第一篇：小學二年級品德與生活教案《開心就好》

開心就好——做情緒的主人

主題分析

消極的情緒在日常生活中時有發生，在學校心理健康教育工作中，除了要注意培養學生積極的情緒外，還應讓學生學會調節、控制自己的消極情緒。教師應讓學生了解什么樣的情緒屬于正常的、合理的，出現什么情況就超出了正常的范圍，是應該加以調控的。調控消極情緒的方式很多，這里主要讓小學生掌握三種，即宣泄調控法、自我寬慰法和手掌圖法。

目的要求

讓小學生初步掌握幾種調控消極情緒的方法，做自己情緒的主人。

課前準備

選例，制作投影片，錄音機。

輔導方法

講解法、討論法、活動法。

操作過程 1．導入新課

教師：在我們的學習和生活中，有些事情會使我們產生高興或不高興的情緒，這些情緒是正常的嗎？它們會給我們帶來什么影響呢？大家看圖(如圖6-1并制成投影片)想一想。

圖 6-1 王紅和小剛的情緒表現

2．課堂討論(1)王紅落選后不高興、小剛聽到要去春游的消息后特別高興，這是正常的情緒嗎？

(2)他們為什么都被老師批評了呢？

(3)你有過這樣的經歷和心理體驗嗎？

在討論中，教師應引導學生明白：正常的情緒是人們心理活動的反映，是合理的；但任何過度(超出正常范圍)的情緒，都會給人帶來不良影響，特別是消極情緒。

教師：(放投影片，如圖6-2)對于消極情緒要會控制和調節，要學會做自己情緒的主人。

圖 6-2 不同的情緒表現

(4)當你有煩惱時，你是怎么做的？ 請說說自己克服煩惱的經驗。

3．課堂操作

教給小學生幾種調控情緒的方法(教師板書“做情緒的主人”)。

(1)學會傾訴

放錄音，讓學生聽故事。

小月前幾天遇到了一件不順心的事。好幾天她都一直陰沉著臉，不說也不笑。別人問她怎么了，她頭一低就躲開了。這樣一來，同學們對她就疏遠了，她的學習成績也下降了?？吹竭@些情況，班主任王老師把小月叫到她的辦公室，語重心長地對她說：“小月，老師知道你心里有事，希望你能說出來，好嗎？ 如果一個人的情緒不好，把煩惱藏在心里而不釋放出來，不但會影響學習，還會影響與同學的關系，對自己的身體健康也有壞處。所以當你心情不好的時候，最好找一個值得你信任的人把心里的話告訴他，這樣你的心情就會好起來。你覺得老師值得信任嗎？ 如果值得，你就盡管跟我說吧！”小月聽了，眼淚一下子涌了出來，“哇”的一聲哭了。小月哭了半天，王老師幫她擦干了眼淚，接著說：“你盡管哭吧！這對你有好處?！币粫?，小月不哭了，向老師傾訴了長時間悶在心里的事。從此，大家發現，小月又跟以前一樣了。思考并回答問題：

①近幾天小月為什么與同學關系疏遠了，學習成績也下降了？

② 王老師告訴小月一個什么道理？

③ 小月哭了，王老師為什么沒有阻止，反而讓她繼續哭？

④ 你能說說小月向王老師都傾訴了什么嗎？

⑤ 假如你有了不愉快的事，會對誰傾訴呢？

A．爸爸

B．媽媽

C．好朋友

D．老師

E．自己（寫日記等）

傾訴是調控情緒的一種方式。即當產生消極情緒時，向好朋友、老師、父母或自己傾訴內心的焦慮和痛苦，并接受他們給予的勸慰和幫助，這樣通過情緒的充分表露和從外界得到的反饋信息，可以把握引起消極情緒的認知過程和改變不合理的觀念，從而求得心理上的平衡，以達到調控消極情緒的目的。通過討論，使學生知道：遇到不顧心的事不要憋在心里，只要你盡情地訴說了，一切都會好的。

(2)自我寬慰

教師給學生講個小故事。小亮過生日，請了幾個同學到他家來玩。小剛和小明帶著禮物來到他家。這時已經來了兩個同學，只見桌子上擺著半瓶可樂。小剛想：“我們來晚了，還給我們剩半瓶，真不錯！” 而小明卻想：“怎么把可樂都喝去這么多了，真倒霉！”

思考并回答問題：

① 為什么同一種情況，卻有截然不同的感受呢？

② 你愿意用什么辦法來調整自己的情緒呢？

自我寬慰的方法，就是當我們遇到了讓人心煩的事，產生了不良情緒時，可以努力從積極的角度去想問題，而不要從消極的角度考慮問題，盡量使自己的心理得到一定的安慰。

(3)用手掌圖調節情緒

① 用投影儀投放手掌圖6-3。要求學生把手放在紙上，畫出手掌圖。

圖 6-3 手掌圖

② 教師引導學生在圖的手指甲上填寫難過、沮喪、失望、孤單、煩躁，同時寫出產生這些情緒的原因，如受委屈，比賽失利，錯過看好節目的時間，父母外出只有自己一人在家，和好朋友吵架等。(注意：此處不一定非讓學生和教師填得一樣，學生可多說少說。)③ 告訴學生這幾種情緒是不良情緒，對我們不利，是應該調節和控制的。

④ 教師引導學生提出幾種排除這些情緒的方法，填寫到相對應的位置上，看誰填得準確。(同時投放手掌圖6-4)圖 6-4 填寫好的手掌圖 【總結和建議】

1．我們知道，每個人都有煩惱和憂愁，遇到不順心的事不要憋在心里，只要你盡情地訴說了，一切都會好的。

2．當我們感到情緒不好的時候，請把令你煩惱的事告訴知心朋友。

3．如果你沒有知心朋友，請把令自己煩惱的事寫出來，然后自己回答三個問題：

(1)我為什么有這些煩惱事？

(2)這些事對我有什么用？有什么影響？

(3)煩惱產生的根源是什么？

最后，將自己的煩惱整理成文字，使自己對煩惱的認識由感性上升到理性，從而正確地對待和處理自己的煩惱。

4．課外作業 請同學們為自己設計一個“快樂的小天使”。小天使沒有一點煩惱和憂慮，生活得非?？鞓?，并且，小天使非常善解人意，它能了解我們的煩惱，傾聽我們的訴說。有煩惱的時候你就可以向小天使講，它會幫助你解決困難的。

我喜歡自己

——找優點

【主題分析】

正確的自我意識(自我認識、自我評價、自我監控)，對一個人的健康發展是非常重要的。小學階段是一個人人生觀、世界觀初步形成的時期。若能幫助他們正確認識自己的優點，也就幫助他們初步樹立了自尊和自信。如果一個人不能認識到自己的優點，那么他就會失去自信，失去積極進取的精神。在小學生中，有不少人存在著自卑心理，對自己缺乏自信，長此以往會對他們的心理成長產生極大的負面影響。因此，通過本課來挖掘每個人身上存在的優點，使學生產生興奮感、自豪感，對自己充滿信心。同時，在聽同學的自我描述以及對同學的贊美過程中，更進一步地了解同學，欣賞同學具有的優點，為他們高興，從而也有利于融洽與同學的關系。

【目的要求】

1．通過讓學生敘述自己的優點，提高個人的自尊和自信。2．通過聽別人述說優點，增進對同伴的進一步了解和感情?！菊n前準備】

讓學生找找各自的優點?！据o導方法】 討論法、游戲法?！静僮鬟^程】

1．導入新課，教師給學生講一個小故事

有一個學生叫王偉，他是一個愛勞動、懂禮貌的孩子，只是學習成績一般，因此，王偉總是對自己缺乏信心，總覺得自己不是老師心目中的好學生、同學心目中的好伙伴。問題：如果他是你身邊的同學，你將如何看待他呢？你會怎么幫助他呢？(請4～5名同學發言)教師根據學生們發言的情況，引出了解自己具有的優點的重要性。“同學們，不僅王偉同學身上存在許多優點，就是在座同學身上同樣有許多優點，就讓我們來找一找。下面讓我們來做 ‘找優點'的游戲?！?板書“找優點”)2．課堂操作

(1)游戲一：為自己找優點。兩個人為一小組，各自講述自身優點。一個人說的時候另一個人要認真聽，并且數一數他說了幾條。2分鐘后輪換。然后，請學生發言，說說自己有幾條優點。

教師小結：通過剛才的游戲我們知道，在較短的時間里要找出自己的優點是一件不容易的事。但是，每個人的身上都有優點，只是有些優點你自己沒有發現而已。

(2)游戲二：為同學找優點。在別人講述自己的優點時，只要聽，不必表示感謝，也不可因為別人敘述不夠準確而糾正；數一數同伴為自己找到了幾條優點。然后，全班交流：你的同伴為你找到了幾條優點？ 你有什么想法？是否很高興？你以后將怎么做？

教師小結：每個人都有許多的優點，我們應該正確了解自己的優點，積極地發掘它，增強對自己的信心。【總結和建議】

通過前面的游戲，我們知道，要想正確且全面地認識自己身上的優點是一件非常重要的事，也是不容易的事，所以希望大家今后多發現自己的優點，并發展更多的優點。

教給大家一個增加自信的方法，就是對自己說：我是最棒的！我能行！【課外作業】

1．請你回家后把自己身上的優點告訴爸爸、媽媽，讓他們與你分享這份快樂。

2．請你的爸爸、媽媽也來談談你的優點。

快樂每一天

【主題分析】

情緒可以表現為積極的和消極的兩種狀態。積極的情緒使人振奮、快樂，可以提高人的活力。如愉快的情緒驅使人積極地行動。消極的情緒使人沮喪、頹廢、煩惱，會降低人的活力。快樂和煩惱都常伴隨著我們每個人，如果總是想著不開心的事情，那么就會改變自己的心境，視萬物為憂愁，久而久之，將導致消極的人生態度，不利于學習和生活。對于小學生來說，要引導他們去發現愉悅的東西，用美的眼光去看世界，學會尋找身邊的快樂，保持良好的情緒和積極的人生態度。

【目的要求】

增強小學生積極的情緒體驗，培養他們積極的人生態度。

【課前準備】 選例，制作投影片。

【輔導方法】

講述法、討論法、游戲法。

【操作過程】 1．導入新課

教師：同學們，在我們生活的每一天都有幸福和快樂，你們都意識到了嗎？我們今天來做個尋找快樂的游戲，從虛擬的我們的一天生活中去發現、感受生活的快樂、幸福和美好。(教師板書“快樂每一天”)2．課堂操作(1)清晨朝霞

① 以小組形式組織學生說一說自己每天從起床到進學校這段時間都有哪些快樂，比一比誰說出的快樂多？

② 組織學生讀兒歌，體會每天早晨的快樂。(放投影片)鬧鈴響，起得早，推開窗，霞光好。

一日之際在于晨，快樂的一天開始了。

伸伸臂、彎彎腰，活動活動身體好。

洗洗臉、梳梳頭，穿著整齊有禮貌。

不挑食，講營養，早飯吃好最重要。

背書包，上學校，老師同學互問好。

迎著朝霞進校園，校園生活多美好。

③ 讓學生在小組中再說一說自己還有哪些快樂。

④ 小結：快樂的一天從起床開始，朝霞讓人們感到每一個早晨都充滿了希望，讓我們感到快樂，我們要快快樂樂地去做每一件事，快樂地度過每一天。

(2)校園生活

① 學生看圖，說說每幅圖中同學們在做什么。(用投影儀投射幾幅圖：課上學習、課下同學互助、凈化校園、運動場踢球、歌詠比賽、集體游戲)② 結合自己的校園生活體驗，回味自己在參與這些活動時的心情。

③ 以小組為單位，說一說在學校最喜歡的活動是什么，為什么？ ④ 說一說在學校最喜歡的游戲是什么，為什么？ ⑤ 用一句話概括：我覺得學校的生活??(3)溫馨家庭

① 學生自由發言，說說“家”的感覺。

② 交流：每天晚上在家和父母經常做哪些有趣、有意義的事情？說說父母是怎樣關心和照顧自己的，父母的哪些話、哪些行動讓你感受到他們對你的愛？你用什么方式來表達自己對父母的愛？ 【總結和建議】

1．通過以上三項活動，使我們從虛擬的一天的生活中體驗到、感受到生活的快樂、幸福和美好。

2．建議每一個小學生都要隨時隨地去發現生活中愉悅的東西，用美的眼光去看世界，尋找身邊的快樂，保持良好的情緒和積極的人生態度。

3．比一比，看哪個同學找到的快樂多，能夠成為班上的“快樂天使”。

4．課外作業、請同學們自愿組成幾個小組，仿照“清晨朝霞”活動中的兒歌的形式，將“校園生活”“溫馨家庭”試編成兒歌，把你認為最快樂的事寫進去，看哪個小組寫得最好。

第二篇：小學二年級品德與生活教案（精選）

課堂實錄

第一課

我愛家鄉山和水

一、看一看，說一說。

二、師：（播放視頻：攀枝花的自然風光及彝族歌舞）同學們，看，這是我們攀枝花鹽邊縣的自然風光，多么美麗的景色······聽，這是我們攀枝花地方彝族歌舞，多么熱情奔放而又美妙的歌舞，這樣的歌舞就出自我們這片美麗、富饒的土地，就是我們的家鄉----攀枝花。

今天，我們一起就來了解我們家鄉。板書課題。

生：齊讀課題。

師：說一說，你從畫面上看到了什么？ 生 1:我看到一片綠茵茵的草地。生 2：我看到一座座綠油油的山。生 3：我還看到許多五顏六色的花。

師：那我們也來交流交流收集的有關家鄉風光的資料。請同學們先在現在內交流自己的圖片、照片。并推選出一名代表在全班展示，其余組員作補充。

生：在小組內展示自己的資料。并推選出一名代表在全班展示。

一組：我們給大家介紹紅格溫泉，坐車向東走40分鐘就到了，這里地勢平坦，綠樹成蔭，在天然的溫泉水里泡一泡，對人的健康非常有益，看，這是我拍的照片。

組員2：我補充，這里還有國家的射擊訓練基地。師：這里還有一座五星級酒店---假日酒店。

二組：我們組介紹大黑山，它有近2000米高，山上溫度比山下低，夏天山上很涼爽，冬天比較冷。山上長滿了松樹。

組員1：我補充，山上還有溶洞和石林，還有野生動物。

組員2：我還有補充，站在山上可以看到全城，房屋，綠樹，金沙江盡收眼底，太美了。

師：山上還有一座懸崖叫老鷹巖。

三組：我們組介紹格薩拉，在鹽邊縣，離市區較遠，坐車要走3個多小時。那里海拔3000多米，非常冷，主要居住著彝族同胞。

組員1：我補充，那里景色很美，有杜鵑花、濕地、盤松林，云霧繚繞，好像來到了人間仙境。

師：出示圖片，這里還有奇特的自然景觀----天坑、地漏。

四組：我們介紹攀鋼廠區，為什么呢，因為它在全世界都有名。我從資料中得知，這座鋼城建在狹窄的山谷中，非常了不起，被稱為“象牙微雕鋼城”。

組員1：我補充，我很驕傲，首都天安門前的旗桿，就是我們攀鋼生產，并贈送給國家的。

組員2：我還補充，我們的釩鈦磁鐵礦生產的鋼軌比其他的鋼軌更加耐磨。師:出示一組攀鋼的高爐煉鋼圖片。

五組：我介紹二灘水電站。它離市區近40公里，這里利用水能發電，大壩高200米。看這是我收集的二灘大壩的圖片。

師：水電站建在雅礱江上

六組：我介紹務本，這里曾是古代的烏拉國。有許多神奇的傳說，它就在大黑山腳下。

組員1：我補充，這里的桃花很有名，一到春天，許多游人來觀賞。老師：給學生出示一組桃花的圖片。

同學們都介紹得不錯，各有各的特色。現在你們評一評哪些組最好。生：（討論）評出二組和四組最好，獎勵兩個組獲得“愛鄉之星”。師：同學們繼續努力，大膽發言，爭取獲得更多的星星。

二、畫一畫，評一評。

師：同學們，現在把你們課前的畫作在小組內展示交流吧。生：小組交流。并推選代表在全班展示。師：開始展示吧。

二組：（邊展示畫邊解說）我畫的是大黑山和蘭尖礦山。綠油油的大黑山，山下是緊張忙碌的礦山。

五組：我畫的是一群爺爺和奶奶在公園里跳舞。公園很美，他們很快樂。一組：我畫的是紅格溫泉，人們正在池子里泡著，小孩在打水仗。三組：我畫的是仁和的巖神山，一群人正在爬山，手里舉著彩旗。六組：我畫的是一群小朋友在炳草崗中心廣場畫畫、跳舞。他們很開心。

四組：我畫的是格薩拉，那里有寬闊的草場，鮮艷的杜鵑花，翠綠的盤松。師：同學們，你們太了不起了，都是小畫家?，F在評一評哪個組畫的好又講得好。

生：學生討論。評出一組、五組獲得“愛鄉之星”。（學生把畫貼在教室的展示欄內）

師：同學們，第五頁彩圖，讀讀這首寫家鄉的小詩，根據自己的觀察與感受，填空完成小詩。

生：學生寫詩。

師：同學們，小組內交流詩歌，推選出寫得最好的。全班交流。生：交流評選。

一組：家鄉的鐵水，紅紅的。家鄉的溫泉，暖暖的。二組：家鄉的江水，黃黃的。家鄉的家鄉櫻桃，酸酸的。三組：家鄉的大山，高高的。家鄉的小溪，清清的。四組：家鄉的歌聲，亮亮的。家鄉的人民，樂樂的。五組：家鄉的高爐，紅紅的。家鄉的鐵路，忙忙的。六組：家鄉的草坪，綠綠的。家鄉的花兒，艷艷的。老師：孩子們，你們太棒了，你們給了老師莫大的驚喜。我決定給每個組獎勵一顆星。

（掌聲）

四、講一講，唱一唱，跳一跳。

老師：同學們，現在我們講一講攀枝花的故事，小組內講。生：小組內講。推選代表全班講。

一組：三國時諸葛亮曾到過攀枝花，在方山安營扎寨。二組：漢朝的文學家司馬相如來過攀枝花做官。

三組：國家領導人鄧小平來過攀枝花，他說“攀枝花得天獨厚”。四組：老一輩人來這里，沒有樓房住，住土房，經常發生火災。五組：我給同學們唱一段彝族歌《七月的火把節》。六組：我給大家跳一段彝族的達體舞。

師：同學們，你們表現得很不錯，、獎勵每個組一顆星。老師現在給你們播

第三篇：小學二年級品德與生活教案（定稿）

小學二年級品德與生活下冊教案

1、春天的腳步

教材簡析：

本單元有三個主題活動組成，分別是：春天的腳步、一年之計在于春和留住春天。通過各種活動，了解生活中常見的自然現象和其他科學常識，引導學生親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然美。引導學生學習觀察，培養初步的生態意識，為保護周圍的環境做力所能及的事，用自己的方式愛護動物和植物。教學目標：

1.培養學生親近大自然，喜歡大自然的情感； 2.根據景物特點，說出自己的發現和內心感受； 教學重、難點：

讓學生了解生活中常見的自然現象與科學知識。教學準備：

通過課本插圖讓學生了解大自然的美。教學過程： 一．春天，你好

談話引入課題，并以一《村居》來展開本科內容：

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。二．春天在哪里 春天在哪里？一起找一找

春天來到了池塘里，厚厚的冰雪融化啦。春天來到了鳥兒的家，鳥兒唱起動聽的歌。春天來到了果園里，桃花紅的像朝霞。春天來到了田野里，田里麥苗睡醒啦。

三、踏青去

引導學生從以下幾個方面交流： 1.聽到的春天，小鳥啼唱，蛙聲陣陣。

2.看到的春天，山坡上迎春花開放，田野里農民播種。3.聞到的春天，撲鼻的花香。

4.感受到的春天，陽光明媚，氣溫上升。

四、交流

1.匯報春天，贊美春天： 2.小組匯報，集體點評。

同學們，大家都說出了自己的感受，對春天的景物有了新的發現，新的體會。請大家把春天的景物收集起來，讓我們永遠留住春天。

一年之計在于春

教學目標：

了解開春時節社會主要勞動者及其工作方式，引導學生初步養成良好的生活、勞動習慣，熱愛勞動和生活，珍惜時間。教學重、難點：

1.認識各種耕種工具、機器。2.學習生活小常識。教學準備： 本課課本中插圖 教學過程：

一、走在春天的田野上（說一說）

1.觀賞春天的田野圖片，了解農民伯伯的春天耕種情況。2.認識各種耕種工具、機器。3.學習生活小常識。

4.猜想：春天里，農民伯伯會作什么打算呢？忙些什么呢？

二、種子發芽啦

1.春天來了，種子發芽了，你想知道種子發芽的秘密嗎？ 2.做一做：種個種子發芽的實驗，把過程記下來。

3.請孩子們觀察種子的生長情況，好好照顧他們，讓種子和孩子們一起，在春天明媚的陽光中快樂成長！

三、播種希望

新的一年開始了，人們在播撒著種子，也播種著希望!1.春天播種子，秋天糧滿倉。家家建新房，戶戶奔小康。2.看一看：觀察圖，看看他們也在播種自己的希望，并討論。

四、拓展

面對這樣美麗的春天，你想怎樣贊美它？ 1.分小組進行討論。

2.搜集描寫春天的成語和諺語。

留住春天

教學目標：

1.讓學生充分感知春天獨特的季節特點，培養兒童對春天、對大自然的熱愛之情。2.讓學生全面、詳細地了解春天里人、事、物的季節特點，認識各種植物種子。3.培養學生合作探究、自主學習的能力，學習播種的基本技能。教學重、難點：

讓學生全面了解春天的季節特點，讓學生能夠有自主學習的能力。教學準備：

1.課前布置任務，收集有關春天的的信息。2.課文插圖 課時安排： 一課時 教學過程：

一、歌曲引入、感知春天

上課時，教師用一首《春天在哪里》引入?！按禾煸谀睦镅?，春天在哪里呀，……”教師和孩子們一起拍起手、唱起歌。這首歌是孩子們在這一學期的音樂課學習過的，這首歌節奏鮮明、旋律優美、充滿童趣，在活動前播放，既可以活躍課堂氛圍、調動學生情趣，又可以拉近師生距離，為“感知春天”營造出良好的課堂氛圍。

歌曲結束了，當孩子們還沉浸在歌曲的優美旋律中，意猶未盡時，這時教師談話一樣自然簡潔地提問：這首歌在唱什么？ “春天是什么樣的？”由此引入“感知春天”的活動。一問激起千層浪，有了課前觀察的鋪墊，此時的課堂成了孩子們自我發表的天地，頓時，教室里豎起了一雙又一雙的小手，這樣，教師就可以根據孩子們的回答，比較全面地了解孩子們對春天已經有了多少感知，同時也便于自然地引入教師準備的課件。為了實現我的教學設想，我在班上上這節課時，在這一環節，孩子們用稚嫩的聲音描述著他們眼中的春天，用他們那一雙雙稚嫩的小手展示著他們畫出的小蝌蚪、小蝸牛、甚至是一片樹葉、一株小草……整個教室充滿了濃濃的春意，教室里洋溢著童話般美麗的春天的氣息。這時，教師適時播放多媒體課件：……在優美的音樂聲中，課件將孩子們帶入了真實的生活世界，面對此情此景，孩子們情緒高漲。

二、贊美春天，抒發感情

“面對這樣美麗的春天，你想怎樣贊美她？”至此，學生的情緒完全被調動起來，從他們的渴望的雙眼、從他們興奮的表情可以看出，孩子們完全沉浸在春天充滿生機與活力的美麗景色中，內心高漲的情緒。

三、播種春天、實踐體驗

教師出示課題、播放課件……農民春耕的課件將孩子們從美麗的春天帶進了繁忙的春天。

農民伯伯們在春天忙著播種，孩子們自然地想到了抽屜里自己搜集來的種子，于是，孩子們熱熱鬧鬧地開起了“種子交流會”。

留住春天

我有一個小小的夢想：讓美麗的春天永遠留在身邊。我有一個小小的愿望：用自己的雙手把春天打扮得更漂亮。讓學生自己談一談自己會用什么方法留住春天。板書設計：

教學反思：

家鄉，我為你驕傲

教材簡析：

“家鄉，我為你驕傲”將一些有代表性的美景展示給學生，使他們認識到自然風景、名勝古跡都是家鄉的美，引導學生開展家鄉美的活動。通過具有濃郁地方特色的產品呈現，引導孩子開展對家鄉物產資源的查、找、擺、說活動，形成以家鄉物產豐富為榮的自豪心理。學情分析：

孩子年齡都還小，不太明白家鄉的含義，同過活動當孩子知道家鄉的風景名勝和資源，也引導學生關心家鄉的發展變化，構建熱愛家鄉的情感。教學目標：

1.使學生知道家鄉的風景名勝和資源，激發他們熱愛家鄉的自豪情感。2.引導學生關心家鄉的發展變化。

3.引導學生學習用多種方法收集資料并進行簡單的整理和應用。4.引導學生與他人合作、交流，分享感受、想法或活動成果。教學重、難點：

1.讓學生知道家鄉的風景名勝和資源。2.讓學生學會與他人合作與交流。教學準備： 課本插圖 教學過程：

一、說說家鄉的美景

師：我們先來觀看書中的風景，你們知道這是哪兒嗎？這是潛江市，它位于湖北省中南部的江漢平原，這里地勢平坦，氣候濕潤，雨量充足，所以物產特別豐富。那我們現在是在哪呢？ 生：舞鋼市

師：那我們舞鋼市又有什么物產呢？這節課我們一起來了解家鄉的物產。（板書課題）二．介紹家鄉的物產

1.課前老師讓同學們調查了解潛江市的物產，你們有些什么收獲？ 生：回答略。

2.誰能把你了解到的的物產向大家介紹介紹？ 生：爭先恐后地介紹自己了解到的物產。

師小結：大家了解到的內容真不少，有農業方面的，有林業方面的，還有漁業方面的……（板書：農業類、林業類……）3.師出示相關圖片介紹我們的家鄉（舞鋼市）。

4.師：聽了老師和同學們的介紹一些潛江市的物產，我們河南也有，舞鋼位于河南省，你覺得我們家鄉的物產多嗎？誰能用一句話來夸夸我們的家鄉？ 生：紛紛舉手贊美自己的家鄉。三．展示家鄉的物產

師：你們搜集了些什么呢？請你們在小組內展示自己搜集到的物產。1.介紹物產的名稱、用途、種植方法等。2.大家把小組里所有的物產分類擺一擺。

師相機引導學生弄清那些是家鄉的物產，那些是外地引進的物產。

3.在這么多的物產中，你最喜歡什么？請把你喜歡的物產夸一夸或者畫一畫吧。四．總結全文，拓展延伸。

1.師：我們的家鄉美麗富饒，物產豐富，生活在這片美麗的土地上是多么幸福啊！你作為家鄉的小主人能為他做些什么呢？

引導學生從愛護環境，保護小動物入手談談自己的打算。

2.師小結：老師感覺我們班的小朋友個個都很棒，搜集和了解到這么多家鄉的物產。老師相信同學們今后一定會用自己的實際行動把家鄉建設得更美好。

大眼睛看家鄉

教材簡析：

引導學生從吃、穿、住、行、用幾個方面去感受家鄉的變化，贊美家鄉的發展，為家鄉做力所能及的事。教學目標：

1.引導學生關心家鄉的發展變化。

2.使學生愿意并能主動地為家鄉做一些力所能及的事。3.培養學生熱愛家鄉的情感。教學重難點：

1.愿意為家鄉做力所能及的事。2.有熱愛自己家鄉的情感。教學準備： 課本插圖 教學課時： 一課時 教學過程：

一、談話導入

1.師：我們先來說一說我們自己的家鄉吧，說一說我們家鄉的美景，而你又最喜歡哪里？（生積極發言。）

2.師：近年來，我們舞鋼市的變化很大，大家能說一說嗎？（引導學生說。）

二、家鄉變化大

1.采用小組自由匯報的形式，向全班學生匯報自己小組的調查情況。（1）、你們采用什么方法了解家鄉的？（小組討論、報紙上…）

（2）、自由選擇自己了解家鄉印象最深的一個方面進行小組交流。（房屋、道路、小橋……）（3）、選擇自己最喜歡的方式進行匯報交流。（口頭、照片、錄象、圖片……）

2.人人都夸我們家鄉美，我們為之而感到驕傲、自豪，讓我們用自己獨特的方式來說一說對家鄉變化的美好感受吧。（1）可以對家鄉變化的美好感受唱一首歌；（2）可以寫一首詩；（3）可以畫認為最美的一角；

三、最敬佩的家鄉人

1.小組交流討論自己最敬佩的人。2.指名說一說自己敬佩的人，為什么？

四、布置作業 畫一畫家鄉的美景

我心中的家鄉

教材簡析：

用“現代化的城市和農村”“未來的學?！钡葍热菀I學生放飛想象，暢想未來的家鄉是什么樣的。在想象的基礎上啟發學生畫一畫自己心中的家鄉。教學目標：

1.引導學生熱愛家鄉，關心家鄉的發展變化。2.培養學生愿為家鄉的建設做貢獻的情感。教學重難點：

1.讓學生熱愛家鄉，關心家鄉變化。2.培養學生愿為家鄉的建設做貢獻的情感。教學準備： 課本插圖 教學課時： 一課時 教學過程：

一、想象家鄉的未來 1.想一想

小組討論、交流想象未來的家鄉的什么樣子的。2.說一說

把自己想到的家鄉樣子向老師、同學說一說，使學生對家鄉的未來充滿信心。3.寫一寫

為了更好地讓學生暢想家鄉的未來，讓學生寫一寫，使學生熱愛家鄉，能夠有愛心地生活。

二、畫畫心中的家鄉 1.畫一畫

讓學生在想、說、寫的基礎上畫一畫，對未來的家鄉有抽象變成具體的形象。通過一幅有兒童情趣的繪畫活動場景，讓學生用筆描繪自己心中的家鄉。2.評一評

把學生的畫展示出來，讓大家邊欣賞邊評比。這五彩繽紛的畫便是學生愛家鄉的真實流露。

三、拓展延伸

利用課余時間繼續留心觀察，向家人了解一下：除了課堂上提到的，在我們生活中還有哪些變化？

健康小天使

教材簡析：

本課引領學生關注身邊的保健設施，如體育場及場內外的體育運動器材，臺燈、消毒鍋、視力表、溫度計等，幫助他們初步建立起“什么是保健設施”的概念，了解衛生保健設施及其正確的使用方法。學情分析：

讓學生體會“只有健康的才是幸福的、快樂的”，引導他們構建“關注健康、珍惜生命”的健康心態，養成良好的衛生習慣，使他們生成初步的環保意識。教學目標： 1.讓學生了解保健設施的作用。

2.讓學生了解環境保護對生命和健康的影響，樹立初步的環保意識。教學重、難點：

讓學生知道健康很重要，了解保健設施的作用。教學準備：

課本插圖 課時安排： 一課時 教學過程：

一、保健設施伴我成長

1.同學們：說一說我們身邊有什么保健設施？ 2.那這些保健設施有什么作用呢？ 3.小調查

調查了解我們經常使用哪些保健設施，有什么用途，填在表格里。

二、我健康，我快樂 健康多美好，健康才快樂！

1.平時，人們不關注身體健康問題，只有生病住院了，才會感覺到健康時的快樂。如果我們不注意天氣變化，沒有及時更換衣服，一不小心感冒了，還要打針，吃藥，所以，我們要養成良好的習慣。2.唱拍手歌，想要健康就必須講衛生。

三、愛護環境保健康

1.行動起來，為保護環境衛生做點事。

小小一口痰，病菌千千萬。隨風飄散去，害人傳禍患。

2.美麗地球我的家，我為環保做點啥？努力做個小衛士，環境保護靠大家！

四、小結

我們想要得到健康就要保護環境，養成良好的習慣。

8、好孩子守紀律 教材簡析：

通過童話故事，引領學生探究規則和紀律的作用，了解一些與自己關系密切的規則，形成在生活和學習中遵守規則好處多的心理。學情分析：

通過學習，使他們初步認識規則和紀律的作用，養成自覺遵守紀律的良好行為習慣。教學目標：

1.讓學生了解學習、生活中常見的規則。2.讓學生認識規則和紀律的作用，遵守學校紀律。3.讓學生懂得遵守公共秩序和社會規范，做到行為文明。教學重、難點：

讓學生知道規則和紀律的作用，遵守學習紀律。教學準備： 課本插圖 課時安排： 一課時 教學過程：

一、故事導入 1.小狐貍和媽媽進程了，小狐貍說：“媽媽，這人怎么都在路的右邊走？”媽媽說：“是啊，行人要走行人道?！薄澳撬麄兣抨牳陕锬?？”小狐貍指著在排隊的人們問，媽媽回答說：“他們在等著交錢?！薄@時候他和媽媽來到了公園，看到自行車都在排隊呢，心里想：有規則真好！他和媽媽準備回家了，在路上他就想怎么告訴大家要守規則。第二天就行動起來了，在十字路口畫了斑馬線，并且告訴動物們走斑馬線安全，還告訴動物們要靠右行走。大家都夸小狐貍進了一趟城不一樣了，學了不少東西。村長給小狐貍處處守規則，授予文明獎！2.通過故事，你知道小狐貍進程都學到了哪些規則嗎？

二、我是守紀律的孩子

1.觀察課本插圖，他們是怎樣守紀律的？

生1：明明生病了，告訴媽媽別忘了給老師打電話請假。生2：遇到了來學校的老師要問好。生3：在電影院觀看節目不能亂說話?！?2.好孩子

好孩子，能做到。有病寫個請假條。公共場合不喧嘩，按時上學不遲到。比賽場，守規則，集體外出不亂跑。不大家來不罵人，文明守紀樂陶陶。

三、交流

給同學講一件自己遵守紀律的事，讓同學給你畫一個笑臉。

9、我會選擇了 教材簡析：

本課是引導學生動腦筋有創意的生活，選擇學習、生活用品時有自己的判斷，遇到問題愿意想辦法解決。學情分析：

通過幾個事件，引導學生形成遇到問題時愿意想辦法解決的心態，養成良好的行為習慣。教學目標：

1.培養學生在選擇生活用品時有自己的判斷、不盲從的優秀品質。2.讓學生形成在學習、生活中遇到問題時愿意想辦法解決的良好習慣。3.培養學生為解決問題提出自己的看法和建議的能力。教學重、難點：

1.讓學生在學習和生活中遇到問題時愿意想辦法解決的良好習慣。2.培養學生為解決問題提出自己的看法和建議的能力。教學準備： 課本插圖 課時安排： 一課時 教學過程：

一、我的選擇有道理

你想把商店里的玩具全抱回家，媽媽說只能選一個；你想邊做作業邊看電視，老師說做事要專心。生活學習處處需要選擇，你會選擇嗎？

1.觀察途中內容，他們是怎樣做出選擇的？ 2.那么，你會根據自己的需要來做出選擇嗎？ 3.遇到了問題，你會怎么做呢？

二、我來想辦法 1.猜謎語：

有件器官最神奇，又會想來又能記。只要你一開動它，定能想出好主意。2.觀察圖中的事件，他們遇到問題是怎么想辦法的呢？ 3.當你遇到困難時，你會想辦法解決嗎？會的給自己畫一個笑臉。板書設計：

教學反思：

10、金龜子的啟示 教材簡析：

本課是一個富于童趣的童話故事，引導學生學習、欣賞金龜子的表現，引發他們的生活積累，從故事中獲得積極的情感體驗。學情分析：

通過反思自己的生活、學習經歷，學會把握自我、發展自我、構建自我，養成做事認真、不敷衍、有耐心、有毅力、負責任的個性品質和行為習慣。教學目標：

1.讓學生懂得成功源于認真和持之以恒的道理。2.引領學生養成不怕苦、不怕難等良好行為習慣。

3.培養學生“做事認真、不敷衍、有耐心、有毅力”的良好品質。4.培養學生誠實、負責任的生活態度。教學重、難點：

1.讓學生養成不怕苦、不怕難等良好行為習慣。2.培養學生誠實、負責任的生活態度。教學準備： 課本插圖 課時安排： 一課時 教學過程：

一、故事導入

在一個迷人的夜晚，一個仙女來到了花叢中，問小昆蟲：“你們誰愿意在天亮前把玫瑰花給太陽公公送去？”小昆蟲們都說：“我去?！薄拔胰??！毕膳@時候又說了：“到太陽公公家的路很遠，你們要努力?。　本瓦@樣，小昆蟲們行動起來了，剛走了一會兒，蝴蝶說：“蟋蟀的歌兒太好聽了，我就留下來吧！”又走了一段路，蜘蛛說：“太遠了，我不去啦！”金龜子說：“我得加把勁兒，要不就來不及了?！泵鄯湔f：“太困了，我先睡一覺……”只有金龜子在堅持：“我要堅持到底！”這時候太陽公公升起來了，說：“你真是個有毅力的孩子，我會獎勵你的！”一道亮光照來，金龜子高興地說：“瞧，我變漂亮了！

同學們，你們知道金龜子變漂亮的秘密嗎？

二、學做金龜子

金龜子能變漂亮，我們也能成功。來，讓我們一起努力！1.觀察圖中事件，他們是怎樣做的？ 生1：小紅沒有打掃完衛生就不出去玩。

生2：林林練習跳舞，覺得自己沒有跳好就不休息。.......2.想想本學期，自己干什么事情最有耐心，說說有耐心的好處。3.把自己的收獲寫下來

第四篇：二年級品德與生活教案專題

第一單元 開開心心每一天 主題一 有勇氣，不怕難

教學要求：

（1）通過活動，讓學生知道生活、學習中常常會有不順心的事。遇到困難，不害怕。

（2）培養學生不怕困難、敢于向困難挑戰的精神，培養學生百折不撓、勇往直前的恒心和毅力，培養學生樂觀向上的生活態度。教學重點：

讓學生在活動中明白有勇氣，不怕難的道理。教學難點：

讓學生在平常的生活、學習中實踐這個道理，得到啟迪。教學準備：電視、電腦、教學時間：三課時 教學過程：

第一課時 我的小小勇氣

一、觀察主圖，理解主題。

1、你喜歡圖中快樂的小女孩嗎？說說原因。

2、讀讀教材中的主題文字，問問自己：“我是快樂的小天使嗎？我快樂嗎？我今天快樂嗎？我現在快樂嗎？

二、活動主題一：“我的小小勇氣”。

1、情境表演：下雨天，圖中的孩子堅持自己上學，不要爸爸送；手工雖然難做，但他們不怕失敗，一次不行再來一次。

2、組織討論：當你在生活和學習中遇到困難時，是勇敢地迎接還是害怕地躲開呢？

3、交流體會：困難像個紙老虎，樣子有點嚇人，其實并不可怕。

4、情境對話：看圖理解圖意，圖中的立立在跑步比賽中落在后面，但沒有泄氣，正拼命追趕，決心超越自我；明明的數學作業完成得不是很好，但他決心改掉馬虎的毛??；春春的身體瘦弱，聽取醫生的勸告，克服困難，堅持鍛煉身體，將自己的身體鍛煉得棒棒的。

5、續編故事：立立要改掉自己的毛病，超越自我，他可能會遇到哪些困難？有問題的時候，他又是怎樣面對的？最后的結果可能怎樣？圖中的春春要鍛煉好自己的身體，可能還會遇到一些什么困難？他又是怎樣克服的？

6、討論交流：有問題，不要緊，咬咬牙，把它解決掉，我們就會變得比以前更強大。

7、連環故事：看一看連環畫，讀一讀爸爸寫給小晴的話，說一說小晴取得成功的原因。談一談自己如何克服困難，敢去試一試，從而獲得成功的事例。

8、明白道理：我們從呱呱落地，到學會站立，學會奔跑，學會說話，每一點進步，每一次成功，都是有勇氣戰勝的結果。

三、教師總結。板書設計：

有勇氣，不怕難 我的小小勇氣

第二課時

一、活動主題二：“開心就好”。

1、觀察圖畫，聯系實際：讓學生談談自己在生活中是否也遇到過這樣的煩惱？是否也有過這樣的困惑？是怎樣解決的？結果如何？

2、討論結果：不能要求所有的人都喜歡你、不能要求你的朋友一定同意你的想法、不要老去想那些不開心的事。很多時候，換一種想法，你就會快樂。

3、出示交流題：如果遇到下面的情況，你會怎樣對待呢？說說你的想法。￥這次聽寫又錯了幾個字，挨了批評。￥和好朋友鬧意見了，心情不好。

￥學校組織書畫比賽，上次是我，這次讓別人去了。￥和同學一起做了好事，但老師只表揚了同

4、當你有了不愉快的情緒，喜歡對誰說呢？

二、教師總結。板書設計：

有勇氣，不怕難

開心就好

第三課時

一、快樂小竅門。

1、看一看書上的開心小竅門。

2、說一說自己的開心小竅門，鼓勵學生標新立異，介紹自己獨特的、與眾不同的開心小竅門。

*呼吸訓練：閉上眼睛，想象自己戴上了一副能讓自己全身放松的面罩。然后微微張開眼睛，向下盯著鼻尖，嘴略微張開，舌尖貼在上齒齦，放松下巴，慢慢地、柔和地深呼吸。吸氣時體會腹部漫漫隆起，然后慢慢呼氣，呼氣的時間是吸氣的兩倍。慢慢吸氣，慢慢呼氣，一次比一次慢。

*想象訓練：閉上眼睛，聽指令做：我感到很放松，我感到非常平靜和快樂。我像坐上了白云，輕輕地飄向了藍天。風輕輕地吹在我的臉上，白云在我的身邊繞來繞去，我快樂極了。那些煩惱的事情都已經離我而去，我又是一個快樂的少年。

3、比賽活動：將自己找到的、喜歡的小幽默、小笑話寫下來，課堂上互相交流，然后把自己認為最有趣的幽默、笑話寫在教材的空白框中；組織小型的比賽活動，看誰說的笑話、幽默最有趣，最能逗同學開心，誰就是優勝者。

二、教師總結。

板書設計： 有勇氣，不怕難

我的小小勇氣 開心就好

主題二 我真棒

教學要求：

（1）通過活動，使學生喜歡自己、了解自己，能欣賞自己的優點和長處，并為此而感到高興。

（2）使學生正確認識自己，增強自信心，培養學生樂觀向上的生活態度。教學重點：

讓學生在活動中了解自己，認識自我。教學難點：

讓學生在平常的生活、學習中實踐這個道理，得到啟迪。

教學準備：電視、電腦、教學時間：三課時

教學過程：

第一課時 我喜歡我自己

一、情境對話，進入主題。

1、請說一說自己怎么樣？

2、小結：每個人都有比自己棒的地方：有的學生數學學得好，有的學生手工做得棒??每個人都有自己可愛的一面。

二、出示主題文字“我們要學會自己喜歡自己，自己相信自己，自己為自己喝彩”。

1、旁白說明：無論是長得高還是矮、胖還是瘦，都有自己的優勢。

我長得高，可以當籃球運動員； 我長得瘦，不那么怕熱； 我個子矮，但很結實； 我長得胖，別人說我胖乎乎的，很可愛。

2、作品展示：我喜歡自己的五個理由。我有一頭亮亮的黑發； 我畫畫比較棒；

看到別人傷心，我也會難過；

我可以用樹葉吹曲兒??

3、優點“大轟炸”活動。

三、教師總結。

板書設計： 我真棒 我喜歡我自己

第二課時 我真棒，我快樂

一、出示照片，講敘故事。

*你們認識照片上的人嗎？——鄧亞萍。*你們了解她嗎？說一說她的故事。

*故事精選：在國際比賽中，在雙方比分相持不下的情況下，鄧亞萍阿姨憑借著自己的自信與實力而獲得了一個又一個的奧運冠軍，成為家喻戶曉的體壇明星。

二、開展“露一手”活動。絕招展示： 寫得一手好字；

模仿小動物的叫聲； 能快速爬樹；

能畫一幅好畫； 會講故事； 會唱動聽的歌； 會跳優美的舞??

三、制作卡片，制定目標?！把b著我希望的信箱”

有的學生希望能在一個月內學會電腦； 有的學生希望自己不在欠作業；

有的學生希望每天幫媽媽做一件事情； 有的學生希望自己不在玩電子游戲； 有的學生希望學會刷牙；有的學生爭取不違反紀律??將制訂了目標的卡片投進信箱里。一個月后，學生按順序從希望信箱里取 出并當眾宣讀自己的卡片。

四、教師總結。

板書設計： 我真棒 我喜歡我自己

第三課時 活動課

一、活動內容：送你一件“像不像”

1、說一說——讓你了解我。讓同學在小組內相互交流，簡單地說說自己的性格特點。

2、想想議議——給“像不像”命名。

3、想一想：分析同學的性格、情緒的優缺點。

4、討論用什么事物可以比擬某位同學的積極情緒和良好性格。*某位同學美麗善良、助人為樂，我們把她比做“田螺姑娘”；

*某位同學性格倔強，但做事有始有終，有一股子拼勁，可以把她比做“小犟?！保?/p>

以此為形式，討論出“像不像”的名稱（贊美性質）并想好贈語，準備制作一張美麗的情緒卡。

5、根據同學自身存在的不良性格和消極情緒，例如：做事慢、性子急、容易發火、怕困難等，再進行討論，哪些事物的“品質”可以鼓勵和促進他們進步，如：“勇往直前的小神龜”“乘風破浪的海燕”“奔騰不懈的駿馬”??都可以鼓勵學生做事堅持不懈、勇克難關。

6、以小組為單位，以此為形式，繼續討論“像不像”的名稱（帶有鼓勵性質的），然后制作一份小禮品，寫上真誠的祝福話語。

二、動手操作——制作“像不像”

以小組為單位，出謀劃策，共同制作“像不像”形式可以是畫畫、小制作、剪紙、縫制、泥塑等。

三、互動活動——贈送“像不像”舉行“贈你一件像不像的贈禮儀式”，鼓勵人人爭當個性美、心靈美的孩子。

主題三 天天好心情

教學要求：

（1）通過活動，使學生能在成人的幫助下控制和調整自己的情緒，開開心心過好每一天。

（2）讓學生愉快地、有愛心地生活，懂得什么是真正的快樂，學會關心，學會愛。

教學重點：

讓學生在活動中懂得什么是真正的快樂，學會關心，學會愛。教學難點：

讓學生在平常的生活、學習中實踐這個道理，得到啟迪。教學準備：電視、電腦、教學時間：三課時 教學過程：

第一課時 讓每天有意思一點

一、提出問題，引出主題。

1、生活中，有哪些事情讓你感到快樂。

2、看一看，圖中的小朋友是什么事情讓他們感到了快樂？

￥交了一個新朋友。￥學了一項新本領。￥被老師表揚了。￥被家人夸了。

3、說一說讓自己感到快樂的事情。

自己在最近的一個星期里，最開心的是哪一天？ #為什么開心？

請記錄下自己最開心的一天。

二、出示主題文字“生活中，令我們感到快樂的事情還有很多”??

三、講敘連環童話《找快樂》。

小豬在黃牛、蜜蜂、啄木鳥的幫助下，自己回家開了荒地、種上莊稼，找到了快樂。

四、教師總結： 快樂就在勞動中，快樂就是為別人帶來點什么，快樂就是能幫助別人做點什么。板書設計：

天天好心情 讓每天有意思一點

第二課時 愛越多，快樂越多

一、學習童話，獲得快樂。

1、憶一憶：王爾德的童話故事《快樂王子》。

2、說一說：

（1）雕像——快樂王子為什么要將自己寶劍上的紅寶石送給做縫紉的婦人？（2）為什么要將自己藍寶石做成的雙眼送給寫劇的青年學生和買火柴的小姑娘？

（3）為什么要將自己外衣上的黃金送給窮苦人？

3、議一議：那樣寒冷的季節，小燕子明明知道自己留下來可能會凍死，他為什么還要一次又一次留下來陪伴雕像，一次又一次為快樂王子做事呢？

4、教師小結：快樂王子和小燕子在把快樂帶給別人的同時，自己也獲得了無盡的快樂。其實，我們每一個同學也可以學著他們做一做，你一定能從幫助別人中獲得快樂。

5、引導看圖：說一說圖上的小學生都做了些什么？結合自己的生活經驗談一談自己曾經給過爸爸、媽媽、其他長輩、同學甚至素不相識的人們一些什么幫助？

6、觀看連環畫，找到快樂小天使：連環畫中的學生費了老大的勁兒，從村外的小河里找到了那么特別的石頭作為節日的禮物送給自己的老師，在給老師帶來快樂的同時，他自己也成了快樂小天使。

7、演一演：“今天是我最快樂的一天”，獲得“快樂的體驗”。

二、拓展延伸，找到快樂。

1、為自己設計一個快樂收藏夾，記下你生活中最開心的故事。

2、制作方法：先給收藏夾取一個好聽的名字，根據自己的喜好制作一個封面，然后隨時將自己認為最開心的經歷記錄下來。

板書設計：

天天好心情 愛越多，快樂越多

第三課時 活動課

一、活動內容：找快樂。

1、說一說——你感到快樂的事情。

情境表演1：你放學回到家里，推開門的瞬間，爸爸媽媽為你齊唱《生日快樂》的歌，并買了你盼望已久的電腦；

情境表演2：你的數學成績原本不是很棒，經過一段時間的刻苦努力，你在數學檢測中得了滿分??。

2、議一議——此刻，你的感受是什么？

3、想一想：生活中，還有哪些事情讓你感到快樂？

4、教師小結：

交了一個新朋友，學了一項新本領，被老師表揚了，被家人夸獎了，都是我們高興的事情。那么，最近的一個星期，你最開心的是哪一天 ？為什么開心？能說出來讓大家一起來分享嗎？

5、學生講敘自己最開心的一天，并把自己的快樂記下來。

二、演一演——體會快樂的含義。

1、教師講敘《小豬找快樂》的故事。生活中令我們感到快樂的事情太多太多，但究竟什么才是真正的快樂呢？我們一起隨著小豬去找一找吧！

2、演一演，理解故事內容，（1）學生看書，自己講敘故事。

（2）聽了這個故事，你覺得小豬找到快樂了嗎？你認為什么才是真正的快樂呢？

（3）學生討論、交流，發表自己的看法。

（4）學生合作學習，自愿組成學習小組，分角色表演故事。（5）學生登臺分角色表演。（一組表演完后，其他觀看的同學可以就自己的理解進行評判，以便下一組同學表演得更好）。

三、教師總結。

第二單元 讓我的身體更棒 主題一 坐立走，有精神

教學要求：

（1）通過活動，讓學生知道坐、立、走的姿勢可以表現出人的精神面貌，知道正確的姿勢有利于健康。

（2）通過活動，能基本掌握正確的坐、立、走的姿勢。

（3）通過活動，培養學生熱愛生命、積極向上的情感和態度。教學重點： 讓學生在活動中能基本掌握正確的坐、立、走的姿勢。教學難點：

讓學生在平常的實際生活中、學習中養成良好的坐、立、走的習慣。教學準備：電視、電腦、教學時間：三課時 教學過程： 第一課時 讓我的身體更棒

一、觀察主圖，理解主題。

1、提問：在學校里、在社區里，大家都在干什么呢？

2、交流：學校里，孩子們在做眼保健操；小女孩在刷牙；一個小男孩挺神氣地走著；社區里，孩子們在進行體育鍛煉，小伙伴們正在跳繩。

3、小結：無論男女老少，無論生活在什么地方，人們都可以采取各種不同的方式鍛煉身體，鍛煉身體已經成為人們生活的一種需要。

二、出示主題文字——來吧，來吧，我們行動起來，把身體鍛煉得棒棒的。講衛生，愛清潔，動動手，動動腳，做做深呼吸??——讓我們的身體更棒。

三、課堂實踐活動。

1、教師播放健美操、歡快的旋律。

2、播放《健美之操》，讓學生“左三圈、右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，早睡早起，我們來做運動”的律動中動動手，動動腳，做做深呼吸，親身體驗鍛煉身體的樂趣，從而把身體練得棒棒的。

四、教師總結。板書設計：

坐立走，有精神 讓我的身體更棒 第二課時

一、播放音樂，學生活動起來

二、對照組合圖，說一說正確的坐、立、走姿勢。

1、要點：

行如風——走路時，要如風一樣直行，而且迅速無聲； 坐如鐘——坐下時，要如鐘一樣平穩、莊嚴； 站如松——站立時，要如松樹一般筆直。

2、教師做示范。

三、看圖，認識正確姿勢對人的好處

1、通過透視觀察脊柱的變化

2、校運動會上儀仗隊的表演

3、小結：從小練就正確的坐、立、走姿勢，長大才會有好舉止、好風度；坐、立、走姿勢正確不僅有益于身體健康，而且也是對別人的尊重。

四、練一練坐、立、走 學生相互檢查，看看對方的坐、立、走姿勢是否正確，及時糾正做得不好的學生。

五、教師總結 板書設計：

坐立走

有精神 坐如鐘 立如松 行如風

第三課時 活動課

一、說出正確的坐、立、走的姿勢

二、討論：

結合自己的體會或日常生活中的所見所聞，談談有哪些姿勢是不正確的。

三、開展坐、立、走比賽 比賽題目： 背著書包走在上學的路上 坐在飯桌前吃飯

站在操場上準備做課間操 上課站起來回答問題 ??

四、練習正確的寫字姿勢

1、你知道寫字時要做到哪“三個一”嗎？

2、寫字的姿勢：

眼離書本一尺，身離桌子一拳，手離筆尖一寸。

3、檢查寫字姿勢

五、教師總結

主題二 愛清潔，講衛生

教學要求：

（1）通過活動，使學生知道初步的健康常識，并養成良好的個人衛生習慣。（2）讓學生愛惜自己的牙齒，保護自己的眼睛，清潔自己的小手。

教學重點：

讓學生在活動中懂得初步的健康常識，并養成良好的個人衛生習慣。教學難點：

讓學生在平常的生活中實踐這些衛生常識。教學準備：電視、電腦、教學時間：三課時 教學過程：

第一課時 牙齒刷得白又白

一、展示圖畫，提出問題。

1、圖畫中的小朋友刷牙的方法是否正確。

2、他是怎樣刷牙的？

3、請同學做示范

4、朗誦兒歌。掌握正確的刷牙方法。

二、互相交流，保護牙齒的方法。

1、牙刷要常換換；少吃甜食，不咬堅硬的東西。

2、換牙時要注意不用舌頭抵牙齒。

三、開展活動，明白道理。

1、了解牙齒的作用，學生結合自己課外查閱的資料，說說自己對牙齒及其作用的了解，其他同學從各個不同的角度補充。

2、了解什么是乳牙和恒牙。

3、聽故事《制服老虎》。

4、學生討論：你聽了這個故事有什么想法？

5、教師小結。

6、實驗：醋泡雞蛋——雞蛋發生了什么變化？

7、表演：《愛牙歌》。

四、活動延伸。結合愛牙日，評選“愛牙小標兵“。板書設計：

愛清潔 講衛生 牙齒刷得白又白

讓每天有意思一點

第二課時 黑眼睛，亮晶晶

一、了解圖意，辨別正誤。

1、圖上的組合圖中哪些小朋友的做法是對的？

2、圖上的組合圖中哪些小朋友的做法是錯的？

二、展開討論，交流經驗。

1、愛護眼睛究竟應該怎樣做？

2、結合自己的經驗教訓說說哪些行為對眼睛有危害？

3、怎樣做才能保護好眼睛？

二、開展活動，保護視力。

1、出示“眼保健操穴位圖”，仔細觀察。

2、了解每一節操的準確穴位。

3、檢查學生做眼保健操的情況，有針對性的對學生進行指導。

4、開展眼保健操比賽。板書設計：

愛清潔 講衛生 黑眼睛，亮晶晶

第三課時 我的手兒真干凈

一、觀察圖畫，展開討論。

1、一個小女孩正笑逐言開地洗手，手上的泡沫飛舞。

2、一個小男孩正在剪指甲。

3、討論：哪些時候，我們該洗洗手？

4、小結：愛清潔，講衛生，能預防疾病、保護身體，還是文明行為。

5、結合實際說一說，在日常生活中，有哪些衛生用品必須是個 人專用呢？

二、交流經驗，你還有哪些講衛生的好習慣？

1、給玩具洗澡。

2、敞開窗子。

3、不挖鼻孔。

三、開展活動。

1、做一做衛生知識小卡片。

2、參觀衛生室。

四、教師總結。

主題三伸伸腿，彎彎腰

教學要求：

（1）通過活動，使學生知道一些常見的體育器械和設施，了解一些基本的鍛煉身體的方法。

（2）使學生提高對體育鍛煉的認識、保持健康合理的生活方式、養成良好的衛生習慣。教學重點：

讓學生知道一些常見的體育器械和設施，了解一些基本的鍛煉身體的方法。教學難點：

讓學生在平常的生活中保持健康合理的生活方式、養成良好的衛生習慣。教學準備：電視、電腦、教學時間：三課時 教學過程：

第一課時

一、觀察圖畫，了解學生的體育鍛煉情況。

1、學校大操場，同學們排著整齊的隊伍在做課間操。

2、體育課上，老師正在給學生示范做前滾翻動作，旁邊的學生邊看邊模仿。

3、不同年級的學生在進行體育鍛煉：打乒乓球、跳遠、拔河??

4、學生說說上體育課的樂趣，介紹介紹自己掌握的鍛煉身體的方法，讀讀兒歌，做做律動。

二、活動：看一看，問一問，了解學校為我們提供的運動場地和體育 器械，記下來。

三、交流鍛煉身體的方法。

1、游戲健身——踢毽子、丟沙包、滾鐵環、打陀螺。

2、勞動健身——打掃衛生、綠化環境。

3、陽光健身——適度地曬太陽。

第二課時

一、介紹名人健身的故事。

*齊白石一生經歷不少坎坷，給人們留下了豐富的藝術珍品。晚年的時候，他每天天不亮就起來，先去自家的南菜園，為葡萄、絲瓜、花生等瓜果除草，施肥，以此作為一種鍛煉身體的方法，長年堅持不懈，為此，他精力充沛。飯后開始作畫，午睡1個小時后繼續作畫，1幅畫一般畫1個小時左右。

*齊白石一般睡德很早，從不貪晚，每夜必須保證足夠的睡眠，而且講究睡眠質量。齊白石一生保養身體有“七戒”。一戒飲酒；二戒空度；三戒吸煙；四戒懶惰；五戒狂喜；六戒空思；七戒悲憤。

*齊白石作畫之余很注意鍛煉身體，畫室里備有一副啞鈴，繪畫之余，進行鍛煉。他還喜歡拉二胡。齊白石一生輕看名利地位，喜歡過平淡、寧靜的生活，他一生勤奮勞作，人生路上，雖經歷不少挫折、磨難，卻總泰然處之。由于他心性平和，樂觀豁達，而且始終堅持鍛煉身體，所以雖年近百歲，仍然精力充沛，揮毫不止。

2、把自己喜歡的健身方法介紹給大家。

二、教師總結。

第三課時 運動衛生

一、情境對話，注意運動衛生。

1、體育鍛煉前要做做準備活動;

2、剛剛跑完不能多喝水；

3、穿又厚又硬的鞋子跳繩容易扭傷腳；

4、運動后出汗容易感冒。運動中和運動后飲水，應遵循少量多次的原則，即使大量出汗，也不能暴飲；

5、飲料不宜過冷，以免刺激胃腸蠕動；

6、飲料中應加入少量鹽份，以補充體內鹽份的損失；

7、服裝必須有利于運動，運動后的濕衣服及時換掉；

8、飯后飯前一小時和晚上睡前不宜進行劇烈運動；

9、早鍛煉時間不宜過長，運動量也不宜過大，原則上是鍛煉與 上午第一節課之間，要有一定的間隔，以免影響上課；

10、長跑要注意呼吸方法。

二、活動：選一項你喜歡的體育運動一直做下去，一段時間后會有什 么收獲呢？寫下來，再和同學交流。

三、教師總結。

第三單元 我會照顧自己 主題一出門看天氣

教學要求：

（1）讓學生了解天氣、季節的變化對生活的影響，從而學會照顧自己。（2）讓學生學會生活，自己學著慢慢地長大。教學重點：

讓學生了解天氣、季節的變化對生活的影響，從而學會照顧自己。教學難點：

讓學生學會生活，自己學著慢慢地長大。得到啟迪。教學準備：電視、電腦、教學時間：三課時 教學過程：

第一課時 各種各樣的天氣

一、聯系生活，提出問題。

1、生活中我們會遇到各種各樣的天氣，當天氣變化時我們要注意些什么？

2、雨天應該穿（）。晴天應該戴（）。風沙天氣戴（）。

二、出示主題文字“下雪了，——。天晴了，——。降溫了，——。組織學生交流討論，獲得有關的經驗。

三、掌握生活常識，想出解決辦法。

1、出了汗怎么辦？

2、淋了雨怎么辦？

3、除了教材上介紹的處理辦法，還有哪些：例如：同樣是遇到下雨，在學校、在路上、在其他地方，怎么解決，取決于學生自己的選擇。

4、根據天氣變化，識天氣，識氣象：蜻蜓低飛、水缸“出汗”來判斷天要下雨了；收聽天氣預報來了解天氣的變化情況。

四、教師總結。板書設計：

出門看天氣 各種各樣的天氣

第二課時

一、活動主題二：“關注天氣，照顧自己”。

1、準備：布置學生觀察近期的天氣特征。通過詢問父母、查找資料等，收集有關天氣和天氣變化對生活的影響方面的文章。

2、制作表演所需要的頭飾等。方式（1）：貼出晴、陰、雨、雪等各種天氣的圖標，讓學生了解天氣的種類。方式（2）：有條件的學?？稍诙嗝襟w上再現前一天中央電視臺的“天氣預報”節目，讓學生了解有關天氣的情況。

二、交流。

1、說一說，遇上天氣變化，我們要注意些什么？

2、從哪些地方可以知道天氣的變化呢？

三、表演：學生自主選擇表演內容，自主選擇表演方式。扮演的角色分別為：雷公公、雨姐姐、小朋友、雪娃娃、風奶奶?? 板書設計：

關注天氣，照顧自己

第三課時 活動課

一、活動內容：春、夏、秋、冬。

1、準備：讓學生通過各種辦法收集有關四季變化的資料。

2、老師根據教學需要通過網絡或其他途徑搜集有關背景資料，春、夏、秋、冬的天氣特征、人們生活的變化等。

3、一年四季指的是哪四季？你最喜歡哪個季節？為什么？

4、尋找四季特征的圖畫。

是什么季節？當它悄悄來到我們身邊的時候，你感覺到它的變 化了嗎？看看身上穿的衣服，看看田里長的莊稼??我們還能從哪些地方找到四季的不同？ *季節的變化影響著我們得生活，看看教材給我們提示了什么？

二、小擂臺。

1、秋天比較干燥，我們要吃得稍微清淡一點；冬天遇到嚴寒，我們要注意保暖，防止凍傷??這些生活常識你知道多少？

2、我來問，你來答。

三、教師總結，課外延伸。

1、談談這節課的收獲？

2、有興趣的同學可以通過堅持觀察四季變化的情況，總結生活中的小竅門，并學著記觀察日記。

主題二 紅綠燈，在站崗

教學要求：

（1）通過活動，使學生認識常見的交通和安全標志，遵守交通規則，注意交通安全。

（2）通過交通安全的教育，使學生懂得珍愛生命，對自己的生命負責任。

教學重點：

使學生認識常見的交通和安全標志，遵守交通規則，注意交通安全。教學難點：

使學生懂得珍愛生命，對自己的生命負責任。

教學準備：電視、電腦、教學時間：三課時 教學過程：

第一課時 交通安全標志

一、認識交通安全標志。

1、指示標志：靠右側道路形式；環行島；單行路口準自行車上下行；機動車道；步行街；導向車道；

2、警告標志：交叉路口；左轉彎路；山旁險路；學校；注意落石；注意危險；

3、禁令標志：禁止通行；禁止使入；禁止自行車下坡；定時禁止非機動車駛入；禁止非機動車左轉彎；禁止非機動車停車。

二、正確選擇，安全行走。

主題文字：不論是在農村，還是身居鬧市，小學生外出總免不了 要橫過馬路、穿越十字路口或要乘坐交通工具等。在過馬路時都要記 住紅燈停、綠燈行，千萬不要闖紅燈。

三、教師總結： 板書設計：

紅綠燈，在站崗 交通安全標志

第二課時 交通安全手冊

一、外出活動，注意安全。危險場景：

1、把頭伸出汽車窗外；

2、在馬路上邊走路邊看書；

3、在船舷邊玩耍；

4、在鐵道上玩耍

交流活動：從記憶中搜尋出生活中常見的易出危險的現象以及怎樣避免出事故等。在我們外出活動的時候，我們要注意些什么？

1、想一想；

2、議一議；

3、說一說。

二、交通安全手冊。

將學生收集、設計的交通安全用語，收集到安全手冊里。

1、過馬路，左右看；

2、紅燈停，綠燈行；

3、不追跑，不打鬧；

4、一慢、二看、三通過；

5、上車下車，先下后上； 板書設計：

紅綠燈，在站崗 交通安全手冊

第三課時 活動課

一、“注意交通安全知識”的講座。安全乘車：

1、遵守候車秩序，車停穩后，先下后上。

2、在車上，不要打鬧和大聲喧嘩，不要將身體探出車外。火 車行進時不要長時間在車廂連接處停留。

3、嚴禁攜帶易燃易爆物乘車。

4、不在鐵道上行走、玩耍；過鐵路道口要看準信號燈，聽從道 口看守人員的指揮，嚴禁搶行。安全乘船：

1、不要乘坐超載船只。

2、在船上不要追逐打鬧，不要到安全護欄以外的地方嬉戲。

3、遇到意外，要聽從船員指揮，不要擁擠，人員不要突然集中 在船的同一側；

4、必須棄船逃生時，要在距水面最近的地方置身跳下，盡快游 向有人的地方。

二、觀看交通安全知識圖片：“上街行走注意交通安全”。

三、教師總結。

《二年級品德與生活教案》

孫聚寨鄉東張小學

第五篇：二年級品德與生活教案

第一單元 我們的課余生活

第一課時 我們的課余生活

目標：

1、認識我們的課余生活，感受自己身體的基本特征。2.用多種方式表現課余生活，增強保護意識。活動過程：

1、開課：同學們好！這學期是同學們的品德與生活課老師。品德與生活這門課很有意思。這里，我們先來整體感知一下本學期所學內容。

2、老師講本學期具體要求。

老師：既然有這么多同學喜歡的內容，我們就要努力學好這門課。這里，老師提機電要求：（1）每節課要按時帶書來。（必要時借書）（2）每節課要帶水彩筆、大美術本。（3）做好成長記錄袋，學期末檢查。

（4）學期考評方法：數數誰的五角星最多得分。（5））每節課根據紀律情況獎勵小故事。

3、介紹成長記錄袋的作用。

4、布置作業：回家讓爸爸、媽媽幫忙用米尺量身高、胸圍記在書上。

第二課時快樂的雙休日

教學目標：

1、認知：學會記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。

2、技能：能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。

3、情感：懂得放假期的意義。教學重點和難點：

學會合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應該持之以恒。教學過程：

一、導入： 你還記得以前的假期生活是怎樣過得嗎？你打算怎樣安排自己的生活呢？

二、活動一：我的假期愿望

1、學生以小組為單位說一說各自以前的假期生活，再說一說現在自己的假期愿望。

目的：引導學生思考如何合理安排假期。

2、全班范圍內交流：

3、全班同學討論。

4、教師小結：有意義的假期生活，應該是學玩結合、動靜結合、勞逸結合。

三、活動二：學習制定計劃表

1、引導學生想一想：

(1)教材中的舉例包括哪些內容?(2)還可以添加哪些內容?(3)修改哪些內容?(4)哪些內容是每天都要做的?(5)哪些內容可能不能實現?

2、學生自己制定計劃，并與小組同學交流，作些補充、調整。

3、教師小結：

第三課時巧安排，會節約

教學目標：

1、學會記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。

2、能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。

3、懂得放假期的意義。教學重點和難點：

學會合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應該持之以恒。教學過程：

1、引導學生想一想：

(1)教材中的舉例包括哪些內容?(2)還可以添加哪些內容?(3)修改哪些內容?(4)哪些內容是每天都要做的?(5)哪些內容可能不能實現?

2、學生自己制定計劃，并與小組同學交流，作些補充、調整。

3、教師小結：（1）、制定一份適合自己的計劃，并持之以恒地實施，就會讓我們的生活過得有意義。（2）、如果自己任務完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵。

第二單元 我可愛的家鄉

第一課時 走進我們生活的地方

教學目標

1.了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。教學過程

一.看一看，說一說。

1.出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉》的錄象。2.說說從畫面上，你看到了什么？

3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉的什么？

4.交流：自己生活的家鄉在哪里？自己喜歡家鄉的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。

1.啟發談話：你喜歡自己的家鄉嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉？那就當當小導游，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎？ 2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉。3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發表自己的意見。4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜猜是哪里。

三.畫一畫，評一評。

1.出示具有代表性的反映家鄉景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。

3.小組內展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請被選的同學介紹自己的作品。

5.出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉的小詩，然后觀察自己畫的家鄉，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。6.師生共評最佳創作獎。四.說一說，唱一唱。

1.教師首先講一個關于家鄉的故事。

2.你還知道家鄉的哪些事？學生交流自己收集的關于家鄉的小故事。

3.請學生聽一段家鄉的戲曲，并介紹戲曲的由來。

4.你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？

5.展示自己收集的關于家鄉照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。

五、總結：

聽了家鄉的故事，你有什么感想？看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉，希望你們努力學習，長大后，能為自己的家鄉貢獻自己的力量。

第二課時 愛護我們生活的地方

教學目標：

1．通過調查等活動了解自己生活的家園的環境狀況及其變化。2．形成初步的生態環境意識，能調整自己的行為，為保護環境做力所能及的事情。教學過程： 一.導入。

1．同學們，在空閑時間你會不會和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情?。?/p>

2．生活當中除了咱們這有這么優美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因為我們擁有同一個地球。

3．小結：陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開它們。動物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味。二：焦點訪談：我們的環境怎么了？

1．現實的生活與理想永遠都會隔很遠。人類生活周圍的環境（空氣、水、環境衛生、光、聲音等）都存在著被污染、被破壞的情況。2．同學們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？ 3．學生討論學習。

4．小結：環境被污染、被破壞，在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧無知造成的，有的污染與破壞的后果一時一刻看不出來，但最終還是會給人類帶來不利。美好的環境人人喜愛，但美好的環境需要我們共同來創造與維系。三：留住美好的家園。

1、在同學們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用畫筆把大自然的美景畫下來；用相機把大自然的美景拍下來；用錄音機把大自然美妙的聲音錄下來；用美好的語言把大自然的美描述出來。

2．讓大家把他們畫的畫，錄的音，拍的照片，等等展示給大家看看。

活動一：小調查。

1．大家一起看看書上的小調查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。2．四人小組討論，書上小朋友提出的問題，你能解決嗎？說說你的理由。（通過插圖去想想當時周圍是怎樣的環境。）

3．剛才大家談論了書上的環境，那現在我們就商討一下，我們周圍的環境吧。

咱們周圍的水清嗎？你每天呼吸時覺得困難，空氣新鮮嗎：看看周圍，你覺得干凈嗎？

4．剛才同學們評論的結果，大家都看到很清楚了，那老師請大家好好的想一想，有沒有不滿意的地方是我們造成的？我們能為美化環境做些什么呢？

第三單元 聽的學問

第一課 我們的食物

教學目標

1.了解人類需要的主要營養及其來源。

2.學習用分類的方法認識食物，培養分類能力。3.學習用簡單的圖表進行統計，培養學生整理資料和評價統計結果的初步能力。

4.激發學生關心食物的興趣，增進學生的健康意識。教學重點：

1、了解人類需要的主要營養及其來源。

2、培養學生的分類能力以及整理資料和評價統計結果的初步能力。教學過程

1.認識食物、了解食物

（1）拿出你制作的食物卡片，在小組內交流你 昨天吃的食物情況，然后老師找幾個同學 向全班匯報昨天所吃的食物情況，并說說 你對食物知道些什么？還想了解些什么？

（2）給你所吃的食物進行分類，看誰分的方法多？（用學生自制的卡片分類、擺在桌子上）

（3）匯報你的分類情況，并說說你的根據是什么？（對學生的分類結果，只要合理應給與肯定）

（4）師：大家一天中吃了這么多種食物，吸收了很多人體所需的營養，你知道人體主要需要哪些營養物質嗎？這些營養對人體有什么作用？你能說出幾種主要含有這種營養的食物嗎？ 小組討論，將自己搜集來的資料相互交流。（5）匯報討論的結果，并簡要板書。

（6）請你按人體需要的主要營養為標準給你吃的食物重新分類，并想一想哪些食物支持我們生長發育？哪些食物支持我們活動？哪些食物支持我們活動又不能吃得太多？哪些食物讓我們保持健康？（7）匯報你分類的結果，并說說這些食物對我們人體的作用。（學生邊匯報老師邊將卡片貼在黑板上，重復的食物卡片只貼一個）（8）你能找到一種含有人體需要的全部營養的食物嗎？

（9）討論并匯報：只吃一種或少數幾種食物好嗎？為什么？ 2.統計、評價全班一天所吃的食物情況

（1）教師按照黑板上食物的分類情況統計全班所吃的每種食物的人數。（老師將人數標在食物卡片下面）

（2）請同學們將黑板上的數據整理后填在《科學活動手冊》上。（3）分組討論：從統計的結果中，你發現了什么？將你的發現寫在《科學活動手冊》上。（4）匯報你的發現。

3.小結：通過這節課的學習你知道了什么？

4.延伸：老師給大家提出一個課下思考的問題：同樣一日三餐，可是有的人吃出了健康，有的人吃出了疾病，為什么？還有什么問題需要進一步研究嗎？

第三課 良好的飲食習慣

教學目標：

1、讓學生懂得養成良好的飲食衛生習慣。

2、養成良好的衛生飲食的好處，保證健康，減少疾病。

3、不偏食、不挑食，做一個有良好飲食習慣的健康人。教學重點：

養成良好的飲食衛生習慣。教學過程：

（一）導入。

1、你在生活中最喜歡吃些什么呢？

2、最不喜歡吃的又是什么？

3、你有偏食的習慣嗎？

4、你的身體健康嗎？

（二）養成良好的衛生習慣有什么好處？

1、看課文劃出來：（1）有利于 ??（2）保證 ??

（三）、良好的飲食衛生習慣有那些？

1、一日三餐??

2、飲食前后??

3、飲食多樣化??

4、不吃馬路邊小食??

（四）、小結。

學習這篇課文，你懂得了什么？

第四單元 和水交朋友

第一課《水的秘密》

教學目標：

1、進一步感知水的特性，知道水是無色、無味的。

2、了解水的三態變化，感知大自然中水的循環規律。

3、增強對水的科學現象的探索興趣。教學重點：

在學生已有生活經驗的基礎上提高兒童的探索興趣并進行科學思維、科學方法的提升。教學難點：

激發學生在探索過程中積極情緒的體驗、創造性思維和科學方法的運用。教學過程：

一、引入以謎語：“猜猜我是誰”引入

1）（師）水姑娘說：“小朋友，你們知道我是誰嗎？” 2）指名猜 3）那在生活當中，你什么時候用到水呢？（指名說）

1、學生齊讀謎面

2、學生猜

3、學生說在日常生活中用水的情況

1、及時表揚學生的智慧。過渡：水的用途可真大啊！那小朋友們你們知道我

有什么特點嗎？結合你們的日常生活，說說我的特點吧！

二、說一說

1、指名說水的特點

2、師小結水的特點：水姑娘說它本來是無色、無味的液體。

3、讓學生結合日常生活說說水可以為人類作出什么巨大的貢獻？ 過渡：噢！原來水的用途這么大的，我們的日常生活根本就離不開它?？墒窃诘厍蛏?，可以供我們人類飲用的水已經不多了，所以，我們平時就要注意節約用水，不要浪費。行嗎？接著下來我們一起進入水的樂園去探索水的秘密好嗎？

三、展一展

1、誰能把你們對水的觀察和了解展示給大家看？（指名幾位學生）

2、那到底水跑到哪里去了？

3、指名回答板畫：水 水蒸氣

4、師小結：原來水在加熱后就會變成水蒸氣跑掉的。

延伸：那在我們的生活當中，有哪些事情存在這種現象的？

過渡：小朋友們真了不起，可你們知道嗎？當水蒸氣遇到冷的東西時又會變成什么呢？我們一起來做一個小實驗，看誰最快發現水的另一個秘密，好嗎？

四、小實驗

1、下面讓同學們分組進行實驗。

2、指名匯報：板書：水蒸氣 水

3、小結板書：水遇到熱就會變成水蒸氣，水蒸氣遇到冷的東西就會變成水。

五、猜一猜

1、水除了能變出我們上面所說的東西外，你知道它還會變成什么嗎？

2、師（板書：水——冰、霜、雪）

3、師：那你們知道水在什么情況下會變成這些東西呢？ 1）指名說

2）下面我們一起來欣賞一下這水的神奇吧！教師出示下雪、結冰、霜景，使學生有一個直觀的認識。

七、小結板書：水遇熱就會變成水蒸氣，遇冷會變成冰、雪、霜。從這節課里，我們知道了水有三種變化，是哪三種呢？（指名說）學生回答水有哪三種變化。及時表揚說得正確的學生。梳理知識

第二課 我們能離開水嗎、教學目的：

1、指導學生初步了解水在自然界里的分布和水的用途

2、對學生進行節約用水的思想教育。教學重點：

水的用途是本課的重點。教學過程

（一）導入新課復習：水是一種什么樣的物體？提問：水和我們有什么關系？

（二）學習新課

1.指導學生認識哪些地方有水。談話：同學們：你們知道哪些地方有水嗎？（讓學生充分發表意見。）提問： ①天空中有水嗎？ ②地下有水嗎？ ③土壤里有水嗎？小結：自然界里的水。天上年年有下不完的雨水和雪水，江、河、湖、海里有水，地下有水，井里有水，土壤里有水等。

2.指導學生認識水的用途談話：現在我們知道了，江河湖海里有水，天上、地下都有水，誰知道哪些地方要用水？小結：人類的生活離不開水，我們每天都要喝水，洗臉、刷牙、洗澡要用水，洗菜、做飯、洗衣要用水，離開了水，人類就無法生活下去。動物也要喝水、用水，離開了水就不能生存。植物離開了水，就不能生長，最后干死。海上運輸離不開水，水力發電離不開水。工廠生產離不開水，總之，人類的生活、生產都離不開水，離開水，人類就不能生存下去。

3.教育學生要節約用水講述：雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供給我們喝、洗衣、做飯、灌溉農田、發電、工業生產用的水卻并不很多。我們平時用的自來水，是工人叔叔花費了很多勞動，把江河、湖、水庫里的水加工凈化得來的，所以我們要節約用水。

（三）鞏固講述：今天我們學習了水的用途一課。（板書：課題）我們知道了在天空、江河、海洋、地下都有水。同時還知道了水有很多的用途，無論是我們生活、工業生產、水上運輸、水力發電、還是灌溉農田等都要用到水，離開了水人類就無法生存。水這么重要，而自來水又來之不易，我們每一個同學都要做到節約用水。

（四）作業想一想：你怎樣做到節約用水？板書：我們要節約用水。