第一篇：《分享真快樂(lè)》說(shuō)課稿

小班社會(huì)活動(dòng)：《分享真快樂(lè)》說(shuō)課稿

一． 設(shè)計(jì)思路

《綱要》中指出，要引導(dǎo)幼兒樂(lè)意與人交往、學(xué)習(xí)互助、合作和分享，“分享”這一概念和行為在人際交往中是很重要的一環(huán)。現(xiàn)在的孩子在家中都是小王子、小公主，孩子在家里交往范圍大部分都是爺爺奶奶、外公外婆和爸爸媽媽，交際面比較窄，“自我中心”現(xiàn)象比較多，所以剛?cè)雸@的小班幼兒在游戲中就出現(xiàn)獨(dú)霸行為，難以和同伴友好相處。為了幫助孩子初步懂得與人和睦相處，感知分享是快樂(lè)的，特設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。在本次活動(dòng)中，主要是引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，學(xué)習(xí)怎樣和同伴分享食物、玩具，讓幼兒初步感知分享的含義和意義，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

二． 重點(diǎn)：初步感知分享的含義體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何分享。三．活動(dòng)過(guò)程

1）第一環(huán)節(jié)：游戲是適合幼兒發(fā)展的最好活動(dòng)形式，也是進(jìn)行社會(huì)性教育的有效途徑，用“教師請(qǐng)大家吃橘子”這一游戲的形式引出活動(dòng)主題，并引導(dǎo)幼兒討論怎樣和大家分享橘子？提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。隨后幼兒通過(guò)體驗(yàn)大家一起分享橘子，初步懂得了分享的含義，感知了分享的快樂(lè)。

2）第二環(huán)節(jié)和第三環(huán)節(jié)：通過(guò)傾聽(tīng)故事和看動(dòng)畫片，學(xué)習(xí)怎樣把自己的東西分享給他人，并了解動(dòng)物們?cè)诜窒硎裁矗克麄兪窃鯓臃窒淼模繛橛變簶淞駱印Ｏ矚g模仿是幼兒學(xué)習(xí)分享行為的一條重要途徑，因?yàn)榘駱泳哂屑?lì)和導(dǎo)向作用，幼兒又具有很強(qiáng)的觀察模仿能力，當(dāng)看到他人的分享行為時(shí)，幼兒會(huì)去模仿、去學(xué)習(xí)怎樣與人分享，如：好吃的一起吃，好玩具輪流玩，圖書一起看，游戲一起玩，對(duì)幼兒養(yǎng)成良好的分享行為是有很大幫助的。

3）第四環(huán)節(jié)：通過(guò)讓幼兒親身體驗(yàn)和同伴共同分享自己從家里帶來(lái)的食物和玩具，懂得分享所帶來(lái)的快樂(lè)。這一環(huán)節(jié)結(jié)合幼兒的生活實(shí)際，進(jìn)一步體驗(yàn)分享的過(guò)程，體現(xiàn)了活動(dòng)的生活化和游戲化。在這一過(guò)程中，促使幼兒將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行為，在幼兒充分體驗(yàn)后最終促進(jìn)教育目標(biāo)的進(jìn)一步達(dá)成。

四． 教學(xué)方法體現(xiàn)社會(huì)教育實(shí)施策略。

在社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，體驗(yàn)--明理--行動(dòng)，三個(gè)步驟揭示也展現(xiàn)了幼兒社會(huì)活動(dòng)基本的實(shí)施方式，不僅讓幼兒在體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)中明白社會(huì)活動(dòng)的目標(biāo)和要求，還可以使用幼兒內(nèi)化后成為一種自覺(jué)行為，促進(jìn)幼兒自身發(fā)展，在本次社會(huì)活動(dòng)中，我注重幼兒在活動(dòng)中的體驗(yàn)作用，使幼兒的社會(huì)活動(dòng)成為幼兒身邊的教育活動(dòng)。

第二篇：滑滑梯真快樂(lè)的說(shuō)課稿

一、活動(dòng)分析:滑梯是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)又經(jīng)常接觸到的玩具,戶外活動(dòng)時(shí),滑滑梯是孩子們的最愛(ài)。但是由于剛?cè)雸@的小班幼兒年齡小,四肢運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào),在玩的過(guò)程中自我保護(hù)意識(shí)比較弱,不能很好地把握什么事情能做,什么事情不能做,對(duì)一些可能會(huì)造成的傷害缺乏防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力,也就使得“滑滑梯”存在著一定的危險(xiǎn),容易導(dǎo)致意外事故的發(fā)生。為此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《滑滑梯真快樂(lè)》。

二、活動(dòng)目標(biāo):活動(dòng)的目標(biāo)是活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,為滿足幼兒的認(rèn)知、能力、情感需要,我制定活動(dòng)目標(biāo)如下: 1.知道玩滑梯的正確方法,懂得在玩中要保護(hù)自己.2.有初步的安全意識(shí),感受和同伴一起游戲的快樂(lè)。

三、活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:知道玩滑梯的正確方法,懂得在玩中要保護(hù)自己。難點(diǎn)是:有初步的安全意識(shí)。在與幼兒的交談中,我了解到部分幼兒懂得如何正確滑滑梯,但有意識(shí)去遵守這一規(guī)則卻比較難。因此我通過(guò)引導(dǎo)幼兒講述自己已有經(jīng)驗(yàn)、觀看視頻、實(shí)踐體驗(yàn)等方法鞏固對(duì)這一規(guī)則的認(rèn)識(shí),讓幼兒通過(guò)幼兒親身體驗(yàn),逐漸強(qiáng)化安全意識(shí),從而突破本活動(dòng)的重難點(diǎn)。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備:一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的成功在很大程度上取決于是否創(chuàng)設(shè)了適宜幼兒發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境。我主要做了以下準(zhǔn)備工作。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有玩滑梯的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

材料準(zhǔn)備:玩滑梯視頻,歌曲《滑滑梯》視頻,戶外大型玩具——滑梯。

六、活動(dòng)過(guò)程: 為了使教學(xué)活動(dòng)更加順利地開(kāi)展,我設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):(一)談話討論,梳理經(jīng)驗(yàn)。(二)掌握方法,鞏固經(jīng)驗(yàn)。(三)實(shí)踐體驗(yàn),提升經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)由淺入深,由表及里,由感知到體驗(yàn),使幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式的教育活動(dòng)中,自主的提高自我保護(hù)的能力。下面我說(shuō)一下具體的環(huán)節(jié)。

(一)談話討論,梳理經(jīng)驗(yàn)。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中我跟孩子們一起討論:“到戶外活動(dòng)的時(shí)候,你最喜歡做什么?”孩子們會(huì)說(shuō)出各種答案,如:玩沙包、蕩秋千、滑滑梯??等等。接著我會(huì)問(wèn)孩子們:“你是怎樣玩滑梯的?”滑梯是幼兒經(jīng)常接觸到的玩具,所以他們都有一定的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì),在談話的過(guò)程中,孩子們會(huì)零零碎碎的說(shuō)出自己玩滑梯的方法,對(duì)于這些方法的正確與錯(cuò)誤,我不會(huì)加以定論,而是在以后的環(huán)節(jié)中讓孩子們自己尋找答案。(二)掌握方法,鞏固經(jīng)驗(yàn)。

這一環(huán)節(jié)我通過(guò)播放視頻,讓幼兒了解玩滑梯時(shí)會(huì)遇到的危險(xiǎn),掌握玩滑梯的正確方法,鞏固經(jīng)驗(yàn)。

首先,我利用孩子們喜歡的巧虎,告訴大家滑滑梯時(shí)的危險(xiǎn)以及正確的做法。在觀看巧虎視頻后引導(dǎo)孩子們分別討論:“誰(shuí)來(lái)告訴大家,怎樣玩滑梯才安全呢?”“你覺(jué)得哪種方法又好玩又安全?”(2)接著引導(dǎo)孩子們討論:“有哪些方法是不正確的?做了不正確的動(dòng)作,可能會(huì)發(fā)生哪些危險(xiǎn)?”(3)最后一起討論:“玩滑梯時(shí)要怎樣保護(hù)自己呢?”孩子討論后教師做小結(jié),使幼兒懂得:玩滑梯時(shí),先要用手扶著滑梯兩邊的扶手 ,從臺(tái)階爬上去,坐好后再往下滑。人多時(shí)要排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè)不推不擠。滑下來(lái)以后要趕緊離開(kāi)滑梯,排到隊(duì)伍的后面去。看到別人做危險(xiǎn)動(dòng)作要告訴老師,萬(wàn)一不小心受傷了也要及時(shí)告訴老師。

然后我利用直觀形象的歌曲視頻,讓孩子們?cè)诔徐柟掏婊莸恼_方法。(三)實(shí)踐體驗(yàn),提升經(jīng)驗(yàn)。

小班的幼兒以直覺(jué)感知為主,因此最后一個(gè)環(huán)節(jié),我安排了孩子們玩滑梯,在玩的過(guò)程中,我會(huì)及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯,讓他們?cè)趯?shí)踐玩耍中掌握正確的玩滑梯的方法,理解自我保護(hù)的重要性,體驗(yàn)玩滑梯的快樂(lè)。活動(dòng)最后,教師對(duì)本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容做小結(jié),再次強(qiáng)調(diào)玩滑梯的正確方法。

第三篇：幼兒中班社會(huì)說(shuō)課稿：分享真快樂(lè)

遼寧中公教育：http://ln.offcn.com

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在分享玩具和食物的同時(shí)，能與同伴分享空間。

2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人。

活動(dòng)一：小熊讓路

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)童話故事《小熊讓路》讓幼兒知道關(guān)心別人，別人才會(huì)關(guān)心你。

2、學(xué)習(xí)如何與他人分享空間。

活動(dòng)準(zhǔn)備：操作卡片《小熊 讓路》

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒看卡片，教師講述故事，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解只有關(guān)心別人，才會(huì)使別人快樂(lè)，才能讓別人也關(guān)心你。

提問(wèn)：

A、小動(dòng)物為什么不愿給小熊讓路?

B、小熊應(yīng)該怎樣做才對(duì)?

C、如果你是小熊，你會(huì)怎么做?為什么?

遼寧中公教育：http://ln.offcn.com

2、繼續(xù)講述故事，幫助幼兒體會(huì)關(guān)心別人后，別人對(duì)自己的關(guān)心。

提問(wèn)：

A、小動(dòng)物為什么又給小熊讓路了?

B、小熊心里又是怎樣想的?

小結(jié)：在地方小的情況下，應(yīng)該與他人分享空間，這樣才會(huì)得到別人關(guān)心和幫助，自己才會(huì)感到快樂(lè)。

活動(dòng)二：分享好處多

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒了解分享空間帶給自己的好處。

2、學(xué)會(huì)正確分享空間。

活動(dòng)準(zhǔn)備：時(shí)鐘、兩班幼兒一日生活活動(dòng)的錄像。

活動(dòng)過(guò)程：

1、看錄像，了解互相關(guān)心分享空間的好處。

提問(wèn)：

A、為什么一班的小朋友玩游戲了，而二班 的小朋友沒(méi)有玩到游戲呢?

遼寧中公教育：http://ln.offcn.com

B、二班小朋友應(yīng)該怎樣才能很快玩到游戲?

C、你怎么做的呢?

2、幼兒學(xué)習(xí)搬椅子到墻邊的正確放置方法。

3、幼兒學(xué)習(xí)迅速排隊(duì)的方法。

針對(duì)個(gè)別幼兒推擠現(xiàn)象，詢問(wèn)原因，討論解決方法。

第四篇：幼兒園里動(dòng)手做玩具真快樂(lè)說(shuō)課稿

一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖

一次性的物品給人們帶來(lái)了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求：指導(dǎo)幼兒利身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用一次性物品來(lái)大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作，既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂(lè)趣。因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。此活動(dòng)的目標(biāo)是：

1、啟發(fā)幼兒嘗試用廢舊材料自制玩具，增進(jìn)環(huán)保與創(chuàng)新意識(shí)。

2、鞏固幼兒練習(xí)不同的方法和技能，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力。

3、學(xué)習(xí)與同伴合作制作玩具，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

二、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

人們常說(shuō)：成功總是伴隨有準(zhǔn)備的人。所以，我為本活動(dòng)做了充分、細(xì)致的準(zhǔn)備工作。

1、VCD、電視機(jī)、CAI課件。

2、一次性物品：快餐盒、紙杯、塑料袋、一次性快子、輔助材料等，即時(shí)貼、毛線等（人手多份）、剪刀、漿糊。3．輕音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)

中班幼兒思維特點(diǎn)是，以具體形象性思維向抽象邏輯性思維過(guò)渡，所以科學(xué)地引導(dǎo)幼兒大膽想象，大膽地創(chuàng)造是活動(dòng)重點(diǎn)。而幼兒的抽象邏輯性思維正在發(fā)展，因此，訓(xùn)練幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行介紹，連貫地講述．是活動(dòng)的難點(diǎn)。

四、說(shuō)教法

本課我采用了游戲法、啟發(fā)提問(wèn)法、討論法、操作練習(xí)等教學(xué)方法。

1、游戲法是幼兒最喜歡又易接受的一種教學(xué)方法。

2、我運(yùn)用啟發(fā)性提問(wèn)法來(lái)引導(dǎo)幼兒有目的仔細(xì)觀察，積極思考大膽創(chuàng)作。

3、討論法可培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方法、形式來(lái)表現(xiàn)．交流,分享探索的過(guò)程和結(jié)果，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力。

4、操作練習(xí)法不僅能培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，還可以培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考，克服困難的學(xué)習(xí)能力，五、說(shuō)學(xué)法

根據(jù)上面使用的教法為依據(jù)，整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，重點(diǎn)不是老師的教，而是幼兒去怎樣學(xué)。使用深入淺出的教學(xué)原則，通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)＿觀察實(shí)踐＿討論評(píng)價(jià)＿活動(dòng)延伸的學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)進(jìn)行。

六、說(shuō)活動(dòng)程序

根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn)和本活動(dòng)目標(biāo)，本活動(dòng)設(shè)立四個(gè)環(huán)節(jié)

1、導(dǎo)入：在欣賞中入情。

2、深入：在創(chuàng)造中激情

3、鞏固：在情景中生情。

4、評(píng)價(jià)：在擴(kuò)展中抒情

（1）、導(dǎo)入：古人云：好的開(kāi)端是成功的一半。所以我用美觀的課件來(lái)吸引幼兒，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，激起了幼兒創(chuàng)作欲望，為活動(dòng)的重難點(diǎn)做好鋪墊。

（2）深入：幼兒在激情中去創(chuàng)造美，老師引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象的翅膀，啟發(fā)幼兒根據(jù)廢舊物品的外形特征，結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)技能大膽地創(chuàng)新制作，讓幼兒體驗(yàn)獨(dú)立創(chuàng)造的快樂(lè)，這樣不僅能展現(xiàn)幼兒現(xiàn)有的操作水平，又給幼兒一定的挑戰(zhàn)性，符合新綱要的原則。此時(shí)老師應(yīng)根據(jù)新綱要的精神，照顧幼兒的個(gè)別差異，進(jìn)行個(gè)別啟發(fā)性指導(dǎo)。（放輕音樂(lè)，讓幼兒在一個(gè)輕松．愉快的環(huán)境中活動(dòng)）。

（3）鞏固：鼓勵(lì)小朋友根據(jù)操作結(jié)果，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，老師要及時(shí)鼓勵(lì)那些大膽．清楚地表達(dá)自己的想法和感受的幼兒，也要激勵(lì)內(nèi)向膽小的幼兒說(shuō)出自己的想法。組織幼兒相互交流不同的創(chuàng)作方法。，此環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的難點(diǎn)。

（4）評(píng)價(jià)延伸：老師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)幼兒在日常生活中利用不同的廢舊物品進(jìn)行制作。根據(jù)新綱要提出的：為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的平臺(tái)，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高的指導(dǎo)精神來(lái)開(kāi)展作品表演游戲：幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，自由創(chuàng)編表演。（放輕音樂(lè)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。）

七、預(yù)測(cè)效果：

在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我始終以本班幼兒的實(shí)際水平作為出發(fā)點(diǎn)，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性，并在活動(dòng)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，通過(guò)看、聽(tīng)、想、說(shuō)來(lái)提高幼兒的動(dòng)手能力，多數(shù)幼兒會(huì)積極參與活動(dòng)，個(gè)別動(dòng)手能力較弱的幼兒如：黃捷、謝曉彬無(wú)法完成作品。

第五篇：團(tuán)結(jié)合作真快樂(lè)

團(tuán)結(jié)合作真快樂(lè)

一、活動(dòng)目的：

學(xué)生生活在集體中，每天都要與不同的人進(jìn)行交往，那么如何才能讓學(xué)生有正確的交往態(tài)度和方法呢？這是心理健康教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我認(rèn)為“在活動(dòng)中滲透”對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)特別有效。為此，我設(shè)計(jì)了以《擁有一個(gè)快樂(lè)的集體》為主題的心理健康教育活動(dòng)課。

二、班會(huì)目標(biāo)

此次班會(huì)課，目的是使學(xué)生認(rèn)識(shí)集體的作用，認(rèn)識(shí)他人對(duì)你的幫助，糾正不良現(xiàn)象傾向，盡快融入集體，積極參與班集體的建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)校愛(ài)班愛(ài)他人的感情，在各方面力爭(zhēng)上游，努力提高整體素質(zhì)。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）、談話導(dǎo)入。

師：青青的松林是蘑菇的家；蔚藍(lán)的天空就是白云的家；廣闊的牧場(chǎng)是牛羊的家，我們的家是（是這寬敞明亮的教室，就是這充滿愛(ài)的集體。）

師：這個(gè)家，有你、有他。咱們班的同學(xué)與老師朝夕相處，共同生活在這個(gè)和睦溫馨的家，今天咱們主題班會(huì)就是“我愛(ài)班集體”

（二）、集體榮譽(yù)。

師：從上學(xué)到現(xiàn)在我班取得了哪些榮譽(yù)？每次班級(jí)取得榮譽(yù)，大家的感受如何呢？ 我們能夠取得這些榮譽(yù)靠的是什么？

（學(xué)生發(fā)言：取得榮譽(yù)，最先有的是榮譽(yù)感，自豪感，接下來(lái)，就會(huì)想到，班級(jí)的后墻上又可以貼上一張獎(jiǎng)狀，既可以“美化”班級(jí)環(huán)境，也可以提升班級(jí)的知名度。）

師小結(jié)：我們能夠取得這些榮譽(yù)，靠的是團(tuán)結(jié)，靠的是集體的力量。一滴水珠，只有加入大海，才能發(fā)出歡快的歌唱。團(tuán)結(jié)起來(lái)力量可真大啊！可是在生活和學(xué)習(xí)中還有一些同學(xué)經(jīng)常做影響班集體榮譽(yù)的事。

視頻：我們班有就有這樣一個(gè)小團(tuán)體。他們有著共同的愛(ài)好——踢足球。整天一有時(shí)間就約著在操場(chǎng)上踢足球。中午其他同學(xué)在班里午讀，他們卻在操場(chǎng)上踢足球，下午放學(xué)后，其他同學(xué)按時(shí)回家，他們也在 1

學(xué)校踢足球，更為嚴(yán)重的是周六周天也在一起踢。針對(duì)這種現(xiàn)象，你幫老師支支招。

討論：他們這樣做對(duì)班集體有哪些影響？他們應(yīng)該怎么做呢？

板書：團(tuán)結(jié)合作真快樂(lè)

互相信任；

及時(shí)溝通

目標(biāo)一致

齊心協(xié)力

師評(píng)價(jià)：融入集體，要處處為集體著想，言行舉止要對(duì)集體負(fù)責(zé)任；否則就不是真正融入集體，不是真正的集體的一員。下面我們

做一個(gè)游戲：

（三）大西瓜、小西瓜的游戲。

將同學(xué)分為兩組，每組排成一列，從第一人開(kāi)始，喊“大西瓜”的同時(shí)用手比劃小西瓜，第二人喊“小西瓜”的同時(shí)比劃大西瓜，如此接下去，錯(cuò)的人多扣的分也多，最后得分多者勝出。

1、學(xué)生嘗試。

2、交流方法和體會(huì)。

3、小結(jié)：通過(guò)這個(gè)游戲，大家知道了團(tuán)結(jié)合作在生活中是很重要的。

（四）、活動(dòng)延伸。

老師這里有一個(gè)“悄悄話信箱”送給你們，誰(shuí)對(duì)我們這個(gè)班集體有想法都可以以書信的形式投入箱內(nèi)，由班長(zhǎng)每?jī)芍茉陂_(kāi)班會(huì)之前打開(kāi)看看同學(xué)們的心聲，然后再班會(huì)課上展開(kāi)討論，解決問(wèn)題。并定期舉行“我來(lái)幫你”的活動(dòng)。同學(xué)們！只要大家齊心協(xié)力，我們相信，四（）的明天一定很精彩。