第一篇：讓人類遠離戰爭(第二課時)教案

13、讓人類遠離戰爭

一、教學目標：

情感目標：體會和平的美好，戰爭給人類帶來的苦難，教育學生熱愛和平。

能力目標：能為“讓人類遠離戰爭，維護世界和平”做一些有意義的事，參與呼吁、宣傳等有意義的活動。

認知目標：了解世界上著名的正義戰爭，會區別正義的戰爭和非正義戰爭之分，知道人類為維護和平所做的努力。

二、教學重難點：

教學重點：了解世界上著名的正義戰爭，會區別正義的戰爭和非正義戰爭之分。教學難點：體會自己在和平環境中生活是多么幸福。

三、教學準備

教師：準備課件。（世界主要正義戰爭圖片、文字介紹）；

學生：查閱資料。（了解正義戰爭發生的時間、地點、原因及對人類的影響；反對戰爭、愛好和平宣傳標語）

四、說教學準備：

四、、說教學流程：

(一)活動一，激情導課

同學們，上節課我們研究了“戰爭對人類的危害”這個問題，明白了戰爭的危害：

1、對人類財產的破壞；

2、對人類生命的摧殘

3、對環境造成的污染。

4、對兒童的傷害。

同學們說得很好，那是不是“所有的戰爭都應該堅決反對”呢？今天我們接著學習第十三棵《讓人類遠離戰爭》。

首先，老師帶來一首歌曲：《大刀向鬼子頭上砍去》

聽了這首歌曲，同學們有什么感受？（面對敵人的侵略，就要堅決反擊；對敵人不能手軟）

(二)活動二：討論交流，探究問題

1．小組討論交流：是不是“所有的戰爭都應該堅決反對”呢？

同學們說得不錯，面對敵人的侵略，就要堅決反擊。那是不是“所有的戰爭都應該堅決反對”呢？

生1：所有的戰爭都應該堅決反對。生2：不是所有的戰爭都應該反對。

老師知道同學們都是熱愛祖國、有辨別能力的人，下面就讓我們結合課本中介紹的幾次戰爭和你搜集的戰爭事例，以小組為單位小組討論是不是“所有的戰爭都應該堅決反

對”？把討論的結果整理在紙上。（小組交流、全班匯報）

同學們討論的很熱烈、很積極，下面哪個小組選位代表上來發表自己的見解，是不是“所有的戰爭都應該堅決反對”，在說明自己的見解時，要舉出一些事例。

生1：所有的戰爭都應該堅決反對。如第一次世界大戰，帝國主義國家為了重新瓜分世界，有33個國家，占世界四分之三的人口卷入了這場戰爭，總計1000萬死亡，受傷2000萬人，經濟損失2700億美元。2003年美國發動的伊拉克戰爭，導致10萬伊拉克人死亡。今年3月在緬甸在果敢地區發生的戰爭，導致我國云南地區3人無辜死亡。戰爭造成這么多的危害，所以應該堅決反對。

生2：不是所有的戰爭都應該反對。蘇聯為了反擊德國的進攻，進行的衛國戰爭，是為了自衛，就不應該反對。我國的抗日戰爭，是為了反對日本侵略者的侵略，是為了更好的爭取和平。所以這些戰爭就不應該反對。

對，哪里有侵略，哪里就有反抗。邪惡的侵略戰爭必然會遭到愛好和平的國家的自衛和反抗，那里的人民一定會拿起正義的刀槍，浴血奮戰，保家衛國。我國的抗日戰爭、蘇聯的衛國戰爭都是如此。從世界各國的歷史來看，面對惡魔發動的侵略戰爭最好的辦法就是用戰爭去反擊它、消滅它。

所以說，要和平，就得準備反侵略戰爭；戰爭的目的是維護和平的行動。2．怎樣區分正義戰爭和非正義戰爭？

同學們說的真好！看來同學們課下都進行了認真預習！那你們能具體給我介紹一下抗日戰爭、衛國戰爭嗎？

生回答。

這幾位同學回答的很全面，真是愛讀書的好孩子！

哪里有侵略，哪里就有反抗，所有愛好和平的國家和人民對侵略者的反抗奮戰，都是正義的戰爭。

同學們，還知道哪些戰爭是正義戰爭？

（百團大戰、莫斯科保衛戰、斯大林格勒大會戰）哪些戰爭不是正義戰爭呢？

（第一次世界大戰、第二次世界大戰、侵華戰爭、伊拉克戰爭）3.我們能為世界和平做些什么？

同學們，全世界的人民都是熱愛和平的。為了湛藍的天空不再生氣狼煙，為了豐收的大地不再彈痕累累，為了幸福的家庭不再陰陽相隔??面對戰爭，我們該怎么做呢？一位英國小姑娘是這樣做的：

據英國《獨立報》報道，一名叫馬克西妮.簡泰爾的14歲英國少女，家住在蘇格蘭的格拉斯哥，她年僅19歲的哥哥戈頓被派到伊拉克，在巴士拉不幸被炸死。從小與自己朝夕相處的哥哥就這樣說沒了就沒了，馬克西妮怎么都無法接受這一殘酷事實。她上書英國首相布萊爾，以凄慘的言辭懇求布萊爾馬上從伊拉克撤回全部英國軍人。

讀了這段話，你有什么話要說？（我們要和平，不要戰爭；為了家庭的幸福，請領導人不要參與戰爭；請交戰雙方不要再打仗了；馬克西妮.簡泰爾，我十分理解你，我會支持你的。）

看來同學們都很有主見，都特別熱愛和平、憎恨戰爭。其實，全世界的人民都和大家一樣，都很愛和平。為了和平，全世界的人民都進行了哪些活動？ 哪位同學回答？ 生回答。我們共同來看。

（放飛和平鴿；進行反戰游行；成立倡導和維護世界和平的國際組織；給交戰雙方寫信）這些反映了人們的什么愿望？ 我們應該做些什么呢？

（收集維護和平，讓人類遠離戰爭的名言；畫宣傳畫，制作宣傳標語，營造宣傳氣氛。）同學們把課下搜集的資料拿出來展示給大家！愛好和平名言： 給秘書長一封信： 宣傳畫：

看來，同學們為世界和平，做了很多工作，下面就來檢測一下同學們本節課掌握情況。（出示課堂達標）

一、填一填。

1.哪里有侵略，哪里就有反抗。著名的反侵略戰爭有二戰期間蘇聯的（）和中國（）。

2.蘇聯1941年反對德國的（）取得勝利，極大鼓舞了蘇聯及全世界人民戰勝法西斯的信心，1942年到1943年蘇聯取得（）的勝利，是蘇聯衛國戰爭和第二次世界大戰的根本轉折點。

3.中國抗戰開始于1937年7月7日的（），歷時八年之久。期間，共產黨領導的八路軍在1940年發動的（）是抗戰以來取得的最大的一次軍事勝利。4.中國抗戰付出了巨大犧牲，中國軍民傷亡（）萬人，經濟損失達（）

億美元。

二、判斷。

1.戰爭沒有正義和非正義之分。（）

2.戰爭的主要危險來自帝國主義、霸權主義。（）

3.面對侵略戰爭的最好辦法是用正義戰爭去反擊它、消滅它。（）4.戰爭只是暫時的叫囂，和平才是永遠的號角。（）

三、選一選。

1.帝國主義、霸權主義的本性是（）A侵略B奉獻C掠奪D和平

2.（）是蘇聯衛國戰爭和第二次世界大戰的根本轉折點。A莫斯科保衛戰B柏林戰役C斯大林格勒戰役 3.1945年（），日本政府宣布無條件投降。A.8月15日 B.10月1日 C.9月2日 D.8月16日

四、正義之師必勝，請你舉例說明。

五、小結：同學們掌握的真不錯，通過本節課的學習，讓我們共同祈禱，世界能因為愛好和平的人們而變得和平；讓我們共同行動，為維護和平而做出自己的努力，讓世界變成一個沒有戰爭、充滿和平的美好的大家園，讓我們齊聲高呼：和平萬歲。最后，老師送給同學們一首歌曲，《歌唱祖國》，讓我們珍惜和平，熱愛祖國。

六、說板書設計:

13.讓人類遠離戰爭

正義戰爭：衛國戰爭、抗日戰爭、百團大戰、莫斯科保衛戰、斯大林格勒戰役

非正義戰爭：第一次世界大戰、第二次世界大戰、侵華戰爭 和平---------萬歲

第二篇：7、《人類的老師》第二課時教案

《人類的?老師?》

教學目標:

1、學會本課10個生字，兩條綠線內的1個生字只識不寫。能通過查字典或聯系上下文理解由生字組成的詞語。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、指導書寫生字詞。

教學過程;

一、揭題導入

今天我們繼續學習第7課——(齊讀:7.人類的?老師?)。通過上堂課的學習,我們對課文內容已經有所了解。現在老師要考考大家,這篇課文中所說的人類的?老師?指的是誰呢?

二、精讀指導

1.大家的回答都不夠完整,能用課文中的句子來回答好這個問題嗎?打開書本,從課文中找一找,看誰先找到?

(1)學生速讀課文后,指名回答。(自然界的種種生物真是人類的好?老師?啊!)板書:種種生物。

(2)齊讀第七自然段

(3)這句話還告訴了我們什么?

交流:(從?種種生物?知道了自然界中人類的?老師?很多。)

你能通過朗讀讓大家感受到自然界中人類的?老師?很多嗎?

(4)齊讀。

過渡:是啊,自然界中的很多生物都是人類的?老師?,你還能從課文的哪一自然段感受到這一點?

(5)第二自然段:?其實,自然界可以充當人類‘老師’的生物何止魚類一種。?

a.男生齊讀。

b.從這句話中你還知道了什么?(魚類是人類的?老師?。)

2.為什么魚類是人類的?老師?呢?哪一自然段告訴了我們?請大家讀一讀第一自然段,用筆在書上劃出原因。

(1)學生自由讀、劃。

(2)指名交流。(請用?因為……所以……?的句式回答。)

(3)齊讀第一自然段。

3.課文還介紹了哪些?老師??請同學們快速讀讀第3-6自然段,找一找,用筆圈出來。

(1)交流:(鳥兒、蜻蜓、蒼蠅、蚊子、蜜蜂、鯨、雞蛋、袋鼠、貝殼)

(2)再讀3-5自然段,選擇自己最感興趣的一段讀一讀,注意要邊讀邊想,這一段主要講了什么?

(3)誰先來說說,你最感興趣的是哪個例子?

第三自然段

A.讀了這一段,你知道了什么?(飛機設計)

B.人類為什么要想發明飛機?人類是怎樣發明飛機的?(人類自古就想像鳥兒一樣飛上藍天。科學家認真研究了鳥類飛行的原理,終于在1903年發明了飛機。)

C.是啊,人類有了夢想,就積極地向自然學習,尋求解決的方法,最后終于發明了飛機,為科學進步做出了貢獻。可見鳥兒就是人類的——(讀題)

D.30年以后,人類在飛機上遇到了什么難題,又是怎樣向動物學習,尋求

解決的方法呢?

E.出示蜻蜓圖片。原來,每只蜻蜓的翅膀末端,都有一塊比周圍略重一些的厚斑點,這就是防止翅膀顫抖而破碎的方法,避免了機毀人亡的慘禍,可見蜻蜓——(讀課題)。所以作者情不自禁地說:要是早知道這一點,科學家可以少花多少精力呀!(指導讀)

F.現在,飛機設計師吸取了這一教訓,又注意研究了蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行特點,又為科技進步做出了哪些貢獻? 所以說蒼蠅、蚊子等昆蟲是人類的——?老師?。

G.總結。

H.齊讀。

第四自然段

A.對這一段感興趣的站起來,思考:是什么促使人類要向鯨學習呢?科學家從鯨的外形中得到了什么啟發呢?

B.可見鯨是人類的——?老師?。

C.喜歡這個例子的同學齊讀。

第五自然段

A.說說為什么對第五自然段感興趣?(雞蛋捏不碎)

B.為什么小小的雞蛋這么難捏碎呢?

(因為它能夠把受到的壓力均勻地分散到單殼的各個部分。)

C.指導朗讀書上的原句。(用?之所以……是因為……?造句)

D.從這種?薄殼結構?特點中,建筑師受到了什么啟發?

E.下面拿好書,一起把第5自然段讀一讀,記住人類從蛋殼中獲得的啟發,進行建筑設計的例子。

4.課文3-5自然段詳細介紹了幾種人類的?老師?,為什么還要加上第6自然段呢?第6自然段介紹了什么?指名讀。

5.除了書上介紹的之外,你還知道哪些人類以生物為?老師?的事例?(交流資料)

6.是啊,自然界的生物讓我們受到了啟發,并有了很多發明創造,真不愧是人類的好?老師?!再讀第7自然段。

三、總結

1.學了課文,大家有什么感想?

2.我想,只要我們善于觀察、善于思考,以自然界的生物為師,相信在走近自然的同時,一定會得到更多的啟示,產生更多的發明創造。板書設計:

7.人類的?老師?

↑

自然界的種種生物

7、人類的?老師? 自然界的種種生物

飛機設計

輪船設計 具體介紹 建筑設計

汽車設計 簡單列舉 坦克設計

……

第三篇：六品社《戰爭,人類的災難》教案

六年級品德與社會：《戰爭，人類的災難》教案

活動目標

1．了解戰爭給人類帶來的不幸與災難，進一步體會和平的美好。2．更加珍惜現在的和平環境，居安思危，增強憂患意識。活動準備

1．學生課前搜集兩次世界大戰以及其他局部戰爭相關資料。2．老師準備與本主題有關的一些影視劇、音樂及文學作品。3．搜集世界各地兒童生活狀況資料。教學時數 3課時。

第一課時

活動過程

一、兩次世界大戰的噩夢 1．搜集兩次世界大戰資料。

2．匯報交流：引導學生說一說兩次世界大戰帶來的危害，談談自己的感受。

二、恐怖的戰爭特寫

1．教師向學生簡單介紹近年各地的戰爭，讓學生進一步了解戰爭的恐怖，喚起學生對和平的向往和對戰爭的憎惡。

（1）交流各自搜集到的圖文資料。如戰火下人們的痛苦生活、孩子們恐懼的眼神等。（2）談談你對這些是件的感受。2．討論：怎么避免戰爭。

三、牢記戰爭

在中國抗日戰爭爆發紀念日或抗戰勝利紀念日、世界反法西斯勝利紀念日等到來之際，選擇有關主題內容，進行討論。主題如：（1）你認為導致戰爭的原因是什么；

（2）戰爭爆發時，什么事情會降臨在人們身上；（3）在地圖上找出飽受戰爭之苦的國家；（4）在我們國家，和平對我們來說意味著什么。

四、和平祈禱

1．唱《讓世界充滿愛》，感受和平的美好。

2．為仍生活在戰火下的人們祈禱：遠離硝煙，早日過上和平幸福的日子。

第二課時

活動過程

一、采訪

1．搜集一些有關戰爭的信息。采訪兩位成年人，了解戰爭發生的原因、他們的希望等。2．和班上同學交流采訪結果。

二、和平的顏色

1．討論：如果世界上的每個人都學會相互交流而避免發生爭斗，世界會怎樣。2．學生挑選表示和平的顏色，說說其理由。

三、讓我們千手相連 1．學生討論下列問題。

（1）當他人用手臂傷害或關心你時，你感覺如何？

（2）有一句話叫“手臂是用來擁抱的而不是用來打斗的。”你能想出其他有關手臂的話嗎？（如：手臂是用來給予的，不是用來掠奪的；手臂是用來勞動的，不是用來濫用的；手臂是用來支持的，不是用來獵取的，等等）

（3）你能夠想出一句說給煩擾你的人的話嗎，你能夠想出其他有關和平的標語嗎？ 2．繪制千手相連的圖畫，表達熱愛和平。

四、“別了，戰爭”演講 1．確定演講主題。然后閱讀有關書籍，查找相關資料。如閱讀《貝拉日記》《別了，武器》等。

2．舉行5分鐘演講，評出優勝者。

第三課時

活動過程

一、在“六一”兒童節的日子里

1．看一看：“六一”兒童節到來的時候，世界各地的兒童是怎樣過節的。特別了解那些由于戰火而失去家園、失去親人的兒童的生存狀況，關注那些還生活在硝煙中的苦難兒童，看看他們在干什么，在說什么。

2．說一說：引導學生與戰火下同齡伙伴的生活比一比，談談自己的感受。

二、小嘉姆，你聽我說

1．讀一讀：聽了教科書中的小嘉姆的來信，談談感受。

2．寫一寫：給小嘉姆寫信，表達對遭受戰爭傷害的同齡伙伴的關心。

三、和平俱樂部

1．和老師一起建立班級和平俱樂部。2．設計自己的章程，定期開展活動。

3．俱樂部成員可以發布和平信息，頒發班級和平獎等。

第四篇：《7 戰爭,人類的災難》教案范文

《7 戰爭，人類的災難》教案

教學目標

1、簡單了解人類歷史上，特別是近現代發生的重大戰爭。

2、探索現代戰爭中的生化武器、核武器等技術的運用對人類生存和發展的危害。

3、體會戰爭給人類帶來的苦難，感受和平和珍貴。

教學重難點

1、簡單了解人類歷史上，特別是近現代發生的重大戰爭。

2、探索現代戰爭中的生化武器、核武器等技術的運用對人類生存和發展的危害。

3、體會戰爭給人類帶來的苦難，感受和平和珍貴。

教學課時

3課時

教學過程

第一課時

活動一：了解戰爭所造成的財產損失，初步感知戰爭給人類帶來的災難

1、說到戰爭，人們總有說不完的話題。同學們知道近百年來世界上發生過哪些重大戰爭？

2、的確，正如同學們所說的，這些都是影響世界歷史、給人類帶來深重災難的重大戰爭。尤其是上個世紀的前50年，竟然爆發了兩次世界大戰，至今人們還心有余悸。這到底是怎么回事？造成了什么樣的災難和影響？請同學們結合課本49頁的歷史資料，小組合作說說看。

3、這兩次世界大戰戰爭費用分別是多少？造成了多大的財產損失？也許這些抽象的數字，還不能讓我們明白戰爭對人類財產的破壞和損失有多大，可下面的這些圖片資料，就是歷史的最有力的證據——(出示二戰期間上海、倫敦、斯大林格勒、華沙等地被轟炸為廢墟的一組圖片，教師簡短介紹）

看了這一組歷史照片，你有什么感想？

學生回答后，教師點評：一次戰爭就意味著城市的毀滅以及眾多的百姓無家可歸。剛才的統計數據和這些歷史圖片資料足以證明戰爭對財產的破壞讓人觸目驚心。

4、戰爭的雙方本身都需要投入大量的物資和軍費，因而世界大戰也是全人類最沉重的經濟負擔。伊拉克戰爭已經讓美國耗費了5000億美元的軍費開支，相當于一個普通非洲國家十多年的全部工農業生產總值。孩子們，假如沒有戰爭，你最希望把這些費用改做些什么有益的事情？（教師隨機點評）

第二課時

活動二：深入探討戰爭對生命的摧殘

1、戰爭對財產所造成的巨大破壞和損失讓我們深感痛心，可戰爭對生命的摧殘卻更讓人恐懼和震驚。誰來告訴大家，兩次世界大戰分別傷亡了多少人？總共傷亡了多少人？（9000萬）

2、很難想象，9000萬是一個多大的數字。在第二次世界大戰期間，為了開辟歐洲第二戰場，打敗德國法西斯，美英盟軍成功地演繹了諾曼底登陸，可無數的盟軍士兵為了這場正義之戰也付出了慘痛的代價。

3、看了剛才的電影片段，最讓你震撼的鏡頭是什么？

老師小結：人的生命是寶貴的，每個人的生命只有一次，可無論是正義戰爭還是非正義戰爭，都同樣的殘酷而慘烈，每場戰爭都輕而易舉地奪走了雙方士兵的生命，這是人類的災難和悲哀。

4、第二次世界大戰曾波及到我們的家鄉重慶。令重慶人永志不忘的是日軍對重慶進行的長達5年的野蠻轟炸。從剛才的鏡頭中，你看到了戰爭給家鄉人民帶來了哪些災難？

5、今天的伊拉克，久經戰亂卻仍然硝煙彌漫，給當地的每個家庭和無辜的孩子造成了前所未有的恐懼和刻骨銘心的傷害。誰來說說戰爭會給每個家庭帶來哪些悲劇和影響？

6、戰爭就這樣奪走眾多無辜百姓的幸福和歡樂。無論是戰爭的發動國，還是受害國，最大的受害者始終是無辜的人民群眾。即使生活在和平環境中的人們，也同樣會受到戰爭的影響和傷害。

第三課時

活動三：認識戰爭后遺癥

1、戰爭意味著死亡，意味著生命的瞬間消失，戰爭災難中的每個家庭是那樣的不幸。戰爭結束了，可戰爭帶來的災害就徹底結束了嗎？有一個日本小女孩，用她短暫的一生，向人們訴說了在戰爭后發生的一個悲痛故事——佐佐木貞子的故事。

2、聽了這個日本女孩的故事，誰來說說自己的感想？(老師點評：戰爭雖然結束了，但戰爭遺留下的傷害并沒有結束，這就是戰爭的后遺癥。)

3、戰爭會留下哪些嚴重的后遺癥呢？結合你課前收集的資料，先各小組進行交流，準備好在全班發表自己的見解。

4、準備好了嗎？誰先來交流？

學生交流過程中，教師適當提示或評價。

（1）在今天的伊拉克，糧食藥品極度貧乏，社會環境動蕩不安，嚴重影響伊拉克人民的生存。我們最擔心的還是那些未成年的孩子，他們的生活與我們今天有什么不同？你對他們今后的命運最關注的是什么？缺衣少食又會對他們的身體發育有什么影響？根本沒有上學的機會，這對他們的身心發展有什么影響？

（2）戰爭所造成的物質損失，也許可以通過重建來補回，但戰爭帶給人們心靈的創傷，卻久久難以平復。我們想知道，戰爭會給人們留下怎樣的心理創傷？

（3）戰爭也會對我們的環境造成永久性的破壞和影響，海灣戰爭對環境的危害已經引起全世界的廣泛關注和高度警惕，誰來給大家交流這方面的資料？

（4）人類經過幾千年的辛勤勞動和智慧積累創造了燦爛的文明，可一次小小的戰爭就足以讓她毀于一旦。你知道哪些人類文明遭到了毀滅性的摧殘和踐踏呢？

5、激情結課

（1）這節課我們從幾個不同的角度了解到戰爭引發的巨大災難。假如你是一個伊拉克孩子，此刻最想說的一句話是什么？

（2）其實，全世界人民也深切體會到了戰爭風云下的苦難、因此，和平的呼聲一浪高過一浪，請看！（播放《讓世界充滿愛》背景音樂和反戰游行圖片。）

結束語：我們相信，和平不僅是一種渴望，更是一種力量，它將永遠銘刻在世界人民的心中！

第五篇：《讓火災遠離我們》教案

《讓火災遠離我們》教案

教學目的：

情感、態度、價值觀：認識火災的危害，能夠意識到火災發生時每個人的責任。提高安全防范意識和自我保護意識。

知識與能力：在日常生活中要具有防火意識，能夠消除火災隱患，知道怎樣報警,如何自救和逃生。過程與方法：通過課堂演練，知道報火警的方法以及火災來臨時簡單的自救方法。教學重點：理解火災的重大危害以及防范火災、保護自身安全的重大意義。

教學難點：教育學生在災害來臨時保持鎮定清醒的頭腦，以及掌握一些防火自救能力。教學方法：情境教學、啟發談話、討論交流 教學準備：多媒體、課前搜集的資料 課時：一課時

教學過程：

（一）謎語引入，揭示課題。

出示謎語：紅彤彤，一大蓬，見風它就逞兇狂，無嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風。（打一自然現象），師生開展猜謎活動，激發學生的學習興趣。（謎底：火）師導言：火是人類不可缺少的朋友，它給人類帶來了哪些好處呢？

（二）事故呈現，撞擊情感

小小的一團火，它能給我們帶來了溫暖和光明，可是利用不當也會給我們帶來災難，請看視頻。親臨了火災現場，看到災后的廢墟和傷心悲慟的受難人們，你有什么感受？說給同學們聽聽。

一幅幅觸目驚心的圖片，一段段讓人不寒而栗的錄像，深深地震撼了我們。他們原本擁有快樂的笑臉，他們原本擁有幸福的家庭，可是火災將這一切都給剝奪了，留給他們的是無限的恐懼和無盡的傷害，水火無情，在人為和自然災害面前，有時候人的力量是渺小的，我們也很無奈，那怎樣才能發揮我們最大限度的力量，從而減少對我們的傷害呢，防范于未然至關重要，所以具備一定的消防知識是必不可少的。這節課我們就共同來了解這個既溫和又兇猛的朋友“火”，如何才能讓火災遠離我們。

（三）、居安思危，防患未然

（1）

生活中有哪些火災隱患？

1、小組討論：生活中有哪些火災，是如何引起的？生活中有哪些火災安全隱患？（可參考自己搜集的資料）

2、學生匯報，教師補充。（注意用電用火安全，不要玩火，不要亂丟煙頭??）、明火：如生活用的爐火、燈火，打火機的火、煙頭火、蠟燭火、燒紅的電爐絲等；、電火花：如電器開關、電插座、電動機等電氣設備產生的電火花；

3、加熱自然起火，如蚊帳、紙張靠近燈泡起火，電氣設備接觸不良、超負荷或發生短路引起線路發熱起火；易燃物質在火爐附近被加熱起火；

4、人為因素造成失火，如私接電線，宿舍停電后點蠟燭等易造成火災事故。（2）一些小學生怎樣預防的一些火災：

1、千萬別玩火，也不要隨身攜帶火柴等火種

2、不在陽臺上，樓道內和其他禁放場所燃放煙花爆竹

3、點燃的蚊香，燈泡等要遠離可燃物

4、用完電器及時拔掉插銷；不隨意拆卸電器

5、發現煤氣泄漏要打開門窗，切不可點明火和開（閉）電器開關

6、不在校園內隨意亂燒垃圾、樹葉

7、上實驗課時聽從老師的指導、注意操作安全

8、在郊外、在山林、不要玩火、不要野炊

9、不亂動、不損壞公共消防器材

10、學會識別消防安全標志、提高自護自救能力

11、進入公共場所要消防安全標志、記住流散方向。

（2）學會逃生與自救

師：有時候火災來得猝不及防，一旦我們身邊發生了火災，我們應該怎樣保護自己的生命安全呢?

1、學生說說自己知道的自救方法。師生共同歸納整理。

如果火情不是很嚴重，自己可以控制的，我們可以采用相應的措施。① 如果是電源插座、電線或電器失火了，應當首先切斷電源，再去滅火。② 電器或電路著火，可用水滅火，但一定要將水用力潑出，不要讓水連續。

③ 如果做飯時鍋里的油起火了，應該迅速關掉爐火，用鍋蓋將鍋蓋上，并將鍋端開，千萬不可在鍋里倒水。

④ 如果液化氣閥門或接口處起火，可用濕毛巾蓋在著火處，然后迅速關閉總閥門。

⑤ 如果屋里著火了，并有很大的煙，應盡可能俯身或爬行到門口出去，最好用濕毛巾或衣物捂住鼻、口，以免被煙霧熏暈。開門時可用衣物或毛巾將手包住，以免燒熱的門把燙手。

⑥ 如果身上衣服著火，千萬不要跑動，這樣會助長火勢。應當用東西抽打或就地翻滾，直到火滅。⑦ 如果家中發生了不能自救的火災，因為孩子小，身單力薄，一定要先報誓（火警電話119），并叫大人來幫助救火，要以自身安全為重。

⑧ 如果有條件，最好自備家用滅火器，并會滅火器的正確使用方法。

2、學生說說自己知道的逃生方法，師生共同歸納整理。

1、逃生預演，臨危不亂。每個人對自己工作學習或居住所在的建筑物的結構及逃生路徑要做到了然于胸，必要時可集中組織應急逃生預演，將會事半功倍。

2、熟悉環境，暗記出口。當你處在陌生的環境下，務必留心疏散通道、安全出口及樓梯方位等，以便緊急時分能盡快逃離現場

3、聽從指揮，防止混亂。在公共場所一般都有緊急疏散預案。工作人員對現場環境十分熟悉，在緊急情況下負有引導人員疏散的責任。一旦發生火災，我們要聽從工作人員的指揮，有秩序地逃離現場。

4、保持鎮靜，明辨方向。逃生時要朝明亮處或外面空曠地方跑，要盡量往樓層下面跑，若通道已被煙火封阻，則應背向煙火方向離開，通過陽臺、氣窗、天臺等往室外逃生。

5、不入險地，不貪財物。應盡快撤離，不要因害羞或顧及貴重物品，而把寶貴的逃生時間浪費在穿衣或尋找貴重物品上。

6、簡易防護，捂鼻匍匐。為了防止火場濃煙嗆人，可采用毛巾、口罩捂鼻，匍匐撤離的辦法。

7、善用通道，莫入電梯。發生火災時，要根據情況選擇進入相對較為安全的樓梯通道，千萬不要乘普通的電梯逃生。

8、緩降逃生，滑繩自救。你可以迅速利用身邊的繩索或床單、窗簾、衣服等自制簡易救生繩，并用水打濕，從窗臺或陽臺沿繩滑到下面樓層或地面，安全逃生。

9、避難場所，固守待援。首先應關緊迎火的門窗，打開背火的門窗，用濕毛巾、濕布塞堵門縫，或用水

浸濕棉被蒙上門窗，然后不停地用水淋透房間，防止煙火滲入，固守在房內，直到救援人員到達。

10、緩晃輕拋，尋求援助。被煙火圍困暫無法逃離的人員，應盡量站在陽臺、窗口等較易被人發現和能避免煙火近身的地方。在白天，可以向窗外晃動鮮艷衣物，或外拋輕型耀眼的東西；在晚上，可以用手電筒不停地在窗口閃動或者敲擊東西，及時發出有效的求救信號，引起救援者的注意。

11、火已及身，切勿奔跑。火場上的人如果發現身上著了火，千萬不要驚跑或用手拍打，因為奔跑或拍打時會形成風勢，加速氧氣的補充，促旺火勢。當身上衣服著火時，應趕緊設法脫掉衣服就地打滾，壓滅火苗；及時跳進水中或讓人向身上澆水、噴滅火劑。

12、跳樓有術，雖損求生。只有在消防隊員準備好救生氣墊并指揮跳樓時，或樓層不高（一般四層以下），非跳樓即燒死的情況下，才采取跳樓的方法。

3、著重強調：火災來臨，沉著冷靜，不要盲從，迅速離開；彎腰貼地，捂住口鼻；牢記出口，不要擁擠；不貪財物，不要返回。

（四）閱讀與拓展

學校、機關、社會團體不能組織中小學生參加滅火

（五）知識鞏固

1、我國大陸通用火警電話號碼是（）

A、999

B、119

C、911

2、消防車和消火栓的顏色是（）

Ａ、白色

Ｂ、黃色

Ｃ、紅色

3、任何單位的（）都有參加有組織的滅火工作的義務。Ａ、公民

Ｂ、少年兒童

Ｃ、成年公民

４、學生外出郊游應注意：（）

Ａ、聽從老師的安排，注意防火安全

Ｂ、護林防火期間，嚴禁到山林野炊。

Ｃ、可以在樹林中焚燒枯枝敗葉。

5、下列物品在家庭中儲存時（）火災危險性最小。

Ａ、汽油

Ｂ、酒精

Ｃ、花生油

進入公共場所，一定要注意觀察（）

Ａ、安全指示標志

Ｂ、疏散方向

Ｃ、疏散通道位置樓內失火應（）

Ａ、從安全通道逃離 Ｂ、乘坐電梯逃離

Ｃ、在現場等待救援

8、身上著火怎么辦？（）

Ａ、就地打滾

Ｂ、盡快撕脫衣服

2、撥打119的時候，注意事項：

a.說明失火地點，說清單位和街、巷名稱，不要使用簡稱。b.要說清是什么物質著火和火勢大小。c.說明報警人的姓名和所用電話。

d.任何人都不能假報火警，發現有人假報火警，應及時制止。

大家一起

突遇火災莫驚慌，心定方能有主張。

能撲救時快撲救，呼喊他人離火場。

撲救不及快撤走，報警撥打“119”。

火場地址要清，區縣街路及樓層。

有無爆炸危險品，有無人員困其中。

報警之后莫耽擱，迎候消防伏火魔。

（六）總結

消防知識要記牢，人生安全最重要。

讓無情的火災遠離我們，讓生命之花開得更艷麗。