第一篇：二年級品德與生活下冊 變廢為寶 2教案 冀教版

第十課 變廢為寶

教學設(shè)計思路

本課主要通過提前一周，給同學們布置“調(diào)查一個星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù)，并大致估計一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡單記錄”的調(diào)查活動，然后和同學進行交流的形式，使學生切實認識和感受到生活垃圾日益增多的嚴峻形勢；繼而在通過讓學生們進行“說一說”活動和老師介紹相結(jié)合的方式，使同學們知道垃圾的危害；最后，主要通過教材資料和多媒體視頻，讓學生知道一些廢物還可以變廢為寶，了解一些廢物處理的巧妙辦法，學會在生活中分類處理垃圾。

教學目標

（一）知識目標

1．知道一些廢物還可以變廢為寶。

2．知道垃圾危害人們的生活和健康，減少垃圾就是保護環(huán)境。

（二）能力目標

了解廢物處理的巧妙辦法，學會在生活中分類處理垃圾，提高學生適應(yīng)生活的能力。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標

培養(yǎng)學生在生活中，愿意做到正確的處理廢棄物，喚起他們初步的廢物利用的生態(tài)環(huán)保意識。

教學重點

知道垃圾的危害，學會在生活中分類處理垃圾。教學難點

使學生在今后的生活中能夠做到正確處理廢棄物，樹立初步的生態(tài)意識。教學方法

調(diào)查、討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受 教學媒體 多媒體、投影儀等

課時安排 2～3個課時 教學結(jié)構(gòu)與過程 【課前準備】

1．通過網(wǎng)絡(luò)下載、查圖書等方式搜集一些垃圾危害及回收處理的資料。2．讓學生在父母的帶領(lǐng)下賣一次廢品，了解哪些廢棄物可以再回收再利用。

3．讓學生調(diào)查一個星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù)，并大致估計一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量 有多少，并做簡單記錄。

【導(dǎo)入新課】

（出示圖片“生活垃圾”。）

老師：大家看到這個圖片的場景感覺是不是很熟悉呢？ 學生：（略）

老師：同學們，一周前給大家布置了一個小作業(yè)：調(diào)查一個星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù)，并大致估計一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡單記錄。大家都做了嗎？

學生：（略）

老師：下面大家就來交流一下調(diào)查的情況，看我們是不是能從中得到收獲。（過渡）【講授新課】

一、調(diào)查交流（板書）

（讓同學們針對調(diào)查情況，分成小組進行交流討論。）

老師：同學們，大家通過討論交流，都有什么想法啊？給同學們說一說。學生：（略）

老師：通過一周的調(diào)查記錄，我們可以看出，日常生活中家庭每天都會產(chǎn)生大量的垃圾，有剩飯剩菜、果皮、菜葉等食物垃圾；有舊的書、本、報紙等舊物品；還有包裝袋、雜物等垃圾，一個家庭都產(chǎn)生這么多，一個城市大家就可想而知了。

（讓同學們欣賞圖片“垃圾”、“垃圾山”；欣賞視頻“固體垃圾增多”。）

老師：一個城市每天產(chǎn)生的垃圾數(shù)量都是非常巨大的，那么大量的垃圾對我們的生活和健康都有哪些影響呢？（過渡）

二、說一說：垃圾的危害（板書）

老師：下面大家分成小組進行討論，然后把你們討論的結(jié)果，給大家說一說。學生：（略）

老師：同學們說到了很多方面，那它到底有哪些危害呢？我們具體來看一下。

(給同學們介紹有關(guān)垃圾危害的知識，詳見文本資源“城市生活垃圾的危害和防治”和“垃圾的危害”。還可讓同學們欣賞圖片“垃圾污染

（一）”“垃圾污染

（二）”“垃圾焚燒”。)老師：可見垃圾的危害是多么的大啊！那我們該怎樣處理這些廢棄物才能減少對我們的危害呢？我們一起來讀一首兒歌，大家就會明白一些。

（帶領(lǐng)同學們一起讀課本第四十四頁的兒歌。）

老師：這回大家知道知道，用什么方法處理這些廢棄物了吧！那就是分類處理，我們來具體學一下。(過渡)

三、廢物巧處理（板書）

老師：大家打開課本第四十五頁，來看一下圖中的小朋友是怎么處理廢棄物的。然后說一說。學生：（略）

老師：垃圾可以分為可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾，我們在生活中，可以分類投放，這樣就可以進行回收利用了。

（讓同學們欣賞視頻“垃圾處理

（一）”、“垃圾處理

（二）”、“回收資源”、“垃圾分類回收”；欣賞圖片“變廢為寶”系列、“垃圾回收”系列、“回收舊電池”、“回收加工”、“變廢為寶扎花燈”。）

老師：大家看課本第四十六頁，從圖中我們也可以看出廢物也可以變寶，我們以后是不是也該分類處理垃圾啊！

學生：（略）【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學習，大家知道生活垃圾的嚴峻形勢和危害性，懂得了減少了垃圾就是在保護環(huán)境，了解了一些廢物處理的巧妙辦法，學到了在生活中應(yīng)分類處理垃圾，提高了學生適應(yīng)生活的能力，增強了環(huán)保意識。

第二篇：冀教版品德與生活《變廢為寶》教學設(shè)計

冀教版品德與生活《變廢為寶》教學設(shè)計

教學目標

[德育目標]：培養(yǎng)學生在生活中，愿意做到正確的處理廢棄物，喚起他們初步的廢物利用的生態(tài)環(huán)保意識。

[智育目標]：了解廢物處理的巧妙辦法，學會在生活中分類處理垃圾，提高學生適應(yīng)生活的能力。

[素質(zhì)發(fā)展目標]：

1．知道一些廢物還可以變廢為寶。

2．知道垃圾危害人們的生活和健康，減少垃圾就是保護環(huán)境。教學重點難點

[教學重點]：知道垃圾的危害，學會在生活中分類處理垃圾。

[教學難點]：使學生在今后的生活中能夠做到正確處理廢棄物，樹立初步的生態(tài)意識。教學準備

多媒體、投影儀、圖片、資料。學生活動設(shè)計

1．通過網(wǎng)絡(luò)下載、查圖書等方式搜集一些垃圾危害及回收處理的資料。2．讓學生在父母的帶領(lǐng)下賣一次廢品，了解哪些廢棄物可以再回收再利用。

3．讓學生調(diào)查一個星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù)，并大致估計一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡單記錄。

教學過程

一、導(dǎo)入新課

（出示圖片“生活垃圾”。）

老師：大家看到這個圖片的場景感覺是不是很熟悉呢？ 學生：（略）

老師：同學們，一周前給大家布置了一個小作業(yè)：調(diào)查一個星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù)，并大致估計一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡單記錄。大家都做了嗎？

學生：（略）

老師：下面大家就來交流一下調(diào)查的情況，看我們是不是能從中得到收獲。（過渡）

二、講授新課

[

一、調(diào)查交流（板書）]

（讓同學們針對調(diào)查情況，分成小組進行交流討論。）

老師：同學們，大家通過討論交流，都有什么想法啊？給同學們說一說。學生：（略）

老師：通過一周的調(diào)查記錄，我們可以看出，日常生活中家庭每天都會產(chǎn)生大量的垃圾，有剩飯剩菜、果皮、菜葉等食物垃圾；有舊的書、本、報紙等舊物品；還有包裝袋、雜物等垃圾，一個家庭都產(chǎn)生這么多，一個城市大家就可想而知了。

（讓同學們欣賞圖片“垃圾”、“垃圾山”；欣賞視頻“固體垃圾增多”。）

老師：一個城市每天產(chǎn)生的垃圾數(shù)量都是非常巨大的，那么大量的垃圾對我們的生活和健康都有哪些影響呢？（過渡）

[

二、說一說：垃圾的危害（板書）] 老師：下面大家分成小組進行討論，然后把你們討論的結(jié)果，給大家說一說。學生：（略）

老師：同學們說到了很多方面，那它到底有哪些危害呢？我們具體來看一下。(給同學們介紹有關(guān)垃圾危害的知識，詳見文本資源“城市生活垃圾的危害和防治”和“垃圾的危害”。還可讓同學們欣賞圖片“垃圾污染

（一）”“垃圾污染

（二）”“垃圾焚燒”。)老師：可見垃圾的危害是多么的大啊！那我們該怎樣處理這些廢棄物才能減少對我們的危害呢？我們一起來讀一首兒歌，大家就會明白一些。

（帶領(lǐng)同學們一起讀課本第四十四頁的兒歌。）

老師：這回大家知道知道，用什么方法處理這些廢棄物了吧！那就是分類處理，我們來具體學一下。(過渡)[

三、廢物巧處理（板書）] 老師：大家打開課本第四十五頁，來看一下圖中的小朋友是怎么處理廢棄物的。然后說一說。

學生：（略）

老師：垃圾可以分為可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾，我們在生活中，可以分類投放，這樣就可以進行回收利用了。

（讓同學們欣賞視頻“垃圾處理

（一）”、“垃圾處理

（二）”、“回收資源”、“垃圾分類回收”；欣賞圖片“變廢為寶”系列、“垃圾回收”系列、“回收舊電池”、“回收加工”、“變廢為寶扎花燈”。）

老師：大家看課本第四十六頁，從圖中我們也可以看出廢物也可以變寶，我們以后是不是也該分類處理垃圾啊！

學生：（略）

三、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學習，大家知道生活垃圾的嚴峻形勢和危害性，懂得了減少了垃圾就是在保護環(huán)境，了解了一些廢物處理的巧妙辦法，學到了在生活中應(yīng)分類處理垃圾，提高了學生適應(yīng)生活的能力，增強了環(huán)保意識。

教學反思

本節(jié)活動課由“

一、直面垃圾

二、垃圾的危害

三、垃圾的處理

四、節(jié)能減排，分類回收

五、分類與再利用

六、活動總結(jié)”六個環(huán)節(jié)組成。主題為“變廢為寶”，但利用廢品制作成工藝品并不能成為本次活動的主要內(nèi)容。我認為只有在充分認識垃圾的危害，真正的理解“節(jié)能減排，分類回收”的必要性，才能使學生在思想上具有最基本的環(huán)保意識，在環(huán)保行動上有一定的動力，在日常生活中能有意識地提醒自己或家長盡量地節(jié)能減排，自己能學著做到“物盡其用”。因此，“垃圾的危害，處理，減排，分類回收”被作為本節(jié)活動課的主要內(nèi)容。

學生匯報自家一周內(nèi)產(chǎn)生的垃圾后，師生以一個班，一個學校共同進行計算，以數(shù)據(jù)啟發(fā)想象，運用數(shù)學進行推理，明確“只要有人類的活動必定產(chǎn)生垃圾”，再通過圖片的展示，讓被污染的環(huán)境走進課堂，使之具有真實感，使學生產(chǎn)生沉重，難受的情感，進一步加深對環(huán)保的重要性與迫切性的認識，并從中培養(yǎng)了觀察分析能力。借助動態(tài)板書延伸活動的內(nèi)涵：“扔”表示人們處理垃圾的習慣做法與動作，“少排少扔”是“節(jié)能減排”的具體化；成堆如山的垃圾由于能分類回收而消失，這是學生體驗減少垃圾的快感，獲得輕松，愉悅的感受。

這節(jié)活動課給學生提供了表現(xiàn)的機會，積極地展示和表現(xiàn)自我構(gòu)成了課堂活潑熱烈的氣氛。學生能觀察有發(fā)現(xiàn)，能討論有體驗，能動腦思考有所挖掘，能動手操作有收獲，個性得到發(fā)展，各項能力得到培養(yǎng)。

第三篇：二年級品德與生活下冊教案 2

1、家鄉(xiāng)的春天

教學目標：

引導(dǎo)學生親近自然的春天，感受春天的氣息。初步掌握春天的氣候特征，學會照顧自己，能夠注意春天疾病的預(yù)防。活動準備：

1． 課前布置任務(wù)，收集有關(guān)春天的信息。2． 歌曲：《春天在哪里》。3． 學生喜歡用的顏料筆。4． 每位學生消魂被白紙和剪刀。教學過程：

一、春天的顏色

1． 跟同學說說，你心目中的春天是什么顏色的？你會用什么顏色表達春天呢？為什么？

2． 在白紙上畫一個大大的空心“春”字，涂上比喜愛的顏色。

3． 把這個“春”字剪下來，張貼在科室的墻報上，看誰的“春”字最有意思。

二、歌唱春天

1． 播放歌曲《春天在哪里》，學生跟著一起歌唱，最好能加上動作。

2． 說說你對春天的感覺，帶著感覺再次歌唱《春天在哪里》。

三、比一比南北之春

1． 展示有關(guān)北方春天的資料，學生也可以拿出課前收集的資料，說說北方的春天是怎樣的。

2． 北方和南方的春天的區(qū)別大嗎？能舉例說說嗎？ 3． 你更喜歡哪一個春天呢？為什么？

四、找春天

1． 分組交流，你找到的春天是怎樣的？討論：你們在哪里觀察到了春天了？可以以不同的形式匯報（如用相片、電腦、報刊等等）。

2． 大自然中有許多春天的蹤跡，你找到什么了？

五、競賽：侃侃誰的生活常識最豐富

1． 每個季節(jié)對生活都有一定的影響，你知道南方的春季里要注意什么嗎？

2． 各個小組先把課前找到的資料交流，然后選出代表，準備比賽。

3． 教師利用多媒體展示題目，學生搶答，答案不一定完整，但一定要正確。

4． 加分題：誰能說出防潮的好辦法？看誰說的多。

六、春天衛(wèi)生保健面面談

1． 請學生自由說說春天里容易犯什么病，你在春天最容易得什么病。

2． 了解春季容易發(fā)病的原因。

3． 防病好招數(shù)你我談。看看哪一位學生的點子多。

教學后記：通過學習，能讓學生感受春天的氣息，熱愛春天。并初步掌握春天的氣候特征，學會照顧自己，能夠注意春天疾病的預(yù)防。

2、一年之計在于春

教學目標

簡單了解開春時社會主要勞動者及其工作方式，引導(dǎo)學生初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣，熱愛勞動和生活，珍惜時間。活動準備

1． 春天農(nóng)田的圖片、錄像。2． 多種耕作用具的資料。3． 關(guān)于春天的諺語和詩詞。

4． 歌曲：《少年！少年！祖國的春天》。教學過程

活動一

走在春天的田野上

1． 觀賞春天的田野圖片，了解農(nóng)民伯伯的春天耕種鐘情況。

2． 認識各種耕種工具、機器。

3． 讀讀有關(guān)春耕播種的詩歌和諺語，增加生活小常識。4． 猜想：春天里，農(nóng)民伯伯會做什么打算？忙些什么？ 活動二 小蔡方——放眼看春天的城市。

1． 學生當采訪員。制定出采訪方案，以不同的行業(yè)來編小組。

2． 采訪目的：了解各行各業(yè)在一年之首做些什么，對自己有什么啟發(fā)。3． 收集資料，準備匯報。4． 各組選出代表進行匯報。活動三 我的一年之計

1． 在感受叔叔阿姨在春天的勞動之余，教師帶領(lǐng)學生也來制定個人的新年計劃。2． 讓學生自由設(shè)計計劃，然后展示。活動四 我愛春天

1． 齊來唱歌曲：《少年！少年！祖國的春天》，帶著自豪愉悅的心情。

2． 請學生說說春天里的是對自己的啟發(fā)。3．學生各自談?wù)撊绾卫斫狻耙荒曛嬙谟诖骸！保ㄗ⒁庾x書的姿勢，眼睛與書本的距離要有一尺。）教學后記：通過學習，能引導(dǎo)學生初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣，熱愛勞動和生活，并能珍惜時間。

3、四季大本營

一、活動目標

1． 引導(dǎo)學生嘗試用不同方法開展探究活動。2． 了解四季的自然和社會常識。

3． 培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛科學、熱愛生活。

二、活動重點

1． 嘗試用不同方法探究四季。2． 了解地基的自然和社會常識。

三、活動難點

1． 培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛科學、熱愛生活的情感。2． 積極開展小制作。

四、活動準備 1． 四季歌曲。2． 顏料筆、彩色卡紙。

3． 在網(wǎng)上準備了解四季的更多知識。

五、活動過程

（一）四季面面秀

1． 以小組為單位，各自定出四季主題。2． 尋找有關(guān)四季的資料，各小組分工合作。3． 匯集資料，匯報。

（二）我來贊四季 1． 制作四季彩色卡片。2． 交流成品。

3．討論：你喜歡哪個季節(jié)？為什么？

（三）火星人探訪地球親戚 1． 發(fā)現(xiàn)火星的四季。

2． 質(zhì)疑：火星也有四季？是怎樣的呢？ 3．自由組合表演：火星四季幻想。3． 活動延伸 a)贊美四季 b)畫畫四季

教學后記：學生能積極開展小制作和討論等活動，對四季的變化也有比較全面的了解，由此也產(chǎn)生對科學的興趣愛好。

4安全小黃帽

一、活動目標

1．認識：通過游戲、參觀活動，使學生初步知道各種安全知識。

2．能力：引導(dǎo)學生初步掌握各種安全知識。3．情感：遵守紀律，形成珍愛生命的情感與態(tài)度。4．體驗：養(yǎng)成文明的行為。

二、活動重點

在游戲過程中，通過交通標志和安全設(shè)施認識，使學生掌握各種安全知識，養(yǎng)成文明的行為。

三、活動難點

使學生知道基本的緊急求救和自救辦法，懂得珍愛生命。

四、活動準備

1． 紙制小黃帽數(shù)頂。2．交通兒歌。

五、活動過程(一)我想戴安全帽 安全標志。

2． 學生討論，了解安全標志。

3． 說說各種標志的作用，對人們生活有什么影響。4． 給能說對交通安全標志的學生戴上“小黃帽”。(二)交通安全標志我都會

1． 說說圖上的小朋友為什么都戴著一頂“小黃帽”呢？ 2． 你還認識哪些交通安全標志。3．給說得好的同學戴上“小黃帽”。1． 看課本第16、17頁的圖示，看看能認出多少個交通

（一）請跟我一塊參加安全之旅

1． 看課本第18、19頁，虛擬場面，帶領(lǐng)學生參加“廣州一日游”，并解答書上的問題，加深安全意識。2． 總結(jié)：遵守交通規(guī)則，高高興興出門去平平安安回家來。

（二）我小小安全員

1． 給學生戴上“小黃帽”創(chuàng)設(shè)情景。

2． 角色扮演：你是小小安全員，你想對身邊的同學說些什么呢？ 3． 填補書上空白處。(三）活動延伸

1．我們在游樂場玩要注意什么？

2、讀交通兒歌。

教學后記：學生認識基本的交通安全知識及標志和娛樂場所安全事項，對現(xiàn)代交通發(fā)展及科學應(yīng)用感興趣，知道緊急求助與自救的簡單辦法，能自覺遵守安全規(guī)則。

5走親戚

一活動目標

1．認識：知道小客人穿著、交談、用餐、行為等方面的基本禮儀。

2．能力：學生初步養(yǎng)成文明行為。3．情感：有良好的生活、勞動習慣。4．體驗：愿意做一個有禮貌的小客

二、活動重點

培養(yǎng)學生養(yǎng)成文明行為和良好的生活、勞動習慣。

三、活動難點

培養(yǎng)學生愛親敬長的情感和態(tài)度。

四、活動準備 1． 顏色筆，紙張。2． 飯菜道具

3．簡單的家具擺設(shè)一兩件

五、活動過程

（一）我的穿戴最合身

1． 看一看：看圖說說，丁丁能出門探訪外公嗎？ 2． 說一說：你是丁丁你會怎樣做？ 3． 讀一讀：自由讀“穿戴小常識”。

4．做一做：以小組為單位，設(shè)計一份親手做的禮物。

（二）我最會說了 1．分角色扮演

情境：外公家里，外公、外婆在家里看電視，丁丁和媽媽、爸爸來到外公家里，一進門應(yīng)該怎么說？

（三）補充課本第23頁的圖上幾個小朋友的對話。

（四）討論：還有什么場面是意外的，自由設(shè)計應(yīng)對辦法。

（五）讀一讀：讀“交談小常識”。

（三）我的用餐禮儀也不錯

1． 看一看：丁丁在飯桌上的行為做對了嗎？為什么？ 2． 你想對丁丁說什么？

3．說一說，家里吃飯都要注意什么？(一)我走進了外公的房間

1． 看圖，發(fā)現(xiàn)丁丁的問題。

2． 請學生扮演丁丁，馬上做出應(yīng)對措施。3． 填寫評價表。

六、、活動延伸

上網(wǎng)查找用餐禮儀，了解不同的地方、不同國家各有什么禮儀。板書設(shè)計：

穿戴、交談小常識

穿戴要注意場合 穿戴要整潔

交談時要有禮貌

認真聽別說話

不要隨便插話

教學后記：學生知道做小客人在穿著、交談、用餐行為等方面的基本禮儀，愿意做一個有禮貌的小客人，培養(yǎng)了學生愛親敬長的情感和態(tài)度。

6、我有小主見

教學目標

引導(dǎo)學生掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能，養(yǎng)成自己能做的事自己做的行為習慣，做事情能夠初步具有自己的看法和判斷，逐步增強主體意識，不盲從。

活動準備 1． 2． 3． 4．

活動一

小小交流會——你會選擇合適的生活和學習用品嗎？ 1． 2． 3． 4． 1． 出示主題：跟同學說說你用的生活和學習用品吧！拿著表格，離開座位，邊聊邊填寫表格。回天座位，說說交流后的收獲。評評誰最會選擇合適的生活和學習用品。

教師宣布調(diào)查項目：到自己附近的百貨商店、貨倉商一份關(guān)于生活和學習用品的表格。每人一張小紙條。

課前一個月注意記錄自己的生活和學習用品的消費課前到附近的百貨商店、貨倉商場和專賣店調(diào)查生活情況。

和學習用品的價格、質(zhì)量。

活動二

小調(diào)查——“生活、學習用品”多面看

場和專賣店進行調(diào)查，看看各種生活、學習用品的價格、質(zhì)量，作一作比較。2． 3． 4． 建議學生以居住地點自由組合，分工合作進行調(diào)查。填寫書上表格，支持學生自己設(shè)計表格。交流、匯報搜集情況。活動三

小小辯論會——應(yīng)該怎樣選購生活和學習用品？ 1． 2． 讓學生仔細閱讀課本第28頁，確定正反方。正反方展開辯論（自由發(fā)言，最好能舉生活例子）。

2、雙方先自己交流想法，選出代表發(fā)言。

4．進行總結(jié)，到底該怎樣選購生活和學習用品？（引導(dǎo)學生注意書上右下方的提示）活動四

我的消費發(fā)現(xiàn)

1、填寫課本第29頁的表格，填寫起止時間為一個 月。

每個同學都把自己的發(fā)現(xiàn)寫在老師發(fā)下的紙條上，然后傳給其他同學看，再讓學生自由發(fā)言，談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

7.我們班里的小星星

教 學目 標:

引導(dǎo)學生樹立積極向上的榜樣，能欣賞自己和別人的 優(yōu)點與長處，并激勵 自己不斷進步，培養(yǎng)學生自信、誠 實、求上進的品質(zhì)。

教學重點

能欣賞自己和別人的優(yōu)點與長處。教學難點 有計劃有目標的安排自己的生活。

教學過程：

一、課前準備∶

1．收集各位星星的成功經(jīng)驗。2．準備一些名人的故事。

二、活動一 明星大搜索 1． 師生共同列出各項“明星”。

2．公平投票，選出班里各方面的小星星。活動二 明星旅途

1．交流各自收集的小星星的成功經(jīng)驗。2．小組討論：為什么他們能成為小星星？ 3．談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)，并填寫課本第31頁的底欄。活動三 誰能當小星星

1．指導(dǎo)課本第32頁，討論小英、小利和小力能當小星星 嗎？

2．說說你的看法，誰能當小星星。3．班外還有誰能成為我們學習的目標。活動四 我的追星記錄

1．根據(jù)自己的實際情況，確定自己的學習目標。2．記錄自己在“追星”時期的表現(xiàn)到時全班總結(jié)交流。三：總結(jié)

通過這節(jié)課，你懂得了什么？

8、有趣的名字

教 學目 標：

培養(yǎng)學生的觀察能力和好奇心，激發(fā)學生探究生活中的問題的興趣，熱愛生活。教學重點：

發(fā)動學生找尋生活中的各種有趣名字的來源、意義、培養(yǎng)學生主動學習、探索的能力。教學難點：

說出各種名稱表示的表面意思以及內(nèi)在含義。教學過程： 一．課前準備 1． 2． 讓學生們在生活中搜集各種有趣的名字，并想辦法弄準備一些物件，如鬧鐘、手表、筆記本等。清名字的來源以及意思。二．新課

1．教師：同學們，每個人都有一個名字，誰能告訴老師你叫什么名，你的名字是誰起的，包含什么意思嗎？讓學生們結(jié)合自己所說的，將課本第34頁中表格填好。

教師小結(jié)：名字，是一個人在生活中的標記，是區(qū)別他人的一種方法，往往寄托了家人對你的愛以及對你們將來殷切的期望。當然，也有些名字起得很難聽，是不是他的家人不愛他呢？同學們討論一下。2．事物的名字

人有名字，各種事物也有名字。起名，是為了讓它們互相區(qū)別開來。請同學們拿出你們準備好的物品，向同學們介紹一下它們的名字以及名字的來源、含義。（同學們反應(yīng)涌躍，紛紛發(fā)言，讓全班同學長了見識。）教師出示彩圖，讓同學們各抒已見，說說各種物品的名稱以及名稱的來源。小結(jié)：名字的來源非常廣泛，有的是根據(jù)歷史或傳說命名的，有的是為了說明產(chǎn)品的用途，有的?? 3．趣味游戲

名字接龍，方法：卡片依次出示地名、人名、物品名、動植物名等等，讓學生接龍分別說出相應(yīng)名字，以組為單位，比比看，哪個組回答得又多又準確。給予小紅花獎勵。4．為自己小隊起名字

①看“‘小腳丫’的”發(fā)表自己的感受。

②動員學生為自己的少先隊小隊起一個有意義的名字。③讓同學們說說，起這樣的名字是為了什么。5．談?wù)劇懊帧迸c“外號”

①實話實說游戲，知道自己有“外號”的同學站起來，給別人起過“外號”的同學也勇敢地站起來。②采訪同學的親身感受。

③說說“名字”與“外號”的區(qū)別。

④討論：是否不能再給別人起“外號”呢？完成課本第38頁“我的看法”。

同學們反應(yīng)熱烈，紛紛發(fā)言。名字，寄托了家人對孩子們的愛以及對他們將來殷切的期望。除此之外，一些難聽的名字往往是家人們?yōu)榱俗尯⒆尤幢苄暗囊环N做法。

9．廢舊物品的妙用

教學目標： 1． 2． 引導(dǎo)兒童嘗試一物多用，廢物利用，養(yǎng)成保護環(huán)境、培養(yǎng)兒童的動手和探究能力。愛惜資源的習慣； 活動準備：

1、課前加工一個可利用的廢物品。如塑料飲料罐。

2、上網(wǎng)搜查，哪些物品可回收，哪些物品不可回收。

3、通過查看有關(guān)書籍或通過問別人，了解環(huán)保對于國家發(fā)展的意義。活動過程

活動一

環(huán)保小偵探 1． 2． 3．

活動二

廢物利用大展示

把一些課室桌椅擺成弧形，當作展臺，把學生課前做好的廢物利用手工品擺上來，組織學生邊參觀邊評價，說說大家的發(fā)現(xiàn)和這樣做有什么好處（可結(jié)合課本第41頁）。

活動三

我為環(huán)保獻一計 1． 2． 說說你從別處了解到的關(guān)于環(huán)保對于國家的重要意小組討論：我能為節(jié)約資源、保護環(huán)境做點什么？ 義。

從自己身邊做起，看看在班里能增設(shè)什么環(huán)保設(shè)施。觀察家里有哪些廢舊物品，再看看哪些已經(jīng)被再次利再觀察課室里夠不夠環(huán)保，是否能做到廢物利用。檢查自己所用的物品，是一次性還是多次性用品。用了。說說是怎么利用的。

10．氣象小天使

教學目標：

通過對天氣和氣象常識的探究學習，引導(dǎo)兒童熱愛科學，學會健康、安全地生活。

活動準備： 1． 2． 3． 4． 收集有關(guān)天氣的自然現(xiàn)象諺語。留意氣象符號，并可以臨摹下來。每人一支自己喜歡的畫筆。每人一張卡片。

活動過程：

活動一

大自然里的天氣預(yù)報員 1． 2． 1． 2． 3． 4． 出示大自然情景圖，請學生說出哪些動植物可以成為交流自己在課前找到的自然現(xiàn)象諺語。

看課本第44頁雨的形成圖，小組內(nèi)簡單說說自己對選出小組代表發(fā)言。

說說你還見過哪些天氣現(xiàn)象，可參考課本第三者4頁交流探討：在不同的天氣里，我們應(yīng)該做什么應(yīng)對措人們的天氣預(yù)報員。它們是怎么預(yù)報天氣的。活動二

掌握天氣，方便生活 雨水形成的看法。的圖景。施呢？

活動三

認識氣象符號 1． 2． 回憶在哪里見過氣象符號，都有些什么符號。畫氣象符號比賽：看在眼里1分鐘內(nèi)誰能畫出最多正確的氣象符號。3． 1． 2． 說出不同的符號各自代表什么意思。迅速記憶課本第46頁的天氣警報信號。

以六人小組為單位，有的同學負責用身體語言扮演信活動四

天氣警報信號大匯演

號，有的同學則用動作做出保護和防范工作。由在座的同學評分，看哪一組演得最好。活動五

我是氣象小天使

參考課本第47頁，每人動腦筋學做天氣預(yù)報卡。回家給家長評評分，看誰的天氣預(yù)報卡最管用。

11、我有許多小問號

教學目標：

鼓勵兒童提出問題，探究問題，知道科學探究的簡單方法，引導(dǎo)兒童樂于探究，了解生活中常見的自然現(xiàn)象和有關(guān)科學常識。教學重難點：

鼓勵學生提出問題，探究問題，知道科學探究的簡單方法。教學準備：

1．課前請學生留意身邊的事物，記錄發(fā)現(xiàn)，并思考有什么問題想提出來。

2．思考自己曾經(jīng)獨立解決過哪些生活上的小事情，還受到了父母的夸獎。

3．收集有關(guān)科學發(fā)明的小故事。4．根據(jù)活動準備各類獎?wù)隆＝虒W過程： 活動一：我的小問號

1．課前留意身旁事物，展開想象，提出問題。2．交流同學之間的問題，看誰的問題最令人感興趣。3．參考課本第48頁，并填寫自己的問題，不要和課本上的重復(fù)。

活動二：我是生活小能手

1．閱讀書上的“方便防雨書包”故事，小組交流，說說這位同學的發(fā)明過程，并填寫方框。

2．通過“方便防雨書包”的故事，談?wù)劰适聦ψ约旱膯l(fā)，思考生活中有需要改進的東西嗎? 3．自告奮勇，說說自己曾經(jīng)解決過生活中的哪些問題。結(jié)合課本第51頁，說說：自己試過解決這些問題嗎?怎樣做的? 4．填寫問題卡。

把學生在課前收集的故事資料張貼在墻報上，再請同學出來講出有趣的故事，送他小獎?wù)隆?/p>

總結(jié)：發(fā)明千千萬，起點是一問。教學后記：

學生積極開動腦筋，提出自己的看法和觀點。能初步掌握探究問題的簡單方法。

12、讓我再試一次

活動目標：

引導(dǎo)學生不怕困難和挫折，做事情有恒心、有毅力、不膽怯，培養(yǎng)學生頑強的意志力。活動重點及難點：

讓學生能在活動中明白生活和學習中遇到了困難要不怕苦、不怕難、不輕易放棄、努力再努力，這樣才能把事情做好。活動準備：

教師：多媒體課件，彩色繩。

學生：與成功有關(guān)的名人名言、名人故事。活動過程： 活動

一、園園的故事

師：同學們喜歡聽故事嗎？在另外一所小學的二（1）班發(fā)生了一個小故事，想不想聽？我們就請這只可愛的小八哥為我們講講吧！

播放多媒體課件：園園的故事

師：聽明白了嗎？誰是園園呀？她遇到什么麻煩了？（她忘記臺詞了）

她真可憐呀，臺下那么多老師和同學都看著她呢！你們想想她接下來會怎么做？（不知道怎么辦、嚇哭……）我們接著往下聽，看故事的結(jié)局到底是怎樣的？（園園真棒，讓我們也給她一點掌聲吧！）今天，我們就來學習第12課《讓我再試一次》（出示課題：讓我再試一次）活動

二、游戲--小魔術(shù)

師：看到園園表演節(jié)目，付老師也想給你們表演一個節(jié)目，你們想看嗎？（想）付老師表演的節(jié)目是魔術(shù)。

1、學生看老師表演魔術(shù)。（這個魔術(shù)有趣嗎？想學嗎？）

2、師生同演魔術(shù)，學生沒有成功。（這么多老師都看著你們呢？怎么辦呢？）

3、再試一次，部分學生成功。（還有一些同學仍然沒有成功怎么辦）

4、試第三次，更多學生成功。（你們發(fā)現(xiàn)了什么？）生：做事情做不好，多做幾次就有可能會成功。活動

三、身邊的成功者

師：我們班同學個個都很棒，而且多才多藝，其中有幾個特別有才能，我們看看他們是誰。

1、一名特長生講述自己的成功故事（如何克服困難和一次次失敗最終取得了成功），以及特長展示。

2、教師采訪第二名特長生以及特長展示。

3、學生采訪另外兩名特長生。

師：聽到這些身邊同學的故事，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（每個人的成功都不是偶然的，都是付出了堅持不懈的努力才得來的。）活動

四、在困難面前

1、師：老師知道我們班其他同學都很棒，你們曾遇到過剛開始失敗后來經(jīng)過努力取得了成功的事情嗎？

2、我們都是有恒心、有毅力的好孩子，在我們書上有一個小朋友遇到困難就退縮了，你們能找到他是誰嗎？（翻開書第80頁）你有什么話想對他說？

3、那是不是所有的事情我們都要堅持做到底呢？（播放多媒體課件：學生不良行為的錄相）

師：那些我們不應(yīng)該做的事情我們可千萬不能堅持到底，最好一次也不做。活動

五、名人故事會

1、師：有同學說，老師，有些事情，我一試再試，做了很多次都做不成，有沒有這樣的事情也發(fā)生在你身上。（學生講述自己想做成并且付出過努力,但至今都沒有成功的事情。）

師：遇到這樣的事情我們怎么辦呢？請一個人來告訴你們答案，他的名字叫愛迪生。（老師講愛迪生經(jīng)過1600次實驗研制燈絲的故事。）

師：現(xiàn)在你知道該怎么做了嗎？

是啊，有些事情確實是很難做好，可是要想成功，還是只有一個辦法--那就是“再試一次”，哪怕試1600次，“世上沒有失敗的人，只有中途放棄的人。

2、師：課前老師布置同學們收集名人成功的故事，你們準備好了嗎？跟同學們交流交流吧！（生講王義夫等名人堅持不懈努力取得成功的故事。）

這么多的故事，都說明一句話--那就是”世上無難事，只怕有心人“，這是付老師最喜歡的格言，我把它送給你們，你們有什么好的成功方面的格言要送給老師和同學呢？

3、（生交流課前收集到的成功方面的格言）

4、教師總結(jié)：有這么多的名人故事和這么多好的格言伴隨著你們，老師相信在以后的學習和生活中，我們班同學再也不會被困難和失敗難倒，而是會勇敢地對自己說一句”讓我再試一次，我一定能行“。靠著堅強的毅力和頑強的恒心奪取生命中一次次成功。活動

六、伴著歌聲走向成功

師：最后老師送給你們一首好聽的歌，這首歌的名字就叫”再試一下"，讓歌聲伴著你們走向成功（師生隨歌聲律動，結(jié)束本課）。

賽龍奪錦

一 活動目標

認識：讓學生認識到在活動中團結(jié)合作、努力向上的快樂。能力：引導(dǎo)學生有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動，積極進取。情感：面對輸贏，胸懷大度的心態(tài)。

體念：在活動中團結(jié)合作、努力向上。有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動，積極進取。感受活動中的快樂。

二、活動重點

引導(dǎo)學生有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動，積極進取。

三、活動難點

面對輸贏要有胸懷大度的心態(tài)。

四、活動準備

1． 課前請學生盡可能搜集塞龍舟的圖片。2． 上網(wǎng)查找屈原的資料。3． 準備足夠的繩子。4．每人準備一支畫筆。

五、活動過程 a)我看龍舟賽

1． 激情誦讀課本第58頁《五月龍舟賽》。

2． 回憶賽龍舟的情景，說說當時的心情，展示搜集的圖片。

3． 請小組同學演示賽龍舟的場面。b)我所認識的端午節(jié)

展示課前所做的手抄報。互相評分。c)二人三足競賽

1． 找一個適合的場地，展開二人三足競賽。2．比賽結(jié)束，回到課室，同學們說說自己的感受和啟發(fā)。a)三五成群來畫畫

1． 學生分好組，每組發(fā)下一張白紙。

2． 規(guī)定時間，每人只能畫一筆，盡力完成一幅畫。3． 請小組代表拿出畫上前接受評比。六 活動延伸

說說對屈原的認識，和端午節(jié)、賽龍舟有什么關(guān)系。后記：學生能通過各種方法和途徑收集有關(guān)端午節(jié)的資料，并積極參加游戲活動，團結(jié)協(xié)作、互相幫助，在面對輸贏，有胸懷大度的心態(tài)。節(jié)節(jié)高 步步高

一、活動目標

1．認識：觀察玉米、竹子、芝麻等植物，了解其生長特點，引導(dǎo)兒童感受自己的成長變化。

2． 能力：學會有計劃、有目的的安排自己的生活，不斷進步。

3． 情感：養(yǎng)成有計劃、有目的的安排自己的生活的習慣。

二、體驗：有計劃、有目的的安排自己的生活給自己帶來的好處。

二、活動重點

基本能客觀認識、總結(jié)自己成長進步的主要方面。

三、活動難點

了解班集體的成長進步，積極為班集體的發(fā)展提建議。

四、活動準備

1． 讓學生先查找有關(guān)竹子的生長過程資料。

2．翻查以前學生做過的作業(yè)，有優(yōu)秀的和不夠好的，以作成長前后的對比。

3． 準備班集體曾獲過的獎?wù)隆ⅹ勂斓取?．每個小組一套積木。五 活動過程 a)跟竹子做朋友

1． 課前先布置學生利用所學過的知識和辦法對竹子來一個比較徹底的認識，并做好記錄。以前小組為單位來進行。

2． 說說你對竹子的認識，并展示資料。3． 談?wù)勀銓χ褡拥母杏X，說清楚原因。b)暢想的天空——我們的成長步伐 1． 回憶自己兩年的學校生活，在小組里談?wù)勛约涸诟鞣矫娴谋憩F(xiàn)。2． 請個別學生發(fā)言。

3．展示學生作業(yè)和成績，不限科目。3． 請同學們說說發(fā)現(xiàn)了什么。4． 填寫課本第65頁的留空處。

5． 看課本第66頁，同樣回憶一下班集體在兩年以來有什么變化，給集體頒獎。

6． 根據(jù)班里的實際情況，給班集體提點建議，并寫下來。

a)小小建筑工程師

1． 分好組，比賽堆積木，看哪個小組在最短的時間里建好一所最高的“房子”。2． 說說這個游戲?qū)δ阌惺裁磫l(fā)。

3． 討論你將會為未來的學習在哪方面打基礎(chǔ)呢，寫下來，交給老師。

教學后記：學生了解玉米、竹子、芝麻等植物的生長特點，并了解到自己的成長變化。基本明白有計劃、有目的的安排自己的生活給自己帶來的好處。

第四篇：冀教版品德與生活教案二年級上冊教案

冀教版品德與生活教案二年級上冊教案

1.愉快的暑假 教學目標

知識目標

1.知道暑假生活是豐富多彩的，感受是很深的。

2.引導(dǎo)學生交流暑期有趣的事情和內(nèi)心感受，自己設(shè)計展示方案，展示自己的暑假作品，發(fā)展學生的思維。

能力目標

1.通過交流培養(yǎng)自己的表達能力。

2.培養(yǎng)學生觀察、積累生活體驗的習慣。

情感、態(tài)度與價值觀目標

1.品味暑假生活帶來的快樂。

2.對新學期的學習生活充滿信心。教學重點

引導(dǎo)學生交流暑期有趣的事情和內(nèi)心感受。教學難點

通過暑期趣事的交流，讓學生品味暑假生活帶來的快樂，使他們對新學期的學習生活充滿信心。教學過程

【導(dǎo)入新課】

老師：同學們，暑假結(jié)束了，新的學期又開始了，大家暑假過的好嗎？

學生：（略）

老師：大家在暑假經(jīng)歷過什么有趣的事情嗎？

學生：（略）

老師：下面我們就來一起談一談你在暑假經(jīng)歷的趣事和感受。（過渡）

【講授新課】

一、暑假的趣事和感受（板書）

（一）暑假的趣事（板書）

老師：同學們，打開課本第二頁，我們認真看一看圖中的小朋友在干什么呢？

學生：（略）

老師：圖中的同學們正在交流他們在暑期經(jīng)歷的趣事。讓我們也來談?wù)勀闼?jīng)歷的趣事吧！

（讓同學們自由結(jié)組，進行交流。）

學生：（略）

老師：大家都有什么有趣的事情呢？我們找?guī)讉€同學來說一說。

學生：（略）

（還可讓同學們欣賞視頻“暑期參觀”、“暑期活動

（一）”、“暑期活動

（二）”、“暑期夏令營”；圖片“安全伴我過暑假”、“好書伴我過暑假”、“暑假科普”、“快樂暑假”等。）

老師：暑假生活是那么的豐富多彩。在暑假經(jīng)歷的趣事中，我們肯定會有一些感受深刻的事情，我們先來看一看下面這個同學在暑假經(jīng)歷了什么趣事，他有什么感受？（過渡）

（二）我的感受（板書）

老師：我們打開課本第三頁，認真看一看圖中的同學在做什么？然后說一說。

學生：（略）

老師：這個同學通過暑假和爺爺摘西瓜、賣西瓜，學到了什么？他有什么感受呢？

學生：（略）

（還可給同學講文本資源中“農(nóng)村孩子如何過暑假”、“我的暑假生活”等知識。）

老師：我們大家是不是也有令自己感受最深的事情呢？給大家說一說吧！

學生：（略）

老師：大家從這些事情中，或多或少都得到了一些收獲，下面大家把這些感受、收獲記錄下來吧！

學生：（略）

老師：我們大開課本第四頁，看下面這首兒歌，跟我一起來讀一讀。

學生：（略）

老師：暑假是豐富多彩的，讓我們“走向社會開眼界，增長知識有收獲。”大家看兒歌上面的同學們在做什么呢？

學生：（略）

老師：大家說的很好，他們在展示他們的暑期作品，下面，讓我們也來讓我們舉辦一個暑期的作品展吧！(過渡)

二、暑期作品展（板書）

（讓同學們欣賞圖片“暑假航模賽”、“暑假手工”、“暑假學畫”。）

老師：同學們在暑假期間，可能也參加了好多類似的活動，做了一些自己的作品。下面我們就來討論一下，怎樣展示我們的暑假作品。

學生：（略）

（讓同學們討論交流，老師引導(dǎo)，制訂一個展示方案。）

老師：下面大家把自己課下準備的作品拿出來向大家介紹、展示一下吧！

學生：（略）

（暑期作品展覽，同學們談參觀后體會。）

【課堂小結(jié)】 通過這節(jié)課的學習，使學生交流了暑期有趣的事情和內(nèi)心感受，品味了暑假生活帶來的快樂；培養(yǎng)了學生觀察、積累生活體驗的習慣，以及他們的表達交流能力；通過讓學生展示自己的暑假作品，發(fā)展了學生的思維，受到了鼓舞，體驗到了成功的快樂。使他們對新學期的學習生活充滿了信心。

2.我會學習我快樂 教學目標 知識目標

知道愛學習、會學習、養(yǎng)成良好的學習習慣不但有助于自己當前的學習，而且對今后的學習和工作也將產(chǎn)生影響，甚至終生受益。能力目標

愛學習，會學習，從小養(yǎng)成學習不馬虎、不拖拉、不懂就問、認真完成作業(yè)的好習慣。情感、態(tài)度與價值觀目標

愿意有計劃、有目標地安排自己的學習生活，體會會學習所帶來的快樂。教學重點

知道愛學習、會學習、養(yǎng)成良好的學習習慣不但有助于自己當前的學習，而且對今后的學習和工作也將產(chǎn)生影響，甚至終生受益。教學難點

使學生愿意有計劃、有目標地安排自己的學習生活。教學過程

【導(dǎo)入新課】

老師：同學們，大家會學習嗎？

學生：（略）

老師：有的同學很奇怪，說：“我每天都在學習怎么不會學習呢？”

學生：（略）

老師：通過這節(jié)課的學習，你就明白了你會不會學習，我們先看小貓和小豬是怎么學習的？（過渡）

【講授新課】

一、看圖講故事（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第五頁，我們認真看一看書上的圖，然后說一說小貓是怎樣寫作業(yè)的？他遇到難題又是怎么做的呢？

學生：（略）

老師：噢！小貓有計劃的安排了自己的作業(yè)時間；遇到問題，勤于思考；做完作業(yè)還認真檢查了一遍，然后才和小伙伴們痛痛快快地踢毽子玩，是不是？

學生：（略）

老師：再打開課本第六頁，我們看小豬又是怎么做的？然后說一說。

學生：（略）

老師：小豬在沒完成作業(yè)的情況下，先和小伙伴一起玩，等寫作業(yè)時，又想著看動畫片，沒寫完作業(yè)，又困了，干脆就睡覺了，小豬是不是這樣學習的呢？

學生：（略）

老師：下面大家討論一下：小貓和小豬，你認為誰做得好？誰會學習呢？為什么？

學生：（略）

老師：下面我們把小貓和小豬的學習方式以表演的形式再表現(xiàn)一下，好嗎？

學生：（略）

（表演：情景再現(xiàn)。）

老師：通過剛才的討論和表演，你認為誰會學習呢？誰做得好呢？為什么？說一說。

學生：（略）

老師：大家都認為小貓做得好，因為他有計劃的安排自己的學習，遇到問題勤于思考，認真、按時地完成了自己的作業(yè)，然后才和小伙伴們一起玩耍，而小豬則正好相反。所以我們應(yīng)該向小貓學習，對不對啊？

學生：（略）

(讓同學們欣賞視頻“按時完成作業(yè)”、“做作業(yè)要認真”進行學習；欣賞圖片“按時完成作業(yè)”、“邊寫邊玩”、“不收拾書包就睡覺”、“放學回來就寫作業(yè)”、“認真寫作業(yè)

（一）”、“作業(yè)認真”等進行辨析學習。)

老師：愛學習、會學習，不僅體現(xiàn)在認真做作業(yè)，還有很多的方面，我們來看一看。(過渡)

二、交流學習方法（板書）

老師：我們打開課本第七頁，我們看一看圖中的同學都有什么學習絕招？然后說一說。

學生：（略）

老師：看來愛觀察、樂于動手、多和同學討論都有利于我們的學習，都是好的學習方法和手段。同學們是不是也有好多好的學習方法呢？

學生：（略）

老師：下面大家自由結(jié)組，互相交流一下，你所知道的學習方法。

學生：（略）

（可讓同學們欣賞圖片“觀察學習”、“勤于思考”；還可給他們講“小學生學習方法的三條途徑”，詳見文本資源。）

老師：現(xiàn)在大家知道什么是會學習了吧！

學生：（略）

老師：下面我們就來評一評你做到了會學習的哪些要求？（過渡）

三、評一評（板書）

老師：大家打開課本第八頁，我們自己來完成評一評的欄目，你做到了那項要求，就把這朵花涂上自己喜歡的顏色。把自己還能做到的填在空白的花朵里，并涂上顏色。

學生：（略）

老師：有些要求，有的同學沒有做到，但是通過你的努力，是一定能夠做到的，等做到的時候再涂上自己喜歡的顏色，同樣是個愛學習、會學習的好學生，不過沒有做到的同學，可要努力呀！爭取早日把這些花朵涂上自己喜歡的顏色，好嗎？

學生：（略）

（最后，帶領(lǐng)同學們一起學習“拍手謠”，詳見文本資源。）

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學習，大家知道了愛學習、會學習、養(yǎng)成良好的學習習慣不但有助于自己當前的學習，而且對今后的學習和工作也將產(chǎn)生影響，甚至終生受益，懂得了一些學習方法，以及該怎樣進行學習生活。

3.做事有始有終 教學目標

知識目標：知道做事有始有終是學習和做事成功的重要保證。能力目標：做到學習、做事有始有終。

情感、態(tài)度與價值觀目標：讓學生體會做事有始有終帶來的快樂，激發(fā)學生產(chǎn)生做事有始有終的愿望，培養(yǎng)學生做事有耐心、有毅力、有始有終的意志品質(zhì)。教學重點

讓學生知道做事有始有終是學習和做事成功的重要保證。教學難點

培養(yǎng)學生做事有耐心、有毅力、有始有終的意志品質(zhì)。教學過程 【導(dǎo)入新課】

（讓同學們欣賞音頻“小貓釣魚”。）

老師：同學們，小貓剛開始為什么沒有釣到魚呢？

學生：（略）

老師：小貓為什么最后又釣到魚了呢？

學生：（略）

老師：小貓剛開始不安心釣魚，三心二意，結(jié)果沒有掉到魚，后來聽了媽媽的話，專心釣魚，不再中途去抓蝴蝶，最終釣到了一條大魚。從故事中，我們知道：做事應(yīng)該有始有終。（過渡）

【講授新課】

一、做事有始有終（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第九頁，我們看一看這又是一個什么故事？然后講一講。

學生：（略）

老師：故事說的是：丁丁要參加學校的航模比賽。在制作過程中，他遇到了許多的困難。但他不怕困難，堅持不懈，小飛機最終飛上了天。大家討論一下：丁丁為什么能夠成功呢？

學生：（略）

老師：大家說得很好，那是因為丁丁遇到困難不退縮，堅持不懈，做事有始有終的結(jié)果。所以我們在做事時，要有耐心，有毅力，才能把事情做好。同學們，你做過這樣的事嗎？講給大家聽一聽。

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“半途而廢”、“鐵杵磨針”；音頻“小猴子下山”。）

老師：從同學們講的和我們欣賞的故事，都說明了：做事應(yīng)該有耐心，有毅力，有始有終，如果做事有始無終，必將一事無成。下面有幾個同學在做事時卻遇到了難題，不知道該怎么辦？(過渡)

二、討論（板書）

老師：我們打開課本第十頁，我們看一看圖中的同學都遇到了什么難題？然后說一說。

學生：（略）

老師：噢！他們遇到了寫作業(yè)時同學邀請去玩球，練字時總寫不好，做事時開始了自己喜歡的電視節(jié)目，時間晚了還沒有完成作業(yè)等難題，他們該怎么辦呢？如果是你，你會怎么做？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：我們做任何事情都應(yīng)該有頭有尾，只要我們有耐心，有毅力，才能把事情做好，上面的難題也就不是難題了，大家說對嗎？

學生：（略）

（可讓同學們欣賞圖片“半途而廢”、“邊學邊玩”、“有始無終”、“有始有終

（一）”、“有始有終

（二）”、“灰心”、“堅持不懈”、“專心學習”等進行辨析學習；還可給他們講“明天還有明天的事”、“做事有頭無尾，結(jié)果一事無成”的故事，詳見文本資源。）

老師：現(xiàn)在大家知道我們以后該怎么做事了吧！

學生：（略）

老師：下面我們就來看一看課后給大家安排了什么實踐活動？（過渡）

三、實踐活動（板書）

老師：大家打開課本第十一頁，我們看一看圖中的同學在做什么？

學生：（略）

老師：這就是我們課后的實踐活動（疊被子、擺碗筷、倒垃圾），大家從中任選一件事情，在一周內(nèi)把它有始有終的做好。大家能做好嗎？

學生：（略）

老師：然后向媽媽匯報你做的情況。并想一想以后怎么辦呢？

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學習，大家知道了做事有始有終是學習和做事成功的重要保證。激發(fā)學生產(chǎn)生做事有始有終的愿望。

4.學習的好伙伴 教學目標

知識目標：知道學習用品來之不易，紙張是寶貴的資源；懂得愛惜學習用品，才能使學習用品更好地為自己的學習服務(wù)。

能力目標：愛惜學習用品，節(jié)約用紙，不亂扔，不浪費，不故意損壞。情感、態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生對學習用品的愛惜之情。教學重點

使學生懂得愛惜學習用品，節(jié)約用紙，不亂扔，不浪費，不故意損壞。教學難點

使學生知道為什么要愛惜學習用品。教學過程 【導(dǎo)入新課】

老師：同學們，我給大家出個謎語猜，好嗎？

學生：（略）

老師：身子細又長，黑心長衣裳，走路愛拐彎，腳印老變樣。這是什么呢？”

學生：（略）

老師：這是鉛筆。我的朋友好心腸，有方有圓又有長，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯誤，犧牲自己來幫忙，這又是什么呢？

學生：（略）

老師：這是橡皮，大家想一想，鉛筆和橡皮都是干什么用的呢？

學生：（略）

老師：大家說的很好，它們都是學習用品，我們的學習離不開學習用品，它們是我們學習的好伙伴。（過渡）

【講授新課】

一、學習的好伙伴（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第十二頁，我們認真看一看書上的圖，然后說一說圖中都有哪些學習用品？它們對我們的學習有什么用途呢？

學生：（略）

老師：圖上有書包、鉛筆、橡皮、尺子等，它們可以幫我們裝書本、寫字、擦掉寫錯的字、測量等，它們都是我們學習的好伙伴，我們的學習離不開它們，你還知道哪些學習用品呢？它們對我們的學習有什么用途呢？

學生：（略）

老師：課本上畫的和我們剛才所說的這些學習用品，都是為我們學習服務(wù)的，是人們學習生活中不可缺少的物品，我們應(yīng)該愛惜它們。(過渡)

二、愛惜學習用品（板書）

老師：我們打開課本第十三頁，認真看一看練習本的來歷圖？然后互相討論一下，說一說練習本是怎么來的？

學生：（略）

（學生年齡小，理解“練習本的來歷圖”可能有些困難，老師可做必要的講解。）

老師：從這幅圖，我們可以看到，每一個練習本都要經(jīng)過許許多多的叔叔、阿姨的辛勤勞動才能生產(chǎn)出來，而我們還需要用爸爸媽媽辛辛苦苦掙來的錢把它買回來用。它是多么的來之不易啊！我們是不是該愛惜每一個練習本呢？

學生：（略）

（可讓同學們欣賞視頻“愛惜學習用品”、“學習用品的制作過程”、“造紙過程”等；還可給他們講“鉛筆是如何生產(chǎn)出來的”、“書本來之不易”的知識，詳見文本資源。）

老師：可見，其它學習用品和練習本一樣，都來之不易，我們都應(yīng)該愛惜他們。下面我們大家討論一下，用過的練習本還可以干什么用呢？

學生：（略）

老師：舊的練習本我們可以送到回收站，做簡單的手工，練寫毛筆字的練習本，用本子的背面進行數(shù)學題驗算等等。愛惜學習用品還需要我們落實到實際行動中，下面我們看這幾個同學的做法好不好？為什么？（過渡）

三、說一說（板書）

老師：大家打開課本第十四頁，我們看圖中的同學在做什么，他們是怎么對待學習用品的，這樣做好嗎？為什么？大家可以分組討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：經(jīng)過大家討論，我們知道了：書包用臟了，及時清洗；領(lǐng)到新書后給這些書包上書皮；把用過的廢紙送到回收站，這三種做法都是好的，因為他們非常愛惜學習用品。而撕練習本疊飛機則是錯誤的、不愛惜學習用品的做法。

（可讓同學們欣賞圖片“包書皮”、“不愛惜書本”、“浪費”、“糊涂亂畫”、“撕作業(yè)本”等進行辨析學習；還可讓同學們欣賞音頻“魯迅愛書的故事”進行榜樣教育。）

老師：大家平時是怎么做的呢？

學生：（略）

（最后，帶領(lǐng)同學們一起讀兒歌“書本文具我愛你，就像愛護我自己。我愿變成保護傘，每天每天愛護你。”）

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學習，大家知道了知道學習用品來之不易，應(yīng)該愛惜學習用品，節(jié)約用紙，不亂扔，不浪費，不故意損壞；只有愛惜學習用品，才能使學習用品更好地為自己的學習服務(wù)。

5.慶祝國慶節(jié) 教學目標

知識目標：知道10月1日是中華人民共和國國慶節(jié)，知道1949年10月1日毛澤東主席在北京天安門上升起了第一面五星紅旗。

能力目標：了解國慶節(jié)的來歷和祖國各地慶祝國慶的信息，以自己喜歡的方式慶祝國慶節(jié)。情感、態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生作為一名中國人的自豪感，表達對祖國生日的最美好的祝福。教學重點

了解國慶節(jié)的來歷和祖國各地慶祝國慶的信息。教學難點

激發(fā)學生作為一名中國人的自豪感，表達對祖國生日的最美好的祝福。教學過程

【導(dǎo)入新課】

（讓同學們欣賞視頻“50周年國慶紀實”。）

老師：同學們，大家知道為什么在這一天舉行這么大的盛典嗎？

學生：（略）

老師：這一天是1999年10月1日國慶節(jié)，是祖國成立50周年的日子。可大家知道為什么這一天是國慶節(jié)嗎？

學生：（略）

老師：下面就讓我們學一學國慶節(jié)是怎么來的？（過渡）

【講授新課】

一、國慶節(jié)的來歷（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第十七頁，我們看圖上畫得是誰？他在干什么？

學生：（略）

老師：他就是毛澤東主席，1949年10月1日，他在北京天安門城樓上，親手升起了第一面五星紅旗，并向全世界宣告：中華人民共和國成立了。

（讓同學們欣賞視頻“開國大典”或“開國大典紀錄片”、“中華人民共和國成立”等。）

老師：以后，10月1日就成了中華人民共和國的國慶節(jié)。在這一天人民都會舉行各種活動來慶祝這一偉大的節(jié)日。(過渡)

二、國慶節(jié)慶祝活動（板書）

老師：我們打開課本第十六頁，認真看一看這一頁的圖片？人們的表情是怎樣的？他們在干什么？說一說。

學生：（略）

老師：國慶是全國各族人民的盛大節(jié)日，你看他們身穿鮮艷的民族服裝，手持鮮花，歡呼跳躍，個個洋溢著節(jié)日的快樂，是不是啊？

學生：（略）

（可讓同學們欣賞視頻“放焰火慶國慶”、“國慶觀點”、“國慶慶祝活動”、“慶國慶升國旗”、“摔跤比賽慶國慶”等。）

老師：我們再看課本第十八頁，港澳同胞慶祝國慶的圖片。

學生：（略）

老師：大家看到祖國人民慶祝國慶這樣的場景，有什么感受呢？

學生：（略）

老師：大家是否有作為一名中國人自豪感啊？

學生：（略）

老師：每個地方都有自己慶祝國慶的方式，我們這里又是怎么慶祝的呢？讓我們來說一說吧！（過渡）

三、說一說（板書）

老師：大家打開課本第十九頁，我們看所展示的圖片中是怎樣慶祝國慶節(jié)的？然后說一說。

學生：（略）

老師：下面大家把自己搜集的這方面的活動信息說給同學們聽吧！

學生：（略）

（還可讓同學們欣賞圖片“國慶”、“國慶節(jié)街頭”、“國慶節(jié)”、“國慶焰火”、“慶祝國慶”等。）

老師：大家打算以什么樣的方式慶祝我們偉大的生日呢？說一說吧！

學生：（略）

老師：下面就讓我們行動起來吧！以自己的方式，表達對偉大祖國生日的祝福吧！

學生：（略）

（最后，讓同學們課后進行“通過圖書、報紙、網(wǎng)絡(luò)等途徑搜集反映可愛祖國的資料”的調(diào)查活動。）

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學習，大家知道了10月1日是中華人民共和國國慶節(jié)，知道了1949年10月1日毛澤東主席在北京天安門上升起了第一面五星紅旗。了解了國慶節(jié)的來歷和祖國各地慶祝國慶的信息，激發(fā)了學生作為一名中國人的自豪感。

6.贊美祖國 教學目標

知識目標：知道應(yīng)該熱愛祖國。

能力目標：引導(dǎo)學生用自己喜歡的方式贊美祖國。

情感、態(tài)度與價值觀目標：抒發(fā)自己對祖國的熱愛之情。教學重點

引導(dǎo)學生用自己喜歡的方式贊美祖國。教學難點

讓學生愿意抒發(fā)自己對祖國的熱愛之情。教學過程

【導(dǎo)入新課】

（讓同學們欣賞視頻“我們的祖國”。）

老師：同學們，大家欣賞完這個視頻有什么感想呢？

學生：（略）

老師：祖國是我們的家，在她的節(jié)日里，祖國人民舉行了不同方式的慶祝活動，我們能做些什么呢？

學生：（略）

老師：我們今天組織一次“祖美祖國”的班會來慶祝她的節(jié)日，好嗎？（過渡）

【講授新課】

一、班會前的準備（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第二十頁，我們看一看圖中的同學在做什么。

學生：（略）

老師：他們有的在畫天安門，有的在做小紅旗，有的唱歌等等，他們都在以各種形式贊美我們的祖國，他們這么做好嗎？

學生：（略）

老師：祖國就是我們的家，她經(jīng)歷了多少滄桑，走到了幸福的今天，我們應(yīng)該贊美她，祝福她，是不是啊！

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“大中國”、“我愛你中國”、“親愛的祖國”，渲染氣氛。）

老師：大家打算用什么方式贊美我們的祖國呢？來說一說吧！

學生：（略）

（讓同學們欣賞圖片“愛祖國”、“歌唱祖國”、“慶國慶”、“熱愛祖國”、“我為祖國添光彩”、“向祖國敬禮”、“祖國贊美詩”等。）

老師：下面就讓我們行動起來，用自己的方法贊美我們可愛的祖國吧！(過渡)

二、“贊美祖國”班會（板書）

（進行“贊美祖國”班會。）

1.老師組織同學用準備的氣球、絲綢等，裝飾教室，營造喜慶的氣氛。

2.將同學們以個性化方式“贊美祖國”的活動，如獨唱、個人書法展示等和一些集體活動交叉進行，如集體制作小型國旗、集體舞蹈、每個學生寫一句贊美祖國的話等。還可穿插一些祖國風光（如“河北風光”等）等視頻或音頻（如“祖國，祖國，多美麗”、“祖國像媽媽一樣”、“祖國是媽媽”、“我愛北京天安門”等），讓同學們欣賞。

3.根據(jù)實際活動靈活處理。

【課堂小結(jié)】

通過“贊美祖國”班會，大家用自己喜歡的方式贊美了我們可愛的祖國，抒發(fā)了大家對祖國的熱愛之情。

7.崇敬人民英雄 教學目標

知識目標：知道一些愛國小英雄的故事和人民英雄的事跡。

能力目標：了解人民英雄事跡，學習人民英雄精神；利用當?shù)貝蹏髁x教育基地開展活動，緬懷人民英雄。

情感、態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生對人民英雄的崇敬之情，進一步培養(yǎng)他們熱愛祖國的情感。教學重點

知道一些愛國小英雄的故事和人民英雄的事跡。教學難點

讓學生愿意向愛國英雄學習熱愛祖國、熱愛人民的精神。

教學過程

【導(dǎo)入新課】

（讓同學們欣賞音頻“歌唱王二小”或視頻“王二小”。）

老師：同學們，大家了解這個故事嗎？

學生：（略）

老師：我們是不是應(yīng)該向王二小學習呢？

學生：（略）

老師：在戰(zhàn)爭年代，有好多和王二小一樣的愛國小英雄，為祖國的解放事業(yè)做出了自己的貢獻。（過渡）

【講授新課】

一、愛國小英雄（板書）

（一）王樸的故事（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第二十三頁，我們看一看愛國小英雄的王樸的故事。

學生：（略）

（老師可參照文本資源中“抗日民族小英雄王樸”的故事，給同學們具體講一講他的事跡。同時還可給他們介紹一下，當時的歷史背景。）

老師：大家聽完這個故事有什么感受呢？

學生：（略）

老師：王樸那種保衛(wèi)祖國、反抗侵略、堅決抗日的愛國精神值得我們學習，我們應(yīng)該珍惜今天來之不易的幸福生活，好好學習，將來為祖國做出自己的貢獻，大家說呢？

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“‘小兵張嘎’片斷”、“雞毛信”；也可給同學們講“小英雄雨來”的故事，詳見文本資源。）

老師：在革命戰(zhàn)爭年代，還有很多兒童團員為八路軍做出過自己的貢獻。(過渡)

（二）兒童團員的貢獻（板書）

老師：大家打開課本第二十四頁，我們看看這些兒童團員在干什么？

學生：（略）

老師：在那個年代，我們的抗日兒童團員站崗、放哨、貼標語、查路條、送情報、慰問親人八路軍等等，為抗日做了許多工作。

（讓同學欣賞圖片“不懼威脅”、“查路條”、“兒童團員”、“站崗”、“放哨”、“送情報”、“鐵道兒童團”、“小英雄”；欣賞音頻“小八路”；視頻“向小英雄學習”等。）

老師：同學們還知道哪些關(guān)于愛國小英雄的故事和事跡呢？給大家說一說。

學生：（略）

老師：愛國小英雄是我們學習的榜樣，還有好多人民英雄也是我們學習的榜樣。（過渡）

二、學習人民英雄（板書）

老師：我們打開課本第二十五頁，我們看一看圖中的人物是誰？然后說一說。

學生：（略）

老師：圖中站在鍘刀面前的女英雄是劉胡蘭，下面圖中拄著炸藥包的英雄是董存瑞，他們都為祖國的解放事業(yè)獻出了自己寶貴的生命。

（讓同學們欣賞視頻“董存瑞舍身炸碉堡”、“劉胡蘭”。）

老師：他們都是我們學習的榜樣，大家還知道哪些人民英雄的故事呢？講給同學們聽。

學生：（略）

（可讓同學們欣賞圖片“黃繼光

（一）”、“黃繼光

（二）”、“邱少云”、“英雄”等。）

老師：大家有什么感受呢！

學生：（略）

老師：大家還想知道更多英雄的事跡嗎？

學生：（略）

老師：我們將通過實踐活動讓大家了解更多的英雄事跡。（過渡）

三、實踐活動（板書）

老師：大家打開課本第二十六頁，我們看一看右圖中的同學在做什么？

學生：（略）

老師：他們正在以自己的形式緬懷人民英雄。左圖是我們的愛國主義教育基地西柏坡。

（最后，在老師的帶領(lǐng)下，利用當?shù)氐膼蹏髁x教育基地組織一次緬懷人民英雄的活動。活動后讓同學們把自己的感想寫下來。）

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學習，大家知道了一些愛國小英雄的故事和人民英雄的事跡。激發(fā)了學生對人民英雄的崇敬之情，進一步培養(yǎng)了他們熱愛祖國的情感。

8.遵守交通規(guī)則 教學目標： 認知目標：

初步認識最基本的交通標志和交通設(shè)施，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識。行為目標：

培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護意識。遵守交通規(guī)則。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來往車輛，不搶行。

能力目標：培養(yǎng)學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力。教學重難點

1.確立自立、自衛(wèi)的安全保護意識。2.能認識有關(guān)的交通標志、交通設(shè)施。3.人行道與人行橫道的區(qū)別。教學準備

教師：1.紅黃綠號牌一套。2.教學課件。3.布置場景材料：紅綠燈號牌、交通標志頭飾等。4.學習星（紅色）、安全星（黃色）。教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激情。

師：老師今天為小朋友帶來了一段錄像，小朋友們想不想看？想看的話就請仔細看和聽，認真想，等一下說說你都看到或聽到了什么？ 1.看錄像《籃球女孩》。

2.師：小朋友們，看完剛才的錄像，你知道這個小女孩是用什么走路的嗎？ 師：這樣的走路方式會給她帶來哪些困難呢？ 師：是什么造成她今天的樣子呢？

3.師：是呀，車禍就是殺手。在我們的生活中汽車給我們的交通帶來方便的同時，也造成了道路擁擠，影響著人們的人身安全。小紅燕撕心裂肺的呼喚時時警醒我們：生活中如果不重視交通安全，就會遇到意想不到的危險，造成終生的遺憾，失卻美好的未來。你們的爸爸媽媽每天把你們送到學校，除了希望你們學到更多的知識，更盼望你們每天都能平平安安回家。今天我們就來學習新課《平安回家》。出示課題：遵守交通規(guī)則。齊讀課題

過渡：平安回家首先要學會走路。我們來看一個片斷，想想我們生活中應(yīng)該怎樣走路，才能平安回家。看誰看得最仔細，聽得最認真，一會兒把你聽到、看到的跟大家說一說，老師為說得好的同學頒發(fā)一枚學習星，好嗎？

二、看動畫——《學會走路》（出示課件）

師：剛才你聽到和看到了有關(guān)交通安全的哪些內(nèi)容呢？（小組交流后發(fā)言）（細心、愛觀察的小朋友肯定發(fā)現(xiàn)了在我們放學回家的道路兩旁常有豎著的提醒大家注意的交通牌子，知道它們叫什么嗎？（板書：交通標志）。對，為了保證交通安全，我們除了要知道一些簡單的交通安全知識外，我們還得認識一些常見的交通標志，才能安全行走。9.遠離危險 教學目標

知識目標

1.知道火和電都是危險的。

2.知道有些場合容易發(fā)生危險，認識常見的安全標志。

能力目標

1.不玩火，防觸電。

2.不在有危險的地方玩，防止受到傷害。

情感、態(tài)度與價值觀目標

增強自我保護、防止意外傷害的意識。教學重點

使學生樹立安全意識，養(yǎng)成相應(yīng)的行為習慣，遠離危險，珍愛生命，健康安全的成長。教學難點

使學生能自覺不在有危險的地方玩，增強他們自我保護、防止意外傷害的意識。教學過程

【導(dǎo)入新課】

老師：同學們，上節(jié)課我們主要學習了什么知識呢？

學生：（略）

老師：我們上節(jié)課主要了解了一些交通標志和規(guī)則，避免交通事故的發(fā)生。在生活中，除了交通中存在危險外，還有好多地方容易發(fā)生危險。（過渡）

【講授新課】

一、了解容易發(fā)生危險的地方（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第三十三頁，我們看一看，圖上都畫了哪些地方。

學生：（略）

老師：圖上畫了建筑工地、陽臺、河邊和猛獸欄前，這些地方容易發(fā)生什么危險呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：在建筑工地，容易被高出墜落的雜物砸傷，絆倒摔傷等；在陽臺上，有從此摔下去的危險；在河邊，可能發(fā)生溺水；在猛獸欄前，可能被咬傷等；所以我們應(yīng)該遠離這些地方，是不是啊？

學生：（略）

老師：在生活中，大家還知道哪些地方容易發(fā)生危險呢？

學生：（略）

（讓同學欣賞視頻“電，自我保護”、“遠離危險”等；圖片“安全放鞭炮”、“關(guān)愛生命，遠離危險”、“陌生人敲門時”、“請遠離危險”、“要遠離危險”、“遠離危險”等；還可給同學們介紹“生活小常識”、“雷電”、“預(yù)防中毒”、“兒童生活環(huán)境的‘狼外婆’”等里面的知識，詳見文本資源。）

老師：在容易發(fā)生危險的地方，為了避免危險的發(fā)生，人們設(shè)置了安全標志。(過渡)

二、認識安全標志（板書）

老師：我們打開課本第三十四頁，我們看一看圖片中都有哪些安全標志？然后說一說。

學生：（略）

老師：大家一定要記住這些安全標志，當看到這些標志時，就要按照這些標志的提示做，這樣才可能避免危險的發(fā)生，大家知道了嗎？

學生：（略）

老師：大家還知道哪些安全標志呢？給同學們說一說吧！

學生：（略）

（讓同學們欣賞圖片“當心火災(zāi)”、“禁止帶火種”、“注意安全”、“禁止跨越”、“禁止煙火”、“禁止飲用”等，使同學認識這些標志。）

老師：我們要遠離危險，不到容易發(fā)生危險的地方玩，大家說對不對呢？

學生：（略）

老師：可有些同學還不明白，你們看一看下面這些同學。（過渡）

三、討論（板書）

老師：大家打開課本第三十五頁，我們看一看圖中的同學在做什么？他們的做法會發(fā)生什么危險呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（可讓同學們逐一討論第三十五、三十六頁圖中的場景，然后老師總結(jié)：在建筑工地，容易被高出墜落的雜物砸傷，絆倒摔傷等；在馬路上滑旱冰，容易發(fā)生交通事故；在河邊玩，容易發(fā)生溺水；在房檐下掏鳥蛋，容易摔傷；在易燃物旁放鞭炮和在樹林中生火，容易發(fā)生火災(zāi)；用濕手插電源和在電線桿下放風箏，容易發(fā)生觸電事故等。）

（最后，讓同學們把自己搜集的安全用水、用電的常識，講給同學們聽。老師做相應(yīng)補充，如可讓他們欣賞圖片“安全用電”系列。）

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學習，大家認識了一些安全標志，知道了有些場合容易發(fā)生危險，懂得了不在有危險的地方玩，增強了他們的自我保護、防止意外傷害的意識。

10.遇到危險怎么辦？ 教學目標

1．知道生活中遇到的各種危險最基本的緊急求助和自救方法。

2．遠離危險，愛護自己的身體，健康安全的成長。

教學重點

增強學生的防范意識和安全意識，讓學生逐步學會自救自護

教學難點

引導(dǎo)學生在生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，讓學生直接參與整個活動

教學過程：

一、了解危險

1、首先我們一起來看一則新聞，聽聽報道了什么？ 播放一則反映少年兒童安全事故新聞報道。師：看了這則報道，你們有什么感想？

2、我們身邊有時存在著危險，一旦發(fā)生了象這樣的悲劇，會給家人造成什么影響呢？ 師：是啊。所以我們要提高警惕，避免安全事故的發(fā)生。我們每天能平安度過，那就是全家人的幸福。我們只有學會自我保護，才會讓家人放心。今天這節(jié)課我們就一起來探討：遇到危險怎么辦（板書課題）

小朋友，你們喜歡比賽嗎？今天這節(jié)課，我們進行闖關(guān)比賽，一共要闖三關(guān)，表現(xiàn)最出色的那一組就能獲得“平安小精靈”的稱號。首先進入第一關(guān)：危險大預(yù)測

二、危險大預(yù)測

1、在圖中找一找你發(fā)現(xiàn)了什么危險？

2、其實，在生活中，我們也遇到過這樣那樣的危險，你能不能把你發(fā)現(xiàn)的危險說出來提醒大家呢？比一比，看哪組同學說得好。

小結(jié)：剛才我們發(fā)現(xiàn)了許多危險。（板書：發(fā)現(xiàn)危險）其實，危險時刻隱藏在我們身邊，一不小心就會釀成大禍。預(yù)測到可能發(fā)生的危險，知道危險在哪里，我們就能遠離它，保護自己！

三、標志大檢驗

1、認識安全標志

師：可有些危險我們知道，可有些危險不那么容易察覺，該怎么辦？別擔心，有安全標志幫助我們。接下來我們進入第二關(guān)：標志大檢驗

（1）小組交流，派代表匯報：你在哪能看見這些安全標志，它告訴我們什么？看到這些安全標志我們該怎么做？（2）老師也還收集了一些安全標志：看看誰能認出來。（搶答賽：誰是智多星）師：這些標志告訴我們什么？（板書：遠離危險，保護自己！）這些安全標志，時刻提醒我們危險在哪里。認識了安全標志，就能遠離危險，保護自己！

四、自護大演練

1、師：遠離危險，我們可以保護自己，可是當危險不小心出現(xiàn)時怎么辦呢？分小組模擬表演

（1）陌生人敲門

（2）一個小男孩流鼻血了（3）同伴掉進池塘了。

（4）發(fā)現(xiàn)地上有脫落的電線

2、師：如果房子著火了，我們該怎么遠離火場呢？創(chuàng)設(shè)情境表演：有一天，小明正和媽媽在商場購物，突然起火了。

3、師：是啊，當危險出現(xiàn)時，我們要沉著冷靜地想應(yīng)對的方法，遇到緊急情況還別忘了撥打這三個電話。

（1）火警電話119、急救電話：120、報警服務(wù)電話：110（2）什么情況下需要撥打這些電話？（3）怎樣撥打報警電話？情境展示

小結(jié)：當危險出現(xiàn)時，只要我們不慌張，準確運用安全知識，就一定能順利脫險。

4、唱安全歌

四、總結(jié)

你想提醒誰注意安全呢？請你們把遇到的危險及處理的辦法寫在紙上，做一個愛心安全卡，送給你的朋友。

板書：

遇到危險怎么辦

發(fā)現(xiàn)危險 遠離危險 自護自救

遇危險，不慌張，學知識，保平安 11.我長大了 教學目標

知識目標：知道尊敬父母和老師，做力所能及的事情，與同學要團結(jié)友愛等也是長大的表現(xiàn)。

能力目標：知道用“長大了”的標準要求自己，并能快樂的成長。

情感、態(tài)度與價值觀目標：了解自己一年來的成長和變化，并為此而高興。教學重點

讓學生知道尊敬父母和老師，做力所能及的事情。與同學要團結(jié)友愛等也是長大的表現(xiàn)。

教學難點

讓學生知道用“長大了”的標準要求自己，并能快樂的成長。教學過程

【導(dǎo)入新課】

（讓同學們音頻“上學歌”。）

老師：同學們，大家欣賞完這首兒歌有什么感想呢？

學生：（略）

老師：這是我們剛?cè)雽W時唱的歌，現(xiàn)在轉(zhuǎn)眼我們已經(jīng)是二年級的學生了，我們都發(fā)生了哪些變化呢？你現(xiàn)在是一名好學生了嗎？（過渡）

【講授新課】

一、我是一個好學生（板書）

老師：同學們，大家打開課本第四十二頁，我們看一看，說一說圖中的同學一年都有哪些變化呢？

學生：（略）

老師：他們加入了少先隊、能獨立認真學習了，懂得關(guān)心集體了，你是否有這些變化呢？

學生：（略）

老師：作為好學生，你是怎么做的呢？這一年，你有什么變化呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（讓同學們圖片“長大的感覺”、“愛勞動”、“誠實”、“懂禮貌”、“我懂禮貌了

（二）”等。）

老師：下面大家拿著自己以前和現(xiàn)在的照片，給大家介紹一下你的變化，好嗎？

學生：（略）

老師：我們長大了，變成了一個好學生；我們變成一個好孩子了嗎？我們看看下面同學是怎么做的。(過渡)

二、我是一個好孩子（板書）

老師：我們打開課本第四十三頁，我們看一看圖片中的同學發(fā)生了什么變化？然后說一說。

學生：（略）

老師：他們變得講衛(wèi)生、尊敬老人、愛護花草等，他們變成了好孩子，你在這方面有什么變化呢？說一說吧！

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“禮貌待客”、“媽媽洗腳”等；圖片“長大了”、“講衛(wèi)生”、“我懂禮貌了

（一）”；還可給同學們講“我長大了”系列、“長大的感覺”，詳見文本資源。）

老師：長大的感覺好嗎？

學生：（略）

老師：我們都長大了，就要用“長大”的標準來要求自己，獨立完成作業(yè)、關(guān)心集體、尊老愛幼、做力所能及的家務(wù)活、愛護環(huán)境等等，這樣我們才能長的更大，大家能做到嗎？

學生：（略）

老師：下面我們找出自己的變化和好的表現(xiàn)記錄下來。（過渡）

三、做一做（板書）

老師：大家打開課本第四十四頁，找出自己的變化和好的表現(xiàn)記錄下來，看看你能拿到幾顆星。

學生：（略）

老師：下面大家把自己變化說一說吧！

學生：（略）

老師：看！你們都長大了，老師向你們祝賀！你可能還有一些不滿足的地方，想得到更多得星，這就需要你得努力，使自己長大。

（最后，讓同學們欣賞音頻“我怎樣長大”。）

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學習，大家了解了自己一年來的成長和變化；知道了尊敬父母和老師，做力所能及的事情。與同學要團結(jié)友愛等也是長大的表現(xiàn)；懂得了要用“長大了”的標準要求自己，快樂的成長。

12.夸夸我自己

一、談話導(dǎo)入新課

同學們，在日常的生活和學習中，得到老師的表揚，同學的夸獎，家長的稱贊，真是件高興的事，今天就有一個可以夸夸你們自己的好機會，有沒有信心試一試？心動不如行動，讓我們用實力來證明自己是最棒的。

（一）小小的我

首先讓我們拿起手中的小鏡子，照一照自己，然后說一說鏡子中小小的你是什么樣子的。出示課件（小小的我）學生回答，教師評價 師過渡總結(jié)：

是呀，你們誰和誰長的都不一樣，你就是你，我就是我，他就是他，都有各自的特點，又都是那么的可愛。當然一個人的優(yōu)點不能只看外表，我相信，同學們在其他方面也是出色的，是嗎？

（二）出色的我

師：誰來說說你還有哪些優(yōu)點是別人從外表看不到的？ 師：同學們的優(yōu)點真是說也說不完，那在這么多的優(yōu)點當中，有沒有做的最出色的地方？想不想讓其他同學也知道？好，首先前后同學組成一個小組，然后在小組里向其他的小伙伴說一說或現(xiàn)場展示自己最出色的地方，不知我說清了沒有？你們的眼神告訴我，你們聽明白了，那就開始行動吧。

分組活動，學生活動，播放課件。師過渡總結(jié)：

剛才，我在你們中間走了走，看了看，發(fā)現(xiàn)同學們都用不同的方式把自己的拿手好戲、最滿意的作品展示給了小組的小伙伴。現(xiàn)在其他小組的同學也想知道你是最棒的，想不想讓大家為你鼓掌喝彩？好，我們現(xiàn)場就來開一個小小的交流展示會，主題就定為夸夸我自己。（板書）

（三）成長的我

在校園里的兩年學習生活，我懂得了許多的知識，懂得了許多做人的道理，取得了很大的進步。今天我還給大家?guī)硪粋€好朋友----成長記錄袋，（出示課件）他的作用可大了，他會把你每周的成長記錄收集起來。只要你們每天都能認真檢查自己的行為，填好手中的成長記錄表，我相信，你的優(yōu)點會越來越多，自己會越來越棒，自信的風帆會越揚越高，成功的腳步會越走越快。

（四）出示“我自信我成功” 13.心中有榜樣 教學目標(一)知識目標

每個人身上都有優(yōu)點和長處,應(yīng)該向他們學習.(二)能力目標

心中有自己的榜樣,能在榜樣的鼓勵下,不斷進步,健康成長.(三)情感,態(tài)度與價值觀目標

能看到別人的優(yōu)點和長處,不妒忌,愿意取人之長,補己之短.教學重點

能看到別人的優(yōu)點和長處,不妒忌;心中有自己的榜樣,能在榜樣的鼓勵下,不斷進步,健康成長.教學難點

愿意取人之長,補己之短.教學方法

討論法,探究式教學法,聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受 教學媒體

多媒體,投影儀等 課時安排 1～2個課時 教學結(jié)構(gòu)與過程 【課前準備】

1.讓學生尋找身邊的榜樣,搜集他們的優(yōu)秀事跡.2.通過網(wǎng)絡(luò),圖書館或其他途徑,搜集一些好人好事,表現(xiàn)優(yōu)秀方面的素材.【導(dǎo)入新課】

(讓同學們欣賞音頻“學習雷鋒好榜樣”,讓同學們一起唱.)老師:同學們,大家心目中有自己的榜樣嗎 學生:(略)老師:雷鋒是我們學習的榜樣,我們應(yīng)該向他學習,是不是 學生:(略)老師:除了雷鋒,還有好多人值得我們學習,我們來看下面的故事.(過渡)【講授新課】

一,孟晴的故事(板書)老師:同學們,大家先打開課本第四十八頁,認真看一看,圖中講了一個什么故事.然后說一說.學生:(略)老師:孟晴同學的成績是怎樣獲得的 學生:(略)老師:她經(jīng)過自己的努力,刻苦學習,克服身殘帶來的種種艱難,取得了“學習標兵”的優(yōu)異成績,我們應(yīng)該學習她的哪些方面呢

學生:(略)老師:我們作為身體健全的學生,應(yīng)該以孟晴同學為榜樣,學習她那種身殘志堅的精神,對不對

學生:(略)老師:其實在我們的身邊有很多榜樣值得我們學習.(過渡)二,身邊的榜樣(板書)老師:我們打開課本第四十九頁,我們看一看圖中的同學都在做什么呢然后說一說.學生:(略)老師:他們有什么值得我們學習的呢大家討論一下,然后說一說.學生:(略)老師:像圖中同學那種拾金不昧,尊敬老人,愛護樹木,保持環(huán)境衛(wèi)生和幫助同學等,都值得我們學習,他們都是我們的榜樣,在我們同學間也有好多的榜樣,大家趕快找一找,說一說吧!學生:(略)(可讓同學們欣賞視頻“優(yōu)秀學生”;圖片“幫助同學”,“光榮的護旗手”,“獲獎的同學”,“身邊的榜樣”,“認真聽講的同學”,“熱愛勞動”,“慰問老人的同學”等.)老師:我們大家自己都有哪些方面值得別人學習呢 學生:(略)老師:在我們平常的學習生活中,也會遇到一些意想不到的問題,你們看——(過渡)三,說一說(板書)老師:大家打開課本第五十頁,我們看一看圖中的同學都遇到了什么事情 學生:(略)老師:你對這幾件事情有什么看法呢討論一下,然后說一說.(最好讓同學們逐一討論四幅場景,老師總結(jié):要熱心幫助同學,不畏艱難,不妒忌別人的優(yōu)點等.)學生:(略)老師:每個人都有他的優(yōu)點和長處,我們應(yīng)該取長補短,使自己不斷進步,健康成長,對不對 學生:(略)(可讓同學們欣賞視頻“虛心學習別人的長處和優(yōu)點”,老師最后讓學生都來說說自己的同桌的優(yōu)點.)【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學習,大家知道了心中要有自己的榜樣,應(yīng)該看到別人的優(yōu)點和長處,不妒忌,取人之長,補己之短,不斷進步,健康,快樂成長.14.做個快活的孩子 教學目標： 知識目標

知道心胸開闊、活潑開朗有益于身心健康。能力目標

能在成人的幫助下控制和調(diào)整自己的情緒。情感、態(tài)度與價值觀目標

激發(fā)學生熱愛生命的情感，體驗心胸開闊、活潑開朗的喜悅。教學重點：使學生能在成人的幫助下控制和調(diào)整自己的情緒。教學難點：怎樣才能使學生心胸開闊、活潑開朗。教學過程：

一、游戲?qū)耄ぐl(fā)情趣。

1.小朋友們喜歡聽故事嗎？那么老師就給大家講個小故事。（出示課件）在我們每個人的內(nèi)心深處，住著兩個人，你知道是誰嗎？一個叫“太好了”，一個叫“太糟了”。叫“太好了”的人，每天早上起來都會對自己說：開心，開心，今天我真開心。它積極、樂觀、向上，不管遇到什么事情，它都能微笑著說，“太好了”。它有一種神奇的力量，能把壞事變?yōu)楹檬拢褵雷兂煽鞓贰Ｋ裕刻於歼^著快快樂樂的日子。靠這種神奇的力量，“太好了”能把你帶進一個充滿快樂的世界。那個叫“太糟了”的人，每天都愁眉苦臉。無論遇到好事壞事或者大不了的事，它都唉聲嘆氣，張口就說：“煩死了”。跟著“太糟了”走，你會走進一個煩惱的世界，一個悲慘的世界。小朋友，你喜歡跟誰做朋友呢？（抽生交流）

2.表情游戲，詢問心情。

師：我們來做一個快速變換表情的游戲吧，按老師的要求去做，看誰學得最像。微笑大笑傷心的哭

小結(jié)：你們開心嗎？擁有快樂的心情，我們的生活會更幸福，我們的學習會更輕松，我們的身體會更健康。

3.師：你學過的歌曲中有沒有告訴大家要做個快樂的人呢？（歌聲與微笑課件）那我們就用歌聲把快樂唱出來吧！（師生同唱）

二、活動體驗，消除煩惱。

1.生生互動，排憂解難。

師：當我們在學校里快樂的學習的時候，有一位小朋友遇到什么煩心事了！咱們?nèi)タ纯窗l(fā)生了什么事？說說你對這件事的看法。（看書51頁）

學生交流想法

（由于教師的誤解錯誤的批評兩個孩子，這兩個學生在問題的處理上使用了不同的處理方法，所以出現(xiàn)了兩種截然不同的結(jié)果）

師提示：做個開朗的孩子就能得到別人的諒解，就能愉快的生活

2.師生互動，交流方法。

平時的學習和生活中，總會遇到各種各樣的小問題，接下來我們就幫同學想想辦法，解決他們的煩惱。請同學們看書52、53頁

問：他們應(yīng)該怎樣做呢？怎樣解決這些煩惱呢？

3.師：同學們提出了許多解決煩惱的方法，我想你一定還有許多排除煩惱的好方法吧！生活并不是一帆風順的，總會有這樣或那樣的不如意，你們是不是也會遇到這些問題呢？咱們接著給他們出出主意吧！

出示 54頁內(nèi)容

4.師：是啊，帶給別人快樂的同時，自己也能感到快樂。那么，在平時，你還給誰帶去過快樂？

學生回答

三、總結(jié)拓展

1.小結(jié)：我們要做個真正的“快樂孩子”就要在生活中不僅自己快樂起來，而且多給你周圍的人增添快樂，讓我們的生活充滿快樂！

2.現(xiàn)在讓我們做一張快樂卡把好的解決煩惱的方法畫在快樂卡上吧！再貼到咱們快樂教室里。

15.公物方便你我他 教學目標

（一）知識目標

了解哪些物品是公共財物。

（二）能力目標

知道公共財物是國家和集體的財產(chǎn)，要自覺愛護，不損壞。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標

激發(fā)學生愛護公物的情感。重點難點

教學重點

知道公共財物是國家和集體的財產(chǎn)，要自覺愛護，不損壞。

教學難點

激發(fā)學生愛護公物的情感。教學過程

【導(dǎo)入新課】

老師：同學們，大家知道什么是共財物嗎？

學生：（略）

老師：下面我們就來看一看什么是公共財物。（過渡）

【講授新課】

一、公共財物（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第五十六頁，我們看一看，圖上畫的都是什么？

學生：（略）

老師：圖上畫的是兩個同學在課桌上寫字、公園的健身設(shè)施、公用電話和森林等，像這些都是公共財物，它們是國家和集體的財產(chǎn)，是供大家使用的。這回大家明白了嗎？

學生：（略）

老師：你還知道哪些是公共財物呢？給大家說一說吧！

學生：（略）

（讓同學們欣賞圖片“公共花壇”、“游樂設(shè)施”、“休閑椅”、“垃圾桶”、“廣告牌、車站牌”等。）

老師：在生活中，像路燈、井蓋、隔離欄以及我們身邊的教室、玻璃、黑板等都是公共財物，那么公共財物都有什么用呢？我們通過下面幾個場景來說一說。(過渡)

二、公共財物的作用（板書）

老師：我們打開課本第五十七頁，我們看一看圖片中展示了哪些情況？然后說一說。

學生：（略）

老師：發(fā)生這些情況會有什么后果呢？我們分組討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：路燈保證了大家夜晚行車的安全，井蓋可以防止我們掉進井里，公用洗手間可以方便我們洗，指示牌告訴大家怎樣走路，它們給我們的工作、生活帶來了方便，公物如果被損壞了，不僅不方便，甚至還會造成許多不良的后果，所以我們應(yīng)該愛護公共財物，對不對？

學生：（略）

（還可讓同學們討論一下其它公共財物都有什么作用，老師做補充。）

老師：既然公共財物給我們的工作、生活帶來了這么多的方便，我們就應(yīng)該愛護它們，讓它們?yōu)槲覀兊纳罡玫姆?wù)。（過渡）

三、愛護公共財物（板書）

老師：大家打開課本第五十八頁，我們看一看圖中的同學在做什么？他們的做法好嗎？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：他們的這些行為都是不愛護公物的表現(xiàn)，大家還見過哪些不愛護公物的行為呢？

學生：（略）

（可讓同學們欣賞視頻“不破壞公物”、“不亂涂亂畫”；圖片“被破壞的公共設(shè)施”、“不愛護公共財物”、“不要損害公物”、“打完電話不掛”、“公共設(shè)施被破壞”、“公用電話被損壞”、“破壞公物”等。）

老師：那我們該怎樣愛護我們的公物呢？大家討論一下，說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“愛護公用設(shè)施”；圖片“愛護公共設(shè)施”、“愛護公物

（一）”、“愛護公物

（二）”、“保護公物”、“要愛護公物”等；還可給同學們講“教室里的大合唱”、“七十五套課桌椅”、“為保護國家財產(chǎn)而獻身的向秀麗”、“學會正確使用公共設(shè)施”等，詳見文本資源。）

老師：大家現(xiàn)在知道該怎樣保護公共財物了嗎？

學生：（略）

老師：下面大家把自己課前做的調(diào)查（所在社區(qū)有哪些公用設(shè)施，哪些被破壞了，哪些是完好的，記錄下來。）給大家說一說吧！

學生：（略）

老師：大家對于愛護公用設(shè)施有什么好的建議呢？一起討論說說吧！

學生：（略）

老師：我希望大家能以小組為單位，制定一個愛護公物的行動計劃，堅持做下去，讓公物給我們的工作、生活帶來更多的方便！

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學習，大家了解了一些公共財物及其作用，并知道了公共財物是公家和集體的財產(chǎn)，應(yīng)自覺愛護，不損壞；激發(fā)了同學們愛護公物的情感。

16.糧食是個寶 教學設(shè)計 教學目標：

認知：1．知道糧食與人民生活、國家建設(shè)有密切關(guān)系，用處很大。

2．知道糧食來之不易。

3．懂得要愛惜糧食。情感：對糧食有愛惜的感情。

行為：1．愛惜糧食、愛惜食物，不浪費。

2．愛護莊稼，不踐踏。

教學重點：讓學生知道糧食來之不易 教學難點：使學生懂得如何愛惜糧食。教具準備：1．動畫課件。

2．谷子、麥子、玉米的頭飾。

3．大米、白米飯實物。教學過程：

一、實物導(dǎo)入：

1．同學們，今天，老師給大家?guī)韼孜缓门笥眩氩幌胍娨娝麄儯?2．歡迎他們和大家見面。（三位同學戴水稻、麥子、玉米的頭飾上臺）我們請這幾位朋友給大家做一下自我介紹。

水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。麥子：小朋友們，你們好！我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。

玉米：我是胖胖的玉米，小朋友們一定都喜歡我吧！我愿和小朋友們一年四季在一起。3．同學們，你們喜歡這三位朋友嗎？他們有一個共同的名字叫什么？（糧食）板書：糧食

二、講授新課：

（一）糧食來之不易

1、糧食今天有許多許多心里話想對同學們說，你們想聽嗎？ 讓我們先請水稻來說一說吧！（1）小朋友，這是一碗普通的白米飯（出示實物白米飯），而“我”是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎？那么就讓我們一起去做一趟旅行吧！

演示：《一粒米的來歷》中的場景一～場景四

你們看，農(nóng)民們在做什么？仔細觀察他們是怎樣插秧的。（農(nóng)民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎著腰，時間長了，真是腰酸背痛。）

出示場景五：禾苗在農(nóng)民伯伯的精心護養(yǎng)下，漸漸長高了，為了讓莊稼長得更加茁壯，農(nóng)民伯伯要做什么？（鋤草、施肥、噴灑農(nóng)藥、引水澆灌）

出示場景六：經(jīng)過半年多時間的辛勤勞動，莊稼成熟了、農(nóng)民還要做些什么？（農(nóng)民們要把稻子割下來，捆成捆兒，運到地頭，再經(jīng)過脫粒，碾去稻殼等許多的工序，才能加工成我們現(xiàn)在吃的大米。）

師：好，我們謝謝水稻先生的精彩表演，下面請小麥女士來說一下吧！（2）同學們，你知道我能做成哪些食品嗎？

（據(jù)學生所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。）小麥女士：好，大家說得太好了，下面我要帶大家去看一看饅頭是怎么來的？ 演示：《饅頭的由來》

小麥女士：大家一定要切記這最后一句話：“饅頭來得不易，千萬不要浪費。”

師：讓我們感謝小麥女士的精彩演說，由于時間關(guān)系，我們就不請玉米小姐說了，我來總結(jié)一下吧！

師小結(jié)：為了種出一粒粒的糧食，農(nóng)民們不怕風吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學的古詩《鋤禾》講的那樣，誰會背誦請舉手。

學生背誦古詩。

播放錄音：《鋤禾》，學生一起背誦。板書：糧食來得不容易

（3）這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關(guān)系怎么樣？

板書：糧食與我們最親密。

（二）怎樣愛惜糧食

（1）請你對辛勤種田的農(nóng)民伯伯、農(nóng)民阿姨講一講你是怎樣對待糧食的。

學生回答：粒粒糧食要愛惜（同時板書在黑板上）

老一輩革命家也是這樣教育子女的。

出示圖片《董必武讓女兒撿起飯粒》

（2）糧食聽到同學們說要愛惜他們，非常高興，還有話對同學們說，我們來聽一聽。講解：我國人口很多，但耕地面積很少，糧食不充裕。我們國家一些地區(qū)有時會遭受自然界的災(zāi)害。比如說：水災(zāi)、旱災(zāi)、地震、蟲災(zāi)等，如果遇到自然災(zāi)害時，災(zāi)區(qū)人民最需要的是什么？如果缺少糧食，沒有糧食會怎樣？

板書：缺少糧食出問題

出示圖片：這一輛輛汽車上裝著什么？要運到哪兒？

為了有更多的糧食支援災(zāi)區(qū)，我們平時應(yīng)該怎么做？（更加愛惜糧食）

（3）最后，糧食還有幾句話想讓同學們牢牢記住。仔細聽糧食讓我們牢記什么？（出示一粒米與糧倉圖）

師問：如果我們都來把糧食當成寶，節(jié)約每一粒米，會怎樣呢？跟老師一起算一算。如果我們每位同學每天節(jié)約一粒米，一年節(jié)約多少粒米？

如果我們?nèi)?5位同學每人每天節(jié)約一粒米，一年節(jié)約多少粒米？（多媒體顯示大米實物投影：約16425粒米）

如果我們?nèi)珖?2億人口每人每天節(jié)約一粒米，一年節(jié)約多少粒米？

聽了一粒米的話，你明白了什么？ 板書：積少成多了不起

師：我們是不是應(yīng)該把糧食當成寶呀？ 板書：是個寶

三、辨析深化：“議一議”欄目

1．（出示三位小朋友在莊稼地里追捕蝴蝶的情景）這幾位小朋友這樣做對嗎？給他們提提意見。（我們要愛護莊稼，不踐踏）

2．（出示一位小女孩把自己不喜歡吃的餅干扔掉的情景）這位小妹妹做得對嗎？你能給小妹妹講講該怎么做嗎？

3．（出示一位小弟弟吃飯時桌上掉了很多米粒的圖片）這位小弟弟做得對嗎？他應(yīng)該怎么做呀？

四、聯(lián)系實際，指導(dǎo)行為

1．討論：在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣愛惜糧食？

（1）在外吃早點，怎樣做到不浪費，誰有好辦法？請每位同學談一談。（2）在家中吃飯應(yīng)該怎樣做？

（指導(dǎo)學生具體做到不在飯桌上撒飯粒；吃多少盛多少，不剩飯，不想吃的東西不能隨意扔掉。）

小結(jié)：愛惜糧食要從自己做起，要做到不撒、不剩、不扔。

2．小常識：為了讓全世界的人民都來愛惜糧食，規(guī)定每年的10月16日為“世界糧食日”。（貼橫幅“10月16日——世界糧食日”）讓我們都來記住這一天。

五、總結(jié)全課：同學們，“糧食是個寶，糧食與我們的關(guān)系最親密，糧食來得不容易，缺少糧食出問題，積少成多了不起”，因此，讓我們每個小公民都應(yīng)該從自己做起，從現(xiàn)在做起，愛惜每一粒糧食。

齊讀兒歌。（見板書）板書設(shè)計十六糧食是個寶 糧食與我最親密，來得實在不容易，缺少糧食出問題，積少成多了不起。17.水電作用大 教學目標

（一）知識目標

指導(dǎo)學生體會水電在生活中的重要作用。

（二）能力目標

知道水電是寶貴的資源，學習節(jié)約用水的方法，養(yǎng)成節(jié)約水電的良好習慣。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標

喚起學生節(jié)水、節(jié)電的意識，激發(fā)他們愛惜水電的情感。重點難點

教學重點

讓學生知道水電是寶貴的資源，學習節(jié)約用水的方法，養(yǎng)成節(jié)約水電的良好習慣。

教學難點

讓學生明白為什么要節(jié)約水電。教學過程

【導(dǎo)入新課】

老師：同學們，水和電是兩種我們生活中必需的寶貴能源，可你知道它們都有什么用途嗎？

學生：（略）

老師：下面我們就來了解一下水電的作用。（過渡）

【講授新課】

一、水電的作用（板書）

（一）水的用途（板書）

老師：同學們，大家打開課本第六十三頁，我們看一看，水都有哪些用途呢？說一說。

學生：（略）

老師：你還知道水有哪些用途嗎？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“水的用途

（一）”、“水的用途

（二）”；圖片“水的用途

（一）”、“水的用途

（二）”；還可以給同學們講“水的重要作用”中的知識，詳見文本資源。）

老師：我們的生活離不開水，水是生命之源，我們每天都要喝水，可你知道自來水是怎么來的嗎？

學生：（略）

（讓同學們欣賞圖片“自來水生產(chǎn)流程表”或“自來水的由來”，老師做簡單介紹；還可讓同學們欣賞音頻“水的現(xiàn)狀”。）

老師：可見水來的多不容易啊！電和水一樣，我們的生活同樣離不開它。(過渡)

（二）電的用途（板書）

老師：我們打開課本第六十四頁，我們看一看，圖上給我們展示了電的哪些用途？說一說。

學生：（略）

老師：你還知道電的其它用途嗎？快來說一說，看誰說的多。

讓同學們欣賞視頻“電”、“家用電器”；圖片“電的用途”、“發(fā)電流程圖”等。）

老師：水電對我們的生產(chǎn)和生活都非常的重要，可如果你家里停水、停電一天，將會出現(xiàn)什么情況呢？大家打開課本第六十五頁，我們看一看圖中場景你遇到過嗎？

學生：（略）

老師：下面大家討論一下，家里停水、停電一天，還會出現(xiàn)哪些情況呢？然后說一說。

學生：（略）

老師：為了不出現(xiàn)這種狀況，我們能做些什么呢？大家討論一下，說一說。

學生：（略）

老師：我們應(yīng)從自身做起，節(jié)約每一滴水，節(jié)約每一度電。（過渡）

二、節(jié)約水電（板書）

老師：我們打開課本第六十六頁，我們看一看圖片中給我們提供了哪些節(jié)約用水的好方法？然后說一說。

學生：（略）

老師：你還知道哪些節(jié)約用水的好方法呢？我們分組討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞圖片“節(jié)約用水

（一）”、“節(jié)約用水”、“節(jié)約用水好方法”、“水的再利用”；還可給同學們講“生活節(jié)水小常識”，詳見文本資源。）

老師：節(jié)水的好方法我們知道了，那節(jié)電的方法我們有嗎？大家繼續(xù)討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞音頻“節(jié)約用電”；還可給同學們講“家庭如何節(jié)電”、“節(jié)電有竅門，每天節(jié)約一度電”等知識，詳見文本資源。）

老師：我們應(yīng)該養(yǎng)成節(jié)約水電的好習慣，可有些同學還沒有意識到這一點，我們看一看下面這些做法好嗎？為什么？（過渡）

三、說一說（板書）

老師：大家打開課本第六十七頁，我們看一看下面這些做法好嗎？為什么？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：我們平時還存在哪些浪費水電的現(xiàn)象呢？大家來說一說。

學生：（略）

老師：我們該怎么做呢？

學生：（略）

老師：我們應(yīng)該做節(jié)約水電的好公民，讓我們行動起來吧！

（最后，讓同學們課下和爸爸媽媽一起制定一個節(jié)約水電的家庭協(xié)議，并堅持做下去。）

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學習，大家知道了水電的重要性，懂得了一些節(jié)約水電的好方法，喚起了學生節(jié)水、節(jié)電的意識，激發(fā)了他們愛惜水電的情感。

第五篇：冀教版二年級下冊品德與生活教案

第一課件網(wǎng) www.tmdps.cn 免費教學資源下載基地

冀人版二年級下品德與社生活教案

1、多彩的校外活動 教學設(shè)計 2、快樂地健身 教學設(shè)計

3、遇到問題想辦法 教學設(shè)計

4、我的需要我知道 教學設(shè)計

5、誠實孩子人人夸 教學設(shè)計

6、幫助他人我快樂 教學設(shè)計

7、可愛的家鄉(xiāng) 教學設(shè)計

8、家鄉(xiāng)的變化 教學設(shè)計

9、愿我們的環(huán)境更美好 教學設(shè)計

10、變廢為寶 教學設(shè)計

11、我有一雙“小巧手” 教學設(shè)計

12、我能行 教學設(shè)計

13、科學常識來幫你 教學設(shè)計

14、困難面前我不怕 教學設(shè)計

15、四季變化多 教學設(shè)計 16.、大自然的奧秘 教學設(shè)計

17、天氣變化早知道 教學設(shè)計

1、多彩的校外活動 教學設(shè)計

教學設(shè)計思路

本活動主要通過故事“冬冬的星期天”，讓學生知道家庭、社會都是學習的大課堂，激發(fā)學生參與校外活動的興趣；“說一說”活動，讓學生聯(lián)系自己的實際生活，說一說自己校外活動的樂趣和收獲，加深學生對校外活動好處的理解；“了解校外活動場所”活動，使學生知道一些對自己有益的校外活動場所，引導(dǎo)學生到有益的場所參加校外活動。最后，通過建議學生和爸爸媽媽利用節(jié)假日參加校外活動，整理自己校外活動的收獲和感受的形式，來提升學生對活動的感知能力，使學生的生活質(zhì)量得到提升。

教學目標

（一）知識目標

知道家庭、社會都是學習的大課堂，鼓勵學生多觀察，勤思考，并注意整理自己的收獲。

（二）能力目標

了解當?shù)匾恍┬Ｍ饣顒訄鏊?/p>

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標

知道校外活動是豐富多彩的，通過交流校外活動的體驗和收獲，激發(fā)學生參與校外活動的興趣，使學生玩得高興，學得快樂，開闊視野。

教學重點

知道家庭、社會都是學習的大課堂，鼓勵學生多觀察，勤思考，并注意整理自己的收獲。

教學難點

激發(fā)學生參與校外活動的興趣。教學方法

第一課件網(wǎng) www.tmdps.cn 免費教學資源下載基地 第一課件網(wǎng) www.tmdps.cn 免費教學資源下載基地

討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受 教學媒體

多媒體、投影儀等 課時安排

２～３個課時 教學結(jié)構(gòu)與過程 【課前準備】

1．通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些與學生校外活動相關(guān)的場所資料。2．讓學生到自己居住的小區(qū)走走看看，了解自己生活的周圍環(huán)境。【導(dǎo)入新課】

（讓大家欣賞視頻“戶外活動”。）

老師：同學們，大家參加過這些活動嗎？這些活動對我們有什么好處呢？ 學生：（略）

老師：對，它可以使我們的身體強健，可這些我們在課堂上和書本中是學不到的。只有在一些校外活動中才能有所收獲，是不是啊？

學生：（略）

老師：我們看一看冬冬的星期天是怎么過的？他都學到了什么？（過渡）【講授新課】

一、冬冬的星期天（板書）

老師：同學們，打開課本第二頁，我們看一看圖中說了一個什么故事，冬冬的星期天是怎么過的？然后把自己對故事的理解，給同學們說一說。

學生：（略）

老師：大家說一說，冬冬在這些活動中，增長了哪些知識呢？ 學生：（略）

老師：大家有沒有參加過冬冬這些活動呢？你們從中學到了哪些知識？ 學生：（略）

老師：同學們講的很好，可見知識不僅在課堂上能夠?qū)W到，在生活中我們也能學到很多在課本上學不到的知識。大家說是不是啊？

學生：（略）

（讓大家欣賞視頻“到超級市場去”、“超級市場學知識”。）老師：校外活動是豐富多彩的，它使我們充滿歡樂，還學到了很多書本上沒有的知識。我們都有哪些校外活動呢？下面我們大家就來說一說。（過渡）

二、說一說（板書）

老師：我們打開課本第四頁，認真看一看圖中的同學們都在說什么？ 學生：（略）

（讓大家欣賞圖片“參觀農(nóng)家倉庫”、“參觀熱帶植物”、“校外的公益活動”、“校外拉練活動”、“周末逛超市”。）

老師：我們大家的校外活動都有哪些呢?我們在活動中都有哪些收獲呢？下面大家可以自由結(jié)組，互相討論一下，然后把自己的想法說一說。

學生：（略）

老師：大家說了很多，可見家庭、社會都是我們學習的大課堂，只要我們多觀察，勤思考，就會有意外的收獲。大家說對不對？

學生：（略）

老師：日常活動中我們能學到一些知識，而社會還給我們提供了許多學習和娛樂的場所，在那里我們可以學到更多的知識，下面我們就來了解一些校外的活動場所。（過渡）

三、了解校外的活動場所（板書）

老師：同學們，我們一起看課本第五頁，課本上畫的這些場所大家都去過嗎？ 學生：（略）

老師：大家去這些場所能學到些什么知識，有什么收獲呢？我們討論一下，然后說一第一課件網(wǎng) www.tmdps.cn 免費教學資源下載基地 第一課件網(wǎng) www.tmdps.cn 免費教學資源下載基地

說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“游動物園”“科技館”、“臺灣原生稀有植物展覽”和圖片“河北省博物館”、“軍事博物館”、“游泳池”、“中國古車博物館”、“電影院”；還可以給同學們介紹一些活動場所如：“石家莊市青少年宮”、“河北省科技館”、“石家莊市植物園”等，詳見文本資源。）

老師：大家還去過哪些地方，有什么收獲呢？ 學生：（略）

老師：可以看出，有的同學很少去一些校外的活動場所，有的同學雖然參加了一些校外的活動，但是沒有及時整理自己活動后收獲，是不是？

學生：（略）

老師：我建議大家可以利用節(jié)假日和爸爸媽媽一起出去參加一些校外活動，到校外的活動場所去經(jīng)歷一下，然后把自己的感受記錄在課本第六頁的圖中。

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學習，大家知道了家庭、社會都是學習的大課堂，只有多參與一些校外活動，勤思考，有創(chuàng)意地生活，及時整理自己的收獲，才能玩得高興，學的快樂，開闊我們的眼界。

2、快樂地健身 教學設(shè)計

教學設(shè)計思路

本活動主要通過 讓同學們說一說課本第七頁圖中小朋友們的活動有什么好處？以及讓同學們欣賞圖片“蕩秋千”、“登山”、“滑板健身”、“快樂健身

（一）”、“快樂健身

（二）”、和視頻“騎車旅行”、“貝貝快樂騎車”、“夏日游泳樂”等，活動形式使學生知道一些快樂健身的項目和好處；然后通過讓學生“說一說：課本第八頁同學們健身的方式好不好？”，繼而給同學們介紹一些健身活動的注意事項，增強他們在活動中的自我保護意識；最后帶領(lǐng)學生到有健身設(shè)施的社區(qū)，讓學生了解一些健身設(shè)施的作用，并能在指導(dǎo)下正確使用健身器材。從而激發(fā)學生主動參加校外健身活動的興趣，進行快樂地健身。

教學目標

（一）知識目標

知道健身設(shè)施是供大家使用的，要注意愛護。

（二）能力目標

了解健身設(shè)施的作用，并能在成人指導(dǎo)下正確使用健身器材。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標

知道健康身體對人的重要性，激發(fā)學生主動參加校外健身活動的興趣，增強他們在活動中的自我保護意識。

教學重點

了解健身設(shè)施的作用，并能在成人指導(dǎo)下正確使用健身器材。教學難點

激發(fā)學生主動參加校外健身活動的興趣，增強他們在活動中的自我保護意識。教學方法

討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受 教學媒體

多媒體、投影儀等 課時安排

第一課件網(wǎng) www.tmdps.cn 免費教學資源下載基地 第一課件網(wǎng) www.tmdps.cn 免費教學資源下載基地

２～３個課時 教學結(jié)構(gòu)與過程 【課前準備】

1．通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些科學健身知識資料。

2．讓學生在成人的帶領(lǐng)下，到有健身設(shè)施地方看看，了解一些健身設(shè)施的正確使用方法和注意事項。

【導(dǎo)入新課】

（讓大家欣賞視頻“快樂地健身”。）

老師：同學們，視頻中的小朋友們玩得多開心啊！大家參加過這些活動嗎？這些活動對我們有什么好處呢？

學生：（略）

老師：對，它可以使我們的身體強健，我們這節(jié)課就來學習，怎樣快樂地健身。（過渡）

【講授新課】

一、快樂地健身（板書）

（一）健身活動項目（板書）

老師：大家打開課本第七頁，認真看一看圖中的小朋友在做什么？然后給同學們說一說。

學生：（略）

老師：這里主要有四幅圖，圖中的小朋友分別在做這些活動：跑步、跳皮筋、踢足球、郊游，這些活動對我們有什么好處呢? 學生：（略）老師：這些活動不僅使我們能玩得開心快樂，還能鍛煉我們的身體，使我們身體健康，還能開闊我們的視野等等，所以說我們應(yīng)該多參加一些有利于我們身體健康的活動，對不對？

學生：（略）

老師：大家還知道哪些有利于我們身體健康的活動呢？ 學生：（略）

（讓大家欣賞圖片“蕩秋千”、“登山”、“滑板健身”、“快樂健身

（一）”、“快樂健身

（二）”、“輪滑健身

（一）”、“輪滑健身

（二）”、“輪滑健身

（三）”、“騎車健身”、“趣味健身”、“跳舞健身”、“校外活動”、“游泳健身”和視頻“騎車旅行”、“貝貝快樂騎車”、“夏日游泳樂”。）

老師：健身的活動項目有很多，我們大家都參加過哪些健身活動呢？都有什么感受呢？把自己的感受、想法說給大家聽。

學生：（略）

老師：健身活動有利于我們的身體健康，但是在健身活動中，我們還應(yīng)注意安全，加強自我保護。下面我們就來看幾種健身活動時的危險情況。（過渡）

（二）健身活動時的注意事項（板書）

老師：我們打開課本第八頁，大家看一看圖中的小朋友在進行健身活動時，是怎么做的，這樣好嗎？

學生：（略）

老師：他們這么做有什么危險呢?我們應(yīng)該怎么做呢？ 學生：（略）

老師：有的同學說的很好，第一場景，小男孩在抽陀螺，如果他不注意周圍的人就有可能傷到其他人；第二場景，幾個小男孩在做起自行車不扶車把的動作，這樣就有可能摔傷他們，所以，我們不應(yīng)該做類似的危險動作，要注意安全；第三個場景，一個女孩在和爸爸爬山，我們在爬山時應(yīng)注意安全；第四個場景，一個男孩在馬路上玩滑板，這樣很容易被其他車輛撞傷，所以應(yīng)選擇安全的場地玩耍。這只是幾個典型的例子，在健身活動中還有許多需要注意的事項，大家還知道哪些活動中的注意事項呢？

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學生：（略）

（給同學們介紹一些健身活動的注意事項，如：“體育鍛煉為什么要做準備活動”、“飯后不能立即進行劇烈活動”、“你喜歡登山嗎”等，詳見文本資源。）

老師：我們只有在健身活動時增強自我保護意識，才可能避免一些不該發(fā)生的傷害事件。如今，隨著生活水平的不斷提高，有些家庭和社區(qū)購置了健身器材，學會正確的使用它們能更好的鍛煉我們的身體，下面我們就來了解一下健身器材。（過渡）

二、了解健身器材（板書）

老師：大家打開課本第九頁，看一看這些健身器材大家都玩過嗎？大家會使用嗎？大家討論一下，然后說一說，這些器材的作用和使用方法。

學生：（略）

（有條件的學校，老師可帶領(lǐng)學生到社區(qū)內(nèi)實地操作進行教學，讓學生學會正確使用健身器材。）

老師：健身器材可以幫助我們更好的鍛煉我們的身體，但是我們在使用時，一定要在成人的陪同下學會正確使用后，再去使用。我們課前，讓大家在成人的陪同下，到有健身設(shè)施地方看看，了解一些健身設(shè)施的正確使用方法和注意事項。大家做了嗎？

學生：（略）

老師：下面大家把自己學到健身器材的使用方法及注意事項，互相討論交流一下。學生：（略）

老師：大家是不是有新的收獲啊，下面給大家講個故事，大家聽一聽，想一想，自己能不能從中學到什么？

（給同學們講“注意安全，快樂健身”的故事，詳見文本資源。）

老師：大家把自己感受說一說。假如不正確使用健身器材，會怎么樣呢？ 學生：（略）

老師：下面大家打開課本第十頁，互相討論一下，這些健身設(shè)施是做什么用的，我們在健身時應(yīng)注意什么？

學生：（略）

老師：這些設(shè)施都是為我們鍛煉身體用的，像乒乓球館、游泳池、體育場等，我們在進行這些健身活動時，不光要注意安全，同時還應(yīng)愛護健身設(shè)施，保持健身設(shè)施周圍的環(huán)境衛(wèi)生。大家明白了嗎？

學生：（略）

老師：只有我們積極參加快樂、安全的健身才能使我們更健康，更強壯。當然健身活動不是一朝一夕的事情，所以我建議大家可以制訂一個健身活動的小計劃，長期堅持，促進我們大家健康快樂的成長。

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學習，大家知道了健康身體對人的重要性，了解一些健身設(shè)施的作用以及使用時的注意事項，激發(fā)學生主動參加校外健身活動的興趣，增強他們在活動中的自我保護意識。

3.遇到問題想辦法 教學設(shè)計

教學設(shè)計思路

本課主要先通過小強和小麗同是丟鑰匙，采用不同方法取得不同結(jié)果的正反事例比較，使學生懂得遇到問題時應(yīng)積極想辦法解決；然后又以“問題1：和家人走散了怎么辦?”和“問題2：球打到房頂上怎么辦？”聯(lián)系生活實際，讓學生結(jié)組想辦法，想出辦法進行第一課件網(wǎng) www.tmdps.cn 免費教學資源下載基地 第一課件網(wǎng) www.tmdps.cn 免費教學資源下載基地

獎勵的方式，鍛煉了學生在遇到問題時，想辦法解決的能力；在“由‘司馬光砸缸’引起的思考”的活動內(nèi)容的學習中，通過故事進而討論其它方法的方式，加強學生對遇到問題想辦法的理解，使學生明白只有遇到問題積極想辦法，才能戰(zhàn)勝困難，成為生活的強者。

教學目標

（一）知識目標

知道生活中經(jīng)常會遇到問題和困難，要不怕困難。

（二）能力目標

學習和生活中遇到問題時，愿意想辦法解決。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標 培養(yǎng)學生積極樂觀的生活態(tài)度。教學重點

使學生在學習和生活中遇到問題時，應(yīng)積極地想辦法解決。教學難點

學習和生活中遇到問題時，愿意想辦法解決。教學方法

討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受 教學媒體

多媒體、投影儀等 課時安排 1～2個課時 教學結(jié)構(gòu)與過程 【課前準備】

1．準備小紅花（或其它獎勵物品）數(shù)朵。

2．通過網(wǎng)絡(luò)下載、查圖書等方式搜集一些積極應(yīng)對、解決問題和困難的故事資料。【導(dǎo)入新課】

老師：同學們，在日常生活中經(jīng)常會遇到一些問題和困難，如：丟鑰匙、和家人走散等等，我們該怎樣對待這些問題和困難呢？是守株待兔、回避問題消極等待，還是積極的想辦法解決呢？我們來看一看小強和小麗的故事，看他們是怎么做的？（過渡）

【講授新課】

一、遇到問題想辦法（板書）

老師：同學們，打開課本第十二頁，我們看一看小強和小麗遇到了什么問題？他們是怎樣應(yīng)對的？想一想，然后說一說。

學生：（略）

老師：他們兩個遇到了同樣的問題：鑰匙不見了，回不了家，他們采用了不同的方法，結(jié)果也不一樣。小強急得哭了，還沒吃好飯上好課；而小麗去鄰居王阿姨家吃了飯，還給媽媽打電話說明了情況，他們的做法誰的好呢？為什么呢？

學生：（略）

老師：大部分學生認為小麗的做法好，因為她遇到問題后，沒有消極的等待而是積極地想辦法解決了它，戰(zhàn)勝了它。而小強的做法就相對差一些，他只是消極的等待，以至于沒吃成飯，還沒上好課。假如是你遇到了這樣的事情，你會怎樣做呢？

學生：（略）

（還可讓大家欣賞視頻“聰明的小孩”、“烏鴉喝水”；課件“撈皮球”；欣賞圖片“小兔運南瓜

（一）”、“小兔運南瓜

（二）”、“烏鴉喝水”、“皮球浮上來了”；聽音頻“烏鴉喝水”、“聰明的烏龜”。）

老師：通過這些故事我們懂得：當我們遇到問題時應(yīng)積極想辦法解決，才能戰(zhàn)勝困難，成為學習和生活的強者。下面我們就來一起看兩個問題，看一看該怎樣解決？（過渡）

二、解決問題（板書）

（一）問題：和家人走散了怎么辦？（板書）

老師：大家打開課本第十三頁，看看小亮發(fā)生了什么事情？然后給大家說一說。

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學生：（略）

老師：說的很好，故事說的是：小亮和爸爸逛超市時，只顧著在玩具專柜玩玩具，結(jié)果和爸爸走散了，那么現(xiàn)在假如你是小亮該怎么做呢？

(附：可以把學生分為幾組來回答問題，每組每想出一個辦法，就發(fā)一朵小紅花作為獎勵，最后比一比：哪個小組的小紅花最多。)學生：（略）

老師：大家說了很多的方法，有的說讓小亮站在原地等爸爸；有的說到廣播室廣播一下；還有的說請售貨阿姨幫忙等等，但我要提醒大家一定要注意自我保護，不要隨意跟陌生人走。

（還可給大家講“和家人走散了怎么辦？”，詳見文本資源。）老師：下面我們來看第二個問題，看他該怎樣解決?(過渡)

（二）問題：球打到房頂該怎么辦？（板書）

老師：下面給大家來看第十四頁的故事，看看它說了一個什么問題? 學生：（略）

老師：故事說的是玲玲和紅紅在院子里打羽毛球，不小心把球打到了房頂上。現(xiàn)在大家給她們想一想辦法，怎樣才能把球取下來，又不發(fā)生危險呢? 學生：（略）

老師：同學們說了很多方法，有用長棍子把球捅下來的，有說搬梯子拿得等等，現(xiàn)在大家說一說：你在學習、生活中遇到過哪些問題，是怎樣解決的呢？

學生：（略）

老師：可見如果我們積極地想辦法，我們就有可能解決我們遇到困難。下面我們來看一個古代故事“司馬光砸缸”，看一看，司馬光小時候，遇到問題是怎樣解決的。（過渡）

三、“司馬光砸缸”想到的（板書）

老師：我們一起打開課本第十五頁，來看一下“司馬光砸缸”的故事。（還可讓大家聽音頻“司馬光破缸救人”來加深對這個故事的理解。）老師：同學們說一說，我們是不是該向司馬光學習呢？ 學生：（略）

老師：現(xiàn)在大家想一想，討論一下，假如你是司馬光，在當時，你還會想到其它的辦法來救人嗎？

學生：（略）

（附：在討論中，學生可能會提出很多救人的辦法，如眾人齊用力將水缸推倒、大家用瓢或盆子趕快把水缸里的水舀出來等，當然學生想出的辦法可能是幼稚的，但只要合理，教師就應(yīng)給予充分肯定和鼓勵。）

（還可以讓學生欣賞視頻“曹沖稱象”來加強培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。）【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學習，大家知道生活中經(jīng)常會遇到問題和困難，要不怕困難。懂得了遇到問題時應(yīng)積極想辦法解決，才能戰(zhàn)勝困難，成為生活的強者。

4.我的需要我知道 教學設(shè)計

教學設(shè)計思路

本活動主要通過學生們在實際生活中，選擇生活和學習用品或做其他事情時，所發(fā)生的一些典型事例，通過教師啟發(fā)和學生討論等形式使學生明白在選擇生活和學習用品或做第一課件網(wǎng) www.tmdps.cn 免費教學資源下載基地 第一課件網(wǎng) www.tmdps.cn 免費教學資源下載基地

其他事情時，要根據(jù)自己的實際情況，做出判斷和選擇，不攀比，不盲從他人。

教學目標

（一）知識目標

了解自己的需要，會選擇，不攀比，不盲目地隨從。

（二）能力目標

在選擇生活和學習用品或做其他事情時，能根據(jù)自己的實際情況，做出判斷和選擇。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標 培養(yǎng)學生做事情有主見的自主意識。教學重點

教育學生“根據(jù)自己的需要選擇學習生活用品，做到學習、做事不盲從”。教學難點

培養(yǎng)學生做事情有主見的自主意識。教學方法

討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受 教學媒體

多媒體、投影儀等 課時安排 ２～３個課時 教學結(jié)構(gòu)與過程 【課前準備】

1．通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些有關(guān)超市的資料。2．搜集一些班級中同學不攀比、不盲從的事例。【導(dǎo)入新課】

老師：同學們，當你看到有的同學買了漂亮的書包、高檔的文具盒或其他比你好的用品時，你會怎么想，怎么做呢？

學生：（略）

老師：看來大家的想法還挺多，有的同學羨慕，有的無所謂，還有的也想去買等等，我們來看看劉云是怎么做的？（過渡）

【講授新課】

一、劉云學琴（板書）

老師：大家打開課本第十六頁，認真看一看圖中講了一個什么故事？然后給同學們說一說。

學生：（略）

老師：大家想一想劉云為什么要買電子琴呢？ 學生：（略）

老師：那她買回來之后，又是怎么做的呢？她學會電子琴了嗎？ 學生：（略）

老師：大家說得很好，劉云看到楊華在聯(lián)歡會上彈奏電子琴，十分羨慕，就央求爸爸媽媽給她買了一架高級的電子琴，可是沒多久，就沒有興趣了，就放棄了彈電子琴，可見她根本就不需要買電子琴，對嗎？

學生：（略）

老師：劉云的這種行為就是一種盲從，她不是根據(jù)自己的需要買的，而是看見別的同學買了，自己也要買，結(jié)果到最后還是放棄了彈琴，所以我們應(yīng)該做到“我的需要我知道（板書）”。

（讓大家欣賞圖片“盲從的后果”、“我的需要我知道”或讓大家欣賞視頻“東施效顰”。）老師：可見我們在學習或生活中，應(yīng)該知道自己的需要是什么，而不應(yīng)該盲目跟隨其他人，更不能進行攀比。接下來我們來看看這幾位同學該怎么做？（過渡）

二、討論（板書）

老師：大家打開課本第十七頁，我們先看第一幅圖，劉偉同學遇到了什么問題呢？大第一課件網(wǎng) www.tmdps.cn 免費教學資源下載基地 第一課件網(wǎng) www.tmdps.cn 免費教學資源下載基地

家說一說。

學生：（略）

老師：原來劉偉在買文具盒時，看到了想吃的巧克力，可身上的錢只能買一樣?xùn)|西，就不知道該怎么辦了，下面大家分成小組，給他出出主意。

學生：（略）

老師：大部分同學說應(yīng)該買文具盒，為什么呢？ 學生：（略）

老師：同學們說得很好（看實際回答相應(yīng)調(diào)整），文具盒是我們學習所必需的，應(yīng)該先買，巧克力可以以后再買，所以我們在遇到類似的事情時，應(yīng)該“會選擇（板書）”。我們看第二幅圖，王憶佳遇到了什么難題，說一說。

學生：（略）

老師：他又該怎么做呢？是寫數(shù)學作業(yè)，還是和大家一起讀課文呢？ 學生：（略）

老師：王憶佳同學應(yīng)該看自己的數(shù)學作業(yè)是不是要緊，如果要緊的話，就應(yīng)該先完成它，不需要跟著大家一起讀課文。所以我們在做其他事時，應(yīng)該“有主見，不盲從（板書）”。我們再來看第三幅圖，假如你是宋紅，會怎樣想、怎樣做呢？

學生：（略）

老師：宋紅同學可以把自己的真實想法告訴媽媽，可以讓媽媽下次給自己做，這頓飯還要美美的吃，而不能和媽媽生氣、吵鬧，要做到“不攀比（板書）”。

（可讓同學們欣賞課件“不攀比”。）

老師：同學們都知道超市嗎？去超市買過東西嗎？ 學生：（略）

老師：下面就讓我們?nèi)フJ識一下超市吧！（過渡）

三、逛超市（板書）

老師：大家知道超市里都有什么東西嗎？ 學生：（略）

老師：那就讓我們?nèi)タ匆豢窗桑?/p>

（有條件的學校，老師可帶領(lǐng)學生到附近超市逛一逛；沒有條件的學校，可讓大家欣賞視頻“超市”等，使大家對超市有所了解。）

老師：超市的東西可真多啊！我們到超市該怎樣選購東西呢？看課本第十九頁，這幾個同學是怎樣想地，他們的想法怎樣？我們大家來議一議、說一說。

學生：（略）

老師：大家說了好多，總之，我們在購買東西時，應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況做出判斷，會選擇、不盲從、不攀比，做到“我的需要我知道”就夠了，大家說呢？

學生：（略）【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學習，大家知道了在選擇生活和學習用品或做其他事情時，要根據(jù)自己的實際情況，做出判斷和選擇，不攀比，不盲從他人。

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5、誠實孩子人人夸 教學設(shè)計

教學設(shè)計思路

本課活動主要通過“誠實的孩子”作為引導(dǎo)，直接切入主題，引起學生的興趣；然后再通過“狼來了”的故事，使同學們初步認識到說謊的害處，從反面說明不說謊話誠實品質(zhì)的重要；然后再通過“說一說”和“討論”活動，緊密聯(lián)系學生的生活實際，具體指導(dǎo)他們的行為，激發(fā)他們愿意做誠實孩子的愿望；最后通過兒歌以及歌曲“好孩子要誠實”再次明確做誠實孩子的要求和意義，從而喚起學生產(chǎn)生做誠實孩子的強烈愿望。

教學目標

（一）知識目標

知道說謊話害人害己，誠實才是做人的美德。

（二）能力目標

能初步分辨是非，不說謊話。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標

激發(fā)學生產(chǎn)生做一個誠實孩子的愿望。教學重點

引導(dǎo)學生能初步分辨是非，不說謊話，做誠實的孩子。教學難點

讓學生知道為什么不說謊，知道說謊的害處。教學方法

討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受 教學媒體

多媒體、投影儀等 課時安排 1～2個課時 教學結(jié)構(gòu)與過程 【課前準備】

1．讓學生搜集班里同學中誠實的事跡。

2．讓同學通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館查資料等途徑，搜集一些誠實小故事。【導(dǎo)入新課】

（展示圖片“誠實的孩子

（一）”、“誠實的孩子

（二）”、“誠實的孩子

（三）”，給同學們講《誠實的孩子》的故事。）

老師：同學們，這個故事聽懂了嗎？ 學生：（略）

老師：列寧最后為什么會得到姑媽得表揚呢? 學生：（略）

老師：對，是因為列寧的誠實，他主動承認了自己的錯誤，所以得到了姑媽得表揚。那說謊究竟有什么害處呢？我們一起來看另一個故事“狼來了”。（過渡）

【講授新課】

一、小故事：狼來了（板書）

老師：同學們，打開課本第二十頁，認真看一看圖中說了一個什么故事，然后把自己對故事的理解，給同學們說一說。

學生：（略）老師：小孩子為什么要說謊呢？小孩子最后的結(jié)果會是怎樣的呢？下面大家分小組討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：下面我們來看一看故事接下來發(fā)生了什么？

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（讓同學們欣賞視頻“狼來了”；也可聽音頻“狼來了”。）老師：人們?yōu)槭裁丛诶钦娴膩砹说臅r候，沒有去救小孩呢？ 學生：（略）

老師：那是因為小孩子前兩次說謊欺騙了人們，他在人們心目中失去了信任，所以當狼來了的時候，還以為他在說謊，就沒有再來救他。可見說謊的害處是非常大的，對不對啊？

學生：（略）

老師：但是在生活中，有好多同學，為了各種理由說謊，我們來看下面這幾個同學做的怎么樣？（過渡）

二、說一說（板書）

老師：我們打開課本第二十一頁，大家看一看圖中的同學是怎么做的？他們做得怎么樣？為什么？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：這三個同學中，李林和王偉為了自己去動物園和買玩具手槍，而分別向爸爸和媽媽撒謊，這種做法是錯誤的。而劉潔同學對自己摔壞玻璃杯的事不掩飾，主動向媽媽承認，是個誠實的好同學，我們應(yīng)該向她學習。大家說呢？

學生：（略）

老師：我們大家在生活中遇到過類似的事情嗎？你是怎么做的呢？給同學們說一說。學生：（略）

（給當眾說出自己錯誤的同學給予表揚。）

老師：下面同學們把自己搜集的誠實小故事，講給大家聽好嗎？ 學生：（略）

老師：可在生活中，我們會遇到好多難題，下面這幾個同學就遇到了難題，大家?guī)退麄兂龀鲋饕狻＃ㄟ^渡）

三、討論（板書）

老師：同學們，打開課本第二十二頁，看一看圖中的同學都遇到什么難事了？ 學生：（略）

老師：下面大家討論一下，幫這幾位同學出個主意，該怎么辦？假如你是這些情境中的同學，你會怎樣做？

學生：（略）

老師：我們讀一讀課本第二十三頁的兒歌，大家就知道該怎樣做了。（帶領(lǐng)大家齊讀兒歌。）

老師：強強踢碎了李阿姨家的玻璃，應(yīng)主動向李阿姨說明情況，承認錯誤；馬麗可以向媽媽說明情況，然后買本新的書還給同學，還應(yīng)說明情況請同學道歉；而周濤呢，就應(yīng)該主動把售貨員阿姨多找回的錢，馬上還回去，這樣才是誠實的孩子。

（最后，讓大家欣賞歌曲“好孩子要誠實”，詳見音頻資源。）【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學習，大家知道了誠實是做人的美德，說謊話害人害己，培養(yǎng)了同學們初步分辨是非的能力，懂得了做誠實的孩子，不說謊話。

6、幫助他人我快樂 教學設(shè)計

教學設(shè)計思路

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本課活動主要通過用游戲、小故事等形式，使同學們切身體驗到殘疾人的不易，懂得應(yīng)當幫助有困難的同學；繼而讓同學們認識一些殘疾人和老人專用設(shè)施，教育他們保護這些設(shè)施；還通過圖片、視頻等輔助手段，使同學們接受一些榜樣教育，激發(fā)他們產(chǎn)生樂于幫助別人的情感。再通過課后去福利院、老人院等慰問的形式，讓學生切實體驗到幫助別的快樂。

教學目標

（一）知識目標

1．知道助人為樂是對人友愛的表現(xiàn)。

2．知道每年5月的第三個星期日是全國助殘日，農(nóng)歷九月初九為全國敬老日。

（二）能力目標

樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標

體驗幫助別人給自己所帶來的愉悅情感。教學重點

教育學生樂于幫助殘疾人和老年人。教學難點

教育學生樂于幫助殘疾人和老年人。教學方法

討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受、游戲 教學媒體

多媒體、投影儀等 課時安排 2～3個課時 教學結(jié)構(gòu)與過程 【課前準備】

1．通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些與殘疾人相關(guān)的資料。2．讓學生搜集班里樂于助人的事跡。【導(dǎo)入新課】

老師：同學們，我們下面做一個模擬游戲好嗎？ 學生：（略）

（讓同學們閉著眼鏡走一段路；用一只手系鞋帶；用一條腿走路；不說話，用手勢表達清楚一件事情等。就是讓學生模仿一些有生理缺陷的人做事情。）

老師：大家做完這些游戲，有什么感受呢？殘疾人在生活和學習中，可能會遇到哪些困難？他們最需要什么呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：是不是有這樣的感受：殘疾人學習或生活是非常的不容易。他們需要我們的理解關(guān)心和幫助，對不對啊？

學生：（略）

老師：所以，我們在生活和學習上應(yīng)該幫助類似這些有困難的人。下面我們來看一個故事。（過渡）

【講授新課】

一、小故事：一個都不能少（板書）

老師：同學們，打開課本第二十四頁，我們看一看圖中說了一個什么故事，然后把自己對故事的理解，給同學們說一說。

學生：（略）

老師：大家想一想，李剛聽到春游的消息后，為什么一聲不響坐在那里呢？他當時的心情怎樣呢？下面大家分小組討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：李剛是自己不能正常走路，以至于不能和同學們一起去春游，他當時一定很難第一課件網(wǎng) www.tmdps.cn 免費教學資源下載基地 第一課件網(wǎng) www.tmdps.cn 免費教學資源下載基地

過。后來，同學們是怎樣幫助他的呢？得到幫助后他的心情是怎樣的？同學們的心情又是怎樣的呢？

學生：（略）

老師：同學們講的很好，可見知識不僅在課堂上能夠?qū)W到，在生活中我們也能學到很多在課本上學不到的知識。大家說是不是啊？

學生：（略）

老師：同學們說得不錯，李剛在得到同學們的幫助后，臉上露出了笑容，同學們也露出了笑容。可見，同學們幫助李剛，也從中得到快樂。所以我們在學習和生活中，應(yīng)該幫助那些像殘疾人一樣有困難的人。

（讓同學們欣賞圖片“幫助殘疾同學”、“幫助患病同學”、“幫殘疾同學上樓”、“攙扶”、“扶盲人過馬路”等。）

老師：在許多公共場所，為了幫助老人和殘疾人，設(shè)置了專門的服務(wù)設(shè)施。下面我們就來說一說，有哪些專門為殘疾人和老人設(shè)置的設(shè)施？（過渡）

二、說一說（板書）

（一）為殘疾人和老年人專門設(shè)置的設(shè)施（板書）

老師：我們打開課本第二十六頁，認真看一看圖中畫了哪些為殘疾人和老人設(shè)置的設(shè)施？然后說一說。

學生：（略）

老師：圖上畫了四種專門為殘疾人和老人設(shè)置的設(shè)施：為盲人設(shè)置的盲道；為殘疾人設(shè)置的廁所；公共汽車上設(shè)置的老弱病殘專座；還有為老人們鍛煉身體設(shè)置的鍛煉設(shè)施。這些都是幫助他們的一種方式，所以我們應(yīng)該保護這些設(shè)施。

（讓同學們欣賞圖片“盲道損壞”。）

老師：像圖片中這樣，我們是在傷害那些盲人，而不是幫助他們，所以，我們一定要愛護這些設(shè)施，這樣也是對他們的一種幫助。大家還知道哪些設(shè)施，是專門為殘疾人和老年人設(shè)置的呢？

學生：（略）

（讓同學們欣賞圖片“為殘疾人設(shè)置的無障礙通道”、“為殘疾人設(shè)置的電話”、“為殘疾人上車方便設(shè)置的設(shè)施”、“地下通道為殘疾人設(shè)專用電梯”。）

老師：這些設(shè)施都是為殘疾人和老人設(shè)置的設(shè)施，是對他們的一種幫助，我們又該怎么幫助他們呢？（過渡）

（二）盡自己能力幫助別人（板書）

老師：我們看課本第二十七頁，看一看，說一說：圖中的同學是怎么做的？ 學生：（略）

老師：我們年齡雖然小，但我們也能盡自己的能力做一些幫助別人的事情。當然我們在幫助別人時，還要注意自我保護，一定要在自己的能力范圍之內(nèi)。

（讓同學們欣賞圖片“扶弱助殘捐款”、“給老人讓座”、“看望老人”、“讓座”、“慰問老人”、“助殘捐款”、“尊敬老人”、“尊老”。）

老師：下面把你幫助別人的事和感受，講給大家聽，并記下來。學生：（略）

老師：同學們都感覺到了幫助別人能給自己帶來快樂，特別是幫助殘疾人和老年人，可大家知道哪天是助殘日，哪天是重陽節(jié)嗎？（過渡）

三、助殘日、重陽節(jié)（板書）

老師：同學們，打開課本第二十八頁，看一看“你知道嗎”。學生：（略）

老師：這回大家知道哪天事助殘日，哪天是重陽節(jié)了吧！學生：（略）

老師：在五月的第三個星期日，是助殘日；而農(nóng)歷九月九重陽節(jié)，也是我國傳統(tǒng)的敬老日，大家要知道這兩個日子。在“你知道嗎”小知識的下面，我們看同學們在做什么？

學生：（略）

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老師：同學們在慰問福利工廠的叔叔阿姨；在慰問福利院的爺爺奶奶，我們也要組織一次這樣的活動。

（課后，由老師帶領(lǐng)，就近組織同學們，到福利工廠慰問殘疾叔叔阿姨或到福利院看望爺爺奶奶。）

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學習，大家知道了助人為樂是對人友愛的表現(xiàn)，知道每年5月的第三個星期日是全國助殘日，農(nóng)歷九月初九為全國敬老日。使學生懂得要樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人，使他們體驗到了幫助別人的快樂。

7、可愛的家鄉(xiāng) 教學設(shè)計

教學設(shè)計思路

本課主要通過讓同學們搜集家鄉(xiāng)的名勝、特產(chǎn)資料，繼而介紹、交流家鄉(xiāng)的風景名勝和豐富的物產(chǎn)，使學生知道家鄉(xiāng)的風景名勝和資源。老師通過給同學們補充，以及通過讓同學們欣賞圖片、視頻等形式，使學生們對家鄉(xiāng)有個全面的了解，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學目標

（一）知識目標

知道家鄉(xiāng)的風景名勝和資源。

（二）能力目標

通過學習，熱愛自己的家鄉(xiāng)。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標

通過介紹、交流家鄉(xiāng)的風景名勝和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學重點

知道家鄉(xiāng)的風景名勝和資源。教學難點

激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學方法

討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受 教學媒體

多媒體、投影儀等 課時安排 2～3個課時 教學結(jié)構(gòu)與過程 【課前準備】

1．通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集我省一些風景名勝和物產(chǎn)資料。2．讓學生搜集自己家鄉(xiāng)的景色照片或圖片，以及一些物產(chǎn)實物。【導(dǎo)入新課】

（讓大家欣賞圖片“河北”。）

老師：同學們，大家知道圖片上展示的是什么嗎？ 學生：（略）

老師：這幅圖片展示的是我們河北省的地圖，河北是我們的家鄉(xiāng)。可你了解她嗎？ 學生：（略）老師：我們這節(jié)課就來讓大家簡單認識一下我們的家鄉(xiāng)，先來看家鄉(xiāng)的風景名勝。（過第一課件網(wǎng) www.tmdps.cn 免費教學資源下載基地 第一課件網(wǎng) www.tmdps.cn 免費教學資源下載基地

渡）

【講授新課】

一、家鄉(xiāng)的風景名勝（板書）

（一）我省的風景名勝（板書）

老師：大家打開課本第三十頁，認真看一看，這些地方的風景美嗎？它們都在哪里？然后給同學們說一說。

學生：（略）老師：這里主要展示了五幅圖片，它們都是我省的名勝風景區(qū)：秦皇島的北戴河海濱；承德、張家口的壩上草原；承德的避暑山莊；石家莊趙縣的趙州橋；還有保定的白洋淀。

（讓學生欣賞視頻“河北風光”、“避暑山莊”、“承德避暑山莊”、“趙州橋

（一）”、“趙州橋

（二）”、“石家莊旅游”，加深對這些名勝的了解。）

老師：大家都去過這些地方嗎？有什么感受呢？給同學們講一講。學生：（略）

老師：大家還知道哪些我省的名勝景區(qū)呢？ 學生：（略）

（讓大家欣賞圖片“白云古洞”、“保定直隸總督署”、“滄州鐵獅子”、“定州清真寺”、“定州文廟”、“山海關(guān)”、“西柏坡”、“清東陵”等。）

老師：這些是我省（大家鄉(xiāng)）的一些風景名勝，下面大家一起來夸一下，自己的村、鎮(zhèn)、縣（小家鄉(xiāng)）等的風景名勝，好嗎？（過渡）

（二）夸夸自己家鄉(xiāng)的美麗風光（板書）

老師：我們打開課本第三十一頁，大家看一看圖中的小朋友是怎樣夸自己的家鄉(xiāng)的。學生：（略）

老師：我們的家鄉(xiāng)可能沒有什么名勝古跡，但只要是我們喜歡的，受當?shù)厝讼矏鄣木吧涂梢越o大家分享一下。

（讓大家展示自己收集的自己家鄉(xiāng)的照片或圖片，并做簡單的介紹。）

老師：大家這回知道了我們家鄉(xiāng)的一些名勝，下面我們來了解一下我們家鄉(xiāng)的物產(chǎn)資源。（過渡）

二、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)（板書）

老師：大家打開課本第三十二頁，看一看圖上畫的都是什么？ 學生：（略）

老師：這些都是我省著名的特產(chǎn)，有滄州的金絲小棗；遷西板栗；趙縣雪梨；還有張家口口蘑，大家都吃過這些嗎？

學生：（略）

老師：下面大家把自己知道的其它的我省的著名特產(chǎn)，介紹給大家聽。學生：（略）

（讓大家欣賞圖片“大名杏”、“河北鴨梨”、“京東板栗”、“巨鹿‘01’血杞”、“深洲蜜桃”。）

老師：下面大家把自己搜集的自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)拿出來展示給大家看，并作簡要的介紹。（同學們展示介紹自己的物產(chǎn)。）

老師：我們的家鄉(xiāng)是多么的美麗、富饒，我們是不是該熱愛自己的家鄉(xiāng)呢？ 學生：（略）

（最后，帶領(lǐng)同學們一齊讀一讀，課本第三十二頁的兒歌。）【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學習，介紹、交流了家鄉(xiāng)的風景名勝和豐富的物產(chǎn)，使大家知道了家鄉(xiāng)的風景名勝和資源，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

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8、家鄉(xiāng)的變化 教學設(shè)計

教學設(shè)計思路

本課活動主要通過讓學生對家鄉(xiāng)的變化進行有選擇的社會調(diào)查，并對調(diào)查結(jié)果進行記錄，進而和同學們對社會調(diào)查進行交流，培養(yǎng)了同學們與同學合作的精神和社會實踐的能力，使同學們初步了解到了家鄉(xiāng)的變化。然后通過讓同學們展示自己調(diào)查搜集的圖片、資料和欣賞一些家鄉(xiāng)變化的視頻，使同學們切實看到了家鄉(xiāng)的變化，激發(fā)了學生的自豪感和為家鄉(xiāng)做貢獻的愿望。

教學目標

（一）知識目標

了解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

（二）能力目標

通過調(diào)查活動，培養(yǎng)學生與同學合作和社會實踐的能力。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標

為家鄉(xiāng)發(fā)生巨大的變化而自豪，激發(fā)學生產(chǎn)生為家鄉(xiāng)做貢獻的愿望。教學重點

讓學生通過社會調(diào)查，了解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。教學難點

通過調(diào)查活動，培養(yǎng)學生與同學合作和社會實踐的能力。教學方法

討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受、社會調(diào)查 教學媒體

多媒體、投影儀等 課時安排 2～3個課時 教學結(jié)構(gòu)與過程 【課前準備】

1．通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些關(guān)于家鄉(xiāng)變化方面的資料。

2．教師幫助學生以小組為單位設(shè)計調(diào)查方案，讓學生根據(jù)當?shù)貙嶋H和學生的興趣確定，選擇近些年來當?shù)匕l(fā)展變化顯著的方面進行調(diào)查，并把調(diào)查結(jié)果記錄下來。

【導(dǎo)入新課】

（給同學們展示圖片“石家莊舊貌”和“50年代華北藥廠外景”。）老師：同學們，大家知道這兩幅圖片展示的是什么地方嗎？ 學生：（略）

老師：這兩幅圖片展示的是“石家莊舊貌”和“50年代華北藥廠外景”，大家是不是有點不相信呢？

學生：（略）

老師：我們再欣賞幾幅今日石家莊城市的新貌圖片。（讓大家欣賞圖片“石家莊城市新貌”、“石家莊夜景”和“石家莊的交通”。）老師：大家是不是感覺石家莊的變化很大呀？ 學生：（略）

老師：石家莊在變，我們的家鄉(xiāng)也在變，課前我們大家對當?shù)啬承╋@著變化做了社會調(diào)查，大家都是怎樣調(diào)查的呢？都調(diào)查到了什么？有什么想法呢？我們大家下面分小組進行一下交流。（過渡）

【講授新課】

一、社會調(diào)查交流（板書）

（同學們分組對社會調(diào)查進行交流。）

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老師：同學們，大家剛才交流了一下家鄉(xiāng)變化的社會調(diào)查情況，大家都是怎樣調(diào)查的呢？

學生：（略）老師：同學們有的向爸爸媽媽等長輩詢問的，有的是通過網(wǎng)絡(luò)、圖書資料等調(diào)查來的，有的同學通過走訪一些村委會等機構(gòu)得來了等等，看來同學們的調(diào)查方式還挺多的。大家都調(diào)查了哪些方面呢？給大家說一說。

學生：（略）

老師：同學們調(diào)查的還挺廣泛，涉及了住房、生活環(huán)境、精神面貌、菜市場、衣著、家庭經(jīng)濟收入、家用電器等方面的變化，那大家對自己調(diào)查的結(jié)果最大的感受是什么呢？

學生：（略）

老師：從大家的發(fā)言中我們可以感受到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，發(fā)生著翻天覆地的變化，讓我們一起來關(guān)心我們家鄉(xiāng)的變化吧！（過渡）

二、家鄉(xiāng)的變化（板書）

老師：我們打開課本第三十六頁，認真看一看圖中都展示我們家鄉(xiāng)哪些方面的變化呢？然后說一說。

學生：（略）老師：我們的家鄉(xiāng)正在發(fā)生著巨大的變化：城市建設(shè)舊貌換新顏，家用電器進了農(nóng)家，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)機械化，通信方式現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化。下面我們大家可以把你們在調(diào)查中搜集的圖片、資料展示給大家。

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“今日河北”、“城市發(fā)展”、“感受市場變化”、“農(nóng)村的變化發(fā)展”、“農(nóng)村發(fā)展”。）

老師：通過同學們展示搜集的圖片、資料和我們剛才欣賞的視頻，我們可以清楚地看到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，日新月異，我們應(yīng)該為我們家鄉(xiāng)的發(fā)展感到驕傲和自豪，大家說對嗎？

學生：（略）

（最后，讓同學們欣賞音頻“我們的生活多么幸福”，并讓同學們跟著唱。）【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學習，同學們了解了家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)了學生與同學合作和社會實踐的能力及技巧，激發(fā)了學生為家鄉(xiāng)做貢獻的愿望和熱愛家鄉(xiāng)的情感。

9、愿我們的環(huán)境更美好 教學設(shè)計

教學設(shè)計思路

本課活動主要通過讓學生們進行“社會調(diào)查：調(diào)查周圍環(huán)境狀況”，聯(lián)系學生實際生活體驗，讓學生知道環(huán)境和人們生活的關(guān)系；老師再通過一些環(huán)境污染和環(huán)保素材，使學生認識到環(huán)境污染得嚴峻性，從而懂得保護環(huán)境人人有責，再通過“說一說”、“做一做”等活動形式，引導(dǎo)學生為保護環(huán)境做力所能及的事情，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

教學目標

（一）知識目標

1．知道環(huán)境的好壞與人們的生活密切相關(guān)。

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2．知道6月5日是世界環(huán)境日。

（二）能力目標

知道保護環(huán)境人人有責，引導(dǎo)學生為保護周圍環(huán)境做力所能及的事情。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標

通過調(diào)查活動，了解周圍環(huán)境狀況，培養(yǎng)學生初步的生態(tài)意識。教學重點

引導(dǎo)學生為保護周圍環(huán)境做力所能及的事情，培養(yǎng)學生初步的生態(tài)意識。教學難點

培養(yǎng)學生初步的生態(tài)意識。教學方法

討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受、社會調(diào)查 教學媒體

多媒體、投影儀等 課時安排 2～3個課時 教學結(jié)構(gòu)與過程 【課前準備】

1．讓學生認真觀察家庭或?qū)W校附近的環(huán)境狀況。

2．通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些環(huán)境污染和環(huán)境保護的資料。【導(dǎo)入新課】

（讓同學們欣賞視頻“城市污染”。）

老師：同學們，大家看完這段視頻之后有什么感受呢？ 學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“美好的環(huán)境”。）

老師：大家看完這段視頻之后，又有什么感受呢？ 學生：（略）

老師：大家喜歡在那種環(huán)境中學習或生活呢？ 學生：（略）

老師：大家都感覺在第二種環(huán)境中學習或生活會很舒服，而不愿意在第一種環(huán)境中學習或生活。可見，環(huán)境對我們來說是多么的重要啊！下面，我們就來學習一下環(huán)境和我們生活的關(guān)系。（過渡）

【講授新課】

一、了解環(huán)境與我們生活的關(guān)系（板書）

（一）周圍環(huán)境和我們生活的關(guān)系（板書）

老師：同學們，打開課本第三十七頁，我們看一看書上的兩幅圖，然后想一想：在這兩種環(huán)境中生活，會有什么不同的心情，給同學們說一說。

學生：（略）

老師：第一幅圖畫的是整齊的樓房和美好的環(huán)境，使人愉快，生活舒適；而第二副圖顯示的小區(qū)，門口垃圾亂倒，自行車擺放凌亂，讓人感覺不舒服，這樣的環(huán)境還可能有害我們的健康。大家自己家附近的環(huán)境又是什么樣的呢？說一說自己的感受。

學生：（略）

老師：有的同學說自己家附近的環(huán)境整潔，生活舒適；有的同學則正好相反。可見，周圍環(huán)境的好壞，直接影響著我們的生活和健康。那自然環(huán)境又和我們有什么樣的關(guān)系呢?（過渡）

（二）自然環(huán)境和人類的關(guān)系（板書）

老師：同學們看課本第三十八頁的圖，然后說一說，圖片畫的是什么？ 學生：（略）

老師：這里畫了四幅圖，其中兩幅圖片畫的是清澈的溪水和美麗的森林，而另兩幅圖片畫的是工廠排放的廢氣、廢水污染環(huán)境和人們砍伐了森林，土地成了荒漠，形成了沙塵第一課件網(wǎng) www.tmdps.cn 免費教學資源下載基地 第一課件網(wǎng) www.tmdps.cn 免費教學資源下載基地

暴，人們的生活受到很大影響。

（讓同學們欣賞視頻“發(fā)展與環(huán)境”、“環(huán)境污染”、“破壞森林”、“破壞森林對物種的影響”、“森林砍伐造成沙漠化”；欣賞圖片“大氣污染”、“大霧”、“防護林遭破壞

（一）”、“垃圾場”、“垃圾污染”、“水土流失”、“水污染”、“酸雨對樹木的破壞”、“酸雨對森林的破壞”、“土地荒漠化”、“污染”。）

老師：下面大家來議一議：我們當?shù)刈匀画h(huán)境怎樣？對我們的生活有什么影響？ 學生：（略）

（可參考圖片“焚燒麥茬”、“河道污染”。）老師：現(xiàn)在人類已經(jīng)意識到環(huán)境對我們生活的重要性，采取了一定的措施來保護環(huán)境；為了讓人們關(guān)注環(huán)境，保護環(huán)境，還專門定了世界環(huán)境日子。（過渡）

（讓大家欣賞圖片“風力發(fā)電”、“防護林”、“植綠戰(zhàn)風”。）

（三）世界環(huán)境日（板書）

老師：大家打開課本第三十九頁，大家看一看，世界環(huán)境日是哪一天？然后說一說。學生：（略）

（給同學們介紹關(guān)于世界環(huán)境日的知識，詳見文本資源“環(huán)境日背景資料”。）

老師：保護環(huán)境是全人類的事情，人人有責，我們該做些什么事情，來保護我們的生活環(huán)境呢？（過渡）

二、保護生活環(huán)境（板書）

老師：我們打開課本第四十一頁，認真看一看圖中的同學在做什么？然后說一說。學生：（略）老師：我們的年齡小，但是我們也有保護環(huán)境的責任，我們要做一些力所能及的事情，來保護我們的生活環(huán)境。大家討論一下，該怎樣保護我們的生活環(huán)境？

學生：（略）

（讓同學們欣賞圖片“愛護公共衛(wèi)生”、“愛護環(huán)境”、“愛護水資源”、“愛護校園環(huán)境”、“保護環(huán)境”；聽音頻“愛護環(huán)境衛(wèi)生”、“保護環(huán)境人人有責”；還可給同學們講“做一個環(huán)保小衛(wèi)士”中的做法，詳見文本資源。）

老師：讓我們行動起來吧！一起保護我們的地球，下面大家按小組進行討論，制定一個美化環(huán)境的行動計劃。

學生：（略）

（課后，由老師帶領(lǐng)，調(diào)查學校周圍的環(huán)境狀況，在調(diào)查過程中，著重了解有哪些破壞環(huán)境的行為。）

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學習，大家知道了環(huán)境和人們生活的關(guān)系，知道了6月5日是世界環(huán)境日，懂得了保護環(huán)境人人有責，為保護環(huán)境做力所能及的事情。

10、變廢為寶 教學設(shè)計

教學設(shè)計思路

本課主要通過提前一周，給同學們布置“調(diào)查一個星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù)，并大致估計一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡單記錄”的調(diào)查活動，然后和同學進行交流的形式，使學生切實認識和感受到生活垃圾日益增多的嚴峻形勢；繼而在通過讓學生們進行“說一說”活動和老師介紹相結(jié)合的方式，使同學們知道垃圾的危害；最后，主第一課件網(wǎng) www.tmdps.cn 免費教學資源下載基地 第一課件網(wǎng) www.tmdps.cn 免費教學資源下載基地

要通過教材資料和多媒體視頻，讓學生知道一些廢物還可以變廢為寶，了解一些廢物處理的巧妙辦法，學會在生活中分類處理垃圾。

教學目標

（一）知識目標

1．知道一些廢物還可以變廢為寶。

2．知道垃圾危害人們的生活和健康，減少垃圾就是保護環(huán)境。

（二）能力目標

了解廢物處理的巧妙辦法，學會在生活中分類處理垃圾，提高學生適應(yīng)生活的能力。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標

培養(yǎng)學生在生活中，愿意做到正確的處理廢棄物，喚起他們初步的廢物利用的生態(tài)環(huán)保意識。

教學重點

知道垃圾的危害，學會在生活中分類處理垃圾。教學難點

使學生在今后的生活中能夠做到正確處理廢棄物，樹立初步的生態(tài)意識。教學方法

調(diào)查、討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受 教學媒體

多媒體、投影儀等 課時安排 2～3個課時 教學結(jié)構(gòu)與過程 【課前準備】

1．通過網(wǎng)絡(luò)下載、查圖書等方式搜集一些垃圾危害及回收處理的資料。2．讓學生在父母的帶領(lǐng)下賣一次廢品，了解哪些廢棄物可以再回收再利用。

3．讓學生調(diào)查一個星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù)，并大致估計一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡單記錄。

【導(dǎo)入新課】

（出示圖片“生活垃圾”。）

老師：大家看到這個圖片的場景感覺是不是很熟悉呢？ 學生：（略）

老師：同學們，一周前給大家布置了一個小作業(yè)：調(diào)查一個星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù)，并大致估計一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡單記錄。大家都做了嗎？

學生：（略）

老師：下面大家就來交流一下調(diào)查的情況，看我們是不是能從中得到收獲。（過渡）【講授新課】

一、調(diào)查交流（板書）

（讓同學們針對調(diào)查情況，分成小組進行交流討論。）

老師：同學們，大家通過討論交流，都有什么想法啊？給同學們說一說。學生：（略）

老師：通過一周的調(diào)查記錄，我們可以看出，日常生活中家庭每天都會產(chǎn)生大量的垃圾，有剩飯剩菜、果皮、菜葉等食物垃圾；有舊的書、本、報紙等舊物品；還有包裝袋、雜物等垃圾，一個家庭都產(chǎn)生這么多，一個城市大家就可想而知了。

（讓同學們欣賞圖片“垃圾”、“垃圾山”；欣賞視頻“固體垃圾增多”。）

老師：一個城市每天產(chǎn)生的垃圾數(shù)量都是非常巨大的，那么大量的垃圾對我們的生活和健康都有哪些影響呢？（過渡）

二、說一說：垃圾的危害（板書）

老師：下面大家分成小組進行討論，然后把你們討論的結(jié)果，給大家說一說。學生：（略）

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老師：同學們說到了很多方面，那它到底有哪些危害呢？我們具體來看一下。

(給同學們介紹有關(guān)垃圾危害的知識，詳見文本資源“城市生活垃圾的危害和防治”和“垃圾的危害”。還可讓同學們欣賞圖片“垃圾污染

（一）”“垃圾污染

（二）”“垃圾焚燒”。)老師：可見垃圾的危害是多么的大啊！那我們該怎樣處理這些廢棄物才能減少對我們的危害呢？我們一起來讀一首兒歌，大家就會明白一些。

（帶領(lǐng)同學們一起讀課本第四十四頁的兒歌。）

老師：這回大家知道知道，用什么方法處理這些廢棄物了吧！那就是分類處理，我們來具體學一下。(過渡)

三、廢物巧處理（板書）

老師：大家打開課本第四十五頁，來看一下圖中的小朋友是怎么處理廢棄物的。然后說一說。

學生：（略）

老師：垃圾可以分為可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾，我們在生活中，可以分類投放，這樣就可以進行回收利用了。

（讓同學們欣賞視頻“垃圾處理

（一）”、“垃圾處理

（二）”、“回收資源”、“垃圾分類回收”；欣賞圖片“變廢為寶”系列、“垃圾回收”系列、“回收舊電池”、“回收加工”、“變廢為寶扎花燈”。）

老師：大家看課本第四十六頁，從圖中我們也可以看出廢物也可以變寶，我們以后是不是也該分類處理垃圾啊！

學生：（略）【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學習，大家知道生活垃圾的嚴峻形勢和危害性，懂得了減少了垃圾就是在保護環(huán)境，了解了一些廢物處理的巧妙辦法，學到了在生活中應(yīng)分類處理垃圾，提高了學生適應(yīng)生活的能力，增強了環(huán)保意識。

11、我有一雙“小巧手” 教學設(shè)計

教學設(shè)計思路

本課主要通過讓學生們親自動手做紙花，制作小工藝品等實踐活動，讓學生們在實踐中學，同時老師在旁幫助、講解，以這種形式讓學生們感受更真實，更容易掌握。最終，通過這次活動，使學生了解一些簡單工具的用途和使用方法；嘗試一物多用、廢物利用，培養(yǎng)學生們的動手、動腦的能力；使學生通過制作、展示自制的作品，體驗到了成功的樂趣。

教學目標

（一）知識目標

知道簡單工具的用途，學會正確使用簡單工具。

（二）能力目標

嘗試一物多用、廢物利用，美化生活，培養(yǎng)學生的動手、動腦能力。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標

通過制作、展示學生自制的作品，體驗成功的樂趣。教學重點

讓學生嘗試一物多用、廢物利用，學會正確使用簡單工具。

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教學難點

培養(yǎng)學生的動手、動腦能力。教學方法

討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受、實踐活動 教學媒體

多媒體、投影儀等 課時安排 2～3個課時 教學結(jié)構(gòu)與過程 【課前準備】

1．準備一些材料和工具，如剪刀、膠水、裁紙刀、裁紙、彩帶等，以及一個兒童自己制作的紙花。

2．讓學生搜集一些家中便于制作的廢舊物品，如牙膏盒、飲料瓶、彩紙等。【導(dǎo)入新課】

（放音頻“巧巧手”，讓同學們聽。）

老師：同學們，剛才這首兒歌是說什么的呢？ 學生：（略）

老師：兒歌歌唱的是巧巧手，大家的手是不是也很巧呢？ 學生：（略）

老師：好，下面讓我們來展示一下我們的小巧手吧！一起來做紙花吧！（同時展示準備的兒童制作的紙花。）（過渡）

【講授新課】

一、制作紙花（板書）

老師：同學們，打開課本第四十八頁，我們看一看都需要哪些工具？然后說一說。學生：（略）

老師：做紙花需要剪刀、膠水、裁紙刀、裁紙、彩帶、毛線、針線等，下面大家自由結(jié)組，充分發(fā)揮自己的想象力制作紙花吧！大家一定要注意安全。

（學生制作紙花；老師要巡視學生制作情況，發(fā)現(xiàn)問題及時給予幫助。）

老師：同學們制作的紙花真漂亮！下面大家說一說，你在制作紙花時，都用到了哪些工具呢？

學生：（略）

老師：這些工具你們是怎樣使用的呢？需要注意些什么呢？ 學生：（略）

老師：我們在使用像剪刀、裁紙刀等時，一定要小心不要把自己的割破了。大家在生活中還知道哪些工具呢？怎樣使用它們呢？大家討論一下，說一說。

學生：（略）

（可讓大家欣賞視頻“多功能鉗子”、“梅花扳手”；欣賞圖片“扳手”、“尖嘴鉗”、“大扳手”、“雙面錘”等家庭工具，讓學生認識了解，并給同學們簡單講一講，它們的使用方法。）

老師：接下來，我們來開展一個“我的小手很靈巧”的活動，讓我們看看誰的手最靈巧？（過渡）

二、我的小手很靈巧（板書）

老師：課前讓大家搜集一些家中便于制作的廢舊物品，大家都搜集到了什么呢？說一說。

學生：（略）

老師：大家?guī)淼臇|西還不少，我們該怎樣利用這些廢物呢？使它變成美麗的手工藝品呢？

(讓同學們欣賞圖片“變廢為寶：話筒”、“變廢為寶：小房子”、“學生手工”、“學生手工藝品”等。)第一課件網(wǎng) www.tmdps.cn 免費教學資源下載基地 第一課件網(wǎng) www.tmdps.cn 免費教學資源下載基地

老師：這些作品都是同學們自己開發(fā)想象力，自己動手，變廢為寶，我們大家能不能呢？

學生：（略）

老師：下面讓我們大家動手制作吧！學生：（略）

（最后，將同學們制作的作品進行展覽。）【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學習，大家了解了一些簡單工具的用途和使用方法；嘗試了一物多用、廢物利用，培養(yǎng)了學生們的動手、動腦的能力；使學生通過制作、展示自制的作品，體驗到了成功的樂趣。

12、我能行 教學設(shè)計

教學設(shè)計思路

本課活動先通過“小故事：我是小小男子漢”的學習，使同學們懂得了在遇到困難或者膽怯時，一定要相信自己能行，擁有克服困難和膽怯心理的自信和勇氣，就能戰(zhàn)勝困難和膽怯。還通過讓同學們欣賞音頻、圖片等形式進行榜樣教育，加深對這方面知識的理解；然后以“說一說”的活動形式，給大家提供了一個展示自我的鍛煉機會，通過了解學生中一些勇敢者的故事，為他們樹立了學習的榜樣；最后，通過“游戲：擊鼓傳花”活動，培養(yǎng)了學生們的自信心，鍛煉了學生們的膽量。

本課活動學習的最終目的，就是為了培養(yǎng)學生“我能行”的自信心和挑戰(zhàn)自我的勇氣。教學目標

（一）知識目標

知道不膽小是勇敢的表現(xiàn)。

（二）能力目標

在日常生活和學習中，做到不嬌氣，不膽怯，敢于把自己的故事講給大家聽。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標 培養(yǎng)學生的自信心和勇敢精神。教學重點

讓學生知道怎樣做才是勇敢，不膽怯，不嬌氣。教學難點

為什么要勇敢，不膽怯，不嬌氣。教學方法

討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受、游戲 教學媒體

多媒體、投影儀等 課時安排 2～3個課時 教學結(jié)構(gòu)與過程 【課前準備】

1．準備一個“擊鼓傳花”用的小鼓或其它代替器具。

2．通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些有關(guān)勇敢的故事資料。【導(dǎo)入新課】

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老師：同學們，大家晚上敢獨自睡覺，獨自一個人在家嗎？ 學生：（略）

老師：要是爸爸媽媽都有事，我們又該怎么辦呢？ 學生：（略）

老師：我們下面看看小軍是怎樣做的呢？（過渡）【講授新課】

一、小故事：我是小小男子漢（板書）

老師：同學們，打開課本第五十二頁，我們認真看一看書上的四幅圖，說了一個什么故事？然后給同學們說一說。

學生：（略）

老師：大家現(xiàn)在想一想這幾個問題：小軍自己在家還怕嗎？他告訴媽媽說沒問題時，是怎么想的呢？他用哪些辦法克服膽怯的呢？大家可以討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：小軍自己在家他也害怕，但是他在“自己長大了，是一個男子漢”的信念下，通過采用把房間里的燈打開、看電視、聽音樂等辦法，克服了自己的不安情緒。為什么有的同學晚上不敢獨自睡覺，獨自一個人在家呢？

學生：（略）

老師：有的同學說怕黑、怕壞人，還有的說怕鬼，我們來聽一個故事。（讓同學們欣賞音頻“怕黑的小姑娘”。）老師：這回大家是不是明白了一些啊！害怕有時就是自己嚇自己，只要我們鼓起勇氣，相信自己，就能克服膽怯的心理，大家說是不是呢？

學生：（略）

（還可讓同學們欣賞音頻“膽小先生”、“小小男子漢”等；欣賞圖片“我不怕打針”、“走夜路，我?guī)ш牎薄ⅰ坝赂液⒆拥倪\動”等。）

老師：可見，只要我們自信了，勇敢了，膽小就會遠離我們，我們向成功就跨進了一步。在日常生活中，同學們又是怎么做的呢？讓我們來說一說。（過渡）

二、說一說（板書）

老師：我們打開課本第五十三頁，認真看一看圖中的同學在做什么？然后說一說。學生：（略）

老師：同學們是不是也有好多精彩故事呢？說給同學們聽，好嗎？下面大家可以自由結(jié)組，把自己精彩的故事，講給同學們聽。

學生：（略）

（還可讓同學們欣賞圖片“不懼身殘”、“摔倒了爬起來”、“我能行

（二）”、“我行

（三）”、“坦然面對”等；聽音頻“我選我”；或給同學們講“我能行

（一）”、“我能行

（二）”、“不被困難嚇倒”等故事，詳見文本資源。）

老師：下面我們來做一個游戲“擊鼓傳花”，花傳到誰手里，可要講故事呀！（過渡）

三、游戲：擊鼓傳花（板書）

老師：游戲前，我們先欣賞一個動畫片和幾幅圖片。（讓同學們欣賞視頻“小馬過河”；圖片“我能行

（一）”、“我行”系列、“踴躍回答問題”等。）

老師：大家看完這些后有什么感想呢？ 學生：（略）

老師：下面大家打開課本第五十四頁，大家認真看一看，然后我們也像他們那樣坐成一個圓周，來進行游戲，花傳到誰手里，可要講故事，準備好了嗎？

學生：（略）

（進行游戲，在教學中教師要注意多關(guān)注性格較為內(nèi)向和語言表述能力欠缺的學生，要給他們創(chuàng)造展示自己的機會，使他們能夠感覺到自己能行。）

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學習，大家知道了不膽小是勇敢的表現(xiàn)，敢于把自己的故事講給同學們第一課件網(wǎng) www.tmdps.cn 免費教學資源下載基地 第一課件網(wǎng) www.tmdps.cn 免費教學資源下載基地

聽，培養(yǎng)了學生“我能行”的自信心和挑戰(zhàn)自我的勇氣。

13、科學常識來幫你 教學設(shè)計

教學設(shè)計思路

本課活動主要給學生創(chuàng)設(shè)一種寬松的氛圍，緊密聯(lián)系生活實際，以學生身邊的事例為主，逐步啟發(fā)引導(dǎo)，使學生了解科學知識的重要性，讓學生了解一些身邊的科學，并初步樹立學科學、愛科學，用科學的意識。

教學目標

（一）知識目標

搜集與生活有關(guān)的科學常識、了解身邊的科學。

（二）能力目標

知道科學知識能幫助人們解決許多生活中的問題，培養(yǎng)學生用科學常識解決實際問題的能力。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標

初步樹立學科學、愛科學，用科學的意識。教學重點

使學生了解一些與生活有關(guān)的科學知識、了解身邊的科學。教學難點

初步樹立學科學、愛科學，用科學的意識。教學方法

討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受 教學媒體

多媒體、投影儀等 課時安排 2～3個課時 教學結(jié)構(gòu)與過程 【課前準備】

1．讓學生自己通過查書、上網(wǎng)等方式搜集一些科學常識資料。2．教師通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些生活科學常識的資料。【導(dǎo)入新課】

老師：同學們，假如有一個熟雞蛋掉到了幾個生雞蛋當中，大家知道怎樣找出那個熟雞蛋嗎？想一想，然后說一說。

學生：（略）老師：好多同學都感到這個問題很棘手，不知道該怎么辦？我們來看一下解決的方法。（讓同學們欣賞視頻“怎樣區(qū)別雞蛋的生熟”。）

老師：方法很簡單吧？大家在生活中還看到哪些科學現(xiàn)象呢？說一說。學生：（略）

老師：科學在我們生活中的應(yīng)用多么廣泛啊！可見生活中處處有科學。（過渡）【講授新課】

一、生活中處處有科學（板書）

老師：同學們，打開課本第五十五頁，我們認真看一看書上的兩幅圖，兩位同學在生第一課件網(wǎng) www.tmdps.cn 免費教學資源下載基地 第一課件網(wǎng) www.tmdps.cn 免費教學資源下載基地

活中發(fā)現(xiàn)了什么？然后給同學們說一說。

學生：（略）

老師：圖中列舉了兩個生活中的事例：一個是用酒精可以很容易的擦拭掉墨水；另一個是在花根的周圍放些雞蛋皮，可以促進花的生長。如果我們不知道這些知識，是不是我們的問題就會變得很麻煩呢？

學生：（略）

（欣賞視頻“鋼鐵防銹”、“增大有益摩擦的應(yīng)用”等。）

老師：所以我們只有了解科學，運用科學知識，才會使生活中的一些問題變得簡單，變得有趣，大家說是不是啊？

學生：（略）

老師：大家是不是很想了解更多生活中的科學知識呢？（過渡）

二、介紹自己知道得的科學知識（板書）

老師：大家打開課本第五十六頁，認真看一看圖中的同學在做什么？然后說一說。學生：（略）

老師：圖中的同學在互相介紹自己知道得生活中的一些科學知識，下面我們大家也分成小組，然后把你搜集的生活中的科學知識說給同學們聽，好嗎？

學生：（略）

老師：通過和大家的交流，你是不是收獲不小啊!學生：（略）

老師：生活中的科學很多，只要我們留心觀察，多學習，掌握科學本領(lǐng)，我們的生活才能更美好。

（還可讓同學們欣賞圖片“炒菜油溫莫過高”、“牙膏可去煳銹”、“咸魚放醋返鮮”、“西紅柿枝葉能驅(qū)蚊”等；或給同學們講“為什么吃甜食會蛀牙”、“養(yǎng)花澆水的注意事項”等故事，詳見文本資源。）

老師：我們怎樣才能學到更多的知識呢？（過渡）

三、制作科學常識小報（板書）

老師：大家看課本第五十七頁，說一說圖中畫的是什么？ 學生：（略）

老師：這樣做有什么好處呢？ 學生：（略）老師：整理制作小報可以將收集的資料妥善保存，也可以使學生自己學到更多的知識，那怎樣制作科學常識小報呢？大家可以說一說自己的看法。

學生：（略）

老師：大家可以先把搜集來的資料進行分類整理，然后把每一類總結(jié)到一塊兒，還可以做上目錄，這樣便于查找和記憶。下面就讓我們動手把搜集的科學知識資料，制作成科學常識小報吧！

學生：（略）【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學習，大家知道了科學知識能幫助人們解決許多生活中的問題，了解了一些身邊的科學，是學生初步樹立了學科學、愛科學、用科學的意識。

14、困難面前我不怕 教學設(shè)計

教學設(shè)計思路

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本課活動通過“東東的故事”是學生們懂得有了困難就要克服，從而敢于面對困難，進而讓同學們聯(lián)系實際，說說自己或同伴在困難面前不退縮的事例，為學生樹立了身邊的學習榜樣；在“議一議”活動中，通過讓同學們分組討論：你對下面的事情和同學們的議論有什么看法？以及讓同學們欣賞課件及圖片等形式，鼓勵學生有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動，不怕苦，不怕難的精神；最后，在制作植物標本的實踐活動中，使學生們切實體驗到遇到困難要努力克服，加強了學生在“困難面前我不怕”心智方面的鍛煉。

教學目標

（一）知識目標

知道在困難面前不退縮是勇敢的表現(xiàn)。

（二）能力目標

鼓勵學生有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動，不怕苦，不怕難。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標 培養(yǎng)學生應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣。教學重點

引導(dǎo)學生遇到困難不膽怯，能吃苦，有戰(zhàn)勝困難的勇氣。教學難點

讓學生正確面對困難，勇于克服困難，愿意做勇敢的孩子。教學方法

討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受、實踐活動 教學媒體

多媒體、投影儀等 課時安排 2～3個課時 教學結(jié)構(gòu)與過程 【課前準備】

1．通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館查資料等途徑，搜集一些與困難作斗爭的素材。

2．讓學生采集一些植物的莖、葉、花等，及一些制作標本所必須的物品，如白卡紙、膠帶等物品。

【導(dǎo)入新課】

老師：同學們，今天我給大家講一個小故事，大家認真聽，好嗎？ 學生：（略）

（給同學們講“山外的景色真美”的故事，詳見文本資源。）老師：故事講完了，大家想一想：故事說明了一個什么道理呢？ 學生：（略）

老師：故事主要告訴我們：在人生旅途上，不可能處處風平浪靜，事事一帆風順，總會遇到這樣那樣的困難和挫折，只要我們敢于面對，不怕苦，就能克服困難，獲得成功。在學習和生活中也是如此，下面我們來看東東是怎么做的？（過渡）

【講授新課】

一、小故事：小號手（板書）

老師：同學們，打開課本第五十八頁，認真看一看圖中說了一個什么故事，然后把自己對故事的理解，給同學們說一說。

學生：（略）

老師：假如東東因為嘴疼就放棄練習會怎么樣？假如你是東東，你會怎么辦呢？下面大家分小組討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：東東如果因為自己年齡小、怕嘴疼而放棄學習和練習吹號，半途而廢，他就不能成為一名優(yōu)秀的號手；所以我們大家應(yīng)該向東東學習，學習他那種敢于挑戰(zhàn)，不怕苦，不怕難的精神，大家說對嗎？

學生：（略）

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老師：你或你的同伴中有沒有像東東這樣——在困難面前不退縮的事例呢？給大家說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“堅韌的王震滔”、“努力克服困難”。）老師：“困難像彈簧，看你強不強；你強它就弱，你弱它就強。”這句說的多好啊！只要我們敢于面對困難，不怕苦，不怕累，我們就一定能克服困難的。現(xiàn)在有一件棘手的問題，想請大家?guī)椭h一議，說一說自己的看法。（過渡）

二、議一議（板書）

老師：大家參加過長跑嗎？有什么感受呢？ 學生：（略）

老師：大家打開課本第六十頁，看一看圖中的同學發(fā)生了什么事情？你對同學們的議論有什么看法呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：假如你是那位長跑的同學，你會怎么辦？會堅持跑到終點嗎？ 學生：（略）

老師：當一些困難來臨時，只要你敢于面對，努力克服，最終的勝利一定會屬于你的。（讓大家欣賞課件“堅強的趙小蘭”；欣賞圖片“奮勇前進”、“堅持就是勝利”系列、“身體困難不能阻止學習”、“敢于攀登”；還可以給同學們講文本資源中“不怕困難”、“桑蘭的生命啟示”等故事。）

老師：“世上無難事，就怕有心人”下面我們就來進行實踐活動。（過渡）

三、實踐活動（板書）

老師：同學們，讓大家在課前搜集一些植物的莖、葉、花等，大家都做了嗎？ 學生：（略）老師：大家在采集這些時，是否遇到了什么困難呢？你是怎樣克服的呢？給大家談?wù)劇W生：（略）

老師：看來大家戰(zhàn)勝了這些困難，是不是很高興啊！學生：（略）

老師：下面我們大家動手制作自己的植物標本，在制作的過程中，可能會遇到一些小困難，我相信大家一定能夠努力克服的，是不是。

學生：（略）

（同學們制作植物標本。）

老師：大家在制作中遇到了哪些困難呢？你是怎樣克服的呢？給大家說一說。學生：（略）

（最后，開個作品展示會，讓同學們把自己的作品展示給大家看。）【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學習，大家知道了在困難面前，我們敢于面對，不退縮，要努力克服；培養(yǎng)了同學們應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣；加強了同學們在意志力方面的鍛煉。

15、四季變化多 教學設(shè)計

教學設(shè)計思路

本課活動主要通過采用比較的方法，讓學生對四個季節(jié)有一個更全面的認識，同時通過讓學生自己搜集料、整理，分組討論，教師引導(dǎo)的形式，再輔以視頻、圖片等素材資料，第一課件網(wǎng) www.tmdps.cn 免費教學資源下載基地 第一課件網(wǎng) www.tmdps.cn 免費教學資源下載基地

進行學習。最終讓同學們認識四季變化，以及季節(jié)變化對人們生活和大自然的影響；學習用比較的方法進行簡單的探究活動。

教學目標

（一）知識目標

知道季節(jié)變化給人們的生活以及大自然帶來的影響。

（二）能力目標

1．學習用比較的方法進行簡單的探究活動。

2．認識四季的變化，學會及時調(diào)整自己的生活，適應(yīng)季節(jié)的變化。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標

培養(yǎng)學生熱愛大自然、親近大自然的情感。教學重點

讓學生知道季節(jié)變化給人們的生活以及大自然帶來的影響。教學難點

讓學生學會及時調(diào)整自己的生活，適應(yīng)季節(jié)的變化；學會用比較的方法進行簡單的探究活動。

教學方法

討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受、比較 教學媒體

多媒體、投影儀等 課時安排 2～3個課時 教學結(jié)構(gòu)與過程 【課前準備】

1．讓同學們提前搜集、整理春、夏、秋、冬四季的知識資料。

2．讓學生通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等多種渠道搜集四季里對人們生活有利和不利的資料。【導(dǎo)入新課】

（讓同學們欣賞視頻“戲雪”。）

老師：同學們，大家說視頻中展示的是哪個季節(jié)的活動呢？ 學生：（略）

老師：大家說得很好，是冬季的活動項目，那大家是否還知道春、夏、秋三個季節(jié)里都有哪些活動呢？

學生：（略）

老師：美麗的春天同學們可以去踏青，愉快地夏天可以去游泳，金色的秋天可以去郊游，白雪飄飄的冬天大家可以堆雪人、打雪仗。每個季節(jié)有每個季節(jié)的特色，下面我們就來比較一下這四個季節(jié)。（過渡）

【講授新課】 一、四季自然的變化（板書）

老師：同學們，大家打開課本第六十四頁，我們看書中所展示的四幅圖片，大家說一說它們各是哪個季節(jié)的景色？

學生：（略）

老師：如果我們用顏色來形容這四個季節(jié)，各是什么顏色呢？ 學生：（略）

老師：我們可以用青、綠、金黃、白四種顏色來形容，大家說呢？ 學生：（略）

老師：大自然一年四季都是美麗的，誰能舉例說說呢？ 學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“春景”、“夏日的大自然”、“秋景

（一）”、“秋景

（二）”、“冬天”；也可欣賞圖片“含苞欲放”、“劉樹發(fā)芽”、“夏”、“秋”、“秋色”、“冬季活動”、“四季”。）

老師：季節(jié)在變化，人們的生活和勞動隨著季節(jié)也在變化。（過渡）

第一課件網(wǎng) www.tmdps.cn 免費教學資源下載基地 第一課件網(wǎng) www.tmdps.cn 免費教學資源下載基地 二、四季人們生活和勞動的變化（板書）

老師：我們打開課本第六十五頁，認真看一看圖中展示了人們哪些方面的變化呢？然后說一說。

學生：（略）

老師：圖中主要展示的是農(nóng)民們在四個季節(jié)的田間勞作情景：春暖花開，天氣變暖，農(nóng)民開始播種；夏季是最熱的季節(jié)，也是植物生長最茂盛的季節(jié)，農(nóng)民頂著烈日除草；秋天莊稼成熟了，農(nóng)民又開始收獲了；冬天天氣冷了，下雪了，氣候不適宜植物生長了，農(nóng)民便搭起暖棚，種植反季蔬菜，一年四季農(nóng)民都在忙著。我們是不是應(yīng)該節(jié)約糧食，珍惜農(nóng)民伯伯們的勞動成果呢？

學生：（略）

老師：下面大家討論一下，然后說一說，人和大自然還有哪些變化呢？ 學生：（略）

老師：季節(jié)在變，萬物也在隨著它的變化而變，只要我們善于觀察，就會有所發(fā)現(xiàn)。在不同的季節(jié)，有不同的美景和對我們生活有利的事情，但同時也有很多不利于人們生活的方面。（過渡）

三、不同季節(jié)對人民生活的利弊（板書）

老師：同學們打開課本第六十七頁，大家說一說，圖中展示的是什么？ 學生：（略）

老師：圖中各展示了一幅春季和夏季對人們生活的有利方面和不利方面，大家再看第六十八頁圖中，展示的是什么？

學生：（略）

老師：這一頁展示的秋冬兩季對人生活影響有利和不利的方面。下面大家分成小組，依次討論一下春、夏、秋、冬四季對人們生活的有利和不利方面。

學生：（略）

（可讓同學們欣賞視頻“春季預(yù)防”；也可給同學講補充一下文本資源中“苦夏午睡促健康”、“大雨小雨對生活的影響”等知識。）

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學習，同學們認識了四季變化；知道了季節(jié)變化給人們的生活以及大自然帶來的影響；懂得了隨著季節(jié)的變化，應(yīng)及時調(diào)整自己的生活，適應(yīng)季節(jié)的變化；大家還學習了用比較進行簡單探究的科學方法。

16、大自然的奧秘 教學設(shè)計

教學設(shè)計思路

本課主要通過緊密聯(lián)系生活實際，從學生日常所見自然現(xiàn)象入手，通過讓學生討論和探究引導(dǎo)的形式進行教學活動，讓學生親近自然、熱愛自然，激發(fā)學生對自然現(xiàn)象或生活中問題進行探究的興趣。

教學目標

（一）知識目標

知道大自然中有許多有趣的現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的觀察能力。

（二）能力目標

觀察、了解生活中的自然現(xiàn)象，能對自然現(xiàn)象提出問題，并愿意尋找問題的答案。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標

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激發(fā)學生對自然現(xiàn)象或生活中的問題進行探究的興趣。教學重點

培養(yǎng)學生的觀察能力，使學生能對自然現(xiàn)象提出問題，并愿意尋找問題的答案。教學難點

激發(fā)學生探究大自然的強烈愿望。教學方法

討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受 教學媒體

多媒體、投影儀等 課時安排 1～2個課時 教學結(jié)構(gòu)與過程 【課前準備】

1．教師通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些自然現(xiàn)象的答案，便于給同學們解答。2．讓學生通過網(wǎng)絡(luò)或查資料，搜集一些生活中感興趣的問題和解答。【導(dǎo)入新課】

（讓大家欣賞圖片“麻雀在電線上為什么不怕觸電”。）

老師：同學們，大家看圖片上的麻雀站在電線上為什么不怕觸電呢？ 學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“為什么鳥落在電線上不會觸電”。）老師：這回大家知道為什么了嗎？自然界和生活中有很多有趣的現(xiàn)象，我們來看一看。（過渡）

【講授新課】

一、有趣的自然現(xiàn)象（板書）

老師：大家打開課本第六十九頁，認真看一看，圖中畫的是什么？ 學生：（略）老師：大家見過這些自然現(xiàn)象嗎？誰知道這些現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的嗎？大家可以討論一下，然后給同學們說一說。

學生：（略）

（教師可以給同學們解答這些疑問，可參考文本資源。）

老師：在大自然中，還有好多有趣的自然現(xiàn)象，大家以前遇到過什么不理解、不明白的現(xiàn)象嗎？說給大家聽。

（可讓同學們欣賞圖片“為什么要閃電”、“下雨前蜻蜓為什么要低飛”、“長頸鹿的脖子為什么這么長”等進行引導(dǎo)。）

學生：（略）

（教師可以把同學們的問題寫在黑板上。）

老師：看來我們同學的問題還真不少啊！大家一起來解決一下吧！學生：（略）

（鼓勵同學們說出自己的想法，他們的想法可能不正確，這都是正常的。老師可以幫助解決同學們不會的問題。）

老師：看來有些問題，我們現(xiàn)在還沒有足夠的科學知識來解決，但是它肯定會隨著我們知識的積累逐一攻克的。在生活中，有很多類似的自然現(xiàn)象，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去解決，下面讓我們看一看，這些同學在做什么?（過渡）

二、探索自然界的奧秘（板書）

老師：我們打開課本第七十頁，看圖中的同學們在做什么？他們發(fā)現(xiàn)了什么有趣的自然現(xiàn)象？然后說一說。

學生：（略）

老師：可見在自然界中，只要我們?nèi)ヌ剿鳎朴谟^察，就會發(fā)現(xiàn)很多我們感興趣的自然現(xiàn)象，大家說呢？

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學生：（略）

老師：有的同學會問，我們發(fā)現(xiàn)問題了，還是不知道答案，該怎么辦呢？同學們說一說。

學生：（略）

老師：我們對于我們發(fā)現(xiàn)的問題，我們可以通過問老師、問長輩、上網(wǎng)查詢等方式來解決，當然隨著我們科學知識的積累，終有一天，我們這些問題都會解決得，同學們說是嗎？

學生：（略）

老師：不僅是上面我們所說的這些問題，大自然中還有很多問題是我們沒有發(fā)現(xiàn)的，讓我們?nèi)フ乙徽野桑?/p>

（讓同學們欣賞圖片“冰窗花是怎么形成的”、“楓葉為什么是紅的”等；還可讓同學們欣賞視頻“反沖現(xiàn)象”、“鳥兒為什么會飛”、“為什么蝴蝶五彩繽紛”等。）

（最后，可以帶領(lǐng)同學們到大自然中，去探索，去發(fā)現(xiàn)問題，并鼓勵他們記錄下自己的發(fā)現(xiàn)。）

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學習，大家知道大自然中有許多有趣的現(xiàn)象，培養(yǎng)了學生的觀察能力；激發(fā)了學生對自然現(xiàn)象或生活中問題進行探究的興趣。

17、天氣變化早知道 教學設(shè)計

教學設(shè)計思路

本課主要通過讓同學們欣賞視頻（如：“氣象科普影片”等）、圖片（如：“洪災(zāi)”、“旱災(zāi)”、“雪災(zāi)”等），以及學生討論等形式，讓學生知道天氣預(yù)報的重要性和一些天氣對人們的不利影響；通過學生討論、老師講解和多媒體教學，讓學生知道一些獲得未來天氣變化情況的途徑，了解一些天氣預(yù)報方面的知識；通過給同學們安排課下觀察記錄一周天氣情況的實踐活動，培養(yǎng)學生勇于探究的科學精神。

教學目標

（一）知識目標

知道天氣預(yù)報對人們生活的重要性。

（二）能力目標

從多種渠道了解未來的天氣情況，適應(yīng)天氣的變化，并根據(jù)大氣變化安排自己的生活，避免受到天氣的傷害。學習用觀察、小實驗等方法進行簡單的探究活動。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標

培養(yǎng)學生勇于探究的科學精神和初步的自我保護意識。教學重點

知道天氣預(yù)報的重要性。能想辦法收集天氣預(yù)報資料，并進行簡單整理。教學難點

培養(yǎng)學生勇于探究的科學精神和初步的自我保護意識。教學方法

討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受 教學媒體

多媒體、投影儀等 課時安排 2～3個課時

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教學結(jié)構(gòu)與過程 【課前準備】

1．通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集和天氣、天氣預(yù)報相關(guān)的資料。

2．讓學生通過網(wǎng)絡(luò)或查資料，搜集不利于人們生活的天氣資料和與天氣變化相關(guān)的生活諺語。

【導(dǎo)入新課】

（讓大家欣賞視頻“央視天氣預(yù)報”。）

老師：同學們，大家是不是很熟悉這段視頻呢？ 學生：（略）

老師：大家知道這是什么視頻嗎？誰知道給大家說一說。學生：（略）老師：對，這是中央電視臺每天的天氣預(yù)報，那天氣預(yù)報對我們的生活有什么作用呢？沒有它不行嗎？我們來了解一下天氣預(yù)報有什么重要性。（過渡）

【講授新課】

一、天氣預(yù)報的重要性（板書）

老師：大家打開課本，看第七十二頁的圖和第七十三頁上面的三幅圖，認真看一看，圖中畫的是什么？大家可以討論一下，然后給同學們說一說。

學生：（略）

老師：教材中共展示了七幅圖，分別展示的是雨天、降溫、臺風、暴風雪將要來臨時人們的活動，正因為有了天氣預(yù)報，人們才能及時調(diào)整自己的生活，免遭惡劣天氣的傷害。可見天氣預(yù)報對我們的生活有多么的重要。

（可讓學生欣賞視頻“天氣和人類的生活”和音頻“氣象信息服務(wù)百姓”，加深對天氣預(yù)報重要性的了解。）

老師：惡劣天氣變化對人們的生活有重大的影響，只有我們及時調(diào)整自己的生活，才可能避免傷害。

（讓大家欣賞視頻“自然災(zāi)害”。）老師：大家還知道哪些天氣對人們的生活有不利影響呢？大家討論一下，然后說一說。學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“氣象科普影片”、“雨霧天氣話安全”；音頻“災(zāi)害性天氣對蔬菜的影響”；圖片“雹災(zāi)”、“冰凍災(zāi)害”、“洪災(zāi)”、“旱災(zāi)”、“雪災(zāi)”、“沙塵暴”系列、“海浪災(zāi)害”。）

老師：惡劣天氣對我們有傷害，那我們怎樣才能獲得未來的天氣變化情況呢？（過渡）

二、天氣預(yù)報獲取方式（板書）

老師：下面大家討論一下，然后說一說，我們從哪里了解到未來天氣的變化情況？ 學生：（略）

老師：大家說了很多的方法。我們打開課本第七十四頁，看圖中的同學們又是怎么做的？然后說一說。

學生：（略）

老師：可見獲得未來天氣的途徑有很多，像看電視、讀報紙、聽廣播、上網(wǎng)查詢、打電話、手機短信等。在預(yù)報中還有很多知識，下面大家看七十四下面的天氣符號，大家都知道它們代表什么意思嗎？

學生：（略）

（給同學們講一些關(guān)于天氣預(yù)報方面的知識，詳見文本資源“有關(guān)天氣的知識”；還可讓同學們欣賞視頻“天氣知識”。）

老師：當然在生產(chǎn)和生活中，人們還總結(jié)出了很多天氣預(yù)報的諺語。下面大家打開課本七十五頁，這里列舉了四條諺語，大家看一看。

學生：（略）

老師：大家還知道哪些天氣預(yù)報的諺語呢？同學們可以把自己搜集的諺語記錄下來，給同學們說一說。

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學生：（略）

（給同學們介紹一些天氣預(yù)報方面的諺語，詳見文本資源“天氣和諺語”；還可讓同學們聽音頻“看云識天氣”。）

老師：我們現(xiàn)在對天氣預(yù)報有了新的認識了吧？ 學生：（略）

老師：下面給大家安排一個課下的實踐活動，大家打開課本第七十六頁，就是記錄和觀察一周的天氣情況，大家能不能堅持完成呢？

學生：（略）【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學習，大家知道天氣預(yù)報對人們生活的重要性，知道了一些獲得未來天氣變化情況的途徑，懂得了根據(jù)天氣變化安排自己的生活，避免受到天氣的傷害。培養(yǎng)了同學們勇于探究的科學精神和初步的自我保護意識。

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