第一篇：大班數學活動.相鄰數

大班數學活動《相鄰數》

活動目標：

1、感知相鄰兩數之間的數量關系，能根據前一個數或后一個數猜相鄰數。

2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

活動準備：

小火車、人手一份大數字卡片、一套小數字操作卡、人手一份天使星星圖片。

活動過程：

一、給數字朋友送點卡。

嗚 —— 喀嚓喀嚓，春天來了，數字朋友坐著小火車出去旅游嘍！，（出示火車圖片）

“瞧!是誰來了?”(火車)提問:

1、小火車一共有幾節車廂？（9）

2、每一節車廂里住著一個數字朋友，這是幾啊？（2、5、7、9）啊!那還有些數字朋友去那里了?我們一起幫他找回車箱里好嗎?依次把數字填上.二、初步學習相鄰數的概念

1、每個數字都有兩個鄰居，前面一個，后面一個。2的鄰居是1和3，3的鄰居是2和4，那4的鄰居是幾和幾呢？5的鄰居是。。

2、小朋友真聰明，接下來，數字要藏起來，和我們玩捉迷藏的游戲了。2的鄰居是幾和幾？打開車廂看看。一起學說2的鄰居是1和3。

三、游戲：找鄰居

火車到站了，數字朋友們下車了，可剛一會兒數字都不見了，它們到哪里去了呢？原來他們都躲到小朋友的椅子底下了。先請小朋友從椅子下取出卡片，看看是數字幾，然后輕輕放在桌子上。下面我們來玩個找鄰居的游戲。老師說3的鄰居在哪里，就請你把2或者4舉起來，然后大聲說，“ 在這里 ”。

3的朋友在哪里……

四、操作：

1、天黑了，星星們眨著眼睛出來了，小天使給小星星們都貼上了數字，有的小星星有點害羞，都轉過身去了，你知道轉過身的小星星上面是數字幾嗎？

2、下面請小朋友們從小盒子里找出正確的數字，撕去后面的雙面膠，貼在轉

過身的小星星身上

五、結束活動：搶凳子游戲

玩法:先給每個幼兒身上貼上一個數字,幼兒開火車跟在老師后面,學火車開的聲音.當老師說火車停,請幼兒找位置坐好,誰沒凳子坐的幼兒，老師請到上面來,看他身上貼什么數字,然后請他的鄰居來救他.游戲反復進行.自然結束。

第二篇：大班數學相鄰數

大班數學：相鄰數

活動目標：

1、知道9以內1除外的任何一個數與前后兩數之間的關系

2、能發現比一個數多一少一的數，初步理解相鄰數的含義

3、樂于參與數學活動，體驗活動的樂趣。活動準備： 1、1-9的數字卡片，點卡。

2、新房圖一字排開九間連在一起，3、幼兒操作材料。活動過程：

一、情境導入 師：森林里今天可熱鬧了，因為大象伯伯要分房子了，它把一號給了自己，二號分給了小貓，三號分給了小狗，四號分給了小老鼠，五號分給了小鴨，六號分給了小兔，七號分給了小獅子，八號分給了長頸鹿，九號分給了小猴。動物寶寶也有了鄰居，我們一起來看看他們的鄰居是誰？（要求幼兒用完整的話表述）（可以請幼兒自己來說說每個房間里住的是誰，3排的排列方式不科學，應該安排在一排上）

二、數字住新房。

師：老師這里有一些可愛的數字寶寶，看到別人都住上了新房，他們也想住新房。于是，老師昨晚連夜設計了一張新房圖。（1）師：你們看房子漂亮了嗎。那一共有幾幢房子（最好給每幢房子加個屋頂，形象一點）？你們怎么知道的？從那邊數的？

（2）師：每個數字寶寶的家都不一樣，一層樓房是數字寶寶1的家，請小朋友們幫其他數字寶寶找一找哪一間才是自己的家？

三、找鄰居

1、給數字二找鄰居。

師：數字寶寶住在新房里可開心了，可過了一段時間。數字寶寶2覺得太無聊了，于是他去找離它最近的鄰居玩玩，什么叫叫鄰居？（就是住在旁邊的人）那誰住在數字寶寶2的旁邊？（1）教師引導幼兒觀察，2的鄰居

師：數字1和3住在數字寶寶2的旁邊，它們就是數字2的鄰居，也就是數字2的相鄰數。（2）觀察1和3與2的關系。師：小朋友們有沒有發現數字寶寶2的家和他鄰居的家有什么不一樣呢？（引導幼兒發現每個數字寶寶的家都比前面鄰居的家多一層，比后面鄰居的家少一層，發現相鄰數之間多1和少1的關系）

（3）小結：1是2的相鄰數，他比2少1； 3是2大的相鄰數，他比2多1。原來數字寶寶的相鄰數是比他多1和少1的數字寶寶。

2、數字七找鄰居。師：數字寶寶7也要找相鄰數那我們來看看他的相鄰數是誰？（教師事先把7的左右兩邊遮起來，讓幼兒猜。）

師：我們要說數字7的相鄰數是6和8。

師：小朋友們，還有其他數字寶寶也要找相鄰數我們一起來看看他們的相鄰數是誰吧。（看PPT請幼兒回答數字的相鄰數）

3、游戲《找朋友》

師：小朋友們，老師把數字寶寶遮住了，你們還記得每個數字的鄰居嗎？

那接下來老師就和小朋友玩一個游戲，你們要聽好游戲規則哦！當老師說：“小朋友小朋友我問你，X的鄰居是幾和幾” 你們要回答：“老師老師我告訴你，X的鄰居是X和X。”

4、找中間數

出示4和6找它們的中間數，師：數字4和數字6有一個共同的鄰居，誰知道他是哪個數字寶寶？

小結：三個相連的數之間，中間的一個數比前面的數多一，比后面的數少一。

四、幼兒操作

師：剛才大象伯伯說小動物們搬了新家想請小朋友們去做客，他就給送來了邀請卡。但是，你們必須把上面的題目做對了，才有效喲。

1、給小動物找門牌號。(相鄰數)

2、畫蘋果。（找中間數）教師點評

師：小朋友們真聰明，都得到了邀請卡，我們可以去小動物家做客了。

第三篇：大班數學活動 學習相鄰數

大班數學活動：學習相鄰數

活動設計背景

《學習相鄰數》是學前大班的一節數學活動，是讓幼兒讓幼兒正確理解相鄰數，掌握10以內的相鄰數。通過活動發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發幼兒對數學的興趣。

活動目標

1、讓幼兒正確理解相鄰數，掌握10以內的相鄰數。

2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

3、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發幼兒對數學的興趣。

教學重點、難點

教學重點：知道相鄰數的概念，掌握10以內各數的相鄰數。

教學難點：理解相鄰數的含義，知道相鄰數間多1和少1的關系。

活動準備

活動準備：1～10的蘋果卡片和1～10的梨卡片，,1～10的蘑菇房子，10個小動物卡片。音樂及視頻。

活動過程

一、到森林里游玩

1、（播放去郊游音樂）。蘋果隊的小朋友按1——10的順序排好隊，并大聲說出自己手中卡片的數字是幾。

2、草莓隊的小朋友按1——10的順序排好隊，大聲說出自己手中卡片的數字是幾。師提問：和你挨著的朋友是誰？你的鄰居是誰？你的好朋友是誰？

二、小動物搬家

1、森林王國今天特別熱鬧，小動物搬到它們的新房子里，（出示10個蘑菇房子）

2、到底有誰搬到房子里去了呢？“誰住在1號房子？誰住在2號房子？……10號房子住著誰？”逐個出示10個小動物卡片，并粘貼在蘑菇房子下。

［設計意圖：創設小動物搬家的情景來激發幼兒的學習興趣。］

三、給小動物找鄰居

1、小動物們住在一起可高興了，他們不但搬進了新房子，還有了新鄰居。我們一起來看一看××住在幾號房，離它最近的哪兩個動物各住在幾號房？2號房是小鴨子，它的鄰居是1號的大公雞和3號房間的小山羊。

2、請小朋友幫小動物找一找鄰居，并及時鼓勵，總結多數小動物有兩個鄰居。［設計意圖：幫助小動物找鄰居，并及時鼓勵總結出小動物都有兩個鄰居。］

四、給數字寶寶找鄰居

1、生活中我們把緊挨著你的叫鄰居。可在數學中，數字寶寶也有自己的鄰居，數字寶寶的鄰居叫相鄰數。今天我們就一起看看什么叫相鄰數。

2、機靈狗要給大家講一講什么叫相鄰數。（播放視頻）

3、強調什么叫大鄰居和小鄰居。

［設計意圖：讓幼兒理解相鄰數是比它小1的和比它大1的數。］

五、送禮物

1、天快黑了，我們也要和小動物們說再見了，臨走之前，把你手中的水果送給它們好嗎？

2、你想把手中的水果送給誰？為什么？

3、老師有個要求：你把卡片送給它的鄰居。

六、小結

小朋友，我們今天學習的相鄰數，還幫小動物找到了它的鄰居，小朋友們在游戲中玩得很快樂，也希望小朋友之間要友好相處，互相合作，同時我們要愛護、保護可愛的小動物。

火車快開了，我們快坐上火車出發吧。（播放音樂。）教學反思

這個活動自始至終讓幼兒探索性發現問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學習態度，通過游戲化教學，結合生活中的鄰居關系，把相鄰數的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。

1、在本課的設計中，我充分結合幼兒對動物的喜愛之情，以小動物搬新家引出課題，這個部分以故事的引導方式來激發幼兒進行主動探索，讓幼兒在輕松的故事情節中自然將總是解決，為幼兒提供了主動探索的機會。

2、在活動的過程中，以小動物找到鄰居后出動做游戲，請小朋友為數字寶寶也來找鄰居的這一過程，實現從具體的物到抽象的數的轉換。遵循了幼兒數學學習由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規律。第三環節，我滲透了相鄰數的特點，每個數都有兩個鄰居，比它多1的數是大鄰居，比它小1的數是小鄰居。從而為探索后面數的相鄰數作好鋪墊，幫助幼兒掌握數的“鄰居關系”。

當然活動還存在著不足：

（1）由于不是專業的幼兒教師，在與幼兒互動上還要活躍一些。

（2）活動中應多關注能力弱的孩子，讓他們也能在知識、情感等方面有很好的提高。

第四篇：大班數學活動：相鄰數(10以內)

大班數學活動：相鄰數（10以內）

活動目標

1.了解相鄰數的含義。

2.能根據相鄰數的概念尋找正確的數字和圖片。3.感受尋找相鄰數的樂趣。

活動準備

幼兒已有經驗：能熟練掌握10以內的正數和倒數。

各有3、4、5個蘋果的圖片各一張，數字卡片3、4、5各一張。

活動過程

1.了解相鄰數之間的關系

教師：數字4，這個數字相鄰的兩個數字是誰？數字5呢？誰說說“相鄰”是什么意思？

教師根據幼兒的回答分別出示表示3、4、5數量的蘋果圖片，呈現梯狀擺放。（1）引導幼兒觀察蘋果的數量，理解相鄰數之間的關系。

教師：請你們看看這些蘋果圖片，比一比，中間的蘋果比前一排的蘋果多幾個？又比后面一排的蘋果少幾個？

教師：中間的這排蘋果有幾個？它的相鄰的兩個數是誰？

根據幼兒的回答在圖片后面分別出示數字4、3、5，并出示一個橫向的三格圖，里面分別有數字3、4、5，表示它們之間相鄰的關系。

教師：5的相鄰數是誰？5比4怎樣？5比6又怎樣？（2）師幼討論。

教師：數字也有鄰居，數的鄰居我們稱它們是相鄰數。一個數有幾個相鄰數？是兩個什么樣的數？

教師：與7相鄰的兩個數是幾與己？

（3）教師總結：與一個數相鄰的兩個數，后一個數比它大1，前一個數比它小1。

2.教師出示掛圖，請幼兒擺放相鄰數的卡片

教師：看，這些大樓上有的數字不見了，你知道它們應該是哪一棟嗎？你是怎么樣知道的呢？請你幫它把數字補上吧！

教師請個別幼兒上來演示，接著請幼兒各自完成自己書上的內容。教師：這些蝸牛背上都應該是有數字的，而且是相鄰的數，請你們快快幫它們把沒有的數字補上。

教師請個別幼兒上來演示，接著請幼兒各自完成自己書上的內容。教師：看看這幅畫，然后告訴我這是什么游戲？（拼圖游戲）那誰能快速地告訴老師這里缺了哪幾幅畫？你是怎么知道的？

教師：請你們快速地在圖卡中把缺的圖片找出來貼在對應的方框里。幼兒自由操作。

評析

本教學案例中，教師首先引導幼兒說出4和5的相鄰數，并通過呈梯狀擺放的蘋果圖片讓幼兒體驗相鄰數之間的關系。接下來，讓幼兒練習擺放相鄰數的卡片，加深對相鄰數的認識。

第五篇：中班數學活動《相鄰數》

中班數學《相鄰數》活動反思

美晨幼兒園 李慧

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

《相鄰數》是中班教學主題三“我們身邊的科學”活動中的一節數學活動，是讓幼兒能感知相鄰兩數之間的數量關系，并根據前一個數或后一個數猜相鄰數，同時認識數字9。培養幼兒喜歡和同伴合作共同游戲。

我在設計這堂數學課程時從孩子的興趣出發，以游戲為主，運用了三個游戲環節讓孩子們充分感受相鄰數之間的關系。第一個游戲：“數字寶寶找朋友”；第二個游戲：“相鄰朋友在哪里”；第三個游戲：“數星星”，一環套一環，環環緊扣，讓每個孩子都能參與到、感受到、實踐到，使他們自己體會和理解相鄰數間的關系，并根據前一個數或后一個數猜相鄰數。場地也不局限于教室，而是運用到孩子們熟悉的各個環境中，如走廊、廁所等等，讓孩子在不同的空間感受相鄰數。真正做到了“玩中學，學中玩”，孩子興趣濃厚，掌握得也很牢固。附教案：

活動名稱：《相鄰數》 數學 活動目標：

1.感知相鄰兩數之間的數量關系，并根據前一個數或后一個數猜相鄰數，2.認識數字9。

3.喜歡和同伴合作共同游戲。活動準備：

1.《幼兒畫冊》

2.數字卡片1-9大小各一套。

活動重點：

能感知相鄰兩數之間的數量關系，并根據前一個數或后一個數猜相鄰數。

活動難點：

認識數字9，并喜歡和同伴合作共同游戲。活動過程：

1.了解1-9以內相鄰數

（1）師：我們小朋友有相鄰朋友，那數字寶寶也有相鄰

朋友嗎？我們請數字寶寶出來問一問吧？

出示數字卡片1-9（亂排數字順序）

師：數字寶寶排的隊伍出來了，看排的對嗎？ 讓幼兒重新排放數字卡片。

（2）幫助幼兒找出數字寶寶２的相鄰朋友 師：３和４的相鄰朋友是什么？

幼兒探討３的相鄰朋友是２和４，延續7的相鄰朋友是6和8。

2.游戲：相鄰朋友在哪里。

教師把1-9張小數字卡片發個9名孩子，抽取大數字卡片其中一張數卡，“嘿嘿，小朋友，我問你X的相鄰數是……”

相鄰數的幼兒出來（游戲反復多次）3.幼兒操作《幼兒畫冊》。

教師出示《幼兒畫冊》

師：“小天使在天上按數的順序掛星星，有的星星背過身去，你知道背過身去的星星是幾嗎？請小朋友給背過身去的小星星寫上對應的數字？”（1）教師發放《幼兒畫冊》給幼兒操作。（2）教師在旁邊指導。4.教師和幼兒跳數字操來結束活動。