第一篇：二年級(jí)音樂(lè)教案

第一單元 《秋天多么好》 教材分析：

《豐收之歌》是第一單元“秋天多么好”中的音樂(lè)作品。這是一首丹麥民歌，曲調(diào)歡快活潑，節(jié)奏帶有舞蹈性。一拍一音，利落豪爽的音樂(lè)風(fēng)格和直率而稍帶幽默感的歌詞，使我們聯(lián)想起人們圍著篝火跳起輪舞的歡樂(lè)場(chǎng)面，表現(xiàn)了人們的勞動(dòng)熱情和豐收的喜悅。全曲由六個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，歌曲的旋律大多呈分解和弦式的進(jìn)行（如第一樂(lè)句完全由主和弦分解構(gòu)成），因而歌曲旋律多為跳進(jìn)，歌曲的情緒明朗歡快，具有活潑跳躍的民間舞蹈特點(diǎn)。

《豐收之歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò) 學(xué)唱歌曲《豐收之歌》，感受農(nóng)民豐收之后的愉悅心情，并能用歡快活潑的歌聲來(lái)表現(xiàn)人們的勞動(dòng)熱情和豐收的喜悅。

2、在“視、聽(tīng)、唱、動(dòng)”的音樂(lè)活動(dòng)中感受秋天大自然的美景，體驗(yàn)秋天豐收的喜悅，表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：用歡快、活潑的聲音來(lái)演唱丹麥民歌《豐收之歌》 教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編表演簡(jiǎn)單的集體舞。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件； 教學(xué)過(guò)程：

一、進(jìn)入課堂，師生問(wèn)好；（低年級(jí)采用歌唱問(wèn)好法）

二、復(fù)習(xí)舊歌

1、學(xué)生跟琴齊唱歌曲；（《秋天多么美》）

2、教師評(píng)價(jià)指導(dǎo)；

三、情境創(chuàng)設(shè)，感受音樂(lè)

經(jīng)過(guò)一年辛勤的勞動(dòng)，農(nóng)民伯伯們終于等到了這個(gè)收獲的季節(jié)，看著一片片金黃的稻田，享受著豐收的喜悅，農(nóng)民伯伯的心情是怎樣的？（生回答：喜悅、高興、興奮等）這個(gè)時(shí)候，他們會(huì)怎樣來(lái)慶祝豐收呢？（生討論回答，展現(xiàn)一副慶豐收的美景）

四、學(xué)唱歌曲《豐收之歌》

1、初聽(tīng)歌曲；

（1）讓我們與農(nóng)民伯伯一起去享受這種喜悅吧！請(qǐng)聽(tīng)《豐收之歌》

（2）聽(tīng)到這首歌曲，你們看到了什么景象啊？人們的情緒是怎樣的？（生回答）

2、教師范唱,請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)完后評(píng)價(jià),熟悉歌曲旋律。

3、學(xué)習(xí)歌譜

（1）學(xué)生隨琴用“l(fā)a”輕聲哼唱旋律，師及時(shí)指導(dǎo)；

（2）再次哼唱，找出其中相同的樂(lè)句,然后畫(huà)畫(huà)相同樂(lè)句的旋律線條，再唱一唱；

（3）完整的哼唱歌譜；

4、加上歌詞唱一唱

（1）學(xué)生輕聲清唱歌詞一遍，演唱中教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤，指導(dǎo)難點(diǎn)（如一拍兩字，半拍兩字）

（2）學(xué)生完整演唱歌曲，教師評(píng)價(jià)。

（3）分男女學(xué)生演唱，學(xué)生互評(píng)，教師小結(jié)。

5、分析處理，表演歌曲

（1）你覺(jué)得怎樣才能把這首歌唱得最好聽(tīng)呢？節(jié)拍：2/4拍 情緒：歡樂(lè)地 演唱方法：跳躍的，有彈性的

（2）按分析要求，有表情的演唱，師點(diǎn)評(píng)小結(jié)。

（3）你能再編創(chuàng)幾個(gè)動(dòng)作來(lái)邊唱邊跳嗎？（分組創(chuàng)編，教師指導(dǎo)）

五、拓展

1、同學(xué)們，你們?cè)谄綍r(shí)還學(xué)過(guò)聽(tīng)過(guò)哪些關(guān)于秋天豐收的音樂(lè)作品？

2、今天老師也大家?guī)?lái)了兩首關(guān)于秋天、關(guān)于豐收的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)；（播放音樂(lè)《喜洋洋》、《豐收鑼鼓》）

五、課堂小結(jié)

讓我們把豐收的喜悅帶到我們的生活中吧！（隨著《豐收之歌》的旋律邊唱邊做動(dòng)作離開(kāi)教室）

第二單元《聰明的小動(dòng)物》第一課時(shí) 教材分析：

《聰明的小猴》是一首歡快、活潑、幽默的山東民歌，四二拍，五聲宮調(diào)式，其結(jié)構(gòu)為兩個(gè) 7小節(jié)樂(lè)句組成的一段體結(jié)構(gòu)。兩個(gè)樂(lè)句和節(jié)奏完全相同，旋律相對(duì)應(yīng)，給人一唱一和的感覺(jué)。跳進(jìn)和級(jí)進(jìn)結(jié)合緊密，主述和襯詞配合完美。兩個(gè)樂(lè)句開(kāi)頭二小節(jié)的音高相同。第一躍居從第三小節(jié)開(kāi)始起了變化，從主音轉(zhuǎn)到上主音結(jié)束，且每個(gè)

樂(lè)句的后四個(gè)小節(jié)從弱拍開(kāi)始全都是“哎嗨喲，哎嗨喲喲喲”的襯詞，為歌曲增添了不少情趣。歌詞 用擬人的手法將會(huì)唱歌、會(huì)跳舞、會(huì)敲鑼打鼓、會(huì)用樂(lè)器蓋新房的小猴神氣活現(xiàn)的呈現(xiàn)在人們面前。

學(xué)情分析：二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡了解新鮮事物，因此這首歌一定會(huì)得到學(xué)生的喜愛(ài)，在教學(xué)過(guò)程中，教師將運(yùn)用多種手段吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)

1、帶著歡快、活潑的情緒，用輕巧而富有彈性的聲音演唱《聰明的小猴》表現(xiàn)歌曲幽默風(fēng)趣的風(fēng)格，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)小猴子的聰明。

2、進(jìn)一步熟悉鑼鼓鈸等打擊樂(lè)器，記住他們的聲音，并動(dòng)手敲擊。

教學(xué)重點(diǎn)：帶著歡快、活潑的情緒，用輕巧而富有彈性的聲音演唱《聰明的小猴》表現(xiàn)歌曲幽默風(fēng)趣的風(fēng)格。

教學(xué)難點(diǎn)：為歌曲編創(chuàng)簡(jiǎn)單的動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)、師生問(wèn)好

二、學(xué)習(xí)歌曲《聰明的小猴》

1、談話導(dǎo)入

講述小猴子蓋新房的故事，引入課題，請(qǐng)學(xué)生回答這間小屋用了哪幾種樂(lè)器，它們會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)故事引發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

2、學(xué)習(xí)節(jié)奏×× ×和× ××

A、小猴子蓋新房的時(shí)候總是敲三下，你們能試著給小猴子幫忙敲一敲嗎？引出×× ×和× ××

B、請(qǐng)學(xué)生分組敲擊這兩種節(jié)奏，沒(méi)有樂(lè)器的同學(xué)，用手拍，或者用腳跺

設(shè)計(jì)意圖：將學(xué)生最不喜歡的樂(lè)理知識(shí)用游戲的方式讓學(xué)生理解，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，愛(ài)學(xué)。

3、學(xué)習(xí)歌曲

A、跟著老師隨節(jié)奏朗讀歌詞

B、師范唱，學(xué)生整體感受，了解歌曲的情緒（歡快），速度（中速）

C、師彈琴，學(xué)生跟音樂(lè)輕唱歌曲 D、接龍演唱，糾正沒(méi)有唱好的小節(jié)。E、男女對(duì)唱

F、齊唱歌曲，用自己喜歡的方式為歌曲伴奏

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種形式讓學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲，可以讓學(xué)生永遠(yuǎn)處于興奮狀態(tài)，教學(xué)效果就會(huì)更好些

三、處理歌曲

1、你覺(jué)得用什么樣的伴奏能讓這首歌跟好聽(tīng)呢？伴奏型 × ×××× ×

2、請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式給歌曲伴奏如用打擊樂(lè)器，或者拍手，跺腳，甚至別的能夠發(fā)出聲音的方式，鼓勵(lì)學(xué)生的自主創(chuàng)新

3、你能再編創(chuàng)幾個(gè)動(dòng)作來(lái)邊唱邊跳嗎？（分組創(chuàng)編，教師指導(dǎo)）設(shè)計(jì)意圖：對(duì)歌曲進(jìn)行再創(chuàng)造，有助于發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，并增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造能力，觸動(dòng)學(xué)生的造作靈感。

四、課堂小結(jié)

聰明的小猴子用樂(lè)器造了音樂(lè)小屋，希望今后我們也用手中的樂(lè)器創(chuàng)造更多好聽(tīng)的音樂(lè)。

第三單元《同栽幸福花》 教學(xué)目的：

1、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，發(fā)展音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)和記憶。

2、通過(guò)聽(tīng)唱、自學(xué)等形式學(xué)習(xí)歌曲》同栽幸福花》，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)的教育。

3、在歌曲中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)的情緒表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、感受音樂(lè)情緒。

2、用自然、流暢的聲音，親切地演唱這首具有民族風(fēng)格的歌曲。教學(xué)用具：多媒體、電子琴、帽子、表情卡 教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好

二、導(dǎo)入新課

師：今天老師特意帶來(lái)了一段舞蹈想送給同學(xué)們，大家想不想看？生：想。師：那就請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一看，老師跳的是哪個(gè)少數(shù)民族的舞蹈？同學(xué)們可以和老師一起來(lái)跳一跳。同學(xué)們說(shuō)說(shuō)老師跳的是

那個(gè)少數(shù)民族的舞蹈，舉手回答問(wèn)題。老師要選那個(gè)坐的最好手舉的最好的同學(xué)回答。女生：新疆。師：回答的非常正確，新疆維吾爾族。好老師獎(jiǎng)勵(lì)你一頂新疆維吾爾族的帽子。戴上它。

師：我們中國(guó)有56 個(gè)民族組成，我們是什么族？對(duì)，漢族。同學(xué)們還知道哪些少數(shù)民族呢？

生：苗族、傣族、土家族、侗族、新疆維吾爾族、白族、水族、蒙古族等（3個(gè)學(xué)生回答）對(duì)，獎(jiǎng)勵(lì)你一頂高山族的帽子，把它戴上。回答的同學(xué)分別獎(jiǎng)勵(lì)高山族的帽子。

師：同學(xué)們的知識(shí)非常豐富，回答的非常好。

三、學(xué)習(xí)歌曲(一)初聽(tīng)

師：今天老師給大家?guī)?lái)了一首表達(dá)了我們和少數(shù)民族的小朋友生活在一起的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

師：歌曲給我們帶來(lái)了一種什么樣的心情？舉手回答，老師要請(qǐng)坐的好，手舉的好的同學(xué)回答。生：答。

師：給我們帶來(lái)了開(kāi)心快樂(lè)的心情。我們這樣表示好嗎？（在黑板上貼上開(kāi)心圖片）

(二)復(fù)聽(tīng)

師：這首動(dòng)聽(tīng)的歌曲歌名是 邊說(shuō)邊摘開(kāi)白紙。大家齊聲把歌名讀一遍。歌里有許多少數(shù)民族的小朋友，讓我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，都有那些少數(shù)民族的小朋友？師：都有那些少數(shù)民族的小朋友？提示舉手回答，老師提示。生：答。回答的非常好。一顆星星送給你。

(三)再聽(tīng)

師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，再次聆聽(tīng)歌曲,仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)歌里的小朋友，在做些什么？提示 生:共同栽培幸福花。師：同學(xué)們聽(tīng)的很認(rèn)真，回答的很棒。獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)小太陽(yáng)。

(四)感受節(jié)奏

師：我們來(lái)試一試用拍手、擺頭、拍拍小臉蛋、輕聲跺腳來(lái)表現(xiàn)這首歌曲的節(jié)奏，好不好？同學(xué)們表現(xiàn)的都不錯(cuò)，老師發(fā)現(xiàn)××同學(xué)不但節(jié)奏把握的好，而且臉上的表情也非常好。獎(jiǎng)勵(lì)你一顆星星。好，同學(xué)們?cè)俳釉賲柪^續(xù)表現(xiàn)。

(五)模唱

師：請(qǐng)同學(xué)們抬頭挺胸手背后，現(xiàn)在，我們一起來(lái)哼唱這首歌曲，好嗎？我們用‘LO’字輕聲哼唱歌曲，記住手背后，輕聲哼唱。（老師在一邊引導(dǎo)哼唱把握節(jié)奏）哼唱得不錯(cuò)。我們用‘Li’再來(lái)哼唱一遍。同學(xué)們的輕聲哼唱掌握的非常好。

(六)按節(jié)奏讀詞出示課件大歌譜，1、試讀 下面請(qǐng)同學(xué)們齊聲把第一段歌詞誦讀一遍。老師領(lǐng)頭。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著老師按節(jié)奏把第二段歌詞誦讀一遍。注意：輕聲地讀、看著老師的指揮棒。老師用棒子指揮節(jié)奏，節(jié)奏可以放慢點(diǎn)。

2、展示難點(diǎn) 同學(xué)們朗讀的不錯(cuò)，邊說(shuō)邊把難點(diǎn)句貼在黑板上。老師想請(qǐng)一位同學(xué)把這一句按節(jié)奏再讀一讀。（老師最喜歡勇敢發(fā)言的同學(xué)，不管回答的是正確的還是錯(cuò)的，都是值得表?yè)P(yáng)的）生：讀。（這位同學(xué)很勇敢）下面老師來(lái)朗讀這句，同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)跟剛才位同學(xué)

讀的有沒(méi)有區(qū)別。生：有。

3、掌握難點(diǎn) 師：請(qǐng)全體同學(xué)跟著老師一起讀一讀。（兩遍）(七)填詞試唱

1、不錯(cuò)，下面老師來(lái)演唱這首歌曲，請(qǐng)同學(xué)們給老師打分。如果同學(xué)們給老師掌聲，老師會(huì)唱得更好。謝謝。同學(xué)們可以輕輕地跟著老師唱一唱。請(qǐng)一位同學(xué)給老師打分。謝謝（彈琴范唱同時(shí)把伴奏錄下來(lái)）

2、下面老師和同學(xué)們一起把歌曲演唱一遍。（琴錄音，前面是間奏老師下來(lái)引導(dǎo)學(xué)生）

3、老師請(qǐng)一位同學(xué)把這一句唱一唱，同學(xué)們應(yīng)該踴躍的表現(xiàn)自己，錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系。同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么唱這一句的，老師彈琴范唱難點(diǎn)句，有區(qū)別嗎？區(qū)別在那兒？學(xué)生齊唱（兩遍一定要唱準(zhǔn)確）非常好。

(八)分組演唱下面我們進(jìn)行分組演唱:

1、請(qǐng)第 1組的同學(xué)演唱第1、2句，第 2組的同學(xué)演唱第3、4句，后面部分全體同學(xué)齊唱，聽(tīng)清楚了嗎？注意每句之間每個(gè)組都要銜接好。

2、請(qǐng)第 3組的同學(xué)演唱第1、2句，第 2組的同學(xué)演唱第3、4句，后面部分全體同學(xué)齊唱。

(九)樂(lè)器伴奏

師：請(qǐng)拿樂(lè)器的同學(xué)到臺(tái)上來(lái)為歌曲伴奏，老師和下面的同學(xué)一起來(lái)演唱歌曲。同學(xué)們是不是覺(jué)得有樂(lè)器伴奏更是錦上添花。

四、創(chuàng)編動(dòng)作

師：同學(xué)們能不能試著根據(jù)歌詞做一些動(dòng)作，如，小華來(lái)培土，阿嚘來(lái)灑水，妹娃來(lái)施肥，索螞把蟲(chóng)抓，也可以做自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表達(dá)這首歌曲，看看哪些同學(xué)的動(dòng)作即憂美又好看，全體同學(xué)都站起來(lái)。讓我們跟著音樂(lè)跳起來(lái)。（聽(tīng)課件錄音）同學(xué)們表演的動(dòng)作美極了，大家鼓聲鼓勵(lì)自己。

五、音樂(lè)會(huì)

同學(xué)們開(kāi)心嗎？那我們把少數(shù)民族的小朋友也請(qǐng)來(lái)，一起開(kāi)一個(gè)小音樂(lè)會(huì)怎么樣？看，少數(shù)民族的小朋友來(lái)了。（打開(kāi)大團(tuán)結(jié)圖片）這個(gè)時(shí)候我們是不是更要表現(xiàn)好，注意自己的小嘴巴不要亂動(dòng)。請(qǐng)拿樂(lè)器的同學(xué)到中間來(lái)，你們?yōu)楦枨樽啵?/p>

1、2 組同學(xué)到這邊來(lái)，你們演唱歌曲；3組的同學(xué)到這邊來(lái)，你們來(lái)表演舞蹈。都清楚了嗎？讓我們一起載歌載舞，跳起來(lái)。同學(xué)們，我們和少數(shù)民族的小朋友在一起唱歌跳舞快樂(lè)嗎？是啊，就像56個(gè)民族生活在祖國(guó)的懷抱里，是多么的幸福、快樂(lè)呀。

六、聽(tīng)歌出室讓我們?cè)俅纬疬@首《同栽幸福花》，同學(xué)們邊唱邊跳出教室。

第四單元 古詩(shī)新唱

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并體驗(yàn)古詩(shī)新的表現(xiàn)手法，通過(guò)音樂(lè)這種形式讓學(xué)生理解古文與音樂(lè)的新穎結(jié)合。

2、啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)，激勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)作配樂(lè)詩(shī)和簡(jiǎn)單的古詩(shī)新唱。

3、教會(huì)學(xué)生用稍慢的速度用 2拍子節(jié)奏演唱歌曲。

4、德育教育，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的優(yōu)良意識(shí)。

第 1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《靜夜思》 學(xué)唱《鋤禾》 教學(xué)重難點(diǎn)：掌握歌曲的速度和節(jié)奏 教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：大家會(huì)背《靜夜思》嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生全文背誦

2、板書(shū)：《靜夜思》 唐 李白

3、齊聲朗讀古詩(shī)

4、大家讀的很好，可是如果給它配上音樂(lè)大家聽(tīng)聽(tīng)看，會(huì)有什么不一樣。

5、請(qǐng)學(xué)生描述聽(tīng)配樂(lè)古詩(shī)的感受

6、小結(jié)：古詩(shī)有很多表現(xiàn)方式，希望大家能創(chuàng)造更多的故事朗誦方式

二．學(xué)唱《鋤禾》

7、出示古詩(shī)《鋤禾》 這是那首古詩(shī)？ 《憫農(nóng)》 唐 李紳

8、齊聲朗讀古詩(shī)并背誦

9、古詩(shī)大家都會(huì)背，可是大家唱過(guò)古詩(shī)嗎？

10、聽(tīng)范唱，感受古詩(shī)歌曲的音樂(lè)意境。

11、隨著音樂(lè)哼唱歌曲的曲調(diào)。

12、在教師指導(dǎo)下演唱歌曲，采用聽(tīng)唱法進(jìn)行，多聽(tīng)曲調(diào)。

13、分組演唱歌曲，學(xué)生互相評(píng)價(jià)，找出演唱中的問(wèn)題，然后集中解決。

14、小結(jié)：大家今天感受了古詩(shī)的另類表演方式，大家能不能給其他古詩(shī)也配上曲調(diào)唱一唱啊？

第六單元 課時(shí)：第一課時(shí)

教材分析：

（一）歌曲《咱們從小講禮貌》是一首校園歌曲，歌曲為四二拍，歌曲旋律歡快活潑，瑯瑯上口。具有深刻的教育意義和現(xiàn)實(shí)意義，歌曲為民族調(diào)式中帶清角的六聲音階。歌詞形象生動(dòng)，長(zhǎng)短句的結(jié)合富于節(jié)奏感。

（二）《讓座》是一首敘事性的兒童歌曲，四二拍，五聲宮調(diào)式，二段體。表現(xiàn)了尊老愛(ài)幼、樂(lè)于助人的好品質(zhì)，反映了處處放光彩的社會(huì)新風(fēng)尚。

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《咱們從小講禮貌》 編創(chuàng)活動(dòng)《讓座》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)主題《咱們從小講禮貌》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從小養(yǎng)成講文明禮貌的好習(xí)慣。

2、通過(guò)創(chuàng)編活動(dòng)，《讓座》，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、感受到做一個(gè)講文明、講禮貌的好孩子的快樂(lè)與自豪，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合表演能

力。

教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好。檢查坐姿

二、故事導(dǎo)入

出示課件 老師講《小兔和小猴》的故事豬伯伯買(mǎi)蘋(píng)果回來(lái)，小猴和小兔在踢足球，小猴一下子把頭撞在豬伯伯身上，蘋(píng)果撒了一地。小猴一邊跑一邊喊：“對(duì)—不—起—”豬伯伯連連搖頭：“這孩子??”小兔子走過(guò)來(lái)，邊說(shuō)對(duì)不起邊幫豬伯伯撿起蘋(píng)果放到籃子里，豬伯伯直夸小兔。“小兔，小兔，你可真有禮貌啊！”師：說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)，為什么？追問(wèn)：小猴也說(shuō)了禮貌用語(yǔ)了呀，為什么你不喜歡他？生：不喜歡小猴，因?yàn)樗徽f(shuō)了一句對(duì)不起，就又跑著玩去了。生：喜歡小白兔，因?yàn)樗坏f(shuō)話有禮貌還幫助豬爺爺把果子裝進(jìn)籃子。師：對(duì)，我們向別人道歉的時(shí)候，一定要態(tài)度誠(chéng)懇。講禮貌不僅表現(xiàn)在會(huì)說(shuō)禮貌用語(yǔ)上，更要體現(xiàn)在行動(dòng)上。言行一致，表里如一，才是真正地懂禮貌。

三、揭示新課課題《咱們從小講禮貌》

1、欣賞歌曲《咱們從小講禮貌》邊欣賞歌曲，邊看教材插圖。圖上畫(huà)了些什么？有誰(shuí)？在干什么？你有什么感想？點(diǎn)學(xué)生回答。

2、朗讀歌詞，找出你不認(rèn)識(shí)的字。師生共同解決。

3、老師范唱歌曲，學(xué)生給老師拍手打節(jié)奏。

4、再聽(tīng)歌曲錄音，學(xué)生可以自由的小聲用“l(fā)a”和“a”跟唱歌曲的旋律。并找出自己覺(jué)得難的地方，師生共同解決。

5、跟著老師的琴學(xué)唱歌曲。注意連線和休止符的地方的處理

6、學(xué)生和老師一起演唱歌曲。注意歌曲的情緒 樂(lè)觀可以用自己的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲

7、表演唱。分男女生唱 師生合作唱等

四、游戲情景表演

師：大家學(xué)了半天也很累了，一快來(lái)玩?zhèn)€游戲吧！你們愛(ài)坐公共汽車(chē)嗎？咱們一塊來(lái)乘公共汽車(chē)，老師是司機(jī)，乘客們坐好，準(zhǔn)備開(kāi)車(chē)了。（《讓座》）音樂(lè)響起，師生一起做律動(dòng)，師找兩位同學(xué)，配合表演。）

師：人民商場(chǎng)站到了，上來(lái)一位老奶奶，我們應(yīng)該怎么做呢？（一生上車(chē)）生：老奶奶請(qǐng)坐我這兒吧！扮演老奶奶的學(xué)生：謝謝你，小朋友。（坐下）生：不客氣。師：老奶奶，小朋友給你讓座，你心情怎樣呢？（親切地）扮演老奶奶的學(xué)生：我很高興，他真是個(gè)好孩子。（車(chē)?yán)^續(xù)前進(jìn)）師：同學(xué)們，植物園站到了，上來(lái)了一位叔叔，這位叔叔一不小心踩了別人的腳，會(huì)發(fā)生什么事呢？師：你做的很好，如果故意去妨礙別人，再說(shuō)對(duì)不起可以嗎？生齊說(shuō)：不可以。扮演叔叔的小朋友不出聲，師問(wèn)：“你為什么不說(shuō)話”，他說(shuō)：“他還沒(méi)說(shuō)話呢？”

師：你踩了別人的腳，應(yīng)該主動(dòng)道歉才對(duì)。生：對(duì)不起。生：沒(méi)關(guān)系。

師：同學(xué)們，終點(diǎn)站到了，你們覺(jué)得這趟旅行開(kāi)心嗎？為什么這

么開(kāi)心呢？生：因?yàn)楹芎猛妗Ｉ阂驗(yàn)槲蚁矚g坐車(chē)。生：因?yàn)榇蠹叶际褂昧硕Y貌用語(yǔ)。師：對(duì)呀，使用了禮貌用語(yǔ)，人與人之間變得那么親切友好，就像一家人一樣，禮貌用語(yǔ)多神奇呀。老師希望每個(gè)人都成為一個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子。設(shè)計(jì)意圖：

五、小結(jié)：

師：希望你們要像歌中的小朋友那樣做一個(gè)講文明、有禮貌、遵守紀(jì)律的好孩子。在《咱們從小講禮貌》的歌聲中出教室。

第八單元《生日之歌》第一課時(shí)教案

教材分析：

《生日歌》是第八單元“生日之歌”中的音樂(lè)作品。這是一首英國(guó)民歌，《生日歌》是一首家喻戶曉的歌曲，由中文和英文兩種唱法。三四拍，G大 調(diào)，一段體，由四個(gè)短小的樂(lè)句構(gòu)成。曲調(diào)優(yōu)美、流暢，表現(xiàn)了人們對(duì)“壽星”的美好祝福。有資料表明，這首歌曲是世界上演唱人數(shù)最多，演唱次數(shù)最多的歌曲。歌曲旋律流暢上口，簡(jiǎn)單易學(xué)，四拍“祝你生日快樂(lè)”的節(jié)奏基本相同，演唱時(shí)可隨著旋律的起伏，唱出力度的變化和發(fā)自內(nèi)心的情感。

學(xué)情分析：

二年級(jí)的學(xué)生通過(guò)一年的音樂(lè)課的學(xué)習(xí)，已形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力；大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)課都有濃厚的興趣，上課的積極性很高。但學(xué)生素質(zhì)參差不齊，有的具有初步的歌唱能力和表演能力，敢獨(dú)立地演唱自己喜歡的歌曲，但仍有極少數(shù)學(xué)生不敢開(kāi)口，不愿開(kāi)

口，不會(huì)唱歌，上課管不住自己，動(dòng)不動(dòng)就開(kāi)了小差。在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能恰當(dāng)?shù)赜酶杪暫腕w態(tài)語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)的情緒。表現(xiàn)出三四拍、四四拍歌曲的不同韻律。

2、在聽(tīng)賞、演唱及其他多種音樂(lè)活動(dòng)中感受音樂(lè)情緒，感受與同學(xué)、父母、老師之間濃濃的情誼，感受友誼的珍貴和集體的溫暖。

教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)賞歌曲《生日歌》，讓學(xué)生分組合作。

教學(xué)難點(diǎn)：制作生日賀卡，并寫(xiě)上祝福，在父母過(guò)生日的時(shí)候作為禮物送給他們。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件； 教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備

1、了解班內(nèi)學(xué)生的生日，看看班級(jí)中哪個(gè)學(xué)生的生日碰巧在上課這一天，或是接近這一天。

2、事先安排部分學(xué)生為他（她）準(zhǔn)備一些生日禮物。

二、學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)入

師：老師知道我們班有個(gè)小朋友就要過(guò)生日了。今天老師想和小朋友們提前為他（她）慶祝一下，開(kāi)個(gè)生日會(huì)！（請(qǐng)過(guò)生日的學(xué)生站到前面，師播放歌曲《生日快樂(lè)》）

2、學(xué)歌詞

師：小朋友，這首歌熟悉嗎？請(qǐng)小朋友隨音樂(lè)拍手，把你的身體動(dòng)起來(lái)。為這個(gè)小朋友慶祝生日好嗎？學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，為這首熟悉的歌曲隨音樂(lè)搖動(dòng)身體。

師：小朋友們，你們想不想為他（她）唱首歌祝福一下呢？ A、請(qǐng)學(xué)生輕聲哼唱聽(tīng)?zhēng)煹姆冻容^有感情和沒(méi)感情的演唱。B、引導(dǎo)學(xué)生用“情”演唱，用“心”演唱。

C、讓帶禮物的學(xué)生把禮物送給“小壽星”，其他小朋友邊做邊唱。

三、聽(tīng)《生日歌》

1、師：今天，我們一起為這個(gè)小朋友過(guò)了個(gè)有意義的生日。我相信你們的爸爸媽媽在你們生日這天肯定會(huì)給你們過(guò)一個(gè)非常有意義的生日，并且把最好的祝福送給你們。那你們知道爸爸媽媽的生日嗎？

2、分小組說(shuō)說(shuō)自己爸爸媽媽的生日是什么時(shí)候。在他們過(guò)生日的時(shí)候，你想為他們做些什么？

3、請(qǐng)小朋友一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)

4、師引導(dǎo)欣賞《生日歌》

師：欣賞之后，你想為爸爸媽媽做點(diǎn)什么呢？學(xué)生分組合作，制作生日賀卡，并寫(xiě)上祝福。在爸爸媽媽過(guò)生日的時(shí)候做為生日禮物送給爸爸媽媽。

四、課堂小結(jié)。

第八單元《生日之歌》第一課時(shí)

課時(shí)：第一課時(shí)

教材分析：

《生日歌》是第八單元“生日之歌”中的音樂(lè)作品。這是一首英國(guó)民歌，《生日歌》是一首家喻戶曉的歌曲，由中文和英文兩種唱法。三四拍，G大 調(diào)，一段體，由四個(gè)短小的樂(lè)句構(gòu)成。曲調(diào)優(yōu)美、流暢，表現(xiàn)了人們對(duì)“壽星”的美好祝福。有資料表明，這首歌曲是世界上演唱人數(shù)最多，演唱次數(shù)最多的歌曲。歌曲旋律流暢上口，簡(jiǎn)單易學(xué)，四拍“祝你生日快樂(lè)”的節(jié)奏基本相同，演唱時(shí)可隨著旋律的起伏，唱出力度的變化和發(fā)自內(nèi)心的情感。

學(xué)情分析：

二年級(jí)的學(xué)生通過(guò)一年的音樂(lè)課的學(xué)習(xí)，已形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力；大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)課都有濃厚的興趣，上課的積極性很高。但學(xué)生素質(zhì)參差不齊，有的具有初步的歌唱能力和表演能力，敢獨(dú)立地演唱自己喜歡的歌曲，但仍有極少數(shù)學(xué)生不敢開(kāi)口，不愿開(kāi)口，不會(huì)唱歌，上課管不住自己，動(dòng)不動(dòng)就開(kāi)了小差。在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能恰當(dāng)?shù)赜酶杪暫腕w態(tài)語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)的情緒。表現(xiàn)出三四拍、四四拍歌曲的不同韻律。

2、在聽(tīng)賞、演唱及其他多種音樂(lè)活動(dòng)中感受音樂(lè)情緒，感受與同學(xué)、父母、老師之間濃濃的情誼，感受友誼的珍貴和集體的溫暖。

教學(xué)重點(diǎn)：

聽(tīng)賞歌曲《生日歌》，讓學(xué)生分組合作。教學(xué)難點(diǎn)：制作生日賀卡，并寫(xiě)上祝福，在父母過(guò)生日的時(shí)候作為禮物送給他們。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件； 教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備

1、了解班內(nèi)學(xué)生的生日，看看班級(jí)中哪個(gè)學(xué)生的生日碰巧在上課這一天，或是接近這一天。

2、事先安排部分學(xué)生為他（她）準(zhǔn)備一些生日禮物。

二、學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)入

師：老師知道我們班有個(gè)小朋友就要過(guò)生日了。今天老師想和小朋友們提前為他（她）慶祝一下，開(kāi)個(gè)生日會(huì)！（請(qǐng)過(guò)生日的學(xué)生站到前面，師播放歌曲《生日快樂(lè)》）

2、學(xué)歌詞

師：小朋友，這首歌熟悉嗎？請(qǐng)小朋友隨音樂(lè)拍手，把你的身體動(dòng)起來(lái)。為這個(gè)小朋友慶祝生日好嗎？學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，為這首熟悉的歌曲隨音樂(lè)搖動(dòng)身體。師：小朋友們，你們想不想為他（她）唱首歌祝福一下呢？

A、請(qǐng)學(xué)生輕聲哼唱聽(tīng)?zhēng)煹姆冻容^有感情和沒(méi)感情的演唱。

B、引導(dǎo)學(xué)生用“情”演唱，用“心”演唱。

C、讓帶禮物的學(xué)生把禮物送給“小壽星”，其他小朋友邊做邊唱。

三、聽(tīng)《生日歌》

1、師：今天，我們一起為這個(gè)小朋友過(guò)了個(gè)有意義的生日。我相信你們的爸爸媽媽在你們生日這天肯定會(huì)給你們過(guò)一個(gè)非常有意義的生日，并且把最好的祝福送給你們。那你們知道爸爸媽媽的生日嗎？

2、分小組說(shuō)說(shuō)自己爸爸媽媽的生日是什么時(shí)候。在他們過(guò)生日的時(shí)候，你想為他們做些什么？

3、請(qǐng)小朋友一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)

4、師引導(dǎo)欣賞《生日歌》

師：欣賞之后，你想為爸爸媽媽做點(diǎn)什么呢？學(xué)生分組合作，制作生日賀卡，并寫(xiě)上祝福。在爸爸媽媽過(guò)生日的時(shí)候做為生日禮物送給爸爸媽媽。

四、課堂小結(jié)。

第二篇：二年級(jí)音樂(lè)教案

二年級(jí)音樂(lè)教案《閃爍的小星》

一、復(fù)習(xí)1 2 3 5 6的手號(hào)，學(xué)習(xí)新手號(hào)“fa”。

A、爬樓梯。畫(huà)樓梯，把12356，列在樓梯各層，空出一個(gè)較窄的格讓學(xué)生把4填進(jìn)去，然后猜猜4的手號(hào)是怎樣的。（手指握拳，大拇指向下指）

B、做“fa”的手號(hào)，教師提示音高向3靠。

*打手號(hào)，唱音階，建議可以作為每節(jié)課常規(guī)的一部分，在教師沒(méi)來(lái)到課室之前，可指定幾個(gè)較好的學(xué)生帶頭練習(xí)。

二、學(xué)習(xí)歌曲〈閃爍的小星〉

1、故事導(dǎo)入：《小星星回家了》（自編）

在一個(gè)靜靜的夜晚，小朋友奇奇正在床上熟睡著。突然，一陣哭聲和吶喊，打破了夜的寂靜，鉆進(jìn)了奇奇的耳朵里。“救命啊，救命啊，我要回家，我要回家。。。”奇奇跑出陽(yáng)臺(tái)一看才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是一顆亮晶晶的小星星！它掉在了茉莉花盆里，已經(jīng)筋疲力盡了，身上的光芒越來(lái)越暗。奇奇真焦急啊，他趕緊問(wèn)小星星說(shuō)：“你是天上的星星，而且會(huì)飛，怎么會(huì)掉下來(lái)呢？”小星星疲倦地回答：“我本來(lái)和月亮媽媽一起快樂(lè)的生活在天上的的，可是你們?nèi)祟惖墓S排放出許多的廢氣，街上的小汽車(chē)的排放出臟臟的黑煙，還要砍掉我們的綠樹(shù)姐姐，搞得天空越來(lái)越灰蒙蒙的，我們小星星都快住不了了。這不，我頭昏得厲害就掉下來(lái)了。”奇奇聽(tīng)了以后真慚愧，他說(shuō)：“小星星，讓我?guī)蛶湍慊丶野伞！币婚_(kāi)始奇奇想用藤條把小星星像蕩秋千那樣蕩上去，可后來(lái)想想，不行，天那么高，它們又那么小，而且藤條也沒(méi)有那么長(zhǎng)。最后，奇奇靈機(jī)一動(dòng)，想起去年過(guò)節(jié)的鞭炮里有一個(gè)火箭還沒(méi)放過(guò)，用藤條把小星星弄上火箭，然后點(diǎn)上火，只聽(tīng)“吧”的一聲響，小星星飛快地飛回了天上，掉到月亮媽媽的懷里。奇奇高興的拍起了巴掌叫起來(lái)：“小星星回家了，小星星回家了！”突然媽媽的聲音傳過(guò)來(lái)：“奇奇，你怎么了？做夢(mèng)了吧？”原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)。。。奇奇醒過(guò)來(lái)，很認(rèn)真的對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，世界上越來(lái)越多的廢氣污染會(huì)讓小星星回不了家的！媽媽笑著說(shuō)：”奇奇，你說(shuō)得對(duì)，真是個(gè)乖孩子。我們?nèi)祟愐獝?ài)護(hù)環(huán)境，多種樹(shù)綠化大自然，減少工廠和汽車(chē)的廢氣污染，我們的天空才會(huì)永遠(yuǎn)蔚藍(lán)清澈，永遠(yuǎn)有白云飄飄，小星星才能放光明呢。天上的小星星聽(tīng)到了他們的對(duì)話，高興的唱起了歌兒，你們聽(tīng)~~（播放歌曲）

2、學(xué)唱歌曲。

A、聽(tīng)：找出歌曲中相同的部分。

方法：教師在黑板貼上六句旋律，請(qǐng)小朋友把聽(tīng)到相同的句子，貼上相同的符號(hào)。如：準(zhǔn)備三種符號(hào)△ ○

□。

B、動(dòng)：跟老師邊打手號(hào)邊演唱旋律，不要求做得很好，可以在以后的課中不斷練習(xí)。

C、動(dòng)，：隨歌曲自由律動(dòng)，教師可帶動(dòng)學(xué)生做。

動(dòng)作：第1、2，5，6句，手掌隨音樂(lè)節(jié)奏握拳，張開(kāi)，表現(xiàn)小星星閃爍的樣子，可以隨旋律的起伏，手掌相應(yīng)進(jìn)行高低變化；或者加上一些打開(kāi)手臂，左右搖動(dòng)的動(dòng)作；第3、4句，可以兩個(gè)小朋友互相拍手掌。D、選用合適的小樂(lè)器為歌曲伴奏。

3、思考：由于太多的工業(yè)廢氣和汽車(chē)廢氣的排放，燈光污染，灰塵污染，使得天空中經(jīng)常粉塵彌漫，晴天不晴，陰天更陰。污濁的空氣會(huì)嗆得人嗓子發(fā)疼，熏得人眼睛流淚。如果有一天地球環(huán)境嚴(yán)重惡化，試想一下人們當(dāng)時(shí)的生活狀況。。。

第三篇：二年級(jí)音樂(lè)教案

二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案

第一課 春天來(lái)了

教學(xué)內(nèi)容： 聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》、《春曉》。教學(xué)過(guò)程 ：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

二、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽(tīng)歌曲

1、（多媒體展示）古詩(shī)《春曉》在清新的音樂(lè)伴奏下徐徐展開(kāi)，老師引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀。

2、教師導(dǎo)入：同學(xué)們都非常熟悉這首古詩(shī)，能告訴老師這首古詩(shī)描寫(xiě)的是什么季節(jié)嗎？學(xué)生很自然地揭題--“春”

3、教師板書(shū)《春》，同時(shí)多媒體視頻圖象：“聽(tīng)，春雷響了，好多躲在洞穴里過(guò)冬的小動(dòng)物也醒來(lái)了，紛紛跑出來(lái)跟我們打招呼呢，你希望哪些小動(dòng)物最先出現(xiàn)在我們面前？”學(xué)生根據(jù)自己的喜好說(shuō)幾個(gè)動(dòng)物的名字（老師根據(jù)學(xué)生所說(shuō)相應(yīng)點(diǎn)擊畫(huà)面）

4、你能模仿自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音嗎？（學(xué)生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子??）

5、看到這么美的春天，小動(dòng)物會(huì)說(shuō)什么呢？如果你是小動(dòng)物，你會(huì)對(duì)春天說(shuō)一句什么呢？（學(xué)生回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天）

6、小動(dòng)物睡了一個(gè)冬天，在春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)候到處尋找春天，我們小朋友一起來(lái)幫助小動(dòng)物找一找，好嗎？

7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲里的春天在大自然的哪個(gè)角落里？聽(tīng)完后用歌詞來(lái)告訴老師）

8、第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎？學(xué)生聽(tīng)歌曲，隨著音樂(lè)節(jié)奏自由表演

9、設(shè)計(jì)提問(wèn)：a、春天在哪里呀？（學(xué)生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）

b、你眼睛里的春天是什么樣的？（學(xué)生回答：桃花開(kāi)了、柳樹(shù)發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來(lái)了??）

c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢？（這里有紅花，這里有綠草，還有會(huì)唱歌的小黃鸝）

d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學(xué)生一邊拍手一邊演唱）

f、春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有??這里有??還有那??”來(lái)描繪一下春天別的景色嗎？（小組討論、回答）例如：這里有藍(lán)天，這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水??

g、老師邀請(qǐng)小組成員上臺(tái)演唱自己創(chuàng)遍的歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)遍過(guò)程中的快樂(lè)

10、教師導(dǎo)入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學(xué)們最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游??）

14、分組活動(dòng)聽(tīng)《滴哩滴哩》音樂(lè)自由地舞蹈、歌唱。

三、課堂小結(jié)：看的出同學(xué)們都很熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個(gè)人的保護(hù)才會(huì)有的，我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來(lái)，去愛(ài)護(hù)、保護(hù)大自

然，去爭(zhēng)做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的校園，祖國(guó)，世界變的更美麗。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：表演《大樹(shù)媽媽》、編創(chuàng)與活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、表演《大樹(shù)媽媽》

1.在完整地聆聽(tīng)歌曲的基礎(chǔ)上，用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。2.引導(dǎo)學(xué)生看課本上方的四幅圖理解歌曲。

3.通過(guò)對(duì)小樹(shù)的討論“你為小樹(shù)做了什么?”加深對(duì)愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)綠色的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

4將學(xué)生分成小組，自編表演動(dòng)作，然后一組一組地表演給大家看。

二、編創(chuàng)與活動(dòng)

1.認(rèn)識(shí)“”(以四分音符為一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止半拍)，不告訴名稱，只讓學(xué)生通過(guò)節(jié)奏拍擊，掌握時(shí)值。

2.分小組拍擊歌曲的節(jié)奏，通過(guò)主動(dòng)探索式的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確地拍擊歌曲的節(jié)奏。3.視學(xué)生的能力情況，發(fā)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)編帶有“0”的節(jié)奏歌謠，使學(xué)生有興趣地掌握“0”準(zhǔn)確休止的時(shí)值。

4.在演唱歌曲時(shí)，遇到帶有“ ”樂(lè)句，要唱的輕松自然，不要因?yàn)橛邪朔中葜狗某霈F(xiàn)而使旋律的演唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果。

三、課堂小結(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：表演《郊游》、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：

一、表演《郊游》

1.完整地聆聽(tīng)歌曲，在聆聽(tīng)歌曲的過(guò)程中，提示學(xué)生拍擊節(jié)奏、讀歌詞等活動(dòng)，積極地聽(tīng)，感受音高，為準(zhǔn)確地演唱歌曲做好聽(tīng)覺(jué)上的準(zhǔn)備，達(dá)到輕松地學(xué)會(huì)歌曲。

2.結(jié)合歌曲的表演提出問(wèn)題，如：為什么去效游?心情是怎樣的?每人用一句話說(shuō)說(shuō)自己效游時(shí)的發(fā)現(xiàn)等等，啟發(fā)學(xué)生帶著情感表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。3.分小組創(chuàng)編動(dòng)作，熟悉加入小鼓的節(jié)奏，完整地邊唱邊表演歌曲。

二、編創(chuàng)與活動(dòng)

1.課前準(zhǔn)備沙子、豆子、餅干盒、飲料盒等物品，分小組將自己的設(shè)想實(shí)現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生與眾不同的想法，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。

2.確定節(jié)奏型，隨著歌曲的演唱，敲擊自制的樂(lè)器。

三、課堂小結(jié)第二課 難忘的歌教學(xué)目的：

1、通過(guò)聆聽(tīng)《兒童團(tuán)放哨歌》、《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、《賣(mài)報(bào)歌》了解共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷史時(shí)期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感。并能用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。

2、能用打擊樂(lè)器合適的力度為歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：用合適的力度為歌曲伴奏。教學(xué)方法：視聽(tīng)結(jié)合教學(xué)法

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、琴、打擊樂(lè)器。課時(shí)安排：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《兒童團(tuán)放哨歌》、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

二、聆聽(tīng)《兒童團(tuán)放哨歌》師：革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的兒童團(tuán)員不但機(jī)智、勇敢，而且他們樂(lè)觀堅(jiān)定，他們也像我們一樣愛(ài)唱歌，聽(tīng)！他們又在開(kāi)始歌唱了！

1、媒體播放歌曲《兒童團(tuán)放哨歌》，學(xué)生聆聽(tīng)歌曲。師：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你知道兒童團(tuán)都做過(guò)哪些事?

2、復(fù)聽(tīng)時(shí)跟隨音樂(lè)一起律動(dòng)，深入體驗(yàn)感受音樂(lè)。師：同學(xué)們，你想不想也來(lái)做一回兒童團(tuán)員，站崗，放哨呀？

3、拓展延情：你知道嗎？為了紀(jì)念這些發(fā)生在兒童團(tuán)員們身上的難忘情景，我們的音樂(lè)家們寫(xiě)了許許多多的歌曲。你知道哪些？生：自由回答。師：共產(chǎn)兒童團(tuán)員們?nèi)诵≈練獯螅瑸楦锩鼊倮鞒隽俗约旱囊环萘α浚瑐€(gè)個(gè)都是紅色的小英豪。我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們吧！請(qǐng)小朋友們分組討論，來(lái)表演一下他們的生活情境。

三、編創(chuàng)與活動(dòng) 通過(guò)創(chuàng)編表演再一次深入體會(huì)兒童團(tuán)員們的生活（站崗、入哨、上學(xué)、唱歌、與敵人斗爭(zhēng)等）。

1、這是一組命名為游擊戰(zhàn)的節(jié)奏練習(xí)。有人打槍、有人敲鼓、有人在鐵桶里放鞭炮，制造迷惑敵人的效果。指導(dǎo)學(xué)生讀出聲響模擬槍聲、鼓聲、鞭炮聲，形成節(jié)奏聲勢(shì)。

2、分組編創(chuàng)，編排小組表現(xiàn)效果，三種聲響同時(shí)出現(xiàn)、相繼出現(xiàn)均可，還可根據(jù)想像加上號(hào)角聲。

3、分組為大家表演，看哪組節(jié)奏準(zhǔn)確，三聲部合作得好、聲勢(shì)效果好。

四、課堂小結(jié)：師：難忘的旋律，難忘的情懷，兒童團(tuán)員們的颯爽英姿在這許許多多歌曲中體現(xiàn)，在我們小朋友的歌聲中得以體現(xiàn)，我們似乎又見(jiàn)到了那一個(gè)個(gè)小英雄。我們生活在和平年代，幸福美滿，我們也要做和平年代的小英豪，好好學(xué)習(xí)，好好努力，為身邊的朋友，為家，為校，為社會(huì)作出自己的一份力量！第

互動(dòng)。]（介紹歷史背景）師：今天請(qǐng)大家看一個(gè)有關(guān)紅星的故事。（播放《閃閃的紅星》電影片段，邊播放，邊講述歷史背景）。那是在第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。[影片使學(xué)生了解歷史，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情，及了解歷史的興趣。]（初步產(chǎn)生情感體驗(yàn)）

師：影片中哪部分給你的印象最深？你能說(shuō)出影片中歌曲的名字嗎？ 生：（答）師：當(dāng)你聽(tīng)到這首歌時(shí)心里有什么感受？ 生：（激動(dòng)等）

師：在那個(gè)年代連兒童也自發(fā)的組織起來(lái)和敵人做斗爭(zhēng)。你們想和兒童團(tuán)員一樣和敵人做斗爭(zhēng)嗎？（學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏）

師：現(xiàn)在就交給你們一個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)，你們?cè)敢饨邮軉幔?/p>

生：愿意 師：紅軍要開(kāi)會(huì)，為了防止有敵人混進(jìn)來(lái)，邀請(qǐng)兒童團(tuán)員站崗，每位來(lái)開(kāi)會(huì)的紅軍都有一個(gè)暗號(hào)，只有拍對(duì)暗號(hào)的紅軍才能進(jìn)去開(kāi)會(huì)。（出示兩條

節(jié)奏。）（學(xué)生動(dòng)作：分成兩組，一組扮演紅軍，一組扮演兒童團(tuán)員。拍對(duì)的紅軍，兒童團(tuán)員為他們貼上紅星。）

2、學(xué)唱歌曲師：同學(xué)們，你們勝利的完成了任務(wù)，已經(jīng)成為一名光榮的兒童團(tuán)員了，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們的團(tuán)歌。（CAI 播放歌曲）

a、學(xué)會(huì)用聽(tīng)覺(jué)盡快地掌握歌曲的旋律，在完整聆聽(tīng)歌曲中學(xué)會(huì)歌曲。提示：用手擊節(jié)拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中記住歌曲的旋律。b、有感情地朗讀歌詞。注意咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。c、跟琴小聲熟悉歌曲，對(duì)準(zhǔn)歌詞，尤其是一音多字處。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)學(xué)會(huì)歌曲后，在歌曲演唱前加入自編的小軍鼓的節(jié)奏，或拍擊或讀出，使歌曲的演唱更有氣勢(shì)(小軍鼓的節(jié)奏分小組完成，嘗試加入的效果)。 1.按固定音型伴奏的方式，用最簡(jiǎn)單的方法，盡快加入器樂(lè)表演中去，嘗試伴奏、合作的愉快。

2.聽(tīng)著歌曲錄音伴奏，試著跟上歌曲的節(jié)奏。

3.分組互相伴奏。歌曲是4/4拍，要注意突出強(qiáng)拍，第一拍要強(qiáng)，第三拍次之。

四、聆聽(tīng)《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》：師：同學(xué)們，兒童團(tuán)是革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的少年兒童組織，那么這個(gè)組織發(fā)展到今天是什么組織？ 生：（中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌）

1、CAI播放《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，學(xué)生完整地聆聽(tīng)歌曲。提示：歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?唱出了哪些內(nèi)容?

2、復(fù)聽(tīng)歌曲。提示：歌曲中對(duì)少先隊(duì)員提出了哪些要求?那么作為今天的少先隊(duì)員我們應(yīng)該怎樣做呢？

3、再次復(fù)聽(tīng)，學(xué)生輕聲合著音樂(lè)唱一唱，并用手擊節(jié)拍。師：讓我們接過(guò)烈士手中的槍，在歌聲中結(jié)束這節(jié)課吧！（隨音樂(lè)全體起立，情緒高漲的演唱《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。）

第三課《童趣》

教學(xué)目的：

通過(guò)聆聽(tīng)和表演，體驗(yàn)與本課主題“童趣”相關(guān)的音樂(lè)內(nèi)容。感受表現(xiàn)不同的音樂(lè)情緒。

能在音樂(lè)實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~。能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》

教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂(lè)情緒教學(xué)方法：動(dòng)感教學(xué)法教具準(zhǔn)備：鋼琴，多媒體課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《玩具交響曲》、聆聽(tīng)《出發(fā)》。教學(xué)過(guò)程：

一、聆聽(tīng)《玩具交響曲》 導(dǎo)入 師：“小朋友們有沒(méi)有自己喜歡的玩具？”

師：“今天我們就來(lái)聽(tīng)一首關(guān)于玩具的歌”[出示《玩具交響曲》音樂(lè)] 2 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)活潑有趣快樂(lè)的音樂(lè)情緒。

復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，試著讓學(xué)生說(shuō)出音樂(lè)中有哪些特殊的聲音，在聽(tīng)到樂(lè)曲中模仿小鳥(niǎo)的聲音用手勢(shì)表示出來(lái)。

4、聽(tīng)音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作，表演或模仿敲擊某種樂(lè)器。

二、聆聽(tīng)《出發(fā)》

第二課

教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱《打花巴掌》 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

二、學(xué)習(xí)新課《打花巴掌》

1、出示節(jié)奏：×××× × │×× × │×.× ×× │×

2、學(xué)生自由討論后讀出節(jié)奏。

3、學(xué)唱《打花巴掌》

a、導(dǎo)入 師：“小朋友們有沒(méi)有玩過(guò)拍手游戲” 師：“北京的小朋友在玩拍手游戲時(shí)還能拍出各種各樣的鮮花，你們聽(tīng)聽(tīng)”[出示《打花巴掌》音樂(lè)] b、提問(wèn)：他們都拍出什么花？ C、通過(guò)聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。

d、歌曲基本學(xué)會(huì)后做拍手游戲。學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)《打花巴掌》，教師提示這首歌的兒歌部分兩人一組互相擊掌。兒歌部分即興表演。e、分組創(chuàng)作新歌詞，相互演唱、評(píng)議。

4、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

a、請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)《打花巴掌》歌曲部分，邊聽(tīng)邊討論（4組分別拿一件樂(lè)器）怎樣用打擊樂(lè)器為歌曲部分伴奏。

b、4個(gè)組分別用四件打擊樂(lè)器伴奏后再合奏。

三、課堂小結(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》。

2、學(xué)習(xí)節(jié)奏0 x 0 x∣0 x x‖為歌曲伴奏。

3、創(chuàng)編活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入師：“小朋友們有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)蝸牛”[出示蝸牛圖] 同學(xué)們見(jiàn)過(guò)黃鸝鳥(niǎo)嗎？老師這里也有一個(gè)黃鸝鳥(niǎo)的圖片

第四課 快樂(lè)的舞蹈

教學(xué)目的：

1、通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，感受樂(lè)曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作合著節(jié)拍表演。培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、能看柯?tīng)栁氖謩?shì)，認(rèn)唱la、si，借助聽(tīng)琴感受其音高。

3、能隨音樂(lè)用手按課本上的圖形譜劃動(dòng)或走步來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè)，通過(guò)編創(chuàng)表演培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性 教學(xué)難點(diǎn)：

1、感受歌曲音樂(lè)的快樂(lè)及舞蹈性

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性教學(xué)方法：音樂(lè)動(dòng)感教學(xué)法教具準(zhǔn)備：多媒體課件、琴、打擊樂(lè)器等。課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：表演《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》 教學(xué)過(guò)程：

一、聆聽(tīng)《加伏特舞曲》

1、完整聆聽(tīng)樂(lè)曲。提示：樂(lè)曲是什么音樂(lè)情緒?你的心情是怎樣的?適合你做什么動(dòng)作? 2.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，用手指點(diǎn)劃課本上的圖形譜，再次體驗(yàn)。

3.再次復(fù)聽(tīng)，請(qǐng)學(xué)生隨著音樂(lè)自由動(dòng)作。師：誰(shuí)知道這段音樂(lè)叫什么名字？請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)告訴我們。師：請(qǐng)大家跟著老師一起來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)做。（跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡(jiǎn)單的動(dòng)作帶學(xué)生律動(dòng) A段用一組動(dòng)作

B段用另一組動(dòng)作）

二、表演《假如幸福的話拍拍手吧》

1、反復(fù)聆聽(tīng)歌曲錄音、范唱增強(qiáng)感受、并熟悉旋律。在反復(fù)聆聽(tīng)中，教師可提示學(xué)生拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂(lè)體驗(yàn)、感受并說(shuō)出歌曲的情緒。

2、教師的范唱可將速度稍放慢一些，讓學(xué)生聽(tīng)清歌詞。提示學(xué)生：歌中都唱出了什么?小聲默唱，有感情地讀歌詞，小聲填唱歌詞。

3.歌中的附點(diǎn)音符要通過(guò)跟唱、模唱歌曲順帶學(xué)習(xí)，教師準(zhǔn)確范唱，使學(xué)生能準(zhǔn)確地演唱。

4、在基本熟悉歌曲時(shí)，可讓學(xué)生分小組編創(chuàng)表演動(dòng)作，每組可編一段歌詞，用接龍的方式演唱，并表演動(dòng)作。師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰(shuí)唱得認(rèn)真跳得也好。

三、集體舞基本隊(duì)形根據(jù)教室的大小，站成若干橫排，注意間隔距離適中，手拉手。

第八拍全體左后轉(zhuǎn)體180度。

第3、4小節(jié)：動(dòng)作同第1、2小節(jié)，只是第八拍向左轉(zhuǎn)體90度，全體又變成橫排隊(duì)形。

第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。第7小節(jié)動(dòng)作同第5小節(jié)。

第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍全體學(xué)生向雙側(cè)平伸，拍左、右兩邊同學(xué)的肩膀(見(jiàn)圖)。第四段：弱起小節(jié)，橫排單數(shù)學(xué)生向左轉(zhuǎn)體90度，雙數(shù)學(xué)生向右轉(zhuǎn)體90度，二人相對(duì)。

第1、2小節(jié)：相對(duì)的二人同時(shí)挽起對(duì)方的左臂，先出左腳成逆時(shí)針?lè)较蜃呶宀剑镜綄?duì)方的位置上，停兩步，握兩下手。

第3、4小節(jié)：相對(duì)的二人同時(shí)挽起對(duì)方的右臂，出右腳成順時(shí)針?lè)较蜃呶宀剑氐阶约涸瓉?lái)的位置，停兩步，握兩下手。第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。

第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍握兩下手。注意：在每一樂(lè)句的弱起小節(jié)處停止行走，然后在強(qiáng)拍處準(zhǔn)確起步。

三、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：編創(chuàng)與活動(dòng)、表演《哈里啰》、聆聽(tīng)《霍拉舞曲》。教學(xué)過(guò)程：

一、表演《哈里啰》

1、完整地聆聽(tīng)，感受歌曲的情緒、旋律。提示：聽(tīng)著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏，在實(shí)踐中體驗(yàn)。

2、按節(jié)奏讀歌詞。

3、聽(tīng)著音樂(lè)填唱歌詞。

4、討論用什么樣的情緒演唱歌曲。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：表演《兩只老虎》、聆聽(tīng)《獅王進(jìn)行曲》 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：老師與學(xué)生一起隨音樂(lè)《動(dòng)物說(shuō)話》自由律動(dòng)，拉近師生關(guān)系，使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂(lè)課堂。師：剛才我們表演了一首與動(dòng)物有關(guān)的歌曲，你們還會(huì)唱哪些與動(dòng)物有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力）

二、演唱《兩只老虎》：導(dǎo)入新課：（請(qǐng)兩個(gè)孩子配合老師，將老師事先準(zhǔn)備的老虎頭飾戴上）“老師看出來(lái)大家都非常喜歡小動(dòng)物，下面老師為你們變 教，讓每一個(gè)孩子參與到表演中來(lái)，培養(yǎng)他們的自我表現(xiàn)能力）。

三、聆聽(tīng)《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》：

1、完整地聆聽(tīng)歌曲。師：“你們聽(tīng)這首歌曲的情緒是怎樣的，聽(tīng)后你的心情又是怎樣的呢?用你手中的彩筆畫(huà)一畫(huà)。”

2、復(fù)聽(tīng)歌曲。讓孩子隨著音樂(lè)在紙上畫(huà)線條，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣畫(huà)?

3、再次復(fù)聽(tīng)。讓學(xué)生拍手輕輕合著音樂(lè)，老師啟發(fā)學(xué)生輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句印象最深刻。

四、編創(chuàng)與活動(dòng)：

1、讓學(xué)生隨著音樂(lè)將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》在紙上畫(huà)出對(duì)比線條，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣畫(huà)?

2、讓學(xué)生將自己不同的感受用相應(yīng)喜歡的色彩圖畫(huà)到課本上。

五、課堂小結(jié)

第七課 小音樂(lè)家

二、聆聽(tīng)《天鵝》

1、提問(wèn)導(dǎo)入師：天上飛的有哪些動(dòng)物？既可在天上飛又能在水里游的動(dòng)物又有

哪些？誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)自己心中天鵝的形象？ 這節(jié)課老師將和同學(xué)們一道去一個(gè)很美的地方欣賞天鵝、感受天鵝

2、初聽(tīng)：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，乘著音樂(lè)的翅膀進(jìn)行想像并思考三個(gè)問(wèn)題：樂(lè)曲是用哪些樂(lè)器演奏的？（大提琴獨(dú)奏，鋼琴伴奏）各種樂(lè)器表現(xiàn)的是什么形象？

第九課：飛呀飛

教學(xué)目的：

1、通過(guò)本課內(nèi)容的聆聽(tīng)和表演，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的“飛”的形象。滲透熱愛(ài)大自然、保護(hù)動(dòng)物的教育。

2、能演唱并準(zhǔn)確唱出四個(gè)唱名的歌。

3、能有感情地演唱歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂(lè)形象、編創(chuàng)簡(jiǎn)單音樂(lè)旋律。教學(xué)方法：音樂(lè)動(dòng)感教學(xué)法。

教具準(zhǔn)備：CAI課件、琴、打擊樂(lè)器等。課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽(tīng)《蜜蜂》；表演《小蜜蜂》；編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

2、師生問(wèn)好

二、導(dǎo)入新課

1、教師談話：同學(xué)們，今天老師想給大家猜個(gè)迷語(yǔ)，誰(shuí)如果猜對(duì)了，老師就獎(jiǎng)勵(lì)他，大家有信心猜對(duì)嗎？

2、學(xué)生回答：有。

3、教師談話：不過(guò)老師的迷語(yǔ)可不一般，老師不用嘴巴說(shuō)，老師要用音樂(lè)的方式來(lái)播放給大家，你們要認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)音樂(lè)中表現(xiàn)的是什么小動(dòng)物。

三、聆聽(tīng)音樂(lè)《蜜蜂》

1、CAI播放《蜜蜂》、讓學(xué)生初聽(tīng)音樂(lè)。

2、教師問(wèn)：有猜出來(lái)的同學(xué)嗎？

3、這些同學(xué)猜的非常正確。樂(lè)曲表現(xiàn)的正是一群小蜜蜂，在空中盤(pán)旋起伏，漫天飛舞的小蜜蜂。

4、那讓我們?cè)僮屑?xì)聆聽(tīng)一遍樂(lè)曲。看看作者是怎樣表現(xiàn)小蜜蜂在空中習(xí)翔的，同學(xué)們還可以跟著音樂(lè)像

小蜜蜂一樣的習(xí)翔。（復(fù)聽(tīng)音樂(lè)）

四、表演《小蜜蜂》

1、對(duì)于小蜜蜂你還了解些什么呢？學(xué)生自由發(fā)揮

2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲《小蜜蜂》。

3、播放課件讓學(xué)生完整聆聽(tīng)。

4、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲，指導(dǎo)學(xué)生咬字、吐字清楚，尤其在八分音符處的每個(gè)字都要交待清楚。還要注意全曲的速度統(tǒng)一，避免起速快，到八分音符處放慢速度。

5、歌曲學(xué)會(huì)后，引導(dǎo)小組內(nèi)成員為歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，再跟老師一起有感情地邊唱邊表演。（不要求動(dòng)作的統(tǒng)一）

五、相關(guān)文化鏈接

1、教師談話：小蜜蜂多可愛(ài)呀，正如大家說(shuō)的，它勤勞、善良、美麗是我們的好朋友。那像這樣的小動(dòng)物你還知道多少呢？

2、小學(xué)生分小組討論，然后全班交流。

3、教師出示課件，播放3-5種常見(jiàn)的小益蟲(chóng)，教育學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)小動(dòng)物。

六、創(chuàng)編與活動(dòng)

1、本課的編創(chuàng)與活動(dòng)是一個(gè)用唱名編創(chuàng)旋律的練習(xí)活動(dòng)，擬定是為小蜜蜂的歌填寫(xiě)完整賦予實(shí)踐活動(dòng)。

2、分小組編創(chuàng)練習(xí)。

3、分小組唱一唱，看哪組編唱的流暢。

七、課堂小結(jié)：

這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的特別好，我們不僅學(xué)會(huì)了歌曲小蜜蜂，還認(rèn)識(shí)了很多我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀兌昧艘獰釔?ài)我們的大自然，保護(hù)身邊的小動(dòng)物，相信我們的世界會(huì)越來(lái)越美的，最后讓我們?cè)俪饋?lái)，跳起來(lái)吧，播放歌曲《小蜜蜂》教師

第四篇：二年級(jí)音樂(lè)教案

多快樂(lè)呀，多幸福

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解我國(guó)藏族的生活、人文、自然風(fēng)光等知識(shí)，熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)文化，增強(qiáng)民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義情操。

2．學(xué)會(huì)唱《多快樂(lè)呀、多幸福》這首歌，邊唱歌邊用固定聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏。

3．積極學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗(yàn)藏族兒童載歌載舞的快樂(lè)，體驗(yàn)與他人合作表演的快樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、走進(jìn)西藏

1．導(dǎo)入：同學(xué)們想不想去旅游，這堂課，老師當(dāng)導(dǎo)游，帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方，猜猜看，我們?nèi)ツ睦镅剑?/p>

2．播放課件：介紹西藏。

3．談話：看到了什么？你對(duì)西藏了解多少？能談?wù)勀阈哪恐械奈鞑貑幔?4．（教師穿上藏族服飾，手持哈達(dá)）

教師：看，藏族小姑娘來(lái)了，讓我代表藏族人民獻(xiàn)上潔白的哈達(dá)，歡迎你們！向小朋友們問(wèn)一聲：“扎西德勒”！

5．學(xué)說(shuō)藏語(yǔ)：“扎西德勒”——吉祥如意 “巴扎嘿” ——你真棒

二、入鄉(xiāng)隨俗

過(guò)渡語(yǔ)：西藏人民喜歡唱歌，喜歡跳舞，所以他們要邀請(qǐng)能歌善舞的小朋友們參加聯(lián)歡會(huì)，請(qǐng)你們先完成一個(gè)律動(dòng)，才能參加他們的晚會(huì)。

（一）律動(dòng)探討

1．課件出示固定聲勢(shì)節(jié)奏。

2．同桌交流探討（播放《多快樂(lè)呀，多幸福》的伴奏音樂(lè)）。3．展示。

4．評(píng)價(jià)：“巴扎嘿”教師邊跳邊表?yè)P(yáng)學(xué)生。

（二）歡歌盛舞

“你們看，藏族小朋友歡迎你們來(lái)了”（播放藏族人民載歌載舞，歡迎小朋友的視覺(jué)圖像）。

1．師生一邊欣賞《多快樂(lè)呀，多幸福》的歌舞表演，一邊用固定聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏。

2．“你會(huì)跳一兩個(gè)里面的舞蹈動(dòng)作嗎？” ①個(gè)別學(xué)生模仿； ②跟老師模仿； ③全體模仿；

④拉起小伙伴跳一跳。

3．學(xué)唱藏歌：“西藏小朋友看到你們太高興了，他們有很多話要跟你們說(shuō)，聽(tīng)一聽(tīng)，他們說(shuō)什么了？”

4．配上音樂(lè)，模仿他們圍成圓圈的隊(duì)形跳一跳。

三、藏民大聯(lián)歡：

“來(lái)吧，讓我們加入他們的隊(duì)伍，去參加盛大的聯(lián)歡會(huì)吧！”

分組策劃，學(xué)生以小組合作的形式，為歌曲《多快樂(lè)呀，多幸福》創(chuàng)編舞蹈，參加聯(lián)歡比賽。

小烏龜飛上天

教學(xué)目標(biāo)：

1．在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、唱唱、玩玩的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生感知、理解歌詞內(nèi)容感受歌曲灰諧的情趣。

2．激發(fā)學(xué)生積極地參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。重點(diǎn)難點(diǎn)：感知、理解歌詞內(nèi)容感受歌曲灰諧的情趣 教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞伴奏歌曲 師：在美麗的小河邊，住著一只活潑可愛(ài)的小烏龜，小烏龜在小河邊會(huì)干什么呢？（欣賞伴奏第一段）

師：（引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)，用動(dòng)作做做小烏龜在做什么，教師哼唱）聽(tīng)著伴奏音樂(lè)自由表演小烏龜在河邊玩耍的動(dòng)作。

二、分段欣賞歌曲

（一）欣賞第一段歌詞 師：小烏龜在小河邊玩得真開(kāi)心！可是有一天他仰著腦袋掉眼淚，哭得好傷心啊！你們知道它為什么哭嗎？（學(xué)生猜想）

小烏龜?shù)降诪槭裁纯弈兀恳黄饋?lái)聽(tīng)聽(tīng)（欣賞歌曲第一段）。再次欣賞第一段。

（二）欣賞第二段歌詞 師：原來(lái)小烏龜真的是想天上飛呢！可是它沒(méi)有翅膀怎么辦呢？你們有什么好辦法嗎？（欣賞歌曲第二段）

學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)想出的辦法。誰(shuí)看見(jiàn)小烏龜哭了？它是怎樣幫助小烏龜?shù)哪兀?再次欣賞第二段（結(jié)合圖片幫助學(xué)生理解歌詞）原來(lái)小烏龜是這樣飛上天的呀，我們也來(lái)學(xué)學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表演聽(tīng)音樂(lè)和同伴一起表演第二段歌曲。

（三）欣賞第三段歌詞

師：小烏龜在大雁的幫助下，終于飛上了天，心里真是太高興了啊！沒(méi)想到這時(shí)卻發(fā)生了意外的事情......發(fā)生了什么意外呢？（欣賞歌曲第三段）

小烏龜怎么會(huì)掉下水呢？它在唱什么？它為什么要唱歌？（再次欣賞一遍）

三、完整欣賞歌曲

完整欣賞《小烏龜飛上天》

再次欣賞，唱襯詞：?jiǎn)蚜_喲鑼喂。

提供胸飾：小烏龜、大雁姐姐、大雁妹妹讓學(xué)生自選胸飾聽(tīng)歌曲進(jìn)行表演，根據(jù)學(xué)生表演情況交換角色在次進(jìn)行表演。

粗心的小畫(huà)家 教學(xué)目標(biāo)：

能用自然、明亮的聲音，生動(dòng)有趣的演唱歌曲《粗心的小畫(huà)家》；能運(yùn)用夸張、幽默的表情和動(dòng)作表演《小蝦變成小羅鍋》；主動(dòng)積極地參與表演活動(dòng)，并能自信、有表情地當(dāng)眾進(jìn)行歌表演。

教學(xué)重點(diǎn)：能用明亮的聲音生動(dòng)有趣的演唱《粗心的小畫(huà)家》。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用夸張、幽默的表情和動(dòng)作萊表演《小蝦變成小羅鍋》。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教

2、師生問(wèn)好

三、新課教學(xué)１、師：小朋友們，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？你們都愛(ài)畫(huà)些什么呢？今天啊，我們也來(lái)認(rèn)識(shí)一位小朋友，他也喜歡畫(huà)畫(huà)，可是啊，他卻鬧了笑話，為什么呢，聽(tīng)老師講個(gè)故事吧！

２、范唱《粗心的小畫(huà)家》

３、有感情朗誦歌詞；４、la音模唱曲譜；５、跟琴輕唱歌曲；６、全班齊唱。

四、總結(jié)下課師：丁丁是個(gè)粗心的孩子，你們可千萬(wàn)不要學(xué)他，那你們要做個(gè)什么樣的好孩子呢？

生自由回答聽(tīng)音樂(lè)出教室。

《洋娃娃和小熊跳舞》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀活潑的情感。

2、通過(guò)歌曲對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的教育。

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

今天老師要帶大家去旅行，小朋友們高興嗎？那我們的音樂(lè)之旅開(kāi)始了，孩子們開(kāi)動(dòng)火車(chē)跟老師去瞧瞧吧！（播放火車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音）過(guò)渡：我們的第一站節(jié)奏城到了。

二、基礎(chǔ)練習(xí)

1．節(jié)奏城的小朋友可熱情了，他給大家送來(lái)了四個(gè)紅蘋(píng)果，知道它名字的小朋友就可以得到它。（出示帶有× × × ·符號(hào)的蘋(píng)果）

2．接著老師為你們介紹節(jié)奏城里的另一位成員，它是誰(shuí)呢？大家來(lái)猜猜：臉皮厚，肚子空，打它三下。它喊痛痛痛。（鼓）大鼓讓大家用自己喜歡的方式模仿一下它打節(jié)奏。（要求：仔細(xì)聽(tīng)。）3．節(jié)奏練習(xí)： ×× ××│×× ×××│×× ×××│×× ×0│┃ 4．發(fā)聲練習(xí)：

下一站我們?nèi)ツ哪兀块_(kāi)動(dòng)火車(chē)去看看，我們來(lái)到了問(wèn)題城，小問(wèn)號(hào)有許多問(wèn)題要問(wèn)大家，請(qǐng)小朋友們用優(yōu)美的歌聲加動(dòng)作回答它。1 4 │5 －│5 5 │ 5－│┃（師）小 貓 怎 么 叫（生）喵 喵 喵

小 狗 怎 么 叫 汪 汪 汪

三、新授課（學(xué)習(xí)歌曲，用歌聲表達(dá)真情實(shí)感）

下一站我們?nèi)ツ睦锬兀客瑢W(xué)們閉上眼睛跟老師一起去看看。放音樂(lè)《森林狂想曲》教師講述：聽(tīng)小鳥(niǎo)在枝頭清脆的歌唱，太陽(yáng)出來(lái)了，花兒開(kāi)了，散發(fā)出迷人的芳香，大森林的早晨可真美呀！瞧，遠(yuǎn)處洋娃娃和小熊跳起了歡快的舞蹈，小朋友們想?yún)⒓訂幔磕俏覀円黄饋?lái)學(xué)學(xué)吧。

1．復(fù)習(xí)節(jié)奏，請(qǐng)會(huì)打的同學(xué)帶打一次。集體糾正。2．教師分句教一遍。學(xué)生自由練后在匯報(bào)。3．教曲調(diào)。（范唱）分句教唱，會(huì)唱的同學(xué)教。4．分小組練唱，用“啦”輕聲帶歌詞唱一遍。5．跟老師有節(jié)奏念歌詞。

6．聽(tīng)范唱帶。提示學(xué)生體會(huì)內(nèi)容，情緒。（歡快，活潑）7．輕聲分句教，自由練，匯報(bào)。8．比賽誰(shuí)能自己學(xué)會(huì)唱第二段歌詞。9．開(kāi)展“男女對(duì)抗塞”鞏固歌曲。

四、拓展創(chuàng)造：歌表演

你們剛才學(xué)的很棒，所以洋娃娃和小熊邀請(qǐng)每個(gè)小朋友一起去參加它們的音樂(lè)舞會(huì)，我們戴上頭飾出發(fā)吧！

總結(jié)：小朋友今天學(xué)的真認(rèn)真，你們覺(jué)得和小動(dòng)物玩的開(kāi)心嗎？那我們一定要愛(ài)護(hù)它們，不然沒(méi)有了小動(dòng)物，我們的生活會(huì)少很多開(kāi)心的事。

《布娃娃彈琴》 教學(xué)目標(biāo)

1.感受三拍子的韻律，能準(zhǔn)確地演唱三拍子歌曲，并能 3.能為歌曲簡(jiǎn)單創(chuàng)編不同的歌詞并演唱。教學(xué)重、難點(diǎn)

1.感受三拍子韻律，準(zhǔn)確地演唱歌曲《布娃娃彈琴》。2.進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)編。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入（復(fù)習(xí)）

欣賞視頻《音樂(lè)廳里的管弦樂(lè)隊(duì)演奏》。提問(wèn)：這段視頻中出現(xiàn)了哪些樂(lè)器？ 學(xué)生回答，教師評(píng)價(jià)總結(jié)。

二、感受三拍子

教師語(yǔ)：有一件樂(lè)器發(fā)出的聲音是“叮、咚、叮、咚”的，這就是木琴。你們聽(tīng)，現(xiàn)在誰(shuí)在為我們演奏這件樂(lè)器呢？

（一）初次聆聽(tīng)《布娃娃彈琴》演唱音頻，學(xué)生感受歌曲情緒。

（二）再次聆聽(tīng)《布娃娃彈琴》演唱音頻，帶領(lǐng)學(xué)生拍節(jié)拍。

（三）設(shè)計(jì)不同的動(dòng)作和聲音為歌曲伴奏。

三、學(xué)習(xí)歌詞

聆聽(tīng)《布娃娃彈琴》歌曲學(xué)習(xí)，進(jìn)行歌詞節(jié)奏朗讀。

（一）教師帶領(lǐng)學(xué)生拍節(jié)拍，分句讀歌詞。(歌詞節(jié)奏朗讀)

（二）教師彈琴帶領(lǐng)學(xué)生讀歌詞。

四、學(xué)唱歌曲

（一）教師范唱，學(xué)生用拍手或其他方式為教師伴奏，并輕聲哼唱。學(xué)生哼唱前提出要求，哼唱要閉口輕聲地哼。

（二）分句教唱歌詞。學(xué)生分句模唱法學(xué)唱歌曲。

（三）聆聽(tīng)《布娃娃彈琴》歌曲學(xué)習(xí)中的伴奏音樂(lè)。學(xué)生集體演唱歌曲，教師評(píng)價(jià)及總結(jié)。

（四）再次聆聽(tīng)《布娃娃彈琴》伴奏，學(xué)生集體或個(gè)別完整背唱歌曲。

七、課堂小結(jié)

通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)會(huì)了為歌曲簡(jiǎn)單伴奏，以及根據(jù)原歌曲進(jìn)行創(chuàng)編，開(kāi)拓了同學(xué)們的思維，課后練習(xí)能夠有感情地背唱歌曲。

學(xué)唱歌曲《簫》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)演唱漢族民歌《簫》感受歌曲流暢、起伏的情緒，體驗(yàn)歌曲所表的抒情、愉悅的情感，體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)含的對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

2、能用連貫、有支持的氣息和舒展流暢、明亮的聲音演唱歌曲《簫》。

3、通過(guò)本課教學(xué)使學(xué)生了解我國(guó)民族樂(lè)器、滲透?jìng)鹘y(tǒng)民族音樂(lè)，培養(yǎng)孩子的民族自豪感，弘揚(yáng)民族精神。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、教師彈琴師生問(wèn)好

2、教師彈奏音樂(lè)

二、問(wèn)答式導(dǎo)入、師生問(wèn)答互動(dòng),說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的民族樂(lè)器

三、滲透民族傳統(tǒng)音樂(lè) 介紹“簫”

四、教唱歌曲《簫》

1、新歌學(xué)習(xí)導(dǎo)入 教師播放課件歌曲《簫》

2、聆聽(tīng)歌曲

3、按節(jié)奏讀歌詞、學(xué)唱歌曲

4、處理重難點(diǎn)部分；教師范唱并引導(dǎo)學(xué)生練唱

五、教師小結(jié)

好！同學(xué)們這節(jié)課上的很好、了解認(rèn)識(shí)了很多我國(guó)民族樂(lè)器，下去以后回到家里上網(wǎng)查找了解更多的我國(guó)民族民間樂(lè)器，希望同學(xué)們都喜歡我們自己的民族樂(lè)器好不好！

《詠鵝》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)根據(jù)古詩(shī)詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體味中國(guó)古詩(shī)詞的韻味。

2、明確休止符的用法，感受四二拍的強(qiáng)弱。

3、能用中速稍慢的速度演唱歌曲，能用小樂(lè)器為歌曲伴奏。

教學(xué)過(guò)程:

（一）導(dǎo)入歌曲

1、出示美麗的鵝圖畫(huà)。師：圖上畫(huà)的是什么動(dòng)物，你們見(jiàn)過(guò)嗎？說(shuō)一說(shuō)你看到它的樣子吧。同學(xué)看了圖你們還會(huì)想起哪一首古詩(shī)來(lái)呢？誰(shuí)能來(lái)告訴老師？

2、齊讀古詩(shī)《詠鵝》。

3、出示歌譜 師：老師朗誦詩(shī)詞，學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)老師朗誦的有什么不同？師相機(jī)講解四分休止符在音樂(lè)中的作用，并用手勢(shì)幫助理解。（板書(shū)：四分休止符）

4、根據(jù)講解，學(xué)生再次朗讀歌詞。

（二）學(xué)唱歌曲。

1、播放音樂(lè)視頻，學(xué)生聽(tīng)歌曲，談感受。師：請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)到了什么，看到了什么？

2、教唱歌曲。

（1）、師教唱歌詞，學(xué)生學(xué)唱，并用手勢(shì)表示四分休止符。（2）、再教唱，將四分休止符記在心里，自動(dòng)空拍。（3）、師根據(jù)學(xué)生唱的不足的地方作為重點(diǎn)再教唱。

（4）、師生齊唱后，學(xué)生再齊唱。

（三）、鞏固學(xué)習(xí)。

1、師生接力唱（2遍）。2．播放音樂(lè)，拍手拍腿唱。（講解拍的輕重）

3、兩人合作拍手唱。

4、播放音樂(lè)，學(xué)生上臺(tái)用打擊樂(lè)器伴奏，其余學(xué)生拍手拍腿伴奏。

5、拿身邊可以發(fā)出聲音的東西一邊為歌曲伴奏，一邊唱。

師：同學(xué)們，生活中處處有音樂(lè)，只要你用心去發(fā)現(xiàn)。

（四）、創(chuàng)作表演，自我感受

1、隨著音樂(lè)師生一起跳一跳、唱一唱，體會(huì)鵝的悠閑自在。

師：我想這樣來(lái)表演歌曲。（師表演）小朋友們，你們想怎樣表演呢？（學(xué)生上臺(tái)表演）師生圍成圓圈一起表演，你想怎樣做就怎樣做。

2、畫(huà)一畫(huà)，創(chuàng)作表演，展現(xiàn)鵝的美。（沒(méi)有畫(huà)畫(huà)的同學(xué)，為畫(huà)畫(huà)的同學(xué)伴唱）

課堂小結(jié)

歌曲《老爺爺趕鵝》

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生能用自然的聲音、準(zhǔn)確地節(jié)奏、有表情地演唱歌曲《老爺爺趕鵝》，使學(xué)生深刻感受到歌曲所表達(dá)的音樂(lè)形象，激發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲的喜愛(ài)。

2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌曲的二聲部輪唱，并在輪唱過(guò)程中發(fā)展學(xué)生多聲部聽(tīng)覺(jué)和參與簡(jiǎn)易合唱的能力，增強(qiáng)他們的自信心，培養(yǎng)與他人合作的能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好

二、導(dǎo)入

師：今天有一只可愛(ài)的大白鵝來(lái)到了咱們班（課件出示大白鵝的圖片），聽(tīng)到我們互相問(wèn)好，也向我們打招呼，聽(tīng)—

提示學(xué)生注意模仿大白鵝“嘎嘎嘎”的叫聲時(shí)先吸口氣空半拍，叫三下再空半拍。

二、學(xué)唱歌曲

1、播放歌曲《老爺爺趕鵝》范唱。聽(tīng)完請(qǐng)一個(gè)孩子用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)描述這個(gè)故事。

3、課件出示歌頁(yè)，放伴奏音樂(lè)，老師邊唱邊表演。唱完學(xué)生回答歌曲的情緒，如歡快的、活潑的??

4、老師范唱歌曲旋律，學(xué)生找出由哪些音組成。（由1、2、3、4、5、ⅰ這六個(gè)音組成。）

6、老師教唱歌曲較為簡(jiǎn)單的前半部分旋律。

7、聽(tīng)老師演唱歌曲后半部分歌詞，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)旋律是否熟悉。學(xué)生能想起是剛開(kāi)始上課時(shí)向大白鵝互相問(wèn)好的旋律，只不過(guò)歌詞把“大白鵝”變成了“老爺爺”，“你也好”變成了“趕群鵝”。

10、重點(diǎn)出示后半部分歌頁(yè)，帶領(lǐng)學(xué)生演唱這部分歌詞。提示學(xué)生注意“嘎嘎嘎”前半拍和后半拍的休止符都要空出不唱，還要唱得有彈性。

11、課件再次出示歌頁(yè)，老師彈琴，學(xué)生完整演唱歌曲。

三、輪唱歌曲

6、放歌曲伴奏音樂(lè)，老師指揮學(xué)生再次進(jìn)行整首歌曲的輪唱練習(xí)，兩個(gè)聲部同時(shí)結(jié)束。

四、總結(jié)

《“六一” 的歌》 教學(xué)目標(biāo)

1、能學(xué)會(huì)唱《“六一”的歌》，并能用輕松，明亮的聲音表現(xiàn)歌曲歡快，活潑的情緒。

2、能大膽地任領(lǐng)唱或積極參加演唱，并自邊編身勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏。

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

“六一”兒童節(jié)是小朋友們最喜愛(ài)的節(jié)日，今天，“六一”特使提前給大家送來(lái)了禮物，誰(shuí)能唱出氣球上的音，氣球就送給誰(shuí)。

二：學(xué)習(xí)新歌

1：播放“六一”的歌，學(xué)生初步感受音樂(lè)。

2：學(xué)唱歌曲

（1）顯示歌曲旋律及曲譜，學(xué)生隨琴輕聲唱歌詞，師生對(duì)歌曲中的難點(diǎn)予以突破。

（2）想一想：用怎樣的聲音才能表現(xiàn)小朋友歡慶六一的喜悅心情。

（3）指導(dǎo)學(xué)生用輕松，明亮的聲音和中速演唱歌曲。

三：課堂小節(jié)

師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“六一”的歌，最后讓我們一起載歌載舞，期盼“六一”的到來(lái)吧！

《鳳陽(yáng)花鼓》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解安徽民歌《鳳陽(yáng)花鼓》的產(chǎn)生背景，能唱背這首民間小調(diào)，并能根據(jù)歌曲的情緒選擇適當(dāng)?shù)臉?lè)器和節(jié)奏型為歌曲伴奏。

2、通過(guò)新舊兩首《鳳陽(yáng)花鼓》的對(duì)比，感受不同的情緒及風(fēng)格，珍惜今天的幸福生活。

3、欣賞《花鼓新聲》，感受作品的情緒，拓展學(xué)生的視野。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

師生唱民歌互動(dòng)。

二、新授歌曲《鳳陽(yáng)花鼓》

1、欣賞歌曲《鳳陽(yáng)花鼓》。(課件：范唱)

2、教師范唱。

3、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)，學(xué)生用手拍出音樂(lè)中的強(qiáng)拍。

4、聽(tīng)唱歌曲。(1遍)

5、教唱歌曲。師唱曲譜。

三、歌曲表演

1、不同形式演唱。

2、為歌曲伴奏。

3、表演。

四、拓展(欣賞)

師：花鼓的打法、舞步、花勢(shì)、演唱等揉進(jìn)了現(xiàn)代歌舞的技巧，在保持濃郁的地方特色的同時(shí)，形式更加活潑多樣，氣氛更加熱烈歡快，鳳陽(yáng)花鼓的名聲也越來(lái)越大。下面，我們一起來(lái)欣賞幾張圖片，再欣賞《花鼓新聲》舞蹈片斷。

五、小結(jié)

今天，我們和鳳陽(yáng)的人民一起走過(guò)了苦難的昨天，一起分享了今天的幸福，我們衷心地祝愿鳳陽(yáng)人民的日子越過(guò)越好。

第五篇：二年級(jí)音樂(lè)教案

第一單元 五彩的夢(mèng)

教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞《夢(mèng)幻曲》，感受大提琴的柔和聲色和寧?kù)o.優(yōu)美的旋律。2.欣賞《童年的夢(mèng)》，感受樂(lè)曲愉快的情緒，并能選擇合適的顏色來(lái)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)。

3.演唱《夢(mèng)中的白鴿》，正確表現(xiàn)“中速稍慢”，學(xué)習(xí)用唱名試唱歌曲旋律。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用唱名試唱歌曲旋律。教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí)

教學(xué)用具： 教科書(shū)、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)光碟

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《夢(mèng)幻曲》和《童年的夢(mèng)》 教學(xué)過(guò)程：

一.教師引入新課，講述有關(guān)夢(mèng)境的小故事，以此引入夢(mèng)的知識(shí)。（學(xué)生討論，得出夢(mèng)境是怎么產(chǎn)生的）

二.教師講述自己童年時(shí)的夢(mèng)想，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。學(xué)生講述各自的夢(mèng)想以及新學(xué)期的心愿。教師給予鼓勵(lì)。三.歌曲《童年的夢(mèng)》

1.學(xué)生瀏覽歌詞，感受歌曲歡快的風(fēng)格。

2.播放音樂(lè)，讓學(xué)生沉浸在樂(lè)曲中。在歌聲中去聯(lián)想自己多彩的夢(mèng)。

3.再次播放音樂(lè)。學(xué)生通過(guò)顏色的選擇來(lái)描繪自己童年的夢(mèng)。（學(xué)生自我創(chuàng)作時(shí)間）

四.鋼琴作品《夢(mèng)幻曲》

1.教師介紹作品的作者.創(chuàng)作時(shí)間.創(chuàng)作背景。

2.教師用描述性的語(yǔ)言將學(xué)生引入欣賞。完整播放音樂(lè)。（第二遍欣賞時(shí)學(xué)生可邊聽(tīng)邊想，感受音樂(lè)，回憶自己美好的夢(mèng)境。五.教師啟發(fā)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)《夢(mèng)幻曲》和《童年的夢(mèng)》進(jìn)行比較。并說(shuō)出自己對(duì)音樂(lè)的感受。（可在速度.節(jié)奏等方面來(lái)區(qū)別兩者的不同）六.小結(jié)。師生再見(jiàn)。

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《夢(mèng)中的白鴿》 教學(xué)過(guò)程：

一.教師：上次我們聆聽(tīng)了兩首描寫(xiě)夢(mèng)境的作品。今天我們又要學(xué)習(xí)一首，相比而言，這首會(huì)更加的好聽(tīng)（引述，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣）。

二.熟悉曲調(diào)，隨著琴聲唱歌詞。并把握演唱的速度。

三.播放歌曲，讓學(xué)生在音樂(lè)的帶動(dòng)下感受夢(mèng)的意境。

四.學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。（教師鼓勵(lì)）

五.學(xué)生演唱（可分多種形式）。

六.進(jìn)行唱名視唱，學(xué)生練習(xí)。并用學(xué)會(huì)的唱名對(duì)歌曲的旋律進(jìn)行視唱。

七.小結(jié).師生再見(jiàn)。

第二單元 我愛(ài)大自然

教學(xué)目標(biāo)：

1.隨音樂(lè)唱一唱《大自然是我美麗的家》，感受大自然的美。2.欣賞《百鳥(niǎo)朝鳳》，感受樂(lè)曲表現(xiàn)百鳥(niǎo)朝鳳時(shí)的熱鬧情景和鳴叫聲。

3.欣賞小小音樂(lè)劇《小鳥(niǎo)又笑了》。并進(jìn)行相應(yīng)的表演活動(dòng)。4.聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué)《咱們同住地球村》，感受童聲齊唱所表現(xiàn)的愉快情緒。教學(xué)重難點(diǎn)：

節(jié)奏的把握 情緒的理解 教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)

教學(xué)用具：教科書(shū)、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)光碟

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《大自然是我美麗的家》 教學(xué)過(guò)程：

一、《大自然是我美麗的家》

1.導(dǎo)入新課，教師出示相關(guān)的動(dòng)物圖片。（學(xué)生討論，我們的大自然都有哪些可愛(ài)的動(dòng)物，它們都生活在什么地方）2.聆聽(tīng)歌曲。教師布置任務(wù)。（你們能聽(tīng)清楚里面的歌曲在唱什么嗎？可以跟著音樂(lè)做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作嗎？）3.教師出示歌詞，再次播放歌曲。

4.教師示范演唱。并請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)表演自己想好的動(dòng)作。（可以分幾組進(jìn)行）

5.歌曲播放，師生齊唱。（可組織多種演唱形式）

二、《送小動(dòng)物回家》

1、新課導(dǎo)入：我們生活的世界里有很多的小動(dòng)物。如果有一天它們迷路了，它們會(huì)怎么樣？（學(xué)生討論）我們可以幫助它們嗎？

2、聽(tīng)！它們來(lái)了！教師出示動(dòng)物圖片。（小熊貓、小象、小企鵝、小鯨魚(yú)）并畫(huà)出四種不同的節(jié)奏形式。

3、教師指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生將迷路的小動(dòng)物帶回家。

三、小結(jié)，下課。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：《咱們同住地球村》《百鳥(niǎo)朝鳳》 教學(xué)過(guò)程：

一.《咱們同住地球村》

1.地球上除了一些可愛(ài)的小動(dòng)物，還會(huì)有什么（學(xué)生回答，讓學(xué)生自由想象）

2.引入主題。我們自己也是生活在這個(gè)世界里，我們是中國(guó)人。你還知道哪些國(guó)家。（學(xué)生討論，看哪個(gè)小組想的最多）

3.播放歌曲。感受其優(yōu)美的旋律。

4.跟著音樂(lè)輕輕哼唱。可加入一些自我的動(dòng)作。5.播放其它的歌曲。如《我和你》 加深對(duì)世界的了解

二.《百鳥(niǎo)朝鳳》

1.小鳥(niǎo)在一起鳴叫時(shí)會(huì)怎樣？你知道有哪些小鳥(niǎo)（學(xué)生回答，教師綜述，可進(jìn)行叫聲的模仿）

2.音樂(lè)世界里有很多的樂(lè)器，它們也會(huì)說(shuō)話，聽(tīng)聽(tīng)看，它們?cè)谡f(shuō)些什么？

3.教師播放音樂(lè)。并發(fā)動(dòng)學(xué)生來(lái)找找小鳥(niǎo)鳴叫的聲音。看誰(shuí)找的多。4.再次欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)器奇妙的演奏效果。三.音樂(lè)對(duì)比，感受音樂(lè)的不同。四.小結(jié)，下課。

第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)又笑了》 教學(xué)過(guò)程：

一.《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)又笑了》

1.教師展示動(dòng)物的圖片，詢問(wèn)其居住地。當(dāng)它們居住的地方被破壞之后，它們會(huì)怎樣？它們傷心嗎？

2.教師播放相關(guān)的Flash視頻，讓學(xué)生提前進(jìn)入小鳥(niǎo)們的世界里。

3.教師講述小鳥(niǎo)的故事。（為了不讓小鳥(niǎo)傷心，我們會(huì)怎么做。教師提問(wèn)，學(xué)生回答，可討論）

4.對(duì)故事中好的行為進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)不好的行為進(jìn)行批評(píng)。（為后面的表演做鋪墊）

5.分角色進(jìn)行表演。教師引導(dǎo)，學(xué)生自由編創(chuàng)。

6.分小組進(jìn)行表演，評(píng)選出表演最好的同學(xué)。7.小結(jié)，下課。

第三單元 美麗的童話世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞交響童話《彼得與狼》，明白團(tuán)結(jié)就是力量的道理；在欣賞中培養(yǎng)音樂(lè)欣賞能力，并引導(dǎo)學(xué)生提高想象能力。

2、學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱《小烏鴉愛(ài)媽媽》，學(xué)習(xí)小烏鴉愛(ài)媽媽的行為和思想品格。

3、欣賞《漁夫和金魚(yú)的故事》，并對(duì)本故事進(jìn)行角色表演。教學(xué)重難點(diǎn)： 情緒的理解 對(duì)故事內(nèi)容的理解 教學(xué)課時(shí)： 3課時(shí)

教學(xué)用具： 教科書(shū)、錄音機(jī)、磁帶

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《小烏鴉愛(ài)媽媽》 教學(xué)過(guò)程：

一、《小烏鴉愛(ài)媽媽》

1、教學(xué)導(dǎo)入：大自然里有很多可愛(ài)的小動(dòng)物，哪些是最勤勞的呢？（學(xué)生討論，怎樣才算是勤勞的）

2、教師出示烏鴉的圖片，詢問(wèn)學(xué)生對(duì)它的認(rèn)識(shí)，對(duì)它熟悉嗎？它是不是勤勞的？

3、播放視頻，感受歌曲其優(yōu)美的旋律。

4、教師范唱，學(xué)生在聆聽(tīng)時(shí)可做一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏和動(dòng)作模仿。

5、再次播放音樂(lè)，學(xué)生跟唱，教師指導(dǎo)。

6、師生齊唱，正確地把握歌曲的節(jié)奏。可加入適當(dāng)?shù)毓适卤硌荨?/p>

7、小烏鴉勤勞嗎？我們要向小烏鴉學(xué)習(xí)什么？假如我們遇到相同的問(wèn)題，我們會(huì)怎么做？（情景展示，故事表演）

8、小結(jié).下課。

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《彼得與狼》 教學(xué)過(guò)程：

一、《彼得與狼》

1、教學(xué)導(dǎo)入：我們平時(shí)看過(guò)很多的童話故事，你最喜歡哪部？有誰(shuí)能為我們來(lái)講講你最喜歡的故事。（學(xué)生講述，教師鼓勵(lì)）

2、教師快速地將故事講述一遍，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、教師播放音樂(lè)的視頻，并結(jié)合故事的內(nèi)容進(jìn)行欣賞。

4、教師出示打擊樂(lè)器，啟發(fā)學(xué)生用樂(lè)器來(lái)模仿各種聲音。

5、教師指導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)，有特點(diǎn)處要反復(fù)播放。

6、故事片段表演，并加入伴奏。

7、聰明的小彼得，我們應(yīng)怎樣評(píng)價(jià)他？我們能跟他一樣嗎？？

8、小結(jié)，下課。

第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《漁夫和金魚(yú)的故事》 教學(xué)過(guò)程：

一、《漁夫和金魚(yú)的故事》

1、一個(gè)熟悉的故事，一個(gè)被很多人說(shuō)起的故事，你們知道是什么嗎？（學(xué)生回答，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣）

2、教師提起《漁夫和金魚(yú)的故事》，看有沒(méi)有學(xué)生知道？教師提醒學(xué)生注意故事中漁夫和他妻子兩個(gè)人物。

3、教師播放音樂(lè)，也可播放相關(guān)的視頻，讓學(xué)生欣賞。

4、根據(jù)故事中的圖片，分角色進(jìn)行表演。可適當(dāng)評(píng)價(jià)故事片段中出現(xiàn)的人物。

5、教師指導(dǎo)學(xué)生，用各種樂(lè)器和人聲來(lái)模仿。

6、分小組進(jìn)行表演，評(píng)選出表現(xiàn)最好的小組。

7、小結(jié)，對(duì)人物點(diǎn)評(píng)，下課。

第四單元 紅領(lǐng)巾圓舞曲

教學(xué)目標(biāo)；

1、通過(guò)欣賞歌曲，感受進(jìn)行曲風(fēng)格，激發(fā)少先隊(duì)員熱愛(ài)少先隊(duì)的感情和健康向上的精神。

2、學(xué)習(xí)用明亮、甜美的聲音來(lái)演唱歌曲。在音樂(lè)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)隊(duì)旗、熱愛(ài)紅領(lǐng)巾的良好品德。

教學(xué)重難點(diǎn)； 意境的理解 教學(xué)課時(shí)； 3課時(shí)

教學(xué)用具： 教科書(shū)、錄音機(jī)、磁帶

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 《紅領(lǐng)巾圓舞曲》 教學(xué)過(guò)程：

一、《紅領(lǐng)巾圓舞曲》

1、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入，并引出紅領(lǐng)巾這件物品。想想看，我們?cè)鯓觼?lái)說(shuō)說(shuō)紅領(lǐng)巾呢？我們什么時(shí)間會(huì)佩帶它？當(dāng)你佩帶紅領(lǐng)巾時(shí)你的心情是怎樣的？（學(xué)生出題，學(xué)生討論，學(xué)生回答）

2、教師簡(jiǎn)單介紹紅領(lǐng)巾的由來(lái)，讓學(xué)生對(duì)紅領(lǐng)巾有一個(gè)基本的了解。

3、欣賞相關(guān)音樂(lè)，感受圓舞曲的風(fēng)格。

4、教師對(duì)難點(diǎn)處進(jìn)行講解，邊聽(tīng)邊按節(jié)奏讀歌詞。

5、教師范唱，學(xué)生可小聲跟唱。自編動(dòng)作，即興表演。

6、分組分角色表演（演唱、表演）

7、小結(jié)，下課。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》 教學(xué)過(guò)程：

一、《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》

1、教學(xué)導(dǎo)入：好熟悉的一個(gè)名字，好熟悉的一個(gè)組織，它們經(jīng)常會(huì)帶給人們以歡樂(lè)。大家想知道它叫什么嗎？（教師述說(shuō)，并順帶講一講其他熟悉的組織名稱）

2、教師播放歌曲，結(jié)合歌曲的介紹，感受與體驗(yàn)歌曲的情緒與風(fēng)格。

3、再次播放歌曲，說(shuō)說(shuō)隊(duì)歌是什么情緒，什么內(nèi)容，我們能從里面明白什么？

4、教師范唱，學(xué)生哼唱，創(chuàng)編動(dòng)作，即興走步表演。

5、教師給出曲譜，學(xué)生模仿?lián)艄拇堤?hào)的動(dòng)作和聲音，教師指導(dǎo)。

6、教師播放相關(guān)音樂(lè)，感受不同音樂(lè)的風(fēng)格。并說(shuō)說(shuō)自己的感受。

7、小結(jié)，下課。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 《讓我們蕩起雙槳》 教學(xué)過(guò)程；

一、《讓我們蕩起雙槳》

1、教學(xué)導(dǎo)入：一首好聽(tīng)的歌曲，大家喜歡聽(tīng)嗎？（調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣）

2、教師講述歌曲的相關(guān)背景，以及曾發(fā)生過(guò)的一些故事。為歌曲的學(xué)習(xí)做鋪墊。

3、教師播放相關(guān)地視頻音樂(lè)。學(xué)生欣賞，初步感受音樂(lè)的風(fēng)格。

4、歌詞展示，教師范唱。學(xué)生可隨著音樂(lè)加入適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。

5、音樂(lè)播放，學(xué)生哼唱，教師指導(dǎo)。

6、師生齊唱，感受歌曲那優(yōu)美的旋律。

7、學(xué)生動(dòng)作導(dǎo)入，可自由編配。

8、小結(jié)，下課。

第五單元

勞動(dòng)最光榮

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞《勞動(dòng)最光榮》與《森林的鐵匠》，感受兩首歌曲不同的音樂(lè)風(fēng)格與情緒。認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值，體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅與快樂(lè)。

2、指導(dǎo)學(xué)生以輕快而甜美的聲音演唱《種葵花》，感受其歡快、活潑的情緒。

3、引導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的聲音演唱《粉刷匠》，主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)的感情。

教學(xué)重難點(diǎn)： 情緒的理解 節(jié)奏的把握 教學(xué)課時(shí)： 3課時(shí)

教學(xué)用具： 多媒體設(shè)備 音樂(lè)課本

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 《勞動(dòng)最光榮》 《森林的鐵匠》 教學(xué)過(guò)程：

一、《勞動(dòng)最光榮》

1.教學(xué)導(dǎo)入：教師出示課件及部分插圖畫(huà)面，讓學(xué)生觀察。教師用生動(dòng)的語(yǔ)言將它們聯(lián)系起來(lái)。在電影故事聲中導(dǎo)入新課。教師給出問(wèn)題。

2.學(xué)生討論。（誰(shuí)是最愛(ài)勞動(dòng)的？最懶惰的？我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)啊？我們?cè)谄匠Ｉ钪袘?yīng)怎樣做啊？）教師鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言。

3.教師播放音樂(lè)，感受歌曲的優(yōu)美旋律。再次復(fù)聽(tīng)時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作。

4.教師范唱，學(xué)生跟唱。教師指導(dǎo)，學(xué)生演唱。

二、《森林的鐵匠》

1.教學(xué)導(dǎo)入：教師：“森林里面有什么？有誰(shuí)在忙碌？他們?cè)谧鍪裁矗俊眴l(fā)學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.教師播放音樂(lè)，在視聽(tīng)結(jié)合的過(guò)程中，突出快樂(lè)鐵匠的音樂(lè)形象。3.再次復(fù)聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情緒。體驗(yàn)管弦樂(lè)的音色與風(fēng)格。

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《種葵花》 教學(xué)過(guò)程：

一、《種葵花》

1.教師播放音樂(lè)，聽(tīng)錄音，初步感受歌曲。2.聽(tīng)錄音，默讀歌詞（亦可由教師領(lǐng)讀）3.聽(tīng)錄音，師生按歌曲的節(jié)奏讀歌詞。

4.教師再次播放音樂(lè)，教師范唱，學(xué)生小聲歌唱。5.學(xué)唱曲譜，分組比賽：看誰(shuí)唱得整齊，準(zhǔn)確，動(dòng)聽(tīng)。6.創(chuàng)編動(dòng)作或運(yùn)用打擊樂(lè)器，表現(xiàn)歌曲輕快、活潑的情緒。7.做“種葵花”的音樂(lè)游戲，教師指導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)。8.小結(jié).下課。

第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《粉刷匠》 教學(xué)過(guò)程：

一、《粉刷匠》

1.教師講述此音樂(lè)的有關(guān)背景。它是一首非常好聽(tīng)，傳唱最廣的。我們會(huì)唱它嗎？誰(shuí)能更我們來(lái)唱一唱。

2.學(xué)生演唱。教師對(duì)表演的學(xué)生給予鼓勵(lì)，并指出哪些還表現(xiàn)的不好。

3.教師播放音樂(lè)，教師范唱，并提出要求。學(xué)生演唱。4.師生齊唱，感受歌曲的歡快氣氛。

5.動(dòng)作模仿，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。學(xué)生表演。6.小結(jié)，下課。

第六單元牧童謠

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲：《牧童謠》學(xué)唱

2、讀譜知識(shí)：re

3、綜合訓(xùn)練

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用自然、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧?xí)r的愉快心情。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)觀向上的好品德。

2、認(rèn)識(shí)下加一間的re并唱準(zhǔn)其音高。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲：《牧童謠》學(xué)唱

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)下加一間的re并唱準(zhǔn)其音高。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)：

二、讀譜知識(shí)：

1、復(fù)習(xí)提問(wèn)：我們都學(xué)過(guò)哪些音符？

請(qǐng)學(xué)生上前將所過(guò)的音符寫(xiě)在黑板上。集體復(fù)習(xí)五線譜的五線四間。

2、接下來(lái)我們繼續(xù)學(xué)習(xí)五線譜的知識(shí)。

同學(xué)們，你們知道嗎，最近五線譜的家又蓋了房子，而且這房子非常漂亮，是一座水晶房子，下面老師就帶大家來(lái)看一看。教師講解：

五線譜的上加線、下加線、上加間、下加間。

―――――――上加二線 ―――――――上加一線

——————————————第五線 ——————————————第四線 ——————————————第三線 ——————————————第二線 ——————————————第一線 ――――――――下加一線 ――――――――下加二線 由于加線而形成的間，叫“加間”。

提問(wèn)：加線加間在平時(shí)我們看得見(jiàn)嗎？（對(duì)了，水晶房子是透明的，我們看不見(jiàn)，但是它是存在的）

3、請(qǐng)同學(xué)將學(xué)過(guò)的音符填寫(xiě)在五線譜內(nèi)。

教師講解re并將其寫(xiě)在五線譜內(nèi)：

記寫(xiě)在高音譜表下加一間上的音唱做re。請(qǐng)同學(xué)跟琴唱一唱感覺(jué)音高。

三、綜合訓(xùn)練

1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)書(shū)上四條樂(lè)句，每句分別是那些音？并跟琴分別唱唱。

2、教師彈奏四條樂(lè)句中的其中一條，請(qǐng)同學(xué)用手指表現(xiàn)教師彈奏的是哪一條。

四、學(xué)唱歌曲《牧童謠》。

1、聽(tīng)范唱，請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)這首歌的情緒怎樣（歡快、風(fēng)趣）

2、學(xué)唱曲譜

請(qǐng)生將歌譜出現(xiàn)的re找出來(lái)。

兩人一組視譜。教師糾正。

3、學(xué)唱歌詞

有節(jié)奏的朗讀歌詞。跟琴聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。

4、歌曲處理：

教師指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出：力度不宜過(guò)強(qiáng)，中速演唱。情緒要積極飽滿。襯詞“那斯那斯嗨”要唱得輕巧跳躍，音斷氣連。

在教師指導(dǎo)下練唱。

五、教師小結(jié)：

請(qǐng)同學(xué)們自愿結(jié)合，以小組為單位為歌曲編舞蹈。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：牧童謠

1、綜合訓(xùn)練

2、歌曲《牧童謠》表演

3、集體舞：《小牧民》

4、欣賞：我是人民小騎兵（木琴獨(dú)奏曲）

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用自然、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧?xí)r的愉快心情。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)觀向上的好品德。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)集體舞《小牧民》，使學(xué)生初步接觸蒙古族舞蹈的風(fēng)格韻律，學(xué)做硬肩、笑肩、擠奶等動(dòng)作。

3、通過(guò)欣賞《我是人民小騎兵》感受樂(lè)曲的風(fēng)格、節(jié)奏上的特點(diǎn)，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野。教學(xué)重點(diǎn)：集體舞：《小牧民》

教學(xué)難點(diǎn)：感受《我是人民小騎兵》風(fēng)格、節(jié)奏上的特點(diǎn)。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)：

二、表演歌曲《牧童謠》；綜合訓(xùn)練。

1、集體有感情的齊唱歌曲。

2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍吵镣{，并討論完成綜合訓(xùn)練二。

3、提問(wèn)：這首歌曲的歌詞段數(shù)多、歌詞較多，仔細(xì)觀察它的歌詞有什么特點(diǎn)？（問(wèn)答式）

我們用什么演唱方式能夠更好的體現(xiàn)這一點(diǎn)呢？（男問(wèn)女答、女問(wèn)男答、領(lǐng)唱與合唱等）

分別練唱。

4、請(qǐng)同學(xué)們上前表演自己編的節(jié)目。

優(yōu)秀小組給紅花。

5、請(qǐng)同學(xué)按照書(shū)上綜合訓(xùn)練三的節(jié)奏為歌曲伴奏。

三、集體舞表演。

1、我們知道我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，像我們學(xué)唱的牧童謠就是有風(fēng)味的歌曲。接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)有我國(guó)蒙古族的風(fēng)格的一段舞蹈。

2、學(xué)習(xí)單一動(dòng)作。教師示范講解硬肩、笑肩、擠奶等動(dòng)作。兩人一組練習(xí)。

3、分解動(dòng)作進(jìn)行教學(xué)。教師帶領(lǐng)學(xué)生將整套動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)完整練習(xí)。

4、跟著音樂(lè)練習(xí)。注意引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)樸的情感表演勞動(dòng)時(shí)的喜悅。

5、請(qǐng)同學(xué)上前表演。

四、欣賞《我是人民小騎兵》。

1、教師介紹：

接下來(lái)我們繼續(xù)來(lái)欣賞一首民族風(fēng)味的樂(lè)曲－木琴獨(dú)奏曲《我是人民小騎兵》。

2、初聽(tīng)樂(lè)曲。

討論：從教材中的插圖請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這首樂(lè)曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？ 在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？（用自己的語(yǔ)言表述）

3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)邊聽(tīng)邊隨音樂(lè)做動(dòng)作。思考：樂(lè)曲是怎樣表現(xiàn)小騎兵由遠(yuǎn)至近的？

回答問(wèn)題（用強(qiáng)弱）完成聽(tīng)聽(tīng)想想。并用雙響筒隨音樂(lè)敲一敲。

五、聽(tīng)音樂(lè)下課。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：《采蓮船》教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞民間歌舞《采蓮船》，讓學(xué)生感受多姿多彩的中原文化。

2、了解《采蓮船》的演唱形式和表演風(fēng)格。

3、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)遍歌詞和劃船表演。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞、學(xué)唱、創(chuàng)編、表演。教學(xué)難點(diǎn)：歌詞創(chuàng)編、劃船表演。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞、學(xué)唱、創(chuàng)編、表演。教學(xué)難點(diǎn)：歌詞創(chuàng)編、劃船表演。課

型：以欣賞為主的活動(dòng)課。課前準(zhǔn)備：

1、了解各民族具有代表性的音樂(lè)及生活風(fēng)俗。

2、了解湖北民歌《采蓮船》，及恩施民歌、民風(fēng)民俗。

3、將學(xué)生分成若干小組。

4、教師創(chuàng)編新歌詞。教學(xué)過(guò)程：

一、踏歌起舞，激趣導(dǎo)入

【課間播放央視春節(jié)晚會(huì)的開(kāi)幕序曲，營(yíng)造輕松、喜慶氛圍】 師：新年的時(shí)候，各地人民會(huì)用他們特有的形式喜慶新年，同學(xué)們想和老師一起去看看嗎？請(qǐng)同學(xué)們和老師一起跳起來(lái)，如果你知道是哪個(gè)地方就大聲說(shuō)出來(lái)，老師看看哪位細(xì)心的同學(xué)能找到湖北的。【播放課件，老師帶領(lǐng)學(xué)生隨不同的音樂(lè)跳不同的舞蹈片斷】

潑水節(jié)圖片配《月光下的鳳尾竹》 新疆舞圖片配《青春舞曲》 安塞腰鼓圖片配《蘭花花》 采蓮船圖片配《采蓮船》

師：同學(xué)們見(jiàn)識(shí)真不少，細(xì)心的同學(xué)還找到了湖北民歌《采蓮船》，好聽(tīng)嗎？這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)湖北民歌《采蓮船》。

二、聯(lián)想欣賞，自主學(xué)唱 ⒈欣賞第一遍

師：讓我們一起安靜的聽(tīng)一聽(tīng)，這首《采蓮船》給你留下了什么印象？（欣賞歌曲，老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生回答，抓住其中主要的作引導(dǎo)）2.欣賞第二遍

師：找到襯詞部分了嗎？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你找的。

師：同學(xué)們，都找對(duì)了嗎？這些襯詞很有趣，你們聽(tīng)老師讀一讀。（老師有節(jié)奏的讀詞）3.欣賞第三遍

師:原來(lái)采蓮船還有這么神奇的來(lái)歷，而且只在過(guò)年和重大節(jié)日時(shí)才會(huì)表演的，我們一起閉上眼睛隨著音樂(lè)回到過(guò)年的快樂(lè)中吧！（閉上眼睛欣賞第三遍）

三、即興創(chuàng)編，合作表演

師：同學(xué)們，你們看，龍燈來(lái)了，采蓮船來(lái)了。【課件播放采蓮船表演視頻，為表演做鋪墊】

師：采蓮船表演是一種湖北特有的民間表演形式，你們從剛才的錄像中知道表演需要幾個(gè)人，怎么表演嗎？（學(xué)生分組排練，老師指導(dǎo)）

師：同學(xué)們練的很認(rèn)真，哪些組愿意到前面來(lái)表演給大家?（選擇幾組具有代表性的表演，老師適時(shí)點(diǎn)評(píng)）

第七單元快樂(lè)的夏天

教學(xué)內(nèi)容： 唱一唱 夏 夏天

聽(tīng)一聽(tīng) 四季——六月〃船歌 歡樂(lè)的夏令營(yíng) 教學(xué)目的：

1、使學(xué)生會(huì)聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)愉快的情緒。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，在音樂(lè)歡快、活潑的情緒下感受夏天的快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分： 聆聽(tīng)《夏》

（出示多媒體）：夏天到了，海灘上可真熱鬧，小朋友們都跑來(lái)了，讓我們跟隨音樂(lè)一起到美麗的海灘上歡笑吧！（播放歌曲《夏》，讓學(xué)生聆聽(tīng)）

二、新授部分：

多么美麗的夏啊，小朋友非常愛(ài)這夏天美麗的海灘，它們正用歌聲贊美夏呢！讓我們一起來(lái)欣賞《夏》吧！（出示多媒體）

三、學(xué)唱歌曲《夏》

多么動(dòng)聽(tīng)的歌曲啊！愿意來(lái)學(xué)唱這首歌嗎？

1)（多媒體出示歌詞）我們先跟老師一起來(lái)讀一讀歌詞吧！老師有節(jié)奏地領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞。

2）（多媒體播放歌曲）讓學(xué)生用整體跟唱法學(xué)唱歌曲。

3）小朋友們，學(xué)會(huì)唱這首歌了嗎？讓我們一起來(lái)唱一唱吧！唱的時(shí)候要是能配上動(dòng)作會(huì)更好！

四、學(xué)唱歌曲2夏天

夏天氣溫很高，但是我們可以到海邊玩多好，你們喜歡夏天嗎？夏天來(lái)了同學(xué)們會(huì)是什么樣的心情？（出示多媒體展示 夏 畫(huà)面）

1、讓我們一邊欣賞夏的美景，一邊傾聽(tīng)優(yōu)美的歌曲吧！（老師坐到學(xué)生中間和學(xué)生一起欣賞）

2、欣賞后提問(wèn)

師：這首歌中聽(tīng)到了什么？有什么感受？

3、學(xué)唱歌曲2夏天

第八單元 真善美的小世界

教學(xué)內(nèi)容：

唱一唱 真善美的小世界 聽(tīng)一聽(tīng) 天鵝 唱一唱 小鳥(niǎo)

聽(tīng)一聽(tīng) 光明行 云雀 玩一玩 友誼花開(kāi)萬(wàn)里香 教學(xué)目的：

一、通過(guò)教唱歌曲，啟發(fā)學(xué)生用歡快的情緒，輕巧而柔美的聲音表達(dá)對(duì)生活的贊美。

二、認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)“D.C.”及其用法。

三、聽(tīng)辯和感受不同的和聲音程在音響上和諧或不和諧的效果，并通過(guò)歌曲的合唱部分進(jìn)行實(shí)踐。

四、通過(guò)童話故事對(duì)學(xué)生分辨真善美與假惡丑的教育，并從中發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)和想象力，鞏固和運(yùn)用以學(xué)過(guò)的樂(lè)器知識(shí)，提高他們對(duì)音樂(lè)的理解能力。

教材分析：

一歌曲：

美國(guó)的“迪斯尼樂(lè)園”是孩子們向往的兒童世界，它有奇妙新穎、情趣各異的游藝設(shè)施，還有米老鼠、白雪公主、七個(gè)小矮人等孩子們熟知和喜愛(ài)的童話人物。

二讀知：

D.C.是反復(fù)記號(hào)的一種，表示從頭反復(fù)至有“Fine”字樣處結(jié)束。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

1、起立 13 13 | 5—||

2、問(wèn)好歌

3、坐下 53 53 | 1—||

二、發(fā)音練習(xí) G大調(diào)音階練習(xí)

聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱

三、新授

美國(guó)的笛斯尼樂(lè)園是孩子們的世界，這里有各式各樣，有趣的卡通人物，充滿著真善美，我們也一起去聽(tīng)一聽(tīng)孩子們快樂(lè)的歌聲吧！

1、聽(tīng)范唱。（打開(kāi)錄音機(jī)）

2、提問(wèn)調(diào)式、拍號(hào)。

3、唱一唱G大調(diào)音階

4、唱大跳音。

5、視唱合唱部分樂(lè)譜（即B樂(lè)段）學(xué)習(xí)D.C.標(biāo)記

6、視唱齊唱部分樂(lè)譜即A段

7、合唱兩段。唱出弱起與強(qiáng)起對(duì)比及連音與非連音。

8、有表情讀詞。

9、唱詞。

A、高聲部先唱合唱部分 B、低聲部后唱合唱部分

10、完整演唱合唱部分

11、唱齊唱部分

12、完整演唱，注意氣息交換。

四、小結(jié)：

今天，我們學(xué)了《真善美的小世界》，同學(xué)們知道什么是真善美嗎？我們要分辯真善美和假惡丑？

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：唱一唱 小鳥(niǎo) 教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)《小鳥(niǎo)》感受音樂(lè)的情緒。

2、通過(guò)聆聽(tīng)表現(xiàn)小鳥(niǎo)的音樂(lè)，使學(xué)生再次產(chǎn)生對(duì)小鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。教 學(xué)準(zhǔn) 備：琴、錄音機(jī)、磁帶、圖片。實(shí)踐活動(dòng)：聆聽(tīng)、演唱、律動(dòng)、擊拍。重點(diǎn)難點(diǎn)解決策略：

這首歌曲很多地方的旋律都是相同的，可以讓學(xué)生找出哪些旋律是差不多的，讓學(xué)生用記號(hào)畫(huà)出來(lái)，可以大大降低學(xué)習(xí)難度。教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)：8′

（一）師生演唱問(wèn)好：

（二）節(jié)奏練習(xí)：

1、練習(xí)基本節(jié)奏型： xx 練習(xí)方法：（1）生集中練習(xí)基本節(jié)奏型；（2）分組練習(xí)；（3）師找掌握比較慢的學(xué)生讀。

2、師出示節(jié)奏：

xx xx 練習(xí)方法：（1）師指導(dǎo)較難小結(jié)的節(jié)奏；（2）師指名示范讀節(jié)奏；（3）集體讀節(jié)奏。

二、復(fù)習(xí)歌曲：6′

復(fù)習(xí)歌曲《真善美的小世界》

1、跟琴演唱歌詞。

2、生邊演唱邊表演。

三、聆聽(tīng)歌曲《小鳥(niǎo)》：10′

（一）導(dǎo)入：

師：生活中有很多的小鳥(niǎo)，你們能說(shuō)出它們的名字嗎？（生說(shuō)小鳥(niǎo)的名字）小鳥(niǎo)非常的可愛(ài)，給我們的生活帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，下面我們就來(lái)聽(tīng)一首歌曲《小鳥(niǎo)》，聽(tīng)后請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)自己的感受。

（二）今天，老師想考大家一個(gè)小問(wèn)題，人類有很多作詞作曲家為小鳥(niǎo)寫(xiě)了很多的歌曲和樂(lè)曲，你們知道有哪些嗎？（生答）

（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的一些有關(guān)小鳥(niǎo)的歌曲，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣同時(shí)又進(jìn)行了發(fā)聲練習(xí)。）

（三）、范唱：

小鳥(niǎo)們知道的可真多，接下去，老師將帶大家去一個(gè)好地方，沒(méi)有污染，只有綠樹(shù)、鮮花、清泉的好地方。（課件一，師范唱）

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生看青山、綠水、鮮花的動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)老師聲情并茂的范唱，感受美。）

（四）、討論：

小鳥(niǎo)們，這兒的感覺(jué)怎么樣？（生答），你們喜歡這兒?jiǎn)幔浚ㄉ穑呛冒桑妥屛覀冇酶杪暫魡酒渌幕锇閭儯黄饋?lái)到這個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”生活吧！

（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)學(xué)生初步進(jìn)行環(huán)保教育，知道哪些是“小鳥(niǎo)們”愛(ài)去的地方。）

（五）、學(xué)唱歌譜：

小鳥(niǎo)們，我們先來(lái)熟悉一下旋律，你們平時(shí)怎么樣唱歌？（生答），我們先用“唧唧唧”把旋律哼唱一遍（先慢速），“喳喳喳”哼唱旋律（加快）。

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)中我運(yùn)用了模擬小鳥(niǎo)唱歌的聲音來(lái)代替了識(shí)譜教學(xué)，降低了學(xué)習(xí)歌譜的難度。）

（六）、學(xué)唱歌曲：

1、隨琴輕聲唱歌詞，我們現(xiàn)在試著填入歌詞演唱一下。（隨琴伴奏演唱）

2、分析學(xué)習(xí)：接下去我們做一個(gè)小偵察的游戲，小鳥(niǎo)偵察員們，有沒(méi)有準(zhǔn)備好，搜索范圍《小鳥(niǎo)》的歌詞卡片，偵察任務(wù)：歌曲旋律哪些是相同的？比一比，哪組小鳥(niǎo)任務(wù)完成的既快又準(zhǔn)確，可以互相討論一下。（生答）

（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用游戲的形式解決難點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)自己的觀察，經(jīng)

小組討論分析出歌曲結(jié)構(gòu)。）

（七）、完整演唱歌曲：

小鳥(niǎo)們生活在這么美好的環(huán)境中，你們開(kāi)心嗎？快樂(lè)嗎？你們覺(jué)得這首曲子可以用什么樣的顏色來(lái)表現(xiàn)？用什么樣的情緒演唱這首曲子？

（生答：愉快、活潑）讓我們一齊用歌聲表達(dá)此刻的心情（跟錄音完整演唱。）

（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用美術(shù)中的顏色和歌曲的情緒做對(duì)比，讓學(xué)生選擇相符的顏色，巧妙地把美術(shù)和音樂(lè)聯(lián)系在一起。讓學(xué)生模仿小鳥(niǎo)的叫聲為歌曲做伴奏，更激發(fā)了學(xué)生的興趣。）

（八）、課堂拓展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的思想教育：

1、看環(huán)境污染片：

小鳥(niǎo)們，多么向往那只有綠樹(shù)、鮮花、清泉的好地方，但------（放有關(guān)環(huán)境污染的課件），看完以后告訴老師你們?cè)敢庠谀莾荷顔幔窟@段錄像你們覺(jué)得用什么樣的顏色來(lái)表現(xiàn)？

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生觀看環(huán)境污染的課件，讓學(xué)生感到環(huán)保的重要性，感受美與丑。）

2、畫(huà)理想中的家園，給人類說(shuō)幾句話提一些合理化建議： 師：你們?cè)敢庠谶@樣的環(huán)境中生活嗎？（生答），你們覺(jué)得這段錄像用什么樣的顏色來(lái)表示？（生答），我想，沒(méi)有一只小鳥(niǎo)愿意呆在這黑色的家園里生活，就讓我們拿起手中五彩的畫(huà)筆，畫(huà)出理想中家園的模樣吧！此時(shí)此刻，你們心里肯定有許多的話想對(duì)人類說(shuō)，你

們可以寫(xiě)下來(lái)，還可以幫助人類提一些合理化的建議。（整個(gè)過(guò)程放歌曲伴奏錄音。）

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)畫(huà)、寫(xiě)、說(shuō)等一系列手段，訓(xùn)練了學(xué)生的多種能力，使學(xué)生對(duì)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類，進(jìn)行環(huán)保的必要性有了深層的認(rèn)識(shí)。）

（九）、師總結(jié)：

是啊，鳥(niǎo)類是我們的好朋友，我們不但要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類，更要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類的家——大自然，因?yàn)檫@不僅是小鳥(niǎo)的家，也是我們大家共同的家園，為了我們生活的更加美好，這就需要同學(xué)們共同來(lái)呼吁：讓全校、全社會(huì)、全中國(guó)、全世界一齊來(lái)植樹(shù)造林，讓工廠煙囪的黑煙不再飄起，排水管的污水不再流淌，到處充滿鳥(niǎo)語(yǔ)花香。最后，讓我們的小鳥(niǎo)伴隨著歌聲放飛到美麗的家園中去吧！

（學(xué)生把頭上的小鳥(niǎo)頭飾貼到他們?cè)O(shè)計(jì)的理想家園的圖片上去，然后邊唱邊飛離開(kāi)教室。）

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

玩一玩 友誼花開(kāi)萬(wàn)里香 教學(xué)目標(biāo)：

讓全世界的小朋友高唱《友誼花開(kāi)萬(wàn)里香》，大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)，合作友誼，全世界人民的共同心愿-——和平一定能實(shí)現(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)： 編創(chuàng)節(jié)奏。

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好！

二、復(fù)習(xí)歌曲《小鳥(niǎo)》

1、有感情演唱。

2、全班表演。

三、導(dǎo)入：每個(gè)人伸出一只手這股力量是不可抵擋的，要把力量擰成一股，關(guān)鍵是團(tuán)結(jié)與友誼，這樣歡樂(lè)、和平才能得到真正的保障。

四、播放《友誼花開(kāi)萬(wàn)里香》初聽(tīng)。

五、復(fù)聽(tīng)——設(shè)問(wèn)：這首歌與《小鳥(niǎo)》在題材、情緒、風(fēng)格上有什么不同？

六、師生討論，談感受。

七、學(xué)唱歌曲：

1、放錄音，看歌譜，能唱的句子隨錄音哼唱曲調(diào)，不能唱的曲調(diào)聽(tīng)范唱。

2、放錄音心理默唱，在歌譜間奏處拍手。

3、齊唱曲調(diào)，要求唱得歡快熱情。

八、表演歌曲：

1、分組選擇及編創(chuàng)打擊樂(lè)伴奏。

2、通過(guò)展示，評(píng)估選擇一組伴奏。

3、學(xué)生自由選擇本單元兩首歌曲中的一首進(jìn)行表演。

十、小結(jié)，大家團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、合作、友誼，全世界人民的共同心愿——愛(ài)和平真善美的小世界一定能實(shí)現(xiàn)。