第一篇：《小小運動會》

《小小運動會》

教學目標：

1、進一步練習100以內的進位加法和退位減法，逐步熟練。

2、學會用數學的眼光看待周圍的事物，并能發現數學問題，提出數學問題，解決數學問題。

3、感受與同伴合作解決問題的樂趣，初步學習表達解決問題的過程和結果。

4、加強對圖形的認識，能利用圖形設計美麗的圖案。教學重點：引導學生發現問題、提出問題、解決問題。教學過程：

一、開幕式中的數學問題。

1、宣布運動會開幕（課件演示）

2、欣賞大型空中表演（課件演示）讓學生找出圖中有哪些圖形。

二、運動場上的數學問題

1、出示圖片提問：從圖中你能了解哪些數學信息？ 根據這些信息你能提出哪些數學問題。選幾道自己喜歡的問題獨立解決。

四人小組內交流，說說是怎么想的，怎么做的？ 代表匯報，反饋交流。

1.三、送運動員回家中的數學問題

1、（課件演示）學生討論。送運動員回家，要租幾輛車？ 哪些運動員坐一輛車比較合理？

2、匯報交流。

五、總結。

第二篇：小小運動會

《 小 小 運 動 會 》

【設計理念】 運動會對學生來說并不陌生，因為他們在電視中或現實生活中看過運動會，根據一年級兒童好奇心強。喜歡聽故事的特點，我巧妙創設情境，編成一個有趣的小故事：使運動會開幕、比賽、發獎到運動員回家一系列活動貫穿全課，引導學生在具體情境中提出問題，解決問題，這樣的設計使學生感悟到數學與日常生活的密切關系，深刻體會到數學就在我們身邊。而且突出了“提高學生綜合運用知識解決問題的能力”這一教學重點難點。

【說教材】教材分析： 《小小運動會》是北教版小學數學一年級下冊第五單元的內容。《小小運動會》是學生學習了100以內加減法和有趣圖形以后安排的一項實踐活動。它通過小小運動會的情境綜合復習了前面所學的知識，培養學生的觀察能力和提出問題的意識，同時也滲透了積極參加體育活動的思想。學生分析：經過一個單元的學習，學生已掌握了100以內數的進位加與退位減的計算方法，并初步具備了提出問題并解決問題的能力。因此在學生最喜歡的運動會這一情境中進行復習，學生會產生濃厚的興趣。教學目標：根據教材內容和學生認知水平，我確定本節課的教學目標為：

1、體會數學與日常生活的密切聯系。

2、能利用100以內加減法解決實際問題，發展提出問題。

3、加強對圖形的認識，能利用圖形設計美麗的圖案。

【說教法學法】 根據課程標準要求，結合教材的特點，為了更好地突出重點，突破難點，達到教學目標，本節課我以“充分發揮學生主體作用”為指導思想，以促進學生主動發展為立足點，以學生自主探究為主線，運用情境教學法，小組合作的形式來組織教學。讓學生在情境里親自手操作、探索，感受知識的形成過程，享受成功的喜悅，激發學生對學習數學知識的興趣。從而體現“動手實踐、自主探究、合作交流”的數學學習方式，培養了學生合作交流的意識，在共同討論中完成學習任務。

【說教學流程】

一、設情引趣，揭示課題

課程實施建議提出，在本學段的教學中，教師應讓學生在具體生動的情境中學習數學，因此，我設置情境，導入新課：“春天來了，溫暖的春風把大森林吹綠了，也把小動物們吹醒了。它們有的在蓋新房，有的在找食物，有的在做游戲，過的非常開心。森林大王也沒閑著，它和它的大臣們正為舉行一年一度的運動會做準備。你們想不想成為運動會的小觀眾呀？”興趣是最好的老師，由于兒童天生好奇，當孩子聽到小動物們要舉行運動會時，可能會想：“小動物們的運動會是什么樣的呢？”這時學生的興趣來了，將學生引入了情境，并揭示課題。

二、發現數學問題，解決數學問題在這一環節里，我設計了四塊教學活動：

活動一： 開幕式中的數學問題。在這部分內容里，我注重利用學生已有的知識經驗，引導學生觀察主題圖，讓學生說說在運動會上能找到哪些圖形？目的是通過學生觀察，加強對圖形的記憶。活動二：運動會上的數學問題《課程標準》提出：“教師是學生學習的組織者、引導者與合作者。”這部分我以“充分發揮學生主體作用”為指導思想，轉變教師角色，讓學生在相互交流中提出數學問題，在解決問題時充分尊重學生的個體差異，讓學生自主選擇自己喜歡的數學問題獨立解決，在匯報交流時采用師生共同參與的評價方式，充分體現了“不同的學生學習不同的數學”、“不同的學生在數學上得到不同的發展。”從而順利達成利用100以內加減法解決實際問題，發展提出問題，解決問題的意識和能力這一目標，同時有突出了重點，突破了難點。活動三：為運動會設計獎杯，加強對圖形的認識，能利用圖形設計美麗的圖案是本課的教學目標之一，在教學中，我采用小組合作學習的方式，讓學生大膽的嘗試、創新，并使他們在創造美、欣賞美的同時也學會評價，體現數學學科與藝術學科的整合。培養了學生的創造能力和對圖形的欣賞能力，同時也鍛煉了學生的表達能力。活動四：幫運動員分配車輛教材的最后設計了幫運動員分配車輛（出示圖片）“比賽結束，小動物們要回家了，現在有兩輛大客車，每輛最多坐５０名，運動員夠坐嗎？”這是一個開放性多答案的問題，教學時，我會引導學生思考這些小動物怎樣分配在車輛里，讓學生在合作探索的活動中發展綜合能力，體現策略的多樣化，同時充分挖掘了每個學生的潛能。因為學生存在著差異，對于這個問題一些學生可能會有一定的難度，所以不一定要求每一個學生都會，所以適當的時候我會有針對性的提供幫助，從而樹立學生學好數學的自信心。

活動結束：我讓學生說說收獲，并提出希望：希望大家在學好知識的同時，也別忘了加強體育鍛煉。整個教學設計過程，我以課程標準為依托，以“學生為主、興趣為重、生活為實”的現代理念為先導，密切聯系實際，讓學生通過動口、動手、動腦，參與學習過程，從而使學生思維得到發展，能力得到提高，開啟了他們的智慧之門，點燃了孩子們的智慧之光，真正體現了課程標準提倡的數學就在我們身邊。

第三篇：《小小運動會》

〖教學目標〗1．體會數學與日常生活的密切聯系。2．能利用100以內的加減法解決實際問題，發展提出問題、解決問題的意識和能力。3．加強對圖形的認識，能利用圖形設計美麗的圖案。

〖教學設計〗

(一)活動一：爭取門票，參觀運動會(口算練習)

師：同學們，你們喜歡看運動會嗎？今天，老師就想帶你們去看看動物們的運動會，不過在去之前，你們要先過一關，即爭取拿到門票才可以參加。

口算：

32-845-1563+85+2918-925+78+3634-955+4534+18

(口算之后，請學生講一講計算100以內加減法要注意什么。)（用爭取門票的形式讓學生進行口算練習，激發他們的興趣。）

(二)活動二：觀看開幕式，辨認圖形

師：同學們的口算真不錯，還提出了要注意的地方，大家都順利地拿到了門票，好，現在我們就去觀看動物們的運動會吧！

1.出示動畫的開幕式情境圖：鞭炮聲--小鳥、蜻蜓、蜜蜂組成的圖案--動物運動員有序地進場。

2.學生講講看到什么：蜻蜓圍成了一個三角形和一個正方形；蜜蜂圍成了一個圓形和一個長方形；兔子有18只，小狗有34只，松鼠有9只，猴子有27只。

（模擬的開幕式情境一下子就把學生吸引住，他們的目光是那么專注，看得那么認真，所以要他們回答看到什么時，就是一件輕而易舉的事了。）

(三)活動三：提出問題，解決問題

師：同學們看得很認真，收集了很多信息，請你根據這些信息提出一些數學問題并解決，可以嗎？

1．小組合作

以2人為一組進行合作：一人提問題并記錄（貼圖加字的方法），另一人解答（說算式并寫算式）。5分時間，看哪一組合作得最好，提的問題多且又能

正確解答。

2．展示交流

(以小組為單位進行匯報，要求其他同學認真傾聽，并作出評價。)

如：

師小結：我們剛才從動物運動會的開幕式上辨認圖形、提問題并解決問題，可見，數學就在我們身邊，只要同學們平時多留心、多看、多想，那么你的數學會學得很棒很棒。

(四)活動四：動手操作，設計獎杯

師：你們看，動物們的比賽可起勁了，他們正在進行一些什么項目的比賽？

生：小兔在賽跑，小狗在比賽跳繩，小猴在比賽爬樹，松鼠在進行跳遠比賽。

師：那我們為他們加油，為他們設計獎杯，好嗎？比比看，誰設計的獎杯最美。請同學們拿出信封中的圖形，拼出一個你認為最美的獎杯，然后再涂上顏色。

程序如下：

設計獎杯（生獨立完成）--展示交流（引導學生合理評價，并著重講講獎杯是由哪些圖形拼成的。）

(五)活動五：比賽結束，安排乘車

有兩輛車，運動員夠坐嗎？這是一個開放性問題，先讓學生四人小組討論：這些運動員怎樣安排在兩輛車內比較合理？然后匯報。

(六)活動六：小結收獲，自我反思

〖教學反思〗反思整節課的教與學，本節課有以下一些特點及問題。

1．準確把握教學目標

本節課能夠把活動課與復習課有機地整合，使學生能夠在有趣的活動中運用所學知識來提問題、解決問題，并使所學知識進一步得到內化。如：設計獎杯這一環節，看似美術課，其實里面包含著辨認圖形及圖形的運用等數學知識。正是由于準確把握教學目標，所以比較好地體現了本節課是數學的復習課，而不是其他科目的復習課。

2．體現學習方式的變革

本節課以學生活動為主線來組織教學，讓學生在活動中學習數學，不但有自己的觀察思考，更有小組的合作探討、合作學習，使學生在討論中明白道理，在合作中享受成功，在交流中發展自我--讓學生在交流活動中，感受別人的思維方法和思維過程，改變自己在認知方式上的單一，同時，向他人表達自己的思維過程，有助于完善自我認知方式，從而達到個性發展的目的，學生的主體性也得到充分地發揮。如：這些運動員怎樣安排在兩輛車內比較合理？這個問題經過學生的討論，他們的回答讓你驚奇，小狗和松鼠一輛車，猴子和兔子一輛車，車上空余的位置給它們放行李。

3．注重數學應用

數學具有廣泛的應用性，讓學生了解數學的應用，會應用數學的知識與方法解決現實的問題，了解數學的價值。如設計獎杯、安排車輛等問題，都是數學知識在現實生活中的應用。

當然，本節課還存在一些需要改進與值得思考的地方。

1．如何創造性地使用教材

一方面是如何使教材內容更貼近學生的現實生活，如：可以把動物們的運動會改為學校學生自己的運動會；另一方面是如何讓學生在活動中感悟一些知識整理與歸納的方法，潛移默化，掌握一些數學學習的方法。

2．使小組合作學習更具實效性

雖然本節課已經精心設計了小組的分工協作，如：提問題、解決問題中的2人合作：一人提問題并記錄，一人解答寫算式，然后交換。但實施時，出現一些學生代替其他學生回答問題、做練習等現象。因此在組織小組合作學習時，如何使每個學生都動起來，積極參與小組合作，我覺得這是非常值得探討的。

第四篇：《小小運動會》教案

北師大版小學語文《小小運動會》教案

楊家堡鎮九年一貫制學校趙志強

一、教案背景1、2、3、4、5、課題：小小運動會 面向學生：小學 年級：一年 課時：一課時 教學準備：幻燈片

二、教學課題

1、知識性目標： 借助生動有趣的故事情境“小小運動會”綜合復習100以內加、減法的計算和圖形的認識，體會數學與日常生活的密切聯系。

2、發展性目標：

（1）學會用數學的眼光看待周圍的事物，并能發現數學問題，發展提出問題和解決問題的意識和能力。

（2）發展空間思維，培養觀察和動手操作的能力。增強與他人交流的合作意識。

3、情感性目標：培養學生對學習數學的興趣，滲透積極參加體育煅煉的思想，樹立起他們熱愛祖國，報效祖國的愛國情超和民族自豪感。

三、教材分析

本課時旨在通過“小小運動會”這一活動情境，在前面簡單加法學習的基礎上學習新的知識，20以內進位加法的計算—9加幾和幾加9的計算，同時培養學生的觀察能力和提出問題意識，也滲透積極參加體育活動的思想。因此，本節課的設計思路是：把活動課與新內容有機地整合，讓學生在有趣的現實活動中學習有關的知識。

三、教法與學法

本課采用的主要教學方法有創設情境法、自主探究法、評價學習法。本課采用建構主義理論指導下的主體式教學模式。通過學生已經學過的簡單加法計算，創設一個小小運動會的情境（創設情境法），讓學生運用已學知識，自己動手用小棒等教具探究九加幾和幾加九的算法的多樣性。教學中，啟發、誘導貫穿始終，充分調動學生的學習積極性，注意調節課堂教學氣氛，使學生變被動學習為主動愉快的學習，使課堂能在生動、有趣、高效中進行。新

知識學習后，采取靈活多樣的評價方式，使學生的知識得到拓展、潛能得到開發、情操得到陶冶、思維得到訓練。而教師適度的表揚與鼓勵也讓學生獲得了成功的喜悅。

四、教學過程設計 ：

(一)活動一：導入新課，闖關入場

1、師：同學們，你們知道2008年的奧運會在哪兒舉行嗎？（北京）你們喜歡看運動會嗎？今天，李老師就帶你們去觀看一場不一樣的運動會，是小動物們舉行的小小運動會（板書課題），2、（出示課件）大家看，這就是運動場的入口處，只要你們答對機靈狗出的題目，就

可以進去觀看比賽了。有信心嗎？誰先來？（出示口算： 32-845-1563+85+2925+734-9）

（設計理念：首先用“北京奧運會在哪兒舉行？”這一話題導入新課，一下子就把學生的注意力吸引過來了，接著，用入口處闖關的形式讓學生進行口算練習，激發他們的興趣。）

(二)活動二：觀看開幕式，辨認圖形

師：太好了，你們順利地闖過了這一關，下面，我們就跟著機靈狗去觀看小小運動會吧！

1.（出示開幕式情境圖）誰來說一說你都看到了什么？

2.來了這么多的小動物！

3、它們都給我們帶來了精彩的表演，請你們猜猜蜻蜓和蜜蜂誰多誰少？你是怎么猜的？到底誰猜對了呢，讓我們跟著機靈狗一起來數一數吧！它是10只10只數的，每10只用一個圈圈起來，這樣不但數得快，而且不容易漏數。蜜蜂有幾只？我們也來用剛才的方法數一數。

4、蜻蜓有25只，蜜蜂有30只，也就是說誰多誰少？多幾只？你是怎么算出來的？

（設計理念：模擬的開幕式情境一下子就把學生吸引住，他們的目光是那么專注，看得那么認真，所以要他們回答看到什么時，就是一件輕而易舉的事了。）

(三)活動三：提出問題，解決問題

1、師：精彩的開幕式表演剛剛結束，緊張激烈的比賽開始了，到底有哪些小動物來參加比賽呢？讓我們趕快跟著機靈狗去比賽現場看看，它要你們認真觀察，看能從比賽現場發現什么數學信息？（指名匯報）你能根據這些信息提出一些數學問題嗎？

2、誰來提問題，誰來列出算式。學在匯報的同時，貼出問題，板書算式。

3、這些算式，你們會計算嗎？請你們拿出紙和筆分組列豎式計算，看誰算得又快又對。（用展臺展示3 人的作業）

4、師小結：我們剛才從運動會上準確地辨認出圖形、提出了問題并解決了許多問題，你們可真了不起！

(設計理念：在這個環節中，引導學生從比賽現場發現數學信息，提出數學問題和解決數學問題，培養了學生搜集信息和解決問題的能力，再讓學生根據列出的算式筆算，學生在課堂中動口、動手、動腦，多種感官結合，激發了學生的興趣。)

(四)活動四：動手操作，設計獎杯

1、師：現在比賽快結束了，可獎杯還沒有設計好，機靈狗請你們來幫森林之王設計獎杯。（出示課件）獎杯可以用這些圖形來拼成，你們認識嗎？大家看,這是??（一一辨認）

2、下面請你們四人小組合作拼一個獎杯。要求是：

（1）、從籃子里選擇你需要的圖形,在小黑板上拼出一個獎杯；

（2）、四個人要注意分工合作，共同拼一個獎杯，看哪一組拼得又快又好。但音樂一停，大家馬上停下。

3、師：要求都聽明白了嗎？好,預備，開始！（師點擊音樂，學生們開始合作。）

4、小組長把作品拿上來，請組長匯報，你們小組用哪些圖形拼成這個獎杯的。

（設計理念：小組合作利用圖形拼出獎杯，既復習了圖形的認識，又培養了學生的動手操作能力，還增強了學生們小組間的合作和競爭意識。

(五)活動五：比賽結束，安排乘車 1．師：你們覺得這些獎杯漂亮嗎?森林之王看到你們設計的獎杯，也非常滿意。為了表示感謝，它要給拼好的每個小組獎勵一面小紅旗。森林之王按照你們的設計方案制作出獎杯,并把獎杯頒發給了獲勝的運動員。

2、可是森林之王又遇到了一個難題：原來運動會結束了，運動員們要乘車回家．它不知道:兩輛車夠坐嗎？怎樣安排座位比較好呢？

3、請你們先動腦筋想一想，然后把自己的想法和同桌說一說，看怎樣安排座位比較好。

4、指名匯報交流：你認為兩輛車夠坐嗎？你是怎么判斷出來的？

5、機靈狗感謝你們又幫森林之王解決了一個難題，現在小動物們都順利地回到了家。今年的小小運動會圓滿結束，讓我們在明年的小小運動會上再見。

（設計理念：“安排乘車”這是一個開放題，培養了學生們的多向思維和發散思維。）

(六)小結收獲，自我反思

師：小朋友！在今天的小小運動會上，你開心嗎？

再過一年多，就要到2008年奧運會了，李老師希望你們好好學習，練好身體，用棒棒的成績，棒棒的身體來迎接北京奧運會，到時候也讓我們為中國的運動健兒們吶喊加油吧！

（設計理念：總結時，鼓勵學生努力學習，鍛練身體，迎接奧運。通過首尾呼應，不但有效地激發了學生的學習興趣，而且對學生進行了愛國思想教育。）

五、教學反思：

本節課借助了多媒體的聲、色、光、動畫等視聽媒體優勢創設富有吸引力的情境，激發學生主動參與學習活動的積極性，使學生在動手實踐、自主探索與合作交流中，培養了提出問題、解決問題的能力，同時也培養了學生的觀察力、想象力和創造力以及欣賞美的能力。

第五篇：小小親子運動會

小小親子運動會

尊敬的各位家長、老師、親愛的小朋友們：

大家上午好！

抬頭看見上空飄揚的彩旗，看到孩子們精神飽滿地走進運動場時，就能強烈地感受到孩子們心中激蕩著的熱情和快樂。親子運動會，豐富了幼兒在園生活，開發了幼兒綜合潛能，培養了孩子競技意識，增強了幼兒活力自信。我們堅信，這樣的綜合教學活動，還會對培養幼兒團結合作精神、集體榮譽感和競爭意識，提高幼兒對體育活動的興趣，增進師幼親子之間的感情，促進幼兒身心健康發展，讓家園更加和諧。山西大學幼兒園親子運動會馬上就要開始了。讓我們以熱烈的掌聲對各位家長的到來表示歡迎，對幼兒園親子運動會的成功召開表示祝賀。

下面先請我們家長欣賞我們小朋友帶來的課間操的表演。最后，預祝運動會圓滿成功。謝謝大家！

游戲一：爸爸媽媽一家親

目的:培養幼兒和父母的合作意識以及競爭意識。

準備：大墊子一個小圓圈四個毽子一個大氣球若干

玩法：爸爸和幼兒站在起點，媽媽站在終點(吹氣球)，爸爸和孩子跑到墊子那，爸爸面向墊子兩手撐地，孩子雙手勾住爸爸的脖子，雙腳勾住爸爸的身體，一同爬過大墊子，然后爸爸在指定的圈內踢毽子，孩子套圈，待孩子完成套圈環節后，爸爸和孩子一同去找對面的媽媽，一家三口抬花轎回到起點，游戲反復進行。

游戲規則:

1.媽媽吹破氣球數量最多的為優勝者。

2.媽媽必須不停的吹氣球。

3.爸爸在指定圈內踢毽子時，不能原地不動。

游戲二：齊心協力吃果果

目的：要求幼兒能用清楚的語言指揮家長，正確判斷出方向。

準備：圣女果若干，小碟子一個，遮眼布若干

玩法：媽媽手持圣女果，站在指定位置，爸爸蒙上眼睛，背著孩子，原地轉三圈，并大聲唱出“我要找到你，不管南北東西，直覺會給我指引”，然后在孩子的語言提醒下，去尋找媽媽手中的果實，并用嘴吃掉果實，最先吃完者為勝。

游戲規則：

爸爸媽媽不許發出任何聲音，任何人不許用手碰果實，違者取消游戲資格。