第一篇:二年級(jí)教案
找春天
教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會(huì)春天的美景,體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。
3.熱愛春天,愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn) 正確、流利、有感情朗讀課文,體會(huì)春天的美景,體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。課時(shí)安排 2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備 掛圖、有著春天的圖片、生字卡片、投影片、錄音和磁帶。教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、看圖導(dǎo)入,激發(fā)興趣 1.出示課文插圖。
2.看圖說話,揭示課題。你看到了哪些景物?圖上的小朋友在干什么? 春天的腳步是那樣的輕,我們必須留心觀察,才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡,才會(huì)感受到發(fā)現(xiàn)春天的欣喜,讓我們讀讀課文,看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么?板書課題。
二、初讀課文,自主識(shí)字
1.學(xué)生朗讀課文,鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)字。
2.在小組里由組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字,注意借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字并正音:“遮、觸”是翹舌音,“遮”讀一聲:“嫩”韻母是en不un。
3.小組派代表匯報(bào)本組認(rèn)識(shí)的生字,交流識(shí)字方法。熟字加偏旁識(shí)字:躲(身+朵)觸(角+蟲)鵲(昔+鳥)符(竹+付)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),結(jié)合動(dòng)作演示識(shí)字:遮、掩、探。自編謎語識(shí)字:羞(歪尾巴羊騎著牛)嫩(一束鮮花在中間,女孩反文兩邊坐)4.結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),理解“羞”、“嫩”、“觸”等字的意思。
三、再讀課文,感知發(fā)現(xiàn)
1.小組合作讀課文,要求讀正確,讀流利。讀后說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么?
2.感知早春,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。
(1)引導(dǎo)學(xué)生感受“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢?(急切、向往、激動(dòng))。
(2)讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),說說從“春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。”這個(gè)句子中能體會(huì)到什么?從而了解初春的特點(diǎn),體會(huì)“找”春天的快樂。
(3)小朋友們找到的春天是怎樣的?指導(dǎo)學(xué)生用富有童真童趣的聲音讀課文,體會(huì)課文語言的美感和蘊(yùn)含其中的感情。
(4)帶著欣喜的心情讀課文最后一段,體會(huì)找到春天的欣喜與激動(dòng)。(5)出示有關(guān)春天的圖片,讓學(xué)生觀察,說說自己找到的春天。
四、識(shí)記生字,指導(dǎo)書寫 1.出示要寫的生字,指名認(rèn)讀。
2.指導(dǎo)書寫“野、解”兩個(gè)字。(1)出示范字,引導(dǎo)觀察,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)以及字在田字格的位置。(2)學(xué)生交流時(shí)要注意的地方。(3)老師范寫,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“野”的右半部分筆順為“フマ予”,“解”的右半部分是“刀+牛”。(4)學(xué)生練寫兩遍。(5)選寫的好的展示一下。
五、配樂朗讀,深化發(fā)現(xiàn) 播放輕音樂,創(chuàng)造想象的氛圍。教師與學(xué)生一起在輕音樂聲中朗讀課文。
六、總結(jié)全文,倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 春天這個(gè)害羞的小姑娘,已經(jīng)悄悄地來到了我們的身邊,校園里,操場(chǎng)邊,田野上,只要你細(xì)心觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的足跡,更會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然是多么的美妙!希望同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,讓我們的生活充滿美!
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,回顧展示
1.回顧課文內(nèi)容說說小朋友們?cè)诖禾炖锇l(fā)現(xiàn)了什么? 2.展示上節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。
(1)詞:讀讀說說,你覺得課文中哪些詞用得好?
(2)句:出示句子,讓學(xué)生邊讀邊記。我們幾個(gè)孩子,脫掉棉襖,沖出家門,奔向田野,去尋找春天。春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。早開的野花一朵兩朵,那是春天的眼睛吧?(3)填空: 春天來了,我們__________了她,我們__________了她,我們__________了她,我們__________了她,她在__________上蕩秋千,在__________上搖啊搖,她在__________、__________嘴里叫,在__________、__________枝頭笑??
二、鞏固識(shí)字,指導(dǎo)書寫
1.出示要求會(huì)認(rèn)的字,指名讀字組詞或造句。
2.出示要求會(huì)寫的范字“脫、凍、溪、棉、探、搖、躲”。(1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)(都是左窄右寬的字)(2)仔細(xì)觀察,學(xué)生互相提醒寫字時(shí)值得注意的地方。
(3)教師范寫,重點(diǎn)指導(dǎo)“探、躲”,“探”的右半部分要一筆一畫細(xì)致分析、指導(dǎo),禿寶蓋不宜太寬,“小八”的右邊是點(diǎn),“木”字橫要短,撇捺要舒展;“躲”字的第七筆撇不出頭,“朵”字寫得瘦長一些。
(4)學(xué)生練寫和范字比較。
三、自主積累,練習(xí)背誦
1.讀一讀。尋找柳枝嫩芽、遮遮掩掩、躲躲藏藏、丁丁咚咚 2.找找說說,看誰組詞多。(1)做課后“找找說說”的練習(xí)。(2)照樣子,填一填: 遮掩 遮遮掩掩
躲藏 __________ 認(rèn)真 __________ ___ __________
3.選讀課文,自主積累。(1)展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落,說說自己讀后的體會(huì)。(2)選擇自己喜歡的詞語、句子、段落,用自己喜歡的方式積累,可以讀讀背背,讀讀演演或讀讀抄抄,也可以試著默寫,然后讓學(xué)生展示交流自己積累詞句或段落。(3)練習(xí)背誦課文,組內(nèi)練習(xí)背誦,介紹記憶方法。
四、遷移運(yùn)用,拓展想象
1.畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn),然后寫一句話。2.播放歌曲《小鳥,小鳥》,在想象中結(jié)束教學(xué)。
2、古詩兩首
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。感受小草頑強(qiáng)的生命力,想象兒童在花叢中捕蝶的快樂。體會(huì)詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。3.有背誦古詩的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):有感情地誦讀詩句,感受詩歌表達(dá)的真摯感情。信息資料:生字卡片、相關(guān)圖片、音樂磁帶、學(xué)生查找詩人的相關(guān)資料。課時(shí)安排:兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1、挖掘積累。由學(xué)生課前積累的古詩展開背誦競(jìng)賽,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。
2、圖片導(dǎo)入。出示課文插圖:圖上畫的是什么?學(xué)生用自己的語言描繪觀察到的內(nèi)容。
師:春天的小草蓬勃生長,春天的孩子興致高昂。今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩,看看你們對(duì)春天有沒有新的發(fā)現(xiàn)。(板書課題)先來學(xué)習(xí)《草》。
二、講授新課 自學(xué)
1、自讀古詩《草》,注意讀準(zhǔn)字音。
2、小組內(nèi)互相檢查讀詩情況,教師糾正字音“榮”“燒”。感悟
1、自由讀古詩,思考:自己哪里讀懂了?哪些字詞還不懂?
2、小組內(nèi)互相交流討論不懂的地方(如離離、歲、枯、榮等詞語的理解)
3、全班交流討論自己對(duì)古詩的感悟,教師適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥。(1)“離離”可以讓學(xué)生看看課件,說說草長得怎么樣?從而讓學(xué)生形象直觀地理解它的意思是指草長得很茂盛。(2)“歲”可問學(xué)生幾歲了,隨學(xué)生回答告訴學(xué)生從出生到現(xiàn)在幾年就是 幾歲,“一歲”就是一年。
(3)出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同畫面,想想“枯”和“榮”應(yīng)該分別是哪一幅圖描繪的景象。并讓學(xué)生說說草什么時(shí)候是“枯”?什么時(shí)候是“榮”?
(4)“盡”可用簡(jiǎn)筆畫的形式,讓學(xué)生說出火只能燒光草的葉和莖卻燒不完地下的草根。朗讀
1、自由讀:你喜歡小草嗎?為什么?(喜歡小草那種生生不息,頑強(qiáng)的生命力。)
2、多種形式朗讀:指名讀——配樂讀——競(jìng)賽讀。背誦
1、情境背誦:教師創(chuàng)設(shè)把《草》背給家人聽的情境,引導(dǎo)
學(xué)生背誦。
(如“離離原上草”我怎么聽不懂呢?怎么不寫花,只寫草呢???)
2、師生共同扮演媽媽、哥哥、爺爺?shù)冉巧M(jìn)行表演背誦。書寫
1、學(xué)習(xí)書寫“枯、榮、燒”三個(gè)字。重點(diǎn)指導(dǎo):榮:草字頭的橫不能太長,禿寶蓋要寬,“木”字橫要短,撇捺伸展開。燒:火字旁捺要變點(diǎn);右上部不要寫成“戈”,第二筆斜鉤要有彎度;下面的“兀”字橫要短,豎彎鉤的拐彎處要圓潤。
2、學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視指導(dǎo),評(píng)議展示。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)過程 回顧
背誦古詩〈草〉。自學(xué)
按照以前的學(xué)習(xí)步驟自學(xué)古詩《宿新市徐公店》:
1、讀:讀準(zhǔn)字音,把古詩讀通順。
2、想:想想自己哪些地方讀懂了?哪里還不懂?
3、說:在學(xué)習(xí)小組內(nèi)說說自己的學(xué)習(xí)收獲。交流
1、學(xué)生先在組內(nèi)說說自己讀懂和不懂的地方,教師相機(jī)介
紹詩人楊萬里的資料。
2、班級(jí)交流,弄懂全詩的大致意思。朗讀
1、自由讀:你對(duì)暮春時(shí)節(jié)的景色有什么新的發(fā)現(xiàn)?
2、指導(dǎo)讀:孩子在捉蝴蝶時(shí)是什么心情?(高興、喜悅)找不到時(shí)又是什么心情?(失望)。
3、競(jìng)賽讀:小組內(nèi)比賽,推薦一名同學(xué)參加班級(jí)比賽。
4、評(píng)價(jià)讀:誰讀得好?好在哪里?有需要提醒大家注意的地方嗎? 背誦
同桌互背、指名背、挑戰(zhàn)背、齊背。拓展
1、把這首古詩編成一個(gè)小故事。
2、以小組為單位,自編、自排、自演《宿新市徐公店》的情景劇。
3、和同學(xué)交流自己搜集到的白居易和楊萬里的其他詩作或其他詩人描寫的關(guān)于春天的古詩。寫字
學(xué)習(xí)其它幾個(gè)生字,重點(diǎn)指導(dǎo):
未——可以先復(fù)習(xí)一下“味”字,再指導(dǎo)書寫。上橫要短、下橫要長;撇捺要舒展。宿——寶蓋不宜太寬。
評(píng)價(jià)
1、學(xué)生練習(xí)書寫,自我評(píng)價(jià):在自認(rèn)為寫得滿意的字上做標(biāo)記。
2、小組內(nèi)展示交流,互相評(píng)價(jià):根據(jù)組內(nèi)建議把不滿意的字再寫幾個(gè)。
3、筍芽?jī)?/p>
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。
3、愛讀科學(xué)童話故事,能從童話故事中吸取力量,陶冶情操。教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)本課生字新詞,讓學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。教學(xué)過程 第一課時(shí)
一、猜謎語,導(dǎo)入新課:
1、謎語導(dǎo)入。“小時(shí)層層包,大時(shí)節(jié)節(jié)高,初生當(dāng)菜吃,長大成材料”猜猜看這是什么?(筍)見過嗎?(出示筍的圖片)。竹子小的時(shí)候就是——筍(出示生字卡片”筍”)筍再小一點(diǎn)的時(shí)候,我們就把他們叫做——筍芽?jī)海ㄕn件:筍芽的的圖片)
2、誰來跟它打個(gè)招呼?(筍芽?jī)悍浅?蓯郏覀兛梢园褍鹤肿x得再輕一點(diǎn),這樣就顯得特別親切,我們一起來叫他一聲吧!)板書課題。
3、“筍芽?jī)骸钡拿帜銜?huì)寫嗎?(課件 筍芽?jī)蓚€(gè)字 變紅)
4、學(xué)生書寫,教師巡回指導(dǎo)。
二、創(chuàng)設(shè)情境,初讀感知
1、自由讀課文:請(qǐng)同學(xué)們自己試著讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字,自己想辦法弄清楚,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2、小組內(nèi)互相讀讀,說說你讀懂了什么。
3、交流。小組選出代表,匯報(bào)小組讀書的收獲。
4、檢查初讀效果:
三、自主識(shí)字
1、自己練讀生字。引導(dǎo)學(xué)生可同桌之間接龍讀生字。
2、小黑板出示生字,多種方式指讀。
生字正音:出示:?jiǎn)?揉 漆 轟 扭 鉆 嘮 辮 撫 滋 潤 岡 豪(小老師領(lǐng)讀—開火車讀——擴(kuò)詞讀)。
詞語正音:呼喚 揉眼睛 漆黑 轟隆隆 扭動(dòng) 向上鉆 嘮叨 辮子 滋潤 山岡 自豪 撫摸(小組輪流讀,男女聲輪流讀)。
3、全班交流識(shí)字方法。
師:同學(xué)們都很聰明,一定有好多辦法來記住這些字。咱們比一比,看誰記得多,記得快,并且把你的好辦法告訴同學(xué)們,好嗎?(引導(dǎo)學(xué)生在交流過程中給生字找朋友,用詞語說話。)
四、再讀課文,糾正字音
1、指名分段讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。
2、師生交流:請(qǐng)學(xué)生說一說都有誰幫助筍芽?jī)撼砷L?在長大的過程中她有什么收獲?
五、指導(dǎo)寫字
1、出示要寫的字:轟、岡、喊”等九個(gè)字。學(xué)生認(rèn)讀,引導(dǎo)觀察。注意每筆在田字格中的位置。
2、學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu),交流書寫注意的地方。
3、教師示范,重點(diǎn)指導(dǎo)寫喊:“口”字位置要偏上,不宜寫得太大。
4、學(xué)生試寫,感悟交流。先描紅,再試寫,并且圈出自己寫得滿意的字,同桌互相看看,相互學(xué)習(xí)。老師深入學(xué)生中間,挑選典型性作業(yè)用實(shí)物投影展示并評(píng)析。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
出示詞語,開小火車認(rèn)讀 :呼喚 揉眼睛 漆黑 轟隆隆 扭動(dòng) 向上 嘮叨 辮子 滋潤
二、細(xì)讀課文 朗讀感悟
1、小小的筍芽?jī)翰坏?個(gè)月就能長成健壯的竹子,多么奇妙啊!她
是怎樣長成一株健壯的竹子的呢?請(qǐng)同學(xué)們帶著問題再讀課文,邊讀邊標(biāo)劃有關(guān)的語句。
2、師生交流:根據(jù)學(xué)生的回答,教師適時(shí)出示語段(1)春雨是筍芽?jī)旱暮门笥?她用自己的方式去呼喚筍芽?jī)?她是怎樣呼喚筍芽?jī)旱模?請(qǐng)你學(xué)著春雨姑娘的樣子讀一讀。(自由練習(xí)讀——個(gè)別讀)
筍芽?jī)涸诖河旯媚锏暮魡韭曋行褋砹耍l來讀讀筍芽?jī)海浚ㄗプ∪唷⑸臁⒖础⒄f指導(dǎo)朗讀)(2)分別出示雷公公、筍媽媽幫筍芽?jī)旱恼Z段指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀。
3、在大家的關(guān)心下筍芽?jī)航K于鉆出了地面,她睜開眼睛一看,她看到了什么呢?出示語段“啊,多么明亮、多么美麗的世界呀!桃花笑紅了臉,柳樹搖著綠色的長辮子,小燕子嘰嘰喳喳地叫著??”指導(dǎo)朗讀。這是一個(gè)春的世界,一個(gè)美麗的世界。(課件展示美麗世界)小筍芽?jī)嚎吹竭@么可愛、美好的世界,她的心情怎樣?把自己的體會(huì)讀出來吧!
4、從同學(xué)的朗讀中我感覺到筍芽?jī)赫娴孟肟禳c(diǎn)長大,瞧,她真得長大了!(出示竹子圖)這是一株怎樣的竹子?(筆直,健壯,高大)筍芽?jī)航K于長成健壯的竹子,如果你是筍芽?jī)海愕男那闀?huì)怎么樣?(出示:“她站在??我長大啦!”學(xué)生自由交流,練習(xí)朗讀,重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“自豪”之情。)
三、分角色朗讀課文
因?yàn)榇蠹业膸椭驗(yàn)楣S芽?jī)旱挠赂也慌吕щy她終于茁壯成長,成為一株健壯的竹子。我們一起再來把課文的朗讀一下好嗎?找到人物說的話,再讀一讀。(分角色練習(xí)朗讀)
四、課堂拓展
1、討論交流,啟迪思維。你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)幔繛槭裁矗繂l(fā)學(xué)生由竹子的成長聯(lián)想到自己的成長:你們?cè)诔砷L過程中得到了哪些關(guān)心和愛呢?
2、了解交流筍和竹子的相關(guān)知識(shí)。
4、小鹿的玫瑰花
教學(xué)目標(biāo)
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.在理解課文的基礎(chǔ)上分角色有表情的朗讀課文,表演課文。
3.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字,積累課后“我會(huì)讀”中的詞語,逐步養(yǎng)成積累運(yùn)用詞語的興趣和習(xí)慣。
4.體會(huì)文章的含意,體會(huì)美化環(huán)境的價(jià)值,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。教學(xué)流程
第一環(huán)節(jié)
自主學(xué)習(xí),自能讀書,初步感知課文的主要意思。
1.激發(fā)學(xué)生讀書的欲望,使學(xué)生喜歡讀書,樂于讀書。讀書的方法要靈活多樣,學(xué)生喜歡怎樣讀就怎樣讀,可朗讀,可默讀,可分角色讀,可分小組相互評(píng)讀。
2.提出讀書要求,學(xué)會(huì)讀書方法。
(1)讀通句子,讀誰字音,對(duì)文中不認(rèn)識(shí)的字,不理解的詞語,先用紅筆圈起來,再查字典解決后批注在書上。
(2)要求讀準(zhǔn)字音認(rèn)識(shí)的生字有: 玫、瑰、骨、終、瘸、(3)理解的詞語有:常常、漸漸、惋惜
3.讀讀數(shù)數(shù)這篇課文一共有多少個(gè)自然段,在每個(gè)自然段的前面標(biāo)上序號(hào),并說說自己最愛讀哪些段。
4.按要求,標(biāo)劃句子
(1)用“?”標(biāo)出表示時(shí)間的語詞的句子。
(2)用“﹏”標(biāo)出小鹿心情變化的句子。
5.用自己的話說一說這篇課文的主要意思。
第二環(huán)節(jié):
學(xué)生自學(xué),教師導(dǎo)引,分組探究,師生共同解決疑難問題。
1.鼓勵(lì)學(xué)生提出問題,師生合作探究解決疑難問題。
進(jìn)行這一環(huán)節(jié),是在第一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生讀懂讀熟課文,初步理解課文,搞好學(xué)習(xí)匯報(bào),培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。匯報(bào)要點(diǎn)即:
(1)我學(xué)會(huì)了哪些問題?(2)用什么方法學(xué)會(huì)的?
(3)我還有哪些問題不明白?教師要做好統(tǒng)計(jì)及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出問題,逐步養(yǎng)成帶著問題去讀書,通過讀書解決問題的好習(xí)慣。
2.結(jié)合課文內(nèi)容,感悟探究下列句子的意思。
(1)他(小鹿)常常去松土、澆水。
句子中的“常常”一詞說明了小鹿對(duì)種上的玫瑰態(tài)度怎樣?
(2)玫瑰枝頭長出了許多花骨朵。小鹿和弟弟一起數(shù)了數(shù),總共有三十二個(gè)??
小鹿為什么數(shù)花骨朵,從小鹿數(shù)花骨朵,你從中感悟出了什么?
(3)一天,一周,一個(gè)月??小鹿終于能下床走路了,他一瘸一拐地來到門外。??一朵花也看不到了。
句子中“終于”一詞說明了什么?這句體現(xiàn)出了小鹿什么樣的心情?
(4)鹿弟弟惋惜地對(duì)哥哥說:“這玫瑰你白栽了,一朵花都沒看著。”鹿弟弟“惋惜”的原因是什么?讀這句話時(shí)應(yīng)讀出什么樣的語氣?你對(duì)“惋惜”一詞的理解是?
(5)鹿弟弟也高興地笑了,說:“看來,你的玫瑰沒有白栽!”
鹿弟弟為什么高興?為什么說小鹿的玫瑰沒有白栽?
3.分組探究,提出要求。
對(duì)一些疑難問題,學(xué)生可以自由結(jié)合成小組,共同探究解決,在學(xué)生分組討論時(shí)不要流于形式,要提出具體要求:(1)要求每位學(xué)生都發(fā)言。
(2)對(duì)于疑難問題學(xué)生之間相互補(bǔ)充解決,對(duì)不同的意見可爭(zhēng)執(zhí),可辨析,最終達(dá)到統(tǒng)一。
(3)每組推薦一名學(xué)生做好記錄,搞好小組匯報(bào)。
第三環(huán)節(jié)
體會(huì)感悟,扮演角色,進(jìn)一步探究文章的深刻含意。
第二篇:二年級(jí)教案
教師競(jìng)聘演講稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們:
大家下午好!
教育教學(xué)工作人員的競(jìng)聘演講,是八校教育歷史上的第一次。對(duì)于教育人事制度而言,它是一次機(jī)制的進(jìn)步,是一次民主的嘗試;對(duì)于教師個(gè)體而言,是一次價(jià)值的挑戰(zhàn)和判斷;它是一種力量,指引著一個(gè)方向,傳遞著一種聲音,昭示著一種希望。非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們這樣一次檢驗(yàn)自己的機(jī)會(huì),展示自己的舞臺(tái)。
根據(jù)學(xué)校安排的崗位,我競(jìng)聘的崗位是二年級(jí)數(shù)學(xué)老師。在準(zhǔn)備今天的演講稿之前我已經(jīng)寫了3份了,其中也包括我從網(wǎng)絡(luò)上找來的,可是當(dāng)看到那些文字時(shí),我迷茫了,我一直在想什么是教育?教育的本質(zhì)是什么呢?難道就是像那些中外的教育家、思想家說的,教育要立人。教育興則民族興,教育衰則民族衰。
第一 愛是最高的師德
前蘇聯(lián)偉大的教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“沒有愛,就沒有教育。熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”熱心教學(xué),熱愛教育,關(guān)心每一個(gè)孩子,相信每一個(gè)孩子。獨(dú)具慧眼,發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的潛能,鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí),讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣,不斷演繹成功故事,不管是班主任工作、還是教學(xué)工作,我一直堅(jiān)信并踐行愛心是教育成功的秘訣。(舉實(shí)例)
所以,又讓我證實(shí)以蘇霍姆林斯基一句話:“愛,首先意味著奉獻(xiàn),意味著把自己心靈的力量獻(xiàn)給所愛的人,為所愛的人創(chuàng)造幸福。”
第二 興趣是最好的教學(xué)
我記得在參加李炳亭主任的講座中,他說過這么一句話:“每個(gè)人內(nèi)心都沉睡著一個(gè)巨人,一旦巨人想來,任何人都可成為大成就者。”每個(gè)孩子的心中也沉睡著一個(gè)巨人,我要做的就是去喚醒他們心中的巨人,同時(shí),更需要喚醒我心中的巨人,和孩子們一起體會(huì)數(shù)學(xué)帶給我們的樂趣和歡樂,讓我們一起徜徉在數(shù)學(xué)知識(shí)的海洋中。(舉實(shí)例)
第三 研究學(xué)生是最大的課程
新課改的實(shí)施,給我指明了方向。所以,我認(rèn)為研究學(xué)生才是我最大的教學(xué)課程。我認(rèn)為應(yīng)該充分的相信學(xué)生,解放學(xué)生,利用學(xué)生,發(fā)展學(xué)生。結(jié)合自己對(duì)小組合作課堂教學(xué)的探究,我采納了李炳亭教師的“五步三查”教學(xué)模式。
第一步:獨(dú)學(xué),學(xué)生自主學(xué)習(xí),找出不會(huì)的問題;
第二步:對(duì)學(xué)或群學(xué),學(xué)生圍繞不會(huì)的問題,向同伴請(qǐng)教; 第三步:小展示,以小組為單位,把學(xué)習(xí)成果展示出來,;
第四步:大展示,教師依據(jù)小展示暴露出來的問題,引導(dǎo)孩子解決問題;
第五步:相互評(píng)價(jià),學(xué)生整理學(xué)案、自我反饋。
所謂三查:貫穿五步的是要求教師要做三次學(xué)情調(diào)查,分別在第一步、第三步、第五步,合起來叫五步三查。
通過實(shí)踐,我已初步掌握教學(xué)流程,我想,我還會(huì)一如既往的投入教育教學(xué)第一線,時(shí)刻以一名優(yōu)秀教師和黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,憑
著強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心;憑著自己對(duì)學(xué)生的一片愛心;憑著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著,在教育教學(xué)工作中最終會(huì)得到學(xué)生和家長的愛戴,當(dāng)然,最重要還是同事們和校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
我知道任道重遠(yuǎn),十年育樹,百年育人,教書育人并非一朝一夕的事情,作為一名成長中的教師,我更清醒地認(rèn)識(shí)到自己工作中還存在許多不足,所以在今后的工作中,我會(huì)揚(yáng)長避短,會(huì)更虛心的學(xué)習(xí),向著更新更高的目標(biāo)去努力。
第三篇:二年級(jí)教案
2016---2017鳳凰學(xué)校二年級(jí)衛(wèi)生與健康教案
第一課:保護(hù)視力
一、教學(xué)目的、要求讓學(xué)生了解正確用眼,保護(hù)視力的重要性。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):教會(huì)保護(hù)視力的具體方法。難點(diǎn):從小養(yǎng)成保護(hù)視力的良好習(xí)慣。
三、教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入新課
師:今天,我給大家猜個(gè)謎語,看誰能猜出來:“上邊毛,下邊毛,中間有顆黑葡萄。請(qǐng)你猜猜是什么?如果猜不著,仔細(xì)把我瞧一瞧。“(猜一人體感覺器官)(多讓幾個(gè)學(xué)生回答,不要怕答案重復(fù)。最后一個(gè)學(xué)生回答時(shí),請(qǐng)他說一說為什么答案是”眼睛“)師:可以看出,大家都很聰明,這么多人都猜對(duì)了。
二.學(xué)習(xí)新課
師:今天我們就來了解一下用眼的衛(wèi)生。
(出示兒歌:人的眼睛是個(gè)寶,學(xué)習(xí)、工作不可少。”三一“、”六不“要做到,講究衛(wèi)生視力好)
師:現(xiàn)在大家跟我把兒歌念一念。(領(lǐng)著學(xué)生念幾遍兒歌)
師:剛才兒歌里說了:“人的眼睛是個(gè)寶,學(xué)習(xí)、工作少不了。”你們知道人在什么情況下要用眼睛?(組織學(xué)生充分討論,在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上加以概括)
師:你們看,我們上課、讀書、寫字、做實(shí)驗(yàn)等都要用眼睛,這就是說學(xué)習(xí)要用眼睛;回家、走路、看電視”??也都要用眼睛,這就是說我們的生活也離不開眼睛;我們大掃除、工人上班生產(chǎn)、農(nóng)民下地種莊稼也都要用眼睛,這就是說工作也離不開眼睛。所以說:“人的眼睛是個(gè)寶,學(xué)習(xí)、工作不可少。”人的眼睛這樣重要,那我們?cè)鯓觼肀Wo(hù)眼睛呢?兒歌里講了:‘三一'、'六不'要做到,講究衛(wèi)生視力好。”你們知道“三”、“六不”是什么意思嗎?誰先來說說“三一”是什么?(讓學(xué)生充分發(fā)言,不管他們講得正確與否)
師:“三一”是指我們?cè)谧x書、寫字時(shí),除了坐要正直、抬頭、挺胸外,還要做到“三個(gè)一”。(請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)來坐在講臺(tái)邊的課桌上作示范,講臺(tái)上的課桌側(cè)放)師:“三個(gè)一”是什么呢?請(qǐng)大家看XXX的姿勢(shì)。看書、寫字時(shí)眼離書本一尺;胸部離桌邊一拳頭,不要緊貼桌邊;手握筆時(shí),手指離筆尖一寸。這就是我們常說的一尺、一寸、一拳頭。你們知道了嗎?會(huì)做了嗎?看哪些同學(xué)姿勢(shì)正確。(教師巡視,并糾正姿勢(shì))
師:“三個(gè)一”就是眼睛離書本一尺,手握筆離筆尖一寸,坐時(shí)胸部離桌邊一拳的一尺、一寸、一拳頭。那“六個(gè)不”呢?(出示六幅用眼衛(wèi)生掛圖)
師:“六個(gè)不”就是指保護(hù)視力應(yīng)做到的“六個(gè)不要”。現(xiàn)在請(qǐng)大家來做個(gè)實(shí)驗(yàn):手拿一本書,放在眼前一尺左右的地方,讓眼睛看清書上的字。然后把書不停地上下左右晃動(dòng),并要讓眼睛看清書上的字,看看眼睛有什么感覺。學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)后的感覺。
師:我們看書時(shí),因?yàn)闀系淖州^小,為了看清它們,這些字不能晃動(dòng),晃動(dòng)了就看不清,盡力想看清時(shí)眼睛就會(huì)感到很吃力。長期下去,眼睛就會(huì)近視。(指著走路和乘車不看書圖)你們想想,我們?cè)谧呗坊虺塑嚂r(shí)看書,是不是就像剛才實(shí)驗(yàn)時(shí)的情形一樣,書本不停地晃動(dòng),這樣容易使眼睛疲勞,引起近視,所以我們走路時(shí)不能看書,乘車時(shí)也不能看書。
師:(指著不在太陽下和光線弱的地方看書寫字的圖)同學(xué)們來觀察一下眼睛,請(qǐng)同桌的兩個(gè)同學(xué)互相對(duì)看,看一看黑眼珠里面有什么7 學(xué)生討論。
師:這是眼睛的瞳孔,瞳孔可以自動(dòng)調(diào)節(jié)進(jìn)人眼球的光線。當(dāng)光線強(qiáng)時(shí),為了避免損傷視網(wǎng)膜,瞳孔會(huì)收縮變小,使進(jìn)入眼球的光線減少;當(dāng)外面光線弱時(shí),瞳孔又會(huì)自動(dòng)放大,增加進(jìn)入眼球的光線,讓你看清物體。同學(xué)們想一想,如果我們?cè)谔柟庀驴磿资亲兇筮€是變小? 學(xué)生回答。
師:如果天黑開始點(diǎn)燈了,這時(shí)再看書寫字,瞳孔是變大還是變小? 學(xué)生回答。
師:如果經(jīng)常在太陽光下或光線暗的環(huán)境里看書寫字,瞳孔調(diào)節(jié)的時(shí)間長了,眼睛會(huì)疲勞,這樣就容易近視。所以,我們?cè)陉柟庵鄙湎虏荒芸磿鴮懽郑诠饩€暗的環(huán)境里也不能看書寫字。
師:(指著最后的兩幅圖)最后還要注意讀書寫字的姿勢(shì),不要躺在床上看書,不要歪著頭看書寫字。這就是我們講的“六個(gè)不”,請(qǐng)大家跟我說一說:一不,走路時(shí)不看書;二不,乘車時(shí)不看書;三不,太陽光下不看書寫字;四不,光線暗了不看書寫字;五不,不歪著頭看書寫字;六不,不躺著看書。(讓學(xué)生跟著說說這“六個(gè)不”)
三、小結(jié)
師:今天,我們講了用眼的衛(wèi)生。在用眼時(shí)要做到“三個(gè)一”,就是讀書寫字時(shí)做到眼睛與書本離開多遠(yuǎn)?手握筆時(shí)離筆尖多遠(yuǎn)?坐時(shí)胸離桌邊多遠(yuǎn)? 學(xué)生復(fù)述兒歌。
師:對(duì)!這就是“三個(gè)一”,即一尺、一寸、一拳頭。我們?cè)谧x書寫字時(shí),在六種情況下不能看書寫字,就是走路、乘車時(shí)不看書,不在陽光下、光線暗的地方看書寫字,不歪著頭看書寫字,不躺著看書。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔褍焊枳x一遍,看能不能背下來。(學(xué)生齊讀兒歌)
師:我們一起來背一背。(學(xué)生背兒歌)部離桌邊一拳頭,不要緊貼桌邊;手握筆時(shí),手指離筆尖一寸。這就是我們常說的一尺、一寸、一拳頭。你們知道了嗎?會(huì)做了嗎?看哪些同學(xué)姿勢(shì)正確。
四、思考題
1、體檢時(shí),你的視力是多少?
2、看書寫字時(shí)眼睛距書本的正確距離是多少? 3
第二課:課間要休息
一、教學(xué)目的、要求使學(xué)生懂得課間休息對(duì)健康、學(xué)習(xí)均有好處,自學(xué)以課間休息。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):課間怎樣休息。難點(diǎn):認(rèn)識(shí)課間休息對(duì)學(xué)習(xí)和健康的關(guān)系。
三、教學(xué)過程:
1、為什么要課間休息?
我們每時(shí)每刻都在呼吸,呼吸是維持人體生合過程中極為重要的環(huán)節(jié)。呼吸的目的是吸吉新鮮的氧氣,呼出二氧化碳。氧氣是人體生合活動(dòng)的重要物質(zhì),人的生命一刻也離不開氧氣,試想當(dāng)人停止呼吸,不再供給體內(nèi)氧氣時(shí),要不了多久這個(gè)人的生命也就終止了。
2、二氧化碳的形成 二氧化碳是人體呼出的刻廢氣。當(dāng)我們上完一節(jié)課后,由于幾十個(gè)人同在一室,已排出不少廢氣,室內(nèi)二氧化碳含量增高,氧的含量減少,人很快就會(huì)出現(xiàn)疲勞現(xiàn)象,影響學(xué)習(xí)效果,另外,我們的大腦需要的氧氣更多,對(duì)缺氧更敏感,缺搓時(shí)大腦代氧不足,加快了疲勞的產(chǎn)生,影響學(xué)習(xí)的效果,如果下課后仍留在課室看書或做作業(yè),會(huì)越來越疲勞,繼續(xù)下一節(jié)課時(shí)就更差了。因此,課間一定要休息,到室外吸收新鮮空氣,使大腦得到休息,讓課室也更抽象新鮮空氣。
3、課間休息最好到室外活動(dòng)。
下課后,最好到教室前后的空地或操場(chǎng)上進(jìn)行運(yùn)動(dòng)量小的體育活動(dòng)。可以散步、望遠(yuǎn)、做游戲、跳橡皮盤、拍皮球、做體操、踢毽子、打乒乓球等。適量的活動(dòng)能消除我們肢體的疲勞。室外的新鮮空氣有利于保持清醒的頭腦。課間休息好,我們就能精力充沛、精神飽滿地繼續(xù)學(xué)習(xí)。
四、思考題
1、下課后應(yīng)怎樣休息?
2、課后到室外呼吸新鮮空氣是否感到頭腦清醒? 第三課:我們的牙齒
一、教學(xué)目的、要求讓學(xué)生了解牙齒的作用,牙齒對(duì)健康的影響。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):牙齒的功能,牙齒對(duì)健康的重要性。難點(diǎn):從小養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。
三、教學(xué)過程:在人的一生中有兩副牙齒。第一副牙齒從出生到6個(gè)月開始長出,共長20顆,這一副牙齒叫乳牙。乳牙在5~8歲左右開始逐次脫落,慢慢長出第二副牙,第牙齒叫恒牙,是最后一副牙齒,以后不會(huì)再換牙了。恒牙長齊后最多為32顆,也有只長28顆的。牙齒是咀嚼食物的,對(duì)身體的發(fā)育和保持健康很重要。牙齒分為切牙、尖牙、雙尖牙、磨牙四類。切牙的主要作用是世割食物,尖牙的主要作用是撕裂食物,磨牙的主要作用
第四篇:二年級(jí)教案
二年級(jí)教案
二年級(jí) 第一節(jié)課
我的家(記憶畫)教學(xué)目的:
1培養(yǎng)學(xué)生觀察,記憶能力及繪畫表現(xiàn)能力。
2,陶冶學(xué)生愛家、愛家人以至更愛自己的祖國的思想感情。教具準(zhǔn)備:《家》的錄像片斷等。
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生仔細(xì)觀察自己的家庭環(huán)境,憑記憶選擇一個(gè)最美的角度默畫出來。教學(xué)難點(diǎn):要扣緊主題,以一事一景來完成作品。教學(xué)過程
—、組織教學(xué)。(注意檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品)
二、導(dǎo)人新課:欣賞《家》的錄像片斷,導(dǎo)人新課。
三、講授新課。啟發(fā)談話:家是溫寨和團(tuán)圓的代名詞。大家認(rèn)真地去觀察自己家里最美的一角,現(xiàn)在請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來說說你家最美的地方在哪里?(客廳、臥室、書房、廚房、陽臺(tái)……)今天,我們就是要把這些最美的地方畫下來。(板書課題)讀畫(出示范圖,引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖,分析作品中的構(gòu)思和畫面處理效果)9臥室的一角、客廳的一角、書房的一角、陽臺(tái)上、我的小天地……
3,小結(jié):從構(gòu)思角度來看,一張畫不可能畫出家的全貌,我們可選擇一景一事來表現(xiàn)。教材中的學(xué)生作品畫的都是家里的某一角落或一個(gè)側(cè)面,表現(xiàn)手法不同,但都從不同的角度較好地表現(xiàn)出《我的家》。4 作畫步驟,邊講邊示范。
①構(gòu)思:即確定主題,選擇角度。同學(xué)知道老師平時(shí)最愛寫毛筆字,老師就畫書房的一角。②打稿:根據(jù)構(gòu)思輕輕地把景物畫出來,注意選擇你認(rèn)為最美、最人畫的地方,要突出主體部分,詳略得當(dāng)。
③修改:注意畫面構(gòu)圖,線條的流暢明了,富有童趣。5饣鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作,既要有生活性,又要有藝術(shù)性。
四、學(xué)生完成作業(yè),教師巡回輔導(dǎo)。
五、小結(jié):
表揚(yáng)畫得較好的、有進(jìn)步的同學(xué),作業(yè)給全班同學(xué)觀摩;同時(shí)也指出作業(yè)中存在的問題,讓學(xué)生回去對(duì)照自己的家,修改一下,下一節(jié)課再給這幅畫涂上色彩。第二課時(shí)
一、組織談話。
上節(jié)課,大家已經(jīng)把自己家的一角初步畫了一個(gè)?稿子,這節(jié)課,我們?cè)偕宰餍薷模俊推恋纳省?/p>
二、講解上色方法,強(qiáng)調(diào)畫面效果。
1,大家根據(jù)自己的意圖,可用蠟筆、水彩、彩色水筆等涂色,做到上色自由,但又不失協(xié)調(diào)、美觀、鮮艷的效果。2.上色步驟:
①從整體人手,確定主色調(diào)。
②刻畫畫面主體,描繪美的感受,使畫面達(dá)到表情達(dá)意效果,進(jìn)一步體現(xiàn)愛家的思想感情。③結(jié)合主體,搭配好背隸顏色,使畫面色彩協(xié)調(diào)、美觀,給人一種美的感覺。
3,結(jié)合以上步驟,學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)和想法,教師進(jìn)行小結(jié),并鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色,表達(dá)美的感受。
三、學(xué)生上色彩,教師巡回指導(dǎo)。
四、講評(píng)學(xué)生作業(yè),表揚(yáng)造型和用色較好的同學(xué),對(duì)作業(yè)中存在的問題進(jìn)行集體討論,提出改進(jìn)方法。
二年級(jí) 第二節(jié)課
瓜子貼畫 教學(xué)目的:
1,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)肌理美的感受力和平面造型 設(shè)計(jì)能力。
3. 學(xué)習(xí)選擇顆粒材料進(jìn)行貼畫造型的方法。
教學(xué)重點(diǎn):3。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力,進(jìn)行文明禮貌教育。教學(xué)難點(diǎn):養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、有條不紊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教具:種子,剪刀、膠水等 —、組織課堂紀(jì)律。
二、談話導(dǎo)入。
1。談話:瓜子貼畫的
主要材料是瓜子。西瓜子、南瓜子、葵花子等均 是做瓜子貼畫的好材料,而紅豆、綠豆、玉米等
粒狀材料也有與瓜子相近的肌理效果。因此課題雖為“瓜子貼畫”,材料并不局限于瓜子,可以因地制宜選擇本地區(qū)常見的材料。利用它們不同的顏色與基本形狀加以組織、拼貼,可以制作出豐富多彩的圖案和畫面。
2.讀畫:展示多種動(dòng)物、風(fēng)景圖案造型例圖供學(xué)生欣賞,特別要指導(dǎo)學(xué)生觀察體會(huì)畫面的肌理美感,從中了解顆粒狀材料貼畫的藝術(shù)特點(diǎn)。
3.制作步驟:通過瓜子貼畫的制作,不僅能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,也有助于養(yǎng)成兒童耐心細(xì)致的好習(xí)慣。粘貼材料可用糨糊、白乳膠、雙面膠等,要選用較厚的紙或紙板做底板,可以粘貼底色背景,也可以不貼。也可用其他材料,如碗、盤子等。三,巡回輔導(dǎo)。要由計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行,既要照顧全班同學(xué),又要注意對(duì)個(gè)別同學(xué)的幫助。四,進(jìn)行小結(jié)。
二年級(jí) 第三節(jié)課
《到海底去》(想象畫)課型:想象畫 教學(xué)目的
1.通過想象畫練習(xí),學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí),進(jìn)行色彩訓(xùn)練。
2.進(jìn)行形象思維訓(xùn)練與審美教育,培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己意愿的能力。教學(xué)重點(diǎn):觀察、分析海底世界的造型及色彩。教學(xué)難點(diǎn)
幻想創(chuàng)作美麗的海底世界。
教具:海底世界范圖、照片若干。學(xué)具:課本、彩色即時(shí)貼紙、膠水、水彩筆、蠟筆等。教學(xué)過程
—、導(dǎo)入新課:
1。海底是一個(gè)奇妙、美麗的世界。中國古代就有海底水晶宮、四海龍王、蝦兵蟹將的傳說,外國也有海底美人魚等童話故事。這些傳說和故事就是人們對(duì)海底世界的想象,寄托了人們對(duì)未知世界的美好愿望。如今,科學(xué)家發(fā)明了許多科學(xué)儀器和設(shè)備,人類可潛人萬米深的海底進(jìn)行科學(xué)考察工作,從而揭示了許多海底世界的奧秘。揭示課題(板書):“到海底去” 2.讀畫:欣賞課文中照片及學(xué)生作品。
教師:請(qǐng)同學(xué)們打開課本《到海底去》一課。
問:同學(xué)們喜歡大海嗎?喜歡海底世界嗎?答:(略)
問:同學(xué)們之所以會(huì)喜歡它們,它們一定有許多美的地方,你能不能談一談?wù)n文上的照片和作品各有什么特點(diǎn)?答:(略)小結(jié):
魚兒是海底世界的主人,它們都有艷麗的色彩。照片除了魚兒外,還有數(shù)不清的、色彩斑斕的水草、珊瑚、貝殼……在表現(xiàn)手法上,有彩色水筆,有蠟筆水彩,有水粉等。欣賞教師課外收集來的海底世界范圖、照片若干幅。
讓學(xué)生進(jìn)一步了解色彩絢麗的海底動(dòng)物和深淺各色海水交相輝映,構(gòu)成美麗的海底世界。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察海底動(dòng)物的形狀和海水的顏色,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)冷色。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)海底是個(gè)巨大的寶庫,海底蘊(yùn)藏著豐富的資源,以及利用這些資源的價(jià)值和環(huán)保的意義。海底生物種類繁多,形狀大小不一,真是千姿百態(tài),可愛之極,那么,它們有些什么形狀?答:(略)小結(jié):條形、圓形、橢圓形、棱形、三角形、扇形等。同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。問:同學(xué)們,你們看海水的顏色有什么變化?答:(略)
小結(jié):一會(huì)兒藍(lán)色,一會(huì)兒是綠色,一會(huì)兒是紫色,但海水是以藍(lán)色為主色調(diào)。海洋越深,色調(diào)越深;海洋越淺,色調(diào)越淺。
小結(jié):水下生物不下萬種,蘊(yùn)藏的礦藏比陸地上多得多。我國已能開采海底石油和天然氣,隨著科技的發(fā)展,海底其他礦藏資源為人類造福的日子已是指日可待了。但是,當(dāng)前陸地上人類大量的工業(yè)廢水和生活污水流人大海,已造成海洋,特別是近海的嚴(yán)重污染,造成大量海洋生物減少和死亡,所以,治理污染,保護(hù)大海,保護(hù)生態(tài)環(huán)境是一項(xiàng)功在當(dāng)代、利在千秋的工作。
三、課堂練習(xí)與作業(yè):
1。以“色”為主,學(xué)畫海底動(dòng)物。
教師問:同學(xué)們喜歡奇妙、美麗的海底世界嗎?答:喜歡。教師:因?yàn)轸~兒是海底世界的主人,我們要畫海底世界,首先要學(xué)會(huì)畫魚,同學(xué)們說對(duì)不對(duì)?答:對(duì)!
A。講解畫“魚”方法,教師示范:(1)畫出魚兒基本形;(2)描繪特征,如頭、尾、嘴、鰭等;(3)添加魚兒身上的花紋;(4)添加顏色。
B。學(xué)生可模仿教師畫“魚”,鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生畫好“魚”之后,再畫一種自己喜歡的海底動(dòng)物。此時(shí),教師要對(duì)學(xué)生說,等會(huì)還要把畫得最好的“魚”和海底動(dòng)物粘貼在黑板上的大幅海底世界想象畫上。C。教師巡視指導(dǎo)。
2:激發(fā)想象,構(gòu)思作畫。
A。師生用剪貼的方法在一張大幅藍(lán)色圖畫紙上創(chuàng)作一幅有故事情節(jié)的海底世界想象畫。程序用投影儀投放在黑板左邊的屏幕上,程序如下:Θ將大幅藍(lán)色圖畫紙粘在黑板上;②師生共同構(gòu)思海底世界想象圖;O學(xué)生剪貼魚類;①學(xué)生剪貼海底動(dòng)物類;⑤師生共同剪貼海底植物類;③教師要考慮到學(xué)生可能剪貼的內(nèi)容(如潛水艇、潛水員、機(jī)器人、海洋勘探船、海底攝影等。)留有表達(dá)情感和創(chuàng)意的空間,讓同學(xué)們自由發(fā)揮。B。讓學(xué)生欣賞課文中海底世界想象圖和教師課前搜集的學(xué)生創(chuàng)作的海底世界想象圖(此時(shí),用膠布粘在黑板右邊),指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)速些作品好在哪里,哪些可供借鑒、模仿。
3。教師將中幅藍(lán)色圖畫紙分發(fā)到各組,要求以學(xué)習(xí)小組為單位,全組同學(xué)在圖畫紙上用剪貼法集體創(chuàng)作一幅海底世界圖,要求畫面飽滿,布局均衡,色彩搭配合理。看哪個(gè)小組創(chuàng)作的海底世界圖構(gòu)思最獨(dú)特、新穎,畫面最漂亮。
4。啟發(fā)思維,培養(yǎng)想象力,強(qiáng)調(diào)借鑒、模仿的目的是為了創(chuàng)新。6。展示學(xué)生作品,并讓各組學(xué)生代表自我介紹構(gòu)圖思路,教師評(píng)價(jià)。
四、總結(jié)全課,課堂評(píng)價(jià):
及時(shí)講評(píng)較典型作業(yè),師生共同討論評(píng)議,活躍課堂氣氛,激發(fā)創(chuàng)作熱情。
二年級(jí) 第四節(jié)課
森林里真熱鬧
教學(xué)目的:培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和組織畫面的能力,引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍事物,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性。
教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖能力和動(dòng)物造型能力,開拓學(xué)生的視野。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性。
教具準(zhǔn)備:教學(xué)光碟一盤。電腦課件一份,動(dòng)物頭飾7個(gè),教師范畫若干幅。一. 組織教學(xué)。二. 講授新課 《森林里真熱鬧》就是要表現(xiàn)各種各樣的動(dòng)物在大森林里生活的熱鬧情景。雖然各種動(dòng)物的習(xí)性不同,但在兒童的心目中,它們都是這個(gè)大家庭中的快樂的一員,這里沒有恃強(qiáng)凌弱,沒有勾心斗角,更沒有互相殘殺。各處動(dòng)物都和睦相處,生活在一個(gè)友好的氣氛中。它們的生活也豐富多彩,晨練、嬉耍、旅游、音樂會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等都是它們經(jīng)常的活動(dòng)。大森林里并不寂靜,動(dòng)物們的生活是熱鬧的。絕大多數(shù)學(xué)生只見過樹,大森林的印象可能只來自故事書或電視銀屏,至于都有哪些動(dòng)物居住在森林里?它們是怎樣生活的?等等,都屬于童想象的天地,怎樣才能使畫面內(nèi)容熱鬧起來,的確需要小朋友好好動(dòng)一動(dòng)腦筋。
2.讀畫:教材中選用的學(xué)生作品都十分精彩,從不同的側(cè)面反映出主題。例如《森林的早晨》表現(xiàn)出豐富的想象力,畫面中三棵大樹干頂天立地,裝飾得十分漂亮,很有特色。貓頭鷹剛剛下班,動(dòng)物們都醒來了。小象正在沖澡,小猴在蕩秋干,小兔、刺猬和松鼠都出來活動(dòng)了,原本寧靜的清晨開始熱鬧起來了。《我們的朋友》和《好朋友》等除了從不同的側(cè)面表現(xiàn)森林的熱鬧,還以一顆純潔的童心表達(dá)了人類與動(dòng)物和平共處,親密和諧的美好愿望。3.作畫步驟
教師邊講演邊示范,并板書概略的作畫步驟:(1)構(gòu)思。(提倡與眾不同,有情節(jié))。
(2)直接用記號(hào)筆畫出動(dòng)物們(教師的演示進(jìn)一步鞏固了上節(jié)課所學(xué)的動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫。畫時(shí),用筆要大膽,構(gòu)圖一定要飽滿。)
(3)添畫出背景。(如陸地動(dòng)物世界可添畫山樹、草地等;海洋動(dòng)物可添畫珊瑚、海葵、貝殼等;南極動(dòng)物可添畫海水、冰山、雪等等。
(4)上色:(用色大膽。比如:真實(shí)的猴子,一般是棕色,可是有的小朋友覺得棕色不漂亮,他用桃紅色來涂猴子,可不可以呀?完全可以上色盡量涂滿,背景也要涂,不要留出小白點(diǎn)。三,巡回輔導(dǎo)。要由計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行,既要照顧全班同學(xué),又要注意對(duì)個(gè)別同學(xué)的幫助。四,進(jìn)行小結(jié)。
二年級(jí) 第五節(jié)課
碎紙貼畫
教學(xué)目的:
認(rèn)識(shí)碎紙貼畫的藝術(shù)樣式,擴(kuò)大審美領(lǐng)域。
教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和造型能力,學(xué)會(huì)運(yùn)用碎紙拼貼的方法去表現(xiàn)景物。教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手的能力和耐心細(xì)致的良好習(xí)慣。
教具:放大范圖,畫報(bào)紙、掛歷紙、花布頭等材料及剪刀、膠水等 —、組織課堂紀(jì)律。
二、談話導(dǎo)入。
1。談話:碎紙貼畫是指用各種色紙為材料,用刀剪碎或用手撕成不規(guī)則形狀的紙片,通過拼擺、組合、粘貼構(gòu)成的一種平面造型的藝術(shù)品,有很強(qiáng)的肌理美感和裝飾趣味,與蛋殼貼畫、瓜子貼畫有異曲同工之妙。碎紙貼畫取材方便,造型簡(jiǎn)練,制作簡(jiǎn)單,色彩絢麗,形式新穎,體現(xiàn)了它所獨(dú)有的生動(dòng)性、趣味性、裝飾性。
2.讀畫:《斑馬》一幅,在黑色的底版上,利用白色的、長短不等的白紙條,按一定間隔拼貼出斑馬形狀。這樣形成黑白相間對(duì)比,突出了斑馬身上花紋,既夸張,又不拘于一格,令人耳目一新。《貓》、《小兔子》、《企鵝》則利用各種彩色紙剪成大小不一,形狀各異的紙片,按照各個(gè)畫面所需要的形狀、色彩拼貼成一幅生動(dòng)有趣、可愛稚拙的動(dòng)物造型。3.制作步驟:
把剪好的碎紙進(jìn)行分類,如果紙塊大可用剪刀剪小些,然后用小盒子(如:火柴盒)裝起來,以備拼貼。
先用鉛筆畫出小動(dòng)物的造型,然后再進(jìn)行拼貼。粘貼方法可以參考《瓜子貼畫》的做法,或在底紙上貼雙面膠,而后逐塊粘貼碎紙片,或先用毛筆把選好的彩紙片刷上膠水,一塊塊地貼上。三,巡回輔導(dǎo)。要由計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行,既要照顧全班同學(xué),又要注意對(duì)個(gè)別同學(xué)的幫助。四,進(jìn)行小結(jié)。
二年級(jí) 第六節(jié)課
樹葉貼畫 課型:工藝課 課時(shí):1課時(shí) 教學(xué)目的
1.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)設(shè)計(jì)制作能力。2,掌握樹葉貼畫的方法技巧。教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)具:(1)搜集并壓平大小不同,形態(tài)各異的樹葉數(shù)十張。(2)16開色卡紙作底板、剪刀、膠水(雙面膠)。教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同樹葉不同造型的設(shè)計(jì)及制作,培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。教學(xué)難點(diǎn)
在樹葉貼畫制作中,培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。教學(xué)過程
(—)組織教學(xué)(檢查學(xué)具情況)。
(二)導(dǎo)人新課:
1。樹葉的形狀,老師帶你們到秋天的小樹林里找樹葉,比一比,看誰找到的樹葉形狀最多。(讓學(xué)生暢所欲言,活躍課堂氣氛)
2,認(rèn)識(shí)樹葉的不同形狀。教師:我們把常見的樹葉概括成幾種基本形體。同學(xué)們也動(dòng)手找一找自己帶來的樹葉的不同形狀。3。教師小結(jié),出示課題。
教師:自然界中,樹木的種類繁多,樹葉的形狀各異:有心形、卵形、掌形、針形、扇形等,真是多彩多姿。這節(jié)課我們就利用自然界各種各樣的樹葉為材料,拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術(shù)作品。
出示課題:樹葉貼畫。2.讀畫:出示課本范圖,讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)樹葉貼畫。1。首先讓學(xué)生說說畫面的內(nèi)容及構(gòu)思。
2,接著分析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。3。最后注意畫面的完整、構(gòu)圖的合理性。
(二)樹葉貼畫的制作方法!
1,構(gòu)思設(shè)汁畫面,要求用各色、各形的樹葉加以適當(dāng)剪裁,讓落葉變成有生命的小動(dòng)物。從兩條思路啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試不同的畫面設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。
2。把構(gòu)思設(shè)計(jì)好的主題,用鉛筆先畫出草稿,布局應(yīng)注意均衡、大小適中、畫面合理。3,選擇與主題相應(yīng)的樹葉,有的還可以進(jìn)行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹葉的背面及葉柄。4,拼擺,用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上,壓平。粘貼時(shí)要注意應(yīng)從畫面遠(yuǎn)處粘起,先后面后前面,注意順序。
(四)學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)。
選用不同形狀和顏色的樹葉,貼一張有生命的小動(dòng)物的畫,啟發(fā)其他學(xué)生的思路。
(五)展評(píng)作品,欣賞小結(jié)。
1.將完成的作品貼在黑板上,師生共同欣賞評(píng)議D 2。總結(jié)并提出要求:今天我們學(xué)會(huì)了樹葉貼畫的制作方法,以后我們要觀察收集各種有趣的葉子,利用課余時(shí)間,制作成更精美的美術(shù)工藝品,裝扮我們的家或教室。
第五篇:二年級(jí)教案
第1課 移動(dòng)鼠標(biāo)玩游戲
一、教學(xué)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的握法及操作方法,知道鼠標(biāo)的左鍵、右鍵、移動(dòng)、單擊、雙擊等常規(guī)操作方法。
2、學(xué)習(xí)開機(jī)、關(guān)機(jī)的步驟。
二、教學(xué)重點(diǎn):
鼠標(biāo)的握法及操作方法,知道鼠標(biāo)的左鍵、右鍵、移動(dòng)、單擊、雙擊等常規(guī)操作方法。
三、教學(xué)過程:
1、談話導(dǎo)入新課。
2、新知園。
(1)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的開機(jī)。
(2)認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的桌面。知道桌面,就是屏幕上顯示的整修區(qū)域,計(jì)算機(jī)程序在桌面上的名稱叫做圖標(biāo)。從圖標(biāo)可以運(yùn)行程序。利用“開始”按鈕,也右以進(jìn)入程序。運(yùn)行后的程序,其名稱以按鈕的形式出現(xiàn)在任務(wù)欄中。
(3)學(xué)習(xí)握鼠標(biāo)的方法:用右手掌心握住鼠標(biāo),食指輕輕放在鼠標(biāo)器的左鍵上,中指輕輕放在鼠標(biāo)器的右鍵上,大姆指、無名指和小姆指輕輕握住鼠標(biāo)的兩側(cè)。
(4)學(xué)習(xí)移動(dòng)鼠標(biāo)、雙擊和單擊。雙擊,就是快速按鼠標(biāo)左鍵兩次。移動(dòng)鼠標(biāo),就是不需要擊鍵,只改變鼠標(biāo)指針在桌面上的位置。單擊就是按一次鼠標(biāo)的左鍵。
(5)學(xué)生進(jìn)行移動(dòng)鼠標(biāo)、單擊鼠標(biāo)和雙擊鼠標(biāo)的練習(xí)。(6)學(xué)習(xí)關(guān)機(jī)。
3、大顯身手:
(1)說說開機(jī)與關(guān)機(jī)的操作順序有什么不同。(2)說說在生活中哪些方面應(yīng)用了計(jì)算機(jī)。
4、說說這節(jié)課你學(xué)到了什么。
5、你知道嗎? 教材第6頁鼠標(biāo)的由來。
四、課堂小結(jié)。第2課 單擊鼠標(biāo)玩游戲
一、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)硬件各部分的名稱,知道計(jì)算機(jī)的硬件組成。
2、在游戲中訓(xùn)練學(xué)生單擊鼠標(biāo)的熟練程度。
二、教學(xué)重點(diǎn): 熟練地單擊鼠標(biāo)
三、教學(xué)過程: 談話導(dǎo)入新課
1、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)各部分的名稱,知道每一部分的作用。計(jì)算機(jī)主要是由顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)等幾個(gè)部分組成的,它可以幫助人們做很多事情。
2、單擊:
單擊,就是用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵,馬上松開。這個(gè)操作通常可以用來選中某個(gè)對(duì)象或執(zhí)行某個(gè)操作。
學(xué)習(xí)單擊的方法及作用。學(xué)生明確后進(jìn)行單擊練習(xí),學(xué)習(xí)練習(xí)的過程中,注意進(jìn)行指導(dǎo)。注意學(xué)習(xí)的操作方法
3、大顯身手: 打開計(jì)時(shí)游戲“打鼴鼠”,檢驗(yàn)一下你操作鼠標(biāo)的水平。說一說開機(jī)和關(guān)機(jī)的順序。
3、課堂小結(jié)。
第3課 拖拽鼠標(biāo)玩游戲
一、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)拖拽鼠標(biāo)的方法,知道拖拽鼠標(biāo)的作用。
2、鞏固鼠標(biāo)的操作知識(shí)。
3、使學(xué)生能夠比較熟練地操作鼠標(biāo)。
二、教學(xué)重點(diǎn): 鼠標(biāo)的拖拽方法
三、教學(xué)過程:
1、談話導(dǎo)入新課
2、復(fù)習(xí)鼠標(biāo)的單擊和雙擊操作。
3、學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的拖拽:
鼠標(biāo)拖拽:先將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到選定對(duì)象,按下左鍵不要松開,通過移動(dòng)鼠標(biāo)將對(duì)象拖拽到預(yù)定位置,然后松開左鍵。鼠標(biāo)拖拽可以將對(duì)象由一個(gè)地方移動(dòng)到另一個(gè)地方。
學(xué)習(xí)進(jìn)行圖標(biāo)的拖拽練習(xí)。
4、利用拖拽鼠標(biāo)所學(xué)的本領(lǐng),玩游戲,進(jìn)行鼠標(biāo)拖拽練習(xí)。
5、大顯身手:
測(cè)測(cè)你的能力,打開“拉力板”游戲,單擊你想要拼的圖形就可以玩了。觀察:教材第13頁第2時(shí)題,學(xué)習(xí)做得對(duì)不對(duì)。
6、說說這節(jié)課你學(xué)到了什么。
7、課堂小結(jié)。
第4課 游戲大本營
一、教學(xué)目標(biāo):
1、進(jìn)行鼠標(biāo)操作的綜合練習(xí),提高學(xué)生操作鼠標(biāo)的熟練程度。
2、學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的右擊。
二、教學(xué)重點(diǎn): 熟練地操作鼠標(biāo)。
三、教學(xué)過程: 談話導(dǎo)入新課
1、學(xué)習(xí)捉蝴蝶的游戲。指導(dǎo)學(xué)生游戲的方法,然后讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。
2、學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的右擊。首先讓學(xué)生明確鼠標(biāo)右擊的概念。鼠標(biāo)右擊,是指用中指單擊鼠標(biāo)右鍵。右擊后,屏幕彈出快捷菜單,供進(jìn)一步選擇操作。
指導(dǎo)學(xué)生通過鼠標(biāo)的右擊打開文件。
3、有趣的創(chuàng)作。(1)學(xué)習(xí)拼圖游戲。
通過拼圖游戲練習(xí)學(xué)生的單擊和移動(dòng)操作。單可以選中對(duì)象,然后移動(dòng)到合適的位置。就可以完成拼圖。
(2)翻牌學(xué)加減法。
一共18張卡片,翻開兩張一樣的,會(huì)在下面出來4個(gè)答案,選擇一個(gè)正確的答案,右邊的方格就會(huì)變紅,繼續(xù)翻牌選擇答案,直到9個(gè)方格全部變紅。
通過這個(gè)游戲即鍛煉了學(xué)生的鼠標(biāo)操作,又發(fā)展了學(xué)生的智力。
4、學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)。
5、課堂小結(jié)
第5課 初識(shí)畫王
一、教學(xué)目標(biāo):
初步了解《金山畫王》軟件的使用方法,了解每個(gè)工具的用途,使學(xué)生能利用此軟件畫出美麗的圖畫,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
啟動(dòng).退出金山畫王的方法,認(rèn)識(shí)金山畫王操作界面的組成及工具箱中工具的用法.三、教學(xué)難點(diǎn)
掌握各種工具的使用技巧
四、教學(xué)方法 自學(xué)互學(xué)法
五、教學(xué)過程:
(一)創(chuàng)設(shè)情景,引入教學(xué)
教師利用多媒體教學(xué)手段(課件、網(wǎng)絡(luò)信息交互平臺(tái))將幾幅作品展示給全體學(xué)生,引出本課內(nèi)容。(二)自主探究,合作交流
1、啟動(dòng)金山畫王
A、學(xué)生自己試一試,說一說有你是怎樣進(jìn)入金山畫王的 B、師生共同歸納操作步驟: 開始---程序---金山畫王---金山畫王筆 或雙擊桌面上的“金山畫王”的快捷方式圖標(biāo)
2、借助語音提示功能,探究操作界面的組成
做一做:移動(dòng)鼠標(biāo)到某個(gè)工具上,停留學(xué)生秒鐘,聽到什么了?
師簡(jiǎn)述:你只要移動(dòng)鼠標(biāo)指向某個(gè)工具,就能聽到這個(gè)工具的名稱,再試一試你一定能掌握各種工具的使用方法的。
說一說:你認(rèn)識(shí)了哪些工具?
師生歸納:界面主要分成三大部分:工具箱切換按鈕區(qū)、工具箱和調(diào)色板。
3、工具箱的使用
工具箱切換按鈕和工具箱是配合使用的,按動(dòng)相應(yīng)的切換鈕,系統(tǒng)就會(huì)彈出相應(yīng)的工具箱,我們就可以從中選取需要的工具了。
教師演示:介紹各按鈕和用法和特點(diǎn),重點(diǎn)講解繪圖工具。(三)學(xué)生上機(jī)練一練 利用繪畫工具自由創(chuàng)作。(四)展示優(yōu)秀作品
演示優(yōu)秀小作品,說一說自己的畫法。(五)課堂小結(jié)。
第6課 用卡通拼圖 教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):通過學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握利用金山畫王的卡通圖庫制作漂亮背景圖的方法和步驟。能力目標(biāo):學(xué)會(huì)在背景圖上添加一些合適的卡通圖片而構(gòu)成一幅完整圖畫的方法和技巧。
情感目標(biāo):在導(dǎo)課時(shí),先出示一幅漂亮的卡通圖畫,然后通過“怎樣”制作這樣一幅漂亮的卡通圖畫來提出,激發(fā)學(xué)生的好奇心,從而激發(fā)他們使用計(jì)算機(jī)解決問題(制作漂亮圖畫)的愿望;在探索方法的過程中,通過小組共同討論,培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
掌握利用金山畫王的卡通圖庫制作漂亮背景圖的方法和步驟,學(xué)會(huì)在背景圖上添加一些合適的卡通圖片而構(gòu)成一幅完整圖畫的方法和技巧。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)、引入:
演示課件——配樂展示幾幅利用金山畫王的卡通圖庫制作的圖畫
師:看了老師帶來的圖畫,你們有什么想法?漂不漂亮?你們想知道它制作的方法和步驟嗎?
二、新課教學(xué):
(一)提出任務(wù):
同學(xué)們,這些圖畫漂亮嗎?它們都由哪幾部分拼成的?(合適的背景加上各種卡通圖片組合而成)。好,下面我們就來學(xué)習(xí)怎樣制作一幅完整的圖畫。(提出任務(wù):規(guī)劃完整的圖畫。)
(二)教學(xué):
1、制作漂亮的背景(藍(lán)天、白云、草地和小溪背景)(1)制作這些圖畫,首先要制作好它的背景。(2)演示制作步驟(課件演示):
①用鼠標(biāo)單擊“卡通圖”按鈕,彈出“卡通抽屜”。
②選擇背景類卡通庫,移動(dòng)鼠標(biāo)指針到“卡通圖選擇框”中的“藍(lán)天白云”縮小圖上,單擊鼠標(biāo),(藍(lán)天白云背景制作成功)
③單擊“翻下頁”按鈕到彈出含有小溪的“卡通圖選擇框”時(shí),用鼠標(biāo)單擊“小溪”縮小圖。(草地小溪背景制作成功,與剛才選擇的藍(lán)天白云背景組合成一幅漂亮的背景圖。)
提示:制作背景時(shí),要先選擇比較遠(yuǎn)的背景(藍(lán)天白云),然后選擇比較近的背景(草地小溪),使背景圖畫前后有遮擋,同時(shí)也有距離感。
(3)學(xué)生小組探討、自主練習(xí)
2、在制作好的背景上適當(dāng)添加一些卡通圖片(規(guī)劃、制作成一幅完整的圖畫): 邊演示邊講解添加的方法和步驟。
老師這只是示范其中一幅畫的制作,你們學(xué)會(huì)了嗎?其實(shí)利用金山畫王的卡通圖庫還可以制作出很多漂亮的圖畫來,大家可以仿照這些制作步驟和方法,根據(jù)自己的喜好,通過小組合作探究,自己去動(dòng)手試一試,看誰制作的圖畫漂亮。
(4)學(xué)生小組探討、自主練習(xí),老師遙控輔導(dǎo),展示學(xué)生作品。
三、課堂評(píng)價(jià):(附評(píng)價(jià)表)
1、學(xué)生制作完成后,各小組進(jìn)行內(nèi)部討論、交流,看誰的圖畫制作得最漂亮,然后每組推薦一份作品參加全班的展評(píng)。
2、利用網(wǎng)絡(luò)室軟件展示每個(gè)學(xué)習(xí)小組推薦出來的作品,給全班同學(xué)進(jìn)行討論、評(píng)價(jià),看誰的作品制作的最漂亮,還有什么修改建議?
四、課堂總結(jié):
第7課 用畫筆繪畫
一、教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生在金山畫王中用畫筆繪畫的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的美感和繪畫的技能。
二、教學(xué)重點(diǎn):
1、調(diào)整畫筆的粗細(xì)和顏色。
2、利用畫筆繪畫。
三、教學(xué)過程:
出示幾幅用畫筆畫的圖畫,讓學(xué)生欣賞,導(dǎo)入新課。
1、調(diào)出畫筆。(1)單擊“畫板”按鈕。(2)單擊“畫筆”按鈕。(3)選擇“畫筆”。
金山畫王默認(rèn)的畫筆是鉛筆。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種不同的畫筆。
2、畫筆的調(diào)整。
(1)顏色選擇。通過演示,使學(xué)生掌握顏色的調(diào)整方法。(2)筆頭粗細(xì)的調(diào)整。
邊演示邊講解筆頭粗細(xì)的調(diào)整方法。(3)學(xué)生進(jìn)行調(diào)整練習(xí)。
3、學(xué)生用畫筆進(jìn)行繪畫練習(xí)。
學(xué)生繪畫過程中,教師及時(shí)解決學(xué)生繪畫中存在的問題。特別是一些普遍存在的問題要重點(diǎn)講解。
4、展示自己的作品。
5、教材第30頁大顯身手。學(xué)生進(jìn)行繪畫比賽。
6、課堂小結(jié)。第8課 給圖著色 知識(shí)點(diǎn):著色工具的使用。
一、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)金山畫王中著色工具的使用方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的美感。
二、教學(xué)重點(diǎn): 著色工具的使用
三、教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入:復(fù)習(xí)打開已保存的圖,看這幅圖有何缺點(diǎn)。導(dǎo)入到著色。(二)新知園:
1、著色工具的選擇
?學(xué)生嘗試。(指導(dǎo)學(xué)生著色工具的打開方法,然后讓學(xué)生練習(xí))
2、通過用“著色”工具著色,教授著色工具欄的使用方法。(邊講解邊演示)?練習(xí)(可穿插進(jìn)行)。
3、學(xué)習(xí)各種不同的著色方法
?自由練習(xí),嘗試不同著色工具,體會(huì)效果。(三)大顯身手
指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作《小兔子摘蘋果》圖(四)聰明驛站
嘗試吸管與魔術(shù)棒,學(xué)習(xí)使用“吸色”工具進(jìn)行繪畫。(五)你知道嗎
美術(shù)知識(shí),顏色的冷暖,有必要講一下(六)學(xué)生自由繪畫。然后展示自己的作品。(七)課堂小結(jié)。
第9課 仙女散花 知識(shí)點(diǎn):仙女袋工具的使用。
一、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)仙女袋工具的使用方法。
2、學(xué)習(xí)美化自己的繪畫作品。
二、教學(xué)重點(diǎn): 仙女袋工具的使用
三、教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入:通過欣賞例圖,導(dǎo)入新課(二)新知園:
1、打開“仙女袋”的方法(1)單擊“畫板”按鈕。(2)單擊“仙女袋”按鈕。(3)選擇合適類型的“仙女袋”(4)選擇具體的圖片。(5)學(xué)生練習(xí)打開“仙女袋”。
2、學(xué)習(xí)圖片的插入方法。?學(xué)生嘗試。
3、展示自己的作品。(三)大顯身手
1、創(chuàng)作,為最后一課鋪墊,可復(fù)習(xí)前面內(nèi)容。
學(xué)生根據(jù)自己的喜好,進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,作品完成后進(jìn)行展示、交流。
2、“文字”工具的使用。
指導(dǎo)學(xué)生在自己的作品中插入文字。(四)聰明驛站
指導(dǎo)學(xué)生了解金山畫王中音樂盒的使用方法。(五)你知道嗎 MIDI(六)課堂小結(jié)。
第10課 制作卡片 知識(shí)點(diǎn):卡片的制作方法。
一、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)在金山畫王中使用紙樣的方法和技巧。
2、學(xué)習(xí)利用金山畫王制作卡片。
二、教學(xué)重點(diǎn):
金山畫王中使用紙樣的方法
三、教學(xué)過程:(一)導(dǎo)入:欣賞卡片
通過欣賞幾幅課前制作好的卡片,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,導(dǎo)入新課。(二)新知園: ?演示方法
打開“檔案管理”對(duì)話框。
1、單擊“紙樣”按鈕。
2、選中要放紙樣的畫檔。
3、單擊選用的紙樣。
4、單擊“加紙樣”按鈕,就可以為作品加上紙樣。
5、學(xué)生練習(xí)
6、展示學(xué)生的作品。(三)大顯身手
1、創(chuàng)作自己喜歡的卡片。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相框工具的使用(四)聰明驛站 圖層,解釋(五)你知道嗎 相框
(六)課堂小結(jié)。
第11課 放飛理想 知識(shí)點(diǎn):創(chuàng)作故事連環(huán)畫
一、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)利用金山畫王創(chuàng)作故事連環(huán)畫。
2、對(duì)所學(xué)金山畫王的繪畫知識(shí)進(jìn)行綜合練習(xí)。
二、教學(xué)重點(diǎn): 創(chuàng)作故事連環(huán)畫
三、教學(xué)過程: 談話導(dǎo)入新課。
1、欣賞教材中《龜兔賽跑》連環(huán)畫。講一講《龜兔賽跑》的故事。
2、學(xué)生進(jìn)行連環(huán)畫的創(chuàng)作。指導(dǎo)學(xué)生要先確定主題,然后發(fā)揮想像,創(chuàng)作故事連環(huán)畫。
3、學(xué)習(xí)外部圖片的輸入方法。
4、學(xué)生自由進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)。學(xué)生創(chuàng)作的過程中教師及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和講解。
5、學(xué)生創(chuàng)作完成以后進(jìn)行展覽和講評(píng)。比一比誰的故事最形象,最精彩。
6、大顯身手
創(chuàng)作《刻舟求劍》寓言故事連環(huán)畫。
7、聰明驛站
(1)學(xué)習(xí)金山畫王中圖片的輸出方法。(2)了解“暗房”的愛貓撲.愛生活。
8、你知道嗎
了解圖片的不同格式。
9、課堂小結(jié)。