第一篇：二年級品德與生活下冊 好山好水好地方 2教案 鄂教版

鄂教版一年級品德與生活下冊教案

第一單元 我們生活的地方

1.好山好水好地方

教材分析：

這一課共有三個主題內容，本節課談談第二個主題《留住精彩》。第一課時，學生在第一個主題《我們這里很美》中，已欣賞了自己生活的地方的自然風光，感受到了家鄉的美。本節課《留住精彩》，教材以照片和孩子們生活的畫面做背景，涉及了農村和城鄉兩個場景，這些照片既體現了家鄉的人文景觀與人們生活的聯系，又體現了兒童的快樂。教學目標：

1.受自己生活的地方的美麗的自然風光和人文景觀，激發對家鄉熱愛之情。2.感受家鄉的美景給人們帶來的歡樂，及其與人們生活的密切關系。

3.初步掌握搜集材料，整理與表達的方法，學會用自己喜歡的方式記錄，形成一定的技能。4.培養與人合作的習慣，培養參與意識與參與能力，鍛煉與人交往、交流能力。教學重點：

感受家鄉的美景給人們帶來的歡樂，及其與人們生活的密切關系，展示、介紹自己搜集的在家鄉的美景中快樂玩耍的照片，初步形成熱愛家鄉的情感。教學難點：

初步掌握搜集材料，整理與表達的方法，學會用自己喜歡的方式做記錄。感受家鄉的美景給人們帶來的歡樂及其與人們生活的密切關系，初步形成熱愛家鄉的情感。教學準備：

1.制作相關的課件。2.師生課前共同搜集自己在家鄉的美景中快樂玩耍的照片。教學過程

一、賞兒歌，導入新課。

1.播放兒童歌曲《捉泥鰍》

2.歌曲結束，師問：誰在小溪邊捉過泥鰍？請捉過泥鰍的孩子講講捉泥鰍的樂趣。

3.師談話：水邊捉泥鰍多快樂！場景多精彩呀！同學們，我們生活的地方有山有水，我們要留住每一處，每一次的精彩。導入課題，板書課題

邊聽歌曲邊做捉泥鰍的動作。講講捉泥鰍的樂趣。齊讀課題。

以優美的兒歌激發興趣。調動孩子已有的生活積累，自然導入新課。

二、游美景，快樂體驗。

我們來做游戲，好嗎？請大家跟著我一起到美麗的大自然中游一游，看一看吧！1.首先我們開上小火車到海邊看一看。播放錄像（課件展示）這樣的情景你熟悉嗎？

2.還有比這更美的地方等著我們呢？小火車，繼續開，我們到公園里玩吧！認真看，仔細地聽，你感受到了什么？播放錄像（課件展示）公園里一群孩子與小白鴿玩耍的快樂場面。配誦的兒歌，師生共誦唱。

3.“嗚嗚嗚”火車開到幼兒園了！（播放錄像）

4.請大家走下火車，到鄉村游一游，看一看，有什么發現？（課件展示）這一次，你們一定大開眼界了吧！小結要點：這里真美，孩子們暢游在美景中，體驗著快樂。

生暢游在美景中。生：熟悉。生：海邊真好玩。生齊唱兒歌：廣場一群小白鴿，咕咕咕咕咕咕在唱歌，小白鴿，你別怕，我們一起來玩耍。生：我們感受到了小白鴿真可愛！生：我學小白鴿叫“咕咕咕咕咕??”生：這里真精彩！孩子齊歡呼：玩滑滑梯啦！師生齊歡唱兒歌：小石子，河面過，濺起水花一朵朵。小河妹妹怕癢癢，一笑一個小酒窩。生觀察后回答：鄉村水多清呀！夜晚好靜呀！小星星真可愛！

以“開火車”的兒童游戲激發孩子濃厚的興趣。創設情境讓生獲得體驗，產生共鳴。提供鮮活真實的生活情景，讓孩子們去體驗，去親近自然融入生活，激發情感。

三、直通車。談話過渡：

孩子們，你有和照片上、錄像中的孩子們相似的快樂經歷嗎？（1）能把你的快樂和大家分享嗎？

（2）指導學生在小組內介紹巡回指導生展示介紹。

（3）鼓勵學生在全班展示交流。小結：家鄉的景色可真美，你們在美景中玩耍真快樂。板書：玩耍快樂

小組內展示自己課前搜集的家鄉的美景中快樂玩耍的照片。介紹照片中的景色在哪里，同小伙伴交流自己在那里的快樂經歷。小組選代表在全班說說自己的快樂經歷。充分調動孩子們的生活積累，激發生活的樂趣。感受家鄉的美景給人們帶來的歡樂，從而熱愛家鄉。

四、留住精彩一刻

我們的家鄉，我們自己生活的地方有許多美麗的自然風光，在家鄉的美景中，有那么多快樂玩耍的經歷，那你們想用什么方式把你的精彩一刻記錄下來呢？小組內商量商量商量好了嗎？選代表說。好！請把你們的作品展示給大家看看。看誰的樂趣多，看“誰是最快樂的孩子。”我們一起來欣賞。你們的小手真巧，把你們的快樂帶給了我們。

誦唱給大家聽。表演得真精彩，聽了你們的歌聲，我們仿佛又暢游在家鄉的美景中。孩子們今天的表現真出色。

老師真高興，也想給大家唱一首歌，師唱，我發現你們也會唱，一起來唱《誰不說俺家鄉美》總結：是呀！我們生活的地方有山、有水，我們這里很美，暢游在美景中，我們無限快樂，讓我們以實際行動留住這精彩的時刻吧！同學們你打算為這里做點什么？

師引導生樹立從小立志建設家鄉的意識，從小做起，為建設家鄉出一份力量。

小組內商量派代表說：一組：繪畫記錄精彩二組；配兒歌三組：貼照片??（1）畫畫組展示（2）2

貼照片組，展示交流。（3）兒歌組，展示文字誦唱給大家聽。??師生共歡唱。生暢所欲言生：美化環境生：阻止污染環境的行為生：保護河流，花草樹木??

（培養參與意識與參與能力。培養與人合作的習慣。鍛煉與人交往、交流、合作的能力。以歌曲升華活動拓展。）

板書設計 1.好山好水好地方

這里真美→玩耍快樂→留住精彩→出一份力

第二篇：二年級品德與生活下冊 和誠實交朋友 2教案 鄂教版

（鄂教版）二年級品德與生活下冊教案

第三單元 我進步，我快樂

9.和誠實交朋友

教學目標：

1.通過本次活動，讓學生初步懂得分辨是非，懂得做人要誠實的道理。2.能與老師、同學溝通，體驗誠實帶給自己和別人的快樂。3.學會用誠實的行為解決生活中的問題。

4.讓學生敢于承認錯誤，不說謊話，愿意做一個誠實的孩子 教學準備： 1.多媒體課件。

2.排好《手捧空花盆的孩子》的童話劇。

3.搜集有關誠實的故事，發現自己或身邊的人說謊的故事。教學過程：

一、談話導入，揭示課題。

1.今天老師給大家帶來了一位小伙伴，你們想不想知道他是誰？ 2.課件出示皮諾曹的圖片。談話：①你們是怎么認識他的？

②皮諾曹好像與我們不一樣，是哪不一樣呢？ ③他為什么會長那么長的鼻子呢?（說謊）

④他的長鼻子一直長在臉上嗎？（皮諾曹變的誠實了他的長鼻子就掉了，最后他還由小木偶變成了真正的小男孩。）3.揭題

看來誠實會給我們帶來意想不到的驚喜。今天，我們就來和誠實交朋友（出示課題《和誠實交朋友》）。

二、演童話劇，看動畫、講故事明理。

（一）演童話劇

談話：首先，讓我們一起來看童話劇《手捧空花盆的孩子》。請同學們邊看邊想，你喜歡童話劇中的誰？

1.學生觀看童話劇表演。2.出示問題學生討論并匯報。問題：

A、你喜歡童話劇中的誰？為什么？

B、手捧空花盆的孩子去見國王時是什么心情呢？

[設計意圖：學生能從劇中感悟到誠實做人的快樂，從而樂意做一個誠實孩子。] 1

（二）講誠實的故事

1.談話：看來同學們都喜歡誠實的人。在我們身邊有許多誠實的人，哪位同學愿意把這些故事講給大家聽聽。

2.指名講誠實故事。[可選3名] 3.小結：同學們的故事講的真精彩，讓老師很感動，誠實的行為能得到人們的稱贊，誠實的孩子生活會更快樂。

板書：誠實（貼笑臉圖片）

（三）看動畫《狼來了》

談話：誰也不愿意做個說謊的壞孩子，可是有時候我們因為好玩或是害怕批評而說謊，那又會有怎樣的結果呢？請看動畫《狼來了》。1.課件出示《狼來了》動畫，學生觀看。

2.提問：你喜歡動畫中的放羊娃嗎？為什么?(說謊)說謊給放羊娃和農民帶來了怎樣的結果? 3.學生匯報。師板書：說謊（貼哭臉圖片）

（四）講自己說謊的事

師：放羊娃說謊給自己帶來了損失，也給農民伯伯帶來了損失，更重要的是他失去了人們對他的信任。在座的同學你們有沒有犯過像放羊娃這樣的錯？ 請3名學生講說謊的事（獎勵勇敢發言的同學花和卡片）

[設計意圖：學生通過看動畫感悟說謊的危害，激勵學生敢于承認錯誤，愿意做一個誠實的孩子。]

（五）誦讀兒歌

說謊話，害處大，害自己，害大家，不說謊話不騙人，從小要說老實話。

三、聯系實際，行為內化。

1.誠實就是不說謊話，誠實就是知錯就改，大家做得怎樣了呢？誠實寶寶想考考大家。下面我們來做個游戲：

宣布游戲規則：把學生分為兩大組，男生隊、女生隊，每隊選一個公正的同學為記錄員，課件出示6個字（做誠實的孩子），每個字下面隱藏一道題。學生互為對方選題，對方回答或表演。做：電視太好看了，我忘了寫作業，老師開始檢查了。（表演）

誠：一次數學測驗我得了47分，老師要求家長簽字，可是我怕爸爸媽媽責備我。（表演）實：我和小朋友踢足球，不小心把鄰居李爺爺家的玻璃打碎了。的：考試卷上有一題做錯了，老師沒發現，我得了100分。（表演）

孩：我在家做作業，小朋友喊我一起去玩雪，媽媽肯定不同意。要不，就說我去程程家做作業？ 子：上課聽寫不會想看別人的，這樣做對嗎？ 2.總結競賽結果。

[設計意圖：通過預設學生學習生活中的情景，讓學生學會用誠實行為解決問題。]

四、拓展延伸，總結升華。

通過這節課的學習，同學們學會了用誠實來指導自己的行為，和誠實交上了朋友，老師為你們高興。把一首《誠實拍手歌》送給大家，愿大家天天誠實，永遠快樂。（播放《幸福拍手歌》改編的誠實拍手歌學生跟唱。）

第三篇：二年級品德與生活下冊 富饒的地方 2教案 鄂教版

鄂教版二年級品德與生活下冊教案

第一單元 我們生活的地方

2.富饒的地方

教學內容

義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與生活二年級下冊第一單元第二課《富饒的地方》。學情分析

對于二年級學生來說，要從各方面全面地了解自己的家鄉是比較困難的，通過第一課“我們生活的地方”的學習，學生已初步了解家鄉那美麗的自然風光和悠久的人文景觀，但對于家鄉豐富的物產資源，由于年齡和地域特點，學生了解較少，只有通過多種途徑，如讓學生課前收集有關資料，讓學生嘗試用當地的特產制作小飾品，動手制作一種特色小吃等活動，從中獲取知識，培養能力，并激發學生對家鄉的熱愛之情。

因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：知道當地的各種特產，了解當地豐富的資源。教學難點是：能用多種辦法收集資料，并進行簡單的整理和應用。在突破重、難點的過程中，教師應注意： 1.讓學生課前收集資料，豐富學生的生活經驗。

本主題的教學要充分聯系當地實際情況，以教材為依托，真正地活用教材。調動學生的積極性，讓他們在課前通過調查、詢問、親口品嘗、嘗試制作等活動，在初步了解家鄉的豐富物產和有各種特色小吃的同時，培養學生收集整理資料的能力，并形成初步的勞動技能。2.充實教學內容，拓展教學空間。

本課的教學雖只有幾幅圖畫和簡單的文字，但它卻展示了不同地區的各種特產。對于二年級的學生來說，“特產”這個詞的理解還很不清楚，簡單認為只要當地有的物產就是特產，教師必須準備大量與本課相關聯的內容，用學生喜歡的形式，幫助他們理解不同地區會有不同的特產，漸漸過渡到我們家鄉也有我們自己的特產。設計思路

本主題有“家鄉的物產”和“特色小吃味道好”兩個主題活動。在“家鄉的物產”這一主題的教學中，讓學生先了解不同地區會有各種特產，我們生活的地方也有特產，通過看圖片、聽故事、飾品小展示等活動引導學生了解家鄉豐富的物產資源，激發對家鄉的喜愛之情。

在“特色小吃味道好”的教學中，以武漢有名的“吉慶街”導入到特色小吃這一主題中來，以說一說、唱一唱、嘗一嘗、展一展、做一做等活動了解家鄉的特色小吃品種多，味道好。教學目標

情感與態度：知道當地的各種特產，了解當地豐富的資源，初步形成熱愛家鄉的情感。行為與習慣：培養與人合作的習慣，學會與同學和睦相處分工合作。

知識與技能：能夠運用一定的方法調查了解自己生活地方的豐富物產的相關資料，嘗試制作簡單的家鄉小吃，形成初步的勞動技能。

過程與方法：通過參與家鄉的調查，家鄉物產的再創造等活動，培養參與意識與參與能力，初步掌握搜集材料、整理材料與表達的方法。

教學重點

知道當地的各種特產，了解當地豐富的資源。教學難點

能用多種辦法收集資料，并進行簡單的整理和應用。教學準備

教師準備：1.有關海南風光、特色湖北的影碟及與本課相關的補充資料。

2.“吉慶街”的有關錄像和特色小吃圖片。

學生準備：1.旅游各地時帶回的物產。

2.搜集湖北特產的有關資料。3.自己在家學做的一種特色小吃。

課時安排 2課時

第一課時，完成教材P8-P9頁內容，話題為“家鄉的物產”。第二課時，完成教材P10頁內容，話題為“特色小吃味道好”。教學過程

第一課時

談話導入

同學們，你們都去過哪些地方？那里留給你印象最深的是什么？ 講授新課 1.完成P9頁教學

（1）出示P9頁插圖：你們知道這是什么地方嗎？從哪里看出來的？(椰樹、椰子)。（2）教師介紹椰樹生長的環境，讓學生了解椰子是海南的特產。

（3）海南除了有椰子，還有很多物產，有誰去過海南，你在海南都看到了些什么？帶了些什么禮物回來了？

展一展、看一看、嘗一嘗、說一說。

（4）播放“海南風光”的影碟，感受海南那美麗的風光。

設計意圖：很多學生都去過海南，海南的氣候和地形特點形成了它獨特的風光，通過說一說、展一展、嘗一嘗等活動幫助學生理解什么樣的物產稱得上是“特產”。2.完成P8頁教學內容

（1）出示圖片P8頁四幅圖，逐一了解各地的物產，重點講講第2幅。（2）出示圖2，圖中的人們在忙什么？你能說出幾種茶名稱嗎？

（3）課件展示，中國的幾大名茶之鄉，并以文字的形式展現，讓學生讀一讀、記一記。

福建安溪——中國烏龍茶之鄉 紹興——中國珠茶之鄉 武義——中國有機茶之鄉 潮州鳳凰——中國烏龍茶之鄉 杭州——中國龍井茶之鄉 英德——中國紅茶之鄉

設計意圖：在中國有著悠久的茶文化，不管是家人，還是招待客人，大家都會喝上一杯茶，茶也是我們中國的特產。3.了解我們的家鄉湖北

（1）同學們，我們的家鄉是哪里？（湖北）課前老師布置了一個作業，讓你們了解我們湖北有哪些特產，現在請你們都來說一說。

（2）指名學生說，教師適當進行補充。（武漢熱干面，豆皮，湯包，絹花?.三峽苕酥，孝感麻糖，洪湖藕粉，咸寧桂花?.）

（3）課件播放《特色湖北》，讓學生感受湖北不僅有美麗的風光，而且也有很多的物產，從而激發學生熱愛家鄉的感情。

（4）小結重點：我們生活的地方，物產很豐富。

設計意圖：本主題讓學生了解不同地區的各種特產，作為湖北人，就更應該了解我們自己家鄉的物產，設計這一環節是為了讓學生更多了解自己的家鄉美麗而又富饒，從而激發學生愛鄉之情。擴展延伸

在家長的幫助下，用家鄉的特產制成一件小飾品。板書設計

家鄉的物產

我們生活的地方，物產很豐富

第二課時

活動一 逛逛“吉慶街”

1.在我們湖北武漢，有一個非常有名的特色小吃街，你們知道是哪里嗎？（吉慶街）

2.今天魏老師就把你們帶到“吉慶街”，一起去感受一下那里熱鬧的場面。在逛街的同時，你也一定要留意，這里都有哪些特色小吃。

課件播放《熱鬧好吃的吉慶街》，學生“逛完街”后，自由說出看到的特色小吃，看誰說得多，不能重復。

活動二 “特色小吃”我知道

1.課前老師讓你們調查，除了剛才在“吉慶街”看到的特色小吃外，你還知道我們家鄉的哪些小吃呢？

2.學生介紹，教師出示課前準備好的特色小吃圖片。（色香味美的豆皮，香噴噴的武昌魚，蔡甸的臭干子，柏泉的干桂魚，蔡林記熱干面?..）活動三 嘗嘗我的小手藝

今天，我們也來辦個“小吃一條街”，請你們拿出自己在家學做好的特色小吃，讓我們大家都來品一品。

要求：說出你的制作方法，以及這種小吃有什么特色。按要求評出最好吃、最地道、最有家鄉風味的特色小吃。活動四 拓展

在家中，和父母一起做一次漢味家庭餐，品一品家鄉特色小吃。板書設計

特色小吃味道好

第四篇：二年級品德與生活下冊教案 2

1、家鄉的春天

教學目標：

引導學生親近自然的春天，感受春天的氣息。初步掌握春天的氣候特征，學會照顧自己，能夠注意春天疾病的預防。活動準備：

1． 課前布置任務，收集有關春天的信息。2． 歌曲：《春天在哪里》。3． 學生喜歡用的顏料筆。4． 每位學生消魂被白紙和剪刀。教學過程：

一、春天的顏色

1． 跟同學說說，你心目中的春天是什么顏色的？你會用什么顏色表達春天呢？為什么？

2． 在白紙上畫一個大大的空心“春”字，涂上比喜愛的顏色。

3． 把這個“春”字剪下來，張貼在科室的墻報上，看誰的“春”字最有意思。

二、歌唱春天

1． 播放歌曲《春天在哪里》，學生跟著一起歌唱，最好能加上動作。

2． 說說你對春天的感覺，帶著感覺再次歌唱《春天在哪里》。

三、比一比南北之春

1． 展示有關北方春天的資料，學生也可以拿出課前收集的資料，說說北方的春天是怎樣的。

2． 北方和南方的春天的區別大嗎？能舉例說說嗎？ 3． 你更喜歡哪一個春天呢？為什么？

四、找春天

1． 分組交流，你找到的春天是怎樣的？討論：你們在哪里觀察到了春天了？可以以不同的形式匯報（如用相片、電腦、報刊等等）。

2． 大自然中有許多春天的蹤跡，你找到什么了？

五、競賽：侃侃誰的生活常識最豐富

1． 每個季節對生活都有一定的影響，你知道南方的春季里要注意什么嗎？

2． 各個小組先把課前找到的資料交流，然后選出代表，準備比賽。

3． 教師利用多媒體展示題目，學生搶答，答案不一定完整，但一定要正確。

4． 加分題：誰能說出防潮的好辦法？看誰說的多。

六、春天衛生保健面面談

1． 請學生自由說說春天里容易犯什么病，你在春天最容易得什么病。

2． 了解春季容易發病的原因。

3． 防病好招數你我談。看看哪一位學生的點子多。

教學后記：通過學習，能讓學生感受春天的氣息，熱愛春天。并初步掌握春天的氣候特征，學會照顧自己，能夠注意春天疾病的預防。

2、一年之計在于春

教學目標

簡單了解開春時社會主要勞動者及其工作方式，引導學生初步養成良好的生活、勞動習慣，熱愛勞動和生活，珍惜時間。活動準備

1． 春天農田的圖片、錄像。2． 多種耕作用具的資料。3． 關于春天的諺語和詩詞。

4． 歌曲：《少年！少年！祖國的春天》。教學過程

活動一

走在春天的田野上

1． 觀賞春天的田野圖片，了解農民伯伯的春天耕種鐘情況。

2． 認識各種耕種工具、機器。

3． 讀讀有關春耕播種的詩歌和諺語，增加生活小常識。4． 猜想：春天里，農民伯伯會做什么打算？忙些什么？ 活動二 小蔡方——放眼看春天的城市。

1． 學生當采訪員。制定出采訪方案，以不同的行業來編小組。

2． 采訪目的：了解各行各業在一年之首做些什么，對自己有什么啟發。3． 收集資料，準備匯報。4． 各組選出代表進行匯報。活動三 我的一年之計

1． 在感受叔叔阿姨在春天的勞動之余，教師帶領學生也來制定個人的新年計劃。2． 讓學生自由設計計劃，然后展示。活動四 我愛春天

1． 齊來唱歌曲：《少年！少年！祖國的春天》，帶著自豪愉悅的心情。

2． 請學生說說春天里的是對自己的啟發。3．學生各自談論如何理解“一年之計在于春。”（注意讀書的姿勢，眼睛與書本的距離要有一尺。）教學后記：通過學習，能引導學生初步養成良好的生活、勞動習慣，熱愛勞動和生活，并能珍惜時間。

3、四季大本營

一、活動目標

1． 引導學生嘗試用不同方法開展探究活動。2． 了解四季的自然和社會常識。

3． 培養學生熱愛自然、熱愛科學、熱愛生活。

二、活動重點

1． 嘗試用不同方法探究四季。2． 了解地基的自然和社會常識。

三、活動難點

1． 培養學生熱愛自然、熱愛科學、熱愛生活的情感。2． 積極開展小制作。

四、活動準備 1． 四季歌曲。2． 顏料筆、彩色卡紙。

3． 在網上準備了解四季的更多知識。

五、活動過程

（一）四季面面秀

1． 以小組為單位，各自定出四季主題。2． 尋找有關四季的資料，各小組分工合作。3． 匯集資料，匯報。

（二）我來贊四季 1． 制作四季彩色卡片。2． 交流成品。

3．討論：你喜歡哪個季節？為什么？

（三）火星人探訪地球親戚 1． 發現火星的四季。

2． 質疑：火星也有四季？是怎樣的呢？ 3．自由組合表演：火星四季幻想。3． 活動延伸 a)贊美四季 b)畫畫四季

教學后記：學生能積極開展小制作和討論等活動，對四季的變化也有比較全面的了解，由此也產生對科學的興趣愛好。

4安全小黃帽

一、活動目標

1．認識：通過游戲、參觀活動，使學生初步知道各種安全知識。

2．能力：引導學生初步掌握各種安全知識。3．情感：遵守紀律，形成珍愛生命的情感與態度。4．體驗：養成文明的行為。

二、活動重點

在游戲過程中，通過交通標志和安全設施認識，使學生掌握各種安全知識，養成文明的行為。

三、活動難點

使學生知道基本的緊急求救和自救辦法，懂得珍愛生命。

四、活動準備

1． 紙制小黃帽數頂。2．交通兒歌。

五、活動過程(一)我想戴安全帽 安全標志。

2． 學生討論，了解安全標志。

3． 說說各種標志的作用，對人們生活有什么影響。4． 給能說對交通安全標志的學生戴上“小黃帽”。(二)交通安全標志我都會

1． 說說圖上的小朋友為什么都戴著一頂“小黃帽”呢？ 2． 你還認識哪些交通安全標志。3．給說得好的同學戴上“小黃帽”。1． 看課本第16、17頁的圖示，看看能認出多少個交通

（一）請跟我一塊參加安全之旅

1． 看課本第18、19頁，虛擬場面，帶領學生參加“廣州一日游”，并解答書上的問題，加深安全意識。2． 總結：遵守交通規則，高高興興出門去平平安安回家來。

（二）我小小安全員

1． 給學生戴上“小黃帽”創設情景。

2． 角色扮演：你是小小安全員，你想對身邊的同學說些什么呢？ 3． 填補書上空白處。(三）活動延伸

1．我們在游樂場玩要注意什么？

2、讀交通兒歌。

教學后記：學生認識基本的交通安全知識及標志和娛樂場所安全事項，對現代交通發展及科學應用感興趣，知道緊急求助與自救的簡單辦法，能自覺遵守安全規則。

5走親戚

一活動目標

1．認識：知道小客人穿著、交談、用餐、行為等方面的基本禮儀。

2．能力：學生初步養成文明行為。3．情感：有良好的生活、勞動習慣。4．體驗：愿意做一個有禮貌的小客

二、活動重點

培養學生養成文明行為和良好的生活、勞動習慣。

三、活動難點

培養學生愛親敬長的情感和態度。

四、活動準備 1． 顏色筆，紙張。2． 飯菜道具

3．簡單的家具擺設一兩件

五、活動過程

（一）我的穿戴最合身

1． 看一看：看圖說說，丁丁能出門探訪外公嗎？ 2． 說一說：你是丁丁你會怎樣做？ 3． 讀一讀：自由讀“穿戴小常識”。

4．做一做：以小組為單位，設計一份親手做的禮物。

（二）我最會說了 1．分角色扮演

情境：外公家里，外公、外婆在家里看電視，丁丁和媽媽、爸爸來到外公家里，一進門應該怎么說？

（三）補充課本第23頁的圖上幾個小朋友的對話。

（四）討論：還有什么場面是意外的，自由設計應對辦法。

（五）讀一讀：讀“交談小常識”。

（三）我的用餐禮儀也不錯

1． 看一看：丁丁在飯桌上的行為做對了嗎？為什么？ 2． 你想對丁丁說什么？

3．說一說，家里吃飯都要注意什么？(一)我走進了外公的房間

1． 看圖，發現丁丁的問題。

2． 請學生扮演丁丁，馬上做出應對措施。3． 填寫評價表。

六、、活動延伸

上網查找用餐禮儀，了解不同的地方、不同國家各有什么禮儀。板書設計：

穿戴、交談小常識

穿戴要注意場合 穿戴要整潔

交談時要有禮貌

認真聽別說話

不要隨便插話

教學后記：學生知道做小客人在穿著、交談、用餐行為等方面的基本禮儀，愿意做一個有禮貌的小客人，培養了學生愛親敬長的情感和態度。

6、我有小主見

教學目標

引導學生掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能，養成自己能做的事自己做的行為習慣，做事情能夠初步具有自己的看法和判斷，逐步增強主體意識，不盲從。

活動準備 1． 2． 3． 4．

活動一

小小交流會——你會選擇合適的生活和學習用品嗎？ 1． 2． 3． 4． 1． 出示主題：跟同學說說你用的生活和學習用品吧！拿著表格，離開座位，邊聊邊填寫表格。回天座位，說說交流后的收獲。評評誰最會選擇合適的生活和學習用品。

教師宣布調查項目：到自己附近的百貨商店、貨倉商一份關于生活和學習用品的表格。每人一張小紙條。

課前一個月注意記錄自己的生活和學習用品的消費課前到附近的百貨商店、貨倉商場和專賣店調查生活情況。

和學習用品的價格、質量。

活動二

小調查——“生活、學習用品”多面看

場和專賣店進行調查，看看各種生活、學習用品的價格、質量，作一作比較。2． 3． 4． 建議學生以居住地點自由組合，分工合作進行調查。填寫書上表格，支持學生自己設計表格。交流、匯報搜集情況。活動三

小小辯論會——應該怎樣選購生活和學習用品？ 1． 2． 讓學生仔細閱讀課本第28頁，確定正反方。正反方展開辯論（自由發言，最好能舉生活例子）。

2、雙方先自己交流想法，選出代表發言。

4．進行總結，到底該怎樣選購生活和學習用品？（引導學生注意書上右下方的提示）活動四

我的消費發現

1、填寫課本第29頁的表格，填寫起止時間為一個 月。

每個同學都把自己的發現寫在老師發下的紙條上，然后傳給其他同學看，再讓學生自由發言，談談自己的感想。

7.我們班里的小星星

教 學目 標:

引導學生樹立積極向上的榜樣，能欣賞自己和別人的 優點與長處，并激勵 自己不斷進步，培養學生自信、誠 實、求上進的品質。

教學重點

能欣賞自己和別人的優點與長處。教學難點 有計劃有目標的安排自己的生活。

教學過程：

一、課前準備∶

1．收集各位星星的成功經驗。2．準備一些名人的故事。

二、活動一 明星大搜索 1． 師生共同列出各項“明星”。

2．公平投票，選出班里各方面的小星星。活動二 明星旅途

1．交流各自收集的小星星的成功經驗。2．小組討論：為什么他們能成為小星星？ 3．談談你的發現，并填寫課本第31頁的底欄。活動三 誰能當小星星

1．指導課本第32頁，討論小英、小利和小力能當小星星 嗎？

2．說說你的看法，誰能當小星星。3．班外還有誰能成為我們學習的目標。活動四 我的追星記錄

1．根據自己的實際情況，確定自己的學習目標。2．記錄自己在“追星”時期的表現到時全班總結交流。三：總結

通過這節課，你懂得了什么？

8、有趣的名字

教 學目 標：

培養學生的觀察能力和好奇心，激發學生探究生活中的問題的興趣，熱愛生活。教學重點：

發動學生找尋生活中的各種有趣名字的來源、意義、培養學生主動學習、探索的能力。教學難點：

說出各種名稱表示的表面意思以及內在含義。教學過程： 一．課前準備 1． 2． 讓學生們在生活中搜集各種有趣的名字，并想辦法弄準備一些物件，如鬧鐘、手表、筆記本等。清名字的來源以及意思。二．新課

1．教師：同學們，每個人都有一個名字，誰能告訴老師你叫什么名，你的名字是誰起的，包含什么意思嗎？讓學生們結合自己所說的，將課本第34頁中表格填好。

教師小結：名字，是一個人在生活中的標記，是區別他人的一種方法，往往寄托了家人對你的愛以及對你們將來殷切的期望。當然，也有些名字起得很難聽，是不是他的家人不愛他呢？同學們討論一下。2．事物的名字

人有名字，各種事物也有名字。起名，是為了讓它們互相區別開來。請同學們拿出你們準備好的物品，向同學們介紹一下它們的名字以及名字的來源、含義。（同學們反應涌躍，紛紛發言，讓全班同學長了見識。）教師出示彩圖，讓同學們各抒已見，說說各種物品的名稱以及名稱的來源。小結：名字的來源非常廣泛，有的是根據歷史或傳說命名的，有的是為了說明產品的用途，有的?? 3．趣味游戲

名字接龍，方法：卡片依次出示地名、人名、物品名、動植物名等等，讓學生接龍分別說出相應名字，以組為單位，比比看，哪個組回答得又多又準確。給予小紅花獎勵。4．為自己小隊起名字

①看“‘小腳丫’的”發表自己的感受。

②動員學生為自己的少先隊小隊起一個有意義的名字。③讓同學們說說，起這樣的名字是為了什么。5．談談“名字”與“外號”

①實話實說游戲，知道自己有“外號”的同學站起來，給別人起過“外號”的同學也勇敢地站起來。②采訪同學的親身感受。

③說說“名字”與“外號”的區別。

④討論：是否不能再給別人起“外號”呢？完成課本第38頁“我的看法”。

同學們反應熱烈，紛紛發言。名字，寄托了家人對孩子們的愛以及對他們將來殷切的期望。除此之外，一些難聽的名字往往是家人們為了讓孩子去兇避邪的一種做法。

9．廢舊物品的妙用

教學目標： 1． 2． 引導兒童嘗試一物多用，廢物利用，養成保護環境、培養兒童的動手和探究能力。愛惜資源的習慣； 活動準備：

1、課前加工一個可利用的廢物品。如塑料飲料罐。

2、上網搜查，哪些物品可回收，哪些物品不可回收。

3、通過查看有關書籍或通過問別人，了解環保對于國家發展的意義。活動過程

活動一

環保小偵探 1． 2． 3．

活動二

廢物利用大展示

把一些課室桌椅擺成弧形，當作展臺，把學生課前做好的廢物利用手工品擺上來，組織學生邊參觀邊評價，說說大家的發現和這樣做有什么好處（可結合課本第41頁）。

活動三

我為環保獻一計 1． 2． 說說你從別處了解到的關于環保對于國家的重要意小組討論：我能為節約資源、保護環境做點什么？ 義。

從自己身邊做起，看看在班里能增設什么環保設施。觀察家里有哪些廢舊物品，再看看哪些已經被再次利再觀察課室里夠不夠環保，是否能做到廢物利用。檢查自己所用的物品，是一次性還是多次性用品。用了。說說是怎么利用的。

10．氣象小天使

教學目標：

通過對天氣和氣象常識的探究學習，引導兒童熱愛科學，學會健康、安全地生活。

活動準備： 1． 2． 3． 4． 收集有關天氣的自然現象諺語。留意氣象符號，并可以臨摹下來。每人一支自己喜歡的畫筆。每人一張卡片。

活動過程：

活動一

大自然里的天氣預報員 1． 2． 1． 2． 3． 4． 出示大自然情景圖，請學生說出哪些動植物可以成為交流自己在課前找到的自然現象諺語。

看課本第44頁雨的形成圖，小組內簡單說說自己對選出小組代表發言。

說說你還見過哪些天氣現象，可參考課本第三者4頁交流探討：在不同的天氣里，我們應該做什么應對措人們的天氣預報員。它們是怎么預報天氣的。活動二

掌握天氣，方便生活 雨水形成的看法。的圖景。施呢？

活動三

認識氣象符號 1． 2． 回憶在哪里見過氣象符號，都有些什么符號。畫氣象符號比賽：看在眼里1分鐘內誰能畫出最多正確的氣象符號。3． 1． 2． 說出不同的符號各自代表什么意思。迅速記憶課本第46頁的天氣警報信號。

以六人小組為單位，有的同學負責用身體語言扮演信活動四

天氣警報信號大匯演

號，有的同學則用動作做出保護和防范工作。由在座的同學評分，看哪一組演得最好。活動五

我是氣象小天使

參考課本第47頁，每人動腦筋學做天氣預報卡。回家給家長評評分，看誰的天氣預報卡最管用。

11、我有許多小問號

教學目標：

鼓勵兒童提出問題，探究問題，知道科學探究的簡單方法，引導兒童樂于探究，了解生活中常見的自然現象和有關科學常識。教學重難點：

鼓勵學生提出問題，探究問題，知道科學探究的簡單方法。教學準備：

1．課前請學生留意身邊的事物，記錄發現，并思考有什么問題想提出來。

2．思考自己曾經獨立解決過哪些生活上的小事情，還受到了父母的夸獎。

3．收集有關科學發明的小故事。4．根據活動準備各類獎章。教學過程： 活動一：我的小問號

1．課前留意身旁事物，展開想象，提出問題。2．交流同學之間的問題，看誰的問題最令人感興趣。3．參考課本第48頁，并填寫自己的問題，不要和課本上的重復。

活動二：我是生活小能手

1．閱讀書上的“方便防雨書包”故事，小組交流，說說這位同學的發明過程，并填寫方框。

2．通過“方便防雨書包”的故事，談談故事對自己的啟發，思考生活中有需要改進的東西嗎? 3．自告奮勇，說說自己曾經解決過生活中的哪些問題。結合課本第51頁，說說：自己試過解決這些問題嗎?怎樣做的? 4．填寫問題卡。

把學生在課前收集的故事資料張貼在墻報上，再請同學出來講出有趣的故事，送他小獎章。

總結：發明千千萬，起點是一問。教學后記：

學生積極開動腦筋，提出自己的看法和觀點。能初步掌握探究問題的簡單方法。

12、讓我再試一次

活動目標：

引導學生不怕困難和挫折，做事情有恒心、有毅力、不膽怯，培養學生頑強的意志力。活動重點及難點：

讓學生能在活動中明白生活和學習中遇到了困難要不怕苦、不怕難、不輕易放棄、努力再努力，這樣才能把事情做好。活動準備：

教師：多媒體課件，彩色繩。

學生：與成功有關的名人名言、名人故事。活動過程： 活動

一、園園的故事

師：同學們喜歡聽故事嗎？在另外一所小學的二（1）班發生了一個小故事，想不想聽？我們就請這只可愛的小八哥為我們講講吧！

播放多媒體課件：園園的故事

師：聽明白了嗎？誰是園園呀？她遇到什么麻煩了？（她忘記臺詞了）

她真可憐呀，臺下那么多老師和同學都看著她呢！你們想想她接下來會怎么做？（不知道怎么辦、嚇哭……）我們接著往下聽，看故事的結局到底是怎樣的？（園園真棒，讓我們也給她一點掌聲吧！）今天，我們就來學習第12課《讓我再試一次》（出示課題：讓我再試一次）活動

二、游戲--小魔術

師：看到園園表演節目，付老師也想給你們表演一個節目，你們想看嗎？（想）付老師表演的節目是魔術。

1、學生看老師表演魔術。（這個魔術有趣嗎？想學嗎？）

2、師生同演魔術，學生沒有成功。（這么多老師都看著你們呢？怎么辦呢？）

3、再試一次，部分學生成功。（還有一些同學仍然沒有成功怎么辦）

4、試第三次，更多學生成功。（你們發現了什么？）生：做事情做不好，多做幾次就有可能會成功。活動

三、身邊的成功者

師：我們班同學個個都很棒，而且多才多藝，其中有幾個特別有才能，我們看看他們是誰。

1、一名特長生講述自己的成功故事（如何克服困難和一次次失敗最終取得了成功），以及特長展示。

2、教師采訪第二名特長生以及特長展示。

3、學生采訪另外兩名特長生。

師：聽到這些身邊同學的故事，你又發現了什么？（每個人的成功都不是偶然的，都是付出了堅持不懈的努力才得來的。）活動

四、在困難面前

1、師：老師知道我們班其他同學都很棒，你們曾遇到過剛開始失敗后來經過努力取得了成功的事情嗎？

2、我們都是有恒心、有毅力的好孩子，在我們書上有一個小朋友遇到困難就退縮了，你們能找到他是誰嗎？（翻開書第80頁）你有什么話想對他說？

3、那是不是所有的事情我們都要堅持做到底呢？（播放多媒體課件：學生不良行為的錄相）

師：那些我們不應該做的事情我們可千萬不能堅持到底，最好一次也不做。活動

五、名人故事會

1、師：有同學說，老師，有些事情，我一試再試，做了很多次都做不成，有沒有這樣的事情也發生在你身上。（學生講述自己想做成并且付出過努力,但至今都沒有成功的事情。）

師：遇到這樣的事情我們怎么辦呢？請一個人來告訴你們答案，他的名字叫愛迪生。（老師講愛迪生經過1600次實驗研制燈絲的故事。）

師：現在你知道該怎么做了嗎？

是啊，有些事情確實是很難做好，可是要想成功，還是只有一個辦法--那就是“再試一次”，哪怕試1600次，“世上沒有失敗的人，只有中途放棄的人。

2、師：課前老師布置同學們收集名人成功的故事，你們準備好了嗎？跟同學們交流交流吧！（生講王義夫等名人堅持不懈努力取得成功的故事。）

這么多的故事，都說明一句話--那就是”世上無難事，只怕有心人“，這是付老師最喜歡的格言，我把它送給你們，你們有什么好的成功方面的格言要送給老師和同學呢？

3、（生交流課前收集到的成功方面的格言）

4、教師總結：有這么多的名人故事和這么多好的格言伴隨著你們，老師相信在以后的學習和生活中，我們班同學再也不會被困難和失敗難倒，而是會勇敢地對自己說一句”讓我再試一次，我一定能行“。靠著堅強的毅力和頑強的恒心奪取生命中一次次成功。活動

六、伴著歌聲走向成功

師：最后老師送給你們一首好聽的歌，這首歌的名字就叫”再試一下"，讓歌聲伴著你們走向成功（師生隨歌聲律動，結束本課）。

賽龍奪錦

一 活動目標

認識：讓學生認識到在活動中團結合作、努力向上的快樂。能力：引導學生有勇氣嘗試富于挑戰性的活動，積極進取。情感：面對輸贏，胸懷大度的心態。

體念：在活動中團結合作、努力向上。有勇氣嘗試富于挑戰性的活動，積極進取。感受活動中的快樂。

二、活動重點

引導學生有勇氣嘗試富于挑戰性的活動，積極進取。

三、活動難點

面對輸贏要有胸懷大度的心態。

四、活動準備

1． 課前請學生盡可能搜集塞龍舟的圖片。2． 上網查找屈原的資料。3． 準備足夠的繩子。4．每人準備一支畫筆。

五、活動過程 a)我看龍舟賽

1． 激情誦讀課本第58頁《五月龍舟賽》。

2． 回憶賽龍舟的情景，說說當時的心情，展示搜集的圖片。

3． 請小組同學演示賽龍舟的場面。b)我所認識的端午節

展示課前所做的手抄報。互相評分。c)二人三足競賽

1． 找一個適合的場地，展開二人三足競賽。2．比賽結束，回到課室，同學們說說自己的感受和啟發。a)三五成群來畫畫

1． 學生分好組，每組發下一張白紙。

2． 規定時間，每人只能畫一筆，盡力完成一幅畫。3． 請小組代表拿出畫上前接受評比。六 活動延伸

說說對屈原的認識，和端午節、賽龍舟有什么關系。后記：學生能通過各種方法和途徑收集有關端午節的資料，并積極參加游戲活動，團結協作、互相幫助，在面對輸贏，有胸懷大度的心態。節節高 步步高

一、活動目標

1．認識：觀察玉米、竹子、芝麻等植物，了解其生長特點，引導兒童感受自己的成長變化。

2． 能力：學會有計劃、有目的的安排自己的生活，不斷進步。

3． 情感：養成有計劃、有目的的安排自己的生活的習慣。

二、體驗：有計劃、有目的的安排自己的生活給自己帶來的好處。

二、活動重點

基本能客觀認識、總結自己成長進步的主要方面。

三、活動難點

了解班集體的成長進步，積極為班集體的發展提建議。

四、活動準備

1． 讓學生先查找有關竹子的生長過程資料。

2．翻查以前學生做過的作業，有優秀的和不夠好的，以作成長前后的對比。

3． 準備班集體曾獲過的獎章、獎旗等。4．每個小組一套積木。五 活動過程 a)跟竹子做朋友

1． 課前先布置學生利用所學過的知識和辦法對竹子來一個比較徹底的認識，并做好記錄。以前小組為單位來進行。

2． 說說你對竹子的認識，并展示資料。3． 談談你對竹子的感覺，說清楚原因。b)暢想的天空——我們的成長步伐 1． 回憶自己兩年的學校生活，在小組里談談自己在各方面的表現。2． 請個別學生發言。

3．展示學生作業和成績，不限科目。3． 請同學們說說發現了什么。4． 填寫課本第65頁的留空處。

5． 看課本第66頁，同樣回憶一下班集體在兩年以來有什么變化，給集體頒獎。

6． 根據班里的實際情況，給班集體提點建議，并寫下來。

a)小小建筑工程師

1． 分好組，比賽堆積木，看哪個小組在最短的時間里建好一所最高的“房子”。2． 說說這個游戲對你有什么啟發。

3． 討論你將會為未來的學習在哪方面打基礎呢，寫下來，交給老師。

教學后記：學生了解玉米、竹子、芝麻等植物的生長特點，并了解到自己的成長變化。基本明白有計劃、有目的的安排自己的生活給自己帶來的好處。

第五篇：二年級品德與生活下冊 我們生活的地方變了樣 2教案 鄂教版

鄂教版一年級品德與生活下冊教案

第一單元 我們生活的地方 3.我們生活的地方變了樣

教材分析：

本課由“我看到的變化”和“歡迎你來做客”兩個主題活動，四個頁面組成。“我看到的變化”有三個頁面：第一個頁面從農民搬新家、農村校園裝飾一新、公路修進農村、農民家中安裝有線電視四個角度，反映了農村生活的變化。第二個頁面通過修建超市、兒童漂亮的房間、學校安裝了磁卡電話、城市住宅小區內修建了健身娛樂場所四個場景，反映了城市生活的變化。第三個頁面通過將要建體育館、將要修建大橋兩個場景，讓學生想象展望家鄉未來的變化。教師需要引導學生留心觀察身邊的事物，尋找自己生活的地方的變化，感受家鄉的發展。“歡迎你來做客”的一個頁面是一個學生的活動，在這個活動中，教師應該引導學生用各種方式介紹自己生活的地方。教學目標：

情感與態度：感受家鄉的變化，培養熱愛家鄉的情感，形成建設家鄉的意識。行為與習慣：

培養與人合作的習慣，學會與同學和睦相處及分工合作。知識與技能：

能夠運用一定的方法調查、了解自己生活地方的變化，學會用自己喜歡的形式做記錄，形成一定的技能。過程與方法：

通過參與家鄉的調查，培養參與意識與參與能力，鍛煉與人交往、交流及合作的能力。初步掌握搜集材料、整理材料與表達的方法。教學重點：

了解家鄉的變化，感受家鄉的發展，培養熱愛家鄉、建設家鄉的意識。教學難點：

學生收集的關于生活變化的資源可能比較散，活動中指導學生分類歸納。教學準備

①課件 ②收集各種新舊照片進行對比 ③調查自己生活的地方的變化。教學過程

（一）說一說 我們生活的地方每天都在發生變化，你注意到了嗎？ 學生閱讀課本11-12頁，指出書中的小朋友生活的地方發生了哪些變化？ 答，還請其他同學進行補充。通過圖畫，引起學生對自己生活的地方的聯想。

（二）議一議 我們生活的地方有變化嗎？有哪些變化？

小組活動：組內通過新舊照片的對比，說說生活的地方發生了哪些變化？ 料、發現問題的能力。

培養學生收集資學生看圖后回 1

（三）展一展 各組選派代表，說出本組共同發現的變化。教師根據學生的發言填表。（見板書設計）各組選派代表，說出本組的發現。（文字總結與圖片展示相結合）

集思廣益，小組學習與合作學習相結合。

（四）表一表 你希望我們生活的地方變成什么樣子呢？請你寫出來 或畫出來。學生或寫或畫，然后指名在全班交流。發揮學生的想象，樹立建設家鄉的遠大理想。

（五）寫一寫 湯姆是從美國到中國旅游的，對這里不熟悉。誰能給他介紹一下我們生活的地方？ 教師注意引導從哪些方面進行介紹。

學生分組商議如何給湯姆介紹我們生活的地方。（風光名勝、動人傳說、豐富物產、特色小吃、可喜變化、憧憬未來??）從過去的回憶、現在的展示和未來的憧憬發現我們生活的地方變化巨大。

（六）評一評 請幾位同學讀自己的信，向湯姆介紹一下我們生活的地方，并請他老做客。指名讀自己寫的信。其他學生評一評：他們這樣邀請湯姆好不好？既培養了學生的語言表達，有使學生注意了禮儀。

（七）夸一夸 家鄉變化真大，主人熱情歡迎您來做客。同學們，為了家鄉明天會更好，請從今天愛家鄉，為家鄉而努力學習吧！

學生齊唱歌曲《在希望的田野上》。

教師總結，學生歌詠。在這種濃厚的氛圍中培養學生熱愛家鄉、建設家鄉的美好情感。板書設計

我們生活的地方變了樣

家鄉的變化： 城市建設： 環境情況： 住房情況： 其他情況：