第一篇：小小志愿者教案

爭當小小志愿者

-----------201班隊

一、班會背景：

用生命譜寫的志愿者之歌是值得每個人傳唱的。其實，在社會大家庭中處處都有志愿者的身影。正是有了他們的付出，社會才變得和諧、溫馨。作為學生，不應該有關愛他人、服務社會，奉獻社會的精神品質嗎？作為教育者，我們是否也要在學生幼小的心靈世界里將志愿者的品質植根于學生心田，種上美德的種子？基于這些話題以及學雷鋒活動日-即青年志愿者活動日，從學生生活實際的認識和思考出發，我確定了這節班會課的主題：走進公益，爭當小小志愿者。

二、班會目的：

1、通過欣賞志愿者服務的視頻，讓學生理解志愿服務的意義，體現志愿服務的快樂。

2、搜集社會各行各業的志愿者服務的圖片資料，談談自己對志愿服務的感受，懂得志愿服務要從身邊從小事做起。（重點）

3、通過親身當小小志愿者活動的體驗，讓學生感悟志愿者的服務精神“奉獻、友愛、互助、進步”，從而提高學生對公益志愿服務的參與度。（難點）

三、班會課前準備： 學生：

1、搜集社會各行各業志愿者服務的感人圖片或文字資料，談談自己對志愿服務的感受。

2、調查周圍需要幫助或值得進步的地方，親身走進公益，當小小志愿者活動體驗，并完成志愿活動記錄表。教師：

2008年北京奧運會志愿者宣傳片的視頻、志愿者為社會服務的圖片資料、歌曲視頻《志愿者之歌》。

四、班會流程：

（一）、欣賞視頻，激趣導入

1、激趣導入

2008年，是一個多么普通的數字，但正是這4個普通數字，讓多少人熱血沸騰，心潮澎湃!這是為什么？因為，在這一年里，在首都北京舉行了奧運會。中國金牌數成為首名，見證著一個擁有古老文明和現代風范的民族精神的崇尚；數不勝收的志愿者聚集在一起，積極的宣傳，用他們的實際行動來支持這次偉大的盛會，取得圓滿成功，就讓我們一起去感受這些志愿者美麗動人的風采吧！

2、播放2008年北京奧運會志愿者宣傳片的視頻

看了這個視頻后，你了解志愿者嗎？請你來說說對志愿者服務的感受。

（二）、感知社會生活中志愿者的精神

1、出示志愿者在汶川、玉樹大地震等辛勤服務、我們身邊志愿者的一些事跡（如李廣軍，公益義工活動隊、愛心藝術團志愿服務者，亞運小記者等）的圖片資料，讓學生直觀感知，進一步走近志愿者。

2、你還知道哪些熱心為社會服務的志愿者的感人故事呢？請個別同學上臺展示匯報分享。

3、通過學生匯報，提煉得出志愿者的共同精神：“奉獻、友愛、互助、進步”。

（三）、建立班級志愿者小隊

1、角色體驗

既然有這么多的志愿者為社會默默服務著，如果我們也能當一回小小志愿者，該是多么自豪啊！那我們又能為社會做些什么呢？

2、教師扮演小記者，采訪這些志愿者，他們各抒己見，把和諧社會需要志愿者服務的至高無上的理念植入學生心靈。

3、自由合作建立志愿者小隊，如環保志愿小隊、交通協管小隊、幫扶弱勢小隊、社區互助小隊等，準備出謀策劃各類志愿服務活動的安排（如小隊名稱、參加隊員、口號、宣傳橫幅等）。

（四）、走進公益，親身體驗志愿者的工作

1、課前已經自由組合好，以小隊形式，走進公益親身當小小志愿者活動。

2、課堂上分志愿者小隊交流匯報：選一名組長，組織討論親身當小小志愿者的活動時間、活動地點、活動內容及反思、活動感受等。

3、全班分享--走進公益爭當志愿者活動的快樂，互動補充。

（五）、志愿者童心倡議：

我們要志愿服務于大家，怎樣才能在社會實踐中讓愛傳遞呢？ ? 我們要做社會大家庭的小小志愿者，獻出一份力。? 做我們力所能及的事。? 從身邊的小事做起。

? 行動起來，做雷鋒式的小主人。

? 只有我們越來越愛我們的社會，越來越關注和保護我們的社會，我們的社會才會真的越來越美好，讓我們在服務中學習，在奉獻中成長吧！

（六）、教師總結：

通過這節主題班會，我們了解了志愿服務，并建立了志愿者小隊，走進公益，親身體驗了志愿服務的快樂，感悟了志愿服務“奉獻、友愛、互助、進步”的精神。志愿服務，幫助別人、奉獻社會、快樂自己。同學們，地球是我們共同的家園，生活在地球的每一個人都有責任和義務為社會服務。但愿在以后的日子里，大家能積極參加志愿者的活動隊伍，獻出您的一份愛，我們的明天將會更美好！齊唱《志愿者之歌》班會結束。

第二篇：小小志愿者教案

活動目標:

1.引導幼兒通過探索玩小椅子的不同方法，發展幼兒動作的協調性，提高平衡能力。

2.鼓勵幼兒不怕困難，爭當小小志愿者為災區送水，體驗游戲的快樂。

活動準備：

電腦、音響、音樂；小椅子人手一把，預備椅子36把；礦泉水人手一瓶、圈四個。

活動過程：

一、開始部分

熱身運動：椅子操，要求聽音樂節奏有力地進行練習。

二、基本部分

1．幼兒第一次個人探索玩小椅子、交流并練習。

2．幼兒第二次合作探索玩小椅子、交流并練習。

3.講解并示范在疊加堆高的椅子上行走，幼兒嘗試練習，要求能保持身體平衡并注意安全。

4.游戲：我是小小志愿者。

（1）熟悉路線并練習整套動作。

（2）幼兒游戲，鼓勵幼兒在游戲過程中大膽、勇敢，并能注意安全。

三、結束部分

幼兒跟著老師口令做放松運動，搬小椅子回活動室。

第三篇：中班社會教案《小小志愿者》

中班社會教案：小小志愿者

活動目標：

1.提高幼兒動作協調性，并用多種方法“玩水桶”。

2.引導幼兒能將同伴的經驗進行遷移，并能與同伴合作玩。

3.激發幼兒的情感與同情心。

活動重點：

觀察并引導幼兒用多種方法“玩水桶”。

活動難點：

利用“飲水桶”物品能輕松的跳進跳出及靈活的鉆進鉆出。

活動材料及創境創設：

裝柄的水桶每人一個、游戲環境：醫院、幼兒園、超市、工地、背景音樂、優秀志愿者獎牌。

活動過程：

一、幼兒扮演角色，調動身心

1.幼兒扮演小小志愿者推著水車去探路。幼兒沿場地四周推水車，再推水車過程中，聽信號推水車。

（如教師說：“上高速公路啦”幼兒就將水車推的快。如教師說：“過小路了”，幼兒將水車推的慢。如教師又說：“爬山了”幼兒將水車拉在身體的后面，跨大步走……。

2.幼兒在推水車過程中教師巡回指導，指導幼兒散開推水車。

要點：指導幼兒散開推水車不和別人擠在一起。

二、啟發引導

1.啟發：我們小小志愿者要到災區去送水，要走過很遠的路，因此我們要練好本領，將身體練得棒棒的，才能把水送到災區。

2.怎么樣用“飲水桶”練本領，組織幼兒討論。

三、幼兒嘗試“玩水桶”活動

1.幼兒自選“飲水桶”嘗試“玩水桶”活動。

幼兒在嘗試過程中，教師進行觀察并引導幼兒用多種方法“玩水桶”。

觀察要點：

1.觀察哪些幼兒會動腦經想辦法 “玩水桶”

2.哪些幼兒是跟著別人模仿玩 ?

找出難點重點練習

1.幼兒集合請個別幼兒進行示范，2.在幼兒示范中找出一至兩個難點動作。

3.讓幼兒重點練習（集體練習、小組練習、個別練習）

四、幼兒合作“玩水桶”活動

1.幼兒結伴一起“玩水桶”活動。

幼兒在嘗試過程中，教師進行觀察并進行適時引導。

觀察要點：

1.觀察哪些幼兒能合作玩，并玩的方法最多

2.觀察哪些幼兒合作有困難。

找出難點重點練習

1.黃浦保教質量-幼兒集合分別請兩對幼兒進行示范，2.在幼兒示范中找出一至兩個難點動作，并讓幼兒重點練習。

五、游戲：“為災區運水”

1.教師介紹游戲的方法與要求

場地上四周設置若干大山（爬網）和醫院、幼兒園、超市、工地，中間放置若干“飲水桶”的圖片，幼兒扮演小小志愿者，聽到信號，推著水車為災區運水，在運送過程中，聽到“地震“的聲音時，就要進行躲避，直至將“飲水桶”全部運完為止。

要點：

1.運水過程中不能碰撞。

2、幼兒在運水過程中如聽到地震的聲音時，必須在原地進行躲避，并用多種方法進行表現。

規則：

1.每次送水時只能送一瓶。

2.設置的醫院、幼兒園、超市、工地處，小小志愿者都要為之送水。

六、放松活動

1.小小志愿者勝利的完成了運水的任務，教師用獎品進行鼓勵。

2.幼兒推著水車繞場一周，活動結束。

活動過程概述

在開展“小小志愿者”的運動活動中，教師運用了廢舊的飲用水的水桶和塑料水管做成的水車，引導幼兒用多種方法玩，激發了幼兒很大的興趣。

幼兒人手一個水桶探索著玩，教師不難發現，幼兒一開始只是想辦法托著水車向前、向后行走或跑，此時幼兒的思維產生了一定的局限性，看到了這種狀況，教師連忙于暗示道：“孩子們你們讓水車滾動起來，這個辦法很好，那么，如果把它放在地上可以怎么樣玩呢？”幼兒聽了教師的啟發，思路一下子打開了，朱泰達把水車放在地上，時而單腳跳、時而又雙腳并攏用力向前跳躍；閻斯淇圍著水車學著青蛙跳躍一周；許亦斌圍著水車學小兔跳躍一周；居一航圍著水車學小鳥踮著腳飛翔一周；田仁彥用單腳跨的方法，不斷的挑戰自己，一次次的跨過水車；張樂瑤一手扶著水車的柄，身體輕松的鉆過水車。

過了一會兒，教師又啟發幼兒合作游戲，幼兒的創造性有了更大的推進，只見，肖語和言羚把兩輛水車的桶并列放在一起，兩人各拿水車的柄推滾著水車，一個孩子向前推，一個孩子往后走，水車就在他們的合作下滾動了起來；此時教師鼓勵道：“你們合作的方法很好，還有沒有其他的方法？”王奕和劉憲和把兩輛水車豎著放在地上，他們輪換著從水車的前端跳躍到后端；劉思麒和劉思涵把水車合攏舉高，做抬水車的游戲；王梓楊和金家滿，把水桶并攏，一個幼兒扒在水桶上，一個幼兒在不停的推滾水桶按摩著另一個幼兒的身體，；張一晨用兩手分別把兩輛水車間隔豎著擺放，徐志薪就做鉆的游戲，鉆過一輛又一輛的水車；幼兒想出了一種又一種的新方法，沒有一種是雷同的……

第四篇：中班社會教案：小小志愿者

中班社會教案：小小志愿者

上海盧灣瑞金一路幼兒園 周棟 史東明

設計思路： 1、5、12四川地震牽動著所有中國人的心，為了能盡快地幫助災區人民恢復生活，支援災區的建設，全國人民萬眾一心，慷慨解囊。由于電視、電臺、報紙等都在報道四川地震的情況，幼兒對四川地震情況都非常關注，我們想借助這一教育契機，通過運動教學注入情感教育，所以我們設計了“小小志愿者”的運動教學。

2、在此次活動中，幼兒用的運動器械是我們生活中的常見用品“飲水桶”，因為“飲水桶”是我們生活中常見的用品，是幼兒熟悉的生活物品，而且我們發現它通過開發有一定的鍛煉價值，同時用“飲水桶”鍛煉也是一種創新之舉，裝了手柄的“水桶”更受幼兒喜愛。因此，我園利用“水桶”設計了本次運動教學。目的是想利用水桶這一物品在運動中的運用，提高中班幼兒動作的協調性，促進幼兒身體的素質發展，同時，利用玩“飲水桶”活動促進幼兒創造思維的發展，養成同伴間相互學習，相互合作玩的良好品質。

活動目標：

1、提高幼兒動作協調性，并用多種方法“玩水桶”。

2、引導幼兒能將同伴的經驗進行遷移，并能與同伴合作玩。

3、通過此次運動教學，激發幼兒的情感與同情心。

活動重點：

觀察并引導幼兒用多種方法“玩水桶”。

活動難點：

利用“飲水桶”物品能輕松的跳進跳出及靈活的鉆進鉆出。

活動材料及創境創設：

裝柄的水桶每人一個、游戲環境：醫院、幼兒園、超市、工地、背景音樂、優秀志愿者獎牌。

活動過程：

一、幼兒扮演角色，調動身心

1、幼兒扮演小小志愿者推著水車去探路。幼兒沿場地四周推水車，再推水車過程中，聽信號推水車。

（如教師說：“上高速公路啦”幼兒就將水車推的快。如教師說：“過小路了”，幼兒將水車推的慢。如文檔僅供參考

教師又說：“爬山了”幼兒將水車拉在身體的后面，跨大步走……。

2、幼兒在推水車過程中教師巡回指導，指導幼兒散開推水車。

要點：指導幼兒散開推水車不和別人擠在一起。

二、啟發引導

1、啟發：我們小小志愿者要到災區去送水，要走過很遠的路，因此我們要練好本領，將身體練得棒棒的，才能把水送到災區。

2、怎么樣用“飲水桶”練本領，組織幼兒討論。

三、幼兒嘗試“玩水桶”活動

1、幼兒自選“飲水桶”嘗試“玩水桶”活動。

幼兒在嘗試過程中，教師進行觀察并引導幼兒用多種方法“玩水桶”。

觀察要點：

1、觀察哪些幼兒會動腦經想辦法 “玩水桶”

2、哪些幼兒是跟著別人模仿玩

找出難點重點練習?

1、幼兒集合請個別幼兒進行示范，2、在幼兒示范中找出一至兩個難點動作。

3、讓幼兒重點練習（集體練習、小組練習、個別練習）

四、幼兒合作“玩水桶”活動

1、幼兒結伴一起“玩水桶”活動。

幼兒在嘗試過程中，教師進行觀察并進行適時引導。

觀察要點：

1、觀察哪些幼兒能合作玩，并玩的方法最多

2、觀察哪些幼兒合作有困難。

找出難點重點練習

1、幼兒集合分別請兩對幼兒進行示范，2、在幼兒示范中找出一至兩個難點動作，并讓幼兒重點練習。

五、游戲：“為災區運水”

1、教師介紹游戲的方法與要求

場地上四周設置若干大山（爬網）和醫院、幼兒園、超市、工地，中間放置若干“飲水桶”的圖片，幼兒扮演小小志愿者，聽到信號，推著水車為災區運水，在運送過程中，聽到“地震“的聲音時，就要進行躲避，直至將“飲水桶”全部運完為止。

要點：

1、運水過程中不能碰撞。

2、幼兒在運水過程中如聽到地震的聲音時，必須在原地進行躲避，并用多種方法進行表現。

規則：

1、每次送水時只能送一瓶。

2、設置的醫院、幼兒園、超市、工地處，小小志愿者都要為之送水。

六、放松活動

1、小小志愿者勝利的完成了運水的任務，教師用獎品進行鼓勵。

2、幼兒推著水車繞場一周，活動結束。

案例：小小志愿者

在開展“小小志愿者”的運動活動中，教師運用了廢舊的飲用水的水桶和塑料水管做成的水車，引導幼兒用多種方法玩，激發了幼兒很大的興趣。

幼兒人手一個水桶探索著玩，教師不難發現，幼兒一開始只是想辦法托著水車向前、向后行走或跑，此時幼兒的思維產生了一定的局限性，看到了這種狀況，教師連忙于暗示道：“孩子們你們讓水車滾動起來，這個辦法很好，那么，如果把它放在地上可以怎么樣玩呢？”幼兒聽了教師的啟發，思路一下子打開了，朱泰達把水車放在地上，時而單腳跳、時而又雙腳并攏用力向前跳躍；閻斯淇圍著水車學著青蛙跳躍一周；許亦斌圍著水車學小兔跳躍一周；居一航圍著水車學小鳥踮著腳飛翔一周；田仁彥用單腳跨的方法，不斷的挑戰自己，一次次的跨過水車；張樂瑤一手扶著水車的柄，身體輕松的鉆過水車。

過了一會兒，教師又啟發幼兒合作游戲，幼兒的創造性有了更大的推進，只見，肖語和言羚把兩輛水車的桶并列放在一起，兩人各拿水車的柄推滾著水車，一個孩子向前推，一個孩子往后走，水車就在他們的合作下滾動了起來；此時教師鼓勵道：“你們合作的方法很好，還有沒有其他的方法？”王奕和劉憲和把兩輛水車豎著放在地上，他們輪換著從水車的前端跳躍到后端；劉思麒和劉思涵把水車合攏舉高，做抬水車的游戲；王梓楊和金家滿，把水桶并攏，一個幼兒扒在水桶上，一個幼兒在不停的推滾水桶按摩著另一個幼兒的身體，；張一晨用兩手分別把兩輛水車間隔豎著擺放，徐志薪就做鉆的游戲，鉆過一輛又一輛的水車；幼兒想出了一種又一種的新方法，沒有一種是雷同的……

分析：

1、在整個活動中，教師始終以孩子為主體，教師的位置是置后的，時而點撥幼兒的方法、時而拓展幼兒的思路、時而給予鼓勵，使幼兒的創造潛能得到了最大的發展。

2、活動的環節是層層推進的：幼兒從獨自創新的玩到結伴玩，在每一次玩的時候，教師的暗示語是層層遞進，不斷的挑戰幼兒，激起幼兒思維的火花，挖掘了幼兒創意的潛能。文檔僅供參考

3、對于幼兒的想象老師是出乎于意料之外的，幼兒從一開始不知道如何玩，到后來越玩越精彩，在這其中教師并沒有教會幼兒怎么玩？而是給予幼兒充足的時間去探索、去思考，從中讓幼兒積累了創造的方法，讓幼兒了解什么是“求異思維”，讓幼兒了解只有多動腦筋、多探索才會有新辦法，才會獲得成功，幼兒已經從中摸索到一定的思維方法，了解了這些思維方法幼兒在以后的學習中就會遷移到其他各個領域中去。

搬禮物

幼兒園中班教案幼兒園中班綜合教案 幼兒園中班教案幼兒園中班綜合教案 幼兒園中班教案幼兒園中班綜合教案 幼兒園中班教案幼兒園中班綜合教案 幼兒園中班教案幼兒園中班綜合教案

設計意圖：為了培養幼兒的社會適應能力、抗挫能力和創新精神，我設計了這節中班社會綜合活動。這次活動以幼兒最感興趣的禮物為刺激源，以探索和了解搬運禮物的各種方法和策略，提高創新的意識和解決問題的能力為目標，力圖使幼兒在游戲的情境中發現問題、主動參與、探索實踐、創造性的解決問題，并且體驗挫折及戰勝困難所獲得成功的喜悅和收獲。

活動目標：

1、探索和嘗試搬禮物的各種方法和策略。

2、提高創新的意識和解決問題的能力。

活動準備：玩具

若干，工具材料若干：小推車、塑料袋、塑料筐等，小山羊布偶

活動過程：

1、談話：、“前幾天，我們小朋友過了一個自己的節日，是什么節日??？開心嗎？在‘六一’節那天你們肯定收到了許多的禮物，告訴老師你收到了什么禮物，好嗎？（幼兒回答）小朋友收到的禮物可真多??！今天，邵老師給小朋友帶來了一位客人，小朋友你們看，是誰?。?/p>

2、進入情境：教師出示木偶，由小山羊告訴幼兒禮物在哪里

小山羊：“今天我給小朋友帶來了很多的禮物，這些禮物被我藏在森林里的大樹后面，如果你們能想辦法一次把他們都搬完，這些禮物就送給你們玩了！”

3、師幼共同嘗試搬禮物

《1》找尋禮物

《2》看看有些什么？

《3》幼兒嘗試一次將禮物全搬走

4、請出小山羊，對幼兒的表現予以評價

《1》先請幼兒將自己搬來的禮物放在椅子前

《2》幼兒介紹搬運方法和策略（對活動中使用的工具材料，運用的各種方法有創新表現的幼兒予以表揚，對幼兒的合作行為給予肯定）

《3》小山羊結合“一次全搬完‘這一規則要求決定是否將玩具送給大家

《4》教師鼓勵幼兒再爭取一次機會，不怕失敗。

5、師幼共同討論第一次未成功的原因

6、再次嘗試搬禮物

《1》運回禮物

《2》再次嘗試

7、歸納總結經驗，體驗成功

《1》

小山羊再次評價，決定是否將禮物送給幼兒

A請幼兒歸納方法

B再次按“一次都搬完”的要求衡量，決定是否送給幼兒

《2》

與現實生活聯系，遷移經驗：

“今天小朋友在搬玩具的時候時使用了很多巧妙的方法，終于成功了，如果你們以后遇到了什

么困難也不要怕，只要開動腦筋，你一定會成功的。”

《3》

體驗成功的快樂

感謝小山羊，大家一起高高興興的把禮物搬回教室。

活動反思：

1、整個活動中，幼兒的興趣濃厚，主動參與的愿望強烈,玩具作為活動的刺激源，的確起到了恰當的作用。

2、整個活動過多的強調了禮物，而沒有很好的讓幼兒探索搬運方法，體驗到一文檔僅供參考

種合作精神。

團體合作要求太高，可降低為分組合作

第五篇：小小志愿者事跡

我熱愛勞動，熱愛學習，熱愛集體。三月，是學雷鋒月，通過開展了學習雷鋒活動，我對雷鋒的事跡有些了解，也非常感動。在生活中，我盡自己的能力去幫助每一個人，將雷鋒精神傳播到每一處。在小小志愿者的實踐活動中，我的思想品行、自身素質得到了提高，我明白要做自己力所能及的事情去幫助他人。在今后，我會更加努力學習，學習雷鋒樂于助人的精神，用行動證明自己，為新的世紀做出自己的貢獻。