第一篇：蘇教版小學(xué)二年級(jí)三冊(cè)品德與生活教案

1、祝你生日快樂(lè)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：從自己的生日感念父母的養(yǎng)育之情，從同學(xué)的生日體會(huì)集體友誼之情。從制作“感恩卡”表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)，在“生日聚會(huì)”中，展現(xiàn)集體生活的歡樂(lè)。

2、行為與習(xí)慣：了解父母哺育自己成長(zhǎng)的艱辛，學(xué)會(huì)用自己的方式感激父母，養(yǎng)成尊重長(zhǎng)輩、熱愛(ài)父母的好習(xí)慣。

3、知識(shí)與技能：通過(guò)調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)、聚會(huì)等活動(dòng)，能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動(dòng)成果。學(xué)用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用。

4、過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心周?chē)耐?，關(guān)愛(ài)自己的父母。在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)用自己喜歡的方式傳遞友情、親情，并能采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅc他人分享生日的快樂(lè)。重難點(diǎn)：了解父母哺育自己成長(zhǎng)的艱辛，學(xué)會(huì)用自己的方式感謝父母，尊重長(zhǎng)輩、熱愛(ài)父母的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、生肖頭飾

2、《生日快樂(lè)》錄音磁帶。

3、照片若干張，錄象一組。

4、制作好的感恩卡。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)

（一）——情景短劇。

1、由12名學(xué)生頭戴生肖頭飾上場(chǎng)，與盼盼、園園的扮演者同唱《生日快樂(lè)“歌。

2、學(xué)生紛紛就“我的生日”、“我的生日禮物”、“我生日最想做的事”“我想對(duì)誰(shuí)說(shuō)什么”等作一一表白。

活動(dòng)

（二）——真情面對(duì)面

1、分4個(gè)學(xué)習(xí)小組活動(dòng)：（1）了解本組本月過(guò)生日的同學(xué)。（2）分別向過(guò)生日的同學(xué)詢(xún)問(wèn)有關(guān)的問(wèn)題。（3）填寫(xiě)“小調(diào)查”的內(nèi)容。

2、分小組交流、匯報(bào)、歸類(lèi)：

（1）本月過(guò)生日的同學(xué)共有幾個(gè)？分別是誰(shuí)？（2）生日時(shí)最想得到的禮物是什么？（3）最想感激的人是誰(shuí)？（4）??

3、即使討論：生日時(shí)為什么希望得到這樣的禮物？能實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望嗎？ 活動(dòng)三——精彩回放。

1、播放錄象。

鏡頭一：園園和幾個(gè)同學(xué)在交流出生時(shí)的照片。

鏡頭二：盼盼手拿照片敘述：聽(tīng)媽媽說(shuō)，我出生時(shí)8斤重，媽媽生我時(shí)很辛苦。鏡頭三：收集來(lái)自班級(jí)學(xué)生中各種具體的有關(guān)出生的照片，由學(xué)生講述相關(guān)的故事。

2、議一議：看了這一組錄象，你們有什么感受？想說(shuō)些什么？

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：從自己的生日感念父母的養(yǎng)育之情，從同學(xué)的生日體會(huì)集體友誼之情。從制作“感恩卡”表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)，在“生日聚會(huì)”中，展現(xiàn)集體生活的歡樂(lè)。

2、行為與習(xí)慣：了解父母哺育自己成長(zhǎng)的艱辛，學(xué)會(huì)用自己的方式感激父母，養(yǎng)成尊重長(zhǎng)輩、熱愛(ài)父母的好習(xí)慣。

3、知識(shí)與技能：通過(guò)調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)、聚會(huì)等活動(dòng)，能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動(dòng)成果。學(xué)用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用。

4、過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心周?chē)耐椋P(guān)愛(ài)自己的父母。在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)用自己喜歡的方式傳遞友情、親情，并能采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅc他人分享生日的快樂(lè)。重難點(diǎn)：了解父母哺育自己成長(zhǎng)的艱辛，學(xué)會(huì)用自己的方式感謝父母，尊重長(zhǎng)輩、熱愛(ài)父母的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、生肖頭飾

2、《生日快樂(lè)》錄音磁帶。

3、照片若干張，錄象一組。

4、制作好的感恩卡。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)

（一）——親情傳真。

1、傾聽(tīng)一位媽媽給女兒的信。

2、體會(huì)和交流：信中媽媽表達(dá)了對(duì)女兒什么樣的情感？假如你就是“女兒”你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么？聯(lián)系你對(duì)媽媽的了解，能給媽媽說(shuō)幾局感謝的話(huà)嗎？ 活動(dòng)

（二）——親親熱熱一家人

1、制作“感恩卡”。由學(xué)生自己設(shè)計(jì)、制作，用自己的語(yǔ)言寫(xiě)上最想表達(dá)的感激父母的話(huà)。

2、交流自己制作的感恩卡。

3、小組談?wù)摚海?）怎樣把這感恩卡送給父母呢？（2）除了送感恩卡外，我們還能為父母做點(diǎn)什么，在家中怎樣去實(shí)施？

4、集體詩(shī)朗誦。

母愛(ài)

小時(shí)候，母愛(ài)融在乳汁里，吮著它，香甜甜。上學(xué)后，母愛(ài)盛在書(shū)包里，挎著它，沉甸甸。離家后，母愛(ài)藏在枕頭里，枕著它，悠思綿綿。

活動(dòng)

（三）自排自演集體生日活動(dòng)時(shí)的節(jié)目。

1、主持人激情談話(huà)，宣布活動(dòng)開(kāi)始。

2、生日的同學(xué)在大家的歌聲中許愿、吹蠟燭。

3、同學(xué)表演節(jié)目。

4、為過(guò)生日的同學(xué)送祝福、送小禮物。

5、特邀的老師、家長(zhǎng)、同學(xué)送贈(zèng)言。

6、過(guò)生日的同學(xué)為大家表演節(jié)目。

7、老師為大家合影。

8、齊唱《生日快樂(lè)》歌。

2、快樂(lè)的國(guó)慶節(jié)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生尊敬國(guó)旗、國(guó)徽、熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道我國(guó)的國(guó)慶節(jié)，知道新中國(guó)誕生的一些故事，初步了解祖國(guó)的一些概況。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生收集新中國(guó)誕生的故事，歡度國(guó)慶的新聞等內(nèi)容。

2、教師準(zhǔn)備兒童畫(huà)框，學(xué)生準(zhǔn)備畫(huà)筆。

3、教師與學(xué)生共同準(zhǔn)備“賽歌會(huì)”的節(jié)目。

4、布置教室。

重難點(diǎn)：通過(guò)系類(lèi)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，學(xué)會(huì)用自己喜歡的方式謳歌祖國(guó)的變化與成就。

教學(xué)準(zhǔn)備：搜集新中國(guó)誕生的故事，歡慶國(guó)慶的內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)

（一）1、播放歌曲《今天是你的生日，我的中國(guó)》

2、師：這首歌唱的是什么？那你們知道我國(guó)的生日是哪一天？

3、出示照片：（1949年10月1日天安門(mén)城樓上毛澤東主席莊嚴(yán)宣布中華人民共和國(guó)成立了的照片）

4、師：那么曾經(jīng)看見(jiàn)過(guò)這張照片嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你對(duì)這張照片有哪些了解？

5、師生共同參與、交流。

6、師：1949年10月1日，天安門(mén)城樓上，毛澤東主席莊嚴(yán)宣布：“中華人民共和國(guó)成立了！”從此，中國(guó)像巨人一樣屹立于世界的東方。今年是2004年10月1日，我們算一算今年是新中國(guó)成立多少周年？

7、出示課件：（學(xué)生填空）

我國(guó)的國(guó)慶節(jié)是（）月（）日 今年是國(guó)慶（）周年。

8、師小結(jié)。活動(dòng)

（二）。

1、師：全國(guó)各族人民是如何歡度國(guó)慶節(jié)的？請(qǐng)大家交流收集到的國(guó)慶的新聞。（學(xué)生介紹時(shí)，播放多媒體課件中相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行演示，有農(nóng)村舞龍隊(duì)的表演場(chǎng)面，萬(wàn)人登長(zhǎng)城的場(chǎng)面，國(guó)慶閱兵式的場(chǎng)景等）

2、師小結(jié)：全國(guó)各族人民通過(guò)各種形式歡度國(guó)慶節(jié)，除了剛才介紹的這些形式，還有不少人利用7天長(zhǎng)假去游覽祖國(guó)的壯麗河山吧。請(qǐng)閉上眼睛。

3、播放多媒體課件。（讓學(xué)生一睜開(kāi)眼睛，就看到祖國(guó)美麗的景色，配上音樂(lè)及介紹）

4、小記者上臺(tái)：（先自我介紹）

聽(tīng)說(shuō)你們剛才去游覽了祖國(guó)的大好河山，今天我特意來(lái)這里采訪(fǎng)你們，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)動(dòng)斡[后的感受。

5、播放多媒體課件，小記者請(qǐng)大家認(rèn)一認(rèn)：

這是祖國(guó)哪個(gè)抵擋的美麗景色？能不能在地圖上找到這些地方？

（中間是中國(guó)地圖輪廓，有各省區(qū)界限和長(zhǎng)江、黃河。周?chē)幸恍﹫D片，與地圖上進(jìn)行對(duì)應(yīng)的連線(xiàn)。）

6、學(xué)生進(jìn)行連線(xiàn)。

7、小記者再請(qǐng)同學(xué)找一找。（看誰(shuí)先找到北京、香港、臺(tái)灣、長(zhǎng)江、黃河及自己所在的省、市）

8、小記者答謝，教師總結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生尊敬國(guó)旗、國(guó)徽、熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道我國(guó)的國(guó)慶節(jié)，知道新中國(guó)誕生的一些故事，初步了解祖國(guó)的一些概況。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生收集新中國(guó)誕生的故事，歡度國(guó)慶的新聞等內(nèi)容。

2、教師準(zhǔn)備兒童畫(huà)框，學(xué)生準(zhǔn)備畫(huà)筆。

3、教師與學(xué)生共同準(zhǔn)備“賽歌會(huì)”的節(jié)目。

4、布置教室。

重難點(diǎn)：通過(guò)系類(lèi)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，學(xué)會(huì)用自己喜歡的方式謳歌祖國(guó)的變化與成就。

教學(xué)準(zhǔn)備：搜集新中國(guó)誕生的故事，歡慶國(guó)慶的內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)

（一）1、師：小朋友們，上節(jié)課，我們了解了有關(guān)國(guó)慶的許多知識(shí)，并與小記者一起欣賞了祖國(guó)壯麗的山河。今天這節(jié)課，就讓我們用自己喜歡的方式，共同歡度國(guó)慶吧！你們瞧，我還特地請(qǐng)小記者來(lái)與我們一起歡度國(guó)慶呢。

2、小記者進(jìn)來(lái)向大家問(wèn)好。

3、師介紹活動(dòng)內(nèi)容、步驟、方法。

4、學(xué)生在教師準(zhǔn)備的兒童畫(huà)框上畫(huà)出祖國(guó)的大好河山及巨大的變化。

5、畫(huà)好后，請(qǐng)部分學(xué)生展示并介紹自己的畫(huà)。（教師與小記者適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）

6、全體學(xué)生把自己的畫(huà)貼在教室里?；顒?dòng)

（二）1、師：我們用自己的畫(huà)筆畫(huà)出了祖國(guó)的美麗和變化，我們還要用自己的歌聲來(lái)歌唱偉大的祖國(guó)。

2、學(xué)生以自由結(jié)合的形式進(jìn)行賽歌會(huì)。

3、由小記者在活動(dòng)即將結(jié)束時(shí)走到同學(xué)當(dāng)中進(jìn)行采訪(fǎng)：在這次活動(dòng)中，你有什么體會(huì)？為什么感到很快樂(lè)？（播放多媒體課件，作為背景）

4、全班齊唱《今天是你的生日，我的中國(guó)》，活動(dòng)結(jié)束。

3、過(guò)去的故事

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)故事介紹、影片欣賞等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生崇敬人民英雄的情感，體會(huì)新中國(guó)誕生的來(lái)之不易，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神。

2、知道一些愛(ài)國(guó)英雄的故事，學(xué)習(xí)他們崇高的品質(zhì)；能以人民英雄和先進(jìn)人物為榜樣，激勵(lì)自己進(jìn)步。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、利用班隊(duì)會(huì)，向?qū)W生介紹《小兵張嘎》、《閃閃的紅星》、《雞毛信》等愛(ài)國(guó)影片，組織學(xué)生觀(guān)看。

2、學(xué)生分成四組搜集有關(guān)小英雄的故事，并練習(xí)有聲有色地講一個(gè)故事。欣賞戰(zhàn)爭(zhēng)年代的歌曲，并為自己的小隊(duì)命名，如“黃鶯”小隊(duì)等。

3、準(zhǔn)備一組戰(zhàn)爭(zhēng)年代的歌曲。

4、根據(jù)教材內(nèi)容制作多媒體課件，剪輯、制作革命影片的經(jīng)典片斷。

重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)愛(ài)國(guó)小英雄不畏犧牲，舍身為國(guó)的行為，養(yǎng)成崇敬人民英雄、學(xué)習(xí)人民英雄的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、影片《小兵張嘎》、《閃閃的紅星》、《雞毛信》。

2、搜集小英雄的故事。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)

（一）——故事擂臺(tái)。

主持人：“故事擂臺(tái)”（學(xué)生接）“絕對(duì)精彩”，主持人：歡迎四個(gè)小隊(duì)來(lái)到“故事擂臺(tái)”。（大屏幕播放一段革命題材的故事片）隆隆的炮聲，把我們帶入烽火連天的年代，今天，我們將在同學(xué)們的故事中，穿越時(shí)空，走近英雄，感受英雄。下面有請(qǐng)“黃鶯”隊(duì)閃亮登場(chǎng)?? 活動(dòng)

（二）——經(jīng)典影院

主持人：這里講述著一個(gè)個(gè)可歌可泣的故事，這里回響著一首首英雄的贊歌。為了新中國(guó)的成立，為了人民的幸福，他們前仆后繼，浴血奮戰(zhàn)，下面就讓我們走進(jìn)經(jīng) 9

典影院，領(lǐng)略英雄風(fēng)采?? 組織學(xué)生觀(guān)賞經(jīng)典電影片斷。活動(dòng)

（三）——心語(yǔ)放送

主持人：觀(guān)看了這些經(jīng)典片斷，大家一定是體會(huì)多多，感受多多，下面讓我們進(jìn)入“心語(yǔ)放送，真情訴說(shuō)”單元??

學(xué)生針對(duì)觀(guān)看的影視，說(shuō)感受，談體會(huì)，頌英雄，話(huà)行動(dòng)?；顒?dòng)

（四）——老歌回響

1、播放VCD《英雄兒女》插曲

主持人：伴著優(yōu)美的旋律，質(zhì)樸的情感，我們進(jìn)入了“老歌回響“單元。一首歌，一段難忘的歷史，一首歌，一曲英雄的禮贊。同學(xué)們，讓我們?cè)诟杪曋?，去回憶過(guò)去的故事，去尋訪(fǎng)心中的英雄，去感受那戰(zhàn)爭(zhēng)的年代?? 學(xué)生欣賞革命傳統(tǒng)歌曲?；顒?dòng)

（五）——走近英雄。

主持人：有多少故事，令人熱淚盈眶，令人無(wú)限敬仰。同學(xué)們，讓我們走近身邊的英雄，請(qǐng)他們講講自己親身經(jīng)歷的故事。為英雄獻(xiàn)上愛(ài)心，做力所能及的事。、紅領(lǐng)巾的生日

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)少先隊(duì)組織，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。

2、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)隊(duì)的知識(shí)和禮儀，學(xué)會(huì)正確使用紅領(lǐng)巾，掌握敬禮、呼號(hào)等正確姿勢(shì)。

3、引導(dǎo)學(xué)生參觀(guān)隊(duì)室、隊(duì)史和隊(duì)知識(shí)競(jìng)賽，在緬懷先烈的活動(dòng)中爭(zhēng)做一名合格的少先隊(duì)員。

重難點(diǎn)：在活動(dòng)中學(xué)習(xí)隊(duì)的知識(shí)和禮儀，學(xué)會(huì)正確系紅領(lǐng)巾，掌握敬禮、呼號(hào)等正確姿勢(shì)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、為學(xué)生提供相關(guān)資料。

2、布置教室。

3、隊(duì)歌磁帶。

4、排練小品。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)

（一）——重溫入隊(duì)那一天

1、同學(xué)們，回想一下我們?nèi)腙?duì)的那一天，想想當(dāng)時(shí)是什么情景。

2、還記得當(dāng)時(shí)的情景嗎？當(dāng)你第一次戴上紅領(lǐng)巾時(shí)你想了些什么？

3、小品表演《入隊(duì)的那一天》。

4、瞧！我們多么愛(ài)惜自己的紅領(lǐng)巾呀！現(xiàn)在我們都已經(jīng)入隊(duì)一學(xué)期了，我們?cè)賮?lái)看看我的紅領(lǐng)巾，比一比誰(shuí)能愛(ài)惜它！活動(dòng)

（二）走進(jìn)隊(duì)史陳列室

1、展示隊(duì)史室，學(xué)生按興趣，調(diào)整自己的座位，分成四個(gè)方陣。第一方陣：認(rèn)識(shí)隊(duì)旗、隊(duì)徽、誓詞、隊(duì)歌等。

第二方陣：觀(guān)看人民領(lǐng)袖和隊(duì)員們?cè)谝黄鸬恼掌?。第三方陣：了解?duì)史和隊(duì)史上的少年英雄們。

第四方陣：了解本校少先活動(dòng)的照片和榮譽(yù)，然后依次交換方陣。教師依次到各方陣作簡(jiǎn)單介紹。學(xué)生分方陣進(jìn)行相互交流，了解隊(duì)史及有關(guān)少先隊(duì)知識(shí)。

2、每個(gè)方陣派代表交流觀(guān)后感。

（1）看到我們的餓少先隊(duì)有這么長(zhǎng)的歷史，你有什么感想？

（2）烈士的鮮血染紅了隊(duì)旗，染紅了我們的紅領(lǐng)巾，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待隊(duì)旗和紅領(lǐng)巾？

（3）你曾經(jīng)參加過(guò)少先隊(duì)的哪些活動(dòng)？加入少先隊(duì)后你的生活更開(kāi)心嗎？（4）跟過(guò)去的少年兒童相比，你感到現(xiàn)在生活得怎么樣？你想對(duì)他們說(shuō)什么？

3、總結(jié)：

沒(méi)有黨的領(lǐng)導(dǎo)，沒(méi)有革命先輩的浴血奮戰(zhàn)，我們?cè)趺磿?huì)有今天的幸福生活??

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)少先隊(duì)組織，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。

2、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)隊(duì)的知識(shí)和禮儀，學(xué)會(huì)正確使用紅領(lǐng)巾，掌握敬禮、呼號(hào)等正確姿勢(shì)。

3、引導(dǎo)學(xué)生參觀(guān)隊(duì)室、隊(duì)史和隊(duì)知識(shí)競(jìng)賽，在緬懷先烈的活動(dòng)中爭(zhēng)做一名合格的少先隊(duì)員。

重難點(diǎn)：在活動(dòng)中學(xué)習(xí)隊(duì)的知識(shí)和禮儀，學(xué)會(huì)正確系紅領(lǐng)巾，掌握敬禮、呼號(hào)等正確姿勢(shì)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、為學(xué)生提供相關(guān)資料。

2、布置教室。

3、隊(duì)歌磁帶。

4、排練小品。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)

（一）——隊(duì)知識(shí)小競(jìng)賽

1、由學(xué)生組織少先隊(duì)知識(shí)競(jìng)賽，首先確定競(jìng)賽組織形式和評(píng)比方法。

2、利用學(xué)生課前自編自制的競(jìng)賽題，進(jìn)行少先隊(duì)知識(shí)小競(jìng)賽。

3、利用競(jìng)賽活動(dòng)小結(jié)，教師作表彰和鼓勵(lì)。

4、小結(jié)：讓我們做一名合格的是少先隊(duì)隊(duì)員。

5、出示隊(duì)歌、手捧紅領(lǐng)巾、面對(duì)隊(duì)旗、齊唱隊(duì)歌?；顒?dòng)

（二）——對(duì)歌

1、中隊(duì)長(zhǎng)指揮齊唱《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》

2、男女生賽歌。

男生：1921—1949年漫漫長(zhǎng)夜，為了人民的自由，我們團(tuán)結(jié)在“共產(chǎn)兒童團(tuán)“的旗幟下，取情報(bào)、送雞毛信，時(shí)刻準(zhǔn)備著——小合唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》

女生：無(wú)論是國(guó)內(nèi)革命時(shí)期，還是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，從李鐵梅到小兵張噶，我們中華少年，個(gè)個(gè)好樣——齊唱，歌唱二小放牛郎》

男生：三毛、小蘿卜頭，他們?cè)诎禑o(wú)天日的舊社會(huì)痛苦訴說(shuō)——獨(dú)唱《賣(mài)報(bào)歌》 女生：直到1949年，祖**親站起來(lái)了，為了這一天曾有多少革命先輩為光明的到來(lái)拋頭顱撒熱血——齊唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

3、組織討論：上節(jié)課后大家自學(xué)了不少有關(guān)少先隊(duì)歷史的歌曲。深切感受到今天的幸福生活來(lái)得不易，作為英雄的后代我們應(yīng)該怎么辦？ 活動(dòng)

（三）——“雛鷹行動(dòng)“設(shè)計(jì)

1、今年是紅領(lǐng)巾的幾歲生日。讓我們共同設(shè)計(jì)出一次“雛鷹行動(dòng)”計(jì)劃來(lái)作為對(duì)少先隊(duì)生日的獻(xiàn)禮。

2、各小隊(duì)策劃“雛鷹行動(dòng)”方案。

3、落實(shí)具體的實(shí)施計(jì)劃，準(zhǔn)備實(shí)施。

5、秋天到了

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)秋天的天氣、顏色、香味、聲音感受秋天的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)秋天，熱愛(ài)大自然的情感。

2、通過(guò)觀(guān)察和收集各種各樣的葉子，畫(huà)葉子、樹(shù)葉貼畫(huà)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情趣。

3、了解與秋天有關(guān)的自然現(xiàn)象和科學(xué)知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)探究，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

重難點(diǎn)：了解與秋天的生活常識(shí)，了解與秋天的自然現(xiàn)象和科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

師導(dǎo)語(yǔ)：撿起一片飄落的黃葉，我發(fā)現(xiàn)——秋天到了！

望著天空南飛的大雁，我驚奇——秋天到了！

摘下一只金黃的香梨，我跳躍——秋天到了！

小朋友，時(shí)間老人總在一刻不停地走，剛渡過(guò)一個(gè)愉快的夏天，轉(zhuǎn)眼，我們已經(jīng)進(jìn)入了秋天，小朋友感覺(jué)到了嗎？

好，今天，唐老師就請(qǐng)你們坐上這輛快樂(lè)的小火車(chē)，帶你們一起去找秋天，小朋友樂(lè)意嗎？看，這輛快樂(lè)的小火車(chē)兩邊都有大大的窗戶(hù)（師在黑板上出示一列小火車(chē)），以便小朋友能欣賞到美麗的秋天，不過(guò)，要坐穩(wěn)了，我們的火車(chē)要啟動(dòng)了。嗚——咔嚓——咔嚓??火車(chē)開(kāi)啰（播放音樂(lè)）

二、秋天的天氣

1、（音樂(lè)輕）師：哇，今天的天氣真好，藍(lán)藍(lán)的天是那么高，瞧，幾朵白云舒服地飄來(lái)飄去（出示白云），看，太陽(yáng)公公笑瞇瞇地望著我們（師出示太陽(yáng)），它們呀，都祝小朋友能快快樂(lè)樂(lè)地找到秋天（出示課題），小朋友們開(kāi)心嗎？

2、唉，說(shuō)到這天氣（出示“秋天的天氣”），小朋友有沒(méi)有感受到這幾天的天氣與剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候有什么兩樣？

生自由交流。（師提示：秋天的風(fēng)涼，早晨有霧，氣溫下降，早晚冷，中午熱，天氣干燥等特點(diǎn)）

3、確實(shí)，秋天到了，天氣涼了，隨著天氣的變化，我們的穿著也發(fā)生了變化，瞧我們都穿上了（生交流衣著的變化）。

師提醒：特別是早上乘摩托車(chē)或自行車(chē)的小朋友，早晚一定要穿件外套，小心感冒。

4、剛才有小朋友說(shuō)天氣很干燥，你們有這感覺(jué)嗎？（生交流皮膚干燥的感覺(jué)及如何消除皮膚干燥）

這里，老師再教你們一招，秋天應(yīng)多吃哪些東西，防止皮膚干燥。師提示：多喝開(kāi)水，多吃蔬菜（蘿卜），多吃水果（梨），喝蜂蜜茶等。

過(guò)渡：哎喲，我們只顧說(shuō)這秋天的天氣，都忘了我們?cè)撊フ仪锾炝耍s快坐穩(wěn)，繼續(xù)前進(jìn)。（播放音樂(lè)）

三、秋天的顏色

1、（音樂(lè)輕）師：看，秋天穿著五彩的衣服，從田野里走來(lái)，從森林中走來(lái)，從草地上走來(lái)，她的笑容，像鮮花一樣盛開(kāi)。讓我們停下腳步，先來(lái)找找秋天的顏色。（師出示“秋天的顏色”）

2、生自由交流。（提示：你從哪里或什么東西上看到秋天是什么顏色的？）

3、活動(dòng)：描繪秋天。

A、裝扮秋天的樹(shù)：秋天是彩色的，瞧這些樹(shù)葉，它們各種形狀、各種顏色、各種大小，下面我們就用它們來(lái)描繪秋天?？?，老師這里有幾棵秋天的樹(shù)，請(qǐng)第一列小火車(chē)中的小朋友拿出課前老師布置搜集的樹(shù)葉，貼在樹(shù)上，讓這棵秋天的樹(shù)更加美麗。師相機(jī)出示小草與花。

B、請(qǐng)第二列小火車(chē)的小朋友用五彩的筆畫(huà)出你搜集到的最喜歡的一片樹(shù)葉，注意形狀、大小、顏色。

C、樹(shù)葉貼畫(huà)：仔細(xì)瞧瞧，每一片樹(shù)葉都不一樣，老師把它們撿起來(lái)，貼成了一幅畫(huà)，好看嗎？（師出示范畫(huà)）小朋友也想試試嗎？第三列小火車(chē)的小朋友，拿出你們搜集到的樹(shù)葉，用你們靈巧的小手，相信你們貼得比老師更漂亮。

過(guò)渡：哇，好美的秋天大自然，走，我們一起進(jìn)去瞧瞧。坐上小火車(chē)，我們繼續(xù)起程。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)秋天的天氣、顏色、香味、聲音感受秋天的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)秋天，熱愛(ài)大自然的情感。

2、通過(guò)觀(guān)察和收集各種各樣的葉子，畫(huà)葉子、樹(shù)葉貼畫(huà)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情趣。

3、了解與秋天有關(guān)的自然現(xiàn)象和科學(xué)知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)探究，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

重難點(diǎn)：了解與秋天的生活常識(shí)，了解與秋天的自然現(xiàn)象和科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、秋天的香味

1、（音樂(lè)輕）師：咦，好像有一陣一陣香味飄來(lái)，小朋友聞到了嗎？是的，誰(shuí)也說(shuō)不清，秋天哪里有香味，從田野飄來(lái)？從果園飄來(lái)？從森林飄來(lái)？誰(shuí)也說(shuō)不清秋天有多少種香味，稻谷的香味，水果的香味，還是花的香味？小朋友來(lái)找找看，秋天有哪些成熟的香味。（師出示“秋天的香味”）

2、生交流秋天的果實(shí)。

（師相機(jī)提示：莊稼、蔬菜、花、水果等，并出示各種畫(huà)面，補(bǔ)充黑板上的秋景圖）過(guò)渡：哎，這些誘人的果實(shí)差點(diǎn)讓我們口水都流出來(lái)了，我們真不想離開(kāi)了，坐下來(lái)嘗一嘗。但是，秋天的樂(lè)趣還在后面呢？我們還是坐上小火車(chē)，到前面去瞧瞧吧。

二、秋天的聲音

1、（音樂(lè)輕）師：噓，靜靜聽(tīng)，我聽(tīng)見(jiàn)了葉子落地的聲音，我聽(tīng)見(jiàn)了大雁一路唱著歌向南方飛去，我聽(tīng)見(jiàn)了熟透的蘋(píng)果、梨兒在樹(shù)上搖動(dòng)的聲音，還有好多小蟲(chóng)子，小動(dòng)物的聲音，小朋友聽(tīng)到了嗎？（出示“秋天的聲音”）

2、生交流，請(qǐng)出各種小蟲(chóng)、小動(dòng)物（大雁、小鳥(niǎo)、各種小蟲(chóng)等）。（交流中提示叫聲中你聽(tīng)出它們?cè)谡f(shuō)什么？引導(dǎo)想象）

3、師小結(jié)：是呀，秋天太美了，這些可愛(ài)的小動(dòng)物都想趁著好天氣玩?zhèn)€夠，因?yàn)椴痪盟鼈兇蟛糠侄家吡恕Ｇ?，它們正在舉辦秋蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)呢。生欣賞《秋蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)》。

三、課堂小結(jié)

不知不覺(jué)，我們坐著小火車(chē)走走停停，停停走走，都大半天了。小朋友找到秋天了嗎？喜歡秋天嗎？（交流：最喜歡秋天什么？）時(shí)間不早了，我們得回去了，好嗎？帶著秋天的收獲，坐上我們的小火車(chē)，回家啰。（音樂(lè)起）

6、秋游的回味

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感與態(tài)度：通過(guò)秋游活動(dòng)去效外、去公園、去小山，在家鄉(xiāng)美麗的秋色中感受家鄉(xiāng)的可愛(ài)、祖國(guó)山川的美麗。在觀(guān)察和收集各種各樣的葉片和種子中，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)和愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情趣。

2.行為與習(xí)慣：鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于參加秋游、小調(diào)查、小考察等有意義的活動(dòng)，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)大自然資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境、珍愛(ài)生命的良好行為習(xí)慣。通過(guò)秋游小盤(pán)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生注意節(jié)儉，不鋪張浪費(fèi)，生活中不攀比的良好品質(zhì)與生活習(xí)慣。

3.知識(shí)與技能：在秋游活動(dòng)中，豐富社會(huì)生活常識(shí)和自然科學(xué)知識(shí)，了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光。通過(guò)整理收集的葉子和種子，提高學(xué)生觀(guān)察能力、比較能力、想像能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。通過(guò)描繪秋色，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力和表達(dá)力。

4.過(guò)程與方法：在秋游回味中，通過(guò)“盤(pán)點(diǎn)”自己所帶的東西是多了還是少了，怎樣做更好，指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)生活”，體會(huì)節(jié)儉。在收集、整理葉子和種子的活動(dòng)中“學(xué)會(huì)”學(xué)習(xí)，體會(huì)成功。

重難點(diǎn)：在觀(guān)察和搜集各種各樣的葉子和種子中，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)和愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.制作葉子卡片和種子卡片。

2.圍繞秋游“小盤(pán)點(diǎn)”中的德育內(nèi)容有意識(shí)地拍攝秋游活動(dòng)的錄像。3.拼圖用的葉子和種子。4.記者道具 5.詩(shī)歌朗誦的配樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：

一、日記導(dǎo)入

10月16日是一個(gè)我們小朋友都難以忘懷的日子，那天我們到昆山的亭林公園去游玩，回家后我們寫(xiě)了日記，把秋游過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄了下來(lái)，誰(shuí)想把自己的感受來(lái)跟同學(xué)們交流一下。

（配樂(lè)朗誦秋游日記，激起回憶，導(dǎo)入課文。）

二、樹(shù)葉展覽

1．在秋游中我們觀(guān)察了大自然的秋天，收集了秋天的樹(shù)葉和種子，回家后把它制成了樹(shù)葉卡片，讓我們來(lái)相互欣賞彼此的樹(shù)葉卡片吧?。▽W(xué)生拿著葉子卡片上臺(tái)介紹葉子的形狀、顏色、名稱(chēng)、功能，用詩(shī)、用歌、用想像的童話(huà)故事來(lái)贊美葉子。然后把介紹完的葉子按形狀分類(lèi)帖在展板上，生成葉子展版。）2．教師總結(jié)相關(guān)的一些葉子的知識(shí)。

三、種子大品嘗

1.秋天各種各樣的果實(shí)都成熟了，在這豐收的季節(jié)里，種子娃娃來(lái)聚會(huì)了，讓我們來(lái)迎接他們吧！

（以小組為單位展示自己的種子卡片，說(shuō)說(shuō)它的形狀、名稱(chēng)、作用、特點(diǎn)等等。同時(shí)可以把一些可以吃的種子帶來(lái)，與大家一起分享，從種子的形、色、味三方面來(lái)感受種子。）

2．教師小結(jié)：展示一些少見(jiàn)的種子。

四、秋日心語(yǔ)

1．秋天給我們帶來(lái)了美的景色，這么豐盛的食物，我們想對(duì)秋天說(shuō)些什么呢？（用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)秋天的感激之情。）

2．讓我們用一首詩(shī)來(lái)贊美秋天，感謝秋天吧！（全班學(xué)生朗誦有關(guān)秋天的詩(shī)歌，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。）

第二課時(shí)

一、繪拼秋景

1.秋天我們感謝您，讓我們一起動(dòng)手用手中的葉子和種子拼出一幅幅美麗的畫(huà)獻(xiàn)給秋天，好嗎？

（以小組為單位進(jìn)行拼圖活動(dòng)，先拼好的兩個(gè)小組可先將畫(huà)展出來(lái)，相互欣賞。）2．（在全班同學(xué)都在欣賞的時(shí)候，教師扮演記者，現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)三位同學(xué)，讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)“秋景”展。）

（1）、看了今天的拼圖展，你想說(shuō)些什么？

（2）、哪幅圖是你做的，是你一個(gè)人做的嗎？看到這么美麗的一幅畫(huà)，你想對(duì)你的合作伙伴說(shuō)些什么？

（3）、你們今天做了這么多漂亮的拼畫(huà)，準(zhǔn)備送給誰(shuí)？

3．教師小結(jié)。

二、秋游盤(pán)點(diǎn)

1．愉快的秋游活動(dòng)令人難以忘懷，讓我們一起來(lái)回憶下。邊看邊想錄像邊討論錄像中哪些同學(xué)做得對(duì)，哪些同學(xué)要改正缺點(diǎn)。（出示秋游錄像）

2．討論后交流。（此活動(dòng)要聯(lián)系班級(jí)實(shí)際情況，才能收到良好的教育效果。）

三、收獲秋天

1．秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，通過(guò)活動(dòng)你又有什么收獲？

讓我們一起齊唱《秋游歌》，記住秋游的美好時(shí)光，祝愿大自然的秋天更美好！

7、巧手剪秋天

教學(xué)目標(biāo)： 1． 情感與態(tài)度：通過(guò)詠?zhàn)x兒歌，培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)小動(dòng)物，熱愛(ài)大自然，關(guān)愛(ài)小伙伴的親情、友情。在動(dòng)手做、做中學(xué)中發(fā)展學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的愛(ài)好。2． 行為與習(xí)慣：增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的行為意識(shí)，樂(lè)于參加各種科技活動(dòng)和綜合實(shí)踐活動(dòng)。3． 知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)自然界常見(jiàn)的植物，了解它們的葉形、花朵、果實(shí)和種子；認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的小昆蟲(chóng)。學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的葉子畫(huà)、果皮畫(huà)、種子畫(huà)、花瓣畫(huà)的制作方法，在小制作和辦展覽中動(dòng)手、動(dòng)腦。4． 過(guò)程與方法：在各種小制作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力和創(chuàng)造力，嘗試用多種方法來(lái)進(jìn)行制作。在舉辦“秋色博覽會(huì)”活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)分享，體驗(yàn)成功。

重難點(diǎn)：了解自然界常見(jiàn)的植物，學(xué)習(xí)一些葉子畫(huà)、果皮畫(huà)、種子畫(huà)、花瓣畫(huà)的制作方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、制作多媒體課件《學(xué)做小桔燈》、《葉畫(huà)》、《多彩的秋天》、《秋蟲(chóng)低吟》以及兒歌《剪秋葉》等。

2、課前布置學(xué)生收集小制作的原料，如：秋葉、花瓣、種子、桔子等；準(zhǔn)備好剪刀、小刀、膠水、透明膠等制作工具。

3、制作好“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“心靈手巧獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

4、課前布置學(xué)生收集與秋天有關(guān)的圖片、實(shí)物，與父母和同伴一起捕捉、飼養(yǎng) 22

并觀(guān)察秋蟲(chóng)或制作成標(biāo)本。

5、預(yù)先布置好幾塊“秋色博覽會(huì)”的場(chǎng)地，為放置各組展品作好準(zhǔn)備。制作好若干“秋色博覽會(huì)”優(yōu)秀獎(jiǎng)徽章。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)

（一）——秋娃娃來(lái)信啦

1、多媒體出示秋天落葉紛飛的畫(huà)面為背景，學(xué)唱兒歌《剪秋葉》。

2、小朋友，大家收到秋娃娃的來(lái)信了嗎？我們除了收到秋娃娃寄來(lái)的秋葉之外，還收到了什么？（先組織小組交流，然后各小組推派代表參加集體交流。）

3、秋天到了，秋娃娃給我們寄來(lái)了這么多禮物。下面就讓我們發(fā)揮自己的想象力，用我們靈巧的雙手把這些禮物制成小制作，使它們變得更漂亮?；顒?dòng)

（二）——學(xué)做“小桔燈”

1、看小女孩提著點(diǎn)著小蠟燭的小桔燈，認(rèn)識(shí)小桔燈。

2、觀(guān)看制作小桔燈的錄像，學(xué)習(xí)制作方法。

3、教師講解制作小桔燈的注意點(diǎn)。（包括使用工具時(shí)的安全等）

4、學(xué)生制作小桔燈。（教師一邊巡視，一邊對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)）

5、玩小桔燈。（可以讓學(xué)生離開(kāi)各自的座位，找?guī)讉€(gè)自己的好朋友一起玩玩小桔燈。）

活動(dòng)

（三）——我來(lái)“露一手”

1、指導(dǎo)學(xué)生看圖了解葉畫(huà)、桔皮畫(huà)、種子畫(huà)、花瓣畫(huà)等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

2、教師示范制作葉畫(huà)，幫助學(xué)生了解葉畫(huà)的基本制作過(guò)程。

3、學(xué)生運(yùn)用與秋天有關(guān)的不同的原材料進(jìn)行創(chuàng)作。

4、小小交流會(huì)：

（1）小組內(nèi)進(jìn)行交流，選出三到四個(gè)作品準(zhǔn)備參加班級(jí)集體交流。

（2）集體交流，評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“心靈手巧獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)，并頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感與態(tài)度：通過(guò)詠?zhàn)x兒歌，培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)小動(dòng)物，熱愛(ài)大自然，關(guān)愛(ài)小伙伴的親情、友情。在動(dòng)手做、做中學(xué)中發(fā)展學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的愛(ài)好。2．認(rèn)識(shí)自然界常見(jiàn)的植物，了解它們的葉形、花朵、果實(shí)和種子；認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的小昆蟲(chóng)。學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的葉子畫(huà)、果皮畫(huà)、種子畫(huà)。

3.增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的行為意識(shí)，樂(lè)于參加各種科技活動(dòng)和綜合實(shí)踐活動(dòng)。

重難點(diǎn)：了解自然界常見(jiàn)的植物，學(xué)習(xí)一些葉子畫(huà)、果皮畫(huà)、種子畫(huà)、花瓣畫(huà)的制作方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前布置學(xué)生收集與秋天有關(guān)的圖片、實(shí)物，與父母和同伴一起捕捉、飼養(yǎng)并觀(guān)察秋蟲(chóng)或制作成標(biāo)本。

2、預(yù)先布置好幾塊“秋色博覽會(huì)”的場(chǎng)地，為放置各組展品作好準(zhǔn)備。制作好若干“秋色博覽會(huì)”優(yōu)秀獎(jiǎng)徽章。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)

（一）——秋娃娃向我們招手

1、今天，老師要給布置大家一項(xiàng)特別的作業(yè)，在接下來(lái)的一個(gè)星期中，請(qǐng)大家想 24

辦法收集一些與秋天有關(guān)的圖片（可以自己動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)）或者是錄像、實(shí)物（如：秋葉、秋天成熟的果實(shí)、種子、花兒等）；與爸爸媽媽一起捕捉秋蟲(chóng)，可以飼養(yǎng)，觀(guān)察它的生活習(xí)性，也可以制成標(biāo)本。準(zhǔn)備在下一節(jié)課上參加展覽。

2、提出捕捉秋蟲(chóng)的方法和注意點(diǎn)?；顒?dòng)

（二）——小小“秋色博覽會(huì)”

1、指導(dǎo)學(xué)生分小組布置收集的與秋天有關(guān)的圖片、實(shí)物、小制作及昆蟲(chóng)等，同時(shí)教師同學(xué)生一起展示收集到的資料，以及學(xué)校自然室中的昆蟲(chóng)標(biāo)本、有關(guān)秋天的錄像資料。然后給每組展品命名，并貼上小標(biāo)題。

2、每組選派“小小講解員”介紹本組展示的資料，組織學(xué)生有秩序地參觀(guān)“秋色博覽會(huì)”，欣賞秋娃娃帶給大家的禮物。

3、組織學(xué)生舉行小小“秋裝表演會(huì)”。（教師指導(dǎo)學(xué)生自由地發(fā)揮自己的想象，充分地表現(xiàn)出孩子對(duì)秋裝的感受，對(duì)秋天的熱愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)。）

4、觀(guān)看錄像《多彩的秋天》、《秋蟲(chóng)低吟》。

5、評(píng)出“秋色博覽會(huì)”優(yōu)秀展示小組，并頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)?。活?dòng)

（三）——我的新發(fā)現(xiàn)

1、我們自己舉辦并認(rèn)真地參觀(guān)了“秋色博覽會(huì)”，你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

2、捕捉、飼養(yǎng)秋蟲(chóng)或制作標(biāo)本的學(xué)生拿出自己的昆蟲(chóng)或標(biāo)本交流自己捕捉（做標(biāo)本）的過(guò)程，飼養(yǎng)、觀(guān)察所得。

3、大家在活動(dòng)中學(xué)到了許多知識(shí)，增長(zhǎng)了很多本領(lǐng)。你有沒(méi)有什么不懂的問(wèn)題要提出來(lái)跟大家一起討論嗎？ 活動(dòng)

（四）——留住秋色

1、教師播放多媒體課件，背景為美麗的秋天。同時(shí)組織學(xué)生每人對(duì)秋娃娃說(shuō)一句話(huà)，表達(dá)自己內(nèi)心的感受。

2、布置學(xué)生繼續(xù)仔細(xì)觀(guān)察秋天，捕捉秋天里的新發(fā)現(xiàn)，然后把它帶進(jìn)教室，補(bǔ)充到“秋色博覽會(huì)”中來(lái)，讓大家繼續(xù)與秋天交朋友，從秋天中學(xué)到更多的知識(shí)和本領(lǐng)。

8、中秋與重陽(yáng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：通過(guò)了解家鄉(xiāng)過(guò)中秋和重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感，滲透盼望祖國(guó)統(tǒng)一的教育，體會(huì)家庭歡樂(lè)、生活甜美的幸福。懂得要尊老敬長(zhǎng)。

2、行為與習(xí)慣：尊老敬長(zhǎng)是社會(huì)文明行為的體現(xiàn)，小學(xué)生要從小尊老敬長(zhǎng)，奉獻(xiàn)愛(ài)心。

3、知識(shí)與技能：豐富學(xué)生的社會(huì)生活常識(shí)，了解民風(fēng)民俗，了解習(xí)俗中的科學(xué)道理。了解月光的形成等一些初步的自然科學(xué)常識(shí)。

4、過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)在了解、收集風(fēng)俗習(xí)慣的社會(huì)活動(dòng)中提出問(wèn)題，思考問(wèn)題。學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：制作多媒體課件。學(xué)生：搜集相關(guān)資料。

教學(xué)過(guò)程：

一、初識(shí)中秋節(jié)：

1、師：小朋友，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師就說(shuō)一個(gè)請(qǐng)你們來(lái)猜一猜?！坝压?jié)，慶豐收，歌舞表演樂(lè)融融，月餅香，月餅甜，全家歡樂(lè)大團(tuán)圓?！?/p>

這首兒歌中說(shuō)到的“佳節(jié)”，是什么節(jié)？（生齊：中秋節(jié)！）

板書(shū)：中秋

2、出示金雞湖邊中秋節(jié)的煙火錄像、圖片。（激情、喚起共鳴）

師：這個(gè)場(chǎng)面有沒(méi)有同學(xué)見(jiàn)過(guò)？在哪兒？什么時(shí)候？（今年中秋金雞湖邊）

3、討論哪天是中秋。

（介紹農(nóng)歷知識(shí)）（農(nóng)歷的節(jié)日你還知道哪些？??）

4、中秋節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？（學(xué)生課前搜索：吃月餅、賞月、吃芋艿糖粥??）師：同學(xué)們，你們今年的中秋節(jié)是怎么過(guò)的？ ×、我和爺爺奶奶爸爸媽媽一起吃月餅。

×、我們一家人把桌子搬到陽(yáng)臺(tái)上看月亮、吃月餅還有水果。（其余略）

二、感知中秋情：

1、師： 是啊，我們一般都是和父母家人一起過(guò)中秋節(jié)。但是，我們現(xiàn)在已經(jīng)是二年級(jí)的小學(xué)生了，我們這個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，班級(jí)里的同學(xué)就像兄弟姐妹一樣，今年的中秋節(jié)，我們?nèi)鄾](méi)有在一起過(guò)，有一點(diǎn)可惜，是嗎？（生齊：是?。](méi)有關(guān)系，今天我們就要來(lái)補(bǔ)過(guò)一次班級(jí)的中秋節(jié)，好不好？（學(xué)生答）

師：可是，我們要來(lái)怎樣過(guò)中秋節(jié)呢？你們知道別的地方的人們是怎樣過(guò)中秋節(jié)的嗎？我們可以學(xué)習(xí)一下。

2、學(xué)生講各地中秋的風(fēng)俗習(xí)慣：

×、（在成都有的人要到府南河邊放河燈，有的地方要舞火龍??）教師補(bǔ)充、出示圖片。（安徽洗菊花澡等）

3、我們這兒是怎么過(guò)的呢？

×、（生答：送賀卡、月餅、家人團(tuán)聚、吃糖粥等）

×、（媒體出示各種月餅圖）

知道為什么要吃月餅嗎？（學(xué)生介紹）

×、師：我們不光要送出月餅，還要送出我們的祝福，送出我們的親情，在贈(zèng)月餅時(shí)，要對(duì)對(duì)方說(shuō)一句祝福的話(huà)。平時(shí)你或你的父母會(huì)說(shuō)些什么？（找同學(xué)說(shuō)說(shuō)）

4、師：其實(shí)，我們中國(guó)也是一個(gè)大家庭，解放前，有好多地方被侵略、分裂出去了?，F(xiàn)在，97年香港回歸了，99年，澳門(mén)也回到了祖國(guó)的懷抱。但是，在我們中國(guó)的地圖上，還有一個(gè)地方?jīng)]回來(lái)。（出示地圖，指臺(tái)灣。）臺(tái)灣的小朋友一直不能回到祖國(guó)的大家庭。如果臺(tái)灣回歸祖國(guó)，那我們就會(huì)像月餅一樣團(tuán)團(tuán)圓圓了。現(xiàn)在，你想對(duì)臺(tái)灣的小朋友或大人說(shuō)些什么嗎？

5、小結(jié)板書(shū)： 幸福 團(tuán)圓

三、了解中秋知識(shí)：

1、師：今天雖然沒(méi)真正吃月餅，但同學(xué)們的祝福讓每個(gè)人都感到其樂(lè)融融，這個(gè)班級(jí)大家庭真是溫暖。明年中秋，我們會(huì)過(guò)得更快樂(lè)。

其實(shí)中秋的知識(shí)還有很多很多，我們可以講有關(guān)中秋、月亮的故事、可以唱唱跟月亮有關(guān)的歌，朗誦跟月亮有關(guān)的詩(shī)歌（靜夜思 古朗月行??）都可以，誰(shuí)愿意來(lái)表演？（小組準(zhǔn)備，代表上場(chǎng)。）

2、中秋的傳說(shuō)、故事交流。（學(xué)生課前搜集）錄音配動(dòng)畫(huà)故事――嫦娥奔月

×、我們不但要吃月餅，還要在吃月餅時(shí)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌，也是和中秋、月餅有關(guān)的，叫《爺爺為我打月餅》，好嗎？（聽(tīng)看 學(xué)唱 表演）×、學(xué)生表演詩(shī)朗誦、猜謎。

3、推薦最佳賞月處。（圖文）

四、月球揭密愛(ài)科學(xué)：

1、剛才我們講了中秋的傳說(shuō)，好聽(tīng)嗎？同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，月亮上真的有嫦娥嗎？（有的孩子說(shuō)有，有的說(shuō)沒(méi)有。）

2、師：那么月亮上到底有什么呢？誰(shuí)知道？

（教師補(bǔ)充圖片，放介紹月球情況的錄音）

3、出示今年中秋月（介紹最圓最亮――圖文出示）為什么中秋月最圓？（資料出示一個(gè)月的月亮變化）

4、你還知道哪些跟月亮有關(guān)的知識(shí)？同學(xué)們把自己收集到的月球的圖片展示出來(lái)。

月亮怎么會(huì)那么亮？（當(dāng)場(chǎng)做反射實(shí)驗(yàn)，介紹月球知識(shí)。）

5、師：長(zhǎng)大后，你想像宇航員一樣在月亮上散步嗎？那么現(xiàn)在我們就可以做準(zhǔn)備，我們可以在晴朗的夜空觀(guān)察月亮的變化，并把它記錄下來(lái)，好嗎？（培養(yǎng)科學(xué)意識(shí)，滲透登月知識(shí)等。）

6、許中秋心愿：

師：我們的中秋節(jié)快要過(guò)完了，最后，讓我們來(lái)許下一個(gè)中秋節(jié)的心愿吧，（全班閉上眼睛許愿）誰(shuí)想把自己的心愿告訴大家？

（學(xué)生們提到希望真有嫦娥，還想和嫦娥做朋友；希望到月球上去留下自己的足跡；希望能夠全家團(tuán)員、臺(tái)灣早日回來(lái)等）

7、結(jié)束語(yǔ)：

同學(xué)們說(shuō)得真好，中秋節(jié)既是一個(gè)豐收的節(jié)日，又是一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日。還讓我們了解了許多月球的知識(shí)，同學(xué)們希望好好學(xué)習(xí)長(zhǎng)大實(shí)現(xiàn)自己的理想。

五、課后延伸長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)：（放背景音樂(lè)）

課外繼續(xù)搜集中秋、月亮的資料，可以做陽(yáng)光反射實(shí)驗(yàn)。下節(jié)課我們一起去了解另一個(gè)農(nóng)歷的節(jié)日――重陽(yáng)節(jié)。可以事先去查找或詢(xún)問(wèn)相關(guān)知識(shí)。

9、我來(lái)試試看

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試、敢于面對(duì)困難的積極心態(tài)，增強(qiáng)自信心，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的感情。

2、行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成樂(lè)于探索、不怕困難、挑戰(zhàn)困難的生活和學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

3、知識(shí)與技能：在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會(huì)生活的技能，提高自我服務(wù)和適應(yīng)社會(huì)的能力。

4、過(guò)程與方法：通過(guò)活動(dòng)、交流，提升生活經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、按教材要求制成游戲環(huán)若干副，供每組使用。

2、準(zhǔn)備若干組生活場(chǎng)景供學(xué)生嘗試。教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)開(kāi)心心玩游戲。

1、首先，我們一起來(lái)做個(gè)游戲，看老師演示，（將五個(gè)環(huán)套在游戲棒上，稍大的環(huán)套在中間）要求不動(dòng)兩邊的環(huán)，你能取出中間的環(huán)嗎？

2、現(xiàn)在我們每個(gè)小組一份，一起動(dòng)手來(lái)做這個(gè)游戲。

3、剛才在沒(méi)動(dòng)手試試前你們以為沒(méi)辦法摘下中間的環(huán)，可動(dòng)手一試卻發(fā)現(xiàn)其實(shí)很容易。看來(lái)，很多事情應(yīng)該勇于動(dòng)手試一試?，F(xiàn)在，你有什么想說(shuō)的？

[設(shè)計(jì)意圖：喜歡游戲是兒童的天性，在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)這樣的學(xué)習(xí)情境以調(diào)動(dòng)學(xué)生 30

參與活動(dòng)的積極性，動(dòng)手試一試，激發(fā)學(xué)生嘗試、探索的欲望。]

二、高高興興來(lái)嘗試。

1、生活中的你嘗試過(guò)做什么？

2、小朋友說(shuō)得真多！確實(shí)，生活當(dāng)中可供我們大膽嘗試的機(jī)會(huì)無(wú)處不在，但在選擇內(nèi)容時(shí)老師有一點(diǎn)建議，動(dòng)手試的內(nèi)容必須對(duì)我們的成長(zhǎng)有益且是我們力所能及的。（課件先后出示水果拼盤(pán)、七巧板、變形金剛的畫(huà)面。）

3、看看這是什么？漂亮嗎？這是幾個(gè)和你們差不多大的女孩動(dòng)手做的，這么精美的水果拼盤(pán)是她們獻(xiàn)給長(zhǎng)輩 的節(jié)日禮物。你想試試嗎？再看看這些豐富多彩的圖案就是普普通通的七巧板拼成的，這兒有你熟悉的家務(wù)活但你卻從來(lái)不曾試過(guò)，也有富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，想嘗試趕緊行動(dòng)吧！

[設(shè)計(jì)意圖：為了用好課文的“留白”，我課前走近孩子，做了大量的調(diào)查，尋出孩子們還不“敢”去做的事是哪些？曾經(jīng)試過(guò)但卻做不好的事又有哪些？然后挑選出便于在課堂上操作的“疊衣服、疊被子、做水果拼盤(pán)、剪紙、搭積木”等十項(xiàng)活動(dòng)，在班級(jí)里創(chuàng)設(shè)了活動(dòng)超市情景，讓孩子們自主選擇，大膽嘗試。] 教師在各組巡回指導(dǎo)、鼓勵(lì)。

生1：我發(fā)現(xiàn)了魔術(shù)環(huán)上有一個(gè)接口?，F(xiàn)在我也能為大家表演取環(huán)游戲了。生2：我發(fā)現(xiàn)試著做水果拼盤(pán)非常有趣。我用橘瓣拼成一朵花，阿姨直夸我手巧。??

4、看著你們一臉的喜悅，就知道你們一定體會(huì)到了嘗試的快樂(lè)，老師忽然有一個(gè)想法，也想說(shuō)：“我來(lái)試試看，做一名記者，你們?cè)敢饨邮芪业牟稍L(fǎng)嗎？”

5、（摸擬采訪(fǎng)后）你們想試試做一名記者嗎？

6、小組練習(xí)。上臺(tái)表演。

◆ 你好！我是小記者某某，能說(shuō)說(shuō)你剛才嘗試的活動(dòng)項(xiàng)目嗎？ ◆ 此刻，你的心情怎樣？

◆ 在以后的生活中，你愿意大膽嘗試嗎？

三、快快樂(lè)樂(lè)應(yīng)挑戰(zhàn)。

1、你們剛才的表現(xiàn)真是太棒了！做什么像什么！這位小記者可以到校園電視臺(tái)上崗 31

了！現(xiàn)在休息一下來(lái)看段錄像。

2、剛才你們看到的是濱海實(shí)小花式籃球隊(duì)的小朋友在鹽城工學(xué)院與美國(guó)人同臺(tái)表演的盛況，你想試試讓籃球在你的指尖上飛轉(zhuǎn)嗎？

3、好??！心動(dòng)不如行動(dòng)！拿起籃球試試。

4、累了，坐下歇會(huì)兒，今天老師為你們帶來(lái)了一位小客人，想見(jiàn)見(jiàn)她嗎？ 小客人：（旋著球走上場(chǎng)）大家好！我是來(lái)自濱海縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)二（2）班的周逸如，剛開(kāi)始練習(xí)旋球時(shí)我和大家一樣，也旋不起來(lái)，但我不怕失敗，一次試不成試兩次，兩次試不成試三次，就這樣不停地試呀試呀，最后終于旋起來(lái)了，大家和我一起旋吧！

（學(xué)生踩著音樂(lè)的旋律，所有的孩子都專(zhuān)注地學(xué)習(xí)旋球）

5、孩子們，感覺(jué)旋球難嗎？

6、這就對(duì)了，嘗試剛剛開(kāi)始的時(shí)候有這種感覺(jué)很正常。但你們怕嗎？

7、教師小結(jié)：有這種不怕失敗，勇于挑戰(zhàn)的心態(tài)在以后的生活中我們一定會(huì)成為生活的強(qiáng)者。

[教學(xué)設(shè)想：為了幫助孩子正確地面對(duì)生活中的困難和失敗，我請(qǐng)來(lái)了孩子的同齡人現(xiàn)身說(shuō)法，在交流中分享經(jīng)驗(yàn)，以逐步形成對(duì)待困難的正確認(rèn)識(shí)，并用這種積極心態(tài)對(duì)待生活中的事，從真正意義上實(shí)現(xiàn)從學(xué)校小課堂走向社會(huì)大課堂。]

10、我 不 膽 小

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅(jiān)毅、求上進(jìn)的生活態(tài)度，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的感情。

2、行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成學(xué)生不膽小、不嬌氣的行為習(xí)慣。

3、知識(shí)與技能：通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解勇敢的具體表現(xiàn)，幫助學(xué)生正確區(qū)分勇敢與蠻干，初步形成對(duì)勇敢的正確的價(jià)值判斷。

4、過(guò)程與方法：在生活中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、分析、整合、加工信息，懂得用不同的方法與同伴交流，逐步培養(yǎng)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、白紙、五角星、粉紅的圓紙片、小禮物、小樹(shù)苗若干。

2、課件、信心卡：教師寫(xiě)好的信心卡、空白的信心卡。教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

1、聽(tīng)故事：小朋友們，今天老師帶來(lái)了一位新朋友，想不想認(rèn)識(shí)它？他就是小貓咪咪。想不想聽(tīng)聽(tīng)他的故事？好，下面我們就來(lái)講一講咪咪的故事。小朋友們認(rèn)真聽(tīng)，這是一只怎樣的小貓？

《咪咪學(xué)本領(lǐng)》

小貓咪咪長(zhǎng)大了，他想學(xué)本領(lǐng)，捉老鼠。一天，它來(lái)到小花狗家，對(duì)小花狗說(shuō)：“小花狗，小花狗，你教我學(xué)跑步吧。”小花狗高興地答應(yīng)了。于是，小花狗帶咪咪去學(xué)跑步，他們來(lái)到一條小溝邊。小狗一蹦就過(guò)去了。咪咪看著小溝，兩腿只打哆嗦，說(shuō)：“我可不敢跳過(guò)去，萬(wàn)一掉進(jìn)去，會(huì)淹死的。咪咪再也不學(xué)跑步了。第二天，他又來(lái)到小猴家，對(duì)小猴說(shuō)：“小猴，小猴，你教我爬樹(shù)吧?！毙『锔吲d地答應(yīng)了。于是，他們來(lái)到了一棵大樹(shù)下，小猴“嗖”地一下，就到了樹(shù)上。小花貓也跟著往上爬，剛爬了一點(diǎn)，朝下面一看，媽呀，這么高啊，不行，我會(huì)摔死的，我要下去。小猴搖了搖頭，回家了。小花貓因?yàn)槟懶。裁幢绢I(lǐng)也沒(méi)學(xué)會(huì)。

2、交流：小朋友們，聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感想呢？

3、揭題：是呀，咪咪真是太膽小了，（板書(shū) “膽小”）所以什么本領(lǐng)也沒(méi)有學(xué)會(huì)。

二、談膽小，探因，解決

1、談膽小

（1）寫(xiě)一寫(xiě)：小朋友有沒(méi)有膽小害怕的事情？請(qǐng)你們拿起桌上的白紙，把你認(rèn)為害怕的事情寫(xiě)下來(lái)，不要寫(xiě)名字，不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替。寫(xiě)好了就把紙對(duì)折一次，放進(jìn)老師的心意盒里。

（2）交流：現(xiàn)在老師就要來(lái)看看小朋友有哪些害怕的事，（老師從盒子里抽出字條來(lái)讀讀，并相機(jī)說(shuō)說(shuō)為什么害怕。）

2、故事屋里明道理

（1）聽(tīng)故事：剛才大家說(shuō)了很多令自己害怕的事，現(xiàn)在，我們一起去故事屋聽(tīng)聽(tīng)小白兔等一些小動(dòng)物有什么害怕的事？（屏幕上出現(xiàn)“咕咚來(lái)了”的動(dòng)畫(huà)片）（2）交流：聽(tīng)了這個(gè)故事，你知道了什么？

（3）小結(jié)：小白兔他們剛開(kāi)始不知道“咕咚”是什么，以為它是很可怕的東西，后來(lái)知道“咕咚”是木瓜從樹(shù)上掉下來(lái)的聲音，就不怕了。有的時(shí)候，小朋友，怕這怕那，是因?yàn)槲覀儗?duì)一些事物不了解，找到害怕的原因，明白事情的真相，你就變的勇敢多了！

3、引導(dǎo)體驗(yàn)

過(guò)渡：聽(tīng)了大家的發(fā)言和剛才的故事，你還感到害怕嗎？（指著箱子問(wèn)大家）（1）交流：把自己寫(xiě)的、想的告訴組里的小朋友，如果還有害怕的事，組里的同學(xué)可以給他出出主意，讓他也變的勇敢起來(lái)。（生大聲地告訴組里的同學(xué)）（2）揭題：現(xiàn)在你還害怕嗎？你還膽小嗎？（師把“我”和“不”一起貼在黑板上）那好，拿起桌上粉紅的圓紙片，寫(xiě)上“我不怕??”，寫(xiě)好后粘在小禮物上，并且把它掛在小樹(shù)苗上。（屏幕上出示四棵小樹(shù)苗）生在悅耳的音樂(lè)中做禮物，并把它掛在小樹(shù)苗上。

（3）向大家交流自己的勇敢：哇，小朋友用自己的智能和勇敢把小樹(shù)苗裝扮得多美呀?。ㄆ聊簧巷@示四棵流光溢彩的小樹(shù)苗）快把你的成功和在座的客人老師一塊兒分享吧！如果客人老師說(shuō)你勇敢了，你就能得到這個(gè)紅蘋(píng)果。

三、辨析：勇敢與蠻干

過(guò)渡：老師真高興，你們已經(jīng)變得勇敢了，現(xiàn)在我們來(lái)看看這幾個(gè)小朋友在干什么？

1、引導(dǎo)認(rèn)清蠻干

（1）出示課本上的辨析圖。誰(shuí)來(lái)讀讀圖上的話(huà)？你覺(jué)得他們?cè)趺礃?？為什么？引?dǎo)學(xué)生討論。

（2）小結(jié)：蠻干（板書(shū)）

2、分清勇敢與蠻干

（1）圖二 ： 運(yùn)動(dòng)員跑步比賽，跌倒了爬起來(lái)繼續(xù)比賽。

你認(rèn)為這是勇敢還是蠻干？為什么？（板書(shū)：勇敢）（為班爭(zhēng)光，堅(jiān)持到底，不怕疼）（2）圖三 小朋友滑樓梯

你認(rèn)為他是勇敢還是蠻干？為什么？（蠻干）（不安全，不文明，影響學(xué)校形象）

四、做信心卡，深化主題

過(guò)渡：小朋友們已經(jīng)變得勇敢了，而且分清了勇敢與蠻干，可是有時(shí)候我們還會(huì)膽小，怎么辦呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：做信心卡?；颍豪蠋熯@里還有一個(gè)好點(diǎn)子。）對(duì)！我們可以做一張信心卡，隨時(shí)鼓勵(lì)自己或同學(xué)。

1、出示信心卡，指名讀。

2、學(xué)生做卡：小朋友們面前有空白的信心卡，做一張送給自己或者同學(xué)，還可以送給故事中的小動(dòng)物。

3、互相送卡

（1）指名讀卡。你想送給誰(shuí)？送卡，同學(xué)鼓掌。

（2）學(xué)生自由互送卡片。小朋友們把你們的信心卡送出去吧。（3）師送卡：老師也做了幾張信心卡，送給小朋友們。讀內(nèi)容、送卡。

五、小結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了要——（勇敢），不要——（蠻干），在別人或者自己膽小的時(shí)候，隨時(shí)鼓勵(lì)。附：教師送的卡片內(nèi)容

1、害怕時(shí)，對(duì)自己說(shuō)相信自己做個(gè)勇敢的孩子。

2、困難來(lái)了，真是太好了，我又有機(jī)會(huì)鍛煉自己了。

3、有膽量、有勇氣、有信心，最優(yōu)秀的就是我自己。

4、楊利偉真勇敢，我要想他學(xué)習(xí)，將來(lái)做一名航天員。

5、你真是個(gè)勇敢的孩子！

11、我不任性

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生講道理、明事理的生活態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生健康地生活，積極、愉快地生活。

2、行為與習(xí)慣：學(xué)會(huì)換位思考，懂得尊重他人，初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3、知識(shí)和技能：知道任性對(duì)自己今后成長(zhǎng)的不利，學(xué)會(huì)調(diào)整和控制自己的情緒，提高辨別是非的能力。

4、過(guò)程與方法：在活動(dòng)過(guò)程中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，然后去解決問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件《狗熊溜冰》和《愛(ài)耍脾氣的貝貝》。

2、學(xué)生準(zhǔn)備： 排練小品：《三個(gè)小鬼》。想想自己有沒(méi)有做過(guò)任性的事。帶上自己喜歡的玩具。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)

（一）：故事屋里故事多

今天故事屋又開(kāi)張了，今天又有什么好故事呢？我們大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

1、看動(dòng)畫(huà)故事《狗熊溜冰》。

2、討論：小狗熊最后說(shuō)：我真后悔！它為什么而后悔？

3、小結(jié)：是啊，小熊因?yàn)槿涡?，不?tīng)大人的勸告，差一點(diǎn)淹死在寒冷的冰水中。如果你是那只救它的大海龜，你會(huì)怎么勸它呢？

（點(diǎn)評(píng)：低年級(jí)學(xué)生對(duì)故事有著濃厚的興趣。教師利用教材提供的契機(jī)，恰如其分地拓展課本上的內(nèi)容，不但使學(xué)生知道了任性會(huì)造成不良的影響，而且還適時(shí)滲透了愛(ài)心教育。）

活動(dòng)

（二）：有話(huà)大家說(shuō)

我們小朋友中間有沒(méi)有像剛才那只狗熊那樣因任性而做了讓自己后悔的事？

1、不聽(tīng)大人勸告，從高處往下跳，結(jié)果摔得鼻青臉腫。

2、不聽(tīng)別人勸告，撿起石子隨便亂扔，總想沒(méi)事的，沒(méi)想到有一次扔到了別人身上，扔破了人家的頭，心里覺(jué)得虧欠了別人。

聽(tīng)大人的話(huà)，亂吃東西，結(jié)果吃壞了肚子，拉個(gè)不停，只好去醫(yī)院掛鹽水。（點(diǎn)評(píng)：能從兒童的經(jīng)歷中捕捉客觀(guān)事例，更具說(shuō)服力。）活動(dòng)

（三）：看小品，找影子

1、看小品：三個(gè)小鬼。

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常會(huì)看到這樣的事：（看小品：三個(gè)小鬼）

奶奶：我家有三個(gè)小鬼，兒子、兒媳都上班，只好由我?guī)?，一天到晚吵吵鬧鬧，弄得我這個(gè)老太婆都煩死了，還好白天上學(xué)時(shí)好讓我清靜一會(huì)兒。哎呀，放學(xué)時(shí)間又到了，他們也該回家了。（門(mén)口響起：奶奶，我們回來(lái)嘍?。?/p>

小芳、小東、滔滔邊喊著邊進(jìn)門(mén)。奶奶：快做作業(yè)吧！今天可不能再吵架了。

三個(gè)孩子就坐下做作業(yè)。做了一會(huì)兒，他們就鬧了起來(lái)。

小芳哭著找奶奶：奶奶，我不想和他們一起了，作業(yè)待會(huì)兒再做，你先帶我出去玩一會(huì)兒吧！

奶奶：你的作業(yè)沒(méi)做完，怎么能出去玩呢？ 小芳：我就要，我就要?。ㄕf(shuō)完，就在旁邊哭。）

小東和滔滔吵起來(lái)了：你碰了我的本子了，我不要你碰！滔滔：不小心碰了一下有什么大不了，有你這么大驚小怪的！奶奶：你們別吵了！好好做作業(yè)吧！小東和滔滔不聽(tīng)，理都不理奶奶。小東：我就是不要你碰！不要你碰！滔滔發(fā)急了：你再說(shuō)，我就要碰，就要碰。（邊說(shuō)邊去搶本子）

小東：好，讓你碰！讓你搶?zhuān)。ㄟ呎f(shuō)邊把本子給撕了）結(jié)果兩人撅著嘴巴，誰(shuí)也不理誰(shuí)了。

2、說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)小品中有你的影子嗎？

（點(diǎn)評(píng)：能擴(kuò)展課本內(nèi)容，從學(xué)生的客觀(guān)生活中尋找典型事例，并把它再現(xiàn)出來(lái)，引導(dǎo)孩子在小品中尋找自己的影子。他們的興趣會(huì)更濃，更會(huì)引發(fā)學(xué)生思維的火花。）活動(dòng)

（四）小小辯論臺(tái)

1、我要說(shuō)：從剛才的事例中，你們可以找出一個(gè)典型的人物來(lái)辯論，你覺(jué)得他們做得對(duì)不對(duì)，并說(shuō)出自己的理由。學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)。

2、教師小結(jié)并揭題：是啊，任性是一種壞脾氣，它的危害可真大。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你懂得了什么，你今后該怎么做？ 根據(jù)回答出示：我不任性！師：我相信大家一定能做到—— 生：我不任性！

（點(diǎn)評(píng)：選取典型事例進(jìn)行剖析，讓大家一起尋找正確的處世態(tài)度，能起到舉一反 38

三的作用，更讓學(xué)生明白了任性的危害，從而自覺(jué)做到“我不任性”，揭示主題順理成章。）

活動(dòng)

（五）：玩具總動(dòng)員

1、我心愛(ài)的玩具。

今天，全班小朋友都帶來(lái)了自己心愛(ài)的玩具，我們班成了玩具俱樂(lè)部了。下面請(qǐng)小朋友把自己最喜歡的一種玩具的名稱(chēng)、價(jià)格、玩法和你是怎么得到這個(gè)玩具的過(guò)程，一一給大家作個(gè)介紹。（有象征性地請(qǐng)一些買(mǎi)價(jià)貴的、任性的孩子，和一些買(mǎi)低價(jià)的、聽(tīng)話(huà)的孩子。針對(duì)不同情況，進(jìn)行不同評(píng)價(jià)。）

2、小小統(tǒng)計(jì)員 在各人的玩具中：

你一共有玩具 件。同一類(lèi)的玩具有 件。大人心甘情愿買(mǎi)的有 件。這些玩具的總價(jià)為 元。

3、讀一讀：實(shí)物投影 貧困地區(qū)的求援信：

4、議一議：

貧困孩子一年的學(xué)習(xí)費(fèi)用是四百元，假如我們不買(mǎi)這些玩具，你一個(gè)人就可供幾個(gè)貧困孩子重回學(xué)校讀書(shū)。

（點(diǎn)評(píng)：通過(guò)回憶、實(shí)物的展示、統(tǒng)計(jì)等，讓學(xué)生明白因任性耍脾氣而得來(lái)東西是不對(duì)的。又加入了讀信的環(huán)節(jié)，通過(guò)讀信，讓學(xué)生明白，不能浪費(fèi)錢(qián)，應(yīng)把錢(qián)花在有意義的事情上。這樣，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)和情感被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，良好的思想即被啟迪。）

活動(dòng)

（六）看錄象：《愛(ài)耍脾氣的貝貝》

1、看錄象。

2、想一想：貝貝為什么會(huì)這樣任性？他當(dāng)時(shí)是怎么想的？

猜一猜：貝貝的爸爸見(jiàn)貝貝這個(gè)樣子會(huì)怎樣想？ 說(shuō)一說(shuō)：如果你是旁邊的顧客你怎么看貝貝？

看看自己的玩具，想想你有過(guò)跟貝貝一樣的經(jīng)歷嗎？現(xiàn)在覺(jué)得這樣做好不好？

（點(diǎn)評(píng)：本環(huán)節(jié)通過(guò)看錄像，想、猜、說(shuō)，讓學(xué)生對(duì)貝貝的行為進(jìn)行分析，又對(duì)照自我，讓學(xué)生進(jìn)行反思自己有沒(méi)有類(lèi)似的任性表現(xiàn)，幫助學(xué)生形成一些正確的認(rèn)識(shí)。）活動(dòng)

（七）：聰明爸爸（媽媽?zhuān)└?jìng)選賽

這個(gè)貝貝太任性了，而且在社會(huì)上還有很多這樣的孩子。為此，我們學(xué)校想招聘一些聰明能干善于處理這種事件的好爸爸，今天特地在這舉行《聰明爸爸競(jìng)選賽》活動(dòng)，歡迎大家參加，評(píng)選上的將發(fā)給證書(shū)。

參評(píng)對(duì)象：在座的每個(gè)小隊(duì)推薦出的最有能力的同學(xué)。

參評(píng)方法： 制止住任性的貝貝，所用方法合理、恰當(dāng)。貝貝（由一個(gè)學(xué)生扮演）------即興表演。

評(píng)委： 學(xué)生代表和老師。過(guò)程：

小組推薦。針對(duì)貝貝可能出現(xiàn)的任性表現(xiàn)，先合作想辦法，最后推薦一人為代表。即興表演。

評(píng)委評(píng)分。用了幾種好方法，就得幾分。

教師為他們總結(jié)方法。如：談話(huà)法、冷處理、算算帳等。

發(fā)獎(jiǎng)。得勝小組為“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”，得錦旗。得勝同學(xué)為“聰明爸爸”或“聰明媽媽”，得證書(shū)。

（點(diǎn)評(píng)：通過(guò)競(jìng)選的形式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。通過(guò)即興表演，讓學(xué)生用眼睛看，用耳聽(tīng)，用腦想，把自己的真實(shí)想法展現(xiàn)出來(lái)，從而獲得真實(shí)的體驗(yàn)。這個(gè)活動(dòng)，更讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，真真實(shí)現(xiàn)與父母的心靈溝通。）活動(dòng)

（八）：別了，任性!通過(guò)今天的活動(dòng)，我們小朋友更加明白了任性的危害，讓我們一起來(lái)唱一首：《別了，任性!》，讓任性和我們永遠(yuǎn)分離。（配上〈新年好〉的音樂(lè)。）

別了，任性，別了，任性。我們大家不任性。我們文明，我們講理，我們大家懂珍惜。別了，任性，別了，任性。我們大家不任性。聽(tīng)從勸告，學(xué)會(huì)思考，我們的生活更快樂(lè)！

（點(diǎn)評(píng)：用歌曲來(lái)激發(fā)學(xué)生與任性訣別的決心，不但陶冶了學(xué)生的情操，更使學(xué) 40

生的情感得到了升華。）

12、我的好習(xí)慣

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、積極向上的感情。

2、行為與習(xí)慣：在老師的幫助下，引導(dǎo)學(xué)生參與自我檢測(cè)、討論交流、制定計(jì)劃、實(shí)踐操作等活動(dòng)，使學(xué)生初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)、品德和行為習(xí)慣。

3、知識(shí)與技能：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣帶來(lái)的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺(jué)性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制定計(jì)劃，培養(yǎng)獲取信息的能力。

4、過(guò)程與方法：在參與活動(dòng)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)合作、交流、分享感受，共同體驗(yàn)活動(dòng)的成果。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：制作課件、一棵成長(zhǎng)樹(shù)、好習(xí)慣監(jiān)督員聘書(shū)； 學(xué)生：彩筆。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)

（一）夸夸自己

1、情感交流：小朋友，你們看，今天老師穿得怎樣？（估計(jì)學(xué)生可能會(huì)說(shuō)老師穿得 41

很漂亮、很干凈、很整潔等）

2、老師一直就有這樣一個(gè)好習(xí)慣，每天穿得干干凈凈來(lái)上班。請(qǐng)小朋友用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)什么是“習(xí)慣”？

3、看一看：在我們班上，許多小朋友都有好習(xí)慣，像我班的×××小朋友就有許多好習(xí)慣。我們一起來(lái)看一看，老師給×××小朋友拍下的一段錄像。

（錄像中展示出×××小朋友按時(shí)起床、自己穿衣服、整理床鋪、按時(shí)作業(yè)、自己整理書(shū)包、主動(dòng)做家務(wù)??等良好的習(xí)慣）看了這段錄像，你們想說(shuō)些什么呢？

4、比一比：

大家愿不愿意和他來(lái)比一比，看看誰(shuí)的好習(xí)慣最多，好嗎？

（小組長(zhǎng)分發(fā)“我的好習(xí)慣成長(zhǎng)樹(shù)”，由學(xué)生用彩筆給樹(shù)葉涂上綠顏色，每一片綠樹(shù)葉代表一種已經(jīng)養(yǎng)成的好習(xí)慣。好習(xí)慣分學(xué)習(xí)、生活、品德、勞動(dòng)等方面的。學(xué)生涂色時(shí)播放比較輕松的音樂(lè)。）

5、談一談：

（1）小組討論、交流。（穿插現(xiàn)場(chǎng)小采訪(fǎng)：準(zhǔn)備好愛(ài)愛(ài)鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠、康康熊、樂(lè)樂(lè)猴的頭飾，學(xué)生自由選擇喜歡的角色進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)。采訪(fǎng)內(nèi)容由學(xué)生自由發(fā)揮，主要圍繞以下話(huà)題：你的“成長(zhǎng)樹(shù)”上綠葉多嗎？你已經(jīng)養(yǎng)成了哪些好習(xí)慣？這些好習(xí)慣具體表現(xiàn)在什么方面？是怎樣形成的？）（2）全班交流。

6、唱一唱。

拍手歌

你拍一，我拍一，天天上操一二一。你拍二，我拍二，身邊要帶小手絹。你拍三，我拍三，積極舉手勤發(fā)言。

你拍四，我拍四，自己書(shū)包自己理。

你拍五，我拍五，有痰不要隨地吐。你拍六，我拍六，瓜皮果殼別亂丟。你拍七，我拍七，做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。你拍八，我拍八，聲音響亮把題答。你拍九，我拍九，飯前便后要洗手。

你拍十，我拍十，文明進(jìn)餐不挑食。

活動(dòng)

（二）火眼金睛

1、辨一辨：

看兩段錄像，一段為一個(gè)小朋友做好了作業(yè)自己整理好自己的書(shū)包；另一個(gè)小朋友做好了作業(yè)趕緊出去玩，連書(shū)包都不整理，第二天早上匆匆到學(xué)校去，到了學(xué)校，小組長(zhǎng)來(lái)收作業(yè)本，打開(kāi)書(shū)包，才發(fā)現(xiàn)作業(yè)本與文具盒都忘記在家里了??

2、說(shuō)一說(shuō)：

請(qǐng)小朋友發(fā)表自己的想法，你喜歡錄像中的哪位小朋友？為什么？（讓學(xué)生懂得習(xí)慣有好壞之分。）

3、演一演：

請(qǐng)一個(gè)小朋友帶上頭飾扮演“好習(xí)慣成長(zhǎng)樹(shù)”，說(shuō)說(shuō)自己身上疼，原因是自己身上有“害蟲(chóng)”——壞習(xí)慣，另一學(xué)生扮演“啄木鳥(niǎo)”，幫助“成長(zhǎng)樹(shù)”捉“害蟲(chóng)”。

4、幫一幫：

請(qǐng)小朋友相互說(shuō)說(shuō)有哪些不好的習(xí)慣或還可以養(yǎng)成哪些好習(xí)慣。活動(dòng)

（三）交流樂(lè)園

1、小組交流：好習(xí)慣給自己帶來(lái)了什么好處呢？這些好習(xí)慣是如何養(yǎng)成的？如何改掉壞習(xí)慣？

2、全班交流：

請(qǐng)小組中講得最好的小朋友在全班交流，讓大家感受好習(xí)慣給自己帶來(lái)的快樂(lè)，領(lǐng)悟養(yǎng)成好習(xí)慣、改掉壞習(xí)慣的方法?；顒?dòng)

（四）成長(zhǎng)家園

1、小朋友，好習(xí)慣對(duì)我們有很大的幫助。但我們也發(fā)現(xiàn)了自己還有一些壞習(xí)慣。小組里的小朋友們也給你出了不少“金點(diǎn)子”，那么，下一步我們就要像小啄木鳥(niǎo)一樣，為自己“捉蟲(chóng)”，改掉自己身上的壞習(xí)慣。

2、培育“好習(xí)慣成長(zhǎng)樹(shù)”：剛才老師送給每個(gè)小朋友一棵“好習(xí)慣成長(zhǎng)樹(shù)”，只要你以后再養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，就可以給蘋(píng)果涂上紅顏色，我們來(lái)比一比誰(shuí)的紅蘋(píng)果最多？誰(shuí)的紅蘋(píng)果最甜？

3、分發(fā)“好習(xí)慣監(jiān)督員”聘書(shū)。

（邀請(qǐng)好朋友或家長(zhǎng)做自己的好習(xí)慣監(jiān)督員，監(jiān)督自己早日養(yǎng)成更多的好習(xí)慣。）

13、走進(jìn)聰明屋

教學(xué)目標(biāo):

1、情感與態(tài)度: 通過(guò)故事會(huì)、學(xué)會(huì)想象活動(dòng)，讓學(xué)生感受大自然的神奇可愛(ài)，科學(xué)發(fā)明的無(wú)魅力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)的情感，樹(shù)立動(dòng)手動(dòng)腦解決生活問(wèn)題的積極態(tài)度。

2、行為習(xí)慣: 在對(duì)前人科學(xué)發(fā)明過(guò)程的了解中，逐步培養(yǎng)學(xué)生遇事勤動(dòng)腦、善思考的行為習(xí)慣。

3、知識(shí)與技能：鼓勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、善于想象，初步嘗試和學(xué)習(xí)有創(chuàng)意地生活的知識(shí)和技能。

4、過(guò)程與方法：通過(guò)“學(xué)會(huì)想象”活動(dòng)，學(xué)生體驗(yàn)到異想天開(kāi)的快樂(lè)。通過(guò)“動(dòng)手做、做中學(xué)”感受動(dòng)手的歡愉和創(chuàng)造的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備:

1、多媒體課件。

2、搜集發(fā)明家的故事。

3、獎(jiǎng)品（大拇指卡片）最有創(chuàng)意證書(shū)

4、紙、筆、幾何圖形?? 教學(xué)過(guò)程:

活動(dòng)

（一）——聽(tīng)、看、講科學(xué)故事

1、觀(guān)察燒開(kāi)水動(dòng)畫(huà)

老師知道同學(xué)們最?lèi)?ài)看動(dòng)畫(huà)了，所以制作了一個(gè)小動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看看，看看是什么現(xiàn)象，你想到了什么？你能提出什么問(wèn)題？（生說(shuō)）那你知道大科學(xué)家瓦特，看到這個(gè)現(xiàn)象想到了什么，又是怎么做的嗎？

2、聽(tīng)科學(xué)家的故事(課件)

水蒸汽的啟示

在瓦特的故鄉(xiāng)--格林諾克的小鎮(zhèn)于上,家家戶(hù)戶(hù)都是生火燒水做飯。對(duì)這種司空見(jiàn)慣的事,有誰(shuí)留過(guò)心呢？瓦特就留了心。他在廚房里看祖母做飯。灶上坐著一壺開(kāi)水。開(kāi)水在沸騰。壺蓋啪啪啪地作響,不停地往上跳動(dòng)。瓦特觀(guān)察好半天,感到很奇怪,猜不透這是什么緣故,就問(wèn)祖母說(shuō)?什么玩藝使壺蓋跳動(dòng)呢“

祖母回答說(shuō)：”水開(kāi)了,就這樣?！?/p>

瓦特沒(méi)有滿(mǎn)足,又追問(wèn)：”為什么水開(kāi)了壺蓋就跳動(dòng)？是什么東西推動(dòng)它？“

可能是祖母太忙了,沒(méi)有功夫答對(duì)他,便不耐煩地說(shuō)：”不知道。小孩子刨根問(wèn)底地問(wèn)這些有什么意思呢"

瓦特在他祖母那里不但沒(méi)有找到答案,反而受到了冤枉的批評(píng),心里很不舒服,可他并不灰心。

連續(xù)幾天,每當(dāng)做飯時(shí),他就蹲在火爐旁邊細(xì)心地觀(guān)察著。起初,壺蓋很安穩(wěn),隔了一會(huì)兒,水要開(kāi)了,發(fā)出嘩嘩的響聲。摹地,壺里的水蒸汽冒出來(lái),推動(dòng)壺蓋跳動(dòng)了。蒸汽不住地往上冒,壺蓋也不停地跳動(dòng)著,好象里邊藏著個(gè)魔術(shù)師,在變戲法似的。瓦特高興了,幾乎叫出聲來(lái),他把壺蓋揭開(kāi)蓋上,蓋上又揭開(kāi),反復(fù)驗(yàn)證。他還把杯子、調(diào)羹遮在水蒸汽噴出的地方。瓦特終于弄清楚了,是水蒸汽推動(dòng)壺蓋跳動(dòng),這水蒸汽的力量還真不小呢。1764年，學(xué)校請(qǐng)瓦特修理一臺(tái)紐可門(mén)式蒸汽機(jī)，在修理的過(guò)程中，瓦特熟悉了蒸汽機(jī)的構(gòu)造和原理，并且發(fā)現(xiàn)了這種蒸汽機(jī)的兩大缺點(diǎn)：活塞動(dòng)作不連續(xù)而且慢；蒸汽利用率低，浪費(fèi)原料。以后，瓦特開(kāi)始思考改進(jìn)的辦法。從最初接觸蒸汽技術(shù)到瓦特蒸汽機(jī)研制成功，瓦特走過(guò)了二十多年的艱難歷程。瓦特雖然多次受挫、屢遭失敗，但他仍然堅(jiān)持不懈、百折不回，終于完成了對(duì)紐可門(mén)蒸汽機(jī)的三次革新。使蒸汽機(jī)得到了更廣泛的應(yīng)用，成為改造世界的動(dòng)力。

3、你還知道哪些科學(xué)家的故事？

師：還有我國(guó)著名的醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍翻山岳嶺，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的艱苦調(diào)查，用了幾十年的時(shí)間編寫(xiě)了世界醫(yī)藥學(xué)名著《本草綱目》

4、同學(xué)們,聽(tīng)完故事后,你有什么想法?

5、現(xiàn)在我們聽(tīng)聽(tīng)我們小朋友發(fā)明的故事(課件)

15歲獲15項(xiàng)中國(guó)專(zhuān)利

——苗家女孩戴瑛瑛的發(fā)明故事

發(fā)明來(lái)自生活點(diǎn)滴。

取暖凳、錄音書(shū)包、閃光音樂(lè)跳繩帶、吹氣塑料方便碗、旋轉(zhuǎn)發(fā)光傘、帶電筒文具盒、接觸記數(shù)健身毯、閃光圓珠筆、吸蚊槍??戴瑛瑛的發(fā)明全都源于身邊的學(xué)習(xí)和日常生活。

取暖凳是她的第一件專(zhuān)利。10歲那年，戴瑛瑛看到媽媽正在用電熨斗熨衣服，她覺(jué)得電熨斗與自行車(chē)座板相似，腦海里立刻推導(dǎo)出“取暖凳＝自行車(chē)座板＋電熨斗”的框架。她的父親為她買(mǎi)來(lái)電熨斗和自行車(chē)座板，通過(guò)安裝覺(jué)得切實(shí)可行，便替女兒申請(qǐng)了專(zhuān)利。

瑛瑛和同學(xué)每天中午都在學(xué)校吃中餐，為了衛(wèi)生，同學(xué)們從家里帶碗去學(xué)校。學(xué)生書(shū)包本來(lái)就重，再背一只碗，更是不堪重負(fù)。瑛瑛放學(xué)回家，看見(jiàn)一位修自行車(chē)的叔叔正在補(bǔ)內(nèi)胎，受到了啟發(fā)，聯(lián)想到如果發(fā)明一種“吹氣塑料碗”，既便于攜帶又可多次使用，一定會(huì)受到同學(xué)們的歡迎。說(shuō)干就干，她真發(fā)明了吹氣塑料碗。

2001年8月的一天晚上，天降大雨，雨水滯留在傘狀樹(shù)冠上，使那些高大的樹(shù)木在霓虹燈的輝映下閃閃發(fā)光，美麗極了。瑛瑛想，制作出一種閃閃發(fā)光的傘在夜晚街頭的雨幕下旋轉(zhuǎn)，一定很有情趣。回家后，她馬上動(dòng)手，在新雨傘上裝飾銀光珠片，在傘內(nèi)裝一個(gè)小電動(dòng)機(jī)，旋轉(zhuǎn)發(fā)光傘誕生了。這項(xiàng)發(fā)明“旋轉(zhuǎn)發(fā)光傘”被指定為2008北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式舞臺(tái)用具。

2002年6月，戴瑛瑛應(yīng)央視科教頻道《交流》欄目邀請(qǐng)，做了一期節(jié)目。在演播廳，戴瑛瑛自帶了一瓶娃哈哈酸奶，由于沒(méi)帶吸管，食用不方便，于是就有了發(fā)明隨身攜帶的“吸管式筷子”的念頭，又一項(xiàng)小發(fā)明就這樣誕生了。

學(xué)習(xí)發(fā)明兩不誤，她在學(xué)習(xí)上也如發(fā)明創(chuàng)造一樣勁頭十足，多次被評(píng)為“三好學(xué)生”，還在學(xué)校和縣里舉辦的繪畫(huà)比賽中獲獎(jiǎng)。2001年她寫(xiě)的《論垃圾的防治和回收》獲得城步縣青少年論文比賽一等獎(jiǎng)。

6、聽(tīng)了這許多故事，再看看大科學(xué)家愛(ài)因斯坦的話(huà)

1分天才+99分汗水=成功（課件展示）

你看看有什么聯(lián)系？（說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的意思）我們考試滿(mǎn)分是？（100分）有哪些小朋友考過(guò)100分？說(shuō)說(shuō)怎么考的？先天的天分只能占1分還有99分要靠后天的努力?？茖W(xué)家之所以能夠成功主要是比常人更認(rèn)真更有毅力的結(jié)果。現(xiàn)在就讓我們 46

《走進(jìn)聰明屋》學(xué)習(xí)當(dāng)一名小小發(fā)明家吧。（課件聰明屋）活動(dòng)

（二）——學(xué)會(huì)想象

1、奇思妙想（出示螺旋圖）看著這副圖你想到了什么?

2、你們的想象力太豐富了！現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)大膽的想想“假如沒(méi)有太陽(yáng)”（文字）會(huì)怎樣？（你的想象力太豐富了！你真棒）活動(dòng)

（三）——?jiǎng)邮肿?做中學(xué)

同學(xué)們的想象力都可以與發(fā)明家相比了！但是科學(xué)家既是異想天開(kāi)又是腳踏實(shí)地的。你覺(jué)得我們的生活中有哪些需要解決的問(wèn)題呢（創(chuàng)創(chuàng)鼠提問(wèn)）？（鼓勵(lì)同學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題）現(xiàn)在我們就來(lái)當(dāng)名小小科學(xué)家，試著做一做吧。

選擇你自己喜歡的 A：設(shè)計(jì)書(shū)包

B：設(shè)計(jì)未來(lái)的汽車(chē)

C：組合圖形：圓、三角形、線(xiàn)段

D：?? 活動(dòng)

（四）——頒獎(jiǎng)

1、同學(xué)們的作品真精彩！現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們把你的作品介紹給大家，為了把你的創(chuàng)意表達(dá)清楚，現(xiàn)在請(qǐng)每位同學(xué)先在小組里練習(xí)一下。然后推選幾位特別的講給全班同學(xué)聽(tīng)。

2、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)出10位最有創(chuàng)意的作品。（說(shuō)說(shuō)為什么）

3、(一位小朋友戴創(chuàng)創(chuàng)鼠頭飾)頒發(fā)最有創(chuàng)意作品獎(jiǎng)。

總結(jié)：（創(chuàng)創(chuàng)鼠）同學(xué)們的作品真是太精彩了！只要認(rèn)真努力我們班一定會(huì)有幾位小發(fā)明家的，這個(gè)發(fā)明家就是你?。ㄊ种福?/p>

師：創(chuàng)創(chuàng)鼠在指我們呢，同學(xué)們有信心嗎？其實(shí)，只要我們注意觀(guān)察生活，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題多動(dòng)動(dòng)腦筋，發(fā)揮你的奇思妙想并踏踏實(shí)實(shí)努力地去做，就一定能成為小發(fā)明家！當(dāng)你有好的想法時(shí)可以與老師、同學(xué)、你的父母等人共同探討，也可以把你的創(chuàng)意記下來(lái)到小學(xué)科學(xué)教育網(wǎng)上去發(fā)表。老師準(zhǔn)備把 *** 等幾位同學(xué)的創(chuàng)意記錄下來(lái)請(qǐng)專(zhuān)家為我們指正好嗎？為了我們的生活更美好，讓我們一起努力吧？

14、我也能研究

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)自然、樂(lè)于研究的情感。

2、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生遇事愛(ài)問(wèn)為什么，不明白就去思考、研究的行為習(xí)慣。

3、知識(shí)與技能：通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解只有注意觀(guān)察生活，才能在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，48

同時(shí)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)制定研究計(jì)劃。

4、過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，去體驗(yàn)思考研究給人們帶一來(lái)的方便，感受 到研究的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)

（一）學(xué)會(huì)提問(wèn)題

1、請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的書(shū)包向同桌說(shuō)說(shuō)書(shū)包各個(gè)部分的用處。

2、針對(duì)你的書(shū)包提問(wèn)題?；顒?dòng)

（二）研究輪子

1、針對(duì)輪子你想研究什么問(wèn)題？

2、想想研究一個(gè)問(wèn)題應(yīng)該有哪些程序和步驟？ 活動(dòng)

（三）方法指南

1、想想應(yīng)該如何制定研究計(jì)劃？

2、分組制定研究計(jì)劃?；顒?dòng)

（四）實(shí)戰(zhàn)練兵

1、交流制定好的活動(dòng)計(jì)劃。

2、開(kāi)始研究，比比哪組研究好?；顒?dòng)

（五）小小研究發(fā)布會(huì)

1、今天我們開(kāi)一個(gè)“小小研究發(fā)布會(huì)”，好嗎？

2、請(qǐng)每個(gè)小組討論一下向大家匯報(bào)的程序。

3、練習(xí)一下匯報(bào)的過(guò)程。

4、請(qǐng)每小組匯報(bào)?；顒?dòng)

（六）經(jīng)驗(yàn)分享

1、說(shuō)說(shuō)在這次活動(dòng)中的收獲和不足的地方。

2、把研究中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題告訴別人，征的他們的看法。

3、辦個(gè)成果展覽。

4、討論：如何辦成果展覽。

5、每組推薦一名小小研究員。

6、把研究成果告訴父母。

15、生活中的小創(chuàng)造

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)創(chuàng)造的情感，通過(guò)創(chuàng)造體驗(yàn)，讓孩子們建立創(chuàng)造就在生活中的態(tài)度。

2、行為與習(xí)慣：通過(guò)參與創(chuàng)造性的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)提問(wèn)、善思考、勤動(dòng)手、會(huì)創(chuàng)造的行為習(xí)慣。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生注意環(huán)境保護(hù)和愛(ài)惜資源的行為習(xí)慣。使學(xué)生樂(lè)于參加有意義的活動(dòng)。

3、知識(shí)與技能：通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解一些解決生活中的實(shí)際問(wèn)題的知識(shí)，學(xué)會(huì)一 些解決生活中實(shí)際問(wèn)題的技能。

4、過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，去體驗(yàn)發(fā)明創(chuàng)造給人們帶一來(lái)的方便，感受 到創(chuàng)造的快樂(lè)。嘗試在生活中，從不同的側(cè)面去思考問(wèn)題，去解決問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：

一、生活中有創(chuàng)造

第二篇：蘇教版小學(xué)二年級(jí)三冊(cè)品德與生活教案

1、祝你生日快樂(lè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：從自己的生日感念父母的養(yǎng)育之情，從同學(xué)的生日體會(huì)集體友誼之情。從制作“感恩卡”表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)，在“生日聚會(huì)”中，展現(xiàn)集體生活的歡樂(lè)。

2、行為與習(xí)慣：了解父母哺育自己成長(zhǎng)的艱辛，學(xué)會(huì)用自己的方式感激父母，養(yǎng)成尊重長(zhǎng)輩、熱愛(ài)父母的好習(xí)慣。

3、知識(shí)與技能：通過(guò)調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)、聚會(huì)等活動(dòng)，能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動(dòng)成果。學(xué)用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用。

4、過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心周?chē)耐椋P(guān)愛(ài)自己的父母。在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)用自己喜歡的方式傳遞友情、親情，并能采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅc他人分享生日的快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)

（一）——情景短劇。

1、由12名學(xué)生頭戴生肖頭飾上場(chǎng)，與盼盼、園園的扮演者同唱《生日快樂(lè)“歌。

2、學(xué)生紛紛就“我的生日”、“我的生日禮物”、“我生日最想做的事”“我想對(duì)誰(shuí)說(shuō)什么”等作一一表白?；顒?dòng)

（二）——真情面對(duì)面

1、分4個(gè)學(xué)習(xí)小組活動(dòng)：

（1）了解本組本月過(guò)生日的同學(xué)。

（2）分別向過(guò)生日的同學(xué)詢(xún)問(wèn)有關(guān)的問(wèn)題。（3）填寫(xiě)“小調(diào)查”的內(nèi)容。

2、分小組交流、匯報(bào)、歸類(lèi)：

（1）本月過(guò)生日的同學(xué)共有幾個(gè)？分別是誰(shuí)？（2）生日時(shí)最想得到的禮物是什么？（3）最想感激的人是誰(shuí)？

3、即使討論：生日時(shí)為什么希望得到這樣的禮物？能實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望嗎？ 活動(dòng)三——精彩回放。

1、播放錄象。

鏡頭一：園園和幾個(gè)同學(xué)在交流出生時(shí)的照片。

鏡頭二：盼盼手拿照片敘述：聽(tīng)媽媽說(shuō)，我出生時(shí)8斤重，媽媽生我時(shí)很辛苦。

鏡頭三：收集來(lái)自班級(jí)學(xué)生中各種具體的有關(guān)出生的照片，由學(xué)生講述相關(guān)的故事。

2、議一議：看了這一組錄象，你們有什么感受？想說(shuō)些什么？ 活動(dòng)

（四）——親情傳真。

1、傾聽(tīng)一位媽媽給女兒的信。

2、體會(huì)和交流：信中媽媽表達(dá)了對(duì)女兒什么樣的情感？假如你就是“女兒”你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么？聯(lián)系你對(duì)媽媽的了解，能給媽媽說(shuō)幾局感謝的話(huà)嗎？

活動(dòng)

（五）——親親熱熱一家人

1、制作“感恩卡”。由學(xué)生自己設(shè)計(jì)、制作，用自己的語(yǔ)言寫(xiě)上最想表達(dá)的感激父母的話(huà)。

2、交流自己制作的感恩卡。

3、小組談?wù)摚海?）怎樣把這感恩卡送給父母呢？（2）除了送感恩卡外，我們還能為父母做點(diǎn)什么，在家中怎樣去實(shí)施？

4、集體詩(shī)朗誦。

母愛(ài)

小時(shí)候，母愛(ài)融在乳汁里，吮著它，香甜甜。

上學(xué)后，母愛(ài)盛在書(shū)包里，挎著它，沉甸甸。

離家后，母愛(ài)藏在枕頭里，枕著它，悠思綿綿。

活動(dòng)

（六）自排自演集體生日活動(dòng)時(shí)的節(jié)目。

1、主持人激情談話(huà)，宣布活動(dòng)開(kāi)始。

2、生日的同學(xué)在大家的歌聲中許愿、吹蠟燭。

3、同學(xué)表演節(jié)目。

4、為過(guò)生日的同學(xué)送祝福、送小禮物。

5、特邀的老師、家長(zhǎng)、同學(xué)送贈(zèng)言。

6、過(guò)生日的同學(xué)為大家表演節(jié)目。

7、老師為大家合影。

8、齊唱《生日快樂(lè)》歌。

2、快樂(lè)的國(guó)慶節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生尊敬國(guó)旗、國(guó)徽、熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道我國(guó)的國(guó)慶節(jié)，知道新中國(guó)誕生的一些故事，初步了解祖國(guó)的一些概況。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生收集新中國(guó)誕生的故事，歡度國(guó)慶的新聞等內(nèi)容。

2、教師準(zhǔn)備兒童畫(huà)框，學(xué)生準(zhǔn)備畫(huà)筆。

3、教師與學(xué)生共同準(zhǔn)備“賽歌會(huì)”的節(jié)目。

4、布置教室。教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)

（一）1、播放歌曲《今天是你的生日，我的中國(guó)》

2、師：這首歌唱的是什么？那你們知道我國(guó)的生日是哪一天？

3、出示照片：（1949年10月1日天安門(mén)城樓上毛澤東主席莊嚴(yán)宣布中華人民共和國(guó)成立了的照片）

4、師：那么曾經(jīng)看見(jiàn)過(guò)這張照片嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你對(duì)這張照片有哪些了解？

5、師生共同參與、交流。

6、師：1949年10月1日，天安門(mén)城樓上，毛澤東主席莊嚴(yán)宣布：“中華人民共和國(guó)成立了！”從此，中國(guó)像巨人一樣屹立于世界的東方。今年是2004

年10月1日，我們算一算今年是新中國(guó)成立多少周年？

7、出示課件：（學(xué)生填空）

我國(guó)的國(guó)慶節(jié)是（）月（）日 今年是國(guó)慶（）周年。

8、師小結(jié)。活動(dòng)

（二）。

1、師：全國(guó)各族人民是如何歡度國(guó)慶節(jié)的？請(qǐng)大家交流收集到的國(guó)慶的新聞。（學(xué)生介紹時(shí)，播放多媒體課件中相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行演示，有農(nóng)村舞龍隊(duì)的表演場(chǎng)面，萬(wàn)人登長(zhǎng)城的場(chǎng)面，國(guó)慶閱兵式的場(chǎng)景等）

2、師小結(jié)：全國(guó)各族人民通過(guò)各種形式歡度國(guó)慶節(jié)，除了剛才介紹的這些形式，還有不少人利用7天長(zhǎng)假去游覽祖國(guó)的壯麗河山吧。請(qǐng)閉上眼睛。

3、播放多媒體課件。（讓學(xué)生一睜開(kāi)眼睛，就看到祖國(guó)美麗的景色，配上音樂(lè)及介紹）

4、小記者上臺(tái)：（先自我介紹）

聽(tīng)說(shuō)你們剛才去游覽了祖國(guó)的大好河山，今天我特意來(lái)這里采訪(fǎng)你們，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)動(dòng)斡[后的感受。

5、播放多媒體課件，小記者請(qǐng)大家認(rèn)一認(rèn)：

這是祖國(guó)哪個(gè)抵擋的美麗景色？能不能在地圖上找到這些地方？

（中間是中國(guó)地圖輪廓，有各省區(qū)界限和長(zhǎng)江、黃河。周?chē)幸恍﹫D片，與地圖上進(jìn)行對(duì)應(yīng)的連線(xiàn)。）

6、學(xué)生進(jìn)行連線(xiàn)。

7、小記者再請(qǐng)同學(xué)找一找。（看誰(shuí)先找到北京、香港、臺(tái)灣、長(zhǎng)江、黃河及自己所在的省、市）

8、小記者答謝，教師總結(jié)?；顒?dòng)

（三）1、師：小朋友們，上節(jié)課，我們了解了有關(guān)國(guó)慶的許多知識(shí)，并與小記者一起欣賞了祖國(guó)壯麗的山河。今天這節(jié)課，就讓我們用自己喜歡的方式，共同歡度國(guó)慶吧！你們瞧，我還特地請(qǐng)小記者來(lái)與我們一起歡度國(guó)慶呢。

2、小記者進(jìn)來(lái)向大家問(wèn)好。

3、師介紹活動(dòng)內(nèi)容、步驟、方法。

4、學(xué)生在教師準(zhǔn)備的兒童畫(huà)框上畫(huà)出祖國(guó)的大好河山及巨大的變化。

5、畫(huà)好后，請(qǐng)部分學(xué)生展示并介紹自己的畫(huà)。（教師與小記者適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）

6、全體學(xué)生把自己的畫(huà)貼在教室里?；顒?dòng)

（四）1、師：我們用自己的畫(huà)筆畫(huà)出了祖國(guó)的美麗和變化，我們還要用自己的歌聲來(lái)歌唱偉大的祖國(guó)。

2、學(xué)生以自由結(jié)合的形式進(jìn)行賽歌會(huì)。

3、由小記者在活動(dòng)即將結(jié)束時(shí)走到同學(xué)當(dāng)中進(jìn)行采訪(fǎng)：在這次活動(dòng)中，你有什么體會(huì)？為什么感到很快樂(lè)？（播放多媒體課件，作為背景）

4、全班齊唱《今天是你的生日，我的中國(guó)》，活動(dòng)結(jié)束。

3、過(guò)去的故事

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)故事介紹、影片欣賞等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生崇敬人民英雄的情感，體會(huì)新中國(guó)誕生的來(lái)之不易，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神。

2、知道一些愛(ài)國(guó)英雄的故事，學(xué)習(xí)他們崇高的品質(zhì)；能以人民英雄和先進(jìn)人物為榜樣，激勵(lì)自己進(jìn)步。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、利用班隊(duì)會(huì)，向?qū)W生介紹《小兵張嘎》、《閃閃的紅星》、《雞毛信》等愛(ài)國(guó)影片，組織學(xué)生觀(guān)看。

2、學(xué)生分成四組搜集有關(guān)小英雄的故事，并練習(xí)有聲有色地講一個(gè)故事。欣賞戰(zhàn)爭(zhēng)年代的歌曲，并為自己的小隊(duì)命名，如“黃鶯”小隊(duì)等。

3、準(zhǔn)備一組戰(zhàn)爭(zhēng)年代的歌曲。

4、根據(jù)教材內(nèi)容制作多媒體課件，剪輯、制作革命影片的經(jīng)典片斷。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)

（一）——故事擂臺(tái)。主持人：“故事擂臺(tái)”（學(xué)生接）“絕對(duì)精彩”，主持人：歡迎四個(gè)小隊(duì)來(lái)到“故事擂臺(tái)”。（大屏幕播放一段革命題材的故事片）隆隆的炮聲，把我們帶入烽火連天的年代，今天，我們將在同學(xué)們的故事中，穿越時(shí)空，走近英雄，感受英雄。下面有請(qǐng)“黃鶯”隊(duì)閃亮登場(chǎng)?? 活動(dòng)

（二）——經(jīng)典影院

主持人：這里講述著一個(gè)個(gè)可歌可泣的故事，這里回響著一首首英雄的贊歌。為了新中國(guó)的成立，為了人民的幸福，他們前仆后繼，浴血奮戰(zhàn)，下面就讓我們走進(jìn)經(jīng)典影院，領(lǐng)略英雄風(fēng)采?? 組織學(xué)生觀(guān)賞經(jīng)典電影片斷?；顒?dòng)

（三）——心語(yǔ)放送

主持人：觀(guān)看了這些經(jīng)典片斷，大家一定是體會(huì)多多，感受多多，下面讓我們進(jìn)入“心語(yǔ)放送，真情訴說(shuō)”單元??

學(xué)生針對(duì)觀(guān)看的影視，說(shuō)感受，談體會(huì)，頌英雄，話(huà)行動(dòng)?；顒?dòng)

（四）——老歌回響

1、播放VCD《英雄兒女》插曲

主持人：伴著優(yōu)美的旋律，質(zhì)樸的情感，我們進(jìn)入了“老歌回響“單元。一首歌，一段難忘的歷史，一首歌，一曲英雄的禮贊。同學(xué)們，讓我們?cè)诟杪曋?，去回憶過(guò)去的故事，去尋訪(fǎng)心中的英雄，去感受那戰(zhàn)爭(zhēng)的年代?? 學(xué)生欣賞革命傳統(tǒng)歌曲?；顒?dòng)

（五）——走近英雄。

主持人：有多少故事，令人熱淚盈眶，令人無(wú)限敬仰。同學(xué)們，讓我們走近身邊的英雄，請(qǐng)他們講講自己親身經(jīng)歷的故事。為英雄獻(xiàn)上愛(ài)心，做力所能及的事。、紅領(lǐng)巾的生日

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)少先隊(duì)組織，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。

2、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)隊(duì)的知識(shí)和禮儀，學(xué)會(huì)正確使用紅領(lǐng)巾，掌握敬禮、呼號(hào)等正確姿勢(shì)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、為學(xué)生提供相關(guān)資料。

2、布置教室。

3、隊(duì)歌磁帶。

4、排練小品。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)

（一）——重溫入隊(duì)那一天

1、同學(xué)們，回想一下我們?nèi)腙?duì)的那一天，想想當(dāng)時(shí)是什么情景。

2、還記得當(dāng)時(shí)的情景嗎？當(dāng)你第一次戴上紅領(lǐng)巾時(shí)你想了些什么？

3、小品表演《入隊(duì)的那一天》。

4、瞧！我們多么愛(ài)惜自己的紅領(lǐng)巾呀！現(xiàn)在我們都已經(jīng)入隊(duì)一學(xué)期了，我們?cè)賮?lái)看看我的紅領(lǐng)巾，比一比誰(shuí)能愛(ài)惜它！活動(dòng)

（二）走進(jìn)隊(duì)史陳列室

1、展示隊(duì)史室，學(xué)生按興趣，調(diào)整自己的座位，分成四個(gè)方陣。第一方陣：認(rèn)識(shí)隊(duì)旗、隊(duì)徽、誓詞、隊(duì)歌等。第二方陣：觀(guān)看人民領(lǐng)袖和隊(duì)員們?cè)谝黄鸬恼掌?。第三方陣：了解?duì)史和隊(duì)史上的少年英雄們。

第四方陣：了解本校少先活動(dòng)的照片和榮譽(yù)，然后依次交換方陣。教師依次到各方陣作簡(jiǎn)單介紹。學(xué)生分方陣進(jìn)行相互交流，了解隊(duì)史及有關(guān)少先隊(duì)知識(shí)。

2、每個(gè)方陣派代表交流觀(guān)后感。

（1）看到我們的餓少先隊(duì)有這么長(zhǎng)的歷史，你有什么感想？

（2）烈士的鮮血染紅了隊(duì)旗，染紅了我們的紅領(lǐng)巾，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待隊(duì)旗和紅領(lǐng)巾？

（3）你曾經(jīng)參加過(guò)少先隊(duì)的哪些活動(dòng)？加入少先隊(duì)后你的生活更開(kāi)心嗎？（4）跟過(guò)去的少年兒童相比，你感到現(xiàn)在生活得怎么樣？你想對(duì)他們說(shuō)什么？

3、總結(jié)：

沒(méi)有黨的領(lǐng)導(dǎo)，沒(méi)有革命先輩的浴血奮戰(zhàn)，我們?cè)趺磿?huì)有今天的幸福生活??

活動(dòng)

（三）——隊(duì)知識(shí)小競(jìng)賽

1、由學(xué)生組織少先隊(duì)知識(shí)競(jìng)賽，首先確定競(jìng)賽組織形式和評(píng)比方法。

2、利用學(xué)生課前自編自制的競(jìng)賽題，進(jìn)行少先隊(duì)知識(shí)小競(jìng)賽。

3、利用競(jìng)賽活動(dòng)小結(jié)，教師作表彰和鼓勵(lì)。

4、小結(jié)：讓我們做一名合格的是少先隊(duì)隊(duì)員。

5、出示隊(duì)歌、手捧紅領(lǐng)巾、面對(duì)隊(duì)旗、齊唱隊(duì)歌?；顒?dòng)

（四）——對(duì)歌

1、中隊(duì)長(zhǎng)指揮齊唱《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》

2、男女生賽歌。

男生：1921—1949年漫漫長(zhǎng)夜，為了人民的自由，我們團(tuán)結(jié)在“共產(chǎn)兒童團(tuán)“的旗幟下，取情報(bào)、送雞毛信，時(shí)刻準(zhǔn)備著——小合唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》

女生：無(wú)論是國(guó)內(nèi)革命時(shí)期，還是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，從李鐵梅到小兵張噶，我們中華少年，個(gè)個(gè)好樣——齊唱，歌唱二小放牛郎》

男生：三毛、小蘿卜頭，他們?cè)诎禑o(wú)天日的舊社會(huì)痛苦訴說(shuō)——獨(dú)唱《賣(mài)

報(bào)歌》

女生：直到1949年，祖**親站起來(lái)了，為了這一天曾有多少革命先輩為光明的到來(lái)拋頭顱撒熱血——齊唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

3、組織討論：上節(jié)課后大家自學(xué)了不少有關(guān)少先隊(duì)歷史的歌曲。深切感受到今天的幸福生活來(lái)得不易，作為英雄的后代我們應(yīng)該怎么辦？ 活動(dòng)

（五）——“雛鷹行動(dòng)“設(shè)計(jì)

1、今年是紅領(lǐng)巾的幾歲生日。讓我們共同設(shè)計(jì)出一次“雛鷹行動(dòng)”計(jì)劃來(lái)作為對(duì)少先隊(duì)生日的獻(xiàn)禮。

2、各小隊(duì)策劃“雛鷹行動(dòng)”方案。

3、落實(shí)具體的實(shí)施計(jì)劃，準(zhǔn)備實(shí)施。

5、秋天到了

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)秋天的天氣、顏色、香味、聲音感受秋天的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)秋天，熱愛(ài)大自然的情感。

2、通過(guò)觀(guān)察和收集各種各樣的葉子，畫(huà)葉子、樹(shù)葉貼畫(huà)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情趣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入。

師導(dǎo)語(yǔ)：撿起一片飄落的黃葉，我發(fā)現(xiàn)——秋天到了！

望著天空南飛的大雁，我驚奇——秋天到了！

摘下一只金黃的香梨，我跳躍——秋天到了！

小朋友，時(shí)間老人總在一刻不停地走，剛渡過(guò)一個(gè)愉快的夏天，轉(zhuǎn)眼，我們已經(jīng)進(jìn)入了秋天，小朋友感覺(jué)到了嗎？

好，今天，唐老師就請(qǐng)你們坐上這輛快樂(lè)的小火車(chē)，帶你們一起去找秋天，小朋友樂(lè)意嗎？看，這輛快樂(lè)的小火車(chē)兩邊都有大大的窗戶(hù)（師在黑板上出示一列小火車(chē)），以便小朋友能欣賞到美麗的秋天，不過(guò)，要坐穩(wěn)了，我們的火車(chē)要啟動(dòng)了。

嗚——咔嚓——咔嚓??火車(chē)開(kāi)啰（播放音樂(lè)）

二、秋天的天氣。

1、（音樂(lè)輕）師：哇，今天的天氣真好，藍(lán)藍(lán)的天是那么高，瞧，幾朵白云舒服地飄來(lái)飄去（出示白云），看，太陽(yáng)公公笑瞇瞇地望著我們（師出示太陽(yáng)），它們呀，都祝小朋友能快快樂(lè)樂(lè)地找到秋天（出示課題），小朋友們開(kāi)心嗎？

2、唉，說(shuō)到這天氣（出示“秋天的天氣”），小朋友有沒(méi)有感受到這幾天的天氣與剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候有什么兩樣？ 生自由交流。（師提示：秋天的風(fēng)涼，早晨有霧，氣溫下降，早晚冷，中午熱，天氣干燥等特點(diǎn)）

3、確實(shí)，秋天到了，天氣涼了，隨著天氣的變化，我們的穿著也發(fā)生了變化，瞧我們都穿上了（生交流衣著的變化）。

師提醒：特別是早上乘摩托車(chē)或自行車(chē)的小朋友，早晚一定要穿件外套，小心感冒。

4、剛才有小朋友說(shuō)天氣很干燥，你們有這感覺(jué)嗎？

（生交流皮膚干燥的感覺(jué)及如何消除皮膚干燥）

這里，老師再教你們一招，秋天應(yīng)多吃哪些東西，防止皮膚干燥。師提示：多喝開(kāi)水，多吃蔬菜（蘿卜），多吃水果（梨），喝蜂蜜茶等。

過(guò)渡：哎喲，我們只顧說(shuō)這秋天的天氣，都忘了我們?cè)撊フ仪锾炝耍s快坐穩(wěn)，繼續(xù)前進(jìn)。（播放音樂(lè)）

三、秋天的顏色。

1、（音樂(lè)輕）師：看，秋天穿著五彩的衣服，從田野里走來(lái)，從森林中走來(lái)，從草地上走來(lái)，她的笑容，像鮮花一樣盛開(kāi)。讓我們停下腳步，先來(lái)找找秋天的顏色。（師出示“秋天的顏色”）

2、生自由交流。（提示：你從哪里或什么東西上看到秋天是什么顏色的？）

3、活動(dòng)：描繪秋天。

A、裝扮秋天的樹(shù)：秋天是彩色的，瞧這些樹(shù)葉，它們各種形狀、各種顏色、各種大小，下面我們就用它們來(lái)描繪秋天。看，老師這里有幾棵秋天的樹(shù)，請(qǐng)第一列小火車(chē)中的小朋友拿出課前老師布置搜集的樹(shù)葉，貼在樹(shù)上，讓這棵秋天的樹(shù)更加美麗。師相機(jī)出示小草與花。

B、請(qǐng)第二列小火車(chē)的小朋友用五彩的筆畫(huà)出你搜集到的最喜歡的一片樹(shù)葉，注意形狀、大小、顏色。

C、樹(shù)葉貼畫(huà)：仔細(xì)瞧瞧，每一片樹(shù)葉都不一樣，老師把它們撿起來(lái)，貼成了一幅畫(huà)，好看嗎？（師出示范畫(huà)）小朋友也想試試嗎？第三列小火車(chē)的小朋友，拿出你們搜集到的樹(shù)葉，用你們靈巧的小手，相信你們貼得比老師更漂亮。

過(guò)渡：哇，好美的秋天大自然，走，我們一起進(jìn)去瞧瞧。坐上小火車(chē)，我們繼續(xù)起程。

四、秋天的香味。

1、（音樂(lè)輕）師：咦，好像有一陣一陣香味飄來(lái)，小朋友聞到了嗎？是的，誰(shuí)也說(shuō)不清，秋天哪里有香味，從田野飄來(lái)？從果園飄來(lái)？從森林飄來(lái)？誰(shuí)也說(shuō)不清秋天有多少種香味，稻谷的香味，水果的香味，還是花的香味？小朋友來(lái)找找看，秋天有哪些成熟的香味。（師出示“秋天的香味”）

2、生交流秋天的果實(shí)。

（師相機(jī)提示：莊稼、蔬菜、花、水果等，并出示各種畫(huà)面，補(bǔ)充黑板上的秋景圖）

過(guò)渡：哎，這些誘人的果實(shí)差點(diǎn)讓我們口水都流出來(lái)了，我們真不想離開(kāi)了，坐下來(lái)嘗一嘗。但是，秋天的樂(lè)趣還在后面呢？我們還是坐上小火車(chē)，到前面去瞧瞧吧。

五、秋天的聲音。

1、（音樂(lè)輕）師：噓，靜靜聽(tīng)，我聽(tīng)見(jiàn)了葉子落地的聲音，我聽(tīng)見(jiàn)了大雁一路唱著歌向南方飛去，我聽(tīng)見(jiàn)了熟透的蘋(píng)果、梨兒在樹(shù)上搖動(dòng)的聲音，還有好多小蟲(chóng)子，小動(dòng)物的聲音，小朋友聽(tīng)到了嗎？（出示“秋天的聲音”）

2、生交流，請(qǐng)出各種小蟲(chóng)、小動(dòng)物（大雁、小鳥(niǎo)、各種小蟲(chóng)等）。（交流中提示叫聲中你聽(tīng)出它們?cè)谡f(shuō)什么？引導(dǎo)想象）

3、師小結(jié)：是呀，秋天太美了，這些可愛(ài)的小動(dòng)物都想趁著好天氣玩?zhèn)€夠，因?yàn)椴痪盟鼈兇蟛糠侄家吡?。瞧，它們正在舉辦秋蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)呢。

生欣賞《秋蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)》。

六、課堂小結(jié)。

不知不覺(jué)，我們坐著小火車(chē)走走停停，停停走走，都大半天了。小朋友找到秋天了嗎？喜歡秋天嗎？（交流：最喜歡秋天什么？）時(shí)間不早了，我們得回去了，好嗎？帶著秋天的收獲，坐上我們的小火車(chē)，回家啰。（音樂(lè)起）

6、秋游的回味

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感與態(tài)度：通過(guò)秋游活動(dòng)去效外、去公園、去小山，在家鄉(xiāng)美麗的秋色中感受家鄉(xiāng)的可愛(ài)、祖國(guó)山川的美麗。在觀(guān)察和收集各種各樣的葉片和種子中，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)和愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情趣。

2.行為與習(xí)慣：鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于參加秋游、小調(diào)查、小考察等有意義的活動(dòng)，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)大自然資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境、珍愛(ài)生命的良好行為習(xí)慣。通過(guò)秋游小盤(pán)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生注意節(jié)儉，不鋪張浪費(fèi)，生活中不攀比的良好品質(zhì)與生活習(xí)慣。

3.知識(shí)與技能：在秋游活動(dòng)中，豐富社會(huì)生活常識(shí)和自然科學(xué)知識(shí)，了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光。通過(guò)整理收集的葉子和種子，提高學(xué)生觀(guān)察能力、比較能力、想像能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。通過(guò)描繪秋色，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力和表達(dá)力。

4.過(guò)程與方法：在秋游回味中，通過(guò)“盤(pán)點(diǎn)”自己所帶的東西是多了還是少了，怎樣做更好，指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)生活”，體會(huì)節(jié)儉。在收集、整理葉子和種子的活動(dòng)中“學(xué)會(huì)”學(xué)習(xí)，體會(huì)成功。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.制作葉子卡片和種子卡片。

2.圍繞秋游“小盤(pán)點(diǎn)”中的德育內(nèi)容有意識(shí)地拍攝秋游活動(dòng)的錄像。3.拼圖用的葉子和種子。4.記者道具

5.詩(shī)歌朗誦的配樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：

一、日記導(dǎo)入

10月16日是一個(gè)我們小朋友都難以忘懷的日子，那天我們到昆山的亭林公園去游玩，回家后我們寫(xiě)了日記，把秋游過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄了下來(lái)，誰(shuí)想把自己的感受來(lái)跟同學(xué)們交流一下。（配樂(lè)朗誦秋游日記，激起回憶，導(dǎo)入課文。）

二、樹(shù)葉展覽

1．在秋游中我們觀(guān)察了大自然的秋天，收集了秋天的樹(shù)葉和種子，回家后把它制成了樹(shù)葉卡片，讓我們來(lái)相互欣賞彼此的樹(shù)葉卡片吧！（學(xué)生拿著葉子卡片上臺(tái)介紹葉子的形狀、顏色、名稱(chēng)、功能，用詩(shī)、用歌、用想像的童話(huà)故事來(lái)贊美葉子。然后把介紹完的葉子按形狀分類(lèi)帖在展板上，生成葉子展版。）

2．教師總結(jié)相關(guān)的一些葉子的知識(shí)。

三、種子大品嘗

1.秋天各種各樣的果實(shí)都成熟了，在這豐收的季節(jié)里，種子娃娃來(lái)聚會(huì)了，讓我們來(lái)迎接他們吧！

（以小組為單位展示自己的種子卡片，說(shuō)說(shuō)它的形狀、名稱(chēng)、作用、特點(diǎn)等等。

同時(shí)可以把一些可以吃的種子帶來(lái)，與大家一起分享，從種子的形、色、味三方面來(lái)感受種子。）

2．教師小結(jié)：展示一些少見(jiàn)的種子。

四、秋日心語(yǔ)

1．秋天給我們帶來(lái)了美的景色，這么豐盛的食物，我們想對(duì)秋天說(shuō)些什么呢？（用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)秋天的感激之情。）2．讓我們用一首詩(shī)來(lái)贊美秋天，感謝秋天吧?。ㄈ鄬W(xué)生朗誦有關(guān)秋天的詩(shī)歌，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。）

五、繪拼秋景

1.秋天我們感謝您，讓我們一起動(dòng)手用手中的葉子和種子拼出一幅幅美麗的畫(huà)獻(xiàn)給秋天，好嗎？

（以小組為單位進(jìn)行拼圖活動(dòng)，先拼好的兩個(gè)小組可先將畫(huà)展出來(lái)，相互欣賞。）2．（在全班同學(xué)都在欣賞的時(shí)候，教師扮演記者，現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)三位同學(xué)，讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)“秋景”展。）（1）、看了今天的拼圖展，你想說(shuō)些什么？（2）、哪幅圖是你做的，是你一個(gè)人做的嗎？看到這么美麗的一幅畫(huà)，你想對(duì)你的合作伙伴說(shuō)些什么？（3）、你們今天做了這么多漂亮的拼畫(huà)，準(zhǔn)備送給誰(shuí)？

3．教師小結(jié)。

六、秋游盤(pán)點(diǎn)

1．愉快的秋游活動(dòng)令人難以忘懷，讓我們一起來(lái)回憶下。邊看邊想錄像邊討論錄像中哪些同學(xué)做得對(duì)，哪些同學(xué)要改正缺點(diǎn)。（出示秋游錄像）2．討論后交流。（此活動(dòng)要聯(lián)系班級(jí)實(shí)際情況，才能收到良好的教育效果。）

七、收獲秋天

1．秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，通過(guò)活動(dòng)你又有什么收獲？ 讓我們一起齊唱《秋游歌》，記住秋游的美好時(shí)光，祝愿大自然的秋天更美好！

7、巧手剪秋天

教學(xué)目標(biāo)：

1．情感與態(tài)度：通過(guò)詠?zhàn)x兒歌，培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)小動(dòng)物，熱愛(ài)大自然，關(guān)愛(ài)小伙伴的親情、友情。在動(dòng)手做、做中學(xué)中發(fā)展學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的愛(ài)好。2．行為與習(xí)慣：增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的行為意識(shí)，樂(lè)于參加各種科技活動(dòng)和綜合實(shí)踐活動(dòng)。

3．知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)自然界常見(jiàn)的植物，了解它們的葉形、花朵、果實(shí)和種子；認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的小昆蟲(chóng)。學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的葉子畫(huà)、果皮畫(huà)、種子畫(huà)、花瓣畫(huà)的制作方法，在小制作和辦展覽中動(dòng)手、動(dòng)腦。

4．過(guò)程與方法：在各種小制作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力和創(chuàng)造力，嘗試用多種方法來(lái)進(jìn)行制作。在舉辦“秋色博覽會(huì)”活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)分享，體驗(yàn)成功。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、制作多媒體課件《學(xué)做小桔燈》、《葉畫(huà)》、《多彩的秋天》、《秋蟲(chóng)低吟》以及兒歌《剪秋葉》等。

2、課前布置學(xué)生收集小制作的原料，如：秋葉、花瓣、種子、桔子等；準(zhǔn)備好剪刀、小刀、膠水、透明膠等制作工具。

3、制作好“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“心靈手巧獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

4、課前布置學(xué)生收集與秋天有關(guān)的圖片、實(shí)物，與父母和同伴一起捕捉、飼養(yǎng)并觀(guān)察秋蟲(chóng)或制作成標(biāo)本。

5、預(yù)先布置好幾塊“秋色博覽會(huì)”的場(chǎng)地，為放置各組展品作好準(zhǔn)備。制作好若干“秋色博覽會(huì)”優(yōu)秀獎(jiǎng)徽章。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)

（一）——秋娃娃來(lái)信啦

1、多媒體出示秋天落葉紛飛的畫(huà)面為背景，學(xué)唱兒歌《剪秋葉》。

2、小朋友，大家收到秋娃娃的來(lái)信了嗎？我們除了收到秋娃娃寄來(lái)的秋葉之外，還收到了什么？（先組織小組交流，然后各小組推派代表參加集體交流。）

3、秋天到了，秋娃娃給我們寄來(lái)了這么多禮物。下面就讓我們發(fā)揮自己的想象力，用我們靈巧的雙手把這些禮物制成小制作，使它們變得更漂亮?；顒?dòng)

（二）——學(xué)做“小桔燈”

1、看小女孩提著點(diǎn)著小蠟燭的小桔燈，認(rèn)識(shí)小桔燈。

2、觀(guān)看制作小桔燈的錄像，學(xué)習(xí)制作方法。

3、教師講解制作小桔燈的注意點(diǎn)。（包括使用工具時(shí)的安全等）

4、學(xué)生制作小桔燈。（教師一邊巡視，一邊對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)）

5、玩小桔燈。（可以讓學(xué)生離開(kāi)各自的座位，找?guī)讉€(gè)自己的好朋友一起玩玩小桔燈。）

活動(dòng)

（三）——我來(lái)“露一手”

1、指導(dǎo)學(xué)生看圖了解葉畫(huà)、桔皮畫(huà)、種子畫(huà)、花瓣畫(huà)等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

2、教師示范制作葉畫(huà)，幫助學(xué)生了解葉畫(huà)的基本制作過(guò)程。

3、學(xué)生運(yùn)用與秋天有關(guān)的不同的原材料進(jìn)行創(chuàng)作。

4、小小交流會(huì)：

（1）小組內(nèi)進(jìn)行交流，選出三到四個(gè)作品準(zhǔn)備參加班級(jí)集體交流。

（2）集體交流，評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“心靈手巧獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)，并頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

活動(dòng)

（四）——秋娃娃向我們招手

1、今天，老師要給布置大家一項(xiàng)特別的作業(yè)，在接下來(lái)的一個(gè)星期中，請(qǐng)大家想辦法收集一些與秋天有關(guān)的圖片（可以自己動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)）或者是錄像、實(shí)物（如：秋葉、秋天成熟的果實(shí)、種子、花兒等）；與爸爸媽媽一起捕捉秋蟲(chóng)，可以飼養(yǎng)，觀(guān)察它的生活習(xí)性，也可以制成標(biāo)本。準(zhǔn)備在下一節(jié)課上參加展覽。

2、提出捕捉秋蟲(chóng)的方法和注意點(diǎn)。活動(dòng)

（五）——小小“秋色博覽會(huì)”

1、指導(dǎo)學(xué)生分小組布置收集的與秋天有關(guān)的圖片、實(shí)物、小制作及昆蟲(chóng)等，同時(shí)教師同學(xué)生一起展示收集到的資料，以及學(xué)校自然室中的昆蟲(chóng)標(biāo)本、有關(guān)秋天的錄像資料。然后給每組展品命名，并貼上小標(biāo)題。

2、每組選派“小小講解員”介紹本組展示的資料，組織學(xué)生有秩序地參觀(guān)“秋色博覽會(huì)”，欣賞秋娃娃帶給大家的禮物。

3、組織學(xué)生舉行小小“秋裝表演會(huì)”。（教師指導(dǎo)學(xué)生自由地發(fā)揮自己的想象，充分地表現(xiàn)出孩子對(duì)秋裝的感受，對(duì)秋天的熱愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)。）

4、觀(guān)看錄像《多彩的秋天》、《秋蟲(chóng)低吟》。

5、評(píng)出“秋色博覽會(huì)”優(yōu)秀展示小組，并頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)??；顒?dòng)

（六）——我的新發(fā)現(xiàn)

1、我們自己舉辦并認(rèn)真地參觀(guān)了“秋色博覽會(huì)”，你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

2、捕捉、飼養(yǎng)秋蟲(chóng)或制作標(biāo)本的學(xué)生拿出自己的昆蟲(chóng)或標(biāo)本交流自己捕捉（做標(biāo)本）的過(guò)程，飼養(yǎng)、觀(guān)察所得。

3、大家在活動(dòng)中學(xué)到了許多知識(shí)，增長(zhǎng)了很多本領(lǐng)。你有沒(méi)有什么不懂的問(wèn)題要提出來(lái)跟大家一起討論嗎？ 活動(dòng)

（七）——留住秋色

1、教師播放多媒體課件，背景為美麗的秋天。同時(shí)組織學(xué)生每人對(duì)秋娃娃說(shuō)一句話(huà)，表達(dá)自己內(nèi)心的感受。

2、布置學(xué)生繼續(xù)仔細(xì)觀(guān)察秋天，捕捉秋天里的新發(fā)現(xiàn)，然后把它帶進(jìn)教室，補(bǔ)充到“秋色博覽會(huì)”中來(lái)，讓大家繼續(xù)與秋天交朋友，從秋天中學(xué)到更多的知識(shí)和本領(lǐng)。

8、中秋與重陽(yáng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：通過(guò)了解家鄉(xiāng)過(guò)中秋和重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感，滲透盼望祖國(guó)統(tǒng)一的教育，體會(huì)家庭歡樂(lè)、生活甜美的幸福。懂得要尊老敬長(zhǎng)。

2、行為與習(xí)慣：尊老敬長(zhǎng)是社會(huì)文明行為的體現(xiàn)，小學(xué)生要從小尊老敬長(zhǎng)，奉獻(xiàn)愛(ài)心。

3、知識(shí)與技能：豐富學(xué)生的社會(huì)生活常識(shí)，了解民風(fēng)民俗，了解習(xí)俗中的科學(xué)道理。了解月光的形成等一些初步的自然科學(xué)常識(shí)。

4、過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)在了解、收集風(fēng)俗習(xí)慣的社會(huì)活動(dòng)中提出問(wèn)題，思考問(wèn)題。學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：制作多媒體課件。學(xué)生：搜集相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：

一、初識(shí)中秋節(jié)：

1、師：小朋友，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師就說(shuō)一個(gè)請(qǐng)你們來(lái)猜一猜?！坝压?jié)，慶豐收，歌舞表演樂(lè)融融，月餅香，月餅甜，全家歡樂(lè)大團(tuán)圓?！?/p>

這首兒歌中說(shuō)到的“佳節(jié)”，是什么節(jié)？（生齊：中秋節(jié)！）

板書(shū)：中秋

2、出示金雞湖邊中秋節(jié)的煙火錄像、圖片。（激情、喚起共鳴）師：這個(gè)場(chǎng)面有沒(méi)有同學(xué)見(jiàn)過(guò)？在哪兒？什么時(shí)候？（今年中秋金雞湖邊）

3、討論哪天是中秋。（介紹農(nóng)歷知識(shí)）（農(nóng)歷的節(jié)日你還知道哪些？??）

4、中秋節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？（學(xué)生課前搜索：吃月餅、賞月、吃芋艿糖粥??）

師：同學(xué)們，你們今年的中秋節(jié)是怎么過(guò)的？ ×、我和爺爺奶奶爸爸媽媽一起吃月餅。

×、我們一家人把桌子搬到陽(yáng)臺(tái)上看月亮、吃月餅還有水果。（其余略）

二、感知中秋情：

1、師： 是啊，我們一般都是和父母家人一起過(guò)中秋節(jié)。但是，我們現(xiàn)在已經(jīng)是二年級(jí)的小學(xué)生了，我們這個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，班級(jí)里的同學(xué)就像兄弟姐妹一樣，今年的中秋節(jié)，我們?nèi)鄾](méi)有在一起過(guò)，有一點(diǎn)可惜，是嗎？（生齊：是！）沒(méi)有關(guān)系，今天我們就要來(lái)補(bǔ)過(guò)一次班級(jí)的中秋節(jié)，好不好？（學(xué)生答）

師：可是，我們要來(lái)怎樣過(guò)中秋節(jié)呢？你們知道別的地方的人們是怎樣過(guò)中秋節(jié)的嗎？我們可以學(xué)習(xí)一下。

2、學(xué)生講各地中秋的風(fēng)俗習(xí)慣： ×、（在成都有的人要到府南河邊放河燈，有的地方要舞火龍??）教師補(bǔ)充、出示圖片。（安徽洗菊花澡等）

3、我們這兒是怎么過(guò)的呢？ ×、（生答：送賀卡、月餅、家人團(tuán)聚、吃糖粥等）×、（媒體出示各種月餅圖）

知道為什么要吃月餅嗎？（學(xué)生介紹）

×、師：我們不光要送出月餅，還要送出我們的祝福，送出我們的親情，在贈(zèng)月餅時(shí)，要對(duì)對(duì)方說(shuō)一句祝福的話(huà)。平時(shí)你或你的父母會(huì)說(shuō)些什么？（找同學(xué)說(shuō)說(shuō)）

4、師：其實(shí)，我們中國(guó)也是一個(gè)大家庭，解放前，有好多地方被侵略、分裂出去了。現(xiàn)在，97年香港回歸了，99年，澳門(mén)也回到了祖國(guó)的懷抱。但是，在我們中國(guó)的地圖上，還有一個(gè)地方?jīng)]回來(lái)。（出示地圖，指臺(tái)灣。）臺(tái)灣的小朋友一直不能回到祖國(guó)的大家庭。如果臺(tái)灣回歸祖國(guó)，那我們就會(huì)像月餅一樣團(tuán)團(tuán)圓圓了。

現(xiàn)在，你想對(duì)臺(tái)灣的小朋友或大人說(shuō)些什么嗎？

5、小結(jié)板書(shū)： 幸福 團(tuán)圓

三、了解中秋知識(shí)：

1、師：今天雖然沒(méi)真正吃月餅，但同學(xué)們的祝福讓每個(gè)人都感到其樂(lè)融融，這個(gè)班級(jí)大家庭真是溫暖。明年中秋，我們會(huì)過(guò)得更快樂(lè)。

其實(shí)中秋的知識(shí)還有很多很多，我們可以講有關(guān)中秋、月亮的故事、可以唱唱跟月亮有關(guān)的歌，朗誦跟月亮有關(guān)的詩(shī)歌（靜夜思 古朗月行??）都可以，誰(shuí)愿意來(lái)表演？（小組準(zhǔn)備，代表上場(chǎng)。）

2、中秋的傳說(shuō)、故事交流。（學(xué)生課前搜集）錄音配動(dòng)畫(huà)故事――嫦娥奔月

×、我們不但要吃月餅，還要在吃月餅時(shí)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌，也是和中秋、月餅有關(guān)的，叫《爺爺為我打月餅》，好嗎？（聽(tīng)看 學(xué)唱 表演）×、學(xué)生表演詩(shī)朗誦、猜謎。

3、推薦最佳賞月處。（圖文）

四、月球揭密愛(ài)科學(xué)：

1、剛才我們講了中秋的傳說(shuō)，好聽(tīng)嗎？同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，月亮上真的有嫦娥嗎？（有的孩子說(shuō)有，有的說(shuō)沒(méi)有。）

2、師：那么月亮上到底有什么呢？誰(shuí)知道？（教師補(bǔ)充圖片，放介紹月球情況的錄音）

3、出示今年中秋月（介紹最圓最亮――圖文出示）為什么中秋月最圓？（資料出示一個(gè)月的月亮變化）

4、你還知道哪些跟月亮有關(guān)的知識(shí)？同學(xué)們把自己收集到的月球的圖片展示出來(lái)。

月亮怎么會(huì)那么亮？（當(dāng)場(chǎng)做反射實(shí)驗(yàn)，介紹月球知識(shí)。）

5、師：長(zhǎng)大后，你想像宇航員一樣在月亮上散步嗎？那么現(xiàn)在我們就可以做準(zhǔn)備，我們可以在晴朗的夜空觀(guān)察月亮的變化，并把它記錄下來(lái)，好嗎？（培養(yǎng)科學(xué)意識(shí)，滲透登月知識(shí)等。）

6、許中秋心愿：

師：我們的中秋節(jié)快要過(guò)完了，最后，讓我們來(lái)許下一個(gè)中秋節(jié)的心愿吧，（全班閉上眼睛許愿）誰(shuí)想把自己的心愿告訴大家？

（學(xué)生們提到希望真有嫦娥，還想和嫦娥做朋友；希望到月球上去留下自己的足跡；希望能夠全家團(tuán)員、臺(tái)灣早日回來(lái)等）

7、結(jié)束語(yǔ)：

同學(xué)們說(shuō)得真好，中秋節(jié)既是一個(gè)豐收的節(jié)日，又是一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日。還讓我們了解了許多月球的知識(shí)，同學(xué)們希望好好學(xué)習(xí)長(zhǎng)大實(shí)現(xiàn)自己的理想。

五、課后延伸長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)：（放背景音樂(lè)）

課外繼續(xù)搜集中秋、月亮的資料，可以做陽(yáng)光反射實(shí)驗(yàn)。下節(jié)課我們一起去了解另一個(gè)農(nóng)歷的節(jié)日――重陽(yáng)節(jié)?？梢允孪热ゲ檎一蛟?xún)問(wèn)相關(guān)知識(shí)。

9、我來(lái)試試看

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試、敢于面對(duì)困難的積極心態(tài)，增強(qiáng)自信心，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的感情。

2、行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成樂(lè)于探索、不怕困難、挑戰(zhàn)困難的生活和學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

3、知識(shí)與技能：在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會(huì)生活的技能，提高自我服務(wù)和適應(yīng)社會(huì)的能力。

4、過(guò)程與方法：通過(guò)活動(dòng)、交流，提升生活經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、按教材要求制成游戲環(huán)若干副，供每組使用。

2、準(zhǔn)備若干組生活場(chǎng)景供學(xué)生嘗試。教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)開(kāi)心心玩游戲。

1、首先，我們一起來(lái)做個(gè)游戲，看老師演示，（將五個(gè)環(huán)套在游戲棒上，稍大的環(huán)套在中間）要求不動(dòng)兩邊的環(huán)，你能取出中間的環(huán)嗎？

2、現(xiàn)在我們每個(gè)小組一份，一起動(dòng)手來(lái)做這個(gè)游戲。

3、剛才在沒(méi)動(dòng)手試試前你們以為沒(méi)辦法摘下中間的環(huán)，可動(dòng)手一試卻發(fā)現(xiàn)其實(shí)很容易。看來(lái)，很多事情應(yīng)該勇于動(dòng)手試一試?，F(xiàn)在，你有什么想說(shuō)的？

[設(shè)計(jì)意圖：喜歡游戲是兒童的天性，在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)這樣的學(xué)習(xí)情境以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，動(dòng)手試一試，激發(fā)學(xué)生嘗試、探索的欲望。]

二、高高興興來(lái)嘗試。

1、生活中的你嘗試過(guò)做什么？

2、小朋友說(shuō)得真多！確實(shí)，生活當(dāng)中可供我們大膽嘗試的機(jī)會(huì)無(wú)處不在，但在選擇內(nèi)容時(shí)老師有一點(diǎn)建議，動(dòng)手試的內(nèi)容必須對(duì)我們的成長(zhǎng)有益且是我們力所能及的。

（課件先后出示水果拼盤(pán)、七巧板、變形金剛的畫(huà)面。）

3、看看這是什么？漂亮嗎？這是幾個(gè)和你們差不多大的女孩動(dòng)手做的，這么精美的水果拼盤(pán)是她們獻(xiàn)給長(zhǎng)輩 的節(jié)日禮物。你想試試嗎？再看看這些豐富多彩的圖案就是普普通通的七巧板拼成的，這兒有你熟悉的家務(wù)活但你卻從來(lái)不曾試過(guò)，也有富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，想嘗試趕緊行動(dòng)吧！[設(shè)計(jì)意圖：為了用好課文的“留白”，我課前走近孩子，做了大量的調(diào)查，尋出孩子們還不“敢”去做的事是哪些？曾經(jīng)試過(guò)但卻做不好的事又有哪些？然后挑選出便于在課堂上操作的“疊衣服、疊被子、做水果拼盤(pán)、剪紙、搭積木”等十項(xiàng)活動(dòng)，在班級(jí)里創(chuàng)設(shè)了活動(dòng)超市情景，讓孩子們自主選擇，大膽嘗試。]

教師在各組巡回指導(dǎo)、鼓勵(lì)。

生1：我發(fā)現(xiàn)了魔術(shù)環(huán)上有一個(gè)接口?，F(xiàn)在我也能為大家表演取環(huán)游戲了。生2：我發(fā)現(xiàn)試著做水果拼盤(pán)非常有趣。我用橘瓣拼成一朵花，阿姨直夸我手巧。??

4、看著你們一臉的喜悅，就知道你們一定體會(huì)到了嘗試的快樂(lè)，老師忽然有一個(gè)想法，也想說(shuō)：“我來(lái)試試看，做一名記者，你們?cè)敢饨邮芪业牟稍L(fǎng)嗎？”

5、（摸擬采訪(fǎng)后）你們想試試做一名記者嗎？

6、小組練習(xí)。上臺(tái)表演。

◆ 你好！我是小記者某某，能說(shuō)說(shuō)你剛才嘗試的活動(dòng)項(xiàng)目嗎？ ◆ 此刻，你的心情怎樣？

◆ 在以后的生活中，你愿意大膽嘗試嗎？

三、快快樂(lè)樂(lè)應(yīng)挑戰(zhàn)。

1、你們剛才的表現(xiàn)真是太棒了！做什么像什么！這位小記者可以到校園電視臺(tái)上崗了！現(xiàn)在休息一下來(lái)看段錄像。

2、剛才你們看到的是濱海實(shí)小花式籃球隊(duì)的小朋友在鹽城工學(xué)院與美國(guó)人同臺(tái)表演的盛況，你想試試讓籃球在你的指尖上飛轉(zhuǎn)嗎？

3、好??！心動(dòng)不如行動(dòng)！拿起籃球試試。

4、累了，坐下歇會(huì)兒，今天老師為你們帶來(lái)了一位小客人，想見(jiàn)見(jiàn)她嗎？ 小客人：（旋著球走上場(chǎng)）大家好！我是來(lái)自濱?？h實(shí)驗(yàn)小學(xué)二（2）班的周逸如，剛開(kāi)始練習(xí)旋球時(shí)我和大家一樣，也旋不起來(lái)，但我不怕失敗，一次試不成試兩次，兩次試不成試三次，就這樣不停地試呀試呀，最后終

于旋起來(lái)了，大家和我一起旋吧！

（學(xué)生踩著音樂(lè)的旋律，所有的孩子都專(zhuān)注地學(xué)習(xí)旋球）

5、孩子們，感覺(jué)旋球難嗎？

6、這就對(duì)了，嘗試剛剛開(kāi)始的時(shí)候有這種感覺(jué)很正常。但你們怕嗎？

7、教師小結(jié)：有這種不怕失敗，勇于挑戰(zhàn)的心態(tài)在以后的生活中我們一定會(huì)成為生活的強(qiáng)者。

10、我 不 膽 小

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅(jiān)毅、求上進(jìn)的生活態(tài)度，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的感情。

2、行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成學(xué)生不膽小、不嬌氣的行為習(xí)慣。

3、知識(shí)與技能：通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解勇敢的具體表現(xiàn)，幫助學(xué)生正確區(qū)分勇敢與蠻干，初步形成對(duì)勇敢的正確的價(jià)值判斷。

4、過(guò)程與方法：在生活中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、分析、整合、加工信息，懂得用不同的方法與同伴交流，逐步培養(yǎng)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、白紙、五角星、粉紅的圓紙片、小禮物、小樹(shù)苗若干。

2、課件、信心卡：教師寫(xiě)好的信心卡、空白的信心卡。教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

1、聽(tīng)故事：小朋友們，今天老師帶來(lái)了一位新朋友，想不想認(rèn)識(shí)它？他就是小貓咪咪。想不想聽(tīng)聽(tīng)他的故事？好，下面我們就來(lái)講一講咪咪的故事。小朋友們認(rèn)真聽(tīng)，這是一只怎樣的小貓？

2、交流：小朋友們，聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感想呢？

3、揭題：是呀，咪咪真是太膽小了，（板書(shū) “膽小”）所以什么本領(lǐng)也沒(méi)有學(xué)會(huì)。

二、談膽小，探因，解決

1、談膽小

（1）寫(xiě)一寫(xiě)：小朋友有沒(méi)有膽小害怕的事情？請(qǐng)你們拿起桌上的白紙，把你認(rèn)為害怕的事情寫(xiě)下來(lái)，不要寫(xiě)名字，不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替。寫(xiě)好了就把紙對(duì)折一次，放進(jìn)老師的心意盒里。

（2）交流：現(xiàn)在老師就要來(lái)看看小朋友有哪些害怕的事，（老師從盒子里抽出字條來(lái)讀讀，并相機(jī)說(shuō)說(shuō)為什么害怕。）

2、故事屋里明道理

（1）聽(tīng)故事：剛才大家說(shuō)了很多令自己害怕的事，現(xiàn)在，我們一起去故事屋聽(tīng)聽(tīng)小白兔等一些小動(dòng)物有什么害怕的事？（屏幕上出現(xiàn)“咕咚來(lái)了”的動(dòng)畫(huà)片）

（2）交流：聽(tīng)了這個(gè)故事，你知道了什么？

（3）小結(jié)：小白兔他們剛開(kāi)始不知道“咕咚”是什么，以為它是很可怕的東西，后來(lái)知道“咕咚”是木瓜從樹(shù)上掉下來(lái)的聲音，就不怕了。有的時(shí)候，小朋友，怕這怕那，是因?yàn)槲覀儗?duì)一些事物不了解，找到害怕的原因，明白事情的真相，你就變的勇敢多了！

3、引導(dǎo)體驗(yàn)

過(guò)渡：聽(tīng)了大家的發(fā)言和剛才的故事，你還感到害怕嗎？（指著箱子問(wèn)大家）

（1）交流：把自己寫(xiě)的、想的告訴組里的小朋友，如果還有害怕的事，組里的同學(xué)可以給他出出主意，讓他也變的勇敢起來(lái)。（生大聲地告訴組里的同學(xué)）

（2）揭題：現(xiàn)在你還害怕嗎？你還膽小嗎？（師把“我”和“不”一起貼在黑板上）那好，拿起桌上粉紅的圓紙片，寫(xiě)上“我不怕??”，寫(xiě)好后粘在小禮物上，并且把它掛在小樹(shù)苗上。（屏幕上出示四棵小樹(shù)苗）生在悅耳的音樂(lè)中做禮物，并把它掛在小樹(shù)苗上。

（3）向大家交流自己的勇敢：哇，小朋友用自己的智能和勇敢把小樹(shù)苗裝扮得多美呀！（屏幕上顯示四棵流光溢彩的小樹(shù)苗）快把你的成功和在座的客人老師一塊兒分享吧！如果客人老師說(shuō)你勇敢了，你就能得到這個(gè)紅蘋(píng)果。

三、辨析：勇敢與蠻干

過(guò)渡：老師真高興，你們已經(jīng)變得勇敢了，現(xiàn)在我們來(lái)看看這幾個(gè)小朋友在干什么？

1、引導(dǎo)認(rèn)清蠻干

（1）出示課本上的辨析圖。誰(shuí)來(lái)讀讀圖上的話(huà)？你覺(jué)得他們?cè)趺礃?？為什么？引?dǎo)學(xué)生討論。

（2）小結(jié)：蠻干（板書(shū)）

2、分清勇敢與蠻干

（1）圖二 ： 運(yùn)動(dòng)員跑步比賽，跌倒了爬起來(lái)繼續(xù)比賽。你認(rèn)為這是勇敢還是蠻干？為什么？（板書(shū)：勇敢）（為班爭(zhēng)光，堅(jiān)持到底，不怕疼）

（2）圖三 小朋友滑樓梯

你認(rèn)為他是勇敢還是蠻干？為什么？（蠻干）（不安全，不文明，影響學(xué)校形象）

四、做信心卡，深化主題

過(guò)渡：小朋友們已經(jīng)變得勇敢了，而且分清了勇敢與蠻干，可是有時(shí)候我們還會(huì)膽小，怎么辦呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：做信心卡?；颍豪蠋熯@里還有一個(gè)好點(diǎn)子。）對(duì)！我們可以做一張信心卡，隨時(shí)鼓勵(lì)自己或同學(xué)。

1、出示信心卡，指名讀。

2、學(xué)生做卡：小朋友們面前有空白的信心卡，做一張送給自己或者同學(xué)，還可以送給故事中的小動(dòng)物。

3、互相送卡

（1）指名讀卡。你想送給誰(shuí)？送卡，同學(xué)鼓掌。

（2）學(xué)生自由互送卡片。小朋友們把你們的信心卡送出去吧。（3）師送卡：老師也做了幾張信心卡，送給小朋友們。讀內(nèi)容、送卡。

五、小結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了要——（勇敢），不要——（蠻干），在別人或者自己膽小的時(shí)候，隨時(shí)鼓勵(lì)。

11、我不任性

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生講道理、明事理的生活態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生健康地生活，積極、愉快地生活。

2、行為與習(xí)慣：學(xué)會(huì)換位思考，懂得尊重他人，初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3、知識(shí)和技能：知道任性對(duì)自己今后成長(zhǎng)的不利，學(xué)會(huì)調(diào)整和控制自己的情緒，提高辨別是非的能力。

4、過(guò)程與方法：在活動(dòng)過(guò)程中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，然后去解決問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件《狗熊溜冰》和《愛(ài)耍脾氣的貝貝》。

2、學(xué)生準(zhǔn)備： 排練小品：《三個(gè)小鬼》。想想自己有沒(méi)有做過(guò)任性的事。帶上自己喜歡的玩具。教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)

（一）：故事屋里故事多

今天故事屋又開(kāi)張了，今天又有什么好故事呢？我們大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

1、看動(dòng)畫(huà)故事《狗熊溜冰》。

2、討論：小狗熊最后說(shuō)：我真后悔！它為什么而后悔？

3、小結(jié)：是啊，小熊因?yàn)槿涡?，不?tīng)大人的勸告，差一點(diǎn)淹死在寒冷的冰水中。如果你是那只救它的大海龜，你會(huì)怎么勸它呢？

（點(diǎn)評(píng)：低年級(jí)學(xué)生對(duì)故事有著濃厚的興趣。教師利用教材提供的契機(jī)，恰如其分地拓展課本上的內(nèi)容，不但使學(xué)生知道了任性會(huì)造成不良的影響，而且還適時(shí)滲透了愛(ài)心教育。）活動(dòng)

（二）：有話(huà)大家說(shuō)

我們小朋友中間有沒(méi)有像剛才那只狗熊那樣因任性而做了讓自己后悔的事？

1、不聽(tīng)大人勸告，從高處往下跳，結(jié)果摔得鼻青臉腫。

2、不聽(tīng)別人勸告，撿起石子隨便亂扔，總想沒(méi)事的，沒(méi)想到有一次扔到了別人身上，扔破了人家的頭，心里覺(jué)得虧欠了別人。

聽(tīng)大人的話(huà)，亂吃東西，結(jié)果吃壞了肚子，拉個(gè)不停，只好去醫(yī)院掛鹽水。（點(diǎn)評(píng)：能從兒童的經(jīng)歷中捕捉客觀(guān)事例，更具說(shuō)服力。）活動(dòng)

（三）：看小品，找影子

1、看小品：三個(gè)小鬼。

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常會(huì)看到這樣的事：（看小品：三個(gè)小鬼）

2、說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)小品中有你的影子嗎？

（點(diǎn)評(píng)：能擴(kuò)展課本內(nèi)容，從學(xué)生的客觀(guān)生活中尋找典型事例，并把它再現(xiàn)出來(lái)，引導(dǎo)孩子在小品中尋找自己的影子。他們的興趣會(huì)更濃，更會(huì)引發(fā)學(xué)生思維的火花。）活動(dòng)

（四）小小辯論臺(tái)

1、我要說(shuō)：從剛才的事例中，你們可以找出一個(gè)典型的人物來(lái)辯論，你覺(jué)得他們做得對(duì)不對(duì)，并說(shuō)出自己的理由。學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)。

2、教師小結(jié)并揭題：是啊，任性是一種壞脾氣，它的危害可真大。通過(guò)今

天的學(xué)習(xí)，你懂得了什么，你今后該怎么做？ 根據(jù)回答出示：我不任性！師：我相信大家一定能做到—— 生：我不任性！

（點(diǎn)評(píng)：選取典型事例進(jìn)行剖析，讓大家一起尋找正確的處世態(tài)度，能起到舉一反三的作用，更讓學(xué)生明白了任性的危害，從而自覺(jué)做到“我不任性”，揭示主題順理成章。）活動(dòng)

（五）：玩具總動(dòng)員

1、我心愛(ài)的玩具。

今天，全班小朋友都帶來(lái)了自己心愛(ài)的玩具，我們班成了玩具俱樂(lè)部了。下面請(qǐng)小朋友把自己最喜歡的一種玩具的名稱(chēng)、價(jià)格、玩法和你是怎么得到這個(gè)玩具的過(guò)程，一一給大家作個(gè)介紹。（有象征性地請(qǐng)一些買(mǎi)價(jià)貴的、任性的孩子，和一些買(mǎi)低價(jià)的、聽(tīng)話(huà)的孩子。針對(duì)不同情況，進(jìn)行不同評(píng)價(jià)。）

2、小小統(tǒng)計(jì)員 在各人的玩具中：

你一共有玩具 件。同一類(lèi)的玩具有 件。大人心甘情愿買(mǎi)的有 件。這些玩具的總價(jià)為 元。

3、讀一讀：實(shí)物投影 貧困地區(qū)的求援信：

4、議一議：

貧困孩子一年的學(xué)習(xí)費(fèi)用是四百元，假如我們不買(mǎi)這些玩具，你一個(gè)人就可供幾個(gè)貧困孩子重回學(xué)校讀書(shū)?；顒?dòng)

（六）看錄象：《愛(ài)耍脾氣的貝貝》

1、看錄象。

2、想一想：貝貝為什么會(huì)這樣任性？他當(dāng)時(shí)是怎么想的？

猜一猜：貝貝的爸爸見(jiàn)貝貝這個(gè)樣子會(huì)怎樣想？ 說(shuō)一說(shuō)：如果你是旁邊的顧客你怎么看貝貝？

看看自己的玩具，想想你有過(guò)跟貝貝一樣的經(jīng)歷嗎？現(xiàn)在覺(jué)得這樣做好不好？

（點(diǎn)評(píng)：本環(huán)節(jié)通過(guò)看錄像，想、猜、說(shuō)，讓學(xué)生對(duì)貝貝的行為進(jìn)行分析，又對(duì)照自我，讓學(xué)生進(jìn)行反思自己有沒(méi)有類(lèi)似的任性表現(xiàn)，幫助學(xué)生形成一些正確的認(rèn)識(shí)。）活動(dòng)

（七）：聰明爸爸（媽媽?zhuān)└?jìng)選賽

這個(gè)貝貝太任性了，而且在社會(huì)上還有很多這樣的孩子。為此，我們學(xué)校想招聘一些聰明能干善于處理這種事件的好爸爸，今天特地在這舉行《聰明爸爸競(jìng)選賽》活動(dòng)，歡迎大家參加，評(píng)選上的將發(fā)給證書(shū)。參評(píng)對(duì)象：在座的每個(gè)小隊(duì)推薦出的最有能力的同學(xué)。

參評(píng)方法： 制止住任性的貝貝，所用方法合理、恰當(dāng)。貝貝（由一個(gè)學(xué)生扮演）------即興表演。評(píng)委： 學(xué)生代表和老師。

過(guò)程：

小組推薦。針對(duì)貝貝可能出現(xiàn)的任性表現(xiàn)，先合作想辦法，最后推薦一人為代表。即興表演。

評(píng)委評(píng)分。用了幾種好方法，就得幾分。

教師為他們總結(jié)方法。如：談話(huà)法、冷處理、算算帳等。發(fā)獎(jiǎng)。得勝小組為“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”，得錦旗。得勝同學(xué)為“聰明爸爸”或“聰明媽媽”，得證書(shū)。

（點(diǎn)評(píng)：通過(guò)競(jìng)選的形式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。通過(guò)即興表演，讓學(xué)生用眼睛看，用耳聽(tīng)，用腦想，把自己的真實(shí)想法展現(xiàn)出來(lái)，從而獲得真實(shí)的體驗(yàn)。這個(gè)活動(dòng)，更讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，真真實(shí)現(xiàn)與父母的心靈溝通。）活動(dòng)

（八）：別了，任性!通過(guò)今天的活動(dòng)，我們小朋友更加明白了任性的危害，讓我們一起來(lái)唱一首：《別了，任性!》，讓任性和我們永遠(yuǎn)分離。（配上〈新年好〉的音樂(lè)。）

別了，任性，別了，任性。我們大家不任性。我們文明，我們講理，我們大家懂珍惜。

別了，任性，別了，任性。我們大家不任性。聽(tīng)從勸告，學(xué)會(huì)思考，我們的生活更快樂(lè)?。c(diǎn)評(píng)：用歌曲來(lái)激發(fā)學(xué)生與任性訣別的決心，不但陶冶了學(xué)生的情操，更使學(xué)生的情感得到了升華。

12、我的好習(xí)慣

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、積極向上的感情。

2、行為與習(xí)慣：在老師的幫助下，引導(dǎo)學(xué)生參與自我檢測(cè)、討論交流、制定計(jì)劃、實(shí)踐操作等活動(dòng)，使學(xué)生初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)、品德和行為習(xí)慣。

3、知識(shí)與技能：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣帶來(lái)的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺(jué)性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制定計(jì)劃，培養(yǎng)獲取信息的能力。

4、過(guò)程與方法：在參與活動(dòng)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)合作、交流、分享感受，共同體驗(yàn)活動(dòng)的成果。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：制作課件、一棵成長(zhǎng)樹(shù)、好習(xí)慣監(jiān)督員聘書(shū)； 學(xué)生：彩筆。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)

（一）夸夸自己

1、情感交流：小朋友，你們看，今天老師穿得怎樣？（估計(jì)學(xué)生可能會(huì)說(shuō)老師穿得很漂亮、很干凈、很整潔等）

2、老師一直就有這樣一個(gè)好習(xí)慣，每天穿得干干凈凈來(lái)上班。請(qǐng)小朋友用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)什么是“習(xí)慣”？

3、看一看：在我們班上，許多小朋友都有好習(xí)慣，像我班的×××小朋友

就有許多好習(xí)慣。我們一起來(lái)看一看，老師給×××小朋友拍下的一段錄像。

（錄像中展示出×××小朋友按時(shí)起床、自己穿衣服、整理床鋪、按時(shí)作業(yè)、自己整理書(shū)包、主動(dòng)做家務(wù)??等良好的習(xí)慣）看了這段錄像，你們想說(shuō)些什么呢？

4、比一比：

大家愿不愿意和他來(lái)比一比，看看誰(shuí)的好習(xí)慣最多，好嗎？

（小組長(zhǎng)分發(fā)“我的好習(xí)慣成長(zhǎng)樹(shù)”，由學(xué)生用彩筆給樹(shù)葉涂上綠顏色，每一片綠樹(shù)葉代表一種已經(jīng)養(yǎng)成的好習(xí)慣。好習(xí)慣分學(xué)習(xí)、生活、品德、勞動(dòng)等方面的。學(xué)生涂色時(shí)播放比較輕松的音樂(lè)。）

5、談一談：

（1）小組討論、交流。（穿插現(xiàn)場(chǎng)小采訪(fǎng)：準(zhǔn)備好愛(ài)愛(ài)鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠、康康熊、樂(lè)樂(lè)猴的頭飾，學(xué)生自由選擇喜歡的角色進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)。采訪(fǎng)內(nèi)容由學(xué)生自由發(fā)揮，主要圍繞以下話(huà)題：你的“成長(zhǎng)樹(shù)”上綠葉多嗎？你已經(jīng)養(yǎng)成了哪些好習(xí)慣？這些好習(xí)慣具體表現(xiàn)在什么方面？是怎樣形成的？）（2）全班交流?；顒?dòng)

（二）火眼金睛

1、辨一辨：

看兩段錄像，一段為一個(gè)小朋友做好了作業(yè)自己整理好自己的書(shū)包；另一個(gè)小朋友做好了作業(yè)趕緊出去玩，連書(shū)包都不整理，第二天早上匆匆到學(xué)校去，到了學(xué)校，小組長(zhǎng)來(lái)收作業(yè)本，打開(kāi)書(shū)包，才發(fā)現(xiàn)作業(yè)本與文具盒都忘記在家里了??

2、說(shuō)一說(shuō)：

請(qǐng)小朋友發(fā)表自己的想法，你喜歡錄像中的哪位小朋友？為什么？（讓學(xué)生懂得習(xí)慣有好壞之分。）

3、演一演：

請(qǐng)一個(gè)小朋友帶上頭飾扮演“好習(xí)慣成長(zhǎng)樹(shù)”，說(shuō)說(shuō)自己身上疼，原因是自己身上有“害蟲(chóng)”——壞習(xí)慣，另一學(xué)生扮演“啄木鳥(niǎo)”，幫助“成長(zhǎng)樹(shù)”捉“害蟲(chóng)”。

4、幫一幫：

請(qǐng)小朋友相互說(shuō)說(shuō)有哪些不好的習(xí)慣或還可以養(yǎng)成哪些好習(xí)慣?；顒?dòng)

（三）交流樂(lè)園

1、小組交流：好習(xí)慣給自己帶來(lái)了什么好處呢？這些好習(xí)慣是如何養(yǎng)成的？如何改掉壞習(xí)慣？

2、全班交流：

請(qǐng)小組中講得最好的小朋友在全班交流，讓大家感受好習(xí)慣給自己帶來(lái)的快樂(lè)，領(lǐng)悟養(yǎng)成好習(xí)慣、改掉壞習(xí)慣的方法?；顒?dòng)

（四）成長(zhǎng)家園

1、小朋友，好習(xí)慣對(duì)我們有很大的幫助。但我們也發(fā)現(xiàn)了自己還有一些壞習(xí)慣。小組里的小朋友們也給你出了不少“金點(diǎn)子”，那么，下一步我們就要像小啄木鳥(niǎo)一樣，為自己“捉蟲(chóng)”，改掉自己身上的壞習(xí)慣。

2、培育“好習(xí)慣成長(zhǎng)樹(shù)”：剛才老師送給每個(gè)小朋友一棵“好習(xí)慣成長(zhǎng)樹(shù)”，只要你以后再養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，就可以給蘋(píng)果涂上紅顏色，我們來(lái)

比一比誰(shuí)的紅蘋(píng)果最多？誰(shuí)的紅蘋(píng)果最甜？

3、分發(fā)“好習(xí)慣監(jiān)督員”聘書(shū)。

（邀請(qǐng)好朋友或家長(zhǎng)做自己的好習(xí)慣監(jiān)督員，監(jiān)督自己早日養(yǎng)成更多的好習(xí)慣。）

13、走進(jìn)聰明屋

教學(xué)目標(biāo):

1、情感與態(tài)度: 通過(guò)故事會(huì)、學(xué)會(huì)想象活動(dòng)，讓學(xué)生感受大自然的神奇可愛(ài)，科學(xué)發(fā)明的無(wú)魅力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)的情感，樹(shù)立動(dòng)手動(dòng)腦解決生活問(wèn)題的積極態(tài)度。

2、行為習(xí)慣: 在對(duì)前人科學(xué)發(fā)明過(guò)程的了解中，逐步培養(yǎng)學(xué)生遇事勤動(dòng)腦、善思考的行為習(xí)慣。

3、知識(shí)與技能：鼓勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、善于想象，初步嘗試和學(xué)習(xí)有創(chuàng)意地生活的知識(shí)和技能。

4、過(guò)程與方法：通過(guò)“學(xué)會(huì)想象”活動(dòng)，學(xué)生體驗(yàn)到異想天開(kāi)的快樂(lè)。通過(guò)“動(dòng)手做、做中學(xué)”感受動(dòng)手的歡愉和創(chuàng)造的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備:

1、多媒體課件。

2、搜集發(fā)明家的故事。

3、獎(jiǎng)品（大拇指卡片）最有創(chuàng)意證書(shū)

4、紙、筆、幾何圖形?? 教學(xué)過(guò)程: 活動(dòng)

（一）——聽(tīng)、看、講科學(xué)故事

1、觀(guān)察燒開(kāi)水動(dòng)畫(huà)

老師知道同學(xué)們最?lèi)?ài)看動(dòng)畫(huà)了，所以制作了一個(gè)小動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看看，看看是什么現(xiàn)象，你想到了什么？你能提出什么問(wèn)題？（生說(shuō)）那你知道大科學(xué)家瓦特，看到這個(gè)現(xiàn)象想到了什么，又是怎么做的嗎？

3、你還知道哪些科學(xué)家的故事？

師：還有我國(guó)著名的醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍翻山岳嶺，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的艱苦調(diào)查，用了幾十年的時(shí)間編寫(xiě)了世界醫(yī)藥學(xué)名著《本草綱目》

4、同學(xué)們,聽(tīng)完故事后,你有什么想法?

5、現(xiàn)在我們聽(tīng)聽(tīng)我們小朋友發(fā)明的故事(課件)

6、聽(tīng)了這許多故事，再看看大科學(xué)家愛(ài)因斯坦的話(huà)

1分天才+99分汗水=成功（課件展示）

你看看有什么聯(lián)系？（說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的意思）我們考試滿(mǎn)分是？（100分）有哪些小朋友考過(guò)100分？說(shuō)說(shuō)怎么考的？先天的天分只能占1分還有99分要靠后天的努力。科學(xué)家之所以能夠成功主要是比常人更認(rèn)真更有毅力的結(jié)果。現(xiàn)在就讓我們《走進(jìn)聰明屋》學(xué)習(xí)當(dāng)一名小小發(fā)明家吧。（課件聰明屋）

活動(dòng)

（二）——學(xué)會(huì)想象

1、奇思妙想（出示螺旋圖）看著這副圖你想到了什么?

2、你們的想象力太豐富了！現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)大膽的想想“假如沒(méi)有太陽(yáng)”（文字）會(huì)怎樣？（你的想象力太豐富了！你真棒）

活動(dòng)

（三）——?jiǎng)邮肿?做中學(xué)

同學(xué)們的想象力都可以與發(fā)明家相比了！但是科學(xué)家既是異想天開(kāi)又是腳踏實(shí)地的。你覺(jué)得我們的生活中有哪些需要解決的問(wèn)題呢（創(chuàng)創(chuàng)鼠提問(wèn)）？（鼓勵(lì)同學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題）現(xiàn)在我們就來(lái)當(dāng)名小小科學(xué)家，試著做一做吧。

選擇你自己喜歡的 A：設(shè)計(jì)書(shū)包

B：設(shè)計(jì)未來(lái)的汽車(chē)

C：組合圖形：圓、三角形、線(xiàn)段

D：??

活動(dòng)

（四）——頒獎(jiǎng)

1、同學(xué)們的作品真精彩！現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們把你的作品介紹給大家，為了把你的創(chuàng)意表達(dá)清楚，現(xiàn)在請(qǐng)每位同學(xué)先在小組里練習(xí)一下。然后推選幾位特別的講給全班同學(xué)聽(tīng)。

2、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)出10位最有創(chuàng)意的作品。（說(shuō)說(shuō)為什么）

3、(一位小朋友戴創(chuàng)創(chuàng)鼠頭飾)頒發(fā)最有創(chuàng)意作品獎(jiǎng)。

總結(jié)：（創(chuàng)創(chuàng)鼠）同學(xué)們的作品真是太精彩了！只要認(rèn)真努力我們班一定會(huì)有幾位小發(fā)明家的，這個(gè)發(fā)明家就是你?。ㄊ种福?/p>

師：創(chuàng)創(chuàng)鼠在指我們呢，同學(xué)們有信心嗎？其實(shí)，只要我們注意觀(guān)察生活，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題多動(dòng)動(dòng)腦筋，發(fā)揮你的奇思妙想并踏踏實(shí)實(shí)努力地去做，就一定能成為小發(fā)明家！當(dāng)你有好的想法時(shí)可以與老師、同學(xué)、你的父母等人共同探討，也可以把你的創(chuàng)意記下來(lái)到小學(xué)科學(xué)教育網(wǎng)上去發(fā)表。老師準(zhǔn)備把 *** 等幾位同學(xué)的創(chuàng)意記錄下來(lái)請(qǐng)專(zhuān)家為我們指正好嗎？為了我們的生活更美好，讓我們一起努力吧？

14、我也能研究

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)自然、樂(lè)于研究的情感。

2、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生遇事愛(ài)問(wèn)為什么，不明白就去思考、研究的行為習(xí)慣。

3、知識(shí)與技能：通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解只有注意觀(guān)察生活，才能在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，同時(shí)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)制定研究計(jì)劃。

4、過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，去體驗(yàn)思考研究給人們帶一來(lái)的方便，感受

到研究的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)

（一）學(xué)會(huì)提問(wèn)題

1、請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的書(shū)包向同桌說(shuō)說(shuō)書(shū)包各個(gè)部分的用處。

2、針對(duì)你的書(shū)包提問(wèn)題。活動(dòng)

（二）研究輪子

1、針對(duì)輪子你想研究什么問(wèn)題？

2、想想研究一個(gè)問(wèn)題應(yīng)該有哪些程序和步驟？

活動(dòng)

（三）方法指南

1、想想應(yīng)該如何制定研究計(jì)劃？

2、分組制定研究計(jì)劃。活動(dòng)

（四）實(shí)戰(zhàn)練兵

1、交流制定好的活動(dòng)計(jì)劃。

2、開(kāi)始研究，比比哪組研究好。活動(dòng)

（五）小小研究發(fā)布會(huì)

1、今天我們開(kāi)一個(gè)“小小研究發(fā)布會(huì)”，好嗎？

2、請(qǐng)每個(gè)小組討論一下向大家匯報(bào)的程序。

3、練習(xí)一下匯報(bào)的過(guò)程。

4、請(qǐng)每小組匯報(bào)?；顒?dòng)

（六）經(jīng)驗(yàn)分享

1、說(shuō)說(shuō)在這次活動(dòng)中的收獲和不足的地方。

2、把研究中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題告訴別人，征的他們的看法。

3、辦個(gè)成果展覽。

4、討論：如何辦成果展覽。

5、每組推薦一名小小研究員。

6、把研究成果告訴父母。

15、生活中的小創(chuàng)造

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)創(chuàng)造的情感，通過(guò)創(chuàng)造體驗(yàn)，讓孩子們建立創(chuàng)造就在生活中的態(tài)度。

2、行為與習(xí)慣：通過(guò)參與創(chuàng)造性的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)提問(wèn)、善思考、勤動(dòng)手、會(huì)創(chuàng)造的行為習(xí)慣。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生注意環(huán)境保護(hù)和愛(ài)惜資源的行為習(xí)慣。使學(xué)生樂(lè)于參加有意義的活動(dòng)。

3、知識(shí)與技能：通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解一些解決生活中的實(shí)際問(wèn)題的知識(shí)，學(xué)會(huì)一

些解決生活中實(shí)際問(wèn)題的技能。

4、過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，去體驗(yàn)發(fā)明創(chuàng)造給人們帶一來(lái)的方便，感受

到創(chuàng)造的快樂(lè)。嘗試在生活中，從不同的側(cè)面去思考問(wèn)題，去解決問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：

一、生活中有創(chuàng)造

1、看錄象：小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)發(fā)明家小時(shí)候的故事。請(qǐng)大家認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)。

2、小結(jié)、討論：貝爾小時(shí)候是一個(gè)調(diào)皮的孩子，長(zhǎng)大了成了

一個(gè)發(fā)明家，發(fā)明了電話(huà)機(jī)。在故事中，他改進(jìn)了水車(chē)，給人們的生活帶來(lái)了方便。他是怎樣改進(jìn)水車(chē)，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的？（相機(jī)板書(shū)：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題）

3、展示生活中的小創(chuàng)造：有人認(rèn)為發(fā)明創(chuàng)造是科學(xué)家才能做的事，其實(shí)，在我們生活中隨處都有創(chuàng)造。你們看，這些都是我們小朋友的小創(chuàng)造。（介紹面罩雨披等）他們是怎么創(chuàng)造出來(lái)的？

4、讀讀兒歌：創(chuàng)造并不難，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題并解決問(wèn)題就是發(fā)明創(chuàng)造。發(fā)明創(chuàng)造的小決竅，就在于問(wèn)。就是有疑問(wèn)，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。陶行知爺爺在一首詩(shī)里是這么說(shuō)的：（范讀、齊讀）

二、創(chuàng)造來(lái)自發(fā)現(xiàn)

過(guò)渡：發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)在一問(wèn)。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合我們?nèi)粘Ｉ睢W(xué)習(xí)中遇到的事情，你發(fā)現(xiàn)了哪些不方便需要解決，能不能來(lái)問(wèn)問(wèn)大家？

1、學(xué)生自由提問(wèn)

過(guò)渡：小朋友都是生活的有心人。有些小朋友提的問(wèn)題還很 有價(jià)值。我們一起來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

2、集體討論：下雨天，帶進(jìn)教室的雨傘滴水，怎么處理？

3、小結(jié)：小朋友真行！一個(gè)問(wèn)題，你們能想出這么多不同的辦 法來(lái)解決。你們都做了一回發(fā)明家，都是生活中的小創(chuàng)造者。

4、下面請(qǐng)每一小組選一個(gè)你們都感興趣的問(wèn)題，可以是老師這兒的，也可以是剛才小朋友提出的有價(jià)值的問(wèn)題，討論一下解決的辦法。比一比哪一組的想法多，想法好。

5、交流：你們小組想解決哪個(gè)問(wèn)題？都有些什么辦法？要求：一組交流時(shí)，其他組認(rèn)真聽(tīng)。如果有不同意見(jiàn)還可以補(bǔ)充。

三、我也能創(chuàng)造

1、同學(xué)們剛才的表現(xiàn)說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題，我們每一位同學(xué)都是小小發(fā)明家。因?yàn)槟銈冇心敲炊嗟暮命c(diǎn)子，真是太棒了！不過(guò)真正的發(fā)明家，喜歡把想法變成現(xiàn)實(shí)。

2、小朋友，拿出你準(zhǔn)備的廢舊物品。可能有人會(huì)認(rèn)為它們是廢品，其實(shí)它們只是沒(méi)被派上用場(chǎng)。我們還可以利用我們會(huì)創(chuàng)造的小手去把廢物變成寶貝，讓它來(lái)美化我們的生活，服務(wù)我們的生活。同學(xué)們想一想，你能利用它們做些什么有用的東西？怎樣來(lái)做？先請(qǐng)小朋友想一想，再把你的想法與同桌的小朋友交流一下。

3、指名交流：誰(shuí)愿意把你變廢為寶的想法說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？你們覺(jué)得他這樣做怎么樣？能給他提些建議嗎？

四、課后延伸

看來(lái)，我們小朋友都是一個(gè)個(gè)的發(fā)明家，老師相信你們都會(huì)有小創(chuàng)造的。課后請(qǐng)小朋友完成你的小創(chuàng)造，下節(jié)課我們舉行小創(chuàng)造博覽會(huì)，進(jìn)行交流、評(píng)比。

16、讓校園更美好

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)校園掃描、“尋找濮小文明細(xì)節(jié)”活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)集體、關(guān)心校園的情感，培養(yǎng)學(xué)生用自己靈巧的雙手和聰慧的大腦去創(chuàng)造美好生活的態(tài)度。

2、讓學(xué)生在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成時(shí)時(shí)處處關(guān)注校園、關(guān)愛(ài)他人、熱愛(ài)生活的行為與習(xí)慣。

3、激勵(lì)學(xué)生嘗試尋求解決問(wèn)題的方法，體驗(yàn)用自己行動(dòng)讓校園更美好活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、調(diào)查表

2、校園存在問(wèn)題的圖片 教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：校園掃描，激起學(xué)生對(duì)校園生活探究的學(xué)習(xí)興趣。

1、說(shuō)一說(shuō)，議一議。

師：我們?cè)阱W(xué)習(xí)2年了，學(xué)校的名字會(huì)寫(xiě)嗎？喜歡我們的學(xué)校嗎，為什么？

生交流、匯報(bào)。

2、利用圖片，學(xué)生提出問(wèn)題。

（從學(xué)生熟悉的校園生活入手，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的空間，提出一個(gè)或幾個(gè)熟悉的話(huà)題，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。典型的圖片可以吸引學(xué)生的注意力，生活的積累提供了最直觀(guān)的感性材料）

活動(dòng)二：校園小調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生多方式、多角度收集資料。

1、發(fā)動(dòng)學(xué)生用自己的慧眼，捕捉校園文明細(xì)節(jié)，尋找存在著的問(wèn)題。

2、設(shè)計(jì)調(diào)查表，作好記錄。

3、學(xué)生自由匯報(bào)“校園小調(diào)查”的情況。（可以是圖片、照片、漫畫(huà)、詩(shī)篇等）

4、教師參與學(xué)生調(diào)查的匯報(bào)、交流。

5、學(xué)生以小組為單位對(duì)校園中存在的問(wèn)題進(jìn)行梳理歸類(lèi)。

（在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生放開(kāi)手腳，通過(guò)拍照、訪(fǎng)談、錄像、畫(huà)漫畫(huà)等自己樂(lè)于參與的方式去熟悉生活環(huán)境、體驗(yàn)生活情趣、感受內(nèi)在價(jià)值。教師也和學(xué)生一起觀(guān)察交流，對(duì)調(diào)查時(shí)所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行平等對(duì)話(huà)。）活動(dòng)三：金點(diǎn)子行動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)著與他人合作交流，分享成果。

1、通過(guò)我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多好的方面，也看到一些不足的地方，你有什么想法？

2、師小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，老師非常明白大家的意思，就是要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)讓我們的校園更美！那么就讓我們行動(dòng)起來(lái)，看看誰(shuí)的金點(diǎn)子又多又好。

3、學(xué)生分組討論，針對(duì)“校園小調(diào)查”活動(dòng)中所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題商議“改進(jìn)小建議”。

4、“金點(diǎn)子行動(dòng)”大碰撞。

（鼓勵(lì)學(xué)生敞開(kāi)心扉在全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生大膽交流他們想到的金點(diǎn)子，交流時(shí)要注意積極地去評(píng)價(jià)）

活動(dòng)四：愛(ài)校小隊(duì)在行動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在行動(dòng)中張揚(yáng)個(gè)性。

1、小朋友，你們準(zhǔn)備用什么方式讓校園變得更美好？

2、小組交流討論。（鼓勵(lì)學(xué)生用說(shuō)、寫(xiě)、畫(huà)、唱、演等方式表達(dá)）

3、為了讓我們的校園更美好，我們能做哪些事？讓我們快快行動(dòng)吧！

4、分組活動(dòng)討論行動(dòng)方案。

5、落實(shí)行動(dòng)。

6、對(duì)此次活動(dòng)中所產(chǎn)生的作品進(jìn)行評(píng)比、展覽，并選送大隊(duì)部。

（指導(dǎo)學(xué)生能夠根據(jù)自己的實(shí)際行為能力，采用不同的方式、方法去處理問(wèn)題、解決問(wèn)題，積極參與實(shí)踐活動(dòng)，這將有利于學(xué)生構(gòu)建真正屬于他們自己的知識(shí)和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。25

第三篇：蘇教中圖版品德與生活二年級(jí)上冊(cè)第16課教案

蘇教中圖版品德與生活二年級(jí)上冊(cè)第16課教案

16、讓校園更美好

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度:通過(guò)校園掃描、“尋找濮小文明細(xì)節(jié)”活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)集體、關(guān)心校園的情感，培養(yǎng)學(xué)生用自己靈巧的雙手和聰慧的大腦去創(chuàng)造美好生活的態(tài)度。

2、行為與習(xí)慣:讓學(xué)生在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成時(shí)時(shí)處處關(guān)注校園、關(guān)愛(ài)他人、熱愛(ài)生活的行為與習(xí)慣。

3、知識(shí)與技能:激勵(lì)學(xué)生嘗試尋求解決問(wèn)題的方法，體驗(yàn)用自己行動(dòng)讓校園更美好活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、過(guò)程與方法:讓學(xué)生在開(kāi)展校園小調(diào)查、改進(jìn)小建議的活動(dòng)中，體驗(yàn)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程，能在教師的 幫助下，掌握解決學(xué)校生活中實(shí)際問(wèn)題的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、調(diào)查表

2、校園存在問(wèn)題的圖片

第1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：校園掃描，激起學(xué)生對(duì)校園生活探究的學(xué)習(xí)興趣。

1、說(shuō)一說(shuō)，議一議。

師：我們?cè)诟栾L(fēng)小學(xué)近2年了，學(xué)校的名字會(huì)寫(xiě)嗎？喜歡我們的學(xué)校嗎，為什么？ 學(xué)生交流匯報(bào)。

2、利用圖片，學(xué)生提出問(wèn)題。

（從學(xué)生熟悉的校園生活入手，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的空間，提出一個(gè)或幾個(gè)熟悉的話(huà)題，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。典型的圖片可以吸引學(xué)生的注意力，生活的積累提供了最直觀(guān)的感性材料）

活動(dòng)二：校園小調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生多方式、多角度收集資料。

1、發(fā)動(dòng)學(xué)生用自己的慧眼，捕捉校園文明細(xì)節(jié)，尋找存在著的問(wèn)題。

2、設(shè)計(jì)調(diào)查表，作好記錄。

3、學(xué)生自由匯報(bào)“校園小調(diào)查”的情況。（可以是圖片、照片、漫畫(huà)、詩(shī)篇等）

4、教師參與學(xué)生調(diào)查的匯報(bào)、交流。

5、學(xué)生以小組為單位對(duì)校園中存在的問(wèn)題進(jìn)行梳理歸類(lèi)。

（在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生放開(kāi)手腳，通過(guò)拍照、訪(fǎng)談、錄像、畫(huà)漫畫(huà)等自己樂(lè)于參與的方式去熟悉生活環(huán)境、體驗(yàn)生活情趣、感受內(nèi)在價(jià)值。教師也和學(xué)生一起觀(guān)察交流，對(duì)調(diào)查時(shí)所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行平等對(duì)話(huà)。）

活動(dòng)三：金點(diǎn)子行動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)著與他人合作交流，分享成果。

1、通過(guò)我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多好的方面，也看到一些不足的地方，你有什么想法？

2、師小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，老師非常明白大家的意思，就是要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)讓我們的校園更美！那么就讓我們行動(dòng)起來(lái)，看看誰(shuí)的金點(diǎn)子又多又好。

3、學(xué)生分組討論，針對(duì)“校園小調(diào)查”活動(dòng)中所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題商議“改進(jìn)小建議”。

4、“金點(diǎn)子行動(dòng)”大碰撞。

（鼓勵(lì)學(xué)生敞開(kāi)心扉在全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生大膽交流他們想到的金點(diǎn)子，交流時(shí)要注意積極地去評(píng)價(jià)）

活動(dòng)四：愛(ài)校小隊(duì)在行動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在行動(dòng)中張揚(yáng)個(gè)性。

1、小朋友，你們準(zhǔn)備用什么方式讓校園變得更美好？

2、小組交流討論。（鼓勵(lì)學(xué)生用說(shuō)、寫(xiě)、畫(huà)、唱、演等方式表達(dá)）

3、為了讓我們的校園更美好，我們能做哪些事？讓我們快快行動(dòng)吧！

4、分組活動(dòng)討論行動(dòng)方案。

5、落實(shí)行動(dòng)。

6、對(duì)此次活動(dòng)中所產(chǎn)生的作品進(jìn)行評(píng)比、展覽，并選送大隊(duì)部。

（指導(dǎo)學(xué)生能夠根據(jù)自己的實(shí)際行為能力，采用不同的方式、方法去處理問(wèn)題、解決問(wèn)題，積極參與實(shí)踐活動(dòng)，這將有利于學(xué)生構(gòu)建真正屬于他們自己的知識(shí)和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。）

第四篇：蘇教案二年級(jí)品德與生活上冊(cè)全冊(cè)教案

思品教案

2016學(xué)年二年級(jí)第一學(xué)期1

第1課

祝你生日快樂(lè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生從自己的生日感念父母的養(yǎng)育之情，從同學(xué)的生日體會(huì)友誼之情。

2、通過(guò)了解父母哺育自己成長(zhǎng)的艱辛，使學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的方式感激父母，養(yǎng)成尊重長(zhǎng)輩、熱愛(ài)父母的好品質(zhì)。

3、通過(guò)調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)、聚會(huì)等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作、交流，從中培養(yǎng)學(xué)生收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單整理和應(yīng)用的能力。

4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心周?chē)耐?，關(guān)愛(ài)自己的父母，會(huì)用自己喜歡的方式傳遞友情、親情，與他人共同分享生日的快樂(lè)。

第 1 課 時(shí)

活動(dòng)一：生日情景再現(xiàn)

1、生日是記錄我們小朋友成長(zhǎng)的一塊塊里程碑，充滿(mǎn)快樂(lè)和溫馨。這是我們的好朋友樂(lè)樂(lè)猴過(guò)生日的情景。（出示卡通明星樂(lè)樂(lè)猴過(guò)生日的情景視頻。）

2、（視頻定格于小動(dòng)物唱完《生日快樂(lè)》歌，放禮花的情景。）小朋友們，樂(lè)樂(lè)猴這會(huì)心情怎樣呢？

（通過(guò)觀(guān)看樂(lè)樂(lè)猴過(guò)生日的視頻，激起學(xué)生對(duì)過(guò)生日快樂(lè)情景的向往之情。）

3、你也有過(guò)同樣的快樂(lè)經(jīng)歷嗎？

（引導(dǎo)學(xué)生交流慶祝生日時(shí)的幸福與快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生與他人分享快樂(lè)的迫切心情。）

4、教師小結(jié)：一個(gè)個(gè)精彩的片斷連成一串串歡樂(lè)的珍珠，給你一串，給我一串，我們就會(huì)擁有許許多多的祝福和快樂(lè)。今天就讓我們一起來(lái)進(jìn)行一次快樂(lè)的活動(dòng)——《祝你生日快樂(lè)》。（板書(shū)課題）

活動(dòng)二：生日情況調(diào)查

（一）現(xiàn)場(chǎng)發(fā)布

1、老師今天還邀請(qǐng)了12位動(dòng)物朋友一起和大家進(jìn)行這次快樂(lè)的旅程。它們都是誰(shuí)呢？

（由12名頭戴生肖頭飾的學(xué)生依次上場(chǎng)，每人用簡(jiǎn)短的一句話(huà)介紹自己。如：我是百獸之王——老虎。我是可愛(ài)的小兔??）

2、你最喜歡它們當(dāng)中的誰(shuí)呢？為什么？

（學(xué)生回答。答案可能是多樣的，但大多會(huì)從生肖上考慮，有自己的、爸爸媽媽的、爺爺奶奶的??從而激起學(xué)生對(duì)生肖的好奇心。）

3、我們每個(gè)中國(guó)人都有自己的生肖，這真的很神奇！創(chuàng)創(chuàng)鼠今天就來(lái)滿(mǎn)足一下大家的好奇心。

（二）小調(diào)查

1、這個(gè)月，我們班也有小朋友過(guò)生日，幾個(gè)人一個(gè)小組，相互合作，并將了解的情況記錄下來(lái)。

2、學(xué)生分組活動(dòng)：

（1）了解本組本月過(guò)生日的同學(xué)。

（2）分別向過(guò)生日的同學(xué)詢(xún)問(wèn)有關(guān)的問(wèn)題。（3）填寫(xiě)書(shū)上“小調(diào)查”的內(nèi)容。（教師巡視指導(dǎo)填空。）

3、全班交流：

（1）本月過(guò)生日的同學(xué)共有幾人？分別是誰(shuí)？（2）生日時(shí)最想得到的禮物是什么？（3）最想感激的人是誰(shuí)？

（由班長(zhǎng)匯報(bào)“共有幾人過(guò)生日”，然后由過(guò)生日同學(xué)通過(guò)實(shí)物投影儀展示自己的表格，并回答第2、3兩個(gè)問(wèn)題。）

4、教師小結(jié)：生日是紀(jì)念一個(gè)人的出生，我們不要昂貴的禮物，要的是彼此的關(guān)心和祝福。

活動(dòng)三：生日策劃活動(dòng)

1、通過(guò)同學(xué)們的調(diào)查，我們了解到本月有兩位同學(xué)過(guò)生日，小朋友們都來(lái)想想怎樣給他們倆過(guò)一個(gè)快樂(lè)的生日，好嗎？

2、學(xué)生暢所欲言?？赡苡械恼f(shuō)“為他們買(mǎi)一個(gè)蛋糕”，有的說(shuō)“送生日賀卡給他們”，還有的說(shuō)“給他們唱生日歌”。對(duì)于學(xué)生合理的建議給予肯定、表?yè)P(yáng)，對(duì)于有些學(xué)生提的不合理建議要給予引導(dǎo)。

3、同學(xué)們說(shuō)得多好啊，最后讓我們給他們送上一句祝福的話(huà)吧！

（學(xué)生紛紛用最美的詞祝福過(guò)生日的同學(xué)。教師用課件播放“燭光歡慶”的視頻，以渲染歡樂(lè)的氣氛。）

4、老師小結(jié)：其實(shí)啊，慶祝生日不在于奢華的形式更不能互相攀比，而在于用誠(chéng)摯的心、樸素的愛(ài)進(jìn)行一次情感的交流。

2、快樂(lè)的國(guó)慶節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生尊敬國(guó)旗、國(guó)徽、熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道我國(guó)的國(guó)慶節(jié)，知道新中國(guó)誕生的一些故事，初步了解祖國(guó)的一些概況。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生收集新中國(guó)誕生的故事，歡度國(guó)慶的新聞等內(nèi)容。

2、教師準(zhǔn)備兒童畫(huà)框，學(xué)生準(zhǔn)備畫(huà)筆。

3、教師與學(xué)生共同準(zhǔn)備“賽歌會(huì)”的節(jié)目。

4、布置教室。教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)

（一）1、播放歌曲《今天是你的生日，我的中國(guó)》

2、師：這首歌唱的是什么？那你們知道我國(guó)的生日是哪一天？

3、出示照片：（1949年10月1日天安門(mén)城樓上毛澤東主席莊嚴(yán)宣布中華人民共和國(guó)成立了的照片）

4、師：那么曾經(jīng)看見(jiàn)過(guò)這張照片嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你對(duì)這張照片有哪些了解？

5、師生共同參與、交流。

6、師：1949年10月1日，天安門(mén)城樓上，毛澤東主席莊嚴(yán)宣布：“中華人民共和國(guó)成立了！”從此，中國(guó)像巨人一樣屹立于世界的東方。今年是2004年10月1日，我們算一算今年是新中國(guó)成立多少周年？

7、出示課件：（學(xué)生填空）

我國(guó)的國(guó)慶節(jié)是（）月（）日 今年是國(guó)慶（）周年。

8、師小結(jié)?；顒?dòng)

（二）。

1、師：全國(guó)各族人民是如何歡度國(guó)慶節(jié)的？請(qǐng)大家交流收集到的國(guó)慶的新聞。（學(xué)生介紹時(shí)，播放多媒體課件中相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行演示，有農(nóng)村舞龍隊(duì)的表演場(chǎng)面，萬(wàn)人登長(zhǎng)城的場(chǎng)面，國(guó)慶閱兵式的場(chǎng)景等）

2、師小結(jié)：全國(guó)各族人民通過(guò)各種形式歡度國(guó)慶節(jié)，除了剛才介紹的這些形式，還有不少人利用7天長(zhǎng)假去游覽祖國(guó)的壯麗河山吧。請(qǐng)閉上眼睛。

3、播放多媒體課件。（讓學(xué)生一睜開(kāi)眼睛，就看到祖國(guó)美麗的景色，配上音樂(lè)及介紹）

4、小記者上臺(tái)：（先自我介紹）

聽(tīng)說(shuō)你們剛才去游覽了祖國(guó)的大好河山，今天我特意來(lái)這里采訪(fǎng)你們，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)動(dòng)斡[后的感受。

5、播放多媒體課件，小記者請(qǐng)大家認(rèn)一認(rèn)：

這是祖國(guó)哪個(gè)抵擋的美麗景色？能不能在地圖上找到這些地方？

（中間是中國(guó)地圖輪廓，有各省區(qū)界限和長(zhǎng)江、黃河。周?chē)幸恍﹫D片，與地圖上進(jìn)行對(duì)應(yīng)的連線(xiàn)。）

6、學(xué)生進(jìn)行連線(xiàn)。

7、小記者再請(qǐng)同學(xué)找一找。（看誰(shuí)先找到北京、香港、臺(tái)灣、長(zhǎng)江、黃河及自己所在的省、市）

8、小記者答謝，教師總結(jié)?；顒?dòng)

（三）1、師：小朋友們，上節(jié)課，我們了解了有關(guān)國(guó)慶的許多知識(shí)，并與小記者一起欣賞了祖國(guó)壯麗的山河。今天這節(jié)課，就讓我們用自己喜歡的方式，共同歡度國(guó)慶吧！你們瞧，我還特地請(qǐng)小記者來(lái)與我們一起歡度國(guó)慶呢。

2、小記者進(jìn)來(lái)向大家問(wèn)好。

3、師介紹活動(dòng)內(nèi)容、步驟、方法。

4、學(xué)生在教師準(zhǔn)備的兒童畫(huà)框上畫(huà)出祖國(guó)的大好河山及巨大的變化。

5、畫(huà)好后，請(qǐng)部分學(xué)生展示并介紹自己的畫(huà)。（教師與小記者適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）

6、全體學(xué)生把自己的畫(huà)貼在教室里?；顒?dòng)

（四）1、師：我們用自己的畫(huà)筆畫(huà)出了祖國(guó)的美麗和變化，我們還要用自己的歌聲來(lái)歌唱偉大的祖國(guó)。

2、學(xué)生以自由結(jié)合的形式進(jìn)行賽歌會(huì)。

3、由小記者在活動(dòng)即將結(jié)束時(shí)走到同學(xué)當(dāng)中進(jìn)行采訪(fǎng)：在這次活動(dòng)中，你有什么體會(huì)？為什么感到很快樂(lè)？（播放多媒體課件，作為背景）

4、全班齊唱《今天是你的生日，我的中國(guó)》，活動(dòng)結(jié)束。

3、過(guò)去的故事

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)故事介紹、影片欣賞等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生崇敬人民英雄的情感，體會(huì)新中國(guó)誕生的來(lái)之不易，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神。

2、知道一些愛(ài)國(guó)英雄的故事，學(xué)習(xí)他們崇高的品質(zhì)；能以人民英雄和先進(jìn)人物為榜樣，激勵(lì)自己進(jìn)步。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、利用班隊(duì)會(huì)，向?qū)W生介紹《小兵張嘎》、《閃閃的紅星》、《雞毛信》等愛(ài)國(guó)影片，組織學(xué)生觀(guān)看。

2、學(xué)生分成四組搜集有關(guān)小英雄的故事，并練習(xí)有聲有色地講一個(gè)故事。欣賞戰(zhàn)爭(zhēng)年代的歌曲，并為自己的小隊(duì)命名，如“黃鶯”小隊(duì)等。

3、準(zhǔn)備一組戰(zhàn)爭(zhēng)年代的歌曲。

4、根據(jù)教材內(nèi)容制作多媒體課件，剪輯、制作革命影片的經(jīng)典片斷。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)

（一）——故事擂臺(tái)。

主持人：“故事擂臺(tái)”（學(xué)生接）“絕對(duì)精彩”，主持人：歡迎四個(gè)小隊(duì)來(lái)到“故事擂臺(tái)”。（大屏幕播放一段革命題材的故事片）隆隆的炮聲，把我們帶入烽火連天的年代，今天，我們將在同學(xué)們的故事中，穿越時(shí)空，走近英雄，感受英雄。下面有請(qǐng)“黃鶯”隊(duì)閃亮登場(chǎng)??

活動(dòng)

（二）——經(jīng)典影院

主持人：這里講述著一個(gè)個(gè)可歌可泣的故事，這里回響著一首首英雄的贊歌。為了新中國(guó)的成立，為了人民的幸福，他們前仆后繼，浴血奮戰(zhàn)，下面就讓我們走進(jìn)經(jīng)典影院，領(lǐng)略英雄風(fēng)采??

組織學(xué)生觀(guān)賞經(jīng)典電影片斷?；顒?dòng)

（三）——心語(yǔ)放送

主持人：觀(guān)看了這些經(jīng)典片斷，大家一定是體會(huì)多多，感受多多，下面讓我們進(jìn)入“心語(yǔ)放送，真情訴說(shuō)”單元??

學(xué)生針對(duì)觀(guān)看的影視，說(shuō)感受，談體會(huì)，頌英雄，話(huà)行動(dòng)?；顒?dòng)

（四）——老歌回響

1、播放VCD《英雄兒女》插曲

主持人：伴著優(yōu)美的旋律，質(zhì)樸的情感，我們進(jìn)入了“老歌回響“單元。一首歌，一段難忘的歷史，一首歌，一曲英雄的禮贊。同學(xué)們，讓我們?cè)诟杪曋校セ貞涍^(guò)去的故事，去尋訪(fǎng)心中的英雄，去感受那戰(zhàn)爭(zhēng)的年代??

學(xué)生欣賞革命傳統(tǒng)歌曲。活動(dòng)

（五）——走近英雄。

主持人：有多少故事，令人熱淚盈眶，令人無(wú)限敬仰。同學(xué)們，讓我們走近身邊的英雄，請(qǐng)他們講講自己親身經(jīng)歷的故事。

為英雄獻(xiàn)上愛(ài)心，做力所能及的事。

4、紅領(lǐng)巾的生日

主備人：徐紅蘊(yùn) 活動(dòng)目標(biāo)要求：

1、情感與態(tài)度 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)少先隊(duì)組織，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。

2、行為與習(xí)慣

通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)護(hù)紅領(lǐng)巾的意識(shí)，積極參加“雛鷹行動(dòng)”和學(xué)校開(kāi)展的各種少先隊(duì)活動(dòng)，并用少先隊(duì)員的要求規(guī)范自己的行為。

3、知識(shí)與技能

在活動(dòng)中學(xué)習(xí)隊(duì)的知識(shí)和禮儀，學(xué)會(huì)正確系紅領(lǐng)巾，掌握敬禮、呼號(hào)等正確的姿勢(shì)。

4、活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生：在老師的帶領(lǐng)下參觀(guān)隊(duì)室，聽(tīng)老師介紹有關(guān)少先隊(duì)的知識(shí)；

跟著老師學(xué)唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》；

按小組自己排練詩(shī)歌朗誦《我愛(ài)我的紅領(lǐng)巾》

課外搜集有關(guān)優(yōu)秀隊(duì)員的小故事，在同學(xué)老師的幫助下講述故事。教師：事先告之學(xué)生競(jìng)賽內(nèi)容，提醒并幫助學(xué)生早作準(zhǔn)備，制作相關(guān)課件，內(nèi)容包含新隊(duì)員入隊(duì)的錄象資料，有關(guān)少先隊(duì)的一些基本知識(shí)，畫(huà)有創(chuàng)創(chuàng)鼠、愛(ài)愛(ài)鴿、樂(lè)樂(lè)猴、康康熊的小旗，《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》伴奏等?；顒?dòng)過(guò)程：

一、重溫入隊(duì)一刻。

課件播放新隊(duì)員入隊(duì)實(shí)況錄象剪輯片段，引導(dǎo)學(xué)生回憶入隊(duì)時(shí)的感受。教師：那一刻，我們成了一名光榮的少先隊(duì)員，我們的胸前系上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，心情是多么的激動(dòng)?。?/p>

二、進(jìn)入智力競(jìng)賽。

經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，相信我們的新隊(duì)員已經(jīng)對(duì)自己的少先隊(duì)組織有了一定的了解，下面讓我們一起進(jìn)入智力競(jìng)賽。我們是四個(gè)大組，那老師就以我們好伙伴的名字來(lái)為你們參賽的四個(gè)組分別命名：第一組康康熊隊(duì)，第二組樂(lè)樂(lè)猴隊(duì)，第三組愛(ài)愛(ài)鴿隊(duì)，第四組創(chuàng)創(chuàng)鼠隊(duì)，（老師把小旗分發(fā)給各個(gè)參賽隊(duì)）。本次競(jìng)賽分必答題、動(dòng)手題、表演題和團(tuán)結(jié)協(xié)作題四個(gè)環(huán)節(jié)，以紅五星來(lái)計(jì)分，每次我們派出的選手不能重復(fù)，這需要我們發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，最后哪個(gè)小隊(duì)得星數(shù)最多就獲得優(yōu)勝，老師將發(fā)給獎(jiǎng)牌和紀(jì)念品。

各個(gè)參賽隊(duì)的隊(duì)員們，讓我們?yōu)樽约杭蛹佑?，鼓鼓勁吧。（各小?duì)按照順序揮動(dòng)手中小旗，高喊現(xiàn)場(chǎng)商量決定的口號(hào)）

1、首先進(jìn)入必答題單元。

規(guī)則：每個(gè)小隊(duì)每次派一名選手從十四個(gè)題目中任選一題，并且在考慮十秒以后，迅速答題，答題正確該小隊(duì)加一顆星，錯(cuò)誤不加星。每個(gè)小隊(duì)可依次輪到三次答題機(jī)會(huì)。

（課件上有14個(gè)序號(hào)，點(diǎn)擊序號(hào)就出現(xiàn)題目。）

⑴中國(guó)少年先鋒隊(duì)的建隊(duì)日是（）年（）月（）日。⑵現(xiàn)在我們的中國(guó)少年先鋒隊(duì)已經(jīng)有（）周歲了。⑶少先隊(duì)員的標(biāo)志是（）。

⑷少先隊(duì)員在升國(guó)旗時(shí)應(yīng)該做到（）。⑸隊(duì)徽上的圖案是（）。

⑹中國(guó)少年先鋒隊(duì)的呼號(hào)是（）。⑺我們的隊(duì)歌全名是（）。

⑻我們少先隊(duì)組織的全稱(chēng)是（）。⑼紅領(lǐng)巾是（）形的，它是（）的一角。⑽為什么紅領(lǐng)巾是紅色的？

⑾隊(duì)徽的含義是（）。⑿隊(duì)禮的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作是（）。⒀隊(duì)禮的含義是（）。

⒁中國(guó)少年先鋒隊(duì)的作風(fēng)是（）。

教師對(duì)這一輪競(jìng)賽加以總結(jié)，并且進(jìn)一步鼓勵(lì)隊(duì)員。每個(gè)隊(duì)喊口號(hào)為自己加油鼓勁！

2、進(jìn)入動(dòng)手題單元。

⑴每小隊(duì)派出一名選手參加“為自己系紅領(lǐng)巾”比賽。（老師準(zhǔn)備四塊嶄新的紅領(lǐng)巾，隊(duì)員同時(shí)開(kāi)始，哪位選手又快又好，相關(guān)小隊(duì)得一顆星）

⑵每小隊(duì)派兩名選手上臺(tái)，參加“為隊(duì)友系紅領(lǐng)巾”比賽。（評(píng)比方法同上）⑶出示《學(xué)系紅領(lǐng)巾》，跟著老師念一遍，然后大家一起邊念邊系紅領(lǐng)巾。教師對(duì)這一輪競(jìng)賽加以總結(jié)，并且進(jìn)一步鼓勵(lì)隊(duì)員。每個(gè)隊(duì)喊口號(hào)為自己加油鼓勁！

3、進(jìn)入表演題單元。

⑴詩(shī)朗誦《我愛(ài)我的紅領(lǐng)巾》。各小隊(duì)上臺(tái)表演，人數(shù)不限，老師根據(jù)表演情況評(píng)定星數(shù)。

⑵唱隊(duì)歌。各小隊(duì)全員參加，可以只演唱一段，老師根據(jù)表現(xiàn)評(píng)定星數(shù)。⑶講故事。各小隊(duì)派代表講述優(yōu)秀少先隊(duì)員的故事，老師評(píng)定星數(shù)。

4、進(jìn)入團(tuán)結(jié)協(xié)作題單元。

教師：這段時(shí)間，我們學(xué)校開(kāi)展了“我為紅領(lǐng)巾添光彩”的活動(dòng)，我們應(yīng)該怎樣為紅領(lǐng)巾添光彩呢？給你們兩分鐘的時(shí)間，請(qǐng)?jiān)谶@張紙上寫(xiě)下你們的做法，每一條好的做法都可以得到一顆星。學(xué)生開(kāi)始行動(dòng)。

教師當(dāng)場(chǎng)朗讀，加星，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

三、總結(jié)本次活動(dòng)

計(jì)算各小隊(duì)得星數(shù)，請(qǐng)獲勝小隊(duì)上臺(tái)領(lǐng)取獎(jiǎng)牌和紀(jì)念品，大家對(duì)他們表示熱烈的祝賀。

教師總結(jié)發(fā)言：親愛(ài)的少先隊(duì)員們，通過(guò)今天的活動(dòng)，相信大家對(duì)少先隊(duì)這個(gè)團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)秀組織又有了進(jìn)一步的了解，我們一定會(huì)更加熱愛(ài)我們胸前的紅領(lǐng)巾，最后讓我們用響亮的呼號(hào)來(lái)表達(dá)我們的決心好嗎？全體起立，右手握拳，跟我呼號(hào)。師：準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！生：時(shí)刻準(zhǔn)備著！

5秋天到了

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀(guān)察秋天的特點(diǎn)，探究秋天自然界的變化；

2、充分感受秋天的美麗，體驗(yàn)秋天到來(lái)的愉快；

3、創(chuàng)造性地表達(dá)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)和情感。

情感與態(tài)度：

“一葉知秋”，通過(guò)秋風(fēng)、秋葉秋果、秋歌秋色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)自然的情感。

行為與習(xí)慣：

生活要適應(yīng)環(huán)境，穿著要根據(jù)冷暖變化，通過(guò)對(duì)天氣變化的觀(guān)察，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。在制作水果拼盤(pán)、拼貼種子畫(huà)、雕刻蘿卜等活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于參與，學(xué)會(huì)合作。

知識(shí)與技能：

通過(guò)觀(guān)察、記錄、分辨、制作等活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活常識(shí)，了解與秋天有關(guān)的自然現(xiàn)象和科學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在科學(xué)小觀(guān)測(cè)、小種植和小制作等活動(dòng)中增強(qiáng)動(dòng)手操作能力。

過(guò)程與方法：

讓學(xué)生在夏天到秋天的自然變化中學(xué)習(xí)科學(xué)觀(guān)察的方法，在通過(guò)某次小種植的種、管、收的全過(guò)程中體驗(yàn)“一分汗水，一分收獲”。在分辨水果和蔬菜、了解瓜果生長(zhǎng)情況的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)探究。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、制作多媒體課件《秋的腳步》

2、平時(shí)留心觀(guān)察反映秋天特征的景物。每人準(zhǔn)備水彩筆一盒。

3、準(zhǔn)備故事《天變涼了》。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)

（一）——傳遞秋天的信息。

1、賞秋天。

小朋友，瞧，今天有一位小客人來(lái)到了我們中間，他就是——愛(ài)愛(ài)鴿（課件演示），他帶來(lái)的見(jiàn)面禮是什么呢？原來(lái)，他是來(lái)向我們傳遞一個(gè)新的信息——秋天到了。

秋天已悄悄來(lái)到我們身邊，欣賞了五彩斑斕的秋景圖后，你有什么感受呢？

2、吟秋歌。

秋天到了，秋天到了，我們高興，我們驚奇，我們歡呼，有一首兒歌正唱出了我們的心聲，讓我們一起來(lái)吟誦吧！

采用多種方式讀兒歌。（教師指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中激情，在朗讀中抒情，讀出對(duì)秋天的熱愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)。）

活動(dòng)

（二）——尋找秋天的足跡

3、找秋天。

秋天來(lái)到了池塘里，瞧，池塘里的荷花怎么樣了？

秋天來(lái)到了田野里，瞧，田野里的水稻怎么樣了？

秋天還到了哪兒去了呢？它又給哪些景物穿上了新裝呢？讓我們一起來(lái)找秋天吧！

四人小組合作，互相討論：秋天來(lái)到了我們身邊，說(shuō)說(shuō)自己看到了秋天的哪些景色，并共同完成一幅“秋色圖”。

4、說(shuō)秋天。

各組派代表交流找到的秋天，并將圖畫(huà)貼在黑板上，教師給找得好、說(shuō)得好！畫(huà)得好的幾個(gè)組送上紅五星。

5、師總結(jié)“找秋天，說(shuō)秋天”活動(dòng)的收獲和意義 秋游回味

一、教學(xué)目的：

通過(guò)秋游活動(dòng)去郊外、去公園、去小山、在家鄉(xiāng)美麗的秋色中感受家鄉(xiāng)的可愛(ài)、祖國(guó)山河的美麗。在觀(guān)察和收集各種各樣的葉子和種子中，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)和愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情趣。

二、教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)

（一）——樹(shù)葉博覽會(huì)

1、介紹自己收集的樹(shù)葉 A 觀(guān)察樹(shù)葉的形狀，進(jìn)行想象 B 觀(guān)察樹(shù)葉的邊緣有何不同 C 介紹樹(shù)葉的名稱(chēng) 特點(diǎn)等

2、相互欣賞美麗的樹(shù)葉

3、制作樹(shù)葉書(shū)簽

活動(dòng)

（二）——種子俱樂(lè)部

1、秋天是收獲的季節(jié)，各種各樣的種子都來(lái)聚會(huì)了 A 分組 展示自己收集的各種種子 B 說(shuō)說(shuō) 種子的“媽媽”

C 觀(guān)察種子的果實(shí)和外形，找他們的共同特征 D 剝一剝：看看里面有什么

2、說(shuō)說(shuō)種子家族的小故事 A 名稱(chēng) B 怎樣得到了 C 種子有什么用 活動(dòng)

（三）——拼圖游戲

1、構(gòu)思秋天的的圖畫(huà)

2、利用樹(shù)葉、種子拼出秋天的景色

3、交流

4、展示

活動(dòng)

（四）——秋游小盤(pán)點(diǎn)

1、回憶

A 秋游真快樂(lè)

B 秋游你帶了哪些東西？在書(shū)本上畫(huà)出來(lái)？

2、想一想

A 秋游誰(shuí)帶的東西多，誰(shuí)帶的東西少 B 帶的多的同學(xué)，是怎么處理這些東西的 C 帶的少的同學(xué)的結(jié)果是什么 D 為什么會(huì)帶多帶少

3、討論

A 秋游帶些什么東西最合適

B 你愿意把自己帶得東西和同學(xué)分享嗎？為什么？ C 秋游講節(jié)儉，生活不攀比

4、請(qǐng)把你的想法告訴同學(xué)，或者回家告訴爸爸媽媽

5、總結(jié)交流：在這次“秋游小盤(pán)點(diǎn)”活動(dòng)中，你有什么收獲？ 巧手剪秋天

教學(xué)要求：

通過(guò)詠?zhàn)x兒歌，培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)小動(dòng)物，熱愛(ài)大自然，關(guān)愛(ài)小伙伴的親情、友情。在動(dòng)手做，在做中學(xué)中發(fā)展學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的愛(ài)好。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

活動(dòng)

（一）——秋娃娃來(lái)信啦

1、出示秋天落葉紛飛的畫(huà)面，學(xué)唱兒歌《剪秋葉》

2、小朋友,大家收到秋娃娃的來(lái)信嗎？我們除了收到秋娃娃寄來(lái)的秋葉之外，還收到了什么？

3、秋天到了，秋娃娃給我們寄來(lái)了這么多的禮物。下面就讓我們發(fā)揮自己的想象力，用我們靈巧的雙手把這些禮物制成小制作，使他們變得更漂亮。

活動(dòng)

（二）——學(xué)做“小橘燈”

1、看小女孩提著的“小橘燈”認(rèn)識(shí)“小橘燈”

2、觀(guān)看制作小橘燈的步驟，學(xué)習(xí)制作方法 3 學(xué)生制作小橘燈

4、玩小橘燈

活動(dòng)

（三）——我來(lái)露一手

1、指導(dǎo)學(xué)生看圖了解葉畫(huà)，橘皮畫(huà)、種子畫(huà)、花瓣畫(huà)等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望

2、教師示范制作葉畫(huà)，幫助學(xué)生了解葉畫(huà)的基本制作過(guò)程

1、學(xué)生運(yùn)用與秋天有關(guān)的不同的原料進(jìn)行創(chuàng)作

2、小小交流會(huì)（1）小組內(nèi)進(jìn)行交流

（2）集體交流，評(píng)選出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”“心靈手巧”等獎(jiǎng)項(xiàng) 活動(dòng)

（四）——秋娃娃向我們招手

1、今天老師給大家布置一項(xiàng)特別的作業(yè)，在接下來(lái)的一個(gè)星期中，請(qǐng)大家想辦法收集一些和秋天有關(guān)的圖片，或是錄象，或是實(shí)物；與爸爸媽媽一起捕捉秋蟲(chóng)??下一節(jié)課我們來(lái)展覽 中秋與重陽(yáng)

一、教學(xué)目的：

豐富學(xué)生的社會(huì)生活常識(shí)，了解民風(fēng)民俗，了解習(xí)俗中的科學(xué)道理，了解月光的形成等一些初步的自然科學(xué)常識(shí)。通過(guò)了解家鄉(xiāng)過(guò)中秋和重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感，體會(huì)家庭歡樂(lè)、生活甜美的幸福，小學(xué)生要從小尊老敬長(zhǎng)，奉獻(xiàn)愛(ài)心。

二、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

活動(dòng)

（一）——七嘴八舌話(huà)中秋

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天是什么節(jié)日？老師邀請(qǐng)了三位客人一起參加活動(dòng)。

2、樂(lè)樂(lè)猴：讓我們一起歡度節(jié)日好不好？

3、康康熊：我給大家?guī)?lái)了節(jié)日禮物。（月餅）

4、創(chuàng)創(chuàng)鼠：今天是什么日子，怎么這么熱鬧？

5、同學(xué)們，我們一起來(lái)告訴它們好嗎？

6、創(chuàng)創(chuàng)鼠：哦，這么重要的節(jié)日，你們今天打算怎么慶祝？你們的父母都在做哪些準(zhǔn)備？

活動(dòng)

（二）——你言我語(yǔ)講傳說(shuō)

1、下面我們來(lái)舉辦“有一個(gè)美麗的傳說(shuō)”中秋故事會(huì)，讓三位客人分享節(jié)日快樂(lè)。

2、看錄象《嫦娥奔月》，聽(tīng)故事。

3、同學(xué)講故事《朱元璋與月餅起義》。

4、同學(xué)們找找月餅后面有沒(méi)有紙條？那上面又寫(xiě)的什么呀？

5、你能用背后的紙條做些什么呢？（祝福，祝愿）活動(dòng)

（三）——尊老敬長(zhǎng)表心愿

1、獻(xiàn)個(gè)月餅表心意：將自己的月餅獻(xiàn)給自己尊敬的人，并在月餅下的紙上寫(xiě)句祝愿的話(huà)。

2、你打算把月餅送給誰(shuí)？打算寫(xiě)上什么祝福的話(huà)？

3、學(xué)生自由交流。

活動(dòng)

（四）——辨辨做做識(shí)月球

1、創(chuàng)創(chuàng)鼠自言自語(yǔ)：八月十五月兒明。

2、學(xué)生：中秋的月亮最明亮，你知道月球會(huì)發(fā)光嗎？

3、康康熊：月兒這么高，當(dāng)然是它在發(fā)光，同學(xué)們你們說(shuō)呢??

4、樂(lè)樂(lè)猴：你們別爭(zhēng)了，剛才我變成孫悟空去月球看了看，帶回了許多照片。我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)月球。

5、同學(xué)們，你們從照片上發(fā)現(xiàn)月球是怎樣的？

6、試試：一個(gè)學(xué)生用小鏡子將陽(yáng)光反射到黑板上，另一個(gè)學(xué)生拿小手電將光也打在黑板上。請(qǐng)同學(xué)比較，鏡子射出的光與手電射出的光有什么不同？

7、小結(jié)：月球表面就是這樣，像一面面反光鏡。它們靠著反射太陽(yáng)光使月球變得很亮很亮。中秋夜秋高氣爽，再加上月球離我們地球最近，所以這晚的月兒就更加明亮。

活動(dòng)

（五）——誦讀吟背頌月亮

1、康康熊《靜夜思》。

2、同學(xué)各自賽一賽。

3、小結(jié)：今天我們不僅是在慶祝中秋節(jié)，了解中秋節(jié)，還認(rèn)識(shí)了月球，更懂得了尊老敬長(zhǎng)的道理。

9、我來(lái)試試看

活動(dòng)目標(biāo)要求：

1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試、敢于面對(duì)困難的積極心態(tài)，增強(qiáng)自信心，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的感情。

2、行為與技能：初步養(yǎng)成樂(lè)于探索、不怕困難、敢于挑戰(zhàn)的生活和學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

3、知識(shí)與技能：知道只有不怕失敗，才能取得成功。在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會(huì)生活的技能，提高自我服務(wù)和適應(yīng)的能力。

4、過(guò)程與方法：在活動(dòng)中讓學(xué)生嘗試用不同的方法與同伴合作、交流。通過(guò)交流，分享感受和活動(dòng)成果，提升生活經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)教學(xué)準(zhǔn)備：

1、按教材要求制成游戲環(huán)若干副，供每組使用。

2、準(zhǔn)備若干組生活場(chǎng)景供學(xué)生嘗試。教學(xué)過(guò)程：

1、小朋友們，你們喜歡做游戲嗎？

你們看，老師手上有一根繩子套著五個(gè)環(huán)，你能不能不動(dòng)兩邊的小環(huán)，就把中間的大還給取下來(lái)？說(shuō)說(shuō)你是怎樣做的？游戲玩得開(kāi)心嗎？當(dāng)你遇到從未做過(guò) 的事情時(shí)，是不是想試一試？那你們還想試嗎？

今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第九課（板書(shū)）“

9、我來(lái)試試看”

3、其實(shí)在生活中、學(xué)習(xí)中，有哪些是你們沒(méi)有嘗試現(xiàn)在又很想試一試的呢？好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把你自己想做的事情寫(xiě)在書(shū)上30頁(yè)的方框內(nèi)。

4、同學(xué)們想試的事情可真多，老師想挑一兩件來(lái)給大家試一試。先來(lái)選剛才一個(gè)小朋友說(shuō)的“疊衣服”吧。哪些小朋友會(huì)疊？先請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上來(lái)演示一下你是怎樣疊的。（生練習(xí)）

看到自己疊得衣服，你的心里怎么想的？

這說(shuō)明啊，只要我們?cè)囈辉嚕湍艹晒Γ晕覀円矣谠嚕ò鍟?shū)：敢于試）

4、衣服上經(jīng)常會(huì)有紐扣，紐扣掉了之后是誰(shuí)幫你釘?shù)模?自己的事情要自己做，今天想不想自己來(lái)試著釘一釘？ 這活兒可不簡(jiǎn)單哪，請(qǐng)小朋友們一定要仔細(xì)看噢?。◣熝菔荆┖茫F(xiàn)在就請(qǐng)你們大膽地去嘗試吧。有沒(méi)有人遇到困難的？ 那還想繼續(xù)做嗎？

今天釘扣子確實(shí)難了一點(diǎn)，但是小朋友們學(xué)會(huì)了克服困難。（板書(shū)：不怕難）

5、剛才有同學(xué)遇到困難想到了放棄，這可不行啊，你們抬頭看看，咱們頭頂上的燈，你們知道燈泡是誰(shuí)發(fā)明的嗎？你們知道愛(ài)迪生發(fā)明電燈嘗試了多少次嗎？

如果他失敗了一次就放棄了，那他能成功嗎？ 因?yàn)椋ㄕn件：失敗是成功之母）只有不怕困難，才能取得最終的成功。

6、（1）剛剛，我們玩了沒(méi)有玩過(guò)的游戲，學(xué)會(huì)了不同種類(lèi)的疊衣方法，還初步學(xué)會(huì)了釘扣子，那在日常生活中，你們有沒(méi)有不想嘗試去做的事情，請(qǐng)你們小組討論一下。其實(shí)通過(guò)剛才那么多的游戲，我們知道只有敢于去嘗試，才能學(xué)會(huì)自己不會(huì)的知識(shí)，對(duì)嗎？

（2）那有哪些事情是不能去嘗試的呢？（課件）

通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)我們知道，只有（指板書(shū)）敢于試、不怕難，才能取得成功，獲

得快樂(lè)。（板書(shū)：成功、快樂(lè)）

7、今天，老師選取了你們沒(méi)有做過(guò)的一些事情，想請(qǐng)小朋友試一試，愿意嗎？（1）

廢物利用（2）水果拼盤(pán)（3）包本子（4）七巧板

8、展示學(xué)生作品

凡事都要努力去嘗試，如果過(guò)程中遇到了困難，也要克服困難，不斷嘗試，就一定能成為最后的勝利者！

10、我不膽小

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅(jiān)毅、求上進(jìn)的生活態(tài)度，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的感情。

2、行為與習(xí)慣

初步養(yǎng)成學(xué)生不膽小、不嬌氣的行為習(xí)慣。

3、知識(shí)與技能

通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解勇敢的具體表現(xiàn)，幫助學(xué)生正確區(qū)分勇敢與蠻干，初步形成勇敢的正確的價(jià)值判斷。

4、過(guò)程與方法

在生活中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、分析、加工、整合信息，懂得用不同的方法與同伴交流，逐步培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

課件、信心卡、勇者無(wú)敵勛章、蘋(píng)果樹(shù)。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入新課

1、今天，老師給大家?guī)?lái)兩為朋友，（出示宇航員的圖片）你們認(rèn)識(shí)他們嗎?

2、教師小結(jié)并講解：對(duì)，他們是這次乘坐神州六號(hào)成功飛上天的宇航員，他們冒著生命危險(xiǎn)在太空做了各項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

3、你覺(jué)得這兩位宇航員怎樣？

4、老師：是啊，他們非常勇敢，是我國(guó)的航天英雄，我們要以他們?yōu)榘駱樱赂?，不膽小?/p>

（二）談膽小

1、那誰(shuí)能向航天英雄一樣，勇敢地站到講臺(tái)上，來(lái)為大家唱首歌，背首詩(shī)。

2、找出膽小的同學(xué)：你為什么不舉手？

3、不要緊，今天我們就是來(lái)討論膽小的話(huà)題。

4、大家看，膽小國(guó)的居民可膽小了。（播放課件）

5、說(shuō)說(shuō)膽小國(guó)的居民都怕什么？

6、師：我也膽小，小朋友有沒(méi)有膽小的時(shí)候？先在小組里說(shuō)一說(shuō)。

7、誰(shuí)愿意和我們?nèi)嗟男∨笥褋?lái)說(shuō)一說(shuō)你膽小的事，其實(shí)這就是一種勇敢了。教師隨機(jī)板書(shū)：怕黑、怕疼、怕當(dāng)眾發(fā)言、怕┄┄

（三）、講故事，明道理。小朋友有膽小的時(shí)候，動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物們也有膽小的時(shí)候？

2、播放故事。

3、你從故事中明白了什么？

4、教師小結(jié)：看來(lái)，有些事情，只要我們了解了真相，就不會(huì)害怕了。

5、現(xiàn)在，就讓我們來(lái)做勇敢的紅十字會(huì)的救護(hù)人員，進(jìn)駐膽小國(guó)，幫他們出主意，想辦法，治一治膽小的毛病。

6、小組任意選擇一個(gè)討論。

7、學(xué)生交流，教師隨機(jī)板書(shū)：不怕黑、不怕冷、不怕當(dāng)眾發(fā)言、8、小朋友，可真聰明，不光幫膽小國(guó)的居民戰(zhàn)勝了膽小，也幫我們自己變得越來(lái)越勇敢了?，F(xiàn)在，你們還膽小嗎？

9、請(qǐng)剛才膽小的同學(xué)，上臺(tái)帶領(lǐng)朗讀課題。

（四）、辨析：勇敢與蠻干

1、激勵(lì)：你們真的都勇敢了嗎？接受勇敢者的挑戰(zhàn)。

2、摘蘋(píng)果，上臺(tái)挑戰(zhàn)，獎(jiǎng)勵(lì)勇敢者勛章。

3、辨析：勇敢與蠻干。

4、小結(jié)：對(duì)，這些行為都不能算勇敢，他們那是在干傻事。

（五）、做信心卡：

1、在平時(shí)的生活中，我們也許還會(huì)有膽小的時(shí)候，那么，老師這里有一張信心卡，請(qǐng)你在上面寫(xiě)一句鼓勵(lì)自己的話(huà)，寫(xiě)完后大膽地走向客人老師，請(qǐng)他夸夸你。不會(huì)的，也可以拿著信心卡請(qǐng)客人老師寫(xiě)一句話(huà)給你壯膽。

11、我不任性

課前調(diào)查：

課前到班級(jí)中了解孩子的任性一般表現(xiàn)在哪些方面，以便針對(duì)實(shí)際情況開(kāi)展活動(dòng)。（1）購(gòu)物：對(duì)自己喜歡的玩具、文具等，只有要了新款就想要得到。例：有一個(gè)男孩，特別愛(ài)玩車(chē)，家里大大小小的遙控汽車(chē)、四驅(qū)車(chē)就有幾十輛。

（2）玩樂(lè)：很晚了，還要看電視、玩玩具，不肯睡覺(jué)；雙休日，不管家長(zhǎng)是否有時(shí)間，鬧著去游樂(lè)場(chǎng)、公園玩等。

（3）其它：生病了，不肯打針、吃藥；對(duì)于老師、家長(zhǎng)不允許做的危險(xiǎn)游戲，例如水、火、電等偷偷地玩。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

請(qǐng)學(xué)生整理自己的玩具，并帶上一些（同一類(lèi)的：例汽車(chē)類(lèi)、槍類(lèi)、洋娃娃類(lèi)、毛玩具類(lèi)等）到課堂上來(lái)。

活動(dòng)過(guò)程： 活動(dòng)一：玩具總動(dòng)員：

1．請(qǐng)同學(xué)們將帶來(lái)的玩具放在課桌上，互相參觀(guān)交流。2．實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)：

（1）同學(xué)們的玩具琳瑯滿(mǎn)目，令人愛(ài)不釋手。有誰(shuí)數(shù)過(guò)自己一共有多少件玩具？你們今天帶來(lái)的同一種類(lèi)型的玩具有多少件？

（2）這些玩具是誰(shuí)買(mǎi)的呢？

（3）你每次要求家長(zhǎng)買(mǎi)的時(shí)候，他們都答應(yīng)嗎？

遇到不答應(yīng)的情況，你是怎么辦的？（學(xué)生回答后教師應(yīng)給予適當(dāng)評(píng)價(jià)。例：你真是個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子；你真任性；你的脾氣還真大??）

活動(dòng)二：走進(jìn)連環(huán)畫(huà)

出示連環(huán)畫(huà)：貝貝的“驢脾氣”。

1、看一看：請(qǐng)小朋友認(rèn)真地看一看這四幅畫(huà)，了解意思。

2、猜一猜：誰(shuí)能把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)？

3、議一議：（看看自己課桌上的玩具）類(lèi)似的場(chǎng)景在你身上發(fā)生過(guò)嗎？給大家介紹一下。

活動(dòng)三：生活小舞臺(tái)

1．想一想：貝貝和你為什么會(huì)這么任性呢？

提示：（1）以前我要什么給什么，今天爸爸為什么不給買(mǎi)？

（2）我又哭又鬧，看他怎么辦？ 2．猜一猜：貝貝的爸爸又是怎樣想的呢？

提示：（1）我不能答應(yīng)他，不能再助長(zhǎng)他的驢脾氣了！

（2）我該怎樣才能讓貝貝不任性呢？

3．試一試：怎樣才能幫助貝貝改掉驢脾氣呢？我們一起來(lái)幫助貝貝的爸爸想想辦法好嗎？

提示：（1）談話(huà)。談?wù)勅涡缘奈：Γ涸斐衫速M(fèi)，給家長(zhǎng)帶來(lái)了負(fù)擔(dān)和煩惱。

（2）冷處理。讓他哭，不理睬他。

（3）和貝貝算筆帳。先計(jì)算家里的玩具一共用去多少錢(qián)，告訴他貧困地區(qū)一個(gè)學(xué)生一年的學(xué)習(xí)費(fèi)用是四百元，那么這些錢(qián)可以用來(lái)資助多少個(gè)失學(xué)孩子重新回到校園？

4．編一編：連環(huán)畫(huà)后面的故事一定很精彩。請(qǐng)小朋友自由結(jié)合小組續(xù)編故事。5．演一演：

（1）選擇自己喜歡的角色，把所編的故事演一演（2）師巡視指導(dǎo)

（3）請(qǐng)幾組小朋友演給大家看。

6．評(píng)一評(píng)：哪個(gè)小組演得最好。哪組的辦法最成功?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．將“哈哈鏡”制作成多媒體課件。

2．將“故事屋”中的《狗熊溜冰》的故事制作成動(dòng)畫(huà)片。

12、我的好習(xí)慣

教學(xué)目標(biāo)要求：

1、情感與態(tài)度

通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、積極向上的感情。

2、行為與習(xí)慣

在老師的幫助下，引導(dǎo)學(xué)生參與自我檢測(cè)、討論交流、制定計(jì)劃、實(shí)踐操作等活動(dòng)，使學(xué)生初步養(yǎng)成良好生活、學(xué)習(xí)、品德和行為習(xí)慣。

3、知識(shí)與技能

使學(xué)生認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣帶來(lái)的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺(jué)性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制定計(jì)劃，培養(yǎng)獲取信息的能力。

4、過(guò)程與方法

在參與活動(dòng)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)合作、交流、分享感受，共同體驗(yàn)活動(dòng)的成果。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)合作、交流、分享感受，讓學(xué)生感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、積極向上的感情。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣帶來(lái)的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺(jué)性。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、制作課件（成長(zhǎng)樹(shù)、拍手歌、好習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃表）

2、拍攝好習(xí)慣、壞習(xí)慣的錄象。

3、紅花一朵，紅星若干。

4、指派一名學(xué)生扮演小記者。教學(xué)流程：

一、小調(diào)查

師：學(xué)校紅領(lǐng)巾電視臺(tái)要做個(gè)節(jié)目，想請(qǐng)我們班的小朋友們提供一些素材，你們?cè)敢鈫幔扛医邮苡浾叩牟稍L(fǎng)嗎？

小記者（學(xué)生扮）：大家好！我是紅領(lǐng)巾電視臺(tái)的記者。現(xiàn)在，讓我們來(lái)做個(gè)關(guān)于習(xí)慣的小調(diào)查吧！

你幾歲開(kāi)始刷牙？

你剛學(xué)會(huì)刷牙時(shí)，每天要不要爸爸媽媽提醒你刷牙呢？ 現(xiàn)在你每天還要爸爸媽媽提醒你刷牙嗎？ 現(xiàn)在為什么不用提醒了呢？ 你們知道什么是習(xí)慣嗎？

二、習(xí)慣檢測(cè)站

1、播放錄象。

你喜歡錄象中的誰(shuí)，為什么？

2、自我檢測(cè)（板書(shū)：我的好習(xí)慣）課件顯示：成長(zhǎng)樹(shù)。

師：老師這里有一棵成長(zhǎng)樹(shù)，樹(shù)上每一片樹(shù)葉就代表一個(gè)好習(xí)慣，如果你已養(yǎng)成了這個(gè)好習(xí)慣就請(qǐng)你將桌上的紅星貼一顆在衣服上，注意可要誠(chéng)實(shí)，這也是一個(gè)好習(xí)慣喲！

點(diǎn)擊課件。（出現(xiàn)專(zhuān)心聽(tīng)講、不挑食、早睡早起等畫(huà)面）

1、除了成長(zhǎng)樹(shù)上的這些好習(xí)慣，你們還有哪些好習(xí)慣呢？

三、交流樂(lè)園

1、小組交流

師：這么多好習(xí)慣都給自己帶來(lái)哪些好處呢？快把它的好處告訴小組里的小伙伴吧。

2、游戲：傳紅花。

師講游戲規(guī)則：一邊傳紅花一邊唱“好習(xí)慣，好習(xí)慣，在哪里？好習(xí)慣，好習(xí)慣，在這里。”紅花傳給誰(shuí)，誰(shuí)就說(shuō)出好習(xí)慣給自己帶來(lái)了哪些好處？

（注：可以請(qǐng)有相同好習(xí)慣的同學(xué)也來(lái)說(shuō)說(shuō)好習(xí)慣給自己帶來(lái)的好處。）

3、經(jīng)驗(yàn)介紹

師：看來(lái)，好習(xí)慣的確給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了許多好處。那么，你們的這些好習(xí)慣是怎么養(yǎng)成的呢？小記者如果來(lái)采訪(fǎng)你們，你們能把自己的做法告訴小記者嗎？

小記者采訪(fǎng)（學(xué)生）：你們的這些好習(xí)慣是怎么養(yǎng)成的呢？你認(rèn)為養(yǎng)成好習(xí)慣容易嗎？為什么？

小記者采訪(fǎng)（老師）：養(yǎng)成好習(xí)慣這么難，你有什么好辦法嗎？

師：養(yǎng)成好習(xí)慣的不是一件容易的事，它要靠我們天天堅(jiān)持才能成為習(xí)慣。難就難在天天堅(jiān)持、長(zhǎng)期堅(jiān)持。（板書(shū)：天天堅(jiān)持）但只要長(zhǎng)期堅(jiān)持做，每一個(gè)同學(xué)都可以做得很好！

師：養(yǎng)成好習(xí)慣的辦法很多，如用小鬧鐘提醒我們?cè)缙?；小便條記錄我們的作業(yè)，免得我們遺忘；請(qǐng)爸爸媽媽督促我們?cè)撟龅氖伦鐾?；老師把一些好?xí)慣編成了《拍手歌》，它也可以幫助同學(xué)們?cè)缛震B(yǎng)成更多的好習(xí)慣。

4、出示《拍手歌》，師生邊唱邊舞 找自己的好伙伴讓我們一起邊唱邊表演吧！

小記者（學(xué)生扮）：同學(xué)們，你們的經(jīng)驗(yàn)太好了，我一定把你們的經(jīng)驗(yàn)向全校宣傳，讓全校同學(xué)向你們學(xué)習(xí)----養(yǎng)成好習(xí)慣。同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。

四、成長(zhǎng)坐標(biāo)

1、交流：我的打算

在今后的學(xué)習(xí)和生活中你還要養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢？你準(zhǔn)備怎么做？把你的想法告訴聽(tīng)課的老師和小朋友們，如果有不會(huì)的可以請(qǐng)老師們、小朋友給你出出主意。

學(xué)生下位交流。

師：小朋友，你們對(duì)養(yǎng)成好習(xí)慣有信心嗎？有辦法嗎？ 我們一起來(lái)給自己加加油！我努力！我能行！我堅(jiān)持！我最棒！

[

2、家校聯(lián)通車(chē)

光說(shuō)不做可不行，為了促進(jìn)小朋友好習(xí)慣的養(yǎng)成，老師設(shè)計(jì)了一份好習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃表，請(qǐng)你們帶回家填好，我還聘請(qǐng)你們的爸爸媽媽為監(jiān)督員。我相信在家長(zhǎng)、老師的督促下我們的好習(xí)慣會(huì)越來(lái)越多，我們的成長(zhǎng)樹(shù)會(huì)越長(zhǎng)越茂盛。

課件顯示：成長(zhǎng)樹(shù)。[音樂(lè)《小松樹(shù)》響起] 板書(shū)設(shè)計(jì)：

我的好習(xí)慣

天天堅(jiān)持

13、走進(jìn)聰明屋

教學(xué)目標(biāo)

1.情感與態(tài)度

通過(guò)故事會(huì)、學(xué)會(huì)想像等活動(dòng)，讓學(xué)生感受大自然的神奇可愛(ài)、科學(xué)發(fā)明的無(wú)限魅力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)的情感，樹(shù)立動(dòng)手動(dòng)腦解決生活問(wèn)題的積極態(tài)度。

本站版權(quán)說(shuō)明 2.行為與習(xí)慣

在對(duì)前人科學(xué)發(fā)明過(guò)程的了解中，逐步培養(yǎng)學(xué)生遇事勤動(dòng)腦、善思考的行為與習(xí)慣。

3.知識(shí)與技能

鼓勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、善于想像，初步嘗試和學(xué)習(xí)有創(chuàng)意地生活的知識(shí)和技能。

4.過(guò)程與方法

通過(guò)“學(xué)會(huì)想像”活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到異想天開(kāi)的快樂(lè)。通過(guò)“動(dòng)手做、做中學(xué)”感受動(dòng)手的歡愉和創(chuàng)造的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：課前收集有關(guān)科學(xué)家發(fā)明的故事，準(zhǔn)備活動(dòng)工具（橘子、叉子、調(diào)羹、透明膠、洗衣夾）。

教師：制作課件，準(zhǔn)備活動(dòng)工具（橘子、叉子、調(diào)羹、透明膠、洗衣夾）。教學(xué)流程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激活情趣

師：同學(xué)們看，誰(shuí)來(lái)了？對(duì)，智慧老人。今天這節(jié)《品德與生活》課，智慧老人要帶大家坐上時(shí)空穿梭機(jī)，去參觀(guān)群星閃爍、高朋滿(mǎn)座的聰明屋。大家高興嗎？（邊課件演示）

生：高興！

師：讓我們一起歡呼吧――（邊課件演示）師生：走進(jìn)聰明屋，智力大沖浪！

二、活動(dòng)

活動(dòng)一：聰明屋里明星多

師：聰明屋里有許許多多古今中外的著名科學(xué)家，他們用自己的發(fā)明創(chuàng)造造福了人類(lèi)。他們都是人類(lèi)歷史長(zhǎng)河中閃爍的明星。你猜，我們今天的旅途中可能會(huì)遇見(jiàn)哪些科學(xué)家？為什么？

生1：我猜會(huì)遇見(jiàn)瓦特。因?yàn)樗l(fā)明了蒸汽機(jī)。

生2：我猜會(huì)遇見(jiàn)魯班。因?yàn)樗俏覀冎袊?guó)古代有名的發(fā)明大王，聽(tīng)說(shuō)雨傘就是他發(fā)明的。

生3：我猜會(huì)遇見(jiàn)愛(ài)迪生。因?yàn)樗l(fā)明了電燈等等好多東西。??

師：看，老師用望遠(yuǎn)鏡發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)？快和這些科學(xué)家們打聲招呼吧！（邊課件演示：群星璀璨圖）這位是―― 生：瓦特！

師：瓦特你好！謝謝你為人類(lèi)發(fā)明了―― 生：蒸汽機(jī)！

生1：富蘭克林你好！謝謝你為人類(lèi)發(fā)明了避雷針！生2：萊特兄弟你們好！謝謝你們?yōu)槿祟?lèi)發(fā)明了飛機(jī)！生3：愛(ài)迪生你好！謝謝你為人類(lèi)發(fā)明了電燈、留聲機(jī)?? 師：小朋友的課外知識(shí)真豐富！剛才看到的都是國(guó)外的科學(xué)家。

生4：張衡你好！謝謝你發(fā)明了地動(dòng)儀！生5：蔡倫你好！謝謝你發(fā)明了造紙術(shù)！生6：李時(shí)珍你好！謝謝你編寫(xiě)了《本草綱目》！生7：魯班你好！謝謝你發(fā)明了鋸子、雨傘??

師：上面幾位都是我們中國(guó)古代了不起的發(fā)明家。下面來(lái)看看這位，認(rèn)識(shí)嗎？他叫王永民，是五筆字型的發(fā)明者。像王叔叔這樣的現(xiàn)代發(fā)明家，我們中國(guó)還有許多許多。

活動(dòng)二：聰明屋里故事多

師：其實(shí)，我們每一位小朋友都是天生的發(fā)明家。聰明屋里就有不少少年發(fā)明家。你知道他們的故事嗎？能不能介紹給大家？

生交流少年發(fā)明家的故事。師補(bǔ)充介紹。

活動(dòng)三：闖關(guān)走進(jìn)聰明屋

師：聽(tīng)了這么多故事，認(rèn)識(shí)了這么多發(fā)明家，你現(xiàn)在想不想馬上進(jìn)入神奇的聰明屋??？走！咦？怎么攔著一條橫幅??？去問(wèn)問(wèn)智慧老人。哦，原來(lái)想得到進(jìn)聰明屋的通行證，先得回答一道愛(ài)因斯坦先生出的口算題，一道100以?xún)?nèi)的口算題。誰(shuí)有膽量回答，就請(qǐng)站起來(lái)聽(tīng)題！（邊課件演示）

生：1分天才 99分汗水=成功

14、我也能研究

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)自然、樂(lè)于研究的情感。

2、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生遇事愛(ài)問(wèn)為什么，不明白就去思考、研究的行為習(xí)慣。

3、知識(shí)與技能：通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解只有注意觀(guān)察生活，才能在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，同時(shí)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)制定研究計(jì)劃。

4、過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，去體驗(yàn)思考研究給人們帶一來(lái)的方便，感受

到研究的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)

（一）學(xué)會(huì)提問(wèn)題

1、請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的書(shū)包向同桌說(shuō)說(shuō)書(shū)包各個(gè)部分的用處。

2、針對(duì)你的書(shū)包提問(wèn)題?；顒?dòng)

（二）研究輪子

1、針對(duì)輪子你想研究什么問(wèn)題？

2、想想研究一個(gè)問(wèn)題應(yīng)該有哪些程序和步驟？ 活動(dòng)

（三）方法指南

1、想想應(yīng)該如何制定研究計(jì)劃？

2、分組制定研究計(jì)劃。活動(dòng)

（四）實(shí)戰(zhàn)練兵

1、交流制定好的活動(dòng)計(jì)劃。

2、開(kāi)始研究，比比哪組研究好?；顒?dòng)

（五）小小研究發(fā)布會(huì)

1、今天我們開(kāi)一個(gè)“小小研究發(fā)布會(huì)”，好嗎？

2、請(qǐng)每個(gè)小組討論一下向大家匯報(bào)的程序。

3、練習(xí)一下匯報(bào)的過(guò)程。

4、請(qǐng)每小組匯報(bào)。活動(dòng)

（六）經(jīng)驗(yàn)分享

1、說(shuō)說(shuō)在這次活動(dòng)中的收獲和不足的地方。

2、把研究中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題告訴別人，征的他們的看法。

3、辦個(gè)成果展覽。

4、討論：如何辦成果展覽。

5、每組推薦一名小小研究員。

6、把研究成果告訴父母。

．生活中的小創(chuàng)造

本課活動(dòng)目標(biāo)要求：

1、情感與態(tài)度 15 通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)創(chuàng)造的情感，通過(guò)創(chuàng)造體驗(yàn)，讓孩子們建立創(chuàng)造就在生活中的態(tài)度。

2、行為與習(xí)慣

通過(guò)參與創(chuàng)造性的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)提問(wèn)、善思考、勤動(dòng)手、會(huì)創(chuàng)造的行為習(xí)慣。通過(guò)異想天開(kāi)的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生注意環(huán)境保護(hù)和愛(ài)惜資源的行為習(xí)慣。使學(xué)生樂(lè)于參加有意義的活動(dòng)。

3、知識(shí)與技能

通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解一些解決生活中實(shí)際問(wèn)題的知識(shí)，學(xué)會(huì)一些解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力。

4、過(guò)程與方法

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，去體驗(yàn)創(chuàng)造給人們帶來(lái)的方便，感受到創(chuàng)造的快樂(lè)。嘗試在生活中，從不同側(cè)面去思考問(wèn)題，去解決問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程：

一、故事激趣，導(dǎo)入新課：

昨天，老師在書(shū)上讀到了這樣一個(gè)有趣的故事，同學(xué)們想聽(tīng)嗎？（講述發(fā)明小故事：闖禍創(chuàng)出了肥皂）聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么想法？

其實(shí)，老師一開(kāi)始也和你們想的一樣，覺(jué)得肥皂的發(fā)明呀真的有些偶然。但后來(lái)又想：如果那個(gè)小幫工和其他廚子們看到這件奇怪的事情不去問(wèn)問(wèn)原因，恐怕他們現(xiàn)在還整天舉著一雙油膩膩的手呢！

二、學(xué)習(xí)陶行知的《每事問(wèn)》：

1、打開(kāi)“智慧寶盒”，學(xué)生自讀小詩(shī)。

2、讀后交流：你讀懂了什么？

三、資料交流：

你知道哪些發(fā)明家是通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題而受到啟發(fā)進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的呢？（魯班、牛頓、瓦特、萊特兄弟）

那你覺(jué)得這些問(wèn)題都是藏在哪里的呀？

四、生活中的問(wèn)題：

1、過(guò)渡： 其實(shí)，我們的生活中確實(shí)有不少問(wèn)題，讓我們覺(jué)得很不方便呢！

2、看書(shū)上的插圖：這些小朋友遇到了什么難題？

3、你有辦法解決他們的問(wèn)題嗎？

4、你在生活中還遇到什么問(wèn)題，解決了嗎？如果已經(jīng)解決了，可以向大家介紹介紹；如果沒(méi)解決，可以提出來(lái)讓大家一起來(lái)幫忙想想辦法。（筷子容易滾掉地上，抄寫(xiě)詞語(yǔ)時(shí)看書(shū)不方便，鉛筆掉到地上筆芯會(huì)斷，門(mén)吸）

5、出示題目：

金點(diǎn)子行動(dòng) 茶杯里有了茶垢怎么辦？

雨天穿著雨衣，雨水老往膠鞋里灌怎么辦？ 白色衣服上沾了果汁洗不掉怎么辦？ 家里的報(bào)紙看完后怎么辦？ 用過(guò)的吸管可以做什么？

6、展示小物件：卷尺和折疊尺、指甲剪、頸枕、書(shū)架子，介紹它們的用途以及給人們帶來(lái)的方便。

7、講述發(fā)明小故事：

防蟲(chóng)樹(shù)裙

山西臨縣盛產(chǎn)棗子，但棗曲蟲(chóng)對(duì)棗子的危害很大。劉艷同學(xué)仔細(xì)觀(guān)察棗曲蟲(chóng)的生長(zhǎng)活動(dòng)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)雌蟲(chóng)要爬上樹(shù)干與雄蟲(chóng)交配再殘害樹(shù)葉、樹(shù)果。他就想了一個(gè)辦法，在樹(shù)干的半腰圍一圈硬塑料片，內(nèi)層涂上除蟲(chóng)藥膏，使雌蟲(chóng)上不了樹(shù)。這種簡(jiǎn)單巧妙的防蟲(chóng)樹(shù)裙，實(shí)用性強(qiáng)，受到了棗農(nóng)的歡迎，榮獲第六屆全國(guó)青少年發(fā)明比賽一等獎(jiǎng)。

方便肥皂盒

一般的肥皂盒裝點(diǎn)水，肥皂就會(huì)發(fā)粘，不容易取出來(lái)，肥皂的壽命也很短。天津的范平同學(xué)利用杠桿原理發(fā)明了方便肥皂盒。打開(kāi)肥皂盒，肥皂就會(huì)立起來(lái)。他還因此獲得了第一屆全國(guó)青少年發(fā)明創(chuàng)造比賽一等獎(jiǎng)呢。

好客鞋

一天，魏強(qiáng)同學(xué)跟爸爸到一個(gè)朋友家做客，一進(jìn)門(mén)就把他給難住了：主人家鋪著地毯，不換鞋顯得不禮貌。換鞋吧，腳又有臭味?；丶液螅簭?qiáng)就想：如果有一種拖鞋，不用脫下腳上的鞋就能穿，那該多好！后來(lái)，他從旅游鞋上的尼龍搭扣得到啟發(fā)：將拖鞋上的鞋袢裝上尼龍搭扣，一按就搭上，一掀就拉開(kāi)，要肥要瘦不就可以調(diào)節(jié)了嗎？于是他找來(lái)一雙舊拖鞋，剪開(kāi)鞋袢，縫上尼龍搭扣，做成了“好客鞋”。這項(xiàng)小發(fā)明在第四屆全國(guó)青少年發(fā)明創(chuàng)造比賽中獲得了三等獎(jiǎng)。

8、看了老師帶來(lái)的小物件，聽(tīng)了這些故事，你有什么感想呢？

五、歸納：

1、其實(shí)，我們剛才提到的這些小發(fā)明、小創(chuàng)造只不過(guò)是在我們?nèi)粘５挠闷飞稀凹右患印薄ⅰ皽p一減”、“ 擴(kuò)一擴(kuò)”,就解決了很多問(wèn)題，給我們的生活帶來(lái)了許多方便。

2、出示圖畫(huà)： 加一加：

橡皮+鉛筆=橡皮頭鉛筆 日歷+手表=帶日立的手表 水壺+哨子=自鳴壺 減一減：

月票、年卡、超市收銀機(jī)、三條腿的茶幾 漢字：郁（原來(lái)有29筆，現(xiàn)在簡(jiǎn)化成8筆）擴(kuò)一擴(kuò)：

放大鏡、天文望遠(yuǎn)鏡、分裝郵筒、書(shū)上第55頁(yè)的傘

六、展示學(xué)生作品：

1、看書(shū)上第53和54頁(yè)的圖：小朋友們利用哪些廢舊材料，做成了什么小制作？（環(huán)保）

2、學(xué)生拿出自己的小制作，在小組內(nèi)向大家介紹自己的創(chuàng)作意圖和創(chuàng)作過(guò)程。

3、指名向全班同學(xué)介紹。

七、自由參觀(guān)，自由投票，評(píng)選出“金點(diǎn)子大王”。

八、總結(jié)：

今天這節(jié)課，相信每一個(gè)同學(xué)都有不少收獲。老師想再送給你們一首陶行知先生小詩(shī)：

人人是創(chuàng)造之人，處處是創(chuàng)造之地，時(shí)時(shí)是創(chuàng)造之時(shí)。

希望未來(lái)的小發(fā)明家就從這里起步！

第五篇：二年級(jí)品德與生活教案

第一單元 我們的課余生活

第一課時(shí) 我們的課余生活

目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)我們的課余生活，感受自己身體的基本特征。2.用多種方式表現(xiàn)課余生活，增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：

1、開(kāi)課：同學(xué)們好！這學(xué)期是同學(xué)們的品德與生活課老師。品德與生活這門(mén)課很有意思。這里，我們先來(lái)整體感知一下本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。

2、老師講本學(xué)期具體要求。

老師：既然有這么多同學(xué)喜歡的內(nèi)容，我們就要努力學(xué)好這門(mén)課。這里，老師提機(jī)電要求：（1）每節(jié)課要按時(shí)帶書(shū)來(lái)。（必要時(shí)借書(shū)）（2）每節(jié)課要帶水彩筆、大美術(shù)本。（3）做好成長(zhǎng)記錄袋，學(xué)期末檢查。

（4）學(xué)期考評(píng)方法：數(shù)數(shù)誰(shuí)的五角星最多得分。（5））每節(jié)課根據(jù)紀(jì)律情況獎(jiǎng)勵(lì)小故事。

3、介紹成長(zhǎng)記錄袋的作用。

4、布置作業(yè)：回家讓爸爸、媽媽幫忙用米尺量身高、胸圍記在書(shū)上。

第二課時(shí)快樂(lè)的雙休日

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：學(xué)會(huì)記錄自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。

2、技能：能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。

3、情感：懂得放假期的意義。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入： 你還記得以前的假期生活是怎樣過(guò)得嗎？你打算怎樣安排自己的生活呢？

二、活動(dòng)一：我的假期愿望

1、學(xué)生以小組為單位說(shuō)一說(shuō)各自以前的假期生活，再說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)在自己的假期愿望。

目的：引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理安排假期。

2、全班范圍內(nèi)交流：

3、全班同學(xué)討論。

4、教師小結(jié)：有意義的假期生活，應(yīng)該是學(xué)玩結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、勞逸結(jié)合。

三、活動(dòng)二：學(xué)習(xí)制定計(jì)劃表

1、引導(dǎo)學(xué)生想一想：

(1)教材中的舉例包括哪些內(nèi)容?(2)還可以添加哪些內(nèi)容?(3)修改哪些內(nèi)容?(4)哪些內(nèi)容是每天都要做的?(5)哪些內(nèi)容可能不能實(shí)現(xiàn)?

2、學(xué)生自己制定計(jì)劃，并與小組同學(xué)交流，作些補(bǔ)充、調(diào)整。

3、教師小結(jié)：

第三課時(shí)巧安排，會(huì)節(jié)約

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)記錄自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。

2、能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。

3、懂得放假期的意義。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。教學(xué)過(guò)程：

1、引導(dǎo)學(xué)生想一想：

(1)教材中的舉例包括哪些內(nèi)容?(2)還可以添加哪些內(nèi)容?(3)修改哪些內(nèi)容?(4)哪些內(nèi)容是每天都要做的?(5)哪些內(nèi)容可能不能實(shí)現(xiàn)?

2、學(xué)生自己制定計(jì)劃，并與小組同學(xué)交流，作些補(bǔ)充、調(diào)整。

3、教師小結(jié)：（1）、制定一份適合自己的計(jì)劃，并持之以恒地實(shí)施，就會(huì)讓我們的生活過(guò)得有意義。（2）、如果自己任務(wù)完成得好，就為自己畫(huà)個(gè)笑臉，以資鼓勵(lì)。

第二單元 我可愛(ài)的家鄉(xiāng)

第一課時(shí) 走進(jìn)我們生活的地方

教學(xué)目標(biāo)

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。3.能運(yùn)用觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)過(guò)程

一.看一看，說(shuō)一說(shuō)。

1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。2.說(shuō)說(shuō)從畫(huà)面上，你看到了什么？

3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？

4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。

1.啟發(fā)談話(huà)：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？ 2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。3.請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀(guān)看的小朋友發(fā)表自己的意見(jiàn)。4.猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。

三.畫(huà)一畫(huà)，評(píng)一評(píng)。

1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀(guān)的如：街道、公園、樹(shù)林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說(shuō)出畫(huà)面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.想一想自己居住地周?chē)?，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫(huà)下來(lái)。

3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。

5.出示第7頁(yè)彩圖，讓學(xué)生讀讀畫(huà)中描寫(xiě)家鄉(xiāng)的小詩(shī)，然后觀(guān)察自己畫(huà)的家鄉(xiāng)，把觀(guān)察的結(jié)果編成小詩(shī)填寫(xiě)在畫(huà)面中。6.師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。四.說(shuō)一說(shuō)，唱一唱。

1.教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。

2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。

3.請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來(lái)。

4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？

5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過(guò)哪些渠道獲得的資料。

五、總結(jié)：

聽(tīng)了家鄉(xiāng)的故事，你有什么感想？看，我們每一個(gè)人都是多么熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。

第二課時(shí) 愛(ài)護(hù)我們生活的地方

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)調(diào)查等活動(dòng)了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。2．形成初步的生態(tài)環(huán)境意識(shí)，能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。教學(xué)過(guò)程： 一.導(dǎo)入。

1．同學(xué)們，在空閑時(shí)間你會(huì)不會(huì)和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情??！

2．生活當(dāng)中除了咱們這有這么優(yōu)美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因?yàn)槲覀儞碛型粋€(gè)地球。

3．小結(jié)：陽(yáng)光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開(kāi)它們。動(dòng)物、植物是人類(lèi)的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味。二：焦點(diǎn)訪(fǎng)談：我們的環(huán)境怎么了？

1．現(xiàn)實(shí)的生活與理想永遠(yuǎn)都會(huì)隔很遠(yuǎn)。人類(lèi)生活周?chē)沫h(huán)境（空氣、水、環(huán)境衛(wèi)生、光、聲音等）都存在著被污染、被破壞的情況。2．同學(xué)們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？ 3．學(xué)生討論學(xué)習(xí)。

4．小結(jié)：環(huán)境被污染、被破壞，在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧無(wú)知造成的，有的污染與破壞的后果一時(shí)一刻看不出來(lái)，但最終還是會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)不利。美好的環(huán)境人人喜愛(ài)，但美好的環(huán)境需要我們共同來(lái)創(chuàng)造與維系。三：留住美好的家園。

1、在同學(xué)們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用畫(huà)筆把大自然的美景畫(huà)下來(lái)；用相機(jī)把大自然的美景拍下來(lái)；用錄音機(jī)把大自然美妙的聲音錄下來(lái)；用美好的語(yǔ)言把大自然的美描述出來(lái)。

2．讓大家把他們畫(huà)的畫(huà)，錄的音，拍的照片，等等展示給大家看看。

活動(dòng)一：小調(diào)查。

1．大家一起看看書(shū)上的小調(diào)查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。2．四人小組討論，書(shū)上小朋友提出的問(wèn)題，你能解決嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。（通過(guò)插圖去想想當(dāng)時(shí)周?chē)窃鯓拥沫h(huán)境。）

3．剛才大家談?wù)摿藭?shū)上的環(huán)境，那現(xiàn)在我們就商討一下，我們周?chē)沫h(huán)境吧。

咱們周?chē)乃鍐?？你每天呼吸時(shí)覺(jué)得困難，空氣新鮮嗎：看看周?chē)?，你覺(jué)得干凈嗎？

4．剛才同學(xué)們?cè)u(píng)論的結(jié)果，大家都看到很清楚了，那老師請(qǐng)大家好好的想一想，有沒(méi)有不滿(mǎn)意的地方是我們?cè)斐傻?？我們能為美化環(huán)境做些什么呢？

第三單元 聽(tīng)的學(xué)問(wèn)

第一課 我們的食物

教學(xué)目標(biāo)

1.了解人類(lèi)需要的主要營(yíng)養(yǎng)及其來(lái)源。

2.學(xué)習(xí)用分類(lèi)的方法認(rèn)識(shí)食物，培養(yǎng)分類(lèi)能力。3.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生整理資料和評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的初步能力。

4.激發(fā)學(xué)生關(guān)心食物的興趣，增進(jìn)學(xué)生的健康意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解人類(lèi)需要的主要營(yíng)養(yǎng)及其來(lái)源。

2、培養(yǎng)學(xué)生的分類(lèi)能力以及整理資料和評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的初步能力。教學(xué)過(guò)程

1.認(rèn)識(shí)食物、了解食物

（1）拿出你制作的食物卡片，在小組內(nèi)交流你 昨天吃的食物情況，然后老師找?guī)讉€(gè)同學(xué) 向全班匯報(bào)昨天所吃的食物情況，并說(shuō)說(shuō) 你對(duì)食物知道些什么？還想了解些什么？

（2）給你所吃的食物進(jìn)行分類(lèi)，看誰(shuí)分的方法多？（用學(xué)生自制的卡片分類(lèi)、擺在桌子上）

（3）匯報(bào)你的分類(lèi)情況，并說(shuō)說(shuō)你的根據(jù)是什么？（對(duì)學(xué)生的分類(lèi)結(jié)果，只要合理應(yīng)給與肯定）

（4）師：大家一天中吃了這么多種食物，吸收了很多人體所需的營(yíng)養(yǎng)，你知道人體主要需要哪些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)嗎？這些營(yíng)養(yǎng)對(duì)人體有什么作用？你能說(shuō)出幾種主要含有這種營(yíng)養(yǎng)的食物嗎？ 小組討論，將自己搜集來(lái)的資料相互交流。（5）匯報(bào)討論的結(jié)果，并簡(jiǎn)要板書(shū)。

（6）請(qǐng)你按人體需要的主要營(yíng)養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn)給你吃的食物重新分類(lèi)，并想一想哪些食物支持我們生長(zhǎng)發(fā)育？哪些食物支持我們活動(dòng)？哪些食物支持我們活動(dòng)又不能吃得太多？哪些食物讓我們保持健康？（7）匯報(bào)你分類(lèi)的結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)這些食物對(duì)我們?nèi)梭w的作用。（學(xué)生邊匯報(bào)老師邊將卡片貼在黑板上，重復(fù)的食物卡片只貼一個(gè)）（8）你能找到一種含有人體需要的全部營(yíng)養(yǎng)的食物嗎？

（9）討論并匯報(bào)：只吃一種或少數(shù)幾種食物好嗎？為什么？ 2.統(tǒng)計(jì)、評(píng)價(jià)全班一天所吃的食物情況

（1）教師按照黑板上食物的分類(lèi)情況統(tǒng)計(jì)全班所吃的每種食物的人數(shù)。（老師將人數(shù)標(biāo)在食物卡片下面）

（2）請(qǐng)同學(xué)們將黑板上的數(shù)據(jù)整理后填在《科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)》上。（3）分組討論：從統(tǒng)計(jì)的結(jié)果中，你發(fā)現(xiàn)了什么？將你的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)在《科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)》上。（4）匯報(bào)你的發(fā)現(xiàn)。

3.小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么？

4.延伸：老師給大家提出一個(gè)課下思考的問(wèn)題：同樣一日三餐，可是有的人吃出了健康，有的人吃出了疾病，為什么？還有什么問(wèn)題需要進(jìn)一步研究嗎？

第三課 良好的飲食習(xí)慣

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生懂得養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食的好處，保證健康，減少疾病。

3、不偏食、不挑食，做一個(gè)有良好飲食習(xí)慣的健康人。教學(xué)重點(diǎn)：

養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入。

1、你在生活中最喜歡吃些什么呢？

2、最不喜歡吃的又是什么？

3、你有偏食的習(xí)慣嗎？

4、你的身體健康嗎？

（二）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣有什么好處？

1、看課文劃出來(lái)：（1）有利于 ??（2）保證 ??

（三）、良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣有那些？

1、一日三餐??

2、飲食前后??

3、飲食多樣化??

4、不吃馬路邊小食??

（四）、小結(jié)。

學(xué)習(xí)這篇課文，你懂得了什么？

第四單元 和水交朋友

第一課《水的秘密》

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步感知水的特性，知道水是無(wú)色、無(wú)味的。

2、了解水的三態(tài)變化，感知大自然中水的循環(huán)規(guī)律。

3、增強(qiáng)對(duì)水的科學(xué)現(xiàn)象的探索興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提高兒童的探索興趣并進(jìn)行科學(xué)思維、科學(xué)方法的提升。教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生在探索過(guò)程中積極情緒的體驗(yàn)、創(chuàng)造性思維和科學(xué)方法的運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程：

一、引入以謎語(yǔ)：“猜猜我是誰(shuí)”引入

1）（師）水姑娘說(shuō)：“小朋友，你們知道我是誰(shuí)嗎？” 2）指名猜 3）那在生活當(dāng)中，你什么時(shí)候用到水呢？（指名說(shuō)）

1、學(xué)生齊讀謎面

2、學(xué)生猜

3、學(xué)生說(shuō)在日常生活中用水的情況

1、及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生的智慧。過(guò)渡：水的用途可真大?。∧切∨笥褌兡銈冎牢?/p>

有什么特點(diǎn)嗎？結(jié)合你們的日常生活，說(shuō)說(shuō)我的特點(diǎn)吧！

二、說(shuō)一說(shuō)

1、指名說(shuō)水的特點(diǎn)

2、師小結(jié)水的特點(diǎn)：水姑娘說(shuō)它本來(lái)是無(wú)色、無(wú)味的液體。

3、讓學(xué)生結(jié)合日常生活說(shuō)說(shuō)水可以為人類(lèi)作出什么巨大的貢獻(xiàn)？ 過(guò)渡：噢！原來(lái)水的用途這么大的，我們的日常生活根本就離不開(kāi)它?？墒窃诘厍蛏?，可以供我們?nèi)祟?lèi)飲用的水已經(jīng)不多了，所以，我們平時(shí)就要注意節(jié)約用水，不要浪費(fèi)。行嗎？接著下來(lái)我們一起進(jìn)入水的樂(lè)園去探索水的秘密好嗎？

三、展一展

1、誰(shuí)能把你們對(duì)水的觀(guān)察和了解展示給大家看？（指名幾位學(xué)生）

2、那到底水跑到哪里去了？

3、指名回答板畫(huà)：水 水蒸氣

4、師小結(jié)：原來(lái)水在加熱后就會(huì)變成水蒸氣跑掉的。

延伸：那在我們的生活當(dāng)中，有哪些事情存在這種現(xiàn)象的？

過(guò)渡：小朋友們真了不起，可你們知道嗎？當(dāng)水蒸氣遇到冷的東西時(shí)又會(huì)變成什么呢？我們一起來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，看誰(shuí)最快發(fā)現(xiàn)水的另一個(gè)秘密，好嗎？

四、小實(shí)驗(yàn)

1、下面讓同學(xué)們分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

2、指名匯報(bào)：板書(shū)：水蒸氣 水

3、小結(jié)板書(shū)：水遇到熱就會(huì)變成水蒸氣，水蒸氣遇到冷的東西就會(huì)變成水。

五、猜一猜

1、水除了能變出我們上面所說(shuō)的東西外，你知道它還會(huì)變成什么嗎？

2、師（板書(shū)：水——冰、霜、雪）

3、師：那你們知道水在什么情況下會(huì)變成這些東西呢？ 1）指名說(shuō)

2）下面我們一起來(lái)欣賞一下這水的神奇吧！教師出示下雪、結(jié)冰、霜景，使學(xué)生有一個(gè)直觀(guān)的認(rèn)識(shí)。

七、小結(jié)板書(shū)：水遇熱就會(huì)變成水蒸氣，遇冷會(huì)變成冰、雪、霜。從這節(jié)課里，我們知道了水有三種變化，是哪三種呢？（指名說(shuō)）學(xué)生回答水有哪三種變化。及時(shí)表?yè)P(yáng)說(shuō)得正確的學(xué)生。梳理知識(shí)

第二課 我們能離開(kāi)水嗎、教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生初步了解水在自然界里的分布和水的用途

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用水的思想教育。教學(xué)重點(diǎn)：

水的用途是本課的重點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)：水是一種什么樣的物體？提問(wèn)：水和我們有什么關(guān)系？

（二）學(xué)習(xí)新課

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些地方有水。談話(huà)：同學(xué)們：你們知道哪些地方有水嗎？（讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)。）提問(wèn)： ①天空中有水嗎？ ②地下有水嗎？ ③土壤里有水嗎？小結(jié)：自然界里的水。天上年年有下不完的雨水和雪水，江、河、湖、海里有水，地下有水，井里有水，土壤里有水等。

2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水的用途談話(huà)：現(xiàn)在我們知道了，江河湖海里有水，天上、地下都有水，誰(shuí)知道哪些地方要用水？小結(jié)：人類(lèi)的生活離不開(kāi)水，我們每天都要喝水，洗臉、刷牙、洗澡要用水，洗菜、做飯、洗衣要用水，離開(kāi)了水，人類(lèi)就無(wú)法生活下去。動(dòng)物也要喝水、用水，離開(kāi)了水就不能生存。植物離開(kāi)了水，就不能生長(zhǎng)，最后干死。海上運(yùn)輸離不開(kāi)水，水力發(fā)電離不開(kāi)水。工廠(chǎng)生產(chǎn)離不開(kāi)水，總之，人類(lèi)的生活、生產(chǎn)都離不開(kāi)水，離開(kāi)水，人類(lèi)就不能生存下去。

3.教育學(xué)生要節(jié)約用水講述：雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供給我們喝、洗衣、做飯、灌溉農(nóng)田、發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)用的水卻并不很多。我們平時(shí)用的自來(lái)水，是工人叔叔花費(fèi)了很多勞動(dòng)，把江河、湖、水庫(kù)里的水加工凈化得來(lái)的，所以我們要節(jié)約用水。

（三）鞏固講述：今天我們學(xué)習(xí)了水的用途一課。（板書(shū)：課題）我們知道了在天空、江河、海洋、地下都有水。同時(shí)還知道了水有很多的用途，無(wú)論是我們生活、工業(yè)生產(chǎn)、水上運(yùn)輸、水力發(fā)電、還是灌溉農(nóng)田等都要用到水，離開(kāi)了水人類(lèi)就無(wú)法生存。水這么重要，而自來(lái)水又來(lái)之不易，我們每一個(gè)同學(xué)都要做到節(jié)約用水。

（四）作業(yè)想一想：你怎樣做到節(jié)約用水？板書(shū)：我們要節(jié)約用水。