第一篇：第20課 人教版美術三上《迷人的動畫片》教學設計

《迷人的動畫片》

一、導入新課

師：聽說我們四年一班的同學特別愛收集，你喜歡收集什么呢？ 師：老師也有收集卡通圖片的愛好，看它們是誰？（出示動畫圖片）師：同學們，最喜歡哪一部？這部動畫片講的是一個什么樣的故事？ 師：你喜歡看動畫片嗎？想看嗎？讓我們一起去看看吧！（看動畫片）師：動畫片用自己獨特的表現形式為同學們帶來了快樂，開闊了我們的眼界，為我們提供了一個充滿趣味的活動天地?，F在，我們就一起走進《迷人的動畫片》，去了解動畫片，認識動畫片，感受動畫片帶給我們的樂趣吧！

出示課題《迷人的動畫片》

二、新授

1、師：同學們這么喜歡動畫片，那你想知道哪些與動畫片有關的問題呢？（小組討論）

2:、師：剛剛同學們提出了這么多有關動畫片的問題，有誰能針對以上的問題根據自己收集的資料做一下解答？

3、師：通過同學們剛才的發言，我們可以看出對于有些問題我們一知半解，有些問題一無所知，看來只有通過我們大家一起共同探討研究才能把每一個問題搞清楚。

4、師：為了更有利于我們采取小組的形式進行專題研究，我們可以把這些問題歸一下類：

預設問題：（1）動畫片的發展過程？（2）動畫片是怎樣制作的？（3）動畫片的種類？（4）我喜歡的動畫片歌曲？

（5）動畫片的特點？

（6）我國都有哪些優秀的國產動畫片？

5、制定方案（1）分組

我們看這六個話題，你對哪個話題比較感興趣？如果這六個話題我們每個同學都研究，怎么樣？任務是不是太重了？下面讓我們分組來研究，請輕輕的走到你喜歡的話題小組。

（照顧好小組人數）

你們想通過什么方式來研究你們小組的話題？（2）制定

為了更好完成本次活動，請同學們看本次活動的活動方案。（幻燈片出示，教師進行適當的講解）

好，請每組的組長領取計劃表，現在可以根據你們小組的情況進行方案的制定。（配樂）

三、總結

剛剛同學們以小組為單位向其他小組的同學介紹了自己的“小組活動計劃表”，通過本節課的學習，同學們對動畫片也有了更深層次的思考和探索。課后小組之間可以互相交流與補充，下節課我們繼續制定并進行方案的修訂

最后，讓我們用一首動畫片里的歌曲來結束本節課的學習……

第二篇：第20課 人教版美術三上《迷人的動畫片》教案設計

課題：美術小記者 課時：2課時 課堂類型：綜合 探索 教學目標：

1、指導學生學習簡單的攝影知識。

2、指導學生模仿記者進行采訪活動，了解美術記者的工作內容和具體的工作流程。

3、引導學生通過簡單的策劃，采訪，編輯和展示活動，感受美術記者工作樂趣和成功的喜悅。教學重難點：

1、積極地參與教學活動的各個過程，敢于采訪實踐，并樂于與他人合作。

2、對資料整理，編輯，展示工作產生興趣，能在某一環節中發揮自己的作用。教具學具：紙、筆、彩色筆、相機等 教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具準備情況

二、講授新課：

1、引導階段

（1）做好學生分組采訪的組織工作。

（2）導入此課的內容，傳授美術記者的工作過程和具體要求。

（3）教師可先讓學生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激發學生強烈學習興趣。

2、發展階段

教師組織學生分組，組員共同擬訂采訪內容及活動計劃。學生分組按計劃進行采訪活動。

按照計劃內容對采訪記錄資料進行整理編輯。鼓勵學生通過集體構思設計，選定喜愛的色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出一幅生動有趣的，圖文并茂的主題性展示作品。

三、學生作畫，教師輔導：

在作業過程中要激勵學生大膽，自由地創意和制作。作業完成后讓學生進行互相評價，欣賞其他同學的作品。

四、收拾與整理指導學生整理桌面，地面，保持教室環境整潔。

五、課后拓展

1、鼓勵學生積極地尋找進行拍攝，采訪實踐的機會，去創作更生動有趣的形象，報道展示更有意義的事物

2、利用模擬活動培養學生多方面具體能力的方法研究。

3、指導學生如何利用某一主題或活動去發現和解決問題的方法研究。三年級上冊美術第十九課教學參考資料：

攝影其實是一種記錄影像的技術，進行這種技術的工具就是照相機。照相機是一個不透光的盒子，作用是控制光線的進入，使膠卷產生不同程度的曝光。照相機包括機身和鏡頭兩個部分。機身內置快門來決定膠卷進行曝光的時間，快門其實是一個掩蓋膠卷的機械裝置，在進行曝光時按照所設定的時間而打開，讓業自鏡頭的光紀錄在膠卷之上，而鏡頭則是一些光學組件，用以結集光線，在膠卷上造像。相片影像的優劣取決于合適的曝光（還有構圖，色彩等等），相機快門負責曝光時間，而鏡頭不單有對焦的功能，更重要是用可調較的光圈來決定光線量，再配合快門決定光線投射在膠卷上的時間，產生一個受控制的曝光過程，即是一個拍攝過程。而膠卷剛記錄下影像，通過沖洗，擴印等工序，便最終得到拍攝所要的照片資料。課題：迷人的動畫片 課時：2課時 課堂類型：欣賞 評述 教學目標：

1、指導學生欣賞動畫片，使學生發解動畫片的不同類型。

2、在欣賞各種動畫片的同時，使學生發解夸張與變形，是動畫片藝術表現上最主要的特征。

3、在欣賞動畫片的同時，還使學生了解動畫片的制作過程。教學重難點：

1、了解動畫片的主要類型以及最主要的特征。

2、簡單說出動畫片的制作過程。教具學具：動畫片VCD 教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具準備情況

二、講授新課：

1、引導階段

教師把收集到的國內外各種動畫片的圖片資料展示給學生欣賞，也可利用幻燈片，投影片，錄像帶，VCD甚至電影片等各種教學媒體，播放給學生觀看，以便引起學生們的興趣。

也可以分成幾個小組，讓學生們把自己收集得來的各種動畫片的圖片資料，互相交流，欣賞。

2、發展階段

教師可選擇一些學生所熟悉的和所喜愛的動畫片，說說這些動畫片表現的內容和藝術特點。

讓學生歸納一下，動畫片有那些類型，以及動畫片要經過那些工序才能完成。

三、課后拓展

1、讓學生調查一下，班級中有多少人喜愛在國動畫片，有多少人喜愛外國動畫片。說明理由。

2、臨摹或試著自己創作一個動畫形象。觀看動畫片

三年級上冊美術第二十課教學參考資料：

動畫片，英語稱為“卡通”（Cartoon），含義是活動漫畫，我們中國也稱“美術片”。動畫片，它采用“逐格攝影”（又稱“定格攝影”）的方法，將一系列互相之間只有細微豪華而動作連續的畫面拍攝在膠片上（電視動畫片則攝錄在磁

帶上），然后以一秒24格的速度放映出來，能獲得形象活動自如的藝術效果。動畫片，有短片，長片和系列片多種，題材和形式廣泛多樣，在世界影壇上占有重要地位。在電視領域中更受重視，為少年兒童和成年觀眾所喜聞樂見。動畫片由于用繪畫方法來表現角色的每個動作，因而是一項十分艱巨的工作。一般說，一部10分鐘的短片，片長900英尺，等于1.44萬格畫面，以每張動畫拍攝2格計算，大約要會制七千多幅圖畫。一部90分鐘的長片，就要繪制六萬多張圖畫，需幾十個畫家進行一兩年工作。20世紀80年代后，世界上許多國家開始運用電子計算機來完成動畫的中間過程，大大提高了動畫片的攝制能力。動畫片的繪畫形式，基本彩“單線平涂”的方法，即在單線畫的形象上，涂上各種均勻的色塊。有少數動畫片，為了保持某種繪畫風格，如水彩畫，炭筆畫，蠟筆畫等，畫面具有濃淡色彩和明暗層次的效果。但繪制這樣的動畫片是十分艱巨的。動畫片，最早誕生于法國。1877年。巴黎的光學家兼畫愛E.雷諾根據“視覺暫留”的原理制成一種新的玩具活動視鏡。1878年在巴黎世界博覽會獲獎。1879年他對活動視鏡又作了改進，根據動畫片的基本原理，利用一只餅干筒，發明了活動視鏡影戲機。可以使連續畫的畫帶無限地延長，能夠表現更長的活動圖畫。雷諾繪制了《喂小雞》，《游泳女郎》，《猴子音樂家》等二十多個動畫小節目。這是世界上最早的原始動畫片。

隨著后來幻燈放映機的發明，1888年10月，雷諾運用幻燈機的技術，制成了光學影戲機。分繪制的動畫片《一杯可口的啤酒》，成為在電影發明以前世界上第一部比較完整的動畫片，此片描繪一個游客在鄉下一家小酒店里胡鬧的故事，共有700多幅畫面，畫帶長32米，以每秒3個畫面的速度放映，1892年10月，雷諾將這些片子在巴黎格雷萬蠟像公共演出，獲得成功。雷諾以他非凡的創造，成為世界動畫片的創始人。

電影發明以后，動畫片隨著電影技術的進步而發展。1906年，美國的J.S.勃拉克頓攝制了第一部拍攝在膠片上的動畫電影《一張滑稽面孔的幽默姿態》從此動畫電影首先在美國發展起來。W.迪斯尼可以稱為美國早期最有代表性的著明動畫藝術家，1923年，他拍攝了動畫片《愛麗絲漫游仙境》，從此走人了動畫藝術的道路。他的大量作品，不僅在美國，而且在世界上都有很大影響。

第三篇：小學美術迷人的動畫片教學案

小學美術迷人的動畫片教學案

三

年級

美術

學科教案、學案一體化設計課型欣賞評述課題迷人的動畫片課時2課時執筆人教學目標設計

1、指導學生欣賞動畫片，使學生發解動畫片的不同類型。

2、在欣賞各種動畫片的同時，使學生發解夸張與變形，是動畫片藝術表現上最主要的特征。

3、在欣賞動畫片的同時，還使學生了解動畫片的制作過程。教學方法設計討論法、情景教學法、欣賞法等。教學程序設計教材處理設計師生活動設計

一、創設情境，激趣導入學生欣賞歌曲

二、師生合作，探究新知：1．看動畫片，思考動畫制作過程2．探究動畫片類型

3、引導學生發現動畫片特點教學重點難點：

1、了解動畫片的主要類型以及最主要的特征。

2、簡單說出動畫片的制作過程。

（一）課前準備教具學具：動畫片VcD

（二）課堂教學

1、引導階段

教師把收集到的國內外各種動畫片的圖片資料展示給學生欣賞，也可利用幻燈片，投影片，錄像帶，VcD甚至電影片等各種教學媒體，播放給學生觀看，以便引起學生們的興趣。

也可以分成幾個小組，讓學生們把自己收集得來的各種動畫片的圖片資料，互相交流，欣賞。

2、發展階段

教師可選擇一些學生所熟悉的和所喜愛的動畫片，說說這些動畫片表現的內容和藝術特點。

讓學生歸納一下，動畫片有那些類型，以及動畫片要經過那些工序才能完成。教學參考資料：

動畫片，英語稱為“卡通”（cartoon），含義是活動漫畫，我們中國也稱“美術片”。動畫片，它采用“逐格攝影”（又稱“定格攝影”）的方法，將一系列互相之間只有細微豪華而動作連續的畫面拍攝在膠片

一、創設情境，激趣導入播放《名偵探科南》片頭歌曲，激起學生興趣。引導學生進入本課內容。

二、師生合作，探究新知：

1、多媒體出示課題《迷人的動畫片》，由小天使帶領大家一起進入課堂。提問“你們知道動畫片的制作過程嗎？”知道學生看課本圖片。

2、多媒體出示，欣賞一組動畫片。找一找有什么不同，引導學生發現動畫片的不同類型。逐一介紹不同類型的動畫片，同時欣賞vcd動畫片段。介紹過內外優秀的動畫片，讓學生了解過去和現在我國動畫片在國際中的地位。在欣賞過程中知道學生觀察動畫片的特點。

3、多媒體播放vcd《動畫片的發展歷史》提問“為什么這么喜歡看動畫片，它有什么特點吸引你呢？”引導學生發現動畫片的特點。教師指導。多媒體出示“色彩、人物、內容”三個方面，并逐一欣賞圖片和動畫。最后總結出動畫片夸張變形的特點。教學程序設計教材處理設計師生互動設計

三、學習體驗學生作業，老師巡視指導

四、展示成果，交流評價

五、課堂小結

1、談收獲

2、課后拓展上（電視動畫片則攝錄在磁帶上），然后以一秒24格的速度放映出來，能獲得形象活動自如的藝術效果。動畫片，有短片，長片和系列片多種，題材和形式廣泛多樣，在世界影壇上占有重要地位。在電視領域中更受重視，為少年兒童和成年觀眾所喜聞樂見。

動畫片由于用繪畫方法來表現角色的每個動作，因而是一項十分艱巨的工作。一般說，一部10分鐘的短片，片長900英尺，等于1.44萬格畫面，以每張動畫拍攝2格計算，大約要會制七千多幅圖畫。一部90分鐘的長片，就要繪制六萬多張圖畫，需幾十個畫家進行一兩年工作。20世紀80年代后，世界上許多國家開始運用電子計算機來完成動畫的中間過程，大大提高了動畫片的攝制能力。動畫片的繪畫形式，基本彩“單線平涂”的方法，即在單線畫的形象上，涂上各種均勻的色塊。有少數動畫片，為了保持某種繪畫風格，如水彩畫，炭筆畫，蠟筆畫等，畫面具有濃淡色彩和明暗層次的效果。但繪制這樣的動畫片是十分艱巨的。動畫片，最早誕生于法國。1877年。巴黎的光學家兼畫愛E.雷諾根據“視覺暫留”的原理制成一種新的玩具活動視鏡。1878年在巴黎世界博覽會獲獎。1879年他對活動視鏡又作了改進，根據動畫片的基本原理，利用一只餅干筒，發明了活動視鏡影戲機?？梢允惯B續畫的畫帶無限地延長，能夠表現更長的活動圖畫。雷諾繪制了《喂小雞》，《游泳女郎》，《猴子音樂家》等二十多個動畫小節目。這是世界上最早的原始動畫片

隨著后來幻燈放映機的發明，1888年10月，雷諾運用幻燈機的技術，制成了光學影戲機。分繪制的動畫片《一杯可口的啤酒》，成為在電影發明以前世界上第一部比較完整的動畫片，此片描繪一個游客在鄉下一家小酒店里胡鬧的故事，共有700多幅畫面，畫帶長32米，以每秒3個畫面的速度放映，1892年10月，雷諾將這些片子在巴黎格雷萬蠟像公共演出，獲得成功。雷諾以他非凡的創造，成為世界動畫片的創始人。

電影發明以后，動畫片隨著電影技術的進步而發展。1906年，美國的j.S.勃拉克頓攝制了第一部拍攝在膠片上的動畫電影《一張滑稽面孔的幽默姿態》從此動畫電影首先在美國發展起來。w.迪斯尼可以稱為美國早期最有代表性的著明動畫藝術家，1923年，他拍攝了動畫片《愛麗絲漫游仙境》，從此走人了動畫藝術的道路。他的大量作品，不僅在美國，而且在世界上都有很大影響。

三、學生作業、老師指導要求：看動畫片的錄像或電影。臨摹或者自己創作一個動畫形象。實踐嘗試

四、展示作品，交流評價評出最佳創意獎、最佳制作獎、五、課堂小結，拓展延伸師：請你談談自己在本節課的收獲課后拓展：

1、讓學生調查一下，班級中有多少人喜愛在國動畫片，有多少人喜愛外國動畫片。說明理由。

2、臨摹或試著自己創作一個動畫形象。板書設計迷人的動畫片

類型：

3D、水墨、吊線

特點：

色彩、鮮艷人物、可愛內容

豐富課后反思單是看課題已經夠迷人。動畫片是孩子的童年伴侶，小至2、3歲的幼兒，大到十幾歲的學生，甚至大人都有自己鐘情的動畫片，又怎能不稱其迷人？為了滿足學生的愿望，特意從土豆網下載了幾段視頻：木偶動畫片《阿凡提的故事》、剪紙動畫片《小刺猬背西瓜》、折紙動畫片《一顆大白菜》、電腦三維動畫片《玩具總動員》、水墨動畫片《小蝌蚪找媽媽》，學生看的如癡如醉。通過觀察，發現學生最喜歡的是《小刺猬背西瓜》，總結得出：原因之一市多數學生是首次觀看；其二這部動畫片色彩鮮艷、形象清晰、音樂配的相當不錯，這樣的動畫片，理所當然成了學生的最愛?？粗械暮⒆颖牬笱劬?，全神貫注盯著屏幕的樣子，還有時不時的發自內心的笑聲，我們思考，如何能讓學生在老師營造的課堂里如癡如醉呢？一個好的老師應該如此

第四篇：迷人的動畫片的教學設計

一、教材分析：

本課屬于“欣賞評述”領域的課程，目的是讓學生在欣賞動畫片的同時了解它的藝術表現特征、分類及制作過程。通過欣賞與表述的方法，師生互動、生生互動的方式，激發學生的興趣，培養學生的審美感知能力，提高審美素養。

二、學生分析：

小孩子都喜歡看動畫片，目前三年級學生對動畫片也只處于感性認識，通過本課的學習，使學生對動畫片的喜愛上升到理性的認識，了解它的藝術特征、分類和制作過程。在輕松愉快的氛圍和教師的引導下用語言表達自己的感受，不僅認識到動畫形象的夸張變形，還要用心去體會善與惡、美與丑、勇敢與膽小、正義與邪惡。

教學目標：

1.指導學生欣賞動畫片，使學生了解動畫片的不同類型。

2.在欣賞各種動畫片的同時，使學生了解夸張與變形，是動畫片藝術表現上最主要的特征。

3.在欣賞動畫片的同時，還使學生了解動畫片的制作過程。

教學重點：

了解動畫片的類型以及最主要的藝術特點。

教學難點：

通過了解動畫片夸張變形的特點，能用學過的美術知識、技法創作一個動畫形象。

教學準備：

教師：教師收集各種動畫片的資料，并制成課件。

學生：

1、課前收集動畫片的資料供上課時討論。

2、調查爸爸媽媽小時候喜歡看的動畫片。

教學過程：

（一）創設情境，導入新課

教師用課件播放《動畫夢工廠》，迎接學生。

“歡迎大家到動畫夢工廠來做客，看，跳跳龍在招呼我們一起去看‘迷人的動畫片’呢！”（板書課題）

（二）發展階段

說到動畫片，同學們的眼睛都亮了，為什么呢？（學生回答）動畫片是小朋友們的最愛，誰來給大家分享一下你都看過的、喜歡的哪些動畫片。（學生交流）（大屏幕出示動畫片圖片）同學們大聲的說出它們的名字好嗎？

現在好看的動畫片實在是太多太多了，老師很羨慕你們的，知道為什么嗎？因為老師小時候也愛看動畫片，老師小時候也就是你爸爸媽媽小時候那個年代，那時的動畫片雖然沒有現在的多，但也有許多經典的。課前老師讓大家調查當爸爸媽媽還是小朋友時，喜歡看哪些動畫片？（學生交流）（大屏幕出示《貓和老鼠》《聰明的一休》《白雪公主》《花仙子》《巴巴爸爸》《藍精靈》的圖片）。這些都是老師小時候喜歡的動畫片，這期中有一部老師最喜歡的也是最經典的動畫片，大家可以陪著老師重溫一下兒時的舊夢嗎？

（播放《米老鼠和唐老鴨》）

（大屏幕出示：《米老鼠和唐老鴨》是美國迪斯尼創造的。迪斯尼可以稱為美國早期最有代表性的著名動畫藝術家，1928年創造了世界動畫史上最有名的卡通明星----米老鼠和讓唐老鴨）（課件出示米老鼠、唐老鴨圖片）

剛才我們欣賞了老師小時候的動畫片，大家比較一下，它們與我們現在的動畫片有什么不同（課件展示幾組圖片）教師引導學生說：老師小時候看的動畫片多數是用勾線平涂的方法畫的，隨著繪畫材料和技法的進步，動畫片中的色彩越來越細膩、富有變化，上世紀九十年代開始，計算機技術的發展促使動畫片中的造型逐漸向三維立體形象發展。如《功夫熊貓》、《玩具總動員》《果寶特攻》都是3D動畫片。（出示圖片）（板書：三維立體動畫片）

教師總結：“看來動畫片也是隨著時代的進步而發展的。

“這么有趣的動畫片，究竟是誰發明的呢？”

（大屏幕：動畫片最早誕生于法國。1877年，巴黎的光學家兼畫家E.雷諾根據“視覺暫留”的原理制成一種新的玩具活動視鏡。電影發明以后，1906年，美國的J.S.勃拉克頓攝制了第一部拍攝在膠片上的動畫電影《一張滑稽面孔的幽默姿態》，從此動畫電影在美國首先發展起來。）（大屏幕播放《面孔》

剛才我們一起欣賞了世界上第一部由美國人拍攝的動畫片，那么，中國的動畫片又是誕生于什么時間呢？(大屏幕顯示)

中國動畫開始于1920年。動畫先驅萬氏三兄弟（萬籟鳴，萬古蟾，萬超塵）從中國的走馬燈、皮影戲和美國卡通中得到啟發，試制動畫廣告片。1926年完成了他們第一部動畫片《大鬧畫室》。（簡單介紹〈大鬧畫室〉的故事）

其實，中國的動畫片有著濃郁的中國特色，現在請大家欣賞一部非常經典的動畫片《小蝌蚪找媽媽》，你要仔細觀察：這部動畫片和我們平常看的動畫片在技法上有什么不一樣的地方？”

課件展示《小蝌蚪找媽媽》片斷，學生帶著問題靜靜地觀看。

俗話說，不會看的看熱鬧，會看的看門道，你是只看熱鬧呢還是看出了什么門道？學生說說自己的發現，教師總結：“這種動畫片叫水墨動畫片。（板書）這部片子是用國畫中水墨畫的形式表現的，完全是中國格調的動畫片，和美國迪斯尼卡通片中的趣味迥然不同?！薄冻鍪緢D片》《小蝌蚪找媽媽》是世界上第一部水墨動畫片，1961年由中國攝制的。

“中國動畫的形式多種多樣，下面還要請大家看一些動畫片的片斷，要求大家邊看邊想，這幾部動畫片分別是運用了那種美術手段表現的？”

教師點擊鏈接放映《神筆馬良》、《刺猬背西瓜》、《小鴨呷呷》三部動畫片，通過感知讓學生分析它們分別是是哪一種類的動畫片?！保ò鍟耗九计?剪紙片 折紙片）

欣賞了這么多迷人的動畫片，同學們的眼睛都亮了，動畫片究竟有什么魅力，讓大家對它這么的著迷？你為什么這么喜歡動畫片呢（學生回答）老師總結：動畫片中的形象與現實中的不太一樣。（出示大屏幕圖片，對比現實與動畫形象的不同）大家比較一下，動畫中的形象與現實生活中的形象有什么不同（學生回答，教師歸納：概括、夸張、想象力豐富 教師板書）

正是因為動畫形象有著這些特點，所以動畫片更添彩，更迷人。

（三）學生作業階段

我們欣賞了這么多類型的動畫片，也了解了動畫形象的特點，我們同學都躍躍欲試了（小組討論交流。）大家這么喜歡動畫片，如果讓我們來創作一個動畫形象，你想以什么手法來表現？小組討論，匯報。

小組成員合作，創作一個或一組動畫形象。

（四）作業展評階段

展示優秀學生作業，并談談自己的創意，再次強調動畫形象的特征。

想不想把自己創作的動畫形象變成動畫片？同學們知道動畫片是怎樣繪制成的嗎？請看課本第30頁和第31頁。學生交流：一個動畫片的完成至少需要八個步驟。（出示動作分解圖）

當我們興高采烈的看著動畫片時，要知道動畫片中每一個動作，每一個表情，都是工作人員辛勤汗水的結晶。

（五）拓展小結階段

今天我們在迷人的動畫片中度過了美妙的四十分鐘，欣賞了一些經典的動畫片，大家有一個愿望，是把自己的動畫形象制成動畫片，但我們現在沒有這個能力，所以，同學們課后把全班同學上課時創作的動畫形象編成一個小故事，把這個小故事想像制成一部動畫片。同學們要記住，動畫片雖然迷人，但我們不能沉迷期中，大家現在要好好學習，將來，我們當中也會出現象迪斯尼那樣的藝術大師，那么，有一天，我們自己設計的動畫形象就真的會走上銀幕，變成迷人的動畫片了。

三、板書設計

20.迷人的動畫片

一、動畫片的分類

二、藝術表現特征： 夸張、變形

第五篇：三年級上冊美術教案20.迷人的動畫片 人教新課標

20.迷人的動畫

教學目標

1、指導學生欣賞動畫片，使學生了解動畫片的不同類型。

2、在欣賞動畫片的同時，使學生了解夸張與變形，是動畫片藝術表現上最主要的特征。

3、在欣賞動畫片的同時，還使敘述了解動畫片的制作過程。重點難點

4、重點：對本課的內容發生興趣。了解動畫片的主要類型以及主要特征。

5、難點：了解動畫片的主要特征。教學過程

（一）課前準備

1、教師課前應該了解動畫片的種類、動畫片的制作過程、動畫片的藝術表現的主要特征。

2、教師收集國內外各種動畫片的圖片資料如vcd、圖片等供學生欣賞。

3、課前也可預先要求學生收集一些動畫片的圖片資料供上課討論、欣賞。

（二）課堂教學

1、引導階段

a 播放《名偵探科南》片頭歌曲，激起學生興趣。引導學生進入本課內容。B 多媒體出示課題《迷人的動畫片》，由小天使帶領大家一起進入課堂。

2、發展階段

a 提問“你們知道動畫片的制作過程嗎？”知道學生看課本圖片。B 多媒體出示動畫片的制作過程，幫助學生理解。C 欣賞vcd《迪斯尼》精彩動畫片段。

D多媒體出示，欣賞一組動畫片。找一找有什么不同，引導學生發現動畫片的不同類型。

E 逐一介紹不同類型的動畫片，同時欣賞vcd動畫片段。介紹過內外優秀的動畫片，讓學生了解過去和現在我國動畫片在國際中的地位。在欣賞過程中知道學生觀察動畫片的特點。

F 多媒體播放vcd《動畫片的發展歷史》

J 提問“為什么這么喜歡看動畫片，它有什么特點吸引你呢？”引導學生發現動畫片的特點。

H 學生回答，教師指導。多媒體出示“色彩、人物、內容”三個方面，并逐一欣賞圖片和動畫。

I 最后總結出動畫片夸張變形的特點。

3、實踐嘗試 設計一個動畫形象。

4、課堂小結

小孩子都喜歡看動畫片，目前三年級學生對動畫片也只處于感性認識，通過本課的學習，使學生對動畫片的喜愛上升到理性的認識，了解它的藝術特征、分類和制作過程。在輕松愉快的氛圍和教師的引導下用語言表達自己的感受，不僅認識到動畫形象的夸張變形，還要用心去體會善與惡、美與丑、勇敢與膽小、正義與邪惡。

本課屬于“欣賞·評述”領域的課程，目的是讓學生在欣賞動畫片的同時了解它的藝術表現特征、分類及制作過程。通過欣賞與表述的方法，師生互動、生生互動的方式，激發學生的興趣，培養學生的審美感知能力，提高審美素養。