第一篇：幼兒園教案-大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《9以內(nèi)的相鄰數(shù)》

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《9以內(nèi)的相鄰數(shù)》二次更進(jìn) 溫州新橋艷潔幼兒園：李丹丹 設(shè)計(jì)意圖

對(duì)大班幼兒的小朋友來說,1到10的數(shù)字都是認(rèn)識(shí)的,但是對(duì)1到10的相鄰書來說不是和認(rèn)識(shí),如2的相鄰數(shù)是1和3等等,為了學(xué)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),以此來培養(yǎng)幼兒的專注力和想象里和交往能力。活動(dòng)目標(biāo)

（1）了解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關(guān)系。

（2）通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，在游戲互動(dòng)中學(xué)習(xí)。(3)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和交往合作能力。活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、1——10的數(shù)卡若干

2、房子圖10副

3、操作點(diǎn)卡、活動(dòng)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒興趣，理解相鄰數(shù)的關(guān)系。

1、師：你們知道什么叫鄰居嗎？你們旁邊的兩個(gè)朋友是你的鄰居，請(qǐng)小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎？（幼兒互相說）

（二）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)。

1、小朋友們有鄰居，數(shù)字寶寶也有鄰居呢，今天，我們除了客人老師外，還有一些數(shù)字寶寶也來了，我們來看看，他們是誰？（出示大數(shù)片1——10）。數(shù)字寶寶是好朋友，他們都住在數(shù)字國王買的新房子里，我們來看看他們的新房子吧。

2、（展示房子圖），今天數(shù)字寶寶們就要搬家住進(jìn)新房子了，可是他們買的房子是一樣的，他們不知道自己到底是住在哪一棟房子。他們請(qǐng)我們大班的小朋友來幫幫忙，把他們送到新房子里去，你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?/p>

3、請(qǐng)10名幼兒上前把數(shù)字寶寶送到新家，大家說說送的對(duì)嗎？為什么？

4、數(shù)字寶寶住進(jìn)了新房子，我們來看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰？2的前面是幾？（是1），2的后面呢？（是3）你們知道是為什么嗎？這里有一個(gè)秘密。2比前面的1多1，2比后面的3少1，所以2的鄰居是1和3。（舉例說5）同上

小結(jié)：他們都有一個(gè)共同的秘密，就是比一個(gè)數(shù)多1，比這個(gè)數(shù)少1，的前后兩個(gè)數(shù)就是這個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。

5、現(xiàn)在蘋果寶寶也想找鄰居了，請(qǐng)小朋友們幫幫忙。（出示幻燈片）蘋果“3”和“6”。

師：蘋果3的鄰居是誰？蘋果6的鄰居是誰？

（三）游戲

數(shù)字寶寶很高興，他們說我們小朋友很聰明，他想和你們玩游戲。

1、游戲開始（紙牌樂）

規(guī)則：幼兒兩人一組，每組10張紙牌，一個(gè)紅花，游戲開始時(shí)兩個(gè)人猜：石頭剪子布，贏的一方先取一張紙牌，輸?shù)挠變赫f出他的相鄰數(shù)。說對(duì)得紅花，說錯(cuò)對(duì)方得紅花。這個(gè)游戲好玩嗎？我們?cè)賮硗嬉粋€(gè)游戲。

2、（搶凳子）

你們都玩過搶凳子游戲嗎？今天我們要和數(shù)字寶寶一起來玩這個(gè)游戲，你們想玩嗎？

規(guī)則：每人一張數(shù)字卡，14個(gè)小朋友13張凳子，音樂起，小朋友饒著凳子走，音樂停，小朋友就搶凳子坐，沒有凳子的小朋友，報(bào)上自己的數(shù)字，并請(qǐng)出自己相鄰的好朋友。例如：6。提問：為什么你的好朋友是5和7？（因?yàn)槲冶?多1，比7少1）結(jié)束：我們教室里還有很多的好鄰居，我們一起去找找吧！

第二篇：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：相鄰數(shù)(10以內(nèi))

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：相鄰數(shù)（10以內(nèi)）

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解相鄰數(shù)的含義。

2.能根據(jù)相鄰數(shù)的概念尋找正確的數(shù)字和圖片。3.感受尋找相鄰數(shù)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：能熟練掌握10以內(nèi)的正數(shù)和倒數(shù)。

各有3、4、5個(gè)蘋果的圖片各一張，數(shù)字卡片3、4、5各一張。

活動(dòng)過程

1.了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系

教師：數(shù)字4，這個(gè)數(shù)字相鄰的兩個(gè)數(shù)字是誰？數(shù)字5呢？誰說說“相鄰”是什么意思？

教師根據(jù)幼兒的回答分別出示表示3、4、5數(shù)量的蘋果圖片，呈現(xiàn)梯狀擺放。（1）引導(dǎo)幼兒觀察蘋果的數(shù)量，理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

教師：請(qǐng)你們看看這些蘋果圖片，比一比，中間的蘋果比前一排的蘋果多幾個(gè)？又比后面一排的蘋果少幾個(gè)？

教師：中間的這排蘋果有幾個(gè)？它的相鄰的兩個(gè)數(shù)是誰？

根據(jù)幼兒的回答在圖片后面分別出示數(shù)字4、3、5，并出示一個(gè)橫向的三格圖，里面分別有數(shù)字3、4、5，表示它們之間相鄰的關(guān)系。

教師：5的相鄰數(shù)是誰？5比4怎樣？5比6又怎樣？（2）師幼討論。

教師：數(shù)字也有鄰居，數(shù)的鄰居我們稱它們是相鄰數(shù)。一個(gè)數(shù)有幾個(gè)相鄰數(shù)？是兩個(gè)什么樣的數(shù)？

教師：與7相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾與己？

（3）教師總結(jié)：與一個(gè)數(shù)相鄰的兩個(gè)數(shù)，后一個(gè)數(shù)比它大1，前一個(gè)數(shù)比它小1。

2.教師出示掛圖，請(qǐng)幼兒擺放相鄰數(shù)的卡片

教師：看，這些大樓上有的數(shù)字不見了，你知道它們應(yīng)該是哪一棟嗎？你是怎么樣知道的呢？請(qǐng)你幫它把數(shù)字補(bǔ)上吧！

教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來演示，接著請(qǐng)幼兒各自完成自己書上的內(nèi)容。教師：這些蝸牛背上都應(yīng)該是有數(shù)字的，而且是相鄰的數(shù)，請(qǐng)你們快快幫它們把沒有的數(shù)字補(bǔ)上。

教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來演示，接著請(qǐng)幼兒各自完成自己書上的內(nèi)容。教師：看看這幅畫，然后告訴我這是什么游戲？（拼圖游戲）那誰能快速地告訴老師這里缺了哪幾幅畫？你是怎么知道的？

教師：請(qǐng)你們快速地在圖卡中把缺的圖片找出來貼在對(duì)應(yīng)的方框里。幼兒自由操作。

評(píng)析

本教學(xué)案例中，教師首先引導(dǎo)幼兒說出4和5的相鄰數(shù)，并通過呈梯狀擺放的蘋果圖片讓幼兒體驗(yàn)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。接下來，讓幼兒練習(xí)擺放相鄰數(shù)的卡片，加深對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

第三篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《9以內(nèi)的相鄰數(shù)》及教學(xué)反思

《大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《9以內(nèi)的相鄰數(shù)》含反思》這是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

設(shè)計(jì)意圖：

對(duì)大班幼兒的小朋友來說,1到10的數(shù)字都是認(rèn)識(shí)的,但是對(duì)1到10的相鄰書來說不是和認(rèn)識(shí),如2的相鄰數(shù)是1和3等等,為了學(xué)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),以此來培養(yǎng)幼兒的專注力和想象里和交往能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

(1)了解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關(guān)系。

(2)通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，在游戲互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

(3)能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

(4)激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、1——10的數(shù)卡若干

2、房子圖10副

3、操作點(diǎn)卡

活動(dòng)過程：

(一)創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒興趣，理解相鄰數(shù)的關(guān)系。

1、師：你們知道什么叫鄰居嗎?你們旁邊的兩個(gè)朋友是你的鄰居，請(qǐng)小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(幼兒互相說)

(二)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)。

1、小朋友們有鄰居，數(shù)字寶寶也有鄰居呢，今天，我們除了客人老師外，還有一些數(shù)字寶寶也來了，我們來看看，他們是誰?(出示大數(shù)片1——10)。數(shù)字寶寶是好朋友，他們都住在數(shù)字國王買的新房子里，我們來看看他們的新房子吧。

2、(展示房子圖)，今天數(shù)字寶寶們就要搬家住進(jìn)新房子了，可是他們買的房子是一樣的，他們不知道自己到底是住在哪一棟房子。他們請(qǐng)我們大班的小朋友來幫幫忙，把他們送到新房子里去，你們?cè)敢鈳椭麄儐?

3、請(qǐng)10名幼兒上前把數(shù)字寶寶送到新家，大家說說送的對(duì)嗎?為什么?

4、數(shù)字寶寶住進(jìn)了新房子，我們來看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰?2的前面是幾?“屈,老師.教,案,網(wǎng)”(是1)，2的后面呢?(是3)你們知道是為什么嗎?這里有一個(gè)秘密。2比前面的1多1，2比后面的3少1，所以2的鄰居是1和3。

(舉例說5)同上 小結(jié)：他們都有一個(gè)共同的秘密，就是比一個(gè)數(shù)多1，比這個(gè)數(shù)少1，的前后兩個(gè)數(shù)就是這個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。

5、現(xiàn)在蘋果寶寶也想找鄰居了，請(qǐng)小朋友們幫幫忙。

(出示幻燈片)蘋果“3”和“6”。

師：蘋果3的鄰居是誰?蘋果6的鄰居是誰?

(三)游戲

數(shù)字寶寶很高興，他們說我們小朋友很聰明，他想和你們玩游戲。

1、游戲開始 ：(紙牌樂)規(guī)則：幼兒兩人一組，每組10張紙牌，一個(gè)紅花，游戲開始時(shí)兩個(gè)人猜：石頭剪子布，贏的一方先取一張紙牌，輸?shù)挠變赫f出他的相鄰數(shù)。說對(duì)得紅花，說錯(cuò)對(duì)方得紅花。這個(gè)游戲好玩嗎?我們?cè)賮硗嬉粋€(gè)游戲。

2、(搶凳子)：

你們都玩過搶凳子游戲嗎?今天我們要和數(shù)字寶寶一起來玩這個(gè)游戲，你們想玩嗎?

規(guī)則：每人一張數(shù)字卡，14個(gè)小朋友13張凳子，音樂起，小朋友饒著凳子走，音樂停，小朋友就搶凳子坐，沒有凳子的小朋友，報(bào)上自己的數(shù)字，并請(qǐng)出自己相鄰的好朋友。提問：為什么你的好朋友是5和7?(因?yàn)槲冶?多1，比7少1)

結(jié)束：我們教室里還有很多的好鄰居，我們一起去找找吧!

教學(xué)反思：

在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，在組織教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂”，從而達(dá)到教學(xué)效果。這節(jié)課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動(dòng)腦思考選擇好的教學(xué)方法。

大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《9以內(nèi)的相鄰數(shù)》含反思這篇文章共3531字。

第四篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《9以內(nèi)的相鄰數(shù)》及教學(xué)反思

《大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《9以內(nèi)的相鄰數(shù)》含反思》這是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《9以內(nèi)的相鄰數(shù)》含反思！

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：9以內(nèi)的相鄰數(shù)

設(shè)計(jì)意圖：

對(duì)大班幼兒的小朋友來說,1到10的數(shù)字都是認(rèn)識(shí)的,但是對(duì)1到10的相鄰書來說不是和認(rèn)識(shí),如2的相鄰數(shù)是1和3等等,為了學(xué)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),以此來培養(yǎng)幼兒的專注力和想象里和交往能力.活動(dòng)目標(biāo)：

（1）了解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關(guān)系。

（2）通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，在游戲互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

（3）培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和交往合作能力。

（4）讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

（5）讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、1——10的數(shù)卡若干

2、房子圖10副

3、操作點(diǎn)卡

活動(dòng)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒興趣，理解相鄰數(shù)的關(guān)系。

1、師：你們知道什么叫鄰居嗎？你們旁邊的兩個(gè)朋友是你的鄰居，請(qǐng)小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎？（幼兒互相說）

（二）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)。

1、小朋友們有鄰居，數(shù)字寶寶也有鄰居呢，今天，我們除了客人老師外，還有一些數(shù)字寶寶也來了，我們來看看，他們是誰？（出示大數(shù)片1——10）。數(shù)字寶寶是好朋友，他們都住在數(shù)字國王買的新房子里，我們來看看他們的新房子吧。

2、（展示房子圖），今天數(shù)字寶寶們就要搬家住進(jìn)新房子了，可是他們買的房子是一樣的，他們不知道自己到底是住在哪一棟房子。他們請(qǐng)我們大班的小朋友來幫幫忙，把他們送到新房子里去，你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?/p>

3、請(qǐng)10名幼兒上前把數(shù)字寶寶送到新家，大家說說送的對(duì)嗎？為什么？

4、數(shù)字寶寶住進(jìn)了新房子，我們來看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰？2的前面是幾？（是1），2的后面呢？（是3）你們知道是為什么嗎？這里有一個(gè)秘密。2比前面的1多1，2比后面的3少1，所以2的鄰居是1和3。

（舉例說5）同上

小結(jié)：他們都有一個(gè)共同的秘密，就是比一個(gè)數(shù)多1，比這個(gè)數(shù)少1，的前后兩個(gè)數(shù)就是這個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。

5、現(xiàn)在蘋果寶寶也想找鄰居了，請(qǐng)小朋友們幫幫忙。

（出示幻燈片）蘋果“3”和“6”。

師：蘋果3的鄰居是誰？蘋果6的鄰居是誰？

（三）游戲

數(shù)字寶寶很高興，他們說我們小朋友很聰明，他想和你們玩游戲/。

1、游戲開始（紙牌樂）

規(guī)則：幼兒兩人一組，每組10張紙牌，一個(gè)紅花，游戲開始時(shí)兩個(gè)人猜：石頭剪子布，贏的一方先取一張紙牌，輸?shù)挠變赫f出他的相鄰數(shù)。說對(duì)得紅花，說錯(cuò)對(duì)方得紅花。

這個(gè)游戲好玩嗎？我們?cè)賮硗嬉粋€(gè)游戲。

2、（搶凳子）

你們都玩過搶凳子游戲嗎？今天我們要和數(shù)字寶寶一起來玩這個(gè)游戲，你們想玩嗎？

規(guī)則：每人一張數(shù)字卡，14個(gè)小朋友13張凳子，音樂起，小朋友饒著凳子走，音樂停，小朋友就搶凳子坐，沒有凳子的小朋友，報(bào)上自己的數(shù)字，并請(qǐng)出自己相鄰的好朋友。例如：6。

提問：為什么你的好朋友是5和7？（因?yàn)槲冶?多1，比7少1）

結(jié)束：我們教室里還有很多的好鄰居，我們一起去找找吧！

教學(xué)反思：

在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，在組織教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂”，從而達(dá)到教學(xué)效果。這節(jié)課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動(dòng)腦思考選擇好的教學(xué)方法。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《9以內(nèi)的相鄰數(shù)》含反思這篇文章共3869字。

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第五篇：大班數(shù)學(xué)：10以內(nèi)的相鄰數(shù)

大班數(shù)學(xué)：10以內(nèi)的相鄰數(shù)

大班數(shù)學(xué)：10以內(nèi)的相鄰數(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．探究發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。

2．嘗試根據(jù)相鄰數(shù)的規(guī)律把畫面補(bǔ)充完整。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1每人1套1～10數(shù)字卡片，彩筆。

2幼兒用書第4頁。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1．教師：請(qǐng)你拿出1張數(shù)字卡片，看看卡片上的數(shù)字是幾。

2．教師（出示數(shù)字卡片）：誰是我的朋友，請(qǐng)快快站起來。（引導(dǎo)拿相應(yīng)數(shù)字卡片的幼兒舉起卡片并起立。）

教師不斷變化數(shù)字，持該相鄰數(shù)字的卡片的幼兒起立，并說出是幾的小鄰居或大鄰居。

一輪游戲后，幼兒換卡片，游戲重新開始。教師可視活動(dòng)場(chǎng)地的情況，請(qǐng)持相應(yīng)卡的幼兒跑到教師面前。

教師出示數(shù)字卡片，其他幼兒快速找出該數(shù)的相鄰數(shù)。

二、找找、畫畫，探究相鄰數(shù)的規(guī)律。

教師：小貓開了一個(gè)賣飾品的商店，我們一起去看一看，商店櫥窗里的東西是怎么擺放的？請(qǐng)你把書翻到第4頁。

教師：小貓?jiān)跈淮袄锒挤帕耸裁矗克浽谥虚g格子里放東西了，中間的格子里應(yīng)該放多少樹葉？

幼兒自由探究，教師巡回觀察，了解幼兒探究的結(jié)果。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多一少一的規(guī)律。

教師：請(qǐng)你幫助小貓?zhí)砩线@些樹葉。再看看中間格子里要放多少只蘋果，幾朵小花，也請(qǐng)你幫小貓?zhí)砩稀?/p>

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒快速完成任務(wù)。

集體簡(jiǎn)單交流操作結(jié)果。

三、釘釘子，找規(guī)律。

教師：小貓還在墻上釘了許多釘子，我們一起來看看，這幾排釘子是怎么排的，請(qǐng)你幫小貓把空行中的釘子釘上。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)幼兒完成操作任務(wù)。引導(dǎo)畫完的幼兒從上往下數(shù)一數(shù)，說一說發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。

四、找一找，連一連。

教師：紅色的小雞帶朋友來到小貓的商店，看一看紅色小雞身上的數(shù)字，它的鄰居是誰？請(qǐng)你用線連一連。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)能力弱的幼兒完成操作任務(wù)。

幼兒操作數(shù)學(xué)操作冊(cè)第4頁，教師巡回指導(dǎo)。