第一篇：小班科學(xué)活動：好玩的氣球

小班科學(xué)活動：好玩的氣球 小班科學(xué)活動：好玩的氣球執(zhí)教：薛曉悅 活動目標(biāo)：

1、探索氣球的多種玩法，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

2、通過節(jié)奏模仿活動，培養(yǎng)節(jié)奏感。

3、知道氣球變鼓是因為充入了空氣，感知空氣的存在。活動準(zhǔn)備：

1、沒充氣的氣球，充足氣的氣球。

2、內(nèi)裝小鈴的彩色氣球若干。

3、鈴鼓一只 活動過程：

一、幼兒隨歡快的音樂進入活動室。

二、自選氣球，激發(fā)情趣。師：今天，們活動室里來了一群特殊的新朋友，你們想認(rèn)識嗎？那讓們一起把它們請出來吧，好嗎？

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？

師：氣球真的會響，請每位小朋友拿一只，們一起來搖一搖。上搖搖，下?lián)u搖，還可以怎么搖呢？

三、節(jié)奏游戲，體驗樂趣。師：你的氣球可以發(fā)出什么樣的聲音呢？請小朋友們聽聽的鈴鼓發(fā)出什么樣的聲音了呢？你們也能發(fā)出和一樣的節(jié)奏嗎？們請鈴鼓和你們的氣球玩一個節(jié)奏對對碰的游戲，氣球的節(jié)奏要和鈴鼓一樣。

四、自由玩球，探索玩法。

師：剛才，們用氣球玩了有趣的節(jié)奏游戲，想想氣球還可以怎么玩呢？（幼兒自由想象氣球的玩法）

師：現(xiàn)在，請小朋友們找一個空地試試氣球的其他玩法，當(dāng)聽到鈴鼓聲就趕緊帶著氣球回到這邊來。

五、鼓勵幼兒探索氣球變鼓得原因，感知氣球的存在。

小氣球玩累了，讓它在你們的椅子下面休息一下。看，這是什么？（出示沒充氣的氣球和充氣的氣球），這兩個氣球有什么不一樣嗎？一個氣球圓鼓鼓的，一個氣球呢，癟著肚子，好像沒吃東西一樣。

師：氣球喜歡吃饅頭，米飯嗎？那你們知道氣球吃什么嗎?(空氣）那怎么才能讓氣球吃到空氣呢？（往里面吹氣）這里有一個餓了的氣球，來給它吹氣。如果突然放手，氣球會怎么樣？讓幼兒猜（空氣啊有個怪脾氣，喜歡從氣球肚子里溜出來，怎樣才能讓氣球吃得飽飽的，又不讓空氣跑出來呢？）

六、剛才大家玩得真開心，那現(xiàn)在們再來玩一個游戲，說“變變變”，把小朋友們變成氣球（幼兒做吃飽了的氣球形狀），氣球飛出教室啦！

第二篇：科學(xué)：好玩的氣球

領(lǐng)域活動計劃

小二班 陳玉雪 2014.2.26

科學(xué)活動：好玩的氣球（物體與物質(zhì)）

一、活動目標(biāo)：

1.初步了解氣球與空氣的關(guān)系。2.探索氣球的多種玩法。

二、活動準(zhǔn)備： 1.幼兒已經(jīng)玩過氣球。

2.已吹好的氣球一個，癟氣球一個全班幼兒每人一個。3.電腦課件。

三、活動過程：

（一）激發(fā)幼兒的活動興趣。

1.今天老師帶來了一個好朋友，瞧它來了。（出示兩個氣球）

2.仔細(xì)觀察這量個氣球有什么不同，一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒說出顏色不同，形狀不同）

3.請小朋友摸一摸有什么感覺。4.捏一捏怎么樣呢？有彈性 5.觀察一個鼓的、一個癟的。6.壓一壓會變形嗎？

7.紅氣球?qū)殞毜纳眢w為什么是鼓鼓的呢？它的肚子里面藏的什么呢？ 8.藍顏色的寶寶也想變成鼓鼓的怎么辦呢？幼兒自由討論。9.小朋友們你們除了老師這里的氣球，還見過什么樣的氣球呢？

（二）老師還帶來許多的氣球，幻燈觀察各種氣球。

（三）這么好看的氣球，你會怎么玩呢？有什么辦法可以讓氣球飛起來？ 1.幼兒自由玩球、探索玩法。

2.鼓勵幼兒用向上拋、輕拍、吹的方式讓氣球飛起來。3.交流方法，分享經(jīng)驗。

四、活動延伸：現(xiàn)在我們一起到室外，帶上我們的氣球?qū)殞毴プ鲇螒颉?/p>

第三篇：小班語言：好玩的氣球

小班語言：好玩的氣球

小班語言：好玩的氣球

活動目標(biāo)：

1、感知氣球有顏色、大小、形狀的不同，探索氣球的多種玩法，體驗游戲的快樂。

2、理解、欣賞故事《紅氣球》，懂得借用東西要有禮貌。

活動準(zhǔn)備：氣球、大圖書

設(shè)計意圖：

這幾天，班級中有幾位小朋友陸續(xù)帶來了幾個不同顏色、形狀、大小的氣球，孩子們對此充滿了興趣，長利用自由活動、來園的時間三五成群聚在一起玩，但在玩的過程中也產(chǎn)生了不少矛盾。小班幼兒探索欲強，根據(jù)他們的興趣出發(fā)，引導(dǎo)、啟發(fā)孩子的探索欲望，讓他們在玩玩弄弄、讀讀講講的過程中，去感受、獲得知識和經(jīng)驗，能很好地培養(yǎng)他們探索的興趣、友好合作活動的習(xí)慣和大膽表達的能力。

活動過程：

一、玩氣球

1、請幼兒看一看氣球，說說氣球的顏色、大小、形狀。

師：寶寶看，今天有這么多的氣球和我們做朋友，它們都是一樣的嗎？

（1）有哪些形狀呢？

（2）紅氣球有幾個？

師：寶寶的眼睛真亮，原來這些氣球的顏色、大小、形狀都不同。

2、取氣球、玩氣球

（1）取氣球

師：氣球?qū)殞氄嫦牒痛蠹乙黄鹜?，我們每位寶寶去請一個你最喜歡的氣球。

（引導(dǎo)幼兒想辦法取，可借助活動室的物品或他人的幫助。）

（2）鼓勵幼兒探索氣球的各種玩法，引導(dǎo)幼兒學(xué)著說說動詞：吹、拋、扔等。

（3）放氣球

師：氣球?qū)殞毻胬哿?，我們讓它到旁邊休息一下輕輕放，排好隊，做個有禮貌的好寶寶。

3、小實驗

師：寶寶喜歡氣球嗎？氣球的肚子為什么會鼓鼓的呢？里面是什么？我們一起看看。

小實驗：（1）給癟的氣球打氣，請幼兒看看氣球的變化

（2）放開氣球的口，在請幼兒觀察變化。

（3）放走氣球內(nèi)的部分氣，使氣球變小。

師：現(xiàn)在你知道氣球為什么會鼓起來了吧，原來是空氣在幫助它。

二、欣賞故事《紅氣球》

師：今天，老師還帶來了一個關(guān)于氣球的故事。

（1）師有表情地講述故事。（翻看大圖書）

A、大灰狼想玩小兔的紅氣球，它是怎么對小兔說的？

B、小兔愿意給它嗎？它會想什么辦法呢？

C、狐貍是怎么說的？結(jié)果怎么樣？我們來學(xué)一學(xué)。

D、小兔看到小貓哭會怎么說，怎么做呢？氣球癟了該怎么辦呢？

E、小兔為什么不把氣球給大灰狼、狐貍玩呢？

F、你喜歡小兔嗎？為什么？

三、玩一玩、說一說

提供氣球讓幼兒自由選擇活動

1、當(dāng)你想玩別人的玩具時，你會怎么說、怎么做呢？

2、當(dāng)別人不愿意把東西給你的時候，你又該怎么說、怎么做？

（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用一起玩，跟對方商量或者對方不玩了再玩的策略。）

第四篇：小一班科學(xué)活動《好玩的氣球》活動反思

小一班科學(xué)活動《好玩的氣球》活動反思

“氣球”是孩子們生活中熟悉的、喜歡的事物。生活中孩子雖然在各個場合會看到，也會拿來玩，但對于知識面的一些了解還是比較欠缺，選擇這一活動課，主要就是對幼兒的經(jīng)驗進行梳理和提升，讓孩子探索、發(fā)現(xiàn)?；顒又饕匀蟓h(huán)節(jié)來開展：猜一猜——玩一玩——試一試。環(huán)節(jié)設(shè)計清晰，創(chuàng)設(shè)寬松、自由的的環(huán)境，并且以游戲化的組織形式貫穿整個活動。

首先，“猜一猜”，為了激發(fā)幼兒的興趣及制造神秘的分為，出示了摸箱，讓孩子通過感官摸一摸，說一說摸上去的感覺，鼓勵孩子們用圓圓的、扁扁的等詞語進行表達。這一環(huán)節(jié)，孩子們顯得很激動，很感興趣，并且能用較準(zhǔn)確的詞語進行描述，最后能正確猜出箱子里的物品——氣球，從而引入了主題。

接著，“玩一玩”，通過提問的形式讓全班幼兒說說玩過的氣球，還有怎么讓氣球鼓起來。為了讓孩子更直觀、具體的清楚鼓起來的原理，這時候老師直接示范吹氣球，讓孩子感知充氣后鼓起來的秘密。這時候，孩子們可專注了，并且覺得很神奇，時不時投來了羨慕、驚奇的眼神。在了解了氣球生成的原因后，讓孩子們自主選擇一個氣球，一起來感受下真正的氣球，然后與同伴進行交流、找氣球。

還有，“試一試”，創(chuàng)設(shè)情境“我們的氣球?qū)殞毥裉靵淼叫∫话嗫砷_心了，它最喜歡和小朋友玩游戲了，今天每個人都找到了一個氣球?qū)殞?，你們愿意和它們一塊玩嗎？那等會要看看誰想出了很多可以讓氣球飛起來的辦法?！痹诮o予幼兒任務(wù)之后，孩子們拿著球找個地方，自由的玩球，盡情地探索玩法，老師也積極地觀察、發(fā)現(xiàn)有些幼兒比較被動或是比較單一的情況下，以各種角色進入指導(dǎo)如“哇，熙怡，你的氣球?qū)殞毾牒臀覀円黄饋硗鎮(zhèn)€不一樣的游戲，你愿意嗎？我們一起來好嗎？”等等。在這一環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)孩子們可興奮啦，玩法也各式各樣如向上拋、輕拍、兩個人一起玩等。最后，引導(dǎo)幼兒進行交流和分享，明顯的，孩子們在通過自己探索、發(fā)現(xiàn)過后，都能樂意地、大方地與同伴進行溝通。

整個活動下來，孩子們都是活動的主體，能積極主動地參與到活動中，并且通過猜——玩——試——交流，讓孩子在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上得以梳理和提升。當(dāng)然，活動仍存在著不足：

1、在玩球的空間上顯得比較擁擠，建議在探索玩球的環(huán)節(jié)可直接帶幼兒到操場進行，給予孩子充分的探索空間。

2、要進行多領(lǐng)域的整合，本次活動主要是讓孩子探索氣球的玩法，但是不能僅僅局限在這一水平，建議結(jié)合其他領(lǐng)域進行整合、豐富，如健康領(lǐng)域的《吹氣球》等。

活動

一、科學(xué)活動《好玩的氣球》（常識）活動目標(biāo)：

1．喜歡玩氣球，探索讓氣球飛起來的辦法。2．體驗學(xué)習(xí)探索活動額樂趣?；顒訙?zhǔn)備：

1．知識準(zhǔn)備：幼兒曾經(jīng)玩過氣球。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：摸箱一個，內(nèi)裝充氣和未充氣的彩色氣球若干。3.材料配套：親子手冊《領(lǐng)域活動，玩氣球》 活動過程：

一、猜一猜。

（一）出事裝有氣球的摸箱，激發(fā)幼兒的興趣。引導(dǎo)語：老師帶來了百寶箱，猜猜里面會有什么？ 幼兒自由猜，老師也可搖搖箱子，讓幼兒聽后再猜。幼兒自由猜，老師也可搖搖箱子，讓幼兒聽后再猜。

（二）讓幼兒輕輕摸一摸并猜猜箱子里的物品是什么。

引導(dǎo)幼兒說說摸上去的感受，如滑滑的、鼓鼓圓圓的、扁扁的??

二、玩一玩。

提問：你玩過的氣球是什么樣的？怎樣讓氣球鼓起來？ 引導(dǎo)幼兒自由表達自己的意見。

示范吹氣球，讓幼兒感受氣球充氣后會鼓起來的秘密。

引導(dǎo)幼兒自由選取一個氣球，說說自己的氣球:寶寶的氣球是什么顏色的？ 找氣球：找找和你一樣顏色的球球，并和好朋友們站在一起。

三、試一試。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒探索的欲望。

引導(dǎo)語：想想氣球還可以怎樣玩呢？有什么辦法可以讓氣球飛起來？

（二）幼兒自由玩球，探索玩法。

教師巡視，鼓勵幼兒用像素拋、輕拍、吹的方法讓氣球飛起來。

（一）交流方法，分享經(jīng)驗。

第五篇：中班科學(xué)活動：好玩的氣球

中班科學(xué)活動：好玩的氣球 中班科學(xué)活動：好玩的氣球 活動目標(biāo)：

1、喜歡玩氣球，了解并說出氣球的用途與主要特征。

2、探索發(fā)現(xiàn)使氫氣球留在身邊的方法。活動準(zhǔn)備：

1、關(guān)于氣球用處的課件或掛圖。

2、普通氣球若干、氫氣球若干。

3、橡皮泥、易拉罐、積木、雙面膠等材料。

4、能飄在空中的氫氣球一個?；顒舆^程：

1、用猜謎語的形式來激發(fā)孩子的興趣，然后引出主題。

圓圓的身體皮兒薄，有紅有綠顏色多，拴在線上輕輕舞，手兒一撒飛上天。

2、讓孩子了解氣球的用途。（1）、引導(dǎo)幼兒說出在哪兒見過氣球，氣球用來干什么？你都見過什么樣的氣球？引導(dǎo)幼兒說出各種各樣的動物氣球（兔子、喜羊羊、、、、、）你見過的氣球是什么顏色的？（2）、引導(dǎo)幼兒說出氣球的用途，如：裝飾作用、烘托氣氛、娛樂等。（3）、小結(jié)：生活中很多地方都用到氣球，氣球是們的朋友。

3、發(fā)現(xiàn)氣球的特性。（1）、讓幼兒自由玩球，探索氣球與別的球有什么不同。它的特征是什么？（2）、讓幼兒觀察：讓氣球撒的氣能吹動小朋友的頭發(fā)，發(fā)現(xiàn)里面有空氣。（3）、讓幼兒玩踩氣球的游戲，感受易碎的氣球。告訴孩子不要把破了的氣球含在嘴里。

4、認(rèn)識氫氣球。探索怎樣讓氣球留在自己身邊。（1）、拿出氫氣球，讓幼兒觀察氫氣球和氣球的不同。為什么他能飄起來？（2）、讓每個孩子都用手拉拉氣球，然后再松開手，看松手后的情況，引導(dǎo)孩子思考怎樣讓氣球留在身邊，還不妨礙們的手做其他的事情？（3）、讓幼兒探索不同的方法，可以運用上面提供的材料引導(dǎo)幼兒裝飾氣球，看誰裝飾的最漂亮。

活動延伸：和孩子一起玩踩氣球的游戲?；顒雍蠓此迹?/p>

幼兒通過學(xué)習(xí)了解了氣球的用途與主要特征，知道了什么樣的氣球能留在自己身邊，并充分體驗了玩氣球的樂趣。在教學(xué)的過程中，有幾個孩子表現(xiàn)比較突出、思維比較活躍，知道氫氣球、熱氣球的用途。大部分孩子對這兩種氣球比較陌生。想通過搜集有關(guān)的圖片或上網(wǎng)查資料等方式讓幼兒了解更多的知識。