第一篇：郭舒全國家長學(xué)校優(yōu)秀教案征集評選

全國家長學(xué)校優(yōu)秀教案征集評選

孩子寫作業(yè)馬虎的原因與對策

主題：孩子寫作業(yè)馬虎的原因與對策 活動目標(biāo)：通過本次活動，讓家長們了解孩子馬虎的原因以及家長如何幫助孩子克服馬虎的毛病。

活動重點(diǎn)：通過本次活動，讓家長們認(rèn)識到糾正孩子馬虎的重要性及方法。活動方式：交流討論。

活動對象：四（1）班全體學(xué)生家長 活動過程：

一、激情導(dǎo)入：

孩子是一個家庭的希望，更是我們這個社會的希望，他們懷著美好的憧憬被家長送到了學(xué)校，但是經(jīng)過這幾年的學(xué)習(xí)，常聽到家長說，我的孩子學(xué)習(xí)也很用功，但總是粗心馬虎考不出成績，作業(yè)總是會出錯，針對家長提到這種現(xiàn)象我們開展這次活動，希望家長能通過自己的親身實踐提出自己的疑惑或建議，大家共同商榷找出好的辦法一起來教育孩子。

二、案例分析：

1、郭祺瑞式的錯誤：學(xué)習(xí)積極性很高，但寫出的作業(yè)總是錯誤比較多，有的是不會的題，有的是學(xué)過的字寫錯，有的錯誤甚至改過三、四次還是照錯不誤。

2、唐鑫式錯誤：每天的作業(yè)寫的又干凈又工整，但總會出現(xiàn)一到兩處錯誤。

3、張家豪式的錯誤：作業(yè)有時會全正確，但一被表揚(yáng)就出錯，而且當(dāng)時改當(dāng)時錯，仔細(xì)觀察才現(xiàn)是改錯是不看書，找不到錯誤原因，照錯抄錯。

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三、討論

分析你的孩子寫作業(yè)時經(jīng)常寫錯嗎？找出犯錯誤的原因并想想對策。

1、家長自由發(fā)言，說說自己孩子的馬虎現(xiàn)象及自己是怎么糾正的，其他家長獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

2、集體交流，老師歸納。

四、歸納分析產(chǎn)生馬虎的原因

孩子馬虎的原因是多方面的,要幫助孩子克服馬虎的壞習(xí)慣,首先要找到孩子馬虎的原因.一般來說，孩子馬虎有以下幾個原因：

１、學(xué)習(xí)態(tài)度問題

有些孩子馬虎是態(tài)度不認(rèn)真，對學(xué)習(xí)缺乏責(zé)任心，敷衍了事，因而理解知識囫圇吞棗，做作業(yè)時敷衍塞責(zé)，馬馬虎虎應(yīng)付完成任務(wù)。

２、性格問題 有些孩子急脾氣，干什么事都心急，急急忙忙難免出錯。寫作業(yè)時不加思考，大致了解意思動手就寫，只按自己的方式方法想事做事，這類孩子比較聰明自信，所以馬虎現(xiàn)象也就多一些。

３、掌握的知識理解不到位。

有些孩子馬虎是因為對所的功課不熟練，因而顧此失彼，出現(xiàn)錯誤。研究表 明，對習(xí)題特別生不易馬虎，因為還不會呢，特別小心仔細(xì)。對習(xí)題非常熟練也不易馬虎，熟到不假思索就能寫對，也不馬虎，很少有把自己的名字寫錯的，就是因為太熟了，馬虎不了。只有半生不熟才容易出現(xiàn)馬虎的現(xiàn)象，看著這題一點(diǎn)都不難，可實際上自己又不是掌握的特別好，思想上麻痹，出了錯。

４、習(xí)慣問題

馬虎已成習(xí)慣，干什么事都毛手毛腳，馬馬虎虎，老聽到這類孩子說，這道題我本來會呢，就是粗心了。這種自以為是還不認(rèn)為是問題的學(xué)生還沒認(rèn)識到粗心的危害性。

５、考試焦慮問題

有一些孩子因?qū)荚嚨男睦碡?fù)擔(dān)過重，過分緊張，平時作題沒有問題，一考試就錯，這是考試焦慮造成的。針對不同情況，要分別采取不同的措施。如，對態(tài)度不認(rèn)真的孩子，應(yīng)主要解決態(tài)度問題，使之認(rèn)識到馬虎的危害，改變不認(rèn)真的態(tài)度；對性格急燥的孩子要訓(xùn)練性格，改變急噪的性格；對那些知識不熟練的孩子，應(yīng)多加練習(xí)，使其熟練地掌握知識；對考試焦慮的孩子應(yīng)減輕心理負(fù)擔(dān)，不要讓他把分?jǐn)?shù)看的過重，心理負(fù)擔(dān)輕了就不會那么緊張了；對習(xí)慣不好的孩子，應(yīng)校正其不良習(xí)慣，培養(yǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真的好習(xí)慣。

五、防止和克服孩子馬虎的對策

１、提高孩子對馬虎危害性的認(rèn)識

有些孩子對馬虎的危害沒有清醒的認(rèn)識，認(rèn)為馬虎沒關(guān)系，雖然錯了，可不是我不會。有些家長對孩子馬虎也不重視，認(rèn)為只要孩子聰明就行，馬虎點(diǎn)沒關(guān)系。這是要不得的，我們應(yīng)該讓孩子認(rèn)識到馬虎的危害。提高孩子的認(rèn)識，可以采取以下的方法：

（１）給孩子講有關(guān)馬虎的故事。

傳說在宋朝，京城開封有一個畫家，此人畫畫很不認(rèn)真，粗心的很了。有一天，他畫

老虎，剛畫完一個虎頭，就聽一個人說，請給我劃一匹馬，于是他就在虎頭下面畫了個馬身子。那人說：“你畫的是馬還是老虎？“馬虎圖”這位畫家說：“管他呢，馬馬虎虎吧。”“馬虎”這個詞就出現(xiàn)了。那位請他畫馬的人生氣的說：“這么湊合哪行，我不要了。”于是轉(zhuǎn)身生氣的走了。可畫家并不在意，還把這幅畫掛在自家的墻上。他的大兒子問：“您畫的是什么？”他漫不經(jīng)心的回答：“是老虎。”二兒子問他：“你畫的是什么？”他卻隨口說：“是馬。”兒子們沒有見過真老虎、真馬，于是信以為真，并牢牢的記在腦子里。有一天，大兒子到城外打獵，遇見一匹好馬，誤以為是老虎，上去一箭就把它射死了，畫家只好給馬的主人賠償損失，他的二兒子在野外碰上了老虎，可卻以為是一匹馬，迎過去要騎它，結(jié)果被老虎咬死了。畫家痛心極了，痛恨自己辦事不認(rèn)真，太馬虎，生氣的把那幅虎頭馬身子的畫給燒了。為了讓后人吸取教訓(xùn)，他沉痛地寫下了一首打油詩：“馬虎圖，馬虎圖，似馬又似虎，大兒仿圖射死了馬，二兒仿圖喂了虎。草堂焚毀馬虎圖，奉勸諸君莫學(xué)吾。”這個故事雖是傳說，但有一定教育意義，家長在提高孩子對馬虎危害的認(rèn)識時，不妨把這些故事講給孩子們聽聽，他比對孩子訓(xùn)斥更有教育意義。

家長還可以找一些類似的故事，或自編一個故事教育孩子。孩子最喜歡聽故事了，形象生動的故事可以使孩子在故事中不知不覺地就接受了教育。

（２）講科學(xué)及生產(chǎn)中馬虎所造成的危害。有個孩子從小養(yǎng)成馬虎的壞習(xí)慣，長大當(dāng)了工程師，在計算工地用料時，把用磚的數(shù)量后面多寫了一個“０”，結(jié)果工地的磚多運(yùn)去９倍，蓋完樓又用汽車往運(yùn)，僅這一項就損失上萬元。如果宇航專家馬虎，那么一個數(shù)字寫錯就會造成上6億元的損失.如果工廠生產(chǎn)投料比例搞錯,將會造成產(chǎn)品質(zhì)量的大問題.如果農(nóng)業(yè)上施農(nóng)藥,濃度搞錯就會使人吃了中毒.如果醫(yī)生馬虎,給病人開錯藥,就是人命關(guān)天的大問題等等。

（3）講述在學(xué)習(xí)中馬虎所造成的危害。

結(jié)合孩子切身體會講，本來全都會，可就是得不了滿分，因而當(dāng)不上三好學(xué)生，考不上重點(diǎn)學(xué)校。可以舉例，如有的孩子在高考中因馬虎落榜，中考中因馬虎考不上重點(diǎn)學(xué)校等等事例教育孩子。

２、教孩子學(xué)會自檢

有些家長總怕孩子作業(yè)錯了，得不到高分，于是天天給孩子檢查作業(yè)，這樣做的結(jié)果是養(yǎng)成孩子依賴思想，以為馬虎了也沒關(guān)系，反正有家長還給我檢查呢。第二天老師發(fā)現(xiàn)孩子的題錯了，問他：“你怎么這么馬虎？”答曰：“不是我馬虎，是我媽馬虎，他沒給我檢查出來！”家長給孩子檢查作業(yè)的結(jié)果，往往助長了孩子不負(fù)責(zé)任、馬虎的壞習(xí)慣。家長要讓孩子自己檢查，提高自檢能力。如果家長不放心，也要讓孩子自己先檢查完后再給他檢查，發(fā)現(xiàn)了錯誤，不要直接告訴他第幾題錯了，而要說：“你這作業(yè)里有錯題，再去檢查。”讓他自己找第幾題錯了，錯在哪兒，時間長了，不但提高了孩子的自檢能力，還能幫助孩子養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的好習(xí)慣。

家長不給孩子檢查作業(yè)，但應(yīng)教給孩子檢查作業(yè)的方法。如：（1）正向檢查法。

這種方法是從審題開始，一步一步地檢查，看原題是否看準(zhǔn)了，有無錯誤理解；題中已知條件是否都用上了，運(yùn)用的概念、公式是否正確；計算是否正確，格式是否標(biāo)準(zhǔn)等等。

（2）反向檢查法。

這種方法是從答案往回，用相反的計算驗算。如，加法用減法驗算，乘法用除法驗算，方程用代入法驗算等等，（3）重做法。

把題迅速重做一遍，看看兩次結(jié)果是否一樣，就對比一下，分析錯誤在哪一步，是什么原因，然后更正過來。

檢查時要根據(jù)不同的題目采取不同的方法，孩子經(jīng)常自我檢查，就會熟練地掌握住檢查的方法，到考試也能應(yīng)用自如。如果平時孩子不是自己檢查，到考場上出現(xiàn)了錯誤也檢查不出來，那時家長還能包辦代替嗎？教孩子學(xué)會自檢是提高孩子學(xué)習(xí)能力所必須的，切不可忽視。

３、給孩子搞一個《錯題集》

孩子馬虎經(jīng)常出錯，但對錯誤又不認(rèn)真分析，很難吸取教訓(xùn)，很多孩子改錯題時，并不是找找錯在哪里，是什么原因錯的，只是把錯題從頭到尾再做一遍，蒙對了完事，這樣改錯題實效不大。為了引起孩子對錯題的重視，我們可以幫助孩子搞一個《錯題集》，具體做法如下：

（1）把所有的作業(yè)、練習(xí)、考試中的錯題原封不動地抄在《錯題集》上，留下“錯誤檔案。”

（2）讓孩子認(rèn)真檢查錯在什么地方，并用紅色筆在錯誤下面畫上曲線。（3）找出錯誤原因并寫出來，寫得要具體，是概念不清還是用錯公式，是 沒弄懂題還是馬虎。馬虎錯的也不要只寫“馬虎”兩字，要寫清怎么馬虎的，是把“+”號抄成“—”號了，還是把“3”抄成“5”了，越具體越好。

（4）改正錯誤，寫出正確答案。孩子最煩的就是改錯，家長就要用孩子的這種心理，告訴他要怕麻煩就要仔細(xì)認(rèn)真，爭取不馬虎，不粗心，不錯題，一遍做對。

４、培養(yǎng)孩子“不要依靠橡皮”

有些孩子學(xué)習(xí)時不認(rèn)真，寫錯了就用橡皮擦，擦了一遍又一遍，把紙都擦破了，這種學(xué)習(xí)方法不好。我們應(yīng)該鍛煉孩子不用橡皮，每次作業(yè)都仔細(xì)認(rèn)真，爭取一遍做對，這是防止馬虎的重要措施。不用橡皮有很多好處。首先，他可以鍛煉孩子“三思而后行”的好習(xí)慣，每次做題前先動腦再動筆，想好再寫，爭取一寫就對。養(yǎng)成了這個好習(xí)慣，將來長大了，對工作也能認(rèn)真負(fù)責(zé)，先想好再干爭取一次成功，不出廢品。其次，不用橡皮，孩子寫錯了就可以把錯誤留在作業(yè)本上這是孩子思維的檔案，錯誤沒被涂掉，便于家長檢查出孩子的毛病，幫助他改正。對孩子來說也養(yǎng)成正視錯誤，不掩蓋問題的好品質(zhì)。錯誤留下來，以便復(fù)習(xí)時重點(diǎn)復(fù)習(xí)，有針對性的復(fù)習(xí)。不用橡皮可以促進(jìn)孩子做作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真，但這不等于不允許做錯題，做錯了還可以重做，只是把錯了的留下，不擦掉，在下面重新做出正確答案。這種做法，可能現(xiàn)在還得不到老師的認(rèn)可，那就先在家里實驗。凡是家長留的作業(yè)都采取這種辦法，逐步養(yǎng)成好習(xí)慣，再過渡到學(xué)校作業(yè)，總之，要讓孩子不依賴橡皮。

５、告訴孩子“草稿紙不要太草”

做數(shù)學(xué)題、寫作文或答題往往需要用草稿紙。孩子對草稿紙往往不太認(rèn)真，急急忙忙，寫得亂七八糟。家長對草稿紙也不檢查，可不少孩子錯題往往就出現(xiàn)在這個草稿紙上。由于草稿寫得亂，往往計算出了問題，或草稿過亂，孩子往作業(yè)上抄時抄錯了。因此，管理好草稿紙是很重要的。草稿當(dāng)然不能寫得十分整齊，但也不能太草，要按順序?qū)懀苷J(rèn)得出，萬一抄錯了還能找到草稿，這樣就不必重新算起，而從草稿上就能發(fā)現(xiàn)問題，及時更正。草稿寫得亂，表面看是省了時間，可實際上是費(fèi)了時間，如果草稿不亂，可以減少很多錯誤，有了錯誤也便于檢查，這不等于贏得時間了嗎？

６、認(rèn)真審題，以題為主

不少孩子學(xué)習(xí)成績不好，其實并不是不會，而是粗心。教師和家長都為這樣的孩子感到可惜。于是讓孩子大量做題，以為做題多了孩子就能熟練，就會克服精心的毛病。可是做題做的越多，錯題就越多，馬虎的問題不但沒有解決，反而更加嚴(yán)重了，要解決精心的問題，主要不在做題，而在審題。審題要審三遍：

(1)把題讀懂，看看這題問的是什么，給了什么條件。

(2)要想一想教為什么要出這道題，這道題考的是什么，心里有數(shù)了，遇到可能出現(xiàn)的問題也就仔細(xì)了，這是克服粗心的好辦法。

(3)要看看這題里有什么埋伏。現(xiàn)在的考題往往出學(xué)生容易錯的，容易混淆的，也就是說題了打了個埋伏，埋伏對于粗心的孩子來說是大敵。認(rèn)真審題還有一個好處，就是使你心態(tài)先靜下心來，克服急躁情緒。如果粗心的孩子拿到題，不看也不想，三下五除二就算完，結(jié)果就可想而知了。總之，認(rèn)真審題，是克服粗心的好方法。

7、生自己發(fā)現(xiàn)錯誤

學(xué)生寫作業(yè)時，我不斷提醒他們要細(xì)心完成，認(rèn)真檢查，另外，我改變了以前的教師批對錯，學(xué)生訂正的方式，每次作業(yè)我只查學(xué)生錯了幾處，然后區(qū)別對 待，對于確定由于知識結(jié)構(gòu)缺陷導(dǎo)致學(xué)生不能解答的，我就把學(xué)生叫來耐心講解，直到學(xué)生聽懂，會做為止。而對于學(xué)生粗心出錯的，我只在作業(yè)后批上本次作業(yè)錯誤處，然后把作業(yè)發(fā)下去，讓學(xué)生自己檢查、訂正，這樣學(xué)生認(rèn)識到寫作業(yè)時不能馬虎了事，完成后要認(rèn)真檢查。

2、8、作業(yè)病歷

有些學(xué)生發(fā)現(xiàn)作業(yè)錯誤后，只滿足于改答案，而不想為什么會出錯，下次作業(yè)照常犯錯，針對這一現(xiàn)象，我讓學(xué)生在訂正作業(yè)的同時寫一份作業(yè)病歷診斷書，分析作業(yè)錯的原因，如：形近字“兔”和“免”、“辯”和“辨”學(xué)生容易混淆，學(xué)生在寫作業(yè)病歷時，要查字典弄清兩個字的共同點(diǎn)不同點(diǎn)，各自表達(dá)的意思，怎樣區(qū)別等。這樣學(xué)生對業(yè)中所犯的錯誤就會留下深刻印象。再做作業(yè)就不會出錯

9、換位思考

有時你發(fā)現(xiàn)孩子重復(fù)寫錯，你也糾正了數(shù)遍但效果不佳，這時怎么辦，不要當(dāng)場發(fā)火，可采取迂回戰(zhàn)術(shù)，換個角度，假如你就是孩子你也不會做這個題，讓孩子再想想辦法，認(rèn)真思考看能不能想出解決的方法然后讓孩子給你講，這樣孩子的自信心會加強(qiáng)，這樣養(yǎng)成良好的分析習(xí)慣，寫作業(yè)時自然就會認(rèn)真的多。

六、老師小結(jié)：

經(jīng)過討論找出了孩子馬虎的原因和糾正對策，家長可根據(jù)孩子每次的不同情況可采取不同措施有針對性地進(jìn)行教育，只要家長能堅持，相信最終會有好的結(jié)果。

作者姓名：郭舒 單位：寧夏中衛(wèi)沙坡頭區(qū)第四小學(xué) 職務(wù)：教師 手機(jī)：*** 電子信箱：zwsxgs@163.com

通訊地址：寧夏中衛(wèi)沙坡頭區(qū)第四小學(xué) 郵編：755000 選送單位：中衛(wèi)四小

第二篇：全國家長學(xué)校優(yōu)秀教案征集評選

全國家長學(xué)校優(yōu)秀教案征集評選

家庭教育對小學(xué)生發(fā)展的影響

教學(xué)目的要求：

通過本次活動，讓家長們認(rèn)識到良好的家庭環(huán)境氣氛，尤其是良好的家庭情感氣氛、心理氣氛和文化氣氛，對于孩子的健康成長是很重要的。為了教育好子女，家長應(yīng)努力把家庭構(gòu)建成為孩子的樂園。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)家長們明確家長在家庭教育環(huán)境的作用及對孩子的深遠(yuǎn)影響

教學(xué)時間：1.5小時 教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入：

家庭是構(gòu)成社會的最小單位，是所有人心靈的港灣，是我們每個人走向社會的第一步，更是小學(xué)生成長的樂園，不良的家庭環(huán)境會給小學(xué)生帶來了不可磨滅的影響，甚至終身??

二、發(fā)展性的認(rèn)識家庭教育

為了適應(yīng)當(dāng)代社會對家庭教育的需要，家長必須認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育理論，轉(zhuǎn)變家教觀念，提高家教水平。家長學(xué)校則肩負(fù)著宣傳黨的教育方針和現(xiàn)代家教理論，幫助家長轉(zhuǎn)變家教觀念，提高家教水平，協(xié)調(diào)學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的任務(wù)。當(dāng)前家長學(xué)校要著重抓好：

1、家庭教育觀念的更新：過去，家長的養(yǎng)兒防老、教育子女要出人頭地、光宗耀祖的觀念，必須代之以為國教子的觀念，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點(diǎn)，把孩子培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的，德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，以適應(yīng)未來社會的生活。傳統(tǒng)的德育觀念必須改變，如子女必須無條件服從家長，聽話才是好孩子；不為人先，不為人后；“千金之子，坐不垂堂”(不冒險)??應(yīng)該培養(yǎng)孩子的科學(xué)與民主、自立與自強(qiáng)、公平競爭與合作等精神。傳統(tǒng)的重智輕德體，重知識輕能力，重分?jǐn)?shù)輕 1

實際水平的觀念必須改變，應(yīng)樹立全面發(fā)展觀念，學(xué)習(xí)知識與發(fā)展能力并重，重視創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，重視良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)和人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。

2、學(xué)習(xí)家庭教育的基本原則：①循序漸進(jìn)，量力而行，不要要求太高，操之過急。欲速則不達(dá)，揠苗助長，不僅無益，反而害之。②因材施教和全面發(fā)展相結(jié)合。既要重視孩子的個性和特長的發(fā)展，又要重視各方面素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。③態(tài)度一致，教育統(tǒng)一。家長的教育態(tài)度要一致，要一以貫之，而且要與學(xué)校教育保持一致和統(tǒng)一。④說服教育和實踐鍛煉相結(jié)合。⑤表揚(yáng)獎勵與批評懲罰相結(jié)合。⑥感情與理智相結(jié)合。⑦及時教育與持恒相結(jié)合??

三、幫助家長們明確家長在家庭教育中的作用。

1、家長的榜樣作用。父母是孩子的首任教師，是孩子首先模仿的榜樣。父母的言行、思想觀念和文化素質(zhì)無時不刻地影響著孩子，可以說從孩子身上，我們總能找到父母的影子。

2、家長是有目的進(jìn)行教育的實施者。孩子基本素質(zhì)的形成和家長的培養(yǎng)、教育分不開。古今中外眾多名人成材的事例無不說明家庭和父母的作用。

3、家長要為孩子創(chuàng)造一個健康成長和學(xué)習(xí)知識的良好環(huán)境。這里說的環(huán)境包括物理環(huán)境和心理環(huán)境。能夠滿足孩子生活學(xué)習(xí)必要的物質(zhì)條件和適合的場所，可以說是良好的物理環(huán)境；由家長高尚的品德、健康的心態(tài)和不斷進(jìn)取的精神所營造的家庭氛圍是良好的心理環(huán)境。案例分析：

1、家庭環(huán)境對小學(xué)生身體發(fā)育和心理發(fā)展的影響。

2、家庭環(huán)境對小學(xué)生基本生活技能的影響。

3、家庭環(huán)境對小學(xué)生道德情操的影響。

4、家庭環(huán)境對小學(xué)生理想志趣的影響。

小結(jié)：由此可見良好的家庭情環(huán)境對孩子的各個方面的發(fā)展都有重大影響，每個家長都要充分重視這個問題，努力營造一種溫馨和諧的家庭環(huán)境氣氛。

四、討論：怎樣給孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的家庭環(huán)境？

1、家長自由討論。

2、集體交流，教師歸納：

A、家長必須注意自身的心理健康，不斷提高自身的文化素質(zhì)才能形成良好的家庭心理、文化氣氛，有利于孩子的健康成長。

B、家長要多了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律，跟子女心理相通，形成融洽的情感和心理氣氛。

C、家長要注意身教，身教和言教并重，才能引導(dǎo)孩子朝著健康的方向發(fā)展。D、讓孩子適當(dāng)參與家政管理，既能讓孩子體恤父母的辛苦，防止其提出過高的物質(zhì)要求，又為培養(yǎng)孩子勤儉、踏實、堅毅的品質(zhì)提供了生活感性經(jīng)驗。要注意揚(yáng)長避短。要讓孩子知道，只要付出，就會有收獲；付出的越多，收獲的就越多。

E、避免“過度教育”，不要隨意干擾孩子的學(xué)習(xí)和生活方式，要創(chuàng)造一個民主、和諧、向上的家庭氣氛。放手讓孩子做力所能及的事，創(chuàng)造機(jī)會，培養(yǎng)孩子自己拿主意作決定的能力，培養(yǎng)孩子克服困難的精神。

F、家庭貴有書卷氣，建立良好的家庭讀書氛圍有利于孩子的成長發(fā)展.五、總結(jié)：

鑒于家庭環(huán)境影響的深刻性和潛移默化性，家長對子女要精心培養(yǎng)，愛而不寵、尊重信任、嚴(yán)而不苛、民主平等，讓家庭充滿和睦、向上、愉快的氣氛。父母對孩子的關(guān)懷，有利于孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)、態(tài)度的形成。有句話說得好:每一個成功的孩子背后都有一位成功的家長，教育好孩子是我們共同的責(zé)任，需要我們共同努力。因為我們有一個共同的信念和目標(biāo)——一切為了孩子。

作者：馬世霞 單位：河北省深州市魏橋高級小學(xué) 職務(wù)：教師 手機(jī)：*** 電子信箱：971136146@qq.com通訊地址：河北省深州市魏橋高級小學(xué)

郵政編碼：053872 選送單位：河北省深州市魏橋?qū)W區(qū)

第三篇：全國家長學(xué)校優(yōu)秀教案征集評選

全國家長學(xué)校優(yōu)秀教案征集評選

培養(yǎng)孩子的自理能力

教學(xué)目的：

1．讓家長明白掌握培養(yǎng)學(xué)生自理能力的重要性。2．引導(dǎo)學(xué)生家長掌握培養(yǎng)孩子自理能力的一些方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：

引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的自理能力。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

據(jù)《中國教育報》報道，有一個18歲的碩士研究生由于成績優(yōu)秀，被指定為留法預(yù)備生。這本是一件好事，但他在語言學(xué)院學(xué)了半年，就休學(xué)了。原因竟是他生活不能自理。一想到“馬上就要到國外去，離開了父母生活怎么辦？”他就失眠。結(jié)果身體越來越差，最后只得休學(xué)。

家長同志們，當(dāng)你們聽了這個故事后，有什么感想啊？為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？

這一節(jié)課，我們就來共同討論一下如何培養(yǎng)孩子的自理能力的問題。

二、明確培養(yǎng)“自理能力”在孩子成長過程中的作用 1．“自理”是生存的基本能力。有這樣一個故事發(fā)人深省：一只虎皮鸚鵡被主人養(yǎng)在鳥籠中，每日衣食無憂。后來，主人看見其他的鳥兒在大自然里自由自在地生活，覺得虎皮鸚鵡整天被關(guān)在籠子里很可憐，于是就打開籠子將它放回了大自然。主人以為鸚鵡從此會過上幸福的生活，可沒想到，幾天后鸚鵡卻死于饑寒交迫。因為它既不會筑巢也不會尋食。

21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)時代，是科學(xué)技術(shù)、精神文明高度發(fā)展的時代，也是人類自身競爭最為激烈的時代。孩子長大后，要在這個時代中生存、發(fā)展，獲得成功，而不被時代所淘汰，就必須從小培養(yǎng)他們的應(yīng)變能力，不斷學(xué)習(xí)更新自我的能力以及生活自理能力。否則，他們就會像那只虎皮鸚鵡一樣難以適應(yīng)。

2．“自理”是創(chuàng)業(yè)的基本前提。據(jù)《中國教育報》報道，在日本，從1998年起，文部省就和通產(chǎn)省合作在小學(xué)實施“就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育”。日本小學(xué)有個“早起會”，敦促孩子們很早起來，利用早上課前二三個小時搞勤工儉學(xué)，給人送報紙、餐飲，這既是培養(yǎng)孩子的自理能力，又是對將來創(chuàng)業(yè)的一種準(zhǔn)備和嘗試。這種做法很值得我們教育工作者和家長借鑒。

3．“自理”是獨(dú)生子女教育的突破口。如今生活在我們周圍的獨(dú)生子女越來越多，他們“小皇帝”似的生活也越來越讓我們擔(dān)憂。比如：入睡和起床的能力，吃飯和排泄的能力，著衣和穿鞋的能力，洗衣和做飯的能力，保護(hù)自己身體的能力，上街過馬路、買東西的能力等等，一個人如果不具備這些基礎(chǔ)的能力就無法生存，更談不上發(fā)展了。因此，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力也是當(dāng)今獨(dú)生子女教育的突破口。

4．“自理”是“五自”的基礎(chǔ)。依據(jù)時代對人才素質(zhì)的要求，江澤民同志為少年兒童提出了“五自”要求。即要求少年兒童一代做到自理、自學(xué)、自律、自護(hù)、自強(qiáng)。今天的少年兒童能否在新世紀(jì)的激烈競爭中學(xué)會生存與創(chuàng)造，能否駕馭生活，成為自己生活的主人和祖國未來的合格建設(shè)者，已越來越引起人們的廣泛關(guān)注和重視。自理是少年兒童的一個必備素質(zhì)，做到“五自”，起點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是“自理”，只有學(xué)會了自理，才可能逐步達(dá)到“五自”要求。因此，學(xué)會“自理”是“五自”的基礎(chǔ)。

三、培養(yǎng)孩子自理能力的方法

1．家長同志們先討論一下，怎樣培養(yǎng)孩子們的自理能力呢？然后各自交流一下自己的看法。（可以適當(dāng)記錄一些好的意見）

2．提出培養(yǎng)孩子自理能力的幾點(diǎn)建議，僅供參考。

⑴在家庭勞動中培養(yǎng)。培養(yǎng)孩子們獨(dú)立自主精神，擺脫依賴心理，要從身邊的小事做起，從現(xiàn)在做起。無論在家里還是在學(xué)校，都應(yīng)該要求孩子做一些力所能及的事情，自己的事自己做，今天的事今天完成，從而鍛煉孩子的獨(dú)立性。

⑵在社會實踐中培養(yǎng)。在美國，多樣的小型活動是寓教于樂的手段。如組織縫紐扣、洗衣服、刷鞋，疊被子等各種比賽；會同家長讓孩子“當(dāng)一天家，理一天財”；還可利用節(jié)假日開展活動，如在迎接年時讓孩子們自己動手做賀年片、手包餃子等。這些都可以豐富孩子的課余生活，增添生活的樂趣，體驗成功的喜悅，鍛煉孩子的能力。

⑶在鼓勵中培養(yǎng)。有人說：“孩子為贊賞而生存。”家長多給予孩子一些鼓勵和贊揚(yáng)，孩子就有了自信。有了自信，孩子就能看到希望，奇跡也就創(chuàng)造出來了。如果孩子掃地掃到鞋子上，拖地把臟水潑到衣服上，家長就大聲訓(xùn)斥，孩子的興趣被打消了，今后他還會再做嗎？自理能力又怎么能提高呢？

⑷培養(yǎng)自理能力父母要以身作則。孩子的自理問題，實際上是一個自立問題。如果一個孩子想自立了，那么他就會去努力地自理，就會積極地嘗試，去培養(yǎng)和提高自理能力。而自立，這就和父母有很大的關(guān)系。可以說，有什么樣的父母就有什么樣的孩子，父母是孩子的第一任老師。父母的言行對孩子起著決定性的作用。父母有很強(qiáng)的奮斗精神、自立精神，那么，孩子就會有這種精神。家長一定要給孩子樹立一個很好的榜樣。

四、總結(jié)

21世紀(jì)是能力的社會，讓我們從培養(yǎng)孩子的自理能力做起吧！我們今天所做的每一點(diǎn)、每一滴，都會在孩子未來的生活里發(fā)出耀眼的光芒。

作者：丹江口市習(xí)家店小學(xué)

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全國家長學(xué)校優(yōu)秀教案征集評選

如何消除孩子的自卑感

教學(xué)目的：

通過本次家長會，和家長進(jìn)行溝通，互相了解學(xué)生校內(nèi)校外的表現(xiàn)，以便及時、合理地對學(xué)生進(jìn)行教育與指導(dǎo)；討論教育方法，互相交換意見，為更好地教育孩子打基礎(chǔ)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的自理能力。

教學(xué)過程：

尊敬的各位家長：

你們好！

首先歡迎各位家長犧牲休息時間來參加這次家長會。有些家長平時與我們保持著聯(lián)系，而大多數(shù)家長已經(jīng)好久不見了，感覺有好多問題要和您交流。

自開學(xué)以來，全班學(xué)生在德、智、體各方面有一定程度的進(jìn)步，但對于一些學(xué)生的一些方面還存在著一些不足。所以，我認(rèn)為有必要平時多加強(qiáng)聯(lián)系與合作，為孩子的成長提供必要的條件。作為新世紀(jì)的一代小學(xué)生，他們不僅寄托著父母的期望，還肩負(fù)著建設(shè)祖國的歷史重任。因此，對于當(dāng)代小學(xué)生，不僅要學(xué)會求知，學(xué)會創(chuàng)造，還要學(xué)會生存，學(xué)會做人。所以，我們有必要提高他們的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)、良好的行為習(xí)慣、高雅的志趣。作為學(xué)校和班級，我們雖然做了一定的工作，但我們的力量畢竟是薄弱的，社會和家庭這兩大環(huán)境對孩子的影響、教育力量非常巨大。所以，我說，希望我們能密切配合，為孩子創(chuàng)造一個良好的大環(huán)境。

下面我們將和大家一起探討以下的問題：

怎樣使孩子消除自卑感：

在現(xiàn)實生活中，有許多孩子存在著對自己缺乏信心、瞧不起自己、總認(rèn)為自己什么都不行、無法趕上他人的自卑感。孩子的這種消極的心理狀態(tài)，會使自己沮喪、孤僻，以至悲觀、失望。那么，怎樣使孩子克服自卑感呢？

（一）、要善于發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點(diǎn)”。

每個孩子都有一定的長處，也都有他的短處。作為家長，在生活當(dāng)中要注意并善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和點(diǎn)滴的進(jìn)步，并不時失機(jī)地給予肯定和表揚(yáng)。孩子認(rèn)為自己有優(yōu)點(diǎn)，也能取得一定的成績，便會增強(qiáng)取得更大更好成績的信心和希望了。

（二）、不要貶低孩子。

我們有些家長愛用大人或“神童”的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，達(dá)不到要求就以侮辱性的語言諷刺、嘲笑孩子，數(shù)落他的短處，故意貶低孩子。經(jīng)常受到這種斥責(zé)的孩子往往自信心受到強(qiáng)烈沖擊，時間久了，就會在不知不覺當(dāng)中接受家長的暗示，承認(rèn)自己的素質(zhì)差，慢慢地就失去了信心。因此，要幫助孩子克服自卑感，家長首先要改變對孩子的看法，要用家長的信心去鼓舞孩子的信心。

（三）、不要濫貼“標(biāo)簽”。

不管你的孩子表現(xiàn)如何，都不能隨便作出“沒有出息”之類的負(fù)面判斷，也不能任意給孩子貼上“窩囊廢”之類的灰色標(biāo)簽。因為這非但起不到教育的作用，還會使孩子形成錯誤的自我認(rèn)識，孩子的自尊心也會受到傷害，對孩子的健康成長十分不利。

（四）、要滿足和引導(dǎo)孩子的表現(xiàn)欲。

自我表現(xiàn)欲是青少年時期最主要的欲望之一。當(dāng)孩子的自我表現(xiàn)欲受到壓抑時，就會產(chǎn)生自卑感。但不要單純抽象地用貌美、聰明、學(xué)習(xí)成績好等來展現(xiàn)孩子的自我表現(xiàn)欲，而要盡可能地在具體的不同層次的其他孩子身上讓自己的孩子

看到自己特有的優(yōu)勢，從而滿足自我表現(xiàn)欲。

（五）、要重視孩子每次成功的經(jīng)驗。

要教育孩子重視自己每一次的成功經(jīng)驗。成功的經(jīng)驗越多，孩子的自信心也就越強(qiáng)。平時要注意教導(dǎo)孩子無論做什么事情都要量力而行，不可好高騖遠(yuǎn)，以免挫傷成功的積極性。

（六）、要注意揚(yáng)長避短。

要讓孩子知道，只要付出，就會有收獲；付出的越多，收獲的就越多。同時要讓孩子明白，在生活當(dāng)中具有多種才華和非凡能力的人只是少數(shù)，人各有所長，又各有所短。要采他人之長，補(bǔ)自己之短；要揚(yáng)己之長，避己之短。這樣，就能充分發(fā)揮其長項，取得更大的成績。

作者：丹江口市習(xí)家店小學(xué)習(xí)艷紅電話號碼：0719----5757097 信箱：xyh_321@126.com

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第四篇：全國家長學(xué)校優(yōu)秀教案征集評選

全國家長學(xué)校優(yōu)秀教案征集評選

讓當(dāng)代孩子領(lǐng)悟、學(xué)會感恩

一.教學(xué)內(nèi)容：

引導(dǎo)農(nóng)村家長怎樣讓孩子領(lǐng)悟到什么是感恩行為，怎樣才能做到感恩。

二.教學(xué)目的要求：

1.讓農(nóng)村家長認(rèn)識到當(dāng)代孩子的心理、言行特征。

2.教會農(nóng)村家長怎樣才能讓孩子認(rèn)識、領(lǐng)悟什么是感恩。3.培養(yǎng)農(nóng)村家長如何引導(dǎo)孩子的感恩行動。

三.教學(xué)重、難點(diǎn)：

怎樣讓農(nóng)村孩子領(lǐng)悟和學(xué)會感恩。

四.教學(xué)過程： 1.激情導(dǎo)入：

感謝各位家長在百忙之中抽出寶貴時間前來學(xué)習(xí)、交流，我相信這是你們對孩子的愛，也是對我們教師工作的支持和幫助。今天這堂課主要目的是為了探討，用什么方法讓學(xué)生明白：感恩是幸福的真諦，一個會感恩的人，他的心境寬恕，步伐堅定有力，他的人生會過得精彩、幸福；不會感恩的人，必定成為自私、麻木、冷漠、消沉的人。今天我們將共同探討和學(xué)習(xí)怎樣教育我們的孩子領(lǐng)悟、學(xué)會感恩。希望我們通過各種途徑和方式，以期家、校互助，達(dá)到共同培養(yǎng)我們的下一代走進(jìn)感恩世界，常懷一顆感恩的心，陽光的去學(xué)習(xí)、生活、成長的目的。

2.分析當(dāng)代農(nóng)村孩子的現(xiàn)狀：

我們身處農(nóng)村，隨著改革開放進(jìn)程的加快，留守兒童的比例呈逐年上升的趨勢，這就為如何培養(yǎng)我們的下一代成為有理想、有文化、會感恩、高素質(zhì)的新型人才提出了難題。就我們學(xué)校而言，留守兒童的比例占學(xué)生總數(shù)的86%以上。很多孩子都處于隔代撫養(yǎng)、近親寄養(yǎng)，或無人監(jiān)護(hù)的狀況。這種社會現(xiàn)狀造成了我們當(dāng)代留守孩子的世界觀、價值觀、人生觀都產(chǎn)生了一種非正常的、扭曲的意識形態(tài)。由于多數(shù)是獨(dú)生子女，受到家庭的溺愛，缺乏吃苦精神，學(xué)習(xí)不夠努力，行為比較自私，受不得半點(diǎn)委屈，缺少謙愛之心，享受心態(tài)較為突出，而奉獻(xiàn)精神卻極為不足。對父母、公婆的關(guān)愛視為當(dāng)然，對老師、同學(xué)的關(guān)心幫助視為正常，心中卻沒有感恩的意識，情感觀念極為淡薄。長此以往，對他們現(xiàn)在的健康成長、今后的人生旅程極為不利，這就是需要我們引起高度重視的地方。有人說：“當(dāng)代的孩子是垮掉的一代”，真的是這樣嗎？答案當(dāng)然是否定的。今天，我們就如何讓他們認(rèn)識感恩行為、培養(yǎng)他們的感恩之心來探討、交流。

3..如何讓孩子領(lǐng)悟感恩：

很多孩子都還是知道自己要有感恩之心，但根本清楚什么樣的行為才算是感恩，認(rèn)為一定要做一件極大的、有意義的事情才算是感恩。比如：他們認(rèn)為自己

努力學(xué)習(xí)，能考一所名牌大學(xué)，今后能讓自己的父母、公婆住到大都市，過上優(yōu)越富足的生活，讓他們享福；或是自己能做一件轟轟烈烈的大事造福人類、造福國家才算感恩。其實，他們都錯誤的理解了感恩的實際含義，片面的理解了感恩的實際行動。這就需要我們想辦法去糾正他們的錯誤認(rèn)識，告知他們：感恩其實深入到我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，方方面面，每時每刻---為孤寡老人拾點(diǎn)柴火、抬桶水；扶盲人過馬路；為公婆端杯熱開水，經(jīng)常問候一下他們的身體狀況，幫助他們做一些力所能及的家務(wù)活；給遠(yuǎn)方的父母打個電話、送句問候；對父母的敦敦教誨用心、耐心的聆聽，不產(chǎn)生煩躁和抵觸的情緒，懷著虔誠的心理去接受他們的說教；節(jié)假日給老師一句祝福，報個平安；校內(nèi)、外組織義務(wù)勞動時，沖在最前面，不怕臟，不怕累，盡心竭力的去完成；熱心幫助同學(xué)講解一道難題；同學(xué)之間的互相寬容、互相謙讓、互相理解；同胞、同學(xué)們遇到人生無法逾越的重大疾病時，積極捐款、捐物，奉獻(xiàn)自己的一份愛心；國家遇到重大的災(zāi)難時，踴躍參加到自愿者的行列，為祖國、為人民分憂解難，盡自己的一份心力；等等??這都是感恩。

4..怎樣培養(yǎng)孩子學(xué)會感恩：

當(dāng)代的孩子沐浴在愛的陽光里，受雨露的滋潤長大，享受到來自方方面面的關(guān)心關(guān)愛，可以說：他們是在溫室中長大的一代。作為家長，我們應(yīng)該讓他們懂得：感恩是一種美德，學(xué)會感恩，將會使世界更美好，也會使自己的人生更精彩、更有意義。那么，我們?nèi)绾谓虝⒆痈卸髂兀吭鯓幼霾拍苁垢卸餍袆勇涞綄嵦幠兀渴紫龋覀円尯⒆用靼孜覀儜?yīng)該感恩時代、感恩祖國、感恩父母、感恩公婆、感恩良師、感恩益友、感恩同學(xué)、感恩社會??。

新時代的孩子享受到了時代的富有，國家的穩(wěn)定，感受到了祖國的繁榮昌盛，生活在甜蜜、幸福的年代，同時，也體會到了我們國家對他們成長的關(guān)心、關(guān)愛。我們應(yīng)該教育他們：感謝祖國的關(guān)愛和栽培，從小樹立愛祖國、愛人民，保衛(wèi)祖國的利益，捍衛(wèi)祖國的尊嚴(yán)，維護(hù)祖國的領(lǐng)土完整的感恩意識。可以教會他們唱《感恩的心》、《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》等愛國歌曲，以激發(fā)他們的愛國熱情。我們還應(yīng)讓他們明白：父母撫育了我們，是他們給了我們生命，是他們教會了我們行走，教會了我們說第一句話??，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是情。那么，父母為了我們的將來，為了讓我們生活得更美好，卻不得不背井離鄉(xiāng)，不遠(yuǎn)千里去打工掙錢，我們更應(yīng)該感恩他們，可以讓孩子們學(xué)唱《父親》、《母親》等歌曲，也可以指導(dǎo)他們觀看《媽媽再愛我一次》等影片，從而增加他們對父母的愛，減少因父母長期不在身邊而產(chǎn)生的隔閡和親情的遺失。還可以教導(dǎo)他們利用節(jié)假日，給父母打個電話，問個平安，向父母匯報我們的學(xué)習(xí)、生活、心路歷程，以及我們的理想抱負(fù)。當(dāng)然，公婆們更是勞苦功高，我們還在襁褓、還在咿呀學(xué)語時，是他們無微不至的關(guān)心、關(guān)愛，讓我們健康茁壯地成長。我們應(yīng)該感恩他們：用給他們端一杯熱茶、打一盆洗腳水、祝福他們健康長壽等實際行動來報答公婆。還應(yīng)讓孩子們懂得：敬愛的老師、辛勤的園丁們，是他們把我們從懵懂的幼兒培養(yǎng)成了有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的新時代優(yōu)秀學(xué)子。教會了我們明辨是非、分清真善美的能力。教育他們：為老師寫一封信、談一次心、做一張賀卡、提一個建議、表一個決心、送一句話、寫一首詩歌等方式表達(dá)對老師的感恩之情。同時，還可以讓他們學(xué)會唱《每當(dāng)走過老師窗前》等歌曲，借此增加他們尊師重教的良好品行和素質(zhì)。除此以外，還可以告知他們：我們身邊的同學(xué)、朋友、親人都是我們要感恩的對象，我們可以通過幫助同學(xué)解答疑難問題、幫助他們克服網(wǎng)癮、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等方式來表達(dá)自己的感恩心理。總之，我們可以指引他們：通過各種各樣的實際行動展現(xiàn)自己的感恩之心，傳達(dá)自己的感恩之情，引導(dǎo)他們走進(jìn)感恩世界，讓他們在感恩的海洋里快樂地生活、愉快地學(xué)習(xí)、健康地成長。

當(dāng)然，我們家長更應(yīng)該注重自己平時的言行舉止，待人接物的態(tài)度和方法。所謂：言傳身教，我們家長平時的做法和想法，直接對孩子產(chǎn)生著潛移默化的影響。比如：我們自身平時要尊重他人，孝敬長輩，待人熱情、謙恭、彬彬有禮，生活態(tài)度樂觀、積極，做事有禮有節(jié)，遵守承諾、誠實守信。關(guān)心國家、關(guān)愛他人，有奉獻(xiàn)精神，等等。這樣，我們才能用自己的實際行動，教育、指導(dǎo)他們什么是感恩，怎樣才算感恩，說服力才能更強(qiáng)，正所謂：榜樣的力量是無窮的。

五.交流與討論：

1.家長互相交流自己孩子在感恩行為方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。2.家長相互討論今后將怎樣引導(dǎo)孩子在感恩意識方面的增強(qiáng)。

3.家長希望學(xué)校今后怎樣改進(jìn)方法，采取措施，家、校共同努力，使我們的下一代更懂事、更優(yōu)秀，更能時刻懷揣感恩之心。

六.總結(jié)：

家長朋友們，感恩可以豐富人的內(nèi)心世界，蕩滌人的心靈，凈化人的靈魂，提升人的品味。“感恩”是中華民族的傳統(tǒng)美德，是孩子們健康成長的重要里程碑，“滴水之恩，涌泉相報”。為了讓孩子們乘著“感恩”的翅膀茁壯成長、自由翱翔，我們從自身做起，共同努力吧！

作者：張亮明 單位：四川省南充市西充縣鳳鳴鎮(zhèn)小學(xué) 職務(wù)：家長學(xué)校辦公室主任

手機(jī)：*** 電子郵箱：834384710@qq.com 郵編：637232 通訊地址：四川省南充市西充縣鳳鳴鎮(zhèn)小學(xué)。

選送單位：四川省南充市西充縣鳳鳴鎮(zhèn)小學(xué)家長學(xué)校。

第五篇：全國家長學(xué)校優(yōu)秀教案征集評選《走進(jìn)京劇》

全國家長學(xué)校優(yōu)秀教案征集評選

《走進(jìn)京劇》——教案

第1——2課時

鞍山市湯崗子學(xué)校

劉麗君

《走進(jìn)京劇》——教案

第1——2課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：體驗京劇的唱腔特點(diǎn)及藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生對京劇的興趣和喜愛，熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感，提高鑒賞京劇的能力。

2、技能目標(biāo)：能簡單地模仿京劇中的四大功夫（唱、念、做、打、）并自信的表演

3、知識目標(biāo)：了解京劇的基礎(chǔ)知識——形成、發(fā)展。并能分辨出行當(dāng)角色，知道“四功、五法”等知識

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、了解京劇的形成及發(fā)展。

2、熟悉京劇行當(dāng)，著名代表人物，“四功、五法”的基礎(chǔ)知識

三、教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生模仿并表演京劇的“四大功夫”唱、念、做、打，“五法”手法——手勢、眼法——眼神、身法——身段、步法——臺步、法——表演的規(guī)格和方法。

四、教學(xué)方法

情景教學(xué)法、情感體驗法、實踐探究法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件 鋼琴

六、教學(xué)過程

（一）組織教學(xué)

教師組織學(xué)生，在京劇的鑼鼓聲中有序的進(jìn)入教室

導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們好 生：老師好

師：同學(xué)們一段精彩的鑼鼓聲把我們帶進(jìn)了戲曲藝術(shù)的天地。你們想不想了解什么是戲曲藝術(shù)。那么，在你們眼中戲曲給你留下什么樣的印象呢。

生：議論（戲曲的初印象）并回答

師：我給大家播放一段音樂，看看歌曲中的那個人的想法是不是和你有一樣的感覺呢。（多媒體播放《說唱臉譜》）

生：頻頻點(diǎn)頭，比如“大花臉 一邊唱一邊喊

哇呀呀呀呀 好象炸雷在耳邊，唱的說的怎么聽也不懂

慢慢騰騰咿咿呀呀哼上老半天” 這些都是對戲曲的第一印象 師：同學(xué)們，我希望能通過這節(jié)課使你們了解一些戲曲、認(rèn)識戲曲并對戲曲產(chǎn)生興趣。你們知道嗎？在戲曲藝術(shù)中有很多優(yōu)秀的劇種，我給大家介紹幾個劇種看誰能說出它是什么戲曲

欣賞各種戲曲劇種：越劇、評劇、豫劇、黃梅戲、京劇（多媒體播放）—— 導(dǎo)出，在眾多戲曲中京劇是中國戲曲最絢麗的一朵奇葩，被稱為“國粹”“東方歌劇”我們今天就一起——走進(jìn)京劇

（二）新授課

1、京劇的形成與發(fā)展(出示課件圖片)師：它起源于清末，流行于北京。是由徽劇演變過來的，形成傳統(tǒng)京劇，如《鍘美案》等。建國后京劇慢慢發(fā)展成現(xiàn)代京劇如：《紅燈記》、《沙家浜》、《智取威虎山》

京劇中人物介紹。京劇名角“同光十三絕”、“四大名旦”（多媒體課件）

2、京劇的四大行當(dāng)

師：在京劇中人物很多，按性別及其性格特征分為“四大行當(dāng)”你知道是哪“四大行當(dāng)”嗎？

師（出示圖片）介紹并講解

3、京劇“四大功夫”“五法”（激發(fā)興趣，感受京劇藝術(shù)魅力）A、“唱”功的欣賞與模仿（出示京劇片段《都有一顆紅亮的心》、《唱臉譜》）片段

生：積極模仿產(chǎn)生興趣 B、“念”功欣賞與模仿（出示京劇《賣水》）片段 生：體味京劇中念白的韻味并參與模仿 C、“做”功德欣賞與模仿（出示京劇《拾玉鐲》）片段 生：模仿感受京劇“五法”（手、眼、身、步、法，）的表現(xiàn)，同學(xué)們紛紛表演轟雞和開門、瞇眼的做功，參與其中，感受京劇的藝術(shù)魅力。D、“打”功德欣賞與模仿（出示京劇《三岔口》）的精彩片段

生：踴躍參加找兩名同學(xué)表演體會京劇藝術(shù)的臺上一分鐘，臺下十年功。師：同學(xué)們，京劇是一門綜合藝術(shù)，它包含了文學(xué)、音樂、舞蹈、美武術(shù)等內(nèi)容。今天我們走進(jìn)京劇，對京劇有了新的認(rèn)識和了解，那么是不是也學(xué)上一段呀。生：是

師：模唱《唱臉譜》中的第二部分(出示《唱臉譜》)師生同唱 師：哪個同學(xué)愿意為大家表演。

生：積極參與其中，準(zhǔn)確地 表演，贏得大家的掌聲

（三）總結(jié)：京劇藝術(shù)博彩眾家之長，有完整的藝術(shù)形式。今天給你們打開了這扇門，激發(fā)了你們的興趣，熟話說“興趣是做好的老師”希望我們保持著對這個藝術(shù)的熱愛，深入的了解它，去領(lǐng)略她獨(dú)特的藝術(shù)魅力。在《唱臉譜》的音樂聲中下課，走出教室。

作者：劉麗君 單位：遼寧省鞍山市湯崗子學(xué)校 職務(wù)：音樂：教師 手機(jī)：*** 電子信箱：784165669@qq.com 通訊地址：遼寧省鞍山市湯崗子學(xué)校 郵編：114048