第一篇：快樂籃球說課稿

快樂籃球

敬的各位老師

大家好！

我今天說課的題目是原地運球

一、教材分析

依據《體育課課程標準》，遵循運動技術動作形成規律，結合小籃球基本技術的教學特點，我進行了本課的設計。本次課的教材主要內容是原地運球，開展

小籃球活動，可以發展學生的奔跑能力，快速反應能力和身體的靈敏性，可以培

養學生的合作意識及團結拼搏精神，是小學生非常喜愛的一項體育活動。

二、課的目標

1認識目標：初步掌握運球的技術方法和球性練習方法，感受籃球活動的樂

趣。

2技能目標：通過教學，學生的控球、運球能力得到提高。

3情感目標：通過學習和比賽，培養學生團結協作、積極進取的精神，激發

學生參與運動的熱情、發展個性

重點：用手的感受控制球。教學難點：手腳動作協調一致。

三、教學方法

1、講解示范：通過教師自編順口溜：“一只大章魚，張開五大爪，抓住

小籃球，露出大眼睛。”這樣學生能比較直觀形象了解原地運球的動作和方法，確立正確的動作概念。

2、分組練習：練習時由體育小組長指揮，通過練習來提高學生運動的積

極性，掌握節拍，體驗手感。小組長可以對本組較差的學生進行輔

導，在這一環節的教學中，充分發揮學生的主體作用，給學生自由的學習空間，引導學生積極參與，主動學練，讓學生在練習中熟悉

球性，掌握基本籃球技術。

3、運球接力賽；結合自己已掌握運球方法進行比賽，增強趣味性，使學

生從中獲取掌握籃球的基本動作技能，提高學生籃球基本技術的形

成，培養學生集體榮譽感和競爭意識。

四．教學過程；

1、常規教學

2、準備活動3基本部分

六、〈結束部分〉

1、教師提示放松部位，頸、肩、腰、臂等部位放松。要求學

生在放松時做到輕松、快樂，使學生的生理、心理都得到放松。

2、小結，指出優點和不足之處，達到鼓勵學生和繼續提高的目的。然后布置器材回收。

3、最后師生道別，再次拉近師生距離，養成文明禮貌習慣

七、預計效果：學生能在教室指導下認真參與各個練習，課堂氣氛活躍，師生感

情融洽。完成率在85%左右能基本掌握正確動作要領

第二篇：快樂籃球說課稿

快樂籃球說課稿

大家好！我今天要說的是《體育與健康》(水平四)七年級籃球課——雙手胸前傳接球，本次課的主要內容是學習胸前傳接球的基本技術。下面我把本次課的教學指導思想、學情分析、教學目標、教材特點、說教法、教學過程等方面做一下簡要介紹：

一、教學指導思想

根據本學期教學計劃，本次課確定要完成主要任務有：

1、學習胸前傳接球基本技術動作；

2、通過此次課的學習能進一步激發學生學習籃球和進行體育鍛煉的興趣。因此，針對所教班級學生的身體素質情況和完成動作的能力，二、學情分析

本人所教班級為七年級7（20班，班生數在50人左右。學生對籃球的狂熱，所以有相當一部分學生從小就開始接觸籃球，有一定的籃球基礎，但他們的技術并不規范，而且對學習傳接球這種最基本的技術興趣不高。另外由于學校的設施器械少，不能做到人手一個籃球，教學也只能在一個籃球場上展開。

三、教學目標

結合《體育與健康》水平四的目標要求，本課的教學目標設置為：

認知目標：進一步建立雙手胸前傳接球動作概念。

技能目標：大部分學生基本上能掌握籃球雙手胸前傳接球的技術動作，并能在籃球運動中運用，提高學生的奔跑能力，協調性及反應能力。

情感目標：讓學生感受到籃球運動的樂趣，提高學生對籃球運動的興趣。培養學生團結協作，積極進取的集體主義精神。

四、教材特點

本次課的教材是籃球的雙手胸前傳接球（新授課第一節），雙手胸前傳接球是籃球運動中主要的基本技術。尤其傳接球是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是籃球教學重要組成部分，是更好地學習各種技術和戰術的基礎。所以要引導學生重視學習和掌握這一技術。因此，本課要重點解決學生初步掌握雙手胸前傳接球技術學習的問題，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。本次課的學習要點與重難點是：

1、學習雙手胸前傳接球技術動作

傳接球重點：（1）上下肢協調配合（2）技術銜接連貫（3）傳接手法規范

①傳球動作要領：兩腳前后開立，兩膝微屈，上體稍前傾，兩手持球于胸腹前，兩臂不外展，五指自然分開，持球的側后方（手心空出）。傳球時，在兩臂迅速向前伸展的同時，用翻抖手腕和手指的彈撥力量將球傳出，重心隨著前移。

重點：蹬腿、伸臂、撥球

難點：上下肢協調配合和手對球的控制支配能力.②接球動作要領：雙手接球要主動伸臂迎球，觸球后即隨球后引緩沖，在胸腹前接住并護球。

重 點：迎球緩沖護球于胸前

因為籃球的教學技術含量較高，教起來比較單調枯燥，所以本次課嘗試在內容選擇安排上進行創新，首先側重于營造能吸引學生喜歡籃球的氛圍，在比較輕松的活動中導入課，目的在于激發學習興趣；其次設計了兩人之間的自由傳接球，目的在于營造輕松氛圍，為學生創設自主練習的空間，；第三是引導學生看掛圖了解傳接球技術階段，引導學生結合問題進行思考（你認為怎樣傳球更準確，怎樣接球更穩？胸前傳接球動作要領有那些？等問題），這個環節的目的在于培養學生的探究能力；第四是指導學生進行傳球技術動作學練（有針對性學練）；第五是設置了傳接球游戲（攔截導彈），激發學生的運動參與熱情。最后通過往返跑練習提高學生的身體素質及籃球場上往返跑能力。

四、說教法

針對課的教學目標和學生的實際情況，遵循“從學生的發展出發，構建互動的課堂”的教學理念，在教學過程中，我主要采用以下幾種教學方法：

1、激趣教學法

興趣是最好的教師。在課的導入階段中首先向學生提問學生知道哪些籃球明星（如易建聯、姚明等），激發學生的學習興趣，而且也讓學生明白成為籃球明星的夢想需要通過艱苦努力才能實現的。使用這樣的教學方法目的在于能集中學生的注意力；營造良好寬松的課堂氛圍。

2、自主教學法

通過兩人之間的自由傳接球去感受傳接球的技術，同時提問（你認為怎樣傳接球才能更準確、更穩當）讓學生自主探究傳接球技術動作。然后借助形象直觀的掛圖來提高學生對胸前傳接球的認識，幫助學生完成課堂的練習。這種教學方法能給學生自主活動和想象的空間，利于學生的自主學習和創新能力的培養。

4、啟發示范教學法

學生在看圖練習的過程中有了對胸前傳接球要點的體會，對于傳接過程中需要注意把握的幾個事項已經有了初步的認識。因此在教學中試著讓學生自己來說

說胸前傳接球的要領，老師與學生一起做練習，引導學生進行分析、評價，然后教師進行歸納總結。這種教學方法對幫助學生建立較好的正確動作概念有好處，同時也凸顯了學生的主體地位。

5、團隊（合作）教學法

通過游戲（攔截導彈）讓學生去感受傳接球在籃球運動中的運用。同時可互相促進技能的提高；還提高課堂教學的運動密度及促進學生團結協作精神的培養。

五、教學過程

1、集合整隊——指導體育委員集合隊伍，宣布課的內容，進行課堂常規教育。（約4分鐘）

2、激趣導入階段——提問（你知道哪些籃球明星）；進行準備活動。（約8分鐘）

3、自由練習；鼓勵學生大膽自主練習。（約5分鐘）

4、啟發指導練習階段——提問、展示掛圖、關注學生練習過程，引導學生來當“小老師”說說傳接球的動作要領；教師適時進行評價、歸納、總結。（約10分鐘）

5、分組競賽游戲——進行競賽游戲安排；教師參與游戲；結合教學要求進行點評。（約7分鐘）

6、往返跑練習——提高學生的身體素質及籃球場上往返跑能力。（約6分鐘）

7、結束階段——帶領學生進行放松練習；課堂總結；整理器材。（約4分鐘）

本次課我之所以選擇這樣教材內容、教法及設計程序，主要是考慮學生對籃球的興趣濃厚，但是他們往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球場馬上比賽或投籃練習。忽視籃球基本功的學習，學生就學得不扎實，技術提高慢、不規范。另外也想嘗試在教學中營造一個相對更自由寬松的環境，提高學生自主學習的能力和相關運動技能。

第三篇：快樂籃球說課稿

快樂籃球說課稿

大家好！我今天要說的是《體育與健康》籃球課——雙手胸前傳接球，本次課的主要內容是學習胸前傳接球的基本技術。下面我把本次課的設計思路、教材特點、學生分析、教法選擇等方面做一下簡要介紹：

一、設計思路

根據本學期教學計劃，本次課確定要完成主要任務有：

1、學習胸前傳接球基本技術動作；

2、通過此次課的學習能進一步激發學生學習籃球和進行體育鍛煉的興趣。因此，針對所教班級學生的身體素質情況和完成動作的能力，結合《體育與健康》目標要求，本課的教學目標設置為：

1、認知目標：大部分學生基本上能掌握籃球雙手胸前傳接球的技術動作，并能在籃球運動中運用，提高學生的奔跑能力，協調性及反應能力。

2、情感目標：讓學生感受到籃球運動的樂趣，提高學生對籃球運動的興趣。

3、德育目標：培養學生團結協作，積極進取的集體主義精神。

二、教材特點

本次課的教材是籃球的雙手胸前傳接球，雙手胸前傳接球是籃球運動中主要的基本技術。尤其傳接球是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是籃球教學重要組成部分，是更好地學習各種技術和戰術的基礎。所以要引導學生重視學習和掌握這一技術。因此，本課要重點解決學生初步掌握雙手胸前傳接球技術學習的問題，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。本次課的學習要點與重難點是：

1、學習雙手胸前傳接球技術動作 傳接球重點：（1）上下肢協調配合（2）技術銜接連貫（3）傳接手法規范

①傳球動作要領：兩腳前后開立，兩膝微屈，上體稍前傾，兩手持球于胸腹前，兩臂不外展，五指自然分開，持球的側后方（手心空出）。傳球時，在兩臂迅速向前伸展的同時，用翻抖手腕和手指的彈撥力量將球傳出，重心隨著前移。重點：蹬腿、伸臂、撥球

難點：上下肢協調配合和手對球的控制支配能力.②接球動作要領：雙手接球要主動伸臂迎球，觸球后即隨球后引緩沖，在胸腹前接住并護球。

重 點：迎球緩沖護球于胸前

因為籃球的教學技術含量較高，教起來比較單調枯燥，所以本次課嘗試在內容選擇安排上進行創新，首先側重于營造能吸引學生喜歡籃球的氛圍，在比較輕松的活動中導入課，目的在于激發學習興趣；其次設計了兩人之間的自由傳接球，目的在于營造輕松氛圍，為學生創設自主練習的空間，；第三是引導學生看掛圖了解傳接球技術階段，引導學生結合問題進行思考（你認為怎樣傳球更準確，怎樣接球更穩？胸前傳接球動作要領有那些？等問題），這個環節的目的在于培養學生的探究能力；第四是指導學生進行傳球技術動作學練（有針對性學練）；第五是設置了傳接球游戲（攔截導彈），激發學生的運動參與熱情。最后通過往返跑練習提高學生的身體素質及籃球場上往返跑能力。

三、學生及場地器材的分析

本人所教班級為高一年級13——15班和高二09機械班，班生數在40人左右。因為贛榆人對籃球的狂熱，所以有相當一部分學生從小就開始接觸籃球，有一定的籃球基礎，但他們的技術并不規范，而且對學習傳接球這種最基本的技術興趣不高。另外由于學校的設施器械少，不能做到人手一個籃球，教學也只能在一個籃球場上展開。

四、說教法

針對課的教學目標和學生的實際情況，遵循“從學生的發展出發，構建互動的課堂”的教學理念，在教學過程中，我主要采用以下幾種教學方法：

1、激趣教學法

興趣是最好的教師。在課的導入階段中首先向學生提問學生知道哪些籃球明星（如易建聯、姚明等），激發學生的學習興趣，而且也讓學生明白成為籃球明星的夢想需要通過艱苦努力才能實現的。使用這樣的教學方法目的在于能集中學生的注意力；營造良好寬松的課堂氛圍。

2、自主教學法

通過兩人之間的自由傳接球去感受傳接球的技術，同時提問（你認為怎樣傳接球才能更準確、更穩當）讓學生自主探究傳接球技術動作。然后借助形象直觀的掛圖或圖畫來提高學生對胸前傳接球的認識，幫助學生完成課堂的練習。這種教學方法能給學生自主活動和想象的空間，利于學生的自主學習和創新能力的培養。

4、啟發示范教學法

學生在看圖練習的過程中有了對胸前傳接球要點的體會，對于傳接過程中需要注意把握的幾個事項已經有了初步的認識。因此在教學中試著讓學生自己來說說胸前傳接球的要領，老師與學生一起做練習，引導學生進行分析、評價，然后教師進行歸納總結。這種教學方法對幫助學生建立較好的正確動作概念有好處，同時也凸顯了學生的主體地位。

5、團隊（合作）教學法

通過游戲（攔截導彈）讓學生去感受傳接球在籃球運動中的運用。同時可互相促進技能的提高；還提高課堂教學的運動密度及促進學生團結協作精神的培養。

五、課堂程序

1、集合整隊——指導體育委員集合隊伍；進行課堂常規教育。（約4分鐘）

2、激趣導入階段——提問（你知道哪些籃球明星）；進行準備活動。（約8分鐘）

3、自由練習；鼓勵學生大膽自主練習。（約5分鐘）

4、啟發指導練習階段——提問、展示掛圖、關注學生練習過程，引導學生來當“小老師”說說傳接球的動作要領；教師適時進行評價、歸納、總結。（約10分鐘）

5、分組競賽游戲——進行競賽游戲安排；教師參與游戲；結合教學要求進行點評。（約7分鐘）

6、往返跑練習——提高學生的身體素質及籃球場上往返跑能力。（約6分鐘）

7、結束階段——帶領學生進行放松練習；課堂總結；整理器材。（約4分鐘）本次課我之所以選擇這樣教材內容、教法及設計程序，主要是考慮學生對籃球的興趣濃厚，但是他們往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球場馬上比賽或投籃練習。忽視籃球基本功的學習，學生就學得不扎實，技術提高慢、不規范。另外也想嘗試在教學中營造一個相對更自由寬松的環境，提高學生自主學習的能力和相關運動技能。

第四篇：快樂籃球

快 樂 籃 球

毛陳中學801班湯戰

“叮??”

“下課了！老師們辛苦了！同學們辛苦了！請下課休息！”

平時再熟悉不過的提示音一下蹦入耳朵，我的心也一下一下地蹦的老高。太開心了，總算又到了周末，可以和那些“老戰友”在球場上一展雄姿了。

“呵呵，真爽！”我忍不住裂開嘴笑出了聲。

“有病，作業這么多，還笑得起來！真想當學霸呀！”

“吃不著葡萄就說葡萄酸，嘿嘿，小子，羨慕嫉妒恨唄！”

等等，這是哪來的雜音？呵呵，管他呢，快點收拾書包，作業多與不多，對咱現在影響不大，咱現在要盡情揮灑汗水啦！

一路小跑，嘿，好家伙，“老戰友”在球場上都向咱“虎視眈眈”呢，看來都是一放學就迫不及待飛奔過來的。

開戰了！

老規矩，轉球，六個小伙伴們自然分成兩隊。我、周天、周龍組成雄鷹隊；丁離池、段克思、周開秦組成飛虎隊。接下來，兩隊爭發球權，雙方一跳一跳爭得面紅耳赤也不分開交。情急中，我回想起平時我投球時球總是打到籃板偏右處，這次我有意左轉了一步，再扔球出去。哈哈，球進了！

發球了！其實在之前我們雄鷹隊研究了戰略，讓我們足夠信心多進球，打敗對手。看——球從周天之手飛向了我，我一個漂亮飛躍，球落入我手了。隊友周龍迅速跑到里圈，趁對手還沒回過神來，我一個迅雷不及掩耳之勢，球便傳到了周龍手上。眼看他就要投進一分時，飛虎隊的丁離池沖過來阻攔。一見情形不妙，周龍好小子，一回身，他將球傳給了我，我盡情一投，好家伙，進球啦！

換發球了！飛虎隊隊員段克思發威了，他果斷地將球傳給了丁離池。也真是天助我也，小丁同學有個“軟肋”，那就是他總拿不好球，球好像不大喜歡他的那雙大手，老愛滑落。瞅準時機，我雄鷹隊“二周”開始上去“騷擾”他。果不其然，周龍把球從小丁手上弄出來，可是飛虎隊的周開秦馬上過來阻攔。呀，說時遲那時快，周龍來了個妙傳，輕輕一舀，球從段克思褲襠里穿了過去。哈哈，來不及慶賀，我接到球后再快速投球，爽，球又進了！“再來！”

“再來！”

??

滿頭大汗，不管了。身體有些累，也不管了。

“進！”“進！”“進！”

“好球！”“好球！”

“哈哈??”

（指導教師：湯玉萍）

第五篇：快樂籃球

快樂籃球

一、教學理念：依據《體育與健康課程標準》，堅持“健康第一”的指導思想，以“健康三維觀”為準繩，在教學中突出一個“新”字，即運用新的教育教學觀念，嘗試新的教法學法；體現一個“改”字，改變傳統的以傳授運動技能為主的教學為關注學生全面發展，從身體練習、心理體驗和集體交往三個方面促進學生的健康成長，通過玩籃球激發學生的運動興趣，培養學生的鍛煉習慣，為終身體育打下基礎。

二、教學目標： 1、90%的學生能積極參與到籃球活動中來，并能掌握基本的傳接球動作要領（胸前傳接球穩），20%的學生能做出幾種不同方式的傳接球，并能大膽地向同伴展示，體驗成功。

2、通過籃球練習，促進學生上下肢運動的協調發展，增強體質。

3、初步具備勇敢頑強的意志品質，并通過游戲培養學生團結協作的集體主義精神，通過學生自練、自創，發展學生的思維能力、創造能力，促進學生身心的健康發展。

三、教材分析：籃球是廣大青少年學生十分喜愛的一項運動，它所具有的集體性、對抗性、競爭性等特點，可以激發學生積極進取、勇于拼搏的精神，培養遵紀守法、刻苦頑強、團結協作的道德品質。同時它所獨有的游戲性、趣味性由易于吸引學生，能很好的體現新課標下的體育教學理念，所以我選擇了玩籃球這一教材，本節課是（水平三）五年級球類單元第四課時。

四、教法分析：根據本課的教學目標、內容，結合學生的特點，我首先采用了情景教學法和情緒激勵法進行教學，以激發學生的學習興趣，使學生積極主動的去學習。另外，我還主要采用了師生互動教學法，教師親身與學生交流，既拉進了師生關系，又有利于發現教學中出現的問題，給學生樹立學習的榜樣，以及采用了示范法、游戲法、練習法、糾錯法等練習方法。

五、學法分析：結合教學內容及學生特點，本課主要采用了自學模仿法、討論學習法、多球練習法和游戲競賽法，讓學生多觸球、多練習、多思考，發揮學生自主學習能力，讓學生在練習中發現問題，在小組討論中悟出動作要領，在充滿趣味和競爭激烈的游戲比賽中嘗試運用所學的技能，最終解決問題，激發其學練熱情和求知欲望。

六、場地器材準備：

一塊籃球場、半徑5米的圓、小籃球人手一個，錄音機一臺

七、教學過程：

環節一：

游戲開課（2——3分鐘）師生問好，教師設置情景：現在我們的前面有一條小河，河對岸有一堆“西瓜”需要運過河。現在各族同學派一名同學趟過河，將西瓜一個個拋過河，由本隊隊員接住，看哪一組同學最先每人手里有一西瓜。游戲開始，肯定有的學生完成的又快又好，有的可能將籃球接掉。游戲結束，教師及時總結：剛才老師看見有的同學將西瓜掉在地上了，多可惜啊，大家想不想在傳接西瓜時又快又穩呢？自然巧妙的引出今天的課題：傳接球。

環節二：

自由玩球，活躍身心（4——5分鐘）語言引導學生運用籃球進行練習：大家想不想拍一拍手里的球啊，成圓形隊運球，聽音樂節奏隨教師一起做籃球韻律操。留出一點時間讓學生自由耍球，教師巡回指導，激發學生學習的興趣。

環節三：自主、合作、探究性學習（15——17分鐘）

1、同學們能不能要左右手交換拋接球啊，我們能不能把球拋的再高一些啊 教師通過語言引導學生練習，逐漸增加練習難度練習

2、教師通過觀察上一練習情況，提出新的要求：同學們能不能兩人組合來做這個練習，看誰不掉球，激發學生的練習興趣 練習

3、教師巡回輔導，并請學生展示，引導學生分析評價“請同學們說一說，他們的配合好在哪？不好又在哪？”這時學生可能總結出：傳的太高了，力量太大了，傳到腳上了等容易犯的錯誤，如果學生沒有找出問題，教師可請學生配合示范，與學生一起總結出動作要領：傳胸前，接球緩沖。同時提醒學生安全鍛煉。極時計數傳球。練習

4、進一步增加難度，語言激勵“同學們能不能加快傳球速度，增大傳球距離呢”。教師適時參與學生練習，加強輔導，及時糾正動作。練習

5、拓展練習：同學們還會別的傳球方法嗎？師生同練，展示交流背后傳球、跨下傳球等方法。練習

6、游戲：同學們能不能四人或者五人小組練習傳接球，看誰傳的快又好。教師參與學生練習，并增加攔球手，引出“逗猴子”的籃球游戲，將課堂練習氛圍推向高潮。環節四：游戲調整（10——11分鐘）

同學們邊休息邊聽老師講解籃球的一些基本常識，講述籃球運動中的趣聞趣事，引出本課的游戲

1、教師講解游戲方法及規則。組織形式：六人小組，自由組合。

2、小組討論怎樣做又快又安全

3、各組練習一次，對抗比賽兩次小結游戲成功經驗，相互交流，給這個游戲取一個好聽的名字，共同體驗完成游戲后的成功感。環節五：放松總結（3——4分鐘）

1、學生們散點站立，教師將籃球高高拋起，學生們隨球反彈的節奏放松大笑。

2、檢驗學習效果，小游戲“傳接西瓜”，呼應課題，回收器材。

3、小結講評，師生道別。