第一篇：校園生活真快樂

校園生活真快樂

校園，我已經(jīng)在你這渡過了三年，但在我眼里你始終是那么富有生機。三年前，我開始了我的小學(xué)生活。認識了不少同學(xué)，并和他們成為了好朋友。老師就像慈母一樣，關(guān)心著我們，教育著我們。我們不僅學(xué)到了課本里的知識，而且還懂得了許多人生的道理。

下課了，校園內(nèi)更是熱鬧非凡，同學(xué)們有的在外面跳繩、踢毽子；有的乘下課的機會對同學(xué)說說自己的悄悄話與心事；還有的抓緊時間拿出自己的課外書細細地讀了起來；而我呢，干脆約了幾個同學(xué)玩起了捉迷藏，小趙負責(zé)找，我們幾個就尋找躲藏的地方。小楊躲到了樹后面，小陳看看沒有合適的地方躲，靈機一動，蹭蹭地爬上了攀登架，攀登架很低，他的兩只腳仍然蕩悠在下面，我左看右看，躲藏的地方都不隱蔽，我一拍腦袋，有了，索性就跟在他的后面，最危險的地方也就是最安全的地方嘛，我屏住氣，輕輕地跟在他后面，他走得快，我也走得快，他轉(zhuǎn)身，我也轉(zhuǎn)身，他一點也沒有發(fā)現(xiàn)后面多了一根“尾巴”。只見他不一會兒就抓到了樹后面的小楊，再一伸手正好碰到了攀登架上小陳的兩只臭腳，一連捉到兩個，運氣實在太好了，小趙得意極了，但他卻怎么也抓不到我，看他急得抓耳撓腮的樣子，我捂住嘴巴直偷笑，就在這時，小趙猛然轉(zhuǎn)身，一把抱住我咯咯大笑：“你們這些雕蟲小技也想騙得過我？”嘀零零，歡快的上課鈴響了，我們的游戲也結(jié)束了。

校園，我成長的搖籃，在這里我邁出了人生的第一步。校園給了我無窮無盡的樂趣，所以我非常喜歡我可愛的校園。

第二篇：第二單元 校園生活真快樂

第二單元 校園生活真快樂

一、單元教材分析

這個單元的目標是兒童能夠熟悉學(xué)校，初步適應(yīng)學(xué)校生活，體驗作為小學(xué)生的愉快和責(zé)任；學(xué)會遵守必要的紀律和行為規(guī)范；學(xué)習(xí)了解新環(huán)境的方法。單元的目標是通過“我們的校園”“校園里的號令”“課間十分鐘”“上課了”四個主題活動來實現(xiàn)的。

本單元安排了四個主題。

主題一：“我們的校園”，主要是讓學(xué)生初步熟悉學(xué)校的環(huán)境，知道校園環(huán)境中一些標志性的建筑，了解學(xué)校的美，能夠主動愛護學(xué)校的花草樹木，能愛護學(xué)校以及城市周圍的優(yōu)美環(huán)境。初步培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。

主題二：“校園里的號令”，主要以“鈴聲”為切入點，讓學(xué)生初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀律的重要性，形成規(guī)則意識。

主題三：“課間十分鐘”，主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)合理安排課間活動內(nèi)容，知道課間該做哪些有益的活動。注意游戲安全，體會課間的快樂，學(xué)會與同學(xué)友好相處。

主題四：“上課了”，讓學(xué)生懂得課前、上課做什么，怎么做，體驗學(xué)習(xí)的樂趣，從而能積極、認真地學(xué)習(xí)。

二、單元重點難點

主題一：認識學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境，會利用學(xué)校中的各種設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)和生活中的問題。

主題二：能分辨鈴聲的不同含義，學(xué)習(xí)根據(jù)鈴聲的指示進行學(xué)校生活。

主題三：注意游戲安全，學(xué)會與同學(xué)友好相處。主題四，學(xué)生能積極、認真地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、單元教法建議

1.憶一憶:在教學(xué)主題三“課間十分鐘”時，讓學(xué)生回憶自己在課間都玩什么游戲，最喜歡什么游戲。2.比一比：在教學(xué)主題三“課間十分鐘”中的話題四“這樣做好嗎”時，教師出示幾組圖片讓學(xué)生比一比，哪個做得對，哪個做得不對，引導(dǎo)學(xué)生知道課間應(yīng)做哪些有益的活動，怎么做是對的，什么游戲是危險的、不能做的。

3.說一說：學(xué)生在親歷了開學(xué)過程后，一定有許多自己的想法和愿望，教師應(yīng)給學(xué)生提供發(fā)表感受的機會，使學(xué)生表達對小學(xué)生活的美好向往，并感受到上學(xué)的喜悅。

所以，在教學(xué)第一個主題“我們的校園”時，教師可以采用小組合作的方式進行教學(xué)。對于初次參加小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)生，教師有必要作一些指導(dǎo)。同時，應(yīng)該給學(xué)生提供足夠的時間暢所欲言，使每個學(xué)生都有表達的機會。另外，教師在討論中應(yīng)隨機發(fā)現(xiàn)典型問題，及時提請全班討論。

4.教師可以采用“校園探秘”的形式，帶領(lǐng)學(xué)生或幾個“小分隊”分路“探秘”，讓學(xué)生熟悉自己校園的環(huán)境，增進對學(xué)校的親近感。同時，引導(dǎo)學(xué)生通過采訪有關(guān)人員的方式，讓學(xué)生了解學(xué)校設(shè)施、設(shè)備及其功能。除此之外，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過說說、畫畫最喜愛的地方的方式，讓學(xué)生增進對校園的了解；引導(dǎo)學(xué)生通過連線的方式，知道如何利用學(xué)校設(shè)施解決校園生活中的問題。

第三篇：校園生活真美好

校園生活真美好

我愛我的校園，他給我?guī)碓S許多多的美好回憶，校園的生活真美好。

在校園里有許多我的知心朋友，他們在我失敗的時候鼓勵著我向前看。他們是；毛曉波、吳澤瑋、張鑫??還有我們?nèi)嗟拇笈笥褟垘煛Ｎ液退麄冏哌^了許多風(fēng)風(fēng)雨雨才有了今天的美好生活。

校園的環(huán)境更是多姿多彩，四處花草樹木有：梧桐樹、柏樹??校園處處都是那樣的干凈整潔，在地上找不到一片紙，大家都是那樣的文明：“你好，對不起，謝謝，再見”這一些都是我們平常最基本的語言。校園的墻壁上是一些精美的黑板報，告知我校優(yōu)秀的人和事等等。

啊，校園！我在這里學(xué)到了做人的道理，校園的生活真美好。

陳浩嵐

第四篇：快樂的校園生活

快樂的校園生活

在我的眼中，校園是一個美麗的大家庭。我生活在這里，就象生活在自己的家里。校園里有許多關(guān)心我的老師和同學(xué)，我感到幸福和快樂。

一次，我發(fā)燒了，關(guān)心我的鄭老師和藹地問：“王穎，怎么了，身體不舒服嗎?”說著就走過來，摸了摸我的額頭，說：“有點熱度。”說完，拿了一杯水給我喝。喝了一口水，我覺得舒服多了，幸福的感覺油然而生。回到寢室，又有一個關(guān)心我的老師——曲老師。曲老師高高的個子，濃濃的眉毛，一雙圓溜溜的大眼睛，炯炯有神。曲老師見我臉色難看，摸了摸我的額頭說：“呀，這么燙，快去醫(yī)生奶奶那里量一下-體溫。”就是這兩句十分平常的話，讓我感覺到了母愛的溫暖。

校園里不但有關(guān)心我的老師，還有我們快樂的影子，那是我和小伙伴們玩耍留下的痕跡。看，我們玩得多開心啊!跳繩、踢毽子、打球??校園里回蕩著我們的笑聲。

我愛我的校園，更愛關(guān)心我的老師和同學(xué)。

當(dāng)微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時候;當(dāng)太陽把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹上的時候;當(dāng)美麗的花瓣在空中悠悠地打幾個卷兒,再輕輕落地的時候,我們正幸福地享受著爛漫的校園生活。對于校園,那是我們再也熟悉不過的一個學(xué)習(xí)天地.有人說:學(xué)習(xí)是一件非常以及極其無聊的事情,更別說校園生活的枯燥乏味了.可我卻覺得學(xué)習(xí)是一件快樂的事情,校園生活是多姿多彩的！我認為，校園，是我們生活的一部分，我們在校園里有不少的快樂時光，讓我們來回憶一下吧！

每當(dāng)我們踏進校門那一剎那，又一天的校園生活又開始了。在校園里，我有許多的趣事，我在校園里比在家里快樂多了。因為我們在校園里有同學(xué)、有老師、有朋友，正是因為我們有這么多伙伴，才會有歡樂。在家里沒有那么多伙伴，其實每一個人，剛開始都是孤獨的；我們只有尋找一個大家庭，適合我們的大家庭，才能快 樂！

校園開門的時候，同學(xué)們的腳步聲喚醒了校園的每一個角落。來到校園后，同學(xué)們開始打掃衛(wèi)生了，那聲音與小鳥的歌聲和在一起，就像一場演奏會！衛(wèi)生打掃完了，同學(xué)們開始早讀了!這時候，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，她們好像都在聽同學(xué)們早讀！這聲音在校園的每一個角落里回蕩，讓校園充滿了生機......看！我們的校園多么可愛，我們的校園生活多么美好！

校園里的生活豐富多彩，校園里的讀書聲朗朗上口，校園的操場上充滿歡聲笑 語，教室里的學(xué)生坐得挺直，辦公室里的老師辛勤批改作業(yè)，校園是我們六年的家，校園里的趣事各種各樣。

今天對我來說又是一個新的一天，我歡天喜地的跑出家門，哼著小曲向著學(xué)校出發(fā)，“快點快點，別遲到了！”“知道了知道了！”聽了媽媽的話，我著急的跑出家門了，一路上，有的小學(xué)生背著厚重的大書包在跟父母甜蜜的談話，有的學(xué)生珍惜一分一秒的時間，拿出書來利用時間抓緊背，平常不注意的細節(jié)今天看起來十分稀奇。

我在路上一蹦一跳，不知不覺中就來到了熟悉的學(xué)校，“老師好！”“老師好！”學(xué)生們都在禮貌的向著老師問好，進了校門，大家都在認真的打掃衛(wèi)生，想讓校園 更加美麗。進入教學(xué)樓，我看到了好朋友肖子安，我們兩個有說有笑地就進入了教室，老師已經(jīng)在仔細的批閱作業(yè)了，同學(xué)們的讀書聲在樓道里已經(jīng)聽見了，十分洪亮，清脆。“叮鈴鈴”悅耳的鈴聲又響起來了，我們快速的交完作業(yè)，聽著老師講著問題的錯誤，第一節(jié)課是我最愛的數(shù)學(xué)課，遲老師又像往常一樣，夾著課本嚴肅的走進來了，同學(xué)們一邊聽課，一邊快速地記著筆記，坐著練習(xí)題，一節(jié)課的時間總是悄悄溜過了，第二節(jié)課，練習(xí)課，教室里一片安靜，只能聽見沙沙的寫字聲，“老師我沒有本子”我奇怪的問老師，可是同學(xué)們那沒有，老師那也沒有，我那也沒有，我跑去老師的辦公室，這個本子冊里翻翻，那個本子冊里找找，就是找不到，最后我就一個念頭了，只能補作業(yè)，可是老師說我不必補作業(yè)了，因為我是一個好學(xué)生，老師相信我肯定完成了，接著寫就行，太棒了，不用補作業(yè)，我飛快地寫著，不一會就和別人不相上下了。第三節(jié)課是科學(xué)課，我們自己利用動手能力做了一個小巧玲瓏的潛望鏡。

一天的校園生活總是在不經(jīng)意中曾手縫中流過，一天的校園生活豐富多彩，一天的校園學(xué)習(xí)令我增添知識，我愛校園的一切。

第五篇：快樂的校園生活

快樂的校園生活

當(dāng)微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時候;當(dāng)太陽把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹上的時候;當(dāng)美麗的花瓣在空中悠悠地達

幾個卷兒,再輕輕落地的時候,我們正幸福地享受著爛漫的校園生活。對于校園,那是我們再也熟悉不過的一個學(xué)習(xí)天地.有人說:學(xué)習(xí)是一件非常以及極其無聊的事情,更別說校園生活的枯燥乏味了.可我卻覺得學(xué)習(xí)是一件快樂的事情,校園生活是多姿多彩的！我認為，校園，是我們生活的一部分，我們在校園里有不少的快樂時光，讓我們來回憶一下吧！

每當(dāng)我們踏進校門那一剎那，又一天的校園生活又開始了。在校園里，我有許多的趣事，我在校園里比在家里快樂多了。因為我們在校園里有同學(xué)、有老師、有朋友，正是因為我們有這么多伙伴，才會有歡樂。在家里沒有那么多伙伴，其實每一個人，剛開始都是孤獨的；我們只有尋找一個大家庭，適合我們的大家庭，才能快樂！

校園開門的時候，同學(xué)們的腳步聲喚醒了校園的每一個角落。來到校園后，同學(xué)們開始打掃衛(wèi)生了，那聲音與小鳥的歌聲和在一起，就像一場演奏會！衛(wèi)生打掃完了，同學(xué)們開始早讀了!這時候，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，她們好像都在聽同學(xué)們早讀！這聲音在校園的每一個角落里回蕩，讓校園充滿了生機......看！我們的校園多么可愛，我們的校園生活多么美好！