逢節日里，她們便身著盛裝，翩翩起舞。看她們的姿勢多優美呀。同學們，看看她們的服飾有什么特點？

（戴頭帕、衣服包彩邊，戴銀項鏈）

師：彝族是一個多節日的民族。一年四季除了影響較大的火把節，彝族年，選美節等，（并附有各種節日的圖片）還有屬于兒童自己的節日，兒童節用彝族語言叫“阿依蒙格”。

生跟老師學彝語。

播放彝族經典民歌《猜調》，并對此歌曲簡介。

師帶領學生在音樂《彝家娃娃真幸福》中跳一跳彝族舞蹈。

3、謎語不但涉及到字謎，歌謎，就連戲曲也不甘落后。同學們知道哪些戲曲？（略）

（1）多媒體展示黃梅戲劇照。

師放黃梅戲《對花》片段，并附歌詞，學生猜測。

同學們來總結一下黃梅戲的特點是什么？

師范唱一句，學生評論。

（2）老師帶領學生清唱《對花》片段，并附有黃梅戲動作，學生邊唱邊模仿。

（3）知道黃梅戲起源于什么地方嗎？

老師介紹黃梅戲的起源。

5、歡樂的音樂課很快就結束了，今天老師帶著大家唱了山東的《猜謎謠》，欣賞了黃梅戲《對花》，學跳了彝族舞蹈，欣賞幾首有趣猜謎調，了解了各民族的歌曲特點。中國是一個多民族的國家，各地都有不同風格的猜謎調，如，浙江民歌《對鳥》、廣西民歌《劉三姐》，東北民歌《正對花》等等。希望大家都能熱愛民歌，并能繼承發展，也愿中國的民歌藝術常青。

欣賞《布老虎》教案

教學目標：

1、能隨著《布老虎》的音樂展開想象，初步理解音樂表現的內容。

2、聆聽音樂《士兵進行曲》，能按節拍敏捷的做出種種動作。

教學重點、難點：

1、在各項音樂活動中培養學生的創造能力。

2、《士兵進行曲》的動作變化較多，讓學生能反應靈敏、動作協調，達到用動作來理解音樂、表現音樂的目的。

教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂拍手進教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、復習歌曲

1、發聲練習：

2、模奏練習：

3、實踐模唱，復習歌曲《拔河》。

4、老師給予鼓勵。

三、新授

1、介紹有關布老虎的民俗：布老虎是兒童玩具，在我國很多地方的農村中，人們都喜歡用老虎的造型來打扮小孩，頭戴老虎帽，腳穿老虎鞋，睡覺時還有老虎枕頭??

2、引導學生說出小時侯玩過的動物玩具。（同學們回答）

3、初聽音樂，讓學生安靜的欣賞。

4、復聽音樂，引導學生分辨兩個不同的“老虎”主題，一個貌似兇猛的，一個溫柔可愛的。

四、音樂活動

讓學生觀察課本上的圖示，并做動作。播放歌曲，感受音樂形象與情緒。教師進行表演，調動學生的表演欲望。

唱歌《大頭娃娃》教案

教學目標

1感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。2.能用不同的方式表示歌曲的四個樂句

3.知道頓音要唱得短促輕快；為歌曲設計演唱時的力度變化 教學過程 1.導入：

（1）教師先請幾位同學戴上大頭娃娃面具進入教師，隨歌曲《大頭娃娃》表演，激發學生的興趣。

（2）教師簡介大頭娃娃：感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。2．學唱歌詞

（1）演唱歌詞前，教師先引導學生分辨歌曲的四個樂句，知道在每個樂句結束

處換氣。

（2）第三樂句時要能唱出“連”與“頓”的對比。（3）有表情的完整演唱歌曲。

(4)請幾名同學演唱歌曲，其他同學認真聆聽、評價。(5)邊唱歌曲邊用動作表示四個樂句。可提示因為第二、第四樂句完全相同，所以表現的動作也應該一樣。

3.表現歌曲

(1)教師請幾位學生戴上大頭娃娃面具到臺上隨歌曲表演，其他同學演唱歌曲。

學生相互對演唱、表現做出評價。

(2)最后教師統一動作邊唱歌曲邊表演。注意要以演唱為主。

唱歌《理發師》教案

教學目標:

1、能理解勞動給我們帶來的愉快;

2、用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發師》;

3、通過編創小歌謠、動作和表演,培養學生的參與意識、創造意識。

二、教學重點:能在游戲中熟悉歌曲并能初步學會。

三、教學難點:在歌曲中加入動作的聲音。

四、教學準備:電子琴、多媒體課件

五、教學過程:

(一)、組織教學(與同學們認識,自我介紹,拉近距離)

“老師帶來了一段音樂,我們一起來邊聽邊做,但要注意了,我們做的時候,你的動作一定要合著什么?(音樂)我看一看,誰的最好?”

(二)、導入:

“知道嗎?通過你們剛才的表演,我知道了,我們一年x班的同學呀,音樂的節奏感真強,都能合著音樂去表演,真不錯,那你知道嗎?這段音樂呀是從一間音樂理發店里傳來的,在那里的理發師傅動作的時候,和別人可不一樣,他們都要合著音樂來工作,怎么樣?我們走進這家理發店,一起來體驗一下音樂理發師是怎樣工作的,行嗎?”

1、理發都用哪些工具?它們都發出什么樣的聲音?

2、引出小歌謠:“小剪刀呀,剪起來呀,咔嚓,咔嚓!

3、伴著音樂說歌謠,一定要合著音樂。(《理發師》歌曲伴奏)

4、請4位小顧客和老師扮演的理發師一起表演。(《理發師》歌曲伴奏)

5、集體表演,分成4排,1、3排扮演小顧客,2、4排扮演理發師,再交換。(《理發師》歌曲伴奏)

(三)、表演《理發師》

1、初聽歌曲。

2、老師范唱。

3、生說歌詞,師點擊大屏幕出現歌詞。(幻燈片)

4、教唱第一段,師生合作唱(師彈琴,比一比,誰的聲音最輕快)

“這個理發店的一級理發師必須把理發店之歌唱好了,才能當上,我們一起來試一試,快速伸出小手指,讓他一起來和你唱歌,紅色是你的,其他是我的。”(幻燈片)

5、學唱第二段,讀歌詞、跟琴唱。

“知道老爺爺是怎么請下一位顧客的嗎?~”

6、知道歌曲的演唱聲音和情緒。

“你的剪刀是小剪刀,噴壺也是小噴壺,那在演唱ka cha 和sha sha sha時應該用什么樣的聲音(輕快):老爺爺成功了嗎?那高不高興?那用什么聲音來演唱?不用說出來,用你的聲音告訴我。”

7、完整演唱。

8、唱音名。(唱兩遍,快、慢各一遍)

“你已經是一級理發師了,顧客送了你一個禮物,看看是什么(幻燈片)紅色你唱,黑色我唱,唱好了小顧客就出現了”

9、“請看小顧客,老爺爺為小顧客設計的小發型”(幻燈片)

10、“老爺爺設計的好嗎?不過,你要想成為特級理發師,不僅歌和小歌謠要唱的好,還要在演唱時加入工作的聲音(咔嚓),仔細聽,老師是在什么地方加進去的。”(師范唱)

(1)、師唱后兩句,生加工作的聲音;

(2)、分兩組,一組唱一組加聲音;

(3)、完整演唱,歌曲加小歌謠,邊唱邊表演;

(4)、歌曲、小歌謠和加工作的聲音一起表演一邊。

(四)、同學們都累了吧,讓我們休息一下,邊唱著理發店之歌邊走出教室吧!

欣賞《森林中的鐵匠》

教學重點：

感受歌曲、樂曲歡快的情緒。教學難點：

感受《森林中的鐵匠》中兩種不同的情緒。教學過程：

一、導入

導語：今天老師要請大家欣賞一首樂曲。聽完以后請你們說說這首樂曲的速度有什么變化？

二、初聽樂曲、感受樂曲情緒。

階段目標：完整初聽，了解樂曲的基本情緒。

學生回答：這首樂曲，前面部分的速度是較慢的，后面部分的速度較快。

過渡語：回答的很好。這首樂曲為我們講了一個小故事，但故事的內容要有你們自己來聽。你們干菜說樂曲前面部分的速度是較慢的，那我們就來聽一聽這一部分，聽完以后，請你們想象故事發生的時間和地點。

三、分段欣賞樂曲

階段目標：更深入地了解樂曲的內容，感受樂曲的情緒。

1、欣賞樂曲第一部分。學生活動：聽第一部分旋律。生：時間是早上，地點是在森林里。師：對那思念林的景色是什么樣的呢？生1：非常安靜。生

2、非常美，有大樹、小草，還有各式各樣的花。生

3、有漂亮的花，蘑菇，還有很多的霧氣。過渡語：下面就讓我們再來欣賞樂曲的第一部分，感受一下大森林清晨的美麗景色，并且新生音樂邊用身體動作來表現音樂所描繪的情景。天蒙蒙亮了，沉睡的森林蘇醒了。

2、欣賞樂曲第二部分。過渡語：現在我們就來欣賞樂曲的第二部分。請同學們聽聽第二段樂曲與第一段樂曲有什么不同？這部分樂曲在速度、節奏、力度以及情緒方面起了什么變化？

師：你們知道這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎？生：小提琴、長笛。小結：它是一首管弦樂曲。

四、完整地欣賞樂曲 階段目標：完整的欣賞音樂。

過渡語：現在我們就完整地欣賞一遍樂曲《森林中的鐵匠》。請同學們跟著音樂和老師一起做動作。

教師操作：播放課件，觀看課件，聽音樂，隨學生一起做律動。教師提問：今天我們欣賞了樂曲《森林中的鐵匠》，欣賞后你懂得了什么道理。

學生回答1：勞動的愉快的。學生回答2：勞動是光榮的。

五、小結：今天我們欣賞了由德國作曲家米埃利斯譜寫的管弦樂《森林中的鐵匠》。通過欣賞使我們懂得了勞動的光榮的，愉快的。

《種玉米》

教學目標

1、音樂活動中加強對應音樂節奏的感受。

2、享受勞動帶來的快樂和美好，培養和激發對勞動的熱愛，并在與他人合作中體驗創造的快樂。

教學重難點：

1.要有內在的力度，蘊含著力量。

2.附點音符的準確演唱，特別是連續兩個附點音符。教學過程：

一、組織教學

教師彈律動旋律，學生拍手進入教室。

二、導入新課 師：同學們還記得七個小矮人嗎？他們愉快的勞動情景感動了印度尼西亞的一群小朋友，他們用甜美的歌聲召喚我們也一起來勞動呢！仔細聽，讓我們都做哪些勞動？

三、聆聽歌曲

1.聽范唱帶《種玉米》

師：都讓我做些什么勞動啊？（除草、施肥、撒種、澆水、）2.復聽歌曲

要求：（1）試著給歌曲起個名字。（出示課題）

⑵這首歌是幾拍子的？（四二拍）；情緒是優美抒情的還是歡快活潑的？

四、學唱歌曲

1、解決難點；

小聲跟著老師琴聲有感情地讀歌詞。拍手打擊節奏

2、重聽錄音范唱，思考: 想讓玉米有個好收成都要經過哪一些的勞動

3、請說說種玉米的基本過程，同時，師出示書中歌詞

第一句由教師示范x.x節奏

第二、三句學生觀察和第一句的異同處，自學

4、教師伴奏，速度可慢一些，學生分組練習互教互學，遇到的困難說出來，教師面向全體同學指導、糾正。（如：“鋤”“要”“種”三處附點要唱清楚，讓學生體會“馬蹄聲”）

5、教師評價唱的好和不夠好的地方，并糾正唱錯的詞句

6、熟悉歌曲，將歌曲完整地演唱

7、要求學生以飽滿的熱情，有力的氣勢和開心的心情演唱歌曲。（要求：除了用堅定有力的聲音表現勞動氣氛，還要準確演唱二分音符的時值）

8、教師對孩子的演唱予以評價

五、表演歌曲

1、請孩子們出示自己制作的打擊樂器沙錘，以及發出短音的打擊樂器。對孩子們的制作表示贊賞，對特別有創意和制作特別精美的樂器的孩子獎勵。

2、請孩子對以上三句歌詞進行創作伴奏

3、師評價

4、教師示范教材里的伴奏

（1）沙錘的敲擊方法：左手一下，右手兩下（2）自制響板用單手或雙手伴奏

5、全班孩子練習

6、教師鋼琴伴奏，學生邊唱邊分別用沙錘伴奏

7、師評價

四、總結下課

《動物說話》

教學目標：

1、引導學生充分聆聽歌曲，跟唱模唱歌曲。

2、在聆聽音樂時嘗模仿各種動物動作，表達出對小動物的友好感情，調動課堂氣氛，使學生在游戲的娛樂中完成學習。

教學難點、重點：

引導學生參與課堂活動，調動起積極性。

4、教學過程：

一、導入

1、教師啟發：同學們想一想，你在生活中遇見到那些小動物？請誰說說（學生回答）。下面老師帶來幾種小動物，看看你認識它們嗎？學生觀看并回答。(學生回答，說小動物的名字)

2、你知道這些小動物都是怎么說話的嗎？(生回答)

3、小朋友們都能模仿小動物說話，那你會不會用歌曲把它唱出來呢？

我們先來聽聽其他的小朋友是怎么用歌聲來模仿動物說話呢？

二、學唱歌曲《動物說話》

1、初聽歌曲、感受

師：這么可愛的小動物，你想不想和小動物們交朋友呢？ 在生活中，你都和哪些小動物、交上了朋友？

給大家說說你和你喜歡的小動物交流最多的是什么呢？（繼續激發學生動腦。）

2、節奏練習

小動物們說話的強調誰給模仿一下？（指名模仿）

（出示課件）引出小動物說話的節奏，讓同學用這個節奏和動物交流。和小動物們交朋友。

師：你能按節奏把歌詞大聲念出來嗎？看誰讀的最生動形象，最有特點，像小動物的腔調。

（動手動口）全體同學跟老師一起拍擊節奏。嘴里讀節奏。(齊拍、齊唱)小朋友們學會了第一句，學第二句就更容易了。（讓學生自學第二句）你來看一下，第二句你會念嗎？ 師：你肯定會了，下面大家一起來念一下，你能把它拍出來嗎？

(齊拍、齊唱)師：同學們都表現得非常好，你們都和小動物們交上了朋友，它們都很喜歡你。

齊唱歌曲，自由律動，與你交到的小動物朋友游戲。（可以和他們玩你想玩的玩具，用你的歌聲把它們吸引過來。）

反復唱反復律動，除了歌曲里的小動物，還可以與更多的小動物交朋友，與它們輕輕地唱《動物說話》。

3、聽音樂跟唱

老師發現同學們已經與好些小動物們交上朋友了，現在我們就一個一個地來展示。

⑴、小雞

首先是與誰說話呢？(學生活動----小雞)，那誰說說小雞是怎么說話的呢？(生：嘰嘰嘰)

誰說說歌曲中是怎么演唱小雞的呢？

誰來帶動作表演呢？大家給評評。

看小雞的朋友都是怎么歌唱的呢？

師：同學們唱的都很好。大家學著他的樣子跟著老師的彈琴一起來唱一唱(跟琴演唱、律動)小朋友都會唱了，現在你能不能把我們剛才學的節奏用拍手的形式加進去？一邊唱一邊模仿小動物的樣子？

(教師示范邊唱邊拍)請同學們學著老師的樣子來邊拍邊唱？(律動)⑵、小鴨

看同學們多么友好，這么快就和小雞交上了朋友。下面我們與誰交朋友呢？（生回答----小鴨）小鴨是怎么說話的嗎？

誰能用歌聲把它唱出來？(指名唱)他們唱得好不好？我們學著他們的樣子一起來唱一下。與學小雞唱歌的時候一樣，我們也學學小鴨的樣子，小鴨是怎么樣的？你能來表演一下嗎？我們一起來邊唱邊跳。

小朋友都表演得非常好，現在你能把我們剛才拍手的地方改成跺腳嗎？我們試試看。(生齊跺腳)加上小鴨的動作和跺腳，我們一起來學學小鴨唱歌。(生齊唱)⑶、青蛙

現在還有一個小動物了，是誰啊？(青蛙)我們一起來聽一下小青蛙是怎么唱歌的，看看哪個小朋友最聰明，很快就能學會。

小朋友會不會學小青蛙唱歌，我們也加上拍手和小青蛙的動作一起來唱一下。

4、我們學會了用歌聲來唱小動物們說話，現在我們把三種動物的話連起來唱一遍。(齊唱)

5、學生創作：模仿其他小動物說話

學生討論模仿：(例如小公雞“喔喔”叫，老牛“哞哞”叫等等)動物是我們的什么？（好朋友）我們要怎么對待小動物呢？（愛護）

三、小結：

這節課我們與許多小動物交上了朋友，我們用歌聲和它們交流，交到了好些動物朋友。我們在生活中要保護它們，我們遇到虐待動物的行為一定要保護。同學們說是不是。

鴨子拌嘴

教學目的：

1、通過聽賞打擊合奏《鴨子拌嘴》，使學生初步接觸并喜歡民間音樂。

2、通過介紹我國豐富的打擊樂器和學生的實踐活動，使孩子們知道各種豐富的音響能生動地表達一定內容。

教學過程：

（一）組織教學

1、律動。老師和學生聽音樂做律動

2、游戲。

師：老是這有一棵打擊樂樹，請同學到樹上找出上節課認識的打擊樂器（碰鈴、三角鐵、舞板、雙響筒、小鼓、鈴鼓等）

（二）新課

1、師介紹打擊樂器-----鑼、镲

2、出示課題------《鴨子拌嘴》 師：同學們知道拌嘴什么意思嗎？ 生：拌嘴是吵架的意思。、學生帶著鴨子拌嘴這個問題出聽全曲。（生聽完談自己的想象，有的還編成小故事說出來）

4、看動畫片《鴨子拌嘴》，要求學生邊看畫面，邊聽音樂，并說出聽到樂曲中有哪些打擊樂器。

生：有鑼朋友和镲朋友的聲音。

師：這首樂曲描寫一群小鴨子（用小镲演奏）、大鴨子（用大镲演奏）清早走出舍門來到池塘，戲水打鬧，饒舌拌嘴，然后心滿意足搖搖擺擺回窩去的生動情景。

5、創作活動

6、再次聽賞《鴨子拌嘴》

老師要求學生用自己創作的《鴨子拌嘴》和此曲作比較，鼓勵學生多學音樂知識，將來就能創作出優秀的音樂作品。

（三）小結：希望同學們在以后聽賞樂曲時，都能展開想象的翅膀，在音樂的天空中翱翔。

（四）下課：播放《鴨子拌嘴》音樂，學生變成一個個小鴨子走出教室。

《我們的家園》

教學目標 ：

1．教唱歌曲《我們的家園》。

2．鼓勵學生創編歌詞和表演與歌詞相關的動作。教學過程 ：

（一）播放歌曲《大風車》，拉開《動畫城》這一單元教學的序幕。

1．播放歌曲《大風車》。

播放歌曲《大風車》，《動畫城》節目時間到了，請學生談談自己感興趣的動畫片，說說最近電視臺播放的新的動畫片，唱唱片中的歌曲，鼓勵學生把家中的動畫片帶到學校來，與同學們分享。

（二）聆聽歌曲《我們的家園》。

1．今天的《動畫城》播放什么動畫片呢？老師也不知道。老師只知道動畫片的主人翁是小熊貓，小熊貓身上究竟發生了什么事情？讓我們大家一起來聽一聽。

2．教師播放歌曲《我們的家園》，學生根據歌詞回答，歌曲表現了怎樣的情形。

3．教師引導學生邊聽歌曲，邊根據對家鄉了解和觀察，提問：這首歌曲由兩個部分組成你能劃出來么？兩個部分的情緒有什么不同，演唱時應如何表現？

（三）聽并學唱歌曲。

1．教師邀請學生在表演的同時，加入到跟唱歌曲的行列中來。2．請學生自己完整地演唱第一段歌詞。

（四）創編歌詞并表演動作。

3．請同學們把創編的歌詞演唱并表演動作，然后分組進行演唱和表演。

（五）根據故事情節串接和編排小小音樂劇《我們的家園》。

第二課時 教學內容

1．欣賞器樂曲《三個和尚》。

2．學唱歌曲《三個和尚》，跳木樁。教學目標

1．欣賞器樂曲《三個和尚》。2．識別和記憶堂鼓、木魚、小鈸三種打擊樂器。3．引導學生欣賞音樂并表演《三個和尚》。教學過程

（一）播放歌曲《大風車》，拉開《動畫城》節目的序幕。1．播放歌曲《大風車》。

2．教師設問：動畫城節目又要開始了，今天播放什么動畫片呢？請同學們仔細聽，老師給同學們講一個故事。

3．教師播放器樂曲《三個和尚》，隨著音樂發展變化，配樂講《三個和尚》的故事片段。

前奏部分：“從前，在一座高高的山上，有一座寺廟·····”，主題音樂第一次響起：“一個小和尚，背著行李，興致勃勃地來到寺廟前，看到空無一人的寺廟，他興高采烈地打掃、清理、收拾、挑起水來，忙完了這一切，他安靜地坐在佛像前念經，念著念著，他打起瞌睡來??”

主題音樂第二次響起：“一個瘦和尚，背著行李，也興致勃勃地來到寺廟前，看到大大的寺廟里只有一個小和尚，他高興地同小和尚打過招呼，也非常積極地打掃寺廟、清理佛堂、挑起水來，忙完了這一切，兩個和尚面對面地在佛像前打坐、念經起來······”音樂到此為止。

“接下來發生了什么，哪個同學能給我們講講？”學生七嘴八舌紛紛補充后面的故事。

4．同學們給故事起名字。

教師：看來，許多同學都知道這個故事，請同學們告訴我這個故事的名字。

（二）認識打擊樂器：堂鼓、小鈸、木魚，并用打擊樂器為主題音樂伴奏此文轉自斐斐課件園 FFKJ.Net 1．聆聽器樂曲《三個和尚》，說說樂曲與前面的故事有什么關系。教師告訴學生，剛才聽到的樂曲是作曲家金復載特意為動畫片《三個和尚》創作的音樂。

2．為什么樂曲的名字也叫《三個和尚》，聆聽樂曲前奏。3．教師展示打擊樂器堂鼓、小鈸、木魚。示范敲擊這幾種打擊樂器，引導學生了解和熟悉堂鼓、小鈸、木魚的音色。4．聆聽樂曲前奏，教師在各件打擊樂器前示意前奏使用了哪種樂器，也可讓學生隨樂曲前奏在各打擊樂器上做虛擬動作。

（三）聆聽主題，設計打擊樂器伴奏。1．教師告訴學生，樂曲除了使用木魚

等打擊樂器，暗示故事發生了地點和人物，還設計了一個“和尚主題”，表現和尚的性格。彈奏主題旋律第一段，請學生說說這段音樂的情緒。

2．教師彈奏主題旋律的第二段，請學生說說第二段與第一段情緒有何不同（第一段明快、活潑，第二段舒緩、寧靜等）。啟發學生結合故事情節，就主題旋律的兩種情緒展開聯想（勤快與懶惰等）。3．聆聽樂曲主題旋律，請學生說說樂曲中使用了一種還是兩種樂器來演奏主題旋律。

樂曲的主題旋律，分別用尖細、清亮的墜胡與暗啞、低沉的二胡兩種樂器演奏主題旋律的第一段、第二段。

4．請學生用打擊樂器，分別為教師彈奏的主題旋律第一、第二段伴奏，要求表現出兩種不同的情緒。樂譜：

（四）聆聽全曲，判斷主題在樂曲中出現的次數。

1．教師播放樂曲，請學生思考在樂曲中和尚主題出現了幾次。2．啟發學生安靜聆聽，回憶動畫片的畫面（沒看過動畫片的學生，可自由展開聯想）。

3．在動畫片中，有這么一個故事情節：三個和尚誰也不去挑水，忍受著干渴，呆坐在佛堂前。偏偏這時，寺廟里的老鼠打翻了佛堂前的燭臺，火苗燒著了紗簾，火勢蔓延，寺廟剎那間籠罩在一片火海之中。三個和尚慌亂地打水救火。

教師啟發學生，表現上述情景配上哪段音樂比較合適。

4．教師播放樂曲展開部，請學生隨音樂表演手忙腳亂救火的情景。教學評價

1．學生是否能專心欣賞器樂曲《三個和尚》。

2．學生能否識別和記憶堂鼓、木魚、小鈸三種打擊樂器。3．學生是否樂于參與表演。第三課時 教學內容

1．學唱歌曲《大風車》。2．復習整個單元歌曲與樂曲。教學目標 1．學唱歌曲《大風車》。

2．鼓勵學生隨著音樂旋轉“大風車”。教學過程

（一）播放歌曲《大風車》，開始《動畫城》歌曲的學唱。播放歌曲《大風車》，學唱《大風車》。

（二）分組搭架“大風車”。1．啟發學生講述風車的形狀。

2．引導學生四人一組搭建一個風車。

3．所有風車圍成一個圓圈，既可以四人一組地旋轉，也可沿著大圓圈旋轉。

4．邊唱歌曲，邊旋轉“大風車”。

（三）隨音樂旋轉“大風車”，說出歌曲與樂曲名稱。

1．教師播放本單元或以前學過的歌曲或樂曲，請學生隨著音樂旋轉“大風車”。

2．一首音樂結束時，停在教師面前的“大風車”，必須說出剛才所播放的音樂的名稱，才能隨著下一首音樂繼續玩“大風車”。否則，這架“大風車”只能下場休息。

（四）結束全單元課程。教學評價

1．大多數學生是否會唱歌曲《大風車》。2．學生是否愿意參與“大風車”游戲。

課 題《江雪》

教學目標

1． 聽賞樂曲《雪花飛舞》，感受樂曲的情緒。2． 用動作表現雪花飛舞的情景。3． 聽賞歌曲《江雪》，熟讀這首古詩，了解它的意境并跟著錄音學唱。

教學重點難點 用動作表現雪花飛舞的情景。教學方法 合作探究 教學準備 錄音機 課件 教 學 過 程 個案設計 1． 復習欣賞樂曲《雪花飛舞》。

2． 請幾位學生按自己設計的動作隨音樂表演。3． 導入新課。教師提問：“雪”是怎樣形成的？ 4． 播放錄音帶。5． 教師分句教唱。

6． 在學生基本學會歌曲后，啟發學生（教師示范）：

①注意頓音的唱法。注意第一、三樂句第一、二小節中頓音的唱法，應唱得有

跳躍感。

②注意歌曲情緒的變化。

雖然歌曲是多樂句組成的一段體結構，但是，歌曲仍然在情緒上有一定變化：從大的方面看，前4個樂句可以為一部分，為一種情緒，后4個樂句為一部分，是另一種情緒。從小的方面看，第一、三樂句應唱得跳躍，而第二、四樂句則應抒情等。

③注意力度的變化。在演唱這首歌曲時，應注意歌曲強弱力度的走勢及頓音記號的作用。第一樂句中第一、二小節，應唱得富有彈性，第三、四小節唱得連貫一些，力度也應由弱漸強；后四小節再由強漸弱；第二樂句與第一樂句相仿；第四樂句，力度從強到漸弱；第七樂句力度漸強，表達一種迫切的心情；第八樂句可唱得稍強。

7． 最后，全班同學按照以上要求，完整地演唱歌曲《雪花》。課后小結

1． 學生設計歌表演動作的廣泛性。

2． 學生參與歌表演的投入程度和和諧程度。3． 學生聽賞音樂時的專注程度。

4． 學生聽賞音樂的聯想能力及表達能力。5． 隨音樂做動作的和諧程度。

雪橇

教學目標

1． 用歡快的、富有彈性的聲音演唱《小雪橇》。2． 為歌曲編配打擊樂器伴奏，激發學生的創造力。教學重點難點 1． 用歡快的、富有彈性的聲音演唱《小雪橇》。2． 為歌曲編配打擊樂器伴奏，激發學生的創造力。

教學方法 合作學習

教學準備

課件 教 學 過 程

個案設計

1． 教師播放有關滑雪橇的畫面。

2． 聽錄音兩遍，教師提問：滑雪橇時，是一種什么樣的情緒？演唱歌曲時，應該是怎樣的情緒？

3． 教師分句教唱第一段歌詞，可放慢速度。4． 教唱過程中，應注意啟發學生的情緒。5． 教唱第二段歌詞。

6．在學會歌曲后，可組織學生為歌曲編配打擊樂器伴奏。討論時教師注意引導，啟發學生選用什么樂器為歌曲伴奏，比如馬蹄的聲音，用什么樂器來模仿？馬鈴用什么樂器來模仿？等等。所選樂器不要多，節奏也不要太復雜。

課后小結

1． 學生學習歌曲的效率。

2． 用打擊樂器為歌曲編配伴奏的效果。3． 學生創造的欲望及能力。

課 題 《小動物告別會》

教學目標

1． 通過學唱歌曲，為下一步表演作準備。

2． 注意區分2／4拍及3／4拍，并能按要求演唱。

教學重點難點 1． 通過學唱歌曲，為下一步表演作準備。2． 注意區分2／4拍及3／4拍，并能按要求演唱。教學方法 合作學習教學準備

課件 教 學 過 程 個案設計 1． 教師播放有關動物冬眠的畫面。2． 聽錄音范唱，3． 教師分段、分句教唱，可放慢速度教唱。

4． 教唱第一樂段過程中，注意啟發學生的情緒，應唱得抒情、優美。

5． 教唱第二樂段歌詞。注意第二段與第一樂段在節拍、情緒、速度等幾方面的區別。

6． 教唱第三樂段，注意情緒的對比：小動物們在依依惜別，相約明年再相會。

7．學會歌曲后，第一、三樂段齊唱，第二樂段可按歌詞內容分配角色演唱。由于歌曲較長、歌詞較多，要求學生背唱有一定難度。學生能跟著錄音比較完整地延長就可以了。在以后排練、表演的過程中，學生還有機會進一步熟悉這首歌曲。

8．下課之前，教師可將全班同學分為三個小組，布置學生根據歌詞內容，在課下小組同學討論，分別為歌曲的三段設計幾個動作。其他學生陸續加入，可以模仿教師的舞姿，也可模仿同伴們的舞姿，即使動作不太協調，也沒有關系，關鍵是要參與，要能感受到三拍子的韻律。如場地條件稍差，無法讓全班學生同時表演，也可分三組進行，分別表演歌曲的三個樂段。總之教師要因地制宜，設計出恰當的教學形式與方法，把這一課上好。