第一篇：小班吹氣球活動(dòng)反思

篇一：小班語言活動(dòng) 胖熊吹氣球

小班語言活動(dòng) 胖熊吹氣球

設(shè)計(jì)思路：

在我們《高高興興上幼兒園》的主題中，孩子們都漸漸地知道自己在幼兒園里有很多的朋友。但是從孩子們?nèi)粘Ｉ钪械那闆r來看，孩子們對(duì)自己的朋友又沒有什么感覺，常常表現(xiàn)為對(duì)朋友的漠不關(guān)心，并且總是和朋友掙搶玩具不會(huì)分享。于是我預(yù)設(shè)了《胖熊吹氣球》的活動(dòng)，希望通過這個(gè)活動(dòng)能讓孩子了解到有朋友的快樂，以及能夠愿意和朋友分享。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，知道故事中的幾個(gè)動(dòng)物角色。

2、體驗(yàn)有朋友的快樂，并嘗試和朋友分享。

活動(dòng)過程：

一、引起興趣

1、今天我們來了一位客人猜猜它是誰？

2、小狗、小貓??

3、出示狗熊的圖片

今天我們要來聽什么故事呢？

這個(gè)故事的名字叫《胖熊吹氣球》

二、欣賞故事

1、第一遍欣賞故事（看圖片）

小胖熊有幾個(gè)氣球送給誰？它把黃色的氣球送給誰？它把綠色的氣球送給誰？小豬的紫色氣球怎么會(huì)破的？氣球破了怎么辦？

2、第二遍欣賞故事

（1）說說不同氣球的顏色象什么？

（2）小胖熊還沒有氣球，你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢？

（3）小胖熊和小豬、小兔、小貓、小狗一起玩氣球，他們是最好的朋友，寶寶們你們有沒有朋友？你的朋友是誰？

三、看看說說

出示照片：這個(gè)寶寶的玩具壞了，如果你是他的朋友，你會(huì)怎么樣？（幼兒自由說說）

出示照片：這個(gè)寶寶不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你會(huì)怎么樣？（幼兒說說）

孩子們一起來找找朋友吧?；顒?dòng)反思：

一、活動(dòng)內(nèi)容的選材對(duì)于小班新生來說難度很大，這一時(shí)段的幼兒最多只能認(rèn)識(shí)三種顏色，而此活動(dòng)中老師預(yù)設(shè)了五種顏色，所

以孩子們根本分不清楚。

二、活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子的生活習(xí)慣不好，有的孩子喜歡吃手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比較的分散。篇二：活動(dòng)作文《吹氣球》教學(xué)反思

活動(dòng)作文《吹氣球》教學(xué)反思

“作文難，難作文”，這可能是小學(xué)生面對(duì)習(xí)作的普遍感受，也是我們老師在面對(duì)作文指導(dǎo)時(shí)經(jīng)常感嘆的一句話。孩子感到“難”，主要是因?yàn)橄鹿P無材料，面對(duì)老師給的主題，他們一片茫然，沒什么可寫。

怎樣才能讓孩子們喜歡上寫作，至少不懼怕寫作呢？我想，只有鼓勵(lì)他們自由表達(dá)，不受條條框框的束縛，孩子們才會(huì)寫出自己的真情實(shí)感，文章也才會(huì)真實(shí)、生動(dòng)。自從聽了名師們的活動(dòng)作文觀摩課后，我便構(gòu)思了這一節(jié)吹氣球的活動(dòng)作文課，試教也好，展示也罷，由于能力有限，雖然課堂設(shè)計(jì)本身還存在很多不足，但孩子們貌似還是非常喜歡這種形式的作文課的，當(dāng)五顏六色的氣球漸漸地從孩子們嘴中變大時(shí)，我和孩子們一樣，那種興奮之情溢于言表。

一、在活動(dòng)中得感受

“吹氣球”這節(jié)作文課，使我真正體會(huì)到活動(dòng)作文的的真諦，即創(chuàng)設(shè)孩子們感興趣的

游戲情景，通過讓他們玩一玩，說一說，寫一寫，對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察能力、想象能力和口頭、書面表達(dá)能力的綜合訓(xùn)練。教學(xué)中我們要引導(dǎo)孩子從內(nèi)容入手，從觀察入手，使作文言之有物，讓他們寫自己的所見、所聞、所思、所做、所感，為他們提供寫作素材和基本的寫作模式。相信只要我們能點(diǎn)燃孩子們心中的表達(dá)煙火，一篇篇真實(shí)、生動(dòng)的文章自然會(huì)呈現(xiàn)在我們面前。

二、在活動(dòng)中寫真情

為了孩子們能將作文寫“真”，寫“活”，我們就應(yīng)該大膽地放，讓他們說自己是說

的話，寫自己樂寫的片段、文章。

如何讓孩子們?nèi)肭槿刖?，想說樂寫？在教學(xué)策略上，我先從激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒入手，告訴他們這節(jié)語文課的形式有別于平時(shí)，引導(dǎo)他們進(jìn)入游戲情景，并鼓勵(lì)他們用不同的詞語表達(dá)出內(nèi)心的感受，尊重孩子們的獨(dú)特感受。

接著，在明確游戲規(guī)則的前提下，讓孩子們自由地吹氣球，通過比賽的形式選出每組的佼佼者來班級(jí)里比，并讓其他孩子仔細(xì)觀察。教室里不斷發(fā)出“哇，氣球吹好大！”“加油，加油！”的感嘆、加油聲，隨著“砰“地一聲巨響，一個(gè)同學(xué)把氣球吹爆了，而此時(shí)活動(dòng)也達(dá)到了最高潮。我選出了幾個(gè)同學(xué)，讓他們來談?wù)勛约撼晒蚴〉脑?，孩子們都能說出個(gè)所以然來。不論是吹時(shí)的動(dòng)作，還是怎么使勁的，甚至是自己沒有吹大的原因，他們都說的頭頭是道，這便為寫好片段奠定了基礎(chǔ)。

在孩子們自由表達(dá)好的基礎(chǔ)下，我再播放吹氣球的視頻，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，進(jìn)行再次觀察，并展示下水文，讓孩子們來評(píng)價(jià)修改，明確如何將事情發(fā)展過程寫具體、生動(dòng)的方法，再讓孩子們動(dòng)手寫片段。孩子們的觀察力和表達(dá)力是無法估計(jì)的，從課堂展示的習(xí)作成果來看，孩子們根據(jù)自己的體驗(yàn)，寫出了一段段生動(dòng)有趣的小片段?？梢姡o孩子們一個(gè)自由活潑任其發(fā)展的空間，讓他們敢思、敢想、敢說、敢寫是非常重要的。

這是我第一次嘗試上作文公開課，雖然準(zhǔn)備的過程有些煎熬，但它確實(shí)為我的作文教學(xué)帶來了一絲變化，讓我學(xué)著分析，試著改變，努力讓孩子們從“活動(dòng)”中體會(huì)到作文的“甜”，從而喜歡上寫作文。我想在作文教學(xué)的道路上我僅僅是個(gè)出發(fā)者，但我必定會(huì)朝著自己心中的那個(gè)終點(diǎn)繼續(xù)前行著?? 篇三：小一班科學(xué)活動(dòng)《好玩的氣球》活動(dòng)反思

小一班科學(xué)活動(dòng)《好玩的氣球》活動(dòng)反思 “氣球”是孩子們生活中熟悉的、喜歡的事物。生活中孩子雖然在各個(gè)場(chǎng)合會(huì)看到，也會(huì)拿來玩，但對(duì)于知識(shí)面的一些了解還是比較欠缺，選擇這一活動(dòng)課，主要就是對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和提升，讓孩子探索、發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)主要以三大環(huán)節(jié)來開展：猜一猜——玩一玩——試一試。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)清晰，創(chuàng)設(shè)寬松、自由的的環(huán)境，并且以游戲化的組織形式貫穿整個(gè)活動(dòng)。

首先，“猜一猜”，為了激發(fā)幼兒的興趣及制造神秘的分為，出示了摸箱，讓孩子通過感官摸一摸，說一說摸上去的感覺，鼓勵(lì)孩子們用圓圓的、扁扁的等詞語進(jìn)行表達(dá)。這一環(huán)節(jié)，孩子們顯得很激動(dòng)，很感興趣，并且能用較準(zhǔn)確的詞語進(jìn)行描述，最后能正確猜出箱子里的物品——?dú)馇颍瑥亩肓酥黝}。接著，“玩一玩”，通過提問的形式讓全班幼兒說說玩過的氣球，還有怎么讓氣球鼓起來。為了讓孩子更直觀、具體的清楚鼓起來的原理，這時(shí)候老師直接示范吹氣球，讓孩子感知充氣后鼓起來的秘密。這時(shí)候，孩子們可專注了，并且覺得很神奇，時(shí)不時(shí)投來了羨慕、驚奇的眼神。在了解了氣球生成的原因后，讓孩子們自主選擇一個(gè)氣球，一起來感受下真正的氣球，然后與同伴進(jìn)行交流、找氣球。

還有，“試一試”，創(chuàng)設(shè)情境“我們的氣球?qū)殞毥裉靵淼叫∫话嗫砷_心了，它最喜歡和小朋友玩游戲了，今天每個(gè)人都找到了一個(gè)氣球?qū)殞?，你們?cè)敢夂退鼈円粔K玩嗎？那等會(huì)要看看誰想出了很多可以讓氣球飛起來的辦法?！痹诮o予幼兒任務(wù)之后，孩子們拿著球找個(gè)地方，自由的玩球，盡情地探索玩法，老師也積極地觀察、發(fā)現(xiàn)有些幼兒比較被動(dòng)或是比較單一的情況下，以各種角色進(jìn)入指導(dǎo)如“哇，熙怡，你的氣球?qū)殞毾牒臀覀円黄饋硗鎮(zhèn)€不一樣的游戲，你愿意嗎？我們一起來好嗎？”等等。在這一環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)孩子們可興奮啦，玩法也各式各樣如向上拋、輕拍、兩個(gè)人一起玩等。最后，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流和分享，明顯的，孩子們?cè)谕ㄟ^自己探索、發(fā)現(xiàn)過后，都能樂意地、大方地與同伴進(jìn)行溝通。整個(gè)活動(dòng)下來，孩子們都是活動(dòng)的主體，能積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中，并且通過猜——玩——試——交流，讓孩子在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得以梳理和提升。當(dāng)然，活動(dòng)仍存在著不足：

1、在玩球的空間上顯得比較擁擠，建議在探索玩球的環(huán)節(jié)可直接帶幼兒到操場(chǎng)進(jìn)行，給予孩子充分的探索空間。

2、要進(jìn)行多領(lǐng)域的整合，本次活動(dòng)主要是讓孩子探索氣球的玩法，但是不能僅僅局限在這一水平，建議結(jié)合其他領(lǐng)域進(jìn)行整合、豐富，如健康領(lǐng)域的《吹氣球》等。

活動(dòng)

一、科學(xué)活動(dòng)《好玩的氣球》（常識(shí)）

活動(dòng)目標(biāo)： 1．喜歡玩氣球，探索讓氣球飛起來的辦法。

2．體驗(yàn)學(xué)習(xí)探索活動(dòng)額樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒曾經(jīng)玩過氣球。

2一個(gè)，內(nèi)裝充氣和未充氣的彩色氣球若干。

3.手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)，玩氣球》

（一）出事裝有氣球的摸箱，激發(fā)幼兒的興趣。

了百寶箱，猜猜里面會(huì)有什么？

也可搖搖箱子，讓幼兒聽后再猜。

也可搖搖箱子，讓幼兒聽后再猜。

摸一摸并猜猜箱子里的物品是什么。

去的感受，如滑滑的、鼓鼓圓圓的、扁扁的??

球是什么樣的？怎樣讓氣球鼓起來？

自己的意見。

兒感受氣球充氣后會(huì)鼓起來的秘密。

一個(gè)氣球，說說自己的氣球:寶寶的氣球是什么顏色的？并和好朋友們站在一起。

激發(fā)幼兒探索的欲望。

還可以怎樣玩呢？有什么辦法可以讓氣球飛起來？

球，探索玩法。

．物質(zhì)準(zhǔn)備：摸箱材料配套：親子

一、猜一猜。

引導(dǎo)語：老師帶來幼兒自由猜，老師幼兒自由猜，老師

（二）讓幼兒輕輕引導(dǎo)幼兒說說摸上

二、玩一玩。提問：你玩過的氣引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)示范吹氣球，讓幼引導(dǎo)幼兒自由選取找氣球：找找和你一樣顏色的球球，三、試一試。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)語：想想氣球

（二）幼兒自由玩教師巡視，鼓勵(lì)幼

兒用像素拋、輕拍、吹的方法讓氣球飛起來。

（一）交流方法，分享經(jīng)驗(yàn)。

篇四：小班科學(xué)活動(dòng)：會(huì)變的氣球

小班科學(xué)活動(dòng)：會(huì)變的氣球

小班科學(xué)活動(dòng)：會(huì)變的氣球

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂高低不同，在比較中獲得大和小的概念。

2、想象用身體動(dòng)作來表現(xiàn)事物的大和小。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、卡片大烏龜和小烏龜、氣球。

活動(dòng)過程：

（一）模仿烏龜引出大和小

1、出示大烏龜和小烏龜，引起討論：

——“這兩只烏龜一樣嗎？哪里不一樣？”

2、幼兒隨音樂學(xué)做小烏龜爬（四肢的動(dòng)作幅度小，身體縮起來）：“小烏龜小小的，它是怎么樣爬的？”

3、幼兒隨音樂學(xué)做大烏龜爬（四肢的動(dòng)作幅度大，身體挺直）：“大烏龜?shù)哪_和背都是大大的，它爬起來又會(huì)是怎么樣的？”

（二）感受音樂表現(xiàn)大和小：

1、出示氣球引發(fā)思考：

——“如果們不停的往氣球里打水，它會(huì)怎么樣” ？、“如果們把氣球里的氣放掉，它又會(huì)怎么樣” ？

2、教師吹氣球，幼兒觀察并說出“變的變大、變小變小”。

3、幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)出氣球變大變?。?/p>

——如果你是一只氣球，你會(huì)怎么變？（請(qǐng)個(gè)別幼兒做氣球，教師和幼兒共同為他“打氣和放氣”）

4、傾聽旋律，區(qū)分音樂不同的高低：

——“現(xiàn)在們用音樂為氣球充氣，聽一聽哪段音樂是為氣球充氣變大，哪段音樂是為氣球漏氣越縮 越??？”

5、師生共同聽音確認(rèn)：“上爬音表示變大，下爬音表示縮小?！?/p>

6、幼兒隨音樂用肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球的變大和縮小。

鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴，合作表現(xiàn)氣球鞭打和縮小。篇五：小班游戲活動(dòng)反思

小班游戲活動(dòng)反思

小班游戲活動(dòng)反思一：活動(dòng)反思：小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《有趣的圖形游戲》

本次活動(dòng)內(nèi)容難易適中，貼近孩子們的生活，小朋友參與度高，課堂氣氛活躍。

整個(gè)活動(dòng)過程都是以游戲貫穿的，一開始我創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入“圖形王國(guó)”，引導(dǎo)幼兒說說哪些是我們學(xué)過的圖形，生活中又有什么東西與這些圖形相似，孩子們發(fā)言積極，大膽地回答老師所提的問題。接著，我通過帶幼兒玩“小孩、小孩真愛玩”的游戲，讓幼兒進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)圓形和方形的認(rèn)識(shí)和辨別，孩子在游戲過程中玩得很開心，并輕松地掌握了“辨別圓形和方形”這一知識(shí)點(diǎn)。其次，通過“圖形娃娃找朋友”的游戲，將課堂中的知識(shí)遷移到生活中，進(jìn)行辨認(rèn)圓形、方形的圖形及與圓形、方形圖形相似的物品。通過前一個(gè)游戲的鋪墊，大部分孩子們?cè)谶@環(huán)節(jié)都能快速地找準(zhǔn)與圓形、方形的圖形相似的物品。雖然，整個(gè)活動(dòng)大部分孩子掌握了所學(xué)內(nèi)容，但班上還是有個(gè)別能力較弱的幼兒掌握不好。在以后的教學(xué)過程中，還應(yīng)注重關(guān)注班上個(gè)體差異的現(xiàn)象，采取多種分組搭配的形式，爭(zhēng)取把能力強(qiáng)弱的現(xiàn)象拉平。除此之外，我還應(yīng)注意教學(xué)中細(xì)節(jié)的開展。

科學(xué)教育應(yīng)該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中到處都有數(shù)學(xué)，生活中也經(jīng)常蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)教育的因素，所以，要多利用平時(shí)的各種機(jī)會(huì)將教育活動(dòng)和幼兒的生活緊密的聯(lián)系起來。

>小班游戲活動(dòng)反思二：小班游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與反思《小小瓶子真好玩》>>（1412字）

【設(shè)計(jì)背景】

小班幼兒探索欲強(qiáng)，在日常生活中總是對(duì)各種事物充滿好奇,喜歡動(dòng)動(dòng)這個(gè)玩玩那個(gè)。根據(jù)孩子的這些特點(diǎn)，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng),引導(dǎo)、啟發(fā)孩子的探索欲望，讓孩子們自己動(dòng)手操作探索,在這樣具體的操作過程中去感受、獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，既讓孩子享受了過程、獲得了快樂,又能培養(yǎng)他們探索的興趣、習(xí)慣和能力。

【活動(dòng)目標(biāo)：】

1、引導(dǎo)幼兒快樂的參與活動(dòng)，感受玩瓶子的樂趣，體驗(yàn)與小伙伴一起操作的快樂，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)探索，發(fā)現(xiàn)瓶子的各種玩法，親自動(dòng)手嘗試，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的發(fā)展。

3、啟發(fā)幼兒自己說說操作的過程，講述自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、各種清洗干凈的瓶子；

2、與活動(dòng)內(nèi)容相關(guān)的課件；

3、塑料地毯拼擺成拱形，供幼兒席地坐；

4、豆子、繩子若干；

5、錄音機(jī)，磁帶。

【活動(dòng)過程】

（一）開始部分

組織好幼兒，引出課題，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

（1）師：小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，它一會(huì)兒想和小朋友一起做游戲呢！你們想不想看看它是誰？（激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒對(duì)活動(dòng)充滿興趣。）好，那就快把好朋友請(qǐng)出來吧?。?）師：（操作課件，讓幼兒看到可愛的小瓶子）小朋友們瞧，今天來的好朋友是誰呀？噢，原來是可愛的“瓶子公主”！瓶子公主要和小朋友打招呼了。（繼續(xù)操作課件，讓瓶子公主與幼兒交流。）瓶子公主帶來了好多小瓶子，可是小瓶子很調(diào)皮，東倒西歪的，請(qǐng)幼兒給它們排好隊(duì)，把它們放好，并幫他們找到合適的帽子（瓶子蓋）戴上。a.分組進(jìn)行操作（用小手把瓶子放好，給瓶子擰上瓶蓋），鍛煉幼兒的操作能力。b.引導(dǎo)同伴間互相幫助，還可進(jìn)行組與組間的相互合作。

c.集中小結(jié)：小朋友多能干呀，可愛的小瓶子都排好隊(duì)并找到了合適的帽子，它們可高興啦，它們想邀請(qǐng)小朋友一起走游戲，你們?cè)敢鈫幔亢?，待?huì)兒別忘了告訴大家，你和可愛的小瓶子玩了哪些好玩的游戲。

（二）展開部分

引導(dǎo)孩子和可愛的小瓶子一起玩，并嘗試用短語表述操作體驗(yàn)。

1、分三組進(jìn)行操作，鼓勵(lì)孩子（如滾，搭，排等）想出不同的玩法；

2、啟發(fā)幼兒用提供的材料制作不同的瓶子玩具。如：把豆子裝進(jìn)瓶子制成小樂器；用小繩子系在瓶口拖著玩，教師根據(jù)孩子的操作情況，予以相應(yīng)指導(dǎo)。

3.集中幼兒，師：“誰來說說，你和可愛的小瓶子是怎么玩的”。

請(qǐng)幼兒總結(jié)自己的操作過程，講講自己獲得經(jīng)驗(yàn)。

（三）結(jié)束部分

請(qǐng)幼兒在音樂聲中帶自己制作的瓶子玩具一起走出教室做游戲。

【活動(dòng)反思】

根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平的不同，“可愛的小瓶子”的游戲還可設(shè)計(jì)以下活動(dòng)，如：

1、瓶寶寶編上號(hào)，可以認(rèn)識(shí)阿拉伯?dāng)?shù)字，進(jìn)行倒數(shù)，順數(shù)和相鄰數(shù)等知識(shí)的掌握。

2、根據(jù)瓶子的大小、形狀進(jìn)行分類。

3、高矮排序：瓶寶寶要去做早操了，矮的在前面，高在后面，請(qǐng)你來排排隊(duì)。

4、點(diǎn)數(shù)，知道總數(shù)。瓶寶寶排好了隊(duì)，讓我們數(shù)數(shù)共有多少人呢？等等。

5、日常生活中應(yīng)注意材料的投放。

孩子在日常生活及游戲過程中，很喜歡動(dòng)手操作周圍的物品，教師要根據(jù)這一特點(diǎn)，并結(jié)合主題，對(duì)孩子的活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行操作材料的投放。

6、對(duì)于孩子提出的問題要正確講解，使用淺顯易懂的語言讓孩子明白。

從小班孩子的年齡特點(diǎn)來看，雖然他們的無意記憶占優(yōu)勢(shì)、邏輯思維能力缺乏，但他們的求知欲、想像力和創(chuàng)造力卻非常強(qiáng)。所以，小班孩子提出的問題以及在日常生活中遇到的科學(xué)現(xiàn)象，教師都應(yīng)給予正確的回答和引導(dǎo)。但是，給小班孩子講解應(yīng)注意措辭，教師要將規(guī)范、抽象的概念通俗化，并以小班幼兒能理解的詞語來解答分析。

>小班游戲活動(dòng)反思三：小班《拔蘿卜》游戲活動(dòng)反思>>（910字）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲《拔蘿卜》的旋律和內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)合拍地做拔蘿卜的動(dòng)作。

2、借助桌面教具和操作和游戲活動(dòng)，了解歌曲中的角色，學(xué)習(xí)創(chuàng)編角色表演動(dòng)作。

3、樂意接納同伴的創(chuàng)編動(dòng)作，在與大家共同活動(dòng)中初步感受到人多力量大。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒聽過《拔蘿卜》的故事。

2、幼兒用書，教學(xué)掛圖，和桌面教具。

第二篇：小班語言活動(dòng)：胖熊吹氣球

設(shè)計(jì)思路：

在我們《高高興興上幼兒園》的主題中，孩子們都漸漸地知道自己在幼兒園里有很多的朋友。但是從孩子們?nèi)粘Ｉ钪械那闆r來看，孩子們對(duì)自己的朋友又沒有什么感覺，常常表現(xiàn)為對(duì)朋友的漠不關(guān)心，并且總是和朋友掙搶玩具不會(huì)分享。于是我預(yù)設(shè)了《胖熊吹氣球》的活動(dòng)，希望通過這個(gè)活動(dòng)能讓孩子了解到有朋友的快樂，以及能夠愿意和朋友分享。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，知道故事中的幾個(gè)動(dòng)物角色。

2、體驗(yàn)有朋友的快樂，并嘗試和朋友分享。

活動(dòng)過程：

一、引起興趣

1、今天我們來了一位客人猜猜它是誰？

2、小狗、小貓……

3、出示狗熊的圖片

今天我們要來聽什么故事呢？ 這個(gè)故事的名字叫《胖熊吹氣球》

二、欣賞故事

1、第一遍欣賞故事（看圖片）

小胖熊有幾個(gè)氣球送給誰？它把黃色的氣球送給誰？它把綠色的氣球送給誰？小豬的紫色氣球怎么會(huì)破的？氣球破了怎么辦？

2、第二遍欣賞故事

（1）說說不同氣球的顏色象什么？

（2）小胖熊還沒有氣球，你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢？

（3）小胖熊和小豬、小兔、小貓、小狗一起玩氣球，他們是最好的朋友，寶寶們你們有沒有朋友？你的朋友是誰？

三、看看說說

出示照片：這個(gè)寶寶的玩具壞了，如果你是他的朋友，你會(huì)怎么樣？（幼兒自由說說）出示照片：這個(gè)寶寶不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你會(huì)怎么樣？（幼兒說說）孩子們一起來找找朋友吧。

活動(dòng)反思：

一、活動(dòng)內(nèi)容的選材對(duì)于小班新生來說難度很大，這一時(shí)段的幼兒最多只能認(rèn)識(shí)三種顏色，而此活動(dòng)中老師預(yù)設(shè)了五種顏色，所以孩子們根本分不清楚。

二、活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子的生活習(xí)慣不好，有的孩子喜歡吃手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比較的分散。

第三篇：吹氣球活動(dòng)總結(jié)

西 安 工 業(yè) 大 學(xué)

Xi an gong ye da xue

活

動(dòng)

總

結(jié)

xx學(xué)院

xx團(tuán)支部

活動(dòng)主題：公平競(jìng)爭(zhēng)，團(tuán)結(jié)合作 活動(dòng)時(shí)間：2011年10月20下午 活動(dòng)地點(diǎn): 教C204 活動(dòng)內(nèi)容：

主持人宣布比賽規(guī)則后，參賽選手都興奮的投入到了比賽中，他們相互合作，配合默契，現(xiàn)場(chǎng)觀眾也為他們加油鼓勁，他們是無畏的，他們?yōu)榱藟?mèng)想而來，他們?yōu)榱俗约旱木衩婷捕M(jìn)取。他們是幸運(yùn)的，有這么多觀眾為他們喝彩，有這么多觀眾為他們加油，他們?yōu)榱瞬惠斀o隊(duì)友，也為了不輸給自己，他們頑強(qiáng)，他們努力，因

為

信

念

在，所

以

毅力還在。在同學(xué)們熱烈的掌聲中，425宿舍的代表對(duì)贏得了比賽，我們宿舍的同學(xué)欣喜若狂，這不僅是他們的勝利，更代表了一種信念的堅(jiān)持，他們是真的勇士?；顒?dòng)在同學(xué)們熱烈的歌聲中落下帷幕。

活動(dòng)意義

此次團(tuán)日活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的激情，各方面更有積極性了，更有干勁了，教師的課堂教學(xué)也更佳和諧、輕松了，也希望同學(xué)們能在十一月份努力學(xué)習(xí)、工作，創(chuàng)造屬于自己的天空。青春，讓我們肆無忌憚，暢然釋懷，體味風(fēng)那樣的自由，感受云那般的自在，因?yàn)榍啻嘿x予我們的是生命的巔峰，我們無須成熟，我們不再無知，我們唯有執(zhí)著。人生是對(duì)理想的追求，理想是人生的指示燈，失去了這燈的作用，就會(huì)失去生活的勇氣。因此，只有堅(jiān)持遠(yuǎn)大的人生理想，才不會(huì)在生活的海洋中迷失方向。托爾斯泰將人生的理想分成一輩子的理想，一個(gè)階段的理想，一年的理想，一個(gè)月的理想，甚至一天、一小時(shí)、一分鐘的理想。當(dāng)你聽到這里，同學(xué)們，你是否想到了自己的理想？ 人生的花季是生命的春天，它美麗，卻短暫。作為一名大學(xué)生就應(yīng)該在這一時(shí)期，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，找到一片屬于自己的天空。青年是祖國(guó)的希望，民族的未來。每個(gè)人主宰著自己的明天。

團(tuán)日活動(dòng)取的了圓滿的成功。

第四篇：小班：胖熊吹氣球(教案)

活動(dòng)名稱：胖熊吹氣球

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過故事體驗(yàn)幫助朋友，以及與朋友分享的快樂。

2、安靜聽故事，理解故事內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT、照片 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

師：有個(gè)新朋友來做客了，一起看看是誰，好不好？（好）出示PPT（胖熊手拿五個(gè)氣球）：是誰?。浚ㄐ?、狗熊）原來是胖熊1、2、呀，我們跟胖熊打個(gè)招呼吧。（胖熊你好）你們真有禮貌！

3、（PPT中，胖熊手里出現(xiàn)氣球）咦，胖熊還帶了禮物來，是什么禮物呀？（猜了很多）胖熊帶的是氣球呀。胖熊帶了幾個(gè)氣球？一起數(shù)一數(shù)。（強(qiáng)調(diào)完整：胖熊帶了五個(gè)氣球。）胖熊想把這些好玩的氣球分給他的好朋友一起玩，分給了哪幾個(gè)好朋友呢？聽聽故事里怎么說。

二、聽故事，看照片

聽故事，說一說

1、完整欣賞一遍故事后提問：

① 故事的名字叫什么？（《胖熊吹氣球》）

② 胖熊把氣球送給了誰？（小狗、小貓、小兔和小豬）紅色氣球給了??？（以此類推提問，出示相應(yīng)PPT）小動(dòng)物拿到了氣球會(huì)怎么說？胖熊怎么回答？（謝謝你，胖熊。不用謝。）

③ 你們喜不喜歡胖熊呀？（喜歡）為什么？（提煉小結(jié)幼兒的回答，最后落在“幫助”“分享”上）

④ 胖熊把氣球都送給了朋友，他自己一個(gè)都沒有了，我們是胖熊的好朋友，想想能怎么樣幫助他？（表揚(yáng)所有好方法）

2、看照片，分享經(jīng)驗(yàn)

出示照片①，小朋友發(fā)生了什么事情？我們可以怎么幫助他？ 出示照片②，又發(fā)生什么事情啦？想想怎么幫助他？

三、再次欣賞故事

第二遍欣賞故事，學(xué)說故事中的對(duì)話。師：你們講的真棒，等一下回教室把這個(gè)好聽的故事講給其他小朋友聽聽吧。

附：

故事《胖熊吹氣球》

胖熊有五個(gè)氣球，分給大家一起玩。

紅色的氣球送給小狗，小狗說：我不會(huì)吹氣球，這可怎么辦呀？胖熊說：沒關(guān)系，我來幫你吹。呼、呼，氣球吹好了，小狗高興的說：謝謝你，胖熊。胖熊說：不用謝。

黃色的氣球送給小貓，小貓說：我不會(huì)吹氣球，這可怎么辦呀？胖熊說：沒關(guān)系，我來幫你吹。呼、呼，氣球吹好了，小貓高興的說：謝謝你，胖熊。胖熊說：不用謝。

綠色的氣球送給小兔，小兔說：我不會(huì)吹氣球，這可怎么辦呀？胖熊說：沒關(guān)系，我來幫你吹。呼、呼，氣球吹好了，小兔高興地說：謝謝你，胖熊。胖熊說：不用謝。

紫色的氣球送給小豬，小豬說：我要自己吹。呼、呼，啪！紫色的氣球吹爆了，小豬嗚嗚的哭起來。

胖熊拿出了最后一個(gè)藍(lán)色的氣球，呼、呼，氣球吹好了，胖熊說：這個(gè)氣球送給你。小豬高興地說：謝謝你，胖熊。胖熊說：不用謝。

第五篇：《胖熊吹氣球》小班繪畫活動(dòng)教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、復(fù)習(xí)畫圓，并嘗試圓形和線條的組合。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)大家一起分享玩具的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

鉛畫紙、水彩筆、彩紙、印章。

【活動(dòng)過程】

一、說氣球。

（價(jià)值取向：在說說氣球的過程了解氣球的特征。）

1、師：寶寶們，我們都聽過《胖熊吹氣球》的故事，對(duì)嗎？還記得胖熊送給其他小動(dòng)物的氣球是什么顏色的嗎？

2、教師出示各種顏色的氣球，師：你覺得氣球是什么樣的？

小結(jié)：原來氣球是圓圓的、大大的，下面還有一條彎彎的繩子。

二、畫氣球。

（價(jià)值取向：幼兒復(fù)習(xí)畫圓，嘗試圓形和線條的組合。）

1、師：那今天又來了許多的小動(dòng)物，看到胖熊送給他們的氣球很好看，都想要。那怎么辦呀？

2、幼兒自由討論。

3、胖熊就決定也送他們一些氣球，不過它一個(gè)人實(shí)在忙不過來，那我們來幫幫他吧！

4、教師示范畫圓：“今天，請(qǐng)我們的魔術(shù)師筆寶寶來幫幫忙！瞧，筆寶寶在我們的鉛畫紙上跳了一個(gè)大大的圓圈舞+扭扭舞，哈哈，變出了什么？”（氣球）

5、孩子畫畫，教師注意個(gè)別輔導(dǎo)，提醒孩子正確的坐姿以及握筆姿勢(shì)。

三、裝扮氣球。

（價(jià)值取向：幼兒嘗試用撕貼、涂色、印章等形式裝扮氣球。）

1、師：現(xiàn)在，我們幫助胖熊吹好了氣球，可是小動(dòng)物們覺得沒有顏色的氣球不好看，那我們一起來裝扮一下我們的氣球再送給動(dòng)物朋友們，好嗎？

2、幼兒嘗試用各種形式裝扮氣球：涂色、撕貼、印章等。

四、分享氣球。

（價(jià)值取向：在大家一起玩氣球的過程中體驗(yàn)分享玩具的快樂。）

幼兒將自己吹好的氣球送給好朋友，大家一起玩。