第一篇：冀教版品德與生活教案二年級上冊教案

冀教版品德與生活教案二年級上冊教案

1.愉快的暑假 教學目標

知識目標

1.知道暑假生活是豐富多彩的，感受是很深的。

2.引導學生交流暑期有趣的事情和內心感受，自己設計展示方案，展示自己的暑假作品，發展學生的思維。

能力目標

1.通過交流培養自己的表達能力。

2.培養學生觀察、積累生活體驗的習慣。

情感、態度與價值觀目標

1.品味暑假生活帶來的快樂。

2.對新學期的學習生活充滿信心。教學重點

引導學生交流暑期有趣的事情和內心感受。教學難點

通過暑期趣事的交流，讓學生品味暑假生活帶來的快樂，使他們對新學期的學習生活充滿信心。教學過程

【導入新課】

老師：同學們，暑假結束了，新的學期又開始了，大家暑假過的好嗎？

學生：（略）

老師：大家在暑假經歷過什么有趣的事情嗎？

學生：（略）

老師：下面我們就來一起談一談你在暑假經歷的趣事和感受。（過渡）

【講授新課】

一、暑假的趣事和感受（板書）

（一）暑假的趣事（板書）

老師：同學們，打開課本第二頁，我們認真看一看圖中的小朋友在干什么呢？

學生：（略）

老師：圖中的同學們正在交流他們在暑期經歷的趣事。讓我們也來談談你所經歷的趣事吧！

（讓同學們自由結組，進行交流。）

學生：（略）

老師：大家都有什么有趣的事情呢？我們找幾個同學來說一說。

學生：（略）

（還可讓同學們欣賞視頻“暑期參觀”、“暑期活動

（一）”、“暑期活動

（二）”、“暑期夏令營”；圖片“安全伴我過暑假”、“好書伴我過暑假”、“暑假科普”、“快樂暑假”等。）

老師：暑假生活是那么的豐富多彩。在暑假經歷的趣事中，我們肯定會有一些感受深刻的事情，我們先來看一看下面這個同學在暑假經歷了什么趣事，他有什么感受？（過渡）

（二）我的感受（板書）

老師：我們打開課本第三頁，認真看一看圖中的同學在做什么？然后說一說。

學生：（略）

老師：這個同學通過暑假和爺爺摘西瓜、賣西瓜，學到了什么？他有什么感受呢？

學生：（略）

（還可給同學講文本資源中“農村孩子如何過暑假”、“我的暑假生活”等知識。）

老師：我們大家是不是也有令自己感受最深的事情呢？給大家說一說吧！

學生：（略）

老師：大家從這些事情中，或多或少都得到了一些收獲，下面大家把這些感受、收獲記錄下來吧！

學生：（略）

老師：我們大開課本第四頁，看下面這首兒歌，跟我一起來讀一讀。

學生：（略）

老師：暑假是豐富多彩的，讓我們“走向社會開眼界，增長知識有收獲?！贝蠹铱磧焊枭厦娴耐瑢W們在做什么呢？

學生：（略）

老師：大家說的很好，他們在展示他們的暑期作品，下面，讓我們也來讓我們舉辦一個暑期的作品展吧！(過渡)

二、暑期作品展（板書）

（讓同學們欣賞圖片“暑假航模賽”、“暑假手工”、“暑假學畫”。）

老師：同學們在暑假期間，可能也參加了好多類似的活動，做了一些自己的作品。下面我們就來討論一下，怎樣展示我們的暑假作品。

學生：（略）

（讓同學們討論交流，老師引導，制訂一個展示方案。）

老師：下面大家把自己課下準備的作品拿出來向大家介紹、展示一下吧！

學生：（略）

（暑期作品展覽，同學們談參觀后體會。）

【課堂小結】 通過這節課的學習，使學生交流了暑期有趣的事情和內心感受，品味了暑假生活帶來的快樂；培養了學生觀察、積累生活體驗的習慣，以及他們的表達交流能力；通過讓學生展示自己的暑假作品，發展了學生的思維，受到了鼓舞，體驗到了成功的快樂。使他們對新學期的學習生活充滿了信心。

2.我會學習我快樂 教學目標 知識目標

知道愛學習、會學習、養成良好的學習習慣不但有助于自己當前的學習，而且對今后的學習和工作也將產生影響，甚至終生受益。能力目標

愛學習，會學習，從小養成學習不馬虎、不拖拉、不懂就問、認真完成作業的好習慣。情感、態度與價值觀目標

愿意有計劃、有目標地安排自己的學習生活，體會會學習所帶來的快樂。教學重點

知道愛學習、會學習、養成良好的學習習慣不但有助于自己當前的學習，而且對今后的學習和工作也將產生影響，甚至終生受益。教學難點

使學生愿意有計劃、有目標地安排自己的學習生活。教學過程

【導入新課】

老師：同學們，大家會學習嗎？

學生：（略）

老師：有的同學很奇怪，說：“我每天都在學習怎么不會學習呢？”

學生：（略）

老師：通過這節課的學習，你就明白了你會不會學習，我們先看小貓和小豬是怎么學習的？（過渡）

【講授新課】

一、看圖講故事（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第五頁，我們認真看一看書上的圖，然后說一說小貓是怎樣寫作業的？他遇到難題又是怎么做的呢？

學生：（略）

老師：噢！小貓有計劃的安排了自己的作業時間；遇到問題，勤于思考；做完作業還認真檢查了一遍，然后才和小伙伴們痛痛快快地踢毽子玩，是不是？

學生：（略）

老師：再打開課本第六頁，我們看小豬又是怎么做的？然后說一說。

學生：（略）

老師：小豬在沒完成作業的情況下，先和小伙伴一起玩，等寫作業時，又想著看動畫片，沒寫完作業，又困了，干脆就睡覺了，小豬是不是這樣學習的呢？

學生：（略）

老師：下面大家討論一下：小貓和小豬，你認為誰做得好？誰會學習呢？為什么？

學生：（略）

老師：下面我們把小貓和小豬的學習方式以表演的形式再表現一下，好嗎？

學生：（略）

（表演：情景再現。）

老師：通過剛才的討論和表演，你認為誰會學習呢？誰做得好呢？為什么？說一說。

學生：（略）

老師：大家都認為小貓做得好，因為他有計劃的安排自己的學習，遇到問題勤于思考，認真、按時地完成了自己的作業，然后才和小伙伴們一起玩耍，而小豬則正好相反。所以我們應該向小貓學習，對不對?。?/p>

學生：（略）

(讓同學們欣賞視頻“按時完成作業”、“做作業要認真”進行學習；欣賞圖片“按時完成作業”、“邊寫邊玩”、“不收拾書包就睡覺”、“放學回來就寫作業”、“認真寫作業

（一）”、“作業認真”等進行辨析學習。)

老師：愛學習、會學習，不僅體現在認真做作業，還有很多的方面，我們來看一看。(過渡)

二、交流學習方法（板書）

老師：我們打開課本第七頁，我們看一看圖中的同學都有什么學習絕招？然后說一說。

學生：（略）

老師：看來愛觀察、樂于動手、多和同學討論都有利于我們的學習，都是好的學習方法和手段。同學們是不是也有好多好的學習方法呢？

學生：（略）

老師：下面大家自由結組，互相交流一下，你所知道的學習方法。

學生：（略）

（可讓同學們欣賞圖片“觀察學習”、“勤于思考”；還可給他們講“小學生學習方法的三條途徑”，詳見文本資源。）

老師：現在大家知道什么是會學習了吧！

學生：（略）

老師：下面我們就來評一評你做到了會學習的哪些要求？（過渡）

三、評一評（板書）

老師：大家打開課本第八頁，我們自己來完成評一評的欄目，你做到了那項要求，就把這朵花涂上自己喜歡的顏色。把自己還能做到的填在空白的花朵里，并涂上顏色。

學生：（略）

老師：有些要求，有的同學沒有做到，但是通過你的努力，是一定能夠做到的，等做到的時候再涂上自己喜歡的顏色，同樣是個愛學習、會學習的好學生，不過沒有做到的同學，可要努力呀！爭取早日把這些花朵涂上自己喜歡的顏色，好嗎？

學生：（略）

（最后，帶領同學們一起學習“拍手謠”，詳見文本資源。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家知道了愛學習、會學習、養成良好的學習習慣不但有助于自己當前的學習，而且對今后的學習和工作也將產生影響，甚至終生受益，懂得了一些學習方法，以及該怎樣進行學習生活。

3.做事有始有終 教學目標

知識目標：知道做事有始有終是學習和做事成功的重要保證。能力目標：做到學習、做事有始有終。

情感、態度與價值觀目標：讓學生體會做事有始有終帶來的快樂，激發學生產生做事有始有終的愿望，培養學生做事有耐心、有毅力、有始有終的意志品質。教學重點

讓學生知道做事有始有終是學習和做事成功的重要保證。教學難點

培養學生做事有耐心、有毅力、有始有終的意志品質。教學過程 【導入新課】

（讓同學們欣賞音頻“小貓釣魚”。）

老師：同學們，小貓剛開始為什么沒有釣到魚呢？

學生：（略）

老師：小貓為什么最后又釣到魚了呢？

學生：（略）

老師：小貓剛開始不安心釣魚，三心二意，結果沒有掉到魚，后來聽了媽媽的話，專心釣魚，不再中途去抓蝴蝶，最終釣到了一條大魚。從故事中，我們知道：做事應該有始有終。（過渡）

【講授新課】

一、做事有始有終（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第九頁，我們看一看這又是一個什么故事？然后講一講。

學生：（略）

老師：故事說的是：丁丁要參加學校的航模比賽。在制作過程中，他遇到了許多的困難。但他不怕困難，堅持不懈，小飛機最終飛上了天。大家討論一下：丁丁為什么能夠成功呢？

學生：（略）

老師：大家說得很好，那是因為丁丁遇到困難不退縮，堅持不懈，做事有始有終的結果。所以我們在做事時，要有耐心，有毅力，才能把事情做好。同學們，你做過這樣的事嗎？講給大家聽一聽。

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“半途而廢”、“鐵杵磨針”；音頻“小猴子下山”。）

老師：從同學們講的和我們欣賞的故事，都說明了：做事應該有耐心，有毅力，有始有終，如果做事有始無終，必將一事無成。下面有幾個同學在做事時卻遇到了難題，不知道該怎么辦？(過渡)

二、討論（板書）

老師：我們打開課本第十頁，我們看一看圖中的同學都遇到了什么難題？然后說一說。

學生：（略）

老師：噢！他們遇到了寫作業時同學邀請去玩球，練字時總寫不好，做事時開始了自己喜歡的電視節目，時間晚了還沒有完成作業等難題，他們該怎么辦呢？如果是你，你會怎么做？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：我們做任何事情都應該有頭有尾，只要我們有耐心，有毅力，才能把事情做好，上面的難題也就不是難題了，大家說對嗎？

學生：（略）

（可讓同學們欣賞圖片“半途而廢”、“邊學邊玩”、“有始無終”、“有始有終

（一）”、“有始有終

（二）”、“灰心”、“堅持不懈”、“專心學習”等進行辨析學習；還可給他們講“明天還有明天的事”、“做事有頭無尾，結果一事無成”的故事，詳見文本資源。）

老師：現在大家知道我們以后該怎么做事了吧！

學生：（略）

老師：下面我們就來看一看課后給大家安排了什么實踐活動？（過渡）

三、實踐活動（板書）

老師：大家打開課本第十一頁，我們看一看圖中的同學在做什么？

學生：（略）

老師：這就是我們課后的實踐活動（疊被子、擺碗筷、倒垃圾），大家從中任選一件事情，在一周內把它有始有終的做好。大家能做好嗎？

學生：（略）

老師：然后向媽媽匯報你做的情況。并想一想以后怎么辦呢？

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家知道了做事有始有終是學習和做事成功的重要保證。激發學生產生做事有始有終的愿望。

4.學習的好伙伴 教學目標

知識目標：知道學習用品來之不易，紙張是寶貴的資源；懂得愛惜學習用品，才能使學習用品更好地為自己的學習服務。

能力目標：愛惜學習用品，節約用紙，不亂扔，不浪費，不故意損壞。情感、態度與價值觀目標：激發學生對學習用品的愛惜之情。教學重點

使學生懂得愛惜學習用品，節約用紙，不亂扔，不浪費，不故意損壞。教學難點

使學生知道為什么要愛惜學習用品。教學過程 【導入新課】

老師：同學們，我給大家出個謎語猜，好嗎？

學生：（略）

老師：身子細又長，黑心長衣裳，走路愛拐彎，腳印老變樣。這是什么呢？”

學生：（略）

老師：這是鉛筆。我的朋友好心腸，有方有圓又有長，發現作業有錯誤，犧牲自己來幫忙，這又是什么呢？

學生：（略）

老師：這是橡皮，大家想一想，鉛筆和橡皮都是干什么用的呢？

學生：（略）

老師：大家說的很好，它們都是學習用品，我們的學習離不開學習用品，它們是我們學習的好伙伴。（過渡）

【講授新課】

一、學習的好伙伴（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第十二頁，我們認真看一看書上的圖，然后說一說圖中都有哪些學習用品？它們對我們的學習有什么用途呢？

學生：（略）

老師：圖上有書包、鉛筆、橡皮、尺子等，它們可以幫我們裝書本、寫字、擦掉寫錯的字、測量等，它們都是我們學習的好伙伴，我們的學習離不開它們，你還知道哪些學習用品呢？它們對我們的學習有什么用途呢？

學生：（略）

老師：課本上畫的和我們剛才所說的這些學習用品，都是為我們學習服務的，是人們學習生活中不可缺少的物品，我們應該愛惜它們。(過渡)

二、愛惜學習用品（板書）

老師：我們打開課本第十三頁，認真看一看練習本的來歷圖？然后互相討論一下，說一說練習本是怎么來的？

學生：（略）

（學生年齡小，理解“練習本的來歷圖”可能有些困難，老師可做必要的講解。）

老師：從這幅圖，我們可以看到，每一個練習本都要經過許許多多的叔叔、阿姨的辛勤勞動才能生產出來，而我們還需要用爸爸媽媽辛辛苦苦掙來的錢把它買回來用。它是多么的來之不易??！我們是不是該愛惜每一個練習本呢？

學生：（略）

（可讓同學們欣賞視頻“愛惜學習用品”、“學習用品的制作過程”、“造紙過程”等；還可給他們講“鉛筆是如何生產出來的”、“書本來之不易”的知識，詳見文本資源。）

老師：可見，其它學習用品和練習本一樣，都來之不易，我們都應該愛惜他們。下面我們大家討論一下，用過的練習本還可以干什么用呢？

學生：（略）

老師：舊的練習本我們可以送到回收站，做簡單的手工，練寫毛筆字的練習本，用本子的背面進行數學題驗算等等。愛惜學習用品還需要我們落實到實際行動中，下面我們看這幾個同學的做法好不好？為什么？（過渡）

三、說一說（板書）

老師：大家打開課本第十四頁，我們看圖中的同學在做什么，他們是怎么對待學習用品的，這樣做好嗎？為什么？大家可以分組討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：經過大家討論，我們知道了：書包用臟了，及時清洗；領到新書后給這些書包上書皮；把用過的廢紙送到回收站，這三種做法都是好的，因為他們非常愛惜學習用品。而撕練習本疊飛機則是錯誤的、不愛惜學習用品的做法。

（可讓同學們欣賞圖片“包書皮”、“不愛惜書本”、“浪費”、“糊涂亂畫”、“撕作業本”等進行辨析學習；還可讓同學們欣賞音頻“魯迅愛書的故事”進行榜樣教育。）

老師：大家平時是怎么做的呢？

學生：（略）

（最后，帶領同學們一起讀兒歌“書本文具我愛你，就像愛護我自己。我愿變成保護傘，每天每天愛護你?！保?/p>

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家知道了知道學習用品來之不易，應該愛惜學習用品，節約用紙，不亂扔，不浪費，不故意損壞；只有愛惜學習用品，才能使學習用品更好地為自己的學習服務。

5.慶祝國慶節 教學目標

知識目標：知道10月1日是中華人民共和國國慶節，知道1949年10月1日毛澤東主席在北京天安門上升起了第一面五星紅旗。

能力目標：了解國慶節的來歷和祖國各地慶祝國慶的信息，以自己喜歡的方式慶祝國慶節。情感、態度與價值觀目標：激發學生作為一名中國人的自豪感，表達對祖國生日的最美好的祝福。教學重點

了解國慶節的來歷和祖國各地慶祝國慶的信息。教學難點

激發學生作為一名中國人的自豪感，表達對祖國生日的最美好的祝福。教學過程

【導入新課】

（讓同學們欣賞視頻“50周年國慶紀實”。）

老師：同學們，大家知道為什么在這一天舉行這么大的盛典嗎？

學生：（略）

老師：這一天是1999年10月1日國慶節，是祖國成立50周年的日子。可大家知道為什么這一天是國慶節嗎？

學生：（略）

老師：下面就讓我們學一學國慶節是怎么來的？（過渡）

【講授新課】

一、國慶節的來歷（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第十七頁，我們看圖上畫得是誰？他在干什么？

學生：（略）

老師：他就是毛澤東主席，1949年10月1日，他在北京天安門城樓上，親手升起了第一面五星紅旗，并向全世界宣告：中華人民共和國成立了。

（讓同學們欣賞視頻“開國大典”或“開國大典紀錄片”、“中華人民共和國成立”等。）

老師：以后，10月1日就成了中華人民共和國的國慶節。在這一天人民都會舉行各種活動來慶祝這一偉大的節日。(過渡)

二、國慶節慶?；顒樱ò鍟?/p>

老師：我們打開課本第十六頁，認真看一看這一頁的圖片？人們的表情是怎樣的？他們在干什么？說一說。

學生：（略）

老師：國慶是全國各族人民的盛大節日，你看他們身穿鮮艷的民族服裝，手持鮮花，歡呼跳躍，個個洋溢著節日的快樂，是不是??？

學生：（略）

（可讓同學們欣賞視頻“放焰火慶國慶”、“國慶觀點”、“國慶慶?；顒印?、“慶國慶升國旗”、“摔跤比賽慶國慶”等。）

老師：我們再看課本第十八頁，港澳同胞慶祝國慶的圖片。

學生：（略）

老師：大家看到祖國人民慶祝國慶這樣的場景，有什么感受呢？

學生：（略）

老師：大家是否有作為一名中國人自豪感??？

學生：（略）

老師：每個地方都有自己慶祝國慶的方式，我們這里又是怎么慶祝的呢？讓我們來說一說吧?。ㄟ^渡）

三、說一說（板書）

老師：大家打開課本第十九頁，我們看所展示的圖片中是怎樣慶祝國慶節的？然后說一說。

學生：（略）

老師：下面大家把自己搜集的這方面的活動信息說給同學們聽吧！

學生：（略）

（還可讓同學們欣賞圖片“國慶”、“國慶節街頭”、“國慶節”、“國慶焰火”、“慶祝國慶”等。）

老師：大家打算以什么樣的方式慶祝我們偉大的生日呢？說一說吧！

學生：（略）

老師：下面就讓我們行動起來吧！以自己的方式，表達對偉大祖國生日的祝福吧！

學生：（略）

（最后，讓同學們課后進行“通過圖書、報紙、網絡等途徑搜集反映可愛祖國的資料”的調查活動。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家知道了10月1日是中華人民共和國國慶節，知道了1949年10月1日毛澤東主席在北京天安門上升起了第一面五星紅旗。了解了國慶節的來歷和祖國各地慶祝國慶的信息，激發了學生作為一名中國人的自豪感。

6.贊美祖國 教學目標

知識目標：知道應該熱愛祖國。

能力目標：引導學生用自己喜歡的方式贊美祖國。

情感、態度與價值觀目標：抒發自己對祖國的熱愛之情。教學重點

引導學生用自己喜歡的方式贊美祖國。教學難點

讓學生愿意抒發自己對祖國的熱愛之情。教學過程

【導入新課】

（讓同學們欣賞視頻“我們的祖國”。）

老師：同學們，大家欣賞完這個視頻有什么感想呢？

學生：（略）

老師：祖國是我們的家，在她的節日里，祖國人民舉行了不同方式的慶?；顒?，我們能做些什么呢？

學生：（略）

老師：我們今天組織一次“祖美祖國”的班會來慶祝她的節日，好嗎？（過渡）

【講授新課】

一、班會前的準備（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第二十頁，我們看一看圖中的同學在做什么。

學生：（略）

老師：他們有的在畫天安門，有的在做小紅旗，有的唱歌等等，他們都在以各種形式贊美我們的祖國，他們這么做好嗎？

學生：（略）

老師：祖國就是我們的家，她經歷了多少滄桑，走到了幸福的今天，我們應該贊美她，祝福她，是不是啊！

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“大中國”、“我愛你中國”、“親愛的祖國”，渲染氣氛。）

老師：大家打算用什么方式贊美我們的祖國呢？來說一說吧！

學生：（略）

（讓同學們欣賞圖片“愛祖國”、“歌唱祖國”、“慶國慶”、“熱愛祖國”、“我為祖國添光彩”、“向祖國敬禮”、“祖國贊美詩”等。）

老師：下面就讓我們行動起來，用自己的方法贊美我們可愛的祖國吧！(過渡)

二、“贊美祖國”班會（板書）

（進行“贊美祖國”班會。）

1.老師組織同學用準備的氣球、絲綢等，裝飾教室，營造喜慶的氣氛。

2.將同學們以個性化方式“贊美祖國”的活動，如獨唱、個人書法展示等和一些集體活動交叉進行，如集體制作小型國旗、集體舞蹈、每個學生寫一句贊美祖國的話等。還可穿插一些祖國風光（如“河北風光”等）等視頻或音頻（如“祖國，祖國，多美麗”、“祖國像媽媽一樣”、“祖國是媽媽”、“我愛北京天安門”等），讓同學們欣賞。

3.根據實際活動靈活處理。

【課堂小結】

通過“贊美祖國”班會，大家用自己喜歡的方式贊美了我們可愛的祖國，抒發了大家對祖國的熱愛之情。

7.崇敬人民英雄 教學目標

知識目標：知道一些愛國小英雄的故事和人民英雄的事跡。

能力目標：了解人民英雄事跡，學習人民英雄精神；利用當地愛國主義教育基地開展活動，緬懷人民英雄。

情感、態度與價值觀目標：激發學生對人民英雄的崇敬之情，進一步培養他們熱愛祖國的情感。教學重點

知道一些愛國小英雄的故事和人民英雄的事跡。教學難點

讓學生愿意向愛國英雄學習熱愛祖國、熱愛人民的精神。

教學過程

【導入新課】

（讓同學們欣賞音頻“歌唱王二小”或視頻“王二小”。）

老師：同學們，大家了解這個故事嗎？

學生：（略）

老師：我們是不是應該向王二小學習呢？

學生：（略）

老師：在戰爭年代，有好多和王二小一樣的愛國小英雄，為祖國的解放事業做出了自己的貢獻。（過渡）

【講授新課】

一、愛國小英雄（板書）

（一）王樸的故事（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第二十三頁，我們看一看愛國小英雄的王樸的故事。

學生：（略）

（老師可參照文本資源中“抗日民族小英雄王樸”的故事，給同學們具體講一講他的事跡。同時還可給他們介紹一下，當時的歷史背景。）

老師：大家聽完這個故事有什么感受呢？

學生：（略）

老師：王樸那種保衛祖國、反抗侵略、堅決抗日的愛國精神值得我們學習，我們應該珍惜今天來之不易的幸福生活，好好學習，將來為祖國做出自己的貢獻，大家說呢？

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“‘小兵張嘎’片斷”、“雞毛信”；也可給同學們講“小英雄雨來”的故事，詳見文本資源。）

老師：在革命戰爭年代，還有很多兒童團員為八路軍做出過自己的貢獻。(過渡)

（二）兒童團員的貢獻（板書）

老師：大家打開課本第二十四頁，我們看看這些兒童團員在干什么？

學生：（略）

老師：在那個年代，我們的抗日兒童團員站崗、放哨、貼標語、查路條、送情報、慰問親人八路軍等等，為抗日做了許多工作。

（讓同學欣賞圖片“不懼威脅”、“查路條”、“兒童團員”、“站崗”、“放哨”、“送情報”、“鐵道兒童團”、“小英雄”；欣賞音頻“小八路”；視頻“向小英雄學習”等。）

老師：同學們還知道哪些關于愛國小英雄的故事和事跡呢？給大家說一說。

學生：（略）

老師：愛國小英雄是我們學習的榜樣，還有好多人民英雄也是我們學習的榜樣。（過渡）

二、學習人民英雄（板書）

老師：我們打開課本第二十五頁，我們看一看圖中的人物是誰？然后說一說。

學生：（略）

老師：圖中站在鍘刀面前的女英雄是劉胡蘭，下面圖中拄著炸藥包的英雄是董存瑞，他們都為祖國的解放事業獻出了自己寶貴的生命。

（讓同學們欣賞視頻“董存瑞舍身炸碉堡”、“劉胡蘭”。）

老師：他們都是我們學習的榜樣，大家還知道哪些人民英雄的故事呢？講給同學們聽。

學生：（略）

（可讓同學們欣賞圖片“黃繼光

（一）”、“黃繼光

（二）”、“邱少云”、“英雄”等。）

老師：大家有什么感受呢！

學生：（略）

老師：大家還想知道更多英雄的事跡嗎？

學生：（略）

老師：我們將通過實踐活動讓大家了解更多的英雄事跡。（過渡）

三、實踐活動（板書）

老師：大家打開課本第二十六頁，我們看一看右圖中的同學在做什么？

學生：（略）

老師：他們正在以自己的形式緬懷人民英雄。左圖是我們的愛國主義教育基地西柏坡。

（最后，在老師的帶領下，利用當地的愛國主義教育基地組織一次緬懷人民英雄的活動。活動后讓同學們把自己的感想寫下來。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家知道了一些愛國小英雄的故事和人民英雄的事跡。激發了學生對人民英雄的崇敬之情，進一步培養了他們熱愛祖國的情感。

8.遵守交通規則 教學目標： 認知目標：

初步認識最基本的交通標志和交通設施，了解與自己生活有關的交通安全常識。行為目標：

培養自立、自衛的安全保護意識。遵守交通規則。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來往車輛，不搶行。

能力目標：培養學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力。教學重難點

1.確立自立、自衛的安全保護意識。2.能認識有關的交通標志、交通設施。3.人行道與人行橫道的區別。教學準備

教師：1.紅黃綠號牌一套。2.教學課件。3.布置場景材料：紅綠燈號牌、交通標志頭飾等。4.學習星（紅色）、安全星（黃色）。教學過程：

一、創設情景，激情。

師：老師今天為小朋友帶來了一段錄像，小朋友們想不想看？想看的話就請仔細看和聽，認真想，等一下說說你都看到或聽到了什么？ 1.看錄像《籃球女孩》。

2.師：小朋友們，看完剛才的錄像，你知道這個小女孩是用什么走路的嗎？ 師：這樣的走路方式會給她帶來哪些困難呢？ 師：是什么造成她今天的樣子呢？

3.師：是呀，車禍就是殺手。在我們的生活中汽車給我們的交通帶來方便的同時，也造成了道路擁擠，影響著人們的人身安全。小紅燕撕心裂肺的呼喚時時警醒我們：生活中如果不重視交通安全，就會遇到意想不到的危險，造成終生的遺憾，失卻美好的未來。你們的爸爸媽媽每天把你們送到學校，除了希望你們學到更多的知識，更盼望你們每天都能平平安安回家。今天我們就來學習新課《平安回家》。出示課題：遵守交通規則。齊讀課題

過渡：平安回家首先要學會走路。我們來看一個片斷，想想我們生活中應該怎樣走路，才能平安回家?？凑l看得最仔細，聽得最認真，一會兒把你聽到、看到的跟大家說一說，老師為說得好的同學頒發一枚學習星，好嗎？

二、看動畫——《學會走路》（出示課件）

師：剛才你聽到和看到了有關交通安全的哪些內容呢？（小組交流后發言）（細心、愛觀察的小朋友肯定發現了在我們放學回家的道路兩旁常有豎著的提醒大家注意的交通牌子，知道它們叫什么嗎？（板書：交通標志）。對，為了保證交通安全，我們除了要知道一些簡單的交通安全知識外，我們還得認識一些常見的交通標志，才能安全行走。9.遠離危險 教學目標

知識目標

1.知道火和電都是危險的。

2.知道有些場合容易發生危險，認識常見的安全標志。

能力目標

1.不玩火，防觸電。

2.不在有危險的地方玩，防止受到傷害。

情感、態度與價值觀目標

增強自我保護、防止意外傷害的意識。教學重點

使學生樹立安全意識，養成相應的行為習慣，遠離危險，珍愛生命，健康安全的成長。教學難點

使學生能自覺不在有危險的地方玩，增強他們自我保護、防止意外傷害的意識。教學過程

【導入新課】

老師：同學們，上節課我們主要學習了什么知識呢？

學生：（略）

老師：我們上節課主要了解了一些交通標志和規則，避免交通事故的發生。在生活中，除了交通中存在危險外，還有好多地方容易發生危險。（過渡）

【講授新課】

一、了解容易發生危險的地方（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第三十三頁，我們看一看，圖上都畫了哪些地方。

學生：（略）

老師：圖上畫了建筑工地、陽臺、河邊和猛獸欄前，這些地方容易發生什么危險呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：在建筑工地，容易被高出墜落的雜物砸傷，絆倒摔傷等；在陽臺上，有從此摔下去的危險；在河邊，可能發生溺水；在猛獸欄前，可能被咬傷等；所以我們應該遠離這些地方，是不是?。?/p>

學生：（略）

老師：在生活中，大家還知道哪些地方容易發生危險呢？

學生：（略）

（讓同學欣賞視頻“電，自我保護”、“遠離危險”等；圖片“安全放鞭炮”、“關愛生命，遠離危險”、“陌生人敲門時”、“請遠離危險”、“要遠離危險”、“遠離危險”等；還可給同學們介紹“生活小常識”、“雷電”、“預防中毒”、“兒童生活環境的‘狼外婆’”等里面的知識，詳見文本資源。）

老師：在容易發生危險的地方，為了避免危險的發生，人們設置了安全標志。(過渡)

二、認識安全標志（板書）

老師：我們打開課本第三十四頁，我們看一看圖片中都有哪些安全標志？然后說一說。

學生：（略）

老師：大家一定要記住這些安全標志，當看到這些標志時，就要按照這些標志的提示做，這樣才可能避免危險的發生，大家知道了嗎？

學生：（略）

老師：大家還知道哪些安全標志呢？給同學們說一說吧！

學生：（略）

（讓同學們欣賞圖片“當心火災”、“禁止帶火種”、“注意安全”、“禁止跨越”、“禁止煙火”、“禁止飲用”等，使同學認識這些標志。）

老師：我們要遠離危險，不到容易發生危險的地方玩，大家說對不對呢？

學生：（略）

老師：可有些同學還不明白，你們看一看下面這些同學。（過渡）

三、討論（板書）

老師：大家打開課本第三十五頁，我們看一看圖中的同學在做什么？他們的做法會發生什么危險呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（可讓同學們逐一討論第三十五、三十六頁圖中的場景，然后老師總結：在建筑工地，容易被高出墜落的雜物砸傷，絆倒摔傷等；在馬路上滑旱冰，容易發生交通事故；在河邊玩，容易發生溺水；在房檐下掏鳥蛋，容易摔傷；在易燃物旁放鞭炮和在樹林中生火，容易發生火災；用濕手插電源和在電線桿下放風箏，容易發生觸電事故等。）

（最后，讓同學們把自己搜集的安全用水、用電的常識，講給同學們聽。老師做相應補充，如可讓他們欣賞圖片“安全用電”系列。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家認識了一些安全標志，知道了有些場合容易發生危險，懂得了不在有危險的地方玩，增強了他們的自我保護、防止意外傷害的意識。

10.遇到危險怎么辦？ 教學目標

1．知道生活中遇到的各種危險最基本的緊急求助和自救方法。

2．遠離危險，愛護自己的身體，健康安全的成長。

教學重點

增強學生的防范意識和安全意識，讓學生逐步學會自救自護

教學難點

引導學生在生活中發現問題、解決問題，讓學生直接參與整個活動

教學過程：

一、了解危險

1、首先我們一起來看一則新聞，聽聽報道了什么？ 播放一則反映少年兒童安全事故新聞報道。師：看了這則報道，你們有什么感想？

2、我們身邊有時存在著危險，一旦發生了象這樣的悲劇，會給家人造成什么影響呢？ 師：是啊。所以我們要提高警惕，避免安全事故的發生。我們每天能平安度過，那就是全家人的幸福。我們只有學會自我保護，才會讓家人放心。今天這節課我們就一起來探討：遇到危險怎么辦（板書課題）

小朋友，你們喜歡比賽嗎？今天這節課，我們進行闖關比賽，一共要闖三關，表現最出色的那一組就能獲得“平安小精靈”的稱號。首先進入第一關：危險大預測

二、危險大預測

1、在圖中找一找你發現了什么危險？

2、其實，在生活中，我們也遇到過這樣那樣的危險，你能不能把你發現的危險說出來提醒大家呢？比一比，看哪組同學說得好。

小結：剛才我們發現了許多危險。（板書：發現危險）其實，危險時刻隱藏在我們身邊，一不小心就會釀成大禍。預測到可能發生的危險，知道危險在哪里，我們就能遠離它，保護自己！

三、標志大檢驗

1、認識安全標志

師：可有些危險我們知道，可有些危險不那么容易察覺，該怎么辦？別擔心，有安全標志幫助我們。接下來我們進入第二關：標志大檢驗

（1）小組交流，派代表匯報：你在哪能看見這些安全標志，它告訴我們什么？看到這些安全標志我們該怎么做？（2）老師也還收集了一些安全標志：看看誰能認出來。（搶答賽：誰是智多星）師：這些標志告訴我們什么？（板書：遠離危險，保護自己?。┻@些安全標志，時刻提醒我們危險在哪里。認識了安全標志，就能遠離危險，保護自己！

四、自護大演練

1、師：遠離危險，我們可以保護自己，可是當危險不小心出現時怎么辦呢？分小組模擬表演

（1）陌生人敲門

（2）一個小男孩流鼻血了（3）同伴掉進池塘了。

（4）發現地上有脫落的電線

2、師：如果房子著火了，我們該怎么遠離火場呢？創設情境表演：有一天，小明正和媽媽在商場購物，突然起火了。

3、師：是啊，當危險出現時，我們要沉著冷靜地想應對的方法，遇到緊急情況還別忘了撥打這三個電話。

（1）火警電話119、急救電話：120、報警服務電話：110（2）什么情況下需要撥打這些電話？（3）怎樣撥打報警電話？情境展示

小結：當危險出現時，只要我們不慌張，準確運用安全知識，就一定能順利脫險。

4、唱安全歌

四、總結

你想提醒誰注意安全呢？請你們把遇到的危險及處理的辦法寫在紙上，做一個愛心安全卡，送給你的朋友。

板書：

遇到危險怎么辦

發現危險 遠離危險 自護自救

遇危險，不慌張，學知識，保平安 11.我長大了 教學目標

知識目標：知道尊敬父母和老師，做力所能及的事情，與同學要團結友愛等也是長大的表現。

能力目標：知道用“長大了”的標準要求自己，并能快樂的成長。

情感、態度與價值觀目標：了解自己一年來的成長和變化，并為此而高興。教學重點

讓學生知道尊敬父母和老師，做力所能及的事情。與同學要團結友愛等也是長大的表現。

教學難點

讓學生知道用“長大了”的標準要求自己，并能快樂的成長。教學過程

【導入新課】

（讓同學們音頻“上學歌”。）

老師：同學們，大家欣賞完這首兒歌有什么感想呢？

學生：（略）

老師：這是我們剛入學時唱的歌，現在轉眼我們已經是二年級的學生了，我們都發生了哪些變化呢？你現在是一名好學生了嗎？（過渡）

【講授新課】

一、我是一個好學生（板書）

老師：同學們，大家打開課本第四十二頁，我們看一看，說一說圖中的同學一年都有哪些變化呢？

學生：（略）

老師：他們加入了少先隊、能獨立認真學習了，懂得關心集體了，你是否有這些變化呢？

學生：（略）

老師：作為好學生，你是怎么做的呢？這一年，你有什么變化呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（讓同學們圖片“長大的感覺”、“愛勞動”、“誠實”、“懂禮貌”、“我懂禮貌了

（二）”等。）

老師：下面大家拿著自己以前和現在的照片，給大家介紹一下你的變化，好嗎？

學生：（略）

老師：我們長大了，變成了一個好學生；我們變成一個好孩子了嗎？我們看看下面同學是怎么做的。(過渡)

二、我是一個好孩子（板書）

老師：我們打開課本第四十三頁，我們看一看圖片中的同學發生了什么變化？然后說一說。

學生：（略）

老師：他們變得講衛生、尊敬老人、愛護花草等，他們變成了好孩子，你在這方面有什么變化呢？說一說吧！

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“禮貌待客”、“媽媽洗腳”等；圖片“長大了”、“講衛生”、“我懂禮貌了

（一）”；還可給同學們講“我長大了”系列、“長大的感覺”，詳見文本資源。）

老師：長大的感覺好嗎？

學生：（略）

老師：我們都長大了，就要用“長大”的標準來要求自己，獨立完成作業、關心集體、尊老愛幼、做力所能及的家務活、愛護環境等等，這樣我們才能長的更大，大家能做到嗎？

學生：（略）

老師：下面我們找出自己的變化和好的表現記錄下來。（過渡）

三、做一做（板書）

老師：大家打開課本第四十四頁，找出自己的變化和好的表現記錄下來，看看你能拿到幾顆星。

學生：（略）

老師：下面大家把自己變化說一說吧！

學生：（略）

老師：看！你們都長大了，老師向你們祝賀！你可能還有一些不滿足的地方，想得到更多得星，這就需要你得努力，使自己長大。

（最后，讓同學們欣賞音頻“我怎樣長大”。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家了解了自己一年來的成長和變化；知道了尊敬父母和老師，做力所能及的事情。與同學要團結友愛等也是長大的表現；懂得了要用“長大了”的標準要求自己，快樂的成長。

12.夸夸我自己

一、談話導入新課

同學們，在日常的生活和學習中，得到老師的表揚，同學的夸獎，家長的稱贊，真是件高興的事，今天就有一個可以夸夸你們自己的好機會，有沒有信心試一試？心動不如行動，讓我們用實力來證明自己是最棒的。

（一）小小的我

首先讓我們拿起手中的小鏡子，照一照自己，然后說一說鏡子中小小的你是什么樣子的。出示課件（小小的我）學生回答，教師評價 師過渡總結：

是呀，你們誰和誰長的都不一樣，你就是你，我就是我，他就是他，都有各自的特點，又都是那么的可愛。當然一個人的優點不能只看外表，我相信，同學們在其他方面也是出色的，是嗎？

（二）出色的我

師：誰來說說你還有哪些優點是別人從外表看不到的？ 師：同學們的優點真是說也說不完，那在這么多的優點當中，有沒有做的最出色的地方？想不想讓其他同學也知道？好，首先前后同學組成一個小組，然后在小組里向其他的小伙伴說一說或現場展示自己最出色的地方，不知我說清了沒有？你們的眼神告訴我，你們聽明白了，那就開始行動吧。

分組活動，學生活動，播放課件。師過渡總結：

剛才，我在你們中間走了走，看了看，發現同學們都用不同的方式把自己的拿手好戲、最滿意的作品展示給了小組的小伙伴?，F在其他小組的同學也想知道你是最棒的，想不想讓大家為你鼓掌喝彩？好，我們現場就來開一個小小的交流展示會，主題就定為夸夸我自己。（板書）

（三）成長的我

在校園里的兩年學習生活，我懂得了許多的知識，懂得了許多做人的道理，取得了很大的進步。今天我還給大家帶來一個好朋友----成長記錄袋，（出示課件）他的作用可大了，他會把你每周的成長記錄收集起來。只要你們每天都能認真檢查自己的行為，填好手中的成長記錄表，我相信，你的優點會越來越多，自己會越來越棒，自信的風帆會越揚越高，成功的腳步會越走越快。

（四）出示“我自信我成功” 13.心中有榜樣 教學目標(一)知識目標

每個人身上都有優點和長處,應該向他們學習.(二)能力目標

心中有自己的榜樣,能在榜樣的鼓勵下,不斷進步,健康成長.(三)情感,態度與價值觀目標

能看到別人的優點和長處,不妒忌,愿意取人之長,補己之短.教學重點

能看到別人的優點和長處,不妒忌;心中有自己的榜樣,能在榜樣的鼓勵下,不斷進步,健康成長.教學難點

愿意取人之長,補己之短.教學方法

討論法,探究式教學法,聯系學生的實際生活經驗和感受 教學媒體

多媒體,投影儀等 課時安排 1～2個課時 教學結構與過程 【課前準備】

1.讓學生尋找身邊的榜樣,搜集他們的優秀事跡.2.通過網絡,圖書館或其他途徑,搜集一些好人好事,表現優秀方面的素材.【導入新課】

(讓同學們欣賞音頻“學習雷鋒好榜樣”,讓同學們一起唱.)老師:同學們,大家心目中有自己的榜樣嗎 學生:(略)老師:雷鋒是我們學習的榜樣,我們應該向他學習,是不是 學生:(略)老師:除了雷鋒,還有好多人值得我們學習,我們來看下面的故事.(過渡)【講授新課】

一,孟晴的故事(板書)老師:同學們,大家先打開課本第四十八頁,認真看一看,圖中講了一個什么故事.然后說一說.學生:(略)老師:孟晴同學的成績是怎樣獲得的 學生:(略)老師:她經過自己的努力,刻苦學習,克服身殘帶來的種種艱難,取得了“學習標兵”的優異成績,我們應該學習她的哪些方面呢

學生:(略)老師:我們作為身體健全的學生,應該以孟晴同學為榜樣,學習她那種身殘志堅的精神,對不對

學生:(略)老師:其實在我們的身邊有很多榜樣值得我們學習.(過渡)二,身邊的榜樣(板書)老師:我們打開課本第四十九頁,我們看一看圖中的同學都在做什么呢然后說一說.學生:(略)老師:他們有什么值得我們學習的呢大家討論一下,然后說一說.學生:(略)老師:像圖中同學那種拾金不昧,尊敬老人,愛護樹木,保持環境衛生和幫助同學等,都值得我們學習,他們都是我們的榜樣,在我們同學間也有好多的榜樣,大家趕快找一找,說一說吧!學生:(略)(可讓同學們欣賞視頻“優秀學生”;圖片“幫助同學”,“光榮的護旗手”,“獲獎的同學”,“身邊的榜樣”,“認真聽講的同學”,“熱愛勞動”,“慰問老人的同學”等.)老師:我們大家自己都有哪些方面值得別人學習呢 學生:(略)老師:在我們平常的學習生活中,也會遇到一些意想不到的問題,你們看——(過渡)三,說一說(板書)老師:大家打開課本第五十頁,我們看一看圖中的同學都遇到了什么事情 學生:(略)老師:你對這幾件事情有什么看法呢討論一下,然后說一說.(最好讓同學們逐一討論四幅場景,老師總結:要熱心幫助同學,不畏艱難,不妒忌別人的優點等.)學生:(略)老師:每個人都有他的優點和長處,我們應該取長補短,使自己不斷進步,健康成長,對不對 學生:(略)(可讓同學們欣賞視頻“虛心學習別人的長處和優點”,老師最后讓學生都來說說自己的同桌的優點.)【課堂小結】

通過這節課的學習,大家知道了心中要有自己的榜樣,應該看到別人的優點和長處,不妒忌,取人之長,補己之短,不斷進步,健康,快樂成長.14.做個快活的孩子 教學目標： 知識目標

知道心胸開闊、活潑開朗有益于身心健康。能力目標

能在成人的幫助下控制和調整自己的情緒。情感、態度與價值觀目標

激發學生熱愛生命的情感，體驗心胸開闊、活潑開朗的喜悅。教學重點：使學生能在成人的幫助下控制和調整自己的情緒。教學難點：怎樣才能使學生心胸開闊、活潑開朗。教學過程：

一、游戲導入，激發情趣。

1.小朋友們喜歡聽故事嗎？那么老師就給大家講個小故事。（出示課件）在我們每個人的內心深處，住著兩個人，你知道是誰嗎？一個叫“太好了”，一個叫“太糟了”。叫“太好了”的人，每天早上起來都會對自己說：開心，開心，今天我真開心。它積極、樂觀、向上，不管遇到什么事情，它都能微笑著說，“太好了”。它有一種神奇的力量，能把壞事變為好事，把煩惱變成快樂。所以，它每天都過著快快樂樂的日子。靠這種神奇的力量，“太好了”能把你帶進一個充滿快樂的世界。那個叫“太糟了”的人，每天都愁眉苦臉。無論遇到好事壞事或者大不了的事，它都唉聲嘆氣，張口就說：“煩死了”。跟著“太糟了”走，你會走進一個煩惱的世界，一個悲慘的世界。小朋友，你喜歡跟誰做朋友呢？（抽生交流）

2.表情游戲，詢問心情。

師：我們來做一個快速變換表情的游戲吧，按老師的要求去做，看誰學得最像。微笑大笑傷心的哭

小結：你們開心嗎？擁有快樂的心情，我們的生活會更幸福，我們的學習會更輕松，我們的身體會更健康。

3.師：你學過的歌曲中有沒有告訴大家要做個快樂的人呢？（歌聲與微笑課件）那我們就用歌聲把快樂唱出來吧！（師生同唱）

二、活動體驗，消除煩惱。

1.生生互動，排憂解難。

師：當我們在學校里快樂的學習的時候，有一位小朋友遇到什么煩心事了！咱們去看看發生了什么事？說說你對這件事的看法。（看書51頁）

學生交流想法

（由于教師的誤解錯誤的批評兩個孩子，這兩個學生在問題的處理上使用了不同的處理方法，所以出現了兩種截然不同的結果）

師提示：做個開朗的孩子就能得到別人的諒解，就能愉快的生活

2.師生互動，交流方法。

平時的學習和生活中，總會遇到各種各樣的小問題，接下來我們就幫同學想想辦法，解決他們的煩惱。請同學們看書52、53頁

問：他們應該怎樣做呢？怎樣解決這些煩惱呢？

3.師：同學們提出了許多解決煩惱的方法，我想你一定還有許多排除煩惱的好方法吧！生活并不是一帆風順的，總會有這樣或那樣的不如意，你們是不是也會遇到這些問題呢？咱們接著給他們出出主意吧！

出示 54頁內容

4.師：是啊，帶給別人快樂的同時，自己也能感到快樂。那么，在平時，你還給誰帶去過快樂？

學生回答

三、總結拓展

1.小結：我們要做個真正的“快樂孩子”就要在生活中不僅自己快樂起來，而且多給你周圍的人增添快樂，讓我們的生活充滿快樂！

2.現在讓我們做一張快樂卡把好的解決煩惱的方法畫在快樂卡上吧！再貼到咱們快樂教室里。

15.公物方便你我他 教學目標

（一）知識目標

了解哪些物品是公共財物。

（二）能力目標

知道公共財物是國家和集體的財產，要自覺愛護，不損壞。

（三）情感、態度與價值觀目標

激發學生愛護公物的情感。重點難點

教學重點

知道公共財物是國家和集體的財產，要自覺愛護，不損壞。

教學難點

激發學生愛護公物的情感。教學過程

【導入新課】

老師：同學們，大家知道什么是共財物嗎？

學生：（略）

老師：下面我們就來看一看什么是公共財物。（過渡）

【講授新課】

一、公共財物（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第五十六頁，我們看一看，圖上畫的都是什么？

學生：（略）

老師：圖上畫的是兩個同學在課桌上寫字、公園的健身設施、公用電話和森林等，像這些都是公共財物，它們是國家和集體的財產，是供大家使用的。這回大家明白了嗎？

學生：（略）

老師：你還知道哪些是公共財物呢？給大家說一說吧！

學生：（略）

（讓同學們欣賞圖片“公共花壇”、“游樂設施”、“休閑椅”、“垃圾桶”、“廣告牌、車站牌”等。）

老師：在生活中，像路燈、井蓋、隔離欄以及我們身邊的教室、玻璃、黑板等都是公共財物，那么公共財物都有什么用呢？我們通過下面幾個場景來說一說。(過渡)

二、公共財物的作用（板書）

老師：我們打開課本第五十七頁，我們看一看圖片中展示了哪些情況？然后說一說。

學生：（略）

老師：發生這些情況會有什么后果呢？我們分組討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：路燈保證了大家夜晚行車的安全，井蓋可以防止我們掉進井里，公用洗手間可以方便我們洗，指示牌告訴大家怎樣走路，它們給我們的工作、生活帶來了方便，公物如果被損壞了，不僅不方便，甚至還會造成許多不良的后果，所以我們應該愛護公共財物，對不對？

學生：（略）

（還可讓同學們討論一下其它公共財物都有什么作用，老師做補充。）

老師：既然公共財物給我們的工作、生活帶來了這么多的方便，我們就應該愛護它們，讓它們為我們的生活更好的服務。（過渡）

三、愛護公共財物（板書）

老師：大家打開課本第五十八頁，我們看一看圖中的同學在做什么？他們的做法好嗎？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：他們的這些行為都是不愛護公物的表現，大家還見過哪些不愛護公物的行為呢？

學生：（略）

（可讓同學們欣賞視頻“不破壞公物”、“不亂涂亂畫”；圖片“被破壞的公共設施”、“不愛護公共財物”、“不要損害公物”、“打完電話不掛”、“公共設施被破壞”、“公用電話被損壞”、“破壞公物”等。）

老師：那我們該怎樣愛護我們的公物呢？大家討論一下，說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“愛護公用設施”；圖片“愛護公共設施”、“愛護公物

（一）”、“愛護公物

（二）”、“保護公物”、“要愛護公物”等；還可給同學們講“教室里的大合唱”、“七十五套課桌椅”、“為保護國家財產而獻身的向秀麗”、“學會正確使用公共設施”等，詳見文本資源。）

老師：大家現在知道該怎樣保護公共財物了嗎？

學生：（略）

老師：下面大家把自己課前做的調查（所在社區有哪些公用設施，哪些被破壞了，哪些是完好的，記錄下來。）給大家說一說吧！

學生：（略）

老師：大家對于愛護公用設施有什么好的建議呢？一起討論說說吧！

學生：（略）

老師：我希望大家能以小組為單位，制定一個愛護公物的行動計劃，堅持做下去，讓公物給我們的工作、生活帶來更多的方便！

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家了解了一些公共財物及其作用，并知道了公共財物是公家和集體的財產，應自覺愛護，不損壞；激發了同學們愛護公物的情感。

16.糧食是個寶 教學設計 教學目標：

認知：1．知道糧食與人民生活、國家建設有密切關系，用處很大。

2．知道糧食來之不易。

3．懂得要愛惜糧食。情感：對糧食有愛惜的感情。

行為：1．愛惜糧食、愛惜食物，不浪費。

2．愛護莊稼，不踐踏。

教學重點：讓學生知道糧食來之不易 教學難點：使學生懂得如何愛惜糧食。教具準備：1．動畫課件。

2．谷子、麥子、玉米的頭飾。

3．大米、白米飯實物。教學過程：

一、實物導入：

1．同學們，今天，老師給大家帶來幾位好朋友，想不想見見他們？ 2．歡迎他們和大家見面。（三位同學戴水稻、麥子、玉米的頭飾上臺）我們請這幾位朋友給大家做一下自我介紹。

水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。麥子：小朋友們，你們好！我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。

玉米：我是胖胖的玉米，小朋友們一定都喜歡我吧！我愿和小朋友們一年四季在一起。3．同學們，你們喜歡這三位朋友嗎？他們有一個共同的名字叫什么？（糧食）板書：糧食

二、講授新課：

（一）糧食來之不易

1、糧食今天有許多許多心里話想對同學們說，你們想聽嗎？ 讓我們先請水稻來說一說吧?。?）小朋友，這是一碗普通的白米飯（出示實物白米飯），而“我”是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎？那么就讓我們一起去做一趟旅行吧！

演示：《一粒米的來歷》中的場景一～場景四

你們看，農民們在做什么？仔細觀察他們是怎樣插秧的。（農民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎著腰，時間長了，真是腰酸背痛。）

出示場景五：禾苗在農民伯伯的精心護養下，漸漸長高了，為了讓莊稼長得更加茁壯，農民伯伯要做什么？（鋤草、施肥、噴灑農藥、引水澆灌）

出示場景六：經過半年多時間的辛勤勞動，莊稼成熟了、農民還要做些什么？（農民們要把稻子割下來，捆成捆兒，運到地頭，再經過脫粒，碾去稻殼等許多的工序，才能加工成我們現在吃的大米。）

師：好，我們謝謝水稻先生的精彩表演，下面請小麥女士來說一下吧?。?）同學們，你知道我能做成哪些食品嗎？

（據學生所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。）小麥女士：好，大家說得太好了，下面我要帶大家去看一看饅頭是怎么來的？ 演示：《饅頭的由來》

小麥女士：大家一定要切記這最后一句話：“饅頭來得不易，千萬不要浪費。”

師：讓我們感謝小麥女士的精彩演說，由于時間關系，我們就不請玉米小姐說了，我來總結一下吧！

師小結：為了種出一粒粒的糧食，農民們不怕風吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學的古詩《鋤禾》講的那樣，誰會背誦請舉手。

學生背誦古詩。

播放錄音：《鋤禾》，學生一起背誦。板書：糧食來得不容易

（3）這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關系怎么樣？

板書：糧食與我們最親密。

（二）怎樣愛惜糧食

（1）請你對辛勤種田的農民伯伯、農民阿姨講一講你是怎樣對待糧食的。

學生回答：粒粒糧食要愛惜（同時板書在黑板上）

老一輩革命家也是這樣教育子女的。

出示圖片《董必武讓女兒撿起飯?！?/p>

（2）糧食聽到同學們說要愛惜他們，非常高興，還有話對同學們說，我們來聽一聽。講解：我國人口很多，但耕地面積很少，糧食不充裕。我們國家一些地區有時會遭受自然界的災害。比如說：水災、旱災、地震、蟲災等，如果遇到自然災害時，災區人民最需要的是什么？如果缺少糧食，沒有糧食會怎樣？

板書：缺少糧食出問題

出示圖片：這一輛輛汽車上裝著什么？要運到哪兒？

為了有更多的糧食支援災區，我們平時應該怎么做？（更加愛惜糧食）

（3）最后，糧食還有幾句話想讓同學們牢牢記住。仔細聽糧食讓我們牢記什么？（出示一粒米與糧倉圖）

師問：如果我們都來把糧食當成寶，節約每一粒米，會怎樣呢？跟老師一起算一算。如果我們每位同學每天節約一粒米，一年節約多少粒米？

如果我們全班45位同學每人每天節約一粒米，一年節約多少粒米？（多媒體顯示大米實物投影：約16425粒米）

如果我們全國12億人口每人每天節約一粒米，一年節約多少粒米？

聽了一粒米的話，你明白了什么？ 板書：積少成多了不起

師：我們是不是應該把糧食當成寶呀？ 板書：是個寶

三、辨析深化：“議一議”欄目

1．（出示三位小朋友在莊稼地里追捕蝴蝶的情景）這幾位小朋友這樣做對嗎？給他們提提意見。（我們要愛護莊稼，不踐踏）

2．（出示一位小女孩把自己不喜歡吃的餅干扔掉的情景）這位小妹妹做得對嗎？你能給小妹妹講講該怎么做嗎？

3．（出示一位小弟弟吃飯時桌上掉了很多米粒的圖片）這位小弟弟做得對嗎？他應該怎么做呀？

四、聯系實際，指導行為

1．討論：在日常生活中，我們應該怎樣愛惜糧食？

（1）在外吃早點，怎樣做到不浪費，誰有好辦法？請每位同學談一談。（2）在家中吃飯應該怎樣做？

（指導學生具體做到不在飯桌上撒飯粒；吃多少盛多少，不剩飯，不想吃的東西不能隨意扔掉。）

小結：愛惜糧食要從自己做起，要做到不撒、不剩、不扔。

2．小常識：為了讓全世界的人民都來愛惜糧食，規定每年的10月16日為“世界糧食日”。（貼橫幅“10月16日——世界糧食日”）讓我們都來記住這一天。

五、總結全課：同學們，“糧食是個寶，糧食與我們的關系最親密，糧食來得不容易，缺少糧食出問題，積少成多了不起”，因此，讓我們每個小公民都應該從自己做起，從現在做起，愛惜每一粒糧食。

齊讀兒歌。（見板書）板書設計十六糧食是個寶 糧食與我最親密，來得實在不容易，缺少糧食出問題，積少成多了不起。17.水電作用大 教學目標

（一）知識目標

指導學生體會水電在生活中的重要作用。

（二）能力目標

知道水電是寶貴的資源，學習節約用水的方法，養成節約水電的良好習慣。

（三）情感、態度與價值觀目標

喚起學生節水、節電的意識，激發他們愛惜水電的情感。重點難點

教學重點

讓學生知道水電是寶貴的資源，學習節約用水的方法，養成節約水電的良好習慣。

教學難點

讓學生明白為什么要節約水電。教學過程

【導入新課】

老師：同學們，水和電是兩種我們生活中必需的寶貴能源，可你知道它們都有什么用途嗎？

學生：（略）

老師：下面我們就來了解一下水電的作用。（過渡）

【講授新課】

一、水電的作用（板書）

（一）水的用途（板書）

老師：同學們，大家打開課本第六十三頁，我們看一看，水都有哪些用途呢？說一說。

學生：（略）

老師：你還知道水有哪些用途嗎？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“水的用途

（一）”、“水的用途

（二）”；圖片“水的用途

（一）”、“水的用途

（二）”；還可以給同學們講“水的重要作用”中的知識，詳見文本資源。）

老師：我們的生活離不開水，水是生命之源，我們每天都要喝水，可你知道自來水是怎么來的嗎？

學生：（略）

（讓同學們欣賞圖片“自來水生產流程表”或“自來水的由來”，老師做簡單介紹；還可讓同學們欣賞音頻“水的現狀”。）

老師：可見水來的多不容易??！電和水一樣，我們的生活同樣離不開它。(過渡)

（二）電的用途（板書）

老師：我們打開課本第六十四頁，我們看一看，圖上給我們展示了電的哪些用途？說一說。

學生：（略）

老師：你還知道電的其它用途嗎？快來說一說，看誰說的多。

讓同學們欣賞視頻“電”、“家用電器”；圖片“電的用途”、“發電流程圖”等。）

老師：水電對我們的生產和生活都非常的重要，可如果你家里停水、停電一天，將會出現什么情況呢？大家打開課本第六十五頁，我們看一看圖中場景你遇到過嗎？

學生：（略）

老師：下面大家討論一下，家里停水、停電一天，還會出現哪些情況呢？然后說一說。

學生：（略）

老師：為了不出現這種狀況，我們能做些什么呢？大家討論一下，說一說。

學生：（略）

老師：我們應從自身做起，節約每一滴水，節約每一度電。（過渡）

二、節約水電（板書）

老師：我們打開課本第六十六頁，我們看一看圖片中給我們提供了哪些節約用水的好方法？然后說一說。

學生：（略）

老師：你還知道哪些節約用水的好方法呢？我們分組討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞圖片“節約用水

（一）”、“節約用水”、“節約用水好方法”、“水的再利用”；還可給同學們講“生活節水小常識”，詳見文本資源。）

老師：節水的好方法我們知道了，那節電的方法我們有嗎？大家繼續討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞音頻“節約用電”；還可給同學們講“家庭如何節電”、“節電有竅門，每天節約一度電”等知識，詳見文本資源。）

老師：我們應該養成節約水電的好習慣，可有些同學還沒有意識到這一點，我們看一看下面這些做法好嗎？為什么？（過渡）

三、說一說（板書）

老師：大家打開課本第六十七頁，我們看一看下面這些做法好嗎？為什么？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：我們平時還存在哪些浪費水電的現象呢？大家來說一說。

學生：（略）

老師：我們該怎么做呢？

學生：（略）

老師：我們應該做節約水電的好公民，讓我們行動起來吧！

（最后，讓同學們課下和爸爸媽媽一起制定一個節約水電的家庭協議，并堅持做下去。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家知道了水電的重要性，懂得了一些節約水電的好方法，喚起了學生節水、節電的意識，激發了他們愛惜水電的情感。

第二篇：二年級品德與生活上冊全冊教案(冀教版)

二年級品德與生活上冊全冊教案（冀教

版）

第一課愉快的暑假

教學目標

（一）知識目標

1．知道暑假生活是豐富多彩的，感受是很深的。

2．引導學生交流暑期有趣的事情和內心感受，自己設計展示方案，展示自己的暑假作品，發展學生的思維。

（二）能力目標

1．通過交流培養自己的表達能力。

2．培養學生觀察、積累生活體驗的習慣。

（三）情感、態度與價值觀目標

1．品味暑假生活帶來的快樂。

2．對新學期的學習生活充滿信心。

重點難點

教學重點

引導學生交流暑期有趣的事情和內心感受。

教學難點

通過暑期趣事的交流，讓學生品味暑假生活帶來的快樂，使他們對新學期的學習生活充滿信心。

教學過程

【導入新課】

老師：同學們，暑假結束了，新的學期又開始了，大家暑假過的好嗎？

學生：（略）

老師：大家在暑假經歷過什么有趣的事情嗎？

學生：（略）

老師：下面我們就來一起談一談你在暑假經歷的趣事和感受。（過渡）

【講授新課】

一、暑假的趣事和感受（板書）

（一）暑假的趣事（板書）

老師：同學們，打開課本第二頁，我們認真看一看圖中的小朋友在干什么呢？

學生：（略）

老師：圖中的同學們正在交流他們在暑期經歷的趣事。讓我們也來談談你所經歷的趣事吧！

（讓同學們自由結組，進行交流。）

學生：（略）

老師：大家都有什么有趣的事情呢？我們找幾個同學來說一說。

學生：（略）

（還可讓同學們欣賞視頻“暑期參觀”、“暑期活動

（一）”、“暑期活動

（二）”、“暑期夏令營”；圖片“安全伴我過暑假”、“好書伴我過暑假”、“暑假科普”、“快樂暑假”等。）

老師：暑假生活是那么的豐富多彩。在暑假經歷的趣事中，我們肯定會有一些感受深刻的事情，我們先來看一看下面這個同學在暑假經歷了什么趣事，他有什么感受？（過渡）

（二）我的感受（板書）

老師：我們打開課本第三頁，認真看一看圖中的同學在做什么？然后說一說。

學生：（略）

老師：這個同學通過暑假和爺爺摘西瓜、賣西瓜，學到了什么？他有什么感受呢？

學生：（略）

（還可給同學講文本資源中“農村孩子如何過暑假”、“我的暑假生活”等知識。）

老師：我們大家是不是也有令自己感受最深的事情呢？給大家說一說吧！

學生：（略）

老師：大家從這些事情中，或多或少都得到了一些收獲，下面大家把這些感受、收獲記錄下來吧！

學生：（略）

老師：我們大開課本第四頁，看下面這首兒歌，跟我一起來讀一讀。

學生：（略）

老師：暑假是豐富多彩的，讓我們“走向社會開眼界，增長知識有收獲?！贝蠹铱磧焊枭厦娴耐瑢W們在做什么呢？

學生：（略）

老師：大家說的很好，他們在展示他們的暑期作品，下面，讓我們也來讓我們舉辦一個暑期的作品展吧！

二、暑期作品展（板書）

（讓同學們欣賞圖片“暑假航模賽”、“暑假手工”、“暑假學畫”。）

老師：同學們在暑假期間，可能也參加了好多類似的活動，做了一些自己的作品。下面我們就來討論一下，怎樣展示我們的暑假作品。

學生：（略）

（讓同學們討論交流，老師引導，制訂一個展示方案。）

老師：下面大家把自己課下準備的作品拿出來向大家介紹、展示一下吧！

學生：（略）

（暑期作品展覽，同學們談參觀后體會。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，使學生交流了暑期有趣的事情和內心感受，品味了暑假生活帶來的快樂；培養了學生觀察、積累生活體驗的習慣，以及他們的表達交流能力；通過讓學生展示自己的暑假作品，發展了學生的思維，受到了鼓舞，體驗到了成功的快樂。使他們對新學期的學習生活充滿了信心。

第二課我會學習我快樂

教學目標

（一）知識目標

知道愛學習、會學習、養成良好的學習習慣不但有助于自己當前的學習，而且對今后的學習和工作也將產生影響，甚至終生受益。

（二）能力目標

愛學習，會學習，從小養成學習不馬虎、不拖拉、不懂就問、認真完成作業的好習慣。

（三）情感、態度與價值觀目標

愿意有計劃、有目標地安排自己的學習生活，體會會學習所帶來的快樂。

重點難點

教學重點

知道愛學習、會學習、養成良好的學習習慣不但有助于自己當前的學習，而且對今后的學習和工作也將產生影響，甚至終生受益。

教學難點

使學生愿意有計劃、有目標地安排自己的學習生活。

教學過程

【導入新課】

老師：同學們，大家會學習嗎？

學生：（略）

老師：有的同學很奇怪，說：“我每天都在學習怎么不會學習呢？”

學生：（略）

老師：通過這節課的學習，你就明白了你會不會學習，我們先看小貓和小豬是怎么學習的？（過渡）

【講授新課】

一、看圖講故事（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第五頁，我們認真看一看書上的圖，然后說一說小貓是怎樣寫作業的？他遇到難題又是怎么做的呢？

學生：（略）

老師：噢！小貓有計劃的安排了自己的作業時間；遇到問題，勤于思考；做完作業還認真檢查了一遍，然后才和小伙伴們痛痛快快地踢毽子玩，是不是？

學生：（略）

老師：再打開課本第六頁，我們看小豬又是怎么做的？然后說一說。

學生：（略）

老師：小豬在沒完成作業的情況下，先和小伙伴一起玩，等寫作業時，又想著看動畫片，沒寫完作業，又困了，干脆就睡覺了，小豬是不是這樣學習的呢？

學生：（略）

老師：下面大家討論一下：小貓和小豬，你認為誰做得好？誰會學習呢？為什么？

學生：（略）

老師：下面我們把小貓和小豬的學習方式以表演的形式再表現一下，好嗎？

學生：（略）

（表演：情景再現。）

老師：通過剛才的討論和表演，你認為誰會學習呢？誰做得好呢？為什么？說一說。

學生：（略）

老師：大家都認為小貓做得好，因為他有計劃的安排自己的學習，遇到問題勤于思考，認真、按時地完成了自己的作業，然后才和小伙伴們一起玩耍，而小豬則正好相反。所以我們應該向小貓學習，對不對??？

學生：（略）

老師：愛學習、會學習，不僅體現在認真做作業，還有很多的方面，我們來看一看。

二、交流學習方法（板書）

老師：我們打開課本第七頁，我們看一看圖中的同學都有什么學習絕招？然后說一說。

學生：（略）

老師：看來愛觀察、樂于動手、多和同學討論都有利于我們的學習，都是好的學習方法和手段。同學們是不是也有好多好的學習方法呢？

學生：（略）

老師：下面大家自由結組，互相交流一下，你所知道的學習方法。

學生：（略）

（可讓同學們欣賞圖片“觀察學習”、“勤于思考”；還可給他們講“小學生學習方法的三條途徑”，詳見文本資源。）

老師：現在大家知道什么是會學習了吧！

學生：（略）

老師：下面我們就來評一評你做到了會學習的哪些要求？（過渡）

三、評一評（板書）

老師：大家打開課本第八頁，我們自己來完成評一評的欄目，你做到了那項要求，就把這朵花涂上自己喜歡的顏色。把自己還能做到的填在空白的花朵里，并涂上顏色。

學生：（略）

老師：有些要求，有的同學沒有做到，但是通過你的努力，是一定能夠做到的，等做到的時候再涂上自己喜歡的顏色，同樣是個愛學習、會學習的好學生，不過沒有做到的同學，可要努力呀！爭取早日把這些花朵涂上自己喜歡的顏色，好嗎？

學生：（略）

（最后，帶領同學們一起學習“拍手謠”，詳見文本資源。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家知道了愛學習、會學習、養成良好的學習習慣不但有助于自己當前的學習，而且對今后的學習和工作也將產生影響，甚至終生受益，懂得了一些學習方法，以及該怎樣進行學習生活。

第三課做事有始有終

教學目標

（一）知識目標

知道做事有始有終是學習和做事成功的重要保證。

（二）能力目標

做到學習、做事有始有終。

（三）情感、態度與價值觀目標

讓學生體會做事有始有終帶來的快樂，激發學生產生做事有始有終的愿望，培養學生做事有耐心、有毅力、有始有終的意志品質。

重點難點

教學重點

讓學生知道做事有始有終是學習和做事成功的重要保證。

教學難點

培養學生做事有耐心、有毅力、有始有終的意志品質。

教學過程

【導入新課】

（讓同學們欣賞音頻“小貓釣魚”。）

老師：同學們，小貓剛開始為什么沒有釣到魚呢？

學生：（略）

老師：小貓為什么最后又釣到魚了呢？

學生：（略）

老師：小貓剛開始不安心釣魚，三心二意，結果沒有掉到魚，后來聽了媽媽的話，專心釣魚，不再中途去抓蝴蝶，最終釣到了一條大魚。從故事中，我們知道：做事應該有始有終。（過渡）

【講授新課】

一、做事有始有終（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第九頁，我們看一看這又是一個什么故事？然后講一講。

學生：（略）

老師：故事說的是：丁丁要參加學校的航模比賽。在制作過程中，他遇到了許多的困難。但他不怕困難，堅持不懈，小飛機最終飛上了天。大家討論一下：丁丁為什么能夠成功呢？

學生：（略）

老師：大家說得很好，那是因為丁丁遇到困難不退縮，堅持不懈，做事有始有終的結果。所以我們在做事時，要有耐心，有毅力，才能把事情做好。同學們，你做過這樣的事嗎？講給大家聽一聽。

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“半途而廢”、“鐵杵磨針”；音頻“小猴子下山”。）

老師：從同學們講的和我們欣賞的故事，都說明了：做事應該有耐心，有毅力，有始有終，如果做事有始無終，必將一事無成。下面有幾個同學在做事時卻遇到了難題，不知道該怎么辦？

二、討論（板書）

老師：我們打開課本第十頁，我們看一看圖中的同學都遇到了什么難題？然后說一說。

學生：（略）

老師：噢！他們遇到了寫作業時同學邀請去玩球，練字時總寫不好，做事時開始了自己喜歡的電視節目，時間晚了還沒有完成作業等難題，他們該怎么辦呢？如果是你，你會怎么做？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：我們做任何事情都應該有頭有尾，只要我們有耐心，有毅力，才能把事情做好，上面的難題也就不是難題了，大家說對嗎？

學生：（略）

（可讓同學們欣賞圖片“半途而廢”、“邊學邊玩”、“有始無終”、“有始有終

（一）”、“有始有終

（二）”、“灰心”、“堅持不懈”、“專心學習”等進行辨析學習；還可給他們講“明天還有明天的事”、“做事有頭無尾，結果一事無成”的故事，詳見文本資源。）

老師：現在大家知道我們以后該怎么做事了吧！

學生：（略）

老師：下面我們就來看一看課后給大家安排了什么實踐活動？（過渡）

三、實踐活動（板書）

老師：大家打開課本第十一頁，我們看一看圖中的同學在做什么？

學生：（略）

老師：這就是我們課后的實踐活動（疊被子、擺碗筷、倒垃圾），大家從中任選一件事情，在一周內把它有始有終的做好。大家能做好嗎？

學生：（略）

老師：然后向媽媽匯報你做的情況。并想一想以后怎么辦呢？

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家知道了做事有始有終是學習和做事成功的重要保證。激發學生產生做事有始有終的愿望。

第四課學習的好伙伴

教學目標

（一）知識目標

知道學習用品來之不易，紙張是寶貴的資源；懂得愛惜學習用品，才能使學習用品更好地為自己的學習服務。

（二）能力目標

愛惜學習用品，節約用紙，不亂扔，不浪費，不故意損壞。

（三）情感、態度與價值觀目標

激發學生對學習用品的愛惜之情。

重點難點

教學重點

使學生懂得愛惜學習用品，節約用紙，不亂扔，不浪費，不故意損壞。

教學難點

使學生知道為什么要愛惜學習用品。

教學過程

【導入新課】

老師：同學們，我給大家出個謎語猜，好嗎？

學生：（略）

老師：身子細又長，黑心長衣裳，走路愛拐彎，腳印老變樣。這是什么呢？”

學生：（略）

老師：這是鉛筆。我的朋友好心腸，有方有圓又有長，發現作業有錯誤，犧牲自己來幫忙，這又是什么呢？

學生：（略）

老師：這是橡皮，大家想一想，鉛筆和橡皮都是干什么用的呢？

學生：（略）

老師：大家說的很好，它們都是學習用品，我們的學習離不開學習用品，它們是我們學習的好伙伴。（過渡）

【講授新課】

一、學習的好伙伴（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第十二頁，我們認真看一看書上的圖，然后說一說圖中都有哪些學習用品？它們對我們的學習有什么用途呢？

學生：（略）

老師：圖上有書包、鉛筆、橡皮、尺子等，它們可以幫我們裝書本、寫字、擦掉寫錯的字、測量等，它們都是我們學習的好伙伴，我們的學習離不開它們，你還知道哪些學習用品呢？它們對我們的學習有什么用途呢？

學生：（略）

老師：課本上畫的和我們剛才所說的這些學習用品，都是為我們學習服務的，是人們學習生活中不可缺少的物品，我們應該愛惜它們。

二、愛惜學習用品（板書）

老師：我們打開課本第十三頁，認真看一看練習本的來歷圖？然后互相討論一下，說一說練習本是怎么來的？

學生：（略）

（學生年齡小，理解“練習本的來歷圖”可能有些困難，老師可做必要的講解。）

老師：從這幅圖，我們可以看到，每一個練習本都要經過許許多多的叔叔、阿姨的辛勤勞動才能生產出來，而我們還需要用爸爸媽媽辛辛苦苦掙來的錢把它買回來用。它是多么的來之不易??！我們是不是該愛惜每一個練習本呢？

學生：（略）

（可讓同學們欣賞視頻“愛惜學習用品”、“學習用品的制作過程”、“造紙過程”等；還可給他們講“鉛筆是如何生產出來的”、“書本來之不易”的知識，詳見文本資源。）

老師：可見，其它學習用品和練習本一樣，都來之不易，我們都應該愛惜他們。下面我們大家討論一下，用過的練習本還可以干什么用呢？

學生：（略）

老師：舊的練習本我們可以送到回收站，做簡單的手工，練寫毛筆字的練習本，用本子的背面進行數學題驗算等等。愛惜學習用品還需要我們落實到實際行動中，下面我們看這幾個同學的做法好不好？為什么？（過渡）

三、說一說（板書）

老師：大家打開課本第十四頁，我們看圖中的同學在做什么，他們是怎么對待學習用品的，這樣做好嗎？為什么？大家可以分組討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：經過大家討論，我們知道了：書包用臟了，及時清洗；領到新書后給這些書包上書皮；把用過的廢紙送到回收站，這三種做法都是好的，因為他們非常愛惜學習用品。而撕練習本疊飛機則是錯誤的、不愛惜學習用品的做法。

（可讓同學們欣賞圖片“包書皮”、“不愛惜書本”、“浪費”、“糊涂亂畫”、“撕作業本”等進行辨析學習；還可讓同學們欣賞音頻“魯迅愛書的故事”進行榜樣教育。）

老師：大家平時是怎么做的呢？

學生：（略）

（最后，帶領同學們一起讀兒歌“書本文具我愛你，就像愛護我自己。我愿變成保護傘，每天每天愛護你?！保?/p>

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家知道了知道學習用品來之不易，應該愛惜學習用品，節約用紙，不亂扔，不浪費，不故意損壞；只有愛惜學習用品，才能使學習用品更好地為自己的學習服務。

第五課慶祝國慶節

教學目標

（一）知識目標

知道10月1日是中華人民共和國國慶節，知道1949年10月1日毛澤東主席在北京天安門上升起了第一面五星紅旗。

（二）能力目標

了解國慶節的來歷和祖國各地慶祝國慶的信息，以自己喜歡的方式慶祝國慶節。

（三）情感、態度與價值觀目標

激發學生作為一名中國人的自豪感，表達對祖國生日的最美好的祝福。

重點難點

教學重點

了解國慶節的來歷和祖國各地慶祝國慶的信息。

教學難點

激發學生作為一名中國人的自豪感，表達對祖國生日的最美好的祝福。

教學過程

【導入新課】

（讓同學們欣賞視頻“50周年國慶紀實”。）

老師：同學們，大家知道為什么在這一天舉行這么大的盛典嗎？

學生：（略）

老師：這一天是1999年10月1日國慶節，是祖國成立50周年的日子?？纱蠹抑罏槭裁催@一天是國慶節嗎？

學生：（略）

老師：下面就讓我們學一學國慶節是怎么來的？（過渡）

【講授新課】

一、國慶節的來歷（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第十七頁，我們看圖上畫得是誰？他在干什么？

學生：（略）

老師：他就是毛澤東主席，1949年10月1日，他在北京天安門城樓上，親手升起了第一面五星紅旗，并向全世界宣告：中華人民共和國成立了。

（讓同學們欣賞視頻“開國大典”或“開國大典紀錄片”、“中華人民共和國成立”等。）

老師：以后，10月1日就成了中華人民共和國的國慶節。在這一天人民都會舉行各種活動來慶祝這一偉大的節日。

二、國慶節慶?；顒樱ò鍟?/p>

老師：我們打開課本第十六頁，認真看一看這一頁的圖片？人們的表情是怎樣的？他們在干什么？說一說。

學生：（略）

老師：國慶是全國各族人民的盛大節日，你看他們身穿鮮艷的民族服裝，手持鮮花，歡呼跳躍，個個洋溢著節日的快樂，是不是?。?/p>

學生：（略）

（可讓同學們欣賞視頻“放焰火慶國慶”、“國慶觀點”、“國慶慶?；顒印薄ⅰ皯c國慶升國旗”、“摔跤比賽慶國慶”等。）

老師：我們再看課本第十八頁，港澳同胞慶祝國慶的圖片。

學生：（略）

老師：大家看到祖國人民慶祝國慶這樣的場景，有什么感受呢？

學生：（略）

老師：大家是否有作為一名中國人自豪感?。?/p>

學生：（略）

老師：每個地方都有自己慶祝國慶的方式，我們這里又是怎么慶祝的呢？讓我們來說一說吧?。ㄟ^渡）

三、說一說（板書）

老師：大家打開課本第十九頁，我們看所展示的圖片中是怎樣慶祝國慶節的？然后說一說。

學生：（略）

老師：下面大家把自己搜集的這方面的活動信息說給同學們聽吧！

學生：（略）

（還可讓同學們欣賞圖片“國慶”、“國慶節街頭”、“國慶節”、“國慶焰火”、“慶祝國慶”等。）

老師：大家打算以什么樣的方式慶祝我們偉大的生日呢？說一說吧！

學生：（略）

老師：下面就讓我們行動起來吧！以自己的方式，表達對偉大祖國生日的祝福吧！

學生：（略）

（最后，讓同學們課后進行“通過圖書、報紙、網絡等途徑搜集反映可愛祖國的資料”的調查活動。）新-課-標-第-一-網

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家知道了10月1日是中華人民共和國國慶節，知道了1949年10月1日毛澤東主席在北京天安門上升起了第一面五星紅旗。了解了國慶節的來歷和祖國各地慶祝國慶的信息，激發了學生作為一名中國人的自豪感。

第六課贊美祖國

教學目標

（一）知識目標

知道應該熱愛祖國。

（二）能力目標

引導學生用自己喜歡的方式贊美祖國。

（三）情感、態度與價值觀目標

抒發自己對祖國的熱愛之情。

重點難點

教學重點

引導學生用自己喜歡的方式贊美祖國。

教學難點

讓學生愿意抒發自己對祖國的熱愛之情。

教學過程

【導入新課】

（讓同學們欣賞視頻“我們的祖國”。）

老師：同學們，大家欣賞完這個視頻有什么感想呢？

學生：（略）

老師：祖國是我們的家，在她的節日里，祖國人民舉行了不同方式的慶?；顒?，我們能做些什么呢？

學生：（略）

老師：我們今天組織一次“祖美祖國”的班會來慶祝她的節日，好嗎？（過渡）

【講授新課】

一、班會前的準備（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第二十頁，我們看一看圖中的同學在做什么。

學生：（略）

老師：他們有的在畫天安門，有的在做小紅旗，有的唱歌等等，他們都在以各種形式贊美我們的祖國，他們這么做好嗎？

學生：（略）

老師：祖國就是我們的家，她經歷了多少滄桑，走到了幸福的今天，我們應該贊美她，祝福她，是不是??！

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“大中國”、“我愛你中國”、“親愛的祖國”，渲染氣氛。）

老師：大家打算用什么方式贊美我們的祖國呢？來說一說吧！

學生：（略）

（讓同學們欣賞圖片“愛祖國”、“歌唱祖國”、“慶國慶”、“熱愛祖國”、“我為祖國添光彩”、“向祖國敬禮”、“祖國贊美詩”等。）

老師：下面就讓我們行動起來，用自己的方法贊美我們可愛的祖國吧！

二、“贊美祖國”班會（板書）

（進行“贊美祖國”班會。）

1．老師組織同學用準備的氣球、絲綢等，裝飾教室，營造喜慶的氣氛。

2．將同學們以個性化方式“贊美祖國”的活動，如獨唱、個人書法展示等和一些集體活動交*進行，如集體制作小型國旗、集體舞蹈、每個學生寫一句贊美祖國的話等。還可穿插一些祖國風光（如“河北風光”等）等視頻或音頻（如“祖國，祖國，多美麗”、“祖國像媽媽一樣”、“祖國是媽媽”、“我愛北京天安門”等），讓同學們欣賞。

3．根據實際活動靈活處理。

【課堂小結】

通過“贊美祖國”班會，大家用自己喜歡的方式贊美了我們可愛的祖國，抒發了大家對祖國的熱愛之情。

第七課崇敬人民英雄

教學目標

（一）知識目標

知道一些愛國小英雄的故事和人民英雄的事跡。

（二）能力目標

了解人民英雄事跡，學習人民英雄精神；利用當地愛國主義教育基地開展活動，緬懷人民英雄。

（三）情感、態度與價值觀目標

激發學生對人民英雄的崇敬之情，進一步培養他們熱愛祖國的情感。

重點難點

教學重點

知道一些愛國小英雄的故事和人民英雄的事跡。

教學難點

讓學生愿意向愛國英雄學習熱愛祖國、熱愛人民的精神。

教學過程

【導入新課】

（讓同學們欣賞音頻“歌唱王二小”或視頻“王二小”。）

老師：同學們，大家了解這個故事嗎？

學生：（略）

老師：我們是不是應該向王二小學習呢？

學生：（略）

老師：在戰爭年代，有好多和王二小一樣的愛國小英雄，為祖國的解放事業做出了自己的貢獻。（過渡）

【講授新課】

一、愛國小英雄（板書）

（一）王樸的故事（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第二十三頁，我們看一看愛國小英雄的王樸的故事。

學生：（略）

（老師可參照文本資源中“抗日民族小英雄王樸”的故事，給同學們具體講一講他的事跡。同時還可給他們介紹一下，當時的歷史背景。）

老師：大家聽完這個故事有什么感受呢？

學生：（略）

老師：王樸那種保衛祖國、反抗侵略、堅決抗日的愛國精神值得我們學習，我們應該珍惜今天來之不易的幸福生活，好好學習，將來為祖國做出自己的貢獻，大家說呢？

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“‘小兵張嘎’片斷”、“雞毛信”；也可給同學們講“小英雄雨來”的故事，詳見文本資源。）

老師：在革命戰爭年代，還有很多兒童團員為八路軍做出過自己的貢獻。

（二）兒童團員的貢獻（板書）

老師：大家打開課本第二十四頁，我們看看這些兒童團員在干什么？

學生：（略）

老師：在那個年代，我們的抗日兒童團員站崗、放哨、貼標語、查路條、送情報、慰問親人八路軍等等，為抗日做了許多工作。

（讓同學欣賞圖片“不懼威脅”、“查路條”、“兒童團員”、“站崗”、“放哨”、“送情報”、“鐵道兒童團”、“小英雄”；欣賞音頻“小八路”；視頻“向小英雄學習”等。）

老師：同學們還知道哪些關于愛國小英雄的故事和事跡呢？給大家說一說。

學生：（略）

老師：愛國小英雄是我們學習的榜樣，還有好多人民英雄也是我們學習的榜樣。（過渡）

二、學習人民英雄（板書）

老師：我們打開課本第二十五頁，我們看一看圖中的人物是誰？然后說一說。

學生：（略）

老師：圖中站在鍘刀面前的女英雄是劉胡蘭，下面圖中拄著炸藥包的英雄是董存瑞，他們都為祖國的解放事業獻出了自己寶貴的生命。

（讓同學們欣賞視頻“董存瑞舍身炸碉堡”、“劉胡蘭”。）

老師：他們都是我們學習的榜樣，大家還知道哪些人民英雄的故事呢？講給同學們聽。

學生：（略）

（可讓同學們欣賞圖片“黃繼光

（一）”、“黃繼光

（二）”、“邱少云”、“英雄”等。）

老師：大家有什么感受呢！

學生：（略）

老師：大家還想知道更多英雄的事跡嗎？

學生：（略）

老師：我們將通過實踐活動讓大家了解更多的英雄事跡。（過渡）

三、實踐活動（板書）

老師：大家打開課本第二十六頁，我們看一看右圖中的同學在做什么？

學生：（略）

老師：他們正在以自己的形式緬懷人民英雄。左圖是我們的愛國主義教育基地西柏坡。

（最后，在老師的帶領下，利用當地的愛國主義教育基地組織一次緬懷人民英雄的活動?；顒雍笞屚瑢W們把自己的感想寫下來。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家知道了一些愛國小英雄的故事和人民英雄的事跡。激發了學生對人民英雄的崇敬之情，進一步培養了他們熱愛祖國的情感。

第八課遵守交通規則

教學目標

（一）知識目標

1．了解交通規則的作用，認識常見的交通標志。

2．知道遵守交通規則是每個人生命安全的保證。

（二）能力目標

能自覺遵守交通規則。

（三）情感、態度與價值觀目標

激發學生自覺遵守交通規則的情感。

重點難點

教學重點

了解一些交通規則以及交通規則的重要性。

教學難點

讓學生能自覺遵守交通規則。

教學過程

【導入新課】

老師：同學們，你每天上學父母最擔心什么？囑咐最多的是什么呢？

學生：（略）

老師：爸爸媽媽每天都要囑咐我們上學路上注意安全，小心汽車，最擔心我們發生交通事故，是不是啊？

學生：（略）

（還可讓同學們欣賞視頻“全國道路交通事故典型案例警示錄”或介紹文本資源中“公安部通報XX年全國道路交通事故統計分析”的知識。視頻的欣賞老師要根據實際情況而定。）

老師：所以我們應該了解一些交通規則，遵守交通法規，避免交通事故的發生。我們先來認識一些交通標志。（過渡）

【講授新課】

一、認識交通標志（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第二十八頁，我們看一看圖上都有哪些交通標志，你認識嗎？

學生：（略）

老師：圖上畫了禁止行人通行、步行、人行橫道等交通標志。在生活中，這些交通標志可以輔助我們遵守交通規則，大家還知道哪些交通標志呢？給大家說一說吧！

學生：（略）

（可讓大家欣賞圖片“禁止人穿行”、“禁止自行車駛入”、“停車場”、“直行”、“自行車存放處”等，讓同學們認識這些標志。）

老師：大家認識這些交通標志了嗎？

學生：（略）

老師：下面就讓我們來了解一些交通規則。

二、了解交通規則（板書）

老師：我們打開課本第二十九頁，我們看一看圖片展示的是什么？然后說一說。

學生：（略）

老師：大家從這些圖片中，能知道哪些交通規則呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：從圖中，我們可以知道：要按照交通指示燈或交警叔叔的指揮過馬路，過馬路應該走人行橫道；沒有人行橫道，有過街天橋的，我們應該通過過街天橋過馬路穿越馬路。大家還知道哪些交通規則呢？

學生：（略）

老師：我們看下面幾位同學告訴了我們哪些交通規則？我們打開課本第三十頁看一看，然后說一說。

學生：（略）

（可讓同學們欣賞視頻“注意交通安全”、“遵守交通規則”、“交通規則和安全設施”；圖片“遵守交通規則”、“交通安全”；給同學們講“你知道嗎”、“信號燈自述”、“一次難忘的大隊活動”等里面的知識，相見文本資源。）

老師：現在大家是不是了解了一些交通規則呢？是不是明白該怎么做了呢？

學生：（略）

老師：我們下面打開課本第三十一頁，大家討論一下，圖中的同學可能會出現什么后果？然后說一說。

學生：（略）

（還可讓同學們討論圖片“不遵守交通規則”、“車來了”、“闖紅燈”、“翻越護欄危險”、“路上打球”、“路上玩?！薄ⅰ拌F路放風箏”、“追車”等場景后果，最后老師總結。）

老師：交通規則關系著我們的生命安全，我們在生活中一定要自覺遵守交通規則。大家能做到嗎？

學生：（略）

老師：下面就讓我們模擬實際生活，來做“過馬路”的游戲，看誰做的好。（過渡）

三、做游戲（板書）

老師：大家打開課本第三十二頁，我們看一看圖中的同學在做什么？

學生：（略）

老師：下面我們也來進行游戲。

1．同學自由結組。

2．分組討論，分配角色。

3．游戲。

4．游戲后總結。

（最后，讓同學們讀一讀第三十二頁的兒歌。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家認識了一些交通標志，知道了一些交通規則，明白了自覺遵守交通規則的重要性，激發了同學們自覺遵守交通規則的情感。

第十課遇到危險怎么辦

教學目標

（一）知識目標

知道“110”、“119”、“120”求助電話的作用，會打這三個電話求助。

（二）能力目標

要學會保護自己，掌握一些基本的自救方法。

（三）情感、態度與價值觀目標

激發學生遇到危險想辦法保護自己的情感。

重點難點

教學重點

掌握一些基本的自救方法。

教學難點

使學生增強自我保護意識。

教學過程

【導入新課】

老師：同學們，通過上節課的學習，我們知道：在生活中，有很多地方容易發生危險，大家說一說有哪些地方呢？

學生：（略）

老師：在生活中，我們遠離那些危險的地方，減少了發生危險的可能，但是還不能完全避免危險的發生，再有就是我們可能會看到危險發生的情況，遇到這些危險，我們該怎么辦呢？我們先來認識三個求助電話。（過渡）

【講授新課】

一、認識求助電話（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第三十七頁，我們看一看圖上畫的是什么？

學生：（略）

老師：這三個電話是干什么用的呢？

學生：（略）

老師：這三個電話是求助電話，可你知道在什么情況下，才能打這三個電話嗎？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：電話“119”是火警電話，當發生火情時，可以撥打這個電話；“110”是報警服務臺，當你發生危險或需要幫助時，可以撥打該電話；“120”是急救電話，當發現有人身體發生異常，需要急救時，就可撥打這個電話。這些電話都是免費的，但是我們不能隨意撥打這些電話或報假警，報假警是擾亂社會公共秩序的違法行為。你知道怎樣撥打這些電話嗎？說一說。

學生：（略）

（讓同學欣賞視頻“怎樣撥打火警電話”或音頻“正確報火警演示”等使他們知道該怎樣報火警。還可讓同學們進行模擬表演。）

老師：遇到危險撥打求助電話是一種方法，但是我們還應該懂得一些應付危險和自救的常識，從而更好的保護自己。

二、自救常識（板書）

老師：我們打開課本第三十八頁，我們看一看圖中的同學都遇到了哪些情況呢？然后說一說。

學生：（略）

（老師總結。）

老師：假如是你遇到這些情況，該怎么辦呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“防煤氣中毒”、“防溺水”、“防觸電”、“防火”、“防誘拐”等；還可給同學們講一講“家庭救護常識”、“發生火災怎么辦？”、“游泳安全”等知識，詳見文本資源。）

老師：大家還知道哪些自救常識呢？給同學們說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞圖片“地震避險”、“發生地震時”、“火災避險”、“怎樣應對突發事件”等；還可給同學們講一講“遇到危險怎么辦”等知識，詳見文本資源。）

老師：大家是不是明白了一些應對突發事件和危險的方法了呢？

學生：（略）

老師：下面就讓我們來議一議遇到下面情況該怎么辦？（過渡）

三、議一議（板書）

老師：大家打開課本第三十九頁，我們看一看圖中的同學發現了什么情況？他們該怎么辦呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（老師在學生的討論和回答時，可做必要的引導。最后老師根據實際情況總結。）

（最后，讓同學們課下參加“和爸爸媽媽交流處理意外情況的方法”的實踐活動。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家知道了“110”、“119”、“120”求助電話的作用，學會了怎樣撥打這三個電話求助。還掌握了一些基本的自救方法。

第十一課我長大了

教學目標

（一）知識目標

知道尊敬父母和老師，做力所能及的事情，與同學要團結友愛等也是長大的表現。

（二）能力目標

知道用“長大了”的標準要求自己，并能快樂的成長。

（三）情感、態度與價值觀目標

了解自己一年來的成長和變化，并為此而高興。

重點難點

教學重點

讓學生知道尊敬父母和老師，做力所能及的事情。與同學要團結友愛等也是長大的表現。

教學難點

讓學生知道用“長大了”的標準要求自己，并能快樂的成長。

教學過程

【導入新課】

（讓同學們音頻“上學歌”。）

老師：同學們，大家欣賞完這首兒歌有什么感想呢？

學生：（略）

老師：這是我們剛入學時唱的歌，現在轉眼我們已經是二年級的學生了，我們都發生了哪些變化呢？你現在是一名好學生了嗎？（過渡）

【講授新課】

一、我是一個好學生（板書）

老師：同學們，大家打開課本第四十二頁，我們看一看，說一說圖中的同學一年都有哪些變化呢？

學生：（略）

老師：他們加入了少先隊、能獨立認真學習了，懂得關心集體了，你是否有這些變化呢？

學生：（略）

老師：作為好學生，你是怎么做的呢？這一年，你有什么變化呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（讓同學們圖片“長大的感覺”、“愛勞動”、“誠實”、“懂禮貌”、“我懂禮貌了

（二）”等。）

老師：下面大家拿著自己以前和現在的照片，給大家介紹一下你的變化，好嗎？

學生：（略）

老師：我們長大了，變成了一個好學生；我們變成一個好孩子了嗎？我們看看下面同學是怎么做的。

二、我是一個好孩子（板書）

老師：我們打開課本第四十三頁，我們看一看圖片中的同學發生了什么變化？然后說一說。

學生：（略）

老師：他們變得講衛生、尊敬老人、愛護花草等，他們變成了好孩子，你在這方面有什么變化呢？說一說吧！

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“禮貌待客”、“媽媽洗腳”等；圖片“長大了”、“講衛生”、“我懂禮貌了

（一）”；還可給同學們講“我長大了”系列、“長大的感覺”，詳見文本資源。）

老師：長大的感覺好嗎？

學生：（略）

老師：我們都長大了，就要用“長大”的標準來要求自己，獨立完成作業、關心集體、尊老愛幼、做力所能及的家務活、愛護環境等等，這樣我們才能長的更大，大家能做到嗎？

學生：（略）

老師：下面我們找出自己的變化和好的表現記錄下來。（過渡）

三、做一做（板書）

老師：大家打開課本第四十四頁，找出自己的變化和好的表現記錄下來，看看你能拿到幾顆星。

學生：（略）

老師：下面大家把自己變化說一說吧！

學生：（略）

老師：看！你們都長大了，老師向你們祝賀！你可能還有一些不滿足的地方，想得到更多得星，這就需要你得努力，使自己長大。

（最后，讓同學們欣賞音頻“我怎樣長大”。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家了解了自己一年來的成長和變化；知道了尊敬父母和老師，做力所能及的事情。與同學要團結友愛等也是長大的表現；懂得了要用“長大了”的標準要求自己，快樂的成長。

第十二課夸夸我自己

教學目標

（一）知識目標

知道自己的興趣、特長、愛好能給大家帶去快樂。

（二）能力目標

引導學生逐步了解自己、認識自己、欣賞自己、樹立自信。

（三）情感、態度與價值觀目標

讓每個學生都擁有“棒”的體驗。

重點難點

教學重點

使學生知道自己的興趣、特長、愛好。

教學難點

引導學生能夠逐步了解自己、認識自己、欣賞自己、樹立自信。

教學過程

【導入新課】

（讓同學們欣賞視頻“自我介紹”。）

老師：同學們，大家說一說視頻中的同學在做什么?

學生：（略）

老師：她在做自我介紹，介紹了自己的興趣和愛好。每個同學都有自己的興趣和愛好，大家也不例外。（過渡）

【講授新課】

一、我的興趣愛好（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第四十五頁，我們看一看圖中的同學在做什么？

學生：（略）

（還可讓同學們欣賞圖片“我會包餃子”、“我會吹笛子”、“我會彈古箏”。）

老師：大家是不是也有好多的興趣和愛好呢？

學生：（略）

老師：你都有哪些興趣和愛好呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：我們有這么多的興趣和愛好，做的怎樣呢？

學生：（略）

老師：我們看下面這些同學是怎么說的？

二、我很棒（板書）

老師：我們打開課本第四十六頁，我們看一看圖中的同學都在說什么呢？然后說一說。

學生：（略）

老師：這些同學都有自己最棒的方面，有的是班里的故事大王，有的跑得最快，有的歌唱得最好，還有的做事最努力，我相信大家也有自己最棒的方面，是不是啊？

學生：（略）

（可讓同學們欣賞視頻“我自己”、音頻“我選我”等；進行榜樣引導。）

老師：下面大家自由結組，討論一下，把獨一無二的你介紹給大家吧！

學生：（略）

（小組討論結束后，讓同學在課堂上說出自己的2—3個方面的優點。注：最好引導每個學生都來說。）

老師：我們每個人都很棒，對不對？

學生：（略）

老師：下面大家把自己最棒的寫下來。（過渡）

三、做一做（板書）

老師：大家打開課本第四十七頁，我們把自己最棒的方面寫下來。

學生：（略）

老師：我們看氣球下面那句話“自信使我成功”，大家明白這是什么意思嗎？

學生：（略）

（可讓同學們欣賞視頻“自信是成功的基礎”，老師最后解釋學生不明白的地方。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家知道了自己的興趣愛好和特長，使自己逐步了解自己、認識自己、欣賞自己、樹立了自信，從而有了“棒”的體驗。

第十三課心中有榜樣

教學目標

（一）知識目標

每個人身上都有優點和長處，應該向他們學習。

（二）能力目標

心中有自己的榜樣，能在榜樣的鼓勵下，不斷進步，健康成長。

（三）情感、態度與價值觀目標

能看到別人的優點和長處，不妒忌，愿意取人之長、補己之短。

重點難點

教學重點

能看到別人的優點和長處，不妒忌；心中有自己的榜樣，能在榜樣的鼓勵下，不斷進步，健康成長。

教學難點

愿意取人之長、補己之短。

教學過程

【導入新課】

（讓同學們欣賞音頻“學習雷鋒好榜樣”，讓同學們一起唱。）

老師：同學們，大家心目中有自己的榜樣嗎？

學生：（略）

老師：雷鋒是我們學習的榜樣，我們應該向他學習，是不是?

學生：（略）

老師：除了雷鋒，還有好多人值得我們學習，我們來看下面的故事。（過渡）

【講授新課】

一、孟晴的故事（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第四十八頁，認真看一看，圖中講了一個什么故事。然后說一說。

學生：（略）

老師：孟晴同學的成績是怎樣獲得的？

學生：（略）

老師：她經過自己的努力，刻苦學習，克服身殘帶來的種種艱難，取得了“學習標兵”的優異成績，我們應該學習她的哪些方面呢？

學生：（略）

老師：我們作為身體健全的學生，應該以孟晴同學為榜樣，學習她那種身殘志堅的精神，對不對？

學生：（略）

老師：其實在我們的身邊有很多榜樣值得我們學習。

二、身邊的榜樣（板書）

老師：我們打開課本第四十九頁，我們看一看圖中的同學都在做什么呢？然后說一說。

學生：（略）

老師：他們有什么值得我們學習的呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：像圖中同學那種拾金不昧、尊敬老人、愛護樹木、保持環境衛生和幫助同學等，都值得我們學習，他們都是我們的榜樣，在我們同學間也有好多的榜樣，大家趕快找一找，說一說吧！

學生：（略）

（可讓同學們欣賞視頻“優秀學生”；圖片“幫助同學”、“光榮的護旗手”、“獲獎的同學”、“身邊的榜樣”、“認真聽講的同學”、“熱愛勞動”、“慰問老人的同學”等。）

老師：我們大家自己都有哪些方面值得別人學習呢？

學生：（略）

老師：在我們平常的學習生活中，也會遇到一些意想不到的問題，你們看——（過渡）

三、說一說（板書）

老師：大家打開課本第五十頁，我們看一看圖中的同學都遇到了什么事情？

學生：（略）

老師：你對這幾件事情有什么看法呢？討論一下，然后說一說。（最好讓同學們逐一討論四幅場景，老師總結：要熱心幫助同學、不畏艱難、不妒忌別人的優點等。）

學生：（略）

老師：每個人都有他的優點和長處，我們應該取長補短，使自己不斷進步，健康成長，對不對？

學生：（略）

（可讓同學們欣賞視頻“虛心學習別人的長處和優點”，老師最后讓學生都來說說自己的同桌的優點。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家知道了心中要有自己的榜樣，應該看到別人的優點和長處，不妒忌，取人之長，補己之短，不斷進步，健康、快樂成長。

第十四課做個快活的孩子

教學目標

（一）知識目標

知道心胸開闊、活潑開朗有益于身心健康。

（二）能力目標

能在成人的幫助下控制和調整自己的情緒。

（三）情感、態度與價值觀目標

激發學生熱愛生命的情感，體驗心胸開闊、活潑開朗的喜悅。

重點難點

教學重點

使學生能在成人的幫助下控制和調整自己的情緒。

教學難點

怎樣才能使學生心胸開闊、活潑開朗。

教學過程

【導入新課】

老師：同學們，大家在平時的學習和生活中遇到過什么委屈的事情嗎?

學生：（略）

老師：遇到委屈時，你的心情是怎樣的呢？你又是怎么對待他的呢？

學生：（略）

老師：我們下面看一看小童和小輝，他們發生了什么故事？（過渡）

【講授新課】

一、故事（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第五十一頁，我們看一看圖中發生了什么故事？

學生：（略）

老師：大家說的不錯，故事主要說的是：小童在上課幫助小輝時，被老師誤認為不遵守課堂紀律，課下他們采用不同的方式和態度對待老師的誤解——下面大家自由結組討論一下，說說你對這件事有什么看法。

學生：（略）

老師：從故事中我們可以看到：小輝向老師說明了情況，心情愉快的和同學們玩去了；而小童一直放不下心中的委屈，生著悶氣，影響了自己的活動和食欲，所以我們應該向小輝學習，做個快活開朗的孩子，大家說呢？

學生：（略）

（可讓同學們欣賞視頻“負荊請罪”；還可給同學們講故事“受了委屈以后”，詳見文本資源。）

老師：看來還是做個開朗的孩子好，大家說呢？

學生：（略）

老師：但是，在我們的學習和生活中，會遇到一些令我們煩心的事，我們該怎么辦呢？下面，我們就來看這兩位同學遇到了什么煩心事？

二、幫助同學想辦法（板書）

（可以通過幻燈機，顯示課本第五十二頁上面的第一幅圖。）

老師：當我們和同學鬧了意見怎么辦呢？大家討論一下，有什么好方法解決呢？然后說一說。

學生：（略）

（顯示第五十二下面的三幅圖）

老師：我們看這三種方法怎樣？說一說。

學生：（略）

老師：我們應該積極得去解決，而不能把煩惱埋在心里，做個開朗的孩子。

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“好朋友”等。）

（再展示課本第五十三頁上面的兩幅圖片。）

老師：我們遇到過這樣的情況嗎？

學生：（略）

老師：你是怎樣解決得呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：我們看課本第五十三頁下面的圖片，看看她是怎樣解決得？

學生：（略）

老師：我們應該理解我們的父母，不攀比，這樣就會快活許多，大家說是不是呢？

學生：（略）

老師：當然還有好多的情況，可能影響我們得心情！我們該怎么辦呢？我們說一說下面的幾個情況怎么辦？（過渡）

三、說一說（板書）

老師：大家打開課本第五十四頁，我們看一看圖中都發生了什么情況？說一說。

學生：（略）

老師：假如是你遇到這些情況，你會怎么辦呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（老師總結。然后讓同學欣賞音頻“做心胸開闊的好學生”；還可給同學們講文本資源中的“拓展知識”。）

老師：我們在平時還遇到過什么令自己煩心的事？你是怎樣解決的呢？

學生：（略）

（讓同學們欣賞圖片“不滿”、“考的不好”、“氣氣他”、“不及格”、“和朋友談心”、“為別人的進步喝彩”、“向玩具傾訴煩惱”、“小學生受了委屈‘撒氣墻’上來宣泄”等。）

老師：我希望大家都能做心胸開闊、活潑開朗、快活的孩子，好嗎？

學生：（略）

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家知道了心胸開闊、活潑開朗有益于身心健康；學會了一些控制和調整自己情緒的方法；激發了大家熱愛生命的情感。

第十五課公物方便你我他

教學目標

（一）知識目標

了解哪些物品是公共財物。

（二）能力目標

知道公共財物是國家和集體的財產，要自覺愛護，不損壞。

（三）情感、態度與價值觀目標

激發學生愛護公物的情感。

重點難點

教學重點

知道公共財物是國家和集體的財產，要自覺愛護，不損壞。

教學難點

激發學生愛護公物的情感。

教學過程

【導入新課】

老師：同學們，大家知道什么是共財物嗎？

學生：（略）

老師：下面我們就來看一看什么是公共財物。（過渡）

【講授新課】

一、公共財物（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第五十六頁，我們看一看，圖上畫的都是什么？

第三篇：二年級品德與生活上冊 遠離危險教案 冀教版

遠離危險

教學目標 知識目標：

1.道火和電都是危險的。

2.道有些場合容易發生危險，認識常見的安全標志。能力目標：

1.玩火，防觸電。

2.在有危險的地方玩，防止受到傷害。

情感、態度與價值觀目標：增強自我保護、防止意外傷害的意識。教學重點

使學生樹立安全意識，養成相應的行為習慣，遠離危險，珍愛生命，健康安全的成長。

教學難點

使學生能自覺不在有危險的地方玩，增強他們自我保護、防止意外傷害的意識。教學過程

【導入新課】

老師：同學們，上節課我們主要學習了什么知識呢？

學生：（略）

老師：我們上節課主要了解了一些交通標志和規則，避免交通事故的發生。在生活中，除了交通中存在危險外，還有好多地方容易發生危險。（過渡）

【講授新課】

一、了解容易發生危險的地方（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第三十三頁，我們看一看，圖上都畫了哪些地方。

學生：（略）

老師：圖上畫了建筑工地、陽臺、河邊和猛獸欄前，這些地方容易發生什么危險呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：在建筑工地，容易被高出墜落的雜物砸傷，絆倒摔傷等；在陽臺上，有從此摔下去的危險；在河邊，可能發生溺水；在猛獸欄前，可能被咬傷等；所以我們應該遠離這些地方，是不是啊？

學生：（略）

老師：在生活中，大家還知道哪些地方容易發生危險呢？

學生：（略）

（讓同學欣賞視頻“電，自我保護”、“遠離危險”等；圖片“安全放鞭炮”、“關愛生命，遠離危險”、“陌生人敲門時”、“請遠離危險”、“要遠離危險”、“遠離危險”等；還可給同學們介紹“生活小常識”、“雷電”、“預防中毒”、“兒童生活環境的‘狼外婆’”等里面的知識，詳見文本資源。）

老師：在容易發生危險的地方，為了避免危險的發生，人們設置了安全標志。(過渡)

二、認識安全標志（板書）

老師：我們打開課本第三十四頁，我們看一看圖片中都有哪些安全標志？然后說一說。

學生：（略）

老師：大家一定要記住這些安全標志，當看到這些標志時，就要按照這些標志的提示做，這樣才可能避免危險的發生，大家知道了嗎？

學生：（略）

老師：大家還知道哪些安全標志呢？給同學們說一說吧！

學生：（略）

（讓同學們欣賞圖片“當心火災”、“禁止帶火種”、“注意安全”、“禁止跨越”、“禁止煙火”、“禁止飲用”等，使同學認識這些標志。）

老師：我們要遠離危險，不到容易發生危險的地方玩，大家說對不對呢？

學生：（略）

老師：可有些同學還不明白，你們看一看下面這些同學。（過渡）

三、討論（板書）

老師：大家打開課本第三十五頁，我們看一看圖中的同學在做什么？他們的做法會發生什么危險呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（可讓同學們逐一討論第三十五、三十六頁圖中的場景，然后老師總結：在建筑工地，容易被高出墜落的雜物砸傷，絆倒摔傷等；在馬路上滑旱冰，容易發生交通事故；在河邊玩，容易發生溺水；在房檐下掏鳥蛋，容易摔傷；在易燃物旁放鞭炮和在樹林中生火，容易發生火災；用濕手插電源和在電線桿下放風箏，容易發生觸電事故等。）

（最后，讓同學們把自己搜集的安全用水、用電的常識，講給同學們聽。老師做相應補充，如可讓他們欣賞圖片“安全用電”系列。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家認識了一些安全標志，知道了有些場合容易發生危險，懂得了不在有危險的地方玩，增強了他們的自我保護、防止意外傷害的意識。

第四篇：冀教版一年級上冊品德與生活教案

第一單元

我上學啦

第一課時

1、我的學校

教學目標：

1、了解學校，喜歡學校，進一步增強作為小學生的自豪感。

2、對周圍環境感興趣，了解新環境。教學過程：

一、參觀：校園探秘隊了解、參觀校園各位置

知道1號樓、2號樓都有哪些班級，每一樓層教師的辦公室、廁所在哪，校長室在哪。觀察學校規劃圖，了解學校的發展前景，使學生熱愛校園、并對五小今后的環境建設充滿期待。

二、交流：探秘報告會。

交流發言：學校各設施或“景點”的各稱、特點和功能。

三、觀察課本插圖，回答問題。

通過說、演的方式讓學生明白遇到困難該如何解決。

四、展覽：我心中的校園。用繪畫的方式畫出心中的校園互相觀賞交流。制作圖：《我們的學?！?。

要求：畫出自己喜歡的一景或學校里的人與物，并寫上自己的姓名及想表達的內容。

五、語言表達。

1、老師示范。

2、讓兒童充分想象，創造好的廣告語。

六、小結本節課內容，提出要求。

第二課時

2、我和同學交朋友

教學目標：

1、通過指導學生遇到問題學會求助及互相幫助，培養兒童愛同學、愛集體的思想感情。

2、了解并學會求助他人時要用的文明用語，培養與同學團結友愛的精神，養成樂于助人的良好習慣。

3、通過活動，使學生感受和同學、朋友在一起的快樂。教學過程：

一、創設情景，導入新課。

師：哎呀，今天老師走得太急，竟忘記帶課本了，誰能借老師用一用呢？

師：剛才老師碰到了困難，同學們都伸出了熱情的手，來幫助我，讓我感到很快樂.那么你們在平時的生活中有沒有遇到這樣的情況。同學是怎么幫助你的呢！小結：是呀，其實在生活中我們都難免遇到各種各樣的困難和麻煩只有我們像朋友一樣，伸出友愛的雙手，小手拉小手，互相幫助，互相關心，任何困難都會隨之解決,我們的生活才會更加溫暖，更加美好。

二、活動。

（一）說同學。

1、說說你認識了哪些新同學，交了幾個好朋友。

2、出示圖片，創設情境，問題討論。

大家看，圖上的芳芳遇到了什么困難？同學又是怎樣幫助他的呢？如果你是他的同學，你會怎么幫助他？請你們來演一演好么？

討論：剛才兩組同學表演得都很好，但你覺得哪個芳芳表演的更好，為什么？ 誰幫助的方法更好？為什么？

小結：是呀，看來當我們遇到困難向別人求助的的時候，還要注意求助的方法，態度要親切，語言要有禮貌。而幫助別人的時候也要講究方法的科學性。否則反而幫了倒忙。

師： 那么當你們向別人求助的時候每次都得到了幫助嗎？ 明白：（1）借別人的東西要及時歸還。

（2）不能亂搞人家的東西。

（3）只有你幫助了別人，別人才會熱情的幫助你。

（二）說趣事。

1、說說你和同學在一起的趣事。

2、看課本插圖，你想說什么？

3、師：是呀，在生活中，我們看到別人有了困難，就應該主動的伸出雙手去幫助他，這樣互幫互助，和同學在一起真好，學習生活多快樂呀！

（三）演一演

1、假如你的朋友都遇到了一些困難，你能帶著愛心去幫助他嗎？請幾個小朋友來演一演，看哪一組演得最有禮貌，最科學，最有創意！

2、說說你的感受，評一評表演得怎么樣。

（四）共栽“朋友樹”。

1、小朋友觀察第7頁圖片，說一說。

2、師板書，范畫。

學生畫朋友樹，并把好朋友的名字寫在朋友樹上。

（五）讀兒歌 同學們，在一起，同學習，同游戲。共栽一棵朋友樹，共同進步結友誼。三、小結，課外延伸

1、通過今天的交流和學習，我們小朋友之間的友誼更加深厚了。老師希望大家都能在生活中伸出友誼的小手。在遇到困難的時候，讓小手拉小手，共同成長，一同進步。

2、老師希望小朋友在今后的學習生活中能互相幫助，你們的朋友樹上果兒越結越多！

第三課時

3、我愛老師

教學目標：

1、使學生知道老師愛學生，學生也應該愛老師，尊敬老師。

2、要求學生對老師有禮貌，上下課起立，進校時見到老師主動行禮、問好，離校時說再見。教學過程：

一、創設情境，激情導入。

小朋友們，我們來做個小游戲，考考同學們的觀察力。出示一組各行各業的照片，請小朋友們從中找出哪張是老師。你從哪里看出這是老師?。?/p>

小朋友們真棒！從這張照片就能看出老師在辛勤工作。老師這里還有幾張圖片，請同學們再一起看一下。

啟示：（1）、同學們看了畫面，你有什么想法？或者有什么話要說？ 教師小結：天這么晚了，月亮媽媽睡著了，可老師依然沒有休息，還在為小朋友們批改作業，老師多么辛苦??！

（2）、小組討論：說說老師的辛苦。

二、真情故事。

課前請同學們走近老師，了解老師關心同學的事例，哪位同學能給同學們講一講？

三、心語速遞。

每年的9月10日是教師節。在教師節即將來臨之際，小朋友想對老師說些什么呢？

1、教過你的老師你最喜歡哪一位？說一說為什么？

2、真情回放，說就心里話。

你們肯定也非常愛自己的老師，你有什么話要對自己的老師講？對著自己喜

歡的老師講出你的心里話。

四、真實再現。

1、學生現場表演。小朋友們用節目表演表達出對老師尊敬吧！小組分角色演一演。

2、學兒歌。

陽光照，花兒笑，我背書包上學校。見了老師行個禮，老師夸我有禮貌。

五、全課總結。

在學習上，老師耐心細致地幫助你；在生活上，老師無微不至地關懷你。老師的愛就像陽光，絲絲縷縷都照耀著祖國的花蕾；老師的愛就像春雨，點點滴滴都滋潤著祖國的幼苗。沐浴在陽光和春雨中小朋友們多么幸福呀！希望你們不辜負老師的希望，快快成長為祖國的棟梁之材。

第四課時

4、向國旗敬禮

教學目標：

1、了解國旗、國慶的有關知識，懂得國旗是國家的標志和象征。

2、尊敬國旗，了解升國旗時應注意的事項。初步激發愛國熱情。教學過程：

一、認識國旗、國徽。

1、出示國旗 國徽圖片，提問：同學們，你們認識這是什么嗎？

2、說一說：你還在哪兒看過國旗 國徽？那些地方或場合的國旗 國徽表示什么？

3、尊敬國旗 國徽說說升旗時怎樣做？議一議自己在學校升旗活動中的表現。

二、了解祖國的生日。

1、討論：10月1日是什么節日？你注意到最近幾天與往日有什么不同？

2、了解國慶節的由來，為什么10月1日是國慶節？

3、說明：人們以什么方式來慶祝國慶節？

三、用實際行動歡度國慶。

1、交流：為什么全國上下這樣高興地歡度國慶節？兒童共同交流、分享。

2、討論：我們小朋友可以用怎樣的方式迎接國慶？

3、準備如何表達？

4、聽音樂《今天是你的生日，中國》。

5、活動拓展。

告訴兒童，世界上每個國家都有自己的國旗、國歌、國徽、每個國家國慶節的時間是不一樣的。讓他們多了解一些其他國家的國慶節。

第二單元 金色的秋天

第一課時

5、秋游

教學目標：

1、觀察秋天自然景物的特點，注意季節的變化。

2、體驗秋天收獲的季節帶來的喜悅和勞動的艱辛。教學過程：

一、發現秋天

1、聽樂曲《秋天私語》，邊聽邊想象。

2、讓兒童說一說自己聽到的、想到的。

3、秋天悄悄地來了，你發現周圍的景物、人有哪些變化？ 兒童交流：

天氣涼了，天很高，很藍。人們換上了保暖的衣服。小燕子搬家了，飛回南方了。

二、走進秋天。

帶領兒童去體驗秋天收獲的快樂，鼓勵他們用自己的語言描述看到的、想到的。

三、和秋天一起玩。

1、用自己的語言描繪參加秋收后的心情。

2、游戲：猜一猜。

把秋天收獲的東西裝在袋子里，請兒童互相猜。

3、創作。

4、分享

（1）布置展覽、展示每個兒童的作品。（2）介紹自己的作品。（3）討論作品的用途。

5、評價兒童在活動中的收獲。

第二課時

6、收獲的季節

教學目標：

了解并清楚地發表和表達自己發現秋天的特點，體驗收獲帶來的喜悅和勞動的艱辛，珍惜勞動成果。教學過程：

一、發現秋天

1、讓同學們用一兩句話描述周圍的景物和人。

2、秋天悄悄地來了，你發現周圍的景物，人有哪些變化？讓兒童互相交流。

3、秋天來了，我們從哪些可以感受到？

4、我們可以從哪里找到秋天？

5、你打算怎樣記錄自己的發現？

6、怎樣記錄天氣？

7、讓每個人都走進秋天。

二、走進秋天——分散活動

1、兒童可以在家長的帶領下，在上學的路上菜市場、公園找秋天，并記錄下來，可以有選擇，有重點地記錄。

2、開展“小小氣象臺”活動。

三、描繪秋天。

1、小組或者個人向大家介紹自己是怎樣找秋天的？

2、用自己的語言描繪兒童眼中的秋天。

3、布置展臺

4、分組整理成果。

5、展示、參觀自然掛歷。

6、評價，講述兒童作品，并講述兒童在活動中的收獲。

第三課時

7、中秋節

教學目標：

1、了解中秋節的由來和習俗。

2、體驗中華民族的傳統文化，獲得情感熏陶。教學過程：

一、了解中秋節——家庭

1、品嘗月餅，了解中秋節的由來，習俗等。

2、賞月，引導小朋友每天觀察月相的變化，并記錄下來。

二、分享——教室

1、聽歌曲《八月十五月兒圓》，邊聽邊想象。

2、你想到什么？

3、中秋節是中華民族的傳統節日，你了解了哪些關于中秋節的知識？介紹給大家。

4、大家評議誰說得好。

5、請小朋友匯報自己知道了什么？你是怎樣知道的？

6、組織學生一邊聽一邊評價。

7、把觀察到的月相的變化用自己喜歡的方式介紹給別人。

小結：不管是傳說還是習俗，都寄托著人們慶豐收，思念親人，盼團圓的美好愿望，月餅就是最好的象征?？上蛐∨笥呀榻B，展示月餅。

8、引導小朋友向其他小朋友展示自己帶來的月餅。

9、舉辦月餅宴，請小朋友品嘗不同口味的月餅。

10、評價。

第三單元

認識自己

第一課

8、我自己

教學目標：

1、引導幼兒從發現自己到初步認識自己。

2、鼓勵幼兒在集體面前大膽講述。

3、激發幼兒樂意參加集體游戲的積極情感。教學過程：

一、導入主題。

作為新學期的第一節課，安排師生間相互認識的環節。

1、教師自我介紹，突出個人優點，引出主題。

同學們，這個學期的《品德與社會》課由我給大家上。因為是第一次見面，大家比較陌生，下面老師先做一下自我介紹。在自我介紹的過程中，請同學們仔細聽一聽，老師有哪些特點？

2、請同學說一說老師的特點，并總結出哪些是優點，哪些是缺點。

3、我們今天就來學習這一課《認識我自己》，板書課題。

二、說說我的優點。

1、同學自我介紹，說說自己的優點。師生共同欣賞他人的優點，鼓勵同學。同學們已經認識老師了，可是老師還不認識你們呢？哪位同學能夠像老師一樣用簡短的幾句話介紹一下自己，同時說一說你有哪些優點？

2、進行教材P4的思考練習，并在課上交流。

三、談談我的體會。

大家能發現自己身上的這么多優點真是不容易！接下來，請你們談一談在同學面前夸獎自己的感受吧。

是不是每個人都有這樣的感覺呢？剛才沒有發言的同學，你們也來說說自己的優點吧，看看你們的體會是什么？

四、課上練習。

你最擅長什么？把它寫下了（填在課本上）。

五、學習第5頁內容。

1.教師引入。

2.知名朗讀

3.討論：你有那些愛好？ 4.指名發言。

5.教師小結。

第二課時

9、我在長大

教學目標：

1、回顧自己的成長歷程，了解父母為自己的成長所付出的辛勞。

2、敬愛父母，能用實際行動向父母獻愛心。

3、感受父母的關愛，激發學生對父母的感激、敬愛之情，體驗自己幸福成長 的快樂。教學過程：

一、導入新課。

同學們，大家知道照片里的人物是誰嗎？

老師：這就是咱們班上的某某同學，大家相信嗎？

老師：你看照片上的她和現在的她有了很大的變化，我們大家都有很大的變化，這表明我們正在長大，可是大家知道是誰給了我們生命嗎？是誰不辭勞苦的哺育我們長大呢？

過渡：是爸爸媽媽不辭勞苦哺育我們長大的！

二、講授新課。

（一）爸爸媽媽哺育我。

1、同學們，打開課本第三十三頁，我們認真看一看圖中講的是什么事情？

2、圖中展示了幾幅爸爸媽媽哺育自己子女的故事，從圖中我們可以看到爸爸媽媽把我們哺育大，需要付出很多的艱辛，大家說是不是啊？

3、下面大家把爸爸媽媽哺育你的故事講給大家聽吧！

小結：很多同學都介紹了爸爸媽媽辛苦哺育自己的故事，下面我們做個游戲，來體驗一下爸爸媽媽哺育我們的艱辛。

(二)我在長大。

1、我們打開課本第三十四頁，分別看一看幾幅圖中的小朋友有什么不同何變化？然后說一說。

2、我們發現她在慢慢的長高，學會了走路，最后變成了一名小學生，下面大家把自己準備的小時候的照片、玩具等展示給同學們看，并講一講你小時候 的趣事。

大家都感到和同學在一起真好，同學們之間是不是也有好多有趣的樂事呢？把你和同學在一起的樂趣講給大家聽。

3、下面大家分組討論、交流一下，和小時候比，你都有了什么變化和進步。

小結：經過爸爸媽媽辛苦的哺育，我們逐漸地、健康的長大了，所以我們應該愛爸爸媽媽。

（三）愛爸爸媽媽。

1、下面大家說一說，過去你們是怎么對爸爸媽媽的呢？

2、大家打開課本第三十五頁，我們看一看圖中的同學是怎么對他們的爸爸媽媽的？大家可以討論一下，然后說一說。

老師：從圖中，我們可以看到同學們都在以自己的方式表達對爸爸媽媽的愛，我們是不是也應該以自己的方式來愛自己的爸爸媽媽呢？

你們打算怎么做呢？

老師：我們現在長大了，有好多事情可以不在依賴自己的爸爸媽媽，我們應該做一些力所能及的事情，這都是愛爸爸媽媽的表現。

三、課堂小結

通過這節課的學習，大家回顧自己的成長歷程，體驗到了自己幸福成長的快樂。了解到父母為自己的成長所付出的辛勞，激發學生對父母的感激、敬愛之情，知道了以自己地方式愛爸爸媽媽。

第三課時

10、我的身體

教學目標：

認識自己的身體，體驗身體在自己生活中的重要作用，增強自我保護意識，初步感受身體有殘疾的人生活不便，需要大家幫助和關心。教學過程：

教師：

1、要求每個學生唱支歌和看看書，并思考在唱歌、看書的活動中，身體的哪些部分起主要作用？

2、教師準備。

一杯水、一杯糖水、一盤蘋果、一盤桔子、一張碟等真實感受五官的作用。

3、教師讓學生走路、拍拍球、寫寫字、整理書包。使學生充分認識身體的各個部位對我們的生活和學習非常重要。

4、組織游戲：用左手寫字、蒙上眼睛走路、把耳朵塞上聽課。

5、啟發：遇到有殘疾的人我們應怎么做？

6、總結、拓展

學生：

1、認識自己的五官，學生說出眼、耳、口、鼻、舌，并舉例說明五官的重要作用。

2、學生準備水、蘋果、畫冊來感受五官的作用。

3、學生走走路、拍球、寫字。充分認識身體的各個部位對我們的生活和學習非常重要

4、學生做作以下動作，用左手寫字、蒙上眼睛走路、把耳朵塞上聽課等，啟發學生說出活動的感受。

5、學生小組討論，總結發言

6、思考，通過學習《我的身體》一課明白了什么？

讓學生初步了解自己的五官，讓學生感受五官的作用，認識身體的各個部位對我們的生活和學習非常重要，告訴學生我們要學會保護自己，讓學生學會關心殘疾人，培養他們的同情心和善良心。

第四課時：

11、學會愛護自己

教學目標：

1、知道只有身體健康才能做很多事情，應當從小學會愛護自己。

2、養成良好習慣，愛護自己，保持健康。

3、體會健康身體帶來的歡樂。教學過程：

一、導入新課。

同學們，從上節課的學習，我們認識了人的身體以及身體的重要作用，還簡要學習了一些保健常識，這節課，我們來重點探討學習一下，我們該怎樣愛護自己，使我們健康的成長呢，好不好呢？

愛護自己很重要的一點就是養成良好的習慣。

二、講授新課。

（一）養成良好的習慣

1、愛清潔、講衛生。

①打開課本第三十九頁，我們看一下圖中的同學都在做什么呢？給同學們說一說。

②他們為什么要這么做呢？大家分組討論一下。然后選代表說一說。

小結：他們這些行為都是愛清潔、講衛生的表現，這樣可以使他們健康地成長，預防疾病的發生。

③大家還知道哪些使我們健康、快樂的生活方式和習慣呢？互相討論、交流一下。

④當然在學習和生活中，我們還要注意用眼衛生，我們看課本第四十頁，我們看上面三幅圖片，這些同學在做什么？他們這么做有什么好處呢？

小結：愛清潔、講衛生是我們健康成長的一個良好習慣，還有一個對我們身體有益的好習慣就是坐、立、走的姿勢要正確。

（二）坐、立、走的姿勢要正確。

①讓幾個同學做一做坐、立、走的姿勢。

②我們打開課本第四十頁，看一看圖中同學正確的坐、立、走姿勢。然后我們學著做一做，好嗎？

③讓同學們欣賞圖片“不正確坐姿

（一）”、“不正確坐姿

（二）”、“看書的不正確姿勢”、“正確的坐姿”、“正確坐姿”、“姿勢”，讓同學們區別正確的姿勢和不正確的姿勢。）

④同學們還知道哪些對身體有益的做法呢？說一說。

三、評一評。

①大家打開課本第四十一頁，分別看一看幾幅圖中的同學在做什么？他們的做法好嗎？大家分小組討論一下，然后說一說。

②這回同學們是不是了解了一些愛護自己身體的保健常識了呢？

四、課堂小結

通過這節課的學習，大家懂得了只有身體健康才能做很多事情，應當從小學會愛護自己。學會了一些愛護自己身體的好方法

第四單元 做守紀律愛勞動的學生

第一課時

12、遵守學校紀律

教學目標：

1、知道學校都有哪些紀律需要遵守。

2、養成遵守學校紀律的良好行為習慣。

3、初步了解學校紀律的重要作用，激發學生自覺遵守學校紀律的愿望。教學過程：

一、導入新課。

我們為什么要遵守課堂紀律呢？下面我們就來學習一下。

二、講授新課。

（一）、遵守課堂紀律。

1、請一位同學朗讀一首兒歌。

2、下面大家把你現在最想說的話，說給你的同桌或周圍的人聽。

3、你有什么感受呢？

4、討論一下：我們為什么要遵守課堂紀律？

小結：可見上課時，只有人人守紀律，大家才能安靜地學習。如果有人不守紀律，就會影響大家的學習，因此，課堂紀律大家都要遵守，遵守課堂紀律是愉快學習的保證。下面大家打開課本第四十五頁，我們看“評一評”中的四幅圖片，我們來說一說：圖中同學誰做得好，誰做得不好呢？

（二）、上課不遲到。

1、打開課本第四十六頁，看一看小明為什么遲到了呢？然后說一說。

2、小明晚上看電視，沒有按時作息，以至于早上沒有準時起床，上課遲到了。大家從中學到了什么呢？

小結：遵守課堂紀律是我們愉快學習的保證，同時學校還有一些紀律需要我們來共同遵守，保障我們學習。

（三）、遵守學校紀律。

1、結合課本上的三幅圖，把你知道的一些學校紀律講給同學們聽？

我們應該遵守學校的紀律，如：“放學應站好路隊”、“不吃零食”、“有事、有病要請假”、不能在樓道大聲喊叫；集會時要認真聽，不隨意講話等等，這樣我們就能為我們的學習營造一個良好的學習氛圍。在你知道的伙伴中，誰在遵守學校紀律方面做得好呢？說給大家聽，也可以是自己哦！

2、打開課本第四十八頁，把自己每天能做到的小星星，涂上自己喜歡的顏色吧！可要實事求是喲！

三、課堂小結

通過這節課的學習，同學們知道了一些學校的紀律以及遵守學校紀律的重要

性，激發學生自覺遵守學校紀律的愿望。

第二課時

13、做游戲

守規則

教學目標：

1、知道一些常見游戲的有關規則。

2、養成游戲時互相商量、輪流玩耍、友愛合作，活動時守秩序的行為習慣。

3、知道做游戲應該守規則，課外活動應該守秩序，感受守規則游戲的快樂，激發自覺遵守游戲規則的愿望。教學過程：

一、導入新課。

二、講授新課。

（一）遵守游戲規則。

1、讓同學們玩一個事先不告訴游戲規則的游戲。

2、老師可以針對游戲中的可能出現的不遵守游戲規則的現象，讓同學們發表感言。

3、制定游戲規則。

4、大家這次游戲有什么體會呢？和上一次有什么不同呢？

5、討論一下遵守游戲規則有什么好處呢？然后說一說。

6、第五十頁，說一說圖中的同學在做什么，這些游戲和活動都需要哪些規

則呢?

7、大家還知道哪些游戲和活動要守規則呢？

8、讓同學們欣賞圖片“課間活動

（一）”、“課間活動

（二）”、“課間游戲”、“老鷹抓小雞”、“踢毽子”、“跳大繩”、“捉迷藏”、“游戲”等。

（二）、守秩序

1、讓同學們欣賞圖片“有序”、“活動有序”、“有秩序”、“遵守秩序”、“秩序井然”等。

2、圖中同學們做得好不好呢？

3、不遵守活動秩序對我們有什么壞處呢？大家討論一下，然后說一說。

4、看書本第五十一頁，我們看下圖中同學做得好不好，為什么？

5、同學們說的很好，圖中的同學沒有遵守活動規則和秩序，這樣有可能使同學間鬧矛盾，玩得不高興，還可能出危險，所以我要向他們學，大家說是不是？

三、課堂小結

通過這節課的學習，大家知道了一些常見游戲的有關規則；知道了做游戲應該守規則，課外活動應該守秩序，激發了同學們自覺遵守游戲規則的愿望。

第三課時：

14、熱愛勞動

教學目標：

1．知道值日生的任務和做值日的順序。

2．知道當好值日生是愛勞動、愛集體的表現。

3．初步養成良好的勞動習慣。

4．激發學生從小愛勞動的情感和當好值日生的責任感、光榮感。教學過程：

一、導入新課。

1、同學們，昨天放學時，我們班的環境衛生狀況是怎樣的呢？現在大家再看看我們班是什么樣的狀況呢？

2、環境衛生是不是有了很大變化？教室多整潔??！這都是誰的貢獻呢？

這多虧了值日生認真做值日！

二、講授新課。

（一）、認真做值日。

1、為什么要做值日

我們為什么要那么認真地做值日呢？大家討論一下，然后說一說。

2、怎樣做值日

大家打開課本第五十四頁，我們看看圖中的同學是怎樣做值日的？

在值日時要進行合理的分工，然后分次序先灑水，再掃地，擺齊課桌椅，收拾值日工具，然后關窗。來完成值日，這樣才能又快又好的完成值日。

3、下面我們請今天的值日生說一說，他們是怎么做得？怎樣使我們的教室整潔呢？

4、聽了大家的表揚，你們有什么感受呢？

5、做值日是愛勞動、愛集體的表現，但有的同學沒有認識到做值日的意義？

6、大家說一說：圖中的同學這樣值日好嗎？為什么？說一說你們今后打算怎么做值日呢？

7、完成課本第五十五頁的評一評欄目吧！看看你哪一項做的好，哪一項需要改進。

小結：值日是愛勞動、愛集體的表現，但我們不僅要在學校值日勞動好，還要在生活中從小養成愛勞動的習慣。

（二）、熱愛勞動。

1、我們打開課本第五十六頁，分別看一看幾幅圖中的同學在做什么？

2、讓同學們看圖“學做家務”、“自己的事情自己做”。

小結：希望大家在以后的日常生活中做一些力所能及的勞動，積極主動做家務活，都能成為愛勞動的好孩子。

三、課堂小結。

通過這節課的學習，大家知道了認真值日是愛勞動、愛集體的表現，掌握了一些值日的技能和方法，激發了學生從小愛勞動的情感和當好值日生的責任感、光榮感。

第五單元

快樂的冬天

第一課時：

15、我眼里的冬天

教學目標：

1、通過本課學習，初步了解冬天的氣候特征。

2、通過本課學習，初步學會冬天里的自我保護。

3、培養學生熱愛大自然的情感。教學過程：

一、導入新課。

同學們，冬天來了，冬天是什么樣子的呢？

我們打開課本第五十八頁，我們看一看圖中的小朋友們都有什么發現？

冬天是美麗的，就讓我們到室外去看看，去體驗一下冬天的生活吧！

二、講授新課。

（一）、體驗冬天。

1、帶領同學們到室外去看一看，體驗一下冬天的生活。同學們，剛才我們到室外去看了看，大家有什么發現呢？

2、大家發現了很多方面，它和其它季節都有什么不同呢？大家討論一下，然后說一說。

3、冬天還有好多特點，我們打開課本第五十九頁，我們看一看圖片展示的是什么？

4、大家還知道哪些是冬天特有的景色和特征呢？

（二）、冬季保健。

1、大家打開課本第六十頁，看一看圖中的同學在做什么？

2、“冬季鍛煉當如此”、“冬季健身四要”、“冬季搓手好處多”。

3、大家還知道哪些冬季保健的常識呢？大家互相討論、交流一下。

小結：冬天天氣很冷，只要我們保護好自己，照顧好自己，就不會生病，還能看到好多冬天的美景呢！

（三）、冬天的美景。

1、打開課本第六十一頁，看課本為我們呈現的幾幅冬天美景的圖片。

2、讓同學們欣賞圖片“冰燈”、“冬”、“冬景”、“冬天”、“冬天的景色”、“雪景”等。

三、課堂小結。

通過這節課的學習，同學們初步了解冬天的氣候特征和一些冬天里的自我保護常識；培養學生了熱愛大自然的情感。

第二課時：

16、冬天的生活

教學目標：

1、通過本課教學，學生了解人類、動物的生活方式隨季節、天氣的變化而變化。

2、知道不到危險的地方去，注意保護自己，能樂觀的對待生活和學習。

3、培養學生熱愛動植物、熱愛大自然的情感。教學過程：

一、導入新課。

同學們，通過上節課的學習，我們知道了一些冬季的特征，哪位同學給說一下？冬季有一個顯著的特征就是天氣寒冷，在寒冷的冬天人們都做些什么呢？

二、講授新課。

（一）、冬天人們的生活。

1、大家打開課本第六十二頁，看一看圖中的人們在做什么？

2、冬天人們的生活方式和其它季節發生了很大的變化，下面大家討論一下，從人們的吃、穿、住、行四方面來談談人們的生活方式有什么變化，然后說一說。

3、然后老師根據本地特點，給大家介紹一下人們生活方式的變化。

4、大家知道一月一日是什么節日嗎？它在那個季節出現呢？

小結：一月一日是元旦，它是冬季的一個節日，在這一天人們舉行了很多的慶祝活動。大家大開課本第六十三頁，我們看圖中的同學在怎樣慶祝元旦。

（二）、冬天的游戲。

1、打開課本第六十四頁，看一看圖中的小朋友在做什么呢？然后說一說。

2、讓學生欣賞“戲雪”；圖片“滑冰”、“滑冰場”、“滑冰車”、“玩雪”、“滑雪賽”、“堆雪人”等；還可教同學凍冰花等。

3、冬天的游戲很好玩，但是我們一定要注意安全，小心摔傷，不要到危險的地方去玩，要照顧好自己，下面大家討論一下，哪些地方是危險的地方呢？怎樣玩才更安全呢！

（三）、冬季動物的生活方式。

1、打開課本第六十五頁，我們看一看圖中的動物是怎樣過冬的？然后說一說。

2、大家還知道哪些動物過冬的方式呢？

3、讓同學們欣賞圖片“螞蟻勞動”、“青蛙冬眠”、“熊的冬眠”；還可給同學們介紹文本資源中“野外動物冷冷的冬天怎么過”、“有關冬天動植物的知識”、“動物園里的動物如何過冬”的知識。

三、課堂小結。

不管是人類還是動植物，生活方式都會發生一些變化，以度過寒冷的冬天。

第三課時

17、我的第一個寒假

教學目標：

1．引導孩子初步學會計劃、安排自己的假期生活。

2．向孩子傳遞一種健康、積極的生活方式，引導孩子學會保護自己，熱愛生活，珍愛生命。

3.使學生能用自己的方式去愛父母長輩。

4．培養孩子有目的、有計劃地安排自己的生活，培養積極向上的生活態度。教學過程：

一、導入新課。

讓學生把自己帶來的能夠營造節日喜慶氣氛的物品，把教室裝飾起來。

這是我們成為小學生以來的第一個寒假，寒假休息時間較長，我們應該有計劃的度過這個寒假，大家打算怎樣度過這個寒假呢？

二、講授新課。

（一）、有計劃的過寒假。

1、大家先打開課本第六十六頁，看一看圖中的同學們在做什么？

2、下面大家先把自己的計劃和同學們交流一下，然后我們選代表說一說。

3、欣賞圖片“寒假‘綠色網吧’”、“寒假充電”、“寒假生活”、“假期學剪紙”、“圖書館的寒假生活”、“快樂寒假

（三）”等。

4、在寒假中，我們還會經歷一個盛大的節日，它是我國的傳統節日，大家知道它是什么節日嗎？

（二）、過春節。

1、大家打開課本第六十七頁，看一看圖中的小朋友在做什么呢？然后說一說。

2、讓同學們欣賞視頻“過年啦”、“過年風俗”、“過年燈會”；圖片“包餃子”、“打陀螺”、“放鞭炮”、“過新年”、“元宵節燈會”等。

3、大家是怎么過春節的呢？下面我們大家分成小組，討論一下，然后用表演的形式，向大家展示你是怎樣過春節的。

(三)、寒假注意事項。

1、大家打開課本第六十八頁，我們看一看圖中的同學都想到了哪些注意事項？然后說一說。

2、下面大家討論、交流一下，說一說我們寒假還需要注意哪些事情？

3、讓同學們欣賞圖片“鞭炮炸傷”、“鞭炮炸傷手”；老師還可以給同學們講一些寒假注意事項。

三、課堂小結

通過這節課的學習，培養了孩子們有目的、有計劃地安排自己的生活，培養積極向上的生活態度；增進了孩子們的互相了解，培養孩子與他人合作、交流的能力；向孩子傳遞了一種健康、積極的生活方式，引導孩子學會了保護自己，熱愛生活，珍愛生命。

第五篇：二年級上冊品德與生活教案

二年級上冊品德與生活教案

第一課 祝你生日快樂

教學目標：

1、情感與態度：從自己的生日感念父母的養育之情，從同學的生日體會集體友誼之情。從制作“感恩卡”表達對父母的愛，在“生日聚會”中，展現集體生活的歡樂。

2、行為與習慣：了解父母哺育自己成長的艱辛，學會用自己的方式感激父母，養成尊重長輩、熱愛父母的好習慣。

3、知識與技能：通過調查、訪問、聚會等活動，能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動成果。學用多種辦法收集資料，并進行簡單的整理和應用。

4、過程與方法：引導學生學會關心周圍的同伴，關愛自己的父母。在活動中，學會用自己喜歡的方式傳遞友情、親情，并能采用恰當的方法與他人分享生日的快樂。

教學準備：

1、生肖頭飾

2、《生日快樂》錄音磁帶。

3、照片若干張，錄象一組。

4、制作好的感恩卡。教學過程：

活動

（一）——情景短劇。

1、由12名學生頭戴生肖頭飾上場，與盼盼、園園的扮演者同唱《生日快樂》歌。

2、學生紛紛就“我的生日”、“我的生日禮物”、“我生日最想做的事”“我想對誰說什么”等作一一表白。

活動

（二）——真情面對面

1、分4個學習小組活動：

（1）了解本組本月過生日的同學。（2）分別向過生日的同學詢問有關的問題。（3）填寫“小調查”的內容。

2、分小組交流、匯報、歸類：

（1）本月過生日的同學共有幾個？分別是誰？（2）生日時最想得到的禮物是什么？（3）最想感激的人是誰？（4）??

3、即使討論：生日時為什么希望得到這樣的禮物？能實現這個愿望嗎？ 活動

（四）——親情傳真。

1、傾聽一位媽媽給女兒的信。

2、體會和交流：信中媽媽表達了對女兒什么樣的情感？假如你就是“女兒”你想對媽媽說些什么？聯系你對媽媽的了解，能給媽媽說幾局感謝的話嗎？

活動

（五）——親親熱熱一家人

1、制作“感恩卡”。由學生自己設計、制作，用自己的語言寫上最想表達的感激父母的話。

2、交流自己制作的感恩卡。

3、小組談論：（1）怎樣把這感恩卡送給父母呢？（2）除了送感恩卡外，我們還能為父母做點什么，在家中怎樣去實施？

4、集體詩朗誦。

母愛

小時候，母愛融在乳汁里，吮著它，香甜甜。

上學后，母愛盛在書包里，挎著它，沉甸甸。

離家后，母愛藏在枕頭里，枕著它，悠思綿綿。

第二課 快樂的國慶節

教學目標：

1、培養學生尊敬國旗、國徽、熱愛祖國的美好情感。

2、通過學習，使學生知道我國的國慶節，知道新中國誕生的一些故事，初步了解祖國的一些概況。

教學準備：

1、布置學生收集新中國誕生的故事，歡度國慶的新聞等內容。

2、教師準備兒童畫框，學生準備畫筆。

3、教師與學生共同準備“賽歌會”的節目。

4、布置教室。教學過程： 第1課時 活動

（一）1、播放歌曲《今天是你的生日，我的中國》

2、師：這首歌唱的是什么？那你們知道我國的生日是哪一天？

3、出示照片：（1949年10月1日天安門城樓上毛澤東主席莊嚴宣布中華人民共和國成立了的照片）

4、師：那么曾經看見過這張照片嗎？誰能說說你對這張照片有哪些了解？

5、師生共同參與、交流。

6、師：1949年10月1日，天安門城樓上，毛澤東主席莊嚴宣布：“中華人民共和國成立了！”從此，中國像巨人一樣屹立于世界的東方。今年是2004年10月1日，我們算一算今年是新中國成立多少周年？

7、出示課件：（學生填空）

我國的國慶節是（）月（）日 今年是國慶（）周年。

8、師小結。活動

（二）。

1、師：全國各族人民是如何歡度國慶節的？請大家交流收集到的國慶的新聞。（學生介紹時，播放多媒體課件中相關的內容，進行演示，有農村舞龍隊的表演場面，萬人登長城的場面，國慶閱兵式的場景等）

2、師小結：全國各族人民通過各種形式歡度國慶節，除了剛才介紹的這些形式，還有不少人利用7天長假去游覽祖國的壯麗河山吧。請閉上眼睛。

3、播放多媒體課件。（讓學生一睜開眼睛，就看到祖國美麗的景色，配上音樂及介紹）

4、小記者上臺：（先自我介紹）

聽說你們剛才去游覽了祖國的大好河山，今天我特意來這里采訪你們，請同學們談談游覽后的感受。

5、播放多媒體課件，小記者請大家認一認：

這是祖國哪個抵擋的美麗景色？能不能在地圖上找到這些地方？

（中間是中國地圖輪廓，有各省區界限和長江、黃河。周圍有一些圖片，與地圖上進行對應的連線。）

6、學生進行連線。

7、小記者再請同學找一找。（看誰先找到北京、香港、臺灣、長江、黃河及自己所在的省、市）

8、小記者答謝，教師總結。

第2課時 活動

（三）1、師：小朋友們，上節課，我們了解了有關國慶的許多知識，并與小記者一起欣賞了祖國壯麗的山河。今天這節課，就讓我們用自己喜歡的方式，共同歡度國慶吧！你們瞧，我還特地請小記者來與我們一起歡度國慶呢。

2、小記者進來向大家問好。

3、師介紹活動內容、步驟、方法。

4、學生在教師準備的兒童畫框上畫出祖國的大好河山及巨大的變化。

5、畫好后，請部分學生展示并介紹自己的畫。（教師與小記者適時進行點評）

6、全體學生把自己的畫貼在教室里。活動

（四）1、師：我們用自己的畫筆畫出了祖國的美麗和變化，我們還要用自己的歌聲來歌唱偉大的祖國。

2、學生以自由結合的形式進行賽歌會。

3、由小記者在活動即將結束時走到同學當中進行采訪：在這次活動中，你有什么體會？為什么感到很快樂？（播放多媒體課件，作為背景）

4、全班齊唱《今天是你的生日，我的中國》，活動結束。

第三課過去的故事

教學目標：

1、通過故事介紹、影片欣賞等活動，激發學生崇敬人民英雄的情感，體會新中國誕生的來之不易，培養愛國主義精神。

2、知道一些愛國英雄的故事，學習他們崇高的品質；能以人民英雄和先進人物為榜樣，激勵自己進步。

教學準備：

1、利用班隊會，向學生介紹《小兵張嘎》、《閃閃的紅星》、《雞毛信》等愛國影片，組織學生觀看。

2、學生分成四組搜集有關小英雄的故事，并練習有聲有色地講一個故事。欣賞戰爭年代的歌曲，并為自己的小隊命名，如“黃鶯”小隊等。

3、準備一組戰爭年代的歌曲。

4、根據教材內容制作多媒體課件，剪輯、制作革命影片的經典片斷。教學過程： 第1課時

活動

（一）——故事擂臺。主持人：“故事擂臺”（學生接）“絕對精彩”，主持人：歡迎四個小隊來到“故事擂臺”。（大屏幕播放一段革命題材的故事片）隆隆的炮聲，把我們帶入烽火連天的年代，今天，我們將在同學們的故事中，穿越時空，走近英雄，感受英雄。下面有請“黃鶯”隊閃亮登場??

活動

（二）——經典影院 主持人：這里講述著一個個可歌可泣的故事，這里回響著一首首英雄的贊歌。為了新中國的成立，為了人民的幸福，他們前仆后繼，浴血奮戰，下面就讓我們走進經典影院，領略英雄風采??

組織學生觀賞經典電影片斷?；顒?/p>

（三）——心語放送

主持人：觀看了這些經典片斷，大家一定是體會多多，感受多多，下面讓我們進入“心語放送，真情訴說”單元??

學生針對觀看的影視，說感受，談體會，頌英雄，話行動?；顒?/p>

（四）——老歌回響

1、播放VCD《英雄兒女》插曲

主持人：伴著優美的旋律，質樸的情感，我們進入了“老歌回響“單元。一首歌，一段難忘的歷史，一首歌，一曲英雄的禮贊。同學們，讓我們在歌聲中，去回憶過去的故事，去尋訪心中的英雄，去感受那戰爭的年代??

學生欣賞革命傳統歌曲。第2課時

活動

（五）——走近英雄。

主持人：有多少故事，令人熱淚盈眶，令人無限敬仰。同學們，讓我們走近身邊的英雄，請他們講講自己親身經歷的故事。

為英雄獻上愛心，做力所能及的事。

一、導入。小朋友，讓我們先來聽首歌曲。（播放歌曲《歌唱二小放牛郎》）小朋友們喜歡這首歌嗎？你知道這首歌曲歌唱的是誰啊？

那你對他了解嗎？你能來說說嗎？（如果學生說不出來，那就教師說一說：這首歌里講述的就是我們的抗日小英雄王二小的故事，你看他多勇敢啊！在敵人的刺刀面前一點都不害怕，仍然鎮定自若。為了掩護村里的老百姓和八路軍的的后方機關，把敵人帶進了我們的埋伏圈，最后被敵人挑在槍尖，摔死在大石頭上。）

也許小朋友們對我們的祖輩的過去不怎么熟悉，那今天就讓我們一起回到過去，去了解《過去的故事》吧！

板書課題：過去的故事 齊讀課題

二、故事屋。

師：下面讓我們一起進入故事屋

我們先來聽一個《小英雄張六子》的故事。

師：故事聽完了，你覺得這個故事好聽嗎？那大家還想不想聽其他的故事??？故事屋里還藏著許多好的故事呢！

不過，這次我們要讓小朋友自己來說了。誰愿意來打開故事屋的大門？ 一位小朋友上臺點故事。

小朋友們，他點的故事你知道嗎？有誰知道的那就請你為我們大家來講講。一個小朋友講完后換一個小朋友來點，以此類推。故事結束。

三、經典影院。

師：剛才我們小朋友講得故事可真精彩，老師有獎品發給你們。獎什么呢？今天就獎勵大家去看電影，大家說好不好??！。讓我們一起走進“經典影院”。

這里講述了一個個可歌可泣的故事，這里回響著一首首英雄的贊歌。為了新中國的成立，為了人民的幸福，他們前赴后繼，浴血奮戰，讓我們到屏幕上去看一看英雄的光輝形象，去領略英雄的風采吧！??

(播放影片《小兵張嘎》、《雞毛信》)

四、心語放送。精彩的影片看完了，大家一定是體會多多，感受多多，一定有很多話要說吧！那讓我們馬上進入：“心語放送，真情訴說”單元。

1、請小朋友打開書本，翻到書上P11頁。把你此時此刻想說的話寫在書上。

2、學生交流。

①指名幾個學生讀并貼②以小組為單位把自己的感受，體會貼在黑板上。師小結：小朋友們寫得都很好，正是有了這些英雄，才會有我們現在的幸福生活的。

五、走近英雄。師：過去的故事讓我們感動，不過現在在我們身邊也有很多讓我們感動的故事。就讓我們走近身邊的英雄，聽聽他們的訴說，為他們獻上我們的一片愛心！

最后老師要給大家一個作業：

1、課后大家可以去找找我們的身邊有沒有這樣的英雄，聽聽他們的訴說，為他們獻上我們的一片愛心！

第四課紅領巾的生日

教學目標：

1、培養學生熱愛少先隊組織，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。

2、在活動中學習隊的知識和禮儀，學會正確使用紅領巾，掌握敬禮、呼號等正確姿勢。

教學準備：

1、為學生提供相關資料。

2、布置教室。

3、隊歌磁帶。

4、排練小品。教學過程： 第1課時

活動

（一）——重溫入隊那一天

1、同學們，回想一下我們入隊的那一天，想想當時是什么情景。

2、還記得當時的情景嗎？當你第一次戴上紅領巾時你想了些什么？

3、小品表演《入隊的那一天》。

4、瞧！我們多么愛惜自己的紅領巾呀！現在我們都已經入隊一學期了，我們再來看看我的紅領巾，比一比誰能愛惜它！

活動

（二）走進隊史陳列室

1、展示隊史室，學生按興趣，調整自己的座位，分成四個方陣。第一方陣：認識隊旗、隊徽、誓詞、隊歌等。第二方陣：觀看人民領袖和隊員們在一起的照片。第三方陣：了解隊史和隊史上的少年英雄們。

第四方陣：了解本校少先活動的照片和榮譽，然后依次交換方陣。教師依次到各方陣作簡單介紹。學生分方陣進行相互交流，了解隊史及有關少先隊知識。

2、每個方陣派代表交流觀后感。

（1）看到我們的餓少先隊有這么長的歷史，你有什么感想？

（2）烈士的鮮血染紅了隊旗，染紅了我們的紅領巾，我們應該怎樣對待隊旗和紅領巾？

（3）你曾經參加過少先隊的哪些活動？加入少先隊后你的生活更開心嗎？（4）跟過去的少年兒童相比，你感到現在生活得怎么樣？你想對他們說什么？

3、總結：

沒有黨的領導，沒有革命先輩的浴血奮戰，我們怎么會有今天的幸福生活??

第2課時

活動

（三）——隊知識小競賽

1、由學生組織少先隊知識競賽，首先確定競賽組織形式和評比方法。

2、利用學生課前自編自制的競賽題，進行少先隊知識小競賽。

3、利用競賽活動小結，教師作表彰和鼓勵。

4、小結：讓我們做一名合格的是少先隊隊員。

5、出示隊歌、手捧紅領巾、面對隊旗、齊唱隊歌?；顒?/p>

（四）——對歌

1、中隊長指揮齊唱《少年先鋒隊隊歌》

2、男女生賽歌。

男生：1921—1949年漫漫長夜，為了人民的自由，我們團結在“共產兒童團“的旗幟下，取情報、送雞毛信，時刻準備著——小合唱《共產兒童團歌》

女生：無論是國內革命時期，還是抗日戰爭時期，從李鐵梅到小兵張噶，我們中華少年，個個好樣——齊唱，歌唱二小放牛郎》

男生：三毛、小蘿卜頭，他們在暗無天日的舊社會痛苦訴說——獨唱《賣報歌》

女生：直到1949年，祖**親站起來了，為了這一天曾有多少革命先輩為光明的到來拋頭顱撒熱血——齊唱《中華人民共和國國歌》

3、組織討論：上節課后大家自學了不少有關少先隊歷史的歌曲。深切感受到今天的幸福生活來得不易，作為英雄的后代我們應該怎么辦？

活動

（五）——“雛鷹行動“設計

1、今年是紅領巾的幾歲生日。讓我們共同設計出一次“雛鷹行動”計劃來作為對少先隊生日的獻禮。

2、各小隊策劃“雛鷹行動”方案。

第五課秋天到了

教學目標：

1、通過秋天的天氣、顏色、香味、聲音感受秋天的特點，激發學生熱愛秋天，熱愛大自然的情感。

2、通過觀察和收集各種各樣的葉子，畫葉子、樹葉貼畫等活動，激發學生愛科學、學科學的情趣。

教學準備： 多媒體課件 教學過程： 第1課時

一、情境導入。

師導語：撿起一片飄落的黃葉，我發現——秋天到了！望著天空南飛的大雁，我驚奇——秋天到了！摘下一只金黃的香梨，我跳躍——秋天到了！

小朋友，時間老人總在一刻不停地走，剛渡過一個愉快的夏天，轉眼，我們已經進入了秋天，小朋友感覺到了嗎？

好，今天，唐老師就請你們坐上這輛快樂的小火車，帶你們一起去找秋天，小朋友樂意嗎？看，這輛快樂的小火車兩邊都有大大的窗戶（師在黑板上出示一列小火車），以便小朋友能欣賞到美麗的秋天，不過，要坐穩了，我們的火車要啟動了。

嗚——咔嚓——咔嚓??火車開啰（播放音樂）

二、秋天的天氣。

1、（音樂輕）師：哇，今天的天氣真好，藍藍的天是那么高，瞧，幾朵白云舒服地飄來飄去（出示白云），看，太陽公公笑瞇瞇地望著我們（師出示太陽），它們呀，都祝小朋友能快快樂樂地找到秋天（出示課題），小朋友們開心嗎？

2、唉，說到這天氣（出示“秋天的天氣”），小朋友有沒有感受到這幾天的天氣與剛開學的時候有什么兩樣？

生自由交流。（師提示：秋天的風涼，早晨有霧，氣溫下降，早晚冷，中午熱，天氣干燥等特點）

3、確實，秋天到了，天氣涼了，隨著天氣的變化，我們的穿著也發生了變化，瞧我們都穿上了（生交流衣著的變化）。

師提醒：特別是早上乘摩托車或自行車的小朋友，早晚一定要穿件外套，小心感冒。

4、剛才有小朋友說天氣很干燥，你們有這感覺嗎？（生交流皮膚干燥的感覺及如何消除皮膚干燥）

這里，老師再教你們一招，秋天應多吃哪些東西，防止皮膚干燥。師提示：多喝開水，多吃蔬菜（蘿卜），多吃水果（梨），喝蜂蜜茶等。

過渡：哎喲，我們只顧說這秋天的天氣，都忘了我們該去找秋天了，趕快坐穩，繼續前進。（播放音樂）第2課時

一、秋天的顏色。

1、（音樂輕）師：看，秋天穿著五彩的衣服，從田野里走來，從森林中走來，從草地上走來，她的笑容，像鮮花一樣盛開。讓我們停下腳步，先來找找秋天的顏色。（師出示“秋天的顏色”）

2、生自由交流。（提示：你從哪里或什么東西上看到秋天是什么顏色的？）

3、活動：描繪秋天。

A、裝扮秋天的樹：秋天是彩色的，瞧這些樹葉，它們各種形狀、各種顏色、各種大小，下面我們就用它們來描繪秋天?？?，老師這里有幾棵秋天的樹，請第一列小火車中的小朋友拿出課前老師布置搜集的樹葉，貼在樹上，讓這棵秋天的樹更加美麗。

師相機出示小草與花。B、請第二列小火車的小朋友用五彩的筆畫出你搜集到的最喜歡的一片樹葉，注意形狀、大小、顏色。

C、樹葉貼畫：仔細瞧瞧，每一片樹葉都不一樣，老師把它們撿起來，貼成了一幅畫，好看嗎？（師出示范畫）小朋友也想試試嗎？第三列小火車的小朋友，拿出你們搜集到的樹葉，用你們靈巧的小手，相信你們貼得比老師更漂亮。

過渡：哇，好美的秋天大自然，走，我們一起進去瞧瞧。坐上小火車，我們繼續起程。

二、秋天的香味。

1、（音樂輕）師：咦，好像有一陣一陣香味飄來，小朋友聞到了嗎？是的，誰也說不清，秋天哪里有香味，從田野飄來？從果園飄來？從森林飄來？誰也說不清秋天有多少種香味，稻谷的香味，水果的香味，還是花的香味？小朋友來找找看，秋天有哪些成熟的香味。（師出示“秋天的香味”）

2、生交流秋天的果實。

（師相機提示：莊稼、蔬菜、花、水果等，并出示各種畫面，補充黑板上的秋景圖）

過渡：哎，這些誘人的果實差點讓我們口水都流出來了，我們真不想離開了，坐下來嘗一嘗。但是，秋天的樂趣還在后面呢？我們還是坐上小火車，到前面去瞧瞧吧。

三、秋天的聲音。

1、（音樂輕）師：噓，靜靜聽，我聽見了葉子落地的聲音，我聽見了大雁一路唱著歌向南方飛去，我聽見了熟透的蘋果、梨兒在樹上搖動的聲音，還有好多小蟲子，小動物的聲音，小朋友聽到了嗎？（出示“秋天的聲音”）

2、生交流，請出各種小蟲、小動物（大雁、小鳥、各種小蟲等）。（交流中提示叫聲中你聽出它們在說什么？引導想象）

3、師小結：是呀，秋天太美了，這些可愛的小動物都想趁著好天氣玩個夠，因為不久它們大部分都要冬眠了。瞧，它們正在舉辦秋蟲音樂會呢。

生欣賞《秋蟲音樂會》。

四、課堂小結。

不知不覺，我們坐著小火車走走停停，停停走走，都大半天了。小朋友找到秋天了嗎？喜歡秋天嗎？（交流：最喜歡秋天什么？）時間不早了，我們得回去了，好嗎？帶著秋天的收獲，坐上我們的小火車，回家啰。（音樂起）

第六課秋游的回味

教學目標：

1.情感與態度：通過秋游活動去效外、去公園、去小山，在家鄉美麗的秋色中感受家鄉的可愛、祖國山川的美麗。在觀察和收集各種各樣的葉片和種子中，激發對大自然的熱愛和愛科學、學科學的情趣。

2.行為與習慣：鼓勵學生樂于參加秋游、小調查、小考察等有意義的活動，增強愛護大自然資源，保護生態環境、珍愛生命的良好行為習慣。通過秋游小盤點，培養學生注意節儉，不鋪張浪費，生活中不攀比的良好品質與生活習慣。

3.知識與技能：在秋游活動中，豐富社會生活常識和自然科學知識，了解家鄉的自然風光。通過整理收集的葉子和種子，提高學生觀察能力、比較能力、想像能力和動手實踐能力。通過描繪秋色，培養學生的藝術欣賞能力和表達力。

4.過程與方法：在秋游回味中，通過“盤點”自己所帶的東西是多了還是少了，怎樣做更好，指導學生“學會生活”，體會節儉。在收集、整理葉子和種子的活動中“學會”學習，體會成功。

教學準備：

1.制作葉子卡片和種子卡片。

2.圍繞秋游“小盤點”中的德育內容有意識地拍攝秋游活動的錄像。3.拼圖用的葉子和種子。4.記者道具 5.詩歌朗誦的配樂。教學過程：

一、日記導入

10月16日是一個我們小朋友都難以忘懷的日子，那天我們到昆山的亭林公園去游玩，回家后我們寫了日記，把秋游過程中的點點滴滴記錄了下來，誰想把自己的感受來跟同學們交流一下。

（配樂朗誦秋游日記，激起回憶，導入課文。）

二、樹葉展覽

1．在秋游中我們觀察了大自然的秋天，收集了秋天的樹葉和種子，回家后把它制成了樹葉卡片，讓我們來相互欣賞彼此的樹葉卡片吧?。▽W生拿著葉子卡片上臺介紹葉子的形狀、顏色、名稱、功能，用詩、用歌、用想像的童話故事來贊美葉子。然后把介紹完的葉子按形狀分類帖在展板上，生成葉子展版。）

2．教師總結相關的一些葉子的知識。

三、種子大品嘗

1.秋天各種各樣的果實都成熟了，在這豐收的季節里，種子娃娃來聚會了，讓我們來迎接他們吧！

（以小組為單位展示自己的種子卡片，說說它的形狀、名稱、作用、特點等等。

同時可以把一些可以吃的種子帶來，與大家一起分享，從種子的形、色、味三方面來感受種子。）

2．教師小結：展示一些少見的種子。

四、秋日心語

1．秋天給我們帶來了美的景色，這么豐盛的食物，我們想對秋天說些什么呢？（用語言來表達對秋天的感激之情。）

2．讓我們用一首詩來贊美秋天，感謝秋天吧?。ㄈ鄬W生朗誦有關秋天的詩歌，激發學生熱愛大自然的情感。）

五、繪拼秋景

1.秋天我們感謝您，讓我們一起動手用手中的葉子和種子拼出一幅幅美麗的畫獻給秋天，好嗎？

（以小組為單位進行拼圖活動，先拼好的兩個小組可先將畫展出來，相互欣賞。）

2．（在全班同學都在欣賞的時候，教師扮演記者，現場采訪三位同學，讓學生來評價“秋景”展。）

（1）、看了今天的拼圖展，你想說些什么？

（2）、哪幅圖是你做的，是你一個人做的嗎？看到這么美麗的一幅畫，你想對你的合作伙伴說些什么？

（3）、你們今天做了這么多漂亮的拼畫，準備送給誰？

3．教師小結。

六、秋游盤點

1．愉快的秋游活動令人難以忘懷，讓我們一起來回憶下。邊看邊想錄像邊討論錄像中哪些同學做得對，哪些同學要改正缺點。（出示秋游錄像）

2．討論后交流。（此活動要聯系班級實際情況，才能收到良好的教育效果。）

七、收獲秋天

1．秋天是一個豐收的季節，通過活動你又有什么收獲？

讓我們一起齊唱《秋游歌》，記住秋游的美好時光，祝愿大自然的秋天更美好！

第七課巧手剪秋天

教學目標：

1.情感與態度：通過詠讀兒歌，培養學生珍愛小動物，熱愛大自然，關愛小伙伴的親情、友情。在動手做、做中學中發展學生對自然科學的愛好。

2．行為與習慣：增強學生保護自然生態環境的行為意識，樂于參加各種科技活動和綜合實踐活動。

3．知識與技能：認識自然界常見的植物，了解它們的葉形、花朵、果實和種子；認識一些常見的小昆蟲。學習一些簡單的葉子畫、果皮畫、種子畫、花瓣畫的制作方法，在小制作和辦展覽中動手、動腦。

4．過程與方法：在各種小制作過程中培養學生豐富的想像力和創造力，嘗試用多種方法來進行制作。在舉辦“秋色博覽會”活動中學會合作，學會分享，體驗成功。

教學準備：

1、制作多媒體課件《學做小桔燈》、《葉畫》、《多彩的秋天》、《秋蟲低吟》以及兒歌《剪秋葉》等。

2、課前布置學生收集小制作的原料，如：秋葉、花瓣、種子、桔子等；準備好剪刀、小刀、膠水、透明膠等制作工具。

3、制作好“最佳創意獎”、“心靈手巧獎”等獎章。

4、課前布置學生收集與秋天有關的圖片、實物，與父母和同伴一起捕捉、飼養并觀察秋蟲或制作成標本。

5、預先布置好幾塊“秋色博覽會”的場地，為放置各組展品作好準備。制作好若干“秋色博覽會”優秀獎徽章。

教學過程：

活動

（一）——秋娃娃來信啦

1、多媒體出示秋天落葉紛飛的畫面為背景，學唱兒歌《剪秋葉》。

2、小朋友，大家收到秋娃娃的來信了嗎？我們除了收到秋娃娃寄來的秋葉之外，還收到了什么？（先組織小組交流，然后各小組推派代表參加集體交流。）

3、秋天到了，秋娃娃給我們寄來了這么多禮物。下面就讓我們發揮自己的想象力，用我們靈巧的雙手把這些禮物制成小制作，使它們變得更漂亮。

活動

（二）——學做“小桔燈”

1、看小女孩提著點著小蠟燭的小桔燈，認識小桔燈。

2、觀看制作小桔燈的錄像，學習制作方法。

3、教師講解制作小桔燈的注意點。（包括使用工具時的安全等）

4、學生制作小桔燈。（教師一邊巡視，一邊對個別學生進行指導）

5、玩小桔燈。（可以讓學生離開各自的座位，找幾個自己的好朋友一起玩玩小桔燈。）

活動

（三）——我來“露一手”

1、指導學生看圖了解葉畫、桔皮畫、種子畫、花瓣畫等，激發學生的創作欲望。

2、教師示范制作葉畫，幫助學生了解葉畫的基本制作過程。

3、學生運用與秋天有關的不同的原材料進行創作。

4、小小交流會：

（1）小組內進行交流，選出三到四個作品準備參加班級集體交流。（2）集體交流，評出“最佳創意獎”、“心靈手巧獎”等獎項，并頒發獎章?；顒?/p>

（四）——秋娃娃向我們招手

1、今天，老師要給布置大家一項特別的作業，在接下來的一個星期中，請大家想辦法收集一些與秋天有關的圖片（可以自己動手畫一畫）或者是錄像、實物（如：秋葉、秋天成熟的果實、種子、花兒等）；與爸爸媽媽一起捕捉秋蟲，可以飼養，觀察它的生活習性，也可以制成標本。準備在下一節課上參加展覽。

2、提出捕捉秋蟲的方法和注意點。

活動

（五）——小小“秋色博覽會”

1、指導學生分小組布置收集的與秋天有關的圖片、實物、小制作及昆蟲等，同時教師同學生一起展示收集到的資料，以及學校自然室中的昆蟲標本、有關秋天的錄像資料。然后給每組展品命名，并貼上小標題。

2、每組選派“小小講解員”介紹本組展示的資料，組織學生有秩序地參觀“秋色博覽會”，欣賞秋娃娃帶給大家的禮物。

3、組織學生舉行小小“秋裝表演會”。（教師指導學生自由地發揮自己的想象，充分地表現出孩子對秋裝的感受，對秋天的熱愛，對生活的熱愛。）

4、觀看錄像《多彩的秋天》、《秋蟲低吟》。

5、評出“秋色博覽會”優秀展示小組，并頒發獎章。活動

（六）——我的新發現

1、我們自己舉辦并認真地參觀了“秋色博覽會”，你有什么新的發現嗎？你是怎么發現的？

2、捕捉、飼養秋蟲或制作標本的學生拿出自己的昆蟲或標本交流自己捕捉（做標本）的過程，飼養、觀察所得。

3、大家在活動中學到了許多知識，增長了很多本領。你有沒有什么不懂的問題要提出來跟大家一起討論嗎？

活動

（七）——留住秋色

1、教師播放多媒體課件，背景為美麗的秋天。同時組織學生每人對秋娃娃說一句話，表達自己內心的感受。

2、布置學生繼續仔細觀察秋天，捕捉秋天里的新發現，然后把它帶進教室，補充到“秋色博覽會”中來，讓大家繼續與秋天交朋友，從秋天中學到更多的知識和本領。

第八課中秋與重陽

教學目標：

1、情感與態度：通過了解家鄉過中秋和重陽節的風俗習慣，激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情感，滲透盼望祖國統一的教育，體會家庭歡樂、生活甜美的幸福。懂得要尊老敬長。

2、行為與習慣：尊老敬長是社會文明行為的體現，小學生要從小尊老敬長，奉獻愛心。

3、知識與技能：豐富學生的社會生活常識，了解民風民俗，了解習俗中的科學道理。了解月光的形成等一些初步的自然科學常識。

4、過程與方法：學會在了解、收集風俗習慣的社會活動中提出問題，思考問題。學會運用科學小實驗的方法進行探究活動。教學準備：

教師：制作多媒體課件。學生：搜集相關資料。教學過程：

一、初識中秋節：

1、師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？老師就說一個請你們來猜一猜?！坝压潱瑧c豐收，歌舞表演樂融融，月餅香，月餅甜，全家歡樂大團圓。”這首兒歌中說到的“佳節”，是什么節？（生齊：中秋節?。?/p>

板書：中秋

2、出示金雞湖邊中秋節的煙火錄像、圖片。（激情、喚起共鳴）

師：這個場面有沒有同學見過？在哪兒？什么時候？（今年中秋金雞湖邊）

3、討論哪天是中秋。

（介紹農歷知識）（農歷的節日你還知道哪些？??）

4、中秋節有哪些風俗習慣？（學生課前搜索：吃月餅、賞月、吃芋艿糖粥??）師：同學們，你們今年的中秋節是怎么過的？ ×、我和爺爺奶奶爸爸媽媽一起吃月餅。

×、我們一家人把桌子搬到陽臺上看月亮、吃月餅還有水果。（其余略）

二、感知中秋情：

1、師： 是啊，我們一般都是和父母家人一起過中秋節。但是，我們現在已經是二年級的小學生了，我們這個班級就像一個大家庭，班級里的同學就像兄弟姐妹一樣，今年的中秋節，我們全班沒有在一起過，有一點可惜，是嗎？（生齊：是?。]有關系，今天我們就要來補過一次班級的中秋節，好不好？（學生答）

師：可是，我們要來怎樣過中秋節呢？你們知道別的地方的人們是怎樣過中秋節的嗎？我們可以學習一下。

2、學生講各地中秋的風俗習慣：

×、（在成都有的人要到府南河邊放河燈，有的地方要舞火龍??）教師補充、出示圖片。（安徽洗菊花澡等）

3、我們這兒是怎么過的呢？

×、（生答：送賀卡、月餅、家人團聚、吃糖粥等）×、（媒體出示各種月餅圖）

知道為什么要吃月餅嗎？（學生介紹）

×、師：我們不光要送出月餅，還要送出我們的祝福，送出我們的親情，在贈月餅時，要對對方說一句祝福的話。平時你或你的父母會說些什么？

（找同學說說）

4、師：其實，我們中國也是一個大家庭，解放前，有好多地方被侵略、分裂出去了。現在，97年香港回歸了，99年，澳門也回到了祖國的懷抱。但是，在我們中國的地圖上，還有一個地方沒回來。（出示地圖，指臺灣。）臺灣的小朋友一直不能回到祖國的大家庭。如果臺灣回歸祖國，那我們就會像月餅一樣團團圓圓了。

現在，你想對臺灣的小朋友或大人說些什么嗎？

5、小結板書： 幸福 團圓

三、了解中秋知識：

1、師：今天雖然沒真正吃月餅，但同學們的祝福讓每個人都感到其樂融融，這個班級大家庭真是溫暖。明年中秋，我們會過得更快樂。

其實中秋的知識還有很多很多，我們可以講有關中秋、月亮的故事、可以唱唱跟月亮有關的歌，朗誦跟月亮有關的詩歌（靜夜思 古朗月行??）都可以，誰愿意來表演？（小組準備，代表上場。）

2、中秋的傳說、故事交流。（學生課前搜集）錄音配動畫故事――嫦娥奔月

×、我們不但要吃月餅，還要在吃月餅時聽一首好聽的歌，也是和中秋、月餅有關的，叫《爺爺為我打月餅》，好嗎？（聽看 學唱 表演）×、學生表演詩朗誦、猜謎。

3、推薦最佳賞月處。（圖文）

四、月球揭密愛科學：

1、剛才我們講了中秋的傳說，好聽嗎？同學們說一說，月亮上真的有嫦娥嗎？（有的孩子說有，有的說沒有。）

2、師：那么月亮上到底有什么呢？誰知道？（教師補充圖片，放介紹月球情況的錄音）

3、出示今年中秋月（介紹最圓最亮――圖文出示）為什么中秋月最圓？（資料出示一個月的月亮變化）

4、你還知道哪些跟月亮有關的知識？同學們把自己收集到的月球的圖片展示出來。

月亮怎么會那么亮？（當場做反射實驗，介紹月球知識。）

5、師：長大后，你想像宇航員一樣在月亮上散步嗎？那么現在我們就可以做準備，我們可以在晴朗的夜空觀察月亮的變化，并把它記錄下來，好嗎？（培養科學意識，滲透登月知識等。）

6、許中秋心愿：

師：我們的中秋節快要過完了，最后，讓我們來許下一個中秋節的心愿吧，（全班閉上眼睛許愿）誰想把自己的心愿告訴大家？

（學生們提到希望真有嫦娥，還想和嫦娥做朋友；希望到月球上去留下自己的足跡；希望能夠全家團員、臺灣早日回來等）

7、結束語：

同學們說得真好，中秋節既是一個豐收的節日，又是一個團圓的節日。還讓我們了解了許多月球的知識，同學們希望好好學習長大實現自己的理想。

五、課后延伸長見識：（放背景音樂）

課外繼續搜集中秋、月亮的資料，可以做陽光反射實驗。下節課我們一起去了解另一個農歷的節日――重陽節。可以事先去查找或詢問相關知識。

第9課 我來試試看

教學目標：

1.培養學生勇于嘗試、敢于面對困難的積極心態，知道只有不怕失敗，才能取得成功，增強學生自信，激發學生熱愛生活的感情。

2.讓學生嘗試不同的方法與同伴合作、交流，通過交流，分享感受和活動成果，提升學生的生活經驗。

3.幫助學生在學習生活中學會生活的技能，培養自我服務和適應社會的能力。

4.初步培養學生樂于探索、不怕困難、挑戰困難的生活和學習好習慣。第1課時 課前準備

1.準備游戲用環若干副，供每組使用。2.準備若干個活動供學生嘗試。

3.設計課件《樂樂猴試試吧》、兩根長短一樣的小棒（1根黃色、1根藍色）。4.小空盒及若干個玩具小動物。教學過程

（一）試一試，出真知

1.過渡：在我們《品德與生活》書里有許多可愛的小動物，它們一直伴隨著我們成長。

教師扮演書中的人物——樂樂猴（與學生親切打招呼）

設計思路：作為活動的組織者和管理者，首先要給學生創設一個良好的參與氛圍，給予了學生更多的自主權，讓他們在寬松民主的教學氛圍中體驗真情。課一開始老師扮演書中主人公 “樂樂猴”與他們熱情打招呼并以平等的身份參與活動，拉近了與學生之間的距離。

2.談話：告訴大家一個好消息，最近，我——樂樂猴開了一家小店，可有點特別，小朋友你們想不想看一看？（出示課件：樂樂猴試試吧）今天，是“我”

——樂樂猴試試吧開業的第一天，歡迎小朋友去玩一玩，小朋友你們可要把握好

這個機會哦！不過要打開這個“樂樂猴試試吧”的大門有一點點小小的難度，如果你們掌握了打開大門的小秘密，就能順利打開。

小朋友，你們看，試試吧的門前掛了一張圖，這張圖非常奇怪，你能判斷出 這張圖上的藍線長，還是黃線長？ 3.學生判斷后交流：（見圖）4.小結：判斷的方法1：用尺子量

方法2：兩根線對齊比一比

這是一個小小的游戲，有時候我們的眼睛也會騙我們，使我們產生錯覺。怎樣才能得出正確的答案呢？只有動手擺一擺，動手試一試，從玩中受到啟發，這才是最高明的玩呢！

出示打開了試試吧大門，小秘密也出來了——試一試 出真知（板書）設計思路：喜歡猜謎、游戲是兒童的天性，圍繞教學目標，充分順應兒童這一特點，創設活動場景——樂樂猴試試吧，又通過嘗試前的談話及動手試一試，激發學生勇于嘗試的熱情和興趣。

過渡：（出示課件）打開試試吧大門，出現三個廳：第一個，挑戰廳、第二個，智慧廳、第三個，求助廳

“試試吧”為我們準備了三個廳，這三個廳不僅好玩，還非常有意思，里面藏著試一試成功的秘訣呢，如果在每一個廳里找到成功的秘訣，我們才能繼續往前沖，記住我們試試吧成功的秘訣——試一試，出真知，大家都來試試吧（出示課件）

（二）試一試 要勇氣

在“挑戰廳”里摸動物（游戲一）

1.過渡：挑戰廳里為我準備了什么？哦，今天在挑戰廳不是要挑戰別人，而是要挑戰自己。

2.介紹玩游戲一：（出示盒子一個）這里有一個盒子，這是一個很普通的盒子，可里面裝的東西可不一般，有的吐著長長的舌頭，有的身上毛茸茸的，粘粘乎的，有的摸到它還會動呢！誰敢伸出自己的小手到盒子里去摸一摸，試一試？

3.談話：（學生舉手后隨機采訪幾位不舉手的同學）你為什么不敢去摸一 摸，試一試？

4.學生一：游戲。（游戲完后請參加游戲的同學舉起小手，讓同學們看一 看“小手”）剛才你為什么敢把小手伸到盒子里摸呢？學生交流。5.學生二：游戲。誰還敢來試一試？（請第一次不敢舉手，第二次敢舉手了的學生為什么這次敢來試一試呢？（學生伸手摸小動物，游戲完后也舉出小手讓大家看看同時亮出盒子中的小動物。）

6.小結：如果你明知道摸的動物有害，會傷害你，那你就不能摸，這不叫有膽量，有勇氣，而叫盲目。我們在挑戰廳里收獲的成功的秘訣是：

試一試 要勇氣（出示課件并板書）

設計思路：借助于“采訪”這一形式，鼓勵學生自主體會和總結，充分調動了學生的學習積極性，既檢測了活動效果，又使學生體驗到了克服困難、勇于嘗試取得成功后的快樂，初步形成對待困難的正確認識和積極心態。同時再引導學生交流自悟，從而明白力所能及的、對自己的發展有益的事情可以嘗試；危險的、不文明的事不要去嘗試。這樣的設計較好地體現了課程源于生活、高于生活、指導生活的理念。

（三）試一試 勤動腦

1.在“智慧廳”里玩五環（游戲二）

過渡：我們繼續往前玩請記住我們試試吧成功的秘訣_——試一試，出真知，大家都來試試吧！

2.談話：現在我們來到智慧廳，智慧廳里的“智多星”已經在等我們了，他給我們出了一道難題，“樂樂猴”也不會，小朋友你們能幫幫樂樂猴嗎？

3.介紹游戲二：一根長線上栓著5個環，中間1個是紅色的，兩邊各有2個白環，現在要在“繩不斷”、“環不破”的規則下，取出中間的紅環。

4.請學生一上臺演示。

5.讓我們一起來動動手，動動腦，小小組討論討論，看哪個組想的辦法多。（小小組討論合作完成取“紅環”游戲：大約7—8分鐘）

6.學生上臺演示：辦法1，先把繩子打個結，把一邊的兩個環穿過去，再解開繩子，中間的紅環就取出來了；辦法2，把中間的紅環曲折從白環中穿過，紅環就取出來了。）

7.小結：小朋友真聰明，剛才在動手試試之前，很多小朋友感覺無從下手，可動腦、動手試一試之后卻發現其實很容易?？磥砗芏嗍虑閼撚掠趧幽X、動手試一試。（試一試 勤動腦 出示課件并板書）

設計思路：玩五環游戲采用小組合作的形式，因為在 “繩不斷”、“環不破” 規則下取紅環對于二年級的學生來說是有一定的難度的。而小組合作能彼此 溝通、互相啟發，獲得有價值的觀點或結論。

（四）、試一試 會求助

在“求助廳”里聽故事（游戲三）

1.過渡：如果我們既動手又動腦，還是想不出辦法，那該怎么辦呢？下面我們一起去求助廳玩一玩。

2.學生聽故事（故事見附件）

3.談話：聽了這個故事后，你知道了什么？

4.學生交流：在你的學習生活中你遇到過什么困難，你會向誰求助呢？（長輩、書、詞典、電腦等）

相機出示課件：遇到難題別害怕，快請書本來幫忙； 別忘了我們還能上網，請求英特網來幫忙?！囈辉?會求助 板書

設計思路：聽故事也是小朋友喜歡的一項活動內容，這樣避免了老師空洞的說教。

（五）總結：今天，小朋友在“樂樂猴試試吧”玩得快樂嗎？因為我們既玩了游戲，又悟出了道理：試一試，要勇氣；試一試，勤動腦；試一試，會求助。

（六）師生打招呼：（小朋友跟樂樂猴再見?。?/p>

三、課件制作和使用的設想

1.（畫面一）：樂樂猴試試吧（卡通式城堡房子）試一試，出真知，大家都來試試吧（插入）

2.（畫面二）：三個廳： 第一個，挑戰廳（卡通式的小城堡并標上挑戰廳）第二個，智慧廳（卡通式的小城堡并標上智慧廳）第三個，求助廳（卡通式的小城堡并標上求助廳）3.（畫面三）：挑戰廳：（卡通式的小城堡并標上挑戰廳）試一試 要勇氣（插入）

4.（畫面四）：智慧廳：（卡通式的小城堡并標上挑戰廳）（畫面五）：小男孩摸著頭+問好？+勤動腦 試一試 勤動腦（插入）

5.（畫面六）：求助廳：（卡通式的小城堡并標上挑戰廳）故事：試一試 會求助（插入）6.（畫面七）： 遇到難題別害怕，快請書本來幫忙； 別忘了我們還能上網，請求英特網來幫忙。

第十課我不膽小

活動目標：

1、情感與態度

培養學生勇敢、堅毅、求上進的生活態度，激發學生熱愛生活的感情。

2、行為與習慣

初步養成學生不膽小、不嬌氣的行為習慣。

3、知識與技能

通過教學讓學生了解勇敢的具體表現，幫助學生正確區分勇敢與蠻干，初步形成勇敢的正確的價值判斷。

4、過程與方法

在生活中引導學生學會收集、分析、加工、整合信息，懂得用不同的方法與同伴交流，逐步培養解決問題的能力。

教學準備

課件、信心卡、勇者無敵勛章、蘋果樹。教學過程：

（一）、導入新課

1、今天，老師給大家帶來兩為朋友，（出示宇航員的圖片）你們認識他們嗎?

2、教師小結并講解：對，他們是這次乘坐神州六號成功飛上天的宇航員，他們冒著生命危險在太空做了各項科學實驗。

3、你覺得這兩位宇航員怎樣？

4、老師：是啊，他們非常勇敢，是我國的航天英雄，我們要以他們為榜樣，勇敢，不膽小。

（二）談膽小

1、那誰能向航天英雄一樣，勇敢地站到講臺上，來為大家唱首歌，背首詩。

2、找出膽小的同學：你為什么不舉手？

3、不要緊，今天我們就是來討論膽小的話題。

4、大家看，膽小國的居民可膽小了。（播放課件）

5、說說膽小國的居民都怕什么？

6、師：我也膽小，小朋友有沒有膽小的時候？先在小組里說一說。

7、誰愿意和我們全班的小朋友來說一說你膽小的事，其實這就是一種勇敢了。教師隨機板書：怕黑、怕疼、怕當眾發言、怕┄┄

（三）、講故事，明道理。小朋友有膽小的時候，動物王國的小動物們也有膽小的時候？

2、播放故事。

3、你從故事中明白了什么？

4、教師小結：看來，有些事情，只要我們了解了真相，就不會害怕了。

5、現在，就讓我們來做勇敢的紅十字會的救護人員，進駐膽小國，幫他們出主意，想辦法，治一治膽小的毛病。

6、小組任意選擇一個討論。

7、學生交流，教師隨機板書：不怕黑、不怕冷、不怕當眾發言、8、小朋友，可真聰明，不光幫膽小國的居民戰勝了膽小，也幫我們自己變得越來越勇敢了?，F在，你們還膽小嗎？

9、請剛才膽小的同學，上臺帶領朗讀課題。

（四）、辨析：勇敢與蠻干

1、激勵：你們真的都勇敢了嗎？接受勇敢者的挑戰。

2、摘蘋果，上臺挑戰，獎勵勇敢者勛章。

3、辨析：勇敢與蠻干。

4、小結：對，這些行為都不能算勇敢，他們那是在干傻事。

（五）、做信心卡：

1、在平時的生活中，我們也許還會有膽小的時候，那么，老師這里有一張信心卡，請你在上面寫一句鼓勵自己的話，寫完后大膽地走向客人老師，請他夸夸你。不會的，也可以拿著信心卡請客人老師寫一句話給你壯膽。

第十一課我不任性

課前調查：

課前到班級中了解孩子的任性一般表現在哪些方面，以便針對實際情況開展活動。

（1）購物：對自己喜歡的玩具、文具等，只有要了新款就想要得到。例：有一個男孩，特別愛玩車，家里大大小小的遙控汽車、四驅車就有幾十輛。

（2）玩樂：很晚了，還要看電視、玩玩具，不肯睡覺；雙休日，不管家長是否有時間，鬧著去游樂場、公園玩等。

（3）其它：生病了，不肯打針、吃藥；對于老師、家長不允許做的危險游戲，例如水、火、電等偷偷地玩。

活動準備：

請學生整理自己的玩具，并帶上一些（同一類的：例汽車類、槍類、洋娃娃類、毛玩具類等）到課堂上來。

活動過程：

活動一：玩具總動員：

1．請同學們將帶來的玩具放在課桌上，互相參觀交流。2．實話實說：

（1）同學們的玩具琳瑯滿目，令人愛不釋手。有誰數過自己一共有多少件玩具？你們今天帶來的同一種類型的玩具有多少件？

（2）這些玩具是誰買的呢？

（3）你每次要求家長買的時候，他們都答應嗎？

遇到不答應的情況，你是怎么辦的？（學生回答后教師應給予適當評價。例：你真是個聽話的孩子；你真任性；你的脾氣還真大??）

活動二：走進連環畫

出示連環畫：貝貝的“驢脾氣”。

1、看一看：請小朋友認真地看一看這四幅畫，了解意思。

2、猜一猜：誰能把這個故事講給大家聽？

3、議一議：（看看自己課桌上的玩具）類似的場景在你身上發生過嗎？給大家介紹一下。

活動三：生活小舞臺

1．想一想：貝貝和你為什么會這么任性呢？

提示：（1）以前我要什么給什么，今天爸爸為什么不給買？

（2）我又哭又鬧，看他怎么辦？ 2．猜一猜：貝貝的爸爸又是怎樣想的呢？ 提示：（1）我不能答應他，不能再助長他的驢脾氣了！

（2）我該怎樣才能讓貝貝不任性呢？

3．試一試：怎樣才能幫助貝貝改掉驢脾氣呢？我們一起來幫助貝貝的爸爸想想辦法好嗎？

提示：（1）談話。談談任性的危害：造成浪費，給家長帶來了負擔和煩惱。

（2）冷處理。讓他哭，不理睬他。

（3）和貝貝算筆帳。先計算家里的玩具一共用去多少錢，告訴他貧困地區一個學生一年的學習費用是四百元，那么這些錢可以用來資助多少個失學孩子重新回到校園？

4．編一編：連環畫后面的故事一定很精彩。請小朋友自由結合小組續編故事。

5．演一演：

（1）選擇自己喜歡的角色，把所編的故事演一演（2）師巡視指導

（3）請幾組小朋友演給大家看。

6．評一評：哪個小組演得最好。哪組的辦法最成功。活動準備：

1．將“哈哈鏡”制作成多媒體課件。

2．將“故事屋”中的《狗熊溜冰》的故事制作成動畫片。

第二課時

活動

（四）――哈哈鏡

小朋友照過哈哈鏡嗎？快來找一找哈哈鏡里有你嗎？ 2．分別請5位小朋友點擊鼠標： 第一面鏡子 照片：小女孩在哭鼻子。

第二面鏡子 錄像片斷：一小男孩正在撕本子，甩東西。第三面鏡子 照片：一小女孩噘嘴巴，不高興。第四面鏡子 卡通畫：一小男孩瞪眼睛、發怒。

第五面鏡子 錄像：一小男孩生氣地沖進房間，把門重重關上。門外，爸爸媽媽、爺爺奶奶亂作一團，好言相勸。他就是不開門。

3．交流：你有過這樣的表現嗎？想一想，是在什么時候，為什么事情?；顒?/p>

（五）――討論臺。

1．從剛才學生所談經歷中，選擇一個比較典型的事例，進行討論。1．出示課件：五面哈哈鏡 例如：媽媽答應明明星期天去動物園玩，可單位里臨時要加班，媽媽和他協商，能否下周再去，可明明堅決不答應，氣沖沖地進了房間，把自己關在里面??

2．集體討論：這樣做好不好？

（1）問明明：你知道當你這樣做時，老師和小朋友是怎樣看待你的？（小朋友和老師各抒己見。師：媽媽并不是故意不帶你去，他有自己的工作，明明應該多諒解她，多支持她。）

（2）明明，你這樣做能達到自己的目的嗎？（請明明談一談）3．小組討論：

我們一起來想一想，議一議，能不能用別的方法來解決問題呢？你覺得怎樣做更好呢？

4．金點子發布：各小組匯報討論結果。

（提示：（1）欣然答應，下周再去；（2）跟媽媽協商，可否讓爸爸或其他親人帶著去；（3）不去了，等到秋游時和小朋友一起去。??

5．小結

小朋友想出的辦法都很好，以后我們遇到這類問題時，要多為別人想想，不能再一味地任性下去，更不能無理取鬧。

活動(六)――故事屋

過渡：任性，助長了壞脾氣，又給家庭生活帶來了很多煩惱，我們來看?? 1．看動畫片，聽故事：《狗熊溜冰》 2．討論：小熊為什么會后悔？

3．故事聯想：小朋友在哈哈鏡里找到了自己，通過明明和小熊的教訓，現在你覺得怎樣做才更好呢？

（提示：讓小朋友暢所欲言，并讓大家課后把自己的體會跟家長談談。）活動

（七）???唱兒歌 教唱兒歌，結束活動 好兒童，聽勸告； 犟脾氣，要改掉； 不任性，呱呱叫。

第十二課我的好習慣

教學目標要求：

1、情感與態度

通過活動，讓學生感受到成長的快樂，激發學生熱愛生活、積極向上的感情。

2、行為與習慣

在老師的幫助下，引導學生參與自我檢測、討論交流、制定計劃、實踐操作等活動，使學生初步養成良好生活、學習、品德和行為習慣。

3、知識與技能

使學生認識到好習慣帶來的益處，提高學生養成好習慣的自覺性。引導學生學習制定計劃，培養獲取信息的能力。

4、過程與方法

在參與活動的過程中，引導學生學會與同學合作、交流、分享感受，共同體驗活動的成果。

教學重點：

通過活動，引導學生學會與同學合作、交流、分享感受，讓學生感受到成長的快樂，激發學生熱愛生活、積極向上的感情。

教學難點：

讓學生認識到好習慣帶來的益處，提高學生養成好習慣的自覺性。教學準備：

1、制作課件（成長樹、拍手歌、好習慣養成計劃表）

2、拍攝好習慣、壞習慣的錄象。

3、紅花一朵，紅星若干。

4、指派一名學生扮演小記者。教學流程：

一、小調查

師：學校紅領巾電視臺要做個節目，想請我們班的小朋友們提供一些素材，你們愿意嗎？敢接受記者的采訪嗎？

小記者（學生扮）：大家好！我是紅領巾電視臺的記者。現在，讓我們來做個關于習慣的小調查吧！

你幾歲開始刷牙？

你剛學會刷牙時，每天要不要爸爸媽媽提醒你刷牙呢？ 現在你每天還要爸爸媽媽提醒你刷牙嗎？ 現在為什么不用提醒了呢？ 你們知道什么是習慣嗎？

二、習慣檢測站

1、播放錄象。

你喜歡錄象中的誰，為什么？

2、自我檢測（板書：我的好習慣）課件顯示：成長樹。

師：老師這里有一棵成長樹，樹上每一片樹葉就代表一個好習慣，如果你已養成了這個好習慣就請你將桌上的紅星貼一顆在衣服上，注意可要誠實，這也是一個好習慣喲！

點擊課件。（出現專心聽講、不挑食、早睡早起等畫面）

1、除了成長樹上的這些好習慣，你們還有哪些好習慣呢？

三、交流樂園

1、小組交流

師：這么多好習慣都給自己帶來哪些好處呢？快把它的好處告訴小組里的小伙伴吧。

2、游戲：傳紅花。

師講游戲規則：一邊傳紅花一邊唱“好習慣，好習慣，在哪里？好習慣，好習慣，在這里。”紅花傳給誰，誰就說出好習慣給自己帶來了哪些好處？

（注：可以請有相同好習慣的同學也來說說好習慣給自己帶來的好處。）

3、經驗介紹

師：看來，好習慣的確給我們的學習和生活帶來了許多好處。那么，你們的這些好習慣是怎么養成的呢？小記者如果來采訪你們，你們能把自己的做法告訴小記者嗎？

小記者采訪（學生）：你們的這些好習慣是怎么養成的呢？你認為養成好習慣容易嗎？為什么？

小記者采訪（老師）：養成好習慣這么難，你有什么好辦法嗎？

師：養成好習慣的不是一件容易的事，它要靠我們天天堅持才能成為習慣。難就難在天天堅持、長期堅持。（板書：天天堅持）但只要長期堅持做，每一個同學都可以做得很好！師：養成好習慣的辦法很多，如用小鬧鐘提醒我們早起；小便條記錄我們的作業，免得我們遺忘；請爸爸媽媽督促我們該做的事做完；老師把一些好習慣編成了《拍手歌》，它也可以幫助同學們早日養成更多的好習慣。

4、出示《拍手歌》，師生邊唱邊舞 找自己的好伙伴讓我們一起邊唱邊表演吧！

小記者（學生扮）：同學們，你們的經驗太好了，我一定把你們的經驗向全校宣傳，讓全校同學向你們學習----養成好習慣。同學們再見。

四、成長坐標

1、交流：我的打算

在今后的學習和生活中你還要養成哪些好習慣呢？你準備怎么做？把你的想法告訴聽課的老師和小朋友們，如果有不會的可以請老師們、小朋友給你出出主意。

學生下位交流。

師：小朋友，你們對養成好習慣有信心嗎？有辦法嗎？ 我們一起來給自己加加油！我努力！我能行！我堅持！我最棒！[

2、家校聯通車

光說不做可不行，為了促進小朋友好習慣的養成，老師設計了一份好習慣養成計劃表，請你們帶回家填好，我還聘請你們的爸爸媽媽為監督員。我相信在家長、老師的督促下我們的好習慣會越來越多，我們的成長樹會越長越茂盛。

課件顯示：成長樹。[音樂《小松樹》響起] 板書設計：

我的好習慣

天天堅持

第十三課走進聰明屋

教學要求：

通過故事會、學會想象等活動，讓學生感受大自然的神奇可愛，科學發明的無限魅力。在對前人科學發明過程的了解中，逐步培養學生遇事勤動腦、善思考的行為與習慣。

教學過程： 第一課時

活動

（一）——燒開水表演

1、活動一開始老師就請學生仔細觀察燒開水的過程。老師可以提問：當你看到水開了，你會想到什么？你能提出什么問題？你又聯想到什么？

2、請同學看屏幕聽科學家的發明故事。

3、聽完故事你想說些什么？

4、你還知道哪些科學家的發明故事？

5、我們每一位同學都是天生的發明家。愿意聽少年發明家的故事嗎？

6、聽了這許多故事，再看看愛因斯坦的這句話，你看看有什么聯系？ 活動

（二）——學會想象

1、同學們，瓦特之所以能夠發明蒸汽機，就是因為他有豐富的想象力。其實我們每位學生都有豐富的想象力，不信我們不妨試試。老師可以邊說邊在黑板上畫出螺旋圖，并且說：“同學們，你們看像什么？”

2、同學們的想象力太豐富了，每位同學都感受到了嗎？

3、同學們再想想，假如沒有了太陽，將會怎么樣？

4、同學們，通過這兩次想象力的驗證，我發現你們太棒了，你們就是小小科學家。不過科學家是既異想天開有踏踏實實的。科學家是會把他們的想象變為現實的。

5、小實踐：請同學們做名小小科學家設計新穎的文具盒和未來的汽車。第二課時

活動

（三）——動手做 做中學 活動開始老師講解并做示范

（老師講，桌上放兩個文具盒，把一張卡紙往上一放）同學這就組成了一座紙橋。大家想一想，試一試，做成什么樣的紙橋能夠承受的重物更多。

活動

（四）——推理游戲 同學們剛才紙橋做得很好，下面我們玩個游戲好不好？（講清游戲規則是關鍵）

活動

（五）——組合游戲

同學們“○ ? —” 這三種圖形看起來是如此簡單，但是當他們組合在一起之后就會構成有趣的，精美的圖案。同時，你嘗試組合后，你還會發現自己就是一位藝術大師，或者是一位優秀的建筑師。

活動

（六）——布置聰明屋

同學們通過這兩節課的學習設計出了許多創造性的作品，我們辦一個創造作品展吧。

我給同學們兩個建議：

（1）要嘗試把自己作品的創意表述清楚

（2）要仔細傾聽別人介紹自己作品時的發言

第十四課我也能研究

目標要求：

1、情感與態度

通過研究活動，讓學生感受到探究的快樂。幫助學生建立熱愛自然、熱愛科學、喜歡琢磨、樂于研究研究的情感。幫助學生形成“科學并不神秘、我也能研究”的態度。

2、行為與習慣

通過引領學生“真刀真槍”地搞研究活動，培養學生遇事愛問為什么，不明白就去思考、研究的行為習慣。

3、知識與技能

讓學生認識到，只有注意觀察生活，才能在生活中發現問題。研究活動首先是發現問題，然后是制定具體的研究計劃，隨之開展實實在在的研究活動。同時要讓學生學會制定研究計劃。

4、過程與方法

通過范例，幫助學生學會提問題“通過設計計劃的嘗試學會制定計劃；通過實地研究，學會研究方法，學會研究。

活動準備：

教師應在課前對每一位同學的書包進行認真的研究，以做到有的放失?；顒舆^程：

第一課時

活動

（一）——學會提問題

1、請同學們拿出自己的書包向同桌說說你的書包各個部分都有什么用處？

2、那么針對你熟悉的書包，給你三分鐘的時間，提出問題，看誰提得最多?；顒?/p>

（二）——研究輪子

1、同學們剛才針對書包提出了很多有價值的問題，提得很好，請同學們注意，提出問題是研究的第一步。下面我們接受康康熊的建議來研究輪子好嗎？

2、針對輪子，你想研究什么問題？

3、剛才同學們根據書包和輪子提出了許多問題。那么你們想想要研究一個問題應該有哪些程序和步驟。

活動

（三）——方法指南

1、研究一個問題要事先設計好每一個步驟應該干什么，這就叫“研究計劃”，同學們想想應該如何制定研究計劃？

2、請同學們分小組圍坐在一起，手中拿著輪子，分工合作，制定研究計劃?；顒?/p>

（四）——實戰練兵

1、同學們制定好研究計劃了，各小組之間交流一下，看一看哪一組的活動計劃制定得好。

2、計劃制定好了就要馬上開始行動，開始研究吧，看哪一組研究得好。

第二教時

活動

（五）——“小小研究發布會”

1、同學們經過一段時間的研究，一定會有許多發現，我們今天開一個“小小研究發布會”好嗎？

2、請每個小組討論一下想大家匯報的程序好嗎？

3、請大家先練習一下匯報的過程。

4、下面就請每小組匯報了。

5、在每小組匯報時，請每一位同學注意聽講，看誰聽得仔細?；顒?/p>

（六）——經驗分享

1、在這次研究活動中，同學們一定有很多收獲，也有成功的地方，也有不足的問題，請大家說一說。

2、把我們研究中發現的問題告訴別人，征得他們對這些問題的看法。

3、我們能否辦個小小探究成果展覽？

4、同學們討論討論，我們如何辦“小小探究成果展覽”。通過今天的活動，請每一位同學推薦一名小小研究員。

5、把我們的研究成果告訴爸爸媽媽以及高年級的同學。

第十五課生活中的小創造

目標要求：

1、情感與態度

通過活動，培養學生從小愛創造的情感，通過創造體驗，讓孩子們建立創造就在生活中的態度。

2、行為與習慣

通過參與創造性的活動，培養學生愛提問、善思考、勤動手、會創造的行為習慣。通過異想天開的活動，培養學生注意環境保護和愛惜資源的行為習慣。使學生樂于參加有意義的活動。

3、知識與技能

通過活動使學生了解一些解決生活中實際問題的知識，學會一些解決生活中實際問題的技能。

4、過程與方法

引導學生通過活動，去體驗創造給人們帶來的方便，感受到創造的快樂。嘗試在生活中，從不同側面去思考問題，去解決問題。

活動準備：

1、陶行知的詩《每事問》做成投影片。

2、一些生活中小發明的范例，有圖片的更好，應該把其制作成投影片。

3、收集班級中有小發明創意的學生作品。

4、各種利用廢舊物制作的小工藝作品。

5、廢舊物品若干?；顒舆^程： 第一課時

活動

（一）——小發明故事會

1、同學們，你們愿意聽小發明故事嗎？今天老師就給你們講一位少年發明家的小故事。

2、這位小朋友為什么會有這么驚人的小發明作品呢？請看我國著名的教育家陶行知先生的詩《每事問》。

3、讀完這首《每事問》你有什么感受？你想說點什么？

4、同學們，陶行知學生說得多好啊，禽獸不如人，就在不會問，人力勝天，只在每事問。那么我們會不會“每事問”呢？請同學們思考一下我們日常的生活，都有哪些不方便需要解決。

5、發現生活中的不方便就應該設法去解決。要想解決問題，就應該馬上動手，請同學們把自己的想法寫出來。

活動

（二）——異想天開

1、同學們剛才的表現說明了一個問題，我們每一位同學都是小小發明家。我們還可以利用我們創造的銷售去把廢物變成寶貝。

2、老師拿出事先準備好的廢舊物品提問。同學們想一想，你能利用它們做些什么有用的東西？動手試一試吧。

活動

（三）——露一手

1、同學們做的很好，創意也很新，現在每個同學都練習一下，把你的創意作品講給別人聽一聽。

2、請同學們回家后繼續大膽創意，看誰的新點子多、新點子好

第二教時

活動

（四）——小制作博覽會

1、教師課前布置學生把在家里利用廢舊物品做成的作品帶來，準備展示。師說：同學們帶來的作品真豐富呀，我們布置一個小制作博覽會吧。

2、博覽會布置好了，要是有人來參觀我們的博覽會，你將如何向別人介紹你的作品呢？

3、請每一位同學把你制作的作品及創意、制作過程講給大家聽聽。

4、下面我們搞一個活動，把你的發明作品至少講給三個人聽，看誰講的次數多。

活動

（五）——金點子排行榜

1、每一位同學們的作品都介紹完了，那么你認為每一件作品都有哪些優點呢？

2、最后送同學們一首陶行知先生的詩： 人人是創造之人，處處是創造之地，時時是創造之時。

第十六課讓校園更美好

教學目的：

在熟悉學校環境的基礎上，了解學校設施的一些基本常識，能為解決學校生活中存在的問題提出自己的看法或建議；讓學生在活動中逐步養成時時處處關注校園、關心自己學習生活環境的行為與習慣；通過校園掃描、心系校園活動的開展，培養學生關愛集體、關心校園的情感，引導學生形成用自己靈巧的雙手和聰慧的大腦，去創造校園美好生活的態度。

教學過程：

活動

（一）——校園掃描

1、說一說，議一議。鼓勵學生說說是否喜歡我們的校園，為什么？

2、看畫面、提問題。

3、除了以上畫面，你還觀察到了什么現象，有什么問題嗎？ 活動

（二）——校園小調查

1、同學們提出了很多有價值的問題，其實在我們的校園中還存在著不少的問題。

2、學生自由匯報“校園小調查”的情況。

3、學生以小組為單位對校園中存在的問題進行梳理歸類?；顒?/p>

（三）——金點子行動

1、看到這些問題，同學們有些什么想法？

2、小結：聽了同學們的發言，老師非常明白大家的意思，就是要讓我們的校園更美！那么就讓我們行動起來，看看誰的金點子又多又好。

3、學生分組討論，金點子行動交流大碰撞?；顒?/p>

（四）——愛校小隊在行動

1、小朋友，你們心目中美麗的校園是什么樣的？

2、小組交流討論。

3、為了讓我們的校園更美好，我們能做哪些事？讓我們快快行動吧！

4、落實行動：想想哪些事可以去向學校領導匯報，哪些事可以向學校有關部門提出建議，哪些事情可以用我們自己的雙手去完成？