第一篇：美術教案-美術活動：有趣的長頸鹿-教學教案（范文模版）

教學目標：在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說說、畫畫的形式，初步學畫長頸鹿的基本特征及動態。

教學準備：一大、一小二只蛋（貼絨教具）、卡紙、記號筆人手一份

教學過程：

一、活動導入，引導觀察

1、出示二只蛋，問：什么形狀的？不一樣的地方是什么？

2、告訴名稱：大的是恐龍蛋，小的是鵝蛋。

二、說說、畫畫，老師示范

1、長頸鹿身體與頭部的定位

(1)老師演示：恐龍蛋放在黑板的當中，鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢？（請個別幼兒演示）

(2)請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出長頸鹿頭與身體的不同位置

2、教師示范（邊說邊畫）

(1)以變魔術的形式將鵝蛋變形，畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角（提示：定位時方向不同）

(2)用二根“電話線“連接鵝蛋與恐龍蛋。（提示：一邊寬、一邊窄）

(3)恐龍蛋變形--畫出長頸鹿的四肢與尾巴 ④找找長頸鹿還缺什么？（頭發、衣服）

3、教師小結長頸鹿的特征，并提出要求

三、幼兒繪畫：

1、畫單個長頸鹿，要求不同方位，不同動態。

2、長頸鹿和誰在一起，在什么地方干什么？并畫下來。

四、活動講評：

1、你認為哪只長頸鹿畫得最象？為什么？（說出特征）。

2、介紹自己畫的長頸鹿在干什么？（說出動態）

教案說明：在幼兒美術教育活動中，幼兒常常會限看教師的范例畫，因此在學畫任意動物形態時都會出現統一方向、動態，顯得單

一、不生動，然而素質教育的核心在于培養幼兒的創造力，在美術活動中更應體現創造性地表現，使幼兒積極地投入，主動地學習。

長頸鹿是幼兒喜愛的動物，但它的表現卻令老師與幼兒十分困惑，畫不好就易出現小鹿的形象，這關鍵在于頭與身體的定位，一旦距離近了，即脖子短了，就體現不出長頸鹿的特征。因此，我在設計時，以二只蛋的形式出現，先讓幼兒定位后，以說說畫畫地故事形式十分形象。生動地表現長頸鹿的各部特征，在不斷提示各部位的位置變換中，幼兒畫出的長頸鹿出現了不同的動態，使活動出現了一課多畫面的效果，同時也掌握了長頸鹿的特征表現。

第二篇：美術教案長頸鹿

美術教案長頸鹿

美術教案：長頸鹿

[ 2008-12-31 9:04:00 | By: 陽光里的影子 ]

美術教案：長頸鹿

活動目標：

1、初步學畫長頸鹿的基本特征。

2、能根據自己的感知經驗創造性地表現長頸鹿的簡單動態。

3、體驗想象創造各種圖像的快樂。

活動準備：

課件、勾線筆、綠色紙、油畫棒、背景音樂

一、討論演示繪畫長頸鹿步驟圖

播放課件“今天老師給小朋友變個魔術瞧！這是什么？”“像什么呢？”“這呢？又像什么？”“瞧！又出現了什么？像什么呢？”（長頸鹿）為什么向長頸鹿呢？

長頸鹿的還缺什么？（腿、眼睛、嘴巴、角、尾巴）啟發幼兒討論有幾條怎么樣的腿（有四條細細長長的腿）長頸鹿的脖子上有什么（脖子后面有棕毛、細細的尾巴）（教師按幼兒的提示逐一添畫腿、角、耳朵、眼睛、嘴、尾巴等）

二、引導幼兒觀察長頸鹿的。

1、小朋友來看看長頸鹿長的什么樣子？引導幼兒觀察長頸鹿的特點如（小小的頭、長長的脖子、細細長長的腿等、身上的花紋。）

2、逐一出示長頸鹿動態引導幼兒觀察長頸鹿的動態特點。

一天長頸鹿來到森林的草地上散步走著走著突然停了下來你們看它好像在干什么呢？為什么？長頸鹿繼續在草地上散步走著走著又停了下來它好像在干什么呢？為什么？長頸鹿還會干什么呢？是什么樣子請幼兒模仿。

3、森林里的朋友們都知道來了可愛的長頸鹿都想和它做朋友。想想有哪些朋友想和長頸鹿做朋友？

今天我們小朋友來做可愛的長頸鹿到森林里玩把你想做的事畫下來吧！

三、幼兒創作繪畫教師巡回指導。

四、作品展覽共同欣賞評價。

小朋友把你身上的五角星貼在你最喜歡的畫上并說出自己喜歡的原因。（以幼兒評價為主教師著重講評幼兒的個性之處。

“這里有這么多可愛的長頸鹿你最喜歡哪只長頸鹿為什么？”

閱讀 | 回復(2)

| 引用通告 |

Re:美術教案：長頸鹿

[ 2009-3-2 15:23:00 | By: 訪客Hlc5Fr(游客)] 下一篇：讓孩子在音樂的天國自由飛翔 《我做哥哥姐姐啦》主題活動反思 bdhfbhfbnsbnb;aL';/.c[sO,KJKH()()()(0(090(09090()

| 引用 | 返回 | 刪除 | 回復

Re:美術教案：長頸鹿

[ 2009-3-3 21:05:00 | By: 李佳怡 ]

(^_^)不錯嘛,繼續加油(⊙ o ⊙)！

| 引用 | 返回 | 刪除 | 回復

標題： ： 密碼：(游客無須輸入密碼)昵稱： 發表：

載入中。。

第三篇：《長頸鹿》美術

長頸鹿

活動目標：

1、幼兒在觀察的基礎上，進行寫生，嘗試畫出長頸鹿的不同動作特征。

2、通過觀察、對比等手法，學習掌握長頸鹿的形態與動作。

3、充分體驗繪畫活動的樂趣。活動準備：

1、有關長頸鹿的記錄片。

2、多媒體課件。

3、人手一份畫紙和彩筆。活動過程：

一、猜謎、觀看錄像，引發興趣、觀察特征。

1、猜謎，引發興趣。

T：我們來猜個謎語。（脖子長長，個頭高高。一年四季，穿著花襖。不會說話，從不嘮叨。愛吃樹葉，也愛奔跑。）

2、觀看錄像，觀察特征。

T：細看看長頸鹿的脖子、頭、身體都長什么樣子？（觀看錄像）T：長頸鹿長的什么樣子的呢？身體象什么形狀？頭部很特別哦，有什么？（重點觀察頭部的角、耳朵以及身體的形狀）

二、觀看長頸鹿的活動圖片，引導幼兒觀察長頸鹿的四種外形特征。T：看看，這些長頸鹿都在干什么？

圖一：吃樹葉。重點觀察長頸鹿身體上的花紋。圖二：喝水。重點觀察喝水時腳（分開的）和脖子（低下的）。圖三：喂寶寶。重點觀察脖子（平直的）。圖四：奔跑。重點觀察腿部。游戲：動作模仿。

三、利用課件進行比較，鞏固幼兒對長頸鹿外形的把握。游戲：大家來找茬。

對長頸鹿的脖子身體和頭部進行變形，幼兒進行對比，幫助幼兒掌握好長頸鹿的身體比例。如：頭部與脖子，脖子與身體。

四、激發幼兒繪畫興趣。

T：小朋友們想不想把它們畫出來？每個小朋友最少畫長頸鹿的兩種動作，你準備畫什么，怎么畫呢？

五、結束游戲。

將幼兒作品掛在椅子背上，聽音樂，當音樂停止，每個幼兒找一幅畫，模仿上面畫的長頸鹿的動作。

第四篇：中班美術活動長頸鹿

中班美術活動《長頸鹿》

活動目標：

1、能夠運用大小橢圓畫出長頸鹿的典型特征并嘗試變化小橢圓的位置豐富長頸鹿的動態。

2、鼓勵幼兒大膽想象，添加豐富背景，形成完整的畫面。活動準備：

長頸鹿圖片、筆和紙若干、兩張大小橢圓的不同位置的圖片 活動過程：

一、情景導入。

在草地上，住著一只大蛋寶寶，離大蛋很遠的地方，住著一只小蛋寶寶，它們離得很遠很遠。大蛋寶寶非常想念小蛋寶寶，就接了一根電話線打電話給小蛋寶寶：“小蛋，你好！”小蛋寶寶也非常想念大蛋，也接一根電話線打電話給大蛋寶寶，說：“大蛋，你好！”大蛋寶寶和小蛋寶寶用電話線連接起來以后，看上去像一只長了長長脖子的動物，你們猜猜它是誰呢？

二、討論演示。

1、出示長頸鹿圖片，鞏固認知長頸鹿的基本特征。

關鍵提問：長頸鹿的頭上缺少什么？它的脖子是什么樣的呢？長頸鹿有幾條腿？它的腿又是什么樣的呢？還漏了什么沒有？

小結：一個大蛋寶寶和一個小蛋寶寶用線連起來，再添上眼睛、嘴、角、耳朵、長長的腿、漂亮的花紋、尾巴等，就變成了一只可愛的長頸鹿了。

2、討論長頸鹿動態畫法

過渡：小長頸鹿今天和媽媽去公園玩了，媽媽帶著相機要給小長頸鹿照相，可是小長頸鹿只會一個姿勢照相，小朋友能不能過來幫小長頸鹿擺一擺姿勢呢？”（1）依次出示兩張大小橢圓不同位置的圖片，讓幼兒猜猜長頸鹿是什么姿勢？（2）通過擺弄、操作長頸鹿的脖子感知頸鹿脖子不同姿勢脖子的變化，使孩子們更容易掌握長頸鹿的動態畫法。

（3）總結：身子的大橢圓是不動的，通過小橢圓不斷變化，使長頸鹿的動態在發生改變。

3、引導幼兒感知不同的場景，激發幼兒的想象力。長頸鹿在草地上散步，它看見了小花，就對小花輕輕地說：“小花，你早！”小花聽了會怎樣呢？它又遇見了一棵大樹，就對大樹輕輕地說：“大樹你好！”大樹會怎樣呢？長頸鹿繼續往前走，碰見了云朵和太陽，它會對云朵和太陽怎么說呢？云朵和太陽會怎么樣呢？

森林里的朋友們都知道來了一只會打招呼的長頸鹿，都想要和它做好朋友。森林里還有很多朋友也想來看看這只有禮貌的長頸鹿，今天就請小朋友用大蛋和小蛋變一只會打招呼的長頸鹿，好不好？

三、幼兒創作，教師指導

1.創作要求：長頸鹿碰見了誰，它是怎樣打招呼的？涂顏色時，要給長頸鹿和森林里的朋友們涂上漂亮的顏色，顏色涂的均勻。

2.教師指導：長頸鹿的脖子是否畫長了。幼兒添畫的背景是否簡單、明了。

四、活動講評

誰的長頸鹿最神奇呢？為什么？長頸鹿和森林的朋友們說了什么呢？

小結：長頸鹿是有禮貌的，我們也要做個有禮貌的孩子。

第五篇：少兒美術教案——和長頸鹿比高

課 題：和長頸鹿比高

教學目的：讓幼兒了解長頸鹿的生活習慣，培養幼兒認真觀察、積極思維的能力和創造性。

教學要點：突出長頸鹿的特征。教學準備：長頸鹿圖片 教學過程：

1課題導入：頭小四腿長，脖子高過房，身穿花皮襖，不聲又不響。猜一猜，這說的是什么？ 噢，原來是長頸鹿。你們能畫出它的樣子來嗎？

2認知啟蒙：長頸鹿的個子很高。它長著小小的頭、長長的腿和長長的脖子，抬起頭來比房子還高。長頸鹿雖然很高，可是許多動物還是想和它比一比高矮。小猴爬上了樹，小兔子在月亮上蕩秋千，它們都比長頸鹿高了許多。小朋友，想想看，你能變得比長頸鹿高嗎？

3老師的話：畫長頸鹿時，可以把它的頭形和身體形狀分別畫在紙的不同位置，再用線連接起這兩個形，就畫出了脖子，添上四條腿和身上的花皮襖，長頸鹿可愛的外形就畫出來了。如果在畫中添加一些要和長頸鹿比一比高矮的人或物，畫面就更有意思了。怎么才能變得比長頸鹿高呢？小朋友一定會想出辦法來的。你們說呢？ 4幼兒作畫，教師指導：重點是表現長頸鹿長長的脖子。5 講評作業：

教學反饋：

課 題：打電話 課 時：6課時

教學目的：通過畫打電話，培養孩子仔細觀察生活的能力，豐富想象力，用畫面表達自己的情感。

課題導入：小小話筒兩頭接，一頭聽來一頭唱。猜一猜，是什么呢？原來是電話。小朋友打過電話嗎？今天我們就來畫一畫打電話。

認識啟蒙：電話是一種很方便實用的通訊工具，它是英國人貝爾發明的。一條長長的電話線，將兩個相很遠很遠的人連在一起，從電話里，可以聽見彼此的聲音。嘀嘀??電話鈴響了，直快拿起話筒：“喂！你好！”原來是出差的爸爸從外地打回來的。好幾天沒有見到爸了，聽到他的聲音真高興，就像爸爸回到了家里一樣。有了電話真好。

老師的話：打電話時，不同的人會有不同的方法，動作不一樣，表情也各不相同。有的人可能會大吼大叫，有的人可能會慢聲細語，還有的人會很高興，也許還有的人會很生氣呢！只要平時細心觀察，就會發現每個打電話的人都有很多有趣的動作和神態。如果能把這些畫出來，再畫出電話機的形狀及周圍環境，作品就會很有意思，畫面也會生動自然、豐富多彩。可以畫你熟悉的爸爸，也可以畫你不熟悉的人；可以畫出通話雙方 的情景，也可以只畫通話一方的動作及表情變化。可以根據自己的想法，任意去畫。

教學反饋：

課 題：小白兔 課 時：6課時

教學目的：聽歌謠，根據平時的觀察和想象作畫，培養孩子的創作興趣，并進一步鞏固水粉和油彩結合的畫法。

課題導入：小朋友，這個可愛的小動物你喜歡嗎？自己編一個有關小白兔的故事，大膽地用筆畫出來。

認知啟蒙：小白兔非常可愛，渾身長滿白白的細毛，兩只耳朵長長的，尾巴短短的，眼睛是紅色的。它的前肢比后肢短，平時走起路來一蹦一跳的，遇上敵人，跑得可快了。小白兔性格溫柔，是很善良的動物，從來不會欺負別的小動物。平時，它最喜歡吃的東西是蘿卜和青菜葉。

老師的話：作畫時首先用油粉筆勾畫出小兔子的輪廓，注意小兔子的形態特征和動作。可以根據自己的想象，大膽地添加一些與小兔子有關的故事場景。用水粉顏料（可加水，也可干畫）涂在小兔子的身上，來加強油粉筆的色彩效果，同時表現出小兔子軟的皮毛。最后用衡釋的水粉顏料涂一些與有色紙相近的底色，使有色紙的單一顏色產生一些深淺變化，畫面的色彩就會更加諧調。

課 題：畫畫人民幣上的風景畫 課 時：6課時

設計目的：畫畫人民幣上的風景畫這一課題的設計，旨在通過描畫人民幣四的風景畫，深入細致地了解祖國貨幣。從小樹立愛護人民幣的好思想，養成好習慣，做一個有文化、有理想、道德高尚的文明小公民。

教學準備：

1、每個小朋友準備一張帶有你喜歡的風景畫的紙幣，找一個放

2、用特細鋼筆參照紙幣風景畫的顏色吸彩水筆水

3、找一張不洇的稍厚一些的16開或8開的白紙。教學過程：小朋友，你們對錢一定不陌生，從懂事起就知道用錢買東西了。但你們知道從什么時候起我國就有了錢幣嗎？告訴你吧，在三四千年前也就是在夏、商、周三代的我們的祖先就已經把“海貝”作為貨幣使用了。我國是世界上最早使用貨幣的國家之一，也是最早使用紙幣的國家之一。中國的紙幣始于元代，已有近八百年的歷史了。貨幣接反映了我國在各個歷史時期的政治、經濟及文化進程。人民幣上都印有中國的國徽，在硬幣上國徽占滿了整個背面，還印有中華人民共和國字樣。所以愛護人民幣就是愛國行為。

要做到愛護人民幣首先要了解人民幣，小朋友你們知道嗎？每張稍大一點面額紙幣的背面都有一幅好看的風景畫。如：一元的是萬里長城、五元的是長江三峽、拾元的是大雪山、貳拾元的是桂林山水、伍拾元的是黃河瀑布等。下面我們就試著畫畫這些風景畫吧！

提示要點：

1、紙幣上的畫是采用雕刀干刻技法。表現大面積的交叉斜線大都是用的美柔汀干刻法。美柔汀是機械性、繪畫性完美結合的技法，線條挺拔、精美細致。我們在做這樣的效果時，可采用直線交叉畫法，也能達到這種效果，且比美柔汀還生動自然。

2、畫面不要太大，太大易空，而且芭也較大。也不要太小，太小影響細部刻畫，使線條不能流暢、舒展，影響作畫情緒。也不要把畫畫得太滿，畫面的周圍要留有1cm～2cm的白邊。

3、近景、中景、遠景之間的比例不能改變。線條也不要過于裝飾失掉原，在整體上要畫得很象，讓人一眼就能知道是哪種幣上的風景畫。

4、用線條的疏密表示遠近關系。