第一篇：二年級教案

凱蒂學藝——表內乘法

（二）教學內容：

信息窗1的教學主要是使學生進一步掌握乘法的意義，熟練掌握6的乘法口訣。教學目標：

結合現實活動，進一步理解乘法的意義，學習6——9的口訣。能正確運用口訣解決問題，經歷探索口訣編制規律的過程，發展何情推理能力。在編口訣找規律的過程中，培養對數學的興趣，初步學會與同伴合作研究問題的本領。體會乘法的意義，熟練掌握6的口訣。教學重難點：

進一步理解乘法的意義，學習6——9的口訣。能正確運用口訣解決問題 教學準備：

小黑板 教學時間：

1課時

學生學習過程：

一、導課。

今天我們的身邊來一位外國小朋友和我們一起學習手工制作。大家歡迎嗎？

師：做6個沙包用了多少塊布？

生1：1個沙包6塊布，2個沙包12塊布……

生2：我會列算式：6×6 生3：咱們一起來編6的乘法口訣吧。

對學生的算式引出問題“6*6=?”

引導學生為了回答問題，說出一個沙包6塊布，2個沙包12塊布，3個沙包……一直說到6個沙包36塊布。

二、茶幾上放了多少個紙杯？

□○□＝□（個）

口訣：_________________ 4×6=24（個）

口訣：四六二十四

三、出示6的乘法口訣

一六得六，二六十二

三六十八，四六二十四

五六三十，六六三十六

展開小組研究，根據一次加6的計算過程，寫出關于6的乘法算式和乘法口訣，再通過全班交流，系統整理6的口訣。引導學生尋求好的記憶方法。

四、教師總結。

本節課我們學習了6的乘法口訣，在以后的生活中學會用6的口訣解決問題。作業設計：

背誦6的口訣。板書設計： □○□＝□（個）

口訣：_________________ 4×6=24（個）口訣：四六二十四 課后反思：

課時2 凱蒂學藝——表內乘法

（二）教學內容：

信息窗1的教學主要是使學生進一步掌握乘法的意義，熟練掌握6的乘法口訣。教學目標：

結合現實活動，進一步理解乘法的意義，學習6——9的口訣。能正確運用口訣解決問題，經歷探索口訣編制規律的過程，發展合情推理能力。在編口訣找規律的過程中，培養對數學的興趣，初步學會與同伴合作研究問題的本領。體會乘法的意義，熟練掌握6的口訣。教學重難點：

進一步理解乘法的意義，學習6——9的口訣。能正確運用口訣解決問題。教學準備：

課件、小黑板 教學時間：

1課時

學生學習過程：

一、復習

帶領學生集體回顧6的乘法口訣。并在練習中用口訣解決問題。

二、自主練習

1.請學生把兒歌補充完整。并寫上相應的乘法口訣。

一只螞蟻6條腿，2只螞蟻（）條腿，3只螞蟻（）條腿，4只螞蟻（）條腿

……

2.第二題是鞏固6的口訣的基本練習。練習時，可先用比較活潑的對口令的方式，師生對練，同伴對練，男女生對練等，提高學生練習的積極性，初步流暢后，再讓學生進行獨立書面練習。

3.請學生自主計算

6×3= 2×6= 3×5= 4×2= 5×6= 1×6= 6×6= 6×4= 4.第四題是根據一句口訣寫出兩道乘法算式的題目，使用口訣進行乘法計算的基礎性練習，要加強這方面的練習。題目只提供練習的形式，教師要適時擴大練習的數量。

5.出示第五題

請學生認真觀察根據提供的數學信息，提出相應的數學問題。在小組中討論。并解決。然后說說為什么，以及依據的口訣是什么。

6.第六題是解決生活中的實際問題的題目。教學時，教師要引導學生讀懂圖意，明白說的是一件什么事，再進行計算，然后再小組內互相說說自己的想法。

三、總結

通過學習6的乘法口訣，你有什么收獲？ 作業設計：

實際生活中運用6的口訣解決實際問題。板書設計： 6×3= 2×6= 3×5= 4×2= 5×6= 1×6= 6×6= 6×4= 課后反思： 課時3 凱蒂學藝——表內乘法

（二）教學內容：

信息窗2，進一步理解乘法的意義以及熟練掌握7的口訣。教學目標：

結合現實活動，進一步理解乘法的意義，學習6——9的口訣。能正確運用口訣解決問題，經歷探索口訣編制規律的過程，發展何情推理能力。在編口訣找規律的過程中，培養對數學的興趣，初步學會與同伴合作研究問題的本領。體會乘法的意義，熟練掌握7的口訣。教學重難點：

體會乘法的意義，熟練掌握7的口訣。教學準備：

學具盒、正方形紙、彩筆、剪刀 教學時間：

1課時

學生學習過程：

一、導課

今天我們一起走出教室，去大自然看看。看，今天凱蒂在和小伙伴們干什么呢？

仔細觀察，你發現了什么？

你能提出什么數學問題？

二、新授

1.老師看到凱蒂學會疊紙啪，非常高興。

他們每人疊了7個紙啪，兩個人共疊了幾個紙啪？

看看誰算的又準又快？

你是怎樣算的？有什么小竅門？

你能不能來編一下7的乘法口訣？

2.出示7的乘法口訣

一七得七 1×7=7或7×1＝7 二七十四 2×7=14或7×2＝14 三七二十一 3×7=21或7×3＝21 四七二十八 4×7=28或7×4＝28 五七三十五 5×7=7或7×5＝35 六七四十二 6×7=42或7×6＝42 七七四十九 7×7=49 3.請你看一看信息窗中還提供哪些信息，你能根據這些數學信息提出哪些數學問題？

（1）玩老鷹捉小雞的人有兩組，每組7人，一共有多少人？

2×7=14或7×2＝14 口訣：二七十四

（2）玩編花籃的有4組，每組7人，一共多少人？

4×7=28或7×4＝28 口訣：四七二十八

你還能提出哪些數學問題？

三、教師總結。今天我們學習了7的乘法口訣。我們應該養成及時回顧的習慣，把1——7的口訣整理背誦。作業設計：

找一找生活中哪些問題可以用7的乘法口訣來解決 板書設計：

一七得七 1×7=7或7×1＝7 二七十四 2×7=14或7×2＝14 三七二十一 3×7=21或7×3＝21 四七二十八 4×7=28或7×4＝28 五七三十五 5×7=7或7×5＝35 六七四十二 6×7=42或7×6＝42 七七四十九 7×7=49 課后反思：

課時4 凱蒂學藝——表內乘法

（二）教學內容：

教科書19-20頁，自主練習教學目標：

在具體情境中，鞏固4的乘法口訣，進一步理解乘法的意義。能夠運用口訣進行乘法計算，并能解決簡單實際問題。在經歷4的乘法口訣的編制及探索、尋找口訣記憶規律的過程中，形成初步的抽象推理能力。教學重難點：

在具體情境中，鞏固4的乘法口訣，進一步理解乘法的意義。能夠運用口訣進行乘法計算，并能解決簡單實際問題。教學準備：

課件、七巧板 教學時間：

1課時

學生學習過程：

一、導課

帶領學生回顧7的乘法口訣。并作相關練習檢查掌握情況。

二、自主練習

1.第一題：請同學續編兒歌，并列出相應的算式及口訣

一個星期有（）天算式：_____ 口訣：_____ 兩個星期有（）天算式：_____ 口訣：_____ 三個星期有（）天算式：_____ 口訣：_____ ……

2.開火車把口訣補充完整。

三（）二十一（）十四

（）七四十九 六七（）

（）三十五 四（）二十八

3.你能全算對嗎？

7×3＝ 0×7= 7×1= 6×6＝ 7×2= 7×4= 7×5= 6×5= 4×5= 6×7= 4×6= 3×6= 4.第五題提供的是一種練習形式，目的是讓學生通過不同的形式記憶7的乘法口訣。練習時，可以組織學生分組活動，合理分工，努力提高練習效率。

5.第6題是填寫1——7的乘法口訣練習表。練習時，可向引導學生觀察表格，通過討論、明白表中數與書之間的聯系，在尋找規律，獨立填表，最后全班交流訂正 6.第七題是7的乘法口訣的實際應用，練習時，先弄清說的是什么事，再想數與書之間是怎樣的關系，在計算。

7.第八題時一個找規律的題目。練習時，先讓學生獨立觀察表中的數的排列規律，然后再小組討論，交流。在練習的過程中，重視培養學生初步的觀察和分析問題的能力。

四、教師總結。同學們，通過今天的練習，你們有什么收獲？ 作業設計：

用學過的口訣解決實際生活問題 板書設計：

一個星期有（）天 算式：_____ 口訣：_____ 兩個星期有（）天 算式：_____ 口訣：_____ 三個星期有（）天 算式：_____ 口訣：_____ 課后反思：

課時5 凱蒂學藝——表內乘法

（二）教學內容：

8的乘法口訣，教科書第37—40頁。教學目標：

結合現實活動，進一步理解乘法的意義，學習8的乘法口訣。能正確運用8的口訣解決實際問題，經歷探索口訣編制規律的過程，發展合情推力能力。在編制口訣、找規律的過程中，培養對數學的興趣。初步學會與同伴合作研究問題的本領。教學重難點：

進一步理解乘法的意義，學習8的乘法口訣。能正確運用8的口訣解決實際問題。教學準備：

課件、學具盒 教學時間：

1課時

學生學習過程：

一、導課。同學們，猜一猜，這次，凱蒂又跟小朋友們學習什么手藝？

二、新授

1、今天咱們就一起來看看凱蒂究竟又來學習什么手藝。（學生仔細觀察教材37頁的圖）

師：仔細觀察，你發現了什么？

師：你能提出什么數學問題？

2、編兒歌

師：老師看到凱蒂學會了做中國結，感到非常高興。于是，編了一首兒歌：

小小少年手兒巧，編起結來水平高。

中國結兒真奇妙，咱們一起瞧一瞧。

一個結上8個環。

┄┄

師：你能結著編下去嗎？2個結上怎么樣？試試看。（學生說出自己的看法）

1.以小組為單位，編兒歌。

2.全班交流。

師：你們算得又快又準，你是怎么算的？有什么小竅門？ 3.你們能編出8的乘法口訣嗎？試一試。編好后在小組交流。

4.你們都會編口訣，真了不起，誰能很快將這些口訣記下來呢？（學生獨自記口訣，運用自己的方法體驗記憶的過程。）

5.小組之間交流記口訣的方法。

6運用8的口訣解決實際問題。

三、小結

師：這節課你有什么收獲？（學生總結自己的收獲。）作業設計：

在生活中練習運用乘法口訣解決實際問題 板書設計：

一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四 課后反思：

課時6 凱蒂學藝——表內乘法

（二）教學內容：

教科書39－40頁，自主練習教學目標：

熟練掌握8的乘法口訣。能運用8的口訣解決實際問題。教學重難點：

熟練掌握8的乘法口訣。能運用8的口訣解決實際問題 教學準備：

多媒體、學具盒 教學時間：

1課時

學生學習過程：

一、導課。帶領學生回顧8的乘法口訣。并作相關練習檢查掌握情況。

二、自主練習

1.通過多種形式的游戲，進行對口令練習。

2.第2題“對卡片、說口訣”的游戲。

3.請學生自主計算。

8×3 1×8 8×4 6×8 7×8 8×2 8×8 5×8 4.通過解決實際問題，更好地鞏固所學的知識。

同學們，老師這兒有一些錢，你能幫老師算一算，一共有多少么？

□○□＝□（元）口訣：_____ 老師手里還有一些5元的錢，你能幫老師算算一共有多少元嗎？

□○□＝□（元）口訣：_____ 5.第5題是綜合運用6、7、8的乘法口訣解決實際問題的題目。

同學們，爸爸媽媽每天在單位辛辛苦苦的工作，那么你們知道他們每天工作多少小時么？

爸爸每天工作8小時，你能算一算爸爸每周工作多少小時么？為什么？

算式：_________ 口訣：__________ 媽媽每天工作7小時，你能算一算媽媽每周工作多少小時么？為什么？

算式：_________ 口訣：__________ 我們小朋友每天在學校6小時，你能算一算每周在校學習多少小時么？為什么？

算式：_________ 口訣：__________ 6.第7題是填乘法算式中未知因數的問題。這些題目是用乘法口訣進行逆向思考。

7.第8題是一道乘法綜合應用的題目。要求學生根據情景圖提供的素材來解決多個實際問題，練習內容有乘法、有加法、有開放性問題，第（1）（2）小題可以讓學生獨立完成，第（3）小題要靈活處理，允許學生有不同的答案。

二、總結。通過這堂課的練習，你有什么收獲？ 作業設計：

在生活中練習運用乘法口訣解決實際問題 板書設計：

同學們，老師這兒有一些錢，你能幫老師算一算，一共有多少么？

□○□＝□（元）口訣：_____ 老師手里還有一些5元的錢，你能幫老師算算一共有多少元嗎？

□○□＝□（元）口訣：_____ 課后反思：

課時7 凱蒂學藝——表內乘法

（二）教學內容：

9的乘法口訣 教學目標：

結合現實活動，進一步理解乘法的意義，學習9的乘法口訣。正確運用9的口訣解決實際問題，經歷探索口訣編制規律的過程，發展合情推力能力。在編制口訣、找規律的過程中，培養對數學的興趣，初步學會與同伴合作研究問題的本領。教學重難點：

進一步理解乘法的意義，學習9的乘法口訣。教學準備：

多媒體、學具盒 教學時間：

1課時

學生學習過程：

一、導課。同學們，猜一猜，這次凱蒂又跟小朋友們學習什么手藝？（學生盡情猜想，自由回答。）

二、新授

1、今天咱們就一起來看看凱蒂究竟又來學習什么手藝。（學生仔細觀察教材40頁的圖）

師：仔細觀察，你發現了什么？

師：你能提出什么數學問題？

2、以小組為單位，根據圖畫內容編兒歌。

3、全班交流。

師：你們算得又快又準，你是怎么算的？有什么小竅門？

4、你們能編出9的乘法口訣嗎？試一試。編好后在小組交流。

5、你們都會編口訣，真了不起，誰能很快將這些口訣記下來呢？（學生獨自記口訣，運用自己的方法體驗記憶的過程。）

6、小組之間交流記口訣的方法。

7、用8的口訣解決實際問題。

三、小結。師：這節課你有什么收獲？（學生總結自己的收獲。）作業設計：

在生活中練習運用乘法口訣解決實際問題 板書設計：

一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一 課后反思：

課時8 凱蒂學藝——表內乘法

（二）教學內容：

自主練習教學目標：

熟練掌握9的乘法口訣。能運用9的口訣解決實際問題。教學重難點：

熟練掌握9的乘法口訣。能運用9的口訣解決實際問題。教學準備：

多媒體、學具盒 教學時間：

1課時

學生學習過程：

一、導入新課

師：同學們，看，凱蒂又來跟同學們學藝了。她在學什么呀？

學生觀察信息窗4，說說自己觀察到的圖畫的內容。

二、新課

1、師：哎呀，小朋友的剪紙可真漂亮呀。一個小朋友想考考我們，給我們提了一個問題。同學們找一找，他給我們提了一個什么問題？

學生觀察圖畫，找出圖畫中的問題：一共可以剪出多少個紅燈籠？

2、師：老師覺得這個問題有點難度，同學們能自己解決嗎？獨立思考，集體交流自己的想法。（有的學生可能直接列出算式，有的學生可

能推算出得數，如1串有9個燈籠，2串有18個燈籠…）

3、教師根據學生的推想列一個表，讓學生自己填表。

4、師：你們能根據求出的得數編出9的乘法口訣？

獨立編9的乘法口訣。并且熟記口訣。

5、師：你還能提出什么問題？

（1）學生根據圖畫內容提出其他問題。（學生可能提出：桌上有多少個泥制小動物？墻上有多少個幸運星？）

（2）獨立列出算式。小組討論：用哪一句口訣。

6、師：同學們提出那么多問題，真是太棒了。我們先來解決這個問題：桌上一共有多少個泥制小動物？（獨立思考，集體交流。）

師：還有哪個算式可以用“六九五十四”這句口訣？

7、師：同學們，你們知道嗎，乘法也可以列豎式計算。你們能猜想出乘法豎式怎樣列嗎？

（1）學生在小組內討論、猜想乘法的豎式的寫法。

（2）討論完后，集體交流。

（3）在學生討論的基礎上，教師介紹乘法的豎式及各部分名稱。

（4）同學們還有不明白的問題嗎？可以提出不理解的問題，讓教師給予解答。

三、總結

師：同學們這節課你又有什么收獲？ 自由表達自己的意見。作業設計：

背誦有關九的乘法口訣 板書設計：

信息窗4 趣味剪紙 9的乘法口訣 課后反思：

課時9 凱蒂學藝——表內乘法

（二）教學內容：

自主練習教學目標：

熟練掌握9的乘法口訣。能運用9的口訣解決實際問題。教學重難點：

熟練掌握9的乘法口訣。能運用9的口訣解決實際問題。教學準備：

多媒體、學具盒 教學時間：

1課時

學生學習過程：

一、復習

師出示口算卡片，讓學生直接口算。

開火車口算。

二、自主練習

1、完成自主練習的第一題：把口訣填完整。用卡片出示題目。

學生用搶答的形式完成此題，對回答問題積極的小組要給予表揚鼓勵。

2、完成自主練習的第2題。出示題目。

先讓學生仔細觀察，說說每組算式有什么特點，并用乘法意義解釋。然后進行計算。

3、完成自主練習第4題。

（1）師：9的口訣怎樣記憶？教師要做適當的引導。

（2）學生探索自己的記憶方法，并在小組內交流。在交流過程中，學生要一邊動手演示，一邊敘述口訣。最后總結出自己最喜歡的記憶口訣的方法。

4、完成自主練習的第6題。教師課前在教室布置一個購物角。

（1）學生拿出10分鐘的時間，進行購物活動。

（2）購完物后，先獨立解決第1小題，列出算式。

（3）在小組內討論解決第2小題。

“聰明小屋”是一道運用組合的知識解決實際問題的題目。練習時，先讓學生獨立思考，再用連線的形式，找出搭配方法，最后通過交流加深體驗合理的思維方法。板書設計：

信息窗4自主練習作業設計：

整理一至九的口訣；在生活中練習運用乘法口訣解決實際問題

背1——9的乘法口訣 課后反思：

回顧與整理 教學內容：

回顧整理乘法口訣表。教學目標：

結合現實情境，引導學生回顧1-9的乘法口訣，并進行系統的整理。能夠正確地運用口訣解決實際問題。在找規律的過程中，培養對數學的興趣，學會與同伴合作研究問題的本領。教學重、難點：

通過整理1——9的乘法口訣，加深對乘法意義的理解，能夠正確地運用口訣解決實際問題。

教學時間：

1課時 教學準備：

電腦課件、小棒 學生學習過程：

一、導入新課

師：小朋友們，今天老師要教大家一個新游戲：對口訣。仔細看好了，老師拿的是什么數字，它們可以組成什么口訣？（教師出示兩張數字卡片。）

1、學生搶答這兩個數字組成的口訣；

2、師生游戲進行4-5輪

3、同桌玩游戲。

二、回顧整理

1、整理口訣表

師：讓我們來整理一下學過的口訣吧！（出示小黑板）

（1）學生獨立完成口訣表。

（2）班級內交流：指名將口訣貼到合適的表格當中，進行整理。

（3）檢查整理正誤。

（4）齊讀口訣表。

2、尋找規律

師：仔細觀察口訣表，你發現了什么？

（1）學生獨立思考后，在小組內進行交流。教師參與。

（2）班級內交流。學生可能發現：幾的口訣就有幾句；9的每一句口訣，積的個位和十位上的數相加都得9……

3、記憶口訣

師：這么多的口訣，你想怎樣記憶？學生交流記憶口訣的方法。

三、鞏固練習

1、數學兒歌

（1）1個 6個角，2個 個（）個角，3個……（2）1只螃蟹8條腿，2只螃蟹（）條腿，3只……

學生獨立思考，在小組內交流；班級內進行成果匯報。

四、教師小結 板書設計： 回顧與整理 作業設計：

利用自己喜歡的方法及以1——9的乘法口訣 課后反思：

我學會了嗎 教學內容：

我學會了嗎。教學目標：

結合現實情境，引導學生回顧1-9的乘法口訣，并進行系統的整理。能夠正確地運用口訣解決實際問題。在找規律的過程中，培養對數學的興趣，學會與同伴合作研究問題的本領。教學重、難點：

通過整理1——9的乘法口訣，加深對乘法意義的理解，能夠正確地運用口訣解決實際問題。

教學時間：

1課時 教學準備：

電腦課件、小棒 學生學習過程：

一、復習導入

教師出示口算卡片。

學生開火車口算。

二、綜合練習

1、綜合練習第1題。

師：小朋友們，你們喜歡踢足球嗎？你們知道這些球分別該往哪個球門踢嗎？

（1）學生獨立完成題目。

（2）班級集體校對。

（3）讓學生說說這些球還可以踢進哪些球門？

2、綜合練習第2題。

（1）練習時，先讓學生獨立填寫統計表。

（2）在小組內交流。

（3）說說用的是哪句口訣。

3、綜合練習第3題。

（1）先讓學生認真觀察，看懂圖意。

（2）根據圖中的信息解決問題。

（3）小組交流，說說解題的過程。

4、綜合練習第4題。先讓學生獨立觀察，弄清題意，再填表；小組交流，從表中發現了什么規律；班級內進行成果匯報。

5、綜合練習第5題，學生獨立完成，指名2人板演；集體糾正。

三、我學會了嗎

1、師：仔細觀察圖畫你能提出什么問題？貨架上有多少支中性筆？

2、你還能提出什么問題？

3、指名回答，說說計算過程。

4、小組合作學習，根據圖中的信息提出問題并解決；

5、班級內進行交流。

四、豐收園

通過這個單元的學習，你都掌握了哪些知識？

第二篇：二年級教案

教師競聘演講稿

尊敬的各位領導、親愛的同事們：

大家下午好！

教育教學工作人員的競聘演講，是八校教育歷史上的第一次。對于教育人事制度而言，它是一次機制的進步，是一次民主的嘗試；對于教師個體而言，是一次價值的挑戰和判斷；它是一種力量，指引著一個方向，傳遞著一種聲音，昭示著一種希望。非常感謝校領導給我們這樣一次檢驗自己的機會，展示自己的舞臺。

根據學校安排的崗位，我競聘的崗位是二年級數學老師。在準備今天的演講稿之前我已經寫了3份了，其中也包括我從網絡上找來的，可是當看到那些文字時，我迷茫了，我一直在想什么是教育？教育的本質是什么呢？難道就是像那些中外的教育家、思想家說的，教育要立人。教育興則民族興，教育衰則民族衰。

第一 愛是最高的師德

前蘇聯偉大的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“沒有愛，就沒有教育。熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”熱心教學，熱愛教育，關心每一個孩子，相信每一個孩子。獨具慧眼，發現每個孩子身上的潛能，鼓勵孩子學習，讓學生體驗成功的樂趣，不斷演繹成功故事，不管是班主任工作、還是教學工作，我一直堅信并踐行愛心是教育成功的秘訣。（舉實例）

所以，又讓我證實以蘇霍姆林斯基一句話：“愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創造幸福。”

第二 興趣是最好的教學

我記得在參加李炳亭主任的講座中，他說過這么一句話：“每個人內心都沉睡著一個巨人，一旦巨人想來，任何人都可成為大成就者。”每個孩子的心中也沉睡著一個巨人，我要做的就是去喚醒他們心中的巨人，同時，更需要喚醒我心中的巨人，和孩子們一起體會數學帶給我們的樂趣和歡樂，讓我們一起徜徉在數學知識的海洋中。（舉實例）

第三 研究學生是最大的課程

新課改的實施，給我指明了方向。所以，我認為研究學生才是我最大的教學課程。我認為應該充分的相信學生，解放學生，利用學生，發展學生。結合自己對小組合作課堂教學的探究，我采納了李炳亭教師的“五步三查”教學模式。

第一步：獨學，學生自主學習，找出不會的問題；

第二步：對學或群學，學生圍繞不會的問題，向同伴請教； 第三步：小展示，以小組為單位，把學習成果展示出來，；

第四步：大展示，教師依據小展示暴露出來的問題，引導孩子解決問題；

第五步：相互評價，學生整理學案、自我反饋。

所謂三查：貫穿五步的是要求教師要做三次學情調查，分別在第一步、第三步、第五步，合起來叫五步三查。

通過實踐，我已初步掌握教學流程，我想，我還會一如既往的投入教育教學第一線，時刻以一名優秀教師和黨員的標準要求自己，憑

著強烈的事業心和責任心;憑著自己對學生的一片愛心;憑著對教育事業的執著，在教育教學工作中最終會得到學生和家長的愛戴，當然，最重要還是同事們和校領導的認可。

我知道任道重遠，十年育樹，百年育人，教書育人并非一朝一夕的事情，作為一名成長中的教師，我更清醒地認識到自己工作中還存在許多不足，所以在今后的工作中，我會揚長避短，會更虛心的學習，向著更新更高的目標去努力。

第三篇：二年級教案

2016---2017鳳凰學校二年級衛生與健康教案

第一課：保護視力

一、教學目的、要求讓學生了解正確用眼，保護視力的重要性。

二、教學重點、難點重點：教會保護視力的具體方法。難點：從小養成保護視力的良好習慣。

三、教學過程： 一．導入新課

師：今天，我給大家猜個謎語，看誰能猜出來：“上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。請你猜猜是什么?如果猜不著，仔細把我瞧一瞧。“(猜一人體感覺器官)(多讓幾個學生回答，不要怕答案重復。最后一個學生回答時，請他說一說為什么答案是”眼睛“)師：可以看出，大家都很聰明，這么多人都猜對了。

二．學習新課

師：今天我們就來了解一下用眼的衛生。

(出示兒歌：人的眼睛是個寶，學習、工作不可少。”三一“、”六不“要做到，講究衛生視力好)

師：現在大家跟我把兒歌念一念。(領著學生念幾遍兒歌)

師：剛才兒歌里說了：“人的眼睛是個寶，學習、工作少不了。”你們知道人在什么情況下要用眼睛?(組織學生充分討論，在學生發言的基礎上加以概括)

師：你們看，我們上課、讀書、寫字、做實驗等都要用眼睛，這就是說學習要用眼睛；回家、走路、看電視”??也都要用眼睛，這就是說我們的生活也離不開眼睛；我們大掃除、工人上班生產、農民下地種莊稼也都要用眼睛，這就是說工作也離不開眼睛。所以說：“人的眼睛是個寶，學習、工作不可少。”人的眼睛這樣重要，那我們怎樣來保護眼睛呢?兒歌里講了：‘三一'、'六不'要做到，講究衛生視力好。”你們知道“三”、“六不”是什么意思嗎?誰先來說說“三一”是什么?(讓學生充分發言，不管他們講得正確與否)

師：“三一”是指我們在讀書、寫字時，除了坐要正直、抬頭、挺胸外，還要做到“三個一”。(請一個學生上臺來坐在講臺邊的課桌上作示范，講臺上的課桌側放)師：“三個一”是什么呢?請大家看XXX的姿勢。看書、寫字時眼離書本一尺；胸部離桌邊一拳頭，不要緊貼桌邊；手握筆時，手指離筆尖一寸。這就是我們常說的一尺、一寸、一拳頭。你們知道了嗎?會做了嗎?看哪些同學姿勢正確。(教師巡視，并糾正姿勢)

師：“三個一”就是眼睛離書本一尺，手握筆離筆尖一寸，坐時胸部離桌邊一拳的一尺、一寸、一拳頭。那“六個不”呢?(出示六幅用眼衛生掛圖)

師：“六個不”就是指保護視力應做到的“六個不要”。現在請大家來做個實驗：手拿一本書，放在眼前一尺左右的地方，讓眼睛看清書上的字。然后把書不停地上下左右晃動，并要讓眼睛看清書上的字，看看眼睛有什么感覺。學生匯報實驗后的感覺。

師：我們看書時，因為書上的字較小，為了看清它們，這些字不能晃動，晃動了就看不清，盡力想看清時眼睛就會感到很吃力。長期下去，眼睛就會近視。(指著走路和乘車不看書圖)你們想想，我們在走路或乘車時看書，是不是就像剛才實驗時的情形一樣，書本不停地晃動，這樣容易使眼睛疲勞，引起近視，所以我們走路時不能看書，乘車時也不能看書。

師：(指著不在太陽下和光線弱的地方看書寫字的圖)同學們來觀察一下眼睛，請同桌的兩個同學互相對看，看一看黑眼珠里面有什么7 學生討論。

師：這是眼睛的瞳孔，瞳孔可以自動調節進人眼球的光線。當光線強時，為了避免損傷視網膜，瞳孔會收縮變小，使進入眼球的光線減少；當外面光線弱時，瞳孔又會自動放大，增加進入眼球的光線，讓你看清物體。同學們想一想，如果我們在太陽光下看書，瞳孔是變大還是變小? 學生回答。

師：如果天黑開始點燈了，這時再看書寫字，瞳孔是變大還是變小? 學生回答。

師：如果經常在太陽光下或光線暗的環境里看書寫字，瞳孔調節的時間長了，眼睛會疲勞，這樣就容易近視。所以，我們在陽光直射下不能看書寫字，在光線暗的環境里也不能看書寫字。

師：(指著最后的兩幅圖)最后還要注意讀書寫字的姿勢，不要躺在床上看書，不要歪著頭看書寫字。這就是我們講的“六個不”，請大家跟我說一說：一不，走路時不看書；二不，乘車時不看書；三不，太陽光下不看書寫字；四不，光線暗了不看書寫字；五不，不歪著頭看書寫字；六不，不躺著看書。(讓學生跟著說說這“六個不”)

三、小結

師：今天，我們講了用眼的衛生。在用眼時要做到“三個一”，就是讀書寫字時做到眼睛與書本離開多遠?手握筆時離筆尖多遠?坐時胸離桌邊多遠? 學生復述兒歌。

師：對!這就是“三個一”，即一尺、一寸、一拳頭。我們在讀書寫字時，在六種情況下不能看書寫字，就是走路、乘車時不看書，不在陽光下、光線暗的地方看書寫字，不歪著頭看書寫字，不躺著看書。現在請同學們再把兒歌讀一遍，看能不能背下來。(學生齊讀兒歌)

師：我們一起來背一背。(學生背兒歌)部離桌邊一拳頭，不要緊貼桌邊；手握筆時，手指離筆尖一寸。這就是我們常說的一尺、一寸、一拳頭。你們知道了嗎?會做了嗎?看哪些同學姿勢正確。

四、思考題

1、體檢時，你的視力是多少？

2、看書寫字時眼睛距書本的正確距離是多少？ 3

第二課：課間要休息

一、教學目的、要求使學生懂得課間休息對健康、學習均有好處，自學以課間休息。

二、教學重點、難點重點：課間怎樣休息。難點：認識課間休息對學習和健康的關系。

三、教學過程：

1、為什么要課間休息？

我們每時每刻都在呼吸，呼吸是維持人體生合過程中極為重要的環節。呼吸的目的是吸吉新鮮的氧氣，呼出二氧化碳。氧氣是人體生合活動的重要物質，人的生命一刻也離不開氧氣，試想當人停止呼吸，不再供給體內氧氣時，要不了多久這個人的生命也就終止了。

2、二氧化碳的形成 二氧化碳是人體呼出的刻廢氣。當我們上完一節課后，由于幾十個人同在一室，已排出不少廢氣，室內二氧化碳含量增高，氧的含量減少，人很快就會出現疲勞現象，影響學習效果，另外，我們的大腦需要的氧氣更多，對缺氧更敏感，缺搓時大腦代氧不足，加快了疲勞的產生，影響學習的效果，如果下課后仍留在課室看書或做作業，會越來越疲勞，繼續下一節課時就更差了。因此，課間一定要休息，到室外吸收新鮮空氣，使大腦得到休息，讓課室也更抽象新鮮空氣。

3、課間休息最好到室外活動。

下課后，最好到教室前后的空地或操場上進行運動量小的體育活動。可以散步、望遠、做游戲、跳橡皮盤、拍皮球、做體操、踢毽子、打乒乓球等。適量的活動能消除我們肢體的疲勞。室外的新鮮空氣有利于保持清醒的頭腦。課間休息好，我們就能精力充沛、精神飽滿地繼續學習。

四、思考題

1、下課后應怎樣休息？

2、課后到室外呼吸新鮮空氣是否感到頭腦清醒？ 第三課：我們的牙齒

一、教學目的、要求讓學生了解牙齒的作用，牙齒對健康的影響。

二、教學重點、難點

重點：牙齒的功能，牙齒對健康的重要性。難點：從小養成良好的口腔衛生習慣。

三、教學過程：在人的一生中有兩副牙齒。第一副牙齒從出生到6個月開始長出，共長20顆，這一副牙齒叫乳牙。乳牙在5～8歲左右開始逐次脫落，慢慢長出第二副牙，第牙齒叫恒牙，是最后一副牙齒，以后不會再換牙了。恒牙長齊后最多為32顆，也有只長28顆的。牙齒是咀嚼食物的，對身體的發育和保持健康很重要。牙齒分為切牙、尖牙、雙尖牙、磨牙四類。切牙的主要作用是世割食物，尖牙的主要作用是撕裂食物，磨牙的主要作用

第四篇：二年級教案

二年級教案

二年級 第一節課

我的家（記憶畫）教學目的：

1培養學生觀察，記憶能力及繪畫表現能力。

2，陶冶學生愛家、愛家人以至更愛自己的祖國的思想感情。教具準備：《家》的錄像片斷等。

教學重點：讓學生仔細觀察自己的家庭環境，憑記憶選擇一個最美的角度默畫出來。教學難點：要扣緊主題，以一事一景來完成作品。教學過程

—、組織教學。（注意檢查學生學習用品）

二、導人新課：欣賞《家》的錄像片斷，導人新課。

三、講授新課。啟發談話：家是溫寨和團圓的代名詞。大家認真地去觀察自己家里最美的一角，現在請幾個同學來說說你家最美的地方在哪里？（客廳、臥室、書房、廚房、陽臺……）今天，我們就是要把這些最美的地方畫下來。（板書課題）讀畫（出示范圖，引導學生欣賞教材范圖，分析作品中的構思和畫面處理效果）9臥室的一角、客廳的一角、書房的一角、陽臺上、我的小天地……

3，小結：從構思角度來看，一張畫不可能畫出家的全貌，我們可選擇一景一事來表現。教材中的學生作品畫的都是家里的某一角落或一個側面，表現手法不同，但都從不同的角度較好地表現出《我的家》。4 作畫步驟，邊講邊示范。

①構思：即確定主題，選擇角度。同學知道老師平時最愛寫毛筆字，老師就畫書房的一角。②打稿：根據構思輕輕地把景物畫出來，注意選擇你認為最美、最人畫的地方，要突出主體部分，詳略得當。

③修改：注意畫面構圖，線條的流暢明了，富有童趣。5饣鼓勵學生大膽創作，既要有生活性，又要有藝術性。

四、學生完成作業，教師巡回輔導。

五、小結：

表揚畫得較好的、有進步的同學，作業給全班同學觀摩；同時也指出作業中存在的問題，讓學生回去對照自己的家，修改一下，下一節課再給這幅畫涂上色彩。第二課時

一、組織談話。

上節課，大家已經把自己家的一角初步畫了一個?稿子，這節課，我們再稍作修改，涂⊥漂亮的色彩。

二、講解上色方法，強調畫面效果。

1，大家根據自己的意圖，可用蠟筆、水彩、彩色水筆等涂色，做到上色自由，但又不失協調、美觀、鮮艷的效果。2．上色步驟：

①從整體人手，確定主色調。

②刻畫畫面主體，描繪美的感受，使畫面達到表情達意效果，進一步體現愛家的思想感情。③結合主體，搭配好背隸顏色，使畫面色彩協調、美觀，給人一種美的感覺。

3，結合以上步驟，學生談談自己的體會和想法，教師進行小結，并鼓勵學生大膽用色，表達美的感受。

三、學生上色彩，教師巡回指導。

四、講評學生作業，表揚造型和用色較好的同學，對作業中存在的問題進行集體討論，提出改進方法。

二年級 第二節課

瓜子貼畫 教學目的：

1，培養學生對肌理美的感受力和平面造型 設計能力。

3． 學習選擇顆粒材料進行貼畫造型的方法。

教學重點：3。培養學生動手動腦能力，進行文明禮貌教育。教學難點：養成認真細致、有條不紊的學習習慣。教具：種子，剪刀、膠水等 —、組織課堂紀律。

二、談話導入。

1。談話：瓜子貼畫的

主要材料是瓜子。西瓜子、南瓜子、葵花子等均 是做瓜子貼畫的好材料，而紅豆、綠豆、玉米等

粒狀材料也有與瓜子相近的肌理效果。因此課題雖為“瓜子貼畫”，材料并不局限于瓜子，可以因地制宜選擇本地區常見的材料。利用它們不同的顏色與基本形狀加以組織、拼貼，可以制作出豐富多彩的圖案和畫面。

2．讀畫：展示多種動物、風景圖案造型例圖供學生欣賞，特別要指導學生觀察體會畫面的肌理美感，從中了解顆粒狀材料貼畫的藝術特點。

3.制作步驟：通過瓜子貼畫的制作，不僅能培養學生的創造力和想象力，激發他們的學習興趣，也有助于養成兒童耐心細致的好習慣。粘貼材料可用糨糊、白乳膠、雙面膠等，要選用較厚的紙或紙板做底板，可以粘貼底色背景，也可以不貼。也可用其他材料，如碗、盤子等。三，巡回輔導。要由計劃，有步驟地進行，既要照顧全班同學，又要注意對個別同學的幫助。四，進行小結。

二年級 第三節課

《到海底去》（想象畫）課型：想象畫 教學目的

1．通過想象畫練習，學習簡單的構圖知識，進行色彩訓練。

2．進行形象思維訓練與審美教育，培養學生表達自己意愿的能力。教學重點：觀察、分析海底世界的造型及色彩。教學難點

幻想創作美麗的海底世界。

教具：海底世界范圖、照片若干。學具：課本、彩色即時貼紙、膠水、水彩筆、蠟筆等。教學過程

—、導入新課：

1。海底是一個奇妙、美麗的世界。中國古代就有海底水晶宮、四海龍王、蝦兵蟹將的傳說，外國也有海底美人魚等童話故事。這些傳說和故事就是人們對海底世界的想象，寄托了人們對未知世界的美好愿望。如今，科學家發明了許多科學儀器和設備，人類可潛人萬米深的海底進行科學考察工作，從而揭示了許多海底世界的奧秘。揭示課題（板書）：“到海底去” 2．讀畫：欣賞課文中照片及學生作品。

教師：請同學們打開課本《到海底去》一課。

問：同學們喜歡大海嗎？喜歡海底世界嗎？答：（略）

問：同學們之所以會喜歡它們，它們一定有許多美的地方，你能不能談一談課文上的照片和作品各有什么特點？答：（略）小結：

魚兒是海底世界的主人，它們都有艷麗的色彩。照片除了魚兒外，還有數不清的、色彩斑斕的水草、珊瑚、貝殼……在表現手法上，有彩色水筆，有蠟筆水彩，有水粉等。欣賞教師課外收集來的海底世界范圖、照片若干幅。

讓學生進一步了解色彩絢麗的海底動物和深淺各色海水交相輝映，構成美麗的海底世界。引導學生進一步觀察海底動物的形狀和海水的顏色，讓學生認識冷色。引導學生認識海底是個巨大的寶庫，海底蘊藏著豐富的資源，以及利用這些資源的價值和環保的意義。海底生物種類繁多，形狀大小不一，真是千姿百態，可愛之極，那么，它們有些什么形狀？答：（略）小結：條形、圓形、橢圓形、棱形、三角形、扇形等。同學們觀察得真仔細。問：同學們，你們看海水的顏色有什么變化？答：（略）

小結：一會兒藍色，一會兒是綠色，一會兒是紫色，但海水是以藍色為主色調。海洋越深，色調越深；海洋越淺，色調越淺。

小結：水下生物不下萬種，蘊藏的礦藏比陸地上多得多。我國已能開采海底石油和天然氣，隨著科技的發展，海底其他礦藏資源為人類造福的日子已是指日可待了。但是，當前陸地上人類大量的工業廢水和生活污水流人大海，已造成海洋，特別是近海的嚴重污染，造成大量海洋生物減少和死亡，所以，治理污染，保護大海，保護生態環境是一項功在當代、利在千秋的工作。

三、課堂練習與作業：

1。以“色”為主，學畫海底動物。

教師問：同學們喜歡奇妙、美麗的海底世界嗎？答：喜歡。教師：因為魚兒是海底世界的主人，我們要畫海底世界，首先要學會畫魚，同學們說對不對？答：對！

A。講解畫“魚”方法，教師示范：（1）畫出魚兒基本形；（2）描繪特征，如頭、尾、嘴、鰭等；（3）添加魚兒身上的花紋；（4）添加顏色。

B。學生可模仿教師畫“魚”，鼓勵學有余力的學生畫好“魚”之后，再畫一種自己喜歡的海底動物。此時，教師要對學生說，等會還要把畫得最好的“魚”和海底動物粘貼在黑板上的大幅海底世界想象畫上。C。教師巡視指導。

2：激發想象，構思作畫。

A。師生用剪貼的方法在一張大幅藍色圖畫紙上創作一幅有故事情節的海底世界想象畫。程序用投影儀投放在黑板左邊的屏幕上，程序如下：Θ將大幅藍色圖畫紙粘在黑板上；②師生共同構思海底世界想象圖；O學生剪貼魚類；①學生剪貼海底動物類；⑤師生共同剪貼海底植物類；③教師要考慮到學生可能剪貼的內容（如潛水艇、潛水員、機器人、海洋勘探船、海底攝影等。）留有表達情感和創意的空間，讓同學們自由發揮。B。讓學生欣賞課文中海底世界想象圖和教師課前搜集的學生創作的海底世界想象圖（此時，用膠布粘在黑板右邊），指導學生體會速些作品好在哪里，哪些可供借鑒、模仿。

3。教師將中幅藍色圖畫紙分發到各組，要求以學習小組為單位，全組同學在圖畫紙上用剪貼法集體創作一幅海底世界圖，要求畫面飽滿，布局均衡，色彩搭配合理。看哪個小組創作的海底世界圖構思最獨特、新穎，畫面最漂亮。

4。啟發思維，培養想象力，強調借鑒、模仿的目的是為了創新。6。展示學生作品，并讓各組學生代表自我介紹構圖思路，教師評價。

四、總結全課，課堂評價：

及時講評較典型作業，師生共同討論評議，活躍課堂氣氛，激發創作熱情。

二年級 第四節課

森林里真熱鬧

教學目的：培養學生的形象思維能力和組織畫面的能力，引導學生觀察周圍事物，發展學生的創造個性。

教學重點：培養學生的構圖能力和動物造型能力，開拓學生的視野。教學難點：培養學生的創造個性。

教具準備：教學光碟一盤。電腦課件一份，動物頭飾7個，教師范畫若干幅。一． 組織教學。二． 講授新課 《森林里真熱鬧》就是要表現各種各樣的動物在大森林里生活的熱鬧情景。雖然各種動物的習性不同，但在兒童的心目中，它們都是這個大家庭中的快樂的一員，這里沒有恃強凌弱，沒有勾心斗角，更沒有互相殘殺。各處動物都和睦相處，生活在一個友好的氣氛中。它們的生活也豐富多彩，晨練、嬉耍、旅游、音樂會、運動會等都是它們經常的活動。大森林里并不寂靜，動物們的生活是熱鬧的。絕大多數學生只見過樹，大森林的印象可能只來自故事書或電視銀屏，至于都有哪些動物居住在森林里？它們是怎樣生活的？等等，都屬于童想象的天地，怎樣才能使畫面內容熱鬧起來，的確需要小朋友好好動一動腦筋。

2．讀畫：教材中選用的學生作品都十分精彩，從不同的側面反映出主題。例如《森林的早晨》表現出豐富的想象力，畫面中三棵大樹干頂天立地，裝飾得十分漂亮，很有特色。貓頭鷹剛剛下班，動物們都醒來了。小象正在沖澡，小猴在蕩秋干，小兔、刺猬和松鼠都出來活動了，原本寧靜的清晨開始熱鬧起來了。《我們的朋友》和《好朋友》等除了從不同的側面表現森林的熱鬧，還以一顆純潔的童心表達了人類與動物和平共處，親密和諧的美好愿望。3．作畫步驟

教師邊講演邊示范，并板書概略的作畫步驟：（1）構思。（提倡與眾不同，有情節）。

（2）直接用記號筆畫出動物們（教師的演示進一步鞏固了上節課所學的動物簡筆畫。畫時，用筆要大膽，構圖一定要飽滿。）

（3）添畫出背景。（如陸地動物世界可添畫山樹、草地等；海洋動物可添畫珊瑚、海葵、貝殼等；南極動物可添畫海水、冰山、雪等等。

（4）上色：（用色大膽。比如：真實的猴子，一般是棕色，可是有的小朋友覺得棕色不漂亮，他用桃紅色來涂猴子，可不可以呀？完全可以上色盡量涂滿，背景也要涂，不要留出小白點。三，巡回輔導。要由計劃，有步驟地進行，既要照顧全班同學，又要注意對個別同學的幫助。四，進行小結。

二年級 第五節課

碎紙貼畫

教學目的：

認識碎紙貼畫的藝術樣式，擴大審美領域。

教學重點：培養學生的形象思維能力和造型能力，學會運用碎紙拼貼的方法去表現景物。教學難點：

培養學生動手的能力和耐心細致的良好習慣。

教具：放大范圖，畫報紙、掛歷紙、花布頭等材料及剪刀、膠水等 —、組織課堂紀律。

二、談話導入。

1。談話：碎紙貼畫是指用各種色紙為材料，用刀剪碎或用手撕成不規則形狀的紙片，通過拼擺、組合、粘貼構成的一種平面造型的藝術品，有很強的肌理美感和裝飾趣味，與蛋殼貼畫、瓜子貼畫有異曲同工之妙。碎紙貼畫取材方便，造型簡練，制作簡單，色彩絢麗，形式新穎，體現了它所獨有的生動性、趣味性、裝飾性。

2．讀畫：《斑馬》一幅，在黑色的底版上，利用白色的、長短不等的白紙條，按一定間隔拼貼出斑馬形狀。這樣形成黑白相間對比，突出了斑馬身上花紋，既夸張，又不拘于一格，令人耳目一新。《貓》、《小兔子》、《企鵝》則利用各種彩色紙剪成大小不一，形狀各異的紙片，按照各個畫面所需要的形狀、色彩拼貼成一幅生動有趣、可愛稚拙的動物造型。3.制作步驟：

把剪好的碎紙進行分類，如果紙塊大可用剪刀剪小些，然后用小盒子（如：火柴盒）裝起來，以備拼貼。

先用鉛筆畫出小動物的造型，然后再進行拼貼。粘貼方法可以參考《瓜子貼畫》的做法，或在底紙上貼雙面膠，而后逐塊粘貼碎紙片，或先用毛筆把選好的彩紙片刷上膠水，一塊塊地貼上。三，巡回輔導。要由計劃，有步驟地進行，既要照顧全班同學，又要注意對個別同學的幫助。四，進行小結。

二年級 第六節課

樹葉貼畫 課型：工藝課 課時：1課時 教學目的

1．激發學生創造性思維，培養設計制作能力。2，掌握樹葉貼畫的方法技巧。教學準備 學具：（1）搜集并壓平大小不同，形態各異的樹葉數十張。（2）16開色卡紙作底板、剪刀、膠水（雙面膠）。教學重點 讓學生認識不同樹葉不同造型的設計及制作，培養動手動腦能力。教學難點

在樹葉貼畫制作中，培養學生畫面的設計及創新能力。教學過程

（—）組織教學（檢查學具情況）。

（二）導人新課：

1。樹葉的形狀，老師帶你們到秋天的小樹林里找樹葉，比一比，看誰找到的樹葉形狀最多。（讓學生暢所欲言，活躍課堂氣氛）

2，認識樹葉的不同形狀。教師：我們把常見的樹葉概括成幾種基本形體。同學們也動手找一找自己帶來的樹葉的不同形狀。3。教師小結，出示課題。

教師：自然界中，樹木的種類繁多，樹葉的形狀各異：有心形、卵形、掌形、針形、扇形等，真是多彩多姿。這節課我們就利用自然界各種各樣的樹葉為材料，拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術作品。

出示課題：樹葉貼畫。2．讀畫：出示課本范圖，讓學生初步認識樹葉貼畫。1。首先讓學生說說畫面的內容及構思。

2，接著分析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。3。最后注意畫面的完整、構圖的合理性。

（二）樹葉貼畫的制作方法！

1，構思設汁畫面，要求用各色、各形的樹葉加以適當剪裁，讓落葉變成有生命的小動物。從兩條思路啟發、引導學生大膽嘗試不同的畫面設計，培養學生創造性思維。

2。把構思設計好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應注意均衡、大小適中、畫面合理。3，選擇與主題相應的樹葉，有的還可以進行修剪加工。根據情況利用好樹葉的背面及葉柄。4，拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時要注意應從畫面遠處粘起，先后面后前面，注意順序。

（四）學生制作，教師巡視指導。

選用不同形狀和顏色的樹葉，貼一張有生命的小動物的畫，啟發其他學生的思路。

（五）展評作品，欣賞小結。

1．將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評議D 2。總結并提出要求：今天我們學會了樹葉貼畫的制作方法，以后我們要觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時間，制作成更精美的美術工藝品，裝扮我們的家或教室。

第五篇：二年級教案

第1課 移動鼠標玩游戲

一、教學目標：

1、初步學習鼠標的握法及操作方法，知道鼠標的左鍵、右鍵、移動、單擊、雙擊等常規操作方法。

2、學習開機、關機的步驟。

二、教學重點：

鼠標的握法及操作方法，知道鼠標的左鍵、右鍵、移動、單擊、雙擊等常規操作方法。

三、教學過程：

1、談話導入新課。

2、新知園。

（1）學習計算機的開機。

（2）認識計算機的桌面。知道桌面，就是屏幕上顯示的整修區域，計算機程序在桌面上的名稱叫做圖標。從圖標可以運行程序。利用“開始”按鈕，也右以進入程序。運行后的程序，其名稱以按鈕的形式出現在任務欄中。

（3）學習握鼠標的方法：用右手掌心握住鼠標，食指輕輕放在鼠標器的左鍵上，中指輕輕放在鼠標器的右鍵上，大姆指、無名指和小姆指輕輕握住鼠標的兩側。

（4）學習移動鼠標、雙擊和單擊。雙擊，就是快速按鼠標左鍵兩次。移動鼠標，就是不需要擊鍵，只改變鼠標指針在桌面上的位置。單擊就是按一次鼠標的左鍵。

（5）學生進行移動鼠標、單擊鼠標和雙擊鼠標的練習。（6）學習關機。

3、大顯身手：

（1）說說開機與關機的操作順序有什么不同。（2）說說在生活中哪些方面應用了計算機。

4、說說這節課你學到了什么。

5、你知道嗎？ 教材第6頁鼠標的由來。

四、課堂小結。第2課 單擊鼠標玩游戲

一、教學目標：

1、認識計算機硬件各部分的名稱，知道計算機的硬件組成。

2、在游戲中訓練學生單擊鼠標的熟練程度。

二、教學重點： 熟練地單擊鼠標

三、教學過程： 談話導入新課

1、認識計算機各部分的名稱，知道每一部分的作用。計算機主要是由顯示器、主機、鍵盤、鼠標等幾個部分組成的，它可以幫助人們做很多事情。

2、單擊：

單擊，就是用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上松開。這個操作通常可以用來選中某個對象或執行某個操作。

學習單擊的方法及作用。學生明確后進行單擊練習，學習練習的過程中，注意進行指導。注意學習的操作方法

3、大顯身手: 打開計時游戲“打鼴鼠”，檢驗一下你操作鼠標的水平。說一說開機和關機的順序。

3、課堂小結。

第3課 拖拽鼠標玩游戲

一、教學目標：

1、學習拖拽鼠標的方法，知道拖拽鼠標的作用。

2、鞏固鼠標的操作知識。

3、使學生能夠比較熟練地操作鼠標。

二、教學重點： 鼠標的拖拽方法

三、教學過程：

1、談話導入新課

2、復習鼠標的單擊和雙擊操作。

3、學習鼠標的拖拽：

鼠標拖拽：先將鼠標指針移動到選定對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標將對象拖拽到預定位置，然后松開左鍵。鼠標拖拽可以將對象由一個地方移動到另一個地方。

學習進行圖標的拖拽練習。

4、利用拖拽鼠標所學的本領，玩游戲，進行鼠標拖拽練習。

5、大顯身手：

測測你的能力，打開“拉力板”游戲，單擊你想要拼的圖形就可以玩了。觀察：教材第13頁第2時題，學習做得對不對。

6、說說這節課你學到了什么。

7、課堂小結。

第4課 游戲大本營

一、教學目標：

1、進行鼠標操作的綜合練習，提高學生操作鼠標的熟練程度。

2、學習鼠標的右擊。

二、教學重點： 熟練地操作鼠標。

三、教學過程： 談話導入新課

1、學習捉蝴蝶的游戲。指導學生游戲的方法，然后讓學生進行練習。

2、學習鼠標的右擊。首先讓學生明確鼠標右擊的概念。鼠標右擊，是指用中指單擊鼠標右鍵。右擊后，屏幕彈出快捷菜單，供進一步選擇操作。

指導學生通過鼠標的右擊打開文件。

3、有趣的創作。(1)學習拼圖游戲。

通過拼圖游戲練習學生的單擊和移動操作。單可以選中對象，然后移動到合適的位置。就可以完成拼圖。

(2)翻牌學加減法。

一共18張卡片，翻開兩張一樣的，會在下面出來4個答案，選擇一個正確的答案，右邊的方格就會變紅，繼續翻牌選擇答案，直到9個方格全部變紅。

通過這個游戲即鍛煉了學生的鼠標操作，又發展了學生的智力。

4、學生進行操作練習。

5、課堂小結

第5課 初識畫王

一、教學目標：

初步了解《金山畫王》軟件的使用方法，了解每個工具的用途，使學生能利用此軟件畫出美麗的圖畫，充分發揮學生的想象力。

二、教學重點

啟動.退出金山畫王的方法，認識金山畫王操作界面的組成及工具箱中工具的用法.三、教學難點

掌握各種工具的使用技巧

四、教學方法 自學互學法

五、教學過程：

(一)創設情景，引入教學

教師利用多媒體教學手段（課件、網絡信息交互平臺）將幾幅作品展示給全體學生，引出本課內容。(二)自主探究，合作交流

1、啟動金山畫王

A、學生自己試一試，說一說有你是怎樣進入金山畫王的 B、師生共同歸納操作步驟： 開始---程序---金山畫王---金山畫王筆 或雙擊桌面上的“金山畫王”的快捷方式圖標

2、借助語音提示功能，探究操作界面的組成

做一做：移動鼠標到某個工具上，停留學生秒鐘，聽到什么了？

師簡述：你只要移動鼠標指向某個工具，就能聽到這個工具的名稱，再試一試你一定能掌握各種工具的使用方法的。

說一說：你認識了哪些工具？

師生歸納：界面主要分成三大部分：工具箱切換按鈕區、工具箱和調色板。

3、工具箱的使用

工具箱切換按鈕和工具箱是配合使用的，按動相應的切換鈕，系統就會彈出相應的工具箱，我們就可以從中選取需要的工具了。

教師演示：介紹各按鈕和用法和特點，重點講解繪圖工具。(三)學生上機練一練 利用繪畫工具自由創作。(四)展示優秀作品

演示優秀小作品，說一說自己的畫法。(五)課堂小結。

第6課 用卡通拼圖 教學目標：

知識目標：通過學習，使學生掌握利用金山畫王的卡通圖庫制作漂亮背景圖的方法和步驟。能力目標：學會在背景圖上添加一些合適的卡通圖片而構成一幅完整圖畫的方法和技巧。

情感目標：在導課時，先出示一幅漂亮的卡通圖畫，然后通過“怎樣”制作這樣一幅漂亮的卡通圖畫來提出，激發學生的好奇心，從而激發他們使用計算機解決問題（制作漂亮圖畫）的愿望；在探索方法的過程中，通過小組共同討論，培養學生之間的團結協作精神。

教學重點和難點：

掌握利用金山畫王的卡通圖庫制作漂亮背景圖的方法和步驟，學會在背景圖上添加一些合適的卡通圖片而構成一幅完整圖畫的方法和技巧。

教學過程：

一、復習、引入：

演示課件——配樂展示幾幅利用金山畫王的卡通圖庫制作的圖畫

師：看了老師帶來的圖畫，你們有什么想法？漂不漂亮？你們想知道它制作的方法和步驟嗎？

二、新課教學：

（一）提出任務：

同學們，這些圖畫漂亮嗎？它們都由哪幾部分拼成的？（合適的背景加上各種卡通圖片組合而成）。好，下面我們就來學習怎樣制作一幅完整的圖畫。（提出任務：規劃完整的圖畫。）

（二）教學：

1、制作漂亮的背景（藍天、白云、草地和小溪背景）（1）制作這些圖畫，首先要制作好它的背景。（2）演示制作步驟（課件演示）：

①用鼠標單擊“卡通圖”按鈕，彈出“卡通抽屜”。

②選擇背景類卡通庫，移動鼠標指針到“卡通圖選擇框”中的“藍天白云”縮小圖上，單擊鼠標，（藍天白云背景制作成功）

③單擊“翻下頁”按鈕到彈出含有小溪的“卡通圖選擇框”時，用鼠標單擊“小溪”縮小圖。（草地小溪背景制作成功，與剛才選擇的藍天白云背景組合成一幅漂亮的背景圖。）

提示：制作背景時，要先選擇比較遠的背景（藍天白云），然后選擇比較近的背景（草地小溪），使背景圖畫前后有遮擋，同時也有距離感。

（3）學生小組探討、自主練習

2、在制作好的背景上適當添加一些卡通圖片（規劃、制作成一幅完整的圖畫）： 邊演示邊講解添加的方法和步驟。

老師這只是示范其中一幅畫的制作，你們學會了嗎？其實利用金山畫王的卡通圖庫還可以制作出很多漂亮的圖畫來，大家可以仿照這些制作步驟和方法，根據自己的喜好，通過小組合作探究，自己去動手試一試，看誰制作的圖畫漂亮。

（4）學生小組探討、自主練習，老師遙控輔導，展示學生作品。

三、課堂評價：（附評價表）

1、學生制作完成后，各小組進行內部討論、交流，看誰的圖畫制作得最漂亮，然后每組推薦一份作品參加全班的展評。

2、利用網絡室軟件展示每個學習小組推薦出來的作品，給全班同學進行討論、評價，看誰的作品制作的最漂亮，還有什么修改建議？

四、課堂總結：

第7課 用畫筆繪畫

一、教學目標：

1、培養學生在金山畫王中用畫筆繪畫的能力。

2、培養學生的美感和繪畫的技能。

二、教學重點：

1、調整畫筆的粗細和顏色。

2、利用畫筆繪畫。

三、教學過程：

出示幾幅用畫筆畫的圖畫，讓學生欣賞，導入新課。

1、調出畫筆。(1)單擊“畫板”按鈕。(2)單擊“畫筆”按鈕。(3)選擇“畫筆”。

金山畫王默認的畫筆是鉛筆。指導學生認識各種不同的畫筆。

2、畫筆的調整。

(1)顏色選擇。通過演示，使學生掌握顏色的調整方法。(2)筆頭粗細的調整。

邊演示邊講解筆頭粗細的調整方法。(3)學生進行調整練習。

3、學生用畫筆進行繪畫練習。

學生繪畫過程中，教師及時解決學生繪畫中存在的問題。特別是一些普遍存在的問題要重點講解。

4、展示自己的作品。

5、教材第30頁大顯身手。學生進行繪畫比賽。

6、課堂小結。第8課 給圖著色 知識點：著色工具的使用。

一、教學目標：

1、學習金山畫王中著色工具的使用方法。

2、培養學生的美感。

二、教學重點： 著色工具的使用

三、教學過程：

(一)導入：復習打開已保存的圖，看這幅圖有何缺點。導入到著色。(二)新知園：

1、著色工具的選擇

?學生嘗試。(指導學生著色工具的打開方法，然后讓學生練習)

2、通過用“著色”工具著色，教授著色工具欄的使用方法。(邊講解邊演示)?練習（可穿插進行）。

3、學習各種不同的著色方法

?自由練習，嘗試不同著色工具，體會效果。(三)大顯身手

指導學生創作《小兔子摘蘋果》圖(四)聰明驛站

嘗試吸管與魔術棒，學習使用“吸色”工具進行繪畫。(五)你知道嗎

美術知識，顏色的冷暖，有必要講一下(六)學生自由繪畫。然后展示自己的作品。(七)課堂小結。

第9課 仙女散花 知識點：仙女袋工具的使用。

一、教學目標：

1、學習仙女袋工具的使用方法。

2、學習美化自己的繪畫作品。

二、教學重點： 仙女袋工具的使用

三、教學過程：

(一)導入：通過欣賞例圖，導入新課(二)新知園：

1、打開“仙女袋”的方法(1)單擊“畫板”按鈕。(2)單擊“仙女袋”按鈕。(3)選擇合適類型的“仙女袋”(4)選擇具體的圖片。(5)學生練習打開“仙女袋”。

2、學習圖片的插入方法。?學生嘗試。

3、展示自己的作品。(三)大顯身手

1、創作，為最后一課鋪墊，可復習前面內容。

學生根據自己的喜好，進行繪畫創作，作品完成后進行展示、交流。

2、“文字”工具的使用。

指導學生在自己的作品中插入文字。(四)聰明驛站

指導學生了解金山畫王中音樂盒的使用方法。(五)你知道嗎 MIDI(六)課堂小結。

第10課 制作卡片 知識點：卡片的制作方法。

一、教學目標：

1、學習在金山畫王中使用紙樣的方法和技巧。

2、學習利用金山畫王制作卡片。

二、教學重點：

金山畫王中使用紙樣的方法

三、教學過程：(一)導入：欣賞卡片

通過欣賞幾幅課前制作好的卡片，引導學生欣賞，導入新課。(二)新知園： ?演示方法

打開“檔案管理”對話框。

1、單擊“紙樣”按鈕。

2、選中要放紙樣的畫檔。

3、單擊選用的紙樣。

4、單擊“加紙樣”按鈕，就可以為作品加上紙樣。

5、學生練習

6、展示學生的作品。(三)大顯身手

1、創作自己喜歡的卡片。

2、指導學生學習相框工具的使用(四)聰明驛站 圖層，解釋(五)你知道嗎 相框

(六)課堂小結。

第11課 放飛理想 知識點：創作故事連環畫

一、教學目標：

1、學習利用金山畫王創作故事連環畫。

2、對所學金山畫王的繪畫知識進行綜合練習。

二、教學重點： 創作故事連環畫

三、教學過程： 談話導入新課。

1、欣賞教材中《龜兔賽跑》連環畫。講一講《龜兔賽跑》的故事。

2、學生進行連環畫的創作。指導學生要先確定主題，然后發揮想像，創作故事連環畫。

3、學習外部圖片的輸入方法。

4、學生自由進行創作練習。學生創作的過程中教師及時進行指導和講解。

5、學生創作完成以后進行展覽和講評。比一比誰的故事最形象，最精彩。

6、大顯身手

創作《刻舟求劍》寓言故事連環畫。

7、聰明驛站

(1)學習金山畫王中圖片的輸出方法。(2)了解“暗房”的愛貓撲.愛生活。

8、你知道嗎

了解圖片的不同格式。

9、課堂小結。