第一篇：走進(jìn)夏天教案

走進(jìn)夏天

-------綜合實(shí)踐活動(dòng)選題指導(dǎo)課

淮安市天津路小學(xué) 周霞

活動(dòng)背景:桃紅柳綠的春天已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，郁郁蔥蔥的夏天向我們走來(lái)。夏天陽(yáng)光明媚，一片生機(jī)盎然的景象，孩子們感受到春天到夏天的天氣變化，對(duì)季節(jié)的變化感到好奇與迷惑。四年級(jí)的孩子對(duì)大自然充滿了熱愛(ài)，借此機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)了“走進(jìn)夏天”這一實(shí)踐活動(dòng)，滿足孩子對(duì)季節(jié)變化的好奇心和探索欲望，增強(qiáng)孩子熱愛(ài)大自然的情感，培養(yǎng)孩子觀察能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察最近的天氣變化，觀看夏天場(chǎng)景圖片視頻，交流有關(guān)夏天的然知識(shí)。在老師的幫助下，擴(kuò)展學(xué)生獲得信息的途徑，并加以交流，激發(fā)學(xué)生對(duì)夏天多角度的體驗(yàn)。

2.在同伴互助，師生，生生交流與討論中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，探究問(wèn)題的能力和意識(shí)，提升學(xué)生的分析、歸納、總結(jié)等能力。

3.在觀察與探究中，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。活動(dòng)重點(diǎn)：

從有關(guān)夏天的圖文視頻資料中得到啟示，回顧自己對(duì)于夏日的感受，并從中提出自己感興趣的，有研究?jī)r(jià)值，可操作的問(wèn)題。

活動(dòng)難點(diǎn)：

發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，歸納分析問(wèn)題的能力，提出高質(zhì)量的問(wèn)題，并能總結(jié)歸納出組內(nèi)課題。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入，揭示主題。師出示音頻

談話：好聽(tīng)嗎？這是？你在什么時(shí)候聽(tīng)到過(guò)知了的叫聲？ 交流學(xué)生眼中的夏天，用一兩個(gè)詞語(yǔ)表述。揭示課題：走進(jìn)夏天。

二、內(nèi)容分解。形成課題。1.分解內(nèi)容，提出問(wèn)題。

一一呈現(xiàn)關(guān)于夏天的場(chǎng)景圖片和視頻資料。交流：從圖片中看到了什么？有什么想說(shuō)的？

交流：將自己最感興趣的、最想研究的問(wèn)題寫(xiě)在提問(wèn)表里。2.分析、修改問(wèn)題。

（1）投影展示個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題。

（學(xué)生評(píng)價(jià)，教師指導(dǎo)）

（2）交流所提問(wèn)題的價(jià)值和可操作性。（3）學(xué)生獨(dú)立修改自己的問(wèn)題。

師：展示一兩個(gè)學(xué)生修改后的問(wèn)題。3.篩選、整理問(wèn)題。

（1）談話：大家關(guān)注的問(wèn)題有很多，為了我們的研究，請(qǐng)大家在小組里篩選出2-3個(gè)共同感興趣的話題好嗎？

課件出示：

溫馨提示：1.小組內(nèi)輪流讀一讀自己的問(wèn)題，別人讀時(shí)認(rèn)真聽(tīng)；2，小組內(nèi)成員協(xié)商后確定1-2個(gè)大家共同感興趣的話題；3.篩選的話題由組內(nèi)寫(xiě)字最好的同學(xué)用記號(hào)筆寫(xiě)在紙條上，粘到黑板上。（2）心里默讀黑板上的話題，你有話要說(shuō)嗎？（3）對(duì)黑板上的一些話題進(jìn)行合并，剔除，歸類。

4.將問(wèn)題、話題轉(zhuǎn)述為課題。

（1）師示范轉(zhuǎn)述一組。

（2）其它的請(qǐng)學(xué)生轉(zhuǎn)述。（板書(shū)其他問(wèn)題歸類后的關(guān)鍵字）

三、依據(jù)課題，重新分組。1.依據(jù)感興趣的課題選擇小組。

課件溫馨提示：1.心里默讀自己感興趣的話題；2.輕輕走到對(duì)應(yīng)的小組。3.小組人數(shù)一般不超過(guò)7人，如果發(fā)現(xiàn)感興趣的小組人數(shù)已滿，請(qǐng)選擇第二選擇。

2.明確小組成員，分工合作。

談話：選定新的小組組長(zhǎng)，記錄員和明確的分工。

四、總結(jié)交流

1.總結(jié)本課。

本節(jié)課，通過(guò)大家的共同探究，我們對(duì)夏天的了解更多了，還總結(jié)出那么多的課題。，從你們的身上老師看出，你們熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活，小組成員間積極合作，認(rèn)真傾聽(tīng)。這是多么好的品質(zhì)啊！

2.鋪墊下課。

談話：下節(jié)課我們將針對(duì)大家制定的方案進(jìn)行研討和交流。下課。

第二篇：走進(jìn)夏天教案(綜合)

走進(jìn)夏天

綜合實(shí)踐活動(dòng)選題指導(dǎo)課

活動(dòng)背景：

1、基于生活：四季更迭，桃紅柳綠的春天即將過(guò)去，郁郁蔥蔥的夏天向我們走來(lái)。夏天陽(yáng)光明媚，一片生機(jī)盎然的景象，孩子們感受到春天到夏天的天氣變化，對(duì)季節(jié)的變化感到好奇與迷惑。

2、基于學(xué)校課程：我校有貼近學(xué)生生活的四季課程，前期在語(yǔ)數(shù)英等幾大主學(xué)科中圍繞春天開(kāi)展了春天課程的研究，而接下來(lái)就要進(jìn)行夏天課程的實(shí)踐活動(dòng)。五年級(jí)的學(xué)生對(duì)這樣的主題活動(dòng)非常感興趣，觀察起來(lái)也能就地取材，而我也認(rèn)為夏天的活動(dòng)更加豐富多彩，更值得學(xué)生開(kāi)展研究。但綜合實(shí)踐學(xué)科在開(kāi)展研究活動(dòng)時(shí)在方式方法上要做一定的指導(dǎo)，因此，我們將利用下半學(xué)期的時(shí)間來(lái)進(jìn)行關(guān)于夏天的研究。

3、基于學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展的需求：雖然五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了十一個(gè)夏季，但是一直都是散點(diǎn)地感受夏天的特點(diǎn)，沒(méi)有聚焦在這個(gè)季節(jié)上，對(duì)這個(gè)季節(jié)進(jìn)行全面的研究，所以對(duì)這個(gè)季節(jié)也是一知半解，學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生很多困惑：夏天這個(gè)季節(jié)天氣變化的形成原因是什么？夏天怎樣進(jìn)行身體保健？正是因?yàn)槲迥昙?jí)的孩子對(duì)大自然充滿了熱愛(ài)，充滿了求知欲，所以借此機(jī)會(huì)，我創(chuàng)設(shè)了“走進(jìn)夏天”這一實(shí)踐活動(dòng)，希望能夠滿足孩子對(duì)季節(jié)變化的好奇心和探索欲望，增強(qiáng)孩子熱愛(ài)大自然的情感，培養(yǎng)孩子觀察能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察最近的天氣變化，觀看夏天場(chǎng)景圖片視頻，交流有關(guān)夏天的自然知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)夏天多角度的體驗(yàn)。

2、在同伴互助，師生，生生交流與討論中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，探究問(wèn)題的能力和意識(shí)，提升學(xué)生的分析、歸納、總結(jié)等能力。

3、在觀察與探究中，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：從有關(guān)夏天的圖文視頻資料中得到啟示，回顧自己對(duì)于夏日的感受，并從中提出自己感興趣的、有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題。

活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維及歸納分析問(wèn)題的能力，指導(dǎo)學(xué)生提出高質(zhì)量的問(wèn)題，并能總結(jié)歸納出組內(nèi)課題。活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入，揭示主題。

師：最近，我們看到校園里銀杏樹(shù)越長(zhǎng)越繁茂，葉子也綠得發(fā)亮，很多小朋友也穿起了短袖，這一切都告訴我們，春天即將過(guò)去。你們看，夏天來(lái)了。（觀看夏天的動(dòng)畫(huà)視頻3分鐘）

同學(xué)們，你們眼中的夏天是什么樣的？我們發(fā)現(xiàn)了很多夏天的特征，下周五，就將迎來(lái)立夏這個(gè)節(jié)氣，夏天已經(jīng)向我們慢慢走來(lái)，今天我們就一起走進(jìn)夏天吧！（出示活動(dòng)主題：走進(jìn)夏天）

二、內(nèi)容分解，形成課題。

1、分解內(nèi)容，提出問(wèn)題。

夏天，是一個(gè)多姿多彩的季節(jié)。（呈現(xiàn)關(guān)于夏天的場(chǎng)景圖片）

提出問(wèn)題：關(guān)于夏天這個(gè)季節(jié)，你最感興趣、最想研究的是什么？將問(wèn)題寫(xiě)在提問(wèn)表里。在寫(xiě)之前，回憶一下，提問(wèn)要注意哪幾點(diǎn)？（板書(shū)：有針對(duì)性，有價(jià)值）

2、分析、修改、整理問(wèn)題。

（1）投影展示個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題。（3人）

看了這幾個(gè)問(wèn)題，你們有什么要說(shuō)的？學(xué)生評(píng)價(jià)，教師指導(dǎo)。預(yù)設(shè)：提問(wèn)還要注意表述科學(xué)嚴(yán)密。

（2）學(xué)生獨(dú)立修改自己的問(wèn)題。

師：展示一兩個(gè)學(xué)生修改后的問(wèn)題。預(yù)設(shè)：追問(wèn)，是一種探究精神的體現(xiàn)，可以更好地指導(dǎo)我們進(jìn)行研究。

（3）還有與這些同學(xué)所提不一樣的問(wèn)題嗎？把不同問(wèn)題貼在黑板上。（4）心里默讀黑板上的話題，你有什么發(fā)現(xiàn)？有什么想法要說(shuō)？

（5）對(duì)黑板上的一些話題進(jìn)行合并，剔除，歸類。（板書(shū)歸類后的關(guān)鍵字）

4、將問(wèn)題、話題轉(zhuǎn)述為課題。

（1）基于大家所提的問(wèn)題，我們發(fā)現(xiàn)可以從這幾個(gè)方面來(lái)研究夏天。那么現(xiàn)在我們要將這幾個(gè)方面轉(zhuǎn)述成我們的研究課題，應(yīng)該怎么說(shuō)？師示范轉(zhuǎn)述一組。（2）還可以怎樣表述我們的課題呢？（創(chuàng)造性）預(yù)設(shè)：走進(jìn)夏天的飲食

三、小組商討，選擇課題。

1、各小組最想研究關(guān)于夏天的哪一個(gè)課題呢？小組內(nèi)組長(zhǎng)組織商量一下。

2、各小組組長(zhǎng)抽簽，按順序提出自己小組要選擇的課題。

四、圍繞課題，制定方案（機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié)，看時(shí)間安排）

1、既然各小組已經(jīng)確定研究課題了，那接下來(lái)就要制定我們研究活動(dòng)的方案了。閱讀表格，有疑問(wèn)的地方可以提出來(lái)。重點(diǎn)指導(dǎo)研究?jī)?nèi)容，舉一組作為例子。

2、各小組拿到活動(dòng)方案表，在組內(nèi)進(jìn)行討論，并填寫(xiě)好。

要求：

1、組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員展開(kāi)討論，安排一人執(zhí)筆填寫(xiě)表格。

2、注意組員分工的方法。

3、時(shí)間6分鐘。

3、指名最先完成方案表的小組上臺(tái)介紹，其他組學(xué)生給出評(píng)價(jià)，提出建議。老師追問(wèn)：你們小組第一個(gè)完成方案表，能說(shuō)說(shuō)你們的秘訣嗎？

提醒各小組：在制定方案時(shí)，討論時(shí)間最多的就是組員的分工，在組員分工時(shí)，我們應(yīng)該遵循著尊重組員的意愿、發(fā)揮組員的特長(zhǎng)的原則讓組員先自主申報(bào)，也可以采用一帶一的方法，讓每個(gè)組員都能在研究中有事可做，體會(huì)探究的快樂(lè)。其他小組可以向他們學(xué)習(xí)，再次修改自己的方案表。

五、總結(jié)交流

1、總結(jié)本課。

本節(jié)課，通過(guò)大家的共同探究，我們對(duì)夏天的了解更多了，不但總結(jié)出那么多的課題，還初步完成了研究活動(dòng)的方案表。從你們的身上，老師看出你們熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活，小組成員間積極合作，認(rèn)真傾聽(tīng)。這是多么好的品質(zhì)啊！

2、鋪墊下課。

談話：下節(jié)課我們將針對(duì)各小組制定的方案進(jìn)行研討和交流，并加以完善，形成完整的研究方案。

常州市西新橋小學(xué) 王萍

第三篇：走進(jìn)夏天優(yōu)美散文

悄悄地，悄悄地，田野上的麥子熟了，暖風(fēng)中，一片詩(shī)意的金黃，與毗鄰的秧田青黃相接，星羅棋布，盎然成趣。牛鈴聲聲，沿著結(jié)滿青草的田埂傳得好遠(yuǎn)，驚醒了林間晨鳥(niǎo)的夢(mèng)幻，“撲愣愣”穿枝拂葉，嘮叨著關(guān)于夏天的話題。早起的農(nóng)人扛犁荷鋤，開(kāi)始踏著開(kāi)滿野花的鄉(xiāng)間小道走進(jìn)夏天。

梔子花開(kāi)滿母親的庭院，絲絲清香沁人心脾，無(wú)論相距多遠(yuǎn)，只要用心想起，我都能捕捉到它潔白中所蘊(yùn)涵的一縷芬芳鄉(xiāng)情。走進(jìn)夏天的鄉(xiāng)村，看一眼鬢角上斜插著梔子花的水鄉(xiāng)女人，讓我深深感受到季節(jié)的變遷，正如這些美麗的梔子，一年又一年，裝點(diǎn)著初夏的風(fēng)景，讓鄉(xiāng)村的季風(fēng)變得生動(dòng)。

走進(jìn)夏天，田間地頭，到處一片繁忙的景象。一一開(kāi)鐮，開(kāi)鐮，一排排熟透的麥穗躺倒在燦爛的陽(yáng)光下；一一開(kāi)鐮，開(kāi)鐮，汗水流滿農(nóng)人欣慰的笑臉。脫粒機(jī)傾吐出歲月飽滿的日子，青青的秧苗又拱出一片生命的原色。陽(yáng)光下的田園，農(nóng)人的汗水打濕了歲月的蓑衣，收獲一份成熟的喜悅，又栽下一片秋的渴望，周而復(fù)始的大自然呵！饋贈(zèng)給人間無(wú)盡的向往。

走進(jìn)夏天，蟬鳴聲聲不絕于耳。來(lái)不及回味桑葚的甜蜜，我的思念，便踏上了一葉水鄉(xiāng)的舢板，在初生的蒹葭叢中婉約劃過(guò)。湖風(fēng)帶著炊煙的味道，裊裊飄過(guò)長(zhǎng)堤，水浮蓮牽絆著鷺鷥的目光，在夕陽(yáng)的余暉里，銜接著季節(jié)的變換。

走進(jìn)夏天，父親的油桃樹(shù)已經(jīng)掛滿沉甸甸的果實(shí)，那青青的葡萄架下，母親是否一如往日，手搭涼棚眺望她遠(yuǎn)方的兒女。真想再一次走進(jìn)母親的菜園，在西瓜的藤蔓間扯一把野草，為牽藤的豆莢澆一遍清水，替母親搭起黃瓜的竹架。

走進(jìn)夏天，小販們用一箱箱的冰棍、一碗碗的酸梅湯，滋潤(rùn)人們干渴的咽喉，滋潤(rùn)一個(gè)季節(jié)火辣辣的情愫。姑娘們也忙碌起來(lái)，她們一改往日的含蓄，為自己設(shè)計(jì)出漂亮的裙裾，將幾個(gè)季節(jié)濃縮的夢(mèng)，在此刻表演得酣暢淋漓。

走進(jìn)夏天，小荷露出尖尖嫩角，絲草間漾動(dòng)著柔情的青苔，有蝌蚪穿行其間。塘畔的柳絲下，垂釣者靜坐如禪，在這里尋覓一份夏日的愜意。

悄悄地，悄悄地，皎潔的明月，把清輝灑向熱戀中的少男少女，夏夜的荷塘邊彌漫著一種如癡如醉的靜謐。璀璨的星光下，陣陣激情的蛙鼓，開(kāi)始演奏一曲夏的旋律……

走進(jìn)夏天，走進(jìn)故鄉(xiāng)的原野，就走進(jìn)了一縷鄉(xiāng)情的纏綿。

第四篇：大班其他教案：走進(jìn)夏天-親親水世界

每年春夏之交總有大量的雨水光臨。望著窗外連綿的雨水沖刷著操場(chǎng)，澆灌著花草，孩子們的心里在想些什么呢？這時(shí)孩子們最想做的事情是什么？能否在這雨季讓孩子和水的世界來(lái)一個(gè)親密接觸呢？

一年中有好幾個(gè)下雨的時(shí)節(jié)，在梅雨季節(jié)開(kāi)展親親水世界的主題活動(dòng)有兩個(gè)便利條件：

一是這個(gè)季節(jié)降雨比較集中，有利于幼兒充分感受、體驗(yàn)；二是這個(gè)季節(jié)氣溫相對(duì)較高，幼兒即使淋雨也不容易著涼生病。

主題目標(biāo)：

1．樂(lè)于與雨水親密接觸，運(yùn)用多種感官充分感受，并盡情表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。

2．積累有關(guān)水的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)水在人們生活中的重要性。

活動(dòng)一：下雨了

目標(biāo)：

1．運(yùn)用多種感官感受雨水，體驗(yàn)雨中行的樂(lè)趣。

2．清楚大膽地表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。

3．用各種大小不同的瓶子收集雨水，比較雨水的多少。

準(zhǔn)備：

1．師幼共同搜集大小不同、材質(zhì)不同的瓶瓶罐罐。

2．每人準(zhǔn)備好雨具，并準(zhǔn)備一些替換衣物。

3．關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，選擇雨天進(jìn)行活動(dòng)。

過(guò)程：

一、感受雨中樂(lè)趣

下雨了，我們打著傘或穿上雨衣到外面走一走，看一看怎么樣？

1．下雨天和晴天有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)了什么？(雨聲、積水。)

2．聽(tīng)一聽(tīng)，雨落在不同的物體上發(fā)出的聲音一樣嗎？

3．看一看，雨水落在不同的地方會(huì)發(fā)生什么變化？

二、收集雨水

每人用瓶子或盒子收集雨水，記錄開(kāi)始收集的時(shí)間，下午我們?cè)賮?lái)看看哪個(gè)瓶子收集的雨多。

延伸活動(dòng)：

1．將用各種容器收集到的雨水進(jìn)行量的比較，討論如何比較水量的多少，收集來(lái)的雨水

的多少與哪些因素有關(guān)等問(wèn)題，并在以后下雨的日子里繼續(xù)實(shí)踐探究。

2．討論：水對(duì)我們有什么用？

3．用顯微鏡觀察雨水、自來(lái)水和純凈水。

4．討論并用繪畫(huà)方式表現(xiàn)：我們?nèi)绾卫糜晁?/p>

活動(dòng)二：滑吧，滑吧，小雨點(diǎn)

目標(biāo)：

1．欣賞散文詩(shī)，喚起已有經(jīng)驗(yàn)，萌生創(chuàng)作的愿望。

2．通過(guò)擬人化的表現(xiàn)，再現(xiàn)雨水落在各種物體上往下流的情景。

準(zhǔn)備：

1．幼兒觀察雨水落在各種物體上往下流的情景。

2．水彩筆，蠟筆，畫(huà)紙，范畫(huà)。

過(guò)程：

一、回顧已有經(jīng)驗(yàn)

1．前幾天我們?cè)谟曛猩⒉綍r(shí)，看見(jiàn)雨水都落在什么地方了？它們落在這些東西上以后又怎

樣了？(樹(shù)葉上、屋頂上、雨傘上等。)

2．是呀，小雨點(diǎn)多可愛(ài)呀。它們排著隊(duì)，唱著歌，從天上跳下來(lái)玩耍。你們喜歡小雨點(diǎn)嗎？

二、欣賞作品

1．滴答，滴答&&小雨點(diǎn)排著隊(duì)，唱著歌，從天上跳下來(lái)玩耍。小雨點(diǎn)跳到屋頂上，跳

樹(shù)葉上，跳到我的傘上。哎呀，小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯，把樹(shù)葉當(dāng)成了滑梯，把我的雨

也當(dāng)成了滑梯，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)著往下滑。滴答，滴答&&滑吧，滑吧，快樂(lè)的小雨點(diǎn)。

2．小雨點(diǎn)把什么當(dāng)成了滑梯？它們是怎樣從天上下來(lái)的？

3．小雨點(diǎn)還會(huì)把什么也當(dāng)成滑梯(車窗、雨衣、花瓣等)，請(qǐng)模仿詩(shī)歌里面的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

三、想像繪畫(huà)

1．出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒看看小雨點(diǎn)把什么當(dāng)成了滑梯，討論應(yīng)該先畫(huà)背景還是先畫(huà)小雨點(diǎn)。

2．鼓勵(lì)幼兒根據(jù)想像選擇自己喜歡的繪畫(huà)方式。

3．引導(dǎo)幼兒嘗試模仿詩(shī)歌中的語(yǔ)言向大家介紹自己的作品。

活動(dòng)三：聽(tīng)雨

目標(biāo)：

1．感受散文的意境美、韻律美，體味雨天的美妙。

2．產(chǎn)生熱愛(ài)大自然、關(guān)注周圍事物的情感。

準(zhǔn)備：

1．圖片四幅，小花蝴蝶、蝴蝶媽媽的活動(dòng)教具。

2．字卡：聽(tīng)雨、沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。

3．故事錄音。

過(guò)程：

一、進(jìn)入情境

1．嗒嗒嗒，沙沙沙，這是什么聲音？(下雨聲。)

今天，小花蝴蝶和蝴蝶媽媽要帶我們?nèi)ヂ?tīng)雨。(出示字卡聽(tīng)雨。)

二、理解散文內(nèi)容

1．完整欣賞散文一遍。

2．結(jié)合圖片和提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒理解散文。

①(出示圖一。)小花蝴蝶喜歡下雨嗎？為什么？蝴蝶媽媽是怎么說(shuō)的？

②(出示圖二。)這是什么地方？森林里的小雨是怎么唱歌的？(出示相應(yīng)的字卡。)

③(出示圖三。)這是誰(shuí)的家？小雨在小熊的鐵皮屋上是怎么唱歌的？(出示相應(yīng)的字卡。)

④(出示圖四。)小雨鉆進(jìn)了什么地方？這時(shí)的小雨是怎么唱歌的？(出示相應(yīng)的字卡。)

⑤(再次觀察圖一。)小雨在干什么？它在唱什么歌？(出示相應(yīng)的字卡。)’

三、體味散文的意境美

1．小雨的歌好聽(tīng)嗎？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)小雨落在什么地方，唱的歌是不是一樣。

2．為什么小花蝴蝶聽(tīng)到沙沙沙，就猜到是小雨在跟樹(shù)葉玩耍呢？丁丁丁的時(shí)候小雨在干什么？吱吱吱嗒嗒嗒的時(shí)候呢？

3．你靜靜地聽(tīng)過(guò)小雨唱歌嗎？你聽(tīng)懂它們?cè)诟墒裁磫幔吭鯓硬拍苈?tīng)懂呢？(閉上眼睛靜靜地聽(tīng)。)

附：聽(tīng)雨

下雨了，小花蝴蝶不能出去玩，她舞著美麗的翅膀在屋子里飛來(lái)飛去，嘴里直嘟噥：沒(méi)

法出去玩了，真沒(méi)意思。

蝴蝶媽媽慈愛(ài)地看著小花蝴蝶，然后帶她到窗前：孩子，你來(lái)聽(tīng)，小雨正在唱歌呢。&

媽你說(shuō)什么呀，小雨怎么會(huì)唱歌？

媽媽向她點(diǎn)點(diǎn)頭：閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)。小花蝴蝶閉上眼睛，側(cè)著耳朵，靜靜地聽(tīng)。

啊，啊，聽(tīng)見(jiàn)了，聽(tīng)見(jiàn)了沙，沙，沙，那是小雨跟森林的樹(shù)葉兒玩耍。

丁，丁，丁，那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭。

吱，吱，吱，那是小雨鉆進(jìn)粉色荷花的花蕊里。

嗒，嗒，嗒，那是小雨在敲自家的窗玻璃。跟自己打招呼呢。

小花蝴蝶高興地說(shuō)：沙沙沙，丁丁丁，吱吱吱，嗒嗒嗒小雨在唱一支多么有趣、多

好聽(tīng)的歌呀。

窗外，小雨還在輕輕地唱。屋里，小花蝴蝶在靜靜地聽(tīng)。

活動(dòng)四：聽(tīng)雨

目標(biāo)：

1．進(jìn)一步熟悉散文，并嘗試用打擊樂(lè)器表現(xiàn)小雨的歌。

2．結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想像、仿編。

準(zhǔn)備：

1．圖片、字卡、故事錄音。

2．三角鐵、小鈴、沙球、響板、鈴鼓等樂(lè)器。

過(guò)程：

一、欣賞

1．上次我們欣賞了一篇好聽(tīng)的散文，還記得叫什么名字嗎？

2．今天我們?cè)賮?lái)聽(tīng)這篇散文中小雨在什么地方，唱了什么歌。

二、表現(xiàn)

1．我來(lái)做蝴蝶媽媽，你們來(lái)做小花蝴蝶，我們一起來(lái)聽(tīng)雨。

2．(出示圖片和字卡。)引導(dǎo)幼兒看圖片學(xué)念散文中小雨的歌部分。’

3．如果我們用樂(lè)器來(lái)給小雨的歌配樂(lè)，用哪些樂(lè)器比較合適，怎么配？

4．請(qǐng)幼兒嘗試選擇合適的打擊樂(lè)器表現(xiàn)沙沙沙&‘丁丁丁吱吱吱嗒嗒嗒等雨的歌。

三、仿編

1．小雨除了落在樹(shù)葉上、鐵皮屋頂上、花蕊里和玻璃窗上，還會(huì)落在什么地方，唱出什么歌？誰(shuí)會(huì)用像散文那樣好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

2．引導(dǎo)幼兒嘗試用樂(lè)器表現(xiàn)自己仿編的小雨的歌。

延伸活動(dòng)：

將打擊樂(lè)器投放到活動(dòng)區(qū)角，供幼兒大膽想像、創(chuàng)造，進(jìn)一步仿編、表現(xiàn)小雨的歌。

活動(dòng)五：親親水世界

目標(biāo)：

1．嘗試聽(tīng)音樂(lè)發(fā)揮想像和創(chuàng)造，用不同的繪畫(huà)形式表現(xiàn)水的不同動(dòng)態(tài)。

2．繼續(xù)學(xué)習(xí)漸變的涂色方法。

準(zhǔn)備：

1．錄有溪水聲、雷雨聲、海浪聲等有關(guān)水聲的輕音樂(lè)，錄音機(jī)。

2．表現(xiàn)水的動(dòng)態(tài)的圖片若干。

3．不同深淺的藍(lán)色、綠色蠟筆，畫(huà)好框的卡紙，餐巾紙。

過(guò)程：

一、導(dǎo)入

前些天我們聽(tīng)了下雨的聲音，今天，我們要來(lái)聽(tīng)聽(tīng)水發(fā)出來(lái)的其他聲音，看看水的圖畫(huà)，然后畫(huà)畫(huà)水的故事。

二、想像

1．幼兒聽(tīng)第一段音樂(lè)(小溪水和河水流動(dòng)的聲音)，感受音樂(lè)旋律的變化，用各種動(dòng)作加以模仿表現(xiàn)。

2．幼兒聽(tīng)第二段音樂(lè)(雷陣雨聲)，并用各種動(dòng)作加以模仿表現(xiàn)。

3．(出示海浪、河流、瀑布、山泉等圖片貼在活動(dòng)室四周。)這里有許多水的圖片，看看是什么？

三、創(chuàng)作

1．幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊大膽作畫(huà)，表現(xiàn)水的不同存在狀態(tài)。教師進(jìn)行指導(dǎo)，建議幼兒采用漸變涂色的方法，畫(huà)完后用餐巾紙擦拭，以更好地表現(xiàn)水的動(dòng)態(tài)。

2．展示幼兒的作品，并一同為作品命名。

反思：

春夏之交總是雨水不斷，雨水不僅滋潤(rùn)了幼兒園里的小花小草，也激發(fā)了孩子們嬉雨的心愿。孩子們打起小傘，穿上雨衣。漫步雨中，發(fā)現(xiàn)雨中的世界如此奇妙。因此，許多有關(guān)雨的體驗(yàn)活動(dòng)和探究活動(dòng)拉開(kāi)了序幕。

我們?cè)谠O(shè)計(jì)該主題活動(dòng)時(shí)充分考慮到了幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)及幼兒在活動(dòng)中的參與性，考慮到既要給幼兒提供體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，又要留給幼兒生成的空間。目標(biāo)的落腳點(diǎn)在于激發(fā)幼兒的興趣，豐富幼兒的體驗(yàn)。強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)的積累，弱化知識(shí)的傳授。因此我們?cè)谠O(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)嘗試走進(jìn)幼兒的心靈世界，關(guān)注幼兒感興趣的問(wèn)題，尋找幼兒的最近發(fā)展區(qū)，促進(jìn)幼兒與多種因素互動(dòng)，激活幼兒的思維，引發(fā)幼兒的探索興趣，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

第五篇：走進(jìn)夏天作文

走進(jìn)夏天作文7篇

在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的走進(jìn)夏天作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

清晨從學(xué)校出發(fā)，首先路過(guò)天嘉公園。在綠影婆娑之間所有的噪聲仿佛都被無(wú)限縮小。夏好像是最好的藝術(shù)家，將世界肆意渲染成溫柔清冷的幽綠。

高大的白樺灑下濃密的陰影，細(xì)碎的陽(yáng)光星星點(diǎn)點(diǎn)的鋪在“綠巨人”寬大的葉片上，照亮了那纖細(xì)而又神秘的脈絡(luò)。

夏初的晨風(fēng)溫柔地吹拂著一切，如果風(fēng)有顏色的話，夏風(fēng)一定是最深邃的綠和最明亮的藍(lán)交織的顏色了。

湛藍(lán)純潔的天空襯映著層層碧影，大自然悠長(zhǎng)靜謐的呼吸和大家的歡聲笑語(yǔ)完美的交融在一起，一靜一鬧，卻無(wú)絲毫突兀之處，在大自然的陰影下，我們好像被完全的同化了。

不知不覺(jué)中我們穿過(guò)天嘉公園，來(lái)到了長(zhǎng)春公園。

我拎著裝菊花茶的杯子，在陰影處穿梭著，盡情享受著這次“夏游”。

柔軟的草葉輕搖，鳥(niǎo)兒的婉轉(zhuǎn)啼鳴在綠的掩映下更顯優(yōu)雅，泥土的芳香無(wú)聲的環(huán)繞在我們四周。

郁金香的花期只有二周，現(xiàn)在大部分的花都開(kāi)了，還沒(méi)進(jìn)園子，就能一望五彩繽紛了，可謂是未進(jìn)其園先看其色啊。

紅的郁金香熱烈奔放，粉的清麗可愛(ài)，黃的明亮俏麗。但我最喜歡的是那紫色的郁金香花。

紫色是神秘而又高貴的顏色。亮麗的花朵嵌著一圈白邊，高貴中又帶上了一份典雅。那一片紫色的花海仿佛真的是波濤壯闊的海洋一般，又好似那綿延不絕的漩渦，就像是將你的視線吸過(guò)來(lái)一樣。如果說(shuō)天嘉的美，是優(yōu)雅的美，那么長(zhǎng)春公園是色彩斑斕的美！

雖然這次長(zhǎng)春公園之行很累、很熱，也充分“領(lǐng)教”到了夏姑娘火暴的小姐脾氣；也同時(shí)讓我們感受到了它寧?kù)o溫和的一面。在她消失時(shí)，我們就將走進(jìn)那中學(xué)的校園了，但這段回憶會(huì)始終縈繞于心頭。

夏日，驕陽(yáng)似火與陰雨綿綿交織交融，使我不禁感悟到了別的。烈日的曝曬，太陽(yáng)的烘烤，始終沒(méi)能阻止萬(wàn)物生長(zhǎng)；夏雨的'綿綿，清新的空氣，使萬(wàn)物再次復(fù)蘇。夏天，亦如一位嚴(yán)父，在給萬(wàn)物以鍛煉，可他又似一位慈母，在雨中默默給予教誨。

曾記得一次雨后漫步，走在小區(qū)的林蔭道上。一陣陣混著清新泥土的芳香在身邊游蕩，這時(shí)夏天，也在我的指尖停留。我深深地呼吸了一下，一種淡雅而樸實(shí)的氣息涌入肺中，那是你吐出的芬芳啊。看著青青綠草上那一滴雨露，品著那花瓣上的一片清新，心底就蕩漾起一片漣漪，在不經(jīng)意之間，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)夏天為我們付出了這么多！

夏天啊，我無(wú)法用奢華的語(yǔ)言來(lái)贊美，他不像一樣春日矯揉造作，又不如秋天一般碩果累累，更不似冬天一片銀裝素裹。它默默承載著春秋兩季，春日的種子要經(jīng)過(guò)它的批準(zhǔn)，才可長(zhǎng)大成人。它就如一個(gè)過(guò)渡段，給春天的人們以希望，給秋天的人們以期望。它悄悄播撒著愛(ài)，在果實(shí)成熟的一剎那，卻又悄然離去。

走進(jìn)夏天，我才知道為什么果實(shí)會(huì)成熟，為什么落葉會(huì)枯黃。夏日是默默無(wú)聞的，也是偉大的，夏日使我們的心靈更為充實(shí)。它短暫又孤獨(dú)，從未有人感謝它，詩(shī)詞中總是瞧不見(jiàn)他的影子，夏天啊，你竟能承載這傲人的寂寞！我都不知你有何等毅力和精神！如風(fēng)一般來(lái)，又如風(fēng)一般去，不留痕跡，人們只是將你拋在腦后，去收獲你培養(yǎng)的果實(shí)！夏天，你是怎樣忍受那種孤獨(dú)！

夏天從未回答過(guò)我，它好像只是寬容地一笑，又轉(zhuǎn)身去培育萬(wàn)物。它的一笑，就如母親臉上的滄桑，父親臉上的勞累，卻從不抱怨。我望著夏天那背影，忽然感到惋惜。

夏天啊夏天，當(dāng)我們走入你的心扉，為你打抱不平時(shí)，你卻輕描淡寫(xiě)地笑了。夏天啊夏天，你為什么這樣無(wú)怨地勞作呢？

烈陽(yáng)高照，蟬聲急鳴，夏天的蓋頭就這樣被掀起了。

冰淇淋--在夏天最爽的事莫過(guò)于吃冰淇淋。當(dāng)你在一個(gè)火熱的下午，經(jīng)過(guò)一番奔波勞碌之后，汗流浹背，喉嚨干渴，這時(shí)早已疲憊不堪的你回到家里，吃著冰爽的冰淇淋，吹著涼爽的空調(diào)。你定會(huì)覺(jué)得這是一種無(wú)與倫比的享受。

蟬--在夏天最有趣的事莫過(guò)于捉蟬。在一個(gè)郁悶的下午，你和五六個(gè)朋友一起到大樹(shù)上捉蟬，玩累了，便躺在大樹(shù)陰下休息，邊休息還可以邊聽(tīng)蟬為你呤誦的“夏日絕句”。捉到蟬后，將蟬放入一個(gè)鐵盒里，并在盒上鉆幾個(gè)小孔。這樣，即使你離開(kāi)了大樹(shù)，仍可以聽(tīng)到蟬為你朗誦的“唐宋詩(shī)篇”。

雨--在夏天最欣慰的事莫過(guò)于在一個(gè)悶熱煩燥的下午下一場(chǎng)新雨。“唰、唰……”只見(jiàn)窗外無(wú)數(shù)的細(xì)線織成一張灰蒙蒙的大網(wǎng)，這是今年夏天第一場(chǎng)雨。“下雨了。”我難以掩蓋心中的喜悅情不自禁的聽(tīng)起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，那無(wú)數(shù)的細(xì)線已變成一顆顆豆大的珍珠，我想這會(huì)不會(huì)是天上的仙女剛剛讀完“觀釗麥”，得知農(nóng)民“足蒸暑土氣，背灼炎天光。”的艱辛，想用這場(chǎng)新雨來(lái)幫助他們呢？就在我沉思的這段時(shí)間，窗外，那豆大的珍珠傾刻間已變成一根根水柱，雨水落在連日被太陽(yáng)炙烤得幾乎干烈的大地上，立即被大地喝光了，這時(shí)，風(fēng)婆婆也來(lái)了，參合這些水柱一起砸向世間萬(wàn)物，窗外的那棵大樹(shù)也仿佛被打痛，發(fā)出“嘶、嘶”的呻吟。此時(shí)，雷也來(lái)助興了，“轟隆隆、轟隆隆”的雷聲，似乎是在為我們慶祝這夏天的第一場(chǎng)新雨。

讓我們?cè)谇暗慕奶欤私庀奶欤w味夏天。夏天，我最喜歡的季節(jié)。

走進(jìn)夏天，看到的是人們吃著冰淇淋。走進(jìn)夏天，看到的是小孩們?cè)谟斡攫^里游泳。走進(jìn)夏天，看到的是老人們?cè)诩依锎抵婏L(fēng)扇。走進(jìn)夏天，看到的是春天已漸行漸遠(yuǎn)。

夏天烈日當(dāng)空，男人們穿著短袖，有的短袖袖口有些花邊。女士們穿著花裙子。有的男人還不穿衣服，他們?yōu)槭裁床淮┮路兀恳驗(yàn)樘鞖馓珶崃耍藗兪懿涣耍园岩路撓聛?lái)。我在公交車上，在街上，在家里有些男人露出了自己的肌肉。有些男人把衣服脫光了，卻還是感覺(jué)很熱用力地扇著風(fēng)。有的人在超市里面假裝買東西，只是去吹吹空調(diào)而已。

夏天還特別愛(ài)下雨，一到夏天過(guò)不了幾天就要下雨。你別以為夏天的雨很小。夏天的雨一下就是暴風(fēng)雨，雨聲很大，“嘩啦，嘩啦”的下來(lái)，打在房子上“嘀嗒，嘀嗒”地響。當(dāng)時(shí)的雨下得我們走在路上都看不清路了，天上的云像染上了一層黑灰色的膠一樣，整個(gè)天空烏云密布，這些現(xiàn)象在夏天都是正常的。

夏天，植物都長(zhǎng)得很茂盛，樹(shù)長(zhǎng)到有20米以上。還有嫩綠的小草，小草各種各樣的有尖尖的、粗粗的、細(xì)細(xì)的。小花的花瓣粉嘟嘟的特別好看，有的花瓣才展開(kāi)兩三片花瓣，有的全部展開(kāi)了，露出了各種顏色的花蕊，有的還是花骨朵看上去飽脹得，馬上就要爆裂似的。小動(dòng)物們可以很好的表現(xiàn)一下了，要下雨的時(shí)候，螞蟻要搬家。還有墻要出汗，墻出汗的時(shí)候過(guò)不了多久就會(huì)下雨。

夏天，人們最喜歡吃冰激凌，冰激凌里含有大量蛋白質(zhì)。吃起來(lái)也比較涼爽，所以人們都喜歡吃冰激凌。

夏天，還有各種水果如西瓜、橘子等水果。也有人會(huì)藏在房間里吹著空調(diào)，舒服極了！

我愛(ài)夏天，因?yàn)橄奶炜梢宰屛覀兂缘胶芏嘧屛覀兏杏X(jué)涼爽的食物。

我最喜歡的季節(jié)就是夏天，因?yàn)橄奶炜梢杂斡荆奶炜梢猿员鳌?/p>

夏天的雨真是變化多端，一陣狂風(fēng)吹過(guò)就下起了傾盆大雨，而且還伴隨著雷聲。許多人都在家議論：“怎么前幾秒還是火辣辣的晴天，后幾秒就下起了雷陣雨了呢？這雨來(lái)的快，去的也快。下一陣子就不下了，真是奇怪！”

夏天的植物長(zhǎng)得飛快，個(gè)個(gè)都像是在比賽似的，池塘里的荷花開(kāi)了，婷婷玉立。有的已經(jīng)全部開(kāi)了，有的還是花骨朵，還有的是那種馬上就要破裂似的。

池塘里的青蛙快樂(lè)極了，在池塘里跳來(lái)跳去的。一會(huì)兒跳到這個(gè)荷葉上，一會(huì)兒跳到那個(gè)荷葉上去。蜻蜓立在荷花上一動(dòng)不動(dòng)，好像在看那茂盛的大樹(shù)。蜻蜓的翅膀劃過(guò)水面，像我們?cè)V說(shuō)著飛翔的概念，我多么想成為一只鳥(niǎo)兒。因?yàn)槲蚁胱杂勺栽诘脑谔炜诊w翔，和別的鳥(niǎo)兒一起練習(xí)飛翔玩耍。

小狗在院子外吐著舌頭，天上的太陽(yáng)火辣辣的向天空、大地、小河給了一個(gè)溫暖的懷抱。你看院子里的小狗卻在抱怨：“怎么這么熱呀？不行！我得回去吹空調(diào)。”小狗汪汪地叫著，像是對(duì)路人警告，這是我的家。

夏天到了，人們都去游泳池里游泳，游泳池里的人可真多啊有兒童、有老人、還有年輕人。水面倒映著藍(lán)天和小鳥(niǎo)的影子，我游泳時(shí)就好像在和小鳥(niǎo)比賽。游泳池有的人在相互潑水，有的人在比誰(shuí)游得快。“天哪，他居然能用那么短的時(shí)間贏得了比賽。”旁觀者驚訝的說(shuō)。還有的在岸上悠閑地走來(lái)走去，像大白鵝一樣大搖大擺地走著。

夏天天很美麗，我喜歡夏天的原因就是，夏天多姿多彩。

一提到夏天，你的眼角就染上幾分笑意。有雪糕和空調(diào)的是夏天，有泳池和水上樂(lè)園的也是夏天。暑假在夏天，畢業(yè)在夏天，新學(xué)期的開(kāi)始也在夏天。夏天好像是天堂在人間開(kāi)的分店，是所有活力的源頭。

當(dāng)春天嫩綠的新芽染成墨綠，蜜蜂的翁嗡聲不再隨處可聽(tīng)，取而代之的是響亮的蟬鳴時(shí)，夏天就悄然來(lái)臨。那些嬌俏、艷麗的花朵從綠油油的樹(shù)上落下，這樣一來(lái)世界上只剩下一大片干凈、純粹的綠色。天空變成大海的顏色，白云化成點(diǎn)點(diǎn)浪花，感覺(jué)天空離地面更加遙遠(yuǎn)了，天地間變得更加開(kāi)闊。這么一說(shuō)，好像天空都在謙讓著我們，特意給我們釋放活力的空間呢！

在夏天，陽(yáng)光更加明媚，白晝比以往更長(zhǎng)，小賣部的冰淇凌多了幾種新的味道。媽媽終于同意你穿上短袖，你感覺(jué)渾身輕松，連上學(xué)的腳步都忍不住輕快起來(lái)。可你一進(jìn)教室就后悔起來(lái)：人太多啦！大家肩并肩坐在一起，汗流浹背抱怨著為什這么熱老師還不讓開(kāi)空調(diào)。可大家轉(zhuǎn)眼就將這小小的不愉快拋在腦后，共同慶祝夏天的來(lái)臨。體育課結(jié)束后，你喘著粗氣上樓，只見(jiàn)第一個(gè)到達(dá)教室的同學(xué)發(fā)出一陣歡呼，緊接著一聲又一聲的歡呼從教室里傳來(lái)，你忙沖進(jìn)教室，只覺(jué)一鼓冷氣撲面而來(lái)。開(kāi)空調(diào)啦！大家興奮地叫著、嚷著，像一群沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面的小孩子。是的，在夏天，一點(diǎn)小事都能讓這群少年人開(kāi)懷大笑——“我最喜歡夏天了。”

暑假，背起行囊游走于迪拜的高樓，歐洲的古堡，紐約的第五大道，何其美哉！哦，對(duì)了，一美元就可以買到一大杯的冰沙，更是你眼中夏天最美的風(fēng)景。你抱著那杯冰沙，猛吸一口，甜味記在了心里，竟也滲進(jìn)了骨子里。你哈口氣，感嘆了一句：“夏天，我的最愛(ài)！”

走進(jìn)夏天，感受夏天的熱烈，觀賞夏日里的一池荷塘。

夏天少了春天的那份舒適溫暖，多了不少的炎熱熾烈。當(dāng)我們走進(jìn)夏天，我們會(huì)被夏天的那種熱情忍不住感嘆。白日里夏天的陽(yáng)光將大地照得透亮，撲面而來(lái)的熾熱讓不少人都難于外出。

夏天對(duì)大地展現(xiàn)出來(lái)的熱烈是任何人都能感受到的，夏天的來(lái)臨，有人歡喜有人憂愁。喜歡夏天的人自然是不甚介意夏天的炎熱，畢竟炎熱的夏天給我們帶來(lái)了最亮的光芒，還有夜空中最亮的星。

對(duì)于夏天，我們憂愁的也就在于夏天過(guò)于炎熱。不過(guò)，夏日里的白天是炎熱，但是等到太陽(yáng)西下，我們迎來(lái)了傍晚，走進(jìn)了黑夜，夏天還是給了我們絲絲的清涼。這絲絲的清涼，也得在我們?cè)诮邮芰税兹绽锏目釤岷螅@才會(huì)讓我們更加的珍惜與感嘆。

走進(jìn)夏天，更多的人憂喜參半。憂的也莫不過(guò)是夏天里的炎熱，喜的是我們能夠在這明亮燦爛的陽(yáng)光下觀賞到一池荷塘的高雅綻放。

夏天里的荷花是多少人心頭的喜愛(ài)，在池塘里接天蓮葉，荷花玉立。一朵一朵出淤泥不染的荷花讓多少人駐足觀望，夏日的陽(yáng)光還是濃烈的，但是這一朵朵的荷花如此的高潔，令人遠(yuǎn)觀，而不可褻玩。夏天里的荷花讓人能夠有勇氣佇立在燦爛的陽(yáng)光之下，只為了能夠近距離的觀賞一番。

夏天一步步的朝著我們走來(lái)，有人在原地不動(dòng)，有人不禁后退，也有人朝之向前。我是第一種人，對(duì)夏天，我既有排斥，但也有期待。與眾多人一樣，排斥的是夏天里的灼人的陽(yáng)光，期待的是綻放在夏日陽(yáng)光下的一池荷塘。

我感受著夏天離我越來(lái)越近，終于，我也向前跨了一步，朝著池塘的荷花走了去。