第一篇：《長(zhǎng)頸鹿》美術(shù)

長(zhǎng)頸鹿

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在觀察的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫(xiě)生，嘗試畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的不同動(dòng)作特征。

2、通過(guò)觀察、對(duì)比等手法，學(xué)習(xí)掌握長(zhǎng)頸鹿的形態(tài)與動(dòng)作。

3、充分體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有關(guān)長(zhǎng)頸鹿的記錄片。

2、多媒體課件。

3、人手一份畫(huà)紙和彩筆。活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎、觀看錄像，引發(fā)興趣、觀察特征。

1、猜謎，引發(fā)興趣。

T：我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)。（脖子長(zhǎng)長(zhǎng)，個(gè)頭高高。一年四季，穿著花襖。不會(huì)說(shuō)話，從不嘮叨。愛(ài)吃樹(shù)葉，也愛(ài)奔跑。）

2、觀看錄像，觀察特征。

T：細(xì)看看長(zhǎng)頸鹿的脖子、頭、身體都長(zhǎng)什么樣子？（觀看錄像）T：長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)的什么樣子的呢？身體象什么形狀？頭部很特別哦，有什么？（重點(diǎn)觀察頭部的角、耳朵以及身體的形狀）

二、觀看長(zhǎng)頸鹿的活動(dòng)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察長(zhǎng)頸鹿的四種外形特征。T：看看，這些長(zhǎng)頸鹿都在干什么？

圖一：吃樹(shù)葉。重點(diǎn)觀察長(zhǎng)頸鹿身體上的花紋。圖二：喝水。重點(diǎn)觀察喝水時(shí)腳（分開(kāi)的）和脖子（低下的）。圖三：喂寶寶。重點(diǎn)觀察脖子（平直的）。圖四：奔跑。重點(diǎn)觀察腿部。游戲：動(dòng)作模仿。

三、利用課件進(jìn)行比較，鞏固幼兒對(duì)長(zhǎng)頸鹿外形的把握。游戲：大家來(lái)找茬。

對(duì)長(zhǎng)頸鹿的脖子身體和頭部進(jìn)行變形，幼兒進(jìn)行對(duì)比，幫助幼兒掌握好長(zhǎng)頸鹿的身體比例。如：頭部與脖子，脖子與身體。

四、激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。

T：小朋友們想不想把它們畫(huà)出來(lái)？每個(gè)小朋友最少畫(huà)長(zhǎng)頸鹿的兩種動(dòng)作，你準(zhǔn)備畫(huà)什么，怎么畫(huà)呢？

五、結(jié)束游戲。

將幼兒作品掛在椅子背上，聽(tīng)音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)停止，每個(gè)幼兒找一幅畫(huà)，模仿上面畫(huà)的長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)作。

第二篇：?jiǎn)⒌厦佬g(shù)《長(zhǎng)頸鹿》

啟迪美術(shù)第五冊(cè)

長(zhǎng)頸鹿

莫 蕓 目標(biāo)：

1、了解長(zhǎng)頸鹿的生活習(xí)性和形象特點(diǎn)。

2、依靠直覺(jué)表現(xiàn)形象特征的能力。

3、黑白灰色調(diào)的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、背景圖、可操作的長(zhǎng)頸鹿。

2、幼兒用書(shū)、教學(xué)光盤。

3、作業(yè)紙、簽字筆。活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)。

謎語(yǔ)：脖子長(zhǎng)長(zhǎng)，個(gè)子高高。高過(guò)樹(shù)梢，看見(jiàn)小鳥(niǎo)。一年四季，穿著花襖。愛(ài)吃樹(shù)葉，也愛(ài)奔跑。

給出提示：教師：它的脖子格外的長(zhǎng)，比一般的動(dòng)物都要長(zhǎng)，個(gè)子很高，被稱為是陸地上最高的動(dòng)物。引導(dǎo)學(xué)生回答出謎底――長(zhǎng)頸鹿

教師：小朋友，你見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)頸鹿嗎？為什么長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)，腿也長(zhǎng)呢？她的身體和頭部有什么特點(diǎn)呢？

二、觀看教學(xué)光盤。

1、觀察長(zhǎng)頸鹿的形狀特征

頭很小，呈三角形。頸長(zhǎng)，由上至下逐漸變粗。身體短，胸肌發(fā)達(dá)，臀后部很小。四條細(xì)長(zhǎng)腿，腿端有蹄。臀后有一條細(xì)長(zhǎng)的尾巴。

2、討論演示：

（1）出示二只蛋，問(wèn)：什么形狀的？不一樣的地方是什么？告訴名稱：大的是恐龍蛋，小的是鵝蛋。

（2）長(zhǎng)頸鹿身體與頭部的定位。

老師演示：恐龍蛋放在黑板的當(dāng)中，鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒演示）。

（3）恐龍蛋非常想念鵝蛋，就從前門接一根電話線打電話給鵝蛋說(shuō)：“鵝蛋，你好！”鵝蛋也非常想念恐龍蛋，就從后門接一根電話線給恐龍蛋說(shuō)：“恐龍蛋，你好！”

（4）長(zhǎng)頸鹿的頭上還缺什么？（教師按幼兒的提示逐一添畫(huà)眼睛、耳朵、鼻子等）啟發(fā)幼兒討論長(zhǎng)頸鹿的脖子上有什么，有幾條怎么樣的腿及怎么樣的尾巴（脖子后面有棕毛、有四條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的腿、細(xì)細(xì)的尾巴）

（5）逐一演示長(zhǎng)頸鹿動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)想象

一天，長(zhǎng)頸鹿在草地上散步，它一轉(zhuǎn)身，抬頭看見(jiàn)了小鳥(niǎo)，就看著小鳥(niǎo)輕輕地說(shuō)：“小鳥(niǎo)，你早！”小鳥(niǎo)開(kāi)心的怎么了呢？（幼：小鳥(niǎo)就快樂(lè)地唱起了歌。。。）

它又遇見(jiàn)了大樹(shù)，就對(duì)大樹(shù)輕輕地說(shuō)：“大樹(shù)，你早！”大樹(shù)怎么了？長(zhǎng)頸鹿一低頭碰見(jiàn)了小花，就對(duì)小花說(shuō)什么？小花會(huì)怎么表示？

3、森林里的朋友們都知道來(lái)了一個(gè)會(huì)打招呼的長(zhǎng)頸鹿，都想和它做朋友。想想還有哪些朋友想和有禮貌的長(zhǎng)頸鹿做朋友？

三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

今天請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)會(huì)打招呼的長(zhǎng)頸鹿好嗎？快把恐龍蛋和鵝蛋變出來(lái)，一起去找更多的好朋友。

四、教師評(píng)價(jià)幼兒作品，給予鼓勵(lì)。

1、你認(rèn)為哪只長(zhǎng)頸鹿畫(huà)得最象？為什么？（說(shuō)出特征）。

2、介紹自己畫(huà)的長(zhǎng)頸鹿在干什么？（說(shuō)出動(dòng)態(tài)）

教師：長(zhǎng)頸鹿生活在稀樹(shù)草原和森林邊緣地帶，是陸地上最高的動(dòng)物，雄長(zhǎng)頸鹿體高約6米。雌雄有有一對(duì)外包皮膚和茸毛的小角。眼大而突出，位于頭頂上。遍體具棕黃色網(wǎng)狀斑紋。腿長(zhǎng)善于奔跑。以植物的葉子為食。長(zhǎng)頸鹿的舌頭比人的前臂還長(zhǎng)，達(dá)46厘米，在采摘細(xì)枝嫩葉時(shí)，用它的長(zhǎng)舌卷住2—6米高的樹(shù)枝上的葉子，用舌頭回轉(zhuǎn)送到嘴里。長(zhǎng)頸鹿喝水比較困難，需要兩腿叉開(kāi)，或跪在地上，飲一次水需要休息4—6次。長(zhǎng)頸鹿的脖子雖長(zhǎng)，卻與人一樣由奇快頸椎骨組成，由很粗的肌肉支撐著。它的長(zhǎng)頸相當(dāng)于鐵臂，頭部角狀的頭蓋骨成為一個(gè)銅錘，掄動(dòng)起來(lái)可以座位護(hù)身武器。

原來(lái)，它的祖先并不高，主要靠吃草為生。后來(lái)，自然條件發(fā)生變化，地上的草變得稀少，它們?yōu)榱松妫仨毰ι扉L(zhǎng)脖子吃高大樹(shù)木上的樹(shù)葉。這樣一代代延續(xù)下來(lái)，長(zhǎng)頸鹿就變成現(xiàn)在這個(gè)樣子了。

長(zhǎng)腿帶來(lái)的不便：由于腿部過(guò)長(zhǎng)，長(zhǎng)頸鹿飲水時(shí)十分不便。它們要叉開(kāi)前腿或跪在地上才能喝到水，而且在喝水時(shí)十分容易受到其他動(dòng)物的攻擊，所以群居的長(zhǎng)頸鹿往往不會(huì)一起喝水。

第三篇：中班美術(shù)活動(dòng)長(zhǎng)頸鹿

中班美術(shù)活動(dòng)《長(zhǎng)頸鹿》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠運(yùn)用大小橢圓畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的典型特征并嘗試變化小橢圓的位置豐富長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添加豐富背景，形成完整的畫(huà)面。活動(dòng)準(zhǔn)備：

長(zhǎng)頸鹿圖片、筆和紙若干、兩張大小橢圓的不同位置的圖片 活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入。

在草地上，住著一只大蛋寶寶，離大蛋很遠(yuǎn)的地方，住著一只小蛋寶寶，它們離得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。大蛋寶寶非常想念小蛋寶寶，就接了一根電話線打電話給小蛋寶寶：“小蛋，你好！”小蛋寶寶也非常想念大蛋，也接一根電話線打電話給大蛋寶寶，說(shuō)：“大蛋，你好！”大蛋寶寶和小蛋寶寶用電話線連接起來(lái)以后，看上去像一只長(zhǎng)了長(zhǎng)長(zhǎng)脖子的動(dòng)物，你們猜猜它是誰(shuí)呢？

二、討論演示。

1、出示長(zhǎng)頸鹿圖片，鞏固認(rèn)知長(zhǎng)頸鹿的基本特征。

關(guān)鍵提問(wèn)：長(zhǎng)頸鹿的頭上缺少什么？它的脖子是什么樣的呢？長(zhǎng)頸鹿有幾條腿？它的腿又是什么樣的呢？還漏了什么沒(méi)有？

小結(jié)：一個(gè)大蛋寶寶和一個(gè)小蛋寶寶用線連起來(lái)，再添上眼睛、嘴、角、耳朵、長(zhǎng)長(zhǎng)的腿、漂亮的花紋、尾巴等，就變成了一只可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿了。

2、討論長(zhǎng)頸鹿動(dòng)態(tài)畫(huà)法

過(guò)渡：小長(zhǎng)頸鹿今天和媽媽去公園玩了，媽媽帶著相機(jī)要給小長(zhǎng)頸鹿照相，可是小長(zhǎng)頸鹿只會(huì)一個(gè)姿勢(shì)照相，小朋友能不能過(guò)來(lái)幫小長(zhǎng)頸鹿擺一擺姿勢(shì)呢？”（1）依次出示兩張大小橢圓不同位置的圖片，讓幼兒猜猜長(zhǎng)頸鹿是什么姿勢(shì)？（2）通過(guò)擺弄、操作長(zhǎng)頸鹿的脖子感知頸鹿脖子不同姿勢(shì)脖子的變化，使孩子們更容易掌握長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)畫(huà)法。

（3）總結(jié)：身子的大橢圓是不動(dòng)的，通過(guò)小橢圓不斷變化，使長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)在發(fā)生改變。

3、引導(dǎo)幼兒感知不同的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒的想象力。長(zhǎng)頸鹿在草地上散步，它看見(jiàn)了小花，就對(duì)小花輕輕地說(shuō)：“小花，你早！”小花聽(tīng)了會(huì)怎樣呢？它又遇見(jiàn)了一棵大樹(shù)，就對(duì)大樹(shù)輕輕地說(shuō)：“大樹(shù)你好！”大樹(shù)會(huì)怎樣呢？長(zhǎng)頸鹿繼續(xù)往前走，碰見(jiàn)了云朵和太陽(yáng)，它會(huì)對(duì)云朵和太陽(yáng)怎么說(shuō)呢？云朵和太陽(yáng)會(huì)怎么樣呢？

森林里的朋友們都知道來(lái)了一只會(huì)打招呼的長(zhǎng)頸鹿，都想要和它做好朋友。森林里還有很多朋友也想來(lái)看看這只有禮貌的長(zhǎng)頸鹿，今天就請(qǐng)小朋友用大蛋和小蛋變一只會(huì)打招呼的長(zhǎng)頸鹿，好不好？

三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

1.創(chuàng)作要求：長(zhǎng)頸鹿碰見(jiàn)了誰(shuí)，它是怎樣打招呼的？涂顏色時(shí)，要給長(zhǎng)頸鹿和森林里的朋友們涂上漂亮的顏色，顏色涂的均勻。

2.教師指導(dǎo)：長(zhǎng)頸鹿的脖子是否畫(huà)長(zhǎng)了。幼兒添畫(huà)的背景是否簡(jiǎn)單、明了。

四、活動(dòng)講評(píng)

誰(shuí)的長(zhǎng)頸鹿最神奇呢？為什么？長(zhǎng)頸鹿和森林的朋友們說(shuō)了什么呢？

小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿是有禮貌的，我們也要做個(gè)有禮貌的孩子。

第四篇：美術(shù)教案長(zhǎng)頸鹿

美術(shù)教案長(zhǎng)頸鹿

美術(shù)教案：長(zhǎng)頸鹿

[ 2008-12-31 9:04:00 | By: 陽(yáng)光里的影子 ]

美術(shù)教案：長(zhǎng)頸鹿

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)畫(huà)長(zhǎng)頸鹿的基本特征。

2、能根據(jù)自己的感知經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、勾線筆、綠色紙、油畫(huà)棒、背景音樂(lè)

一、討論演示繪畫(huà)長(zhǎng)頸鹿步驟圖

播放課件“今天老師給小朋友變個(gè)魔術(shù)瞧！這是什么？”“像什么呢？”“這呢？又像什么？”“瞧！又出現(xiàn)了什么？像什么呢？”（長(zhǎng)頸鹿）為什么向長(zhǎng)頸鹿呢？

長(zhǎng)頸鹿的還缺什么？（腿、眼睛、嘴巴、角、尾巴）啟發(fā)幼兒討論有幾條怎么樣的腿（有四條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的腿）長(zhǎng)頸鹿的脖子上有什么（脖子后面有棕毛、細(xì)細(xì)的尾巴）（教師按幼兒的提示逐一添畫(huà)腿、角、耳朵、眼睛、嘴、尾巴等）

二、引導(dǎo)幼兒觀察長(zhǎng)頸鹿的。

1、小朋友來(lái)看看長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)的什么樣子？引導(dǎo)幼兒觀察長(zhǎng)頸鹿的特點(diǎn)如（小小的頭、長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子、細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的腿等、身上的花紋。）

2、逐一出示長(zhǎng)頸鹿動(dòng)態(tài)引導(dǎo)幼兒觀察長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。

一天長(zhǎng)頸鹿來(lái)到森林的草地上散步走著走著突然停了下來(lái)你們看它好像在干什么呢？為什么？長(zhǎng)頸鹿繼續(xù)在草地上散步走著走著又停了下來(lái)它好像在干什么呢？為什么？長(zhǎng)頸鹿還會(huì)干什么呢？是什么樣子請(qǐng)幼兒模仿。

3、森林里的朋友們都知道來(lái)了可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿都想和它做朋友。想想有哪些朋友想和長(zhǎng)頸鹿做朋友？

今天我們小朋友來(lái)做可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿到森林里玩把你想做的事畫(huà)下來(lái)吧！

三、幼兒創(chuàng)作繪畫(huà)教師巡回指導(dǎo)。

四、作品展覽共同欣賞評(píng)價(jià)。

小朋友把你身上的五角星貼在你最喜歡的畫(huà)上并說(shuō)出自己喜歡的原因。（以幼兒評(píng)價(jià)為主教師著重講評(píng)幼兒的個(gè)性之處。

“這里有這么多可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿你最喜歡哪只長(zhǎng)頸鹿為什么？”

閱讀 | 回復(fù)(2)

| 引用通告 |

Re:美術(shù)教案：長(zhǎng)頸鹿

[ 2009-3-2 15:23:00 | By: 訪客Hlc5Fr(游客)] 下一篇：讓孩子在音樂(lè)的天國(guó)自由飛翔 《我做哥哥姐姐啦》主題活動(dòng)反思 bdhfbhfbnsbnb;aL';/.c[sO,KJKH()()()(0(090(09090()

| 引用 | 返回 | 刪除 | 回復(fù)

Re:美術(shù)教案：長(zhǎng)頸鹿

[ 2009-3-3 21:05:00 | By: 李佳怡 ]

(^_^)不錯(cuò)嘛,繼續(xù)加油(⊙ o ⊙)！

| 引用 | 返回 | 刪除 | 回復(fù)

標(biāo)題： ： 密碼：(游客無(wú)須輸入密碼)昵稱： 發(fā)表：

載入中。。

第五篇：中班美術(shù)：給長(zhǎng)頸鹿畫(huà)像

中班美術(shù)：給長(zhǎng)頸鹿畫(huà)像

中班美術(shù)：給長(zhǎng)頸鹿畫(huà)像

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用大、小橢圓形畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的典型特征，嘗試以頸部方位變化豐富長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)。

2、能夠大膽運(yùn)用自己喜愛(ài)的色彩作畫(huà)，合理地布置畫(huà)面。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、長(zhǎng)頸鹿范畫(huà)一套，長(zhǎng)方形畫(huà)紙，蠟筆，展示板。

2、幻燈片、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）猜圖導(dǎo)入，了解長(zhǎng)頸鹿的外形特征與生活習(xí)性。

1、今天老師請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物朋友，猜猜是誰(shuí)？（逐一出示圖片）

2、你們認(rèn)識(shí)它嗎？在哪兒見(jiàn)過(guò)？

3、你看到的長(zhǎng)頸鹿是什么樣子的？為什么叫它長(zhǎng)頸鹿？（是世界上最高的動(dòng)物）長(zhǎng)長(zhǎng)地脖子像什么？（比劃一下）為什么長(zhǎng)這么長(zhǎng)的脖子？（方便吃高處的樹(shù)葉、發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處的敵情）它生活在哪里？（非洲的大草原）它喜歡吃什么？長(zhǎng)頸鹿有幾條腿？粗還是細(xì)？（一旦發(fā)現(xiàn)敵情，邁開(kāi)長(zhǎng)腿就跑）

4、師小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿是目前世界上最高的動(dòng)物，大多生活在非洲的草原上。它們的脖子和腿都很長(zhǎng)，可以吃到高處的樹(shù)葉，站得高、看得遠(yuǎn)，還可以保護(hù)自己。

（二）學(xué)習(xí)畫(huà)法，表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿的典型特征。

1、如果請(qǐng)你來(lái)給長(zhǎng)頸鹿畫(huà)個(gè)像，你會(huì)怎么畫(huà)？

2、你覺(jué)得長(zhǎng)頸鹿的什么地方比較難畫(huà)？

（老師把幼兒說(shuō)到的地方逐一畫(huà)出，組合成圖畫(huà)）（在草地中央住著一個(gè)大蛋，在草地角落住著一個(gè)小蛋，大蛋非常想念小蛋，就從門前接一根電話線打電話給小蛋說(shuō)：“小蛋，你好”，小蛋也非常想念大蛋，就從后門接了一根電話打電話給大蛋說(shuō)：“大蛋，你好”。）

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒演示。

（三）發(fā)散思維，討論長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)畫(huà)法。

1、樹(shù)葉長(zhǎng)在左上方，一起來(lái)學(xué)學(xué)吃樹(shù)葉。如果長(zhǎng)在右上方呢？低一點(diǎn)呢？

2、小結(jié)：原來(lái)長(zhǎng)頸鹿的脖子這么靈活，我們?cè)诮o長(zhǎng)頸鹿畫(huà)像的時(shí)候，就要替它設(shè)計(jì)好，朝哪個(gè)方向吃樹(shù)葉。

（四）創(chuàng)作畫(huà)像。

1、創(chuàng)作要求：

A、自由選擇顏色涂。

B、先畫(huà)好的，可以填背景。

C、聽(tīng)音樂(lè)，音樂(lè)結(jié)束停筆。

2、幼兒作畫(huà)。

3、教師指導(dǎo)

A、提醒幼兒把長(zhǎng)頸鹿的脖子畫(huà)長(zhǎng)，并畫(huà)出不同的姿勢(shì)。

（五）展示作品，評(píng)價(jià)。

最喜歡同伴的哪一幅，好在哪里。