第一篇：美術(shù)活動(dòng) 有趣的面具 教案

美術(shù)活動(dòng)

有趣的面具

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道表情的含義，嘗試表現(xiàn)滑稽的表情。

2、有嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)并拼擺面具圖樣的愿望，體驗(yàn)并欣賞自己活動(dòng)的表現(xiàn)。發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒操作材料“誰(shuí)的面具最有趣”人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1、介紹操作材料及活動(dòng)規(guī)則。

（1）出示面具，引起幼兒興趣。教師：今天老師帶來(lái)了兩個(gè)新朋友，你們想不想看看他們是誰(shuí)?。?/p>

你們覺(jué)得他們長(zhǎng)的怎么樣？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出滑稽、有趣等詞。

那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己來(lái)做一個(gè)滑稽的面具娃娃？

（2）出示面具配件。教師：老師這里有很多小東西，我們來(lái)一起做一個(gè)面具娃娃好嗎？

（3）逐一出示各種配件，與幼兒討論各自的用途，可以擺放在什么部位？例如：你看，這像什么，可以放在哪里？與幼兒一同完成一副面具。

（4）改變配件。讓幼兒體驗(yàn)只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。

（5）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演面具上的表情。

你們覺(jué)得這幾個(gè)面具娃娃有趣嗎？那誰(shuí)能把這個(gè)有趣的表情表演出來(lái)？

2、幼兒拼擺各種面具。

（1）請(qǐng)幼兒自己操作。

（2）教師鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立設(shè)計(jì)、拼擺出各種各樣的滑稽人。對(duì)有困難的孩子可適當(dāng)提供面具范例讓他們模仿拼擺。

（3）幼兒拼擺后，可讓他們邀請(qǐng)同伴欣賞自己擺出的滑稽人。

3、集體展示面具。

請(qǐng)幼兒展示自己的滑稽面具，說(shuō)說(shuō)他在干什么？并模仿他的表情。

秋游

活動(dòng)目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒用繪畫(huà)表現(xiàn)秋游的快樂(lè)情景。

2、培養(yǎng)幼兒的想像力和組織畫(huà)面的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)和《秋游》的磁帶。

2、《秋游》的一段錄象。

3、幼兒繪畫(huà)工具：紙、記號(hào)筆、蠟筆等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)錄音邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室，激發(fā)幼兒興趣。

1、師：讓我們唱著歌去郊游吧。（聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室）

2、師：大家開(kāi)心嗎？唱著這首歌，你們會(huì)想到什么？

3、師：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。這次秋游我們到過(guò)哪些地方？

二、看秋游的一段錄象，回憶秋游最開(kāi)心的事。

1、師：你們真了不起，還記得秋游的事情，可是我有點(diǎn)忘了，我們一起來(lái)看一段錄像吧。看看秋游時(shí)什么事情讓你最開(kāi)心、最難忘？

2、看完錄象后提問(wèn)：誰(shuí)愿意告訴大家秋游時(shí)什么事情讓你最開(kāi)心、最難忘呢？（多請(qǐng)幾位幼兒回答）

3、教師小結(jié)：小朋友說(shuō)得都很棒，怎樣把秋游的快樂(lè)留下來(lái)呢？（畫(huà)出來(lái)）對(duì)把它畫(huà)出來(lái)和好朋友一起分享。剛才有小朋友說(shuō)：“和好伙伴坐在汽車(chē)?yán)镉姓f(shuō)有笑，看著外面的風(fēng)景真開(kāi)心，你就把它畫(huà)下來(lái)；有的說(shuō)在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開(kāi)心，你也把它畫(huà)下來(lái)；還有的人說(shuō)到桔子園里采桔子特別難忘，你就畫(huà)下來(lái)。

三、提出作畫(huà)要。

1、秋游時(shí)讓我開(kāi)心的事情很多，今天只要把最開(kāi)心、最難忘的一件事情畫(huà)下來(lái)。

2、我們先想一想畫(huà)哪些人？畫(huà)什么景色？該畫(huà)在紙的哪里，想好了再畫(huà)。

3、比一比誰(shuí)畫(huà)得和別人不一樣？

四、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽想像，合理布局。

2、幫助能力差的幼兒組織畫(huà)面。

3、引導(dǎo)先畫(huà)好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品，或畫(huà)好的同伴之間互相講講自己的圖畫(huà)，鼓勵(lì)大膽的幼兒走下去講給客人老師聽(tīng)。

五、作品欣賞與講評(píng)。

第二篇：美術(shù)活動(dòng) 有趣的面具

美術(shù)活動(dòng)

有趣的面具

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道表情的含義，嘗試表現(xiàn)滑稽的表情。

2、有嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)并拼擺面具圖樣的愿望，體驗(yàn)并欣賞自己活動(dòng)的表現(xiàn)。發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒操作材料“誰(shuí)的面具最有趣”人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1、介紹操作材料及活動(dòng)規(guī)則。

（1）出示面具，引起幼兒興趣。教師：今天老師帶來(lái)了兩個(gè)新朋友，你們想不想看看他們是誰(shuí)??？

你們覺(jué)得他們長(zhǎng)的怎么樣？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出滑稽、有趣等詞。

那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己來(lái)做一個(gè)滑稽的面具娃娃？

（2）出示面具配件。教師：老師這里有很多小東西，我們來(lái)一起做一個(gè)面具娃娃好嗎？

（3）逐一出示各種配件，與幼兒討論各自的用途，可以擺放在什么部位？例如：你看，這像什么，可以放在哪里？與幼兒一同完成一副面具。

（4）改變配件。讓幼兒體驗(yàn)只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。

（5）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演面具上的表情。

你們覺(jué)得這幾個(gè)面具娃娃有趣嗎？那誰(shuí)能把這個(gè)有趣的表情表演出來(lái)？

2、幼兒拼擺各種面具。

（1）請(qǐng)幼兒自己操作。

（2）教師鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立設(shè)計(jì)、拼擺出各種各樣的滑稽人。對(duì)有困難的孩子可適當(dāng)提供面具范例讓他們模仿拼擺。

（3）幼兒拼擺后，可讓他們邀請(qǐng)同伴欣賞自己擺出的滑稽人。

3、集體展示面具。

請(qǐng)幼兒展示自己的滑稽面具，說(shuō)說(shuō)他在干什么？并模仿他的表情。

大班繪畫(huà)教案：《獅子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用邊念“順口溜”邊畫(huà)畫(huà)的方式學(xué)畫(huà)獅子。

2、能創(chuàng)造性地畫(huà)出獅子的不同動(dòng)態(tài)并添畫(huà)情節(jié)背景。

3、對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣，能獨(dú)立完成畫(huà)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、剪好的獅子頭、身體（橢圓形）、獅子腳、尾巴。

2、獅子PPT

3、幼兒用紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題

1、小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一首“順口溜”，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)：

媽媽有個(gè)買(mǎi)菜的籃，兩個(gè)手把在上面，買(mǎi)個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊，兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。

２、這么好聽(tīng)的順口溜我還可以把它變成一個(gè)動(dòng)物呢，你們猜猜看，會(huì)是什么動(dòng)物呢？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓）

二、講解示范

１、到底是誰(shuí)猜對(duì)了呢？我們一起來(lái)看（教師邊念順口溜，邊畫(huà)）

媽媽有個(gè)買(mǎi)菜的籃，兩個(gè)手把在上面。

買(mǎi)個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊。

兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。

三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。

籃子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。

２、“你們看是什么呀?”(獅子)

３、“哦,這順口溜真有趣,能變出一個(gè)大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來(lái)變一變?”

４、幼兒和老師一起來(lái)念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。

５、有了獅子頭，還缺少什么呢？（身體、腳、尾巴）

獅子的身體像什么？（橢圓形）

三、看獅子的PPT

老師這里也有獅子，我們一起來(lái)看看它們是怎樣的？它們?cè)谑裁吹胤?？在干什么呢?/p>

四、擺放獅子不同的姿勢(shì)

（老師在你們的桌子上準(zhǔn)備了獅子的頭、身子、腳和尾巴，請(qǐng)小朋友四個(gè)人合作去放一放、擺一擺獅子會(huì)有哪些姿勢(shì)？）

1、幼兒擺放，教師巡回觀察。

2、請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢(shì)呢？

獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來(lái)獅子有各種各樣的姿勢(shì)。

五、幼兒作畫(huà)

1、今天我們就來(lái)畫(huà)畫(huà)大獅子。請(qǐng)你來(lái)告訴大家：你的獅子會(huì)在什么地方，會(huì)發(fā)生什么事呢？

２、教師提要求：

畫(huà)之前我們的大獅子還有幾句話想對(duì)小朋友說(shuō)：

我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫(huà)成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫(huà)出我不同的本領(lǐng)哦。畫(huà)好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。

３、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

六、展示幼兒的畫(huà)

讓幼兒選自己喜歡的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)為什么？

第三篇：美術(shù)面具教案

八年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《面具》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解面具的由來(lái)和演變發(fā)展的過(guò)程，了解不同國(guó)家、地域、民族對(duì)面具的不同理解。

2、了解面具的造型特點(diǎn)及表現(xiàn)形式和方法。

3、了解現(xiàn)代面具的功能和作用。教學(xué)難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)出具有新意、藝術(shù)效果獨(dú)特并符合表演角色性格特征的面具。課前準(zhǔn)備

（1）多媒體課件、圖表、面具光盤(pán)。

（2）面具相關(guān)文字資料及圖片資料。

（3）學(xué)生制作面具的海綿紙，膠水等。

（4）學(xué)生表演節(jié)目用的道具和音樂(lè)。教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí) 激發(fā)興趣與合作探究第二課時(shí)學(xué)習(xí)與制作第三課時(shí)展示、體驗(yàn)、交流。

分組合作，討論節(jié)目，分配角色。搜集面具資料（圖片、實(shí)物、文字資料等）與同學(xué)交流自己對(duì)面具文化的了解。欣賞中外面具作品。學(xué)習(xí)面具的設(shè)計(jì)制作方法。設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的面具以小組為單位表演節(jié)目，評(píng)價(jià)自己與他人的面具及節(jié)目的設(shè)計(jì)。

引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像。組織學(xué)生分組，討論每位要演節(jié)目及角色，引導(dǎo)學(xué)生查找資料。講解面具知識(shí)，面具的歷史、面具的制作方法。重點(diǎn)講面具對(duì)人物性格的刻畫(huà)。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出有個(gè)性、有創(chuàng)意的面具。正確引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

（一）第一課時(shí) 激發(fā)興趣與合作探索

1、影片欣賞：播放童話劇《馬蘭花》錄像資料

2、教師總結(jié)：看了錄像中戴面具表演的節(jié)目。我們也要開(kāi)一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)。要以小組的形式每個(gè)同學(xué)戴上面具，表演你喜歡的節(jié)目。

3、教師提出問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)思考：a、你和誰(shuí)一組？b、表演什么節(jié)目？c、我演誰(shuí)？d、角色的性格是什么樣的？e、你如何給角色設(shè)計(jì)面具？

4、請(qǐng)你用形象或語(yǔ)言描繪出你所演角色的特征。

5、請(qǐng)同學(xué)查閱有關(guān)面具的文字資料、圖片資料、實(shí)物等。（通過(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)、電影、錄像等）

（二）第二課時(shí)： 面具知識(shí)的講解與面具設(shè)計(jì)與制作

1、面具知識(shí)的介紹

引導(dǎo)學(xué)生把搜集的圖片、文字資料，以小組為單位向全班同學(xué)展示。交流對(duì)面具文化的了解。交流內(nèi)容應(yīng)包括：

（1）古代面具的由來(lái)、意義、功能。

（2）不同民族、不同地域、不同國(guó)家面具的造型特點(diǎn)及風(fēng)格。（3）面具的材料及色彩特點(diǎn)。

（4）現(xiàn)在面具的功能：隨著社會(huì)的發(fā)展，面具的功能已不再是祭祀，驅(qū)鬼怪，除病魔。

提問(wèn)：現(xiàn)在社會(huì)中面具都運(yùn)用在哪些方面？

學(xué)生思考：家居裝飾、表演道具、狂歡節(jié)、物品的設(shè)計(jì)等?，F(xiàn)代面具是人們除舊迎新、歡歌勁舞、交流情感不可缺少的裝飾。

教師用多媒體課件演示現(xiàn)代面具圖片，加深對(duì)現(xiàn)代面具的了解。

2、教師講解面具的設(shè)計(jì)制作方法，步驟。

3、學(xué)生制作面具

在教師介紹面具制作的基本原理和方法的基礎(chǔ)上。學(xué)生展開(kāi)設(shè)計(jì)與制作。

學(xué)生思考：

（1）設(shè)計(jì)什么風(fēng)格的面具？（粗獷、奔放或細(xì)膩。寫(xiě)實(shí)或抽象）

（2）運(yùn)用什么樣的色彩表現(xiàn)人物的個(gè)性？（色調(diào)統(tǒng)一、色彩對(duì)比強(qiáng)烈）

（3）采用什么樣的制作方法？（平面或立體）

要求：面具造型色彩夸張獨(dú)特，符合節(jié)目的角色。

（三）第三課時(shí) 展示、體驗(yàn)、交流

根據(jù)上節(jié)課制作好的面具向全班同學(xué)展示、體驗(yàn)、交流。

1、分別以組為單位，上臺(tái)表演本組設(shè)計(jì)好的節(jié)目。同時(shí)，體驗(yàn)角色的內(nèi)心情感。為了使節(jié)目更生動(dòng)，可以考慮音樂(lè)、旁白、服裝、道具等。

2、發(fā)給每人一張?jiān)u價(jià)表。每組表演完節(jié)目后，給以評(píng)價(jià)。

3、全班同學(xué)的面具貼在黑板上。教師引導(dǎo)同學(xué)評(píng)價(jià)。（從面具及表演兩方面評(píng)價(jià)）教師提出問(wèn)題：你最喜歡哪組同學(xué)設(shè)計(jì)的面具？為什么？

你最喜歡哪組同學(xué)表演的節(jié)目？為什么？

4、學(xué)生交流體會(huì)，贊美他人的優(yōu)點(diǎn)，欣賞他人的成功。

第四篇：美術(shù)面具教案

八年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《面具》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解面具的由來(lái)和演變發(fā)展的過(guò)程，了解不同國(guó)家、地域、民族對(duì)面具的不同理解。

2、能夠用身邊容易找到的材料，模仿課本上的圖片設(shè)計(jì)制作一個(gè)面具作品。

教學(xué)難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)出具有新意、藝術(shù)效果獨(dú)特并符合表演角色性格特征的面具。課前準(zhǔn)備

（1）多媒體課件、手繪面具圖（利用自然界事物）。

（2）面具相關(guān)文字資料及圖片資料。

（3）學(xué)生制作面具的紙張，彩筆等。教學(xué)設(shè)計(jì)

引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像。講解面具知識(shí)，面具的歷史、面具的制作方法。重點(diǎn)講面具對(duì)人物性格的刻畫(huà)。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出有個(gè)性、有創(chuàng)意的面具。正確引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1、教師提出問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)思考：面具與臉譜的區(qū)別（提醒學(xué)生這是兩種不同的藝術(shù)形態(tài)）。

2、請(qǐng)同學(xué)查閱有關(guān)面具的文字資料、圖片資料、實(shí)物等。（通過(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)、電影、錄像等）

面具知識(shí)的講解與面具設(shè)計(jì)與制作

1、面具知識(shí)的介紹 交流內(nèi)容應(yīng)包括：

（1）古代面具的由來(lái)、意義、功能。

（2）不同民族、不同地域、不同國(guó)家面具的造型特點(diǎn)及風(fēng)格。（3）面具的材料及色彩特點(diǎn)。

（4）現(xiàn)在面具的功能：隨著社會(huì)的發(fā)展，面具的功能已不再是祭祀，驅(qū)鬼怪，除病魔。

講述：現(xiàn)在社會(huì)中面具都運(yùn)用在哪些方面？

學(xué)生思考：家居裝飾、表演道具、狂歡節(jié)、物品的設(shè)計(jì)等?，F(xiàn)代面具是人們除舊迎新、歡歌勁舞、交流情感不可缺少的裝飾。

教師用多媒體課件演示現(xiàn)代面具圖片，加深對(duì)現(xiàn)代面具的了解。

2、教師講解面具的設(shè)計(jì)制作方法，步驟。

3、學(xué)生制作面具

在教師介紹面具制作的基本原理和方法的基礎(chǔ)上。學(xué)生展開(kāi)設(shè)計(jì)與制作。

學(xué)生思考：

（1）設(shè)計(jì)什么風(fēng)格的面具？（粗獷、奔放或細(xì)膩。寫(xiě)實(shí)或抽象）

（2）運(yùn)用什么樣的色彩表現(xiàn)人物的個(gè)性？（色調(diào)統(tǒng)一、色彩對(duì)比強(qiáng)烈）

（3）采用什么樣的制作方法？（平面或立體）

要求：

1、設(shè)計(jì)構(gòu)思題材不限

2、造型夸張、裝飾性強(qiáng)

課堂總結(jié)

本節(jié)課主要重點(diǎn)講述了

1.臧面具 2.儺面具 3.彝族面具

通過(guò)講述這三種不同藝術(shù)形態(tài)，不同地域的面具讓學(xué)生感受到中國(guó)傳統(tǒng)面具藝術(shù)之美。

第五篇：大班美術(shù)活動(dòng)教案：草紙面具

設(shè)計(jì)意圖：

草紙?jiān)谙嫖鞯霓r(nóng)村比較多，其紙張厚、質(zhì)地軟、紋理粗糙、顏色呈土黃色。本課主要是利用這種土材料結(jié)合民間面具文化讓幼兒制作面具的同時(shí)感受其面具文化。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)面具感受面具文化。

2、讓幼兒在游戲和裝飾簡(jiǎn)單面具活動(dòng)中，體驗(yàn)裝扮自己、裝扮別人、“猜猜我是誰(shuí)”的快樂(lè)。

3、讓幼兒選擇自己喜歡的材料，按照自己的意愿，巧妙地裝飾簡(jiǎn)單面具。

4、運(yùn)用撕、挖、拼、貼、畫(huà)等簡(jiǎn)單方法裝飾面具，同時(shí)表現(xiàn)動(dòng)手創(chuàng)造和合作學(xué)習(xí)能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)生對(duì)裝飾簡(jiǎn)單面具材質(zhì)的認(rèn)知和面具造型趣味的表現(xiàn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

簡(jiǎn)單面具造型的趣味表現(xiàn)。

四、課時(shí)（1課時(shí)）

五、教具與相關(guān)材料

幼兒：草紙、各類(lèi)色紙、毛線、顏料、筆、剪刀、膠水等。

六、教學(xué)過(guò)程

（一）、游戲、談話式導(dǎo)入：

1、導(dǎo)語(yǔ)：上課之前，老師給同學(xué)們表演一個(gè)節(jié)目，要不要？

2、教師分別把藏在講臺(tái)里面五個(gè)造形各異的面具戴在自己的臉上，并分別問(wèn)學(xué)生：好玩嗎？有趣嗎？還想看嗎？再來(lái)一個(gè)要不要？幼兒看著這幾個(gè)奇怪而有趣的面具都非常的驚奇和興奮。

3、接著師問(wèn)：剛才老師戴的這些是什么？學(xué)生異口同聲：面具。對(duì)面具的外形進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，如：三角形、圓形、方形等，引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維（除了這些形狀還可以是??形狀）。這幾個(gè)面具是根據(jù)自己的喜好，用不同的材料和鮮艷的色彩裝飾完成。（教學(xué)設(shè)想：該游戲的設(shè)計(jì)，有兩個(gè)目的：首先是通過(guò)游戲使幼兒對(duì)該課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣；其次是希望幼兒在游戲中體驗(yàn)戴面具裝飾的樂(lè)趣。）

（二）、欣賞

課件展示幾副生動(dòng)有趣的面具（民間面具、現(xiàn)代面具、學(xué)生做的面具，一些題材不同材質(zhì)不同的面具）讓幼兒更深一步了解面具，感受面具文化，進(jìn)一步提高制作的興趣，拓展幼兒視野。

（三）、材料介紹：

師：我們今天制作面具要用到哪些工具材料呢？（草紙：出示實(shí)物，教師簡(jiǎn)單介紹：草紙使用山上的竹子和田里面的稻草碾碎后加工制作而成，在草紙上面很容易撕挖出各種形狀；筆、調(diào)色盤(pán)、顏料、彩色紙、漿糊等：這些是用來(lái)貼畫(huà)在草紙上的）。

（四）、制作講解：

1、老師取出一張草紙問(wèn)：要把面具的臉型、眼睛、鼻子、嘴巴做出來(lái)，你打算怎么做？（幾個(gè)幼兒上臺(tái)動(dòng)手試著制作，給與適當(dāng)提示，老師總結(jié)方法，）

2、課件展示方法：剛剛同學(xué)制作時(shí)用到的幾個(gè)主要制作方法：撕、挖、拼、貼、捆、畫(huà)。還有些其它的方法我們孩子們可以自己再去發(fā)現(xiàn)。

（五）、幼兒作業(yè)：

1、作業(yè)要求：

根據(jù)自己的意愿裝飾出一個(gè)漂亮的面具，大家一起玩“猜猜我是誰(shuí)”的游戲。

2、幼兒作業(yè)：（課件播放輕音樂(lè)并循環(huán)展示部分范例面具）

教師巡堂輔導(dǎo)。及時(shí)展示部分有創(chuàng)意的面具，擴(kuò)展其他同學(xué)的創(chuàng)作思路；對(duì)學(xué)生的造型、色彩等方面作個(gè)別輔導(dǎo)。

（六）、講評(píng)：幼兒自評(píng)、互評(píng)、教師講解。

（七）、游戲活動(dòng)：一起玩“猜猜我是誰(shuí)”的游戲。

幼兒在歡快的音樂(lè)聲中戴上自己設(shè)計(jì)制作的面具尋找自己的好伙伴；并把自己制作的面具介紹給大家（做的是一個(gè)什么面具、自己是怎樣想的，你最喜歡同伴面具的哪個(gè)地方等簡(jiǎn)單的給作介紹）；教師共同參與幼兒的游戲活動(dòng)之中。

（八）、小結(jié)下課。