第一篇：《小小運動會》教案

北師大版小學(xué)語文《小小運動會》教案

楊家堡鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校趙志強

一、教案背景1、2、3、4、5、課題：小小運動會 面向?qū)W生：小學(xué) 年級：一年 課時：一課時 教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片

二、教學(xué)課題

1、知識性目標(biāo)： 借助生動有趣的故事情境“小小運動會”綜合復(fù)習(xí)100以內(nèi)加、減法的計算和圖形的認識，體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

2、發(fā)展性目標(biāo)：

（1）學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍的事物，并能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力。

（2）發(fā)展空間思維，培養(yǎng)觀察和動手操作的能力。增強與他人交流的合作意識。

3、情感性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透積極參加體育煅煉的思想，樹立起他們熱愛祖國，報效祖國的愛國情超和民族自豪感。

三、教材分析

本課時旨在通過“小小運動會”這一活動情境，在前面簡單加法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識，20以內(nèi)進位加法的計算—9加幾和幾加9的計算，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和提出問題意識，也滲透積極參加體育活動的思想。因此，本節(jié)課的設(shè)計思路是：把活動課與新內(nèi)容有機地整合，讓學(xué)生在有趣的現(xiàn)實活動中學(xué)習(xí)有關(guān)的知識。

三、教法與學(xué)法

本課采用的主要教學(xué)方法有創(chuàng)設(shè)情境法、自主探究法、評價學(xué)習(xí)法。本課采用建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的主體式教學(xué)模式。通過學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的簡單加法計算，創(chuàng)設(shè)一個小小運動會的情境（創(chuàng)設(shè)情境法），讓學(xué)生運用已學(xué)知識，自己動手用小棒等教具探究九加幾和幾加九的算法的多樣性。教學(xué)中，啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注意調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí)，使課堂能在生動、有趣、高效中進行。新

知識學(xué)習(xí)后，采取靈活多樣的評價方式，使學(xué)生的知識得到拓展、潛能得到開發(fā)、情操得到陶冶、思維得到訓(xùn)練。而教師適度的表揚與鼓勵也讓學(xué)生獲得了成功的喜悅。

四、教學(xué)過程設(shè)計 ：

(一)活動一：導(dǎo)入新課，闖關(guān)入場

1、師：同學(xué)們，你們知道2008年的奧運會在哪兒舉行嗎？（北京）你們喜歡看運動會嗎？今天，李老師就帶你們?nèi)ビ^看一場不一樣的運動會，是小動物們舉行的小小運動會（板書課題），2、（出示課件）大家看，這就是運動場的入口處，只要你們答對機靈狗出的題目，就

可以進去觀看比賽了。有信心嗎？誰先來？（出示口算： 32-845-1563+85+2925+734-9）

（設(shè)計理念：首先用“北京奧運會在哪兒舉行？”這一話題導(dǎo)入新課，一下子就把學(xué)生的注意力吸引過來了，接著，用入口處闖關(guān)的形式讓學(xué)生進行口算練習(xí)，激發(fā)他們的興趣。）

(二)活動二：觀看開幕式，辨認圖形

師：太好了，你們順利地闖過了這一關(guān)，下面，我們就跟著機靈狗去觀看小小運動會吧！

1.（出示開幕式情境圖）誰來說一說你都看到了什么？

2.來了這么多的小動物！

3、它們都給我們帶來了精彩的表演，請你們猜猜蜻蜓和蜜蜂誰多誰少？你是怎么猜的？到底誰猜對了呢，讓我們跟著機靈狗一起來數(shù)一數(shù)吧！它是10只10只數(shù)的，每10只用一個圈圈起來，這樣不但數(shù)得快，而且不容易漏數(shù)。蜜蜂有幾只？我們也來用剛才的方法數(shù)一數(shù)。

4、蜻蜓有25只，蜜蜂有30只，也就是說誰多誰少？多幾只？你是怎么算出來的？

（設(shè)計理念：模擬的開幕式情境一下子就把學(xué)生吸引住，他們的目光是那么專注，看得那么認真，所以要他們回答看到什么時，就是一件輕而易舉的事了。）

(三)活動三：提出問題，解決問題

1、師：精彩的開幕式表演剛剛結(jié)束，緊張激烈的比賽開始了，到底有哪些小動物來參加比賽呢？讓我們趕快跟著機靈狗去比賽現(xiàn)場看看，它要你們認真觀察，看能從比賽現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)信息？（指名匯報）你能根據(jù)這些信息提出一些數(shù)學(xué)問題嗎？

2、誰來提問題，誰來列出算式。學(xué)在匯報的同時，貼出問題，板書算式。

3、這些算式，你們會計算嗎？請你們拿出紙和筆分組列豎式計算，看誰算得又快又對。（用展臺展示3 人的作業(yè)）

4、師小結(jié)：我們剛才從運動會上準(zhǔn)確地辨認出圖形、提出了問題并解決了許多問題，你們可真了不起！

(設(shè)計理念：在這個環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生從比賽現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題和解決數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息和解決問題的能力，再讓學(xué)生根據(jù)列出的算式筆算，學(xué)生在課堂中動口、動手、動腦，多種感官結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生的興趣。)

(四)活動四：動手操作，設(shè)計獎杯

1、師：現(xiàn)在比賽快結(jié)束了，可獎杯還沒有設(shè)計好，機靈狗請你們來幫森林之王設(shè)計獎杯。（出示課件）獎杯可以用這些圖形來拼成，你們認識嗎？大家看,這是??（一一辨認）

2、下面請你們四人小組合作拼一個獎杯。要求是：

（1）、從籃子里選擇你需要的圖形,在小黑板上拼出一個獎杯；

（2）、四個人要注意分工合作，共同拼一個獎杯，看哪一組拼得又快又好。但音樂一停，大家馬上停下。

3、師：要求都聽明白了嗎？好,預(yù)備，開始！（師點擊音樂，學(xué)生們開始合作。）

4、小組長把作品拿上來，請組長匯報，你們小組用哪些圖形拼成這個獎杯的。

（設(shè)計理念：小組合作利用圖形拼出獎杯，既復(fù)習(xí)了圖形的認識，又培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力，還增強了學(xué)生們小組間的合作和競爭意識。

(五)活動五：比賽結(jié)束，安排乘車 1．師：你們覺得這些獎杯漂亮嗎?森林之王看到你們設(shè)計的獎杯，也非常滿意。為了表示感謝，它要給拼好的每個小組獎勵一面小紅旗。森林之王按照你們的設(shè)計方案制作出獎杯,并把獎杯頒發(fā)給了獲勝的運動員。

2、可是森林之王又遇到了一個難題：原來運動會結(jié)束了，運動員們要乘車回家．它不知道:兩輛車夠坐嗎？怎樣安排座位比較好呢？

3、請你們先動腦筋想一想，然后把自己的想法和同桌說一說，看怎樣安排座位比較好。

4、指名匯報交流：你認為兩輛車夠坐嗎？你是怎么判斷出來的？

5、機靈狗感謝你們又幫森林之王解決了一個難題，現(xiàn)在小動物們都順利地回到了家。今年的小小運動會圓滿結(jié)束，讓我們在明年的小小運動會上再見。

（設(shè)計理念：“安排乘車”這是一個開放題，培養(yǎng)了學(xué)生們的多向思維和發(fā)散思維。）

(六)小結(jié)收獲，自我反思

師：小朋友！在今天的小小運動會上，你開心嗎？

再過一年多，就要到2008年奧運會了，李老師希望你們好好學(xué)習(xí)，練好身體，用棒棒的成績，棒棒的身體來迎接北京奧運會，到時候也讓我們?yōu)橹袊倪\動健兒們吶喊加油吧！

（設(shè)計理念：總結(jié)時，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，鍛練身體，迎接奧運。通過首尾呼應(yīng)，不但有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且對學(xué)生進行了愛國思想教育。）

五、教學(xué)反思：

本節(jié)課借助了多媒體的聲、色、光、動畫等視聽媒體優(yōu)勢創(chuàng)設(shè)富有吸引力的情境，激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動的積極性，使學(xué)生在動手實踐、自主探索與合作交流中，培養(yǎng)了提出問題、解決問題的能力，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力以及欣賞美的能力。

第二篇：《小小運動會》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：能利用100以內(nèi)的加減法解決實際問題，發(fā)展提出問題，解決問題的意識和能力。加強對圖形的認識，能利用圖形設(shè)計美麗的圖案。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生提出問題，并解決問題的意識和能力。

3、情感目標(biāo)：體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點：能利用100以內(nèi)的加減法解決實際問題，發(fā)展提出問題，解決問題的意識和能力。體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生提出問題，并解決問題的意識和能力。

教具、學(xué)具的準(zhǔn)備：課件圖片、附頁3中的圖形及白紙、固體膠、草稿紙、水彩筆。教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入新課。

師：前不久我們學(xué)校開了一場運動會，我們一（3）班的同學(xué)們在運動會中的表現(xiàn)可棒了。今天這節(jié)課看哪些小朋友能從運動會中發(fā)現(xiàn)一些數(shù)學(xué)問題并學(xué)會解決這些問題。（板書：運動會）

（二）、提出問題，解決問題。

1、請學(xué)生觀察開幕式主題圖。說說發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息。

師：開幕式上全校同學(xué)都分班級進行了隊列展示，其中還有幾個特殊的隊伍為我們做了精彩的表演。（演示圖片）圖一：彩旗隊（人字形，15人）

圖二：鮮花隊（三角形和正方形，21人）圖三：鼓號隊（長方形和圓形，32人）

師：仔細觀察，你從這幾幅圖中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？（圖形、數(shù)數(shù)指導(dǎo)。）

（在我們探索信息的過程中要注意，數(shù)的時候要有順序地慢慢數(shù)，避免重復(fù)和遺漏，這樣才能獲得最準(zhǔn)確的信息。）

2、觀察運動賽場比賽情況：根據(jù)自己看到的，提出數(shù)學(xué)問題。

師：運動會開始了！我們來看看有多少小運動員各自參加了什么比賽項目？ 跑步的有35人，跳遠的有9人，跳高的有18人，投壘球的有27人。（出示圖片）

師：根據(jù)這些信息，你可以提出哪些數(shù)學(xué)問題？會解決嗎？

小組合作：同桌兩人互相提出問題，并解決問題。

師：以同桌兩個同學(xué)為一個小組合作進行提問和列式：把提出的問題和列出的算式寫在草稿紙上（不會寫的字用拼音代替），5分鐘時間，看哪一組合作得最好，提的問題多并且又能正確解答。

3、匯報交流：以小組為單位進行匯報，要求其他同學(xué)認真傾聽，并作出評價。

師：下面以小組為單位進行匯報，希望大家認真聽，對別人組提出的問題和解決的方法可以進行評價，還要注意自己提問時盡量選擇和別人不一樣的問題。

如： 投壘球的和跳遠的一共有幾人？ 跑步的比跳遠的多幾人？ 跳遠的比跳高的少幾人？ 投壘球和跑步的相差幾人？

跳遠的還差幾人就和跳高的一樣多了？??（分類選取三類問題板書）

4、小結(jié)有代表性的幾類問題。

一類是求一共有多少的問題，求把兩部分或者幾部分合起來一共有多少用加法計算。一類是求兩部分比多少的問題。求一部分比另一部分多幾或者少幾都用減法計算。

（三）、動手做一做：制作獎杯。

師：比賽結(jié)束了，馬上要給獲獎班級或個人頒獎，小朋友們我們一起動手為獲獎運動員設(shè)計一個獎杯吧。拿出準(zhǔn)備的圖形把它拼好了粘貼在白紙上，看誰設(shè)計的獎杯最美！（可以用水彩筆涂上各種不同的顏色，讓獎杯更好看??）

1、出示幾種不同的獎杯圖案，讓學(xué)生說說要如何制作。

2、設(shè)計獎杯（生獨立完成）。

3、展示交流（引導(dǎo)學(xué)生合理評價，并著重講講獎杯是由哪些圖形拼成的。）

4、交換作品，促進學(xué)習(xí)。

（四）、解決問題。

師：運動會結(jié)束了，學(xué)校準(zhǔn)備了兩輛最多可以坐50人的車子接送運動員，那么這兩輛車夠坐嗎？

提示：要想知道夠不夠坐，首先要考慮什么？（運動員是否超過了100人，超過了就不夠坐，沒有超過或剛剛好100人，就夠坐。）

1、學(xué)生四人小組討論：（1）這兩輛車夠坐嗎？（2）如果共有89名運動員，你認為怎樣安排在兩輛車內(nèi)比較合理？

2、小組匯報交流。（只要方案合理均可。）

（五）、小結(jié)收獲，自我反思。

師：你在這節(jié)課學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)和解決了哪些數(shù)學(xué)問題？

今天我們在運動會的幾項活動中都發(fā)現(xiàn)和解決了很多數(shù)學(xué)問題，可見,數(shù)學(xué)就在我們身邊，只要同學(xué)們平時多留心、多看、多想，那么你的數(shù)學(xué)會學(xué)得很棒很棒。課后同學(xué)們可以去找找我們身邊還有哪些數(shù)學(xué)問題，并試著去解決它們。教學(xué)過程設(shè)計 ：

(一)活動一：導(dǎo)入新課，闖關(guān)入場

1、師：同學(xué)們，你們知道2008年的奧運會在哪兒舉行嗎？（北京）你們喜歡看運動會嗎？今天，李老師就帶你們?nèi)ビ^看一場不一樣的運動會，是小動物們舉行的小小運動會（板書課題），2、（出示課件）大家看，這就是運動場的入口處，只要你們答對機靈狗出的題目，就可以進去觀看比賽了。有信心嗎？誰先來？（出示口算： 32-8 45-15 63+8 5+29

25+7

34-9）

(二)活動二：觀看開幕式，辨認圖形

師：太好了，你們順利地闖過了這一關(guān)，下面，我們就跟著機靈狗去觀看小小運動會吧！

1.（出示動畫的開幕式情境圖）首先，要舉行的是開幕式表演，請看，最先出場的是誰？（大雁方陣排成了人字形隊伍飛出來了，它們圍成的圖形是三角形中的一部分，也就是我們今后要學(xué)習(xí)的“角”。）

2.接下來出場的是誰呢？蜻蜓方陣由哪些圖形組成？蜜蜂方陣又由哪些圖形組成呢？

3、它們都給我們帶來了精彩的表演，請你們猜猜蜻蜓和蜜蜂誰多誰少？你是怎么猜的？到底誰猜對了呢，讓我們跟著機靈狗一起來數(shù)一數(shù)吧！它是10只10只數(shù)的，每10只用一個圈圈起來，這樣不但數(shù)得快，而且不容易漏數(shù)。蜜蜂有幾只？我們也來用剛才的方法數(shù)一數(shù)。

4、蜻蜓有25只，蜜蜂有30只，也就是說誰多誰少？多幾只？你是怎么算出來的？

（設(shè)計理念：模擬的開幕式情境一下子就把學(xué)生吸引住，他們的目光是那么專注，看得那么認真，所以要他們回答看到什么時，就是一件輕而易舉的事了。）

(三)活動三：提出問題，解決問題

1、師：精彩的開幕式表演剛剛結(jié)束，緊張激烈的比賽開始了，到底有哪些小動物來參加比賽呢？讓我們趕快跟著機靈狗去比賽現(xiàn)場看看，它要你們認真觀察，看能從比賽現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)信息？（指名匯報）你能根據(jù)這些信息提出一些數(shù)學(xué)問題嗎？

2、誰來提問題，誰來列出算式。學(xué)在匯報的同時，貼出問題，板書算式。

3、這些算式，你們會計算嗎？請你們拿出紙和筆分組列豎式計算，看誰算得又快又對。（用展臺展示3 人的作業(yè)）

4、師小結(jié)：我們剛才從運動會上準(zhǔn)確地辨認出圖形、提出了問題并解決了許多問題，你們可真了不起！

(設(shè)計理念：在這個環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生從比賽現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題和解決數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息和解決問題的能力，再讓學(xué)生根據(jù)列出的算式筆算，學(xué)生在課堂中動口、動手、動腦，多種感官結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生的興趣。)(四)活動四：動手操作，設(shè)計獎杯

1、師：現(xiàn)在比賽快結(jié)束了，可獎杯還沒有設(shè)計好，機靈狗請你們來幫森林之王設(shè)計獎杯。（出示課件）獎杯可以用這些圖形來拼成，你們認識嗎？大家看,這是??（一一辨認）

2、下面請你們四人小組合作拼一個獎杯。要求是：

（1）、從籃子里選擇你需要的圖形,在小黑板上拼出一個獎杯；

（2）、四個人要注意分工合作，共同拼一個獎杯，看哪一組拼得又快又好。但音樂一停，大家馬上停下。

3、師：要求都聽明白了嗎？好,預(yù)備，開始！（師點擊音樂，學(xué)生們開始合作。）

4、小組長把作品拿上來，請組長匯報，你們小組用哪些圖形拼成這個獎杯的。

（設(shè)計理念：小組合作利用圖形拼出獎杯，既復(fù)習(xí)了圖形的認識，又培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力，還增強了學(xué)生們小組間的合作和競爭意識。

(五)活動五：比賽結(jié)束，安排乘車

1．師：你們覺得這些獎杯漂亮嗎?森林之王看到你們設(shè)計的獎杯，也非常滿意。為了表示感謝，它要給拼好的每個小組獎勵一面小紅旗。森林之王按照你們的設(shè)計方案制作出獎杯,并把獎杯頒發(fā)給了獲勝的運動員。

2、可是森林之王又遇到了一個難題：原來運動會結(jié)束了，運動員們要乘車回家．它不知道:兩輛車夠坐嗎？怎樣安排座位比較好呢？

3、請你們先動腦筋想一想，然后把自己的想法和同桌說一說，看怎樣安排座位比較好。

4、指名匯報交流：你認為兩輛車夠坐嗎？你是怎么判斷出來的？

5、機靈狗感謝你們又幫森林之王解決了一個難題，現(xiàn)在小動物們都順利地回到了家。今年的小小運動會圓滿結(jié)束，讓我們在明年的小小運動會上再見。

（設(shè)計理念：“安排乘車”這是一個開放題，培養(yǎng)了學(xué)生們的多向思維和發(fā)散思維。）

(六)小結(jié)收獲，自我反思

師：小朋友！在今天的小小運動會上，你開心嗎？

再過一年多，就要到2008年奧運會了，李老師希望你們好好學(xué)習(xí)，練好身體，用棒棒的成績，棒棒的身體來迎接北京奧運會，到時候也讓我們?yōu)橹袊倪\動健兒們吶喊加油吧！

第三篇：小小運動會教案

小小運動會

一．教學(xué)內(nèi)容：

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊P68-69“小小運動會” 二．教材分析：

教材通過“小小運動會”的情境，綜合復(fù)習(xí)前面所學(xué)的知識：100以內(nèi)加減法的計算和圖形的認識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和收集信息，提出問題、解決問題的能力，密切了生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，同時還滲透了要積極鍛煉身體的思想教育。為了使本節(jié)課能形成一個整體，通過運動會整個流程來安排教學(xué)結(jié)構(gòu)，即開幕——比賽——發(fā)獎——乘車回家。三．教學(xué)目標(biāo)：

1、知識性目標(biāo)：

借助生動有趣的故事情境“小小運動會”綜合復(fù)習(xí)100以內(nèi)加、減法的計算和圖形的認識。

2、發(fā)展性目標(biāo)：

（1）學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍的事物，并能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力。

（2）發(fā)展空間思維，培養(yǎng)觀察和動手操作的能力，增強與他人交流的合作意識。

3、情感性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透積極參加體育煅煉的思想。四．教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

師：“今天森林里可熱鬧了,原來是動物王國舉行一年一次的運動會。它們也邀請我們一（6）班的小朋友去參加運動會！”想去嗎? 我們先來聽聽老朋友藍貓是怎么說的。

藍貓（錄音）：親愛的小朋友們，你們好！歡迎你們到動物王國來做客，不過，每人必須正確計算幾道題拿到邀請卡，才能順利進入會場觀看表演，同學(xué)們你們有信心拿到邀請卡嗎？

（意圖：選取學(xué)生熟悉的生活和感興趣的童話故事作為“小小運動會”的主要活動情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生對數(shù)學(xué)的情感。）

（二）游戲互動，邀請入場

1、口算100以內(nèi)的加、減

師：“瞧！這就是藍貓發(fā)給我們的邀請卡，每一張邀請卡都有6道計算題，只有算對的才可以拿著邀請卡進去。如果最后都沒拿到邀請卡的小朋友，到賴老師這里來拿入場卷。下面開始計算，算完后，同桌互相對答案。”

2、學(xué)生自己獨立計算。

（意圖：學(xué)生通過“拿邀請卡”這游戲獨立計算互查，熟練了100以內(nèi)的加減法，這樣的活動，參與面大，趣味性強，使每個學(xué)生體驗到參與的快樂。也讓學(xué)生“身臨其境”，仿佛自己就是動物運動會的一名參與者，同時老師為了照顧學(xué)困生還設(shè)計一個“入場卷”這環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性。）

（三）觀看表演，辯認圖形

藍貓：“嘿！你真棒！歡迎你們的到來，現(xiàn)在我宣布運動會正式開幕！

1、觀察簡單的圖形

藍貓（錄音）：“首先，請欣賞大型的空中表演，首先出場的是大雁代表隊，它們正以人字形的隊伍，飛翔在蔚藍的天空中。現(xiàn)在出場的是蜻蜓代表隊，蜜蜂代表隊，請欣賞它們的精彩表演。”

（1）師：“從它們排的隊形中你能找出哪些圖形？”（板書：長方形、三角形、圓形）

（2）師：“比一比，猜一猜，蜻蜓多還是蜜蜂多！多多少？”（學(xué)生大部分根據(jù)圖形的大小進行猜測）

師：“可是蜻蜓與蜜蜂身體的大小不一樣，排列的圖形也不一樣，光憑圖形的大小來比較它們的多少準(zhǔn)確嗎？”（不準(zhǔn)確）

“那有沒有更好的辦法？”（讓學(xué)生打開課本認真數(shù)一數(shù)）（3）讓學(xué)生說說：如何數(shù)（把10只10只圈起來或數(shù)一只作個記號劃掉）

（4）蜻蜓25只，蜜蜂36只，蜜蜂比蜻蜓多11只，換一種說法就是蜻蜓比蜜蜂少11只。

2、觀察復(fù)雜的組合圖形 師：“請繼續(xù)觀看表演”（4個代表隊組合成大型圖案）

師： “這個圖案美嗎？它是由幾個長方形、正方形、圓形、三角形組成的？”

（1個長方形、3個三角形、1個正方形、1個圓形）

師：除了上面這些圖形，我們還學(xué)過哪些圖形？（梯形、平行四邊形、六邊形）

3、師小結(jié)：像這些有趣的圖形我們生活中還有很多，只要大家善于觀察就能發(fā)現(xiàn)。

（意圖：通過圖像、聲音、動畫、圖形等多種媒體信息刺激學(xué)生的多個感官，使學(xué)生大腦處于興奮狀態(tài)，再次激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性。學(xué)生在欣賞美的過程中既發(fā)展了觀察力和空間觀念，又體悟到數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。）

（四）觀看比賽，解決問題

1、提出問題（媒體出示比賽場面）

藍貓：“欣賞完精彩的空中表演，接下來我們就到運動場上觀看激烈的體育比賽吧。”

師：“瞧！運動會正緊張激烈地進行著，誰來向大家說說你都看到了些什么？”

師：“根據(jù)這個比賽場面你能提出什么數(shù)學(xué)問題？”（同桌互相提出問題，每人提兩個，一個加法，一個減法）

2、解決問題 師：“剛才同學(xué)們說得很認真，誰愿意向大家說說你的數(shù)學(xué)問題？” 學(xué)生匯報，師板書問題和算式（師采用“即時評價”與“延遲評價”結(jié)合）

3、師小結(jié)：我們剛才從動物運動會的開幕式上辨認圖形、提出問題并解決問題，可見,數(shù)學(xué)就在我們身邊，只要同學(xué)們平時多留心、多看、多想，那么你的數(shù)學(xué)就會學(xué)得很棒很棒。

（意圖：通過情境的再次創(chuàng)設(shè)學(xué)生爭先恐后提出一系列的數(shù)學(xué)問題，在解決問題時充分尊重學(xué)生的個體差異，讓學(xué)生自主選擇獨立解決，在匯報交流時采用師生共同參與的評價方式，充分體現(xiàn)了“不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)”、“不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。”）

（五）比賽結(jié)束，設(shè)計獎杯

1、提出要求

師：“緊張激烈的比賽正在進行著，小動物們想請大家應(yīng)用所學(xué)的本領(lǐng)幫忙設(shè)計獎杯，比比看，誰設(shè)計的獎杯最美。愿意嗎？由于個別同學(xué)對獎杯不夠熟悉，先來看一些圖片吧。

師：下面請同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備好的圖形，拼出一個你認為最美的獎杯，然后再涂上顏色。先同桌商量一下要設(shè)計什么樣的獎杯再動手拼。”

2、同桌合作設(shè)計獎杯

3、展示、交流、評（在投影上展示學(xué)生的作品）評價：“你最喜歡哪一張？為什么？”（說說獎杯是由哪些圖形拼成的。）

4、課外延伸：“還沒有設(shè)計好的同學(xué)課后再把它拼好。

（意圖：設(shè)計獎杯給學(xué)生提供了釋放想象力和創(chuàng)造力的空間，讓學(xué)生在創(chuàng)造美、欣賞美的同時也學(xué)會評價，體現(xiàn)數(shù)學(xué)科與藝術(shù)科的整合。）

（六）為運動員安排車輛

1、提出問題

師：“同學(xué)們，緊張激烈的比賽結(jié)束了，運動員們拿著同學(xué)們設(shè)計的獎杯正高興地想回家去，有兩輛車，每輛最多坐50人，運動員們夠坐嗎？”

2、同桌討論：“這些運動員夠不夠坐？把夠與不夠的理由說給你的同桌聽．

3、同桌合作分配車輛

師：“如果讓你安排座位，你打算讓誰和誰坐在一起呢？為什么？

（小狗和小袋鼠同坐一輛車，小兔和小猴同坐一輛車，人數(shù)都不超過50人。）

（七）結(jié)束活動，提出希望

師：一年一度的動物運動會到此結(jié)束了！真高興，你們能用所學(xué)的知識來解決運動會上的數(shù)學(xué)問題，真的很了不起！但老師還有一個小小的希望：希望同學(xué)們向小動物一樣經(jīng)常參加體育鍛煉，把自己的身體練得棒棒的，好嗎？

第四篇：小小運動會

《 小 小 運 動 會 》

【設(shè)計理念】 運動會對學(xué)生來說并不陌生，因為他們在電視中或現(xiàn)實生活中看過運動會，根據(jù)一年級兒童好奇心強。喜歡聽故事的特點，我巧妙創(chuàng)設(shè)情境，編成一個有趣的小故事：使運動會開幕、比賽、發(fā)獎到運動員回家一系列活動貫穿全課，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中提出問題，解決問題，這樣的設(shè)計使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，深刻體會到數(shù)學(xué)就在我們身邊。而且突出了“提高學(xué)生綜合運用知識解決問題的能力”這一教學(xué)重點難點。

【說教材】教材分析： 《小小運動會》是北教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第五單元的內(nèi)容。《小小運動會》是學(xué)生學(xué)習(xí)了100以內(nèi)加減法和有趣圖形以后安排的一項實踐活動。它通過小小運動會的情境綜合復(fù)習(xí)了前面所學(xué)的知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和提出問題的意識，同時也滲透了積極參加體育活動的思想。學(xué)生分析：經(jīng)過一個單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了100以內(nèi)數(shù)的進位加與退位減的計算方法，并初步具備了提出問題并解決問題的能力。因此在學(xué)生最喜歡的運動會這一情境中進行復(fù)習(xí)，學(xué)生會產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生認知水平，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

1、體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

2、能利用100以內(nèi)加減法解決實際問題，發(fā)展提出問題。

3、加強對圖形的認識，能利用圖形設(shè)計美麗的圖案。

【說教法學(xué)法】 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合教材的特點，為了更好地突出重點，突破難點，達到教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課我以“充分發(fā)揮學(xué)生主體作用”為指導(dǎo)思想，以促進學(xué)生主動發(fā)展為立足點，以學(xué)生自主探究為主線，運用情境教學(xué)法，小組合作的形式來組織教學(xué)。讓學(xué)生在情境里親自手操作、探索，感受知識的形成過程，享受成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣。從而體現(xiàn)“動手實踐、自主探究、合作交流”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了學(xué)生合作交流的意識，在共同討論中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

【說教學(xué)流程】

一、設(shè)情引趣，揭示課題

課程實施建議提出，在本學(xué)段的教學(xué)中，教師應(yīng)讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，因此，我設(shè)置情境，導(dǎo)入新課：“春天來了，溫暖的春風(fēng)把大森林吹綠了，也把小動物們吹醒了。它們有的在蓋新房，有的在找食物，有的在做游戲，過的非常開心。森林大王也沒閑著，它和它的大臣們正為舉行一年一度的運動會做準(zhǔn)備。你們想不想成為運動會的小觀眾呀？”興趣是最好的老師，由于兒童天生好奇，當(dāng)孩子聽到小動物們要舉行運動會時，可能會想：“小動物們的運動會是什么樣的呢？”這時學(xué)生的興趣來了，將學(xué)生引入了情境，并揭示課題。

二、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題在這一環(huán)節(jié)里，我設(shè)計了四塊教學(xué)活動：

活動一： 開幕式中的數(shù)學(xué)問題。在這部分內(nèi)容里，我注重利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，讓學(xué)生說說在運動會上能找到哪些圖形？目的是通過學(xué)生觀察，加強對圖形的記憶。活動二：運動會上的數(shù)學(xué)問題《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。”這部分我以“充分發(fā)揮學(xué)生主體作用”為指導(dǎo)思想，轉(zhuǎn)變教師角色，讓學(xué)生在相互交流中提出數(shù)學(xué)問題，在解決問題時充分尊重學(xué)生的個體差異，讓學(xué)生自主選擇自己喜歡的數(shù)學(xué)問題獨立解決，在匯報交流時采用師生共同參與的評價方式，充分體現(xiàn)了“不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)”、“不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。”從而順利達成利用100以內(nèi)加減法解決實際問題，發(fā)展提出問題，解決問題的意識和能力這一目標(biāo)，同時有突出了重點，突破了難點。活動三：為運動會設(shè)計獎杯，加強對圖形的認識，能利用圖形設(shè)計美麗的圖案是本課的教學(xué)目標(biāo)之一，在教學(xué)中，我采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生大膽的嘗試、創(chuàng)新，并使他們在創(chuàng)造美、欣賞美的同時也學(xué)會評價，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科與藝術(shù)學(xué)科的整合。培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力和對圖形的欣賞能力，同時也鍛煉了學(xué)生的表達能力。活動四：幫運動員分配車輛教材的最后設(shè)計了幫運動員分配車輛（出示圖片）“比賽結(jié)束，小動物們要回家了，現(xiàn)在有兩輛大客車，每輛最多坐５０名，運動員夠坐嗎？”這是一個開放性多答案的問題，教學(xué)時，我會引導(dǎo)學(xué)生思考這些小動物怎樣分配在車輛里，讓學(xué)生在合作探索的活動中發(fā)展綜合能力，體現(xiàn)策略的多樣化，同時充分挖掘了每個學(xué)生的潛能。因為學(xué)生存在著差異，對于這個問題一些學(xué)生可能會有一定的難度，所以不一定要求每一個學(xué)生都會，所以適當(dāng)?shù)臅r候我會有針對性的提供幫助，從而樹立學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

活動結(jié)束：我讓學(xué)生說說收獲，并提出希望：希望大家在學(xué)好知識的同時，也別忘了加強體育鍛煉。整個教學(xué)設(shè)計過程，我以課程標(biāo)準(zhǔn)為依托，以“學(xué)生為主、興趣為重、生活為實”的現(xiàn)代理念為先導(dǎo)，密切聯(lián)系實際，讓學(xué)生通過動口、動手、動腦，參與學(xué)習(xí)過程，從而使學(xué)生思維得到發(fā)展，能力得到提高，開啟了他們的智慧之門，點燃了孩子們的智慧之光，真正體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的數(shù)學(xué)就在我們身邊。

第五篇：小小運動會（范文模版）

小小運動會

秋高氣爽,柯北小學(xué)2-6年級的秋季運動場上掌聲雷動,助威聲此起彼伏,到處呈現(xiàn)著一派熱鬧的景象。

“各就各位--預(yù)備！”在跑道上，100米預(yù)賽開始了。老師舉起烏黑的發(fā)令搶，周圍的一切突然靜了下來，四名男運動員各占一條跑道，他們屏住了呼吸，全神貫注，像戰(zhàn)士在等待沖鋒的號令。

“砰！”清脆的搶響傳便了整個運動場，只見站在起跑線上的四名運動員，迅速而有力地一蹬腿，說時遲，那時快，像脫韁了的野馬，似離弦的箭，向前方?jīng)_去，“加油！加油！”下面的觀眾一下子沸騰了，有的舞動著胳膊，有的搖動著旗子，為運動員加油助威。跑在最前面的是一位我不認識的同學(xué)，只見他雙拳握緊，雙臂在前后有力地擺動，腳下像生了風(fēng)，我們班的繆澤華跑地慢了一點，處于第二，但也毫不示弱，一直奮力追趕著前面的同學(xué)，“繆澤華加油——繆澤華加油！”聽到了同學(xué)們的喊聲，繆澤華超過了第一位同學(xué)。離終點只有十米了。這四名運動員的距離越來越近，冠軍到底是誰呢？現(xiàn)在很難分辨。突然，繆澤華加大步子，拼命沖刺，還有五米??三米，僅跨大了三步，他終于跑到了終點，取得了小組第一名。

我們歡呼了起來。

操場中央正在進行壘球比賽，水泥操場那里正舉行跳高。

同學(xué)們的歡呼聲、助威聲在操場上空回蕩。

小小運動會激烈進行著。