第一篇：小小運動會活動方案

活動方案名稱：中班運動會

活動目標：

1、積極愉快地參與運動，培養奧運精神。

2、進一步培養運動習慣，建立運動規則。

3、通過系列運動提高動作的協調性，初步積累運動經驗。

4、樂意在運動中富有創意的表現自己，并與同伴合作性游戲中分享運動帶來的健康快樂。

具體實施方案

系列活動一：告訴你我們的運動

活動目標：

1、了解我們開展的戶外運動游戲，能用圖畫的形式設計表示運動內容。

2、關注我們的運動項目，能有計劃地安排自己的運動。

主要流程：

一）談話：我們每天玩什么

1、我們一起回憶每天戶外活動都玩些什么內容？

2、這些運動都在哪里玩的？

3、需要哪些器械？

4、我們是怎么玩的？

二）查看戶外運動表，設計圖畫

1、每天戶外活動前我們都要看表格，你覺得有困難嗎？

2、討論：誰有辦法可以讓我們又快又對地知道我們明天到哪里玩？

3、討論：用畫畫的方法來表示要注意些什么？

4、要求：你畫的東西讓大家一看就明白的，又簡單又快。

三）討論確定

1、請孩子來介紹你畫了什么？來表示哪個活動區？

2、選一個孩子們認可的圖畫表示，將他的畫貼在表格中。

3、一起觀看我們設計的運動表格。

系列二：講述運動健將的故事（爸爸老師活動）

目標：

1、通過講述故事讓孩子知道奧運比賽項目和運動員的故事。

2、從運動員感人的故事中，激發勇敢不怕失敗的奧運精神。

系列活動

三、宣傳策劃我們的運動會

目標：

1、積極參與運動會，討論商討開展哪些項目的比賽。

2、討論我們的運動會需要哪些幫助，如何得到這些幫助。

系列活動四：設計運動會標志

目標：

1、了解我們開展的比賽項目，并能用圖畫的形式表現運動內容。

2、設計的圖畫要有象征性代表意義。

系列活動五：設計運動會項目標志

目標：嘗試設計運動會項目標志，提高活動使孩子對運動會充滿期待。

系列活動六：班級運動會

目標：

1、積極參與自己選擇的運動項目。

2、能較好地與同伴配合，共同完成比賽項目。

系列活動七：成立啦啦隊

目標：了解啦啦隊的作用，愿意為同伴加油助威。

系列活動八：評選最佳運動員

目標：

1、知道什么是最佳運動員，回憶比賽過程，推薦最佳運動員。

2、學習他們積極勇敢、助人為樂精神。

相關的建議與思考：

§老師分工明確,會標設計制作有創意,班級孩子服裝統一,運動員進場要有氣勢。§家長要大力支持，來園觀摩孩子的參賽情況。

§發動家長志愿者、老師志愿者參與活動，練習時讓志愿者知道自己的具體工作。§根據家長觀摩情況，增加一兩個親子類競賽項目。

§比賽現場：結合中班孩子的主持能力承擔簡單主持、教師承擔解說員。

§比賽項目練習的統一：場地統一、規則統一、規則統一，便于孩子在比賽時熟悉。§比賽項目的規則讓孩子在游戲中產生并最后確定，努力把孩子推向前沿。

第二篇：小小級六一運動會方案

方案

二零一二年小小級慶“六一”

親子趣味運動會方案

一年一度的兒童節是幼兒最隆重的一個節日，今年我園的“六一”兒童節將以開展系列慶祝活動的形式來進行，為了使慶祝活動順利進行，特制定此方案。

活動目標：

1、通過開展慶祝“六一” 暨健康寶寶運動會活動，使幼兒在積極的參與中體驗合作與交往的快樂，從而度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節。

2、使家長在參觀和參與幼兒的節日慶祝活動中，體驗與小孩子一起進行游戲活 動的樂趣，增進親子之間的感情并進一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對如何教育小孩子有所啟發。

3、通過向家長、社會展示幼兒的“六一”活動，進一步塑造本園的良好形象。主題：快樂運動 快樂成長

時間：2012年5月30日下午4點正

對象：小小級全體教師、幼兒和家長

地點：幼兒園西園

主持：黎彥恩

攝相：彭敏

音樂：許潔宜

活動流程：

1、運動員手持紅旗進場。

2、升國旗，周園長致辭。

3、早操展示。

4、親子舞《寶貝運動會》

5、進行‘親子運動會’競賽

6、親子舞《大鱷魚》

7、親子集體韻律帶動：《鉆山洞》.8、宣布?親子運動會?結束。

9、親子領取?六一?禮物。

10、收拾整理場地。

11、幼兒有序回離園。

附：幼兒比賽項目

（1）《寶寶快快爬》 游戲準備：海綿墊20張、彩色拱門20個。游戲玩法：各班成一組，全班家長參加。第一步，寶寶勇闖光明大道。媽媽橫附在海綿墊上，成一排，幼兒一個接一個從媽媽們的身上爬過。第二步，寶寶

穿梭時光隧道。爸爸雙手手掌和兩腳腳掌著地，架在海綿地墊兩邊，身體騰空作山洞狀，成一排，幼兒一個接一個從爸爸們的身下爬過。著最快完成一組獲勝。

（2）《彩虹傘》 游戲準備：3個大彩虹傘、6個小彩虹傘 游戲玩法：1幼1家長參加，平均分配到各個彩虹傘前。

1、聽口令把彩虹傘向上揚起，然后快速按下，當彩虹傘弓起來時，家長按緊邊緣，小孩子爬上最高點。

2、家長把彩虹傘舉起來不動，幼兒聽音樂自由在傘里傘外鉆來鉆去，當音樂停下，家長把彩虹傘往下蓋住，看看能捉住多少小朋友。

（3）《滑滑溜溜布》 游戲準備：溜溜布3條 游戲玩法：各班成一組，家長們面對面成兩排，各家長雙手緊握溜溜布的邊緣，孩子們站在起點，一個接一個地爬過溜溜布，最快完成的班勝利。（溜溜布的兩端要站兩位爸爸作保護，抱寶寶上、下溜溜布）

（4）《馬兒跑得快》 游戲準備：粗繩子6條 游戲玩法：各班分成男女兩對，1幼1家長參與.幼兒在前，家長在后，在粗繩起點與終點間排成一縱隊，兩腳跨在繩子兩邊，聽到指令后，家長與孩子雙手握繩，雙腳向前進跳。隊尾先過終點的班為勝。

第三篇：小小運動會

《 小 小 運 動 會 》

【設計理念】 運動會對學生來說并不陌生，因為他們在電視中或現實生活中看過運動會，根據一年級兒童好奇心強。喜歡聽故事的特點，我巧妙創設情境，編成一個有趣的小故事：使運動會開幕、比賽、發獎到運動員回家一系列活動貫穿全課，引導學生在具體情境中提出問題，解決問題，這樣的設計使學生感悟到數學與日常生活的密切關系，深刻體會到數學就在我們身邊。而且突出了“提高學生綜合運用知識解決問題的能力”這一教學重點難點。

【說教材】教材分析： 《小小運動會》是北教版小學數學一年級下冊第五單元的內容。《小小運動會》是學生學習了100以內加減法和有趣圖形以后安排的一項實踐活動。它通過小小運動會的情境綜合復習了前面所學的知識，培養學生的觀察能力和提出問題的意識，同時也滲透了積極參加體育活動的思想。學生分析：經過一個單元的學習，學生已掌握了100以內數的進位加與退位減的計算方法，并初步具備了提出問題并解決問題的能力。因此在學生最喜歡的運動會這一情境中進行復習，學生會產生濃厚的興趣。教學目標：根據教材內容和學生認知水平，我確定本節課的教學目標為：

1、體會數學與日常生活的密切聯系。

2、能利用100以內加減法解決實際問題，發展提出問題。

3、加強對圖形的認識，能利用圖形設計美麗的圖案。

【說教法學法】 根據課程標準要求，結合教材的特點，為了更好地突出重點，突破難點，達到教學目標，本節課我以“充分發揮學生主體作用”為指導思想，以促進學生主動發展為立足點，以學生自主探究為主線，運用情境教學法，小組合作的形式來組織教學。讓學生在情境里親自手操作、探索，感受知識的形成過程，享受成功的喜悅，激發學生對學習數學知識的興趣。從而體現“動手實踐、自主探究、合作交流”的數學學習方式，培養了學生合作交流的意識，在共同討論中完成學習任務。

【說教學流程】

一、設情引趣，揭示課題

課程實施建議提出，在本學段的教學中，教師應讓學生在具體生動的情境中學習數學，因此，我設置情境，導入新課：“春天來了，溫暖的春風把大森林吹綠了，也把小動物們吹醒了。它們有的在蓋新房，有的在找食物，有的在做游戲，過的非常開心。森林大王也沒閑著，它和它的大臣們正為舉行一年一度的運動會做準備。你們想不想成為運動會的小觀眾呀？”興趣是最好的老師，由于兒童天生好奇，當孩子聽到小動物們要舉行運動會時，可能會想：“小動物們的運動會是什么樣的呢？”這時學生的興趣來了，將學生引入了情境，并揭示課題。

二、發現數學問題，解決數學問題在這一環節里，我設計了四塊教學活動：

活動一： 開幕式中的數學問題。在這部分內容里，我注重利用學生已有的知識經驗，引導學生觀察主題圖，讓學生說說在運動會上能找到哪些圖形？目的是通過學生觀察，加強對圖形的記憶。活動二：運動會上的數學問題《課程標準》提出：“教師是學生學習的組織者、引導者與合作者。”這部分我以“充分發揮學生主體作用”為指導思想，轉變教師角色，讓學生在相互交流中提出數學問題，在解決問題時充分尊重學生的個體差異，讓學生自主選擇自己喜歡的數學問題獨立解決，在匯報交流時采用師生共同參與的評價方式，充分體現了“不同的學生學習不同的數學”、“不同的學生在數學上得到不同的發展。”從而順利達成利用100以內加減法解決實際問題，發展提出問題，解決問題的意識和能力這一目標，同時有突出了重點，突破了難點。活動三：為運動會設計獎杯，加強對圖形的認識，能利用圖形設計美麗的圖案是本課的教學目標之一，在教學中，我采用小組合作學習的方式，讓學生大膽的嘗試、創新，并使他們在創造美、欣賞美的同時也學會評價，體現數學學科與藝術學科的整合。培養了學生的創造能力和對圖形的欣賞能力，同時也鍛煉了學生的表達能力。活動四：幫運動員分配車輛教材的最后設計了幫運動員分配車輛（出示圖片）“比賽結束，小動物們要回家了，現在有兩輛大客車，每輛最多坐５０名，運動員夠坐嗎？”這是一個開放性多答案的問題，教學時，我會引導學生思考這些小動物怎樣分配在車輛里，讓學生在合作探索的活動中發展綜合能力，體現策略的多樣化，同時充分挖掘了每個學生的潛能。因為學生存在著差異，對于這個問題一些學生可能會有一定的難度，所以不一定要求每一個學生都會，所以適當的時候我會有針對性的提供幫助，從而樹立學生學好數學的自信心。

活動結束：我讓學生說說收獲，并提出希望：希望大家在學好知識的同時，也別忘了加強體育鍛煉。整個教學設計過程，我以課程標準為依托，以“學生為主、興趣為重、生活為實”的現代理念為先導，密切聯系實際，讓學生通過動口、動手、動腦，參與學習過程，從而使學生思維得到發展，能力得到提高，開啟了他們的智慧之門，點燃了孩子們的智慧之光，真正體現了課程標準提倡的數學就在我們身邊。

第四篇：《小小運動會》

〖教學目標〗1．體會數學與日常生活的密切聯系。2．能利用100以內的加減法解決實際問題，發展提出問題、解決問題的意識和能力。3．加強對圖形的認識，能利用圖形設計美麗的圖案。

〖教學設計〗

(一)活動一：爭取門票，參觀運動會(口算練習)

師：同學們，你們喜歡看運動會嗎？今天，老師就想帶你們去看看動物們的運動會，不過在去之前，你們要先過一關，即爭取拿到門票才可以參加。

口算：

32-845-1563+85+2918-925+78+3634-955+4534+18

(口算之后，請學生講一講計算100以內加減法要注意什么。)（用爭取門票的形式讓學生進行口算練習，激發他們的興趣。）

(二)活動二：觀看開幕式，辨認圖形

師：同學們的口算真不錯，還提出了要注意的地方，大家都順利地拿到了門票，好，現在我們就去觀看動物們的運動會吧！

1.出示動畫的開幕式情境圖：鞭炮聲--小鳥、蜻蜓、蜜蜂組成的圖案--動物運動員有序地進場。

2.學生講講看到什么：蜻蜓圍成了一個三角形和一個正方形；蜜蜂圍成了一個圓形和一個長方形；兔子有18只，小狗有34只，松鼠有9只，猴子有27只。

（模擬的開幕式情境一下子就把學生吸引住，他們的目光是那么專注，看得那么認真，所以要他們回答看到什么時，就是一件輕而易舉的事了。）

(三)活動三：提出問題，解決問題

師：同學們看得很認真，收集了很多信息，請你根據這些信息提出一些數學問題并解決，可以嗎？

1．小組合作

以2人為一組進行合作：一人提問題并記錄（貼圖加字的方法），另一人解答（說算式并寫算式）。5分時間，看哪一組合作得最好，提的問題多且又能

正確解答。

2．展示交流

(以小組為單位進行匯報，要求其他同學認真傾聽，并作出評價。)

如：

師小結：我們剛才從動物運動會的開幕式上辨認圖形、提問題并解決問題，可見，數學就在我們身邊，只要同學們平時多留心、多看、多想，那么你的數學會學得很棒很棒。

(四)活動四：動手操作，設計獎杯

師：你們看，動物們的比賽可起勁了，他們正在進行一些什么項目的比賽？

生：小兔在賽跑，小狗在比賽跳繩，小猴在比賽爬樹，松鼠在進行跳遠比賽。

師：那我們為他們加油，為他們設計獎杯，好嗎？比比看，誰設計的獎杯最美。請同學們拿出信封中的圖形，拼出一個你認為最美的獎杯，然后再涂上顏色。

程序如下：

設計獎杯（生獨立完成）--展示交流（引導學生合理評價，并著重講講獎杯是由哪些圖形拼成的。）

(五)活動五：比賽結束，安排乘車

有兩輛車，運動員夠坐嗎？這是一個開放性問題，先讓學生四人小組討論：這些運動員怎樣安排在兩輛車內比較合理？然后匯報。

(六)活動六：小結收獲，自我反思

〖教學反思〗反思整節課的教與學，本節課有以下一些特點及問題。

1．準確把握教學目標

本節課能夠把活動課與復習課有機地整合，使學生能夠在有趣的活動中運用所學知識來提問題、解決問題，并使所學知識進一步得到內化。如：設計獎杯這一環節，看似美術課，其實里面包含著辨認圖形及圖形的運用等數學知識。正是由于準確把握教學目標，所以比較好地體現了本節課是數學的復習課，而不是其他科目的復習課。

2．體現學習方式的變革

本節課以學生活動為主線來組織教學，讓學生在活動中學習數學，不但有自己的觀察思考，更有小組的合作探討、合作學習，使學生在討論中明白道理，在合作中享受成功，在交流中發展自我--讓學生在交流活動中，感受別人的思維方法和思維過程，改變自己在認知方式上的單一，同時，向他人表達自己的思維過程，有助于完善自我認知方式，從而達到個性發展的目的，學生的主體性也得到充分地發揮。如：這些運動員怎樣安排在兩輛車內比較合理？這個問題經過學生的討論，他們的回答讓你驚奇，小狗和松鼠一輛車，猴子和兔子一輛車，車上空余的位置給它們放行李。

3．注重數學應用

數學具有廣泛的應用性，讓學生了解數學的應用，會應用數學的知識與方法解決現實的問題，了解數學的價值。如設計獎杯、安排車輛等問題，都是數學知識在現實生活中的應用。

當然，本節課還存在一些需要改進與值得思考的地方。

1．如何創造性地使用教材

一方面是如何使教材內容更貼近學生的現實生活，如：可以把動物們的運動會改為學校學生自己的運動會；另一方面是如何讓學生在活動中感悟一些知識整理與歸納的方法，潛移默化，掌握一些數學學習的方法。

2．使小組合作學習更具實效性

雖然本節課已經精心設計了小組的分工協作，如：提問題、解決問題中的2人合作：一人提問題并記錄，一人解答寫算式，然后交換。但實施時，出現一些學生代替其他學生回答問題、做練習等現象。因此在組織小組合作學習時，如何使每個學生都動起來，積極參與小組合作，我覺得這是非常值得探討的。

第五篇：《小小運動會》

《小小運動會》

教學目標：

1、進一步練習100以內的進位加法和退位減法，逐步熟練。

2、學會用數學的眼光看待周圍的事物，并能發現數學問題，提出數學問題，解決數學問題。

3、感受與同伴合作解決問題的樂趣，初步學習表達解決問題的過程和結果。

4、加強對圖形的認識，能利用圖形設計美麗的圖案。教學重點：引導學生發現問題、提出問題、解決問題。教學過程：

一、開幕式中的數學問題。

1、宣布運動會開幕（課件演示）

2、欣賞大型空中表演（課件演示）讓學生找出圖中有哪些圖形。

二、運動場上的數學問題

1、出示圖片提問：從圖中你能了解哪些數學信息？ 根據這些信息你能提出哪些數學問題。選幾道自己喜歡的問題獨立解決。

四人小組內交流，說說是怎么想的，怎么做的？ 代表匯報，反饋交流。

1.三、送運動員回家中的數學問題

1、（課件演示）學生討論。送運動員回家，要租幾輛車？ 哪些運動員坐一輛車比較合理？

2、匯報交流。

五、總結。