第一篇：二年級下冊品德與生活教案

第十二課 暑假生活我安排

【教學目標】

1.認知：學會記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。

2.技能：能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。

3.情感：懂得放暑假的意義。【教學重點和難點】

學會合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情應該持之以恒。【教學方法】 調查了解，交流。【課型】新授課 【課前準備】

了解本地區兒童在暑假中可能有的實際生活，并與家長聯系，了解家長在暑假中怎樣安排孩子的生活。

【教學時間】一課時 【教學過程設計】

一、導入：

經過這一個學期的學習生活，我們就要進入休整階段了，這就是暑假。暑假時間比較長，你還記得以前的暑假生活是怎樣過得嗎？在今年暑假的這段時間里，你打算怎樣安排自己的生活呢？

二、活動一：我的暑假愿望

1.學生以小組為單位說一說各自以前的暑假生活，再說一說現在自己的暑假愿望。

目的：引導學生思考如何合理安排暑假。

2.全班范圍內交流：說說自己的暑假愿望，想一想：這樣過暑假好不好？為什么？

3.全班同學討論。

4.教師小結：有意義的暑假生活，應該是學玩結合.動靜結合.勞逸結合。

三、活動二：學習制定計劃表 1.引導學生想一想：

(1)教材中的舉例包括哪些內容?

(2)還可以添加哪些內容?

(3)修改哪些內容?

(4)哪些內容是每天都要做的?

(5)哪些內容可能不能實現? 2.學生自己制定暑假計劃，并與小組同學交流，作些補充、調整。3.教師小結：

1）制定一份適合自己的暑假計劃，并持之以恒地實施，就會讓我們的暑假生活過得有意義。

2）如果自己暑假任務完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵。下學期，我們一起交流自己的收獲和體會。【板書設計】我的暑假愿望 自己的暑假計劃

教學反思：

教師通過對學生以往暑假生活的了解，做到學生可能出現的問題心中有數。同時，教師沒有生硬地告訴學生哪個對哪個不對，而是讓學生把各自的想法都說出來，引導學生們根據已有的生活經驗，討論哪些做法對，哪些做法不對，經過討論、商量，最重要的是由學生自己說出來的理由，學生自己更容易接受。并且給學生一個可以有自己的小秘密的天地，就是可以說出自己的愿望。同時，他們自己也明白這些愿望短時間內可能無法實現。這樣，也滿足了學生們的心理愿望。給學生設置展示自己的舞臺，教師應該言而有信，這樣，教育的延續性、發展性才能充分體現。這一點由為重要。

第十三課 家鄉的物產知多少

教學目標：

1.讓學生知道自己家鄉都有哪些物產。2.了解這些物產的來歷及特點。3.培養學生熱愛家鄉的情感。

教學重點： 知道自己的家鄉有哪些物產。教學難點： 知道一些物產的來歷和特點。

教學準備：學生搜集的一些家鄉物產資料、錄音機、磁帶等。教學課時： 一課時 教學過程：

一、激趣導入

師：同學們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉去看一看，你們愿意去嗎？

師提問：你覺得小紅、小麗家鄉的物產豐富嗎？你喜歡他們的家鄉嗎？ 師：你們愛自己的家鄉嗎？你們了解自己的家鄉有哪些物產嗎？物產多嗎？ 師：今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉有些什么物產？（板書課題）生：讀課題。

二、活動過程 1.介紹家鄉物產。

師：小朋友你們介紹一下自己家鄉的物產有哪些？你們是用什么方法了解的，告訴大家。

生：說一說：（自己家鄉的物產）師：你們了解這些物產的來歷及特點嗎？ 生：說一說：（物產的來歷及特點）

師：老師讓大家把自己找到的家鄉物產帶來，大家帶來了嗎？ 生：回答： 師；那么，我們今天開個家鄉物產展覽會好嗎？各小組趕快準備一下。（教師放錄音）

生：各小組準備自己的展覽臺。2.展示自己家鄉物產

師：你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉的物產？

生：采用自己喜歡的方式（說、唱、跳、彈等）夸一夸家鄉的物產 師：同學們評一評哪組搜集的家鄉物產多，哪組表演精彩 生：小組互評 師：小結活動

三、總結全文

師：通過今天的活動，你有些什么感受？ 生：談自己的感受。

師：老師感覺到小朋友個個都很棒，搜集和了解到這么多家鄉的物產。老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉建設得更美好的。板書設計：

家鄉的物產多又多 小小展覽會

附錄：貴州特產

來過貴州的朋友都知道，咱們的貴州好吃的、好玩的、好看的，那可真是數不勝數。當你準備離開這座城市的時候，你會帶些什么特產給你遠方的家人和朋友呢？想不到沒關系，我為大家總結了貴州的必買特產，各位小伙伴一定要細細端詳一番了喲！

遵義特產

化風丹

茅臺酒

鴨溪窖酒

董酒

遵義毛峰

普安薄殼核桃

第14課 家鄉的珍稀動植物

教學目標

知識目標1.舉例說出家鄉珍稀動物、植物的名稱和它們的生存狀況。2.闡明造成家鄉珍稀動物、植物瀕危或滅絕的原因。3.說出保護珍稀動植物的具體措施。能力目標: 掌握查閱和分析資料并得出結論的方法和技能。情感目標: 1.提高保護自然環境、珍愛生命的意識。

2.關注家鄉的動物、植物資源狀況，增強保護珍稀、瀕危動物和植物的自覺性。

二、教學重點、難點

查閱和分析資料并得出結論的方法和技能是難點。要學生在通過網絡學習知識時，把注意力集中在學習內容上，掌握家鄉一些珍稀動植物的特征及生長環境，現狀和原因。

三、教學過程

(一)激發興趣，導入新課

1.播放視頻歌曲《一個真實的故事》讓學生欣賞，從而激起學生探究家鄉的珍稀動植物的興趣和保護珍稀動植物的意識。

2.小結:剛才欣賞這首歌是23歲女大學生徐秀娟為保護家鄉的珍稀動物--丹頂鶴(國家二級保護動物)獻出了年輕的生命。我國還有哪些的珍稀動植物呢？（學生回答）那么，我們家鄉有哪些珍稀的動植物呢？這節課我們來了解“家鄉的珍稀動植物”。

（二）、自主學習、合作探究 1.認識了解家鄉的珍稀動植物

下面請各小組同學將課前查閱的家鄉的珍稀動植物的資料在組內交流、整理，然后，小組選代表匯報與其他同學交流分享。（學生交流、師指導）

同學們,我們的家鄉貴州除了有桫欏和珙桐這樣珍貴的植物,還 有許多的珍奇...不買賣和食用野生動物,保護野生動物生存空間和環境,建立自 然保護區。學生分組上講臺通過展示臺進行講解家鄉的動植物名、在家鄉的分部情況、動植物的特征簡介、以采用圖片、解說、實物等形式。其他組的同學進行補充和說明。2.保護“家鄉的珍稀動植物”討論、交流和回答家鄉珍稀動植物減少、瀕危或滅絕的原因？

師：那我們怎樣保護它們呢？ 學生討論后回答“家鄉的珍稀動植物”減少、已瀕臨滅絕，怎樣保護它們呢？

（三）、拓展評價

1.作為中學生你該如何做？

2.如果讓我們來設計一個保護珍稀動植物的公益廣告，該設計一句什么樣的廣告語？

3.假如你是野生協會的會長，你如何將家鄉恢復到“棒打狍子瓢舀魚，野雞飛到飯鍋里”的繁榮景象！

（四）、總結提升

1.說一說這節課你有哪些收獲？

2.課后同學繼續收集資料，辦一份《珍愛生命，保護綠色》簡報。

課后反思：

在《家鄉的珍稀動植物》教學中，課前有計劃地布置收集資料，課堂上，學生們熱情高漲的展示。學生們收集了家鄉珍稀的動植物資料和圖片，在討論中了解家鄉珍稀動植物造成現狀的原因及保護措施。共同走進家鄉珍稀動植物世界。

學生們對家鄉的珍稀動物了解的比較多，但對家鄉的珍稀植物了解的不多，今后，應指導學生多讀課外書和收集資料，充分認識到保護家鄉珍稀動植物的重要性，增強學生的珍愛生命保護綠色的意識。不足之處是對學生收集的資料指導不到位。另外教師在教學中應關注學生的差異，充分調動學生的積極性，讓更多的學生動起來，讓學生體會到自主合作探究學習的快樂。

在今后的教育教學中應加強對學生的指導，將信息技術與科學課程相結合，培養學生通過網絡獲取信息、分析處理信息以運用解決實際問題的能力。

比大熊貓還珍貴稀少的黔金絲猴

和恐龍同時代的孑遺植物——桫欏

中國神話仙境中飛瀑鶴翔的情景，在貴州只是司空見慣的鄉野小景。

第二篇：二年級下冊品德與生活教案

二年級《品德與生活》（下冊）教學計劃

一、班級分析

二年級學生都活潑可愛，品德優良，有上進心，對學校生活充滿激情，對各科文化課學習非常投入。但由于學生年齡小，可塑性強，知識面窄，這有待于在今后的教學中不斷培養學生良好的行為習慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動，對學生進行養成教育。

二、教材分析

本冊教材分為四個單元，有如下幾個特點：

1、以學生的現實生活為基本線索設置主題。

2、突出養成教育的要求。

3、突出“活動性”和“做中學”

4、突出圖畫、圖片在呈現教材內容方面的特殊作用。

5、體現一定的開放性。

三、教學具體目標

總目標：培養具有良好的品德和行為習慣，樂于探究，熱愛生活的兒童。分目標：

（一）、情感態度方面

1、愛親敬長、愛集體、愛家鄉、愛祖國。

2、珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學。

3、自然、誠實、求上進。

（二）、行為與習慣方面

1、初步養成良好的生活、勞動習慣。

2、養成基本的文明行為，遵守紀律。

3、樂于參與有意義的活動。

4、保護環境，愛惜資源。

（三）、知識與技能方面

1、掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。

2、初步了解生活中的自然、社會常識。

3、了解有關祖國的初步知識。

（四）、過程與方法方面

1、體驗提出問題，探索問題的過程。

2、嘗試用不同的方法進行探索活動。

四、教學措施

1、充分體現教學的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯系兒童生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活，體現道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能與生活分離的“純道德的生活”理念。

2、遵循教材開發性的特點，重視本課程面向兒童整個生活世界。重視地方、學校、教師與兒童的創造性。在教學中積極探索教材擴展到家庭、社區及其他生活空間的方法，使其教學寓于生活。

3、引導兒童熱愛生活、學習做人，對兒童進行深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態度和實際生存能力打下良好的基礎。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎。

4、積極鼓勵兒童直接參與主題活動，游戲和其它實踐活動，使兒童通過活動、動手動腦，培養學生的道德品質。

5、珍視兒童的生活價值，尊重兒童的權利與學生和平相處，以誠相待，使學生享受愉快，自信、有尊嚴的學校生活。

二年級（下冊）《品德與生活》教學計劃安排 單元主題活動主題活動內容課時備注

一．我生活的地方

1、我愛家鄉山和水A、了解家鄉自然環境，激發熱愛家鄉的感情。

B、記下對家鄉的感受。C、了解家鄉文化。

2、家鄉的物產多又多A、了解家庭資源 B、了解家鄉礦產 C、同學交流

3、我家門前新事多A、觀察周邊生活變化。B、高興的事 C、家鄉明天更美好

二、讓家園更美好

1、我們的在地媽媽 A了解家園環境環境狀況及其變化

B、樹立正確的生態環境意識

2、花草樹木點頭笑 A、說出常見的植物名稱 B、愛護花草

3、我和動物交朋友 A、動物是人類的好朋友 B、善待動物3

4、美化家園 A、垃圾處理 B、垃圾分類 C、私用廢舊物品

三、快樂的少先隊員

1、鮮艷的紅領巾 A、熱愛組織

B、知道紅領巾來歷 C、前輩豬兒時封勵

2、紅領巾胸前飄 A、少先隊活動 B、誠實守信互相努力

3、快樂的六一 A、知道“六一”兒童節日 B、參加兒童節活動

四、我們在長大

1、成長的腳印

2、我的暑假計劃

第一單元

我生活的地方

第一課 我愛家鄉山和水

【教學目標】

1.了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。

3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。【教學準備】 1.多媒體課件：《我的家鄉》錄象及相關的自然景觀圖片。2.學生準備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。【教學過程】 一.看一看，說一說。

1.出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉》的錄象。2.說說從畫面上，你看到了什么？

3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉的什么 ？

4.交流：自己生活的家鄉在哪里？自己喜歡家鄉的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。

1.啟發談話：你喜歡自己的家鄉嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉？那就當當小導游，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎？

2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉。

3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發表自己的意見。

4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜猜是哪里。三.畫一畫，評一評。

1.出示具有代表性的反映家鄉景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。3.小組內展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請被選的同學介紹自己的作品。

5.出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉的小詩，然后觀察自己畫的家鄉，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。

6.師生共評最佳創作獎。四.說一說，唱一唱。

1.教師首先講一個關于家鄉的故事。

2.你還知道家鄉的哪些事？學生交流自己收集的關于家鄉的小故事。3.請學生聽一段家鄉的戲曲，并介紹戲曲的由來。

4.你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？

5.展示自己收集的關于家鄉照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。

五、總結：

聽了家鄉的故事、看了家鄉的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉，希望你們努力學習，長大后，能為自己的家鄉貢獻自己的力量。

第二課 家鄉的物產多又多

教學目標：

1、讓學生知道自己家鄉都有哪些物產。

2、了解這些物產的來歷及特點。

3、培養學生熱愛家鄉的情感。教學重點： 知道自己的家鄉有哪些物產。教學難點： 知道一些物產的來歷和特點。

教學準備： 課件、學生搜集的一些家鄉物產資料、錄音機、磁帶等。教學課時： 一課時 教學過程：

活動一：家鄉物產展示會──落實目標1、3 1．談話導入。

（1）老師帶來了一幅有意思的圖片，想看嗎？（出示火鍋圖片）

（2）這是什么呀？吃過火鍋的請舉手。同學們喜歡吃火鍋嗎？為什么？家鄉人都喜歡吃火鍋，火鍋店也是遍布了重慶的大街小巷，到重慶來的客人都會品嘗一下我們家鄉的火鍋。火鍋是我們家鄉重慶著名的物產之一，是我們的特產。（3）火鍋是物產嗎？那什么叫特產呢？

（4）一個地方的著名產品或某地特有的產品就叫“特產”，它不為其他地方所有。今天我們就要一起去看看重慶有哪些有特色的物產。（板書：家鄉的物產）2．說家鄉的物產。

（1）我們的家鄉重慶歷史悠久，物產豐富，通過課前的收集，你知道家鄉有哪些物產呢？清把自己熟悉的物產的名稱、特點在小組內說說。（小組交流，全班反饋）

（2）同學們了解到的可真多。老師也收集了一些，現在就讓我們一起走進我們家鄉的物產同好好的看一看！看看家鄉都有什么物產，它們都有什么特點，請把你看到的物產的名字 小聲說出來。（課件）

（3）教師隨機小結：重慶的物產有些是因為重慶獨特的地理和氣候條件所形成的，是我們家鄉特有的，如重慶火鍋；有些有特色的物產是靠重慶人民的勤勞和智慧創造、生產出來的，如江津米花糖。（4）物產除了吃的，它還包括穿的、用的、玩的、擺設等。（課件：其他特產）（5）聽完介紹，你們想說些什么？（板書：多又多）3．猜家鄉的特產。

同學們，現在你們知道家鄉有哪些特產了吧，老師就來考考大家，請大家猜猜下面的幾條謎語指的是重慶什么特產？猜中有獎喲！（課件：謎語）活動二：家鄉物產知多少──落實目標2 1．家鄉的物產制作過程。

（1）吃過涪陵榨菜嗎？老師再請同學來嘗一嘗。問：好吃嗎？有什么感覺？ 2．家鄉物產的經濟效益。

（出示榮昌折扇、涪陵榨菜、奉節臍橙、重慶火鍋的銷售量。）（1）看了這么多有關特產的數據，你有什么感受？（學生自由發言。）（2）這么多的錢使我們家鄉人民的生活變得怎么樣？

3．教師小結：我們家鄉任何一個特產品牌的創立都凝聚著家鄉人民的心血和汗水，都來之不易，還有許多特產為我們家鄉經濟發展作出很大的貢獻。活動三：夸夸家鄉的物產

1．可愛的家鄉有這么多、這么好的特產，你想告訴誰？為什么呢？老師想告訴全國、全世界的人。重慶直轄市10周歲了，到時候會有很多人到家鄉來做客，我們也趁這個機會來夸夸我們特產吧。2．老師喜歡榮昌豬，我想來夸夸它，老師為了向國內外朋友宣傳“榮昌豬”，特意編寫了一首歌曲。想聽嗎？（課件：榮昌豬之歌）

3．你喜歡哪種特產呢，選擇最喜歡的一種特產。咱們來夸夸家鄉的特產吧，你可以寫一句贊美特產的話，你也可以為家鄉的特產設計一段廣告詞或謎語，你還可以畫幅畫，編個舞，來夸夸咱們家鄉的特產，趕快行動吧！

（1）小組選擇最喜歡的一種特產。老師夸了榮昌豬，大家都喜歡它了，那我們再來夸夸其他的特產，讓更多的人喜愛我們重慶的特產吧！（2）小組準備特產發布會，自由練習。（3）匯報：特產發布會。

4．小結：我想今天我們能對家鄉特產那么深入地了解，能產生那么多新的感受，得益于同學們認真地準備，更得益于同學們擁有一份濃濃的家鄉情，謝謝大家。活動四：拓展

同學們，我們重慶特產中有很多著名的特產產自于北碚，我們北碚到底有哪些特產呢，誰知道呀？課后請同學們繼續通過收集資料，了解我們身邊的其他特產，好嗎？

第三課 我家門前新事多

主題目標：

1、對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。

2、為家鄉的發展變化感到高興與自豪。

3、憧憬家鄉的未來，愿家鄉的明天更美好。設計理念：

活動是本課程教與學的主要形式。在教學過程中需要將活動的過程、方法和技能與知識融合起來，盡量避免直接講授知識或羅列事實與答案。活動設計要具有趣味性和可操作性，重視兒童的直接體驗、親身感受，讓兒童能以討論、觀察、調查、實驗等多種方式去學習。教學流程：

（一）采風活動

1、創設情境：

師：同學們，你有沒有發現，我們的生活正在發生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領大家去看看他的家鄉發生了哪些變化。

（課件演示小明家鄉的變化）

2、引發采風興趣：

師：同學們，看過之后，你有什么想法呢？

（學生自由暢談）

師：好，我們來組織一次“生活新風貌”采風活動，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環境變化、交通變化、生活狀態等多方面去調查，希望大家踴躍參加！

3、活動計劃：

根據各自的實際情況，自由組合，討論采風的時間、地點，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。

各小組進行交流，互相補充、完善活動計劃。

４、聘請校外輔導員（社區負責人、攝影師、畫家等）與學生合作，共同完成本次采風活動。

（二）整理活動

１、師：家鄉的變化真大呀！讓我們各展風采，一起來說說家鄉的變化！

（學生暢所欲言，談變化）

２、交流討論

師：聽了大家的介紹，老師的心里有說不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉為什么會有這么大的變化？

（小組討論、全班交流）

小結：同學們說的對，是科技的發展、社會的進步給我們帶來了新的氣象，隨著時間的推移，我們的生活還將發生意想不到的變化。同學們，放開我們的思維，讓我們共同來設想一下家鄉的未來還會發生什么樣的變化？

３、未來暢想

學生們情緒高漲，充分發揮自己的想象力，自由交談。

４、激趣引導

師：同學們，老師真是感動極了，今天的家鄉是美的，明天的家鄉會更好！讓我們共同來記下這美好的時刻，讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉吧！

接下來，我們一起動手，以小組把收集來的資料集中到一起，開啟每個同學智慧的大腦，我們共同來開一次“家鄉的今天與明天”主題活動。唱歌跳舞、評書快板，請同學們各盡所能，展示家鄉的變化，暢想家鄉的未來！

５、小組合作，做版面、寫串詞??

（三）“家鄉的今天與明天”主題活動

播放歌曲“越來越好”營造氣氛，學生組織活動。

同學們將家鄉的變化編成兒歌、快板、評書、歌詞，介紹自己收集的家鄉變化的資料。

第二單元 讓家園更美好

第一課 我們的大地媽媽

教學目標：

1． 通過調查等活動了解自己生活的家園的環境狀況及其變化。2． 形成初步的生態環境意識，能調整自己的行為，為保護環境做力所能及的事情。教學準備：

搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。教學時數：兩課時 教學過程： 第一課時 導入。

1． 同學們，在空閑時間你會不會和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情啊！

2． 生活當中除了咱們這有這么優美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因為我們擁有同一個地球。

3． 今天我們就來學習第一課。（板書：1。我們的大地媽媽）活動一：追尋記憶，尋美搜索隊。1． 游戲：跟老師一起做做這些動作。? 眨眨眼睛，? 鼻子嗅嗅，? 摸摸耳朵，? 擦擦皮膚。

2． 請告訴老師，這些都有什么作用。

3． 在實際生活中，我們要充分調動自己的各種感官（眼、耳、鼻、皮膚等），充分感覺大自然的美。

4． 同學們在節假日里都會去哪些地方，哪些地方都給你哪些感覺了。把你們體會到的，先在小組里說一說吧。

? 沐浴著明媚的陽光、呼吸著新鮮的空氣，我們懷著高興的心情。? 那可愛的小草，那漂亮的小花??

? 那清清的小溪，藍藍的大海??一切是那么的美好。5． 指名學生說。

6． 師：看看咱們書上的插圖，讀讀他們所說的話，細細品味一下吧。

7． 師：如果陽光不再明媚，空氣不再清新。我們的生活會怎樣？如果在我們生活里，沒有了這些花草樹木等植物、沒有了小鳥、小魚等動物，我們的生活會怎樣呢？ 8． 學生討論，自由回答。

9． 小結：陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開它們。動物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味。活動二：焦點訪談：我們的環境怎么了？

1． 現實的生活與理想永遠都會隔很遠。人類生活周圍的環境（空氣、水、環境衛生、光、聲音等）都存在著被污染、被破壞的情況。

2． 同學們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？ 3． 學生討論學習。

4． 小結：環境被污染、被破壞，在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧無知造成的，有的污染與破壞的后果一時一刻看不出來，但最終還是會給人類帶來不利。美好的環境人人喜愛，但美好的環境需要我們共同來創造與維系。活動三：留住美好的家園。

1． 在同學們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用畫筆把大自然的美景畫下來；用相機把大自然的美景拍下來；用錄音機把大自然美妙的聲音錄下來；用美好的語言把大自然的美描述出來。

2． 讓大家把他們畫的畫，錄的音，拍的照片，等等展示給大家看看。

第二課時

活動一：小調查。1． 大家一起看看書上的小調查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。

2． 四人小組討論，書上小朋友提出的問題，你能解決嗎？說說你的理由。（通過插圖去想想當時周圍是怎樣的環境。）

3． 剛才大家談論了書上的環境，那現在我們就商討一下，我們周圍的環境吧。u 咱們周圍的水清嗎？

u 你每天呼吸時覺得困難，空氣新鮮嗎： u 看看周圍，你覺得干凈嗎？

4． 剛才同學們評論的結果，大家都看到很清楚了，那老師請大家好好的想一想，有沒有不滿意的地方是我們造成的？我們能為美化環境做些什么呢？ u 在實際生活當中，你有沒有亂扔垃圾。u 有沒有向水里扔垃圾。

u 是不是經常放鞭炮，這對環境有很大的污染。活動二：缺水王國歷險記。

1． 在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最嚴重的部分。別看現在咱們水資源豐富，但大西北那邊水資源非常的緊缺，如果說我們現在還熟視無睹，那我們會像大西北一樣缺水的。不如咱們現在就來體會一下缺水的感覺吧。

u 引導學生講述自己口渴找水喝而不得的難忘經歷，u 衣服臟了要用水洗，可身邊的水都很臟，衣服又怎么洗得干凈呢？ u 身邊只有臟水，現在又急需用水煮飯??怎么辦才好呢？ u ??

2． 組織大家一起表演。

3． 剛才老師所說的這些都是缺水王國發生的事情。你們想這些事情發生在你身邊嗎？從大家的表演中可以看出，我們人類和動植物的生活都離不開水。但是水資源有限的，打個比方，如果地球上總的水量有一大桶水那么多，可供人類飲用的淡水只有其中的一小滴！因此，我們應該愛護水資源、節約用水。

活動三：保護水、節約水。

1． 把學生收集自來水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示給大家看。2． 活動過程。

u 請自愿帶水來的同學到講臺上做介紹：哪瓶是自來水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。請座位上的同學邊看邊思考：什么水是干凈的，什么水是臟的？

u 請該學生將三瓶水混合放在另一個透明的容器中，讓大家思考：這時的水發生了什么變化？原來可以飲用的自來水還能再被我們使用嗎？怎么才能讓那瓶自來水不臟？

u 小結：水是我們生活中最常見的資源之一，但水很容易被弄臟、被污染。如果我們不小心用了被弄臟和被污染的水，我們的健康就會被破壞。

3． 給同學們看一些環境被污染、被破壞乃至導致生態環境改變（如河、湖被工廠廢水、生活污水污染前后）的圖片、音像或文字資料。讓學生體會我們的生活中水是如何被污染的。4． 全班學生思考：我們可以為減少水污染做什么？ u 不在飲用水源地游玩，u 不往江河湖海中傾倒垃圾。

5． 生活中怎樣才能做到節約用水？ u 隨手關閉水龍頭。

u 建議大家使用節水型水具。u 多用肥皂，少用洗滌劑。u 衣服攢夠量再洗。

第二課 花草樹木點頭笑

教學目標：

1、能夠說出生活中常見的一些植物的名稱，愿意探究植物奧秘，能感受和發現植物對人們生活的積極作用。

2、有初步的環境保護意識，愿意以實際行動愛護花草樹木。

3、在護綠行動中，能嘗試有挑戰性的活動，并能與他人合作交流，分享。教學重點：

能夠說出生活中常見的一些植物的名稱，能感受和發現植物對人們生活的積極作用。教學難點：

能嘗試有挑戰性的活動，并能與他人合作交流，分享。教具準備：

盆栽植物、植物頭飾、植物資料的小卡片、空白卡片、電腦課件、圖片、花草種子。教學流程：

一、導入

1、同學們，我們人類都是大地媽媽的孩子。在大地媽媽的懷抱中，每天我們沐浴著陽光，呼吸著清新的空氣，還有許多可愛的動物作伴。你們熱愛我們美麗的大地媽媽嗎？

2、瞧，老師帶來了大地媽媽的照片。你們喜不喜歡這個家園呢？ 為什么？你覺得這樣的生活環境怎樣呢？

缺少植物會對我們人類和動物有什么重大的影響嗎？

3、原來美麗的花草可以美化我們的家園，有益于人類的健康，還能讓動物們快樂地生活。我們的大地媽媽還需要一片綠。

二、我的植物朋友

1、小朋友，今天你們也帶來了許多植物，你們愿意把誰種植在大地媽媽的土壤里呢？ 大家先在小組說一說你們一組都有哪些植物，然后向全班推薦本組最喜歡的植物。

2、好了，哪組先來說呢？ 你們這組有什么？

你們最喜歡的是什么？

那就把??放在大地媽媽的懷抱里吧！

3、看，有了花草樹木的陪伴，大地媽媽更美了，今天也讓這些綠色的植物跟咱們一塊來上課，好嗎？

三、慧眼識真金

1、今天，不光同學帶了植物，老師這也有許多植物朋友的照片，你們想不想認識它們呢？ 下面，我們就比一比哪組小朋友認識的植物多，快點進入“慧眼識真金”。

2、小組操作電腦，觀察本組的植物圖片，交流討論。教師出示，學生答。（以最快舉手為準，給小組加分）

四、植物小專家

1、知道了這么多花草樹木的名字，植物朋友肯定很想和二（6）班小朋友交朋友，可是，它們說呀：“知道我們的名字還不夠，你還得了解我們的生長習性和特點。” 小朋友，你們的植物知識豐富嗎？ 誰是植物小專家呢？

讓我們進行下面一個環節：（植物小專家）

2、教師出題：每一組輪流答

五、花草樹木本領大

1、了解了小花小草的生長特點，小朋友們就能真正地種植它們和它們交朋友了，你們個個都是植物小專家。

2、其實，養殖花草對于我們人類也有很多益處，你知道花草樹木有哪些作用嗎？（凈化空氣、防止水土流失、隔離噪音??）

3、大家說得太好了，植物們保護環境的本領可真大。板書：保護環境

4、有些植物它們還有各自特殊的本領。

瞧，老師這有個光榮簿，里面的每種植物都有著特殊的作用。小組可以合作完成。小組操作電腦，交流討論，打字解答本組題目。

六、護綠小使者

1、植物們實在太偉大了，它們不僅能保護環境，對于我們人類，它們還具有觀賞、食用、藥用、裝飾等價值。板書：價值高

2、對于珍貴的花草植物，小朋友們，你覺得我們人類應該怎樣做呢？ 怎樣愛護保護它們呢？大家出個點子，爭做護綠使者。板書：愛綠護綠

（指明說，頒發章子）

3、除了愛綠護綠外，我們還應該做個護綠宣傳者。我建議把我們剛才護綠的口號寫在紙上，然后，送給我們喜歡的植物或自己的好朋友，讓身邊的每個人都加入到我們的護綠行動中來。（互相傳卡紙）

4、同學們，今天課堂上我們一塊了解了許多有關植物的知識。愛綠護綠也就能讓每一朵花每一棵草對我們人類微笑，讓人類和植物共同幸福地生活在大地媽媽的懷抱中。板書：花草樹木點頭笑

5、今天，哪一組是我們的愛綠護綠冠軍呢？

在我們的課堂上有這么多可愛美麗的植物朋友，其實它們的小主人就是個護綠使者，因為他們每人都為地球媽媽增添了一道綠色風景，因此，我們也該對他們進行嘉獎。（給每組加分）因此，老師現在宣布??一組為愛綠護綠冠軍組。為此，老師現在就給你們頒發獎狀。（播音樂，發獎狀）

第三課 我和動物交朋友

教學目標：

1、知道動物是人類的朋友。愿意和動物交朋友。

2、讓學生充分感受到動物的可愛，激發學生喜歡動物的情感。

3、明確認識如何與動物相處，能夠善待動物。教學重點：

讓學生喜歡和動物交朋友，能夠善待動物。教學難點：

讓學生知道如何與動物交朋友。教學準備：

1、教師準備：小狗、小鳥、金魚、兔子、小雞、這些小動物、多媒體課件。

2、學生準備：自己與喜歡動物的照片。教學過程：

一、猜一猜，導入新課。

小朋友們，我們來比一比，看誰最聰明，能只聽動物的聲音就猜出它的名字來。好，仔細聽。（播放課件）

{有、青蛙、大象、布谷鳥、貓、蛐蛐、小羊。} 你們真了不起，全都猜出來了。

二、講授新課。

1、看一看。（播放課件，美麗的動物王國）

看了這么多可愛的小動物，你們愿意和它們交朋友嗎？那好，這節課我們就和動物交朋友。（貼上課題）其實，在生活中，有許多人和動物交朋友的例子，我們一起來看一看。（播放課件，人和動物交朋友的畫面）

2、講一講

想一想，生活中，你有沒有和動物發生有趣的事，誰能講給大家聽，（學生邊講故事邊展示和動物的合影）

3、和小狗親密接觸交朋友。

今天呀！老師還真請來了一位特殊的小客人，是誰呢？（小狗）。有的小動物到了陌生的環境，因為吵鬧，會很害怕的。所以，要想和小動物們交朋友，記住聲音一定要輕，動作更要溫柔。這么可愛的小狗，快想想怎樣才能和它交上朋友呢？ {摸一摸，抱一抱，喂一喂，說說話，取名字等。} 教師總結和動物交朋友方法。

4、展示金魚、小鳥、小兔、小雞到各組，讓學生裝和它們親密接觸，交朋友。

5、請同學們說一說和動物親密接觸交朋友的經過。小兔組，喂胡蘿卜。

小魚組，和它說說話，不讓它孤單。小雞組，起名字，叫團團，圓圓。

小鳥組，這些小鳥一直在籠子里飛來飛去，好象有些害怕。

教師總結：大自然中的動物多種多樣，老師相信，你們一定會交上自己喜歡的動物朋友。

三、課堂延伸：

1、有你喜歡的方式贊美小動物。（唱、跳、寫、畫等）

2、聽長頸鹿的故事（播放課件）請同學們說說感受

3、聽小鳥的故事（播放課件）請同學們談想法（放飛小鳥）

4、學辨析以前錯誤行為，表決心。、四、全課總結：

今天這節課雖然要結束了，但我們和喜歡的動物交朋友的行為會一直延續下去的，我們也一定會交上更多的動物朋友的。

第四課 美化家園 教學目標：

1．體驗美好家園的好處，知道保護環境要從身邊做起，愿意做好身邊的整潔工作。2．知道丟垃圾時應注意的問題，學會分類扔垃圾。

3．體驗變廢為寶的樂趣，擴展其想象力，培養動手能力。教學準備：

布置學生課前觀察周圍每天所做的整潔工作，搜集一些能變廢為寶的廢品，準備課上做手工。教學過程：

活動一：干干凈凈每一天。．教師開場白：在這個單元中，我們調查了周圍的生存環境，然后和動物交了朋友，也和很多花草樹木交了朋友，我們還能為大地媽媽作些什么？對了，我們還要美化我們的家園，要干干凈凈每一天。（出示課件）．你周圍的生活環境是什么樣的？每天都會做那些整潔工作？ 學生間交流觀察所得，全班交流，自由發言。．你在家里和學校里，都做了那些整潔工作？做的怎樣？ 學生依據生活實際自由發言。

在整潔工作中，我們遇到最多的問題就是垃圾問題。為了能讓我們的家園更加美麗，現在，咱們就一起來研究研究，來個垃圾大處理。活動二：垃圾回家 ．垃圾也有自己的家，垃圾的家在哪？是垃圾箱。怎么能讓垃圾安全到家呢？大家討論討論。小組討論，全班交流。教師將結果整理，鼓勵學生不僅要想到，還要在日常生活中堅持做到不亂扔垃圾。（出示課件）．丟垃圾還有很多講究，你知道嗎？把你知道的說一說。學生自由發言。．大家都說的非常好！垃圾不僅有家，而且，不同的垃圾還有不同的家。日常的垃圾大致分為三類：可回收垃圾、不可回收垃圾和有毒有害垃圾。（出示課件）這兒有些垃圾，他們找不著家了，現在咱們來給這些垃圾找一下家，看誰找的又快又準。（做活動）

剛才咱們研究的是垃圾的回家問題，是不是沒用的廢品都要扔掉，都要送他們回家呢？當然不是，有些廢品是沒必要急著送他們回家的，比如一些塑料袋，能再次使用，就不要急于扔掉；還有咱們能盡量少使用一次性用品，既減少垃圾，又能節約資源；還有??咱們還能來個廢品回收再利用，讓他們變廢為寶。活動三：廢品大變身 1 ．（出示課件）這里有一些廢品，可不要小看他們，他們變身后，會讓你大吃一驚的。

（出示課件）瞧，怎么樣？神氣吧！我這兒還有這樣的例子。你能說說他們都是怎么變的嗎？ 學生仔細觀察，小組交流。．這樣的變身其實很簡單，只要你開動腦筋，就一定能樣廢品變成裝點家居生活的亮點、寶物。怎么樣？拿出你搜集的廢品，試一試吧！

給學生充足的時間，讓學生發揮想象力，動手做一做。并展示給大家。3 ．你的家一定很漂亮，拿你的作品再打扮一下，相信會更漂亮！把你最滿意的一處畫下來，畫到書上，比一比，誰的最漂亮！

你們做的太棒了！不過，這只是開始，美化家園需要不斷的努力，加油干吧！你們看，大地媽媽再沖你們笑呢！她是在感謝你們大家呢！（出示課件）

第三單元 快樂的紅領巾

第一課 鮮艷的紅領巾

教學目標：

1.了解紅領巾的意義，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮，并能用紅領巾激勵自己不斷進步。2.體驗少先隊活動的樂趣和生活在少先隊組織中的快樂。

教學重點：了解紅領巾的意義，用少先隊員的標準要自己的行為。

教學難點：了解少年先鋒隊的來歷，正確理解少先隊員的義務，做一名合格的少先隊員。教學活動過程實錄

師：同學們，老師今天和平時一樣嗎？

生：不一樣，哈──哈──，老師戴著紅領巾。師：大家覺得老師戴上紅領巾以后有什么不同嗎？ 生：更漂亮。更精神。

師：老師還感到很光榮和自豪，我們班的同學是少先隊員的請舉手。請告訴老師你們是什么時候戴上紅領巾的？

生：我們是一年級過“六·一”的時候入隊的。師：誰能給我們再回憶一下當時的情景嗎？

生：是高年級的大哥哥大姐姐給我們戴的紅領巾。

生：是在學校大大的教室（多功能室）里戴的紅領巾，那天學校的樂隊還吹奏哩。生：那天爸爸還來照相、攝像，要給我做紀念。生：是一個接一個的按順序上去戴紅領巾的。

師：聽你們一說，老師想起自己當年入隊的情景。你們加入了少先隊以后，感覺和以前一樣嗎？ 生：不一樣，感到更光榮更自豪。

師：的確，戴上紅領巾感覺就是不一樣，因為紅領巾有著特殊的意義。誰能說一說紅領巾的意義？ 生：是革命的鮮血染成的。生：是和紅旗一樣的。

師：對，紅領巾是紅旗的一角，是少先隊員的標志。那你們還知道少先隊組織的其他標志嗎？ 生：隊旗。

師：（老師展示中隊旗和大隊旗）這就是隊旗。中國少年先鋒隊隊旗是五角星加火炬的紅旗，它的寓意是：在中國共產黨的領導下，向著光明的未來前進。我們在什么時候用到隊旗？ 生：星期三隊活動的時候。生：三月五號學雷鋒的時候。生：?? 師：在大型集會和少先隊員活動的時候我們要出旗、退旗，少先隊員要肅立、敬禮。（教師邊講邊敬禮，學生也跟著敬禮）師：除了隊旗，大家還知道什么？ 生：我們還要唱隊歌。

師：我們少先隊員還有自己的歌曲，全稱叫《中國少年先鋒隊隊歌》，大家一起唱好嗎？（師生齊唱隊歌。）

師：同學們對少先隊組織了解還真不少，作為一名光榮的少先隊員，以后我們還要參加許多有意義的活動，想不想了解更多的少先隊組織的知識？ 生：想。

師：那我們現在就去少先隊大隊部去看一看，作為一名少先隊員講秩序和講文明是很重要的，我們要有序地、輕輕地走，不影響其他班的同學。參觀以后請你告訴大家，你看到了什么？想到了什么？（老師按順序帶領學生到少先隊員大隊部參觀，10分鐘后帶回教室。）

（注：學校大隊部里陳列著隊旗、儀仗隊的鼓號，學校大隊部隊干部一覽表，歷年學校少先隊組織和個人獲得的獎杯、獎狀。優秀少先隊員照片、少先隊員活動圖片展板、學生獲獎科技作品等。）師：同學們現在回到教室還很興奮，誰想告訴老師，你看到了什么想到了什么？ 生：我看到里面有許多的獎狀，我們學校太了不起啦。生：我看到里面放著的號，我想吹一吹，我想成為號手。

生：我看到墻上有許多大哥哥大姐姐的照片，我也想把我的照片放進去，讓其他同學看。生：我看到同學獲獎的科技作品，有機會我還想好好的再看一下。

師：大家看了少先隊大隊部以后，對我們少先隊組織有了進一步的了解，作為一名少先隊員，我們很光榮，我們要愛惜這個光榮的稱號，努力學習。同學們升到了三年級，學校新增選一些大隊干部和儀仗隊員，學校還要組織許多豐富多彩活動，到時候，同學們的愿望就可能實現，大家要努力啊。生：好。

師：我祝愿你們的愿望早日實現。除了同學們在大隊部看到的以外，還有許許多多優秀的少先隊員是我們學習的榜樣，想不想聽一聽、看一看他們的故事，下一節課見。

第二課 紅領巾胸前飄

一、主題目標：

1.喜歡參加豐富多彩的少先隊活動,愿意為少先隊活動出謀劃策。

2.懂得作為少先隊員應該積極勇敢、誠實守信、互幫互助。在活動中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強上進心。

二.教學重點：主動參加豐富多彩的少先隊活動，并積極獻計獻策。

三.教學難點：正確認識積極勇敢、誠實守信、辨別是非，做到互相幫助。

四．課前準備：少先隊活動的海報或音像資料、課件，歌曲《紅領巾胸前飄》的磁帶。五．教學過程

（一）激趣導入

“去年同學們光榮地加入了少先隊，帶上了鮮艷的紅領巾，成為了一名少先隊員，你們高興嗎？”??（播放歌曲《紅領巾胸前飄》）

（二）多彩的少先隊活動

１．“少先隊活動豐富多彩，請看：（出示錄象——紅領巾廣播站、紅領巾校刊、義務勞動??）學生仔細觀看并回憶。２．實踐導行

“少先隊活動有趣嗎？我們一起去參加好嗎？”

學生們選擇自己喜歡的少先隊活動項目進行模擬活動。（音樂）３．“你還能為我們少先隊活動做些什么呢？”（出示標題：我為紅領巾出金點子）

學生們分為兩個大組，互相交流之后派代表發言。

4．小結：作業一名優秀的少先隊員要積極參加少先隊活動，并為少先隊活動出謀劃策，使我們的活動更加有意義。

（三）紅領巾告訴我

１．“有一位少先隊員在買東西時，遇到了一些難題，大家愿意幫助她出主意嗎？?? ２．出示圖片——多找了錢，怎么辦？（學生看圖并各抒己見）３．深化理解

（１）在現實生活中做為一個少先隊員還會遇到各種各樣的難題，你看??

（２）出示課件：遇到難題怎么辦、忘了做作業怎么辦、看到了需要幫助的殘疾人該怎么辦、遇到霸道的學生該怎么辦、答應了別人要做的事情卻做不了，該怎么辦？（３）學生觀看并想辦法 ４．小表演

“遇到以上這些情況我們該怎么辦呢？”

（１）將學生分為五個小組，各自選擇主題進行準備（３分鐘）（２）各組分別上臺表演。（３）師生共同評價。５．說一說

“在我們身邊有許多優秀的少先隊員，你們見到了嗎？快說一說，他們都是怎樣表現的？”

６．小結：我們一定要要求自己做事守信、勇敢、助人?相信大家一定能夠成為優秀的少先隊員。７課后延伸：要求學生為自己設計自測表，做到的給自己畫一面小紅旗，學期末，向全班介紹。

第三課 快樂的六一

教學目標：

1、知道六一節是全世界兒童的節日，體會全社會對兒童的關心。

2、愿意參加各種形式的兒童節的活動，并能與同伴分享節日的快樂。

3、能以自己的方式關注不同國家和和地區兒童的生活，并表達對不幸兒童的關愛之情。教學重點和難點：

1、通過調查、了解，能體會到自己的親人和全社會對少年兒童的關心。

2、通過自己搜集到的信息，了解到生活在戰爭中和貧困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式對不幸兒童表達關愛之情。課前準備：

1、有關六一兒童節的歌曲、詩歌、VCD等資料。

2、有關生活在戰爭中和貧困中兒童的文字、圖片資料。教學過程設計：

1、引導學生回憶在六一兒童節時的歡樂心情。創設情景。

聽歌曲、看錄像，感受六一兒童節的歡樂氣氛。說說自己以前是怎樣過六一兒童節的。給學生播放有關六一兒童節的歌曲，播發往年同學們召開六一兒童節聯歡會的錄像。

2、通過收集資料、觀察、訪問等活動，引導學生體會全社會對兒童的關心和愛護。

在課堂中，同學們把通過走向社會，觀察、走訪等活動搜集到的資料，向同學們匯報，感受社會對我們的關愛。

指導同學們怎樣收集資料，整理信息，并向同學們匯報。

3、了解不幸兒童的生活狀況，體會到自己的幸福。

通過有關資料，同學們了解到在戰火中飽受磨難的兒童和生活在貧困國家和地區的兒童的不幸，體會到自己生活在溫暖的社會環境中的幸福。為同學們展示有關不幸兒童的文字和圖片資料。

4、以自己的形式向他們送上自己的祝福。

同學們自己動手制作祝福卡、繪畫作品等，設想用各種方法給不幸兒童送上自己的祝福。指導同學們制作祝福卡，幫助同學們實現自己的愿望。

5、指導同學們自己設想，怎樣和同學們過一個有意義的六一兒童節。同學們分成小組，在老師或家長的指導下設計一個六一活動方案。指導同學們制定的計劃要切實可行，在同學們需要時，給以必要的幫助。

6、除了學校的活動，你還想怎樣過六一？

學生們可以和同學討論，也可以和父母商量，把自己的打算寫下來。指導同學們應怎樣和同學、父母交流，以達到自己滿意的結果。

第一課時

一、播放《快樂的節日》和去年同學們召開六一聯歡會時的錄像 師：這些同學們在干什么？ 生：慶祝六一。

師：你們喜歡過六一嗎？為什么？說說自己以前是怎樣過六一的？ 生：??

二、展示自己搜集到的資料

師：你從哪些地方能體會到家人和社會對自己的關愛？

生：??（展示自己收集到的資料）

三、我們需要和平

師：全世界的小朋友都和我們一樣幸福嗎？

展示生活在戰爭與貧困中兒童的圖片、文字資料： 報道：

《六一”特別關注：戰爭中的兒童》 《槍口下的“六一兒童節”》 《美國伊拉克戰爭中的兒童》 《戰爭與兒童》

同學們說說自己的感受。

老師小結：我們在高高興興歡度六一兒童節時，不要忘記那些不幸的小伙伴，更要珍惜我們現在的幸福生活。

第二課時

活動課 我們過六一

活動一：同學們分成若干個小組，結合本校的活動，設計一個六一活動方案。活動二：自己動手布置教室，準備節目等。

活動三：設計祝福卡，送給自己的好朋友。制作小禮物和祝福卡，為戰爭中和生活在貧困地區的兒童送上祝福。

活動四：除了學校的活動，同學們暢想還可以怎樣過一個有意義的兒童節，把自己的暢想寫下來。

第四單元 我們在長大

第一課 成長的腳印

教學目標：

1、初步了解自己在父母的關愛下成長的過程。

2、能例舉父母對自己的種種關愛，體會父母的養育之恩。教學重點：

體會父母的養育之恩。教學過程：

活動

一、聽故事看腳印，體驗長大

1、師：我們都有自己的家，小動物們也有自己的家，讓我們看看小動物的爸爸媽媽是怎樣關心它們的。（看電影片段）

2、學生討論并交流

3、游戲“猜猜我是誰” 出示某學生三張不同年齡階段的照片（包括從小到大的腳印），讓學生猜。

師：你們看，這一行行腳印有什么變化？這一行行漸漸變大的腳印，就是我們成長的腳印。

1、揭示課題

師：今天我們就學習第11課，成長的腳印。

【說明：通過觀看電影片段及一雙由小到大的腳印，使原本靜止不動的畫面變得鮮活起來，這樣大大的激發了學生學習的欲望。】 活動

二、收集資料，體驗長大

1、師：腳印變大說明我們長大了，在我們的生活中，小朋友們還發生了許許多多變化，有的是看得見的，有得是看不見的，那還有哪些變化能證明我們在長大。

2、小組討論，全班交流

【說明：課前讓學生尋找、發現自己從小到大的變化，把教學內容回歸生活，倡導自主探索、實踐體驗的學習方式，在課上讓學生暢所欲言，為學生創設自己的舞臺。】 活動

三、體會成長離不開家人的關愛

1、師：從小到大在我們身上發生了許多事情，有些也許你已經不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小朋友，你們瞧，這是什么？對呀，是一片樹林。樹林里種著一棵棵的成長樹，每一棵成長樹就代表著一個小朋友的成長經歷。看，這兒有一棵成長樹特別漂亮，讓我們一起來聽聽這為小朋友的成長經歷。

2、小朋友聽后談談感想

3、師：小朋友能健康地成長，離不開爸爸媽媽的辛勤的養育 出示兒歌：小小腳丫，天天長大，是誰養育，爸爸媽媽。

4、師：小朋友你們看這是一顆愛心，是長輩對我們的關愛之心。有了他們的關愛，我們才能如此健康的長大。

看看書中插圖，說說圖意

5、結合自身，說說你家人對你的關愛（找好伙伴說一說）

6、出示兒歌：教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。

7、學生對爸爸媽媽說心里話

8、出示兒歌：我對爸媽說心里話：

你們的愛我會報答。

【說明：通過媒體效果讓學生體驗自己成長的過程，讓學生體驗我長大了；并從結合自身，說說家人對自己的關愛中，體驗到父母的養育之恩，真正做到突破重點，全面滲透。】 活動

四、誦讀兒歌，加深體驗

1、齊讀兒歌

2、全班齊唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

3、總結

我們每個人的健康成長都離不開爸爸媽媽的辛勤養育。我們要永遠感謝他們。

【說明：最后通過誦讀兒歌，齊唱歌曲，使全體學生在情感上有進一步的升華。】

第二課 我的暑假計劃

教學目標：

1、認知：學會記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。

2、技能：能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。

3、情感：懂得放暑假的意義。教學重點和難點：

學會合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情應該持之以恒。課前準備：

了解本地區兒童在暑假中可能有的實際生活，并與家長聯系，了解家長在暑假中怎樣安排孩子的生活。

教學過程設計：

一、導入：

經過這一個學期的學習生活，我們就要進入休整階段了，這就是暑假。暑假時間比較長，你還記得以前的暑假生活是怎樣過得嗎？在今年暑假的這段時間里，你打算怎樣安排自己的生活呢？

二、活動一：我的暑假愿望

1、學生以小組為單位說一說各自以前的暑假生活，再說一說現在自己的暑假愿望。

目的：引導學生思考如何合理安排暑假。

2、全班范圍內交流：說說自己的暑假愿望，想一想：這樣過暑假好不好？為什么？

3、全班同學討論。

4、教師小結：有意義的暑假生活，應該是學玩結合、動靜結合、勞逸結合。

三、活動二：學習制定計劃表

1、引導學生想一想：

(1)教材中的舉例包括哪些內容?

(2)還可以添加哪些內容?

(3)修改哪些內容?

(4)哪些內容是每天都要做的?

(5)哪些內容可能不能實現?

2、學生自己制定暑假計劃，并與小組同學交流，作些補充、調整。

3、教師小結：

1、制定一份適合自己的暑假計劃，并持之以恒地實施，就會讓我們的暑假生活過得有意義。

2、如果自己暑假任務完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵。

下學期，我們一起交流自己的收獲和體會。

第三課 快樂的六一

教學目標：

1、知道六一節是全世界兒童的節日，體會全社會對兒童的關心。

2、愿意參加各種形式的兒童節的活動，并能與同伴分享節日的快樂。

3、能以自己的方式關注不同國家和和地區兒童的生活，并表達對不幸兒童的關愛之情。教學重點和難點：

1、通過調查、了解，能體會到自己的親人和全社會對少年兒童的關心。

2、通過自己搜集到的信息，了解到生活在戰爭中和貧困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式對不幸兒童表達關愛之情。課前準備：

1、有關六一兒童節的歌曲、詩歌、VCD等資料。

2、有關生活在戰爭中和貧困中兒童的文字、圖片資料。教學過程設計：

1、引導學生回憶在六一兒童節時的歡樂心情。創設情景。

聽歌曲、看錄像，感受六一兒童節的歡樂氣氛。說說自己以前是怎樣過六一兒童節的。給學生播放有關六一兒童節的歌曲，播發往年同學們召開六一兒童節聯歡會的錄像。

2、通過收集資料、觀察、訪問等活動，引導學生體會全社會對兒童的關心和愛護。

在課堂中，同學們把通過走向社會，觀察、走訪等活動搜集到的資料，向同學們匯報，感受社會對我們的關愛。

指導同學們怎樣收集資料，整理信息，并向同學們匯報。

3、了解不幸兒童的生活狀況，體會到自己的幸福。

通過有關資料，同學們了解到在戰火中飽受磨難的兒童和生活在貧困國家和地區的兒童的不幸，體會到自己生活在溫暖的社會環境中的幸福。為同學們展示有關不幸兒童的文字和圖片資料。

4、以自己的形式向他們送上自己的祝福。

同學們自己動手制作祝福卡、繪畫作品等，設想用各種方法給不幸兒童送上自己的祝福。指導同學們制作祝福卡，幫助同學們實現自己的愿望。

5、指導同學們自己設想，怎樣和同學們過一個有意義的六一兒童節。同學們分成小組，在老師或家長的指導下設計一個六一活動方案。

指導同學們制定的計劃要切實可行，在同學們需要時，給以必要的幫助。

6、除了學校的活動，你還想怎樣過六一？

學生們可以和同學討論，也可以和父母商量，把自己的打算寫下來。指導同學們應怎樣和同學、父母交流，以達到自己滿意的結果。

第一課時

一、播放《快樂的節日》和去年同學們召開六一聯歡會時的錄像 師：這些同學們在干什么？ 生：慶祝六一。

師：你們喜歡過六一嗎？為什么？說說自己以前是怎樣過六一的？ 生：??

二、展示自己搜集到的資料

師：你從哪些地方能體會到家人和社會對自己的關愛？

生：??（展示自己收集到的資料）

三、我們需要和平

師：全世界的小朋友都和我們一樣幸福嗎？

展示生活在戰爭與貧困中兒童的圖片、文字資料： 報道：

《六一”特別關注：戰爭中的兒童》 《槍口下的“六一兒童節”》 《美國伊拉克戰爭中的兒童》 《戰爭與兒童》

同學們說說自己的感受。

老師小結：我們在高高興興歡度六一兒童節時，不要忘記那些不幸的小伙伴，更要珍惜我們現在的幸福生活。

第二課時

活動課 我們過六一

活動一：同學們分成若干個小組，結合本校的活動，設計一個六一活動方案。活動二：自己動手布置教室，準備節目等。

活動三：設計祝福卡，送給自己的好朋友。制作小禮物和祝福卡，為戰爭中和生活在貧困地區的兒童送上祝福。

活動四：除了學校的活動，同學們暢想還可以怎樣過一個有意義的兒童節，把自己的暢想寫下來。

第四單元 我們在長大

第一課 成長的腳印

教學目標：

1、初步了解自己在父母的關愛下成長的過程。

2、能例舉父母對自己的種種關愛，體會父母的養育之恩。教學重點：

體會父母的養育之恩。教學過程：

活動

一、聽故事看腳印，體驗長大

1、師：我們都有自己的家，小動物們也有自己的家，讓我們看看小動物的爸爸媽媽是怎樣關心它們的。（看電影片段）

2、學生討論并交流

3、游戲“猜猜我是誰”

出示某學生三張不同年齡階段的照片（包括從小到大的腳印），讓學生猜。

師：你們看，這一行行腳印有什么變化？這一行行漸漸變大的腳印，就是我們成長的腳印。

1、揭示課題

師：今天我們就學習第11課，成長的腳印。

【說明：通過觀看電影片段及一雙由小到大的腳印，使原本靜止不動的畫面變得鮮活起來，這樣大大的激發了學生學習的欲望。】 活動

二、收集資料，體驗長大

1、師：腳印變大說明我們長大了，在我們的生活中，小朋友們還發生了許許多多變化，有的是看得見的，有得是看不見的，那還有哪些變化能證明我們在長大。

2、小組討論，全班交流

【說明：課前讓學生尋找、發現自己從小到大的變化，把教學內容回歸生活，倡導自主探索、實踐體驗的學習方式，在課上讓學生暢所欲言，為學生創設自己的舞臺。】 活動

三、體會成長離不開家人的關愛

1、師：從小到大在我們身上發生了許多事情，有些也許你已經不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小朋友，你們瞧，這是什么？對呀，是一片樹林。樹林里種著一棵棵的成長樹，每一棵成長樹就代表著一個小朋友的成長經歷。看，這兒有一棵成長樹特別漂亮，讓我們一起來聽聽這為小朋友的成長經歷。

2、小朋友聽后談談感想

3、師：小朋友能健康地成長，離不開爸爸媽媽的辛勤的養育 出示兒歌：小小腳丫，天天長大，是誰養育，爸爸媽媽。

4、師：小朋友你們看這是一顆愛心，是長輩對我們的關愛之心。有了他們的關愛，我們才能如此健康的長大。

看看書中插圖，說說圖意

5、結合自身，說說你家人對你的關愛（找好伙伴說一說）

6、出示兒歌：教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。

7、學生對爸爸媽媽說心里話

8、出示兒歌：我對爸媽說心里話：

你們的愛我會報答。

【說明：通過媒體效果讓學生體驗自己成長的過程，讓學生體驗我長大了；并從結合自身，說說家人對自己的關愛中，體驗到父母的養育之恩，真正做到突破重點，全面滲透。】 活動

四、誦讀兒歌，加深體驗

1、齊讀兒歌

2、全班齊唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

3、總結

我們每個人的健康成長都離不開爸爸媽媽的辛勤養育。我們要永遠感謝他們。

【說明：最后通過誦讀兒歌，齊唱歌曲，使全體學生在情感上有進一步的升華。】

第二課 我的暑假計劃

教學目標：

1、認知：學會記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。

2、技能：能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。

3、情感：懂得放暑假的意義。教學重點和難點：

學會合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情應該持之以恒。課前準備：

了解本地區兒童在暑假中可能有的實際生活，并與家長聯系，了解家長在暑假中怎樣安排孩子的生活。

教學過程設計：

一、導入：

經過這一個學期的學習生活，我們就要進入休整階段了，這就是暑假。暑假時間比較長，你還記得以前的暑假生活是怎樣過得嗎？在今年暑假的這段時間里，你打算怎樣安排自己的生活呢？

二、活動一：我的暑假愿望

1、學生以小組為單位說一說各自以前的暑假生活，再說一說現在自己的暑假愿望。

目的：引導學生思考如何合理安排暑假。

2、全班范圍內交流：說說自己的暑假愿望，想一想：這樣過暑假好不好？為什么？

3、全班同學討論。

4、教師小結：有意義的暑假生活，應該是學玩結合、動靜結合、勞逸結合。

三、活動二：學習制定計劃表

1、引導學生想一想：

(1)教材中的舉例包括哪些內容?

(2)還可以添加哪些內容?

(3)修改哪些內容?

(4)哪些內容是每天都要做的?

(5)哪些內容可能不能實現?

2、學生自己制定暑假計劃，并與小組同學交流，作些補充、調整。

3、教師小結：

1、制定一份適合自己的暑假計劃，并持之以恒地實施，就會讓我們的暑假生活過得有意義。

2、如果自己暑假任務完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵。

下學期，我們一起交流自己的收獲和體會。

第三篇：二年級下冊品德與生活教案

第一單元 自己拿主意

活動主題一 讓我想想 教學目標：

1、讓學生學會在選擇生活和學習用品時有自己的判斷，不盲從。

2、培養學生獨立解決問題的能力和創造性地解決問題的能力。教學難點： 培養學生獨立解決問題的能力和創造性地解決問題的能力。教學課時： 2課時 教學過程：

第一課時

一、導入

選東西的時候，你有自己的理由；遇到總是的時候，你有自己的辦法；每一天，你有自己的安排……與老師互動。

二、觀察體會讀P3左下留言

1、引導學生結合插圖想一想：媽媽為什么夸獎這個小男孩？他在商店中說自己要想一想，他在想什么？自己需要的東西，應該是些什么樣的東西？

2、齊讀，觀察、思考。

3、想一想，說一說。“他在想，這個東西我需要嗎。”“實用，方便，便宜。”交流新學期開始了，你對自己買的學習用具滿意嗎？為什么？結合自己的生活經驗談一談，說說自己的理由。

三、課堂小結

第二課時

一、看故事學道理引導學生看P4故事

1、組織交流：如果你攢了5元錢，準備為為買一份生日禮物，你會選什么呢？

2、說說故事的內容。結合自己的情況說說自己知道的道理。說說自己的想法。

二、我有主意玩游戲、交朋友、布置自己的房間……這些事你有自己的主意嗎？

1、組織交流。

2、指名說一說

3、集體交流

三、小結：生活中有趣的事還有很多。比如：……看看圖中的小杰是怎么做的，說說自己的想法。說說自己最喜歡什么？常常去哪里？最大的興趣是什么？總結自己的事要試著自己拿拿主意不要總依賴別人，讓別人為你操心。有的時候，我們的決定不一定對，我們的主意不一定好。要聽聽別人的意見。結合P6的插圖，說說這些小朋友是怎么自己拿主意，聽別人的意見的？交流：自己拿主意的時候，父母反對過嗎？遇到別人的意見和你的意見不一致的時候，是怎么處理的？

活動主題二 相信自己

教學目標：

1、讓學生敢于在遇到不同意見時，能堅持自己正確的想法，同時又能接受別人合理的建議。

2、培養學生的自信心。

教學重點：能堅持自己正確的想法，同時又能接受別人合理的建議，有自信。教學課時：2課時 教學過程：

第一課時

一、導入

人一生下來，什么都不會做，但是孩子們現在會做許多事，這是為什么呢？想一想。我來試一試，二、引導學生觀察P7頁的圖畫。從小小鷹、小猴、小鴨的成長過程中，尋找道理。它們成功的關鍵是什么？

二、總結：相信自己，大膽去試一試。如果行，那你又長了本領；如果不行，你至少也積累了經驗。

三、學生觀察P7頁的圖畫。說一說自己的發現。“敢去試一試。”成長足跡看故事，爸爸為什么夸獎他的兒子？你有這樣“試一試”的經歷嗎？把自己的經歷記錄下來。

四、說說故事的內容。

根據自己的理解說一說。交流自己“試一試”的經歷。記錄自己的經歷。

第二課時

一、導入

我們會面對別人不同的要求，但對于不同的要求，有不同的處理方式。P9圖中戴帽子的小朋友就遇到了這樣的事，讓我們來看一看。

二、與老師互動。觀察體會引導學生觀察，體會一下他遇到了怎樣的問題？觀察，體會一下他遇到了怎樣的問題？交流你認為他的處理方法對嗎？當好朋友提出別把自己打碎玻璃的事告訴老師時，他為什么會猶豫？

小結：遇到事情，我們應該仔細想一想：什么是對，什么是錯；我們應該做什么，不應該做什么。

三、說一說：他應該怎樣處理好朋友打碎玻璃的事？同桌交流后，指名談自己的體會，說一說自己的心得。

四、我來判斷

1、讀小朋友的日記。

2、鼓勵學生做出自己的判斷。

3、結合實際談體會？說一說日記中說了一件什么事？判斷一下，這個孩子做得對不對，為什么？說說自己讀了這則日記，想到了什么？

五、我有主意

1、判斷一下P11圖中人物處理事情的正誤。

2、遇到下面的情況，應該怎么做？說說人物做得對不對，如果是自己，應該怎么辦？ 根據自己的實踐經驗談一談。

總結俗話說：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，不對的事，就是再小也不能做。“從小偷針，長大偷金。”說的就是這個道理。

活動主題三 學習、生活有計劃

教學目標：

1、讓學生愿意有計劃、有目標地安排自己的生活，并體會到這樣做的快樂；

2、養成按時作息的好習慣。

教學重點：有計劃、有目標地安排自己的生活，并體會到這樣做的快樂；養成按時作息的好習慣。

教學課時：2課時 教學過程：

第一課時

一、故事引入

講齊白石老先生的故事。引導學生理解先生說的話。引出課題。學生聽故事。說說自己的理解，齊讀課題。

二、讀小松鼠的故事

1、引導學生看小松鼠的故事。

2、說說結果，想一想，這樣的結果是怎么造成的？

3、想一想：小松鼠以后會怎樣生活？

4、讀了這個故事，你懂得了什么？

5、小結：今天的事今天完成，我們只有抓住生活中的每一天，才能充滿希望地迎接明天。自由看故事，說出自己的理由。根據故事的結果判斷一下。交流自己知道的道理。

三、學習《今日歌》。

四、幫幫忙

1、時間對于每一個人來說，都是一樣多的，可是多多卻遇到了一個時間不夠用的麻煩，讀一讀故事，想一想應該怎么幫助他？

2、我們班里的多多。

學生自由讀P13的故事，找一找多多身上的毛病，交流一下應該怎么幫助他。用幫助多多的辦法，幫助一下身邊的同學。我會做看P13左下的圖，說說自己課余都在做什么？互相交流。

第二課時

一、導入 出示作息表

1、有了一定的目標才會有努力的方向；每天做一點兒，就離目標近一點兒。你有自己的理想嗎？

2、要實現自己的目標，就要求每一個孩子有自己的時間表，我們今天就來來討論一下《我的作息時間表》。

二、與教師互動。說說自己的理想。讀課題。

三、看看小朋友們的目標1看P14圖，看一看小朋友們的目標是什么？感受一下誰的生活有意義？2每個孩子都有自己的理想，引導學生結合自己的理想，給自己定一個目標。看一看小朋友們的目標是什么？感受一下誰的生活有意義。

四、與同學交流一下自己的目標。

1、給自己定一個目標，安排好時間，然后有條理地去做，那人都會很充實，每天都會快樂。

2、引導學生學習學習伙伴的建議。制訂一份時間表。愿意定目標。

五、學習交流：什么日子是重要的日子？為什么要安排時間鍛煉身體？根據自己的目標，制定一份時間表，合理地安排自己的每一天。

第二單元 獻出我們的愛

活動主題一 手拉手

教學目標：

1通過活動，營造愛的氛圍，讓學生初步學會關愛、學會感激，體驗付出的快樂；

2能在生活中關心他人，幫助同學。

教學重點：初步學會關愛、學會感激，體驗付出的快樂；能在生活中關心他人，幫助同學。

教學課時：2課時 教學過程：

第一課時

一、導入

1、板書“愛”，問：“愛”是什么？

2、小結：愛就是一句甜甜的話，一杯暖暖的茶，一次不經意的攙扶……今天，我們就進入第二單元的學習（板書課題）學生根據自己對愛的理解說一說。

二、交流

1、愛在我們身邊1看P17三幅圖，說一說是誰傳遞了自己的愛。

2、你從哪里知道的？（引導讀好對話）

3、討論：像這樣小的事也叫“愛”嗎？

4、小結：課堂上，給你遞來的一塊橡皮；運動場上，為你一聲喝彩；犯了錯誤時送你一句提醒，這些都是愛的表現。

5、交流：你得到過別人的幫助嗎？當時的心情是怎樣的？說一說是誰傳遞了自己的愛。反復讀好對話。同桌討論。“愛是細小的，是長久的，是相互的。” 結合何小亞的感受，說說自己的經歷。

三、我的感受

1、看P18的故事。說說“我”是怎樣由“難過”到“高興”的？

2、情感活動：如果讓你對幫助、關心過你的人道一聲“謝謝”，你會對誰說？為什么要謝謝他？說說“我”是怎樣由“難過”到“高興”的？學生傾訴自己的情感。

四、總結：

1、其實，愛就在我們的身邊，離我們并不遠。每個人都在被人關愛著，每個人也都在關愛著別人。只要人人都獻出一點愛，世界就會越來越美好。

2、播放《愛的奉獻》。

第二課時

一、導入

我們的身邊充滿了愛，但愛是相互的，當你得到了別人的愛時，你是否會想到也要愛別人呢？愛就體現在對別人的幫助中，你是否愿意幫助別人呢？今天我們來學習“請讓我來幫助你”。（板書）與教師互動。

二、女孩的變化引導學生看P19圖，體會小女孩從被人幫助到鼓起勇氣，幫助別人的過程。討論：你有意像小女孩那樣幫助別人嗎？怎么做起呢？看圖，知道故事的大概內容。體會小女孩從被人幫助到鼓起勇氣，幫助別人的過程。根據自己的實際情況，說說自己的想法。請讓我來幫助你

二、引導學生看P20圖，學一學圖中的人物是怎樣幫助別人的。

小結：是的，愛的方式是多種多樣的，老師相信，我們的每一個孩子都是一個很有愛心的人。議一議：如果讓你選擇，你會幫助哪些人？怎樣幫助他？當我們接受別人的關心時，我們會心存感激，當我們主動伸出幫助他人的雙手時，心情會是怎樣的呢？同桌交流一下自己的學習所得。學生相互議議。

三、結合自己的生活經歷，以及學習到的道理，說一說自己的想法。

四、拓展升華

1、學習P21故事。

2、說說自己的感想。

3、小結愛的方式是多種多樣的，只要你有心，哪怕是帶給別人一縷陽光，一絲快樂，別人也會感到春風般有溫暖。你有過這樣溫暖的感覺嗎？你給別人送過溫暖嗎？自由學習。暢談自己的感想。結合自己的實際感受說一說。

活動主題二

爺爺奶奶，你好

教學目標：

1在生活中學會尊重并幫助老人；

2培養愛心、孝心，做文明有禮、樂于助人的好學生。

教學重點：學會尊重并幫助老人；培養愛心、孝心，做文明有禮、樂于助人的好學生。

教學課時：2課時 教學過程：

第一課時

一、導入

引導學生解題：為什么說我是爺爺的小拐杖？怎樣做爺爺的小拐杖？學生帶著問題讀P22文字。說一說“我”是怎樣做爺爺的小拐杖的。

二、我的爺爺奶奶

1、看P23圖，小伙伴們是怎樣夸自己的爺爺奶奶的？

2、像大家介紹一下自己的爺爺奶奶。爺爺奶奶有那么多了不起的地方，值不值得我們去愛呢？看書中的小朋友是怎樣愛自己的外婆的。

三、把自己的愛說出來給爺爺奶奶、外公外婆聽。

自由看書，學習介紹爺爺奶奶。學生相互介紹自己的爺爺奶奶。看書，學習表達的方法，表達自己的愛。我的行動引：我們不能光說，還得落到行動上。怎樣用自己的行動來愛自己的長輩呢？

四、看P24圖文。說一說：自己的家里有老人嗎？你為他們做了什么？學生自由讀文。說說自己在家里的表現。總結只要我們從小事著手，從身邊著手，就能給老人帶來無窮的快樂。

第二課時

一、導入

你們知道老人有什么特點？在眾多的人群中，你是怎么認出他們來的？回憶老人的舉動，了解老人的特點。

二、學一學1讀P25主題文《送傘》2引導學生看P25下面的三圖中，想一想誰對老人好？他們是怎樣做的？學生齊讀。

三、看P25下面的三圖中，說一說誰對老人好。他們是怎樣做的。

四、我們這樣做

1、悉心地去愛身邊的老人，你做到了嗎？

2、回憶一下自己為老人做過的事情。

3、師小結：（針對孩子們的說話作相應的評價）說說自己身邊有什么樣的老人，自己是怎樣愛他們的。把經過和感想說給大家聽。議一議我們來討論一下，對于需要幫助的老人，他們需要得到哪些方面的幫助呢？社會應該為他們做些什么呢？學生為“幫助老人”出金點子。如“老人商店”“老人醫院”等。

主題活動三

幫幫殘疾人

教學目標：

1、認識并體會殘疾人生活的艱辛；

2、培養理解、尊重、關心、幫助殘疾人的良好道德風尚。教學重點：培養理解、尊重、關心、幫助殘疾人的良好道德風尚。教學課時：2課時 教學過程：

第一課時

一、導入

試試看你認為做什么事最難做，為什么？假如你現在少了一只手，你就連平時覺得最簡單的事都做不好？你信嗎？學生說出自己認為難做的事，并講出理由。試試用一只手穿衣服。看看是一個什么樣的感覺。

二、進入課題讀P26主題文：這些人是干什么的，他們怎么用手指看書？用腳趾寫字呢？看圖想一想：殘疾人會遇到什么樣的困難？我們應該怎樣幫助他們呢？ 你認識為樣方便嗎？說說自己的理由。了解殘疾人生活的艱辛。結合自己看到的，具體地說一說。

三、活動

與自己的伙伴一起試試像殘疾人一樣走路、像聾啞人一樣交流……說說自己的感受。做一做鼓勵學生思考：我們怎樣幫助殘疾人？說出自己的思考，與同學交流一下。

第二課時

一、導入解題

“你”指的是誰？那殘疾的人到底需要我們為他們做什么呢？理解課題。

二、學一學

1、引導學生讀P29偉偉媽信。

2、小朋友們是怎樣幫助偉偉的呢？看P28～29頁圖。

3、說說小朋友們把什么給了偉偉？讓媽媽如此高興。

4、小結：很多時候，幫助殘疾人的最好方法是把他們當朋友。

三、想一想：偉偉的媽媽為什么要感謝這四個孩子，用筆畫出答案。看圖。小朋友們把“愛”給了偉偉。

四、做一做：

1、看P30圖，看看孩子們是怎樣幫助殘疾人的？

2、讀P30主題文：“……”。認真觀察圖片。說說自己以后會怎么做。

五、設計自己的“愛心存單”

想一想自己要幫助誰，怎樣設計自己的存單。

第三單元 我們去發現

主題活動一 我發現……

教學目標：

1、通過各種活動了解生活中常見的自然現象和其他科學常識；

2、有好奇心，喜歡問各種總是對自然現象或生活中的問題有探究的興趣。

3、樂于動腦筋，動力去發現問題，解決問題，從中享受創造帶來的樂趣。教學重點：

喜歡問各種總是對自然現象或生活中的問題有探究的興趣。樂于動腦筋，動力去發現問題，解決問題，從中享受創造帶來的樂趣。

教學課時：2課時 教學過程：

第一課時 我發現

一、猜一猜：

1、P32圖中的男孩將來會做什么？你為什么會有這樣的想法？

2、是的，世界上許多著名的科學家都是從小就熱愛科學的，請看P33的介紹。

二、你想在將來成為一個科學家嗎？讓我們從現在開始吧。說出自己的想法和理由。學生看介紹，說說自己認識的科學家。你留意了嗎？

1、知了為什么叫得這樣響？

2、你是怎樣得出答案的？而圖中的孩子們是怎樣知道答案的？

3、當你對大自然有疑問的時候，將會怎么辦？是向大人請教，還是自己去尋找探索？

三、你平常注意到了哪些有趣的現象？學生通過學習得出答案。

1、比較兩種學習方法的不一樣，并進行簡單的對比。簡單地說說自己的辦法。把自己的發現跟大家說一說。小問號1看P35圖。

2、說說奶奶為什么收衣服？3天上的云能告訴我們什么呢？觀察圖畫。說說奶奶的經驗。說說自己的積累。我的發現1讀主題文字。看看小女孩有什么發現？

3、說說自己的發現。并把它記下來。

第二課時（哪里有科學）

一、直接引入

科學在哪里呢？它是不是很深很難呢？今天我們就來看一看，到底科學在哪里。與老師互動。身邊的科學1引導學生看P36頁圖文。

二、引導學生找一找自己身邊的例子。

三、光知道這樣的現象，不是科學，還要知道為什么，那才是科學。

四、怎樣使自己身邊的現象變成對自己有利的科學呢？

五、選自己身邊的一個現象，進行研究。說說自己讀書的發現。說說自己身邊的科學。想一想，我能說清楚自己身邊的現象嗎？結合對上一節課的理解說一說。“多問一個為什么”記錄下自己的發現。

主題活動二 我也做研究

教學目標：

1、培養學生嚴肅認真的科學態度和堅持不懈的鉆研精神；

2、培養學生查閱資料、收集信息的能力；

3、培養學生動腦筋、動手的意識和能力，去研究我們周圍的世界，學著解決一些生活中的問題。

教學重點：培養學生動腦筋、動手的意識和能力，去研究我們周圍的世界，學著解決一些生活中的問題。

教學課時：3課時 教學過程：

第一、二課時（我研究什么；開始研究吧）

一、引入

從P38圖中三個小朋友的談話了解什么是研究。從“水坑里的水是怎么消失的”這個問題入手，知道研究的基本過程。

二、小結

研究就是把自己腦海中的“？”解決掉。破解自己心中對于“研究”的敬畏。“研究”就是通過自己的觀察，記錄，詢問老師，查找資料弄清自己不明白的事情。我想研究那么同學們的腦海中有沒有自己不明白的“？”呢？對那些還不明白的問題，應該怎樣去解決呢？ 鼓勵記錄下自己要研究的問題。自己進行研究。

三、學生列舉自己的問題，與同學討論。知道通過“通過自己的觀察，記錄，詢問老師，查找資料”等手段，可以弄清自己不明白的問題。運用掌握到的方法，對自己的問題進行研究。開始研究吧鼓勵學生自學P41～P44，大致了解研究的一般過程。

四、作業：研究制作“不倒翁”一寫出研究的計劃；二按計劃進行觀察和記錄三對于出現的問題要及時弄明白。

第三課時

一、導入

展示的時候到了，請學生們出示自己的成果。

二、出示自己的成果，說出自己的制作過程。

1、怎么想到制作這件作品的？

2、在制作的過程中遇到了哪些困難？

3、自己是怎么想辦法克服這些困難的？

三、我的展示板引導制作方法：

1、介紹成果。

2、介紹制作方法。

3、克服困難的方法等。

四、獨立制作展示板。

活動主題三 我們的科學小組

教學目標：

1、培養學生的合作意識和團結協作的精神，并從中體會到團結的力量，體會集體的智慧；

2、培養學生嚴肅認真的科學態度，養成隨時隨地學科學、用科學的學習品質；

3、讓學生享受到成功的快樂，在成功的歡笑中邁向更大的成功。教學重點：培養學生嚴肅認真的科學態度，養成隨時隨地學科學、用科學的學習品質；讓學生享受到成功的快樂。

教學過程：

一、導入

一個小組的同學，他們應該都有共同的愛好，有共同研究的主題和方向，并且相互間的關系比較好，能處理好關系。

二、想一想，什么是科學小組。我們有共同的愛好引導學生成立科學小組。

1、說一說自己的愛好。

2、找一找自己的伙伴。

3、成立自己的科學小組。

三、研究指導

鼓勵記錄下自己要研究的問題。運用掌握到的方法，對自己的問題進行研究。

一、寫出研究的計劃；

二、按計劃進行觀察和記錄；

三、對于出現的問題要及時弄明白。

四、要發揮集體的優勢，注意分工和合作。

四、課堂小結

第四單元《你好，祖國媽媽》

活動主題一 可愛的祖國

教學目標：

初步了解有關祖國的知識，感受到祖國的美麗和偉大，為自己是中國人而感到自豪。

活動準備：

1、中國地圖。

2、開國大典的圖片資料或錄像。

3、國慶50周年天安門廣場慶祝會的圖片或錄像。

4、學生搜集資料、圖片或準備展示會節目，如詩朗誦、歌曲等。活動過程：

一、了解中國

1、了解新中國成立的有關情況。

（1）、師：我們是中國人。中國是我們的祖國。那你了解祖國嗎？（讓學生會了解祖國版圖形狀、祖國全稱、生日、首都等情況）

（2）、師：星星是夜空的花朵，焰火是節日的花朵，我們是祖國的花朵。今天，我們幸福地生活在祖國的懷抱。面對徐徐升起的太陽，我們會興奮地說：“太陽公公，你早！”面對冉冉升起的紅旗，我們會歡欣地說：“祖國媽媽，你好！”這一切，是因為我們生在新中國。讓我們來了解當時的情形。（出世開國大典的圖片或錄像，讓學生體味新中國成立了，對于人民來說意味著什么。）

（3）、師小結：看了這些，你有什么感受呢？

2、初步感受到祖國的日益強大。（1）、師：新中國成立了，中華大地發生了翻天覆地的變化。縱橫交錯的公路上，密密麻麻的車輛在奔馳；在金色的田野上，農民伯伯收獲了幸福和希望；航天火箭騰空而起，科學技術迅猛發展。讓我們來看看新中國成立50周年的盛大慶典。

（2）、師：看了這些錄像，與開國大典相比，你有什么特別的感受嗎？（經過討論，使學生會感受到祖國的日益強大。）

二、初步了解祖國的自然風貌和偉大創造

1、師：我們的祖國有高高的山、長長的河，有大片的森林、一眼望不到邊的平原。在這片神奇的土地上，勤勞善良的人民用自己的雙手創造了祖國的繁榮。老師出示圖片。

2、組織學生分成若干小組，設計某個主題為活動內容，搜集資料、圖片來展示祖國媽媽的美麗和偉大。學生還可以用一首小詩、一支歌來表達對祖國媽媽的愛。

3、“可愛的祖國”主題活動展示會。

三、活動小結：

現在，我們逐漸地了解祖國媽媽了。今天，我們為祖國自豪。明天，讓祖國為我們而自豪。同學們，大家一起來努力吧。

活動延伸：

想想怎樣做，我們能把祖國媽媽裝扮得更美麗。

活動主題二 國旗國旗真美麗

活動目標：

1、了解有關國旗、國徽、國歌的知識，懂得國旗、國徽、國歌是國家 的標志和象征；

2、尊敬國旗、國徽，會唱國歌。活動準備：

1、有關國旗的故事或資料，如《國旗法》、國旗班戰士的事跡。

2、有關音像資料，如天安門升旗錄像。

3、有關國徽的資料、圖片。

4、《國歌》磁帶及相關資料，如電影《國歌》的片斷。活動過程：

一、認識國旗、了解國旗。

1、出示國旗，并了解五星紅旗的含義。

2、了解《國旗法》，懂得如何尊敬、愛護國旗。

3、理解國旗代表國家的意義。

4、用自己喜歡的方式了解國旗，并進行交流。

二、認識國徽、了解國徽

1、出示國徽，認識國徽。

2、了解相關的《國徽法》法規，懂得愛護國徽、尊敬國徽。

三、學唱國歌

1、了解國歌的創作背景。

2、學唱國歌。

四、活動小結：

國旗、國徽、國歌是國家的標志和象征。我們要尊敬國旗、國徽，會唱國歌。

五、活動延伸：

了解國旗的誕生過程，然后試著為班集體設計一面紅旗。

活動主題三 敬禮！人民英雄

活動目標：

初步了解為了祖國的獨立繁榮富強、人民的民主自由，許許多多的中國人前赴后繼、不怕犧牲；感受到人民英雄的偉大氣概；崇拜人民英雄。

活動準備：

1、圖像及其資料；人民英雄紀念碑；紀念碑的浮雕等。

2、小英雄的電影。如《小兵張嘎》等影片或片斷。活動過程：

1、了解革命烈士的故事，感受英雄的偉大氣概。

2、觀看《小兵張嘎》影片，交流觀后感。

3、了解新中國建設中的英雄模范。

4、英雄模范故事會。

5、參觀當地的革命紀念館或為烈士掃墓、尋找老紅軍（老革命）等。活動小結：

無數的人民英雄就像星星一樣，永遠閃亮在我們心中。

第五單元《愉快的收獲》

活動主題一 我在長大

活動目標：

用自己獨特的方式記錄生活中每一個難忘的瞬間 活動準備：

挑選自己喜歡的照片。活動過程：

一．活動導入：

成長是一件快樂的事，我們要把成長的快樂記錄下來，與大家共同分享，今天，我就來為自己設計一本“成長相冊”，記錄下你生活中每一個令人難忘的經歷。

二、設計封面

1、師：我們可以為這本相冊起個好聽的名字如：“大腳印、小腳印”。

2、把自己喜歡的照片貼上去，并配上文字。就像書中70頁提供的學生作品一樣。

3、在相冊的背后還可以留一些空白頁，以備以后增添相片，還可在空白頁記下你難忘的經歷。

三、學生展示并介紹自己的相冊。

四、活動小結：

相冊的每一頁都是同學們的成長過程，這本相冊一定會為成長的你們帶來更多的快樂！

活動主題二——努力，才會有收獲

活動目標：

1、在老師的幫助下總結、提升獲得的經驗和信息

2、明白“一分耕耘，一分收獲，有付出就有回報”的道理,并以此激勵 自己不斷努力，去創造美好的明天！活動準備：

名言、連環畫、學生教材、故事《小灰兔和小白兔》 活動過程：

一、導入故事

“一分耕耘，一分收獲”的道理 二、聽完故事學生討論并談自己的想法

三、通過實踐活動讓學生深入體驗“努力才會有收獲的道理”

1、師：將學生每4人分為一組，各組分別發放以下活動材料：拆散的玩具飛機、坦克、汽車的配件及螺絲刀；水彩筆及圖畫紙；五彩泥。

2、師：要求：各組通過努力首先先把玩具裝好，然后憑著自己的生活經驗畫出一個活生生的西瓜和一把香蕉，最后動腦動手捏出一個自己喜歡的小玩意兒。

四、各組作品展示并各自談談，通過這次活動，你收獲到了什么？

五、教師小結，評比，激勵

活動主題三 豐收園

活動目標：

與他人合作 交流 分享感受和想法或活動成果,并從中獲得快樂。活動準備：

1、學生事先以分小組的形式,每一小組自己選定一種形式展示自己的收獲成果。

2、制作邀請函,邀請老師和家長。活動過程：

一、活動的準備工作都做好了,活動開始了.在裝飾一新的教室里: a、黑板上，可見同學們的豐收會以及圖畫

b、圍成環型的桌子上，有優秀作業，手工作品，成長手冊，栽種的花草，畫的畫，寫的書法

c、教師的中間有一棵很大的豐收樹，樹上掛滿了各式各樣的豐收果

二、教師和家長還有孩子們紛紛興致勃勃地欣賞著，介紹著

三、教師小結

第四篇：二年級下冊品德與生活教案

二年級下冊《品德與生活》教案

1． 我愛家鄉山和水

【教學目標】

1.了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。

3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。【教學重點】了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。【教學難點】能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。【教學課時】 一課時

【教學過程】

一.激趣導學。

1.出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉》的錄象。2.說說從畫面上，你看到了什么？

3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉的什么 ？

4.交流：自己生活的家鄉在哪里？自己喜歡家鄉的什么景色？ 二.自主活學。1.啟發談話：你喜歡自己的家鄉嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉？那就當當小導游，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎？

2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉。

3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發表自己的意見。

4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜猜是哪里。三.合作生成。

1.出示具有代表性的反映家鄉景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。3.小組內展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請被選的同學介紹自己的作品。

5.出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉的小詩，然后觀察自己畫的家鄉，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。

6.師生共評最佳創作獎。四.實踐運用。

1.教師首先講一個關于家鄉的故事。

2.你還知道家鄉的哪些事？學生交流自己收集的關于家鄉的小故事。3.請學生聽一段家鄉的戲曲，并介紹戲曲的由來。

4.你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？ 5.展示自己收集的關于家鄉照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。

五、總結評價。

聽了家鄉的故事、看了家鄉的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉，希望你們努力學習，長大后，能為自己的家鄉貢獻自己的力量。

反思： 1.我愛家鄉的山和水一課，旨在讓學生在介紹家鄉，講述故事，唱家鄉的歌、劇，跳家鄉的舞蹈，贊美家鄉的過程中，達到知家鄉、愛家鄉的目的。本課注重學生查找資料這一過程，并在課前教給同學查找資料的方法，使學生有目的的去查、去學習。這樣讓學生在查找中更深入的了解了自己的家鄉，那么，愛家鄉的感情也就油然而生，達到了本課所要達到的目的。另外，把學生作為學習的主體，體現教師的指導作用。

2． 家鄉的物產多又多

【教學目標】

1、讓學生知道自己家鄉都有哪些物產。

2、了解這些物產的來歷及特點。

3、培養學熱愛家鄉生的情感。

【教學重點】 知道自己的家鄉有哪些物產。【教學難點】 知道一些物產的來歷和特點。【教學課時】 一課時 【教學過程】

一、激趣導學。

導語：同學們，你們還記得嗎？在上節課中，在同學們的帶領下，我們乘上了時光列車,飛到了你們的家鄉進行參觀。在那里，我們不僅欣賞到了美麗的景色，還聽到了動人的傳說故事，真是讓人流連忘返啊！今天這節課，你們還想繼續進行旅行嗎？

二、自主活學。

我是小導游（目的：引導學生學會與他人交流、分享自己收集的資料和成果。）

1、導語：那好！今天就讓我們再一次坐上時光列車，到你們的家鄉去看一看、瞧一瞧，家鄉都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物產？你們說好不好？可是我們先到那些同學的家鄉呢？誰來做領航員呢？

這樣吧！既然同學們都想當領航員做小導游，我想你們一定做了充分的準備。下面，請同學們在小組內小聲的、把自己收集的材料進行交流與匯總。然后推選出一名小導游來做領航員。（注：學生在課前根據自己家鄉的不同，自愿結合成若干小組，以自己的方式進行資料的查找。）

2、學生小組交流。（老師給予及時地引導）

三、合作生成。

我的家鄉物產多又多（目的：通過學生展示自己收集的資料，了解一些家鄉的風景名勝和自然資源，并為之自豪）

導語：下面就讓我們一起出發吧！請同學們注意傾聽，旅行結束后，我們還要評出最佳小導游、最佳智囊團呢？

1、同學代表上來發言：說明并展示自己家鄉物產的照片、圖片、實物等等，如果有同學帶來了家鄉的食品可以請同學們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方法收集到這些材料的。

2、當一位同學發言完以后，其他同學可以給以補充。

3、課件演示：教師在課前要了解學生準備資料的情況，事先準備好一些音響、圖片材料做成課 件，在學生介紹時給予適當的補充，幫助同學理解。

四、實踐運用。

心中的贊美。（目的：讓學生們通過自己的形式，抒發一下自己內心地感受，從而進一步為自己的家鄉感到自豪。）

導語：同學們，你們瞧！我們的家鄉不僅山美、水美、人美而且還有豐富的物產資源。2.看到這些，你們的心里在想些什么呢？你們想用什么形式來贊美我們的家鄉呢？

1、小組同學討論。（詩歌表演、歌曲表演、贊美的話、簡筆畫??）

2、請同學代表表演。

五、總結評價：

同學們，短短的旅行即將結束，你是不是也像老師一樣意猶未盡呢？在這節課上，我們不僅對家鄉多了一份了解，而且又多了一份愛，增添了一份自豪。你們那些發自肺腑的言語感動著我們在座的每一位老師與同學。今天，我們為自己的家鄉感到自豪；希望未來，家鄉為你們的成長感到自豪。最后，讓我們在優美的歌聲中，再一次欣賞一下我們美麗的家鄉。讓我們永遠記住這個——生我、養我、愛我、育我美麗的家鄉吧！

3． 我家門前新事多

【教學目標】

1、對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。

2、為家鄉的發展變化感興與自豪。

3、憧憬家鄉的未來，愿家鄉的明天更美好。

【教學重點】對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。【教學難點】憧憬家鄉的未來，愿家鄉的明天更美好。【教學課時】 一課時 【教學過程】

（一）激趣導學

1、創設情境：

師：同學們，你有沒有發現，我們的生活正在發生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領大家去看看他的家鄉發生了哪些變化。

（課件演示小明家鄉的變化）

（二）自主活學。

師：同學們，看過之后，你有什么想法呢？

（學生自由暢談）

師：好，我們來組織一次“生活新風貌”采風活動，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環境變化、交通變化、生活狀態等多方面去調查，希望大家踴躍參加！

學生們情緒高漲，充分發揮自己的想象力，自由交談。

（三）合作生成.根據各自的實際情況，自由組合，討論采風的時間、地點，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。

各小組進行交流，互相補充、完善活動計劃。

可聘請校外輔導員（社區負責人、攝影師、畫家等）與學生合作，共同完成本次采風活動。

（四）、實踐運用

１、師：家鄉的變化真大呀！讓我們各展風采，一起來說說家鄉的變化！3.（學生暢所欲言，談變化）

２、交流討論

師：聽了大家的介紹，老師的心里有說不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉為什么會有這么大的變化？

（小組討論、全班交流）

師：同學們，老師真是感動極了，今天的家鄉是美的，明天的家鄉會更好！讓我們共同來記下這美好的時刻，讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉吧！

接下來，我們一起動手，以小組把收集來的資料集中到一起，開啟每個同學智慧的大腦，我們共同來開一次“家鄉的今天與明天”主題活動。唱歌跳舞、評書快板，請同學們各盡所能，展示家鄉的變化，暢想家鄉的未來！

（五）總結評價。

同學們說的對，是科技的發展、社會的進步給我們帶來了新的氣象，隨著時間的推移，我們的生活還將發生意想不到的變化。同學們，放開我們的思維，讓我們共同來設想一下家鄉的未來還會發生什么樣的變化？

播放歌曲“越來越好”營造氣氛，學生組織活動。

同學們將家鄉的變化編成兒歌、快板、評書、歌詞，介紹自己收集的家鄉變化的資料。

第二單元 讓家園更美好 4． 我們的大地媽媽

【教學目標】

1． 通過調查等活動了解自己生活的家園的環境狀況及其變化。

2． 形成初步的生態環境意識，能調整自己的行為，為保護環境做力所能及的事情。【教學重點】通過調查等活動了解自己生活的家園的環境狀況及其變化。

【教學難點】形成初步的生態環境意識，能調整自己的行為，為保護環境做力所能及的事情。

【教學課時】 一課時 【教學過程】

（一）激趣導學。同學們，在空閑時間你會不會和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情啊！生活當中除了咱們這有這么優美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因為我們擁有同一個地球。今天我們就來學習第一課。（板書：1。我們的大地媽媽）

（二）自主活學。活動一：認識大地媽媽

1.小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？ 說它像球不是球，肚子里面啥都有。不用發動日夜轉，春夏秋冬自己變。

每天能行八萬里，滋養人類千千萬。4.你們知道是什么嗎？（地球）

2.（出示圖片）這是從衛星上拍到的地球照片。地球是宇宙中唯一有生命存在的星球。我們人類就生活在地球上。

在茫茫宇宙中，為什么只有地球上有生命存在呢？你們想知道嗎？ 讓我們一起聽聽知心姐姐是怎么回答的。

3.一切生命都離不開陽光、空氣和水，地球正是擁有了陽光、空氣和水，才養育了人類、動物、植物，她就像——我們的媽媽。（板書：我們的大地媽媽）讓我們親切地喊一喊:我們的大地媽媽。讓我們再深情地喊一喊：我們的大地媽媽

大地媽媽聽了你們親切地呼喊,她會怎樣呢？瞧，她笑了！（貼圖）

（三）合作生成.大地媽媽笑了

1.大地媽媽笑得這樣開心，讓我們一起走進她的懷抱去看一看吧！（播放課件）除了人類，大地媽媽還有哪些孩子？ 請小朋友上來演一演，下面的同學猜一猜。

人類和動物、植物，都是大地媽媽的兒女。子女健康活潑可愛，這是每個媽媽的心愿。大地媽媽有這么多的兒女，這些兒女又是那么的健康，大地媽媽，她笑了！2.生活在這個大家庭里，兒女們相處得怎么樣？（課件出示畫面）你們看到了什么？

人和動物、植物是好朋友，我們在一起是多么和諧。3.齊唱歌曲《好朋友》。

4.美好的環境給了我們美好的心情，給了我們美好的家園，讓我們每天生活在幸福、愉快中。媽媽這么愛你，你會怎么對媽媽說呢？

大地媽媽給了我們這么多，讓我們再深情地喊一喊：我們的大地媽媽，！

（四）、實踐運用。

1.開心的日子就這樣過了一年又一年，不知從什么時候起，大地媽媽的表情發生了變化。（貼地球圖和五滴無字眼淚）

她怎么啦？哎呀，媽媽怎么流淚了？她為什么哭呢？ 讓我們再一次走進大地媽媽的懷抱去看一看。2.（播放課件）現在我們一起來幫媽媽找找原因，她為什么哭呢？

根據學生回答翻相對應的眼淚。（水污染、空氣污染、噪音污染、垃圾污染、森林砍伐）3.想想，平時如果你生病了，你的媽媽會怎樣？（傷心、難過）

大地媽媽也和你們的媽媽一樣，看著她的兒女病的病，丑的丑，傷的傷，媽媽怎會不流淚呢？

4.在我們的生活中，也常常發生讓大地媽媽傷心的事。能說說你們所看到的事情嗎？學生匯報自己的所見。

5.你們知道傷害大地媽媽的兇手到底是誰呢？（人類）活動四：大地媽媽又笑了

1.大地媽媽天天掉眼淚，她的身體越來越虛弱。在她眾多的兒女中，有一個兒女最有能耐、最具智慧、最善于思考，你們知道是誰嗎？對，就是我們人類。

我們有責任幫助我們的大地媽媽。我們可以怎么做，才能讓大地媽媽變得開心？ 下面我們分小組討論。

2.各小組交流。5.(1)勸說組。書上小詩一首：

請不要把樹木砍光，留一片茂密的森林，做松鼠的樂園、小鳥的天堂。請不要把草原墾光，留一片青翠的綠茵，做牛羊散步、駿馬奔馳的地方。請不要把垃圾亂扔亂放，留一塊干凈的空間，做我們的游樂場。請不要把。

（2）宣傳畫組。

（3）樹廣告牌。

（4）發出倡議。

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（五）總結評價。

大地媽媽，請您不要再悲傷。只要我們從現在做起，就有拯救您的力量！孩子們，行動起來，讓我們的大地媽媽越來越美麗，越來越健康，讓我們的大地媽媽永遠露出歡樂的笑臉！

5． 美化家園

【教學目標】

1．體驗美好家園的好處，知道保護環境要從身邊做起，愿意做好身邊的整潔工作。2．知道丟垃圾時應注意的問題，學會分類扔垃圾。

3．體驗變廢為寶的樂趣，擴展其想象力，培養動手能力。【教學重點】知道丟垃圾時應注意的問題，學會分類扔垃圾。

【教學難點】體驗變廢為寶的樂趣，擴展其想象力，培養動手能力。【教學課時】 一課時 【教學過程】

（一）激趣導學。

在這個單元中，我們調查了周圍的生存環境，然后和動物交了朋友，也和很多花草樹木交了朋友，我們還能為大地媽媽作些什么？對了，我們還要美化我們的家園，要干干凈凈每一天。（出示課件）6.（二）自主活學。

學生依據生活實際自由發言。

在整潔工作中，我們遇到最多的問題就是垃圾問題。為了能讓我們的家園更加美麗，現在，咱們就一起來研究研究，來個垃圾大處理。

（三）合作生成.1 ．垃圾也有自己的家，垃圾的家在哪？是垃圾箱。怎么能讓垃圾安全到家呢？大家討論討論。

小組討論，全班交流。教師將結果整理，鼓勵學生不僅要想到，還要在日常生活中堅持做到不亂扔垃圾。（出示課件）．丟垃圾還有很多講究，你知道嗎？把你知道的說一說。學生自由發言。．大家都說的非常好！垃圾不僅有家，而且，不同的垃圾還有不同的家。日常的垃圾大致分為三類：可回收垃圾、不可回收垃圾和有毒有害垃圾。（出示課件）這兒有些垃圾，他們找不著家了，現在咱們來給這些垃圾找一下家，看誰找的又快又準。（做活動）

剛才咱們研究的是垃圾的回家問題，是不是沒用的廢品都要扔掉，都要送他們回家呢？當然不是，有些廢品是沒必要急著送他們回家的，比如一些塑料袋，能再次使用，就不要急于扔掉；還有咱們能盡量少使用一次性用品，既減少垃圾，又能節約資源；還有??咱們還能來個廢品回收再利用，讓他們變廢為寶。

（四）、實踐運用。．（出示課件）這里有一些廢品，可不要小看他們，他們變身后，會讓你大吃一驚的。（出示課件）瞧，怎么樣？神氣吧！我這兒還有這樣的例子。你能說說他們都是怎么變的嗎？ 學生仔細觀察，小組交流。．這樣的變身其實很簡單，只要你開動腦筋，就一定能樣廢品變成裝點家居生活的亮點、寶物。怎么樣？拿出你搜集的廢品，試一試吧！

給學生充足的時間，讓學生發揮想象力，動手做一做。并展示給大家。．你的家一定很漂亮，拿你的作品再打扮一下，相信會更漂亮！把你最滿意的一處畫下來，畫到書上，比一比，誰的最漂亮！

（五）總結評價。

你們做的太棒了！不過，這只是開始，美化家園需要不斷的努力，加油干吧！你們看，大地媽媽再沖你們笑呢！她是在感謝你們大家呢！（出示課件）

6． 花草樹木點頭笑

【教學目標】

1、能夠說出生活中常見的一些植物的名稱，愿意探究植物奧秘，能感受和發現植物對人們生活的積極作用。

2、有初步的環境保護意識，愿意以實際行動愛護花草樹木。

3、在護綠行動中，能嘗試有挑戰性的活動，并能與他人合作交流，分享。

【教學重點】

能夠說出生活中常見的一些植物的名稱，能感受和發現植物對人們生活的積極作用。

【教學難點】

能嘗試有挑戰性的活動，并能與他人合作交流，分享。

【教學課時】 一課時 【教學過程】

（一）激趣導學。

同學們，我們人類都是大地媽媽的孩子。在大地媽媽的懷抱中，每天我們沐浴著陽光，呼吸著清新的空氣，還有許多可愛的動物作伴。你們熱愛我們美麗的大地媽媽嗎？（愛）

原來美麗的花草可以美化我們的家園，有益于人類的健康，還能讓動物們快樂地生活。我們的大地媽媽還需要一片綠。

（二）自主活學。

1、小朋友，今天你們也帶來了許多植物，你們愿意把誰種植在大地媽媽的土壤里呢？ 大家先在小組說一說你們一組都有哪些植物，然后向全班推薦本組最喜歡的植物。

2、好了，哪組先來說呢？ 你們這組有什么？ 你們最喜歡的是什么？

那就把??放在大地媽媽的懷抱里吧！

3、看，有了花草樹木的陪伴，大地媽媽更美了，今天也讓這些綠色的植物跟咱們一塊來上課，好嗎？

（三）合作生成.1、今天，不光同學帶了植物，老師這也有許多植物朋友的照片，你們想不想認識它們呢？ 下面，我們就比一比哪組小朋友認識的植物多，快點進入“慧眼識真金”。

2、小組操作電腦，觀察本組的植物圖片，交流討論。教師出示，學生答。（以最快舉手為準，給小組加分）

植物小專家

1、知道了這么多花草樹木的名字，植物朋友肯定很想和二（6）班小朋友交朋友，可是，它們說呀：“知道我們的名字還不夠，你還得了解我們的生長習性和特點。”

小朋友，你們的植物知識豐富嗎？ 誰是植物小專家呢？

讓我們進行下面一個環節：（植物小專家）

2、教師出題：每一組輪流答

（四）、實踐運用。

1、了解了小花小草的生長特點，小朋友們就能真正地種植它們和它們交朋友了，你們個個都是植物小專家。

2、其實，養殖花草對于我們人類也有很多益處，你知道花草樹木有哪些作用嗎？（凈化空氣、防止水土流失、隔離噪音??）

3、大家說得太好了，植物們保護環境的本領可真大。板書：保護環境

4、有些植物它們還有各自特殊的本領。

瞧，老師這有個光榮簿，里面的每種植物都有著特殊的作用。小組可以合作完成。

小組操作電腦，交流討論，打字解答本組題目。8.護綠小使者

1、植物們實在太偉大了，它們不僅能保護環境，對于我們人類，它們還具有觀賞、食用、藥用、裝飾等價值。板書：價值高

2、對于珍貴的花草植物，小朋友們，你覺得我們人類應該怎樣做呢？ 怎樣愛護保護它們呢？大家出個點子，爭做護綠使者。

板書：愛綠護綠

（指明說，頒發章子）

3、除了愛綠護綠外，我們還應該做個護綠宣傳者。我建議把我們剛才護綠的口號寫在紙上，然后，送給我們喜歡的植物或自己的好朋友，讓身邊的每個人都加入到我們的護綠行動中來。

（互相傳卡紙）

4、同學們，今天課堂上我們一塊了解了許多有關植物的知識。愛綠護綠也就能讓每一朵花每一棵草對我們人類微笑，讓人類和植物共同幸福地生活在大地媽媽的懷抱中。

板書：花草樹木點頭笑

5、今天，哪一組是我們的愛綠護綠冠軍呢？

（五）總結評價。

在我們的課堂上有這么多可愛美麗的植物朋友，其實它們的小主人就是個護綠使者，因為他們每人都為地球媽媽增添了一道綠色風景，因此，我們也該對他們進行嘉獎。（給每組加分）因此，老師現在宣布??一組為愛綠護綠冠軍組。為此，老師現在就給你們頒發獎狀。（播音樂，發獎狀）

7． 我和動物交朋友

【教學目標】

1.知道動物是人類的好朋友。

2.充分感受到動物的可愛，激發學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。3.明確認識如何與動物相處，能夠善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。【教學重點：知道動物是人類的朋友，愿意和動物交朋友。

【教學難點】能夠善待動物。

【教學課時】 一課時 【教學過程】

（一）激趣導學。

同學們，我們來猜謎語，比比誰是謎語大王！

“身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒率兵和將，威風凜凜山大王。” 老虎。“大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，會捉害蟲人人夸。” 青蛙。“面孔像貓,起飛像鳥,天天上夜班,捉鼠本領高。” 貓頭鷹。同學們真聰明，把老師的謎語全都猜出來了。

（二）自主活學。

看一看，猜一猜，導入新課。1．你們想不想到動物王國去瞧一瞧，看看那里還有誰呢？（播放動畫）美麗的動物王國里，有著茂盛的樹木和活潑的小溪。瞧，歡快的馬兒跑來了！潔白的兔子多惹人愛啊！烏龜弟弟也出來散步了！咆哮的老虎這時也舒服地伸起了懶腰！胖呼呼的小豬多淘氣啊！9.靈敏的小猴在跟我們打招呼呢！看，這不是可愛的小狗嗎？

2.同學們，動物們可愛嗎？說說看，你最喜歡誰？

3．動物們這么可愛，又這么地討人喜歡，那你們有什么愿望嗎？ 那老師先要考考你們，看看你們對動物是不是很了解。你們愿意接受老師的測試嗎？（播放課件：猜猜它是誰）你們真棒！認識這么多的動物！那好，今天老師就帶你們和動物交朋友！

（三）合作生成.和動物親密接觸，激發學生對動物的喜愛之情。

1、生活中老師拍下了許多人和動物交朋友的精彩畫面，我們先一塊去看看，好嗎？（播放錄象：人類和動物親密接觸的精彩畫面。）

2、看到別人和動物那么親密無間地在一起，你們有什么想法嗎？ 老師今天還真的請到了一位動物小客人。它是誰呢？大家先把眼睛閉上，我數到3大家再睜大眼睛瞧瞧它是誰！同學們，快說說你想怎么和它交朋友啊？

3、你們猜小狗愿不愿意和我們交朋友呢？它特別愿意！因此它還請來了它的動物伙伴呢！和它們交朋友時，我們要注意些什么？

4、同學們和小動物交上了朋友嗎？祝賀你們又多了新朋友新伙伴！你們做得可真好！老師看出來了，你們真的很喜歡動物，對，要想和動物交朋友，首先要喜歡動物。（板書：喜歡動物）

（四）、實踐運用。

聽聽動物和人類相處的故事，激發學生愛護動物的意識。

1我們喜歡動物，和動物交朋友。在生活中我們還要學會和它們相處。我們該怎樣和動物相處呢？老師這有個小故事，一塊來聽聽！

2、通過這三個動物的遭遇，同學們明白了什么嗎？動物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要善待它們，愛護它們。

（五）總結評價。

誦讀拍手歌“我和動物交朋友”，總結全課

1．同今天我們的收獲可真多！既表達了對動物的喜歡之情，還懂得了要愛護動物。老師有一首拍手歌。我們大家一塊拍手讀！

2．聽，下課鈴響了，今天我們這節課結束了，但我們和動物交朋友的情誼結束了嗎？

第三單元 快樂的少先隊員

8．鮮艷的紅領巾

【教學目標】

1、熱愛少先隊組織和紅領巾，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮。

2、了解紅領巾的來歷，知道革命英雄的故事，并從中體會到他們對祖國的忠誠和熱愛，感受今天生活的來之不易。

3、學習通過調查、訪問，了解過去。并從祖輩和父輩兒時的故事中受到啟發和鼓勵。【教學重點】了解紅領巾的來歷，從革命英雄的故事中體會到他們對祖國的忠誠和熱愛，感受今天生活的來之不易。

【教學難點】從祖輩和父輩兒時的故事中受到啟發和鼓勵。【教學課時】 一課時

【教學過程】 10.（一）激趣導學。

1．播放少先隊的活動路像。全體學生仔細觀看，談觀感。2．播放同學們入隊的錄像。觀看，回憶自己的感受 引導學生把自己的感受說出來，激發學生自豪感。

（二）自主活學。1．認識這些標志嗎？

學生利用自己查找的資料，小組合作學習。提供標志圖案。指導學生合作交流。

2、展開競賽

選出代表參加競答，其他學生可以補充。評比發獎

（三）合作生成.1．為什么紅領巾象征紅旗的一角，要愛護它？ 觀看英雄故事集錦，發表個人見解。

2、建設時代更有英雄人物。

學生看老師提供的資料。交流。提供資料，指導交流。

3、長輩的故事。

自我展示自己的調查。指導進行展示，幫助布置展板。

4、少兒歌曲。

聆聽、跟唱，感情升華 激發自豪感

1、師：今天老師請來了一些朋友來到了我們的課堂，請看：他們是誰？他們在做什么？放映錄像（多彩的少先隊活動）：你看了他們的活動，有什么想法？（通過觀看少先隊活動，激發學生對參加少先隊活動的向往之情，進而激發對少先隊組織的熱愛之情。）

2、師：同學們，在你度過的學校生活中，有哪些事情最讓你激動、自豪？

3、放映錄像（同學們的入隊儀式）師：你看到了什么？你當時是什么心情？

4、學生暢談，引發學生的情感共鳴。展開競賽，了解隊知識。

1、我們的少先隊組織可以用什么來代表呢?(課件：隊旗、隊徽圖)

2、課前，同學們收集了很多有關于少先隊的資料，把你收集到的資料在小組長的帶領下進行交流。說說你對隊旗、隊徽、紅領巾含義的了解，以及其它少先隊的隊知識。并準備參加競賽。

3、小組競賽。

小組之間進行擂臺賽，以抽號的方式組成對手，各出兩道題由對方回答。一次答對得20分，第二次答對得10分。答錯0分。評出優秀小隊。（競答可以使大家對少先隊組織有一定的了解。）

（四）、實踐運用。

1、師：同學們，你可知道，為了新中國的成立，為了我們胸前象征著革命勝利的紅領巾，多少人前仆后繼。11.2、觀看影片片斷：《雞毛信》《地道戰》《小兵張嘎》

3、學生談自己的觀感。

4、小結：是的，我們現在的生活是革命先烈用生命和鮮血換來的。

5、在新中國的建設中，更有許許多多的人付出了艱辛的勞動。老師搜集了一些資料，（投影題目）你們可以分組自由選擇材料閱讀：《雷鋒的故事》、《龍梅和玉榮》、《賴寧》《讓國旗飄揚（少先隊員在聯合國會議上為升國旗的據理力爭的故事）》《奧林匹克學科競賽金牌的故事》推選代表簡單介紹了解到的故事。

6、我們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都曾經是光榮的少先隊員，請你將自己調查的情況介紹給大家。（學生可以展示舊照片、紀念品，講述自己長輩曾經參加的活動、曾經取得的成績。）

7、老師講述自己的故事，引起共鳴。

8、音樂欣賞：新中國成立以后，音樂家們創作了許多表現我們少先隊員生活、風采的歌曲，讓我們一起去欣賞。（孩子們會唱的可以跟著唱，還可以盡情的用動作去表達自己的感情。）

a．《讓我們蕩起雙槳》

b．《七色光之歌》

（五）總結評價。

通過今天的學習，你有什么收獲？作為一名少先隊員，今后你應該怎樣做？（引導學生反 思自己的不足，啟發他們進取向上。教師及時鼓勵、肯定。）

合唱《少先隊隊歌》，結束學習。

9． 紅領巾胸前飄

【教學目標】

1.喜歡參加豐富多彩的少先隊活動,愿意為少先隊活動出謀劃策。

2.懂得作為少先隊員應該積極勇敢、誠實守信、互幫互助。在活動中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強上進心。

【教學重點】主動參加豐富多彩的少先隊活動，并積極獻計獻策。

【教學難點】正確認識積極勇敢、誠實守信、辨別是非，做到互相幫助。【教學課時】 一課時 【教學過程】

（一）激趣導學。

“去年同學們光榮地加入了少先隊，帶上了鮮艷的紅領巾，成為了一名少先隊員，你們高興嗎？”??（播放歌曲《紅領巾胸前飄》）

（二）自主活學。多彩的少先隊活動

１．“少先隊活動豐富多彩，請看：（出示錄象——紅領巾廣播站、紅領巾校刊、義務勞動??）學生仔細觀看并回憶。

２．實踐導行

“少先隊活動有趣嗎？我們一起去參加好嗎？”

學生們選擇自己喜歡的少先隊活動項目進行模擬活動。（音樂）３．“你還能為我們少先隊活動做些什么呢？”（出示標題：我為紅領巾出金點子）

學生們分為兩個大組，互相交流之后派代表發言。

4．小結：作業一名優秀的少先隊員要積極參加少先隊活動，并為少先隊活動出謀劃策，使我們的活動更加有意義。

（三）合作生成.１．“有一位少先隊員在買東西時，遇到了一些難題，大家愿意幫助她出主意嗎？?? ２．出示圖片——多找了錢，怎么辦？（學生看圖并各抒己見）３．深化理解

（１）在現實生活中做為一個少先隊員還會遇到各種各樣的難題，你看??

（２）出示課件：遇到難題怎么辦、忘了做作業怎么辦、看到了需要幫助的殘疾人該怎么辦、遇到霸道的學生該怎么辦、答應了別人要做的事情卻做不了，該怎么辦？

（３）學生觀看并想辦法

（四）、實踐運用。

“遇到以上這些情況我們該怎么辦呢？”

（１）將學生分為五個小組，各自選擇主題進行準備（３分鐘）（２）各組分別上臺表演。（３）師生共同評價。說一說“在我們身邊有許多優秀的少先隊員，你們見到了嗎？快說一說，他們都是怎樣表現的？”

（五）總結評價。

我們一定要要求自己做事守信、勇敢、助人?相信大家一定能夠成為優秀的少先隊員。課后延伸：要求學生為自己設計自測表，做到的給自己畫一面小紅旗，學期末，向全班介紹。

10． 快樂的六一

【教學目標】

1、知道六一節是全世界兒童的節日，體會全社會對兒童的關心。

2、愿意參加各種形式的兒童節的活動，并能與同伴分享節日的快樂。

3、能以自己的方式關注不同國家和和地區兒童的生活，并表達對不幸兒童的關愛之情。【教學重點】

通過調查、了解，能體會到自己的親人和全社會對少年兒童的關心。【教學難點】

通過自己搜集到的信息，了解到生活在戰爭中和貧困中的孩子是多么不幸，并能以不同 方式對不幸兒童表達關愛之情。【教學課時】 一課時 【教學過程】

（一）激趣導學。

今天老師帶來了一段錄像，大家想看嗎？請看電視屏幕。(學生看去年我校慶祝“六一”的有關節目。)你們知道嗎，他們在慶祝什么節日？（“六一”）“六一”節是誰的節日呢？

（二）自主活學。

這段錄像就是去年我們學校大隊部組織的慶祝“六一”時錄制下來的。時間過得真快呀，今年的“六一”節快要到啦！這個六一是你們上小學后的第一個節日，多么有意義啊！13.你們要怎樣慶祝自己的節日呢？這節課，我們都來當個小小設計家，動動腦筋，策劃一下我們班級的六一活動。(板書：六一大策劃

齊讀)策劃“六一”

1、回憶以前的“六一”

現在老師要做一個現場調查，你們去年在幼兒園是怎么過“六一”的？能不能說給大家聽一聽呢。（學生自由發言）

2、反饋調查

師：那么，你身邊的大哥哥、大姐姐在小學是怎么過“六一”節的。請各小組代表把你們調查到的情況說一說。（小組代表反饋：）

（三）合作生成.師：同學們都很仔細地調查，認真地完成任務。從你們的調查中，可以看出哥哥姐姐們的“六一”節過得可真快樂呀！同學們可要加油哦，想出更精彩的點子來，比比看，誰出的主意最好，就可以評為我們這節課的金點子。大家有信心嗎？

（1）小組討論，教師巡視

（2）全班交流，你打算怎么過“六一”呢？誰來告訴大家。（學生自由發言）

同學們的想法真不錯。不過，我認為要過好“六一”節，還有很多更有意義的事情可以做。大家請看，這是我們去年為東林幼兒園捐圖書和玩具的活動，這也是過“六一”的一種方式。去年“六一”的時候，老人協會的爺爺、奶奶給我們帶來了精彩的節目，在我們的節日里，我們可以為他們做點什么呢？(邀請他們來參加活動；慰問他們；幫他們掃地、擦玻璃??)邀請他們來參加活動，要寫什么呢？（邀請信，這就需要有的同學當聯絡組成員，寫邀請信。）師小結：從剛才的調查和同學們的設計看，大概有（游戲組、表演組，畫畫組、愛心組、聯絡組、美化組）等幾種類型。

（3）自由組合（按游戲組、表演組、畫畫組等坐在一起）然后小組里討論一下，你們要準備什么節目，怎么準備？

（4）小組反饋活動情況。

（四）、實踐運用。

（1）同學們的“六一”策劃很有新意，節目又多。相信我們的六一一定會過得很快樂的。可是，你們知道嗎，同在藍天下，同樣處于花一樣的年齡，卻還有一些小朋友沒辦法過一個快樂的兒童節，甚至連生活和上學都有困難。（出示有關失學兒童的圖片）

看到這些圖片，你想說些什么？（生暢所欲言：請他們一起過“六一”；捐獻東西；寫信；折千紙鶴送他們等等）

（2）大家都有一顆金子般的愛心，老師感到很高興。就拿我們班的培陽同學，不久前剛做過手術，身體還很虛弱，可他還堅持來上學，同學們該幫他做些什么呢？

（補功課；做值日；捐錢讓他買點營養品，讓他補養身體??）

（五）總結評價。

邊遠山區的貧困兒童我們都要去幫助他，何況是我們身邊的同學，不管是生活上或學習上，我們都應該互相關心、互相幫助。老師也被你們感動了。相信有著同學們的愛心和努力，我們的“六一”一定能過得更精彩。“六一”還沒到，老師已經沉浸在節日的歡樂中了，讓我們先來感受感受節日的愉悅，好嗎？(播放歌曲《慶祝六一》。)大家一起唱吧，跳吧。

第四單元 我們在成長 14.11．我們長大了

【教學目標】

1、初步了解自己在父母的關愛下成長的過程。

2、能例舉父母對自己的種種關愛，體會父母的養育之恩。【教學重點】 體會父母的養育之恩。【教學難點】

了解自己在父母的關愛下成長的過程，體會父母的養育之恩。【教學課時】 一課時 【教學過程】

（一）激趣導學。

我們都有自己的家，小動物們也有自己的家，讓我們看看小動物的爸爸媽媽是怎樣關心它們的。（看電影片段）

今天我們就學習第11課《我們長大了》。

（二）自主活學。

1、師：腳印變大說明我們長大了，在我們的生活中，小朋友們還發生了許許多多變化，有的是看得見的，有得是看不見的，那還有哪些變化能證明我們在長大。

2、小組討論，全班交流

【說明：課前讓學生尋找、發現自己從小到大的變化，把教學內容回歸生活，倡導自主探索、實踐體驗的學習方式，在課上讓學生暢所欲言，為學生創設自己的舞臺。】

（三）合作生成.體會成長離不開家人的關愛

1、師：從小到大在我們身上發生了許多事情，有些也許你已經不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小朋友，你們瞧，這是什么？對呀，是一片樹林。樹林里種著一棵棵的成長樹，每一棵成長樹就代表著一個小朋友的成長經歷。看，這兒有一棵成長樹特別漂亮，讓我們一起來聽聽這為小朋友的成長經歷。

2、小朋友聽后談談感想

3、師：小朋友能健康地成長，離不開爸爸媽媽的辛勤的養育。出示兒歌：小小腳丫，天天長大，是誰養育，爸爸媽媽。

4、師：小朋友你們看這是一顆愛心，是長輩對我們的關愛之心。有了他們的關愛，我們才能如此健康的長大。

看看書中插圖，說說圖意

5、結合自身，說說你家人對你的關愛（找好伙伴說一說）

（四）、實踐運用。

1、出示兒歌：教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。

2、學生對爸爸媽媽說心里話

3、出示兒歌：我對爸媽說心里話：你們的愛我會報答。

【說明：通過媒體效果讓學生體驗自己成長的過程，讓學生體驗我長大了；并從結合 15.自身，說說家人對自己的關愛中，體驗到父母的養育之恩，真正做到突破重點，全面滲透。】

誦讀兒歌，加深體驗

4、齊讀兒歌

5、全班齊唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

（五）總結評價。

我們每個人的健康成長都離不開爸爸媽媽的辛勤養育。我們要永遠感謝他們。有了他們的 關愛，我們才能如此健康的長大。

12． 我的暑假計劃

【教學目標】

1、學會記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。

2、能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。

3、懂得放暑假的意義。

【教學重點】

學會合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情應該持之以恒。【教學難點】

能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。【教學課時】 一課時 【教學過程】

（一）激趣導學。

經過這一個學期的學習生活，我們就要進入休整階段了，這就是暑假。暑假時間比較長，你還記得以前的暑假生活是怎樣過得嗎？在今年暑假的這段時間里，你打算怎樣安排自己的生活呢？

（二）自主活學。

1、學生以小組為單位說一說各自以前的暑假生活，再說一說現在自己的暑假愿望。

目的：引導學生思考如何合理安排暑假。

2、全班范圍內交流：說說自己的暑假愿望，想一想：這樣過暑假好不好？為什么？

3、全班同學討論。

4、教師小結：有意義的暑假生活，應該是學玩結合、動靜結合、勞逸結合。

（三）合作生成.引導學生想一想：

(1)教材中的舉例包括哪些內容?

(2)還可以添加哪些內容?

(3)修改哪些內容?

(4)哪些內容是每天都要做的?

(5)哪些內容可能不能實現?

（四）、實踐運用。

學生自己制定暑假計劃，并與小組同學交流，作些補充、調整。

（五）總結評價。

同學們，我們制定了一份適合自己的暑假計劃，就要持之以恒地實施，就會讓我們的暑假生活過得有意義。如果自己暑假任務完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵。

第五篇：二年級下冊品德與生活教案

1．家里來了客

活動目標要求：

1、情感與態度

培養兒童關愛他人，尊重他人和從內心對客人友好的感情與態度。

2、行為與習慣

通過組織開展“我做文明小主人”活動，融知識于行為之中，讓學生學習待客的禮節，養成基本的文明習慣。

3、知識與技能

增長學生的社會生活知識與經驗，妥善解決“陌生人來訪”的問題。學會用恰當的方式待人接物，增進主客間的友誼，能與他人合作、交流、分享成果，生活中遇到問題能想辦法解決。

4、過程與方法

通過“家里來了客”和“陌生人到我家|”的防真性表演活動，指導學生在提出問題、探索問題的過程中有所感悟和思考，獲得生活體驗和智慧。

學情分析：

多姿多彩的寒假生活已向我們揮手告別，孩子們剛剛回到學校，開始進入校園生活。凝神回味寒假里那一幕幕招待客人的情景，一個個都會興奮不已，小嘴巴都會嘰嘰喳喳地爭搶著談個不停。因此，抓住時機讓他們扮演主人招待客人，都會很積極，很投入。因此能充分調動他們的積極性、主動性，讓他們在活動中感受生活，體驗生活，培養兒童的文明待客行為習慣。活動重點、難點：

要把課內、課外聯系起來，讓學生真正學會禮貌待客。

活動準備：

1、歌曲《祝你生日快樂》、《乖乖熊請客》的磁帶。

2、組織學生收集一些關于待客禮儀的名句或格言。

3、學生每人自帶一張自己的照片。

4、繪制一幅“文明禮儀樹”的彩圖。

5、接待外賓或學校領導、老師的錄象。

活動過程：

第一課時

活動

（一）——議一議，感受接待禮儀

1、師導入：我們中華民族是禮儀之邦。今天老師帶來幾段錄象，讓我們一起來欣賞。

2、師述：錄象中的外賓和外校的老師是客人，我們是怎樣接待他們的？想想我們為什么要這樣做？客人受到我們的熱情接待會怎樣想呢？

3、回憶1：你做過客嗎？別人怎樣接待你的？你的心情怎樣？

4、回憶2：你家經常有客人來嗎？你喜歡他們嗎？你是如何接待他們的？

5、揭示主題：家里來了客。

活動

（二）——看一看，學習待客方式

1、出示圖：（1）盼盼把小朋友請進自己的房間，和他一起搭積木。

（2）盼盼隨父母送客，揮手說再見。

2、討論：客人來到家，盼盼是怎么做的？客人離開時盼盼又是怎么做的？你覺得他表現得如何？

3、師生讀讀圖上的兒歌，相互再介紹一些接待客人的方法。

活動

（三）——演一演，模擬待客情景

1、小朋友，假如今天是你的生日，同學們來到你家祝賀，你怎么接待他們呢？

2、師：生活中，我們還會遇到一些特殊的客人，如果他們來了，我們會怎么做呢？

3、對表演好的小組或同學發給文明禮儀之星。

活動

（四）——玩一玩，體會待客樂趣

1、游戲：過城堡

2、交流玩游戲過程中的感受和體驗。

3、鼓勵學生自我評價，認為自己會接待客人的，可以將照片貼到“文明禮儀樹上。

4、總結：今天這一課小朋友參與的熱情很高，不僅感受了待客的禮儀，學習了待客的方式，還在模擬生活情景中增長了自己接待客人的能力，每位小朋友的表現都很棒。大家瞧，我們的“文明禮儀樹”生長的多么茂盛啊！

第二課時

過渡：上節課，小朋友們不僅懂得了熱情待客的重要，還在具體的生活情景中學習了待客的方式。那么，如果“家里”真的“來可客”，我們應該怎么去做呢？今天我們繼續圍繞“家里來了客”這個話題展開討論。

活動

（五）——有禮有節招待客人

1、在日常生活中，客人來時，我們有些小朋友不懂得尊重別人，不能正確待客，弄得客人很尷尬。

2、出示圖，內容是：客廳里爸爸媽媽正在陪客人說話，周圍幾幅特寫小主人“人來瘋”的圖。

3、圖中小主人在干什么？他這樣做好嗎？為什么？引導學生懂得：打擾大人說話，在客人面前打開禮物、當著客人的面向父母要東西等行為是“人來瘋”，是很不禮貌。

4、小主人這樣的行為，客人看了心里會怎樣想呢？讓我們去做個現場采訪吧。播放錄象（學生采訪客人的情景）如果你是客人，以后還愿意來他家做客嗎？

5、引導小朋友給圖中的小主人提個醒，他應該怎么做？ 活動

（六）——陌生人來到我家

1、師述：小朋友，當你一個人在家里，陌生人來了怎么辦？

2、出示圖：內容是：圓圓獨自在家，遇到一陌生人敲門。

3、討論：如果遇到這樣的情況，你會怎么辦？

4、分組表演：自由組合，把日常生活中獨自一人在家遇到陌生人敲門的情形表演出來。

5、總結：在生活中，客人來了我們要熱情待客，做一個文明的好孩子。

活動（七|）——制作賀卡，相互贈言

1、學生在小組內交流課前搜集到的有關接待客人禮儀方面的名句、名言。

2、學生自由設計并制作“待客禮儀賀卡”，寫上格言，贈送給好友，相互勉勵。

3、評一評班級中的“待客禮儀之星”，把他們的照片寫在“文明禮儀樹上”

4、播放《乖乖熊請客》的歌曲，師生一起活動，邊歌邊舞。

活動

（八）——課后延伸，發展評價

可與學生建立聯系卡，及時了解小朋友在日常生活中接待客人的表現，并作為課程評價的重要內容。

板書設計：

1． 家里來了客 同學到我家、外婆來了 李叔叔抄水表

2．我隨爸爸去做客

活動目標要求

1、情感與態度

創設情境、仿真性表演等活動，誘發兒童參與活動的熱情，激發他們樂于交往、尊重他人的情感態度。

2、行為與習慣

通過活動，學習做客的基本禮儀，強化兒童在日常生活中的文明禮貌行為，培養他們良好的人際交往觀。

3、知識與技能

學會做客的基本禮節，在叫門、問候、用餐、談話和道別時，做到有禮貌，做一名文明小客人。

4、過程與方法 通過小組討論、思考辨析、小品表演等活動形式，讓兒童獲得體驗，分享交流，鍛煉觀察能力、表達能力。

學情分析：

會跟隨大人到親戚、朋友家做客，甚至會到某個公司、某個部門去作客。而現在的孩子大都是獨生子女，往往存在以自我為中心的現象，不了解他人的心理與感受。因此，在教學中讓學生充分介紹自己作客時的情況，通過討論，強化培養兒童良好的人際交往的品質，形成正確的人際交往觀，做一名文明小客人。活動重點、難點：

注意和兒童生活實際結合起來，教學前后可以展開“學做小主人”的活動，或與家長取得聯系，建立反饋卡，在實踐中考察兒童的變化。

活動準備：

1、把樂樂猴“第一次做客”的過程制作成多媒體課件。

2、準備樂樂猴，小鹿，鹿大叔頭飾一個。

3、“文明客人”獎章若干。

活動過程：

第一課時

活動

（一）——故事室：樂樂猴做客

（師戴“樂樂猴”頭飾）

“樂樂猴”向大家鞠躬示意|：嗨，大家好！多日不見，你們還記得我嗎？我可是每天都在想你們！

師：樂樂猴，今年春節過的怎么樣？

“樂樂猴”：那沒說的！又吃肯德基，又玩游樂園，真是快活極了！我還到鹿大叔家做了一回小客人呢！

師：小朋友，想知道樂樂猴是怎樣做客的嗎？讓我們一起走進故事屋。

播放多媒體課件——《小猴子做客》

活動

（二）——快樂大本營

小朋友，看到樂樂猴這種種表現，鹿大叔的心情會怎樣？為什么？

師：樂樂猴，你知道自己哪里做得不夠好嗎？

“樂樂猴”說：不知道

師：小朋友，咱們一起來幫幫他好嗎？為了能更好地幫助樂樂猴，咱們舉行“快樂大本營，看看誰家行”的比賽活動，活動規則是：同學們分南北兩組，教師再放剛才的動畫片，小朋友只要發現樂樂猴不文明的行為，就立即叫“停”，并指出他的做法為什么不對，說得多的一隊為贏家。

活動

（三）——友情互助餐

師：樂樂猴，你知道自己的哪些行為是不禮貌的嗎？為什么？

“樂樂猴”：知道了，可是我該怎么辦呢？ 師：是呀，樂樂猴該怎么辦呢？小朋友，想一想，你平時是怎么做客的，找好伙伴說說。

小組議論，出示投影。

敲門時：見面時：大人談話時：用餐時：和小主人一起玩時：告別時：

讓學生們各抒己見，自由表達。

第二課時

師：在你們的幫助下，樂樂猴進步多了，今天他又到熊大嫂家去做客。瞧，他來了。

活動

（四）——“我來當導演”

這次樂樂猴會怎么做客呢？

以小組為單位討論，編個小劇本演一演。

請幾組小朋友戴上頭飾，上臺盡情表演。

哪一組的“樂樂猴”表現得最文明？

播放樂樂猴“第二次做客”時有禮貌敲門的情景的錄象片段。

活動

（五）——“我們去做客”

小朋友，你們知道怎樣做“文明小客人”了嗎？現在咱們就去做“文明小客人”，比一比誰做得最好。

分組提示，進行演練。

（1）我去了爺爺、奶奶、外公、外婆等長輩家。

（2）我去了爸爸媽媽同事家。

（3）我去了表弟、表妹家。

（4）我去了老師、同學家。

?????.評選“文明小客人”，并頒發獎章。

板書設計：

1． 我隨爸爸去做客 你可以這樣做客：

敲門時： 見面時： 大人談話時： 用餐時： 和小主人一起玩時：

告別時：

3.我跟媽媽看演出 活動目標要求

1、情感與態度

通過活動，培養學生熱愛生活、舉止文明、關愛他人的情感和責任感、有愛心的生活態度。

2、行為與習慣

通過活動使學生逐步養成文明觀看演出，自覺遵守公共秩序的習慣，做講文明、講公德的小公民。

3、知識與技能

知道在公共場所應遵守的規則，初步認識規則的作用。了解“吸煙有害”“擁擠傷人”“噪聲污染”及不講衛生給人帶來傷害“。能自覺勸阻不文明行為。

4、過程與方法

通過情境模擬、表演、討論、游戲、欣賞、比賽等方法，使學生在輕松、愉悅的氛圍中體驗到遵守秩序的好處。能在 老師的幫助下，總結、提升獲得的經驗和信息。

學情分析：

二年級的學生比較好動，喜歡跟隨父母到外面觀光旅游，看演出、看風景的機會較多。但在以獨生子女居多的今天，大多父母都很寵愛自己的孩子，都會以自己孩子的言行為中心，即使知道自己子女有錯誤，做得不對，有時也是不會進行批評教育，造成學生養成不文明的言行習慣。教學時要把學生帶進課堂，以活動貫穿課堂的始終，讓兒童在活動中構建屬于自己的知識與能力，形成文明的行為習慣。

活動重點、難點：

知道在公共場所應遵守的規則，初步認識規則的作用。了解“吸煙有害”“擁擠傷人”“噪聲污染”及不講衛生給人帶來傷害“。能自覺勸阻不文明行為。第一課時 活動準備

1、創設比賽氛圍，把班級學生分成兩隊，對面而坐，每隊準備自己的隊旗、席位牌、黑板上寫有“智慧博士山”字樣，并配以簡筆畫。

2、多媒體課件。

3、布置學生收集并整理看演出時應遵守的規則，觀看不同的演出應有的禮儀規范及不文明觀看給別人帶來的影響。

活動過程：

主持人：挖掘“智慧泉”，智登“博士山”！歡迎大家來參加我們的節目！今天來到我們現場的兩支代表隊是：超能隊！爭霸隊！

兩支代表隊實力雄厚，銳不可擋，今天我們就來目睹兩隊的雄姿，看哪隊能憑借自己的聰明才智，順利登上“博士山”。

首先進入第一輪比賽——*院！活動

（一）——*院

主持人：這個環節的比賽規則是：各隊先看大屏幕，用你的“火眼金睛”去發現不文明行為，然后進行搶答。哪隊答對的多，哪隊就獲勝！請看大屏幕——放卡通片

搶答：

主持人：我喊“開始“后才能進行搶答。預備開始！

生：在電影院里抽煙是不文明行為。

主持人：為什么？

學生搶答，陳述理由。教師相機引導學生了解“吸煙有害健康“等知識。

主持人：大家說得好！這輪比賽---隊暫時領先。

進入第二輪比賽——“規則”大比拼。

活動

（二）“規則”大比拼

主持人：請看問題：請你說說看演出時應該遵守哪些規則？

本輪比賽的規則是：兩支代表隊以接龍的方式說出看演出時應該遵守的規則，每組說出一條規則得十分，接不上來對方得分。

生分組討論。

比賽開始。

教師歸納整理，并提示：在觀看現場文藝演出時還應該注意些什么？

主持人：兩隊各顯神通，暫時未分輸贏！究竟哪隊登上“博士山”？同學們，下期活動再見！

第二課時

活動準備：

1、用卡紙做單面的文明快車模型。給每位同學準備一張愛心卡。

2、準備大約10分鐘的兒童影片。

活動過程：

主持人：歡迎你們又來到了智登“博士山”現場！請隨我等上“文明快車”！

活動

（三）——等上文明快車

主持人：請聽比賽規則：兩個代表隊在主持人喊“開始”后搶答，答對的同學方可進入文明快車，哪組進入文明快車的多，哪組獲勝！現在聽題：看演出時應遵守哪些規則。預備——開始！

文明快車啟動（繞教室轉一圈）

活動

（四）——實戰練兵場

主持人：說得好不如做得好，練兵場里見分曉！請兩隊同學做好準備，進入實戰階段——爭做文明小觀眾！~請看《閃閃紅星》！

此環節結束后，老師根據實際情況靈活處理。教師可以通過錄象、語言描述等呈現現象，引導學生討論：觀看影片時，同學們表現怎樣？你的心情如何？ 活動

（五）——頒獎儀式

主持人：經過了一番角逐，兩隊各顯其能，盡顯水平！我宣布：超能隊——爭霸隊同時登上“博士山”！頒獎儀式現在開始——每人一張小小的“愛心文明卡”它就在你的抽屜里！教師事先把卡放在學生的抽屜里。

板書設計：

3.我跟媽媽看演出

你知道觀看演出時，怎樣才能做個文明小觀眾呢？

4.我會打電話 看電視

活動目標要求：

1、情感與態度：

體驗打電話、看電視的樂趣，學會多渠道獲取信息，以積極良好的心態與外界交流與合作。

學會關愛，學會尊重，學會合作與交流，培養積極向上的情感態度。

2、行為與習慣

知道學生學會打電話，打電話時使用文明用語；指導學生學會看電視，看電視時要心中有他人，同時注意用眼衛生，養成良好習慣。

3、知識與技能

了解打電話的常識，學會應急處理一些突發情況

初步知道看電視的利與弊，掌握看電視的常識，不做“小電視迷”。

4、過程與方法

通過送小旗、模擬打電話、照鏡子等活動，讓學生再現或體驗打電話、看電視時的各種情緒，能在教師的幫助下，總結、提升獲得的經驗和信息。

在討論和辨析中，使學生學會表情達意，學會解決問題。

學情分析：

對二年級的小朋友來說，都很喜歡看電視，特別愛看動畫片。但孩子們只知道電視里一個個生動形象的鏡頭，一個個精彩快樂的場面。對于電視能獲取信息，獲得知識增加快樂這一些不夠明白，再加上現在大多是獨生子女，他們已養成了以自我為中心的習慣，教學時更要加以文明觀看的知識教育。打電話則認為那是大人們的事情因此偶爾打電話、接電話就會大呼小叫，教學時就要加以文明打電話的教育。本課的打電話還要指導學生學會打一些專用電話，學會應急處理一些突發情況。這對二年級的學生來說是個難點，要通過演練來加強，學會做文明人。活動重點、難點：

體驗打電話、看電視的樂趣，學會多渠道獲取信息，以積極良好的心態與外界交流與合作。學會關愛，學會尊重，學會合作與交流，培養積極向上的情感態度。

活動準備：

1、教師準備幾種款式的電話機，學生家里有玩具電話的也可以帶來，以備活動時使用。

2、學生分為紅綠兩隊，學生也可以為自己的隊命名。有條件的可統一或佩帶標志。

3、組織學生收看中央電視臺《挑戰800》節目，熟悉活動環節。

4、準備小紅旗若干面，剪輯一段激情音樂，以備在每個環節過渡時用，也可請音樂老師現場伴奏。

活動過程：

主持人手持移動電話，作通話狀態走進教室。最后一句故作大聲說：“對不起，我已到“挑戰800”現場啦！再見！

主持人：各位同學大家好！歡迎你們來到“挑戰800”現場。

主持人：“小小電話，情牽萬家。講話文明，人人來夸。”小朋友你們打過電話嗎？會看電視嗎？

主持人：嘿嘿，不要小看這些貌似簡單的問題，今天的活動，就圍繞“我會打電話、看電視”（板書）展開。首先進入第一個環節——學生齊呼：辯！（音樂起）

活動

（一）——辯

出示投影：小朋友，他們這樣打電話對嗎？為什么？對的送他一面小紅旗，不對的送他一面小藍旗。

逐幅出示課本12頁上的四幅圖，學生回答后，教師相機點評。回答正確的小隊獎小紅旗。

活動

（二）——難

投影：想一想：遇到下列情況怎么辦？

1、爸爸不在家，有人打電話來找爸爸，應該怎么說？

2、當自己正集中注意力做作業時，突然電話鈴響了，原來對方打錯了。

主持人：看你行不行，“難”字顯真功！有請兩隊發表見解。

學舌功能表演、闡述、評委亮分。

活動

（三）——練

主持人：光說不練，不算好漢。下面進入第三輪——

學生——練！

投影：你會打電話嗎？要注意哪些問題？請你模擬練習一下。

然后有請學生模擬表演、點評、亮分。

活動

（四）——靈

主持人：真行！，假行？看你靈不靈！請看大屏幕：

投影顯示：

1、說說小男孩看電視有哪些不對，你是怎樣判斷出來的？

2、看電視，好不好？請按紅、綠等發表意見，每隊限時三分鐘。

學生發表意見，闡明觀點。評委點評、亮分。

活動

（五）——照鏡子

主持人：照鏡子，讓我們看到自己的優點，照鏡子，也讓我們找到了不足，照鏡子，更讓我們知道今后應該怎樣做？你們愿意照一照嗎？

投影顯示：完成書上調查表，說說你每天在家里是怎樣看電視劇的？

主持人：看電視的學問還真不少，下面請大家說說“在家里，我們應該怎樣看電視？”

學生討論后，發表意見，主持人小結，宣布兩隊分數。

主持人總結：挑戰800，長智慧，學文明。親愛的同學們，在生活中，說話做事講文明，從現在做起，從打電話、看電視等日常小事做起，OK，你真行！

板書設計：

4.我會打電話 看電視 你喜歡看的節目： 你每天看電視的時間：

家里只有一臺電視機，每人想看的節目不同，你

家人看書、休息時，你想看電視，你

5.春天在哪里

活動目標要求：

1、情感與態度：

通過郊外春游踏青去感受春天的美好，學會欣賞春天的景色，激發學生愛春天、愛家鄉的情感。充滿生機的大好春色，又能抒發學生親近自然、熱愛自然的情懷，從而去感受自然的美。

2、行為與習慣

鼓勵學生走出郊外，用眼睛尋找春天，用語言描述春天，用心靈感受春天，用樂曲歌唱春天，在大自然與春天親密接觸。在這樣的活動培養學生樂于走進自然、喜歡在大自然中活動的習慣。

3、知識與技能

通過“找春天”的活動了解生活中常見的自然現象和自然科學知識，了解家鄉的自然風光。在活動中提高學生的觀察能力、比較能力、想象能力和表達能力。

4、過程與方法

在老師的幫助下，學習去探索問題，并通過活動交流體會，分享感受，獲得認知。學情分析：

春天來臨，陽光明媚，蟲鳥唧啾，樹木抽芽，百花綻放??一切令人賞心悅目。自然界的這些變化深深地吸引住了孩子們。我們學校地處農村，而且校內各類樹木、花卉、草坪都成了兒童眼中春的使者，校外青山綠水盡收眼底，孩子們在校內、校外盡情地玩耍、盡情地放風箏。這一切都為兒童感受春天、觀察春天提供了極其有利的條件。所以在教學中我充分利用我們身邊的資源，從尋找大自然中的春天入手，帶著一起尋找春天、感受春天。活動重點、難點：

通過郊外春游踏青去感受春天的美好，學會欣賞春天的景色，激發學生愛春天、愛家鄉的情感。充滿生機的大好春色，又能抒發學生親近自然、熱愛自然的情懷，從而去感受自然的美。活動準備：

1、布置學生查找有關贊美春天的詩篇。

2、設計“找春天”記錄表格。

3、制作小蜜蜂、蝴蝶等動物頭飾。

4、準備一盒《春天在哪里》音樂磁帶。

5、制作“話春天”課件。

活動過程：

活動

（一）展開想象的翅膀——寫春天

1、小組交流：你讀過哪些贊美春天的詩歌？

2、讀一讀：指導學生讀《春姑娘》。

讀中悟：讀了艾青爺爺的《春姑娘》這首詩，你感悟到了什么？

3、寫一寫：我們也來做一個小詩人，仿照詩歌續編，寫一寫春天。

4、總結評價。

活動

（二）追尋春姐姐的腳步——找春天

1、看一看：出示畫面（春雨池塘青草 綠水）

畫面2：柳枝長出新芽。

2、說一說：春天在哪里？

3、填一填：你們眼中的春天。

4、小組交流。

5、選出你心中的“春天的使者”，并說出理由。

活動

（三）創設春天的情境——話春天

1、出示課件《話春天》，引導學生看課件。

2、小組交流：

請你來描繪春天迷人的景色，并說說春天有哪些可愛的小動物？ 有誰知道哪些小動物能夠安全過冬，在春天又出現了？

3、演一演：童話劇《春天來了》

分組自編小劇本

組內分角色

戴上動物頭飾上臺表演。

活動

（四）抒發對春天的情感——唱春天

1、播放《春天在哪里》音樂，學生齊唱《春天在哪里》。

2、課后延伸活動：舉辦一次唱春天“小百靈歌會”，并評出“最佳小百靈”。

板書設計：

5.春天在哪里

找春天 話春天

6.春天的種植

活動目標要求：

1、情感與態度：

通過種植、小研究、布置植物角等活動，進一步培養學生熱愛春天、熱愛大自然的情感，培養學生具有初步的生態意識。

2、行為與習慣

鼓勵學生養成自覺愛護花草樹木的習慣，并能為保護周圍環境做力所能及的事。

3、知識與技能

通過研究“種子發芽需要哪些條件”等小實驗，增長學生的自然常識，學習小種植的基本方法。

4、過程與方法

指導學生嘗試用多種方法進行與種植有關的小觀察、小實驗、小游戲等研究性活動，在活動中體驗提出問題、探索問題的過程，嘗試用多種方法進行實驗，共同分享感受、想法和活動成果。

學情分析：

在萬物萌發的春天，一切生機勃勃。身處于美好的春光里，我們應該做些什么，才不負于這大好的春色？用行動號召力的語言向少先隊員發出倡議：“迎著和煦的春風，邁開輕快的腳步，親愛的少先隊員們，走，我們一起去植樹!” 活動重點、難點： 通過種植、小研究、布置植物角等活動，進一步培養學生熱愛春天、熱愛大自然的情感，培養學生具有初步的生態意識。

第一課時

活動準備：

1、指導學生在日常生活中留心觀察人們特別是農民在春天會進行哪些種植活動，有條件的可拍攝照片或錄象。

2、布置學生動手做黃豆、綠豆等種子發芽的小實驗，來研究種子發芽所需要的基本條件。

3、讓學生在家人的指導和幫助下，開展種大蒜、種花的實踐性活動，并及時作好有關記錄。

4、師生共同開辟教師室植物角，作合理布置。

活動過程：

活動

（一）——新聞發布會

1、人們常說：“一年之計在于春。”你們知道這句話告訴了我們一個什么科學道理嗎？

2、組織學生開展“農事5分鐘”新聞發布會，了解農民在春天進行的農事活動，在介紹中可適時展示相關照片或播放錄象。

3、結合諺語：“春種一粒粟，秋收萬顆子”理解只有春種才能秋收的重要性。

活動

（二）——評選小小研究員

1、樂樂猴：小朋友的成長離不開大人的照顧與呵護，種子發芽也需要一定的條件。通過實驗研究，你觀察到什么，獲得哪些知識？小組交流一下。

2、各組選派代表在全班發言，交流種子發芽需要的條件。

3、評選十佳“小小研究員”，樂樂猴發獎。

4、樂樂猴總結發言：同學們真是出色的小小研究員，通過研究，我們知道了種子發芽需要水分、空氣和陽光，這三者可是缺一不可呀！

活動

（三）——“種瓜種豆”展示會

1、樂樂猴：同學們還開展了小種植活動，現在，讓我們舉辦一個“種植種豆”展示會吧！

2、分組展示小種植的成果，要求掛上自制的小卡片，上面寫著作物的名稱、種植日期、使用工具和管理方法。師生自由參觀。在參觀的同時評一評“種植小能手”。

3、樂樂猴：你們種得可真不錯！是怎樣種植的？又是怎樣管理的？請大家談談。

4、交流感受。在種植中，你們獲得了哪些體會？有哪些感受要告訴大家？

活動

（四）——動手裝扮植物角

教師組織學生一起動手布置教室植物角，討論管理措施。

第二課時

活動準備：

1、布置學生利用圖書、網絡等搜集有關植樹節和花草樹木作用大的資料。

2、準備錄音帶《熱愛地球媽媽》

3、制作表演小話劇所需要的小樹苗、柳樹等頭飾。

4、這一課的教學活動可以在學校綠化地進行。

活動

（五）——“學有榜樣”故事屋

1、同學們，我們把今天的學習活動在校園的花壇旁邊進行，你們感覺怎么樣？

2、是呀，花草樹木能美化環境，給我們帶來美的享受，這么美的環境離不開許多人的辛勤勞動。下面，老師給大家講一位85歲老人的故事，好嗎？

3、聽了故事你有什么感受？為什么馬永順會被評為“全球500佳”，他這樣做有什么重要意義嗎？

4、過渡：馬永順老人已經走在前面，用實際行動為地球媽媽添綠，向地球媽媽獻上一份最美的禮物。我們可不能落后，得趕快行動起來呦。

下面我們一起進入——

活動

（六）——“花草樹木作用大”擂臺賽

1、教師組織學生圍繞“花草樹木作用大“展開知識競賽，根據活動情況選出本期擂主。

2、原來花草樹木的作用這么大，我國通過立法確定了一個與樹木有關的節日，你知道是什么節日嗎？在哪一天？那一天要進行什么活動？

3、演示課件：歌曲《熱愛地球媽媽》，學生學唱。

4、地球是我們的媽媽，我們都是她的孩子。同學們，為了讓地球媽媽更美麗，為了使我們的生活更美好，你準備怎樣做？

5、學生討論發言。

活動

（七）——小劇場：《和小樹小草叫朋友》

1、隨著擂臺賽的結束，我們的小劇場即將開演了。同學們，請你們根據《跳皮筋》、《打游擊》、《護綠小隊在行動》這三個劇目，自己挑一個劇本，自由組合表演小隊，趕快編一編、練一練。

2、學生自告奮勇上臺表演時發給頭飾，盡可能請幾組學生表演。

活動

（八）——護綠小隊在行動

1、誰來說一說：你看見了哪些不愛護花草樹木的表現？

2、組織學生成立護綠小隊，做學校、社區的“護綠小衛士”。

3、指導學生做好活動記錄，定期交流。板書設計：

6.春天的種植

研究種子發芽需要什么條件？

用植物來布置植物角

7.我和春天一起玩

活動目標要求：

1、情感與態度：

通過到農田、公園、山坡等地方游玩觀察，找到春天的變化，感受春天的美。春游、放風箏、做風車??都是孩子們喜歡的游戲.通過這些活動,讓學生更加親近大自然,喜歡在大自然中活動,并在活動中增長知識,從而更加熱愛大自然,熱愛科學.2、行為與習慣

通過組織學生對春天的觀察,以及學生在平時生活實踐中對春天的了解,培養學生養成良好的觀察習慣;通過放風箏、做風車等活動，培養學生動手動腦、樂于學生動手動腦、樂于探究的行為和習慣，增強愛護環境、節約資源的意識和能力。

3、知識與技能

通過學生對自然的觀察和日常生活經驗的積累，了解春天常見的自然現象，了解“風箏為什么能上天”、“風車為什么會轉”等生活中的自然常識、科學常識。指導學生有組織、有目的地進行觀察、實踐活動，在活動中掌握一定的觀察方法，學習做風車的初步方法，會正確使用簡單的工具，增強動手能力和應用能力。

4、過程與方法

讓學生通過春游活動方案的設計，組織討論“春天我們玩什么”，讓學生參加放風箏等春天里的活動，指導學生用最喜歡的方式表達自己和春天一起玩的快樂；讓學生在做各種不同的風車中，探討“風車為什么會轉”、“怎樣才能轉得快”等問題，指導學生發現問題、解決問題，嘗試用多種方法進行簡單的探究活動。學情分析：

春天來臨，陽光明媚，蟲鳥唧啾，樹木抽芽，百花綻放??一切令人賞心悅目。自然界的這些變化深深地吸引住了孩子們。我們學校地處城鎮，而且校內各類樹木、花卉、草坪都成了兒童眼中春的使者，校外青山綠水盡收眼底，孩子們在校內、校外盡情地玩耍、盡情地放風箏。這一切都為兒童感受春天、觀察春天提供了極其有利的條件。所以在教學中我充分利用我們身邊的資源，從尋找大自然中的春天入手，帶著一起尋找春天、感受春天。活動重點、難點：

通過到農田、公園、山坡等地方游玩觀察，找到春天的變化，感受春天的美。春游、放風箏、做風車??都是孩子們喜歡的游戲.通過這些活動,讓學生更加親近大自然,喜歡在大自然中活動,并在活動中增長知識,從而更加熱愛大自然,熱愛科學.第一課時 活動準備：

1、布置學生到公園、田野等地方觀察春天的變化，也可以指導學生通過查找資料、向父母請教等方法了解春天的自然想象和有關春天的其他知識。

2、教師可以通過拍攝、上網等方法制作多媒體課件《走進春天》，內容如：麥苗青青，油菜花黃，柳枝展新芽，迎春花盛開，小燕子快活地飛翔等春天的景象；制作多媒體課件《放風箏》，內容包括《風箏謠？兒童和父母一起放風箏的場面等。

3、制作分組活動時所需要的小燕子、小蝌蚪、小蜜蜂、迎春花等小旗。制作春姐姐的圖片。活動過程：

活動

（一）——走進春天

1、小朋友都很喜歡春天。那么，你們認識她嗎？

2、春姐姐已經悄悄地來到了我們的身邊。就讓我們一起跟著春姐姐走進春天吧！

3、七嘴八舌話春天：你發現春天有哪些變化呢？你又有什么樣的感覺呢？ 活動

（二）——我和春天玩什么

1、大家來討論：我和春天玩什么呢？請小朋友結合自己的生活實際，談談春天你最喜歡的活動，并說說你的理由。

2、小小招聘會：由四位同學分別舉著小燕子、迎春花、小蝌蚪、小蜜蜂的旗子招聘小組成員，分組設計郊游、賞花、爬山等其中一個春游活動方案。

3、模擬表演：挑選一兩組同學把設計春游活動方案。活動

（三）——我的活動設計

1、在集體討論、分組設計的基礎上，請每個小朋友結合自己平時的生活實際，開動腦筋，大膽想象，設計出有自己特色的、有創意的活動。

2、評選最佳活動方案：評評誰的活動設計是最佳方案，并說出自己的理由。活動

（四）——春游真快樂

1、兒歌欣賞：學生邊拍手邊欣賞兒歌〈〈風箏謠〉〉。

2、畫面觀賞：教師播放兒童和父母一起放風箏的多媒體課件。

3、談談我的感受：讀了〈〈風箏謠〉，觀看了放風箏的場面，你的心情怎么樣呢？

4、春游樂：你能用最喜歡的方式表達你和春天一起玩的快樂嗎？

第二課時： 活動準備：

1、準備好做風車所需要的小棒、剪刀、鐵絲、小紐扣等工具。

2、制作展示做風車過程的投影片或多媒體課件，也可準備好實物投影儀。

3、課前，師生共同收集不同形狀或用不同材料做成的風車的圖片資料或實物。活動過程：

活動

（五）——做風車：動手動腦

1、教師出示一個已經做好的紙風車：風車真漂亮，風車真好玩！小朋友，你也想做一個紙風車嗎？

2、教師依次出示風車的照片并用實物投影儀演示做風車的過程。

3、播放一段輕松的音樂，小朋友在音樂聲中自己動手做風車。

4、比一比：誰的風車做得好？說一說：風車做好了，你的心情怎樣呢？ 活動

（六）——玩風車：玩中探趣

1、小風車展覽會：師生輪流出示收集到的各種風車并向大家簡單介紹。

2、小小討論會：還可以作成哪些形狀的風車呢？還可以用什么材料呢？

3、玩一玩：教師根據課堂的實際情況，抽出5-10分鐘時間，帶領學生到教室外面玩玩風車。

活動

（七）——議風車：玩中探知

1、你有什么問題：今天，我們一起做了風車，又一起玩了風車，那么，關于風車，你有什么問題嗎？

2、科學小論壇：

小朋友根據自己提出的問題，選出一個進行討論。論題如下：

風車為什么會轉動？

風車轉動與風車的形狀，材料有什么關系？ 怎樣才能使風車轉得更快？

3、總結：

風車很好玩，風車中也蘊涵著無窮的樂趣，蘊藏著寶貴的知識。愿我們小朋友學會和春姐姐一起玩，在快樂的玩中探索春天了無窮的樂趣和奧秘。板書設計：

7.我和春天一起玩 讓我們分組來設計春游活動方案 用喜歡的方式表達出你和春天一起玩的快樂

8.我心中的春天

活動目標要求：

1、情感與態度：

引導學生在觀察生活、觀察自然的基礎上描繪心中的春天，從不同角度感知春天的美好，激發學生熱愛春天、熱愛自然的情感，培養學生探索大自然的情趣及認真、仔細的科學態度。

2、行為與習慣

通過學生對自然的觀察、探究，培養學生的動手動腦，合作學習的行為和習慣；在與大自然的親密接觸中，增強環境意識、生態意識。

3、知識與技能

增長學生對春天自然現象、生活常識的了解。指導學生在日常生活實踐中有組織、有針對性地觀察、比較，在活動中增強實踐能力和運用能力。

4、過程與方法

在對春天的觀察和表現中，體驗提出問題、探索問題的過程。引導學生嘗試用不同的方法進行探究活動，在實踐過程中分享感受、想法和成果。學情分析：

回歸生活，帶領學生到生活中去尋找春天，通過拍春天的照片、與春天一起游戲等系列活動，豐厚學生關于春天知識的生活積累，學生用繪畫、背古詩、剪紙、唱歌、貼樹葉畫、做風車、寫春天的習作、寫春聯等學生自己喜歡的方式來表達他們熱愛春天的情感，師生共譜一首集活動性、生活性、綜合性為一體的春之樂章。活動重點、難點

引導學生在觀察生活、觀察自然的基礎上描繪心中的春天，從不同角度感知春天的美好，激發學生熱愛春天、熱愛自然的情感，培養學生探索大自然的情趣及認真、仔細的科學態度。第一課時 活動準備：

1、課前學生可以在家長、老師的帶領下搜集、朗誦一些描寫春天的詩歌，學唱一些有關春天的歌曲。

2、學生帶好畫畫的工具，教師準備實物投影儀。活動過程：

活動

（一）小百靈唱春天

1、導入：播放同學們春游的一段錄象，伴有音樂《春天在哪里》。

師：春天是美好的，瞧大家在春天里玩得多快樂呀！今天我們就用歌聲來贊美春天吧！

2、學生練習后上臺表演。

3、小結：大家唱得真好！從歌聲中我體會到了小朋友對春天的喜愛，體會到了春天給每一位小朋友帶來的歡樂。活動

（二）——小詩人頌春天

1、師：我們大家都愛春天，古今中外，很多詩人寫了無數贊美春天的詩歌，課前小朋友們搜集了一些寫春天的詩歌，我們來開一個朗誦會，好嗎？

2、學生上臺朗誦。

3、小結，評選表演獎。活動

（三）——小彩筆畫春天

1、我們喜愛春天，春天給我們留下了美好的回憶，讓我們用畫筆把心中的春天畫下來吧！

2、小組交流“心中的春天”

3、學生畫畫，教師適當指點。

4、展示學生的作業，表揚每幅作品的獨到之處。

第二課時 活動準備：

1、課前布置學生同父母一起詳細觀察春天里的某一種動物、植物的生活習性、生活情況等。也可以分組養殖、]觀察，做好記錄。

2、課前搜集一些關于春天的文字，圖片，帶好剪刀、膠水、彩筆，準備合作編制一張手抄報。活動過程：

活動

（四）——報春花演講臺：春天里的新發現。

1、同學們，春天里的花草樹木，鳥獸蟲魚經過一個冬天后，重新又煥發了生機，你們有什么新的發現。

2、學生在小組內交流、展示“春天的發現”。

3、小組推薦代表上臺交流。

4、教師組織學生交流自己的發現。

5、經驗交流：是如何發現的？在觀察、探究過程中遇到了什么問題？是怎樣克服的？

6、小結：表揚學生獨到的發現和仔細觀察、持之以恒的精神。活動

（五）——把春天留在身邊：編制手抄報

1、春天悄悄地來，又會悄悄地從我們身邊溜走。你們想不想把春天留下來？我們一起來編制一張手抄報吧。

2、小組討論后，分工完成手抄報。

3、展示交流。

4、小結：延伸課外，舉辦一期手抄報展覽。板書設計：

8.我心中的春天 讓我們用歌聲贊美春天吧 畫出我們心中的春天

9.興趣是最好的老師

本課活動目標要求 1．情感與態度

通過活動，是學生體驗到興趣愛好給自己和他人帶來的快樂。培養學生廣泛的興趣愛好，使學生初步形成樂觀向上熱愛生活的態度。2．行為習慣

積極參加各種課外活動初步養成良好的興趣愛好。3．知識技能

使學生懂得良好的興趣愛好可以增長知識、豐富生活。

提高學生正確處理和解決問題的能力，逐步嘗試處理個人的興趣愛好與成人的愿望、文化學習與身體健康之間的關系等。4．過程與方法

5．指導學生掌握培養興趣愛好的正確方法，總結、提升自己的經驗。6．學會與他人交流，分享感受與快樂。學情分析：

了解到每個同學都有自己的興趣愛好，而且他們的興趣愛好也很廣泛，有的同學還將自己的興趣發展成特長。故在本課的活動中，我盡量讓每個同學都展示自己的興趣愛好，讓每個學生都體驗到成功的愉悅，看到自己的能力和潛力，并期待自己獲得更大的成功。我相信通過一系列的活動，更能激發他們對自己興趣的熱愛，并為他們的人生打上亮麗的底色。第一課時 活動準備

1．多媒體課件：《我的興趣菜單》和〈興趣展示臺〉中的幾幅圖。2．課前布置學生準備在課上扎展示自己的興趣愛好。3．錄象：學生活動場景。活動過程

活動

（一）——興趣萬花筒

1．個人都有自己的興趣愛好，活動課開始了，讓我們來瞧一瞧同學們都喜歡干什么？ 2．看錄像：（1）看場景。

（2）看特寫鏡頭：我喜歡踢足球。我喜歡?? 3．讓學生說說錄象中的小朋友有什么興趣愛好？ 活動

（二）——我的興趣菜單 1．出示：我的興趣菜單 2．小組交流自己的興趣愛好。3．填寫興趣菜單。4．展示學生菜單。

5．討論：有了這些興趣愛好，你有什么感受呢？ 活動

（三）——興趣展示臺 1．出示第四幅圖。

2．學生交流：你對哪一組同學的表演感興趣？ 3．讓我們也走上興趣的小舞臺，展示我們的風采。4．以小組為單位組織戰士活動，并匯報。5．談談活動中的感受。活動

（四）——興趣自助餐

1．提問：你那廣泛的興趣愛好對你有什么影響？ 2．討論交流。3．小結。

第二課時 活動準備

1．課前練小品。〈學書法〉 2．課件：書中插圖。3．收集關于興趣愛好的故事。4．課件：興趣寶塔。活動過程

活動

（一）——我當評判員 1．小品表演。

2．讓我們來當評判員：看了這個小品，你想說說什么？ 3．媒體示幾組圖片。

4．隊員們評判圖中人物的行為。活動

（二）——“我的煩惱”大家談

1．在生活中，關于興趣愛好，許多同學都有煩惱。今天我們說出來大家一起幫著解決

2．交流，每個組提出不能解決的問題。3．全班討論疑難問題。活動

（三）——故事屋

1．聽錄音故事：〈裝滿昆蟲的口袋〉。2．說說故事對我們的啟示。3．故事會：

（1）請學生講有關興趣愛好方面的故事。（2）聽了這些故事，你有什么想法？ 活動

（四）——興趣寶塔 1．你準備怎樣培養自己的興趣，每想出一個辦法，就在寶塔上填寫。2．引導學生填寫自己準備培養的興趣和培養的方法。3．小結。板書設計：

9.興趣是最好的老師 我的興趣菜單

良好的興趣愛好對你有哪些影響？

10．游戲快樂多

本課活動目標要求 1．情感與態度

激發學生自主游戲、樂于游戲的情感，培養學生的合作意識和創新意識。2．行為與習慣

在游戲活動中養成自覺遵守游戲規則的良好習慣，樂于參與有意義的游戲活動。3．知識與技能

是學生懂得只有遵守游戲規則才能玩得愉快、玩得輕松。幫助學生在游戲活動中學會思考，學會合作，并掌握一些游戲的小技能，玩得開心、玩出樂趣。4．過程與方法

通過討論、交流、合作等活動，讓學舌親歷游戲，在玩中學、學中玩，體驗提出問題、探索問題的過程。學情分析

學生懂得只有遵守游戲規則才能玩得愉快、玩得輕松。幫助學生在游戲活動中學會思考，學會合作，并掌握一些游戲的小技能，玩得開心、玩出樂趣。活動準備

課前布置學生調查民間傳統游戲的玩法。圖片：游戲天地的場景。

準備完游戲必需的氣球、拼圖、迷宮等玩具。第一課時 活動過程

活動

（一）——游戲

1．出示圖片：音樂聲中一個個小朋友來到游戲城堡入口處，各自玩著簡單的游戲進入城堡。

2．同學們想不想進入游戲城堡呢？你們應該怎么做呢？ 3．出示游戲天地畫面。想想說說：你平時常玩的或常看的一種游戲的玩法。活動

（二）——分組討論，親身體驗

1．出示傳統游戲、親子游戲、體育游戲、智力游戲等畫面。（1）互相議一議。

（2）自由組合，組成游戲小組。（3）組內交流、合作，分好角色。（4）小組預演，交流。（5）分組匯報展示： 介紹玩法——表演——談感受 活動

（三）——盡情游戲，增強體驗

1．你認為最有趣的是哪個游戲，想一想是怎么玩的？ 2．自由組合游戲小組。

3．到教室外按小組自由的、盡情的玩游戲。4．討論：玩游戲對我們有什么好處？ 組內交流，代表發言。

活動

（三）——活動總結，分享快樂

游戲對我們有很大的好處，在活動中，大家要相互合作、相互信任、共同進步。

第二課時 活動過程

活動

（一）——小小討論會

1．同學們，這節課我們先來玩“背擠球”的游戲，好嗎？ 2．部分同學玩，其他同學為他們加油。3．小組討論：你有什么想法？ 4．代表發言

5．想想怎樣完這種游戲，試著萬一玩。

6．讀一讀創創鼠說的話，試一試“背擠球”游戲的幾種玩法。活動

（二）——玩中提升

1．接受康康熊的建議，玩玩夾球游戲。但在玩的過程中，想想怎樣玩才能玩得愉快。

2．分組玩“夾球”游戲。3．按小組討論：如何玩得愉快？ 4．康康熊采訪各小組。

5．全班交流討論并制定出玩“夾球”游戲的規則。活動

（三）——填寫“游戲規則表” 1．出示“游戲規則表”，講清填寫方法。

2．學生自由組合，組成游戲組。討論確定本組所玩的游戲。3．分組游戲。邊玩邊思考：應制定哪些規則，才能玩得更快樂。4．小組討論后，填寫“游戲規則表”。

5．各小組介紹各自玩的游戲以及制定的游戲規則內容。活動

（四）——教師總結

1．在今天的活動中，你有些什么收獲？

2．采用小組推薦法評比出“游戲守規則，快樂好學生”的同學。3．小結：我們在快樂的游戲中，一定要注意安全，遵守游戲規則。4．在音樂聲中結束活動 板書設計：

10．游戲快樂多

游戲名稱 游戲規則

11.我與小動物

本課活動目標要求 1．情感與態度

培養學生珍愛動物、熱愛大自然的情感，增強學生的生命意識和環保意識。2．行為與習慣

通過快樂尋訪以及飼養小動物等活動，養成自覺保護動物的良好行為習慣。3．知識與技能

通過制作“動物明星卡”及開展動物小百科等活動，引導學生了解一些動物習性，增長有關動物的知識，學著飼養自己喜歡的小動物。4．過程與方法

通過交流、游戲、搜集資料以及實踐體驗等活動，培養學生的觀察力和信息處理能力。學情分析

關于動物的主題，在《品德與生活》和《品德與社會》學科中，每一年級都有，呈螺旋上升的目標架構；同時，二年級的孩子對動物的了解不是完全空白，因此本堂課旨在在學生已有知識的基礎上，通過表演、欣賞、討論、領養等多樣學習方式，讓大部分的學生能夠對動物以及如何和動物交朋友形成新的認知和新的行為。第一課時 活動準備

1．指導學生通過查資料獲取有關信息。2．準備小猴、小狗、青蛙等一些動物的頭飾。3．錄制有關動物的聲音，制作《動物世界》課件。活動過程

活動

（一）——創設活動情境 1．出示《動物世界》課件 2．出示快樂尋訪的特寫圖。

3．說說：你最喜歡哪些動物？它們吃些什么？住在哪里？ 活動

（二）——模擬表演活動

1．動物圖片展示：展示你最喜歡的動物圖片或照片。2．介紹動物明星。

做一做：用你最喜歡的方式制作一張動物明星卡。演一演：

（1）分小組表演。

（2）每組推薦一名同學上臺向全班介紹。3．小結

活動

（三）——大家一起做游戲 1．猜猜它是誰：

（1）有一名同學在講臺前師范做雙手遮嘴狀學動物叫，看誰猜得對。（2）播放動物叫聲的錄音，讓學生猜一猜是什么動物的聲音。2．小組活動。

一學生學動物叫，其他人猜。每組推薦一名上臺表演。活動

（四）——動物知識競賽 1．出示“動物小百科”圖。2．動物知識競賽。

（1）分組；（2）每組推薦一名評委；（3）知識競賽；（4）評委評出優勝組。3．賽后評議。

活動

（五）——總結評價 1． 說說這節課的最大收獲。

第二課時 活動準備

1．準備錄音《一個真實的故事》。

2．制作狗熊、小猴、青蛙、小鳥及小鳥媽媽的頭飾。3．聯系實際，搜集學生保護動物的事例。活動過程

活動

（一）——激情導入

1．播放錄音《一個真實的故事》。2．討論交流：聽了這首歌你最想說什么？ 3。教師總結。

活動

（二）——情境表演 1．出示“動物SOS”特寫圖。

2．學生戴上頭飾表演節目。（自主選擇情境，分組表演）

情境一：小猴看著樹木被砍伐，難過地說“我們沒有家了，以后怎么辦呢？ 情境二：狗熊的頭被砸傷后?? 情境三：一人在說青蛙，青蛙說?? 情境四：鳥媽媽看到自己的孩子被打傷后?? 3．談感受：小組同學互相交流，談一談自己的感受。4．小結

活動

（三）——愛心行動

1．交流：在你周圍有沒有發現傷害動物的現象，如果有，你打算怎么做？ 2．物設計一個家。3．學展示自己的作品。4．制作愛護動物公約。

（1）出示書中愛護動物公約。小組交流本組的公約。匯報交流。（2）布置課外實踐在學校所處的社區宣傳公約。活動

（四）——我能行：做一個小小飼養員 1．同學的喜愛，小組選一種動物進行飼養。2．介紹：如何作好觀察記錄。課后延伸活動：飼養小動物。板書設計：

11.我與小動物 動物名： 喜歡吃的東西： 生活的地方： 運動的方式： 性格特點：

12.我最愛讀的書

教學要求

1、培養學生讀書的興趣，激發學生愛讀書的熱情，使學生體會到讀書有益。

2、通過活動，使學生樂于讀書，養成多讀書，讀好書的良好習慣。

3、通過讀書開闊視野，增長知識，掌握讀書的技能和方法。

4、讀書的方法、讀書的好處，主要通過讀書活動的過程來獲得。通過各種活動，引導學生樂于讀書，多讀書，讀好書，體驗讀書的樂趣。學情分析：

二年級的學生年齡比較小，大部分孩子對看課外書有著天生的熱情，但是他們很難分辨哪些書對自己成長是有利的，閱讀到底能給我們帶來什么樂趣，閱讀的形式又有那些呢。

活動準備

1、課前請學生每人帶幾本書，把課桌圍在教室四周，將教室布置成圖書超市。

2、課前請每位學生收集關于讀書的名人名言。

3、課前準備“親子共讀”的活動倡議。活動過程

活動

（一）-----圖書超市

1、小朋友們，今天老師要把大家帶到圖書超市，去選你自己喜歡的書，想去嗎？

每人只能選一本自己最想看的書，好嗎？選好了回到自己的小組里。

2、現在在小組里和同學交流交流，說說你為什么選這本書。

3、全班交流。

4、有的同學喜歡看童話書，有的喜歡看科幻故事，還有的喜歡看漫畫書，等等。看來對于讀書，每個人都有不同的選擇。活動

（二）----好書推薦

1、那么你們能不能說出自己曾經讀過的幾本課外書呢？

2、在這些書中你最喜歡讀哪一本？能不能想別的同學推薦一下？先想一想，再說一說。然后填寫課前老師發給每一位同學的“好書推薦卡”

3、寫好后小組互相交流。

4、現在就讓我們帶著自己的“好書推薦卡”，向自己的好朋友推薦你最喜歡讀的一本好書，你們還可以相互交流交換“好書推薦卡” 活動

（三）------名言誦讀

1、今天老師讓大家到圖書超市中選了自己喜歡的書，又召開了好書推薦會。那么讀書究竟有什么好處呢？同學們可以談談自己的體會。

2、課前老師還請每位同學收集了關于讀書的名人名言，誰來說一說？

3、讀書有那么多好處！讓我們一起來讀一讀這些名言。

4、請同學們自己試著寫一句讀書的格言。活動

（四）-----書海遨游

1、讀書有那么多好處，就讓我們在書海中盡情地遨游吧！為了更好地在書海中遨游，老師給大家提幾點建議。

（1）大家可以動手做一張漂亮的書簽，把剛才讀的名言或者自己收集的名言寫上去，以后讀書時就可以把這張書簽夾在書里，激勵自己一直讀好書。（2）大家還可以把今天每人帶來的幾本好書，動手布置成一個“小小圖書角”。以后就可以讀到更多的好書了！

（3）同學們還可以每月選擇一本同學推薦的書來讀一讀，讀的時候可以摘錄一些好詞好句，或者寫一些自己的感想，讀完后和同學交流。

（4）要做到每天讀書可不容易，所以大家還可以開展“親子共讀”的活動。每天在家邀請父母和你共同讀書半個小時，或者你讀完了向父母講一講今天讀書的收獲。這樣你就會逐漸養成每天讀書的好習慣。

2、同學們，現在就讓我們行動起來吧！動手做一張漂亮的書簽，布置班級的“小小圖書角”

3、總結：同學們，書籍是人類進步的階梯！讓我們和好書交朋友，讓好書伴隨每一位同學快樂地成長。板書設計：

12.我最愛讀的書

書名： 作者： 推薦的理由：

13.做事不拖拉

教學要求

1、通過指導學生做事不拖拉，教育學生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養學生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態度。

2、教育學生學會有計劃、抓緊時間來學習和生活，初步養成良好的生活、學習習慣。

3、使學生了解無論在學校和家里，都要作到學習時就要認認真真地學習，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學會抓緊時間的常識和技能。

4、通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。學情分析：

低年級學生由于自身的年齡特點決定他們的自我認識能力差，抗挫能力差，因此教師注意在課堂上為學生營造一個愉快寬松的學習氛圍，使學生在輕松熱烈的氣氛中放松心情，盡情展示。通過活動讓學生真正地去進行比賽，使學生認識到如何面對困難，面對挑戰，感受成功的喜悅。

第一課時 活動過程 活動

（一）------情境導入

1、播放課件，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學生認一認。

2、電腦演示在這個時鐘的不同時段，一位小朋友一天的學習生活，并配上解說。

3、學生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？

4、教師總結。

活動

（二）-----小小故事會

1、播放課件，盼盼睡在床上，漸入夢境，他被邀請到拖拉國參加運動會，盼盼向前沖，回頭看見有人在系鞋帶。

2、小組討論交流：他們是怎樣參加運動會的？

3、故事會：同座互聽互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或學生自薦上臺講故事。

4、教師總結評價。

活動

（三）-----七嘴八舌話拖拉

1、播放課件，出示一同學未吃多少，其他同學已吃好；一同學邊做作業邊玩玩具。

2、說一說，他們在干什么：這樣做有什么后果？

3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結果怎樣，如果不拖拉，會有什么好處？

4、教師總結。

活動

（四）----小小討論會

1、討論交流。播放課件，出示“醫生在搶救病人”“發生火災，消防隊趕到火災現場”“農民在農田里勞作”的圖片，設想他們如果拖拉會有什么后果？

2、拓展延伸：聯想一下除圖片以外的各行各業如果拖拉會有什么后果？

3、學生自由組合，任選其中一種職業或角色，用上道具，說一句“時間就是??”

第二課時 活動過程

活動

（五）-----實踐體驗

1、涂色：看誰能在5分鐘之內，又快又好地將打點的部分涂上你喜歡的顏色。

2、展示成果：學生互相交流自己的作品。

3、談感受：在涂色的過程中你有什么體會，可以在小組內交流。

4、教師總結。

活動

（六）-----在情感中感悟。

1、講一講，有誰知道寒號鳥的故事，請講給大家聽一聽。

2、演一演：由小組推薦或學生自薦上臺表演《寒號鳥》。

3、說一說：寒號鳥為什么會凍死？

4、讀一讀：播放多媒體課件，出示〈明日歌〉

5、悟一悟：讀了這首〈明日歌〉你從中悟到了什么道理？ 活動

（七）-----教你一招

1、播放課件，出示做事專心，抓緊時間，東西要放在一定地方的實景。

2、小組討論交流 這樣做有什么好處？

你平時是怎么做的？說說你的高招。

3、教師總結。

活動

（八）-----評選小能人

1、小組交流，以小組為單位，同學之間相互交流自我評價表，看看誰的兔子多。

2、數一數，在這一星期中，你在那幾方面做得好，數一數哪個項目的兔子多。

3、頒獎，給獲全能獎、單項獎同學發小紅花。

4、談體會，請獲獎的同學談談做事不拖拉給自己帶來的好處。

5、教師總結。

活動

（九）-----課后延伸活動

請家長對學生在家的表現進行評價，過一段時間后，將評價表帶到班上交流。板書設計：

13.做事不拖拉 你做事有拖拉的情況嗎？

假如拖拉了??

14.我會安排一天的生活

教學要求

1、通過指導學生學會安排一天的生活，增強學生珍惜時間，合理安排時間的觀念，幫助他們樹立相信自己，爭做時間小主人的思想感情。

2、樂于和大家交流、探討，學會合理安排生活，初步養成良好的生活、學習習慣。

3、通過討論、交流，學習安排一天的生活，使學生初步了解自己生活所需的基本知識，學習并掌握合理安排一天生活的技巧。

4、引導學生嘗試運用不同的方法，和同學共同開展互相學習、合理安排時間的活動，體驗其中的樂趣，并探究合理安排時間的方法。學情分析： 根據二年級學生的認知水平更多的是具體形象思維，其思維活動不能脫離具體經驗，其思維過程也不能脫離具體經驗這一特點，遵循學生的認知規律，讓學生在體驗中萌生情感；培養學生主體意識，讓學生在體驗中升華情感。沿著“體驗時間的珍貴——要把時間安排好——要合理安排時間——不但要合理還要科學地安排時間——萌動內需，填寫一天的生活安排表”這一條主線開展活動。活動準備

歌曲《愉快的早晨》 童童一天生活的錄象片。頭飾 卡通鐘面 第一課時 活動過程

活動

（一）------導入

1、歌曲導入：小朋友們，我們一起來唱一首歡快的歌曲《愉快的早晨》，好不好？

2、早晨，我們迎著太陽，高高興興來上學。在我們班，有一位同學名叫童童。她告訴老師，她每天過得很愉快。這到底是什么原因呢？下面，請童童小朋友向大家介紹一下吧！活動

（二）------活動

1、我的一天的安排。

（1）（童童上臺）我給大家帶來了一盤錄象帶，里面有我一天的生活，請大家看一看。

（放錄象）我在爸爸媽媽的幫助下，學會了合理安排一天的生活。即有學習的時間，又有玩耍的時間。這就叫學習、娛樂兩不誤。因此，一天下來，既充實，又愉快。

（2）你們瞧，康康熊也想上來說兩句呢？

（3）（康康熊上）童童說得真好。我也要向她學習，合理安排一天的學習生活，小朋友們，你們想不想學？（學生表現出來極大的熱情）

（4）小朋友們想一想，從早晨起床到晚上睡覺前，你做了些什么事？這些事大概是怎么安排的）

2、討論：誰的安排合理。

（1）我們來討論一下，這個小朋友會不會安排一天的生活，為什么？你還有什么建議嗎？

（2）你也可以幫他改一改，讓他一天的生活安排得更合理。（學生談自己的想法）（3）（出示盼盼的一天的生活）我們來看一看盼盼一天生活的安排得怎么樣？應該怎樣合理地安排自己一天的生活？（學生根據上面討論得到的經驗，更加合理地幫助盼盼安排一天的生活）

（4）小朋友們有沒有學會合理安排一天的生活呢？下面我們將用老狼的時鐘來檢驗。

活動

（三）------游戲：老狼、老狼幾點鐘啦？

1、游戲規則：在活動地點的地面上（最好在操場上），畫有床、衛生間、餐廳、學校、院落等示意圖。一個學生扮演老狼、胸前掛一面時鐘，其他同學扮演小兔。隨著口令分別進入不同的地點，走對的為贏，錯的退出游戲。

2、游戲開始：

全班學小兔跳：老狼、老狼幾點鐘啦？ ??

（1）剛才，你們有沒有通過老狼的檢驗啦？

（2）我們學會合理安排一天的生活，有 什么好處呢？

（3）學會合理安排一天的生活，好處還真不少呢！你們看，園園、樂樂猴、愛愛鴿根據自己的情況安排了一天的生活，讓我們也根據自己的情況，試著調整一下自己一天的生活安排吧！

（學生在書上寫出作息時間及生活安排）活動

（四）-----總結交流

1、小組見互相交流。

2、小朋友們，我們現在已經安排一天的生活了。下面，就讓我們按照這個安排去做一做，看看有什么收獲？

第二課時 活動過程

活動

（五）-----導入

師導入：通過上節課的學習，我們知道了怎樣安排一天的生活。幾天來，你們的生活安排哪些地方合理？嘗到什么甜頭？哪些地方還不夠合理？為什么？（學生根據自己的體會，說一說）活動

（六）----討論交流

1、你能不能把你安排的一天生活好的地方和不足的地方分別寫一寫呢？（學生寫出好與不足之處）

2、俗話說“三個臭皮匠賽過一個諸葛亮”，你們想不想看一看，其他同學一日生活安排的合理之處，想不想聽一聽，他們在這幾天的生活中有哪些切身體會，了解一下別的同學課余時間是怎樣安排的？ 好！每人準備好記錄本，調查行動現在開始。（學生自由下位進行調查、采訪、記錄??）

3、通過剛才的互相交流和調查，其他同學的合理安排對你有什么啟發呢？

4、你又將如何修改你自己的一天生活安排呢？

5、小朋友們，我們學會了合理安排一天的生活，就會成為時間的小主人了。你們想和時間老人握握手嗎？

活動

（七）-----游戲：與時間老人握手。

游戲方法：老師扮演時間老人，胸前掛一卡通時鐘面，撥動時針。時針指向6：30、10：30 12：00、16：00等時段，學生就做吃飯、穿衣、上課、吃飯、玩等動作。合理安排時間，我們的生活多么快樂啊！活動

（八）----總結：學習名人名言

1、（出示名人名言）今天，老人把這句話，作為禮物送給大家，愿大家成為時間的主人。

3、齊讀：合理安排時間，就會有充裕的時間。板書設計：

14.我會安排一天的生活 一天中，你做了些什么事？

你是如何安排的? 制定適合自己的一日生活安排

15.成長記錄袋

教學要求

1、通過回顧兩年的小學生活，引導學生關注自己的成長和進步，培養學生積極進取的精神，并激發學生愛親敬長、學會感激的思想感情。

2、培養學生對自己的成長進行小結、反思的習慣，在老師的幫助下逐步培養發揚自身優點、虛心學習他人長處的文明行為。

3、引導學生分析成長中的喜悅和煩惱、進步和成績，學會總結自我、認識自我，不斷求上進的技能，初步掌握全面看待自己、欣賞別人長處的方法。

4、通過展示自己的成長過程，看到自己的進步和成績；通過“學會感激聯誼會”，感受、體驗家長、老師及同學對自己的幫助、關心和愛護，嘗試用不同的方法全面認識自己，認識周圍的人和事，學會感激，學會取長補短，學會和同學共同進步。學情分析：

我們班從一年級就開始施行成長紀錄夾子來評價學生，孩子們也十分喜歡，家長反映也特別好，但是就缺乏分類，缺乏與小伙伴之間的交流，正好在《品德與生活》二年級下期最后安排了這樣的內容，很好。活動準備

1、學生的成長記錄袋。

2、彩色水筆

3、同學們各自準備節目，以便在聯誼會上表演。

4、邀請家長、任課教師參加聯誼會。第一課時 活動課程

活動

（一）1、師生談話，揭示學習內容。

（1）昨天，老師突然發現某某小朋友長大啦！想知道我是怎么發現的嗎？----因為我翻看了（某某）的成長記錄袋。

（2）邊通過實物投影儀展示，邊比較他的身高、體重等數據的變化；作業本上寫的變化??。你們瞧，他是不是長大了？

（3）呵，你們也長大了？來，讓我們打開成長記錄袋，和小組內的同學分享長大的快樂吧！

2、學生圍成幾個小組，在小組中展示自我。這是我畫的畫?? 這是我做的紙飛機模型?? 這是我的新發現??

我在班級寫字比賽中獲獎了?? 這是我在接力比賽中的照片??

3、啟發學生學會尋找自身的閃光點。

（1）過渡：怎么樣？比起剛進學校時，你們個子長高了，身體更棒了，還懂得了很多知識、道理，所以，你們都長大了！就好象一棵小果樹，現在，已經開始結出又香又甜的果子了！你們的每一點進步就是這棵樹上的一個果子。（2）你們都發現自己多了哪些果子呀！快快把它畫在果樹上吧！（3）學生動手畫。

（4）學生向大家介紹自己畫的“果子”，教師及時予以肯定并給以鼓勵。

4、教師小結：小朋友們在許多方面都有了進步，老師真為你們感到高興啊！如果把你們每個人的果子合在一棵樹上，可真有數不清的果子了！下節課，我們就請小朋友們的家長和老師來我們班，開展一次家校聯誼活動，共同分享豐收的喜悅，你們同意嗎？

第二課時 活動課程

活動

（二）1、教師向前來參加本次聯誼會的嘉賓致歡迎詞，介紹兩位小主持。

2、小主持人上場自我介紹：各位老師、各位同學、各位家長，大家好！很高興你們能夠參加本次家校聯誼活動，我們是本次聯誼會的主持人，我是盼盼，我是園園，“學會感激聯誼會”現在開始！（1）盼盼：我們是祖國的花朵，園園：我們是祖國的未來。盼盼：看，我們的生活多么幸福！

園園：在我們的成長過程中，有無數雙溫暖的手給予我們幫助。

盼盼：這是我最想畫的一雙手-----是媽媽的手。在我還只是一個小不點兒時，是她用雙手呵護著我，讓我能夠鼓起勇氣不怕摔跤終于學會走路，媽媽的手使我覺得很溫暖、很有力，我最想感激的就是媽媽的手。

園園：很感人哦！同學們，你曾得到哪雙手的幫助？也來畫一畫吧！（2）各位同學畫自己最想感激的那雙手。（3）把你畫的那雙手的故事說給大家聽聽吧！學生畫，自由談自己最想感激的那雙手。

（4）盼盼：同學們，看，我們每一點一滴的進步，老師、家長都看在眼里，喜在心里，也為我們快樂、驕傲，讓我們永遠記住他們的鼓勵和祝福，不辜負他們的期望，齊聲說：感謝您，老師！感謝您，父母！

（5）園園、盼盼：今天的“學會感激聯誼會”到此結束，謝謝大家！

3、教師小結：

“懂得感激、學會感激”是美好的，他會使人獲得真誠、友善的回應，獲得更多的支持與關懷，獲得生存的力量，會使世界變得更美好！首先學會感激身邊的人和事，然后才能懂得去感激社會、感謝世界，處事接物有一種寬容的心態，讓我們一起努力嘗試吧！最后，同學們，把自己的成長記錄袋拿給你喜愛的人或者你感謝的人去看，與他們一起分享成功的喜悅。板書設計：

15.成長記錄袋

將自己的進步寫出來和大家共享豐收的喜悅

說說我自己的成長故事 說一句感激的話或表演一個節目

16.更上一層樓

教學要求

1、通過指導學生暢談理想，展望未來，教育學生從小就要樹立遠大理想，培養學生為實現自己的理想，培養學生為實現自己的理想，從現在起就要有計劃、有目標地安排生活的態度。

2、培養學生做事有計劃、有目標的習慣，初步養成腳踏實地地認真做事的行為。

3、通過理想教育，使學生初步了解實現理想必須要有文化知識和動手能力，勇于掌握學習生活的各種技能。

4、引導學生在成長過程中，善于學習，樂于思索，嘗試用不同的方法進行實現理想的探究活動，努力走好成長中的每一步。學情分析：

每個人的成長都是在不斷的向自我進行挑戰，學生的每一次進步也是如此。而二年級的學生并沒有意識到這一點，而且有的時候也并能夠堅持下去。通過本活動讓學生明白生活中有許多事情看起來很難，其實經過努力都能獲得成功。活動準備

1、課前學生準備表演理想職業時所需的服裝、道具等。

2、搜集或創作時有關理想、希望的小詩。活動過程

活動

（一）-----說理想、談感受。

1、小朋友們，今天老師帶大家去一個有意思的地方，因為，老師小時候常常去那里，在那兒，可以美美地做一個夢，想象自己的未來，大家想去嗎？

2、那么，首先我就歡迎大家到小小夢想劇場來做客！

3、愛愛鴿講老師成長的故事。

從前，有一個愛讀書的小孩子，對學習很感興趣，常常鉆到書里不肯出來，在學校表現也特別好，常常受到老師的表揚，還經 常學著 老師的樣子幫助別的小朋友。后來，這個小朋友非常努力，考上了中學，又讀了師范??

4、小朋友們，你們知道是誰了嗎？

5、對，老師從小就想當一名教師，經過努力，所以今天終于實現了自己的夢想。那么，你們有什么夢想嗎？

6、全班小朋友進行交流。我們的理想是什么？為什么？ 活動

（二）----進角色，談體驗

1、既然來到夢想劇場，就多做一會兒吧！想不想做一會兒小演員，演一演20年后的你？

2、自由選定角色配上適當的道具，進行想象表演。

3、農民在控制室里操作，水泵在自動噴水，機器人在操作收割機?? 醫生正在給病人做手術，手術臺邊的儀器正指揮醫生進行準確的手術定位?? 警察正在馬路邊的控制室里用燈光的轉換來疏導交通?? 4、20年后的我們變化真大啊！我想當這個，你想當那個，我們志向還真遠大啊！但那是20年以后的事情。現在大家年齡還小，正在學校讀書，該做些什么準備呢？

活動

（三）-----定目標，談想法

1、你們想成為剛才劇中真正的人物嗎？那現在該做些什么呢？

2、大家說想法。同學們可以根據現在的實際情況，想獲得哪些進步？想得到哪些成績？想實現哪些心愿？??

3、所有的理想都與現實密不可分，只有通過自己辛勤的努力，才能獲得明天的成功！所以我們為了實現理想，只有從現在開始辛勤努力。活動

（四）-----詩朗誦，抒情懷

1、理想是每個人都十分向往的，只有心中充滿理想，我們的生活才會有無限的陽光！

2、讓我們一同在優美的小詩中想象未來，描繪明天吧！

3、召開詩歌朗誦會。活動

（五）-------教師小結

今天老師很開心，因為看到了同學們都有遠大的理想，并懂得只有通過自己的努力，才能實現理想的道理。讓我們朗誦詩歌結束這一課吧：“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。” 板書設計：

16.更上一層樓

說說你的理想 我的新目標