第一篇：大班數(shù)學(xué)：6和9的相鄰數(shù)

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《學(xué)習(xí)6—9的相鄰數(shù)》

日期：2011-03-29 17:06:48

編輯：admin 我想說兩句 字體： 大 中 小 關(guān)鍵詞： 大班,數(shù)學(xué),活動(dòng),學(xué)習(xí),—,相鄰,數(shù)

摘要： 重點(diǎn)領(lǐng)域：科學(xué)、社會(huì)活動(dòng)形式：分組預(yù)設(shè)目標(biāo)：１、通過有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒在操作中找出6—9的相鄰數(shù)。

２、學(xué)習(xí)與同伴友好

下載此教案

重點(diǎn)領(lǐng)域：科學(xué)、社會(huì) 活動(dòng)形式：分組

預(yù)設(shè)目標(biāo)：１、通過有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒在操作中找出6—9的相鄰數(shù)。

２、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法。

３、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力、遷移能力和逆向思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 1—10數(shù)字一套；錄音帶、錄音機(jī)；幼兒學(xué)具： 1—10的紙牌。

活動(dòng)預(yù)設(shè)：

1、游戲《拍手問答》復(fù)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。教師邊拍手邊問，幼兒邊拍手邊回答。如教師問：小朋友，我問你，3的朋友是幾和幾？幼兒回答：x老師，告訴你，3的朋友是2和4。（可請(qǐng)個(gè)別或集體回答）

2、游戲《認(rèn)鄰居》：請(qǐng)若干幼兒自選樓房居住，并認(rèn)識(shí)自己的鄰居。學(xué)習(xí)6的相鄰數(shù)。知道其與前后數(shù)的關(guān)系。

3、游戲：紙牌樂，兩個(gè)幼兒為一組。游戲開始，把1—10的紙牌放在桌面上，兩個(gè)幼兒猜“剪刀石頭布”，贏幼兒先取一張紙牌，輸?shù)挠變赫页鏊南噜彅?shù)。游戲再次進(jìn)行，教師巡回指導(dǎo)。

4、小結(jié)，檢查幼兒的學(xué)習(xí)情況。《摸一摸，說一說》教師隨意抽取一個(gè)數(shù)字，比比誰能快速說出它的相鄰數(shù)。

5、游戲《我的朋友在哪里》。幼兒胸前佩戴數(shù)字卡1—10，圍成圓圈。

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒輪流游戲：我是7，誰是我的好朋友，請(qǐng)快快站出來。

（2）音樂游戲《我的朋友在哪里》, 幼兒聽音樂找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后站成一排。

6、小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

第二篇：大班數(shù)學(xué)相鄰數(shù)

大班數(shù)學(xué)：相鄰數(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道9以內(nèi)1除外的任何一個(gè)數(shù)與前后兩數(shù)之間的關(guān)系

2、能發(fā)現(xiàn)比一個(gè)數(shù)多一少一的數(shù)，初步理解相鄰數(shù)的含義

3、樂于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、1-9的數(shù)字卡片，點(diǎn)卡。

2、新房圖一字排開九間連在一起，3、幼兒操作材料。活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入 師：森林里今天可熱鬧了，因?yàn)榇笙蟛址孔恿耍岩惶?hào)給了自己，二號(hào)分給了小貓，三號(hào)分給了小狗，四號(hào)分給了小老鼠，五號(hào)分給了小鴨，六號(hào)分給了小兔，七號(hào)分給了小獅子，八號(hào)分給了長(zhǎng)頸鹿，九號(hào)分給了小猴。動(dòng)物寶寶也有了鄰居，我們一起來看看他們的鄰居是誰？（要求幼兒用完整的話表述）（可以請(qǐng)幼兒自己來說說每個(gè)房間里住的是誰，3排的排列方式不科學(xué)，應(yīng)該安排在一排上）

二、數(shù)字住新房。

師：老師這里有一些可愛的數(shù)字寶寶，看到別人都住上了新房，他們也想住新房。于是，老師昨晚連夜設(shè)計(jì)了一張新房圖。（1）師：你們看房子漂亮了嗎。那一共有幾幢房子（最好給每幢房子加個(gè)屋頂，形象一點(diǎn)）？你們?cè)趺粗赖模繌哪沁厰?shù)的？

（2）師：每個(gè)數(shù)字寶寶的家都不一樣，一層樓房是數(shù)字寶寶1的家，請(qǐng)小朋友們幫其他數(shù)字寶寶找一找哪一間才是自己的家？

三、找鄰居

1、給數(shù)字二找鄰居。

師：數(shù)字寶寶住在新房里可開心了，可過了一段時(shí)間。數(shù)字寶寶2覺得太無聊了，于是他去找離它最近的鄰居玩玩，什么叫叫鄰居？（就是住在旁邊的人）那誰住在數(shù)字寶寶2的旁邊？（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察，2的鄰居

師：數(shù)字1和3住在數(shù)字寶寶2的旁邊，它們就是數(shù)字2的鄰居，也就是數(shù)字2的相鄰數(shù)。（2）觀察1和3與2的關(guān)系。師：小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)數(shù)字寶寶2的家和他鄰居的家有什么不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)數(shù)字寶寶的家都比前面鄰居的家多一層，比后面鄰居的家少一層，發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多1和少1的關(guān)系）

（3）小結(jié)：1是2的相鄰數(shù)，他比2少1； 3是2大的相鄰數(shù)，他比2多1。原來數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)是比他多1和少1的數(shù)字寶寶。

2、數(shù)字七找鄰居。師：數(shù)字寶寶7也要找相鄰數(shù)那我們來看看他的相鄰數(shù)是誰？（教師事先把7的左右兩邊遮起來，讓幼兒猜。）

師：我們要說數(shù)字7的相鄰數(shù)是6和8。

師：小朋友們，還有其他數(shù)字寶寶也要找相鄰數(shù)我們一起來看看他們的相鄰數(shù)是誰吧。（看PPT請(qǐng)幼兒回答數(shù)字的相鄰數(shù)）

3、游戲《找朋友》

師：小朋友們，老師把數(shù)字寶寶遮住了，你們還記得每個(gè)數(shù)字的鄰居嗎？

那接下來老師就和小朋友玩一個(gè)游戲，你們要聽好游戲規(guī)則哦！當(dāng)老師說：“小朋友小朋友我問你，X的鄰居是幾和幾” 你們要回答：“老師老師我告訴你，X的鄰居是X和X。”

4、找中間數(shù)

出示4和6找它們的中間數(shù)，師：數(shù)字4和數(shù)字6有一個(gè)共同的鄰居，誰知道他是哪個(gè)數(shù)字寶寶？

小結(jié)：三個(gè)相連的數(shù)之間，中間的一個(gè)數(shù)比前面的數(shù)多一，比后面的數(shù)少一。

四、幼兒操作

師：剛才大象伯伯說小動(dòng)物們搬了新家想請(qǐng)小朋友們?nèi)プ隹停徒o送來了邀請(qǐng)卡。但是，你們必須把上面的題目做對(duì)了，才有效喲。

1、給小動(dòng)物找門牌號(hào)。(相鄰數(shù))

2、畫蘋果。（找中間數(shù)）教師點(diǎn)評(píng)

師：小朋友們真聰明，都得到了邀請(qǐng)卡，我們可以去小動(dòng)物家做客了。

第三篇：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)6至9的相鄰數(shù)

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)6至9的相鄰數(shù)

重點(diǎn)領(lǐng)域：科學(xué)、社會(huì) 活動(dòng)形式：分組

預(yù)設(shè)目標(biāo)：１、通過有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒在操作中找出6—9的相鄰數(shù)。

２、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法。

３、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力、遷移能力和逆向思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 1—10數(shù)字一套；錄音帶、錄音機(jī)；幼兒學(xué)具： 1—10的紙牌。

活動(dòng)預(yù)設(shè)：

1、游戲《拍手問答》復(fù)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。教師邊拍手邊問，幼兒邊拍手邊回答。如教師問：小朋友，我問你，3的朋友是幾和幾？幼兒回答：x老師，告訴你，3的朋友是2和4。（可請(qǐng)個(gè)別或集體回答）

2、游戲《認(rèn)鄰居》：請(qǐng)若干幼兒自選樓房居住，并認(rèn)識(shí)自己的鄰居。學(xué)習(xí)6的相鄰數(shù)。知道其與前后數(shù)的關(guān)系。

3、游戲：紙牌樂，兩個(gè)幼兒為一組。游戲開始，把1—10的紙牌放在桌面上，兩個(gè)幼兒猜“剪刀石頭布”，贏幼兒先取一張紙牌，輸?shù)挠變赫页鏊南噜彅?shù)。游戲再次進(jìn)行，教師巡回指導(dǎo)。

4、小結(jié)，檢查幼兒的學(xué)習(xí)情況。《摸一摸，說一說》教師隨意抽取一個(gè)數(shù)字，比比誰能快速說出它的相鄰數(shù)。

5、游戲《我的朋友在哪里》。幼兒胸前佩戴數(shù)字卡1—10，圍成圓圈。

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒輪流游戲：我是7，誰是我的好朋友，請(qǐng)快快站出來。（2）音樂游戲《我的朋友在哪里》, 幼兒聽音樂找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后站成一排。

6、小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

第四篇：6的相鄰數(shù) 幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)說課稿：6以內(nèi)的相鄰數(shù)

一說教材

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題。”由此可見生活化、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。新學(xué)期剛開始就在游戲活動(dòng)中觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒對(duì)“鄰居”關(guān)系非常感興趣，經(jīng)常聽見小朋友說： “我的鄰居家有個(gè)小弟弟，經(jīng)常來我家和我玩玩具。”“我也有鄰居，xx是我的好朋友，她住在我家的旁邊，我們是好朋友”我的好朋友XX就坐在我的旁邊。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的要求，我設(shè)計(jì)了這堂《我的鄰居朋友》的教學(xué)活動(dòng)，希望孩子們?cè)谳p松愉快的游戲活動(dòng)中和積極參與操作的過程中獲得相關(guān)知識(shí)。說分析：

我班經(jīng)過了托、小、中班的學(xué)習(xí)，幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。在這之前，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《6以內(nèi)的序數(shù)》、《6以內(nèi)數(shù)的形成》等，幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關(guān)系的概念。游戲是幼兒的生命，根據(jù)中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點(diǎn)，幼兒所要學(xué)習(xí)的知識(shí)和法則應(yīng)避免由教師直接提示或者教授給他們，而是應(yīng)該安排成幼兒在操作體驗(yàn)中自己去探索，自己去發(fā)現(xiàn)，為幼兒設(shè)置游戲化的情景，通過有趣化的游戲使幼兒參與到活動(dòng)中來，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)。在學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的過程中，我們將以幫助小動(dòng)物找房間為導(dǎo)線，讓幼兒自主尋找數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的關(guān)系，為幼兒提供主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。二說教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”的要求和“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律”原則，結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)以及數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練的實(shí)際發(fā)展水平，制定了以下目標(biāo)：

1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握6以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

3、用講故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。三說重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，掌握6以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。活動(dòng)難點(diǎn)：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

四說活動(dòng)準(zhǔn)備：蘑菇房6個(gè)，數(shù)字卡片1——6,音樂《找朋友》 五說教法與學(xué)法：

在教學(xué)中為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我在活動(dòng)中采用、故事講述法、模仿法、游戲法、操作法、驗(yàn)證法等教學(xué)方法；提問方式也將采用個(gè)別提問、小組提問和集體提問等多種提問方式。讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學(xué)習(xí)，獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。說教學(xué)過程：

開始部分：通過小手拍拍游戲和幼兒講講說說，初步理解“鄰居”關(guān)系。基本部分：（1）“興趣是幼兒學(xué)習(xí)最好的老師”，通過有趣生動(dòng)的《蘑菇房》故事講述一遍，然后再以提問的方式幫助幼兒回憶故事的內(nèi)容，并在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。

（2）協(xié)助幼兒理解相鄰數(shù)的定義。將故事平穩(wěn)的過渡到黑板上，1號(hào)蘑菇房鄰居是幾號(hào)蘑菇房？有幾個(gè)？2號(hào)數(shù)蘑菇房鄰居是幾號(hào)蘑菇房？有幾個(gè)？（部分幼兒上前操作，集體驗(yàn)證），進(jìn)一步推理說出6以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。（3）通過拋出問題，以給相鄰數(shù)找秘密，激發(fā)了幼兒的探索6以內(nèi)相鄰數(shù)之間有什么關(guān)系？給幼兒提供桔子，餅干，玩具等物品若干，引導(dǎo)幼兒分別對(duì)應(yīng)數(shù)擺出相應(yīng)數(shù)量的物品（1-6），逐步探索每個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)與該數(shù)有什么變化，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

3、結(jié)束部分：在游戲--《數(shù)字寶寶找朋友》中鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

指導(dǎo)幼兒在1—6之間選擇一個(gè)的數(shù)字，并把數(shù)字卡片貼在幼兒身上，鼓勵(lì)他說說她的鄰居是誰？請(qǐng)這5個(gè)幼兒圍城一個(gè)圈，教師放《找朋友》的音樂，音樂一停，請(qǐng)幼兒快速找到自己的鄰居 并抱到一起。幼兒可以交換數(shù)字，再次開始游戲。

4活動(dòng)擴(kuò)展：

① 區(qū)域活動(dòng)：在數(shù)學(xué)區(qū)投放1——6的撲克牌，引導(dǎo)幼兒擺出不同花色的6以內(nèi)個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。或者老師隨便出一張撲克牌幼兒快速說出他的相鄰數(shù)

其實(shí)把你想怎么上課的思路說出來就好，不用緊張。

第五篇：中班數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)6—9各數(shù)的相鄰數(shù)

中班數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)6—9各數(shù)的相鄰數(shù)

中班數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)6—9各數(shù)的相鄰數(shù)

(一)活動(dòng)目標(biāo)

1．幼兒能說出6—9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系（多1或少1的數(shù)）。

2．幼兒能熟悉地找出6—9各數(shù)的相鄰數(shù)。

3．知道朋友間要團(tuán)結(jié)友愛。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備

1．已有經(jīng)驗(yàn)：學(xué)會(huì)了10以內(nèi)的數(shù)字。

2．1—10的數(shù)字胸卡三套，1—10的數(shù)字卡和實(shí)物卡若干套。

(三)活動(dòng)過程

1.導(dǎo)入活動(dòng)

“一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰啊？”“他們是數(shù)字小朋友，因?yàn)樗麄兘裉彀崃诵录遥∨笥褌円黄鹑タ纯窗伞?/p>

2.出現(xiàn)房子圖片，引出相鄰數(shù)這個(gè)概念。

(1)“現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的。”

(2)用向小朋友介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念。“數(shù)字們見小朋友來了都非常高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來，現(xiàn)在我們一起來認(rèn)識(shí)一下他們的新鄰居。”

(3)介紹完后提問幼兒：你們發(fā)現(xiàn)了什么？說出數(shù)字間的關(guān)系。（多1或少1）

3．游戲：找朋友

(1)“小朋友，我們都知道每個(gè)數(shù)字都有自己的鄰居，左邊一個(gè)，右邊一個(gè)，左邊的比它少1，右邊的比它多1。今天，我們來做個(gè)游戲，看誰能快速的找出數(shù)字的鄰居。”

(2)游戲；將幼兒每6人分為一組，每組幼兒將6—9的數(shù)字胸卡帶上。教師逐一請(qǐng)數(shù)字6—9的幼兒出來找朋友，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最后把各數(shù)的好朋友找出來，并說一說數(shù)字的好朋友是誰和誰，為什么？

(3)小結(jié)游戲情況。

4．玩實(shí)物卡：幼兒兩兩一組將實(shí)物卡按1—10的順序排好，然后說一說，找一找各數(shù)的相鄰數(shù)。

5．師：“今天，我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團(tuán)結(jié)友愛互幫互助。”

6．延伸：教師把胸卡、數(shù)字卡投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中，小朋友可在區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行游戲。

(四)活動(dòng)反思

通過第一個(gè)活動(dòng)2—5相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)，孩子對(duì)2、3、4、5這幾個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)很熟悉，而且能很快說出他們的相鄰數(shù)是誰和誰？并且說出前面的朋友和后面的朋友與中間數(shù)少1和多1的數(shù)量關(guān)系，第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)行得比較順利。在第二個(gè)環(huán)節(jié)，教師作為引導(dǎo)者將操作的要求清楚的告訴孩子，讓孩子能回憶上次的操作方法，遷移已經(jīng)學(xué)會(huì)的操作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行再次操作。今天孩子的操作速度快了，大部分幼兒都能快速正確的找到某數(shù)的相鄰數(shù)。這個(gè)活動(dòng)我沒有增加難度，沒考慮個(gè)別差異，對(duì)好的孩子來說就缺少一點(diǎn)挑戰(zhàn)性，因此我可以再準(zhǔn)備多點(diǎn)操作材料，提供給不同發(fā)展水平的幼兒。我認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門知識(shí)連貫也很重要的學(xué)科，在每個(gè)活動(dòng)中教師都應(yīng)有對(duì)以前知識(shí)的復(fù)習(xí)，然后引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)該會(huì)有更大的幫助。